Կայքի բաժիններ
Խմբագրի ընտրությունը.
- Թվերի անկման իրավասու մոտեցման վեց օրինակ
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
Գովազդ
Խանտի-Մանսիյսկի բժշկական ակադեմիայի ընդունող հանձնաժողով. Խանտի-Մանսիյսկի պետական բժշկական ակադեմիա |
Խանտի-Մանսիյսկի պետական բժշկական ակադեմիայի պատմությունը սկսվում է 1994 թվականին, երբ Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի վարչակազմի ղեկավարի հրամանագրով Ա.Վ. Ֆիլիպենկոն Խանտի-Մանսիյսկում, Տյումենի պետական բժշկական ինստիտուտում ստեղծվել է շրջանային բժշկական քոլեջը, որպեսզի պատրաստի մասնագետներ Ինքնավար Օկրուգի արագ զարգացող առողջապահական համակարգի համար: 1999 թվականին քոլեջի հիման վրա Օկրուգի նահանգապետի հրամանով ստեղծվել է Խանտի Մանսիյսկի պետական բժշկական ինստիտուտը»։ 2001 թվականին ինստիտուտը Ռուսաստանի Դաշնության Կրթության նախարարության կողմից ստացել է լիցենզիա՝ 040100 - Ընդհանուր բժշկություն և լրացուցիչ կրթություն բարձրագույն մասնագիտական կրթության ոլորտում կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի համար: 2005 թվականին ինստիտուտը վերակազմավորվեց՝ իր հետ միացնելով ինքնավար մարզի ամենահին ուսումնական հաստատությունը՝ բժշկական դպրոցը։ Բժշկական դպրոցը բացվել է 1934 թվականին ՌՍՖՍՀ Առողջապահության Ժողովրդական Կոմիսարիատի որոշմամբ Օստյակո-Վոգուլսկ քաղաքում (այժմ՝ Խանտի-Մանսիյսկ) որպես բուժակ-մանկաբարձական դպրոց՝ հյուսիսի բնիկ ժողովուրդներից բժշկական անձնակազմ պատրաստելու համար։ (Խանտի, Մանսի, Կոմի, Սելկուպ): Ինստիտուտին միանալու պահին դպրոցը վերապատրաստում էր բուժաշխատողների, բուժքույրերի, մանկաբարձների և լաբորանտների: 2009 թվականի հոկտեմբերին Խանտի-Մանսիյսկի պետական բժշկական ինստիտուտում Կրթության որակի և կարիերայի զարգացման հանրային վերահսկողության գործակալությունը (AKKORK) իրականացրել է ինստիտուտի կողմից իրականացվող հիմնական կրթական ծրագրերի, լրացուցիչ մասնագիտական կրթության ծրագրերի քննություն. ինչպես նաև դրանց իրականացման պայմանները, ներառյալ ուսումնական և մեթոդական և հետազոտական գործունեության արդյունքների գնահատումը: Քննության արդյունքները ցույց են տվել, որ 2004 թվականին համալսարանի գործունեության համապարփակ գնահատումից անցած 5 տարիների ընթացքում ինստիտուտը զգալի առաջընթաց է գրանցել՝ զգալիորեն գերազանցելով ակադեմիայի պետական հավատարմագրման ցուցանիշների շեմային արժեքները։ Ցանկացած ուսումնական հաստատության աշխատանքի հիմնական ցուցանիշը մասնագետների պատրաստման որակն է։ Բժշկական ֆակուլտետի ուսանողների համակարգչային թեստավորման արդյունքները հիմնական կրթական ծրագրով 060101.65 - Ընդհանուր բժշկություն 5 առարկաներից ցույց են տվել շեմից բարձր ցուցանիշներ, ինչը վկայում է այն մասին, որ կրթական գործընթացի որակն այսօր բավարար է։ Բժշկական ֆակուլտետի ուսանողների 19%-ը ինստիտուտում ներգրավված է գիտահետազոտական աշխատանքով։ Ինստիտուտը զգալի հաջողությունների է հասել գիտահետազոտական աշխատանքում, ինչը մեծապես պայմանավորված է Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգի կառավարության քաղաքականությամբ, որի նպատակն է ամրապնդել շրջանի համալսարանների նյութական բազան և ֆինանսական ռեսուրսներ հատկացնել մրցակցային ճանապարհով: գիտական հետազոտությունների համար տարածաշրջանային դրամաշնորհների համակարգ՝ խթանելով գիտական և մանկավարժական կադրերի պատրաստումը, մենագրություններ գրելը և հրատարակելը: Դա հնարավորություն տվեց էապես ակտիվացնել և բարձրացնել գիտական աշխատանքի արդյունավետությունը ինստիտուտում։ Ակադեմիայում գիտական հետազոտություններն իրականացվում են գիտության 3 ճյուղերում՝ բժշկական, կենսաբանական, սոցիալական և հումանիտար: Վերջին 5 տարիների գիտական հետազոտությունների արդյունքներով պաշտպանվել է 6 դոկտորական և 15 թեկնածուական ատենախոսություն, շահվել է 18 դրամաշնորհ, ստացվել է 8 գյուտի արտոնագիր, հրատարակվել է 18 մենագրություն։ Այսպես, անցած ժամանակահատվածում ինստիտուտը 100 գիտամանկավարժական անձնակազմի հաշվով տարեկան պաշտպանել է միջինը 6,2 թեկնածուական և դոկտորական ատենախոսություն, գիտական կոչումներ և կոչումներ ունեցող 100 մշտական պրոֆեսորադասախոսական կազմի համար պատրաստվել և հրատարակվել է 7,5 մենագրություն։ 2004 թվականին բացված ասպիրանտուրայի արդյունավետությունը 100% է, ինչը նշանակում է, որ ասպիրանտներն իրենց ատենախոսությունը պաշտպանում են ասպիրանտուրայի ավարտից ոչ ուշ, քան 1 տարի հետո։ Բարձրագույն մասնագիտական կրթական ծրագրերի իրականացման մեջ ներգրավված պրոֆեսորադասախոսական կազմի գիտական աստիճաններ և կոչումներ ունեցող բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների տեսակարար կշիռը կազմել է 69%, այդ թվում՝ 17,9%-ը՝ գիտությունների դոկտորներ և պրոֆեսորներ, մի շարք աշխատակիցներ ունեն գիտության «Վաստակավոր գործիչ» պատվավոր կոչումներ։ եւ Ռուսաստանի Դաշնության կրթություն», «ՌԴ վաստակավոր բժիշկ», «ՌԴ վաստակավոր գյուտարար»։ Ուսուցիչների 86,7%-ը ինստիտուտում աշխատում է մշտական հիմունքներով՝ 50,0% շեմային արժեքով։ Բուհի նյութական բազան զգալիորեն ամրապնդվել է. 2008 թվականին շահագործման է հանձնվել մոտ 8000 քմ ընդհանուր մակերեսով նոր ակադեմիական մասնաշենք, ձեռք է բերվել ժամանակակից լաբորատոր և ուսումնական սարքավորումներ, ուսումնական, մեթոդական և գիտական գրականություն։ Ներկայումս Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրայի բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթական ուսումնական հաստատությունը տարածաշրջանային համալսարան է, որի հիմնադիրը Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Ուգրան է, որի լիազորությունները հիմնադիրներն իրականացվում են Ինքնավար Օկրուգի կրթության և գիտության դեպարտամենտի կողմից: Ակադեմիայի կառուցվածքն ունի երեք ֆակուլտետ՝ բժշկական, միջնակարգ բժշկական մասնագիտական կրթություն, հետդիպլոմային կրթություն, միավորելով 31 բաժին, որոնք ապահովում են մասնագետների վերապատրաստում բարձրագույն մասնագիտական կրթական ծրագրերով. 060101.65 - Ընդհանուր բժշկություն; միջին մասնագիտական 060101.52 - Ընդհանուր բժշկություն, 060102.51 - Մանկաբարձություն, 060109.51 - Բուժքույրական, 060110.51 - Լաբորատոր ախտորոշում; ինտերնատուրայի և օրդինատուրայի ծրագրեր «մանկաբարձություն և գինեկոլոգիա», «թերապիա», «վիրաբուժություն», «ուռուցքաբանություն», բարձրագույն և միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող մասնագետների մասնագիտական վերապատրաստում և խորացված վերապատրաստում մասնագիտություններով՝ բուհի հիմնական կրթական ծրագրերի գծով. . Ակադեմիայի ասպիրանտուրայում գիտամանկավարժական կադրեր են վերապատրաստվում հետևյալ մասնագիտություններով՝ 01.03.04 Կենսաքիմիա, 03.03.01 Ֆիզիոլոգիա, 03.03.04 Բջջային կենսաբանություն, բջջաբանություն, հյուսվածաբանություն, 01.14. 04 Ներքին հիվանդություններ, 14.01.12 Ուռուցքաբանություն, 14.01.17 Վիրաբուժություն. Այսօր ակադեմիան ունի 2 ուսումնական մասնաշենք, որտեղ տեղակայված են բժշկակենսաբանական, բնագիտական, սոցիալ-հումանիտար պրոֆիլների բաժիններ, ուսումնական և գիտական լաբորատորիաներ, համակարգչային դասարաններ, ճաշարան, մարզադահլիճ։ Կլինիկական բաժանմունքները տեղակայված են Խանտի-Մանսիյսկ քաղաքի ժամանակակից բուժական և կանխարգելիչ հաստատություններում, որոնք հագեցած են նորագույն բարձր տեխնոլոգիական բուժման և ախտորոշիչ սարքավորումներով. Ընդհանուր առմամբ, ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ավելի քան 13 հազար քառակուսի մետր տարածք ունեցող շենքերում և տարածքներում, որոնք ներառում են 15 դասասենյակ, 56 դասասենյակ՝ գործնական և լաբորատոր պարապմունքների համար, գրադարան՝ ավելի քան 40 հազար ընդհանուր ֆոնդով։ պատճենները և մարզասրահ: Ուսումնական գործընթացում օգտագործվող համակարգիչների ընդհանուր թիվը 395 է, այդ թվում՝ 4 համակարգչային դասարան՝ տեղական ցանցին միացված 60 անհատական համակարգիչներով, 105 աշխատանքային կայան ունի ինտերնետ հասանելիություն։ Ակադեմիան ունի ավելի քան 700 ուսանող, որոնց մեծ մասը Ինքնավար Օկրուգի բնակիչներ են։ Ուսանողների աճ է գրանցվել Ռուսաստանի այլ շրջաններից, հիմնականում Ուրալի և Սիբիրի դաշնային շրջանների քաղաքներից և բնակավայրերից: Վերջին 5 տարիների ընդունելության քննությունների արդյունքներով բուհ ընդունվելու մրցույթում բժշկական ֆակուլտետի համար միջինը կազմել է ավելի քան 4 հոգի, իսկ միջին բժշկական մասնագիտական կրթության ֆակուլտետի համար՝ 2-ից ավելի մարդ: Համալսարանի ուսանողներն ակտիվորեն ձեռք են բերում մասնագիտական գիտելիքներ, մասնակցում գիտահետազոտական աշխատանքներին, ներկայացնում գիտական զեկույցներ հանրապետական և տարածաշրջանային միջբուհական գիտաժողովներում, իրենց աշխատանքի արդյունքները հրապարակում ժողովածուներում և գիտական պարբերականներում: Այս վարկանիշի ուշագրավ հատկանիշը արդյունքների զգալի խտությունն է և միասնական պետական քննության բարձր միջին միավորը, որով ուսանողներն ընդունվել են բժշկական բուհեր: Բավական է նշել, որ ավելի քան 35 բուհեր ունեն միասնական պետական քննության 70-ից բարձր միավոր, ինչը թույլ է տալիս ենթադրել առնվազն լուրջ մրցակցային ընտրություն և այս ուսումնական հաստատությունների հանրաճանաչությունը դիմորդների շրջանում: Ինչ վերաբերում է բուն վարկանիշին, ապա այն գլխավորում է 82,5 անվան Վորոնեժի պետական բժշկական ակադեմիան՝ 82,5 միջին պետական միասնական քննության միավորով։ Ն.Ն. Բուրդենկո. Նրանից ոչ հեռու Սանկտ Պետերբուրգի պետական բժշկական համալսարանն էր։ Ակադեմիկոս Ի.Պ. Պավլովան (81,6) և Կուբանի պետական բժշկական համալսարանը (81,4), որոնք զբաղեցրել են համապատասխանաբար երկրորդ և երրորդ տեղերը։ Լավագույն տասնյակը ներկայացված են նաև ևս 5 մարզային և 2 մայրաքաղաքային բուհերով։
|
Հանրաճանաչ.
Աֆորիզմներ և մեջբերումներ ինքնասպանության մասին |
Նոր
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
- Ինչու՞ եք երազում փոթորիկի մասին ծովի ալիքների վրա: