ԱՆ «Թաթարստանի Հանրապետության Բուինսկի շրջանի Ալշիխովսկայա միջնակարգ դպրոց»

Մշակել ընթերցանության և աշխարհի ինտեգրված դաս:

Խոտ մեր տանը

Ավարտված. II որակավորման կարգի հիմնական դպրոցի ուսուցիչ Էմելյանովան Սվետլանա Վլադիմիրովնա:

2009 թվական

Այս դասը անցկացվում է «Բույսերի աշխարհ» բաժնում 3-րդ դասարանում: Սկսելով աշխատել թեմայի շուրջ, ուսուցիչը նախապես պատրաստում է լանդշաֆտների, բույսերի լուսանկարների և նկարների, հերբարիումի վերարտադրությունը: Դասը երեխաներին ծանոթացնում է նոր աշխատանքի, որը հիմնված է երեխաների նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների վրա: Հետևաբար, դասում կան բազմաթիվ ընդհանուր կետեր: Առաջարկվում է ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների համապարփակ կիրառություն, որի նպատակն է զարգացնել ուսանողների տրամաբանական մտածողությունը և դիտարկումը:

Դասում օգտագործվում են ուսանողների հետ աշխատելու տարբեր ձևեր: Ավելի լավ է այս տիպի ընթերցանության դասեր անցկացնել «Աշխարհ» առարկայի հետ միասին:

ԹեմանA.A. Pleshakov «Խոտ մեր տանը»:

Նպատակներ: 1) օգնել երեխաներին կրկնել և ամփոփել նյութը

2) ուսանողներին ծանոթացնել Ա.Ա. Պլեշակովովի «Խոտ մեր տանը» գործին

3) զարգացնել գիտակցված ճիշտ ընթերցանության հմտությունը, շարունակել կառուցել տեղեկատվությունը ականջով ընկալելու ունակությունը, պատասխանել բովանդակությանը վերաբերող հարցերին, զարգացնել տեքստում ճիշտ տեղեկատվություն գտնելու կարողությունը, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, դիտարկումը

4) համախմբել երեխաների գիտելիքները բուժական բույսերի և նրանց անունների ծագման վերաբերյալ

5) մշակել սեր և հարգանք բնության հանդեպ

Դասի տեսակըՆոր նյութի բացատրություն `կապված ուսանողների գիտելիքների ինտեգրված կիրառման հետ

Դասի դիտումինտեգրված

Մեթոդներ և տեխնիկազրույցի և պատմվածքների, տեսողական տեխնիկայի, դիտարկման և վերլուծության համադրություն

Նյութդասագիրք «Sail-3», «Երիտասարդ բնագետ» the3 ամսագիր 1998, լրագիր «Հիմնական դպրոց» ամսագրի 2003 թ.

Սարքավորումներ  սլայդներ հեքիաթային կերպարներով, դեղագործական բույսերի լուսանկարներով և սլայդներով, խոտաբույսային բույսերի հերբարիում, տառերով տպագրական կտավ

Դասի առաջընթաց.

Կազմակերպչական պահ.

Ծածկված նյութի կրկնություն և ընդհանրացում:

Ուսուցիչ. Տղերք, մենք ձեզ հետ ավարտեցինք, հավանաբար, ամենահետաքրքիր հատվածը, որը կոչվում է «Հեքիաթներ»: Բոլորը սիրում են հեքիաթներ: Ձեզ դուր եկավ այս բաժնում կարդացած հեքիաթները:

Ուսանող. Սիրում էր այն:

Ուսուցիչ. Ապա ստուգեք ձեր գիտելիքները: Եվ մենք դրանք կհիշենք սլայդերի օգնությամբ, որտեղ պատկերված կլինեն հատվածներ մեր սիրված հեքիաթներից: Տղերք, դուք պետք է սլայդներից սովորեք հեքիաթը, հիշեք դրա անունը և անվանեք այս հեքիաթի հեղինակը: (սլայդեր 1-ից 9-ը)

Ուսանողը:  - «Գայլը և յոթ փոքր երեխաները» Գրիմ եղբայրներ

- «Thumbelina» Հանս Քրիստիան Անդերսենը

- «Little Red Riding Hood» Չարլզ Փերոր

- «Կատվիկ կոշիկներով» Չարլզ Փերրոլ

- «Եղբայր Ֆոքս և եղբայր Rabագար» Դ. Հարիսը

- «Երկու այծ» K.D. Ուշինսկին

- «Ձկնորսի և ձկների հեքիաթը» A.S. Պուշկին

- «The Firebird» (ռուսերեն)

III. Նոր նյութին ծանոթանալը:

1) Ուսուցիչ:Լավ արեց: Դուք լավ գիտեք հեքիաթները: Եվ հիմա, ուշադրություն, մենք կբացենք մեր գրքերը հաջորդ էջում և կկարդանք հաջորդ հատվածի վերնագիրը: «Բույսերի աշխարհ»: Ի՞նչ աշխատանքներ եք կարծում, այս բաժնում կլինեն:

Ուսանողը:Այս բաժնում մենք կկարդանք բույսերի մասին, քանի որ հատվածը կոչվում է «Բույսերի աշխարհ»:

ՈւսուցիչԱյո, այս հատվածի աշխատանքները ոչ պակաս հետաքրքիր կլինեն, քան հեքիաթները: Այստեղ մենք շատ բան ենք սովորում բույսերի մասին: Եվ այս պատմվածքները և բանաստեղծությունները գրվել են մանկական գրողների և բանաստեղծների կողմից: Եվ ոչ միայն նրանք: Ահա հետևյալ փոքր տեքստի հեղինակը. Սա է Ա. Պլեշակովը: Նա, տղաներ, կազմեց «Աշխարհը» մեր դասագիրքը: Եկեք այժմ կարդանք նրա գրառումը ինքներս մեզ:

Ուսանողը: (անկախ ընթերցում)

ՈւսուցիչԻ՞նչ ես սովորել այս տեքստը կարդալով:

Ուսանողը:  Իմացանք, որ բնությունը գրքի պես է: Դրա մեջ կարող եք գտնել շատ հետաքրքիր բաներ, պարզապես մենք պետք է կարողանանք տեսնել դրանք:

ՈւսուցիչԻսկապես, ինչպես ճիշտ է նշել հեղինակը, բնության գիրքը պետք է կարողանա կարդալ: Օրինակ ՝ մենք հաճախ ենք էքսկուրսիաներ անում մեր անտառ: Հաճախ մենք չենք նկատում, թե որքան գեղեցիկ է մեր բնությունը մեր տարածքում: Հիշեք մեր վերջին ճամփորդությունը դեպի սոճու անտառ: Ի՞նչ զարմանալի, հետաքրքիր, կարո՞ղ եք պատմել այս էքսկուրսիայի մասին:

Ուսանողը:Անտառում մենք տեսանք այն վայրերը, որտեղ փայտփորիկը ճաշում էր: Մի սոճու ծառի տակ մենք տեսանք, որ շատ կոներ են կերել, ինչը նշանակում է, որ այստեղ փայտփորիկը բուժվում էր: Մենք նաև կոճղ տեսանք և հաշվեցինք, թե քանի տարի է աճել այդ ծառը, նախքան դրա հատումը: Եվ նրանք գտան նաև շատ ուտելի սնկեր և անուտելի ճանճ ագար:

2) Ուսուցիչ:Լավ արեց: Ահա այն, ինչ պարզվում է, որ դիտորդ է: Հիմա խնդրում եմ ոտքի կանգնեք և պատկերացրեք, որ անտառում եք: Մենք հանգստանալու ենք ոտքի տակ, մենք կկատարենք ֆիզկուլտուրայի դասընթաց: (սլայդ 10)

Ուղու վրա ՝ ուղու վրա

Մենք ցատկելու ենք աջ ոտքի վրա

Եվ նույն ուղու վրա

Մենք ցատկելու ենք ձախ ոտքին:

Մենք կշարունակենք ճանապարհը, մենք կուղևորվենք դեպի մարգագետին,

Մարգագետինների վրա, սիզամարգի վրա

Մենք ցատկում ենք bunnies- ի պես:

Դադարեցրեք Մի քիչ հանգստանալու ենք և ոտքով տուն ենք գնալու:

3) Ուսուցիչ:  Տղաներդ հանգստացե՞լ եք: Հիմա եկեք հանդարտվենք և պատրաստվենք լսել մի շատ հետաքրքիր պատմություն, որը գրված է նույն հեղինակի ՝ Ա. Պլեշակովի կողմից: Սա շատ դիտող անձնավորություն է: Դրանում կարող եք համոզվել ՝ լսելով «Խոտ մեր տանը» (տեքստը կարդացող ուսուցիչը) տեքստը:

Տղերք, ի՞նչ զարմանալի է, որ հեղինակը նկատեց և գրեց ավելի ուշ այս պատմության մեջ:

ՈւսուցիչThat'sիշտ է, նա կարող էր այդքան շատ զարմացնել հասարակ հասարակ խոտի մեջ և նույնիսկ այդքան շատ անուններ գտնել նրա համար:

4) բառապաշարի աշխատանք:

Տեքստում հանդիպե՞լ եք անծանոթ բառերի:

Այս բոլոր բառերի իմաստները գրված են տեքստի վերջում: Եկեք գտնենք դրանք և փորձենք պարզել դրանց իմաստները:

Ուսանող .----------

5) աշխատել տեքստի հետ:

ՈւսուցիչԵթե \u200b\u200bհիմա ձեզ համար ամեն ինչ պարզ դարձավ, ապա ես ուզում եմ ստուգել, \u200b\u200bթե որքան ուշադիր եք լսել տեքստը: Տեքստի ավարտին տրված հարցերը կօգնեն մեզ դրանում: Եկեք գտնենք դրանք և փորձենք պատասխանել դրանց: (սլայդ 12)

Ուսանողը:  (երեխաները կարդում և պատասխանում են հարցերին)

Որտեղ աճեց այս զարմանալի մոլախոտը:

Որտե՞ղ է գալիս խոտը: trackman?

