Գալիս է ժամանակը, երբ դպրոցականները սկսում են սովորել, թե ինչ են ֆրազոլոգիական միավորները։ Նրանց ուսումնասիրությունը դարձել է դպրոցական ուսումնական ծրագրի անբաժանելի մասը: Իմացությունը, թե ինչ են բառակապակցությունների միավորները և ինչպես են դրանք օգտագործվում, օգտակար կլինի ոչ միայն ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին, այլև կյանքում: Փոխաբերական խոսքը առնվազն կարդացած մարդու նշան է։

Ի՞նչ է ֆրազոլոգիական միավորը:

Դարձվածություն - բառերի որոշակի բովանդակությամբ, որոնք տվյալ համակցությամբ տարբեր նշանակություն ունեն, քան երբ այս բառերն օգտագործվում են առանձին: Այսինքն՝ ֆրազոլոգիական միավորը կարելի է անվանել կայուն արտահայտություն։

Ռուսերենում լայնորեն կիրառվում են դարձվածքաբանական արտահայտությունները։ Լեզվաբան Վինոգրադովն ուսումնասիրել է ֆրազոլոգիական միավորները, և հիմնականում նրա շնորհիվ է, որ դրանք սկսել են լայնորեն կիրառվել։ Օտար լեզուներն ունեն նաև դարձվածքաբանական միավորներ, բայց դրանք կոչվում են իդիոմներ: Լեզվաբանները դեռևս վիճում են՝ արդյոք տարբերություն կա ֆրազոլոգիական միավորի և բառակապակցության միջև, բայց դեռ ճշգրիտ պատասխան չեն գտել։

Ամենատարածվածը խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներն են։ Դրանց օգտագործման օրինակները կարելի է գտնել ստորև:

Ֆրազոլոգիական միավորների նշաններ

Բառաբանական միավորներն ունեն մի քանի կարևոր առանձնահատկություններ և բնութագրեր.

1. Ֆրասոլոգիական միավորը պատրաստի լեզվական միավոր է։ Սա նշանակում է, որ այն մարդը, ով օգտագործում է այն իր խոսքում կամ գրավոր մեջ, հիշողությունից հանում է այս արտահայտությունը և անմիջապես չի հորինում այն:
2. Նրանք ունեն մշտական ​​կառուցվածք։
3. Դուք միշտ կարող եք հոմանիշ բառ ընտրել դարձվածքաբանական միավորի համար (երբեմն՝ հականիշ):
4. Դարձաբանական միավորը արտահայտություն է, որը չի կարող բաղկացած լինել երկու բառից պակասից։
5. Գրեթե բոլոր դարձվածքաբանական միավորներն արտահայտիչ են և խրախուսում են զրուցակցին կամ ընթերցողին վառ հույզեր դրսևորել:

Ֆրազոլոգիական միավորների գործառույթները ռուսերենում

Յուրաքանչյուր դարձվածքաբանական միավոր ունի մեկ հիմնական գործառույթ՝ տալ խոսքի պայծառություն, աշխուժություն, արտահայտիչություն և, իհարկե, արտահայտել հեղինակի վերաբերմունքը ինչ-որ բանի նկատմամբ: Որպեսզի պատկերացնենք, թե որքան ավելի պայծառ է դառնում խոսքը ֆրազոլոգիական միավորներ օգտագործելիս, պատկերացրեք, թե ինչպես է կատակերգու կամ գրողը ծաղրում է մեկին, օգտագործելով դարձվածքաբանական միավորները: Ելույթն ավելի հետաքրքիր է դառնում.

Դարձվածքաբանական ոճեր

Դրանց շատ կարեւոր հատկանիշ է դարձվածքաբանական միավորների դասակարգումն ըստ ոճի։ Ընդհանուր առմամբ առանձնանում են բազմաբովանդակ արտահայտությունների 4 հիմնական ոճ՝ միջոճային, գրքային, խոսակցական և խոսակցական։ Յուրաքանչյուր դարձվածքաբանական միավոր պատկանում է այս խմբերից մեկին՝ կախված դրա իմաստից։

Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները արտահայտությունների ամենամեծ խումբն են։ Ոմանք կարծում են, որ միջոճային և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները պետք է ներառվեն խոսակցականների հետ նույն խմբում։ Այնուհետև գոյություն ունի բազմակի արտահայտությունների երկու խումբ՝ խոսակցական և գրքային:

Տարբերությունները գրքի և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորների միջև

Ֆրազոլոգիական միավորների յուրաքանչյուր ոճ տարբերվում է միմյանցից, և առավել ցայտուն տարբերությունը դրսևորվում է գրքի և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներով: Օրինակներ. ոչ մի կոպեկ չարժեԵվ հիմարը հիմար է. Առաջին կայուն արտահայտությունը գրքային է, քանի որ այն կարող է օգտագործվել արվեստի ցանկացած ստեղծագործության մեջ, գիտական ​​լրագրողական հոդվածում, պաշտոնական գործնական զրույցի ժամանակ և այլն: Մինչդեռ արտահայտությունը « հիմար առ հիմար»լայնորեն օգտագործվում է զրույցներում, բայց ոչ գրքերում:

Գիրք դարձվածքաբանական միավորներ

Գրքի դարձվածքաբանական միավորները մի շարք արտահայտություններ են, որոնք շատ ավելի հաճախ օգտագործվում են գրավոր, քան զրույցներում: Նրանց բնորոշ չեն ընդգծված ագրեսիվությունն ու նեգատիվությունը։ Գրքի դարձվածքաբանական միավորները լայնորեն կիրառվում են լրագրության, գիտական ​​հոդվածների և գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։

1. Դրա ընթացքում- նշանակում է մի բան, որը տեղի է ունեցել վաղուց: Արտահայտությունը հին սլավոնական է և հաճախ օգտագործվում է գրական ստեղծագործություններում։
2. Քաշեք գիպսը- երկար գործընթացի իմաստը. Հին ժամանակներում երկար մետաղական թելը կոչվում էր գիմպ, այն քաշում էին մետաղյա աքցանով։ Նրանք թավշի վրա ասեղնագործեցին, դա երկար ու շատ տքնաջան աշխատանք էր։ Այսպիսով, քաշեք գիպսը-Սա երկար ու չափազանց ձանձրալի աշխատանք է։
3. Խաղացեք կրակի հետ- չափազանց վտանգավոր ինչ-որ բան անելը, «առաջին եզրին լինելը»:
4. Մնացեք ձեր քթի հետ- մնալ առանց մի բանի, որն իսկապես ցանկանում էիր:
5. Կազանի որբ- սա ֆրազոլոգիական միավոր է այն մարդու մասին, ով իրեն մուրացկան կամ հիվանդ է ձևացնում՝ միաժամանակ նպաստ ստանալու նպատակ ունենալով։
6. Դուք չեք կարող այծ նստել- ահա թե ինչ էին նրանք վաղուց ասում այն ​​աղջիկների մասին, որոնց կատակասերներն ու գոմեշները չէին կարող ուրախացնել տոներին:
7. Մաքուր ջրի մեջ բերեք- մերկացնել ինչ-որ մեկին տհաճ բան անելու համար:

Կան բազմաթիվ գրքային դարձվածքաբանական միավորներ։

Միջոճային դարձվածքաբանական միավորներ

Ինտերոճերը երբեմն անվանում են չեզոք խոսակցական, քանի որ ինչպես ոճական, այնպես էլ զգացմունքային տեսանկյունից դրանք չեզոք են։ Չեզոք խոսակցական և գրքային դարձվածքաբանական միավորները շփոթված են, քանի որ միջոճայինները նույնպես առանձնապես էմոցիոնալ լիցքավորված չեն։ Միջսթայլ արտահայտությունների կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք չեն արտահայտում մարդկային զգացմունքները:

1. Ոչ մի քիչ- նշանակում է ինչ-որ բանի լիակատար բացակայություն:
2. Դեր խաղալ- ինչ-որ կերպ ազդել այս կամ այն ​​իրադարձության վրա, դառնալ ինչ-որ բանի պատճառ:

Ռուսերենում շատ միջոճային դարձվածքաբանական միավորներ չկան, բայց դրանք խոսքում ավելի հաճախ են օգտագործվում, քան մյուսները:

Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներ

Ամենատարածված արտահայտությունները խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներն են։ Դրանց կիրառման օրինակները կարող են շատ բազմազան լինել՝ սկսած էմոցիաներ արտահայտելուց մինչև մարդուն նկարագրելը: Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները, թերեւս, ամենաարտահայտիչն են: Դրանք այնքան շատ են, որ կարելի է անվերջ օրինակներ բերել։ Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները (օրինակները) ներկայացված են ստորև։ Նրանցից ոմանք կարող են տարբեր հնչել, բայց միևնույն ժամանակ ունեն համանման նշանակություն (այսինքն՝ հոմանիշներ են)։ Իսկ մյուս արտահայտությունները, ընդհակառակը, պարունակում են նույն բառը, բայց հստակ հականիշներ են։

Հոմանիշ խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակներ.

1. Առանց բացառության, ընդհանրացման իմաստը հետևյալն է. բոլորը որպես մեկ; ինչպես ծեր, այնպես էլ երիտասարդ; փոքրից մինչև մեծ:
2. Շատ արագ՝ մի ակնթարթում; Ես ժամանակ չունեի հետ նայելու. մի պահի մեջ; Ես ժամանակ չունեի աչք թարթելու.
3. Աշխատեք քրտնաջան և ջանասիրաբար. անխոնջ; մինչև յոթերորդ քրտինքը; գլորում է ձեր թեւերը; նրա ճակատի քրտինքի մեջ:
4. Հարևանության արժեքը. երկու քայլ հեռավորության վրա; լինել մոտ; ձեռքի տակ:
5. Արագ վազել: գլխապտույտ; որ կա ուժ; ամբողջ արագությամբ; ինչ ուտել; բոլոր ուսի շեղբերում; իմ ամբողջ ուժով; միայն նրա կրունկները փայլում են:
6. Նմանության արժեքը. բոլորը որպես մեկ; ամեն ինչ կարծես ընտրված է; մեկից մեկ; Լավ արվածից լավ արված:

Հականիշ խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակներ.

1. Կատուն լաց եղավ(քիչ) - Հավերը չեն ծակում(շատ)։
2. Ոչինչ չի տեսնում(մութ, դժվար է տեսնել) - Գոնե ասեղներ հավաքեք(թեթև, հստակ տեսանելի):
3. Գլուխդ կորցրու(լավ չեմ մտածում) - Գլուխը ձեր ուսերին(խելամիտ մարդ):
4. Կատուի ու շան պես(պատերազմող մարդիկ) - Ջուրը մի թափեք, սիամական երկվորյակներ; հոգի դեպի հոգի(մոտ, շատ ընկերական կամ
5. Երկու քայլ այն կողմ(մոտ) - Հեռու(հեռու):
6. Գլուխը ամպերի մեջ(մտածող, երազկոտ և չկենտրոնացած մարդ) - Աչքերդ բաց պահիր, ականջներդ բաց պահիր(ուշադիր մարդ):
7. քորիր քո լեզուն(խոսել, բամբասանք տարածել) - Լեզուն կուլ տալ(լուռ լինել)։
8. Ումա հիվանդասենյակ(խելացի մարդ) - Առանց քո գլխում թագավորի, ապրիր ուրիշի մտքում(հիմար կամ անխոհեմ մարդ):

Բացատրությամբ արտահայտությունների օրինակներ.

1. Ամերիկացի հորեղբայր- մարդ, ով շատ անսպասելիորեն օգնում է ֆինանսապես ծանր իրավիճակից դուրս գալ:
2. Պայքարեք ինչպես ձուկը սառույցի վրա- կատարել ավելորդ, անօգուտ գործողություններ, որոնք ոչ մի արդյունքի չեն հանգեցնում.
3. Ծեծեք ձեր գլուխը- խառնաշփոթ:
4. Ցած գցեք ձեռնոցը- վիճաբանության մեջ մտնել մեկի հետ, մարտահրավեր նետել.

Դարձվածքաբանությունը (բառաբանական միավոր, բառակապակցություն) բառերի կայուն համակցություն է, որտեղ մի բառը չի կարող փոխարինվել մյուսով։

Ֆրասոլոգիական միավորների (ֆրանսերեն unité phraséologique) հասկացությունը որպես կայուն արտահայտություն, որի իմաստը չի կարող բխվել դրա բաղկացուցիչ բառերի իմաստներից, առաջին անգամ ձևակերպել է շվեյցարացի լեզվաբան Չարլզ Բալլին իր «Précis de stylistique» աշխատության մեջ, որտեղ նա հակադրել է դրանք։ մեկ այլ տեսակի դարձվածքով՝ ֆրազոլոգիական խմբեր (ֆրանսիական séries phraséologiques )՝ բաղադրիչների փոփոխական համադրությամբ։ Այնուհետև Վ.Վ.Վինոգրադովը առանձնացրեց ֆրազոլոգիական միավորների երեք հիմնական տեսակ ՝ ֆրազոլոգիական կպչունություն (հայերեն), ֆրազոլոգիական միավորումներ և ֆրազոլոգիական համակցություններ: N. M. Shansky- ն նաև առանձնացնում է լրացուցիչ տեսակ ՝ դարձվածքաբանական արտահայտություններ:

Գոյություն ունեն դարձվածքաբանական միավորների դասակարգման տարբեր տեսակներ, որոնցից մեկն, օրինակ, հիմնված է դարձվածքաբանական միավորներով շարահյուսական ֆունկցիայի կատարման վրա։ Սրան նայենք օրինակներով։

Շարահյուսական ֆունկցիաների հիման վրա դարձվածքաբանական միավորների դասակարգում

Արտահայտությունների արտահայտությունները կարող են հանդես գալ որպես սահմանում. ագռավի թևի գույնը. Բալզակի տարիքի կին.

Շատ հաճախ ֆրազոլոգիական միավորները գործում են որպես պրեդիկա. այս դեպքում նա կերավ շանը; իր գրկում քար է կրում. Դու քեզ ողջ-ողջ կթաղես այս գյուղում։

Կարելի է ֆրազոլոգիական միավորներ օգտագործել մակդիրային հանգամանքների դերում. գլխիվայր շտապեց նրա հետևից; ակամա ես գնացի նրա հետևից։

Դարձվածքները կարող են օգտագործվել խոսքում և որպես նախադասություններ. Գրպանդ ավելի լայն պահիր; Մազերի կանգառը ծայրին; Սագը խոզի ընկեր չէ և այլն։

Ավելի հազվադեպ ֆրազոլոգիական միավորները հանդես են գալիս որպես առարկա. այս թաց հավը դեռ ծիծաղում է ինձ վրա:

Ա.Պ. Մորդվիլկոն համարում է ֆրազոլոգիական միավորներ խոսքի մասերի հետ կապված [Mordvilko A.P. 1964]։ Այնուամենայնիվ, ամենահայտնի դասակարգումն առաջարկվում է Վ.Վ. Վինոգրադովի կողմից, որը հիմնված է ֆրազոլոգիական միավորի բաղադրիչների իմաստային համախմբվածության աստիճանի վրա:

Ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգումն ըստ իմաստային համախմբվածության աստիճանի

Ըստ այս տեսության՝ դարձվածքաբանական միավորների շարքում կան դարձվածքաբանական համակցություններ, դարձվածքաբանական միություններ և ֆրազոլոգիական միաձուլումներ։ Ն.Մ. Շանսկին առաջարկեց բացահայտել ավելի շատ ֆրազոլոգիական արտահայտություններ, բայց ոչ բոլոր հետազոտողները ճանաչում են այս տեսակի ֆրազոլոգիական միավորները:

Դարձվածքաբանական համակցությունները համեմատաբար կայուն, կիսաազատ դարձվածքներ են, որոնց կիրառման մեջ սահմանափակված է միայն բաղադրիչներից մեկը։ Մինչդեռ համակցության երկրորդ բաղադրիչը կարող է փոխարինվել մեկ այլ բառով՝ պահպանելով ֆրազոլոգիական միավորի բովանդակային պլանը։ Օրինակ՝ կերել է ատամներ (շան); պտտել ձեր պարանոցը (գլուխը, գլուխը); դուրս թռչել (դուրս ընկնել, անհետանալ) հիշողությունից; չարություն (նեղություն, վախ, մելամաղձություն) տանում է; նայիր ներքև (հայացք, աչքեր, գլուխ):

Դարձվածաբանական միասնությունները կայուն համակցություններ են, որոնցում ամբողջի իմաստը որոշ չափով մոտիվացված է և կարելի է եզրակացնել դրա բաղադրիչների իմաստներից։ Ընդ որում, դարձվածքաբանական միավորների այս ձևում հստակ զգացվում է փոխաբերական իմաստը, թեև կարելի է բառացիորեն օգտագործել բառերի համակցություններ՝ պղտորել ջրերը; բռնել ցուլի եղջյուրներից; սպանել առանց դանակի; ատամները դնել դարակի վրա; կորած ոչխար; կարված սպիտակ թելերով

Դարձվածաբանական միավորները (իդիոմները) բացարձակ իմաստային համախմբվածությամբ արտահայտություններ են, որոնց իմաստը չի բխում դրանց բաղկացուցիչ բաղադրիչների իմաստներից, այսինքն՝ կազմված են շարժառիթը կորցրած բաղադրիչներից։ Հաճախ արխայիկ բառերը կամ ձևերը գործում են որպես միաձուլման մաս. ասացվածք; շրջագայություններ անիվների վրա, հանգիստ (sapa - ռազմական թունել); քնկոտանալ.

Դարձվածքաբանական արտահայտությունները ներառում են ազատ իմաստով կայուն համակցություններ և այսպես կոչված բռնել բառեր, աֆորիզմներ, ասացվածքներ. հիմարին աղոթել Աստծուն և այլն:

17. Դարձվածքաբանական հոմանիշ և վարիացիա

Դարձվածքաբանական հոմանիշը ֆրազոլոգիական միավորների ընդհանուր իմաստի առկայությունն է: Ինքնազգացողությունը կորցնելը նշանակում է բարձրանալ պատին (տարբերվում են ոճական գունավորմամբ): (Եկեք խոսենք) դեմ առ դեմ - մեկը մեկի վրա: (Աշխատեք)՝ թևերը ծալելով՝ ունքերիդ քրտինքով, անխոնջ (առաջին համակցությունը փոխանցում է աշխատանքի ինտենսիվության իմաստը, երկրորդը կապված է «դժվարությամբ վաստակելու» իմաստի հետ, երրորդը՝ իմաստի հետ. «աշխատել անխոնջ, ջանասիրաբար, խանդավառությամբ»), հրամայված է երկար ապրել - տվել է ուրվականը - մեկնել է այլ աշխարհ - գնաց իր նախնիների մոտ - թողել է այս հովիտը - գնաց քնելու և հավիտենական քունը - իր հոգին տվել է Աստծուն - գնաց. գերեզմանը - ոտքերը երկարեց - կաղնի տվեց - խաղաց տուփի մեջ (տարբերվում են ոճական գունավորմամբ): Ականջներդ բաց պահիր - աչքերդ բաց պահիր - ականջներդ բաց պահիր: Փետուրի թռչուններ - զույգ կոշիկներ - պատրաստված նույն խմորից - քսված նույն աշխարհով - երկուսն էլ նույն բլոկի վրա - սիամական երկվորյակներ: Դժվարության մեջ ընկնելը նշանակում է մատով հարվածել երկնքին՝ գալոշի մեջ նստել:

Ֆրակսաբանական միավորների տարբերակները հասկացվում են որպես բառակապակցական միավորների բառա-քերականական տարատեսակներ, որոնք նույնական են բառային իմաստով և իմաստային միասնության աստիճանով։ Օրինակ՝ աշխարհի վերջում՝ երկրի ծայրին, Արիադնայի թելը - Արիադնայի թելը և այլն։

Ֆրազոլոգիական միավորների տարբերակները կարող են տարբերվել որոշիչ բաղադրիչի առկայությամբ (օրինակ՝ քթի տակ՝ հենց քթի տակ, առատաձեռնությունից՝ սեփական առատաձեռնությունից), բաղադրիչներից մեկի քերականական ձևը (օրինակ՝ ձեռքը սրտի վրա - ձեռքը սրտի վրա - ձեռքը սրտի վրա, Եզոպերեն լեզու - Եզոպերեն լեզու), ոճական գունավորում (օրինակ՝ պայուսակով հիմարի պես վազում (խոսակցական) - ձեռքի պայուսակով հիմարի պես վազվզում (չեզոք)):

Կրկնակի դարձվածքաբանական միավորները (այսինքն՝ համանուն դարձվածքաբանական միավորները, որոնք ունեն ընդհանուր անդամներ) պետք է տարբերվեն դարձվածքաբանական միավորների տարբերակներից։ Օրինակ՝ լրիվ հիմար և լրիվ հիմար, ծույլին հետապնդող և շներին հետապնդող։

«Բրազմակերպությունների բառապաշարի փոփոխականությունը սինխրոն բառապաշարի և ֆրազոլոգիական մակարդակների միավորների դինամիկայի հստակ դրսևորումն է, դրանց գործառական-իմաստային փոխադարձ ազդեցությունը, որի արդյունքում կա ֆրազոլոգիական համակարգի հաղորդակցականորեն որոշված ​​բարելավում և դրա զարգացումը» (Alefirenko 1993, 41): Մի կողմից, լինելով լեզվի կայուն և վերարտադրելի միավոր, դարձվածքաբանական միավորը բնութագրվում է իր բաղադրիչ կազմի և կառուցվածքի կայունությամբ, մյուս կողմից՝ թույլ է տալիս որոշակի չափով շեղումներ։

Բազմաթիվ գիտական ​​աշխատություններ նվիրված են լեզվի ֆրազոլոգիական տատանումների խնդրին։ Այսպիսով, ռուս լեզվաբանության մեջ այն համարվում է Ն.Ֆ. Ալեֆիրենկո, Վ.Գ. Գակ, Է.Ի. Դիբրովա, Վ.Պ. Ժուկով, Տ.Ա. Զուևա, Ա.Վ. Կունին, Ա.Ի. Մոլոտկով, Լ.Ի. Ռոյցենզոն, Մ.Ի. Սիդորենկո, Ա.Ի. Ֆեդորով, Ն.Մ. Շանսկին և շատ այլ գիտնականներ։

Լեզվաբանների մեծ մասը ֆրազոլոգիական միավորների տատանումները սահմանում են որպես տարբեր տեսակի փոփոխություններ՝ կապված ֆրազոլոգիական միավորների ձևի և դրանց արտահայտման պլանի հետ։ «Ֆրազոլոգիական միավորի տարբերակները նրա բառա-քերականական տարատեսակներն են, որոնք իմաստով և իմաստային միասնության աստիճանով նույնական են, ֆրազոլոգիական միավորի տարբերակների տարբերությունները կարող են լինել ավելի մեծ կամ փոքր, բայց դրանք չպետք է խախտեն ֆրազոլոգիական միավորի ինքնությունը»: (Շանսկի 1996, 55):

Ավանդաբար առանձնանում են դարձվածքաբանական միավորների ձևական և բառապաշարային տարբերակները։ Ձևական տեսակն ընդգրկում է հնչյունական, բառակազմական, ձևաբանական և շարահյուսական տարբերակները, բառատիպը՝ լրիվ/կտրված տարբերակները և տարբեր բառապաշարային բաղադրիչներով տարբերակները։

Պետք է տարբերակել ֆրազոլոգիական տատանումները ֆրազոլոգիական հոմանիշից։

Ֆրասոլոգիական հոմանիշների առավել ճշգրիտ և մանրամասն սահմանումներից մեկը կարելի է համարել Վ.Պ.-ի աշխատություններում ձևակերպված սահմանումը. Ժուկովա. «Դարձվածության հոմանիշները հասկացվում են որպես ծայրահեղ սերտ իմաստով դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք սովորաբար փոխկապակցված են խոսքի միևնույն մասի հետ, ունենալով մասամբ համընկնող կամ (ավելի հաճախ) նույն բառապաշարային-բառաբանական համատեղելիությունը (այս հատկանիշը հիմնականում բնորոշ է մեկ կառուցվածքային ֆրասոլոգիականին. միավորներ), բայց միմյանցից տարբերվում են իմաստի երանգներով, ոճական գունավորմամբ և երբեմն երկուսն էլ միաժամանակ» (Ժուկով 1986, 178):

Այս տատանումները և հոմանիշները տարբերելու հարցը դեռևս հակասական է: Քննարկման հիմնական պատճառն այն է, որ որոշ լեզվաբաններ հակված են ընդլայնել ֆրազոլոգիական հոմանիշ հասկացությունը և աղքատացնել տարբերակ հասկացությունը, իսկ մյուսներն անում են հակառակը։ Նկատենք, որ դարձվածքաբանական միավորների ֆորմալ տատանումները հիմնարար տարաձայնություններ չեն առաջացնում, մինչդեռ բաղադրիչների բառապաշարային փոխարինումը տարբեր կարծիքների տեղիք է տալիս։

Ըստ երևույթին, ֆրազոլոգիական հոմանիշի և տատանումների միջև տարբերությունները հաստատելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մի քանի հատկանիշների համադրություն.

1. Դարձվածքաբանական տարբերակներն ունեն միանման իմաստներ, մինչդեռ դարձվածքաբանական հոմանիշները թույլ են տալիս անհամապատասխանություններ իմաստի երանգներում (գաղափարագրական հոմանիշներ), օրինակ.

TO GET ANGRY / TO GET ANGRY TO GET OUT OF YOWNF YOURFELF; ԿՈՐՑՆԵԼ/ԿՈՐՍՏԵԼ ՔԵԶ; ԵՂԻՐ ԴՈՒՐՍ ԻՆՔՆԻՑ; ՄԻ ՀԻՇԵՔ ՁԵԶ; ԴՈՒՐՍ ՀԱՄԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆԻՑ; ԿՈՐՑՆԵԼ / ԿՈՐՑՆԵԼ ՀԱՄԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆԸ. Կորցնել ինքնատիրապետումը; զայրանալ.

ԱՅՌԵԼ/ԲԱՂԿՈՎ ՊԱՅԹԵԼ (Զայրույթից). Պարզ Զայրույթի, զայրույթի բուռն դրսևորման մասին.

ՀԱՍՆԵԼ / ՀԱՍՆԵԼ ՍՊԻՏԱԿ ՏԱՔԻՆ. Ծայրահեղ գրգռվածության մեջ ընկեք, զայրացեք։

CLIMB / CLIMB ON THE WALL (ON THE WALL). Պարզ Դարձեք չափազանց նյարդայնացած և կատաղի:

CLIMB / CLIMB INTO THE BOTTLE. Պարզ Զայրանալ և զայրանալ, երբ դրա համար որևէ պատճառ չկա։

ՊԱՏՌԵԼ ԵՎ ՆԵՏԵԼ; ՆԵՏԵԼ ՈՐՈՊՈՏՆԵՐ ԵՎ ԿԱՅԾԱԿ; ՁԵՎԵԼ. Պարզ Խոսեք զայրացած, դյուրագրգիռ, սպառնացեք, մեղադրեք, զայրացեք:

ԻՋԵՑԵՔ / ԴԻՏԵՔ ԱՐԳԵԼԱԿՆԵՐԻՑ; ՀՐՑԱՆԱԿՆԵՐԻՑ ՊԱՏԿՎԵԼՈՒ/ԿՈՏՎԵԼ. Հնացած պարզ Հանկարծ կորցնում է ինքնատիրապետումը, ինքնատիրապետումը և սկսում զայրանալ:

ՍՏՈՒԳԵԼ / ՍՏՈՒԳԵԼ ԲԻՏԸ: Կորցնել ինքնատիրապետումը (զայրույթից, զայրույթից և այլն) և անխոհեմ գործել՝ անկախ որևէ բանից։

ՔՈ ՍԻՐՏԸ (ՊԱՀԵՔ) մեկի համար: Հնացած գիրք Զայրանալ, ինչ-որ մեկի վրա զայրանալ; զայրույթ կամ զայրույթ ունենալ ինչ-որ մեկի նկատմամբ:

ՈՉ ՄԵԿԻ ԴԵՄ (ԴԵՄ) ԱՏԱՄ ՈՒՆԵՆԱԼ. Ինչ-որ մեկի վրա զայրանալ, մեկին վնաս կամ անհանգստություն պատճառելու ցանկություն զգալ։ (Բիրիչ, Մոկիենկո, Ստեփանովա 1997 թ.):

«Փառաբանական հոմանիշների բառարանում» (1987) վերը նշված դարձվածքաբանական միավորները ներառված են հոմանիշների տարբեր խմբերում։ Կազմողներն առաջնորդվում են հետևյալ սկզբունքով. եթե հոմանիշ շարքի մեջ կան երկու կամ ավելի արտահայտչական միավորներ՝ ընդհանուր իմաստային երանգներով, որոնք դրանք տարբերում են այս շարքի այլ ֆրազոլոգիական միավորներից, ապա այդպիսի արտահայտությունները կազմում են առանձին հոմանիշ խումբ։

ԿՈՐՑՐԵՔ ԻՆՔՆԵՆՑ (խոսակցական), ՉՀԻՇԵՔ ՁԵԶ (խոսակցական), ՊԱՏԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ (ՊԱՏԻ ՎՐԱ) (պարզ, անընդունելի), ՊԱՏՐԵԼ ԵՎ ՆԵՏԵԼ (խոսակցական), ԴԻՏԵՔ ԱՐԳԵԼԱԿԱՆՆԵՐԻՑ (խոսակցական), ՀԻՇԵՔ ՀՐԱՇԱՆՆԵՐԻՑ (obso. պարզ)։ Ծայրահեղ գրգռվածության մեջ ընկեք՝ կորցնելով ինքնատիրապետումը և ձեր նկատմամբ վերահսկողությունը: ՊԱՏՐԵԼ ԵՎ ՆԵՏԵԼ, ՊԱՏԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ (ՊԱՏԻ ՎՐԱ) - կատաղի գնալ։

ԲՌԻՑ (ԿԱՐԵՔ) ՔԱՐԸ ՔՈ ԿԳՈՒԾՔՈՒՄ որևէ մեկի նկատմամբ, մեկի դեմ (խոսակցական); ԱՏԱՄ ՈՒՆԵՆՔ ում դեմ, ինչ, ում դեմ, ինչ (խոսակցական); ՍԻՐՏդ բռնիր (ՈՒՆԵՔ) մեկի համար, ում դեմ (պարզ). Ինչ-որ մեկից գաղտնի դժգոհություն զգալ, ինչ-որ մեկին վնասելու ցանկություն; պատրաստ լինել ինչ-որ բան հատուցելու.

ԲԱՐՁՐԱՑՆԵԼ ՇՇԻ ՄԵՋ (խոսակցական, չհավանող); ԲԱՐՁՐԱՑՆԵԼ ՓՈՒՂԿԻ ՄԵՋ (պարզ, չհաստատված): Զգացեք վրդովված կամ գրգռված առանց բավարար պատճառի:

ՈՐՈՊՈՏՆԵՐ ՆԵՏԵԼ<И МОЛНИИ(ГРОМЫ-МОЛНИИ) (разг.); МЕТАТЬ ИКРУ (грубо-прост., неодобр.). Произносить гневные речи, прибегать к ругани, выражая свое недовольство, возмущение кем-либо, чем-либо. Метать икру - грубо и резко выражать свое недовольство, поднимать шум (часто по пустякам).

2. Դարձվածքաբանական տարբերակները պետք է ունենան նույն ոճական երանգավորումը, և հոմանիշ դարձվածքաբանական միավորներն այս առումով կարող են տարբերվել։ Ոճական բարձրության տեսակետից հոմանիշները բաժանվում են չեզոք, բարձր (գրքային, բանաստեղծական) և ցածր (խոսակցական, խոսակցական, մոտավորապես խոսակցական)։

Օրինակ՝ ոչ իմ սրտով (չեզոք) - ոչ իմ ցանկությամբ (պարզ) - ոչ իմ քթանցքով (կոպիտ-պարզ) - «չես սիրում»:

Գիտնականների մեջ տարաձայնություններ կան դարձվածքաբանական միավորների ոճական պատկանելությունը որոշելու հարցում..Ա.Ի. Մոլոտկովն, օրինակ, կարծում է, որ խոսակցական արտահայտությունները «դժվար է տարբերել ոճականորեն չեզոք դարձվածքաբանական միավորներից... Իմաստ չունի բառարանում խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները նշանով ուղեկցել» (Molotkov 1989, 20): «Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական հոմանիշների բառարան» կազմողները (Վ.Պ. Ժուկով, Մ.Ի. Սիդորենկո, Վ.Տ. Շկլյարով) և «Ռուսական գրական լեզվի դարձվածաբանական բառարանը» (1995), ընդհակառակը, հստակորեն տարբերում են խոսակցականը. և չեզոք դարձվածքաբանական միավորներ։ Երբեմն արտահայտությունների միևնույն շրջադարձը որոշ հետազոտողների կողմից վերագրվում է մի ոճական մակարդակի, իսկ մյուսները՝ մեկ այլ մակարդակի, սակայն նման օրինակները քիչ են։

3. Ֆրասոլոգիական միավորների հոմանիշ շարքը ներառում է նաև հնացած արտահայտություններ, որոնք արդեն լքել են ակտիվ բառապաշարը, բայց կարող են օգտագործվել գեղարվեստական ​​և լրագրողական ստեղծագործություններում՝ որոշակի ոճական էֆեկտ ստեղծելու համար (տես՝ կորցնել ինքնատիրապետումը և հնացած. գործել քեզանից դուրս, կորցնել սիրտը և հնացած: Միաժամանակ լեզվում անընդհատ հայտնվում են նոր համակցություններ և դառնում դարձվածքաբանական միավորներ՝ հարստացնելով հոմանիշ հիմքը։ Ֆրազոլոգիական միավորների պատմական և ժամանակային բնութագրերի փոփոխությունները արտացոլված են բառարաններում:

4. Դարձվածքաբանական տարբերակներն ունեն նույն բառա-քերականական համատեղելիությունը, իսկ դարձվածքաբանական հոմանիշները՝ նույնը կամ մասամբ համընկնող։ Միակառույց հոմանիշ դարձվածքաբանական միավորները հեշտությամբ փոխարինում են միմյանց նույն շարահյուսական դիրքերում։ Տարբեր կառուցվածքների հոմանիշները որոշ շարահյուսական կառույցներում փոխարինելի են, իսկ մյուսներում դրանք զրկված են այդ հնարավորությունից։ Այնուամենայնիվ, բառակապակցական հոմանիշների օգտագործումը հիմնականում կախված է ֆրազոլոգիական միավորների իմաստային մոտիկությունից, և ոչ թե դրանց կառուցողական հատկություններից (չնայած այս ցուցանիշների կարևորությանը, հետևաբար, բառակապակցությունների միավորները, օրինակ, բայական տիպի): կարող է ունենալ նույն բառապաշարային միջավայրը` միաժամանակ պահպանելով տարբեր հսկողություն» (Ժուկով 1986, 181):

5. Գաղափարախոսական և ոճական հոմանիշների հետ մեկտեղ դարձվածքաբանական միավորների շարքում կան մեծ թվով ամբողջական (բացարձակ) հոմանիշներ՝ իմաստով և ոճական բնութագրերով նույնական։ Նման դարձվածքաբանական միավորներն ամենամեծ անհամաձայնությունն են առաջացնում նրանց լեզվական կարգավիճակը որոշելու հարցում։

Այստեղ ֆրազոլոգիական միավորները հոմանիշների դասակարգելու համար առաջանում է մեկ այլ պայման՝ դրանց փոխաբերական կառուցվածքի տարբերությունը (միաժամանակ պահպանելով իմաստների ինքնությունը կամ մոտիկությունը)։ Դարձվածքաբանական տարբերակները, ընդհակառակը, բնութագրվում են պատկերի պահպանմամբ։ «Տարբերակներն առաջանում են, երբ փոխարինելով, անալոգիայով, լեզվում արդեն գոյություն ունեցող լեքսեմները ... Հոմանիշներն առաջանում են պատկերի թարմացման արդյունքում

Վ.Պ. Ժուկովը խոսում է տատանումների և հոմանիշների միջև անցումային գոտու մասին կարելի է դիտարկել որպես միջանկյալ (հիբրիդային) երևույթներ՝ վարիացիայի և հոմանիշի միջև, թվում է, թե ֆրազոլոգիական հոմանիշը վարիացիայի ֆենոմենից տարբերելիս պետք է հաշվի առնել ներքին ձևի դերը ֆրազոլոգիական իմաստի զարգացման գործում... Երկու համարժեք ֆրազոլոգիական միավորների միջև ներքին ձևի անհամապատասխանությունը հանգեցնում է նույն ֆրազոլոգիական միավորի տարբերակների աստիճանական այլասերմանը անկախ հոմանիշ ֆրազոլոգիական միավորների» (Ժուկով 1986 թ.), 172):

Որպես ֆրազոլոգիական միավորների մաս, ինչպիսին է կանգնել մեկ ոտքով գերեզմանի մեջ, կանգնել մեկ ոտքով դագաղի մեջ. գետնի մեջ երեք արշին տեսնել - գետնի մեջ ֆաթոմ տեսնել; կանգնել իրենց հետևի ոտքերի վրա, քայլել նրանց հետևի ոտքերի վրա և այլն։ .

18. Բառակազմությունը որպես բառապաշարի զարգացման միջոց

Լեզվի բառապաշարի զարգացումն ու համալրումը պայմանավորող գործոնները կարելի է բաժանել՝ լեզվական, ոչ լեզվական։ և խառը։

Տարբերում են I. բառապաշարի քանակական և II որակական հարստացում.

Քանակական համալրում –

ստեղծելով նոր բառեր

Ներքին մեթոդ -

լեզվի բառապաշարի համալրում՝ շնորհիվ նրա ներքին ներուժի: Սա արդյունավետ միջոց է։

Արտաքին մեթոդ

Փոխակերպում

· Ամրացում

· Սեղմում

· Հիմունքներ

· Հապավում

Դիսֆիքսացիա

· Իմաստի մեկուսացում

· փոխառություն

Փոխակերպումը բառակազմության առանց կցորդների մեթոդ է, որի արդյունքում ձևավորվում է կատեգորիկ տարբեր բառ՝ որոշ ձևերով համընկնում բնագրին։

Փոխակերպումն ընթանում է տարբեր կերպ՝ կախված բնօրինակ և ածանցյալ բառերի ձևաբանական բնութագրերից և լինում է երկու տեսակի.

Տիպ I. - եթե սկզբնական և ածանցյալ բառերը (կամ դրանցից մեկը) ձևաբանորեն փոփոխական են:

Առավել բնորոշ փոխ. Այս տեսակը բառացիացումն ու հիմնավորումն է։

Տիպ II. - եթե սկզբնական և ածանցյալ բառերը ձևաբանորեն անփոփոխ են: 2-րդ տիպի փոխակերպումը ներառում է բառի շարահյուսական ֆունկցիայի և նրա բառապաշարի իմաստի փոփոխություն:

Տիպ I՝ ամբողջական և մասնակի:

Ամբողջական – նոր կազմավորումը վերցնում է խոսքի մեկ այլ մասի բոլոր հատկությունները:

Մասնակի – բառը պարտադիր չէ, որ ձեռք բերի խոսքի մեկ այլ մասի բոլոր հատկանիշները:

Բ. Կցումը նոր բառեր կազմելու միջոց է՝ բառի հիմքում բառակազմական ածանց ավելացնելով։

Բ. Անջատումը բառակազմության մեթոդ է, որտեղ բառերը ձևավորվում են վերջածանցին կամ ածանցին արտաքուստ նմանվող տարրը վերացնելու միջոցով:

D. Հապավում - կրճատումով նոր բառերի ձևավորում (ցողունի կրճատում): Արդյունքում բառերը ստեղծվում են թերի, կտրված հոլովով (կամ ցողուններով), որոնք կոչվում են հապավումներ։

Դ. Սեղմում - բառակապակցությունների և նախադասությունների հիման վրա բարդ բառերի ձևավորում՝ սկզբնական արտահայտության կամ նախադասության բաղադրիչների մակարդակի իջեցման արդյունքում։

Ե. Հիմք՝ բարդ բառերի ձևավորում՝ ցողունների կամ հոլովի և բառի համադրմամբ (որը վերջին դեպքում ստանում է մորֆեմի աստիճան և համարվում է նաև որպես հոլով)։

G. Իմաստի մեկուսացում – իմաստներից մեկով բառի մեկուսացում ինքնուրույն բառապաշարի միավորի մեջ: Իմաստի մեկուսացումը տեղի է ունենում, երբ անհետանում է ածանցյալ և սկզբնական իմաստի իմաստային կապը:

Լեզվի բառապաշարը քանակապես համալրելու երկրորդ եղանակը փոխառելն է այլ լեզուներից բառապաշարի փոխառությունը տնտեսական, քաղաքական, գիտական ​​և մշակութային կապերի հիման վրա ժողովուրդների մերձեցման հետևանք է:

Տառադարձում (բառապաշարի միավոր վերցնելը, որը պահպանում է իր ձայնային ձևը)

Տառադարձություն (փոխառության եղանակ, որով փոխառվում է օտար բառի գրելու ձևը, փոխառված բառի տառերը փոխարինվում են մայրենիի տառերով։ Տառադարձելիս բառը կարդացվում է մայրենի լեզվի կանոններով)։

Հետագծում (փոխառության մեթոդ, որի դեպքում փոխառված բառի կամ արտահայտության բաղադրիչները թարգմանվում են առանձին և համակցվում՝ ըստ օտար բառի կամ արտահայտության մոդելի):

Բառապաշարի որակական համալրումը բառի իմաստային կառուցվածքի փոփոխություն է:

Բազմաթիվ լեզվաբաններ բառերի իմաստի փոփոխությունն ու բառերի նոր իմաստների առաջացումը համարում են նոր բառերի ձևավորման ուղիներից մեկը։

Առանձնացվում են իմաստային փոփոխությունների հետևյալ տեսակները.

· Իմաստի ընդլայնում (ընդհանրացում)

Իմաստի նեղացում (մասնագիտացում)

· Անունների փոխանցում՝ փոխաբերություն և մետոնիմիա

· Արժեքի դեգրադացիա (փչացում) և բարձրացում (բարելավում):

Բառակազմության հիմնական հասկացությունները

Բառակազմություն։ Հիմնական հասկացություններ. (§§ 27-34)

§ 27. Մոտիվացիա

§ 31. Բառակազմության մեթոդներ. Բառակազմության անխառն մեթոդներ

§ 32. Բառակազմության խառը մեթոդներ

§ 33. Ձևաբանական միջոցներ

§ 34. Բառակազմական սարքերի դերը

§ 27. Մոտիվացիա

Բոլոր բառերը բաժանվում են բառակազմական մոտիվացված (ածանցյալ) և չմոտիվացված (ոչ ածանցյալ): Բառակազմական մոտիվացված են այն բառերը, որոնց իմաստը և հնչյունը ժամանակակից լեզվում որոշվում են նույն արմատի այլ բառերով (մոտիվացնող կամ արտադրող): Մոտիվացված բառերը ճանաչվում են որպես մոտիվացնող բառերից առաջացած՝ սեղան - սեղան «փոքր սեղան», սպիտակ - սպիտակել «դարձիր սպիտակ, ավելի սպիտակ»: Բառակազմական չմոտիվացված բառերի (սեղան, սպիտակ) իմաստն ու հնչյունը ժամանակակից լեզվում որոշված ​​չեն այլ ազգակից բառերով. դրանք չեն ճանաչվում այլ բառերից կազմված։

Մոտիվացված բառը բառակազմական մոտիվացիայի հարաբերություններով կապված է նույն արմատով մեկ այլ բառի կամ նույն արմատով մի քանի բառերի հետ։ Մոտիվացիան նույն արմատի երկու բառերի հարաբերությունն է, որում դրանցից մեկի իմաստը կամ որոշվում է մյուսի իմաստով (տուն - տուն «փոքր տուն», ուժ - ուժեղ մարդ «ֆիզիկական մեծ ուժ ունեցող մարդ»), կամ իր բոլոր բաղադրիչներով նույնական է մյուսի իմաստին, բացառությամբ խոսքի մի մասի քերականական նշանակության (քայլել - քայլել, համարձակ - համարձակ, համարձակ - համարձակ), կամ ամբողջովին նույնական է մյուսի իմաստին տարբերությամբ. այս բառերի ոճական երանգավորումը (ծունկ - ռազգ. կոլենկա).

Միևնույն արմատ ունեցող բառերը, որոնք զուրկ են անվանված հատկություններից (տուն և տուն), միմյանց հետ մոտիվացիոն հարաբերությունների մեջ չեն։

Բառակազմական մոտիվացիայի հարաբերություններով կապված երկու ազգակից բառերից մեկը մոտիվացնող է, իսկ մյուսը՝ մոտիվացնող։ Բառի մոտիվացիան որոշվում է չորս կանոններով, որոնք կիրառվում են հետևյալ դեպքերում.

Նույն արմատով համեմատվող բառերն ունեն տարբեր բառապաշարային իմաստներ, և դրանց հոլովներում, բացի արմատից, առանձնացված են տարբեր թվով ձայնային հատվածներ (դրանցից մեկի հոլովը կարող է հավասար լինել արմատին): Տվյալ դեպքում մոտիվացված բառն այն բառն է, որի հիմքը ցանկացած ձայնային հատվածով ավելի երկար է, որը ճանաչվում է որպես բառակազմական աֆիքսային մորֆ (տե՛ս § 16) անտառ - անտառ - ok, կանգնել - կանգնել:

Միևնույն արմատի համեմատվող բառերն ունեն տարբեր բառապաշարային իմաստներ, և դրանց ցողունները պարունակում են նույն թվով ձայնային հատվածներ։ Տվյալ դեպքում մոտիվացված բառն է, որը իմաստային առումով ավելի բարդ է, որի իմաստը որոշվում է դրա հետ համեմատած մեկ այլ բառի միջոցով՝ քիմիա - քիմիկոս «քիմիագետ», նկարիչ - նկարիչ «կին նկարիչ»:

Համեմատված ազգակից բառերի իմաստներն իրենց բոլոր բաղադրիչներով նույնական են, բացառությամբ խոսքի մասի քերականական նշանակության։ Այս դեպքում՝ ա) զույգերով «նույն գործողությունը նշող բայ - գոյական» (նկար - նկարել, ելք - ելք, ճռռալ - ճռռալ) և «նույն հատկանիշը ցույց տվող ածական - գոյական» (քաջ - քաջություն, նազելի - շնորհք, կապույտ. - կապույտ), անկախ համեմատվող բառերի տողերի երկարությունից, գոյականը դրդված է. բ) «ածական - ածական» զույգում մոտիվացված բառն այն բառն է, որի հոլովն ավելի երկար է ցանկացած հատվածով՝ բառակազմական ածանցային մորֆը (տե՛ս պարբերություն 1). տե՛ս. այսօր - այսօր-շ-յ և թավ-յ - թավ-ո, որտեղ -o-ն հոլովակի մաս է (ածանց):

Նշում։ 3ա պարբերությունում ձևակերպված կանոնից բացառություն են կազմում. /-irova-/- izirova-/-izova-: Նման զույգերում բայը դրդված է, քանի որ ժամանակակից լեզվում այս վերջածանցների օգնությամբ բայերը հեշտությամբ կազմվում են գործողության իմաստով գոյականներից, իսկ գոյականները՝ Գործողության իմաստը նման բայերից չի ձևավորվում առանց վերջածանցի. կենտրոնանալ - հնարքներ խաղալ, հայհոյել - հայհոյել, ողջունել - ողջունել, վերանորոգել - վերանորոգել, սարսափ - սարսափեցնել; 2) զույգեր, որոնք կազմված են -stv(o)-ով վերջացող գոյականից և ածականից, որոնցում -stv-ին հաջորդում է ածանցը՝ քաջություն՝ համարձակ, տգիտություն՝ անգրագետ։

Մոտիվացիոն հարաբերություններում բառերից մեկը ոճականորեն չեզոք է, մինչդեռ մյուսն ունի որոշակի ոճական ենթատեքստ: Այս դեպքում, անկախ համեմատվող բառերի ցողունների երկարությունից, ոճականորեն գունավորված բառը մոտիվացված է՝ նավ - նավ (խոսակցական), անհատական ​​- անհատական ​​(խոսակցական):

Մոտիվացված բառը տարբերվում է մոտիվացնող բառից որոշակի բառակազմական միջոցներով: Աֆիքսային ձևերը (առավել հաճախ), ինչպես նաև ցողունի մի մասը կտրելը, բաղադրիչների ֆիքսված կարգը և բաղադրիչներից մեկի վրա մեկ շեշտադրումը հավելումների և միացումների մեջ (մանրամասների համար տե՛ս § 31) հանդես են գալիս որպես բառակազմիչ միջոց: մոտիվացիայի համար:

§ 28. Ածանցյալ ձևաչափ

Բառը կարող է դրդված լինել մեկից ավելի մոտիվացնող հարակից բառերով և միևնույն ժամանակ տարբերվել բառակազմական տարբեր միջոցներով շարժառիթ բառերից։ Օրինակ՝ ուսուցիչ բառը դրդված է ինչպես uchitel «կին ուսուցիչ» գոյականով, այնպես էլ uuchat «կին, ով սովորեցնում է» բայով։ Ընդ որում, ուսուցիչ բառից այն տարբերվում է մեկ բառակազմական սարքով՝ -նից(ա) վերջածանցով, իսկ սովորեցնել բառից՝ երկու բառակազմական սարքերով՝ -tel- և -nits(a) վերջածանցներով։ Ձայնային և իմաստային առումով ամենափոքր բառակազմական սարքը (ներ)ը նրանցից, որոնցով մոտիվացված բառը տարբերվում է իր մոտիվացնող բառերից, կոչվում է բառակազմական ձևավորում: Այսպիսով, ուսուցիչ բառի համար բառաշինական ֆորմանտը -nits(a) վերջածանցն է։

Բառակազմական ձևաչափը կարող է բաղկացած լինել կամ մեկ բառակազմական սարքից, կամ մի քանիսը: Օրինակ, complicate բայի ածանցյալ ձևը, որը դրդված է միայն «բարդացնել կամ ավելի դժվարացնել» ածականի բարդույթով, բաղկացած է երկու բառակազմական սարքերից՝ o- նախածանցից և -i(t) վերջածանցից: (տե՛ս § 122): Եթե ​​ռուսերենում լիներ *բարդացնել բայը (բառակազմության կանոններով դա միանգամայն նորմալ է), ապա բարդացնել բայի ձևաչափը կլիներ միայն ո- նախածանցը։

Մոտիվացված բառի բոլոր բառաձևերն ունեն ածանցյալ ձևաչափ. դրանով այն տարբերվում է առանձին բառաձևերին բնորոշ թեքական ձևակերպումներից (տե՛ս § 15):

Նշում։ Մեկ բառի բոլոր բառաձևերում հայտնվող ածանցների թիվը ներառում է ոչ միայն բառակազմական նշանակություն ունեցող ներդիրներ, այլև ոչ թեքական ձևաբանական նշանակություն ունեցող ածանցներ (տե՛ս § 15). -iva- ասպեկտային իմաստով, -sya ձայնի մեջ և այլն: «Ռուսերենի համառոտ քերականության» այս ածանցներով կազմավորումները դիտարկվում են բառակազմական ածանց ունեցող կազմությունների հետ միասին:

Այն դեպքում, երբ մոտիվացված բառը տարբերվում է մոտիվացնող բառից միայն մեկ ձևաչափով, առաջանում է ուղղակի մոտիվացիա: Այսպիսով, ուսուցիչ բառն ուղղակիորեն դրդված է ուսուցիչ գոյականով, աղի բայը՝ աղ բայով, իսկ բարդացնել բայը՝ ածական բարդով։ Եթե ​​մոտիվացված բառը տարբերվում է մոտիվացնող բառից մեկից ավելի ձևաչափերով, ապա առաջանում է անուղղակի մոտիվացիա: Այսպիսով, ուսուցիչ բառն անուղղակիորեն դրդված է սովորեցնել բայով, իսկ աղ բառը՝ աղ գոյականով։ Sal բայում նախածանցը հանդես է գալիս որպես հենց այս բայի ձևանմուշ, իսկ -and- վերջածանցը ուղղակիորեն դրդող աղ բայի ձևավորումն է։

Եթե ​​մոտիվացված բառը մի քանի դրդապատճառ բառերից տարբերվում է նույն թվով ձևաչափերով, ապա այդպիսի դրդապատճառները կոչվում են ոչ եզակի: Օրինակ, անհավասարություն բառն ունի երկու անմիջական դրդապատճառներ՝ հավասարություն՝ անհավասարություն (formant - նախածանց ոչ-) և անհավասար - անհավասար-ven-st-o (formant - վերջածանց -stv(o)): Ստուգել բառի անմիջական դրդապատճառները նույնպես միակը չեն՝ ստուգել և ստուգել բայերը; բայց այստեղ երկու դրդապատճառների համար էլ ֆորմանտը նույն վերջածանցն է՝ -k(a):

«Ռուսերենի համառոտ քերականությունը» նկարագրում է հիմնականում անմիջական դրդապատճառները: Անուղղակի դրդապատճառները նշվում են հազվադեպ դեպքերում: Մոտիվացիաների ոչ եզակիության բոլոր դեպքերի նկարագրությունը նույնպես դուրս է այս գրքի շրջանակներից. դրդապատճառներից մեկը նշելը չի ​​նշանակում, որ բառը չունի այլ դրդապատճառներ:

§ 29. Բառակազմական շղթա և բույն

Ցանկացած մոտիվացված բառ բաղկացած է երկու մասից՝ ֆորմանտից և դրդող մասից: Ֆորմանտը այն մասն է, որը տարբերում է մոտիվացված բառը դրդող կամ դրդող բառից (բառակազմության տարբեր մեթոդներում ֆորմանտի կառուցվածքի համար տե՛ս § 31) և § 32)): Մոտիվացնող մասը մոտիվացված բառի այն մասն է, որն ընդհանուր է մոտիվացնող բառի կամ բառերի հետ (այս ընդհանրությունը չի բացառում մորֆոնոլոգիական հնարավոր փոխակերպումները՝ փոխարինումներ, ընդարձակումներ, կրճատումներ, տե՛ս § 33)): Մոտիվացնող մասը կարող է լինել մոտիվացնող բառի հիմքը (անփոփոխ կամ ձևաբանական ձևափոխված) և կարող է հավասար լինել ողջ մոտիվացնող բառին, ներառյալ դրա վերջավորությունները: Այսպիսով, գոյական գնդակի մոտիվացնող մասը լիովին համընկնում է շարժառիթ գոյականի հոլովին, իսկ գրիչ (ruch-) բառի մոտիվացնող մասը տարբերվում է ռուկ (ru[k]- կամ ru[) մղիչ գոյականի հոլովից։ k"]-: ձեռքեր, ձեռք) մեկ հնչյունով [h] Բառերի ենթադաս և ենթախումբ, որտեղ ֆորմանտը նախածանց է, մոտիվացնող մասը հավասար է ամբողջ շարժառիթ բառին (դաս, խումբ): Նավաստի մոտիվացնող մասը բաղկացած է. երկու մոտիվացնող բառերի ցողունները՝ mo[r"]- և -swimming-:

Հարակից բառերի շարքը, որոնցից յուրաքանչյուր հաջորդը ուղղակիորեն դրդված է նախորդից, բառակազմական շղթա է ներկայացնում։ Բառակազմական շղթան բաղկացած է ուղղակի և անուղղակի դրդող բառերից՝ սովորեցնել -> ուսուցիչ -> ուսուցիչ, աղ -> աղ -> աղ: Շղթայի սկզբնական (բացվող) բառը չմոտիվացված բառ է։

Ընդհանուր արմատ ունեցող բոլոր բառերի ամբողջությունը, որը դասավորված է մոտիվացիայի հարաբերություններին համապատասխան, կոչվում է բառակազմական բույն։ Բառակազմական բույնը բաղկացած է բառակազմական շղթաներից, որոնք ունեն նույն սկզբնաղբյուր բառը, օրինակ.

Բառակազմական բույնը բաղկացած է բառակազմական շղթաներից, որոնք ունեն նույն սկզբնաղբյուր բառը

§ 30. Բառակազմական տեսակներ

Մոտիվացված բառերը խմբավորվում են բառակազմական տեսակների: Բառակազմական տեսակը ընդհանուր վերացական օրինաչափություն է, որի վրա կառուցված են մի շարք մոտիվացված բառեր: Նույն տիպի բառերը բնութագրվում են ուղղակիորեն մոտիվացնող բառերի խոսքի ընդհանուր մասով և նյութական և իմաստային առումներով նույնական ձևաչափով: Այդ ընդհանրացված իմաստը, որը տարբերում է որոշակի տեսակի բոլոր բառերը իրենց դրդապատճառներից, կոչվում է տվյալ տեսակի բառերի ածանցյալ նշանակություն. Բառակազմական իմաստի կրողը բառակազմական ձևակերպումն է։ Օրինակ՝ մոխրագույն, համարձակ և ուժեղ դառնալու բայերը պատկանում են նույն բառակազմական տիպին, քանի որ դրանք դրդված են ածականներով (գորշ մազերով, համարձակ, ուժեղ) և ունեն նույն ձևաչափը՝ -e(t) վերջածանցը: , նշանակում է հատկանիշի ձեռքբերում կամ ուժեղացում։ Այս տիպի բայերը բառակազմական իմաստ ունեն՝ «ձեռք բերելու կամ ուժեղացնելու հատկանիշը, որը կոչվում է մոտիվացնող ածական».

Ըստ մոտիվացված և դրդող բառերի բառակազմական իմաստների փոխհարաբերության բնույթի՝ բառակազմական տեսակները բաժանվում են երկու խմբի.

տեսակներ, որոնցում այդ հարաբերությունները նույնն են բոլոր բառերում կամ բառերի ճնշող մեծամասնության մեջ. օրինակ՝ գորշանալը նշանակում է ալեհեր, ինչպես համարձակվել համարձակվել, ուժեղանալ՝ ուժեղանալ և այլն;

տեսակներ, որոնցում այդ հարաբերությունները նույնական չեն, և այդ հարաբերությունների թիվը սկզբունքորեն անսահմանափակ է. Այսպիսով, -i- վերջածանցով բայերի տեսակը, որը դրդված է գոյականներով, ներառում է այնպիսի բայեր, ինչպիսիք են կուսակցական, խոհարար, ինչը նշանակում է «կատարել դրդող բառով (կուսակցական, խոհարար) անվանված անձին բնորոշ գործողություններ», յուղ, փոշի. «ինչ-որ բանի երեսը ծածկել -լ. այն, ինչ կոչվում է խթանող բառ (յուղ, փոշի)» և այլ բայեր, ներառյալ նրանք, որոնք դրդող գոյականով են, միայն այս բայերին բնորոշ հարաբերություններում. Երկրորդ խմբի բառակազմական տեսակներին պատկանող բառերի տարբեր իմաստները կրճատվում են ավելի ընդհանուր իմաստով. -i- վերջածանցով բայերում այս իմաստը «կատարել գործողություններ՝ կապված այն բանի հետ, ինչ կոչվում է դրդող գոյական»:

Երկրորդ խմբի տեսակների իմաստները, որոնք ստացվում են այս տեսակների մեջ ընդգրկված կոնկրետ բառերի իմաստների ընդհանրացման միջոցով, կոչվում են ընդհանուր ածանցյալ իմաստներ։ Նման տեսակների մեջ բառերի առանձին շարքերին բնորոշ իմաստները կոչվում են մասնավոր բառակազմական իմաստներ։ Դրանք բառակազմական տիպի ներսում իմաստային բառակազմական ենթատիպեր են կազմում։

Նույն բառակազմական իմաստը որոշ տեսակների մեջ կարող է լինել ընդհանուր, իսկ մյուսների մեջ՝ մասնավոր։ Այսպիսով, «մարդ, ով ունի դրդող ածական կոչվող հատկանիշ» իմաստը տարածված է -ag(a), -ug(a) վերջածանցներով բառերի տեսակների համար և մասնավորապես բառերի տեսակների համար: -ակ, -իկ վերջածանցները՝ խեղճ տղա, խելացի տղա։ Ածականներով դրդված -ակ, -իկ վերջածանցներով գոյականների տեսակների ընդհանուր իմաստը «առարկա (կենդանի կամ անշունչ) բնութագրվում է հատկանիշով, որը կոչվում է դրդող բառ»:

Բառակազմական տեսակներն ու ենթատիպերը կարող են ունենալ տարբեր արտադրողականություն, այսինքն. նոր բառերի արտադրության մոդել ծառայելու ունակությունը. Արդյունավետ են այն տեսակներն ու ենթատիպերը, որոնցով արդի լեզվում ակտիվորեն ձևավորվում են նոր բառեր, իսկ դրանց հետ կապված բառերի շարքը՝ բաց։ Այն տեսակներն ու ենթատեսակները, որոնց համար ժամանակակից լեզվում նոր բառեր չեն կազմվում, անարդյունավետ են, և դրանց հետ կապված բառերի շարքը՝ փակ։ Բացի այդ, կան թույլ արտադրողական տեսակներ և ենթատեսակներ, որոնց համար նոր բառեր են ձևավորվում հազվադեպ, միայն առանձին դեպքերում։

Ենթատեսակի արտադրողականության ցուցիչ է նեոլոգիզմների և պատահականությունների առկայությունը։ Նեոլոգիզմները նոր բառեր են, որոնք ընդհանուր գործածության մեջ են մտել՝ տիեզերական, բեռնաթափում, ցեմենտի կրիչ, դիսկոտեկ, նավթաքիմիական, անձնական։ Օքսիոնալիզմները անհատական ​​նոր կազմավորումներ են, որոնք ընդհանուր օգտագործման մեջ չեն մտել՝ հալկ, անձնագիր (Մայակովսկի):

«Բառակազմություն» բաժնում նկարագրվում են միայն հիմնական, ամենատարածված և, առաջին հերթին, արդյունավետ բառակազմական տեսակներն ու ենթատիպերը: Այս դեպքում նկարագրության սկզբնական միավորը տիպային արժեքն է (առաջին խմբի տեսակներին պատկանող բառերի համար, տես վերևում) և ենթատիպային արժեքը՝ որոշակի բառակազմական նշանակություն (երկրորդ խմբի տեսակներին պատկանող բառերի համար. )

Բառակազմության ուղիները. Բառակազմության անխառն մեթոդներ

Յուրաքանչյուր մոտիվացված բառ վերաբերում է բառակազմության այս կամ այն ​​մեթոդին: Բառակազմության մեթոդը դասակարգման ավելի մեծ միավոր է, քան բառակազմական տեսակը. ֆորմանտի հատուկ նյութական մարմնավորումները տարբեր տեսակների մեջ:

Բառակազմության մեթոդները բաժանվում են անխառն (պարզ) և խառը: Բառակազմության ոչ խառը մեթոդները ներառում են հետևյալը.

վերջածանց. Ֆորմանտը կազմված է ածանցյալ ածանցից և (ձևափոխված բառերով) շարժառիթ բառի թեքական ածանցների մի շարքից, օրինակ՝ courage - վերջածանց -ost + գոյականների վերջավորությունների մի շարք։ ռ., III դաս; brother-sk-iy - վերջածանց -sk- + ածականի անկման ածականների վերջավորությունների մի շարք (տե՛ս § 234); jump-nu-t - վերջածանց -nu- + բայերի թեքական ածանցների մի շարք I sp.; երկու-ժդի - վերջածանց -zhdy. Վերջածանցը կարող է լինել զրո՝ մեկնում, բարձրություն, կռվարար, անցնող։ Զրոյական վերջածանցով ձևանմուշը բաղկացած է զրոյական ածանցյալ վերջածանցից (տե՛ս § 317) և մոտիվացված բառի վերջավորությունների մի շարքից։

Նախածանց. Ֆորմանտը նախածանցն է՝ քաղաքի մոտ, նախավերջին, վերընթերցված, հիմա-ից։

ԿՐԿԻՆ ԴԱՐՁԱԲԱՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Դարձվածքաբանությունը համեմատաբար երիտասարդ լեզվաբանական գիտություն է։ Մի կողմից՝ այն արագորեն զարգանում է լեզվական հիմնական ուղղություններին համահունչ։ Մյուս կողմից, դարձվածքաբանության շատ հարցեր դեռևս հստակ լուծում չունեն։ Առաջին հերթին դա վերաբերում է հենց «ֆրազեոլոգիզմ» տերմինի մեկնաբանությանը։ Միասնական տեսակետի բացակայությունը առաջացնում է տարբեր մոտեցումներ ֆրազոլոգիական միավորների կառուցվածքի և տատանումների տեսակների վերլուծության համար. բազմիմաստություն, համանունություն և հոմանիշ արտահայտությունաբանության մեջ։ «Ֆրազեոլոգիա» տերմինն այսօր գիտության մեջ չունի մեկ անուն, ոչ էլ դրա նույնականացման չափանիշների հստակ պատկերացում, ինչը հանգեցնում է ֆրազոլոգիայի հստակ սահմանների բացակայությանը:

Ժամանակակից հետազոտողները ֆրազոլոգիական միավորը տարբեր կերպ են մեկնաբանում՝ որպես ֆրազոլոգիական միավորի վերարտադրելիությունը որոշելու չափորոշիչ, կայունություն, իմաստի ամբողջականություն (իդիոմատիկություն), առանձին ձևաչափում (Ն.Մ. Շանսկի), կառուցվածքի համապատասխանությունը նախադրյալի և ոչ պրեդիկատիվի համադրություններին համակարգող և ստորադասող։ բնությունը (Վ.Պ. Ժուկով), բառի հետ զուգակցվելու ունակությունը (Վ.Պ. Ժուկով), որը պատկանում է լեզվի անվանական գույքագրմանը և տեքստից դուրս օբյեկտիվ եղանակի բացակայությունը (Վ. Չեպասովա), բովանդակության պլանի և արտահայտման մակարդակի անհամաչափություն, մշակութային և պատմական իմաստ արտահայտելու ունակություն (Ն.Ֆ. Ալեֆիրենկո), փոխաբերական բնույթ, այլ լեզուներով անթարգմանելիություն և այլն: Կախված նրանից, թե որ չափանիշներն են համարվում որոշիչ (կատեգորիա), ֆրազոլոգիայի կազմը կամ կտրուկ նեղացվում է բառակապակցությունների (բառաբանական կպչունություններ և միասնություններ՝ ըստ Վ.Վ. Վինոգրադովի դասակարգման), կամ ընդլայնվում է համախմբումների (թույլ գաղափարական դարձվածքաբանական միավորներ՝ բառակապակցության կառուցվածքով։ որում իմաստային առումով հիմնական բաղադրիչն օգտագործվում է իր անմիջական իմաստով [տե՛ս այս մասին. հանրաճանաչ արտահայտություններ, դարձվածքաբանական սխեմաներ (շարահյուսական ֆրազոլոգիական միավորներ. Ա. Ձևակերպված չափանիշները նպատակ ունեն որոշել դարձվածքաբանական միավորի էությունը, տարբերակել դարձվածքաբանական միավորները, ազատ դարձվածքները և բառերը:

Մեր ուսումնասիրության մեջ դիտարկված դարձվածքաբանության սահմանների որոշման հետ կապված հարցերը լուծելու համար անդրադառնանք դարձվածքաբանական միավորների որոշման հիմնական, ավանդաբար բացահայտված չափանիշներին:

Վերարտադրելիությունը ֆրազոլոգիական միավորի հիմնական հատկությունն է, որը կայանում է նրանում, որ նրա կարողությունը ոչ թե խոսքի գործընթացում ստեղծվել է, այլ մայրենի լեզվի հիշողությունից դուրս բերել ավարտուն ձևով: Այնուամենայնիվ, վերջերս հայտնվեցին աշխատություններ, որոնցում վերարտադրելիությունը դիտվում է ոչ թե որպես հատկություն, որը բնորոշ է բացառապես ֆրազոլոգիական միավորներին, այլ որպես լեզվական համակարգի բոլոր տարրերի հատկություն։ «Այս առումով տարբեր տեսակի բառերը, դարձվածքաբանական միավորները, արտահայտությունները և նախադասությունները վերարտադրելի են» [Burmistrovich, 2006, p. 33]։ Այդ իսկ պատճառով վերարտադրելիությունը չի կարող լինել ֆրազոլոգիական միավորի հիմնական կատեգորիկ հատկանիշը։

Իդիոմատիկությունը «ընդհանուր ֆրազոլոգիայի իմաստային անբաժանելիությունն է» [Ժուկով, 2006, էջ 6], «Իմաստի ամբողջականություն» [Պավլովա, 1991, էջ. 14], «իմաստի ամբողջականություն» [Kunin, 2006, p. 9]։ Ինչպես նշել է Ա.Ն. Բարանովը, «իդիոմատիկության բոլոր սահմանումները հանգում են երեք հիմնական գաղափարների՝ վերաիմաստավորման (փոխաբերական իմաստի առկայություն, ֆրազոլոգիական միավորի բաղադրիչների մասնակի կամ ամբողջական դեակտուալիզացիա), անթափանցիկություն (իմաստը նույնականացնելու կանոնների բացակայություն. բառարանում արտահայտության մեկ կամ մի քանի բաղադրիչի բացակայություն) և նշանակման մատնանշման մեթոդի բարդությունը (արտահայտման լեզվում գոյությունը ավելի պարզ և ստանդարտ անվան հետ միասին)» [Բարանով, 2008, էջ 157]: 30-31]։ Իդիոմատիկությունը, այս կամ այն ​​չափով, բնորոշ է բոլոր ֆրազոլոգիական միավորներին, բայց այն կարող է դրսևորվել տարբեր ձևերով. դարձվածքաբանական միավոր. «Իդիոմատիկությունը առաջանում է արտահայտությունների համակցությունների մեջ, որոնց իմաստը անկրկնելի է բաղադրիչների արժեքների գումարին» [Կոպիլենկո, 1989, էջ. 33]։ Հենց այս հատկանիշը կարող է լինել առաջատարներից մեկը դարձվածքաբանական միավորի որոշման հարցում, քանի որ այն օգնում է տարբերակել ֆրազոլոգիական միավորը ազատ արտահայտությունից։

Ամբողջական ֆրազոլոգիական իմաստը բարդ կառուցվածք է, որը պարունակում է ֆրազոլոգիական միավորների բաղադրիչների իմաստային տարրեր: Բացի այդ, դարձվածքաբանական միավորները, ինչպես բառերը, ունեն անհատական, խմբային և դասակարգային իմաստներ, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ: «Իմաստաբանության տեսակը կամ դասակարգային նշանակության տեսակը նույնն է մեկ դասի դարձվածքաբանական միավորների և խոսքի մի մասի բառերի համար» [Պավլովա, 1991 թ. 16]։ Ընդհանուր կատեգորիկ սեմով ինտեգրալ ֆրազոլոգիական իմաստների առկայության պատճառով դարձվածքաբանական միավորները կարող են փոխկապակցվել խոսքի որոշակի մասի բառի հետ [Չեպասովա, 1983, 2006]:

Կայունությունը, որպես ֆրազոլոգիական միավորի առաջատար հատկանիշներից մեկը, ունի ամենամեծ թվով անհամապատասխանություններ տերմինի մեկնաբանության մեջ: Ըստ Ա.Ն. Բարանով, կայունությունը «դրսևորվում է բնիկ խոսնակների կողմից որոշակի արտահայտության կանոնավոր վերարտադրմամբ» [Baranov, 2008, p. 51]։

Վ.Պ. Ժուկովը կայունությունը համարում է «հատուկ ֆրազոլոգիական միավորի առնչությամբ իդիոմատիզմի դրսևորման ձև», որպես «որոշակի ֆրազոլոգիական միավորի շրջանակներում բաղադրիչների իմաստային անբաժանելիության չափանիշ» [Ժուկով, 1978, էջ. 9]։

Ա.Վ. Կայունության հիմնական ցուցանիշները Կունինը համարում է օգտագործման կայունությունը, իմաստային բարդությունը, առանձին ձևաչափումը և ըստ գեներատիվ կառուցվածքային-իմաստային մոդելի բառերի փոփոխական համակցություն կազմելու անհնարինությունը [տես. այս մասին: Kunin, 2005, p. 56]։ Այսպիսով, կայունությունը դառնում է ֆրազոլոգիական միավորի միակ սեփականությունը, որի շրջանակներում իրականացվում են ֆրազոլոգիական միավորի բոլոր մյուս հատկանիշները։

Ֆրազոլոգիական կայունության տարբեր ըմբռնումների պատճառով հետազոտությունները երբեմն ցույց են տալիս փոխադարձաբար բացառող կարծիքներ. 54]; «կայունությունը անքակտելիորեն կապված է իդիոմատիզմի հետ» (որքան բարձր է ազատ օգտագործման բառերի և ֆրազոլոգիական միավորի համապատասխան բաղադրիչների միջև իմաստային անհամապատասխանության չափումը, այնքան բարձր է կայունությունը, այնքան ավելի բառակապակցություն է արտահայտության այս շրջադարձը) [Zhukov, 2006, p. 7]։

Հասկանալով կայունությամբ, առաջին հերթին, ֆրազոլոգիական միավորի կազմի կայունությունը, հետազոտողների մեծամասնությունը բախվում է կառուցվածքային տարբերակներ ունեցող ֆրազոլոգիական միավորների որակավորման խնդրին: Այնուհետև կայունությունը՝ որպես դարձվածքաբանական միավորների նույնականացման չափանիշ, դառնում է հարաբերական։ Ահա թե ինչու «ֆրազոլոգիական միավորի կայունության մասին դրույթը չի կարող ներառվել դրա սահմանման մեջ որպես առաջատար (...), ոչ բոլոր դարձվածքաբանական միավորներն են կայուն» [Burmistrovich, 2006, p. 32]։

Առանձին ձևավորումը պայմանավորված է նրանով, որ ֆրազոլոգիական միավորը «միավոր է, որը գենետիկորեն վերադառնում է արտահայտություն», հետևաբար այն միշտ պարունակում է երկու կամ ավելի բաղադրիչ: Միևնույն ժամանակ, «արտահայտությունը, դառնալով ֆրազոլոգիական միավոր, կորցնում է արտահայտության առանձնահատկությունները և դառնում է հատուկ միավոր, որը տարբերվում է արտահայտության բնութագրերից» [Մոլոտկով, 1977 թ. 15-16]։ Առանձին ձևը հենց այն հատկանիշն է, որը բաժանում է ֆրազոլոգիական միավորը բառից, հետևաբար, համապարփակ ֆրազոլոգիական իմաստի առկայության հետ մեկտեղ, այն մեր կողմից համարվում է դարձվածքաբանական միավորների առաջատար հատկություններից մեկը:

Այսպիսով, մեր ուսումնասիրության մեջ դարձվածքաբանական միավորը հասկացվում է որպես «առանձին ձևավորված (...) լեզվի միավոր, որը ընդհանուր և մասնավոր իմաստային և քերականական հատկություններով փոխկապակցված է խոսքի որոշակի մասի բառի հետ և լինելով առանձին. ձևավորված (...) լեզվի միավոր, արտահայտում է մեկ ամբողջական հայեցակարգ» [Չեպասովա, 1983 թ., With. 4]։ Սա ֆրազոլոգիայի նեղ ըմբռնում է, որում ֆրազոլոգիական միավորները ներառում են ֆրազոլոգիական միավորներ, որոնք որակվում են ըստ Վ.Վ. Վինոգրադովը որպես միասնություն և միաձուլում. Աշխատությունը հաշվի չի առնում ֆրազաբանական համակցությունները, բաղադրյալ տերմինները, համադրությունները, ասացվածքներն ու ասացվածքները, բառակապակցություններն ու կլիշեները:

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ֆրազոլոգիական միավորի հիմնական կատեգորիայի առանձնահատկությունները հաշվի առնելով, մնում են լեզվական միավորներ, որոնց պատկանելությունը ֆրազոլոգիական ֆոնդին կասկած է հարուցում հետազոտողների մոտ։ Այս երեւույթը միանգամայն հասկանալի է. Դա կապված է առաջին հերթին այն բանի հետ, որ լեզվի դարձվածքաբանական կազմը դինամիկ, շարժուն համակարգ է։ Դարձվածաբանությունը բնութագրվում է հստակ սահմանված սահմաններով (հատկապես երբ այն ուսումնասիրվում է պատմական տեսանկյունից): Նրա կազմը փոխվում է՝ որոշ ազատ դարձվածքներ դառնում են դարձվածքաբանական միավորներ, որոշ դարձվածքաբանական միավորներ՝ բառեր։ Չափազանց դժվար է որոշել տեղի ունեցած փոփոխությունների ճշգրիտ ժամանակը։ Ֆրազոլոգիական միավորների իդիոմատիկության աստիճանը տարբեր է. Այդ իսկ պատճառով ավելի արդյունավետ է ֆրազոլոգիական կազմը դիտարկել որպես համեմատաբար կայուն կենտրոն և ծայրամաս ունեցող համակարգ։

Համակարգի կենտրոնը (միջուկը) և դրա ծայրամասը որոշելիս մենք դիմեցինք ճանաչողական լեզվաբանության հետազոտությանը, մասնավորապես՝ Է. Ռոշի «Նախատիպերի և հիմնական մակարդակի կատեգորիաների տեսությանը» [տես. այս մասին: Skrebtsova, 2000, p. 90-93)]։ Համաձայն այս տեսության՝ համակարգի կենտրոնը՝ նրա բնորոշ տարրը, այն է, որը լիովին համապատասխանում է որոշակի չափանիշների (այն կոչվում է նախատիպ)։ Մեր դեպքում, դրանք դարձվածքաբանական միավորներ են, որոնք ունեն ֆրազոլոգիական միավորների նույնականացման հիմնական դասակարգային չափանիշներ.

1) իդիոմատիկություն, որը ենթադրում է, առաջին հերթին, ամբողջականություն, իմաստի անբաժանելիություն (որը թույլ է տալիս փոխկապակցել ֆրազոլոգիական միավորը խոսքի որոշակի մասի բառի հետ). երկրորդ, ֆրազոլոգիական միավորների իմաստը, դրա պատկերավորումը մոտիվացնելու անկարողությունը. երրորդ, ֆրազոլոգիական միավորում նշված երևույթի պարզ անվան լեզվով առկայություն.

2) առանձին դիզայն.

Ֆրազոլոգիական համակարգի մնացած տարրերը նույնպես «հարյուր տոկոս» են (...), տարբերությունը միայն նրանց բնորոշության մեջ է, այսինքն. նախատիպին մոտիկության աստիճանով» [Սկրեբցովա, 2000, էջ. 91]։ Կատեգորիկ հատկանիշները պահպանելով հանդերձ՝ նման միավորները կարող են տարբերվել նախատիպից.

1) իդիոմատիկության աստիճանը. Որոշ արտահայտությունաբանական միավորներ ունեն իմաստներ, որոնց պատկերացումները կորել են. սեռով (ում, ինչով) - «նման (ում, ինչ)», և այնուհետև - «բայց», ի դեպ, «համապատասխան» և այլն: Հաշվի առնելով դարձվածքաբանական իմաստի ամբողջականությունը (որը չի բխում դրա բաղադրիչների իմաստից) և ֆրազոլոգիական միավորում նշված երևույթի համար պարզ անուն ընտրելու հնարավորությունը, կարող ենք ասել, որ լեզվական միավորը ֆրազոլոգիական միավոր է, որը գտնվում է ծայրամասում: ֆրազոլոգիական համակարգի.

2) բաղադրիչների գենետիկ բնույթը. Ընդհանրապես ընդունված պոստուլատ է, որ ամենից հաճախ ֆրազոլոգիական միավորներն իրենց կազմի մեջ ներառում են բաղադրամասեր, որոնք վերադառնում են խոսքի նշանակալի մասերին (տեղին հարվածել և այլն): Այնուամենայնիվ, լեզվում կան նախադրյալ-պատյան համակցություններ (իրականում՝ «իրականում», մինչև լրիվ՝ «բավական է» և այլն), որոնց բաղադրիչներից մեկը վերադառնում է նախադրյալին (խոսքի ոչ անվանական մաս) . Ուստի որոշ հետազոտողներ դրանք ֆրազոլոգիական միավորներ չեն համարում։ Այնուամենայնիվ, խոսքի օժանդակ մասերը «բնորոշվում են նույն հատկություններով, ինչ նշանակալիցները. դրանք նշանակալից են, իմաստալից, կարող են լինել միանշանակ, բազմիմաստ, հոմանիշ, հականիշ, այսինքն. նշանակալից բառերի հետ մեկտեղ դրանք կարող են դառնալ նոր միավորի բաղադրիչ՝ ֆրազոլոգիական միավոր» [Պավլովա, 1991, էջ. 9]։ Նման դարձվածքաբանական միավորներն ունեն ամբողջական դարձվածքաբանական նշանակություն, առանձին ձև և հարաբերակցություն խոսքի որոշակի մասի բառի հետ, ինչը նրանց մոտեցնում է նախատիպին և դարձնում նրանց ֆրազոլոգիական համակարգի լիարժեք անդամներ:

3) լեզվի անվանական գույքագրմանը պատկանելը. Ավանդաբար, դարձվածքաբանական միավորները իմաստային և քերականական հատկությունների հիման վրա փոխկապակցվում էին խոսքի որոշակի նշանակալի մասերի հետ (բայ, մակդիր, գոյական և այլն): Այս առումով, մտքում (ինչի) տիպի միավորները՝ «որովհետև», շրջանակում (ումի՞ց, ինչից)՝ «միջոցում», բայց, ի վերջո, «բայց» բառակապակցությունում ներառված չեն եղել: Այնուամենայնիվ, նրանք, ինչպես դարձվածքաբանական միավորների նախորդ բազմազանությունը, ունեն ամբողջական ֆրազոլոգիական նշանակություն, ձևավորվում են առանձին և համապատասխանում են խոսքի որոշակի մասի բառին (այս դեպքում՝ նախադրյալներով և շաղկապներով, այսինքն՝ խոսքի օժանդակ մասերով), և, հետևաբար, ֆրազոլոգիական համակարգի լիիրավ անդամներ են:

Բացի այդ, ֆրազոլոգիայի համակարգի սահմանների «ընդարձակելիությունը» որոշվում է գիտության մեջ կուտակված և կիրառվող գիտելիքների մակարդակով [մանրամասն տես՝ Skrebtsova, 2000, p. 86-93]։ Ավանդաբար, 19-րդ դարի առաջին երրորդի բառաբանական և բառակապակցությունների ֆոնդը ներառված է ժամանակակից ռուսաց լեզվում և արտացոլված է ժամանակակից բառարաններում: Այս առումով, տիպի առանձին գրավոր տարբերակների առկայությունը 19-րդ դարի սկզբին, բացի, չշտապելով, բացատրվում է ուղղագրական ավանդույթով և մակդիրներ գրելու կանոնների բացակայությամբ [տե՛ս. այս մասին: Shansky, 1985, p. 29]։ Սակայն 18-րդ դարի և 19-րդ դարի սկզբի լեզվում օգտագործվել են ԱԴԻՏԻՎ բառերը՝ հավելյալ մաս, հավելված [ՍՊԾ 2, հ. 1-2), էջ. 682; SCS 1, vol 1, p. 327]։ LZYA - հնարավոր է (ընդհանուր լեզվով օգտագործվող ելույթ. «Հնարավո՞ր է դա անել, հնարավոր չէ»: ՇՏԱՊԵՔ - չափից դուրս շտապողականություն («ՇՏԱՊՈՒՄ, ես չգիտեի, թե ինչ պատասխանել») [SAR 1, vol 6, art 209] Ազատ նախադեպային համակցությունը վերածվում է ֆրազոլոգիական միավորի և, այնուհետև, բառի դարձվածքաբանական իմաստ, առանձին ձև և հարաբերակցություն խոսքի որոշակի մասի բառի հետ), ֆրազոլոգիայում ընդգրկում ենք նմանատիպ լեզվական միավորներ։

Առաջին երեք չափանիշները ամենատարածվածն են ֆրազոլոգիայի մեջ, սակայն դրանց օբյեկտիվությունն ու ճշգրտությունը մշտապես քննարկվում են:

Նշելով նման նախադրյալ-պատյան համակցություններում ֆրազոլոգիական միավորի բոլոր դասակարգային հատկանիշների առկայությունը՝ Ն.Մ. Շանսկին հերքել է նրանց ֆրազոլոգիական միավորի կարգավիճակը՝ հնչյունական տարբերակման բացակայության պատճառով) [տես. այս մասին: Shansky, 1985, p. 28-29]։

Դարձվածքաբանական արտահայտությունները պատուհաս են բոլորի համար, ովքեր սովորում են օտար լեզու, քանի որ դրանց հետ հանդիպելիս մարդը հաճախ չի կարողանում հասկանալ, թե ինչ է ասվում: Հաճախ կոնկրետ հայտարարության իմաստը հասկանալու համար պետք է օգտագործել ֆրազոլոգիական համակցությունների բառարան, որը միշտ չէ, որ ձեռքի տակ է: Այնուամենայնիվ, կա ելք. դուք կարող եք զարգացնել ֆրազոլոգիական միավորները ճանաչելու ունակությունը, ապա ավելի հեշտ կլինի հասկանալ դրանց իմաստը: Ճիշտ է, դրա համար անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչ տեսակներ կան և ինչպես են դրանք տարբերվում: Այս հարցում առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ֆրազոլոգիական համակցություններին, քանի որ դրանք (դրանց դասակարգման տարբեր ձևերի պատճառով) ամենաշատ խնդիրներն են ստեղծում։ Այսպիսով, որո՞նք են դրանք, որո՞նք են դրանց տարբերակիչ հատկանիշները, և ո՞ր բառարաններում կարող եք հուշումներ գտնել:

Դարձվածքաբանությունը և դրա ուսումնասիրության առարկան

Ֆրազոլոգիայի գիտությունը, որը մասնագիտացած է տարբեր կայուն համակցությունների ուսումնասիրության մեջ, համեմատաբար երիտասարդ է։ Ռուսական լեզվաբանության մեջ որպես առանձին բաժին այն սկսել է աչքի ընկնել միայն 18-րդ դարում, իսկ հետո էլ՝ այս դարի վերջին՝ շնորհիվ Միխայիլ Լոմոնոսովի։

Նրա ամենահայտնի հետազոտողները լեզվաբաններ Վիկտոր Վինոգրադովն ու Նիկոլայ Շանսկին են, իսկ անգլերենում՝ Ա. Մաքքեյը, Վ. Վայնրայխը և Լ. Պ. Սմիթը։ Ի դեպ, հարկ է նշել, որ անգլիախոս լեզվաբանները, ի տարբերություն սլավոնական մասնագետների, շատ ավելի քիչ ուշադրություն են դարձնում դարձվածքաբանական միավորներին, և դրանց պաշարն այս լեզվով զիջում է ռուսերենին, ուկրաիներենին կամ նույնիսկ լեհերին:

Հիմնական թեման, որի վրա այս կարգապահությունը կենտրոնացնում է իր ուշադրությունը, դարձվածքաբանական միավորներն են կամ դարձվածքաբանական միավորները: Ի՞նչ է դա։ Սա մի քանի բառերի համակցություն է, որը կայուն է կառուցվածքով և կազմով (այն ամեն անգամ չի կազմվում նորովի, այլ օգտագործվում է պատրաստի տեսքով): Այդ իսկ պատճառով, շարահյուսական վերլուծության ժամանակ դարձվածքաբանական միավորը, անկախ իր տեսակից և կազմող բառերի երկարությունից, միշտ հանդես է գալիս որպես նախադասության մեկ անդամ։

Յուրաքանչյուր լեզվում դա յուրահատուկ բան է, որը կապված է իր պատմության և մշակույթի հետ: Այն չի կարող ամբողջությամբ թարգմանվել՝ չկորցնելով իր իմաստը։ Հետևաբար, թարգմանելիս առավել հաճախ ընտրվում են դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք արդեն ունեն նմանատիպ իմաստներ, որոնք գոյություն ունեն այլ լեզվում:

Օրինակ, հայտնի անգլերեն ֆրազոլոգիական համադրություն. «Պահպանիր մատները զարկերակի վրա», որը բառացի նշանակում է «մատներդ զարկերակի վրա պահիր», բայց ունի «իրադարձություններին տեղյակ պահիր» նշանակությունը: Այնուամենայնիվ, քանի որ ռուսերենում բացարձակ անալոգիա չկա, այն փոխարինվում է շատ նմանով. «Ձեռքդ զարկերակի վրա պահիր»։

Երբեմն, երկրների մոտիկության պատճառով, նրանց լեզուներում առաջանում են նմանատիպ դարձվածքաբանական միավորներ, իսկ հետո թարգմանության հետ կապված խնդիրներ չեն առաջանում։ Այսպիսով, ռուսերեն «ծեծել երախը» (ոչինչ չանել) արտահայտությունը ուկրաիներենում ունի իր երկվորյակ եղբայրը՝ «byty baidyky»:

Հաճախ նմանատիպ արտահայտությունները գալիս են մի քանի լեզուներով միաժամանակ որոշ կարևոր իրադարձության պատճառով, օրինակ, օրինակ, քրիստոնեությունը: Չնայած քրիստոնեական տարբեր դավանանքներին պատկանելուն, «ալֆա և օմեգա» բառակապակցությունը վերցված է Աստվածաշնչից և նշանակում է «սկզբից մինչև վերջ» (ամբողջովին, հիմնովին) տարածված է ուկրաիներեն, ֆրանսերեն, իսպաներեն, գերմաներեն, սլովակերեն, ռուսերեն և լեհերեն:

Ֆրազոլոգիական միավորների տեսակները

Ֆրակսաբանական միավորների դասակարգման հարցում լեզվաբանները դեռ ընդհանուր կարծիքի չեն եկել։ Ոմանք հավելյալ ներառում են ասացվածքներ («Առանց արևի չես կարող ապրել, առանց սիրելիի չես կարող ապրել»), ասացվածքներ («Աստված քեզ չի տա, խոզը քեզ չի ուտի») և լեզվական կլիշեներ ( «ջերմ աջակցություն», «աշխատանքային միջավայր»): Բայց առայժմ նրանք փոքրամասնություն են կազմում։

Այս պահին արևելյան սլավոնական լեզուների ամենատարածված դասակարգումը լեզվաբան Վիկտոր Վինոգրադովի դասակարգումն է, որը բոլոր կայուն արտահայտությունները բաժանեց երեք հիմնական կատեգորիաների.

• Բառաբանական միաձուլումներ.
• Բառաբանական միասնություններ.
• Դարձվածքաբանական համակցություններ.

Շատ լեզվաբաններ միաձուլումներն ու միասնությունները փոխկապակցում են «իդիոմ» տերմինի հետ (ի դեպ, այս բառն ունի նույն արմատը, ինչ «ապուշ» գոյականը), որն իրականում «ֆրազեոլոգիզմ» գոյականի հոմանիշն է։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երբեմն շատ դժվար է նրանց միջև սահմանը գծել։ Այս անունը արժե հիշել, քանի որ անգլերենում ֆրազոլոգիական կպչունությունները, միասնությունները և համակցությունները թարգմանվում են հենց դրա օգնությամբ՝ իդիոմներ:

Հարց դարձվածքաբանական արտահայտությունների մասին

Գործընկեր Շանսկին պնդել է չորրորդ տեսակի՝ արտահայտությունների գոյության մասին։ Փաստորեն, նա Վինոգրադովի ֆրազոլոգիական համակցությունները բաժանեց երկու կատեգորիայի՝ փաստացի համակցություններ և արտահայտություններ:

Չնայած Շանսկու դասակարգումը հանգեցնում է կայուն արտահայտությունների գործնական բաշխման շփոթության, այն թույլ է տալիս մեզ ավելի խորը նայել այս լեզվական երևույթին:

Ո՞րն է տարբերությունը դարձվածքաբանական միաձուլումների, դարձվածքաբանական միությունների, ֆրազոլոգիական համակցությունների միջև

Նախ, արժե հասկանալ, որ այս կայուն միավորները բաժանվել են այս տիպերի՝ ըստ իրենց բաղադրիչների բառապաշարային անկախության մակարդակի։

Բացարձակապես անբաժանելի դարձվածքները, որոնց իմաստը կապված չէ դրանց բաղադրիչների իմաստի հետ, կոչվում էին ֆրազոլոգիական կցորդներ։ Օրինակ՝ «սրել աղջիկներդ» (հիմար զրույց վարել), սիրտը կրել թեւին (անկեղծ լինել, բառացի նշանակում է «սիրտը թեւին կրել»): Ի դեպ, միաձուլումները բնութագրվում են փոխաբերականությամբ, առավել հաճախ դրանք առաջանում են ժողովրդական խոսքից, հատկապես հնացած արտահայտություններից կամ հին գրքերից։

Նրանք ավելի անկախ տեսակ են իր բաղադրիչների նկատմամբ։ Ի տարբերություն հավելվածների, դրանց իմաստաբանությունը որոշվում է դրանց բաղադրիչների իմաստով: Այս պատճառով բառախաղերն այստեղ ներառված են։ Օրինակ՝ «փոքր, բայց համարձակ» (մարդ, ով ինչ-որ բան լավ է անում, չնայած իր ոչ տպավորիչ արտաքին տվյալներին) կամ ուկրաինական ֆրազոլոգիական միավորը՝ «կատյուզի արժանիորեն» (մեղավորը ստացել է իր արարքին համապատասխան պատիժ): Ի դեպ, երկու օրինակներն էլ ցույց են տալիս միասնությունների մի յուրահատուկ հատկանիշ՝ հանգավոր բաղաձայններ։ Թերևս դա է պատճառը, որ Վիկտոր Վինոգրադովը դրանց շարքում ներառել է ասացվածքներ և ասացվածքներ, թեև դրանց պատկանելությունը ֆրազոլոգիական միավորներին դեռևս վիճարկվում է բազմաթիվ լեզվաբանների կողմից։

Երրորդ տեսակ՝ բառերի ազատ դարձվածքաբանական համակցություններ։ Դրանք բավականին նկատելիորեն տարբերվում են վերը նշված երկուսից: Փաստն այն է, որ դրանց բաղադրիչների իմաստը ուղղակիորեն ազդում է ամբողջ շրջանառության իմաստի վրա: Օրինակ՝ «ծանր խմելը», «հարց տալ»։

Ռուսաց լեզվի բառակապակցությունները (ինչպես նաև ուկրաիներեն և անգլերեն) ունեն հատուկ հատկություն. դրանց բաղադրիչները կարող են փոխարինվել հոմանիշներով՝ առանց իմաստի կորստի. մեղեդիական զանգը»: Հպարտ բրիտանացիների լեզվից օրինակ՝ ցույց տալ ատամները (ցույց տալ ատամները) բառակապակցությունը, որը կարող է հարմարեցվել ցանկացած մարդու՝ ցույց տալ իմ (ձեր, նրա, նրա, մեր) ատամները:

Դարձվածքաբանական արտահայտություններ և համակցություններ. տարբերակիչ հատկանիշներ

Վիկտոր Վինոգրադովի դասակարգումը, որում բաղադրությամբ առանձնանում էր միայն մեկ վերլուծական տեսակ (բառաբանական համակցություններ), աստիճանաբար լրացվեց Նիկոլայ Շանսկիի կողմից։ Բավականին հեշտ էր տարբերակել բառակապակցություններն ու համակցությունները (կառուցվածքային տարբերությունների պատճառով)։ Բայց Շանսկու նոր միավորը` արտահայտությունները («վախենալ գայլերից, մի մտիր անտառ») ավելի դժվար էր տարբերել համակցություններից:

Բայց եթե խորանաս հարցի մեջ, կարող ես նկատել հստակ տարբերություն, որը հիմնված է ֆրազոլոգիական համակցությունների իմաստի վրա։ Այսպիսով, արտահայտությունները բաղկացած են բացարձակապես ազատ բառերից, որոնք լիովին տիրապետում են անկախ իմաստաբանությանը («այն ամենը, ինչ փայլում է, ոսկի չէ»): Այնուամենայնիվ, դրանք սովորական արտահայտություններից և նախադասություններից տարբերվում են նրանով, որ դրանք կայուն արտահայտություններ են, որոնք նոր ձևով չեն կազմված, այլ օգտագործվում են պատրաստի ձևով, ինչպես կաղապարը. ածիկ»):

Դարձվածաբանական համակցությունները («տո՛ւր քո գլուխը, որ կտրվի» - «տո՛ւր քո ձեռքը, որ կտրվի») միշտ պարունակում են մի քանի բառ՝ չպատճառաբանված իմաստով, մինչդեռ արտահայտությունների բոլոր բաղադրիչները բացարձակապես իմաստային անկախ են («Մարդ, դա հպարտ է հնչում» ) Ի դեպ, այս հատկանիշը որոշ լեզվաբանների ստիպում է կասկածել, թե արդյոք արտահայտությունները պատկանում են դարձվածքաբանական միավորներին։

Բառերի ո՞ր համակցությունը բառակապակցություն չէ:

Դարձվածություն բառակապակցությունները եզակի երևույթ են՝ մի կողմից ունեն դարձվածքների բոլոր հատկանիշները, բայց միևնույն ժամանակ իրենց հատկություններով ավելի մոտ են բառերին։ Իմանալով այս հատկանիշները՝ դուք հեշտությամբ կարող եք սովորել տարբերակել կայուն դարձվածքաբանական համակցությունները, միասնությունները, միաձուլումները կամ արտահայտությունները սովորական արտահայտություններից:

• Դարձվածաբանությունները, ինչպես արտահայտությունները, բաղկացած են մի քանի փոխկապակցված բառակապակցություններից, բայց ամենից հաճախ դրանց իմաստը չի կարողանում դուրս գալ դրանց բաղադրիչների իմաստների հանրագումարից: Օրինակ՝ «կորցրու գլուխդ» (դադարիր ուղիղ մտածել) և «կորցրու դրամապանակդ»։ Բառերը, որոնք կազմում են դարձվածքաբանական միավոր, առավել հաճախ օգտագործվում են փոխաբերական իմաստով։
• Բանավոր և գրավոր խոսքում օգտագործելիս բառակապակցությունների կազմը ամեն անգամ նորովի է ձևավորվում։ Բայց միասնություններն ու միաձուլումները անընդհատ վերարտադրվում են պատրաստի տեսքով (ինչը դրանք նմանեցնում է խոսքի կլիշեներին): Այս հարցում բառերի և դարձվածքաբանական արտահայտությունների համակցությունները երբեմն շփոթեցնող են: Օրինակ՝ «գլուխը կախել» (տխուր լինել), թեև դա ֆրազոլոգիական միավոր է, բայց դրա յուրաքանչյուր բաղադրիչ կարող է ազատորեն հայտնվել սովորական արտահայտություններով՝ «կախել վերարկուն» և «գլուխը իջեցնել»։
• Ֆրազոլոգիական արտահայտությունը (դրա բաղադրիչների իմաստի ամբողջականության շնորհիվ) շատ դեպքերում կարելի է ապահով կերպով փոխարինել հոմանիշ բառով, ինչը հնարավոր չէ անել արտահայտությամբ: Օրինակ՝ «Մելպոմենեի ծառա» արտահայտությունը հեշտությամբ կարելի է փոխել պարզ «արտիստ» կամ «դերասան» բառի։
• Դարձվածքները երբեք չեն գործում որպես անուններ: Օրինակ՝ «Մեռյալ ծով» հիդրոնիմը և «մեռած սեզոն» ֆրազոլոգիական համակցությունները (ոչ հանրաճանաչ սեզոն), «պառկած որպես մեռած քաշ» (պառկած որպես չօգտագործված բեռ):

Ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգումն ըստ ծագման

Հաշվի առնելով ֆրազոլոգիական համակցությունների, արտահայտությունների, միասնությունների և կպչունությունների ծագման հարցը, դրանք կարելի է բաժանել մի քանի խմբերի.

Այլ դասակարգումներ՝ Փիթեր Դուդիկի տարբերակը

• Բացի Վինոգրադովից և Շանսկիից, այլ լեզվաբաններ փորձել են առանձնացնել ֆրազոլոգիական միավորները՝ առաջնորդվելով իրենց իսկ սկզբունքներով։ Այսպիսով, լեզվաբան Դուդիկը առանձնացրել է ոչ թե չորս, այլ հինգ տեսակի ֆրազոլոգիական միավորներ.
• Իմաստային առումով անբաժանելի արտահայտություններ. «կարճ ժամկետներում լինել» (մեկին մոտիկից ճանաչել):
• Բաղադրիչ տարրերի ավելի ազատ իմաստաբանությամբ դարձվածքաբանական միավորումներ՝ «օճառիր վիզդ» (պատժիր մեկին):
• Ամբողջությամբ անկախ բառերից բաղկացած դարձվածաբանական արտահայտություններ, որոնց ընդհանուր իմաստի համար անհնար է հոմանիշ ընտրել։ Դուդիկը դրանց մեջ հիմնականում ներառում է ասացվածքներ և ասացվածքներ. «Սագը խոզի ընկեր չէ»։
• Դարձվածքաբանական համակցությունները արտահայտություններ են, որոնք հիմնված են փոխաբերական իմաստի վրա՝ «կապույտ արյուն», «բազեի աչք»։
• Դարձվածքաբանական արտահայտություններ. Դրանք բնութագրվում են մետաֆորի և բաղադրիչների շարահյուսական միասնության բացակայությամբ՝ «մեծ ուռչում»:

Դասակարգումը Իգոր Մելչուկի կողմից

Մելչուկի ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգումը տարբերվում է վերը նշված բոլորից: Ըստ այդմ՝ առանձնանում են զգալիորեն ավելի շատ տեսակներ, որոնք բաժանված են չորս կատեգորիաների.

• Աստիճան՝ լրիվ, կիսաֆրազ, քվազիարտահայտություն։
• Պրագմատիկ գործոնների դերը ֆրազոլոգիական միավորի ձևավորման գործընթացում՝ իմաստային և պրագմատիկ:
• Ո՞րն է այն պատկանում՝ բառակապակցություն, բառակապակցություն, շարահյուսական դարձվածք:
• Լեզվական նշանի բաղադրիչ, որը ենթարկվել է դարձվածքաբանության՝ նշանի, նշանակի և նշանակալի շարահյուսություն։

Դասակարգումը Բորիս Լարինի կողմից

Այս լեզվաբանը դրանք դասակարգել է ըստ իրենց էվոլյուցիայի փուլերի՝ սովորական դարձվածքներից մինչև ֆրազոլոգիական միավորներ.

• Փոփոխական արտահայտություններ (ֆրազոլոգիական համակցությունների և արտահայտությունների անալոգներ).
• Նրանք, ովքեր մասամբ կորցրել են իրենց հիմնական իմաստը, բայց կարողացել են ձեռք բերել փոխաբերականություն և կարծրատիպեր՝ «քար պահիր քո գրկում»։
• Իդիոմներ, որոնք լիովին զուրկ են իրենց բաղադրիչների իմաստային անկախությունից, ինչպես նաև կորցրել են կապը իրենց սկզբնական բառապաշարային իմաստի և քերականական դերի հետ (համապատասխան ֆրազոլոգիական հավելումների և միասնությունների).

Ֆրազոլոգիական համակցությունների ընդհանուր օրինակներ

Ստորև բերված են ևս մի քանի բավականին հայտնի կայուն արտահայտություններ:

Թեև Վինոգրադովի և Շանսկու դասակարգումը չի տարածվում լեզվի վրա, հնարավոր է ընտրել կայուն արտահայտություններ, որոնք կարող են դասակարգվել որպես ֆրազոլոգիական համակցություններ։
Օրինակներ.

• Bosom friend - bosom buddy (bosom friend - bosom buddy):
• A Sisyfean labor (Սիսիֆյան աշխատանք).
• A pitched battle – կատաղի կռիվ (կատաղի կռիվ – կատաղի կռիվ):

Դարձվածքաբանական բառարաններ

Մեծ թվով դասակարգումների առկայությունը պայմանավորված է նրանով, որ դրանցից ոչ մեկը սխալների բացակայության 100% երաշխիք չի տալիս: Հետևաբար, դեռ արժե իմանալ, թե որ բառարաններում կարող եք հուշում գտնել, եթե չեք կարող ճշգրիտ որոշել ֆրազոլոգիական միավորի տեսակը: Այս տեսակի բոլոր բառարանները բաժանվում են միալեզու և բազմալեզու: Ստորև թարգմանված են այս կարգի ամենահայտնի գրքերը, որոնցում կարող եք գտնել ռուսերենում առավել տարածված արտահայտությունների օրինակներ:

• Միալեզու:Է. Բիստրովայի «Ուսումնական դարձվածքաբանական բառարան»; Վ. Կուզմիչի «Այրվող բայ - ժողովրդական ֆրազոլոգիայի բառարան»; Ա. Ֆեդոսեևի «Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական բառարան»; Ի. Ֆեդոսեևի «Ռուսական գրական լեզվի դարձվածաբանական բառարան» և Մ. Միխելսոնի «Մեծ բացատրական և դարձվածքաբանական բառարան»:
• Բազմալեզու:Ա. Կունինի «Անգլերեն-ռուսերեն ֆրազոլոգիական մեծ բառարան» (քսան հազար ֆրասոլոգիական միավոր), Յ. Լուկշինի «Լեհերեն-ռուսերեն, ռուս-լեհերեն ֆրազոլոգիական մեծ բառարան» և Սոֆյա Լյուբենսկայայի «Ռենդոմ Հաուս» բառակապակցությունների ռուսերեն-անգլերեն բառարան:

Թերևս, իմանալով, որ երբեմն հեշտ չէ անմիջապես տարբերակել, թե որ տեսակի ֆրազոլոգիական միավորն է պատկանում, այս թեման կարող է աներևակայելի դժվար թվալ: Այնուամենայնիվ, սատանան այնքան սարսափելի չէ, որքան նրան նկարել են: Այլ դարձվածքաբանական միավորների շարքում բառերի ֆրազոլոգիական համակցությունները ճիշտ գտնելու կարողությունը զարգացնելու հիմնական միջոցը կանոնավոր պարապելն է: Իսկ օտար լեզուների դեպքում ուսումնասիրեք նման արտահայտությունների առաջացման պատմությունը և անգիր արեք դրանք։ Սա ոչ միայն կօգնի ձեզ ապագայում խուսափել անհարմար իրավիճակների մեջ, այլեւ ձեր խոսքը շատ գեղեցիկ ու պատկերավոր կդարձնի։

→ դարձվածքաբանական կպչունություններ, միասնություններ, համակցություններ և արտահայտություններ

Դարձվածություն, միասնություն, համակցություններ և արտահայտություններ

Դարձվածքաբանական դարձվածքներն իրենց բաղկացուցիչ մասերի միաձուլման տեսակետից

Ռուսական գրական լեզվում գոյություն ունեցող դարձվածքաբանական արտահայտությունները ներկայումս չափազանց բարդ և բազմազան երևույթ են: Դրանք միմյանցից տարբերվում են իրենց ծագմամբ, ոճական և գեղարվեստական-արտահայտիչ որակներով և իրենց ներկայացմամբ՝ կառուցվածքով, բառապաշարային ու քերականական կազմով և իրենց բաղկացուցիչ մասերի միաձուլմամբ մեկ իմաստային ամբողջության մեջ։

Ֆրասոլոգիական միավորներ կազմող մասերի միաձուլման տեսանկյունից դրանք կարելի է բաժանել չորս խմբի.

Առաջին երկու խմբերը կազմում են իմաստային առումով անբաժանելի դարձվածքներ: Դրանք իրենց իմաստով համարժեք են մեկ բառի։ Երրորդ և չորրորդ խմբերը, այսինքն՝ դարձվածքաբանական համակցությունները և դարձվածքաբանական արտահայտությունները, արդեն իմաստայինորեն տարբեր դարձվածքներ են։ Դրանց իմաստը համարժեք է դրանց բաղկացուցիչ բաղադրիչների իմաստաբանությանը։

Դարձվածքաբանական կպչունություն

Դարձվածքաբանական միաձուլումներն այն իմաստային անբաժանելի դարձվածքաբանական միավորներն են, որոնցում ամբողջական իմաստը լիովին անհամատեղելի է դրանց բաղկացուցիչ բառերի առանձին իմաստների հետ։ Այս տեսակի դարձվածքաբանական միավորների իմաստը նույնքան անմոտիվացված և լիովին պայմանական է, որքան ոչ ածանցյալ հիմքով բառերի իմաստաբանությունը։

Օրինակ՝ «» (պարապ) և «գլխավոր» (անխոհեմ) դարձվածքաբանական միավորները օբյեկտիվ իրականության երևույթների նույն անհիմն և պայմանական նշանակումներն են, ինչ բարդ բառերը, ինչպիսիք են «ընդօրինակել», «հասակակից», «գլխավոր» և այլն: , որտեղ ածանցյալությունն ընդհանրապես չի զգացվում և բառի իմաստը բացարձակապես անհամապատասխան է դրա բաղկացուցիչ մասերի իմաստներին։ Իրոք, ինչպես «գլխավոր» բառի իմաստը չի բխում մասերի իմաստից ստրեմ- ներքև (տես. արագընթացներ, արագընթացև այլն) և գլուխներ(տես. պետ, պետև այլն), իսկ «գլխավոր» արտահայտության իմաստը չի բխում բառերի իմաստից մոտավորապեսԵվ գլուխ.

Այսպիսով, դարձվածքաբանական միաձուլումներն իրականության որոշակի երևույթների այնպիսի նշանակումներ են, որոնք նման են այն, ինչ մենք դիտարկում ենք ոչ ածանցյալ հիմքով բառերով, բառերով, որոնցում անվան հիմքում ընկած հատկանիշն այլևս չի զգացվում: Անվան հիմքում ընկած հատկանիշը թե՛ ոչ ածանցյալ բառերով, թե՛ դարձվածքաբանական միավորներով կարող է բացահայտվել միայն պատմական տեսանկյունից։

Ֆրազոլոգիական միաձուլումներում, ըստ էության, չկան բառեր իրենց անկախ իմաստներով։ Նրանց մեջ պարունակվող բառերը առանձին իմաստներ չունեն։ Ամբողջի իմաստն այստեղ ածանցված չէ և չի բխում դրա բաղկացուցիչ բաղադրիչների իմաստից։

«ժամը անհավասար է» արտահայտությունը, որը ֆրազոլոգիական միաձուլում է, ունի նույն նշանակությունը, ինչ «ինչ կլիներ, եթե» (օրինակ. ժամը անհավասար է, նա դա կնկատի) Իր իմաստաբանությամբ այն լիովին անհամատեղելի է «անհավասար» և «ժամ» բառերին բնորոշ իմաստների հետ։

«Եվ առանց եղունգների» արտահայտությունը իմաստով հավասար է «բավական է», «բավական է», «ոչ ավելին» բառերին: Նրա ամբողջական նշանակությունը՝ որպես դարձվածքաբանական միավոր, կազմված չէ բառերի իմաստներից և ոչ մի եղունգև չի բխում այն ​​առանձին իմաստներից, որոնք բնորոշ են այս բառերին դրանց ազատ օգտագործման մեջ:

Եթե ​​ֆրազոլոգիական միաձուլումը կազմող տարրերն ունեն բառեր, որոնք հնչում են նույնը, ինչ իրենց, ապա այս հարաբերությունը զուտ համանուն է:

Այսպիսով, օրինակ, «ոսկորները լվանալ» բառերի համակցությունը, մի կողմից, մեզ կարող է թվալ որպես ֆրազոլոգիական միաձուլում, որի իմաստը չի բխում «լվալ» առանձին բառերի իրական իմաստներից. և «ոսկորներ» (բամբասանք), իսկ մյուս կողմից՝ դա կարող է լինել այս բառերի ազատ օգտագործումն իրենց ուղղակի, անվանական իմաստով։

Այսպիսով, ֆրասոլոգիական հավելումներ - սրանք բառերի համարժեքներ են, որոնք ներառված են քերականական որոշակի կատեգորիաների ներքո որպես առանձին, բացարձակապես անլուծելի իմաստային միավորներ: Ինչպես օրինակներԿարելի է մեջբերել այնպիսի դարձվածքաբանական համակցություններ, ինչպիսիք են «փորձանքի մեջ ընկնել», «սրել բալասանները», «ծեծել բութ մատները», որտեղ կան հնացած բառեր, որոնք դուրս են եկել գործածությունից. փչացնել(պարանները ոլորելու մեքենա), բալասաններ(շրջված բազրիքներ), բութ մատը վեր(փոքր չիպսեր պատրաստելու համար նախատեսված խցիկներ):

Երկրորդ՝ ֆրազոլոգիական միաձուլման շրջանակներում քերականական արխաիզմների առկայության պատճառով։

Որպես օրինակ կարող ենք նշել «գլխարկի կաթիլում», «գլխարկի անկման ժամանակ» դարձվածքաբանական հավելումները, որոնցում արխայիկ ձևը կլինի գերունդները «հետո», «կոտրում» (ժամանակակից ռուսերենում ձևավորվում են կատարյալ մասնիկներ. , հետևաբար այն պետք է լինի «ներքև», «կոտրվելով», և ոչ թե «հետո», «ջարդվել» արտահայտությունը (տես. դու բաց ես թողել), «մութ է ջուրը ամպերի մեջ» (տես. ամպերի մեջ) և այլն:

Երրորդ, իր սահմաններում դրա բաղկացուցիչ բառերի միջև կենդանի շարահյուսական կապի բացակայության, շարահյուսական անկարգության և տարբերակման բացակայության պատճառով։ Համեմատեք, օրինակ, «թեթևից», «ինչպես խմել», «կատակ պատմել», «անկախ նրանից, թե որտեղ», «մտքիդ մեջ» դարձվածքաբանական համակցությունները, որոնցում կան հստակ և ճշգրիտ շարահյուսական կապեր. բառեր, որոնք դրդված են ժամանակակից քերականական կանոնների տեսակետից, գոյություն չունի։

Բառաբանական միասնություններ

Ֆրակսաբանական միավորների երկրորդ խումբը բաղկացած է դարձվածքաբանական միություններ. Նրանք ներկայացնում են դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք, ինչպես ֆրազոլոգիական միաձուլումները, իմաստային առումով անբաժանելի են և ինտեգրալ, բայց դրանցում, ի տարբերություն ֆրազոլոգիական միաձուլումների, դրանց ինտեգրալ իմաստաբանությունն արդեն իսկ դրդված է դրանց բաղկացուցիչ բառերի առանձին իմաստներով։ Ֆրակսաբանական միասնությունների անբաժանելի իմաստն առաջանում է դրանց առանձին բաղկացուցիչ մասերի իմաստների միաձուլման արդյունքում՝ ամբողջի մեկ, ընդհանրացված, փոխաբերական իմաստաբանության մեջ։

Այս տեսակի դարձվածքաբանական միավորների իմաստային անբաժանելիությունը նրանց ավելի է մոտեցնում դարձվածքաբանական միավորներին, և դրանց իմաստային ածանցյալությունը, դրանց իմաստի պայմանականությունը առանձին բառերի իմաստով, դրանք տարբերում է դարձվածքաբանական միավորներից:

Եթե ​​որպես օրինակ վերցնենք դարձվածքաբանական միասնություններ՝ «», «քաշիր ժապավենը», «թաղիր տաղանդը գետնին», «շաբաթը յոթ ուրբաթ», «ծանր լողում է», «դուրս քաշիր մատիցդ», «առաջին նրբաբլիթը գնդիկավոր է։ », «ատամներդ դարակի վրա դրիր» և այլն, ապա դրանց իմաստները, ի տարբերություն դարձվածքաբանական կցորդների, ածանցյալ են, մոտիվացված և բխում են դրանք կազմող բառերի իմաստաբանությունից։ Այս առումով դրանք նման են ածանցյալ հոլովով, այսինքն՝ ձևաբանական մասերի բաժանվող բառերին։ Սակայն պետք է նշել, որ այս մոտիվացիան՝ դիտարկվող ֆրազոլոգիական միավորների ածանցյալ լինելը, ուղղակի չէ, այլ անուղղակի։ Ռուսերենի բոլոր շատ բազմաթիվ դարձվածքաբանական միավորները փոխաբերական արտահայտություններ են, կոմպոզիտային միավորներ, որոնց ըմբռնումը պարտադիր կերպով կապված է ներքին փոխաբերական միջուկի ըմբռնման հետ, որի վրա դրանք կառուցված են:

Իրոք գոյություն ունեցող պատկերագրության հատկությունը ֆրազոլոգիական միասնությունների հիմնական հատկությունն է։ Հենց դրանով են դրանք տարբերվում բառերի համանուն ազատ համակցություններից։

Որպես դարձվածքաբանական միավորներ հավասարապես հնարավոր են բառերի այնպիսի համակցություններ, ինչպիսիք են՝ «մազերդ օճառիր», «վերցրու դրանք քո ձեռքը», «խցկիր այն գոտիդ», «տանիր զբոսնելու» և այլն։ լինեն փոխաբերական արտահայտություններ) և որպես բառերի սովորական ազատ համակցություններ (այնուհետև այդ բառերը կօգտագործվեն իրենց ուղղակի, անվանական իմաստներով):

Ի տարբերություն ֆրազոլոգիական կպչունությունների, դարձվածքաբանական միավորները չեն ներկայացնում ամբողջովին սառեցված զանգված. դրանց բաղկացուցիչ մասերը կարելի է բաժանել միմյանցից այլ բառերի ներդիրներով։ Ֆրազոլոգիական միասնությունների այս հատկությունը կտրուկ առանձնացնում է դրանք ոչ միայն ֆրազոլոգիական միաձուլումներից, այլև ֆրազոլոգիական համակցություններից և ֆրազոլոգիական արտահայտություններից:

Դարձվածքաբանական կպչումները և դարձվածքաբանական միասնությունները որպես բառերի համարժեքներ հաճախ միավորվում են մեկ խմբի մեջ։ Նման դեպքերում դրանք սովորաբար կոչվում են բառակապակցություններկամ իդիոմատիկ արտահայտություններ. Դարձվածքաբանական կպչունություններ և բառակապակցությունների միասնություններ («շունը կերավ», «իսպառ Իվանովո», «ներխուժեք բաց դուռը», «ոչ գյուղ, ոչ քաղաք», «փոշիացնել»; «սիամական երկվորյակներ» և այլն: .) հակադրվում են դարձվածքաբանական համակցություններին և դարձվածքաբանական արտահայտություններին, որոնք ոչ թե բառերի իմաստային անբաժանելի համարժեքներ են, այլ իմաստայինորեն բաժանելի դարձվածքներ, որոնց իմաստը լիովին համապատասխանում է դրանք կազմող բառերի նշանակությանը («ակոսավոր հոնքեր»; «երդվյալ թշնամի». «Պայքար խաղաղության համար» և այլն):

Դարձվածքաբանական համակցություններ

Դարձվածքաբանական համակցությունները բառերի կայուն համակցություններ են, որոնցում կան և՛ ազատ գործածությամբ, և՛ կապակցված բառեր։

Նկատի առեք «ծոց ընկեր» արտահայտությունը։ Մեր առջև երկու բառից կազմված ֆրազոլոգիական համակցություն է. Դրանցից ազատորեն օգտագործվում է «ընկեր» բառը։ Այն կարելի է զուգակցել ոչ միայն «կուրծք» բառի հետ, այլև մի շարք այլ բառերի հետ, որոնք շատ տարբեր են իրենց բառապաշարային իմաստով, արտահայտիչ-ոճական գունավորմամբ և այլն։ , կցված է «ընկեր» բառին և կարող է օգտագործվել միայն նրա հետ խոսքում։

Մեկ այլ օրինակ՝ դարձվածքաբանական համակցություններ «նուրբ հարց», «նուրբ իրավիճակ»՝ «նուրբ» բառի համակցություններ «հարց» և «դիրք» բառերով։

«Տիկլի» բառը համապատասխան իմաստով հայտնվում է միայն այս երկու բառերի հետ միասին, այսինքն՝ ունի հարակից կիրառություն։ Ինչ վերաբերում է «հարց» և «պաշտոն» բառերին. ապա դրանք ունեն ազատ կիրառություն և կարող են համակցվել բառերի լայն տեսականիով:

Բերենք ֆրազոլոգիական համակցությունների մի քանի այլ օրինակներ՝ «կոտրիր քիթդ», «փխրուն նավակ», «դժոխք խփիր», «խավար մթություն», «հանկարծակի մահ», «ատամներդ կրճտացրու», «դառը սառնամանիք», «խոսիր քո հոնքեր», «քիթդ կախիր»» և այլն։

Հետևաբար, դարձվածքաբանական համակցություններն այն շրջադարձերն են, որոնք կայուն են իրենց բաղադրության մեջ, որոնք ձևավորվում են ազատ և դարձվածքաբանորեն առնչվող նշանակություն ունեցող բառերից։

Դարձվածքաբանական համակցությունները գրեթե չունեն իրենց համանուն ազատ արտահայտություններ։ դրանց յուրահատկությունն այն է, որ իրենց կազմի մեջ ներառված բառերը ֆրազոլոգիական առնչվող իմաստներով կարող են փոխարինվել հոմանիշներով ( հանկարծակի մահ - հանկարծակի մահ, արյունոտ քիթ - կոտրիր քո քիթըև այլն): Որքան լայն է այն բառերի շրջանակը, որոնց հետ կարելի է կապել ոչ ազատ իմաստ ունեցող դարձվածքաբանական համակցության անդամը, այնքան այս դարձվածքաբանական համակցությունը մոտ է դարձվածքաբանական արտահայտությունների կատեգորիային:

Դարձվածքաբանական արտահայտություններ

Դարձվածքաբանական արտահայտություններՊետք է անվանել այնպիսի դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք կայուն են իրենց կազմով և գործածությամբ, որոնք ոչ միայն իմաստային առումով տարբեր են, այլև ամբողջությամբ բաղկացած են ազատ նշանակություն ունեցող բառերից («բոլոր տարիքները ենթարկվում են սիրուն», «մեծածախ և մանրածախ», «լրջորեն և երկար ժամանակ», «Եթե վախենում ես գայլերից, մի՛ մտիր անտառ», «Սոցիալիստական ​​մրցակցություն», «Այն ամենը, ինչ փայլում է, ոսկի չէ» և այլն):

Դրանք ֆրազոլոգիական համակցություններից տարբերվում են նրանով, որ չեն պարունակում մեկ բառ՝ ֆրազոլոգիական առնչվող իմաստով։ Դրանք կազմող բառերը չեն կարող ունենալ հոմանիշ փոխարինումներ, որոնք հնարավոր են դարձվածքաբանական համակցությունների խմբում ոչ ազատ նշանակություն ունեցող բառերի համար (օրինակ. բացել ձեր բերանը - բացել ձեր բերանը).

Դրանք կազմող բառերի և ընդհանուր նշանակության կապերի բնույթով դրանք ոչնչով չեն տարբերվում ազատ արտահայտություններից։

Հիմնական յուրահատկությունը, որը նրանց տարբերում է բառերի ազատ համակցություններից, այն է, որ հաղորդակցման գործընթացում նրանք չեն ձևավորվում բանախոսի կողմից, ինչպես վերջինս, այլ վերարտադրվում են որպես պատրաստի միավորներ՝ մշտական ​​կազմով և իմաստով:

«Բոլոր դարաշրջանները հնազանդվում են սիրուն» բառակապակցության օգտագործումը տարբերվում է, օրինակ, «Բանաստեղծությունները գրավեցին ընթերցողներին իրենց անկեղծությամբ և թարմությամբ» նախադասության գործածությունից նրանով, որ դրանք ամբողջությամբ վերցված են հիշողությունից, ինչպես օրինակ. բառին համարժեք առանձին բառ կամ արտահայտությունաբանական միավորներ, մինչդեռ «Բանաստեղծությունները գրավեցին ընթերցողին իրենց անկեղծությամբ և թարմությամբ» նախադասությունը ստեղծվում է բանախոսի կողմից ռուսերենի քերականության օրենքների համաձայն առանձին բառերից հենց հաղորդակցման գործընթացում:

Ֆրազոլոգիական արտահայտությունների մեջ կան և՛ նախադասության հավասար նախադասություններ, և՛ համակցություններ, որոնք նախադասության մաս են կազմում. «մեզ վիճակված է լավ ազդակներ», «մարդ - սա հպարտ է հնչում»; «Աշխատանքի հաջողություն»; «Այս փուլում»; «բռնել և շրջանցել»; «Առանց դժվարության դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը դուրս հանել լճակից»; «նա նայում է գրքին և ոչինչ չի տեսնում»; «Ծովաբողկը բողկից քաղցր չէ» և այլն։

Ֆրազոլոգիական միավորների դասակարգումը, որպես կանոն, հաճախ սահմանափակվում է դրանք դիտարկելով միայն դրանց բաղկացուցիչ մասերի միաձուլման աստիճանի տեսանկյունից։ Սակայն դարձվածքաբանական միավորները չեն ներկայացնում միատեսակություն իրենց կառուցվածքով և բառապաշարային ու քերականական կազմով։