Միջոցառում. «Բրեմենի քաղաքային երաժիշտները» հեքիաթի սցենարը գերմաներեն:

Միջոցառման նպատակը. Ստեղծել պայմաններ հաղորդակցական իրավասության ձևավորման և ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար: Նպաստել գերմաներենի` որպես հաղորդակցման միջոցի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի:

Տարիքը՝ 9-11 տարեկան։

Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, ֆոնոգրամա (backing track):

Die Bremer Stadtmusikanten.

(Բեմի էկրանին պատկերված է գյուղացիական բակի պատկեր։ Էշը աշխատում է՝ ձեռքով պայուսակներ տանելով)։

Der Autor. Es war einmal ein Mann, der hatte einen Esel. Was der Mann nur in Bauernhof machte, wurde seine Frau immer unzufrieden und nennte ihn der dumme Esel:Այնտեղ ապրում էր մի մարդ, և նա ուներ էշ։ Անկախ նրանից, թե տղամարդը ինչ էր անում տանը, նրա կինը միշտ դժգոհ էր և նրան հիմար էշ էր անվանում):

Der Esel h örte dies e Sprachen, nahm jedes Mal übel und konnte mehr diese Ungerechtigkeit ertragen (Էշը լսում էր այս խոսակցությունները, ամեն անգամ վիրավորվում էր եւ այլեւս չէր կարող հանդուրժել նման անարդարությունը)։

Դեր Էսել. Immer bin ich Schuld. Immer bin ich dumm. Ich kann nicht mehr so ​​'leben.(Ասես միշտ ես եմ մեղավոր։ Ես միշտ հիմար եմ: Ես այլևս չեմ կարող այսպես ապրել):

Der Autor. Da dachte der Esel fort laufen und machte sich auf den Weg nach Bremen.Եվ էշը որոշեց փախչել և գնալ Բրեմեն):

Դեր Էսել. Dort kann ich ja Stadtmusikant werden.(Ես այնտեղ փողոցային երաժիշտ կդառնամ):

(Էկրանին ցուցադրվում է անտառային ճանապարհ, էշը քայլում է ճանապարհով և թմբուկ է նվագում: Հնչում է ֆոնային երաժշտություն «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները» մուլտֆիլմից):

Der Autor. Der Esel ging sehr lang und begegnete einen Hund. Der Hund war unglücklich und heulte.(Էշը երկար քայլեց և ճանապարհին հանդիպեց մի շան: Շունը դժգոհ էր և ոռնում էր):

Դեր Էսել. Warum bist du so traurig? Արդյոք ist los ? (Ինչու եք այդքան տխուր: Ի՞նչ է պատահել):

Դեր Հունդ. Ախ, իմ Վիրտին, միչ ռաուս:Ահ, տանտիրուհին ինձ ճանապարհեց):

Դեր Էսել. Ուորում (Ինչու՞)

Դեր Հունդ. Unsere Nachbarin klagte immer, dass ich sehr laut belle. Sie meint, dass ich ihrer Tochter singen störe. Verzeihen, aber ihre Tochter startnt immer die erste.(Մեր հարեւանը անընդհատ բողոքում էր, որ ես շատ բարձրաձայն եմ։ Նա կարծում է, որ ես խանգարում եմ իր աղջկան երգել։ Կներեք, բայց նրա դուստրը միշտ առաջինն է սկսում):

Դեր Էսել. Ja, schlimme Sache... Ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant. Komm mit mir und lass dich auch bei der Musik annehmen.(Այո, ես վատ աղջիկ էի... Եվ ես գնում եմ Բրեմեն և այնտեղ դառնում եմ փողոցային երաժիշտ։ Արի ինձ հետ և դու նույնպես երաժշտություն կստեղծես):

Der Autor. Der Hund war einverstanden und sie gingen zusammen weiter. Sie sangen, musizierten und der Weg war für sie nicht so schwer.(Շունը համաձայնեց, և նրանք միասին շարժվեցին: Երգեցին, նվագեցին ու ճանապարհն արդեն այդքան դժվար չէր թվում):

(Էշն ու շունը քայլում են ճանապարհով, էշը թմբուկ է նվագում, իսկ շունը՝ շեփոր։ Հնչում է մուլտֆիլմի ֆոնային երաժշտությունը)։

Es dauerte nicht lange, da sahen sie einen Kater am Wege. Der Kater hatte eine Gitarre und die Sonnenbrille. Էր miaute und spielte Gitarre (Քիչ ժամանակ անցավ, մինչև նրանք հանդիպեցին մի կատվի իրենց ճանապարհին։ Կատուն ուներ կիթառ և արևային ակնոց։ Նա կիթառ էր նվագում և մյաուսում էր)։

(Կատուն կիթառի վրա երգ է երգում):

Und ich merke jedes Mal,

als ich verändert habe.

Von den Meeren träume nicht,

ferngesehen habe.

Գեստերի պատերազմ էր,

Muss ich vergessen.

Սեիթ մորգեն, սեյթ մորգեն։

Keine Nachbarn, Keine Freunde, niemand

կանն միչ երկեննեն.

(Եվ ես ավելի ու ավելի հաճախ եմ նկատում
Կարծես ինչ-որ մեկը փոխարինել էր ինձ։
Ես նույնիսկ չեմ երազում ծովերի մասին,
Եվ հեռուստացույցն ինձ փոխարինեց բնությանը։
Այն, ինչ տեղի ունեցավ երեկ, ժամանակն է, որ ես մոռանամ,
Վաղվանից, վաղվանից։
Ոչ հարևաններ, ոչ ընկերներ, ոչ ոք,
Մի ճանաչիր ինձ, մի ճանաչիր ինձ):

Դեր Էսել. Oh, wie schön ist deine Stimme! Geh mit uns nach Bremen! Դա kannst du Stadtmusikant werden. (Օ՜, ինչ գեղեցիկ ձայն ունես։ Արի մեզ հետ Բրեմեն։ Դու փողոցային երաժիշտ կդառնաս)։

Der Autor. Der Kater hielt das für gut und ging mit.(Կատվին դա դուր եկավ և գնաց նրանց հետ):

(Հնչում է մուլտֆիլմի ֆոնային երաժշտություն, էշը քայլում է և թմբուկ է նվագում, շունը՝ շեփոր, իսկ կատուն՝ կիթառ):

Als die drei so miteinander gingen, kamen sie an einem Hof ​​vorbei. Da saß der Hahn auf dem Tor und schrie aus Leibeskräften.Հաջորդը գնացինք երեքով: Երբ անցանք մի բակի մոտով, որի դարպասի վրա մի աքաղաղ նստել էր ու ամբողջ ուժով կանչում էր).

Դեր Հունդ. Դա denn los էր? Warum schreist du so star?(Ի՞նչ է պատահել, ինչո՞ւ եք այդքան բարձր գոռում):

Դեր Հան. Ach, ein Pech, meine Hausfrau hat der Köchin befohlen, mir heute am Abend den Kopf abzuschlagen. Morgen haben sie Gäste, da wollen sie mich in der Suppe essen. Nun schrei ich aus vollem Hals, solang ich noch kann.(Օ՜, ես անհաջողակ եմ, իմ տիրուհին հրամայեց խոհարարին, որ երեկոյան կտրի իմ գլուխը: Վաղը հյուրեր կլինեն, և նրանք ուզում են ինձանից ապուր պատրաստել: Այսպիսով, ես գոռում եմ թոքերիս վերևում, քանի դեռ կարող եմ):

Դեր Էսել. Schrecklich! Zieh lieber mit uns fort, wir gehen nach Bremen, etwas Besseres als hier.(Սարսափելի է։ Ավելի լավ է մեզ հետ գնա Բրեմեն։ Այնտեղ ավելի լավ կլինես, քան այստեղ)։

Der Kater. Du hast eine wunderbare Stimme und wenn wir zusammen musizieren, wird es gar herrlich klingen.(Դուք հիանալի ձայն ունեք, և եթե մենք միասին նվագենք և երգեք, պարզապես հիանալի կլինի):

Der Autor. Dem Hahn gefiel der Vorschlag und sie gingen alle vier fort.(Աքլորը հավանեց առաջարկը և չորսով անցան առաջ):

(Հնչում է ֆոնային երաժշտություն, էշը քայլում և թմբուկ է նվագում, շունը՝ շեփոր, կատուն՝ կիթառ, աքաղաղը թևերը թափահարում և երգում է):

Der Autor. Sie gingen den Tag und die Nacht,da kamen endlich zu Bremen.(Նրանք քայլեցին օր ու գիշեր և վերջապես հասան Բրեմեն):

(Էկրանին ցուցադրվում է Բրեմեն քաղաքը, շուկայի հրապարակը և փողոցային երաժիշտները երգ են երգում բեք-թրեքի համար):

(Բրեմեն քաղաքի երաժիշտների երգը):

Der ganzen Welt bekannt

Wir - die Sterne der Kontinente.

Dennoch wird der Krach

Allen unseren Konkurrenten.

Wir sind zu ihnen eine Stunde.

Բարև, Բոնժուր, բարև

Und schneller liebt uns, juchocho.

Ihr habt ein grosses Glück.

Hey alle zusammen.

Wir sind է ganzen Ohren

Լաուտեր, ակտիվ

Klatscht die Hände lieber!

(Ամբողջ աշխարհը մեր ձեռքերում է,
Մենք մայրցամաքների աստղերն ենք:
Եկեք ցրվենք կոտորածների մեջ
Մեր բոլոր մրցակիցները.
Մեկ ժամով կանգ առանք։
Բարև Բոնժուր, բարև:
Եվ դուք ավելի շուտ սիրում եք մեզ -
Դուք շատ հաջողակ եք:
Եկեք բոլորս միասին:
Բացեք ձեր ականջները:
Ավելի լավ է լավ իմաստով
Ծափահարեք ձեր ձեռքերը!)

Գերմանական «Snow White» «Schneewittchen» հեքիաթի սցենարը

Անձնավորություններ:

Զաուբերեր.

Schneewittchen:

Կոնիգին.

Spiegel /կուլիսներում/

Պրինզ

Ջեյգերը

Թզուկներ - 7

Մոնթագը

Դիենսթագ

Միտվոչ

Դոններստագ

Ֆրեյթագ

Սոննաբենդ

Սոնթագ

Գործողությունները տեղի են ունենում պալատում։ Խորհրդավոր երաժշտություն է հնչում, և հայտնվում է հեքիաթասացը: Նա կարող է կրել փայլաթիթեղի աստղերով ասեղնագործված թիկնոց, և նրա գլխազարդը աստղագուշակի գլխարկ է:

Զաուբերեր Guten Tag, liebe Kinder: Herzlich willkommen in unserem Märchenland! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt «Schneewittchen». Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.

/Հանում է կախարդական փայտիկը, թափահարում, շարունակում է/

Սա ձմեռ է: Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Das Märchen-ի սկիզբը:

/Հայտնվում է Սպիտակաձյունիկը/

Schneewittchen:Արդյոք դա այդպես է: Ախ, պարոն Զաուբերեր։ Wie schön, daß Sie kommen.

Զաուբերեր. Wie geht es dir, mein Kind?

Schneewittchen՝ Sehr schlecht, Herr Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.

Զաուբերեր. Sie ist sehr schön!

Schneewittchen: Sie ist sehr böse! Sie liebt mich nicht.

Զաուբերեր: Mein armes Բարի!

Schneewittchen Ach, da kommt sie schon, meine böse Stiefmutter! Ich muß weg!

/Փախչում է. Թագուհին հայտնվում է հայելու հետ/

Կոնիգին.

Հայելի/ ձայնը բեմից դուրս

Կոնիգին. /նետում է հայելին/: Das kann nicht sein! Ich bin die Schönste in der Welt!

Հայելի/ ձայնը բեմից դուրս /՝ Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.

Կոնիգին.Ահ, ուրեմն: Na warte mal! /Ծափահարում է ձեռքերը, հայտնվում է որսորդը/

Jäger: Ich bin hier, Frau Königin!

Կոնիգին.Դու բերեց Շնեյվիթխենին Վալդում: Դուք պետք է փորձեք: Ich will sie nicht mehr sehen!

Jäger:Եղե՞լ է: Վայ? Արդյո՞ք haben Sie gesagt էր:

Կոնիգին. Du sollst sie toten!

Jäger: Nein, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!

Կոնիգին. Und sagst du “nein” – verlierst du deinen Kopf. Դու kannst gehen!

Անտառում. Որսորդը Ձյունանուշին ձեռքով տանում է։

Schneewittchen Ich kann nicht weiter gehen. Էս իստ կալթ. Ich möchte nach Hause.

Jäger: Arms Բարի! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald toten.

Schneewittchen: Aber warum?

Jäger: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.

Schneewittchen Ganz allein? Ես Ուոլդն եմ? Ich habe Angst!

Jäger:Էնշուլդիգե միխ. Ich kann nicht anders.

Որսորդը Ձյունանուշին մի կտոր հաց է թողնում և արագ հեռանում։ Ձյունանուշը լաց է լինում, դանդաղ քայլում է անտառով և գալիս է խրճիթ:

Schneewittchen:Darf ich hinein? Niemand ist da. Aber das Haus ist warm und gemütlich.

Լսվում է թզուկների երգը. Բոլոր թզուկները ուրախ երգում են։

Dort hinter jenem Berge

Սիմ, սիմ, սիմ, սիմ

Da sitzen sieben Zwerge

Կլիմ – բիմ, Կլիմ – բիմ:

Մտնում են թզուկները և նկատում Ձյունանուշին։

Մոնթագ. Wie schön ist das Kind!

SchneewittchenԳուտեն Աբենդ։

Dienstag: Wie heißt du?

Schneewittchen: Schneewittchen.

Մոնթագ. Wie bist du in unser Haus gekommen?

Schneewittchen Meine Stiefmutter ließ mich toten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich möchte bei euch bleiben. Կծու՜ Կծու՜

Միտվոչ Liebes Schneewittchen! Du kannst bei uns bleiben.

Բոլորը հեռանում են . Հայտնվում է թագուհին։

Կոնիգին. Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Հայելի/ ձայնը բեմից դուրս /՝ Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr:

Կոնիգին. Schneewittchen! Es lebt noch էլ!

Թագուհին ծափահարում է ձեռքերը։ Նրանք բերում են նրա հագուստը փոխելու համար: Նա վերցնում է մի զամբյուղ խնձորով: Ձյունանուշը ինչ-որ բան բզզում է, և ծպտված թագուհին մոտենում է նրան։

Կոնիգին. Guten Tag, liebes Բարի!

Schneewittchen Guten Tag, liebe Frau! Ճի՞շտ էր դա։

Կոնիգին. Schöne Äpfel! / ցույց է տալիս խնձոր /

SchneewittchenԱխ, wie schön ist dieser Apfel! Aber ich habe kein Geld.

Կոնիգին. Macht nichts, libes Բարի! Ich chenke dir diesen Apfel!

Նա խնձորը տալիս է Ձյունանուշին, որն էլ վերցնում է այն։

SchneewittchenՎիլեն Դանկ, լիբե ֆրաու:

Ձյունանուշը կծում է խնձորն ու ընկնում:

Կոնիգին. Schneewittchen ist nich mehr!

Հայտնվում են թզուկները։ Նրանք երգ են երգում.

Դոններստագ.Գուտեն Աբենդ, Շնեյվիթխեն։ Wie geht es dir?

Ֆրեյթագ:Ախ, կորել էր?

Թզուկները շտապում են Ձյունանուշի մոտ, թաշկինակով երկրպագում են նրան և ջուր ցողում։

Մոնթագ. Steh auf, Schneewittchen!

Dienstag:Դա բոլորին է:

Թզուկները թաշկինակներ են հանում ու լացում։

Mittwoch:Արդյո՞ք können wir für unser Schneewittchen machen էր:

Դոններստագ. Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.

Ֆրեյթագ: Wir Schmücken es mit Blumen.

Բոլորը հեռանում են։ Հայտնվում է թագուհին։

Կոնիգին. Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Հայելի: Frau Königin, Ihr seid die Schönste im Land.

Թագուհին գոհ ու հպարտ հեռանում է։ Արքայազնը հայտնվում է.

Պրինզ: Wo bin ich? Ich habe den Weg verloren?

Թզուկը ցանկանում է վախեցնել նրան, ընդօրինակում է գայլի ոռնոցը։

Պրինզ: Ein Wolf? Ich habe keine Angst! Ծանուցում է Ձյունանուշին:

Ու՞մ եք դա: Ein schönes Mädchen! Hier?

Արքայազնը հանում է թիկնոցը և ծածկում Ձյունանուշին։ Դանդաղ երաժշտություն է հնչում: Արքայազնը բռնում է Ձյունանուշի ձեռքը, և նա բացում է աչքերը։

Schneewittchen: Wo bin ich? Ich habe so lange geschlafen!

Պրինզ: Steh auf, Schneewittchen! Du best so schön! Նա բռնում է նրա ձեռքը:

Սոննաբենդ. Schneewittchen!

Sonntag: Liebes Schneewittchen!

Մոնթագ. Du bist wieder bei uns!

Dienstag: Wie scön!

Mittwoch: Wunderbar!

Դոններստագ.Դա լավ է:

Schneewittchen: Liebe Freunde! Ich bin so froh!

Ֆրեյթագ: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?

Հայելի: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!

Բոլոր թզուկները երգչախմբում.Ուռա՜ Ուռա՜

Դրամատիզացիայի դասը նախատեսված է տարրական դասարանների աշակերտների հետ անցկացնելու համար։ Հեքիաթի հերոսների թիվը կարող է տարբեր լինել: Ցանկության դեպքում կարող եք ավելի շատ կերպարներ ավելացնել և հետաքրքիր պատկերներ հորինել նրանց համար։ Հեքիաթը ուղեկցվում է շնորհանդեսով, որը պարունակում է ֆոնային պատկերներ և երաժշտական ​​ուղեկցություն:Հեքիաթի սցենարը բավականին հեշտ է սովորել՝ շնորհիվ հերոսների կրկնվող տողերի, ինչպես նաև հանգավոր բանաստեղծությունների։ Միակ դժվար կետն այն է, որ ուսանողները պետք է մանրակրկիտ հասկանան, թե ինչ հաջորդականությամբ են հայտնվում բեմում որոշ հերոսներ, քանի որ նրանք բավականին շատ են այս հեքիաթում: Որպեսզի հեքիաթը ստացվի պատշաճ մակարդակով, ուսուցիչը պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնի ուսանողներին տեքստի բովանդակությանը ծանոթացնելու, բառապաշարի կիրառմանը, դերերի բաշխմանը (հաշվի առնելով հենց աշակերտների ցանկությունները), այնուհետև. օգնել ուսանողներին աշխատել հերոսի կոնկրետ դերի, արտասանության և հուզական կերպարի վրա: Թատերական բեմադրության մեջ սովորողների ցանկացած նախաձեռնություն պետք է աջակցի ուսուցիչը: Աշխատելով իրենց դերերի վրա՝ ուսանողները հնարավորություն ունեն ավելի խորանալու իրենց սովորած լեզվի մեջ և ընդլայնելու իրենց բանասիրական հորիզոնները: Հեքիաթն ինքնին այս տարիքային փուլում երեխաների համար փոքր նշանակություն չունի որպես դաստիարակչական գործիք։ Այն նպաստում է բարոյական և էթիկական արժեքների համակարգի ձևավորմանը (սովորեցնում է բարեկամություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ) և հանդուրժող վերաբերմունք այլ մշակույթի դրսևորումների նկատմամբ: Ուսանողները նաև հաճույք են ստանում զգալով, որ իրենք ընդհանուր գործի մի մասն են: Մասնակցելով թատերական ներկայացումներին և նմանատիպ միջոցառումներին՝ աշակերտները զարգացնում են ինչպես ինտելեկտուալ, այնպես էլ զգացմունքային ոլորտները, որոնք, իր հերթին, ազդում են յուրաքանչյուր երեխայի անհատականության ամբողջական զարգացման վրա:

Սարքավորումներ:համակարգիչ, շնորհանդես, տուն, Գերմանիայի դրոշ, հերոսի զգեստներ (մուկ, գորտ, նապաստակ, աքաղաղ, կատու, շուն, աղվես, գայլ, արջ); հերոսի դիմակներ.

Մասնակիցներ:կրտսեր դպրոցի սովորողներ, հաղորդավար (հեղինակ).

Գործնական նշանակություն.

Հեքիաթի թատերականացումը նախատեսված էր բաց դաս անցկացնել ծնողների, աշակերտների մեկ այլ խմբի, ինչպես նաև 1-ին դասարանի աշակերտների համար՝ օտար լեզվի ուսուցմանը մոտիվացնելու նպատակով։ Հեքիաթի բեմադրությունը հնարավոր է ինչպես դասարանում, այնպես էլ դասաժամից դուրս։ Նախօրոք պատրաստվել էին դեկորացիաները, մասնավորապես՝ բուն աշտարակի ճակատը, ծառերի ճյուղերը, դիմակները և այլն։ Երեխաները հագնվել են իրենց ներկայացրած կենդանիների պես: Երաժշտական ​​նվագակցությունը պետք է համապատասխանի ներկայացման թեմային (հեքիաթ կամ ժողովրդական մոտիվներ) (Հավելված 1): Միջոցառման ընթացքում հնարավոր է ներառել ավելի մեծ թվով բանաստեղծություններ և երգեր, որոնք սովորել են աշակերտները պատրաստման պահին:

Թիրախ:ընդլայնել ուսանողների մտահորիզոնը, զարգացնել հետաքրքրություն օտար լեզու սովորելու նկատմամբ ուսուցման զվարճալի ձևերի միջոցով:

Առաջադրանքներ.
1) ճանաչողական ասպեկտ.ընդլայնել, գերմաներենի օգնությամբ, ուսանողների ըմբռնումը շրջապատող աշխարհի մասին, լեզուն՝ որպես այս աշխարհի հետ փոխգործակցության միջոց.
2) զարգացման ասպեկտ.զարգացնել դպրոցականների խոսքի մշակույթը և հաղորդակցության մշակույթը, ուսանողների դերասանական ունակությունները. նպաստել ուշադրության և հիշողության զարգացմանը;
3) կրթական ասպեկտ.վերապատրաստել ուսանողների բառապաշարային և քերականական հմտությունները, լսելու և խոսելու հմտությունները.
4) կրթական ասպեկտ.սովորողների մոտ զարգացնել հետաքրքրությունը իրենց սովորած լեզվի նկատմամբ, ձևավորել սովորելու դրական մոտիվացիա։

Darsteller / Անձնավորություններ:

ՏէրՀեղինակ/ հեղինակ
Դեր Ֆրոշ/ գորտ
Die Maus/մուկ
Դեր Հասե/ նապաստակ
Դեր Հունդ/շուն
Die Katze/կատ
Der Fuchs/աղվես
Der Schmetterling/թիթեռ
Der Bär/արջ

Միջոցառման ընթացքը:

Ուսանողները բեմ են բարձրանում և ողջունում հյուրերին.

Գուտեն Նշել! Գուտեն Նշել!

Սենե 1
(Վարագույրը բացվում է, կա մի տուն, դուք կարող եք լսել թռչունների երգը անտառում)

(Ներկայացում, Սլայդ 1)

Հեղինակ 1: Guten Tag! Die Schüler von unserer Schule werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt «Das Häuschen». Hört bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.

(Ներկայացում, Սլայդ 2)

(Ներկայացում, սլայդ 3)

Der Հեղինակ: Und were kommt da? Էյն Մաուս! Sie kommt zum Haus.

(Ներկայացում, Սլայդ 4)

(Ներկայացում, Սլայդներ 5,6,7)

(Ներկայացում, Սլայդ 8)

Der Հեղինակ:

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben in Saus und Braus.

(Ներկայացում, Սլայդներ 9, 10, 11, 12)

(Ներկայացում, Սլայդ 13)

Der Հեղինակ:Ու՞մ եք դա: Էյնե Կատցե! Sie hebt ihre Tatze.

(Ներկայացում, Սլայդներ 14, 15, 16, 17)

(Ներկայացում, Սլայդ 18)

Der Հեղինակ:

Դա steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus:
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer?

(Ներկայացում, Սլայդներ 19,20, 21, 22)

(Ներկայացում, Սլայդ 23)

Der Հեղինակ: Wer kommt zum Haus? Դորտ էիր?

(Ներկայացում, Սլայդներ 24, 25, 26, 27)

(Ներկայացում, Սլայդ 28)

Der Հեղինակ:

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er ճաղատ.

(Ներկայացում, Սլայդներ 29, 30, 31, 32)

Գրիմ եղբայրների «Բրեմենի քաղաքային երաժիշտները» հայտնի հեքիաթի այս սցենարը կազմվել է Սարանսկի թիվ 40 դպրոցի 2-ից 11-րդ դասարանների աշակերտների համար և բեմադրվել մանկապատանեկան թատերական խմբերի քաղաքային ստուգատես-մրցույթի շրջանակներում։ օտար լեզու. Արտադրության մեջ, հեքիաթի հայտնի բովանդակության հետ մեկտեղ, կան բազմաթիվ պարեր, երգեր, բանաստեղծություններ։ Երեխաների հետ միասին հնարեցինք զվարճալի միզանսցեներ, որոնց վրա երեխաները հաճույքով էին աշխատում։ Ներկայացման մասնակիցներն իրենք են կարել իրենց զգեստները, հնարել դիմահարդարում, զվարճալի շարժումներ ու ժեստերով։ Մենք շատ փորձեր արեցինք, շատ էինք ուզում, որ մեր ներկայացումը դուր գա ոչ միայն ուսուցիչներին ու ծնողներին, այլև մրցույթին մրցանակ զբաղեցնի, ինչն էլ ի վերջո եղավ։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Die Bremer Stadtmusikanten

1. Սզենե

(բոլորը պարում են «Kinderlied» երգի տակ)

Ներկայացնող 1 :Brüder Grimm...Wer kennt doch nicht diese Namen? Sie haben deutsche Volksmärchen gesammelt und bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen «Die Bremer Stadtmusikanten»:

Ներկայացնող 2 Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Die Troubadoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte.

Ներկայացնող 1 Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bis jetzt umgeben uns die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure, die die lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag.

Ներկայացնող 2. Aber das ist (ժեստ) schon die Ende dieses Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(բոլորը արագ փախչում են)

2. Սզենե (ջրաղաց, էշ)

Էշը 2 պարկ է տանում, ջրաղացպանը հետևում է նրան։

Մյուլլեր. Լոս! Կամ աուֆ! Էլիգ! .... Լոս! Հինաուֆ! Alter faule Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(աթոռի վրա, ուտում, քնում է)

Էսել ( նետում է պայուսակներ, վերցնում կիթառը):Ich kriege nichts zu fressen mehr

und habe nur verdroßt

böse Herren viele schläge

und dazu noch keine Lohn.

Bin ich auch schon ziehmlich alt,

heut` noch laufe ich davon!...(վերցնում է պայուսակը)

Und dann ist die Lohn der Welt!(նա պայուսակը նետում է ջրաղացպանի վրա, նա արթնանում է և վազում էշի հետևիցավելով)

M.Alt! Alt! Nicht so schnell!(էշը տոպրակ է դնում նրա գլխին)

Որն է լավագույն du denn? Alt! Alt! Gleich komm zurück! Hilfe! Hilfe! Այո՛: լավ է!

(ընկնում է, էշը հեռանում է, իսկ ջրաղացպանին ոտքերով քաշում են բեմից)

3. Szene (էշ, պաստառ)

պաստառի վրա՝ BREMEN

Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(նախ ետ է կարդում, հետո շրջում)

Էսել. Հուրա՜ Ես-ա!Ես-ա! Musizieren, marchieren,

In die große Stadt hinein

Բրեմենում! Այնպես որ, es leben lustig sein! Ես-ա! Ես-ա!

4. Սզենե (աղմուկ բեմից դուրս, հայտնվում է մի շուն՝ ծածկված երշիկներով, որոնք նա գողացել է)

Էսել: Բարև: Դու, գրի՛ր նրան: Ich bin ein Esel! Իսկ դու՞ Warum bist du so böse? Եղել է

դա dir passiert?

Հունդ. Wie kann ich glücklich sein? Ich bin alt und kann nicht mehr zur Jagd gehen.

Mein Herr will nichts mehr von mir wissen. Ich bin ihm davongelaufen.Was soll ich

մախեն? Wie soll ich mein Futter verdienen? Վայ, վայ։

Էսել Weiβt du was? Ich habe einen Plan. Seh, was ich gefunden habe!(ցուցադրում է պաստառ)

Komm mit mir nach Bremen und werde dort wie ich Stadtmusikant. Du bist doch musicalisch, iaaaaa?

Հունդ: Gewiss bin ich das! Վա՜յ, վա՜յ։ Und ich kann Löffel spielen.(գդալներ է խաղում)

Ich kann noch singen!

երգ:

Ich bin von Zuhause Weggelaufen,
denn ich kann nun nicht mehr auf die Jagd.
Sie werden sich "ne and"re Hündin kaufen.
Ich arme Alte bin nicht mehr gefragt.

Kann nicht mehr schnell rennen,
Նիխտ դեն Ֆուկսբաու Կրիխենում,
das Wild nicht gut erkennen,
und auch nicht mehr gut riechen.

Ուա նահ վաու վեհ
Jetzt bin ich alt und grau.
Ուա նահ վաու վեհ
Սոլլը նուր մաչեն էր? Ich hab» keine Idee!

Ուաաաաաաաաաաուաու...
Jetzt bin ich alt und grau.
Ուաաաաաաաաաաաաաա
Սոլլը նուր մաչեն էր?
Ich hab» keine Ideel
Uah uah waii wau
Doch eins weiß ich genau!
Ուաաաաաաաաաաաաաա
Dass ich ganz bestimmt
nicht mehr zurück nach Hause geh

Էսել : Աղիքներ: Lasst uns zusammen musizieren!(ձեռքերը ծափահարել)...

Lassen wir ein wenig ausruhen! Ich finde ein schattiges Plätzchen!(նստում են անկյունում):

5. Սզենե (տնային տնտեսուհին կատվի հետ)

Wirtin: (մկները, տարրական դպրոցի աշակերտները վազում են նրա շուրջը)Wieder diese Mäuschen! Überall nur Mäuschen! Im Mehl, im Zucker, allen Tüten-ում: Das ist furchtbar!

(մոտակայքում աքաղաղ է վազում). Կի-կե-րի-կի! Ich bin gut! Ich will in die Suppe nicht! Ich will leben!

Wirtin: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein alter Faulenzer!

Katze: Katzen sind klug,

Վիթերն Ջեդեն Բետրուգ,
Katzen sind schlau,
versteh"n alles genau,
Katzen haben Mut,
doch sie sind auf der Hut!
Droht Lebensgefahr
sind sie nicht mehr da!

(նվագում է ֆլեյտա, պարում)

(տանտիկինը կռվում է մկների հետ, մի քանի մկներ նայեցին կատվին և լսեցին։ Նրանք թաքնվում են կատվի հետևում տանտիկնոջից)

Կատզե. (ցույց է տալիս սեր մկների նկատմամբ) Habt ihr Keine Angst! Ich kränke ihr nicht!

Wirtin: Soll ich denn tun էր? Meine Katze mag eben die Mäuse so gern! Ich muß neue Katze haben! Und diese... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(կատուն լսում է և փախչում)

Wo ist meine Susi? Wo steckst (համօգտագործված) du wieder, meine Kätzchen? Կոմ, կոմմ! Komm zu deinem Frauchen!

6. Սզենե (էշը, շունը բեմի անկյունում, հայտնվում է կատուն՝ շուրջը նայելով, ակորդեոնով)

Էսել (շանը). Schau mal! Դորտ էիր?

Հունդ: Գուտեն Թագ, Կատզե. Warum bist du so traurig? Արդյո՞ք դա դաժան էր:

Կատզե. Wie kann ich lustig sein? Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Aber ich mag musizieren und tanzen!

(էշ): Հա՜ Alt!

(շուն): Հա, թանզեն:

Կատզե. Und die Frau wollte mich ersäufen. Ich bin ihr davongelaufen. Aber was soll ich jetzt tun? Wie soll ich mein Futter verdienen? Միաու

Էսել Nur nicht weinen. Du kannst mit uns nach Bremen gehen.

Հունդ: Bist du musicalisch?

Կատզե. Gewiss bin ich das! Միաու. Wollt ihr ein Lied von Mir hӧren?

Էսել. Այո՛, կծիր:

Հունդ՝ Աբերգերն.

Կատզեն երգեց.

Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir
Dich um sie zu kümmern
Wer weiß vielleicht schnurrt sie dafür
Sie kommt und sie geht
Ցանկանում եմ ընկղմվել, որպեսզի կամենաք
Sie räkelt sich in deinen Laken
aus Weichem Flanell

Սպասեք mit der Beute
Zieht nie mit der Meute sie kuscht nicht
Sie zählt deine Mäuse sie mordet sie
Leise und gründlich
Nein, sie wird dir nie gehör"n
Doch du streichelst sie so germen

Das weiß sie ganz genau Miau! Gefällt das euch?

Հունդ.

Էսել.

Էսել: Und kannst du ein musikalisches Instrument spielen?

Katze: Այո, ես կարող եմ Flӧte spielen. (ֆլեյտա է հնչում)

Hahn kommt: Ki-ke-ri-ki!

Էսել: Guten Tag, Rotkopf. Wie heißt du?

Հան. Ich heiße Boris!

Հունդ: Warum schreist du denn so?

Կատզե. Իսկ դա այդպես էր:

Հան. Du läufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. Մորգենը կբացի ցանցերըՖրաուչեն mich in der Suppe essen. Կի-կե-րի-կի!

Էսել: Weiβt du was, Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(ցուցադրել պաստառ)

Հունդ՝ Du hast eine gute Stimme.

Կատզե. Wenn wir zusammen musizieren, so muss das wunderbar klingen!

Հան. Warum nicht? Mit Vergnügen. Ich kann auch Trommel spielen(թմբկահարում է թմբուկը) und singen! (երգ)

1. Morgens sechs Uhr in der Frühe
   hört man Heinrichs Tiere klagen,
   Bäurin Clara hat viel Mühe
   Heinrich aus dem Bett zu jagen.

Bäurin Clara hat es satt und
nimmt die rote Bimmelbahn
in die nächste große Stadt
und kauft sich einen Hahn.

Doch Boris ist ein Gockelhahn,

Bauer Heinrich kommt zu spät,
weil Boris - nicht kräht!

Boris ist ein Gockelhahn,
der leider gar nicht krähen kann,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
weil Boris - nicht kräht!

Հունդ: Moment mal. Und wisst ihr, wir sollen auch gut tanzen.

Katze. Lasst uns ein bischen üben.

(Alle tanzen - երգ «Lonzo»)

Der Esel spielte Schlagzeug
und der Müller wurde sauer
der Hund պատերազմի կիթառահար
doch das vermieste ihm der Bauer.
Die Katze schlug den Bass -
Fing Keine Mäuse
Keine Ratten
դեր Հանը երգել է Rock'n Roll-ը
anstatt die Hühner zu begatten.
Sie flogen alle «raus - nur -
statt sich ordentlich zu schämen
machten sie «ne Band auf
und marschierten Richtung Bremen
այո
Die Bremer Stadtmusikanten
Esel - Katze - Hund und Hahn
die kamen
weil sie tiere war»n
beim Publikum auch tierisch an.
Die Bremer Stadtmusikanten
war»n vor allen damals chon
beruhmter als die Beatles
und härter als die Rolling Stones.

Հան. Պրիմա! Ausgezeichnet!

Կատզե. Wir sind richtige Musicanten!

Էսել: Kommt doch schnell nach Bremen.

(Alle Tiere verlassen die Szene).

8. Սզենե (Անտառ, խրճիթ, անկյունում պառկած է կապած աշուղը, ավազակները սեղանի մոտ թղթախաղ են խաղում, գարեջուր են խմում)

Die Räuber sitzen am Tisch. Ավազակների երգը.

Räuberhauptfrau:

Wir sind wild, wir sind gefährlich
denn wir rauben und wir klaun
von uns ist keiner ehrlich
denn das würd uns das Geschäft versaun

Lustig ist das Räuberleben
հեջա հեջա հո
Und heute wollen wir einen haben
Heja heja ho!
Denn wir haben nun ein Haus
Da schmeißt uns keiner wieder raus!

Wo ist mein Bier? Aha, das ist mein Bier!

Räuber 1: Nein, das ist mein Bier:

Rauber 2: Und das ist meine Pizza! Հմ, Լեկեր։(համեղ!)

Rauber 3: Gib mir ein Stück Pizza. Ich bin այնքան սոված!

Räuberhauptfrau: Նեյն, իմ Լիբեն: Das ist mein Bier. Und das ist meine Pizza. Und ihr bekommt nur Wasser!

Räuber 1, 2, 3, 4. Aber warum?

Räuberhauptfrau՝ Warum, Warum։ Weil ihr klein und dumm seid! Արդյո՞ք կարող է լինել Գելդ հաբեն:

Räuber 1: Aber gewiss! Հա, հա՜

Räuber 4 2: Selbstverständlich!

Räuber 4 3: Aber wie?

Räuberhauptfrau: Hӧrt zu! (շշնջալ՝ նայելով տրուբադուրին)Արդյոք alles klar? Und nun wollen wir Musik machen! Բրեմենում! Als Stadtmusikanten!

Տրուբադուր. Վերջին անգամ անվճար! Womit ist euch gedient? Dumme Rauber!

երեխաները շտապում են աշուղի մոտ, վախեցնում են նրան, հետո ատրճանակներով շտապում ժյուրիի մոտ, վախեցնում նրանց.

Piff-paff und ihr seid tot! Haben Sie Angst von Mir? Un alle Spuren sind

verwischt!

Ich schieße! Ich mache euch kaputt!

Ֆոյեր! Hände hoch!

Räuberhauptfrau: Oh, mein Gott! Wo ist eure gute Erziehung???

(Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den Tisch, էսսեն)։

(ավազակային պար)

9. Սզենե (բոլոր «կենդանիները» ներս են մտնում և թաքնվում բեմի անկյունում)

(Die Tiere kommen leise)

Հան. Ki-ke-ri-ki, Freunde! Ich sehe das Licht! Ein Haus muss in der Nähe sein!

Էսել Ein Haus? Դա ճիշտ է: Ia-ia!

Հունդ: Ein Paar Knochen täten mir gut. Վա՜յ, վա՜յ։

Կատզե. Miau, das wäre mir recht! Vielleicht finde ich dort etwas Milch.

Էսել: Moment mal! Lasst uns durch das Fenster sehen.

Հունդ: Oh, ich sehe einen gedeckten Tisch mit gutem Essen und Trinken.

Կատզե. Aber die Räuber sitzen daran.

Հան. Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen kӧnnen. Kommt zu mir. Ich habe eine Idee. Lasst uns viel Lärm machen!

Էսել: Ich werde wie ein Hahn schreien. Կի-կե-րի-կի! (բաս)

Հունդ: Und ich – wie ein Esel. Իա-իաաաա.

Հան. Die Katze wird wie ein Hund bellen.

Կատզե. Աբգեմախտ. Վայ, վայ։ Իսկ դու, Rotkopf?

Հան. Ich werde wie eine Katze miauen. Միաու Միաու Eins, zwei, drei, los!

(«գազանները» վախեցնում են ավազակներին։ Ավազակները փախչում են)

Räuberhauptfrau: Ֆորտ! Ֆորտ! Շնել! Ա-աաաա!!!

Էսել. Հուրա՜

Katze. Die Räuber sind weg! (նրանք նկատում են աշուղին, արձակում են, նայեք պաստառին, պաստառի վրա աշուղի լուսանկարն է)Օհու Տրուբադուր. (նորից նայեք պաստառին)Wir gehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden!

Տրուբադուր. Բրավո Ich free mich! Gehen wir zusammen!

Հունդ: Aber ich bin so müde. Wollen wir Rest haben!

Հան. Նա, աղիքներ: Ich lege mich hier neben die Tür.

Էսել՝ Ունդ իչ - հիեր։

(բոլորը քնում են):

10. Սզենե

Räuberhauptfrau. Պատերազմը դա՞ էր:

Räuber 2. Ich weiβ es nicht.

Räuber 1: Ich weiß auch nicht!

Räuberhauptfrau Das war aber schrecklich! Aber Angst hat große Augen. Vielleicht ist alles nicht so schlecht. Wir sollen noch einmal ins Haus gehen.

Ռաուբերը 2. Mutti, du bist die tapferste!

Räuber 1: Die tapferste!

Räuber 3. Դուք պետք է dorthin gehen!

Räuberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Das ist ungerecht!

Räuber 4. Gehe soft!

Räuber 1: Schnell!

Räuber 3: Schneller! Շնելեր!

Räuber 2: Und sei forsichtig!

Räuberhauptfrau. Gehe du! Oder du! Oder du!

(Ավազակները մոտենում են «գազաններին»)

Räuberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen gehen und Stadtmusikanten werden!

Ալլե: միանձնուհի աղիք! Warum nicht?...

11. Սզենե (արքայական ամրոց, թագավոր, արքայադուստր, ծառաներ)

Կոնիգ. Միանձնուհի, սկսիր: (Ձուն մեծ փայտե գդալով խփում է, ձուն մեծ փուչիկ է, աղում է, ուտում...)

(հնչում է վալս) Արքայադուստրը վալս է պարում...

Քյոնիգ. (շնորհավորում է իրեն)

Ah du, mein nettes Töchterchen!

Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist,

Ich werde dich von den Sorgen umgeben...
Princessin: Ich will nichts!!! (նրա շուրջը 2 սպասուհի կա)

Dienstmädchen 1:

Dienstmädchen 2: Oh, mein Gott, sie will nichts! Sie will nichts!

(հանդիսատեսին)

Dienstmädchen: Habt ihr gehört? Sie will nichts!

König: Dein Gesundheitszustand ist hysterisch,
Iss auf, bitte, mein Töchterchen, das diätetische Ei! (ձուն հսկայական է)
Oder wenden wir uns an einen Arzt?

Dienstmädchen: Sie will nichts!
Կոնիգ. Ահ, դու, իմ Տոխտերխեն:
Ճաղատ werden hier die ausländische Sänger.
Wähle jedweder - alles werde ich bezahlen.
Princessin: Ich will nichts!!!

Քոնիգ. (տրամադրությունը փոխվել է, հիմա նա զայրացած է)Was für ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Music auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist undankbar! Du büffelst nur. «Ich will nichts! Ich will nichts»: Und du drohst mir, aus dem Palast wegzulaufen!

Պրինզեսսին Ja, ich will mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben: Ich bin diese Sache überdrüssig! Ich will frei sein! Ich will reisen, ich will die Freunde selbst wählen und ich will machen, was mir gefällt.(երգ է երգում)

König. Արդյո՞ք für Kinder jetzt sind էր: (հնչում է «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները» մուլտֆիլմից)

Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen,

Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie,

Aber sie möchten darauf nur pfeifen.

Das dich diese und Jene! (այսինչը) մատը ցույց է տալիս արքայադստեր վրա

Möchtest aus dem Palast weglaufen,

Das dich diese und Jene!

Hast den Vater verwirrt.

Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ինչպես նաեւ bezahle!(հնչում է տանգո)

(բոլոր մասնակիցները հայտնվում են)

Քոնիգ. Oh, mein Gott! Հնարավո՞ր էր դա։ Արդյո՞ք seid ihr:

(Կուպիդ - թեւերով, նետի ձեռքում, նետ է արձակում աշուղի վրա, վրիպում և հարվածում թագավորին)

Ich schoß daneben!

Քոնիգ. (նկատում է Ատամանշային)Օ,, welche Frau! Ich verliebte mich!

Räuberhauptfrau: Վիրքլի՞խ։ Und du bist wirklich ein König?(նա վերցրեց թագը թագավորի գլխից) Dann bin ich einverstanden.

(Կուպիդը կրկին նետ է արձակում Տրուբադուրի վրա, նորից բաց թողեց. նա հարվածեց նրա որովայնին, Տրուբադուրը նետը տեղափոխեց իր տեղը՝ իր սրտի մեջ, և նրան բռնեց արքայադստեր հանդեպ սերը):

Տրուբադուր. Եղել է Mädchen! Ich verliebte mich auch! Liebes Fräulein, gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen bringen!

Արքայադուստր. (նայում է Ատամանշային) Ich bin auch einverstanden!

Կատցե: Միաու! Wir haben heute zwei Liebespaaren!

(Փչում է տրուբադուրն ու արքայադուստրերը)

Ներկայացնող 1: Immer lebten in der Welt, wie auch jetzt, die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe!
(վերջնական երգ)

Allerbeste Freude unter andern

1. Allerbeste Freude unter andern

Ist mit Freunden durch die Welt zu wandern.

Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde,

Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 Մալ)

լա-լա-լա.........ջե-ջե

2. Unsere Berufung ist zu singen

Und die Menschen Fröhlichkeit zu bringen.

Glanz und Reichtum goldener Paläste

Werden für uns Freiheit nie ersetzen! (2 Մալ)

լա-լա-լա.........ջե-ջե

3. Unser Teppich ist die grüne Wiese,

Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen.

Unser Dach ist Himmel, so ist`s eben.

Unser Glück ist immer so zu leben! (2 Մալ)