- Քանի որ տատիկը բացատրեց անունը   հանգույց  Ինչ այլ անուն ունի knotweed- ը:

Ինչու անվանվեց խոտը և թռչնի հնդկացորեն:

- Այս անուններից ո՞րն է առավել ճշգրիտ:

VI. Նյութը «Աշխարհի» վերաբերյալ:

ՈւսուցիչԴուք հավանաբար նկատել եք, որ որոշ բույսերի անունները տրվել են իրենց արտաքին կառուցվածքով և տեսքով, ըստ իրենց աճի վայրի: Ի՞նչ բույսեր կարելի է հիշել և բացատրել նրանց անունները:

Ուսանողը:  Զանգը կոչվեց այսպես, քանի որ նրա ծաղիկները նման են զանգի: Lungwort կոչվեց այսպես, քանի որ նրա ծաղիկները պարունակում են շատ նեկտար մեղուների համար, որոնք մեղր են պատրաստում:

ՈւսուցիչԼավ արեց: Հիշեց որոշ բույսեր: Եվ փորձեք բացատրել բույսերի անունների ծագումը, որոնք կցուցադրվեն սլայդներում (սլայդերով աշխատելը, սլայդ 11)

Ուսանողը:Սլայդերի տղաները բացատրում են բույսերի անունները.

Dandelion

Հովվի պայուսակը

Yarrow

Plantain

Coltsfoot- ը

Արեւածաղիկ

ՈւսուցիչԷլ ի՞նչ կարող ես պատմել այս բույսերի մասին: Ինչպե՞ս են դրանք օգտակար մարդկանց համար:

Ուսանողը:Նրանք բոլորը բուժիչ են և օգնում են բազմաթիվ հիվանդություններ ունեցող մարդկանց: Իսկ արևածաղիկից մարդիկ ստանում են արևածաղկի ձեթ, սերմեր, հալվա:

Ուսուցիչ  Շնորհակալություն տղաներին, որ այս բույսերի մասին շատ հիշեցիք: Մենք արդեն գիտենք դրանց օգուտների մասին, և մենք գիտենք, որ մենք պետք է սիրենք, պաշտպանենք և պաշտպանենք դրանք, այնպես որ նրանք միշտ հաճույք պատճառեն մեզ իրենց գեղեցկությամբ:

V. Աշխատեք լրացուցիչ նյութի հետ:

ՈւսուցիչԴե, այս դասի վերջին առաջադրանքը: Դասագրքում կան հանելուկներ: Փորձենք լուծել դրանք: Եվ հուշումները ձեր առջև են, պարզապես ճիշտ գրեք տառերը տպագրության վրա և ստացեք ճիշտ պատասխան (տախտակի վրա ՝ բառերի մուտքագրման տախտակում ՝ ՄԱՅՐ-ԿԱՄՈԼ, ԳՈՒԼ-ԼՈՒԳ, ՍԻՎԱԼՅՈՔ-ՎԱՍԻԼՅՈՔ):

VI. Դասի ամփոփում:

Ուսուցիչ  Այսպիսով, այս դասը ավարտվում է: Ձեզ դուր եկավ: Ի՞նչ նոր եք սովորել այս դասում:

Ուսանող .----------

VII. Գնահատեք ուսանողների պատասխանները:

Վիիին: Տնային աշխատանք:

«Խոտ մեր տանը» թեման ուսումնասիրվում է տարրական դպրոցի 2-րդ դասարանում ՝ «Ռուսաստանի հեռանկար» և «Դպրոց» ծրագրի շրջանակներում, դասագրքեր Պլեշակովի ամբողջ աշխարհում: Շրջակայքում շատ բույսեր կան, բայց նույնիսկ մեծահասակը չի կարողանա անմիջապես անվանել բոլորին: Սա մայրիկ է, և կապույտ ու թռչունների հնդկաձավար, դրանք աճում են գրեթե յուրաքանչյուր բակում: Նրանցից ոմանք նույնիսկ օգտակար են և վաղուց օգտագործվում են բժշկության մեջ: Ավելին կարդացեք այս բույսերի մասին: Եվ եթե ուսուցիչը խնդրել է զեկույց կամ ներկայացում, մենք նրան կպատմենք, թե ինչ են սովորել այս էջում:

Ներկայացում motherwort- ի մասին

Այս խոտը կոչվում է մայրուղի, քանի որ անապատը նրա սիրելի բնակավայրն է: Motherwort- ը ձևավորում է կանաչ բխում խիտ բարձրահասակ կտորներ ՝ տերևներով և վարդագույն ծաղիկներով:

Եվ մեղուները շուրջը գանգուր են անում և շփոթում: Ի վերջո, motherwort- ը հիանալի նեկտարի իսկական մառան է: Նրա ծաղիկները փոքր են, բայց դրանցից շատերը կան:

Motherwort- ի նեկտարից մեղրը դառնում է թեթև ոսկեգույն, հատուկ, շատ լավ համով, հաճելի բույրով:

Motherwort ծաղիկներում կան մի քանի սուր մեխակ: Երբ ծաղիկների տեղում պտուղները ձևավորվում են, մեխակը դառնում է ծանր, փշոտ: Ահա թե ինչու անվնաս տեսք ունեցող բույսը կարող է ցավոտ փրփրվել: Եվ այս մեխակներն օգնում են մրգերին հանգստացնել. Նրանք ծանրաբեռնի պես կպչում են մարդու հագուստին և կենդանիների մազերին:

Motherwort- ը սիրվածորեն կոչվում է սրտի խոտ: Մի քանի դարեր մարդիկ գիտեն նրա «սրտի բաբախյունը» հանգստացնելու նրա կարողության մասին: Motherwort- ը հիշատակվում է հին գրքերում `բուսաբույսեր:

Այն օգտագործվում է ժամանակակից բժշկության մեջ:

Ներկայացման վերաբերյալ հարցեր.

1. Ինչու է այս բույսը կոչվում մայրիկ:
2. Ի՞նչ մեղր է ստացվում մայրուղուց:
3. Ինչպե՞ս է մայրը տարածում իր սերմերը:
4. Ի՞նչ է կոչվում մայրուղին ժողովրդի մեջ և ինչու՞:

MBOU 2020 միջնակարգ դպրոց, Ռյազան

Դասի ամփոփում թեմայի շուրջ աշխարհում.

«Խոտ մեր տանը»

Ավարտված է.

Նախակրթարանի ուսուցիչ

Միտինա Իրինա Յուրիևնա

Դասի թեման. Խոտ մեր տանը: Առարկայի արդյունքները.

Անաչեք խոտաբույսային բույսերը, օգտագործելով Ատլասը որոշող «Երկրից մինչև երկինք»;

Իմացեք աշնանը խոտի դեղնախտի պատճառները.

Recանաչեք ուսումնասիրված բույսերը գծագրերում և բնության մեջ:

Մետա առարկայի արդյունքները.

Ըստ իր դիտարկումների ՝ աշնանը խոտաբույսային բույսերի վիճակի մասին պատմել.

Բանավոր նկարագրեք ամենատարածված խոտաբույսային բույսերի տեսքը (դասագրքում նկարազարդումների և բնական նմուշների հիման վրա);

Գուշակել ժողովրդական հանելուկները բույսերի մասին.

Բույսի մասին ձեր սեփական պատմությունը գրելու համար օգտագործեք «Կանաչ էջեր» գրքից և այլ աղբյուրներից ստացված տեղեկությունները:

^ Անձնական արդյունքներ.

Գիտակցեք բնությանը հոգ տանելու կարևորությունը:
Սարքավորումներ: Ուսուցիչն ունի խոտաբույսային բույսերի հերբարիում, համակարգիչ, պրոյեկտոր, շնորհանդես, «Կանաչ էջեր» գիրքը, առարկայական նկարներ, բառերով բառեր:

Ուսանողները սոսինձ ունեն ՝ ատլասը որոշող «Երկրից մինչև երկինք»:
^ Դասի առաջընթաց: Գիտելիքների և հմտությունների արդիականացում:
- Նայեք տախտակին: Ի՞նչ ես տեսնում այնտեղ: (բույսեր)

Բաշխեք այս թվերը 3 խմբի: Ինչ է 1 խմբի անունը: - ծառեր

Խումբ 2 - թփեր

3-րդ խումբ `խոտաբույսեր
Նպատակի կարգավորում:
- Այս խմբերից որի մասին մենք կխոսենք այսօր, դուք կիմանաք ՝ հանելուկները հանելով.

Աշնանը նա մահանում է

Եվ կրկին գարնանը կյանքի է կոչվում:

Կանաչ ասեղ դուրս կգա լույս,

Ամբողջ ամառն աճում, ծաղկում է:

Առանց նրա կովերը նեղության մեջ են.

Նա նրանց հիմնական կերակուրն է: (խոտ)
- Այսօր մենք գնալու ենք խոտաբույսերի երկիր: Դա անելու համար հարկավոր չէ մեքենայով գնալ, ինքնաթիռով թռչել, նավով նավարկել: Այն երկիրը, որը մեզ սպասում է այցելել, անսովոր է: Բավական է ձեր աչքերը փակել և ասել. «Մեկ, երկու, երեքը` խոտաբույսերի երկիր, սպասեք, որ մենք այցելենք ... »:
«Խոտը տան կողմից» երգը
- Ի՞նչ խոտաբույսեր եք ճանաչում: Ինչո՞ւ մեզ պետք է խոտ: (Խոտաբույսերը, ինչպես մյուս բույսերը, հարստացնում են օդը թթվածնով, այն դարձնում են ավելի մաքուր, օգնում են մեզ շնչել: Բույսերի շատ տեսակներ ունեն բուժիչ հատկություններ և օգնում են բուժել մարդկանց և կենդանիների հիվանդությունները:)

Որտե՞ղ է աճում խոտը: (մարգագետնում, դաշտում, անտառում, պարտեզում, ճանապարհի այն կողմում ...) Մենք հեռու չենք գնա, այլ խոսենք մեր տան մոտ աճող խոտաբույսերի մասին:

Այժմ խոտը այլևս կանաչ է, ինչպես երգում: Եվ ինչ գույն է դառնում խոտը աշնանը:
Աշունի մասին մի հատված (կարդացեք ուսանողի կողմից)
«Եվ ինչո՞ւ եք կարծում, որ աշնանը խոտը դեղին է դառնում»:

Ի՞նչ ենք սովորելու դասում: Նշեք դասի թեման:

Գիտնականները վաղուց են փնտրում այս հարցի պատասխանը: Վերջապես, պատասխանը տվեցին քիմիկոսները:
(Դիտեք «Ինչու են տերևները դառնում դեղին և ընկնում» ուսումնական ֆիլմը)
- Եվ հիմա, տղերք, ես ձեզ մի փոքր հնարք կցուցադրեմ: (Showingուցադրել ծառի տերևի մոդելը)

Ինչ գույն է այս թերթիկը: (Կանաչ)

Եվ հիմա (Դեղին)

Աշնանն ծառի տերևների և խոտերի հետ նույնն է պատահում. Քլորոֆիլը դադարում է ձևավորվել, այնպես որ բույսերի հյուսվածքներում այլ ներկանյութերի գույները տեսանելի են դառնում:
Եվ հիմա եկեք ծանոթանանք այն բույսերին, որոնք դուք հաճախ տեսնում եք բակում կամ փողոցում, բայց մի մտածեք այն մասին, թե ինչպես են դրանք օգտակար մարդկանց համար:
Կարդացեք հանելուկը և կռահեք առաջին խոտի անունը: (սլայդում)
Դառը խոտ

Ուղղումը ստամոքսին

Եվ բույրը ինքնին

Եվ մաքրվում է մաքուր: Wormwood.
- Գրասեղանի վրա գտնեք սեղաններում: Հոտոտեք այն: Եկեք կարդանք դասագրքում եղած wormwood- ի մասին

(կարդալ դասագիրքի էջ 70)

Վերցրեք ձեր ափը:

Այրվում է խոտ

Կրակի պես:

Ինչի՞ մասին գիտեք եղինջ? (Լսեք սկավառակի նյութը):

Ինչու է եղինջները այրվում: (երեխաների պատասխանները)

Այս հարցի պատասխանը մենք սովորում ենք դասագրքից: (Անկախ ընթերցում էջ 71)

Եվ դրա պատճառը բարակ մազերն են `կուստիկ հյութով, որի հետ տնկվում են եղինջի տերևները: Այս մազերը շատ փխրուն են: Նվազագույն շփման ժամանակ մազերի գլուխները կտրվում և խոցում են մաշկը, իսկ բշտիկ հյութը առատորեն ջրում են մանր վերքեր, այնպես որ մեր մաշկի վրա բշտիկներ են ձևավորվում, կարծես այրվածքից:

Ինչի՞ համար է օգտակար եղինջը:

Եղինջը շատ օգտակար հատկություններ ունի: Դրա տերևները հարուստ են C և A վիտամիններով, կարոտինով և հանքային աղերով: Կանաչ կաղամբով ապուրը, ապուրները, աղցանները պատրաստվում են եղինջի տերևներից: Գարնանը նրանք օգնում են մեզ ՝ համակերպվել ձմռանը ձևավորված վիտամինների անբավարարության հետ: Մազերը ամրացնելու համար օգտագործվում է եղինջ արգանակ:
^ Թռչնի հնդկացորեն

Այս համատարած բույսը ունի բազմաթիվ անուններ ՝ թռչունների լեռնաշխարհ, տրիկոտաժ, հնդկաձավար, սագ, խոտ-միրավա, կոճղեզ: Բարձրավանդակ թռչուն - գիտական \u200b\u200bանուն:

Maggot - քանի որ այն աճում է սպոր, այսինքն ՝ արագ: Լավ պայմաններում այն \u200b\u200bկարող է աճել մինչև մեկ մետր երկարություն: Բայց ավելի հաճախ նա ստիպված է լինում ապրել ծանր պայմաններում. Մարդիկ և կենդանիները քայլում են դրա վրա, տրակտորներն ու մեքենաները լողանում են, նա կերակրում է թռչնաբուծական կուլտուրաներով, իսկ անասունները ուտում են նրան: Բայց knotweed- ը գոյատևում է և ճյուղերն էլ ավելի առատորեն: Քաղաքում կամ գյուղում չկա մի տեղ, որտեղ այս գործարանը չկանգնեցվեր:

«Հնդկաձավար» անվանումը հասկանալի է: Թռչունները վերակենդանանում են ընկույզի նման փոքր մրգերի հետ, եռալուսնիկ ՝ հնդկացորենի նման:

Ինչու է սագի գոբլին Սագերը պատրաստակամորեն ուտում են այն:

Որտե՞ղ է ծագում «խոտ-մուրավա» անունը: Հնում Ռուսաստանում կանաչ գույնը կոչվում էր մրջյուն: Ալպինիստ թռչնի տերևները `հագեցած կանաչ: Բույսը ծածկում է գետնին կանաչ գորգով հունիսից մինչև ուշ աշուն, մինչև ձյունը:

Այս խոտը տարածված է նաև անվամբ-խոտ: Այն աճում է արահետներով, ջրհորներում, բոլորը քայլում են դրա վրա: Բայց նա չի վախենում, նա կպնի իր ցողունը գետնին և նորից կբարձրանա:
- Սա արժեքավոր բուժիչ բույս \u200b\u200bէ: Երիտասարդ կանաչիները բավականին ուտելի են: Այն կարող է օգտագործվել հում (աղցանների մեջ) և ավելացնել կանաչ կաղամբի ապուր:

Իր ինֆուզիոնում ներծծված կոմպակտները թարմ խոտի պղպեղը կամ կոմպրեսները կիրառվում են կապտուկների և երկար ապաքինման վերքերի վրա:
Նիհար ցողուն ՝ ուղուով:

Դրա վերջում ականջօղեր են:

Գետնին տերևներ կան.

Փոքր շեղբեր:

Մեզ համար նա նման է լավ ընկերոջ

Բուժում է վերքերի ոտքեր և ձեռքեր: Plantain.
Եվ ինչու՞ էր այս բույսը կոչվում բուսատեսակ: (Այն աճում է ճանապարհներին)

Ինչու կարող է աճել այնտեղ, որտեղ նրանք գնում են, հեծանիվ վարել: Զգուշորեն ուսումնասիրեք բույսը: Միգուցե կռահել: (Նա ունի տերևներ գետնին: stemողուն գրեթե չկա: Եթե ցողուն լիներ, այն կկոտրվեր, երբ մարդիկ քայլում էին դրա կողքին:)

Տնկապատկերը հանրաճանաչորեն կոչվում է տարբեր եղանակներով ՝ հեպատիկա, կտրիչ, ուղեկից, վերքի հեծանվորդ, եռացող խոտ, դաշտան: Փորձեք խորհել այս հանրաճանաչ անունների ծագման մասին: (Երեխաների պատասխանները):

Ռուսական «տնկարկ», «ընկերակից ճանապարհորդ» անունները կապված են ճանապարհների վրա գտնվող նրա բնակության վայրի հետ: Այլ անուններ ՝ «կտրիչ», «ռունիկ», «խոտ եփելու», գործարանին են տրված վերքերը բուժելու ունակության համար:

Որտե՞ղ է օգտագործվում այս գործարանը: (Սա բուժիչ բույս \u200b\u200bէ: Այն կիրառվում է վերքերի վրա, որպեսզի արյուն չթափվի, կեղտը չի մտնում և վերքը բուժվում է ավելի արագ):

Դեռևս հին ժամանակներից, բուսահող կոչվում էր «Բոլոր խոտաբույսերի մայր» ՝ վերքերի և հիվանդությունների բուժման ունակության համար: Plantain- ի օգնությամբ դուք կարող եք դադարեցնել արյունահոսությունը, նա գիտի, թե ինչպես կարելի է բուժել վերքերը, բուժել տարբեր հիվանդություններ: Եթե \u200b\u200bքսում եք եգիպտացորեն - կցեք մաքուր թերթիկից, և ավելի հեշտ կլինի գնալ:

Ամեն ինչ բուժում է ՝ անտառ, մարգագետիններ, դաշտեր:

Plantain, wormwood,

Մեծահոգի, գեղեցիկ երկիր

Կարծես բժիշկը վերքերը բուժում է մեզանից:
Ֆիզիկական ֆիթնես

Քամին փչում է դաշտերը

Եվ խոտը թափվում է: (Սահուն թափահարեք նրանց ձեռքերը գլխի վրա)

Ամպը լողում է մեզանից վեր

Սպիտակ լեռան պես: (խորտակելով, զենքը վեր)

Քամին դաշտում փոշի է հագնում (ձեռքերը ծածանում է)

Ականջները թեքում են

Ձախ և աջ, ետ և առաջ

Եվ հետո հակառակը: (թեքություններ ձախ և աջ, ետ և առաջ)

Մենք բարձրանում ենք բլուրը, (տեղում քայլում ենք)

Մենք այնտեղ մի փոքր հանգստանալու ենք: (երեխաները նստում են)
^ Առաջնային համախմբում:

RT թիվ 1-ի հետ: 44

- Սոսինձի խոտի նախշերը ցանկալի շրջանակներում: Փոխեք նոթբուքերը, ստուգեք միմյանց հետ:

Զույգ աշխատանք:

- Ատլասում որոշիչ գտնելու այս բույսերը, պարզեք անունը և կարդացեք դրանց վերաբերյալ մեկնաբանություններ: Ասացեք, տեսե՞լ եք այդ խոտաբույսերը և որտեղ:

(հովվի պայուսակ, ձիու թրթնջուկ, բորդոքի, quinoa, tansy, yarrow, celandine, bluegrass)

^ Խոսակցություն բնության պաշտպանության մասին:
Հարցեր

Ես քայլում եմ ծաղկող մարգագետնում

Չորանում է ցողի տերևների վրա:

Խոտի քամին էլաստիկորեն ցանում է

Նրանք շշնջում են. «Մի՛ պոկեք մեզ, մի՛ արեք

Մեր ճկուն ցողունները չեն:

Մենք ուրախ ենք աչքերի և սրտի համար,

Հայրենի հողի ձևավորում »

3) խաչբառ `խմբակային աշխատանք:

Եզրակացություններ և ընդհանրացումներ.

Ի՞նչ ես սովորել դասում նոր:

Ի՞նչ տեսք ունեն խոտաբույսերը աշնանը:

Ի՞նչ է պատահում խոտաբույսերին ուշ աշնանը:
Արտացոլում և ինքնասիրություն:

Ո՞վ էր հետաքրքրում դասը, ով հասկացավ նյութը, ընտրեց փոքրիկ հրապարակ `կանաչ խոտով: Ո՞վ չի հիշում ամեն ինչ ՝ դեղին խոտ: Իսկ ով հետաքրքրված չէր, ով էլ ոչինչ չհասկացավ `ընտրեք կարմիր խոտ:
Տնային աշխատանք:

Ի՞նչ է կատարվում նրա հետ:

Գիտնականները վաղուց են փնտրում այս հարցի պատասխանը: Վերջապես, պատասխանը տվեցին քիմիկոսները: Ահա այն, ինչ նրանք հայտնաբերեցին և նկարագրեցին գիտական \u200b\u200bգրականության մեջ ... (հանրագիտարան):

Եվ հիմա ես ձեզ ցույց կտամ ուշադրությունը (թերթիկի մոդել)

Ինչ գույն է տերեւը:

Կանաչ. (

(Ես դանդաղորեն տեղափոխում եմ կանաչ տերևը և բացահայտում դեղինը)

Եվ հիմա (դեղին)

Աշնանը ինչ է տեղի ունենում ծառի տերևների և խոտերի հետ:

Գունավորող նյութը ՝ քլորոֆիլը, դադարում է ձևավորվելուց, ուստի բույսերում այլ գունազարդող նյութերի գույները տեսանելի են դառնում:

Ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ բույսերի աճի համար: (արևի լույս, ջերմություն, ջուր):

Հիմա եկեք ավելի մանրամասն ծանոթանանք որոշ խոտաբույսերի:

(գծապատկերները կախված են տախտակի վրա `եղինջ, բուսատեսակ, ճիճվաթաղանթ, բիրկոկ, ivan-թեյ, կլորություն): Լսեք հանելուկները.

Այրվածքներ, ինչպես կրակը

Նայում ես, մի \u200b\u200bդիպչիր նրան:

Տարածեք հին սալորի տակ

Շատ վառվում է .......

NETTLE (սլայդ թիվ 1):

Ի՞նչ գիտեք այս խոտի մասին:

Ես հավատում եմ, որ եղինջը լիովին անտեղի խոտ է. Այն աճում է ամենուր, խառնվում է, և նույնպես փշոտ է:

Համաձա՞յն ես ինձ հետ:

Մարդն այս խոտի մեջ որևէ օգուտ ունի: Ի՞նչ եք կարծում:

Բայց Սամիրը մեզ պատրաստեց եղինջի վրա նյութեր: Եկեք լսենք:

Եղինջի խայթելը շատ արագ աճում է: Դուք կարող եք հանդիպել նրան շատ վայրերում `մի գյուղում մի տան մեջ, խոնավ անտառներում, ջրամբարների ափերին և ջրավազաններում:

Պարզվում է, որ նրանց եղինջները կարող են պատրաստել հոյակապ կաղամբի ապուր և շատ այլ ուտեստներ: Երիտասարդ եղինջներում նույնիսկ ավելի շատ վիտամիններ կան, քան երիտասարդ հաղարջի հատապտուղները: Նա նաև բուժում է վերքերը և լավ է դադարում արյունը: Եվ հարյուրավոր տարիներ առաջ եղինջները օգտագործվում էին հյուսելիս: Առագաստները, ներքնազգեստը և արտաքին հագուստը կարել էին եղինջներից: Նրանք պատրաստեցին ձկնորսական պաշար, ուժեղ պարան և պարան: Այսօր եղինջները ստանում են թղթի արժեքավոր դասարաններ: Եղինջը ուրախ է ծառայել մարդկանց: Նրա արմատներից ստացվում է դեղին ներկ, տերևներից `կանաչ:

Բայց, այնուամենայնիվ, ինչու է եղինջը այրվում:

Եղինջի տերևների վրա կան հատուկ, փոքրիկ մազեր, յուրաքանչյուր մազ, ինչպես փոքրիկ ներարկիչի ասեղ: Նրանց խորհուրդները խզվում են: եթե դիպչես նրանց: Մազերի ներսում կա բյուրեղային հեղուկ, որը պարունակում է շատ ֆորմիկ թթու: Հպեք - ստացեք հարյուր կրակոց: Այնպես որ, զգույշ եղեք, եթե ցանկանում եք ընկեր լինել եղինջի հետ:

Ի՞նչ հետաքրքրություն գտաք պատմվածքում:

Plantain- ի հանելուկ:

Գետնին տերևներ կան

Փոքր շեղբեր:

Նա մեզ նման լավ ընկեր է:

Բուժում է վերքերի ոտքեր և ձեռքեր:

POWDER (սլայդ թիվ 2)

Ի՞նչ գիտեք տնկապատման մասին: Ուշադրություն դարձրեք խոտի անվանմանը, եկեք դանդաղ ասենք. Արեք նիկ:

Ինչո՞ւ այդպիսի անուն տվեցիք այս խոտին:

Գիտե՞ք, թե ինչպիսի ծառատեսակ է կոչվում թաթարերեն:

Plantain - Yafrag- ի տանկ: Ինչու էր այդպես կոչվում: (հիշեցնում է գորտ)

Բայց Սաֆինան մեզ համար պատրաստեց այսպիսի պատմություն ՝ տողատի մասին:

Plantain նշանակում է ճանապարհների աճում: Մենք հաճախ չենք նկատում նրան, բայց եթե ինչ-որ մեկը վիրավորվում է քայլելիս կամ երթուղով երթևեկելիս, նա անմիջապես հիշում է գրավիղը: Այն կիրառվում է վերքի վրա: Եվ ահա նա սպասում է: Զարմանալի չէ, որ նա կոչվում է ճանապարհորդի ընկերը: Անմարդաբնակ վայրերում դա տեղի չի ունենում: Որքան մոտ է գյուղը, այնքան ավելի շատ է այնտեղ: Plantain արգանակը օգտակար միջոց է ստամոքսի հիվանդության համար:

Մարդը դրա կարիքը ունի: Դա օգուտ է բերում:

Իվան թեյի առեղծվածը:

Մարգագետինների վրա դաշտերը աճում են

Ծաղկում է վարդագույն գույնով:

Դուք կարող եք նրանց հետ թեյ պատրաստել,

Դուք արագորեն պատասխանում եք մեզ:

Ինչպիսի մոլախոտ:

IVAN-TEA (սլայդ թիվ 3)

Տղաներ ինչ-որ բան եք լսել այս խոտի մասին:

Ինչու՞ է այս գործարանին տրվել այդքան հետաքրքիր անուն:

Amira- ն մեզ համար նյութեր էր պատրաստել Իվան-թեյի մասին:

Ի՞նչ օգուտ է բերում այս բույսը:

Թեստ (այո / ոչ)

1. եղինջը շատ քիչ է (ոչ)

2. Իվան թեյը կարող է օգտագործվել որպես թեյի տերևներ (այո)

3. եղինջը բուժում է վերքերը, դադարեցնում թեթև արյունահոսությունը (այո)

4. Plantain- ը սիրում է ճանապարհորդների կողմից (այո)

5. Դարբնոցը այդպես անվանվեց, քանի որ այն աճում է ճանապարհի երկայնքով (այո)

6. եղինջը աճում է միայն կիրճերում (ոչ)

7. Անհնար է ստանալ եղինջներից ներկ (ոչ)

8.Ivan թեյը կարելի է ճանաչել վառ դեղին ծաղիկներով (ոչ)

9. Թաթարերեն լեզվով թարգմանության մեջ եղած տառատեսակը հնչում է այսպիսին. «Յաֆրագայի բաքը»

10. Այնքան շատ բույսեր կան, որ դրանցից ոչ մեկը Կարմիր գրքում նշված չէ (ոչ)

Ստուգեք սլայդը:

Ո Ohվ հովանոց: (ուսանողի կողմից բարձրաձայն ընթերցելը)

Ի՞նչ օգուտ է բերում wormwood- ը:

1. Աշխատեք զույգերով (քարտ)

Ո՞ր շարքում են նշված միայն խոտաբույսային բույսերը:

2. Միացրեք խոտաբույսերի և դրա անվան պատկերը մի տողի (քարտի) հետ

Խաղը «Ի՞նչ գիտեմ բույսերի մասին»: