Kembali ke hadapan

Perhatian! Pratonton lorong digunakan untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak memberi gambaran tentang semua ciri persembahan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Objektif Pelajaran:

Pendidikan:

• untuk mengkaji tingkah laku serangga sosial;
• untuk mengkaji kepelbagaian serangga awam;
• untuk mengkaji peranan serangga sosial dalam alam dan kehidupan manusia.

Membangunkan:

• untuk menggiatkan dan mengembangkan aktiviti mental pelajar melalui pembelajaran berasaskan masalah;
• untuk membangunkan kemahiran kreatif pelajar;
• membangunkan keupayaan untuk menyerlahkan perkara utama dari cerita guru, bahan buku teks dan bahan tambahan.

Mendidik:

• pendidikan keperibadian kreatif yang aktif seorang pelajar yang tahu bagaimana untuk melihat, menimbulkan dan menyelesaikan masalah pendidikan yang tidak standard;
• memupuk minat yang berterusan dalam subjek biologi;
• memupuk sikap penyayang terhadap serangga sosial dengan menunjuk peranan mereka dalam alam dan kehidupan manusia.

Pengetahuan bahawa pelajar harus menguasai hasil pembelajaran:

• serangga sosial termasuk rayap, bumbung, tawon, lebah, semut;
• keluarga semut terdiri daripada ratu wanita tanpa sayap, semut kerja, larva; lelaki hanya mengambil bahagian dalam persenyawaan wanita, selepas itu mereka mati. Di dalam keluarga terdapat pengagihan tanggungjawab;
• semut mengawal jumlah perosak hutan;
• keluarga lebah terdiri daripada rahim, drone, lebah kerja dan larva; drone mengambil bahagian dalam persenyawaan wanita, dan kemudian mati.
• dalam koloni lebah terdapat pembahagian tanggungjawab;
• lebah mempunyai tingkah laku naluri yang rumit, yang ditunjukkan dalam tindakan kompleks yang dilakukan oleh lebah dalam proses kerja, dalam penjagaan mereka yang peduli terhadap keturunan, dalam kesesuaian pembagian buruh antara anggota keluarga, dalam seni bangunan luar biasa mereka;
• lebah dan produk metabolik mereka adalah kepentingan praktikal yang besar dalam alam dan kehidupan manusia.

Pelajaran

I. Momen organisasi (5 minit)

Guru mengalu-alukan pelajar, nota yang tidak hadir dalam jurnal.

II. Mengemas kini pengetahuan mengenai topik yang dipelajari sebelumnya: "Jenis-jenis perkembangan serangga". (10 minit)

Undian depan:

Bagaimana serangga berkembang dengan penukaran lengkap?

Apakah perbezaan antara pembangunan dengan transformasi yang tidak lengkap dan pembangunan dengan transformasi lengkap?

Apa jenis serangga pembangunan mempunyai kelebihan yang lebih besar dan mengapa?

III. Pembelajaran Bahan Baharu

Pembelajaran bahan baru bermula dengan topik pelajaran. Dalam pelajaran tradisional, guru biasanya menulis topik pelajaran di papan hitam pada permulaan pelajaran, iaitu. memberikan siap.

Tujuan pengajaran yang bermasalah dalam perumusan topik adalah aktiviti kreatif pelajar.

Dari awal pengajaran bahan baru, pelajar mesti berfikir, menganalisis, sebab.

Mari cuba untuk membuat pelajar menjawab soalan-soalan dan merumuskan topik pelajaran.

Untuk melakukan ini, pada awalnya kita akan membahagikan topik pelajaran itu kepada dua subtopik:

1. Lebah dan semut adalah serangga awam.
2. Serangga berguna.

Subtopik ini tidak dikomunikasikan kepada pelajar dalam bentuk siap, kami telah merumuskannya untuk diri kita sendiri untuk lebih jelas memikirkan isu-isu yang membawa pelajar ke subtopik ini.

Kami sedang membangunkan dialog yang menggalakkan pelajar memahami topik pelajaran.

Dialog yang membawa kepada topik ini, mewujudkan situasi masalah:

Tugasan 1 (5 minit)

Pelajar ditawarkan senarai kata-kata yang mencirikan serangga tertentu dengan cara tertentu. Dalam kes ini, ia adalah lebah dan semut.

Guru:Sebelum anda adalah dua baris perkataan, setiap daripada mereka mencirikan serangga tertentu. Saya cadangkan anda berpasangan dan berfikir: Apakah jenis serangga ini? Apa yang anda tahu mengenai serangga ini?

HUTAN, TREE, PERUMAHAN, KELUARGA, NECTAR, HONEY.

HUTAN, STUMP, HILL, KELUARGA, Aphids.

Selepas pelajar telah menjawab jawapan yang betul, mereka dijemput untuk menyelesaikan tugas berikut:

Tugasan 2 (10 minit)

Untuk mewujudkan keadaan masalah, saya mencadangkan untuk membandingkan hierarki serangga sosial dengan hierarki yang ada di sekolah kami.

Untuk melakukan ini, pelajar ditawarkan tiga skim di papan:

Pelajar dijemput untuk melihat skim-skim ini dan menjawab soalan: Apa yang lazim antara skim-skim yang dibentangkan?

Guru:Sebelum anda dibentangkan skim (lihat Lampiran), yang menggambarkan hierarki lebah, keluarga semut dan hierarki sekolah kami. Apakah ketiga-tiga skema ini mempunyai persamaan?

Murid:Bagi serangga, bagi orang, terdapat pengagihan tanggungjawab.

Guru:   Betul. Mari kita fikirkan, apa yang masyarakat secara keseluruhannya?

Murid:Ini adalah kesatuan orang.

Guru:Dan apa yang menyatukan mereka?

Murid:Mana-mana aktiviti.

Guru:Betul. Masyarakat adalah sekumpulan orang yang bersatu dengan aktiviti kolektif. Adakah anda berfikir bahawa semut dan lebah berfungsi bersama? Sekiranya demikian, mengapa anda berfikir demikian?

Murid:Kerana mereka mempunyai pengagihan tanggungjawab, mereka bekerja bersama dan membentuk keluarga.

Murid:   Anda boleh.

Guru: Betul. Kami menulis topik pertama pelajaran hari ini: "Lebah dan semut adalah serangga sosial."

Guru:Lelaki, berapa ramai yang tahu apa jenis anting dan apa yang sarang lebah?

Murid:   The anthill adalah rumah semut, dan sarang adalah rumah lebah.

Guru:Adakah anda fikir semua semut membentuk keluarga, atau ada semut yang tinggal satu demi satu?

Murid:Tidak, semua semut membentuk sebuah keluarga.

Guru:Kenapa tidak semut hidup dalam satu persatu?

Murid:Mereka akan mati, kerana, sebagai contoh, rahim tidak boleh serentak bertelur dan melindungi semut.

Guru:   Sekarang fikirkan dan jawab soalan saya: Apa pendapat anda, jika lebah juga serangga sosial, apakah pembahagian tanggungjawab sama atau berbeza?

Murid:Pengagihan tanggungjawab akan sama.

Petugas 3 (10 minit)

Murid digalakkan untuk bekerja dengan buku teks dan membuat jadual yang akan mencerminkan lebih terperinci komposisi keluarga lebah dan semut, serta fungsi yang mereka lakukan dalam keluarga.

Sebelum ini, gambar rajah yang dibentangkan di papan hitam mesti dialih keluar untuk mengatur aktiviti carian pelajar, serta menggunakan memori mereka, untuk melihat bagaimana mereka teringat apa yang mereka lihat di papan hitam.

Guru: orang, buka buku teks pada halaman 135 (Jadual 5). Saya cadangkan anda datang dan mengisi jadual di mana anda mesti menentukan komposisi keluarga lebah dan semut, serta menunjukkan peranan yang mereka bermain dalam keluarga. Sebagai petunjuk, anda boleh menggunakan gambar rajah yang anda lihat pada papan di awal pelajaran.

Jadual. Komposisi keluarga semut dan lebah:

Semasa tugasan, guru memastikan bahawa keseluruhan kelas dimasukkan ke dalam kerja, menghampiri pelajar, melihat kemajuan tugasan, dan membuat pembetulan jika perlu.

Setelah menyelesaikan tugasan, guru bertanya soalan kepada kelas:

• Adakah semua orang melakukan pekerjaan itu?
• Apakah kesukaran yang timbul semasa tugasan, yang tidak jelas?

Jika timbul masalah, guru membuat penerangan dan penambahan yang sesuai. Sekiranya semua pelajar menyelesaikan tugas itu dan tiada soalan timbul, guru akan meneruskan tugas seterusnya, dan menyemak kualiti jadual di akhir pelajaran apabila menetapkan bahan yang dikaji.

Tugas 4 (15 minit)

Dalam melaksanakan tugasan ini, aktiviti pencarian pelajar dianjurkan. Pelajar dibahagikan kepada tiga kumpulan (bahagian boleh dibuat mengikut baris di dalam kelas). Untuk setiap baris pelajar, guru bertanya satu soalan yang bermasalah. Selepas itu, pelajar diberi masa untuk berfikir dan menulis dalam buku nota jawapan kepada soalan itu. Guru bertanya kepada pelajar bagaimana mereka dapat menjawab soalan ini, mendengar semua pendapat. Kemudian dia mengedarkan teks pada kad, dengan bantuan murid-muridnya mesti mencari jawapan kepada soalan itu. Pelajar menulis jawapan dalam buku nota, selepas kerja yang dianjurkan untuk bertukar maklumat, pada akhirnya, keputusan diringkaskan dan kesimpulan dibuat.

Nombor kad 1

Persoalan yang bermasalah: Apakah faedah gaya hidup sosial untuk semut dan lebah?

Keluarga serangga awam biasanya membina kediaman besar, penciptaan yang tidak mungkin untuk spesies tunggal. Kehadiran kediaman seperti ini, kadang-kadang juga sangat tahan lama (keranda rayap), meningkatkan perlindungan kedua-dua serangga itu sendiri dan, lebih penting lagi, keturunan dan bekalan makanan mereka yang boleh disimpan dalam kediaman seperti itu. Oleh kerana aktiviti bersama, serangga awam (lebah, semut) dapat mengekalkan di rumah mereka dengan iklim mikro (suhu, kelembapan) yang optimum, yang tidak dapat diakses oleh spesies tunggal.

Kelebihan penting diberikan oleh kemungkinan tindakan bersama. Bersama-sama, anda dapat mempertahankan diri terhadap musuh yang lebih besar, mengambil milik mangsa yang lebih besar, tidak dapat diakses oleh serangga tunggal dengan ukuran yang sama (semut).

Nombor kad 2

Persoalan yang bermasalah: Kenapa semut semut?

Anting adalah teluk, rumah keluarga semut. Semut menggunakan kubah-sarang mereka untuk menangkap cahaya matahari dan mengumpul haba.

Anthills terdiri daripada jarum, ranting kecil, serpihan kulit dan tumbuhan. Pada pandangan pertama nampaknya semua sampah ini tersebar secara rawak. Bagaimanapun, ternyata walaupun hujan lebat yang paling teruk, semut hampir tidak basah.

Ketinggian anthills biasanya 0.5-0.7 m, tetapi kadang kala mereka mencapai ketinggian 1.5 m. Tunggul tua sering berfungsi sebagai permulaan untuk pembinaan sarangnya. Populasi sarang sederhana berjumlah kira-kira 500,000 individu, dan pada umumnya terdapat sehingga sejuta semut. Setiap keluarga memiliki kawasan yang dilindungi dan dilindungi, di mana semut lain tidak dibenarkan. Di atasnya, semut membuka jalan "bau", di mana pengangkutan bahan makanan dan bahan binaan.

Semut sangat kuat dan berjaya menyeberang ke serigala bukan sahaja serangga kecil, tetapi juga unggul dalam jisim. Jika pengeluarannya sangat besar, maka mereka mengangkutnya secara kolektif. Apabila memerhati mereka, nampaknya mereka tidak membantu, tetapi hanya mengganggu satu sama lain - masing-masing menyeret ke arah mereka sendiri. Walau bagaimanapun, kerana aspirasi biasa semua semut adalah satu, mangsa, pada akhirnya, berada di semut.

Oleh itu, gaya hidup bersama membolehkan semut untuk membina kediaman besar yang meningkatkan perlindungan kedua-dua serangga itu sendiri dan keturunan dan bekalan makanan mereka. Oleh kerana aktiviti bersama, semut (serangga sosial) dapat mengekalkan di rumah mereka dengan mikroklimat yang optimum (suhu, kelembapan), yang tidak dapat diakses oleh spesies tunggal.

Nombor kad 3

Masalah: Bagaimana semut berkomunikasi?

Teks (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

Apabila berkomunikasi dengan satu sama lain, semut menggunakan pelbagai isyarat, terutamanya dengan menyentuh satu sama lain dengan kumis, kaki, kepala. Isyarat kimia juga digunakan. Semua orang tahu semut yang terganggu mengambil kedudukan bertahan: mereka bangkit tinggi pada kaki belakang mereka dan mengarahkan ujung abdomen ke depan. Dan dengan segera terdapat bau pedas. Hati ini menaburkan cecair yang terdiri daripada asid formik dan bahan kegelisahan - undecane. Perlu diingatkan bahawa kebanyakan semut, walaupun mereka tergolong dalam hymenoptera yang menyedihkan, tidak ada sengatan. Walau bagaimanapun, kelenjar beracun di bahagian akhir perut telah terselamat. Bagaimanakah mereka menggunakannya? Semut ini mempunyai rahang kuat yang mana dia menggigit musuh ketika menyerang atau membela. Pada masa yang sama, dia membongkok perutnya sehingga hujungnya berada di dekat kepala, dan semprotnya ke dalam luka yang ditimbulkan oleh rahangnya. Jika semut lain berhampiran, maka bau cairan yang ditaburkan dilihat oleh mereka sebagai penggera, dan mereka segera menyertai semut pertama. Dan di jalan-jalan di mana semut berlari dari semut dan semut, mereka menangkap lain-lain yang disebut jejak, bahan-bahan yang membolehkan mereka berada di landasan. Semua semut dari satu sarang mempunyai bau yang sama, yang membolehkan mereka mengenali antara satu sama lain dan mencegah semut dari sarang orang lain dalam sarang mereka.

Guru: Adakah anda fikir tingkah laku serangga awam rumit?

Pelajar: ya.

Guru: Adakah ini bermakna bahawa serangga ini mempunyai kecerdasan?

Pelajar: mungkin bermakna.

Guru: Adakah anda seorang yang mengetahui naluri?

Murid menyatakan pendapat mereka. Oleh itu, masalah dan kemajuan pelbagai hipotesis timbul. Pelajar dijemput untuk menyelesaikan masalah ini dengan bantuan buku teks.

Guru: untuk menyelesaikan masalah ini, mari kita beralih kepada buku teks dan menulis naluri apa dan sama ada serangga benar-benar mempunyai sebab.

Pelajar digalakkan untuk membuka halaman 137, mencari dan merekodkan maklumat tentang naluri apa.

Kemasukan anggaran dalam buku nota:

Naluri - satu set perilaku tingkah laku semula jadi, tetap hereditarily dan ciri-ciri jenis haiwan tertentu.

Tingkah laku lebah, semut dan sesetengah haiwan lain sangat rumit dan mengejutkan bahawa ia membuat orang berfikir bahawa ia adalah munasabah. Walau bagaimanapun, tindakan haiwan ini naluri, tidak sedarkan diri.

Guru: Guys, adakah anda percaya serangga berguna atau berbahaya?

Pelajar: Berguna.

Guru: Kami menulis dalam buku nota subtopik kedua pelajaran kami: "Serangga berguna". (10 minit)

Guru: Apakah serangga yang berguna yang anda tahu?

Pelajar: semut, lebah, kumbang, ulat sutera.

Guru: Dan apa faedah yang dibawa oleh serangga ini?

Pelajar: madu, sutera, makan serangga berbahaya ...

Guru: Adakah anda tahu siapa ulat sutera dan apa yang diketahui?

Murid menyatakan versi mereka, selepas itu mereka dijemput untuk merujuk buku teks dan menjawab soalan-soalan berikut:

Di manakah ulat sutera yang terdapat dalam alam semula jadi? (soalan mengenai perhatian, pelajar harus menjawab bahawa ulat cacing adalah binatang buas dan tidak berlaku).

• Apa yang menyerupai serangga ulat sutera dewasa dan mengapa serangga ini diberikan namanya?
• Bagaimanakah seseorang mendapat sutera dengan ulat sutera?

IV. Refleksi   (5 minit)

Kajian pelajar hadapan:

1. Apa serangga yang umum?
2. Apakah komposisi dan ciri-ciri keluarga lebah itu.
3. Apakah komposisi dan ciri-ciri keluarga semut.
4. Kenapa tingkah laku serangga sosial kompleks tetapi tidak munasabah?
5. Apa serangga yang berguna, manfaat apa yang mereka bawa?
6. Serangga macam apa yang telah dijadikan manusia? Apa faedah yang mereka bawa?

V. Kerja Rumah.

Perenggan 28, soalan selepas perenggan, menulis dalam buku nota;

Jawab soalan secara bertulis:

Rama-rama sutra dewasa tidak makan. Dia tidak membangun organ mulut. Bagaimanakah serangga ini hidup?

Bagaimana lebah mendapat madu?

Sastera pendidikan

Biologi: Gred 7: buku teks untuk pelajar institusi pendidikan: dalam 2 jam, Bahagian 1 / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, A.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - ed ed. reslave. - M .: Ventana-Graf. 2009. - 160 pp., Ill.

Sesetengah jenis serangga membawa gaya hidup sosial atau sosial. Ini bermakna mereka hidup dalam komuniti besar, dari beberapa puluhan hingga ratusan ribu individu. Pada masa yang sama, serangga terlibat dalam tindakan kolektif yang bertujuan untuk mengekalkan kehidupan dan kepentingan seluruh masyarakat.

Ciri-ciri umum struktur sosial serangga

Mana-mana serangga sosial dicirikan oleh:

• kehadiran polimorfisme individu;
• tindakan yang diselaraskan oleh semua individu pasukan;
• pemisahan fungsi antara kumpulan individu yang berbeza.

Polimorfisme- ini adalah kehadiran dalam masyarakat pelbagai bentuk, bukan sahaja lelaki dan wanita, tetapi juga kehilangan keupayaan untuk membiak. Pada masa yang sama, individu bukan pembiakan disesuaikan untuk berfungsi:

• perlindungan anak;
• bekalan makanan untuk keluarga;
• membersihkan ruang hidup;
• makan larva, dsb.

Oleh itu, dalam semua komuniti serangga, bentuk berikut dibezakan:

• lelaki
• wanita;
• individu yang bekerja.

Lelaki dan perempuan hanya menjalankan fungsi pembiakan. Mereka sendiri tidak dapat memperoleh makanan dan melindungi keluarga. Fungsi ini dilakukan oleh individu yang bekerja, yang membentuk sebahagian besar keluarga dan tidak membiak.

Pelbagai

Kebanyakan serangga awam termasuk dalam perintah Hymenoptera:

• bumblebees;
• semut
• lebah.

Serangga sosial juga merupakan wakil skuad anai-anai.

Bumblebees

Sosialisasi bumbung adalah yang paling primitif. Keluarga beberapa spesies tidak melebihi 50 individu. Rahim menaruh telur dalam lubang tanah dan pada mulanya ia menjaga mereka. Kemudian pekerja yang bekerja muncul dan wanita berhenti untuk terbang keluar dari sarang untuk makanan dan hanya meletakkan telur.

Polimorfisme lemah.

Rayap

Keluarga rayap boleh mengandungi sehingga satu juta individu. Banyak jenis anai-anai membina sebuah rumah tanah liat disemen.

Rajah. 1. Termitnik.

Struktur sedemikian hanya boleh didirikan oleh buruh kolektif.

Polymorphism rayap membayangkan kehadiran tiga jenis individu:

• lelaki dan perempuan;
• pahlawan;
• pekerja.

Semua bentuk adalah berbeza. Askar-askar lebih besar daripada pekerja dan mempunyai rahang lebih kuat. Sesetengah spesies mungkin mempunyai dua atau tiga jenis pahlawan. Mereka boleh menggunakan "senjata" yang berbeza, sebagai contoh, kimia.

Lelaki dan wanita merembeskan bahan khas, feromon, yang menyekat aktiviti sistem pembiakan anai-anai lain. Dengan kematian raja dan ratu, askar dan pekerja menjadi mampu menghasilkan semula.

Wasps

Sosialisasi tawon adalah sama dengan bumblebee. Keluarga mempunyai rahim yang meletakkan telur dan berfungsi. Dalam sesetengah spesies, beberapa wanita boleh bertelur.

Lebah

Keluarga lebah termasuk:

• rahim wanita;
• dron lelaki;
• lebah kerja.

Rajah. 2. Ahli keluarga lebah.

Pekerja, tidak seperti wanita dan lelaki, mempunyai organ untuk melindungi keluarga (menyengat) dan mengumpul debunga. Lelaki dan wanita mempunyai perut yang lebih besar.

Pelbagai perkembangan lebah adalah disebabkan oleh makanan yang berlainan dan juga bentuk sel yang berbeza di mana larva berkembang.

Semut

Sekiranya dalam kumpulan serangga di atas, spesies hidup sosial dan tunggal dapat dijumpai, maka semua semut hidup hanya dalam masyarakat.

Individu kerja semut dibahagikan dengan struktur dan fungsi:

• pengakap;
• pembina;
• pengeluar makanan;
• pahlawan dan lain-lain

Adalah dipercayai bahawa sosialiti timbul sebagai alat untuk memberi makan kepada anak-anak. Individu yang bekerja dikembangkan dengan makanan yang tidak mencukupi, dan beralih kepada penjagaan larva.

. Jumlah penilaian yang diterima: 78.

1. Apakah ciri-ciri tingkah laku dan gaya hidup yang menjadi ciri-ciri bagi penduduk semut?

JAWAPAN: Kebanyakan semut yang tinggal di anting adalah individu yang tidak berpengalaman - mereka adalah perempuan mandul. Jumlah mereka kadang-kadang mencapai satu juta. Di samping itu, ratu tinggal di semut. Dia juga tidak mempunyai sayap. Dia memecah mereka selepas penerbangan mengawan. Dia meletakkan telurnya sepanjang hayatnya, dan penjagaan semut terletak pada semut kerja. Mereka mendapatkan makanan, membaiki dan membersihkan anting, makan larva dan ratu, dan mempertahankan semut semut sekiranya serangan oleh musuh. Sekali setahun, pada awal musim panas, betina dan lelaki bersayap muncul di anting dari pupae, yang berlepas untuk mengawan. Selepas mengawan, lelaki mati, dan perempuan jatuh sayap mereka dan menubuhkan burung hantu baru.

Kebanyakan semut adalah pemangsa. Sesetengah makan rembesan aphid manis. Untuk ini, semut memelihara, "merumput" serangga ini memakan tumbuhan, kadang kala mereka membina tempat perlindungan untuk mereka. Spesies semut lain membiak cendawan di dalam bilik bawah tanah untuk makanan, membawa daun-daun tumbuhan di sana. Terdapat semut herbivora. Semut berkomunikasi, menyentuh satu sama lain dengan antena, kaki dan kepala. Di samping itu, mereka mempunyai "bahasa kimia" - mereka menahan bahan khas yang menandakan laluan mereka. Dengan bau, semut mengenali saudara-mara dan musuh.

2. Huraikan komposisi keluarga lebah dan fungsi setiap kumpulan lebah.

JAWAPAN: Keluarga besar lebah berjumlah sehingga 100 ribu individu yang tinggal di sarang. Dalam sarang, kebanyakan serangga adalah lebah pekerja. Ini adalah perempuan yang mandul di mana ovipositor yang diubah berfungsi sebagai sengat. Mereka membersihkan sarang, mengumpul nektar, menjaga rahim dan larva, dan melindungi sarang daripada musuh. Mereka hanya tinggal satu musim (kira-kira satu tahun). Di koloni lebah, lebah utama adalah rahim, yang meletakkan telur - sehingga 2000 sehari. Dia tinggal kira-kira lima tahun. Pada musim bunga, pada bulan Mei-Jun, rahim baru dan beberapa belas lelaki, yang dipanggil drone, muncul di koloni lebah daripada anak patung: mereka tidak mengambil bahagian dalam kerja, dan tugas utamanya adalah membuahkan rahim. Seorang wanita tua meninggalkan sebahagian daripada sarang lebah dengan sebahagian daripada lebah kerja - satu keberanian berlaku. Beekeepers mengumpul kawanan dan menyelesaikannya dalam sarang baru. Pada musim gugur, lebah pekerja menggerakkan drone yang tersisa daripada sarang dan mereka mati.

3. Mengapa semut dan lebah dikelaskan sebagai serangga sosial? Terangkan maksudnya dalam alam dan kehidupan manusia.

JAWAPAN: Kebanyakan serangga memimpin gaya hidup bersendirian. Lebah dan semut menganjurkan komuniti yang merupakan satu keluarga besar. Keluarga mempunyai kumpulan yang berasingan yang melaksanakan fungsi yang berbeza.

Kebanyakan serangga membawa gaya hidup bersendirian. Walau bagaimanapun, terdapat serangga sosial: semut, lebah, bumbung, tawon, rayap.

Serangga sosial hidup dalam kumpulan terancang (keluarga). Masyarakat serangga ini adalah satu keluarga yang besar. Dalam keluarga terdapat kumpulan yang berasingan yang melaksanakan fungsi yang berbeza: mengumpul makanan, berkongsi dengan satu sama lain, menjaga larva, menjaga sarangnya. Ahli keluarga tidak dapat hidup secara berasingan daripada satu sama lain.

Semut hutan merah

Semut hutan merah   hidup dalam keluarga besar di anthills, yang terdiri daripada bahagian udara dan sarang bawah tanah.

Populasi anthills terbesar adalah semut kerja tanpa sayap (wanita mandul). Jumlah mereka kadang-kadang mencapai satu juta. Mereka mendapatkan makanan, membaiki dan membersihkan anting, melihat kepompong dengan pupae, memberi makan larva, dan mempertahankan semut sekiranya serangan oleh musuh.

Semut berkomunikasi, menyentuh satu sama lain dengan antena, kaki dan kepala. Di samping itu, mereka mempunyai "bahasa kimia" - mereka menahan bahan khas yang menandakan laluan mereka. Dengan bau, semut mengenali saudara-mara dan musuh.

Cara hidup semut menunjukkan bahawa mereka dicirikan oleh naluri.

Naluri   - rangkaian refleks kompleks.

Dalam kedalaman sarangnya adalah ratu perempuan. Beliau tidak mempunyai sayap (dia memecahkan mereka selepas penerbangan kawin). Dia meletakkan telurnya sepanjang hayatnya, dan penjagaan semut terletak pada semut kerja.

Sekali setahun, pada musim bunga lewat dan awal musim panas, betina dan lelaki bersayap muda meninggalkan pupae dan membuat musim kawin. Selepas kawin, lelaki mati, dan perempuan jatuh ke tanah, jatuh sayap mereka dan menubuhkan sarang baru. Sering kali mereka jatuh ke dalam semut di mana perkembangan mereka berlaku.

Lebah madu

Serangga awam termasuk lebah madu. Honeybee telah lama dibiakkan oleh manusia. Seseorang menerima lilin, madu, pelbagai ubat (propolis, racun lebah, susu lebah) dari lebah. Lebah madu hidup dalam keluarga besar (sehingga 100 ribu individu) yang hidup sarang.

Keluarga lebah terdiri daripada subur uterus   (wanita yang mengandung 2,000 telur sehari), lelaki (dron) dan sebilangan besar lebah bekerja (wanita mandul). Lebah kerjamereka membina sarang lebah, membersihkan sel-sel, memakan larva, melepaskan sarang, mengumpul nektar, menjaga sarang daripada musuh. Keluarga lebah dipanggil gerombolan. Rahim hidup kira-kira lima tahun, lebah bekerja - kira-kira setahun.

Pada musim bunga, pada bulan Mei-Jun, rahim baru dan beberapa belas lelaki muncul di koloni lebah daripada anak patung drone   (lelaki tidak mengambil bahagian dalam kerja, tugas mereka adalah untuk menyuburkan rahim). Seorang wanita tua dengan sebahagian daripada lebah bekerja meninggalkan sarang - ia berlaku gerombolan. Beekeepers mengumpul kawanan dan menyelesaikannya dalam sarang baru. Pada musim gugur, lebah pekerja menggerakkan drone yang tersisa daripada sarang dan mereka mati.

Lebah berkomunikasi dengan satu sama lain, seperti semut, melalui sentuhan dan bahan yang dikeluarkan. Lebah masih mempunyai " bahasa tarian". Dengan bantuan gerak isyarat dan pergerakan khas, satu lebah dapat memberitahu orang lain di mana tumbuhan berbunga nektar yang kaya.

Tingkah laku serangga sosial sangat rumit sehingga ia membawa banyak orang untuk berfikir bahawa ia adalah munasabah. Walau bagaimanapun, tindakan haiwan ini naluri, tidak sedarkan diri. Tingkah laku serangga sosial yang kompleks dipanggil naluri, karena naluri adalah gabungan bentuk tingkah lakunya, tetap hereditarily dan ciri-ciri jenis binatang tertentu.

Perenggan 28. Serangga awam - lebah dan semut. Serangga berguna. Perlindungan serangga
(Kerja rumah selesai. Buku kerja Biologi Gred 7. Bahagian 1)

Tugas 4.
  Menggunakan buku teks dan kesusasteraan tambahan, isikan jadual
Produk pembiakan lebah dan penggunaan manusia mereka