Շարադրություն ֆրանսերենի դասերի վերաբերյալ.

Ռասպուտին «Ֆրանսերենի դասեր. Վ. Ռասպուտինի «Ֆրանսիական դասեր» պատմվածքի բարոյական նշանակությունը

Վ. Ռասպուտինի «Ֆրանսիական դասեր» պատմվածքի բարոյական նշանակությունը

Վ.Գ.Ռասպուտինը ժամանակակից մեծագույն գրողներից է։ Իր ստեղծագործություններում նա քարոզում է հավերժական կյանքի արժեքներ, որոնց վրա հենվում է աշխարհը։

Տղայի համար մայրական փաթեթներ չկան, նա իսկապես սովամահ է լինում. Ցույց տալով զգացմունքային զգայունություն՝ նա չի պարտավորվում փնտրել, թե ով է գողանում իր սահմանափակ պաշարները՝ ծանր վիճակից հյուծված մորաքույր Նադյա՞ն, թե՞ իր պես կիսասոված երեխաներից մեկը։

Փոքրիկ տղամարդը հասկանում է, թե որքան դժվար է իր մոր համար ստանալ այս ողորմելի կտորները, նա հասկանում է, որ վերջինս պոկում է իրենից և իր եղբորից և քրոջից. Նա փորձում է ամեն ինչ սովորել, և ամեն ինչ հեշտ է նրա համար, բացի ֆրանսերենից:

Հավերժական թերսնուցումը և քաղցած ուշագնացությունը հերոսին մղում են փող փնտրելու ճանապարհին, և նա շատ արագ գտնում է այն. Ֆեդկան նրան հրավիրում է «չիկա» խաղալու։ Խելացի տղայի վրա ոչինչ չարժեց պարզել խաղը, և, արագ հարմարվելով դրան, նա շուտով սկսեց հաղթել:

Հերոսը տղաների շրջապատում անմիջապես հասկացավ որոշակի ենթակայություն, որտեղ բոլորը Վադիկին ու Պտահին վերաբերվում էին վախով և երախտագիտությամբ։ Վադիկը և Պտահը գերիշխում էին ոչ միայն այն պատճառով, որ նրանք ավելի մեծ էին և ֆիզիկապես ավելի զարգացած, քան մյուսները, նրանք չէին վարանում բռունցք օգտագործել, բացահայտ խաբում էին, խաղում խաբում, իրենց լկտի ու լկտի էին պահում։ Հերոսը մտադիր չէ նրանց անձնատուր լինել իրենց անբարյացակամ արարքներով և անարժանաբար դիմանալ վիրավորանքներին։ Նա բացահայտ խոսում է իր նկատած խաբեության մասին և դա կրկնում է առանց դադարի, անընդհատ ծեծի ենթարկվելով դրա համար։ Մի կոտրեք այս փոքրիկ, ազնիվ մարդուն, մի տրորեք նրա բարոյական սկզբունքները։

Հերոսի համար փողի համար խաղը շահույթի միջոց չէ, այլ գոյատևման ճանապարհ։ Նա իր համար նախօրոք շեմ է սահմանում, որից այն կողմ երբեք չի անցնում։ Տղան շահում է ճիշտ մի գավաթ կաթ ու հեռանում։ Նրա համար խորթ են ագրեսիվ կիրքն ու փողի հանդեպ կիրքը, որոնք վերահսկում են Վադիկին և Պտահին: Նա ունի ուժեղ ինքնատիրապետում, ունի ամուր և աննկուն կամք: Սա համառ, համարձակ, անկախ մարդ է, համառ է իր նպատակին հասնելու հարցում:

Տպավորություն, որը մնաց նրա ողջ կյանքում, նրա հանդիպումը ֆրանսերենի ուսուցչուհի Լիդիա Միխայլովնայի հետ էր։ Դասղեկի իրավունքով նրան ավելի շատ հետաքրքրում էին այն դասարանի աշակերտները, որտեղ սովորում էր հերոսը, քան մյուսները, և դժվար էր նրանից որևէ բան թաքցնել։ Առաջին անգամ տեսնելով տղայի դեմքի կապտուկները՝ նա բարի հեգնանքով հարցրեց նրան կատարվածի մասին։ Իհարկե, նա ստեց. Ամեն ինչ ասել նշանակում է մերկացնել բոլորին, ովքեր խաղացել են փողի համար, իսկ հերոսի համար դա անընդունելի է։ Բայց Տիշկինը, առանց վարանելու, հայտնում է, թե ով և ինչու է ծեծել իր դասընկերոջը։ Նա իր դավաճանության մեջ դատապարտելի ոչինչ չի տեսնում։

Սրանից հետո հերոսն այլևս ոչ մի լավ բան չէր սպասում։ «Գնա՛»: - մտածեց նա, քանի որ փողի հետ խաղալու համար նրան հեշտությամբ կարող էին հեռացնել դպրոցից։

Բայց Լիդիա Միխայլովնան պարզվեց, որ այն մարդը չէ, որ առանց որևէ բան հասկանալու աղմուկ բարձրացնի։ Նա խստորեն դադարեցրեց Տիշկինի ծաղրը և որոշեց դասերից հետո խոսել հերոսի հետ, մեկ առ մեկ, այնպես, ինչպես դա պետք է աներ իսկական ուսուցիչը:

Իմանալով, որ իր աշակերտը շահում է միայն մեկ ռուբլի, որը ծախսվում է կաթի վրա, Լիդիա Միխայլովնան շատ բան հասկացավ իր մանկական դժվարին, բազմաչարչար կյանքի մասին։ Նա նաև հիանալի հասկանում էր, որ փողի հետ խաղալն ու նման կռիվները տղային ոչ մի լավ բանի չեն բերի։ Նա սկսեց ելք փնտրել նրա համար և գտավ այն՝ որոշելով նրան ֆրանսերենի լրացուցիչ դասեր նշանակել, որոնց հետ նա լավ չէր: Լիդիա Միխայլովնայի ծրագիրը պարզ էր՝ շեղել տղային ամայի երկիր գնալուց և, հրավիրելով նրան այցելել իրեն, կերակրել նրան: Այս իմաստուն որոշումը կայացրել է այս կինը, ով անտարբեր չի մնացել ուրիշների ճակատագրի նկատմամբ։ Բայց համառ տղայի հետ գլուխ հանելն այնքան էլ հեշտ չէր։ Նա հսկայական անջրպետ է զգում իր և ուսուցչի միջև։ Պատահական չէ, որ հեղինակը կողք կողքի նկարում է նրանց դիմանկարները։ Նրանը՝ այնքան խելացի ու գեղեցիկ, օծանելիքի և նրա հոտով, անմոր, նիհար ու պաթետիկ: Գտնվելով Լիդիա Միխայլովնային այցելելիս՝ տղան իրեն անհարմար և անհարմար է զգում։ Նրա համար ամենասարսափելի փորձությունը ոչ թե ֆրանսերենի դասերն են, այլ ուսուցչի՝ սեղանի շուրջ նստելու համոզումը, որից նա համառորեն հրաժարվում է։ Ուսուցչուհու կողքին սեղան նստելն ու քաղցը նրա հաշվին ու աչքի առաջ հագեցնելը տղայի համար մահից էլ վատ է։

Լիդիա Միխայլովնան ջանասիրաբար ելք է փնտրում այս իրավիճակից։ Նա հավաքում է մի պարզ փաթեթ և ուղարկում հերոսին, որն արագ հասկանում է, որ իր խեղճ մայրը չի կարող իրեն մակարոն ուղարկել, առավել ևս՝ խնձոր։

Ուսուցչի հաջորդ վճռական քայլը տղայի հետ փողի համար խաղալն է։ Խաղում տղան նրան բոլորովին այլ կերպ է տեսնում՝ ոչ թե որպես խիստ մորաքույր, այլ որպես հասարակ աղջկա, խաղալու համար ոչ խորթ, հուզմունք և բերկրանք:

Ամեն ինչ կործանվում է Լիդիա Միխայլովնայի բնակարանում տնօրենի հանկարծակի հայտնվելով, ով նրան բռնել է ուսանողուհու հետ փողի համար խաղի ժամանակ։ «Սա հանցագործություն է. ոտնձգություն. Գայթակղություն»,- բղավում է նա՝ նպատակ չունենալով ինչ-որ բան հասկանալ։ Լիդիա Միխայլովնան արժանապատվորեն է պահում իր ղեկավարի հետ զրույցում. Նա ցույց է տալիս քաջություն, ազնվություն և ինքնարժեքի զգացում։ Նրա գործողությունները առաջնորդվում էին բարությամբ, ողորմությամբ, զգայունությամբ, արձագանքողությամբ և հոգևոր առատաձեռնությամբ, բայց Վասիլի Անդրեևիչը չցանկացավ դա տեսնել:

Պատմվածքի վերնագրում «դաս» բառը երկու իմաստ ունի. Նախ սա ուսուցման ժամ է՝ նվիրված առանձին առարկայի, և երկրորդ՝ սա ուսանելի մի բան է, որից կարելի է հետևություններ անել ապագայի համար։ Այս բառի երկրորդ իմաստն է, որ որոշիչ է դառնում պատմության նպատակը հասկանալու համար։ Տղան ամբողջ կյանքում հիշում էր Լիդիա Միխայլովնայի տված բարության և սրտանցության դասերը։ Գրականագետ Սեմենովան Լիդիա Միխայլովնայի արարքն անվանում է «բարձրագույն մանկավարժություն», «այն, որը հավիտյան խոցում է սիրտը և փայլում բնական օրինակի մաքուր, պարզամիտ լույսով... որից առաջ մարդ ամաչում է իրենից հասունացած բոլոր շեղումների համար։ »:

Ռասպուտինի պատմության բարոյական նշանակությունը հավերժական արժեքների՝ բարության և մարդկության հանդեպ սիրո տոնակատարության մեջ է:

Վալենտին Ռասպուտինը հայտնի գրող է։ Գրել է բազմաթիվ ուսուցողական աշխատություններ։ Դրանցից մեկը բարությամբ լցված «Ֆրանսերենի դասեր» աշխատանքն է։

Ռասպուտինը պատմություն է գրել մի աղքատ տղայի և բարի ուսուցչի մասին, ով պատրաստ է օգնել։ Ստեղծագործության մեջ հեղինակը եզրափակել է բարության մի քանի դասեր, բարոյականության օրինակներ և պարզապես լավ մարդիկ։

Խեղճ հինգերորդ դասարանցուն մանկական խաղում մի քանի հաղթանակից անմիջապես հետո դավաճանել են այսպես կոչված ընկերները։ Նա մի երկու հարված է ստացել խմբի ավագ տղայից։ Հաջորդ օրը, դեմքին կապտուկներով ներս մտնելով, վախենում էր, որ ֆրանսերենի ուսուցիչը ամեն ինչ կպարզի ու կհանդիմանի իրեն։ Նա իրոք պարզել է, որ տղան սննդի համար բավականաչափ գումար չունի, և որ նրան ստիպել են փողի համար խաղալ։ Բայց տղան ուսուցչից միայն ըմբռնում ու աջակցություն ստացավ իր ուղղությամբ։ Սա բարության առաջին դասն էր։

Լիդիա Միխայլովնան ամեն կերպ փորձում էր օգնել ուսանողին։ Նա ուտելիքի ծանրոցներ է ուղարկել, հրավիրել նրան իր տուն և հյուրասիրել ընթրիքի, սակայն տղան չի ընդունել նրա օգնությունը։ Լինելով բավականին համեստ՝ տղան ճիշտ չհամարեց «թռիչքներ» ընդունել։ Բարության հաջորդ դասն այն է, որ դուք պետք է կարողանաք ընդունել օգնությունը, եթե իսկապես դրա կարիքը ունեք: Բայց ինչպես էլ ուսուցիչը փորձեց կերակրել աշակերտին, նա չհամաձայնեց և ամեն ինչ հետ վերադարձրեց։

Ռիսկի դիմելով՝ Լիդիա Միխայլովնան հինգերորդ դասարանցուն առաջարկեց խաղ փողի դիմաց։ Նա զիջեց նրան, որ փող շահի և կաթ գնի։ Մի օր տնօրենը նրանց բռնեց գրասենյակում՝ հերթական խաղ խաղալիս, և ուսուցիչը հանգիստ խոստովանեց ամեն ինչ։ Շուտով նա վերադարձավ հայրենի քաղաք, բայց չմոռացավ տղային, ինչպես որ չմոռացավ նրան։ Կինը տղային ուղարկել է հսկայական ծանրոց՝ մակարոնեղեն ու խնձոր պարունակող, որը երեխան միայն նկարներով էր տեսել։

Տղան ողջ կյանքում հիշում էր իր ֆրանսերենի ուսուցչին ու դասղեկին։ Լիդիա Միխայլովնայի բարությունը նրա նկատմամբ տղայի համար անգին դարձավ։ Ուսուցիչը դարձավ մարդասեր մարդու մարմնացում։ «Ֆրանսերենի դասեր» աշխատությունը ապացուցում է որոշ մարդկանց բարությունը և հույս է տալիս, որ մարդասեր մարդիկ դեռ կան։ Պատմության հիմնական գաղափարը. դուք պետք է օգնեք ուրիշներին, երբ նրանք դրա կարիքն ունեն և հավատացեք, որ նրանք կօգնեն ձեզ և ձեզ մենակ չեն թողնի դժվար պահերին:

Մի քանի հետաքրքիր էսսեներ

Յուրաքանչյուր բիզնես ունի իր ղեկավարները: Առաջնորդներն այն մարդիկ են, ովքեր սկսում են ավելի վաղ, քան մյուսները: Մարդիկ՝ վառվող աչքերով և կրակոտ սրտով։ Մարդիկ, ովքեր ողջ կյանքի ընթացքում ներդրում են կատարում աշխարհին:

• Գրիբոեդովի «Վայ խելքից» կատակերգության իմաստը, գաղափարն ու էությունը

  Հիմնական գաղափարը, որ դրել է Ալեքսանդր Գրիբոեդովը իր կատակերգության մեջ, այն էր՝ ցույց տալ իր ժամանակակից հասարակության՝ իր ժամանակակից Մոսկվայի կյանքն ու սովորույթները։ Ստեղծագործության մեջ բախվում են երկու ճամբար, երկու աշխարհայացք՝ հին պահպանողական

Կազմը

Վալենտին Ռասպուտինը ռուս գրող է, մեր ժամանակակիցը։ Նա բնիկ սիբիրցի է, գյուղացու որդի, ուստի լավ գիտի Սիբիրյան ներգաղթի կյանքը, ուստի նրա ստեղծագործություններից շատերը կապված են հայրենակիցների ճակատագրի, նրանց ուրախությունների ու տխրությունների, սխալների ու հաղթանակների, հույսերի ու հիասթափությունների հետ։ . Նրա ստեղծագործության մեջ բոլորը՝ և՛ մեծերը, և՛ փոքրերը, կարող են էջեր գտնել իրենց համար, քանի որ նրա հերոսներին բնորոշ է բարությունը, արդարությունը, գթասրտությունը, ազնվությունը, նպատակներին հասնելու համառությունը և այլ հրաշալի հատկություններ:

«Ֆրանսերենի դասեր» պատմվածքն ունի ինքնակենսագրական հիմք։ Հեղինակը ստեղծագործության մեջ պատկերել է իր ուսուցչին, ով շատ լավ բան է արել իր համար։ Պատմության մեջ շատ կարևոր տեղ է գրավում Լիդիա Միխայլովնայի կերպարը, քանի որ, ըստ հեղինակի, հենց կանացի կերպարների հետ են ասոցացվում պատկերացումները ամեն գեղեցիկի և մարդկայինի մասին։ Կանայք կարևոր դեր են խաղում մարդկանց փրկության գործում. Այսպիսով, «Ֆրանսերենի դասերում» ուսուցիչը իսկապես փրկում է իր աշակերտին՝ օգնելով նրան գոյատևել և պահպանել իր հոգևոր մաքրությունը:

Պատմվածքում մեզ ներկայացնում են մի սովորական գյուղացի տղա և թաղային դպրոցի ուսուցիչ։ Դժվար ճակատագիրն ու քաղցը ստիպում են ստեղծագործության հերոսին կապ հաստատել տեղացի տղաների հետ և փողի դիմաց սկսել «չիկա» խաղալ։ Բայց իր էությամբ նա մաքուր, խելացի և ազնիվ երեխա է, այլ տղաների նման չէ, ուստի չի կարող համակերպվել այն անարդարության ու խաբեության հետ, որից օգտվում են մեծ տղաները։ Դեռահասները սկսում են անխնա ծեծել ու նվաստացնել նրան՝ դադարեցնելով արդարությունը պաշտպանելու ցանկացած փորձ։ Եվ հենց այս պահին, շատ ժամանակին, հերոսին օգնության է հասնում դպրոցի ուսուցիչը։ Իմանալով, որ ուսանողները փողի համար են խաղում՝ Լիդիա Միխայլովնան որոշում է զրուցել տղայի հետ և պարզել, թե ինչու է նա դա անում։ Զրույցից հետո նա հասկանում է, որ նա չի խաղում հանուն փողի և ոչ թե կիրքից դրդված։ Կաթի համար նրան ընդամենը մեկ ռուբլի է պետք։ Նա թերսնված է և այլ ճանապարհ չունի իրեն անհրաժեշտ պաշարները ստանալու համար։ Տղան վստահություն է ձեռք բերում իր ուսուցչի նկատմամբ, քանի որ նա չի կարողանում խաբել այս բարի կնոջը։ Նա բացում է իր հոգին նրա առաջ՝ պատմելով իր կյանքի դժվարությունների մասին։

Լիդիա Միխայլովնան հրավիրում է տղային լրացուցիչ սովորել ֆրանսերենով, բայց դա միայն իրական արդարացում է: Իրականում նա խորապես անհանգստացած էր երեխայի ճակատագրով։ Նա ձգտում է ինչ-որ կերպ օգնել դժվարին իրավիճակում հայտնված տղային, բայց նա հպարտություն ունի, ուստի չի համաձայնվում հենց այնպես ընդունել այս օգնությունը։ Նա հրաժարվում է ընթրել ուսուցչուհու մոտ և վրդովված նրան է վերադարձնում սննդի փաթեթը։ Լիդիա Միխայլովնան հասկանում է իր դիրքորոշումը և ելք է գտնում, ինչպես իրեն թվում է, տրամաբանական նման իրավիճակում։ Նա հրավիրում է նրան խաղալ իր հետ՝ սկզբում պարզապես զվարճանալու, հետո փողի համար: Տղան համաձայն է։ Բայց նա խստորեն հետեւում է, որ խաղն արդար լինի, որպեսզի ուսուցիչը չտրվի իրեն։ Նա համաձայնվում է ընդունել իր արդարացիորեն շահած գումարը: Եվ այն, որ նրանք այս կերպ են վաստակել, նրա միտքը չէր։ Լիդիա Միխայլովնան հաջող լուծում գտավ, և այժմ հերոսը նորից փող ունի, նա կարող է նորից իր համար կաթ գնել։ Նա նաև կապված չէ անբանների կասկածելի խմբի հետ: Ուստի ուսուցչուհին, աշխատանքը կորցնելու վտանգի տակ, փրկեց իր աշակերտին, օգնեց նրան գոյատևել և չկորցնել իրեն, իր անհատականությունը, իր արժանապատվությունը:

Այս աշխատանքի վերաբերյալ այլ աշխատանքներ

>Ֆրանսերենի դասեր աշխատության հիման վրա շարադրություններ

Բարության դասեր

Վալենտին Ռասպուտինի «Ֆրանսերենի դասերը» պատմվածքը, առաջին հերթին, պատմություն է մարդկային բարության մասին։ Դրանում հեղինակը խոսում է տնից հեռու անցկացրած իր դժվար դպրոցական տարիների և ֆրանսերենի ուսուցչի մասին, ով հավերժ մնաց նրա հիշողության մեջ՝ որպես բարության խորհրդանիշ։ Պատմությունը պատմվում է տասնմեկ տարեկան մի տղայի տեսանկյունից, ով ստիպված է լինում հայրենի գյուղից մեկնել մարզկենտրոն՝ կրթություն ստանալու։ Ակցիան տեղի է ունեցել հետպատերազմյան տարիներին, երբ բազմաթիվ ընտանիքներ ապրում էին հացով ու ջրով։ Այսպես էր ապրում նրանց ընտանիքը՝ հազիվ հաղթահարելով քաղցը և ուտելով միայն գետնից ուտելի արմատներ ու բողբոջած կարտոֆիլի աչքեր։ Լինելով ընտանիքի ավագ երեխան՝ նա ամեն ինչում փորձում էր օգնել մորը։ Սակայն քաղաք գնալով նա ստիպված է եղել այնքան խնայել սնունդը, որ ծանրոցին քիչ է մնացել։

Շուտով նա սկսեց նկատել, որ ծանրոցներն իրեն են հասել կիսադատարկ։ Նա կռահեց, որ աղմկոտ հարևան Նադյան մորաքույրը սնունդ է գողանում, որպեսզի կերակրի իր երեք երեխաներին, բայց լռեց։ Մի բաժակ կաթի համար ինչ-որ կերպ գումար վաստակելու համար տղան սկսեց փողի համար «չիկա» խաղալ ավագ դպրոցի աշակերտների հետ։ Մի քանի անգամ պարտվելուց հետո նա սկսեց հաղթել, ինչը մեծ օգնություն էր նրա համար։ Ընկերության ղեկավարը՝ յոթերորդ դասարանի աշակերտ Վադիկը, փողի մեծ մասը գրպանելու համար հաճախ էր խաբում։ Երբ տղան փորձել է նրան մեղադրել այս հարցում, նրան ծեծել են։ Դա նկատել է ֆրանսերենի ուսուցչուհի, դասղեկ Լիդիա Միխայլովնան։ Իմանալով տղայի կապտուկների պատճառը՝ նա հրավիրեց նրան գալ ֆրանսերենի լրացուցիչ դասերի, մանավանդ որ նա լավ չէր այս առարկայից։ Այս կերպ նա կարող էր գոնե ժամանակ առ ժամանակ տղային ընթրել։ Ավելին, նա նրան սննդի փաթեթ է ուղարկել, իբր մորից, բայց նա արագ կռահել է, թե ինչ է կատարվում և հրաժարվել է օգնությունից։

Հետո Լիդիա Միխայլովնան, չմտածելով հետեւանքների մասին, հրավիրեց նրան փողի դիմաց պատի խաղեր խաղալ։ Նա հանգիստ տրվեց այս խաղին, որպեսզի շահումները բաժին հասնեն նրան: Մի օր, երբ նկատեց, որ նա խաբում է ոչ իր օգտին, վրդովվեց, որից հետո նա սկսեց ավելի շատ խաբել, որ փող շահի։ Մի օր խաղի արանքում չնկատեցին, թե ինչպես ներս մտավ պատի հետևում ապրող դպրոցի տնօրենը։ Լիդիա Միխայլովնային ազատել են աշխատանքից, և նա ստիպված է եղել մեկնել հայրենի երկիր՝ Կուբան։ Այնտեղից նա տղային ուղարկեց ևս մեկ ծանրոց՝ ներքևում մակարոնով և խնձորներով։ Տղան աներևակայելի ուրախ էր խնձորների համար, քանի որ նա երբեք չէր փորձել դրանք, այլ միայն տեսավ նկարում։ Իմ կարծիքով, «Ֆրանսերենի դասերը» պատմվածքը ցույց է տալիս մարդկային անշահախնդիր ու նվիրվածության իսկական օրինակ։ Իսկ Լիդիա Միխայլովնայի նման ուսուցիչներին հիշում են ողջ կյանքում։

Կայքի ադմինիստրացիայից