സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനവും വികസനവും

ചെടിയുടെ പൂക്കളിൽ, തേനീച്ച, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ എന്നിവ മധുരമുള്ള പുഷ്പ ജ്യൂസ് കഴിക്കുന്നു - അമൃത്.
അതേ സമയം, അവർ ജോലി ചെയ്യുന്നു, അതില്ലാതെ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും രൂപപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. ഈ ജോലി പരാഗണമാണ്.
എന്താണ് പരാഗണം?
അമൃതിന് പുറമേ, പൂക്കളിൽ പൂമ്പൊടി അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ചെറിയ മഞ്ഞ ധാന്യങ്ങൾ. ഒരു തേനീച്ച ഒരു പൂവിൽ ഇറങ്ങുമ്പോൾ, പൂമ്പൊടി അതിൻ്റെ രോമമുള്ള ശരീരത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നു. അതേ സസ്യ ഇനത്തിലെ മറ്റൊരു പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറന്ന ഒരു തേനീച്ച സ്വമേധയാ പൂമ്പൊടി അതിലേക്ക് മാറ്റുകയും ഈ പുഷ്പത്തെ പരാഗണം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പരാഗണം നടന്ന പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് വിത്തുകളുള്ള ഒരു ഫലം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പരാഗണം നടന്നില്ലെങ്കിൽ ചെടിയിൽ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഉണ്ടാകില്ല.
തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ എന്നിവയാണ് പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികൾ. അവ സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെ സഹായിക്കുന്നു.

മിക്ക സസ്യങ്ങളും വിത്തുകൾ വഴിയാണ് പുനർനിർമ്മിക്കുന്നത്. പരാഗണത്തിനു ശേഷം പൂക്കളുടെ സ്ഥാനത്ത് വിത്തുകളുള്ള പഴങ്ങൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു. കാറ്റിൻ്റെയും മൃഗങ്ങളുടെയും മനുഷ്യരുടെയും സഹായത്തോടെ അവ പടർന്നു. വിത്ത് മുതൽ അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾപുതിയ സസ്യങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു.

പദപ്രശ്നം. ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ.

തിരശ്ചീനമായി:
2. ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് സസ്യങ്ങൾ എന്താണ് രൂപപ്പെടുന്നത്? ഉത്തരം: ഫലം
3. ചീര, കാബേജ്, ആരാണാവോ എന്നിവയിൽ കഴിക്കുന്ന ചെടിയുടെ ഭാഗം. ഉത്തരം: ഇല
5. പ്രാണികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ചെടിയുടെ മനോഹരമായ ഭാഗം. ഉത്തരം: പുഷ്പം
6. ഇലകളും പൂക്കളും വഹിക്കുന്ന ഒരു ചെടിയുടെ ഭാഗം. ഉത്തരം: തണ്ട്

ലംബമായി:
1. നിലത്ത് നങ്കൂരമിടുന്ന ഒരു ചെടിയുടെ ഭാഗം. ഉത്തരം: റൂട്ട്
4. പഴങ്ങളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ. ഉത്തരം: വിത്തുകൾ

ഒരു ശൂന്യമായ ക്രോസ്വേഡ് തുറക്കുക >>

എന്താണ് അമൃത്?മധുരമുള്ള പുഷ്പ ജ്യൂസ്.
പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികൾ ഏതാണ്?തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ, പല്ലികൾ.
മിക്ക സസ്യങ്ങളും എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു?കൂമ്പോളയുടെ സഹായത്തോടെ.
വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കുന്നതിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?ചൂട്, വെള്ളം, വായു.

ഒരു വിത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെടി എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുക. ചെടികളുടെ വികസനത്തിൻ്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

കാണിച്ചിരിക്കുന്ന സസ്യങ്ങൾ നോക്കൂ. ആരുടെ സഹായത്താൽ അവരുടെ വിത്ത് പടരാൻ കഴിയും?

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം (A.A. Pleshakov)

അധ്യാപകർ പ്രാഥമിക ക്ലാസുകൾ

പെട്രോവ്സ്കിലെ MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 3

പിവ്കിന ടി.എ.

വിഷയം: സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനവും വികസനവും. (മൂന്നാം ക്ലാസ്)

പാഠത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം:സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെയും വികാസത്തെയും കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക.

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വ്യക്തിപരം:

1. മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും സഹകരണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

2. വൈജ്ഞാനികവും വ്യക്തിപരവുമായ പ്രതിഫലനത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ രൂപങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു.

മെറ്റാ വിഷയം:

1. പ്രതീകാത്മകവും പ്രതീകാത്മകവുമായ പ്രാതിനിധ്യ മാർഗങ്ങളുടെ ഉപയോഗം

പഠിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും മാതൃകകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള വിവരങ്ങൾ,

വിദ്യാഭ്യാസപരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പദ്ധതികൾ.

2. സജീവ ഉപയോഗം സംസാരം അർത്ഥമാക്കുന്നത്പരിഹരിക്കാനുള്ള ഐസിടി ടൂളുകളും

ആശയവിനിമയവും വൈജ്ഞാനികവുമായ ജോലികൾ.

3. രൂപീകരണം മാന്യമായ മനോഭാവംറഷ്യയിലേക്ക്, ജന്മദേശം യു.

വിഷയം:

1. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് കാരണ-പ്രഭാവ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും തിരിച്ചറിയുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

2. സസ്യജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

3.. കുട്ടികളുടെ നിരീക്ഷണ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

ഉപകരണം:

കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ;

ഇലക്ട്രോണിക് അവതരണം "സസ്യ പ്രചരണം"

പാഠപുസ്തകങ്ങളും നോട്ട്ബുക്കുകളും;

- ക്ലാസ് മുറിയിലെ മാനസിക സുഖത്തിൻ്റെ "സിഗ്നലുകൾ".

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ:

1.അഡാപ്റ്റേഷൻ ഘട്ടം.

"എൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ" പരീക്ഷിക്കുക.

നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ ഒരു മൂഡ് സിഗ്നൽ സർക്കിൾ കാണിക്കുന്നു: മഞ്ഞ - സന്തോഷം, നീല - ശാന്തം, ചാരനിറം - ഉത്കണ്ഠ, കറുപ്പ് - വളരെ മോശം).

മാനസികാവസ്ഥ അതിശയകരമാണ്, മാനസികാവസ്ഥ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

അറിവിൻ്റെ നട്ട് കഠിനമാണ്, പക്ഷേ എല്ലാം അറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം അത് തകർക്കാൻ നമ്മെ സഹായിക്കും.

കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക.

ശ്വസിക്കുന്നു, വളരുന്നു,

പക്ഷേ അയാൾക്ക് നടക്കാൻ കഴിയില്ല. (സസ്യം.)

ഇന്ന് നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത്?

- ഇന്ന് പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ സസ്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരും: സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ പഠിക്കും. ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം: "സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനവും വികസനവും." എന്നാൽ ആദ്യം, സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യാം.

2. പരിശോധിക്കുക ഹോം വർക്ക്

"സസ്യങ്ങളുടെ വൈവിധ്യവും ജീവിതവും" എന്ന വിഷയത്തിൽ പരീക്ഷിക്കുക

1 . സസ്യ ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ പേരെന്താണ്?

a) സസ്യശാസ്ത്രം;

ബി) സുവോളജി;

സി) ജ്യോതിശാസ്ത്രം.

2 . ചെടികൾക്ക് മണ്ണിൽ നിന്ന് എന്താണ് ലഭിക്കുന്നത്?

a) ഭാഗിമായി, മണൽ, കളിമണ്ണ്;

b) സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും അവശിഷ്ടങ്ങൾ;

സി) വായു, വെള്ളം, ലവണങ്ങൾ.

3 . ഒരു ചെടിക്ക് എന്ത് സാഹചര്യങ്ങളാണ് രൂപപ്പെടേണ്ടത്?പഞ്ചസാര അന്നജം?

a) ജലത്തിൻ്റെയും കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡിൻ്റെയും സാന്നിധ്യം;

ബി) മണ്ണിൻ്റെയും വായുവിൻ്റെയും സാന്നിധ്യം;

സി) വെളിച്ചം, വെള്ളം, കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ് എന്നിവയുടെ സാന്നിധ്യം.

4 . ഇലയിൽ ഏത് പ്രധാന പദാർത്ഥം രൂപം കൊള്ളുന്നുപോഷകങ്ങൾ?

a) നൈട്രജൻ;

b) കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്;

സി) ഓക്സിജൻ.

5. സൂര്യപ്രകാശം ചെടികൾക്ക് എന്താണ് നൽകുന്നത്?

a) ചൂട്

ബി) ഊർജ്ജം

സി) സൗന്ദര്യം

6. ശീർഷകങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറയുക coniferous സസ്യങ്ങൾഒരു വരി, പൂവിടുമ്പോൾ - രണ്ട് വരികൾ: ആപ്പിൾ മരം, കഥ, ഉണക്കമുന്തിരി, പൈൻ, ഡാൻഡെലിയോൺ, ചൂരച്ചെടി.

3. പ്രധാന ഘട്ടം.

1. സംഭാഷണം.

- ഞങ്ങളോട് പറയൂ, സസ്യജീവിതത്തിൻ്റെ ഏത് അടയാളങ്ങളാണ് നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നത്? (അവർ ശ്വസിക്കുന്നു, തിന്നുന്നു, വളരുന്നു, വികസിക്കുന്നു, മരിക്കുന്നു.)

- സസ്യങ്ങൾ ശ്വസിക്കുന്നതും ഭക്ഷിക്കുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് ഇന്ന് നമ്മൾ ആവർത്തിച്ചു. ഇപ്പോൾ നമ്മൾ സസ്യങ്ങളുടെ ജീവിതവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരും.

- സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു: കോണിഫറുകളും പൂച്ചെടികളും? (വിത്തുകൾ.)

- ആൽഗകൾ, പായലുകൾ, ഫർണുകൾ എന്നിവയുടെ കാര്യമോ? (തർക്കങ്ങൾ.)

പൂച്ചെടികൾ എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ പഠിക്കും.

- തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ എപ്പോഴും ചെടികളുടെ പൂക്കൾക്ക് മുകളിലൂടെ പറക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്? (അവർ മധുരമുള്ള പുഷ്പ ജ്യൂസ് - അമൃതും അതേ സമയം സസ്യങ്ങളെ പരാഗണം ചെയ്യുന്നു.)(സ്ലൈഡ് 3)

- എന്താണ് പരാഗണം? (പരാഗണം എന്നത് ഒരു പൂവിൻ്റെ കേസരങ്ങളിൽ നിന്ന് പൂമ്പൊടിയെ ബീജസങ്കലനം നടക്കുന്ന പിസ്റ്റലിൻ്റെ കളങ്കത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നതാണ്.)

അമൃതിന് പുറമേ, പൂക്കളിൽ പൂമ്പൊടി അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു - ചെറിയ മഞ്ഞ ധാന്യങ്ങൾ. ഒരു തേനീച്ച ഒരു പൂവിൽ ഇറങ്ങുമ്പോൾ, പൂമ്പൊടി അതിൻ്റെ രോമമുള്ള ശരീരത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നു. ഒരേ സസ്യ ഇനത്തിലെ മറ്റൊരു പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറക്കുന്ന തേനീച്ച സ്വമേധയാ പൂമ്പൊടി അതിലേക്ക് മാറ്റുന്നു - ഈ പുഷ്പത്തെ പരാഗണം ചെയ്യുന്നു. പരാഗണം നടന്ന പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് വിത്തുകളുള്ള ഒരു ഫലം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പരാഗണം നടന്നില്ലെങ്കിൽ, ചെടികൾക്ക് പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഉണ്ടാകില്ല. തേനീച്ച, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ എന്നിവ പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളാണ്. അവ സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെ സഹായിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 4.5)

ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഒരിക്കൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പരീക്ഷണം നടത്തി: ഒരു പിയർ മരത്തിൽ, പൂവിടുന്നതിനുമുമ്പ്, അവർ ഒരേ എണ്ണം മുകുളങ്ങളുള്ള രണ്ട് ശാഖകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു. തേനീച്ചകൾക്ക് പൂക്കളിൽ എത്താൻ കഴിയാത്തവിധം അവയിലൊന്ന് നെയ്തെടുത്തുകൊണ്ട് മറച്ചിരുന്നു, മറ്റൊന്ന് തുറന്നുകിടക്കുന്നു. എന്നിട്ട് എന്ത് സംഭവിച്ചു? തേനീച്ചകൾ പൂക്കളിലേക്ക് പറന്ന ശാഖയിൽ 33 പിയറുകൾ രൂപപ്പെട്ടു. നെയ്തെടുത്ത കീഴിലുള്ള ശാഖയിൽ - ഒന്നുമില്ല. ഇതിനർത്ഥം പ്രാണികൾ പൂക്കളെ പോഷിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവ ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, അതില്ലാതെ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും രൂപപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. ഈ ജോലി പൂക്കളിൽ പരാഗണം നടത്തുകയാണ്. (സ്ലൈഡ് 6)

ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ, ചില പൂക്കൾ ചെറിയ ഹമ്മിംഗ് ബേർഡുകളാൽ പരാഗണം നടത്തുന്നു. അമൃതിലേക്ക് പോകാൻ, അവർ അവരുടെ കൊക്കുകൾ പൂവിലേക്ക് ആഴത്തിൽ തള്ളുന്നു. (സ്ലൈഡ് 7)

പരാഗണത്തിനു ശേഷം, സസ്യങ്ങൾ പഴങ്ങൾ (വിത്ത്) ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു. (സ്ലൈഡ് 8,9)

പഴങ്ങൾ പാകമാകുകയും നിലത്തു വീഴുകയും പിന്നീട് നിലത്തു മുളക്കുകയും ചെയ്യും. (സ്ലൈഡ് 10)

2. പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കുക (പേജ് 80).

- എന്താണ് പരാഗണം?

- ആരാണ് ഈ ജോലി ചെയ്യുന്നത്? പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളുടെ പേര്.

- ഒരു പൂവിൽ പരാഗണം നടന്നില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും?

4. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

പുൽത്തകിടിയിൽ, ചമോമൈലിൽ

നിറമുള്ള ഷർട്ട് ധരിച്ചാണ് വണ്ട് പറന്നുകൊണ്ടിരുന്നത്.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

ഞാൻ ഡെയ്‌സികളുമായി ചങ്ങാതിയാണ്.

ഞാൻ നിശബ്ദമായി കാറ്റിൽ ആടുന്നു,

ഞാൻ താഴ്ന്നും താഴ്ന്നും വളയുന്നു.

5. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക (തുടരും)

- ഇനി വിത്ത് പടരുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ചിന്തിക്കാം?

സസ്യങ്ങളുടെ പഴങ്ങൾ യഥാർത്ഥ സഞ്ചാരികളാണ്. നിങ്ങൾ അവരെ സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിച്ചാൽ, അവർ എങ്ങനെയാണ് യാത്ര ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാം.

മേപ്പിൾ, ലിൻഡൻ, ബിർച്ച്, ഡാൻഡെലിയോൺ എന്നിവയുടെ പഴങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. ഈ പഴങ്ങൾക്ക് ചിറകുകളും പാരച്യൂട്ടുകളും ഉണ്ട്. (സ്ലൈഡ് 11)

- ഈ പഴങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് സഞ്ചരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (അവ കാറ്റിൽ പറന്നുപോകുന്നു.) ഡാൻഡെലിയോൺ, വിത്ത് ഒരു പ്രത്യേക ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു"പാരച്യൂട്ട്" മേപ്പിൾ "ചിറകുകൾ" ഉണ്ട്. (സ്ലൈഡ്12)

- ഇപ്പോൾ ബർഡോക്ക്, സ്ട്രിങ്ങുകളുടെ പഴങ്ങൾ നോക്കൂ. അവർ എങ്ങനെയാണ് പടരുന്നത്? (ഈ പഴങ്ങൾക്ക് കൊളുത്തുകൾ, പല്ലുകൾ മുതലായവയുണ്ട്. അവ മനുഷ്യവസ്ത്രങ്ങളിലും മൃഗങ്ങളുടെ രോമങ്ങളിലും പറ്റിപ്പിടിച്ച് വീഴുന്നതുവരെ സഞ്ചരിക്കുന്നു.) (സ്ലൈഡ് 13. 14)

പല പഴങ്ങളും മൃഗങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അണ്ടിപ്പരിപ്പ് സൂക്ഷിക്കുന്ന ഒരു അണ്ണാൻ അവ നഷ്ടപ്പെട്ടേക്കാം. മരങ്ങളിൽ വിത്ത് ശേഖരിക്കുന്ന പക്ഷികൾ അവയെ ഇടുന്നു. (സ്ലൈഡ് 15)

ചില ചെടികൾ ഭ്രാന്തൻ കുക്കുമ്പർ, അക്ഷമ എന്നിവ പോലെ സ്വയം ചിതറിക്കിടക്കുന്നതിലൂടെ വിത്ത് പരത്തുന്നു. (സ്ലൈഡ് 16)

ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ വളരുന്നു വിചിത്രമായ ചെടി, പഴങ്ങൾ മനോഹരമായി സാമ്യമുള്ളതാണ് പച്ച വെള്ളരിക്ക. ഇതൊരു ഭ്രാന്തൻ വെള്ളരിക്കയാണ്. നിങ്ങൾ അതിൽ സ്പർശിക്കുമ്പോൾ, അതേ നിമിഷം - ബാംഗ്-ബാംഗ് - അത് നിങ്ങൾക്ക് നേരെ സ്റ്റിക്കി ദ്രാവകം എറിയുന്നു. വിത്തുകൾ അതിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു! ഈ മ്യൂക്കസ് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വൃത്തിയാക്കിയാലും, അതിൽ രണ്ടോ മൂന്നോ തുള്ളി നിങ്ങളുടെ സ്ലീവിലോ വസ്ത്രത്തിലോ നിലനിൽക്കും. തുടർന്ന് മ്യൂക്കസ് ഉണങ്ങുകയും വിത്ത് നിലത്തു വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു അടുത്ത വർഷംഈ സ്ഥലത്ത് ഒരു പുതിയ കുക്കുമ്പർ വളരും.

ഇവിടെ, അകത്ത് മധ്യ പാതറഷ്യയിലും, സമാനമായ തന്ത്രങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന സസ്യങ്ങളുണ്ട്, അങ്ങനെ ഭൂമിയിലുടനീളം വ്യാപിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ടച്ച്-മീ-നോട്ട്. അവളുടെ പോഡ് തൊടാൻ ശ്രമിക്കുക. അവൻ നിങ്ങൾക്ക് നേരെ ഒട്ടിക്കുന്ന വിത്തുകൾ എറിയുന്നത് കാണുക.

കൂൺ പറിക്കാനോ സരസഫലങ്ങൾ പറിക്കാനോ നടക്കാനോ ആളുകൾ കാട്ടിലേക്ക് പോകാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കാട്ടിൽ നിന്ന് പൂക്കൾ, പൈൻ കോണുകൾ, മറ്റ് സമ്മാനങ്ങൾ എന്നിവ ശേഖരിച്ച്, ആളുകൾ അത് ശ്രദ്ധിക്കാതെ ചെടിയുടെ വിത്തുകൾ വിതറി. (സ്ലൈഡ് 17)

- പഴങ്ങൾ യാത്ര ചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? (ഒരു ചെടിയിൽ ധാരാളം പഴങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. അവയെല്ലാം അവ രൂപപ്പെട്ട ചെടിയുടെ അടുത്ത് വീണാൽ, ഇളം ചിനപ്പുപൊട്ടൽ മരിക്കും - അവയ്ക്ക് ആവശ്യത്തിന് സ്ഥലമോ വെളിച്ചമോ പോഷണമോ ഇല്ല. അതിനാൽ സസ്യങ്ങൾ അതിൻ്റെ സഹായത്തോടെ വ്യാപിക്കുന്നു. കാറ്റ്, മൃഗങ്ങൾ, മനുഷ്യർ.

6. ക്രിയേറ്റീവ് ഘട്ടം.

ഭൂരിഭാഗം ചെടികളും നിലത്തു വീഴുന്ന വിത്തുകളിൽ നിന്നാണ് വളരുന്നത്. വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കുന്നതിന് ചൂടും വെള്ളവും വായുവും ആവശ്യമാണ്. വസന്തകാലത്ത്, മണ്ണ് നനഞ്ഞതും ചൂടുള്ളതുമാണ്, ഇത് ഓരോ വിത്തും വീർക്കാൻ കാരണമാകുന്നു

വളരാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. ആദ്യം റൂട്ട് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, പിന്നെ മുള. ഈ പ്രക്രിയയെ വിളിക്കുന്നു മുളപ്പിക്കൽ.വിത്ത് മുളയ്ക്കുമ്പോൾ, അത് തുറന്ന് ഒരു വേരുണ്ടാക്കുന്നു. ഒരു പച്ച ചിനപ്പുപൊട്ടൽ മണ്ണിലൂടെ വെളിച്ചത്തിലേക്ക് കുതിക്കുന്നു. ഇളം ഇലകൾ ചെടി ഉത്പാദിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഭക്ഷണം. വളരുന്നു മുതിർന്ന ചെടി. (സ്ലൈഡ് 18)

- പിയിലെ ലേഖനം വായിക്കുക. 82 പാഠപുസ്തകങ്ങൾ.

- "ചിന്തിക്കുക!" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

കണ്ണുകൾക്കുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു വർക്ക്ബുക്ക് .(പി. 34, ടാസ്ക് 1.)

- ഇടത് കോളത്തിലെ വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക. വലത് കോളത്തിൽ നിന്ന് ഓരോ വാക്കിനും ഒരു വിശദീകരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

- ആദ്യത്തെ വാക്ക് അമൃതാണ്. ഈ വാക്കിന് എന്ത് വിശദീകരണമാണ് അനുയോജ്യം? (അമൃത്- മധുരമുള്ള പുഷ്പ ജ്യൂസ്.)

- "അമൃത്" എന്ന വാക്കും വിശദീകരണവും ഒരു അമ്പടയാളം ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുക.

- രണ്ടാമത്തെ വാക്ക് കൂമ്പോളയാണ്. അതിന് ഒരു വിശദീകരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. (പൂക്കളുടെ ചെറിയ മഞ്ഞ തരികൾ ആണ് കൂമ്പോള.)

- "പരാഗണം" എന്ന വാക്കും വിശദീകരണവും ഒരു അമ്പടയാളം ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുക.

- ബാക്കിയുള്ളവ സ്വയം ചെയ്യുക.

ഉത്തരം:പരാഗണം - ഒരു പൂവിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കൂമ്പോള കൈമാറ്റം; പൂക്കളിൽ പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളാണ് കീടപരാഗണങ്ങൾ. (പരിശോധിക്കുക.) (പി. 35, ടാസ്ക് 2.)

- ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളുടെ പേരുകൾ ലേബൽ ചെയ്യുക. ഈ ടാസ്ക്ക് ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടാക്കുന്നുവെങ്കിൽ, p-ലെ പാഠപുസ്തക വാചകം ഉപയോഗിക്കുക. 80.

- പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളുടെ പേര്. (തേനീച്ച, ബംബിൾബീ, ബട്ടർഫ്ലൈ.)

(പി. 36, ടാസ്ക് 4.)

- പിയിലെ പാഠപുസ്തക വാചകം ഉപയോഗിക്കുന്നു. 82, വിത്ത് മുളയ്ക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായത് എഴുതുക. (വിത്തുകൾക്ക് മുളയ്ക്കാൻ ചൂടും വെള്ളവും വായുവും ആവശ്യമാണ്.)

(പരീക്ഷ.)

(പി. 36, ടാസ്ക് 5.)

- വസന്തകാലത്ത്, പല മാതാപിതാക്കളും തൈകൾ വളർത്തുന്നു. നിങ്ങൾ ഈ പ്രക്രിയ കണ്ടിരിക്കാം. ഒരു വിത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെടി എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നുവെന്ന് വരയ്ക്കുക.

- എന്താണ് ആദ്യം വരുന്നത്? (നട്ടെല്ല്.)

- തുടർന്ന്? (ഇലകളുള്ള തണ്ട്.)(പി. 36, ടാസ്ക് 6.)

- ഡ്രോയിംഗ് നോക്കൂ. ഓരോ തേനീച്ചയും ഓരോ കത്ത് കൊണ്ടുവന്നു. ഈ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കി തേനീച്ചകൾ ഏതുതരം ജോലിയാണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക. (പരാഗണം.)

- ഈ തേനീച്ചകളെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം? (പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികൾ.)

- ഒരു ചെടിക്ക് പരാഗണത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

7. ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ടാസ്ക് 7 (വർക്ക്ബുക്ക്, പേജ് 36).

8. പഠിച്ച കാര്യങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

സസ്യജീവിതത്തിൽ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു?

ചെറി, റോവൻ, ബേർഡ് ചെറി എന്നിവയുടെ പഴങ്ങളുടെ തിളക്കമുള്ള നിറത്തിന് എന്ത് പ്രാധാന്യമുണ്ടെന്ന് ഊഹിക്കുക. (പക്ഷികളെ ആകർഷിക്കാൻ)

പക്ഷികളും മൃഗങ്ങളും മനുഷ്യരും എങ്ങനെയാണ് വിത്തുകൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നത്?

9. പ്രതിഫലനം.

പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾ പുതിയതായി എന്താണ് പഠിച്ചത്?

എപ്പോഴാണ് അത് രസകരമായത്?

പാഠത്തിൻ്റെ അവസാനം നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കണോ?

ഹോം വർക്ക്

2. "സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക" വിഭാഗത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക (പാഠപുസ്തകം, പേജ് 83).

3. ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക 1-3 (പാഠപുസ്തകം, പേജ് 83).

സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനവും വികസനവും നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, റഷ്യയിലെ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് പ്ലെഷാക്കോവ് സ്കൂൾ

മൂന്നാം ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ തയ്യാറാക്കിയത്

MBOU Ozernenskaya സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ

സ്മോലെൻസ്ക് മേഖല

വ്ലസെൻകോവ ടി.എം. .

01.11.2014

സസ്യ ഗ്രൂപ്പുകൾ

കടൽപ്പായൽ

പായലുകൾ

പൂവിടുന്നു

കോണിഫറുകൾ

ഫർണുകൾ

ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് പഠിക്കും?

അവൾ ഒരു പുഴുവായിരുന്നു

ഞാൻ ഭക്ഷണം കഴിച്ച് ഉറങ്ങി.

എൻ്റെ വിശപ്പ് നഷ്ടപ്പെട്ടു

നോക്കൂ, അത് ആകാശത്ത് പറക്കുന്നു .

അത് പറന്നു മൂളുന്നു,

അവൻ നിശബ്ദനായി ഇരുന്നു.

ദിവസം മുഴുവൻ ജോലി

ഇപ്പോൾ പുൽമേടുകളിൽ, ഇപ്പോൾ പൂന്തോട്ടങ്ങളിൽ.

പിന്നെ ആരാണ് അവളുടെ സുഹൃത്ത്?

അവൻ എപ്പോഴും ഒരു ഡോക്ടറുടെ കൂടെയാണ്,

പിന്നെ ആരാണ് അവളെ സ്നേഹിക്കാത്തത്?

നിന്റെ ജീവനുവേണ്ടി ഓടുക!

അവൻ്റെ രൂപം പരാജയപ്പെട്ടു -

ഒരു തേനീച്ചയെക്കാൾ വളരെ കട്ടിയുള്ളതാണ്.

കടന്നൽ പോലെ വരകൾ

അടിവയറ്റിൽ മഞ്ഞു തുള്ളികൾ ഉണ്ട്.

പ്രാണികളും സസ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പാരിസ്ഥിതിക ബന്ധം വിശദീകരിക്കുക.

പൂച്ചെടികൾ

പൂക്കളും കായ്കളുമുള്ള സസ്യങ്ങളെ പൂക്കുന്ന സസ്യങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പുഷ്പം - ഏറ്റവും വിപുലമായ വകുപ്പ് സസ്യജാലങ്ങൾ, ഇതിൽ പകുതിയിലധികം ഉൾപ്പെടുന്നു അറിയപ്പെടുന്ന സ്പീഷീസ്സസ്യങ്ങൾ. ഏകദേശം 250,000 ഇനങ്ങളുണ്ട്.

ഏത് ചെടിയാണ് ഫലം കായ്ക്കുന്നത്?

പൂച്ചെടികളുടെ പരാഗണം

പൂമ്പാറ്റകൾ, തേനീച്ചകൾ, ബംബിൾബീസ് എന്നിവയാണ് പൂച്ചെടികളുടെ പ്രധാന പരാഗണങ്ങൾ. പ്രാണികൾ ഒരു പൂവിൽ ഇറങ്ങുമ്പോൾ, പൂമ്പൊടി അതിൻ്റെ രോമമുള്ള ശരീരത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നു. മറ്റൊരു പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറക്കുമ്പോൾ, അവർ സ്വമേധയാ കൂമ്പോളയെ അതിലേക്ക് മാറ്റുന്നു - അവർ ഈ പുഷ്പത്തെ പരാഗണം ചെയ്യുന്നു.

പഴങ്ങളുടെയും വിത്തുകളുടെയും രൂപീകരണം

പഴങ്ങളും വിത്തുകളും

പഴം വ്യത്യസ്ത സസ്യങ്ങൾഅവ പരസ്പരം വ്യത്യസ്തമാണ്, പക്ഷേ അവ എല്ലായ്പ്പോഴും പൂക്കളുടെ സ്ഥാനത്ത് രൂപം കൊള്ളുന്നു. പഴങ്ങളിൽ വിത്തുകൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. പഴങ്ങൾ വിത്തിനെ കേടുപാടുകൾ, മരവിപ്പിക്കൽ, ഉണക്കൽ എന്നിവയിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കുന്നു. വിത്ത് ഒരു പുതിയ ചെടിക്ക് ജീവൻ നൽകുന്നു. ചില വിത്തുകൾക്ക് 10, 20, 40, 100 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷവും നിലനിൽക്കാനും മുളയ്ക്കാനും കഴിയും.

വിതരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും

മൃഗങ്ങളും മനുഷ്യരും

ആക്സസറികൾ:

കാറ്റിനാൽ

സ്വയം പടരുന്നത്

• ട്രെയിലറുകളുള്ള ഉണങ്ങിയ പഴങ്ങൾ
• ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ പഴങ്ങൾ

ആക്സസറികൾ:

• ചിറകുകൾ
• പാരച്യൂട്ടുകൾ
• ശിഖരങ്ങൾ

ആക്സസറികൾ:

വെള്ളം വഴി

• പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് സജീവമായി ചിതറിക്കിടക്കുന്ന വിത്തുകൾ

ആക്സസറികൾ:

• ജലസസ്യങ്ങളുടെയും തീരദേശ സസ്യങ്ങളുടെയും വിത്തുകൾക്ക് നീന്തലിനായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ട്

വിത്ത് മുളയ്ക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ

ചൂട്

വെള്ളം

വായു

മണ്ണ്

ഒരു വിത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെടിയുടെ വികസനം

സ്വയം പരിശോധിക്കുക

• പേരിടുക ആവശ്യമായ അവസ്ഥഫലം രൂപീകരണത്തിന്.
• ചെടികളിൽ എങ്ങനെയാണ് പരാഗണം നടക്കുന്നത്?
• പഴങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് വിതരണം ചെയ്യുന്നത്?
• വിത്തുകൾ മുളയ്ക്കുന്നതിന് എന്ത് വ്യവസ്ഥകൾ ആവശ്യമാണ്?
• അത് എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു
• വിത്തിൽ നിന്ന് നടുക?

പാഠം 16. സസ്യങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണവും വികസനവും അധ്യാപകൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാഭ്യാസം: വിത്തുകളിൽ നിന്ന് സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെയും വികാസത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; വിത്തിൽ നിന്ന് സസ്യവികസനത്തിൻ്റെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കൽ; പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു ചെടിയുടെ ഓരോ ഭാഗവും എന്തിൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെട്ടതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വികസനം: നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെയും യുക്തിസഹമായ ചിന്തയുടെയും വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വിദ്യാഭ്യാസം: പ്രകൃതിയോടുള്ള കരുതലുള്ള മനോഭാവവും അതിനെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഉപകരണങ്ങൾ: ഒരു മരം, മുൾപടർപ്പു, സസ്യസസ്യങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ; വികസനത്തിൻ്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ബീൻസ് വിത്തുകൾ: ഉണങ്ങിയ, വീർത്ത, 2 സെൻ്റീമീറ്റർ വേരോടെ മുളപ്പിച്ച, യഥാർത്ഥ ആദ്യ ഇലകളും മുഴുവൻ കോട്ടിലിഡോണുകളും - ഓരോ ഡെസ്കിനും; പട്ടിക "ഒരു ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ", ഡയഗ്രം "ഒരു വിത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെടിയുടെ വികസനം"; ക്രോസ്വേഡ് "ഫ്ലവർ"; മുഴങ്ങുന്ന തേനീച്ചകളുടെയും ബംബിൾബീസിൻ്റെയും ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്; റെക്കോർഡ് പ്ലേയർ. പാഠ രംഗം I. പാഠ വിഷയത്തിൻ്റെ സന്ദേശം. - കടങ്കഥ ശ്രദ്ധിക്കുക: അവൻ ശ്വസിക്കുന്നു, വളരുന്നു, പക്ഷേ നടക്കാൻ കഴിയില്ല. (പ്ലാൻ്റ്.) - ഇന്ന് പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ സസ്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരും: സസ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ പഠിക്കും. എന്നാൽ ആദ്യം, സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യാം. II. കവർ ചെയ്തതിൻ്റെ ആവർത്തനവും അറിവിൻ്റെ പരിശോധനയും. 1. സസ്യജീവിതത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ. - ഡയഗ്രം (ബോർഡിൽ) അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്ന സസ്യജീവിതത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ ഞങ്ങളോട് പറയുക: വിദ്യാർത്ഥി കാണാതായ വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡയഗ്രം പൂരിപ്പിക്കണം. - ഒരു ചെടി വളരാനും വികസിപ്പിക്കാനും എന്താണ് വേണ്ടത്? (വായു, സൂര്യൻ (വെളിച്ചം, ചൂട്), വെള്ളം.)

2. ചെടിയുടെ ഭാഗങ്ങൾ (അവയവങ്ങൾ). ബോർഡിൽ: ഒരു മരം, മുൾപടർപ്പു, സസ്യസസ്യങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഡ്രോയിംഗുകൾ. - സസ്യങ്ങളുടെ ഏത് ഭാഗങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് അറിയാം? അത്തരം സസ്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. ബോർഡിൽ: ഒരു ചെടിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ഡ്രോയിംഗ് - ഒരു ബീൻ. - ചെടിയുടെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ഈ ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ച് അവയ്ക്ക് പേരിടുക. (വേര്, തണ്ട്, ഇലകൾ, പൂവ്, ഫലം - വിത്തുകളുള്ള പോഡ്.) - സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഓർക്കുക. ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ പരിഹരിക്കുക: 1. എല്ലാ അവയവങ്ങളും ഉള്ള ഒരു കൂട്ടം സസ്യങ്ങൾ: റൂട്ട്, ഇലകൾ, പൂവ്, വിത്തുകൾ ഉള്ള ഫലം. (പുഷ്പം) തണ്ട്, 2. coniferous മരത്തിൻ്റെ ഇല. (സൂചികൾ.) 3. ചെടിയുടെ ഒരു അവയവം അതിന് "നങ്കൂരം" ആയി വർത്തിക്കുന്നു. (റൂട്ട്.) 4. വൃക്ഷ തണ്ട്. (തുമ്പിക്കൈ.) 5. വിത്തുകളെ സംരക്ഷിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സസ്യ അവയവം. (പഴം) 6. വെളിച്ചത്തിൽ സസ്യങ്ങളിൽ രൂപം കൊള്ളുന്ന പദാർത്ഥങ്ങളിൽ ഒന്ന്. (അന്നജം.) - തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക. (പുഷ്പം.) - പൂക്കളുടെ സ്ഥാനത്ത് എന്താണ് രൂപപ്പെടുന്നത്? - ചെടിയുടെ ഏത് ഭാഗമാണ് പ്രചരണത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (വിത്തുകൾ.) സസ്യാവയവങ്ങളുടെ ബീജങ്ങൾ. (സസ്യ അവയവങ്ങളുടെ റോളിൽ മുമ്പ് തയ്യാറാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സ്കെച്ച്.) റൂട്ട്. ഞാനാണ് ഇവിടെ മുതലാളി! ഞാൻ മണ്ണിൽ ചെടിയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, ഞാൻ അതിനെ വെള്ളം കൊണ്ട് പോഷിപ്പിക്കുകയും ധാതു ലവണങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞാൻ ആളുകളെയും സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും പോറ്റുന്നു. ആളുകളെ സുഖപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു. യജമാനന്മാർ എന്നെ അത്തരമൊരു സൗന്ദര്യമാക്കി മാറ്റുന്നു, അന്താരാഷ്ട്ര എക്സിബിഷനുകളിൽ ഞാൻ അവസാനിക്കുന്നു. തണ്ട് (അപരാധിയായി). ഓ, നിങ്ങൾ എത്ര പ്രധാനമാണ്, വേരുകൾ! ഞാനില്ലാതെ നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും? ഞാനില്ലാതെ ഒരു വേരുപോലും ജീവിക്കില്ല. കൂടെ വസന്തത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽശീതകാലം വരെ ഞാൻ വിശ്രമമില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ശൈത്യകാലത്ത് ഞാൻ ഒരു ചെറിയ ഇടവേള എടുക്കും, ഊഷ്മള ദിവസങ്ങളുടെ വരവോടെ ഞാൻ ജോലിയിൽ തിരിച്ചെത്തും. എൻ്റെ നേർത്ത ട്യൂബുകളിലൂടെ, വെള്ളവും പോഷകങ്ങളും ചെടിയിലുടനീളം നീങ്ങുന്നു. ഒരു ജീവിയുടെ എല്ലാ കോശങ്ങളെയും അവ പോഷിപ്പിക്കുന്നു. ഞാൻ ഇലകളുള്ള ശാഖകൾ ഉയർത്തുന്നു. ഞാനില്ലായിരുന്നെങ്കിൽ ഉണ്ടാകില്ലായിരുന്നു

സസ്യങ്ങൾ. ലിസ്റ്റ് (രോഷത്തോടെ). ഒന്നു ചിന്തിക്കു! നീ, റൂട്ട്, ഇരുട്ടിൽ ജീവിക്കുക, എൻ്റെ ചെലവിലും! ഞാൻ തയ്യാറാക്കിയിരുന്നില്ലെങ്കിൽ പോഷകങ്ങൾ, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ, വേരുകൾ, നിലനിൽക്കില്ല. ചെടി നനയ്ക്കണം, തീറ്റ നൽകണം, മൂടണം എന്നും ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു. ടീച്ചർ തർക്കത്തിൽ ഇടപെടുന്നു. - ശാസ്ത്രീയ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഈ അത്ഭുതകരമായ "ഭക്ഷണം" സംബന്ധിച്ച് വിദഗ്ധർക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. പുഷ്പം. നിങ്ങൾ എത്ര നിഷ്കളങ്കനാണ്, നിങ്ങളിൽ ആരാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതെന്ന് വാദിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതെല്ലാം എനിക്ക് എല്ലാമാണ്. ഞാൻ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഒരു ചെടിയും ഉണ്ടാകില്ല! മണ്ണ്, വായു, വെള്ളം, വെളിച്ചം എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുത്തതെല്ലാം ഞാൻ പരിപാലിക്കുന്നു. ഒരു പൂവുണ്ടെങ്കിൽ ഒരു വിത്ത് ഉണ്ടാകും, അതായത് ഒരു ചെടി ഉണ്ടാകും. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: - എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു പുഷ്പം വിരിയുന്നത്? - വിത്തുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന് ഒരു പുഷ്പത്തിൽ എന്ത് പ്രക്രിയയാണ് സംഭവിക്കേണ്ടത്? III. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു. 1. ചെടികളുടെ പരാഗണം. ശാസ്ത്രീയ ലബോറട്ടറി (ഗവേഷണം). അതിനാൽ, സസ്യങ്ങൾ നമ്മുടെ ശാസ്ത്ര ലബോറട്ടറിയിൽ ഗവേഷണ വസ്തുവായി തുടരുന്നു. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിങ്ങൾ ഒരു പുൽമേട്ടിൽ ആണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. വേനൽ സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു. ചുറ്റും ധാരാളം പൂക്കൾ ഉണ്ട്... ഒരു ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. - നിങ്ങൾ എന്താണ് കേട്ടത്? (തേനീച്ചകളുടെയും ബംബിൾബീസിൻ്റെയും മുഴക്കം.) - എന്തുകൊണ്ടാണ് അവയിൽ പലതും? (അവർ പുഷ്പ ജ്യൂസ് - അമൃത് കഴിക്കുന്നു.) - ഒരിക്കൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഒരു പരീക്ഷണം നടത്തി: ഒരു പിയർ മരത്തിൽ, പൂവിടുന്നതിനുമുമ്പ്, അവർ ഒരേ മുകുളങ്ങളുള്ള രണ്ട് ശാഖകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു. തേനീച്ചകൾക്ക് പൂക്കളിൽ എത്താൻ കഴിയാത്തവിധം അവയിലൊന്ന് നെയ്തെടുത്തുകൊണ്ട് മറച്ചിരുന്നു, മറ്റൊന്ന് തുറന്നുകിടക്കുന്നു. എന്നിട്ട് എന്ത് സംഭവിച്ചു? തേനീച്ചകൾ പൂക്കളിലേക്ക് പറന്ന ശാഖയിൽ 33 പിയറുകൾ രൂപപ്പെട്ടു. നെയ്തെടുത്ത കീഴിലുള്ള ശാഖയിൽ - ഒന്നുമില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? - പ്രാണികൾ ഭക്ഷണം മാത്രമല്ല, ഒരു പ്രധാന ജോലിയും ചെയ്യുന്നു - പരാഗണത്തെ. - എന്താണ് പരാഗണം? ഇത് മനസിലാക്കാൻ ഒരു പുഷ്പ മാതൃക ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും. പൂക്കൾക്ക് കേസരങ്ങളും പിസ്റ്റിലുമുണ്ട്. കേസരങ്ങളിൽ പൂമ്പൊടിയുടെ ചെറിയ തരികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പിസ്റ്റിൽ ഒരു ഫലം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു. ഫലം രൂപപ്പെടുന്നതിന്, കേസരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കൂമ്പോള പിസ്റ്റിലിലേക്ക് മാറ്റണം. പൂക്കൾ അവയുടെ തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളും ഭക്ഷണവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രാണികളെ ആകർഷിക്കുന്നു - കൂമ്പോളയും അമൃതും. ഒരു തേനീച്ചയോ മറ്റ് പ്രാണികളോ ഇറങ്ങുമ്പോൾ

പുഷ്പം, കൂമ്പോള ശരീരത്തിൻ്റെ ചില ഭാഗങ്ങളിൽ അവശേഷിക്കുന്നു - പുറകിലോ ചിറകുകളിലോ വയറിലോ - വിറകുകൾ. പ്രാണി പിന്നീട് മറ്റൊരു ചെടിയുടെ പൂവിലേക്ക് പറക്കുന്നു, പൂമ്പൊടി ആ ചെടിയിൽ പതിക്കുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് പരാഗണം നടക്കുന്നത്. പരാഗണം നടന്ന പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് വിത്തുകളുള്ള ഒരു ഫലം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പരാഗണം നടന്നില്ലെങ്കിൽ ചെടിയിൽ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഉണ്ടാകില്ല. അത്തരമൊരു പുഷ്പത്തെ വന്ധ്യമായ പുഷ്പം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, തേനീച്ച, ബംബിൾബീസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ എന്നിവ പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികളാണ്. അവ സസ്യങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനത്തെ സഹായിക്കുന്നു. ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ, ചില പൂക്കൾ ചെറിയ പക്ഷികളാൽ പരാഗണം നടത്തുന്നു - ഹമ്മിംഗ്ബേർഡ്സ്. ഏകദേശം 2 ഗ്രാം ഭാരമുള്ള ചെറിയ പക്ഷികളാണിവ. അവയുടെ ചിറകുകൾ സെക്കൻഡിൽ 80 തവണ അടിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു പുഷ്പത്തിന് മുകളിൽ ചലനമില്ലാതെ സഞ്ചരിക്കാനും രുചികരമായ അമൃത് കുടിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു. പൂമ്പൊടി മൈക്രോബേർഡിൻ്റെ ശരീരത്തിൽ പതിക്കുകയും പൂവിൽ നിന്ന് പൂവിലേക്ക് മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു. - പരാഗണത്തിനു ശേഷം, പൂക്കളിൽ നിന്ന് പഴങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും, അവയിൽ വിത്തുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. ഞങ്ങളുടെ ഗവേഷണ ലബോറട്ടറിക്ക് നിരവധി സസ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ ലഭിച്ചു. ഓരോ കൂട്ടം ശാസ്ത്രജ്ഞരും കൂടിയാലോചിച്ച ശേഷം, ഈ വിത്തുകൾ എങ്ങനെ സഞ്ചരിക്കുന്നു, അതായത് വ്യാപിക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. ആരാണ് ഇതിന് അവരെ സഹായിക്കുന്നത്? ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക! നിങ്ങളുടെ അനുമാനത്തെ നിങ്ങൾ ന്യായീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്! ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് - മേപ്പിൾ; രണ്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് - ക്രമം; - തികച്ചും ശരി! വിത്തുകൾ കാറ്റിനാൽ ചിതറാൻ സഹായിക്കുന്നു, ഇത് 3-ആം ഗ്രൂപ്പാണ് - ഡാൻഡെലിയോൺ; നാലാമത്തെ ഗ്രൂപ്പ് - ബർഡോക്ക്. വിത്തുകൾ വളരെ ദൂരത്തേക്ക് വീശുന്നു, അവ സ്വയം വഹിക്കുന്ന ആളുകളും മൃഗങ്ങളും. ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ മിനിറ്റ് (വലത്തോട്ട് ഇടത്തേക്ക്.) (മുന്നോട്ട് പിന്നിലേക്ക്.) (കൈകൾ ഉയർത്തുക, നീട്ടുക.) (കൈകൾ വലത്തോട്ട് ഇടത്തോട്ട്.) പുഷ്പം ഉറങ്ങുകയായിരുന്നു, പെട്ടെന്ന് ഉണർന്നു, അവൻ ചെയ്തില്ല ഇനി ഉറങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവൻ നീങ്ങി, നീട്ടി, ഉയർന്നു, പറന്നു. സൂര്യൻ രാവിലെ ഉണരുന്നു, ചിത്രശലഭം കറങ്ങുകയും ചുരുളുകയും ചെയ്യുന്നു. 2. വിത്ത് വ്യാപനം. സംഭാഷണ ഘടകങ്ങളുള്ള അധ്യാപകൻ്റെ കഥ. - സസ്യങ്ങളുടെ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും യഥാർത്ഥ സഞ്ചാരികളാണ്. മിക്കവാറും എല്ലായ്‌പ്പോഴും (ചുറ്റും കറങ്ങുക) പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഒരു പുതിയ ചെടിക്ക് ജീവൻ നൽകുന്നു, അവ പാകമായ സ്ഥലത്തല്ലാതെ മറ്റെവിടെയെങ്കിലും. പാതയ്ക്ക് സമീപം ഒരു പച്ച ദുർബലമായ കാലിൽ ഒരു പന്ത് വളർന്നു. കാറ്റ് ഈ പന്ത് തുരുമ്പെടുത്ത് ചിതറിച്ചു. (ജമന്തി.)

- സാൽസിഫൈ അത് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. ഡാൻഡെലിയോൺ, സാൽസിഫൈഡ് വിത്തുകൾ കാറ്റിൽ പരത്തുന്നു. - ഈ വിത്തുകൾക്ക് എന്ത് പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ട്? (പാരച്യൂട്ടുകൾ.) - കാറ്റിൽ പരത്തുന്ന ഹെർബേറിയം വിത്തുകൾ കണ്ടെത്തുക. നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ഊഹിച്ചു? (മേപ്പിൾ പഴങ്ങൾക്ക് ചിറകുകളുണ്ട്.) - മേപ്പിൾ, ലിൻഡൻ വിത്തുകൾക്ക് നേർത്ത ചിറകുകളുണ്ട്. ചിറകുള്ള മേപ്പിൾ പഴങ്ങൾ മരത്തിൽ നിന്ന് വളരെ സവിശേഷമായ രീതിയിൽ വീഴുന്നു - അവ വേഗത്തിൽ ഒരു പ്രൊപ്പല്ലർ പോലെ കറങ്ങുകയും സുഗമമായി നിലത്ത് വീഴുകയും ചെയ്യുന്നു. അവ പാകമാകുന്ന മരത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ കാറ്റിന് അവയെ പറത്താൻ കഴിയും. കാറ്റിൽ പിടിക്കപ്പെട്ട വിത്തുകൾ ആകാശത്തേക്ക് ഉയർന്ന് പറക്കുന്നു. കാറ്റ് അവരെ കൊണ്ടുപോകുന്നിടത്തെല്ലാം! എന്നാൽ പിന്നീട് അവർ ശാന്തരായി, പറന്നുപോയി, ശൈത്യകാലത്തേക്ക് ഉറങ്ങാൻ പോയി. വസന്തകാലത്ത് അവർ ഒരു പുതിയ വൃക്ഷത്തിന് ജീവൻ നൽകും. – ചില ചെടികളിൽ വിത്ത് വിതരണം ചെയ്യാൻ ഇപ്പോഴും വഴികളുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ. പെരെകാറ്റിപോളിനെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശം. - കായ്കൾ പാകമാകുമ്പോഴേക്കും ചില സ്റ്റെപ്പി ചെടികൾ ഉണങ്ങിപ്പോകും, ​​കാറ്റ് അവയെ വേരുകളിൽ നിന്ന് ഒടിച്ചുകളയുന്നു, അവയെ സ്ഥലത്തുനിന്നും മറ്റൊരിടത്തേക്ക് ഉരുട്ടുന്നു, വിത്തുകൾ വിതറുന്നു. അത്തരം സസ്യങ്ങളെ "പെരെകറ്റിപോൾ" (ജുസ്ഗൺ) എന്ന് വിളിക്കുന്നു. - ഇളം വിത്തുകൾ മാത്രമേ കാറ്റിൽ കൊണ്ടുപോകാൻ കഴിയൂ. ഭാരമേറിയ വിത്തുകൾ ഉള്ളതും "ചിറകുകൾ" അല്ലെങ്കിൽ "പാരച്യൂട്ടുകൾ" ഇല്ലാത്തതുമായ സസ്യങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണം? വാഴയെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശം. - എല്ലായിടത്തും ഒരു വ്യക്തിയെ പിന്തുടർന്ന് രഹസ്യമായി സഞ്ചരിക്കുന്ന "മുയലുകൾ" സസ്യങ്ങളുണ്ട്. അവൻ പോകുന്നിടത്ത് അവരും പോകുന്നു. വടക്കേ അമേരിക്കയിൽ വാഴപ്പഴം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, പ്രാദേശിക ഇന്ത്യക്കാർ അതിനെ "വെള്ളക്കാരൻ്റെ കാൽപ്പാട്" എന്ന് വിളിച്ചു. സ്കെച്ച് (മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവതരിപ്പിച്ചത്). - ചെറിയ കുമാൻ, ഈ പാതയിലൂടെ നടക്കുക, നിങ്ങൾ ഗ്രാമത്തിലേക്ക് വരും. അവിടെ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോഴിക്കൂട് കാണാം. നിങ്ങൾ ഒന്നോ രണ്ടോ കോഴികളെ മോഷ്ടിച്ചാൽ, അത് നിങ്ങളുടെ അത്താഴമാണ്. - എനിക്ക് വഴി നഷ്ടപ്പെട്ടാലോ? - നിങ്ങൾ വാഴയുടെ ഇലകൾ കാണുന്നുണ്ടോ? - അതുകൊണ്ട്? - ഓർക്കുക, ആളൊഴിഞ്ഞ സ്ഥലങ്ങളിൽ വാഴ നിലവിലില്ല. ഗ്രാമത്തോട് അടുക്കുന്തോറും അവിടെ കൂടുതൽ. "അതിനർത്ഥം ആ വ്യക്തിയുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിച്ചു." "നിങ്ങൾക്ക് വയസ്സായി, ഗോഡ്ഫാദർ, പക്ഷേ നിങ്ങൾക്കൊന്നും അറിയില്ല." വീഴുമ്പോൾ, ഒട്ടിപ്പിടിക്കുന്ന സൈലിയം വിത്തുകൾ ഷൂകളിലോ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ കുളമ്പുകളിലോ അഴുക്കിൽ പറ്റിപ്പിടിച്ചിരിക്കുന്നു. അവർ കൂടുതൽ എവിടെ പോകുന്നു? തീർച്ചയായും, ഗ്രാമങ്ങൾക്ക് സമീപം. മനസ്സിലായോ, നിങ്ങളുടെ തല നരച്ചതാണോ? - ഗോഡ്ഫാദറിന് എങ്ങനെ മനസ്സിലാകില്ല?

ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: - എന്തുകൊണ്ടാണ് വാഴപ്പഴത്തെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത്? - അതിൻ്റെ വിത്തുകൾ എങ്ങനെ പടരുന്നു? (മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ.) - ചിലരുടെ വിത്തുകളും അങ്ങനെ തന്നെ ചെയ്യുന്നു ജലസസ്യങ്ങൾ. കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. - വാചകം വായിക്കുക: ജലസസ്യങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെട്ടു: താമരപ്പൂവിൻ്റെയും താമരപ്പൂവിൻ്റെയും വിത്തുകൾ താറാവുകൾ, ലൂണുകൾ, വേഡറുകൾ, കടൽക്കാക്കകൾ എന്നിവയുടെ കൈകാലുകളിലും തൂവലുകളിലും പറ്റിപ്പിടിച്ച് തടാകത്തിൽ നിന്ന് തടാകത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു. ശരത്കാലത്ത് ആയിരക്കണക്കിന് ജലപക്ഷികൾ വടക്ക് നിന്ന് തെക്കോട്ട് പറക്കുന്നു. അവർ ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വിത്തുകൾ റിസർവോയറിൽ നിന്ന് റിസർവോയറിലേക്ക് മാറ്റുന്നു ... (എൻ. സ്ലാഡ്കോവ് അനുസരിച്ച്.) - ചില ജലസസ്യങ്ങളുടെ വിത്തുകൾ എങ്ങനെയാണ് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നത്? അവർക്ക് പേരിടുക. പാഠപുസ്തകം അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക. - മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ പടരുന്ന സസ്യങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകത്തിൽ (പേജ് 79) (ബർഡോക്ക്, ബർഡോക്ക്), ഹെർബേറിയത്തിൽ (കോക്ക്ലെബർ) "റൈഡർമാരുടെ" വിത്തുകൾ കണ്ടെത്തുക. "റൈഡർമാർ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു. അവയിൽ പറ്റിപ്പിടിക്കുന്നു - ഈ വിത്തുകൾക്ക് എന്ത് പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ ഉണ്ട്? - പക്ഷികൾ, മൃഗങ്ങൾ, പ്രാണികൾ എന്നിവ വിത്തുകളുടെയും പഴങ്ങളുടെയും "വാഹകർ" ആകാം. ജയ്, ശൈത്യകാലത്ത് അക്രോൺ സംഭരിക്കുന്നു, ഓക്ക് മരത്തിൻ്റെ വാസസ്ഥലത്തെ "സഹായിക്കുന്നു". എങ്ങനെ? - ഓക്ക് മരം പ്രചരിപ്പിക്കാൻ മറ്റാരാണ് സഹായിക്കുന്നത്? (അണ്ണാൻ, കാട്ടുപന്നി, എലി.) പക്ഷികൾ പലപ്പോഴും ചെടിയുടെ വിത്തുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു ചീഞ്ഞ പഴങ്ങൾപർവത ചാരം, ലിംഗോൺബെറി, പക്ഷി ചെറി. അവർ സരസഫലങ്ങൾ കഴിക്കുന്നു, സ്ഥലത്തുനിന്നും മറ്റൊരിടത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു, കഴിച്ച പഴങ്ങളുടെ കേടുകൂടാത്ത വിത്തുകൾ അവയുടെ കാഷ്ഠത്തോടൊപ്പം എറിയുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രസംഗം. സസ്യങ്ങൾ കരയിൽ മാത്രമല്ല, വെള്ളത്തിലും സഞ്ചരിക്കുന്നു എന്നതാണ് സന്ദേശം. - വിത്തുകൾ നദികളും അരുവികളും, മഴയുടെ അരുവികളും കടൽ പ്രവാഹങ്ങളും വഴി കൊണ്ടുപോകുന്നു. തെങ്ങുകൾ വർഷങ്ങളോളം വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, അവയുടെ മുളച്ച് നഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. വെള്ളത്തിൽ പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്ന പഴങ്ങളിൽ ധാരാളം കോശങ്ങളും വായു നിറഞ്ഞ അറകളുമുണ്ട്. ഈ എയർ തലയണകൾ പഴങ്ങളോ വിത്തുകളോ വേഗത്തിൽ മുങ്ങുന്നത് തടയുന്നു. ആൽഡർ വിത്തുകൾ വെള്ളത്തിലൂടെ കൊണ്ടുപോകുന്നു. ആൽഡർ പലപ്പോഴും നദീതീരങ്ങളിൽ വളരുന്നു. അതിൻ്റെ പഴങ്ങൾ വെള്ളത്തിൽ വീഴുന്നു, മുങ്ങുകയില്ല. (അനുഭവം കാണിക്കുന്നു.) സംഭാഷണ ഘടകങ്ങളുള്ള അധ്യാപകൻ്റെ കഥ. - സ്വന്തമായി പടരുന്ന വിത്തുകൾ ഉണ്ട്. അവരെ "പീരങ്കിപ്പടയാളികൾ" എന്നും വിളിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അതെ, അവർക്കുണ്ട്

സ്വയം പടരുന്നു. കൊളംബിൻ, ജെറേനിയം, ഉറക്കം, ഭ്രാന്തൻ കുക്കുമ്പർ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ക്രിമിയയിൽ കടൽ തീരംനിങ്ങൾക്ക് ഒരു കള ചെടി കണ്ടെത്താം - ഭ്രാന്തൻ കുക്കുമ്പർ. വിത്തുകൾ പാകമായതിനുശേഷം, മ്യൂക്കസ് അതിൻ്റെ പഴങ്ങളിൽ അടിഞ്ഞു കൂടുന്നു, ഇത് വിത്തുകൾക്കൊപ്പം ബലമായി പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് വലിച്ചെറിയപ്പെടുന്നു. "ഭ്രാന്തൻ" വെള്ളരിക്ക അതിൻ്റെ വിത്തുകൾ പുറത്തെടുക്കുന്നത് പോലെ തോന്നുന്നു. IV. പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഏകീകരണം. കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. - വിത്തുകൾ എങ്ങനെ പടരുന്നുവെന്ന് അറിയുക. - ഒരു കാർഡിൽ, വിത്തുകൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ചെടികളുടെ പേരുകൾ എഴുതുക. ചെടികളുടെ പേരുകളും അവയുടെ വിതരണ രീതിയും ഒരു അമ്പടയാളം ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കുക. മനുഷ്യനും പരിസ്ഥിതിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം. – വിത്ത് വ്യാപനത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്? - എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് പൂക്കളും പൂക്കുന്ന മരക്കൊമ്പുകളും എടുക്കാൻ കഴിയാത്തത്? കവിത ശ്രദ്ധിക്കുക: ഭൂമിയിൽ പൂക്കൾ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, ഇത് എല്ലാ വർഷവും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധേയമാവുകയാണ്. എല്ലാ വേനൽക്കാലത്തും നമുക്ക് കുറച്ച് സന്തോഷവും സൗന്ദര്യവും നൽകുന്നു. പുൽമേടിലെ പൂക്കളുടെ വെളിപാട് ഞങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായില്ല. ഞങ്ങൾ അവരെ അശ്രദ്ധമായും ഭ്രാന്തമായും ചവിട്ടി, ദയയില്ലാതെ കീറി. ഞങ്ങളിൽ ഒരു നിശബ്ദ, ഭ്രാന്തൻ "നിർത്തുക!" പിന്നെ, നഗരത്തിലെ ആൾക്കൂട്ടത്തിനിടയിൽ, ഞങ്ങൾ ക്ഷീണിതനായി ആയുധങ്ങൾ വലിച്ചിഴച്ചു. കോൺഫ്ലവർ അവരുടെ കാലിനടിയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ നാശമായി കാണുന്നുവെന്ന് അവർ കണ്ടില്ല, നിശബ്ദമായി, കഷ്ടിച്ച് ശ്വസിക്കുന്നു, കാർണേഷനുകൾ നിരാശയോടെ നോക്കി. - നമുക്ക് പൂക്കളുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കാം. അവയുടെ വിത്തുകൾ പുതിയ ചെടികൾക്ക് ജന്മം നൽകട്ടെ. വി. പാഠ സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം. - ഇപ്പോൾ ഓരോ ഗ്രൂപ്പും നമുക്ക് പരിചിതമായ (Evgeny Karasev.) ശൈലികൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നു: "ഇപ്പോൾ എനിക്കറിയാം ...", "ഇപ്പോൾ എനിക്ക് കഴിയും ...". ഗൃഹപാഠം: പാഠപുസ്തകം, പി. 78–81 (വായിക്കുക); വർക്ക്ബുക്ക്, പി. 27-28.

ക്ലാസ്: 3

പാഠത്തിനായുള്ള അവതരണം

തിരികെ മുന്നോട്ട്

ശ്രദ്ധ! സ്ലൈഡ് പ്രിവ്യൂകൾ വിവര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്, അവ അവതരണത്തിൻ്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളെയും പ്രതിനിധീകരിക്കണമെന്നില്ല. നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ദയവായി പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക.

വിഷയ ഫലങ്ങൾ:

• വിത്ത് പ്രചരിപ്പിക്കുന്ന രീതികളുടെ സവിശേഷതകൾ, ചെടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ അവയുടെ പങ്ക് എന്നിവ വിശദീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;
• ജീവശാസ്ത്രപരമായ പദങ്ങളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക: പരാഗണം, തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;
• നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താനും അവയുടെ ഫലങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റാ വിഷയവും വ്യക്തിഗത ഫലങ്ങളും:

റെഗുലേറ്ററി UUD

1. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്താനും രൂപപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ഒരു ലക്ഷ്യം നിർണ്ണയിക്കുക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ(പാഠ ചോദ്യത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം).
2. അധ്യാപകനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായി വികസിപ്പിച്ച മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
3. ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള (ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കൽ) ഒരു പ്ലാൻ (വ്യക്തിപരമായോ ഗ്രൂപ്പിലോ) വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
4. ഒരു പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ലക്ഷ്യവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക, ആവശ്യമെങ്കിൽ തെറ്റുകൾ സ്വയം തിരുത്തുക.

കോഗ്നിറ്റീവ് UUD

• ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വിവരങ്ങൾ പരിവർത്തനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (ടെക്സ്റ്റ് ഒരു പട്ടികയിലേക്ക്, മുതലായവ; ഒരു ഡയഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു)

ആശയവിനിമയ UUD

• ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സ്വതന്ത്രമായി വിദ്യാഭ്യാസ ഇടപെടൽ സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

വ്യക്തിഗത യു.ഡി

• നിങ്ങളുടെ പാരിസ്ഥിതിക ആഘാതത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ച് ബോധവാനായിരിക്കുക

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. സംഘടനാ നിമിഷം.

II. ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു. പ്രശ്ന സാഹചര്യവും അറിവ് പുതുക്കലും.

1. - കഴിഞ്ഞ പാഠത്തിൽ സസ്യങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന രണ്ട് പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ പഠിച്ചു.

ഏത് പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത്? (സസ്യങ്ങൾ ശ്വസിക്കുന്നതും ഭക്ഷിക്കുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു.)

2. - വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക. സ്ലൈഡ് 2.

എ). സ്വാധീനത്തിൽ സൂര്യപ്രകാശംചെടിയുടെ ഇലകൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു... (പഞ്ചസാരയും അന്നജവും.)

b). ചെടി ശ്വസിക്കുകയും... (ഭക്ഷണം)

വി). ഇലകളിലെ വെള്ളം... (റൂട്ട്) എന്നതിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്.

ജി). ജീവജാലങ്ങൾക്ക് ശ്വസിക്കാൻ, സസ്യങ്ങൾ ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നു ... (ഓക്സിജൻ).

3. അവതരണ സ്ലൈഡുകളുടെ പ്രദർശനം:

എ). രാത്രിയിൽ മാത്രം പൂക്കുന്ന ഒരു പുതിയ, മുമ്പ് അറിയപ്പെടാത്ത ഓർക്കിഡ് ഇനം അടുത്തിടെ ന്യൂ ഗയാനയിൽ കണ്ടെത്തി. ബ്രീഡർമാർക്ക് വിത്തുകൾ ലഭിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, അവരുടെ വളരുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ ചെടികൾ ശേഖരിക്കുന്നത് നിരോധിച്ചു. എന്തുചെയ്യും?

b). 1979-ൽ, ഒരു യുവ ജർമ്മൻ ബ്രീഡർ, ഗെർട്ട് ജാൻ ഹാഗെമാൻ, ഒരു കറുത്ത തുലിപ് സൃഷ്ടിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. 7 വർഷത്തെ പ്രവർത്തനത്തിന് ശേഷം, 1986 മാർച്ച് 29 ന്, അദ്ദേഹം തൻ്റെ ബ്ലാക്ക് ടുലിപ് അവതരിപ്പിച്ചു, ഇത് ഹോളണ്ടിൽ മാത്രമല്ല, ലോകമെമ്പാടും ഒരു സംവേദനം സൃഷ്ടിച്ചു.

തൻ്റെ ബ്ലാക്ക് ടുലിപ് (അന്ന് അതിന് പേരുണ്ടായിരുന്നില്ല) അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഗെർട്ട് ജാൻ ഹാഗെമാൻ പറഞ്ഞു: “പുതിയ തുലിപ് ഇനങ്ങൾ വിപണിയിൽ കൊണ്ടുവരുന്നത് ഒരു നീണ്ട പ്രക്രിയയാണ്. ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ, ഒരു ബൾബ് മൂന്നായി മാറുന്നു. മറ്റൊരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ, 3 ബൾബുകൾ 10 ആയി മാറും. ഞാൻ ഭാഗ്യവാനാണെങ്കിൽ, ഏകദേശം ആറ് വർഷത്തിനുള്ളിൽ ബ്ലാക്ക് ടുലിപ് സ്റ്റോറുകളിൽ ലഭ്യമാകും. ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും... "

6 വർഷത്തിലേറെയായി, പക്ഷേ ഹാഗെമാൻ്റെ ബ്ലാക്ക് ടുലിപ് ഇതുവരെ സ്റ്റോറുകളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടിട്ടില്ല. ഇതിനർത്ഥം കറുത്ത തുലിപ്പിൻ്റെ സൃഷ്ടിയുടെ കഥ തുടരുന്നു എന്നാണ് ...

എല്ലാ വർഷവും ടുലിപ്സ് നമ്മെ എങ്ങനെ ആനന്ദിപ്പിക്കും?

വി). ഇവാൻ വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് മിച്ചുറിൻ (1855-1935), റഷ്യൻ ജീവശാസ്ത്രജ്ഞനും ബ്രീഡറും, തോട്ടക്കാരൻ-ജനിതകശാസ്ത്രജ്ഞൻ, നിരവധി ഇനങ്ങളുടെ രചയിതാവ് പഴങ്ങളും ബെറി വിളകളും, ഡോക്ടർ ഓഫ് ബയോളജി, ബഹുമാനപ്പെട്ട ശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക പ്രവർത്തകൻ. ബെറി വിളകളുടെ ജനിതകശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വികസനത്തിന് മിച്ചുറിൻ വലിയ സംഭാവന നൽകുകയും പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്തു.

1888-ൽ ഇവാൻ വ്‌ളാഡിമിറോവിച്ച് മിച്ചുറിൻ അൻ്റോനോവ്ക മൊഗിലേവ് വെളുത്ത മരത്തിൽ വളരെ വലിയ പഴങ്ങളുള്ള ഒരു ശാഖ കണ്ടെത്തി. ഈ ഷൂട്ട് അൻ്റോനോവ്ക ഒന്നര പൗണ്ട് ഇനം (600 ഗ്രാം) ഉത്ഭവിച്ചു, ഇത് പഴത്തിൻ്റെ വലുപ്പത്തിലും മാറ്റം വരുത്തിയ രുചിയിലും പൂച്ചെണ്ടിലും യഥാർത്ഥ ഇനത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്.

ജി). ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, പഴയ അറിയപ്പെടുന്ന ആപ്പിൾ മരങ്ങളിൽ നിന്ന് 300-ലധികം പുതിയ ഇനങ്ങൾ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ ലഭിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗോൾഡൻ ഡെലിഷ്യസ് ആപ്പിൾ മരത്തിൻ്റെ കിരീടത്തിൽ, ബ്രീഡർമാർ റെഡ് ഡെലിഷ്യസ്, സ്റ്റാർക്രിംസൺ ഇനങ്ങൾക്ക് കാരണമായ ചിനപ്പുപൊട്ടൽ കണ്ടെത്തി. .

ഈ ഇനങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്?

ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ചർച്ച ചെയ്തതെല്ലാം വിശകലനം ചെയ്ത് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് എന്നോട് പറയുക?

(ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ നമ്മൾ ചെടികളുടെ പ്രചരണത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും . )

III. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

1). - സസ്യജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഓർക്കാം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഈ ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കി ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ പരിഹരിക്കുക.

തിരശ്ചീനമായി:

2. തണ്ടിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ചെടിയുടെ മനോഹരമായ ഭാഗം. (പുഷ്പം)

5. പൂവിൻ്റെ കേസരത്തിൽ നിന്ന് പൂമ്പൊടി കളങ്കത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയ. (പരാഗണം)

6. ആൽഗകൾ, പായലുകൾ, ഫർണുകൾ എന്നിവ എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു? (തർക്കങ്ങൾ)

7. കീടത്തിൻ്റെ ഭാഗം. (കളങ്കം)

ലംബമായി:

1. ചെടികളുടെ മുകളിലെ ഭാഗം, അതിൽ നിന്ന് ഇലകളും പൂക്കളും വളരുന്നു. (തണ്ട്)

3. ചെടികളിലെ പൂവിൻ്റെ സ്ഥാനത്ത് എന്താണ് രൂപപ്പെടുന്നത്? (ഗര്ഭപിണ്ഡം)

4. പല പ്രാണികളും എന്താണ് ഭക്ഷിക്കുന്നത്? (അമൃത്)

6. കോണിഫറുകളും ധാരാളം പൂച്ചെടികളും എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു? (വിത്ത്)

8. ആരാണാവോ, ചതകുപ്പ, കാബേജ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് ആളുകൾ ചെടിയുടെ ഏത് ഭാഗമാണ് കഴിക്കുന്നത്? (ഷീറ്റ്)

സ്ലൈഡ് 9. ടാസ്ക് ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

2). പൂക്കൾക്ക് സമീപം എപ്പോഴും ധാരാളം പ്രാണികൾ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അവർ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഒരിക്കൽ ഇനിപ്പറയുന്ന പരീക്ഷണം നടത്തി: അവർ ഒരു പിയർ മരത്തിൽ ഒരേ എണ്ണം മുകുളങ്ങളുള്ള രണ്ട് ശാഖകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

തേനീച്ചകൾക്ക് പൂക്കളിൽ എത്താൻ കഴിയാത്തവിധം അവയിലൊന്ന് നെയ്തെടുത്തുകൊണ്ട് മറച്ചിരുന്നു, മറ്റൊന്ന് തുറന്നുകിടക്കുന്നു. എന്നിട്ട് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

തേനീച്ചകൾ പൂക്കളിലേക്ക് പറന്ന ശാഖയിൽ 33 പിയറുകൾ രൂപപ്പെട്ടു. നെയ്തെടുത്ത കീഴിലുള്ള ശാഖയിൽ - ഒന്നുമില്ല! എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്?

(പ്രാണികൾ പൂക്കളിൽ ഭക്ഷണം മാത്രമല്ല, ജോലിയും ചെയ്യുന്നു, അതില്ലാതെ പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഉണ്ടാകില്ല. പ്രാണികൾ ചെടികളിൽ പരാഗണം നടത്തുന്നു.)

3). പാഠപുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ജോലി (പേജ് 78-ാം ഖണ്ഡികയിൽ നിന്ന് ഉറക്കെ വായിക്കുക.)

സ്ലൈഡുകൾ 13-15.

സസ്യങ്ങളെ പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കാൻ പ്രാണികൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

ഈ പ്രാണികളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (പൂക്കളിൽ, അമൃതിനു പുറമേ, പൂമ്പൊടിയും ഉണ്ട് - ചെറിയ മഞ്ഞ ധാന്യങ്ങൾ. ഒരു പ്രാണി ഒരു പുഷ്പത്തിൽ ഇറങ്ങുമ്പോൾ, പൂമ്പൊടി അതിൻ്റെ രോമമുള്ള ശരീരത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നു. അതേ സസ്യ ഇനത്തിലെ മറ്റൊരു പുഷ്പത്തിലേക്ക് പറക്കുന്ന തേനീച്ച സ്വമേധയാ പൂമ്പൊടി അതിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. - ഈ പുഷ്പത്തിൽ നിന്ന് പരാഗണം നടത്തുന്നു, ഇത് ഫലം പുറപ്പെടുവിക്കും, ഇത് സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ചെടികൾക്ക് പഴങ്ങളും വിത്തുകളും ഉണ്ടാകില്ല, അവ പരാഗണത്തെ സഹായിക്കുന്നു.

സ്ലൈഡ് 16.

IV. ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ.

ഞങ്ങൾ പരസ്പരം പിന്തുടരുന്നു
കാടും പച്ച പുൽമേടും.
നിറമുള്ള ചിറകുകൾ മിന്നിമറയുന്നു,
പാടത്ത് പൂമ്പാറ്റകൾ പറക്കുന്നു.
1. 2. 3. 4. 5 - എല്ലാവരും വീണ്ടും കറങ്ങാൻ തുടങ്ങി
ഇത് ഇടതു കൈയാണ്.
ഇതാണ് വലതു കൈ.
വലതുവശത്ത് ശബ്ദായമാനമായ ഒരു കരുവേലകത്തോട്ടമുണ്ട്,
ഇടതുവശത്ത് അതിവേഗ നദിയാണ്.
ഞങ്ങൾ തിരിഞ്ഞു നോക്കി
ഇപ്പോൾ എല്ലാം നേരെ മറിച്ചായി.
ഇടതുവശത്ത് ശബ്ദായമാനമായ ഒരു കരുവേലകത്തോട്ടമുണ്ട്,
വലതുവശത്ത് അതിവേഗ നദിയാണ്.
അവൾ ശരിക്കും ശരിയാണോ?
എൻ്റെ ഇടതു കൈ?

4). വർക്ക്ബുക്കിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക, ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ ഓർക്കുക.

1. അസൈൻമെൻ്റ് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വായിക്കുക.
2. നിങ്ങളോട് ഏകദേശം തുല്യ ശക്തിയുള്ള ഒരു സുഹൃത്തിനോടൊപ്പമാണ് നിങ്ങൾ ഒരു ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നതെങ്കിൽ, എല്ലാ ജോലികളും തുല്യമായി വിഭജിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ പരസ്പരം സഹായിക്കുക, തന്ത്രപൂർവം പരസ്പരം തെറ്റുകൾ തിരുത്തുക.
3. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് നിങ്ങളേക്കാൾ നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവനോട് സഹായം ചോദിക്കാൻ മടിക്കരുത്, എന്തെങ്കിലും വിശദീകരിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. എന്നാൽ അത് ദുരുപയോഗം ചെയ്യരുത്. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ തെറ്റ് തിരുത്തിയാൽ അവൻ അസ്വസ്ഥനാകരുത്.
4. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് നിങ്ങളേക്കാൾ മോശമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതായി നിങ്ങൾ കാണുകയാണെങ്കിൽ, അവനെ സഹായിക്കുക, എന്നാൽ അവൻ തന്നെ പൂർണ്ണമായി പരിശ്രമിക്കുന്ന വിധത്തിൽ അത് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക. അവൻ തെറ്റുകൾ ചെയ്യുന്നുണ്ടോ എന്ന് നോക്കുക;

പ്രധാന നിയമം ഓർക്കുക: ഏതൊരു കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിലും നിങ്ങൾക്ക് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും ആവശ്യമാണ്. അവനു നിങ്ങൾ ഉത്തരവാദികളാണ്. അവൻ നിങ്ങൾക്കുള്ളതാണ്.

എ). പേജ് 34 നമ്പർ 1

b). പേജ് 35 നമ്പർ 2

(ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഒരു പരിശോധന നടത്തുന്നു.)

5). പ്രായോഗിക ജോലി "പഴങ്ങൾ യാത്ര."

(സമയത്ത് പ്രായോഗിക ജോലിപേജ് 35 നമ്പർ 3-ലെ വർക്ക്ബുക്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുന്നു)

വിത്തുകൾ എങ്ങനെ പടരുന്നു?

ചെടികളുടെ പഴങ്ങൾ യഥാർത്ഥ സഞ്ചാരികളാണ്. നിങ്ങൾ അവരെ സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിച്ചാൽ, അവർ എങ്ങനെയാണ് യാത്ര ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാം.

ബർഡോക്ക് വിത്തുകളുള്ള കൊട്ടകൾ അന്യഗ്രഹ കാലുകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്നു, ആളുകളുടെ വസ്ത്രങ്ങളിലും മൃഗങ്ങളുടെ രോമങ്ങളിലും മുള്ളുകൾ കൊണ്ട് പറ്റിച്ചേർന്നു.

ഡാൻഡെലിയോൺ പാരച്യൂട്ട് വിത്തുകൾ കാറ്റ് കൊണ്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നു. ബിർച്ച്, മേപ്പിൾ, പൈൻ എന്നിവയും അവയുടെ പറക്കുന്ന വിത്തുകൾ വഹിക്കാൻ കാറ്റിനെ സഹായിക്കുന്നു.

ചില വിത്തുകൾ സരസഫലങ്ങൾ പറിച്ചെടുത്ത് പക്ഷികൾ പരത്തുന്നു.

അവരുടെ വിത്തുകൾ ഷൂട്ട് ചെയ്യുന്ന സസ്യങ്ങളുണ്ട്! ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഭ്രാന്തൻ കുക്കുമ്പർ. ഈ വിദേശ കുക്കുമ്പറിൻ്റെ പഴങ്ങൾ ശരിക്കും ചെറിയ വെള്ളരിക്കാ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. അത്തരമൊരു കുക്കുമ്പർ പാകമാകും, നിങ്ങൾ അൽപം സ്പർശിച്ചാൽ ഉടൻ തന്നെ അത് വിത്തുകൾ ഷൂട്ട് ചെയ്യും. അതിൻ്റെ വിത്തുകൾ നനഞ്ഞതും ഒട്ടിപ്പിടിക്കുന്നതുമാണ് - ആരു അടിച്ചാലും അവരോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകും. അപ്പോൾ വിത്തുകൾ ഉണങ്ങി വീഴും. ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം ഷൂട്ടിംഗ് പ്ലാൻ്റുകളുണ്ട്: അക്ഷമയും പാൻസികൾ, ഒപ്പം തവിട്ടുനിറം, മധുരമുള്ള കടല.

(കുട്ടികൾ അവരുടെ പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ വിത്തുകളുള്ള പഴങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ (പേജ് 79) നോക്കുകയും നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ അവയുടെ വിതരണ രീതി വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

V. പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഏകീകരണം.

വർക്ക്ബുക്കിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു (പേജ് 36 നമ്പർ 6).

അസൈൻമെൻ്റ് വായിക്കുക. ഡ്രോയിംഗ് നോക്കൂ.

ഓരോ തേനീച്ചയും കത്തുകൾ കൊണ്ടുവന്നു. ഈ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക, തേനീച്ചകൾ ഏത് തരത്തിലുള്ള ജോലിയാണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. (പരാഗണം.)

ഈ തേനീച്ചകളെ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വിളിക്കാം? (പരാഗണം നടത്തുന്ന പ്രാണികൾ.)

ഒരു ചെടിക്ക് പരാഗണത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം എന്താണ്?

VI. പ്രതിഫലനം.

അതിനാൽ, വിത്ത് വ്യാപനത്തിന് എന്ത് രീതികളുണ്ട്?

(വിത്തുകൾ പരത്തുന്നതിന് പല പ്രധാന വഴികളുണ്ട്. കാറ്റ്, വെള്ളം, മൃഗങ്ങൾ, മനുഷ്യർ എന്നിവയ്ക്ക് അവ കൊണ്ടുപോകാം.) ആരെയും ആശ്രയിക്കാത്തതും അവരുടെ വിത്തുകൾ സ്വയം വിതറുന്നതുമായ സസ്യങ്ങളുണ്ട്, അവയെ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും “ഷൂട്ട്” ചെയ്യുന്നു.

VII. പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

മിക്ക സസ്യങ്ങളും എങ്ങനെ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു?

ബീജസങ്കലന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

വിത്തുകൾ എങ്ങനെയാണ് വിതരണം ചെയ്യുന്നത്?

നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?

നിങ്ങൾ എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത്?

ഈ അറിവ് ഭാവിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകുമോ? അവ എവിടെ ഉപയോഗിക്കാം?

VIII. ഹോം വർക്ക്.

• 78-81 പേജുകളിലെ പാഠപുസ്തകത്തിലെ വാചകം വായിക്കുക, പേജ് 81-ലെ "സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക" എന്ന വിഭാഗത്തിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.
• "മേപ്പിൾ", "ഓക്സാലിസ്", "പൈൻ", "ബർഡോക്ക്", "റോവൻ" എന്നീ വിഷയങ്ങളിൽ സന്ദേശങ്ങൾ (തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ) തയ്യാറാക്കുക.