լա-լա-լա.........ջե-ջե

Օտար լեզվի (և այլ առարկաների) ուսուցիչներն ամեն օր գիտակցում են ուսանողների ոչ միայն գիտելիքների մակարդակի բարձրացման, այլև նրանց ճանաչողական կարողությունների՝ ընկալման, հիշողության, երևակայության, երևակայական մտածողության, ինչպես նաև ստեղծագործական ներուժի բացահայտման կարևորությունը։ . Ուսանողների հետ աշխատանքի ո՞ր տեսակը կարող է լիովին բավարարել այս պահանջները: Իհարկե, թատերական բեմադրություն։
Այս սցենարը նախատեսված է բեմադրվելու հինգերորդ և վեցերորդ դասարանների աշակերտների հետ, ովքեր սովորում են երկրորդ օտար լեզու: Այս սցենարը օրիգինալ և անսովոր է դարձնում մեկ հեքիաթի միաժամանակ երկու լեզուներով գրելն ու պատրաստումը։ Հեքիաթի հերոսների թիվը կարող է տարբեր լինել: Ցանկության դեպքում կարող եք ավելի շատ կերպարներ ավելացնել և հետաքրքիր պատկերներ հորինել նրանց համար։ Հեքիաթը ուղեկցվում է շնորհանդեսով, որը պարունակում է ֆոնային պատկերներ և երաժշտական ​​ուղեկցություն: Հեքիաթի սցենարը բավականին հեշտ է սովորել՝ շնորհիվ հերոսների կրկնվող տողերի, ինչպես նաև հանգավոր բանաստեղծությունների։ Միակ դժվար կետն այն է, որ ուսանողները պետք է մանրակրկիտ հասկանան, թե ինչ հաջորդականությամբ են հայտնվում բեմում որոշ հերոսներ, քանի որ նրանք բավականին շատ են այս հեքիաթում: Որպեսզի հեքիաթը ստացվի պատշաճ մակարդակով, գերմաներենի և ֆրանսերենի ուսուցիչները պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն ուսանողներին տեքստի բովանդակությանը ծանոթացնելու, բառապաշարի կիրառմանը, դերերի բաշխմանը (հաշվի առնելով հենց սովորողների ցանկությունները) , ապա օգնել ուսանողներին աշխատել հերոսի կոնկրետ դերի, արտասանության և զգացմունքային կերպարի վրա: Թատերական բեմադրության մեջ սովորողների ցանկացած նախաձեռնություն պետք է աջակցի ուսուցիչը: Սա անպայման կխրախուսի ուսանողներին սովորել երկրորդ օտար լեզու:
Նման հեքիաթի բեմադրությունն, անկասկած, հսկայական առավելություններ ունի։ Իրենց դերերի վրա աշխատելիս ուսանողները հնարավորություն ունեն խորանալու իրենց սովորած լեզվի մեջ, ընդլայնել իրենց բանասիրական հորիզոնները՝ համեմատելով երկու օտար լեզուներ, վերլուծելով դրանց նմանություններն ու տարբերությունները: Հեքիաթն ինքնին այս տարիքային փուլում երեխաների համար փոքր նշանակություն չունի որպես դաստիարակչական գործիք։ Այն նպաստում է բարոյական և էթիկական արժեքների համակարգի ձևավորմանը (սովորեցնում է բարեկամություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ) և հանդուրժող վերաբերմունք այլ մշակույթի դրսևորումների նկատմամբ: Ուսանողները նաև հաճույք են ստանում զգալով, որ իրենք ընդհանուր գործի մի մասն են: Մասնակցելով թատերական ներկայացումներին և նմանատիպ միջոցառումներին՝ աշակերտները զարգացնում են ինչպես ինտելեկտուալ, այնպես էլ զգացմունքային ոլորտները, որոնք, իր հերթին, ազդում են յուրաքանչյուր երեխայի անհատականության ամբողջական զարգացման վրա:

Արտադպրոցական գործունեության նպատակները.
Հաղորդակցական:
- հաղորդակցման հմտությունների զարգացում այնպիսի գործունեության մեջ, ինչպիսին է խոսելը.
– թարմացնել նախկինում ուսումնասիրված քերականական նյութը նախադասության մեջ հրամայական եղանակով (Imperativ) գերմաներենում բառերի դասավորության թեմայով, գերմաներեն և ֆրանսերեն «Sein/Être» կապող բայի ձևերը.
– թարմացնել նախկինում ուսումնասիրված բառային նյութը «Կենդանիներ», «Գույներ», «Գործողությունների բայեր» թեմաներով.
Զարգացնող:
Աշակերտների զարգացմանը նպաստելու համար.
- լսողական ընկալում;
- հիշողություն;
- հանգավորված տեքստերի վրա հիմնված ռիթմի զգացում;
- ուշադրություն;
- երևակայություն, զգացմունքներ, հույզեր;
- ստեղծագործական մտածողություն;
- ինքնաիրացում;
- գիտելիքներ և հմտություններ նոր իրավիճակին փոխանցելու ունակություն.
Ուսումնական:
- զարգացնել դասընկերների հարգալից վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ.
- սովորեցնել ուսանողներին լսել միմյանց.
- նպաստել ուսանողների հետաքրքրության և մոտիվացիայի բարձրացմանը գերմաներեն և ֆրանսերեն սովորելու նկատմամբ.
- նպաստել ժամանակակից աշխարհում օտար լեզվի ուսուցման կարևորության և այն որպես հաղորդակցության և գիտելիքի միջոց օգտագործելու ըմբռնման զարգացմանը.
Ուսումնական:
– նպաստել ուսանողների բանասիրական հորիզոնների ընդլայնմանը` հիմնվելով գերմաներեն լեզվի հրամայական նախադասությունների բառերի կարգի համեմատության վրա. անգլերեն լեզվով և օտար լեզվով (ֆրանսերեն) նախադասություններում ածականի գտնվելու վայրի համեմատություն. ինչպես նաև համեմատություններ հենց օտար լեզվի ներսում.
- նպաստել դպրոցականների ընդգրկմանը մշակույթների երկխոսության մեջ և հաղորդակցման մշակույթի տիրապետմանը.
Սարքավորումներ՝ համակարգիչ, պրեզենտացիայով սկավառակ, տարազներ, տուն, Գերմանիայի և Ֆրանսիայի դրոշներ;
Մասնակիցներ:Գիմնազիայի հինգերորդ դասարանի սովորողներ, հաղորդավարներ (2 հեղինակ).

Darsteller/Personnages/Characters:

2 Autoren/2 Պատմող/2 հեղինակ
Der Frosch/La grenouille/ գորտ
Die Maus/La souris/ մուկ
Der Hase/ Le lapin/ նապաստակ
Der Hund/Le chien/ շուն
Die Katze/Le chat/ կատու
Der Fuchs/Le renard/ աղվես
Der Schmetterling/Le papillon/ թիթեռ
Der Bär/L’Ours/ արջ

Միջոցառման ընթացքը

Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Und leben in Saus und Braus.

Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauß.
Stell´ ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Այդպե՞ս էր: Das ist ein schönes Haus.

Իչ բին Հասե Ֆրանց
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?

Jeannot je m'appelle
Et je suis très beau
J'ai de longues oreilles
Un joli թանգարան
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Comme j'ai de la շանս
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!

C'est moi, le Petit Lapin Blanc.
Արդյոք դա՞ է թաունհաուսը:

Այդպե՞ս էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:

Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?

Longue est ma հերթ
Brillants sont mes yeux
Je pars a l'adventure
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!

Դա steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus:
Sie laufen hin und her.
Da kommt jemand! Aberwer?

Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heiße Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!

Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!

Այդպե՞ս էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:

Իչ բին Հունդ, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: «Վաու, վաու»:
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?

Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er ճաղատ.

Այդպե՞ս էր: Das ist ein schönes Haus.
Չէի՞ք այստեղ, արդյոք Vogel կամ ein Tier:

Der Schmetterling.
Ich bin der Schmetterling!
In der Frühe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich für die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?

Փակեք pour te մխիթարիչը,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!

Ich gehe die Walder
und Felder entlang
Ու բերել ինձ Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Alle gehen von dort hinaus!
Dieses Häuschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!

Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!

Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!

(Վերջում կա վերջնական երգ ընկերության մասին)

So groß wie ein Baum,
այնքան խիստ wie ein Bär,
Այնպես որ, tief wie ein Fluss,

Այնպես որ, weit wie das Meer,
so hoch wie ein Haus
ուրեմն դժոխք wie ein Stern…
soll unsere Freundschaft sein.

Si vif comme l'image,
Si մեծ comme le lac,
Si beau Comme le Bois,
Nous devons rester amis.

Երկար ժամանակ է գալիս,
Si libre comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.

(Վարագույրը փակվում է)