5141

Apa yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak pada usia 1 tahun 4 bulan. Perkembangan harmoni kanak-kanak setiap tahun. Perkara yang perlu diketahui oleh anak anda pada 1 tahun, 1 tahun dan 2 bulan, 1 tahun dan 4 bulan. Patutkah saya sudah berjalan. Kemahiran apa yang perlu ada. Permainan apa yang hendak dimainkan.

Sesetengah bayi berkembang lebih cepat, yang lain lebih perlahan. Ada yang lebih aktif, yang lain lebih sensitif, yang lain lebih ingin tahu. Setiap kanak-kanak mempunyai rancangan perkembangan mereka sendiri. Kita sering mendengar daripada rakan-rakan bahawa kanak-kanak mesti berjalan dan bercakap lebih daripada 5 perkataan setahun, tetapi ini juga individu. Maxim mula mengambil langkah bebas pertama selepas setahun, dia pergi sendiri pada 1 tahun 1 bulan dan ini adalah norma. Dalam kebanyakan kenalan dan rakan-rakan saya, kanak-kanak mula berjalan sama ada sangat awal (pada 9-10 bulan) atau selepas setahun (13 bulan). Perlu berunding dengan pakar jika kanak-kanak tidak berjalan pada 1 tahun dan 4 bulan.

Di bawah ialah kalendar perkembangan kanak-kanak dari 1 tahun hingga 1 tahun 4 bulan, dibangunkan oleh pakar dari Great Britain.

Ciri-ciri perkembangan kanak-kanak dari 1 tahun hingga 1 tahun 4 bulan:

Kemahiran motor kasar

Bayi mengambil langkah pertama. Pada masa yang sama, kaki dijarakkan secara meluas, langkah tidak menentu, tangan diangkat untuk mengekalkan keseimbangan.

Berdiri sendiri tanpa sokongan.

Bergerak dari posisi berdiri ke posisi duduk, menghentak-hentak pada pantat.

Merangkak menaiki tangga.

Menuruni tangga dengan merangkak ke belakang (merangkak).

Berjalan membawa mainan besar atau beberapa mainan yang lebih kecil.

Berjalan dan menarik mainan pada tali.

Kemahiran motor halus dan koordinasi tangan-mata

Membina menara daripada dua kiub.

Melukis contengan dengan pensel pastel kecil, menggunakan genggaman jari.

Terbalikkan kotak untuk menumpahkan kandungannya.

Melempar dadu ke dalam kotak yang mempunyai lubang besar.

Penglihatan

• Memerhati apa yang berlaku di sekeliling dan menunjuk dengan jari, menunjukkan minat.

Memberi makan

• Minuman dari cawan yang tidak tumpah tanpa bantuan.

Cuba makan dengan sudu.

Mengunyah makanan, terdiri daripada kepingan.

Menggigit kepingan biskut lembut, pisang, dll.

Mimpi

• Tidur sekali pada siang hari.

Mencuci dan menggosok gigi

Memberus gigi dengan bantuan orang dewasa.

Mengelap tangannya dengan tuala dengan bantuan orang dewasa.

Aktif mengambil bahagian dalam mandi, contohnya, dia membasuh tangan dan kakinya dengan kain lap.

Persalinan

Dia menanggalkan stokinnya.

Menanggalkan kasut yang tidak bertali/tidak diikat.

Dia menanggalkan topinya yang longgar di kepalanya.

Mengambil bahagian dalam berpakaian.

Keupayaan untuk memberi perhatian dan mendengar

Menunggu lawan bicara menyelesaikan mesejnya, menggunakan kata-kata dan gerak isyarat, dan kemudian menjawabnya.

Apabila seseorang menunjuk ke objek yang jauh (lebih daripada 3 meter jauhnya), lihat ke arah itu.

Menarik perhatian kepada objek yang sedang dilihat atau ditunjuk oleh seseorang yang rapat.

Melihat dari objek kepada orang dewasa untuk menarik perhatiannya kepada objek.

Secara ringkas memberi tumpuan sepenuhnya kepada objek atau aktiviti pilihannya sendiri.

Memerhati dan mendengar orang di sekelilingnya, dan kemudian meniru tindakan mereka dalam permainannya.

Untuk masa yang singkat dia memberi perhatian kepada gambar, menamakan mereka, dan menambah sesuatu tentang dirinya. Lakukan ini di bawah bimbingan orang dewasa atau secara bebas.

Membuat pergerakan berirama kepada muzik atau lagu.

Pertuturan yang mengagumkan (Pertuturan dan persepsi gerak isyarat)

Memahami sekurang-kurangnya 15 perkataan/isyarat, - melihat atau menunjuk kepada orang atau objek yang dinamakan. Boleh mencari jawapan objek kepada soalan: "Di mana kasut anda?".

Menunjuk pada objek bernama atau gerak isyarat dalam buku bergambar.

Masuk ke dalam dialog pendek dengan orang dewasa yang berkaitan dengan situasi tertentu.

Bahasa ekspresif (keupayaan untuk menggunakan pertuturan dan gerak isyarat untuk komunikasi)

• Menunjuk pelbagai objek di sekeliling untuk menarik perhatian orang dewasa. Apabila menunjuk ke arah objek, ia boleh mengeluarkan bunyi.

Menunjuk pada objek yang tidak dapat dicapainya, seolah-olah meminta diberi atau diberi nama.

Cuba untuk memberi isyarat atau mengeluarkan semula perkataan yang diucapkan oleh seseorang.

Secara bebas menggunakan kira-kira lima perkataan/isyarat.

Menawarkan untuk bermain permainan kegemaran anda menggunakan perkataan, gerak isyarat, tindakan (Contohnya, apabila menawarkan untuk bermain “coo-coo”, sebut “coo!” atau menutup mukanya dengan tangan).

Menyebut nama objek kegemaran atau menggambarkannya (contohnya, anjing atau kucing).

Menyatakan permintaan dalam perkataan atau gerak isyarat (contohnya, “minum!”, “Beri!”).

Dia melambai selamat tinggal sendiri.

ucapan ekspresif

Bebas membebel ketika bersendirian atau ketika bermain.

Bunyi yang dibuat oleh bayi sudah lebih seperti perkataan tertentu.

Meniru sebutan perkataan biasa yang mudah.

Bermain dengan seseorang yang rapat dalam permainan menggunakan bunyi. Menyalin bunyi yang dibuat oleh mereka yang bermain dengannya, seperti "bang", "drrr", dll.

Lepech dalam bahasanya sendiri, menggunakan banyak konsonan yang berbeza. Menyebut perkataan babble pertama, sebagai contoh, "beep".

Keupayaan untuk memahami emosi dan tingkah laku orang lain, untuk menyatakan emosi mereka

Minta bantuan seseorang yang berdekatan apabila anda perlu mencapai matlamat tertentu (contohnya, dapatkan objek atau gulungkan mainan angin).

Ketawa pada situasi yang nampaknya tidak masuk akal (contohnya, jika anda meletakkan kasut di kepala anda).

Ketawa dalam jangkaan (cth. mengharapkan didetik pada akhir permainan Crow Magpie).

Kecewa jika dia dihalang daripada melakukan sesuatu, contohnya, apabila dia mencapai objek yang tidak selamat, dan orang dewasa mengeluarkannya.

Tertarik dengan tindakan orang lain.

Memulakan interaksi dengan kanak-kanak lain.

Lampiran

Letih atau kecewa, dia menggunakan bantuan orang dewasa untuk "mengisi semula emosi", contohnya, naik ke dalam pelukannya.

Bawa mainan "menenangkan" kegemaran anda tidur dengan anda.

Dalam persekitaran yang tidak dikenali, dia tenang, memeluk mainan atau objek kegemarannya.

Lebih suka berada di kalangan orang yang dikenali.

Perkembangan aktiviti kognitif

Mengambil bahagian aktif dalam aktiviti dan permainan harian (berpakaian, mandi, membersihkan).

Hampir serta-merta meniru orang dewasa: tindakan, gerak isyarat, ucapan.

Mula bereksperimen menggunakan kaedah percubaan, sebagai contoh, jika sekeping teka-teki tidak sesuai dengan ceruk, cuba letakkannya di ceruk lain.

Menunjukkan rasa ingin tahu yang melampau, meneroka objek, bilik dan persekitaran di luar rumah. Jika kanak-kanak itu tidak tahu bagaimana untuk bergerak secara bebas, dia menunjukkan objek yang menarik kepadanya dengan jarinya atau dengan matanya.

Mengenali mainan, permainan dan aktiviti kegemaran. Sebagai contoh, apabila dia melihat watak yang dikenali dalam buku, dia membawa dan menunjukkan mainan yang sama.

Suka mendengar cerita yang sama berulang kali.

Menunjukkan keupayaan untuk menyelesaikan masalah praktikal, mengulangi selepas orang dewasa atau kanak-kanak lain cara menggunakan alat atau peranti (tongkat, bakul).

Berterusan mencari objek, walaupun ia tersembunyi di bawah dua atau tiga penutup.

Pembangunan aktiviti permainan

Dia suka melihat buku bergambar dan mendengar cerita mudah.

Semasa permainan, dia menunjukkan pemahaman tentang tujuan pelbagai objek (menyikat rambutnya, meletakkan telefon ke telinganya, dll.).

Percubaan pertama untuk "berpura-pura": contohnya, berpura-pura tidur, ditutup dengan selimut dan menutup matanya.

Bermain, meniru perbuatan dan aktiviti orang lain.

Semasa bermain, lakukan satu siri aksi mudah yang saling berkaitan (contohnya, meletakkan anak patung di dalam kereta, kemudian menolak kereta untuk membuatnya pergi).

Memainkan permainan berasaskan giliran (menyuap anak patung, memukul dram secara bergilir-gilir dengan orang dewasa).

Dia suka bermain permainan mengusik apabila objek dihulurkan, tetapi kemudian mereka tidak memberikannya, tetapi menyembunyikannya.

Membuat percubaan untuk "melukis" dengan pensel dan pastel dan/atau krayon.

Bersetuju untuk memperkenalkan tindakan baharu ke dalam permainan, meniru orang dewasa dan menyertai permainan.

• Untuk menetapkan sebarang objek atau haiwan, dia menggunakan onomatopoeia: “meow”, “av-av”, “drrr”.

Apa yang kanak-kanak suka lakukan setahun (pemerhatian pada Maxim)

• berjalan dengan mainan di tangan;
• cuba mendaki di mana-mana: di atas kerusi kecil, sofa, katil, meja sisi katil;
• duduk dan mencangkung;
• membaling bola, mainan;
• letakkan kiub di atas satu sama lain;
• daun melalui buku;
• meniru perbuatan ibu (menyapu, membasuh lantai, mengelap meja, dll.);
• bermain intip-a-boo;
• angkat telefon dan cuba buat panggilan yang menyeronokkan;
• bermain dengan pasir dan air (titisan, tuang, tuang);
• menari atau menari mengikut muzik;

Zaman ini dipanggil paling berubah-ubah dan traumatik dalam perkembangan kanak-kanak. Pada 1 tahun 4 bulan, bayi anda berubah-ubah seperti angin pada bulan Mei, jadi bersabar dan perhatikan bayi anda dengan berhati-hati.

Parameter fisiologi kanak-kanak pada 1 tahun 4 bulan: berat, ketinggian bayi

• Pertumbuhan. Bagi kanak-kanak lelaki, ia dianggap optimum di kawasan 78 cm.Ketinggian purata kanak-kanak perempuan pada usia ini adalah lebih sedikit daripada 80 cm.
• Beratnya. Kanak-kanak perempuan pada usia ini mempunyai berat purata 10.6 kg, lelaki lebih sedikit - 11.3 kg.
• Lilitan kepala - 45.6-48.9 cm, dada 47.3-53.1 cm.
• gigi . Mengikut norma yang diterima umum, taring atas muncul pada bulan ini.

Taring dikatakan paling sukar untuk meletus, jadi sediakan gel yang menenangkan, teethers, dan saraf yang kuat.

Perkara yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak pada 1 dan 4: kemahiran bayi pada 1 tahun 4 bulan

Kanak-kanak zaman ini penuh bertenaga dan ceria. Ia sangat penting untuk kanak-kanak, sebagai tambahan kepada keupayaan untuk melompat dan berlari, untuk memuaskan rasa ingin tahu emosi dan dahaga deria. Biarkan bayi meneroka dunia di sekelilingnya, menggunakan semua deria, dan menyentuh, mengkaji objek dengan rasa dan sentuhan.

Apa yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak pada usia ini?

1. Kanak-kanak itu sudah bangun sendiri, berjalan, memegang sokongan, duduk dan berpusing ke arah yang berbeza.
   Nota khusus ialah keupayaan bayi untuk menaiki tangga: naik dan turun, memegang tangan orang dewasa atau pagar. Di samping itu, dia menunjukkan percubaan untuk memanjat kerusi, kerusi berlengan, sofa.
   Pada usia ini, risiko kecederaan meningkat dengan ketara, kerana pergerakan bayi tidak diselaraskan, dan tidak ada ketakutan untuk jatuh.
   Oleh itu, jangan biarkan kanak-kanak itu tanpa pengawasan walaupun untuk beberapa minit!
2. Kanak-kanak mula yakin memegang sudu di penumbuk mereka, cuba makan sendiri, minum dari cawan.
   Bekalkan kesabaran dan bibs. Beri bayi peluang untuk makan secara bebas makanan tebal - kentang tumbuk, keju kotej, bubur.
3. Kanak-kanak itu sudah tahu cara melakukan tindakan mudah - angkat tangannya ke atas, ke hadapan, bawa dia ke belakang, ke sisi, putar tangannya, gerakkan jarinya. Dia boleh melakukan tindakan ini secara bebas dan atas permintaan orang dewasa.
   Di samping itu, ia dianggap wajib untuk dapat memenuhi permintaan orang dewasa "Tunjukkan saya. Bawakannya. Beri."
4. Kanak-kanak bertindak balas secara emosi terhadap situasi yang berbeza: berpisah dengan ibu bapa, balik dari berjalan, kedatangan nenek, dll.
5. Kanak-kanak seusia ini menyebut 4-10 perkataan , mengetahui nama haiwan, buah-buahan, sayur-sayuran, anggota badan, barangan rumah.
6. Lakukan tindakan tertentu dengan mainan , bermain permainan plot mudah: mereka tahu cara menuang pasir ke dalam baldi, mereka boleh menuang air, memberi makan mainan, menggoyang anak patung.

Apa yang perlu diberi makan dan bagaimana untuk menjaga bayipada 1 tahun 4 bulan: penjagaan kanak-kanak dan diet

Bagi penjagaan kebersihan pada usia ini, dapat diperhatikan bahawa tidak perlu membasuh bayi dengan kerap, kerana dia sudah lebih jarang "pergi ke tandas", dan beberapa pada masa ini biasanya "berkawan" dengan periuk.

Semua yang lain adalah seperti biasa:

• basuh pagi;
• pembersihan gigi;
• prosedur air petang.

• tidur siang - 2-3 jam;
• berjalan kaki setiap hari di udara segar diperlukan.

Pada usia ini, kanak-kanak membina tabiat kebersihan. Mereka mula mengelap tangan mereka sendiri, apabila mereka kotor, mereka boleh meminta untuk mencuci.

Sangat penting untuk mengikuti rutin harian. Untuk mengatasi perubahan yang berlaku dengan bayi, dia memerlukan keyakinan terhadap kestabilan peristiwa.

Rutin harian memberikan kanak-kanak rasa keteguhan dan menenangkan.

Anda boleh bertukar secara beransur-ansur kepada empat kali sehari. Pemakanan kelima dalam bentuk susu atau kefir harus disimpan untuk kanak-kanak yang kurang selera makan. Tetapi tidak dinasihatkan untuk mendesak dalam situasi tersebut apabila kanak-kanak itu sendiri menunjukkan kecenderungan untuk beralih kepada empat kali sehari.

Anggaran saiz hidangan untuk setiap hidangan

Hidangan masih disediakan terutamanya dalam bentuk puri dan cincang. Tetapi secara beransur-ansur, makanan yang lebih padat dan lebih banyak kepingan ditambah kepada diet bayi untuk mengembangkan kemahiran mengunyah.
Kanak-kanak zaman ini sudah mempunyai pilihan makanan mereka sendiri - hidangan kegemaran dan paling tidak digemari. Dengarkan kehendak anak, tetapi jangan ikut arahannya.

Menu untuk kanak-kanak berumur 1 tahun 4 bulan selama seminggu

Hidangan yang dicadangkan boleh diambil sebagai asas, sebagai panduan umum.

Adalah penting untuk menukar menu bayi supaya hidangan tidak berulang lebih daripada dua kali seminggu.

Pertuturan dan psikologi perkembangan kanak-kanak pada 1 tahun dan 4 bulan: komunikasi dan emosi bayi

Pada usia ini, pertuturan kanak-kanak mula mengambil bentuk yang bermakna. Kanak-kanak itu sudah tahu cara menyebut perkataan mudah dan mudah yang berkaitan dengan situasi tertentu. Contohnya, apabila melihat kucing, bayi boleh menyebut "Kitty" dan menunjuk ke arah haiwan itu.

• Perbendaharaan kata kanak-kanak pada 1 tahun 4 bulan sangat berbeza. Untuk satu mungkin hanya 10 patah perkataan, untuk satu lagi mungkin lebih daripada 50 patah perkataan.
• Rangsang perkembangan pertuturan dalam serpihan dengan membaca puisi dengan kuat, kerana baris berima lebih mudah untuk dirasakan.
• Pilih buku bergambar terang untuk dibaca. Mereka membantu menyerap maklumat bukan sahaja melalui telinga, tetapi juga secara visual.
• Semasa anda membaca, galakkan anak anda cuba menyebut sesuatu perkataan dengan menunjuk pada gambar yang dimaksudkan oleh perkataan itu.

Pada peringkat ini, pelbagai emosi berkembang dengan ketara:

• kanak-kanak gembira apabila mereka berjaya dan kecewa apabila mereka gagal;
• cuba menyatakan persetujuan atau tidak bersetuju dengan ekspresi muka dan gerak isyarat;
• bertindak balas secara berbeza kepada orang yang dikenali dan tidak dikenali.

Ciri zaman ini ialah keupayaan untuk "menjangkiti" emosi dan perasaan - bayi boleh menangis atau ketawa "untuk syarikat." kanak-kanak:

• terkejut dengan tindakan yang baru dan takut akan tindakan yang tidak dijangka;
• mudah menukar perhatian dari satu subjek ke subjek yang lain.

Perbezaan antara lelaki dan perempuan dari segi tingkah laku dan emosi semakin ketara. Kanak-kanak lelaki lebih berdikari dan berdikari, kurang responsif terhadap emosi orang lain. Kanak-kanak perempuan lebih mudah menerima, menangis lebih kerap, suka duduk di atas tangan atau memeluk.

Apa yang perlu dilakukan dengan bayi pada usia 1 tahun dan 4 bulan: aktiviti pendidikan dan permainan untuk kanak-kanak

Permainan bayi pada usia ini adalah bersifat meniru - mereka sangat gemar mengulangi semua yang mereka lakukan selepas ibu bapa mereka. Oleh itu, sediakan hidangan mainan, penyapu, seterika dan mainan lain yang serupa yang akan membantu kanak-kanak berasa seperti orang dewasa.

Permainan pendidikan yang dipilih dengan betul akan menjadikan masa lapang kanak-kanak itu kaya dan menarik.

1. Dengan penuh keseronokan, kanak-kanak kini terlibat dalam permainan yang membangunkan kemahiran motor halus, dan seterusnya pusat pertuturan. Sebagai contoh, pelbagai mozek dengan unsur yang besar dan terang. Pelbagai pereka lacing dan terang dengan butiran berpaut juga popular.
2. Permainan yang paling mudah, boleh diakses dan menarik - merangkai manik atau butang pada tali pancing atau dawai keselamatan.
3. Piramid dan cawan akan menjadi mainan yang hebat saiz dan warna yang berbeza, dimasukkan ke dalam satu sama lain.
4. Pada usia ini, anda sudah boleh menarik perhatian bayi kepada permainan pendidikan yang lebih kompleks: labirin mudah, patung dengan sisipan, permainan yang berkaitan dengan mengalih atau menuang semua jenis objek.

Kanak-kanak perempuan dan lelaki pada zaman ini lebih suka mainan dan permainan yang berbeza.

• budak lelaki mereka lebih suka yang lebih aktif, dengan bola dan kereta, tetapi pada masa yang sama mereka menghabiskan lebih sedikit masa menumpukan pada sebarang aktiviti.
• perempuan mereka lebih suka berurusan dengan objek kecil dan permainan plot: mereka membersihkan rumah, memberi makan anak patung, merawat haiwan.

Pada peringkat ini, anda boleh mula bermain permainan pendidikan untuk mengkaji dunia di sekeliling anda: warna, bentuk, sifat objek: besar - kecil, lembut - keras, licin - kasar, dsb.

Pada usia ini, kanak-kanak tidak menyedari keperluan untuk berkongsi mainan dan tidak mahu menunggu walaupun seminit. Pakar psikologi menasihatkan dalam kes sedemikian untuk mengalihkan perhatian bayi kepada objek lain atau untuk menyibukkannya dengan permainan mudah, sebagai contoh, menghiburkannya dengan permainan jari.

Cuma jangan keterlaluan dengan permainan pendidikan supaya anak tidak kehilangan minat kognitif.

Perkembangan kanak-kanak, terutamanya anak sulung, bukan sahaja kegembiraan yang besar, tetapi juga ujian yang sukar untuk saraf ibu bapa. Pada zaman teknologi canggih dan perlindungan berlebihan yang meluas, sebarang penyelewengan daripada norma ideal boleh menyebabkan ibu dan ayah yang baru dicetak hampir panik. Selalunya, sikap sedemikian tidak wajar dan tidak disokong oleh apa-apa, kerana kanak-kanak yang berbeza tergolong dalam psikotaip yang berbeza, dilahirkan dengan berat, ketinggian yang berbeza, mempunyai kesihatan fizikal yang berbeza, metabolisme yang berbeza dan banyak lagi ciri badan yang lain. Perbezaan sedemikian menentukan hakikat bahawa semua kanak-kanak berkembang secara berbeza: seseorang mula merangkak lebih awal, dan seseorang tidak merangkak sama sekali, seseorang hampir sejak lahir merebut segala-galanya yang datang ke tangan, dan seseorang suka untuk masa yang lama dan teliti melihat sesuatu. Tidak ada dua kanak-kanak yang serupa, tetapi norma tertentu untuk perkembangan kanak-kanak masih wujud. Ia adalah mengenai bagaimana kanak-kanak berkembang sehingga 1 tahun, dan apa yang dia sepatutnya boleh lakukan pada hari lahir pertamanya, dan artikel ini akan dibincangkan.

Perkembangan bayi pada usia awal

Semakin muda kanak-kanak itu, semakin cepat ia berkembang. Ia termasuk sosialisasi, belajar tentang kemahiran tertentu, mengenali ibu bapa anda, belajar tentang dunia. Sehingga setahun, perubahan terpantas dalam minda dan tingkah laku bayi berlaku.

Pada usia paling awal, kanak-kanak secara aktif mempelajari dunia di sekelilingnya. Dia masih tidak mempunyai idea tentang "I" sendiri, tetapi dia sangat berminat dengan semua yang berlaku di sekelilingnya.

Kanak-kanak berumur satu tahun adalah seorang penyelidik yang perlu diberi peluang untuk meneroka dunia di sekelilingnya secara aktif, mendaki ke tempat-tempat menarik, menyentuh perkara-perkara menarik - tetapi pada masa yang sama melindunginya daripada bahaya yang boleh menunggu. dia: periuk panas dan teko, jatuh, objek tajam. Dan kemudian bayi akan dengan cepat mempelajari semua yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak pada usia 1 tahun.

Yang paling berkesan dalam tempoh perkembangan kanak-kanak ini, kebanyakan ahli psikologi mengiktiraf teknik sederhana tanpa gangguan. Biarkan kanak-kanak meneroka alam sekitar seberapa banyak yang dia fikir sesuai. Adalah sangat baik jika ibu bapa mempunyai peluang untuk kerap menukar satu sama lain sebagai sejenis "penjaga" anak.

Sebagai peraturan, sehingga tiga tahun, wanita secara bersendirian terlibat dalam membesarkan bayi, tetapi kerja sepanjang masa adalah sangat sukar dan memerlukan tumpuan yang berterusan, yang sangat sukar dicapai semasa kekurangan tidur biasa. Oleh itu, untuk tidak mengehadkan kebebasan anak secara serentak dalam meneroka dunia, ibu bapa harus bersetuju sesama mereka atau mencari pengasuh yang baik. Sudah tentu, mereka yang mempunyai ibu saudara atau nenek yang prihatin dan bersedia untuk menumpukan masa kepada bayi akan menjadi yang paling bertuah.

Kesukaran yang dihadapi oleh ibu bapa kepada anak berumur setahun

Apakah kesukaran yang boleh menanti ibu bapa pada peringkat perkembangan ini? Sudah tentu, pertama sekali, adalah perlu untuk mempersiapkan fakta bahawa bayi itu adalah makhluk yang belum sepenuhnya menyedari hubungan sebab akibat antara banyak fenomena. Dia belum faham bahawa menyentuh benda panas boleh menyakitkan, dan menelan mainan kecil yang keras boleh lemas. Itulah sebabnya bayi memerlukan pengawasan yang hampir berterusan. Pada usia ini, adalah baik untuk menerangkan kepada kanak-kanak dengan contoh yang suka bermain bahawa beberapa perkara boleh menyakitkan dan berbahaya.

Jadi, perjalanan yang panjang telah dilalui sejak lahir hingga mencapai usia satu tahun. Sudah tiba masanya untuk ibu bapa menyemak senarai perkara dan kemahiran yang sepatutnya boleh dilakukan oleh anak pada usia 1 tahun.

Kemahiran asas dan wajib kanak-kanak apabila mencapai umur satu tahun: apa yang perlu dicari

Semasa menilai perkembangan anak anda, pastikan anda menilai kemajuan mereka dalam kemahiran pembelajaran seperti berjalan, makan sendiri, tumpuan, komunikasi dan interaksi dengan dunia di sekeliling mereka. Jangan lupa untuk memberi perhatian kepada kemahiran motor halus tangan.

Berjalan adalah salah satu kriteria kemahiran kanak-kanak pada usia 1 tahun

Mungkin salah satu detik paling menggembirakan dalam kehidupan ibu bapa adalah langkah pertama anak mereka. Namun, justru kerana nilai besar saat ini ramai yang takut apabila ia tidak datang terlalu lama; atau sebaliknya, kanak-kanak mula mengambil langkah terlalu awal.

Secara purata, kanak-kanak mengambil langkah pertama yang agak bebas, memegang beberapa jenis sokongan, tepatnya dalam 12 bulan. Walau bagaimanapun, mungkin terdapat pengecualian kepada peraturan ini. Petunjuk purata menunjukkan bahawa permulaan berjalan bebas boleh dimulakan pada 9 bulan dan pada 15. Oleh itu, jika bayi anda sudah berumur 14 bulan dan dia masih tidak boleh mengambil langkah bebas, anda tidak perlu panik dan segera membawanya ke semua doktor . Sabar dengan anak anda, beri dia masa.

Kemahiran asas penjagaan diri semasa makan

Sehingga umur satu tahun, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak itu makan dari sudu. Doktor (terutamanya doktor gigi) mengesyorkan agar bayi anda menceraikan susu dari botol dan puting seawal mungkin. Hakikatnya penyalahgunaan puting boleh membawa kepada masalah lain dengan gigi pada masa akan datang.

Kemahiran motor: apa yang kanak-kanak sepatutnya boleh lakukan pada usia 1 tahun

Sehingga setahun, kanak-kanak itu secara aktif mengkaji dunia di sekelilingnya, serta reaksinya terhadap tindakannya sendiri. Kanak-kanak itu mesti belajar memegang pelbagai objek dengan cukup kuat di tangannya, memakainya, mungkin menghidupkannya di tangannya dan memeriksanya. Sesetengah masalah motor pada usia ini mungkin normal, tetapi jika anak anda mempunyai kawalan yang lemah pada jarinya dan tidak boleh memegang objek pada usia 12 bulan, sebaiknya hubungi pakar pediatrik yang boleh membantu menyelesaikan masalah itu. Selepas itu, kelewatan dalam perkembangan kemahiran motor mungkin menjadi lebih ketara dan mengakibatkan kejanggalan patologi dan kejanggalan. Walau bagaimanapun, sebagai peraturan, tempoh kerja menjahit aktif (apabila kanak-kanak memasang origami dan memahat dari plastisin) mengatasi kelewatan ini dan membantu mengembangkan kemahiran motor halus secara aktif.

Untuk menilai kemahiran motor halus kanak-kanak pada usia 1 tahun, permainan mudah juga digunakan, seperti:

• pembinaan piramid daripada cincin;
• pembinaan "menara" daripada kiub;
• meletakkan barang dalam kotak.

Kemahiran komunikasi kanak-kanak berumur satu tahun

Kanak-kanak berumur satu tahun harus tahu makna sekurang-kurangnya 10 perkataan. Beri perhatian kepada perkataan penting seperti "tidak", "panas", "berbahaya", "sedap" dan seumpamanya. Melalui kata-kata ini, anda boleh mendidik kanak-kanak dalam pelbagai reaksi terhadap interaksi dengan dunia luar dan menanamkan pemahaman tentang hubungan sebab-akibat yang paling mudah.

Juga, kanak-kanak berumur 1 tahun harus memahami maksud perkataan seperti "memberi", "berhenti", "mengambil", "menunjukkan", dan dapat membalasnya dengan betul (mengambil objek apabila mereka menyebut "mengambil" , berhenti atas permintaan).

Menjelang dua belas bulan, seorang kanak-kanak harus mengembangkan pemahaman tentang emosi manusia. Dia mesti faham apabila ibu atau ayah memujinya atau, sebaliknya, memarahinya. Penunjuk yang sangat menarik tentang perkembangan emosi bayi adalah menangis "untuk syarikat" - apabila seorang kanak-kanak mendengar rakan sebayanya menangis, dia boleh menyertai tanpa sebab tertentu. Jangan sekali-kali anda memarahinya kerana ini - ini boleh menyebabkan penurunan empati pada masa hadapan. Anda perlu meyakinkan bayi dengan lembut bahawa tiada perkara buruk telah berlaku kepadanya, dan meyakinkannya.

Kanak-kanak itu sepatutnya boleh berkomunikasi dengan rakan sebaya. Sebagai peraturan, komunikasi kanak-kanak berumur satu tahun adalah terhad kepada permainan, tetapi ini sudah menjadi penunjuk jelas pendidikan emosi dan sosial yang baik.

Seorang kanak-kanak berumur satu tahun harus tahu dengan baik cara memanggil saudara-mara dan orang terdekatnya: ibu, ayah, wanita, datuk; dalam kes adik-beradik, bentuk nama yang dipermudahkan. Juga, seorang kanak-kanak berumur 1 tahun harus tahu namanya - boleh memanggilnya kepada orang lain dan membalasnya.

catatan: Elemen pendidikan sosial yang sangat penting ialah keupayaan untuk menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan. Kanak-kanak harus tahu perkataan "ya" dan "tidak", mengangguk atau menggelengkan kepalanya sebagai jawapan kepada soalan bersuku kata.

Reaksi terhadap alam sekitar

Pada usia ini, selalunya sangat sukar untuk menentukan kehadiran atau ketiadaan sebarang penyakit yang menyebabkan ketidakupayaan atau kehilangan organ deria tertentu, contohnya, pekak separa.

Itulah sebabnya penting untuk menentukan reaksi bayi terhadap dunia di sekelilingnya. Apakah faktor yang perlu diambil kira:

• sama ada kanak-kanak itu mengenali suara ibu bapa dan orang tersayang;
• sama ada kanak-kanak itu mengenali wajah ibu bapa dan saudara-mara;
• sama ada kanak-kanak berasa sakit apabila dipukul, dibakar, atau cedera;
• sama ada kanak-kanak kehilangan orientasi di angkasa ketika merangkak atau berjalan.

Penting: jika mana-mana faktor di atas dilanggar, anda harus menghubungi pakar pediatrik anda dan menjalankan pemeriksaan. Sekiranya anda melihat perkembangan sistem pendengaran, organ visual, sentuhan dan sistem badan lain yang tidak betul, maka anda boleh membetulkannya.

Keupayaan kanak-kanak pada umur 1 tahun untuk menumpukan perhatian

Perkara yang sangat penting dalam perkembangan kanak-kanak kecil ialah keupayaan untuk menumpukan perhatian pada satu perkara (kartun, permainan, komunikasi) sekurang-kurangnya beberapa minit. Kanak-kanak di bawah umur satu tahun sering tidak dapat melakukan tingkah laku yang agak tenang - hampir mustahil untuk mengekalkan perhatian mereka, kerana mereka masih tidak tahu bagaimana untuk mengatasi kemahuan tertentu, yang diperlukan untuk ini. Walau bagaimanapun, dalam setahun, kanak-kanak sepatutnya sudah mempunyai idea tentang tempoh tindakan.

Catatan: Jika bayi anda pada usia satu tahun tidak dapat menumpukan perhatian pada sebarang aktiviti walaupun seminit, anda perlu melawat pakar pediatrik. Sebab keadaan ini mungkin.

Pada usia yang begitu muda, dia tidak memainkan peranan yang besar dalam kehidupan seorang kanak-kanak, bagaimanapun, dengan kemasukan ke tadika, dan kemudian sekolah, dia boleh memainkan jenaka yang kejam dan mengubah kecuaian dan kegelisahan terhadap kanak-kanak itu sendiri. Akibatnya boleh menjadi yang paling tidak menyenangkan - dari kemajuan yang lemah kepada ketidakupayaan untuk menguasai sebarang kemahiran kerana kepekatan yang rendah.

Apa yang tidak boleh, tetapi boleh melakukan kanak-kanak dalam 1 tahun

Sebagai tambahan kepada kemahiran di atas, kanak-kanak sering mengembangkan kemahiran berikut pada usia satu tahun:

1. Kanak-kanak itu dapat menyatakan keperluan semula jadinya (kelaparan, tandas, ketidakselesaan) dengan apa-apa cara selain daripada menangis. Sebagai contoh, ini boleh menjadi bunyi tertentu (merengus, menghidu, ciri menggerutu), yang membolehkan ibu bapa memahami apa yang diperlukan oleh bayi.
2. Kanak-kanak itu sedang belajar atau sudah tahu cara bermain permainan bola yang mudah. Tahu menolak, membaling, merebut bola, menghantar kepada orang lain.
3. Percubaan untuk menghasilkan semula pertuturan orang dewasa adalah petanda hebat yang boleh menunjukkan perkembangan pesat kanak-kanak pada usia 1 tahun dan potensinya yang baik. Kadang-kadang, disebabkan oleh keunikan sebutan kanak-kanak, kata-kata istimewa diperolehi yang hanya menyerupai yang sebenarnya (contohnya, "anjing" - "babaka") dan dengan tegas memasukkan ucapan bayi dalam bentuk "kekanak-kanakan" ini.
4. Generalisasi objek secara umum adalah tanda jelas bahawa anak anda pada usia 1 tahun mempunyai pemikiran yang luar biasa dan mampu berfikir abstrak. Jika bayi memanggil anak patungnya "lyalya" dan, melihat anak patung lain di jalan dengan anak lain, menunjuk dengan jarinya dan berkata "lyalya" - ini adalah petanda yang baik. Cuba kembangkan anak ke arah ini.
5. Melukis dengan cara improvisasi, jari dan telapak tangan sering berkembang sebelum umur satu tahun, tetapi kemahiran ini tidak wajib dan perlu, dan ketiadaannya tidak menunjukkan masalah dalam pembangunan.

Perkembangan awal kanak-kanak pada 1 tahun

Ibu bapa harus memahami bahawa pengabaian lengkap bayi kepada dirinya sendiri adalah sama memudaratkan kemahirannya seperti semangat yang berlebihan untuk "razvilki" yang mahal dan beban berterusan pelbagai aktiviti. Untuk terus mengembangkan kemahiran sedia ada kanak-kanak pada usia 1 tahun, anda perlu menangkap pertengahan - bermain permainan pendidikan dengan bayi, tetapi jangan memberi tekanan kepadanya apabila dia letih dan hanya mahu memanjakan diri, merangkak atau menonton kartun.

Mainan pendidikan yang akan membantu mengembangkan kemahiran kanak-kanak berumur 1 tahun ke atas

Kini kedai-kedai penuh dengan pelbagai mainan pendidikan untuk setiap rasa dan warna. Mereka semua mempunyai persamaan - harganya sangat mahal. Sesetengah ibu bapa yakin jika mereka membelanjakan wang yang banyak untuk membeli semua jenis mainan pendidikan, maka anak itu akan membesar menjadi seorang yang genius. Ini tidak benar. Bukan bilangan mainan yang penting, tetapi keupayaan orang dewasa untuk mempersembahkannya dengan cara yang menarik dan mudah difahami untuk kanak-kanak. Tidak perlu membeli mainan mahal di kedai kanak-kanak untuk mengajar anak anda membezakan warna (gunakan kad kertas berwarna), bentuk (sekali lagi - potong segi tiga dan segi empat dari kertas).

Mainan pendidikan DIY:

Catatan: Ia juga bernilai menyebut bahawa tanpa mainan tertentu, bayi akan mengalami kelewatan dalam perkembangan kemahiran motor. Mainan yang paling berkesan dan murah untuk tujuan ini ialah kiub, piramid cincin, bola.

Bagaimana untuk meningkatkan kemahiran komunikasi pada kanak-kanak dalam 1 tahun

Sudah tentu, komunikasi dengan ibu bapa memainkan peranan penting dalam perkembangan bayi. Prinsip utama - jangan lupa bahawa dia masih tidak tahu kebanyakan perkara asas. Cuba bukan hanya untuk memberitahu sebab dan akibat, tetapi untuk menunjukkannya secara visual, dengan tindakan anda sendiri.

Galakkan anak anda yang berumur 1 tahun untuk menyampaikan keperluan mereka. Sebagai contoh, apabila menanamnya di atas pasu, sebutkan "tanda konvensional", contohnya, "psss". Kanak-kanak akan mengingati bunyi itu dan dapat mengulanginya. Di sini ia adalah satu perkara untuk menanamkan pemahaman tentang sambungan - periuk dan bunyi. Sebaik sahaja bayi mengetahui ini, dia akan dapat memberitahu anda tentang keinginannya untuk pergi ke tandas, walaupun tanpa dapat bercakap dengan betul.

Kanak-kanak itu berumur satu tahun, dan ini banyak berubah: dia menjadi lebih bebas dan ingin tahu. Sekarang, untuk mood yang baik, tidak cukup untuk dia hanya kenyang dan kering, lelaki kecil itu mula aktif meneroka dunia. Daripada tindakan mudah, seperti belajar minum, makan, berjalan, yang lebih kompleks datang: Saya belajar bercakap, berfikir, menganalisis.

Bayi pada usia 1 tahun aktif meneroka dunia

Bagaimana untuk mengembangkan kebolehan kanak-kanak berumur satu tahun supaya ia bukan sahaja mendapat manfaat, tetapi juga keseronokan?

Detik asas

Otak bayi hiperaktif dan mampu menyerap sejumlah besar maklumat. Lebih daripada 100 tahun yang lalu, saintis menegaskan bahawa dalam tempoh sehingga 3 tahun, asas kecerdasan pada masa depan diletakkan. Hari ini, terdapat banyak kaedah pembangunan awal. Mana satu patut diutamakan? Tidak ada dan tidak akan ada konsensus di sini, kerana kita semua berbeza, dan begitu juga anak-anak kita. Seseorang lebih suka membesarkan anak "cara lama", seseorang mematuhi pengarang tertentu, dan sesetengah ibu membuat "campuran" semua jenis cadangan, dan ini sesuai dengan mereka dengan sempurna.

Perkara yang paling penting ialah kelas harus membawa kegembiraan kepada kanak-kanak, jadi pengetahuan pada usia muda seperti itu disampaikan melalui permainan.

Jika seorang ibu memutuskan untuk melawat dengan anaknya, pusat pembangunan yang begitu bergaya pada zaman kita, maka perlu dijelaskan dalam bentuk apa kelas itu diadakan. Duduk di meja tidak akan produktif untuk bayi. Anak kecil tidak boleh dipaksa untuk menimba ilmu. Kanak-kanak belajar dan melakukan hanya apa yang menarik minatnya dan membawa keseronokan.

Bermain merupakan elemen utama dalam perkembangan kanak-kanak berumur satu hingga tujuh tahun. Bermain dengan anak anda sedikit (anda boleh menambah ini), tetapi setiap hari; pilih masa apabila anda dan dia berada dalam mood yang baik dan penuh bertenaga.

Perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak setiap tahun

• Latihan mudah pada jari dengan rima mengira disukai oleh kanak-kanak dan mengembangkan kemahiran motor mereka.

• Bantal bersulam akan menarik perhatian hampir semua kanak-kanak. Jahit saiz butang yang berbeza pada sarung bantal, atau isikan bantal dengan bijirin, herba kering, dsb.
• Dari 12 hingga 18 bulan, kanak-kanak itu cuba mengambil pensil dan menggaru sesuatu di permukaan dengannya. Sokong dia dalam percubaan pertama untuk kreativiti.
• Buku rattle, buku sentuhan, serta balutan gelembung pelindung - menjejaskan perkembangan kemahiran motor halus kanak-kanak dalam setahun.

Ibu boleh membina sendiri buku sentuhan, halaman yang akan ditampal dengan bahan pelbagai sensasi: bulu, denim, sutera, dll. Denim kasar, sutera halus - semua ini memburukkan sensitiviti dan merangsang perkembangan jari kanak-kanak.

• Jangan lupa tentang menyusun bijirin. Ia bernilai memberi keutamaan kepada bijirin yang lebih selamat dan lebih kecil: semolina, soba, dll. Dalam croup, anda boleh menyembunyikan sebarang objek yang mesti dicari oleh kanak-kanak.
• Permainan dengan pasta adalah permainan yang menarik: aplikas pasta, manik pasta atau hanya menyusunnya.

Bagaimana untuk merangsang perkembangan pertuturan pada bayi dalam setahun

Ingat: bercakap lebih banyak dengan bayi anda tidak bermakna anda perlu bercakap tanpa henti. Pakar terapi pertuturan mengatakan bahawa ia berguna untuk kanak-kanak mengatur saat-saat senyap. Biarkan anak belajar mendengar bunyi lain selain suara ibu.

Permainan untuk pembangunan pemikiran intelek dan logik kanak-kanak setiap tahun

Bagaimana untuk memilih buku untuk bayi?

Kanak-kanak berumur satu tahun biasanya tidak berminat dengan cerita dongeng, mereka lebih dekat dengan puisi dan pantun semaian. Ibu sendiri juga harus menyukai buku itu, kerana bayi perlu membaca secara emosi dan dengan keseronokan.

Permainan untuk perkembangan psikomotor kanak-kanak dalam 1 tahun

• Penjelajah muda akan berminat dengan mainan di atas roda yang boleh diseret dan ditolak. Mereka membolehkan anda mengkaji pergerakan objek. Kanak-kanak itu gembira untuk melaksanakannya.

• Tidak ada yang salah dengan fakta bahawa bayi akan mempunyai keghairahan untuk membuka mainan. Komposisi perkara pada usia ini jauh lebih menarik daripada permainan.
• Piramid dan kiub yang terkenal berkembang lebih baik daripada mainan berkuasa bateri yang mahal. Lebih mudah mainan itu, semakin mereka berminat dengan anak kecil berusia setahun, kerana dia masih mempunyai ruang untuk kreativiti.
• Mainan yang menghiburkan boleh menjadi simulator pendidikan buatan sendiri: papan dengan pemegang pintu dilekatkan padanya, kunci, selak, loceng pintu butang tekan, loceng, dll.

Semua kanak-kanak suka permainan air tanpa pengecualian: menangkap objek dari air; menuang air dari satu bekas ke bekas yang lain; menyerap air dengan span, memerahnya dan banyak lagi.

• "Ladushki" yang telah lama dicintai sangat baik untuk kanak-kanak berumur setahun, biarkan dia menggambarkan burung terbang, bertepuk tangan sebaik mungkin. Galakkan anak anda untuk bertindak.

Ajar bayi anda gerak isyarat dan kata-kata ucapan - selamat tinggal: "selamat tinggal", "hello", dsb.

Pembangunan kebolehan kreatif setiap tahun

• Pada usia awal, kanak-kanak sangat semula jadi dalam semua manifestasi, jadi mereka tidak mempunyai tandingan dalam menari. Hidupkan muzik dengan lebih kerap dan menari dengan anak anda.
• Kanak-kanak berumur satu tahun suka melodi yang ringkas dan berirama.
• Nyanyi untuk kanak-kanak itu. Kanak-kanak kecil mendengar nyanyian, mereka cuba meniru orang dewasa, mengeluarkan semula bunyi, gerak isyarat, ekspresi muka.
• Pilih mainan muzik yang berbunyi lembut yang semudah mungkin, kerana terlalu banyak bunyi akan menyukarkan anak anda untuk menumpukan perhatian.

Perkembangan kemahiran sosial pada kanak-kanak berumur satu tahun

1. Dalam kehidupan setiap kanak-kanak, komunikasi dengan rakan sebaya adalah sangat penting. Dia belajar bermain dengan kanak-kanak lain, menggunakan mainan biasa, berkongsi mereka. Ini adalah bagaimana keupayaan untuk bersosial terbentuk. Kesepian tidak baik untuk kanak-kanak. Dalam usia setahun, komunikasi disyorkan bukan sahaja dengan rakan sebaya, tetapi juga dengan kanak-kanak berumur lebih dari satu atau dua tahun. Daripada mereka, bayi boleh belajar banyak kemahiran rumah tangga.
2. Pada usia seawal 1 tahun, permainan bersama tidak begitu berminat dengan kanak-kanak seperti komunikasi itu sendiri. Kanak-kanak kecil masih tidak tahu cara mengatur permainan, ibu bapa harus membantu dengan ini: tunjukkan apa yang perlu dilakukan dengan sudu, acuan; ajar gulung kereta dsb.
3. Kanak-kanak berumur satu hingga tiga tahun suka semua yang berkaitan dengan haiwan. Mereka meniru salakan anjing, meow kucing. Pada usia satu tahun, komunikasi dengan haiwan harus sangat berhati-hati, bayi boleh ketakutan dengan kokok ayam jantan atau dengusan kuda yang kuat.
4. Hubungan dengan alam semula jadi sangat penting untuk perkembangan kanak-kanak setahun. Seolah-olah kanak-kanak itu baru mengetahui ada daun di atas pokok, buat pertama kalinya dia melihat salji dan hujan dengan penuh makna. Beritahu anak anda tentang fenomena alam.

Setiap ibu yang berfikir tentang soalan: "Bagaimana untuk mengembangkan kebolehan kanak-kanak pada usia satu tahun?" Harus diingat bahawa perkara yang paling penting ialah membantu bayi berkembang menjadi orang yang penuh keyakinan diri, baik dari segi intelek dan fizikal.

Perkembangan kanak-kanak dalam setahun adalah mustahil tanpa aktiviti fizikal. Susun permainan yang menyeronokkan di alam semula jadi, terokai dunia bersama-sama. Jangan mengabaikan keperluan kanak-kanak kerana keinginan untuk membesarkan seorang genius. Ingat bahawa sebarang teknik perkembangan awal hanyalah model, dan terpulang kepada anda dan bayi anda untuk menentukan sejauh mana ia diikuti. Seorang lelaki kecil yang berumur setahun sudah mempunyai pendapat sendiri, yang patut dipertimbangkan.

Nampaknya baru-baru ini, ibu bapa membawa dari hospital satu bungkusan kecil, di mana terdapat bayi yang ditunggu-tunggu. Dia masih tidak boleh melakukan apa-apa sendiri. Dan selepas dua belas bulan, orang dewasa melihat keperibadian kecil di hadapan mereka: bayi sudah tahu cara berjalan atau cuba mengambil langkah pertamanya, menyebut perkataan individu dan menunjukkan watak. Lagipun, kanak-kanak berumur satu tahun sudah menjadi orang, dengan keinginan dan keperluannya sendiri. Doktor tidak jemu mengulangi bahawa setiap kanak-kanak adalah individu dan kadar perkembangan bayi mungkin berbeza-beza. Tetapi Pertubuhan Kesihatan Sedunia telah membangunkan norma dan piawaian di mana bayi harus sesuai pada usia satu tahun. Mari kita pertimbangkan dengan lebih terperinci apa yang kanak-kanak sepatutnya boleh lakukan pada dua belas bulan. Apakah tanda-tanda anda perlu berjumpa doktor.

Ciri-ciri perkembangan fizikal kanak-kanak lelaki dan perempuan

Menjelang tahun bayi membuat lompatan besar dalam perkembangan fizikal. Sesetengah kanak-kanak mula berjalan sendiri, yang lain dengan takut menguasai langkah pertama. Pada masa yang sama, bayi terus aktif merangkak, bagi mereka kaedah pergerakan ini lebih biasa dan lebih cepat. Ia adalah pada keempat-empat kanak-kanak itu merasakan badannya sepenuhnya dan boleh mengawalnya.

Pakar menegaskan bahawa ibu bapa tidak perlu risau jika bayi tidak berjalan sendiri walaupun dalam setahun. Tetapi bayi mesti yakin berdiri dan berjalan di atas sokongan, berganding bahu dengan orang dewasa. Jika pada dua belas bulan kanak-kanak tidak cuba melakukan tindakan ini, ini adalah kesempatan untuk berunding dengan doktor untuk mendapatkan nasihat.

Pada usia satu tahun, bayi sangat ingin tahu, mereka tahu cara duduk dan bangun, mereka boleh naik ke sofa atau katil dan turun darinya. Ramai ibu bapa menyedari bahawa pada usia satu tahun, kanak-kanak sangat berminat dengan muzik, mereka mempunyai deria irama yang sangat baik dan, dengan bunyi lagu, mereka mula bergoyang dari sisi ke sisi. Walaupun fakta bahawa setiap bayi adalah individu dan masa apabila dia mempelajari kemahiran dan kebolehan baru mungkin berbeza, terdapat norma yang diiktiraf secara amnya untuk perkembangan fizikal kanak-kanak. Seorang kanak-kanak berkembang mengikut umur jika dalam tempoh dua belas bulan dia boleh:

• duduk secara bebas, dengan yakin memegang belakang anda;
• merangkak secara aktif: Doktor memberi amaran bahawa sesetengah kanak-kanak melangkau peringkat merangkak dan segera mula duduk dan kemudian berdiri. Ini juga dianggap sebagai varian norma. Bayi sedemikian boleh menguasai merangkak selepas mereka mengambil langkah pertama;
• panjat atas katil, panjat tangga;
• untuk berdiri secara bebas, berdiri dengan dan tanpa sokongan;
• berjalan dengan sokongan atau berpegangan tangan dengan orang dewasa;
• minum dari cawan dengan bantuan ibu bapa dan cuba melakukan tindakan ini sendiri, makan dari sudu dengan bantuan ibu;
• alihkan objek dari satu tempat ke satu tempat, kumpulkan mainan anda, tunjuk objek yang menarik minat kanak-kanak.

Sesetengah kanak-kanak sudah berjalan sendiri pada usia satu tahun. Tetapi pakar menunjukkan bahawa jika kanak-kanak itu tidak pergi sendiri pada dua belas bulan, ini bukan sebab untuk panik. Biasanya, bayi mula mengambil langkah pertama mereka sendiri dalam 1.2 tahun.

Menjelang ulang tahun pertama, bayi mempunyai purata 8 gigi. Tetapi angka ini adalah anggaran: sesetengah kanak-kanak mengeluarkan 4-6 gigi susu, manakala yang lain boleh berbangga kerana mempunyai seramai 12 pembantu untuk mengunyah makanan.

Waktu tidur dan rehat pada dua belas bulan

Rutin harian kanak-kanak juga berubah: bayi lebih terjaga daripada tidur. Tidur malam mengambil masa 11 jam, dan pada siang hari bayi berehat hanya 3 jam, yang diagihkan selama dua tidur siang. Sesetengah kanak-kanak yang sudah berada pada usia ini bertukar kepada satu tidur siang. Dr Komarovsky menjelaskan bahawa ini bukan penyelewengan dari norma, tetapi keperluan individu badan. Hakikatnya ialah bayi yang tidur lewat malam bangun lewat pagi, jadi mereka tidak memerlukan rehat pada waktu pagi. Badan mempunyai tidur siang yang cukup pada sebelah petang.

Sekiranya kanak-kanak itu aktif, mempunyai selera makan yang baik dan berkembang mengikut norma, maka satu tidur siang sudah cukup untuknya. Dr Komarovsky mengesyorkan mendengar keperluan bayi dan tidak memaksanya tidur dua kali sehari.

Ketinggian dan berat bayi bergantung kepada jantina - meja

Ketinggian dan berat adalah penunjuk utama yang mengesahkan bahawa kanak-kanak itu berkembang mengikut norma. Sejak lahir, setiap bulan, doktor dan jururawat menilai keuntungan bayi dalam sentimeter dan gram. Kekurangan berat badan pada kanak-kanak di bawah umur satu tahun boleh menandakan anemia, masalah dalam sistem penghadaman dan endokrin, serta gangguan sistem saraf pusat.

Pakar menarik perhatian ibu bapa kepada fakta bahawa kekurangan berat badan yang berterusan, yang membawa kepada kekurangan berat badan pada kanak-kanak, boleh menyebabkan ketinggalan dalam perkembangan fizikal dan mental bayi.

Refleks asas, kemahiran dan kebolehan kanak-kanak pada usia 1 tahun

Bagi kanak-kanak yang berumur berbeza, terdapat parameter perkembangan psikologi, mental dan pertuturan. Setiap ibu membandingkan anaknya dengan orang lain. Dan jika bayinya ketinggalan mengikut beberapa kriteria, dia segera bergegas ke doktor. Pakar memberi amaran bahawa kadar pembangunan bergantung pada perangai serbuk, serta kecenderungan genetik. Oleh itu, doktor pada temujanji menilai kemahiran yang diperoleh bayi mengikut tahun, ketinggian dan beratnya, dan menerangkan kepada ibu bapa sama ada patut dibimbangkan atau ada masa untuk menunggu sedikit untuk kanak-kanak itu menguasai kemahiran baru. .

Perkembangan psikologi dan emosi bayi berumur satu tahun

Pada usia inilah bayi mula menunjukkan perwatakan. Sesetengah ibu bapa bingung: hanya semalam anak itu patuh sepenuhnya, tidak mengamuk, dan hari ini dia tidak dapat dikenali. Pakar psikologi kanak-kanak menjelaskan tingkah laku ini sebagai krisis psikologi pertama. Bayi sedang meneroka sempadan apa yang dibenarkan: bayi boleh mengabaikan perkataan "tidak" dan melemparkan tantrum pada setiap kesempatan.

Pakar psikologi menjelaskan bahawa ibu bapa tidak sepatutnya membenarkan anak kecil memanipulasi diri mereka sendiri. Pada usia ini, kanak-kanak memahami bahawa menangis boleh mencapai apa yang mereka inginkan. Orang dewasa mesti jelas menentukan sempadan, jika sesuatu yang dilarang kepada bayi, anda perlu berdiri teguh, walaupun dia menangis dan histeria. Dari masa ke masa, kanak-kanak memahami bahawa larangan ibu bapa tidak boleh dibatalkan dengan air mata.

Tingkah laku ini boleh bertahan sehingga enam bulan. Pada masa ini, ibu bapa perlu bersabar untuk menerangkan kepada bayi mengapa perkara tertentu tidak dibenarkan. Dalam setahun, dia sudah faham apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Boleh mengenali pujian dan juga bertindak balas apabila dimarahi kerana kesalahan. Kanak-kanak itu faham apabila dia diminta membawa atau menghidangkan sesuatu. Membezakan antara ibu bapa dan kenalan: kegembiraan muncul di wajah apabila melihat ibu dan ayah.

Pada usia dua belas bulan, komunikasi adalah penting untuk kanak-kanak. Dia belajar berkomunikasi dengan rakan sebayanya. Kanak-kanak itu tidak lagi takut kepada orang yang tidak dikenali, tetapi ibu tetap menjadi orang yang paling penting baginya. Kehadiran ibu menenangkan bayi, dia berasa selamat. Pakar psikologi kanak-kanak mengesyorkan ibu bapa untuk mengajar anak-anak berkomunikasi dalam syarikat rakan sebaya. Pada usia ini adalah mungkin untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa mainan boleh dikongsi, rakan sebaya tidak boleh tersinggung. Sekolah perkembangan awal sangat bagus untuk penyesuaian sosial, di mana bayi akan belajar dalam kumpulan dengan kanak-kanak lain.

Bagaimana untuk menentukan sama ada perkembangan psikologi kanak-kanak adalah normal - video

Belajar bercakap: perkembangan pertuturan bayi

Kanak-kanak berumur dua belas bulan boleh menyebut perkataan yang paling mudah: ibu, ayah, wanita, memberi, am, lala dan lain-lain. Perbendaharaan kata bayi sudah mempunyai 10-20 perkataan, walaupun kanak-kanak itu tidak menyebut banyak daripada mereka sepenuhnya, mereka kekurangan beberapa bunyi. Tetapi dia cuba mengulangi perkataan selepas ibu bapanya, dan dari masa ke masa, perbendaharaan kata akan berkembang.

Sesetengah kanak-kanak tidak bercakap dalam setahun, atau perbendaharaan kata mereka terhad kepada dua atau tiga perkataan. Sekiranya doktor tidak melihat sebarang kelainan perkembangan, keadaan ini mungkin disebabkan oleh kecenderungan genetik dan perangai kanak-kanak. Tetapi ibu bapa harus memberi perhatian kepada perkembangan ucapan, membaca lebih banyak cerita dongeng kepada bayi, sering bercakap dengannya. Semasa permainan, anda boleh menerangkan setiap tindakan dan namakan objek.

Anak dengan bantuan kata-kata sudah cuba memberitahu sesuatu kepada ibu bapa. Contohnya, apabila dia melihat kereta, dia boleh menyebut "lebah-lebah", atau memintanya memberikan objek atau mainan yang menarik kepadanya: "berikan". Kanak-kanak itu cuba menyuarakan permintaan dan ketidakpuasan hatinya. Pada usia ini, ekspresi muka dan intonasinya berkembang dengan baik: apa yang tidak dapat diungkapkan oleh bayi dengan bantuan kata-kata, dia cuba katakan dengan intonasi sebutannya.

Bagaimana untuk membangunkan pertuturan bayi

• baca cerita dan cerita dongeng setiap hari;
• melihat gambar dan ilustrasi dalam buku, sambil menamakan setiap objek, haiwan, dll, dengan jelas menyebut nama;
• terangkan kepada bayi semua tindakan dan situasi: sebagai contoh, semasa mandi, anda boleh memberitahunya bahawa ini adalah air, dan ini adalah sabun, dll.;
• kesempatan lagu kanak-kanak: kanak-kanak pada usia ini sangat menyukai muzik, ini juga mengembangkan rasa irama;
• mengembangkan kemahiran motor halus: saintis telah membuktikan bahawa aktiviti sedemikian secara langsung mempengaruhi perkembangan mental bayi, termasuk pembentukan pertuturan.

Bagaimana untuk membantu bayi belajar bercakap: pendapat Dr Komarovsky - video

Perkembangan kemahiran motor kanak-kanak

• kumpulkan mainan anda di tempat: di sudut permainan atau bakul mainan;
• mengambil objek dengan dua jari;
• bermain sendiri selama setengah jam;
• mengumpul piramid;
• letakkan kiub pada kiub;
• bermain dengan bola: cuba melemparkannya ke dalam kotak atau bakul.

Jika ibu bapa menyedari bahawa kanak-kanak itu tidak menunjukkan minat terhadap mainan, bola, tidak boleh memegang objek di tangan mereka, ini adalah sebab untuk mendapatkan nasihat daripada pakar pediatrik dan pakar neurologi. Salah satu sebabnya mungkin hiper- atau hipotonik otot. Hanya doktor yang boleh membuat diagnosis yang tepat dan memberikan cadangan.

Menyertai Beautiful: Perkembangan Muzik

Menurut ahli psikologi, perhatian harus diberikan bukan sahaja kepada fizikal dan mental, tetapi juga kepada perkembangan muzik kanak-kanak. Pada usia dua belas bulan, dia sudah mempunyai rasa irama, dia berminat untuk bergerak ke muzik, mendengar lagu kanak-kanak dan nota lucu. Ramai kanak-kanak suka bermain alat muzik mainan: mereka suka bermain bunyi, membuat bunyi. Muzik mempunyai sifat untuk berehat dan menenangkan: bunyi alam semula jadi mempunyai kesan positif pada sistem saraf kanak-kanak.

Perkembangan muzik hanya perlu untuk kanak-kanak. Muzik memberi kesan kepada proses aktif dalam otak, dan juga mempunyai kesan positif terhadap perkembangan pemikiran, ingatan dan perhatian.

Selalunya, doktor mengesyorkan menggunakan muzik sebagai terapi penyembuhan. Sebagai contoh, pakar neurologi menetapkan kanak-kanak yang hiperaktif untuk menghidupkan bunyi air, bunyi ikan lumba-lumba untuk menenangkan sistem saraf dan merehatkan bayi. Pakar psikologi mengesyorkan menghidupkan muzik kepada kanak-kanak setiap hari. Ia tidak semestinya klasik, ia boleh menjadi lagu kanak-kanak atau bunyi alam semula jadi. Perkara utama ialah bayi suka muzik. Tetapi jangan membebankan pendengaran bayi anda: 10-20 minit sehari sudah cukup untuk mendengar muzik.

Norma dan syarat perkembangan kanak-kanak - video

Aktiviti yang diperlukan: bagaimana untuk berkembang, apa yang perlu diajar kepada kanak-kanak pada usia ini

Seorang kanak-kanak tidak boleh berkembang secara bebas, dia memerlukan bantuan, dorongan, dan yang paling penting, mewujudkan keadaan yang selesa. Doktor memberi amaran bahawa ibu bapa harus memberi perhatian yang sama kepada perkembangan fizikal dan mental supaya bayi berkembang dengan harmoni.

Sukan adalah satu kemestian

Sejak lahir, doktor menegaskan bahawa untuk menguatkan otot-otot serbuk, perlu melakukan urutan dan gimnastik. Walaupun seorang kanak-kanak sudah lebih berdikari dalam setahun, anda tidak harus melepaskan latihan fizikal. Selepas bangun, disyorkan untuk melakukan gimnastik, yang akan menggembirakan anda, menyediakan anda untuk hobi yang aktif. Pada waktu malam anda boleh mendapatkan urutan yang menenangkan.

• berjalan di udara segar, permainan di padang sukan, serta latihan dengan bola adalah wajib;
• jika boleh, anda boleh memasang kompleks sukan untuk bayi di rumah. Doktor hanya bagi jika kanak-kanak itu diperkenalkan dengan sukan sejak kecil. Ini dengan sempurna menguatkan otot, adalah pencegahan masalah dengan tulang belakang;
• berguna berenang di kolam. Anda boleh bekerja dengan pengajar atau sendiri. Hydromassage juga sangat berguna untuk keadaan umum badan, serta menguatkan otot-otot seluruh badan;
• Latihan fitball bukan sahaja popular dengan kanak-kanak, tetapi juga berguna untuk melatih alat vestibular.

Latihan fitball untuk bayi berumur satu tahun - video

Perkembangan kemahiran motor halus

Perkembangan kemahiran motor halus memainkan peranan yang besar untuk kanak-kanak pada usia satu tahun. Pada masa inilah bayi menjadi lebih aktif dan ingin tahu. Dan tugas ibu bapa adalah untuk mengarahkan minatnya ke arah yang betul. Hari ini, orang dewasa boleh mendaftarkan bayi dalam kelas di pusat perkembangan kanak-kanak, di mana guru berpengalaman akan bekerja dengan mereka. Juga, ibu bapa secara bebas boleh membangunkan program latihan untuk melakukan pelbagai latihan dengan anak di rumah.

Terdapat kaedah pengarang yang dibangunkan untuk kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur. Ibu bapa boleh melibatkan diri dalam satu kaedah atau memilih tugas individu yang menarik kepada bayi. Yang paling popular hari ini ialah kaedah Maria Monessori, Glenn Doman dan Nikitins.

Latihan kemahiran motor halus - video

Guru dan ahli psikologi kanak-kanak mengatakan bahawa pada dua belas bulan anda boleh melakukan dengan bayi:

• pemodelan: plastisin, doh garam, atau jisim khas untuk pemodelan dengan sempurna mengembangkan imaginasi, pemikiran dan kemahiran motor halus;
• permainan pasir dan air: kanak-kanak berminat untuk mempelajari pelbagai bentuk. Cecair boleh dituangkan dari satu bekas ke bekas yang lain. Dan dari pasir untuk membuat angka atau istana yang berbeza. Hari ini, terdapat pasir kinetik istimewa yang dijual yang tidak meninggalkan kesan dan anda boleh bermain dengannya di rumah apabila cuaca sejuk di luar dan anda tidak boleh pergi ke kotak pasir;
• latihan dengan papan perniagaan: papan pembangunan keras atau lembut, permaidani atau buku pasti akan menarik minat kanak-kanak. Butiran dan elemen yang ditetapkan pada papan perniagaan dengan sempurna mengembangkan kemahiran motor halus, kesabaran, logik, pemikiran dan perhatian;
• lukisan: perkembangan kebolehan kreatif mempengaruhi perkembangan pertuturan. Anda boleh mula memperkenalkan bayi kepada berus dan cat, jika bayi tidak berminat dengan cara melukis ini, disyorkan untuk mencuba cat jari;
• mainan pembinaan: untuk kanak-kanak zaman ini, terdapat blok besar yang dijual yang tidak akan dapat mereka telan.

Dr Komarovsky mendakwa bahawa kanak-kanak mesti ditangani. Tetapi ada peraturan tertentu: kelas mesti diadakan dengan cara yang suka bermain, dan juga hanya jika kanak-kanak itu mahu. Sekiranya bayi itu nakal dan tidak mahu melakukan senaman, lebih baik menangguhkan kelas ke masa yang lain atau hari lain.

Perkembangan kanak-kanak awal: pendapat Dr Komarovsky - video

Penjagaan bayi berumur setahun

Kebersihan adalah kunci kesihatan. Ungkapan ini biasa kepada semua orang sejak kecil. Bayi berumur satu tahun memerlukan penjagaan khas, kerana dia masih tidak dapat melakukan banyak tindakan sendiri.

Prosedur air

Prosedur air adalah wajib: pada waktu pagi ia boleh menjadi mandi ringan, di mana ibu membasuh anak, memberus gigi, telinga dan hidungnya. Pada waktu petang adalah lebih baik untuk mandi dan sekurang-kurangnya 30-40 minit bayi boleh berenang dan bermain di dalam air.

Pakar pediatrik dan pakar dermatologi memberi amaran bahawa apabila memandikan kanak-kanak, anda perlu menggunakan syampu atau sabun khas yang direka untuk kanak-kanak zaman ini. Gel mandian dewasa boleh menyebabkan reaksi alahan, kerengsaan, atau kekeringan berlebihan pada kulit halus bayi.

Bagaimana untuk memandikan bayi - video

Cara berpakaian kanak-kanak dengan betul

Satu lagi perkara penting ialah pilihan pakaian yang betul:

• benda harus dibuat daripada bahan semula jadi untuk membolehkan kulit bernafas dan tidak menyebabkan reaksi alahan;
• anda tidak sepatutnya memakai bayi terlalu hangat: pada kanak-kanak, termoregulasi adalah berbeza daripada orang dewasa, jadi kanak-kanak itu harus berpakaian mengikut cuaca;
• pakaian hendaklah selesa: ia tidak boleh terlalu ketat atau longgar. Jidar kecil dibenarkan supaya bayi boleh bergerak dengan bebas.

Berjalan di udara terbuka

Pada usia apa pun, seorang kanak-kanak berguna untuk berjalan di jalanan. Pediatrik mengesyorkan berjalan walaupun dalam cuaca buruk, pengecualian adalah fros yang teruk, di bawah -15 darjah, dan mandi. Selebihnya anda perlu berada di luar selama sekurang-kurangnya dua jam sehari. Dalam cuaca yang baik, disyorkan untuk menghabiskan salah satu tidur siang di udara segar. Ini sangat bermanfaat untuk kesihatan bayi.

Jangan lupa tentang udara segar di dalam bilik di mana kanak-kanak itu tidur. Bilik hendaklah sentiasa berventilasi dan dibersihkan secara basah sekurang-kurangnya dua kali seminggu. Sekiranya terdapat tumbuhan dalaman di tapak semaian, pastikan ia tidak boleh menyebabkan alahan pada bayi, jika tidak, bunga harus dikeluarkan dari bilik.

Bayi dan berjalan - video

Makanan bayi pada dua belas bulan

Pada usia satu tahun, kanak-kanak sudah makan bukan sahaja susu ibu atau formula, tetapi juga banyak makanan pepejal dalam bentuk puri atau jus. Bayi mengambil makanan 4-5 kali sehari, dengan selang 3-4 jam. Kanak-kanak pada usia ini mempunyai purata lapan gigi, jadi kemahiran mengunyah secara aktif berkembang. Ibu bapa harus membantu kanak-kanak belajar mengunyah, untuk ini anda tidak boleh mengisar hidangan menjadi kentang tumbuk, tetapi meninggalkan kepingan kecil. Dijual terdapat bijirin khas untuk melatih refleks mengunyah.

Pemakanan bayi harus seimbang, menu termasuk:

• puri daging dan ikan;
• hidangan sayur-sayuran;
• produk susu yang ditapai: keju kotej dan kefir, yogurt;
• kuning telur;
• mentega dan minyak sayuran ditambah kepada hidangan;
• puri buah-buahan dan jus;
• bubur.

Semua hidangan dikukus atau direbus. Ia dilarang keras untuk memberi kanak-kanak pada usia ini makanan asap dan goreng, kerana saluran gastrousus yang tidak terbentuk tidak dapat makan makanan yang disediakan dengan cara ini. Pakar gastroenterologi pediatrik memberi amaran bahawa masih terlalu awal untuk memindahkan kanak-kanak ke meja biasa.

Nasihat pakar pediatrik tentang pemakanan untuk bayi berusia 9-12 bulan - video

Kanak-kanak berkembang setiap hari. Seorang kanak-kanak dalam setahun sangat ingin tahu, berusaha untuk belajar sebanyak mungkin perkara baru, dan juga mengulangi segala-galanya selepas orang dewasa. Pakar tidak berhenti mengulangi bahawa perlu berurusan dengan bayi. Rutin harian yang dirancang dengan betul akan membolehkan anda mengagihkan masa untuk mempunyai masa untuk berjalan bersama bayi, menjalankan aktiviti perkembangan, makan tepat pada masanya, dan juga meninggalkan masa untuk berehat. Perhatian harus diberikan bukan sahaja kepada perkembangan mental, tetapi juga untuk tidak melupakan latihan fizikal. Kanak-kanak mesti berkembang secara menyeluruh.