I. A. KRYLOV. AUDUMU LAPAS UN saknes

Novik NG, krievu valodas un literatūras skolotājs SBEI AS "Vychegodskaya SKOSHI".

Mērķi:   iepazīstināt ar fabulu "Loksnes un saknes"; turpināt attīstīt spēju saprast fabulas alegorisko zemtekstu un tā morāli.

Uzdevumi:

izglītojošs :

attīstīt spēju atrast nepieciešamo informāciju;

noteikt fabulas galveno ideju;

uzsvērt morāles kā salikta elementa nozīmi, uz ko ir fabulas ideoloģiskais saturs;

veidojas spēja analizēt sižetu, attēlu sistēmu un veidot fabulu.

Labdien! Mūsu noskaņojums ir lielisks Un smaidi ir pazīstama lieta Mēs vēlamies viens otram labu, Galu galā mums ir pienācis laiks sākt nodarbību!

MAKSĀJIET UZMANĪBU

• Fabula - īss moralizējošs darbs, kurā ir alegorijas (alegorijas) un morāle, ko autors īpaši izcēlis.
• Fabulists - tas, kurš raksta pasakas
• Alegorija - alegorija, objekta attēls, aiz kura slēpjas cits priekšmets vai persona.
• Morāle b - moralizējošs secinājums.
• Personifikācija - dzīvnieki un

nedzīvi objekti saka

domā, jūt.

■ Īss stāsts, bieži poētisks

■ Dialogs

■ Sarunvalodas lietošana

■ Lakonisms

■ Aforistiskā valoda

■ Īpašs pasakains dzejolis (dažāda garuma līnijas), kas nodod sarunvalodas runu

■ Avatāri

■ 2 daļas: galvenais stāstījums un morāle (moralizēšana)

■ Alegorija (alegorija)

■ Satīrisks attēls

■ Varoņi - biežāk dzīvnieki

V. I. Mejakovs

M. V. Lomonosovs

A. P. Sumarokovs

I. A. Krylov

I. I. Chemnitzer

MINI Viktorīna

• - Vai jūs visi dziedājāt? Šī ir lieta! Tāpēc dodieties dejot.
• -Golubushka, cik labi!

Ka es absolūti bez cīņas varu iekļūt lielos bullīšos ”

MINI Viktorīna

1. Uzmini, kuriem varoņiem pieder šie vārdi:

• - Vai jūs visi dziedājāt? Šī ir lieta! Tāpēc dodieties dejot. (Skudra)
• -Golubushka, cik labi (Lapsa)
• - Tas man dod garu

Ka es bez cīņas varu iekļūt lielos bullīšos ”(Mopsis)

Turpiniet piedāvājumu:

1. Zārks ...

2. Un Vaska klausās ...

3. Un jūs, draugi, neatkarīgi no tā, kā jūs apsēžaties ....

4. Spēcīgais vienmēr ...

5. Dzeguze slavē gaili par ...

Turpiniet piedāvājumu:

1. Zārks ... (tikko atvērts).

2. Un Vaska klausās ... (jā, ēd).

3. Un jūs, draugi, neatkarīgi no tā, kā jūs apsēžaties (mūziķos visi nav labi).

4. Spēcīgais vienmēr ... (bez vainas vainīgs).

5. Dzeguze slavē gaili par ... (ka tā slavē dzeguzi).

Fiziskā izglītība

Un tagad puiši pieceļas

Rokas paceliet lēnām

Pirksti izspiež, pēc tam atskrūvē,

Rokas uz leju un tā stāvēt.

Noliecās pa labi, pa kreisi

Un atkal dodieties uz biznesu.

Viens saka kaunu, pārliecina, bet otrs, ignorējot, turpina darīt kaut ko sliktu.

Viņi saka, kad vēlas uzsvērt, ka ir bezjēdzīgi pārliecināt, kad nepieciešami izlēmīgi pasākumi, nevis vārdi.

Mākslinieks A. M. Savčenko

Parasti to saka situācijā, kad ir pagājis daudz laika, un jautājums nav pavirzījies uz priekšu.

Cik reizes viņi ir teikuši, ka mums jāgatavojas katrai nodarbībai, "Un lietas joprojām pastāv" - atkal jūs neesat gatavs.

Tā vietā, lai kritizētu citu trūkumus, labāk ir redzēt, vai jums pašam tie ir.

Parasti to ironiski saka situācijā, kad kāds citam norāda uz trūkumiem, kas viņam pašam ir.

Katram no mums vienā vai otrā veidā ir vajadzīgs galvenokārt viss “Ieslēdz sevi”  esi stingrāks pret sevi.

Mākslinieks G. Kuprijanovs

Kuma (novecojis., deb  .) - šeit: draugs, aicinājums sievietes pārstāvei.

Savstarpēja slavēšana nav sirsnīga.

Viņi runā ironiski, kad viens slavē otru, jo viņš viņu slavēja.

Mākslinieks G. Kuprijanovs

“KLIKŠĶINĀTS, PARAKSTĪTS TŪKSTO PĀRTIKAI, IZSTRĀDĀTS, PĀRVALDĪTS; KA TĀDU VIENMĒR VIENKĀRŠI PAZEMĒS UN TUMŠI TIKAI BIJA

TĀDAS, kas pēkšņi būtu saspiests birzī "

Fabula "Ēzelis un lakstīgala" parāda komisku attēlojumu par tiesneša, kurš ir kurls patiesības mākslas darbiem, nezināšanu.

 Vārdnīcas darbs:

Zefīri - silts, viegls vējš

Interpretēt - sarunāties

Jāsaka - saki

Izsmiekls - augstprātīgi

Autors c) kuru

DOMĀJIET UN ATBILDIET:

- Kas ir fabulas varoņi?

- Ko saka lapas?

-Un saknes?

- Kādas īpašības piemīt lapām? Līdz saknēm?

- Kāda alegoriska nozīme ir fabulā?

- Kas izklaidējas par Krylovu?

 Vārdnīcas darbs:

Smuks - pilns ar sevis apbrīnošanu

Savtīgums - sevis mīlēšana

loksnes un saknes, vara un cilvēki

RUNAS RAKSTUROJUMS:

-Kāda ir lapu būtība?

-Ko domāja Krylovs, attēlojot lapas?

-Un kādas ir saknes?

-Kuru viņš šeit domāja?

SECINĀJUMS:

-Ko Krīlovs izklaidēja pasakā “Loksnes un saknes”?

Negatīvas rakstura iezīmes (nespēja vienoties, dīkstāve, nežēlība, nepierādīta apsūdzība kādam, bezjēdzīgas dusmas utt.)

Fabulā "Loksnes un saknes" Krylovs raksta par varas iestāžu un cilvēku vienlīdzīgu līdzdalību sabiedrības labuma gūšanā .

SĀKUMS

Uzziniet fabulu "Loksnes un saknes", sagatavojieties izteiksmīgs

lasot pasaciņas.

Pārdomas

labi iemācījies

perfekti iemācīts un var tikt izmantots praksē

labi iemācījies

bet ir jautājumi

daudz kas nav saprotams

Kādā skaistā vasaras dienā
Ēnas metšana pāri ielejai
Loksnes kokā ar zefīriem 1 čukstēja,
Viņi lepojās ar blīvumu, zaļumu
Un šeit viņi paskaidroja zefīrus:
"Vai nav taisnība, ka mēs esam skaistuma ielejas skaistums kopumā?
Ka mēs koks esam tik krāšņs un cirtaini,
Izplešas un majestātiski?
Kas tajā būtu bez mums? Nu labi
Mēs varam sevi slavēt bez grēka!

Mēs neesam no ganu karstuma
Un patversme svešā cilvēka vēsā ēnā?
Vai mēs neesam mūsu skaistums
Vai mēs pievilinām ganus šeit dejot?
Mums ir agrs un vēls rītausma
Lakstīgala svilpo.
Jā, jūs pats zefīri
Gandrīz nekad nepiedalāmies mums. "
"Varētu pateikt paldies šeit un mums,"
Balss viņiem pazemīgi atbildēja no zemes.
"Kas uzdrošinās runāt tik augstprātīgi un augstprātīgi!"
Kas tu tur esi
Kas ar mums tik drosmīgi sāka domāt? ”-
Loksnes sarūsēja uz koka,
“Mēs esam tie -
Viņi atbildēja no apakšas, -
Kurš te tumsā kliedz
Mēs tevi barojam. Vai jūs nevarat atpazīt?
Mēs esam tā koka saknes, uz kura jūs ziedējat.
Parādiet laicīgi!
Jā, atcerieties tikai šo atšķirību starp mums:
Ka ar jauno pavasari piedzimst jauna lapa,
Un, ja sakne nokalst, -
Nebūs koku, ne tu. ”

"Loksnes un saknes." Gravējums māksliniekam K. Trutovskim. 1864. gads

Viens no I. A. Krylova priekšgājējiem, pazīstamais rakstnieks M. N. Muravjovs, sarakstīja fabulu “Augšā un saknē”. Ar Verhushka viņš domāja valdību, un Root viņš domāja vienkāršus cilvēkus. Reiz Sakne, neapmierināta ar savu nožēlojamo likteni, sacēlās un pārtrauca "barot, dzert un valkāt to" virsū. Rezultāts bija nožēlojams:

Koks pievilkās, zari pēkšņi savīti,
Un visbeidzot, Tops ir sprādziens;
Un mana sakne kopš tā laika ir pārvērsta par klāju.

Sabiedrības un valsts labklājība, pēc M. N. Muravjova domām, ir atkarīga no Verhushka, un Sakņu sakne tikai grauj valsts spēku.

Krylovs arī pārdomāja tās pašas krievu dzīves un jebkuras sabiedrības un valsts problēmas. Viņš vispār nestrīdas ar M. N. Muravjovu par to, ka katram muižai vajadzētu veikt tai raksturīgo darbu. Viņš neiebilst pret vietu, kuru ieņem muižnieki un parastie cilvēki. Viņš piekrīt, ka muižniekiem ir svarīga loma valstī un sabiedrībā, valdnieku lomai ir jānoved valsts uz labklājību un labklājību. Tāpēc viņš nosoda lapas par to, ka tās ir skaistas, lieliskas un majestātiskas. Krylov saknes nemierina pret Sheets. Gluži pretēji, viņi viņiem saka: “Skandējiet labajā stundā!” Bet Roots nosoda Sheets par lielīšanos un augstprātību, par to, ka viņi nenovērtē viņu smago darbu.

Krylovas fabulā esošās valsts un sabiedrības labklājība ir atkarīga ne tikai no Sheets, piemēram, MN Muravjova, bet arī no Saknēm, kuras, “tumsā riņķojot”, baro augšup augšām esošos pēcnācējus.

Krylova doma ir skaidra: ja koks apzīmē visu stāvokli, tad visas tā daļas ir svarīgas. Neredzamo Sakņu aizmirstība ir kaitīga valstij un sabiedrībai.

Krylovs iebilst pret visām galējībām: gan Lista, gan Sakne viņam ir vienlīdz dārgi, taču viņš asi nosoda Sheets augstprātību un lielīšanos, kuri sev piedēvē tikai tādas darbības, kas ir noderīgas valstij un sabiedrībai.

1 Marshmallows silts vasaras vējš.

“Nodarbība vārda sakne” - prasmīgi noskaidrojiet radniecības līniju - tāpat paņemiet vārdus. Nodarbība. Nodarbība ir izpēte. Nodarbības mērķis. Patstāvīgais darbs. Zināšanu aktualizēšana. "Atklājums". Pētījumi. Ūdens ūdens zirglietas? Atlasiet sakni. Piešķiriet zīmuļa zīmi. Vārda sakne KRIEVU VALODAS 3 KLASE. Problēma. Nodarbības mērķis: -Pārbaudiet savu darbu.

“Lapu modifikācija” - ūsas. Kādam nolūkam orgāni tiek modificēti? c) Kukaiņu lapas. b) antenas. ? Kādas ir lapas funkcijas? ? Zirņi. Venēras mušu slazda ir kukaiņēdāju augs. Lapu variācijas. Lapu modifikācijas: Nepentes. Cereus. Bārbele Peļu zirņi. Rasas ir apaļas lapas. Pemfigus. Trichozerus. a) Mugurkauli.

“Koki un lapas” - Papele. Koki ir skuju un lapu koki. Ozols Visizplatītākie lapu koki. Bērza koks Liepu koks. Mēs visur satiekam kokus. Koki un lapas.

“Mobius sloksne” - Mobius ir viens no mūsdienu topoloģijas pamatlicējiem. Māksla un tehnoloģijas. Piemineklis Minskas Nacionālās zinātņu akadēmijas prezidijā. Mobius sloksne ir matemātikas simbols, kas kalpo visaugstākajai gudrībai kā vainags ... Mobius sloksne un bumba. Piemineklis Mobiusa joslai Maskavā. Leipcigas astronomiskās observatorijas direktors A. Mobiuss bija daudzpusīgs zinātnieks.

“Mobius sloksne” - rezultāts bija interesanta un informatīva prezentācija. Mazais cilvēks ir maiņas. Mobiusa sloksne ir pārsteidzoša parādība. Tagad otrais jautājums. Precīzāk, divas lapas lapas. Krājiet uz dažām vienkārša balta papīra, līmes un šķēru loksnēm. Y.A. Danilov matemātiskais puķu dārzs. Divas, kā jebkura cita?

“Franz Liszt” - jau bērnībā viņu fascinēja čigānu mūzika un ungāru zemnieku jautras dejas. 1844. gadā Liszts kļuva par grupas vadītāju Veimāras hercogistes tiesā. Lisšta Vīnes debija notika 1822. gada 1. decembrī. Lielākā komponista klavieru mantojuma daļa ir citu autoru mūzikas transkripcijas un parafrāzes. Ferencs Liszts dzimis 1811. gada 22. oktobrī Doboryan ciematā (Ungārija).

I. A. Krylov. “Loksnes un saknes”, “Zārks”.

1. O.N.U.

2. Pārbaudiet d / s

3. Motivācijas mērķa posms

Pēdējā nodarbībā mēs sākām runāt par I.A. Krylova.

Kas ir fabula?

Kā jūs saprotat vārdu alegorija (alegorija)?

Alegorija (alegorija) - abstrakta jēdziena attēls caur noteiktu attēlu (ēzelis - stulbums, lapsa - viltība)

Uz jautājumu: kāpēc jūs izvēlējāties šāda veida dzejoli, Ivans Andrejevičs sacīja:

"Galu galā mani dzīvnieki runā par mani." Un tad viņš izteica savas domas fabulas morālē.

Morāle fabulas ir ... (Morāle ir moralizējošs secinājums.)

Kas jums patīk Krylova pasakās? (daži apraksti, dialogs, skaidra nozīme, daudzas frāzes kļuva “spārnotas”, varoņus ir viegli atcerēties, fabulas ir viegli atskaņojamas, un nopietnus secinājumus ir viegli saprast smieklos.)

Tātad, jūs zināt, ka katram darbam jābūt mērķim.

Kāds ir jūsu mērķis šajā nodarbībā?

4. Darbs pie stundas tēmas

1) Klausoties fonohrestomātiku “Loksnes un saknes”

Kāda ir lapu būtība? (smuki, gardi, augstprātīgi)

Kam Krilovs domāja, attēlojot lapas? (augsta sabiedrība, vara, priekšnieki)

Un kādas ir saknes? (strādīgs, pacietīgs)

Kam viņš te domāts? Lai labāk izprastu morāli, es jums teikšu. Pasaciņa tika uzrakstīta 1811. gadā (Krylovs runā par valdības un cilvēku līdzvērtīgu līdzdalību sabiedriskajā dzīvē. Tas bija ļoti svarīgi pirms 1812. gada Tēvijas kara sākuma)

Kas sagādā prieku Krylovam? (cilvēciskās īpašības - pašapmierinātība, savtīgums un sociālā nevienlīdzība)

Kas šajā fabulā iebilst? (loksnes un saknes, vara un cilvēki)

Tiek saukts kontrasts  antitēze.

Vai fabula ir būtiska mūsu laikos?

Apsveriet mākslinieka K. Trutovska ilustrāciju fabulai “Loksnes un saknes”?

Ko jūs redzat Trutovska ilustrācijā?

Kā viņus attēlo mākslinieks?

Kādas ir pozu un žestu tēlojošie cilvēki, kas stāsta par mums?

Kāda ideja, jūsuprāt, ir dārga māksliniekam?

Kā jūs izskaidrojat to, ka ilustrācijā nav nevienas lapas vai saknes?

2) Klausoties fonohrestomatiju "Zārks"

Par ko ir šī fabula? (iedomātā meistara kritika, atsitējs)

Kāpēc mēs esam smieklīgi? (Mehāniķis mēģina, bet viņš neko nevar izdarīt)

Fabulā “Larchik” ir pārsteidzoši divu veidu salīdzinājumi: no vienas puses, “meistars”, kurš prasmīgi izgatavoja Laretu, un, no otras puses, “salvijas mehānika”, kurš pēc aiziešanas “gudrajam” neko nav izdarījis.

3) Veidojiet sinhīnu ar vārdiem lapas un saknes, zārks (1 lietvārds, 2 īpašības vārdi, 3 darbības vārdi, sakāmvārds, 1 lietvārds)

5. Kopsavilkums

Viņa pamācošajos stāstos ar dzīvniekiem, putniem, augiem nozīmē cilvēkus. Fabuāles māca mums atpazīt sevi, palīdz atklāt trūkumus un stāsta, kā no tām atbrīvoties.

6. D / s Komanda un spēlē pasaciņas. Izmantojiet rekvizītus un informāciju par kostīmiem.

Reiz Sly Fox
  Es nolēmu pārdomāt
  Tēja, ēd trušus par velti;
  Es nolēmu pārcelt pāris lietas.
  Bet, lūk, nepatikšanas, lapsa neticēja
  Un tāpat kā viņas uguns aizbēga.
  Tad sejā nolēma Sly,
  Apģērbā un ieradumos mainiet detaļas,
  Un visam ...

https: //www.vietne/poetry/125293

Izskats, pat iesācējiem. Jūs nevarat iegādāties īpašu klāju, bet izmantot parastu spēļu klāju, ieguvums tiek izstrādāts kartes  Lenormand, pamatojoties uz tiem. Jums vienkārši jāatceras asociatīvā sērija, kas ir diezgan vienkārša. Piemēram, House, Messenger ... tika izstrādāta vēl viena rūnu sistēma - Armanic Futark. Tas sastāvēja no 18 rūnām, un to izstrādāja Guido fon Lapu. Šo sistēmu plaši izmantoja nacisti. Piemēram, pēdējā Armanijas Futhark rūna ir stilizēta svastika. Starp citu ...

https: //www.vietne/magic/1944

Fabula

Gailis laizīja dzeguzi
  Pavārs kā atlīdzība gailis,
  Bet divi, greznās spalvās, liemeņos
  Viņi sildīja nevīžīgu blusu.

Un viņa reizināja, infekcija!
  Rezultāts ir slikts abiem -
  Pavārs neizkāpj no tualetes,
  Un gailis ir gandrīz miris.