Uz  kategorija:

Marķējums

Atzīmēšanas secība

Pirms marķēšanas sākšanas viņi rūpīgi pārbauda, \u200b\u200bvai sagatavē nav defektu: plaisas, izlietnes, gāzes burbuļi, kropļojumi un citi defekti, kā arī salīdzina izmērus un apstrādes pielaides ar zīmējumu. Sagataves, kas izgatavotas no starplikas, sloksnes un apaļa materiāla, ir jāiztaisno uz speciālas plāksnes ar āmura sitieniem vai zem preses.

Pirms sagataves vai tās daļas uzstādīšanas uz klona plāksnes, tās virsmas, uz kurām jānobrieda, pārklāj ar krītu, kas atšķaidīts ūdenī līdz piena blīvumam; Šim šķīdumam pievieno galdniecības līmi (līmēšanai) un desikantu (ātrai žāvēšanai). Tīri apstrādātu sagatavi virsmu nokrāso ar vara sulfāta šķīdumu (25–30 g vitriola uz 200 g ūdens). Pēc šķīduma izžūšanas uz detaļas virsmas paliek plāns un ļoti spēcīgs vara slānis, uz kura skaidri redzams marķēšanas risks.

Alumīnija lējumus var pārklāt ar ātri žūstošām gaišām krāsām un lakām vai šellaku, kas izšķīdināts spirtā, pievienojot krāsvielu.

Krāsošanas lapiņām, kuras tiek izmantotas skrituļdēvēja vietā, var ieteikt polivinilacetāta vai butadiēna-stirola ūdens bāzes krāsas (latas), kurām nav toksisku īpašību.

Marķējošās daļas ir jākrāso, jo skrūvgriezis, biezuma mērītājs vai kompasi uz nekrāsotām virsmām atstāj ļoti blāvu zīmi. Ja atzīmējat atzīmētās vietas ar kādu no iepriekšminētajiem risinājumiem, tad riski uz krāsas fona ir skaidri redzami un saglabājas ilgu laiku. Lielajām detaļām nav jēgas gleznot visu. Lai ietaupītu krāsu un laiku, pietiek ar to, lai krāsotu tikai tās vietas, kur tiks piemērots marķēšanas risks. Krāsotās sloksnes platums no 20 līdz 50 mm ir diezgan pietiekams. Krāsošana jāveic uz īpašiem statīviem vai uz grīdas netālu no marķējuma plāksnes. Krāsa tiek uzklāta uz marķētām virsmām ar otu. Atzīmējot lielas detaļas, kad jums ir jākrāso virs lielām virsmām, tiek izmantota krāsošana ar smidzināšanu. Pirms marķēšanas ir jānosaka tās daļas pamatne, no kuras tiks piemēroti riski.

Par pamatni sauc virsmu vai speciāli sagatavotus riskus, no kuriem marķēšanas procesā tiek veikti mērījumi un izmēru mērījumi. Pamatne var kalpot arī kā marķējamās sagataves virsmas daļa vai daļa, ar kuru tā ir uzstādīta (atbalstīta) uz marķējuma plāksnes. Plāna marķējuma gadījumā pamatne var būt plakano sagatavju ārējās malas, kā arī dažādi p-uzvalki (parasti tie ir centrālie), kas šajā gadījumā tiek pielietoti, pirmkārt, ja pamatne ir sagataves ārējā mala, tad tā vispirms ir jāizlīdzina. Ja pamatne ir divas savstarpēji perpendikulāras sagataves malas, tad pirms marķēšanas tās jāapstrādā taisnā leņķī. Ar precīzu marķējumu pamatnes virsmas ir īpaši rūpīgi jāapstrādā un jāpieliek pie lineāla un kvadrāta.

Riski parasti tiek piemēroti šādā secībā: vispirms visi horizontālie riski, tad vertikāli, tad slīpi un, visbeidzot, apļi, loka un noapaļojumi. Ja centrs ir pamats, tad viņi sāk iezīmēt, un tad, izmantojot tos, viņi uzliek visus pārējos riskus. Marķējumu var uzskatīt par pabeigtu, ja attēls sagataves plaknē pilnībā atbilst zīmējumam.

Pārliecinoties, vai marķējums ir pareizs, visas līnijas tiek noliektas tā, lai, apstrādājot detaļu, tās neizdzistu. Serdeņiem jābūt seklajiem un jāsadala, marķējot risku uz pusēm.

  5. klase

Tehnoloģiju stunda (zēniem)

Tēma: Koka sagatavju marķēšana (2 stundas)

Nodarbības tips:jauna materiāla apgūšana .

Mērķis:Iepazīstināt studentus ar marķēšanas, marķēšanas rīka noteikumiem.

Uzdevumi:

Izglītības:

sniegt sākotnēju ideju par koksnes sagatavju marķēšanu;

ieviest marķēšanas un marķēšanas rīka noteikumus.

Izglītības:

izglītot studentus izziņas vajadzību, darba precizitātes un precizitātes interesēs.

Attīstīt:

attīstīt akadēmiskā darba iemaņas - novērošanu, iegaumēšanu;

garīgās operācijas - salīdzinājums.

Risināšanas veidi.

Nodarbība tiek vadīta ar jauna materiāla izpēti un studētā nostiprināšanu(praktiskā daļa - otrā nodarbība)

Nodarbībā tiek izmantotikolektīva mācīšanās veida elementi   (turpmāk CSR),indivīds   (veicot verifikācijas darbu),diferencētas pieejas elementi   (gan verifikācijas darba veikšanas procesā, gan studentu darba novērtēšanā).

Lai sasniegtu mērķi un atrisinātu uzdevumus, šī nodarbība notiek parastajā darbnīcā, izmantojot multimediju instalāciju. Darba burtnīcās studenti izklāsta jaunu materiālu.

Apmācības metodes:sižets, mutiska aptauja, multimediju prezentāciju demonstrēšana, vizuālie palīglīdzekļi un darba metodes.

Paredzamais rezultāts:

Skolēniem jāzina un jāsaprot, kas ir izkārtojuma marķējums.

Ir ideja par marķēšanas rīku.

Pārzināt iezīmēšanas noteikumus.

Instrumenti un aprīkojums:  multivides instalēšana galdniecības darbagalds, galdniecības darbarīki un armatūra, koka sagataves, zīmējumi un marķēšanas rīki (zīmuļi, lineāli, kvadrāti, kompasi, ēveles, veidnes utt.).

Vārdnīca:marķēšana, pielaide, mala, pamata mala, risks, galdnieka kvadrāts, virsmas laukums, mērlente, ...

Nodarbība

Organizatoriskais brīdis(2 minūtes)

Pēc nodarbības tēmām, nospraužot mērķus un uzdevumus(3 minūtes)

3. Jauna materiāla apgūšana(15 minūtes)

Rāda multimediju prezentāciju par šo tēmu ar diskusiju un svarīgāko punktu ierakstīšanu darbgrāmatā.

Fiziskā izglītība(2 minūtes)

Jaunu zināšanu apguves pārbaude(8 minūtes)

Nodarbības analīze un kopsavilkums(5 minūtes)

Mājas darbs(3 minūtes)

Tīrīšanas darbi un kabinets(2 minūtes - var pārtraukumā)

Nodarbības kopsavilkums

Organizatoriskais brīdis.

Pārbaudīt audzēkņu sagatavošanos stundai (darba burtnīcas, pildspalvas, zīmuļa un lineāla klātbūtni), apmeklētības uzraudzību un ievadapmācību par darba aizsardzību.

Stundas vēstījumu tēmas, nospraužot mērķus un uzdevumus.

Piezīmjdatoros studenti pieraksta stundas tēmu. Uz tāfeles ir uzrakstīts šīs nodarbības mērķis un uzdevumi.

Jauna materiāla prezentācija.

1. Atbalsta zināšanu atjaunināšana.

Vada sarunas veidā.

Tiek uzdoti jautājumi, uz kuriem studenti sniedz atbildes.

Kas jādara, lai izgatavotu produktu?

(studentu atbildes - atzīmējiet tukšās vietas)

Kādu rīku var izmantot, lai apzīmētu apļus un lokus uz sagatavēm (studentu atbildes - galdniecības līmenis, kvadrāts, rulete, kompasi utt.)

Iepazīšanās ar jaunu materiālu.

Tas notiek kā skolotāja stāsts, ko papildina prezentācija

Prezentācijas laikā studenti piezīmes glabā piezīmju grāmatiņā:

Pabalsts ir ...;

Mala ir ...;

Pamatnes mala - ...;

Risks ir ...;

Jaunā materiāla stāsta anotācija

  Marķējums kā tehnoloģiskais process.

Jebkurš darbs ar koku jāsāk ar marķēšanu. Ērtības labad ar turpmāku darbu marķējiet sagatavi tā, lai tas būtu skaidri redzams un viegli lasāms. Fakts ir tāds, ka, zāģējot koksni, veidojas daudz zāģu skaidu, kas ātri aizver uzlikto marķējumu un var nelabvēlīgi ietekmēt visa darba kvalitāti.   Marķējums  ir atbildīgs un laikietilpīgs darbs. Viņa ir sacerēta  sākot ar sagataves zīmēšanu, detaļu izmēri atbilstoši rasējumam, ņemot vērā piemaksas turpmākai apstrādei, žāvēšanai un deformācijai.

Pabalsts  - tas ir sagataves lieluma pārsniegums salīdzinājumā ar tīro detaļu izmēru. Garuma piemaksa ir 20–40 mm, bet platums un biezums katrs ir 5 mm (studenti raksta piezīmju grāmatiņā).

Atzīmējumam jābūt  precīzi un precīzi; tas ir atkarīgs no darba ņēmēja kvalifikācijas, no marķēšanas un mērīšanas līdzekļu kvalitātes un precizitātes.

Parasti koksni marķē tā, lai pēc iespējas mazāk atkritumu tiktu iegūti no zāģmateriāliem, ko izmanto detaļu sagatavēm.

Citiem vārdiem sakot, nepieciešams iezīmējums  iegūt sagatavi ar minimālu piemaksu apstrādei ar manuālu vai elektrificētu instrumentu. Mērīšanas rīks jāpiemēro mala kokmateriāli vai zāģmateriāli(sakiet, kā tās atšķiras). Vislabāk ir veikt mērījumus divreiz, katru reizi no dažādiem galiem (parādīt, kā). Ja detaļām ir vienāds garums, tad šajā gadījumā nav nepieciešams atsevišķi izmērīt katru daļu, jo tas prasīs daudz laika un pūļu. Šajā gadījumā ir pietiekami izmērīt vienu daļu. Kas darbosies kā veidne (ieraksts studentu piezīmju grāmatiņā, kas irraksts   - 14. slaids)  atlikušo daļu marķēšanai. Pirms paredzētā koka vai zāģmateriāla sagriešanas izmantojiet kvadrāts   zīmēt izklāstīts riskē.

Tiek saukta marķējuma līnija risks. Tas tiek uzklāts, izmantojot lineālu, kvadrātu, muļķis, malki, pazīmes, kompass, biezāka ierīce, skavas, drags   vai aukla.

Papildus šiem instrumentiem sagatavju marķēšanai var izmantot dažādus instrumentus (uzrādīts uz slaida).

Ja materiāla, kuru gatavojaties apstrādāt, tā nav pamatnes mala , tad šajā gadījumā ir jānozīmē galvenais virziens(sakiet, ko tas nozīmē), kas būs griešana. Lai to izdarītu, materiālam piestipriniet stieni vai pārsitiet to ar auklu (auklu), pārkaisa ar krītu vai kokogli. Šīs operācijas veikšanas tehnoloģija ir šāda: vienā dēļa galā vēlamajā attālumā no malas tiek izgatavots iecirtums, kurā tiek ievietots auklas gals, pēc kura to ierīvē ar krītu vai kokogli. Otru galu tur ar kreiso roku tādā pašā attālumā no malas, piespiežot pie tāfeles, ar labo roku virvi nedaudz paceļ un pēc tam atlaiž. Tajā pašā laikā uz tāfeles tiek izdrukāta līnija.

Tātad atzīmējiet sagatavi  - tas nozīmē ar punktiem un līnijām norādīt sagataves apstrādes robežu.

Noteikumi par iezīmēšanu.

Marķēšanas līnijas ar zīmuliun uz tīras ēvelētas virsmas   - ar trauksmi.

Lai veiktu marķēšanu uz detaļas plaknes taisnā leņķī no studenta zīmuļu kastes komplekta, varat izmantot lineālu kā virzošo elementu un trīsstūri .

Lai atzīmētu apļus, varat izmantot zīmēšanas kompasu.

Papildus tam ir arī citi veidi, kā veikt marķēšanu uz plaknes netradicionālā veidā. (kādas metodes var izmantot kā mājas darbu nākamajai nodarbībai).

Pēc skolotāja stāsta un skatoties prezentāciju, mēs atkal pievēršamies terminoloģijai, parādot veidlapu personiskas marķēšanas noteikumus.

Fiziskā izglītība.

To var veikt gan studenti, gan skolotājs.

Jaunu zināšanu asimilācijas pārbaude.

Lai pārbaudītu jauno zināšanu asimilāciju un nostiprināšanu, studenti tiek aicināti veikt nelielu pārbaudes darbu, lai nostiprinātu studēto materiālu.

Nodarbības analīze un kopsavilkums.

Pārbaudietpabeigtie darbi un to novērtējums  ir šāda forma:

Puiši maina darbu, tad tiek nolasītas pareizās atbildes visai klasei, skolēni atzīmē savas kļūdas (ja tādas ir) un piešķir sev atzīmes atbilstoši tām (skolotājs var pārbaudīt katru darbu, ja viņš to uzskata par nepieciešamu).

Nodarbības analīze :   kopā ar studentiem mēs atkal atgriežamies pie mērķa un uzdevumu sasniegšanas; Mēs apspriežam, vai viss izvērtās saskaņā ar viņiem; kas tika iemācīts labāk un kas varētu būt sliktāks (kas jāuzsver nākamajā nodarbībā).

Mājas darbs.

Kādas citas marķēšanas metodes plaknē ir zināmas ar netradicionālām metodēm, turklāt tas ir nepieciešams sagatavoties praktiskam darbam

Tīrīšanas darbi un kabinets.

Tīrīšanas darbi, biroja sagatavošana nākamajai klasei

1. papildinājums

Individuālie uzdevumi

Ko jūs zināt mērinstrumentus?
Sarakstiet tos pēc zīmējuma.

Ko sauc par sagataves marķēšanu?

Kādu rīku daļa iezīmēja attēlā?

Kas ir veidne?

Kačkanāra pilsētas rajons. SM 2. vidusskola. Pašinkovs Sergejs Viktorovičs, tehnoloģiju skolotājs

(secība un triki)

Ir divi marķēšanas veidi: a) iegrime - dēļu griešanai, sijas iegrimes (tukšās) sagatavēs, kurās marķēšana tiek veikta ar noteiktu garuma, platuma un biezuma robežu; b) apdare - sagatavju apstrādei, lai iegūtu detaļas, kuru izmēri norādīti rasējumos.

Neapstrādāta marķēšana ir paredzēta, lai palielinātu sagatavi lietderīgo ražu. Rupjas marķēšanas precizitātei nav augstas prasības, tāpēc to veic, izmantojot veidnes vai lineālu ar mīkstu zīmuli.

Apdares marķēšana tiek veikta ar nepieciešamo precizitāti, izmantojot metāla mēroga joslas ar mēroga dalījumu 1 vai 0,5 mm un asinātu zīmuli 2T-4T vai metāla vilni (skrūvgriezi). Scriber ir īpaši piemērots lakotu virsmu marķēšanai.

Pirms turpināt marķēšanu, ir jāpārbauda to sagatavju kvalitāte, kuras esam izvēlējušies marķēšanai, jāsalīdzina izmēri ar zīmējumā norādītajiem. Atzīmējiet priekšpusi ar viļņotu līniju, kārtojiet sagataves grupās. Katrā grupā jābūt sagatavēm, kas marķētas vai nu kopā (grupas marķēšana, piemēram, galda kājas), vai atsevišķi (individuāls marķējums). Nosakiet marķējuma marķējuma darbības secību uz sagataves. Tad vispirms marķējamās sagataves tiek uzliktas uz darbagalda darbagalda. Sagataves priekšējās malas jāorientē vienā virzienā, kā likums, - darbinieka virzienā.

Marķēšanas zīmju secība: a) šķērsvirzienā, b) lobar (gareniski), c) slīpi (leņķī), d) apļi un noapaļojumi.

Pirms marķēšanas zīmju uzlikšanas tiek veikts sadalījums, t.i. uz skalas lineāla piestipriniet atzīmes punktu vai insultu veidā. Sadalījums vienmēr sākas ar mērīšanas pamatni, kas, kā likums, ir sagataves mala vai virsma, vai, visbeidzot, īpaši šim riskam. Sadalot, pēc iespējas jāsamazina starpmēru skaits un, ja iespējams, jāveic mērījums no vienas pamatnes. Citiem vārdiem sakot, sadalījums nav jāveic, pievienojot izmēru lielumam (no vienas puses uz otru), kas noved pie kopējās kļūdas uzkrāšanās, bet gan sadalot lielu segmentu (sadalījuma laikā nemainītu) mazākos, kas atbilst zīmējumam.

Šķērseniskos riskus uzliek ar zīmuli uz kvadrāta, kuram kvadrāta lineāls tiek novietots sagataves priekšējā pusē (parasti tā ir mala), un kvadrāta bloks tiek nospiests pret sagataves otru priekšējo pusi, un risks tiek uzlikts ar zīmuli. Zīmējot zīmes, kvadrāta pamatnei jāatrodas uz sagataves visā tās garumā, un zīmulim jābūt ar dubultu slīpumu - vienu uz lineāla pusi un otru uz līnijas zīmēšanas virzienu. Risks būs paralēls ar lineālu un skaidri redzams, ja: a) zīmulis cieši pieguļ lineālam, b) lineāls ir cieši pieguļams sagatavei, c) zīmulis ir asi asināts, d) risks tiek uzvilkts pārliecinoši, stingri, bet tikai vienreiz.

Marķēšanas zīmes tiek uzliktas arī, izmantojot biezāku materiālu un ķemmi, un riski tiek uzlikti ar ķemmi gan gareniskajā, gan šķērsvirzienā, kā arī uz gala plaknēm. Biezinātāju un ķemmi var vadīt pats un pats, savukārt skrāpējumu dziļumam jābūt diapazonā no 0,3 līdz 0,5 mm.

Slīpi riskus veic trīsstūri, muļķības, maza mēroga lineāls vai raksti. Procedūra ir tāda pati kā tad, ja tiek izmantoti šķērseniski raksti.

Kompasa darbs ir skaidrs visiem. Mēs tikai teiksim, ka apļu centrs ir apzīmēts ar perpendikulāriem riskiem, kas tiek veikti no priekšpuses ar mēroga lineāla vai virsmas mērītāja palīdzību.

Marķēšanas prasības nosaka tā precizitāte un atbilstība zīmējumam. Marķējuma precizitātei uz mēroga lineāla jābūt diapazonā no 0,25 līdz 0,5 mm. Grupējot sagataves, tiek veikta salīdzinošā kontrole, t.i. vienu no marķētajām sagatavēm rūpīgi pārbauda ar zīmējumu, marķē kā paraugu. Nākotnē to izmanto marķēšanai un kontrolei.

Izmantojot materiālus no šīs vietnes -   un reklāmkaroga izvietošana-Obligāti !!!

Materiāli, kurus iesūtījis Glebovs A.A. pašvaldības izglītības iestādes "Veselolopansky vidusskola" tehnoloģiju un darbaspēka apmācības skolotājs

Nodarbības numurs 17-18.

Koka sagatavju marķēšana.

Mērķis:iemācīt studentiem, kā marķēt koka detaļas.

Iekārtaskoka sagataves, zīmējumi, marķēšanas rīki (zīmuļi, lineāli, kvadrāti, kompasi, biezumi, veidnes utt.).

Nodarbība

I. Pārklātā materiāla atkārtošana.

1. Saruna par:

"Kāds ir maršruta mērķis.

"Ko sauc par tukšu?

"Ko sauc par tehnoloģisko operāciju?

2. Stundas tēmas un mērķa komunikācija.

II. Programmas materiāla izklāsts.

1. Ievads stundas tēmā.

Skolotājs. Vai jums ir materiāla, no kura es vēlētos izgatavot iecerētu produktu? Ir instrumenti, lai sāktu: zāģēšana, urbšana, vērtēšana utt.

"Vai ir iespējams turpināt?

"Vai jūs iegūsit stabilu, kvalitatīvu, skaistu darbu?

"Kāpēc? (Studenti klausās.)

Puiši, lai iemiesotu jebkuru iecerētu biznesu un iegūtu tādu produktu, kas iepriecinātu aci, atbilstu nepieciešamajiem izmēriem un pareizai tehnoloģiskai apstrādei, jums rūpīgi jāpārdomā viss. Kur, tavuprāt, vajadzētu sākt?  (Paredzamas studentu atbildes.) Pirms vēlamās formas daļas izgatavošanas to iezīmē, izmantojot mērīšanas un marķēšanas instrumentus.

Pierakstiet, ko nozīmē termins “iezīmēšana”.

Marķējums   - tas ir kontūru līniju uzklāšana uz sagataves.

Marķējot taisnstūrveida daļas, tiek izmantots lineāls un kvadrāts.

Skolotājs demonstrē taisnstūrveida marķēšanas paņēmienus.

(Skatīt pielikumus, 17. att.)

2. Darbību secība.

1 .Pirms marķēšanas viena no sagataves malām tiek nogriezta vai precīzi nogriezta taisnā līnijā.

2 .Paralēlas marķēšanas līnijas var veikt ar biezāku. (Skatīt pielikumus, 18., 19. att.)

3. Izmantojot kompasu, uz marķētās sagataves tiek uzzīmēti apļi un loki. Tad centrs tiek atzīmēts.

4. Rādiuss tiek kavēts uz lineāla.

5 .Atliektajā rādiusā tiek uzzīmēts aplis.

Apsveriet īpaša veida iezīmēšanu, kas ir veidnes iezīmēšana.

Veidņu marķēšana tiek izmantota, ja ir nepieciešams izgatavot vairākas identiskas sarežģītas formas daļas.

Šo identisko detaļu paraugi ir izgatavoti no koka, metāla, plastmasas.

Kāda loma, jūsuprāt, ir kopējā ražošanas procesā? (Studentu atbildes.)

Veidņu marķēšana ļauj ātri un precīzi uzzīmēt vēlamo detaļas formu.

Skolotājs parāda iezīmēšanas tehniku \u200b\u200batbilstoši modelim.

III.Praktiskais darbs.

Uzdevumu izpilde:

1. Izmantojot marķēšanas rīkus, atzīmējiet sagataves sagataves saskaņā ar skolotāja piedāvātajiem zīmējumiem.

2. Atzīmējiet sagatavi atbilstoši skolotāja ieteiktajam paraugam.

IV Nodarbības kopsavilkums.

Studentu praktiskā darba vērtējums. Skolotājs atzīmē labāko darbu.

Nodarbības numurs 17-18.

KOKA PREPARĀTU MARĶĒŠANA

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

vidusskolas numurs 70

Nodarbības kopsavilkums: « Koka sagatavju marķēšana »

Sastāv: tehnoloģiju skolotājs

Lipetska 2014

Mērķis:iemācīt studentiem, kā marķēt koka detaļas.

Iekārtaskoka sagataves, zīmējumi, marķēšanas rīki (zīmuļi, lineāli, kvadrāti, kompasi, biezumi, veidnes utt.).

Nodarbība

I. Pārklātā materiāla atkārtošana.

1. Saruna par:

"Kāds ir maršruta mērķis.

"Ko sauc par tukšu?

"Ko sauc par tehnoloģisko operāciju?

2. Stundas tēmas un mērķa komunikācija.

II. Programmas materiāla izklāsts.

1. Ievads stundas tēmā.

Skolotājs. Vai jums ir materiāla, no kura es vēlētos izgatavot iecerētu produktu? Ir instrumenti, lai sāktu: zāģēšana, urbšana, vērtēšana utt.

"Vai ir iespējams turpināt?

"Vai jūs iegūsit stabilu, kvalitatīvu, skaistu darbu?

"Kāpēc? (Studenti klausās.)

Puiši, lai iemiesotu jebkuru iecerētu biznesu un iegūtu tādu produktu, kas iepriecinātu aci, atbilstu nepieciešamajiem izmēriem un pareizai tehnoloģiskai apstrādei, jums rūpīgi jāpārdomā viss. Kur, tavuprāt, vajadzētu sākt?  (Paredzamas studentu atbildes.) Pirms vēlamās formas daļas izgatavošanas to iezīmē, izmantojot mērīšanas un marķēšanas instrumentus.

Pierakstiet, ko nozīmē termins “iezīmēšana”.

Marķējums - tas ir kontūru līniju uzklāšana uz sagataves.

Marķējot taisnstūrveida daļas, tiek izmantots lineāls un kvadrāts.

Skolotājs demonstrē taisnstūrveida marķēšanas paņēmienus.

(Skatīt pielikumus, 17. att.)

2. Darbību secība.

1 .Pirms marķēšanas viena no sagataves malām tiek nogriezta vai precīzi nogriezta taisnā līnijā.

2 .Paralēlas marķēšanas līnijas var veikt ar biezāku. (Skatīt pielikumus, 18., 19. att.)

3. Izmantojot kompasu, uz marķētās sagataves tiek uzzīmēti apļi un loki. Tad centrs tiek atzīmēts.

4. Rādiuss tiek kavēts uz lineāla.

5 .Atliektajā rādiusā tiek uzzīmēts aplis.

Apsveriet īpaša veida iezīmēšanu, kas ir veidnes iezīmēšana.

Veidņu marķēšana tiek izmantota, ja ir nepieciešams izgatavot vairākas identiskas sarežģītas formas daļas.

Šo identisko detaļu paraugi ir izgatavoti no koka, metāla, plastmasas.

Kāda loma, jūsuprāt, ir kopējā ražošanas procesā? (Studentu atbildes.)

Veidņu marķēšana ļauj ātri un precīzi uzzīmēt vēlamo detaļas formu.

Skolotājs parāda iezīmēšanas tehniku \u200b\u200batbilstoši modelim.

III. Praktiskais darbs.

Uzdevumu izpilde:

1. Izmantojot marķēšanas rīkus, atzīmējiet sagataves sagataves saskaņā ar skolotāja piedāvātajiem zīmējumiem.

2. Atzīmējiet sagatavi atbilstoši skolotāja ieteiktajam paraugam.

IV. Nodarbības kopsavilkums.