15 ամսականում ծնողները փոփոխություններ են նկատում ոչ միայն երեխայի զարգացման, այլև երեխայի վարքի մեջ. երեխան ոչ միայն կրկնում է ծնողների գործողությունները կամ գրավում նրանց ուշադրությունը, այլ արդեն կարողանում է երկխոսություն վարել և վարել: խաղալ նրանց հետ պարզ պատմությունների վրա հիմնված խաղեր: Բայց մեկ տարի հետո երեխաների զարգացման տեմպերը գնահատելը բավականին դժվար է, ոչ ոք չի կարող հստակ ասել, թե ինչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան 3 ամսական երեխան. Այս տարիքում տարբեր երեխաներ բոլորովին այլ կերպ են վարվում՝ ոմանք արդեն սկսում են խոսել և քայլել, իսկ մյուսները դեռ շարունակում են սողալ և ոչ մի բառ չարտաբերել։ Ավելին, երեխայի վաղ զարգացումը ապագայում նրա ինտելեկտի բարձր մակարդակի երաշխիք չէ, պարզապես բոլոր երեխաների նյարդային համակարգի և ուղեղի հասունացումը տեղի է ունենում տարբեր ժամանակներում:

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 1 տարեկան 3 ամսականում

1 տարեկան 3 ամսականում երեխան ամենից հաճախ արդեն գիտի ինչպես քայլել, ձեռք բռնած բարձրանալ և իջնել աստիճաններով, ինչպես նաև առանց օգնության վեր կենալ և նստել։ Նույնիսկ եթե երեխան դեռ չի շտապում ծնողներին ուրախացնել ինքնուրույն քայլելու ունակությամբ, այս տարիքում նա արդեն պետք է կարողանա ոտքի կանգնել և քայլել՝ բռնվելով մեծահասակների պատերից և ձեռքերից։ Երեխայի շարժումները դառնում են շատ ավելի վստահ և ազատ. նա արդեն գիտի, թե ինչպես կռանալ, ետ դառնալ, կողքից շրջվել, մինչդեռ ժամանակ առ ժամանակ կորցնում է հավասարակշռությունը և ընկնում:

Երեխաների մեծամասնությունը մեկ տարի անց շատ ավելի զգույշ է դառնում. նորածիններն արդեն հասկանում են, որ եթե սողալով հասնեք մահճակալի կամ բազմոցի եզրին, կարող եք ընկնել, իսկ եթե գլուխը հարվածեք պատին, ձեր գլուխը կցավի: Անընդհատ քայլելու, մագլցելու և վազելու փորձը օգնում է զարգացնել համակարգումը և բարելավում է հավասարակշռությունը: Երեխան փորձում է կծկվել, կանգնել ոտքերի ծայրերին, վազել և կատարել ավելի բարդ շարժումներ, օրինակ՝ փորձելով նետել և բռնել գնդակը և սովորել խաղալիքները միանգամից երկու ձեռքով կրել:

15 ամսականում առողջ, լավ սնված և լավ հանգստացած երեխան մշտապես կենսուրախ և եռանդուն է. նա վազում է կամ սողում է, խաղում է խաղալիքներով և անընդհատ շեղվում և փոխում է դրանք. սովորաբար այս տարիքում երեխան կարող է կենտրոնանալ առավելագույն ժամանակը: մեկ գործունեության վրա 10-15 րոպե է: Մեկ տարի անց երեխայի ատամները շարունակում են աճել. ոչ միայն շնիկներն ու կտրիչները, այլև առաջին ծամող ատամները դուրս են գալիս այս տարիքում, երեխան արդեն պետք է ստանա ոչ միայն աղացած խյուս և հացահատիկ, այլև ծամելու անհրաժեշտություն:

Նյարդահոգեբանական զարգացում

Մեկ տարի անց երեխան խաղում է ամբողջ օրը, երբ նա ձեռք է բերում ամենակարևոր հմտությունները, սովորում է հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ և ուսումնասիրել իրեն շրջապատող աշխարհը: Այս տարիքում շատ կարևոր է սկսել սովորել խաղային ձևով, երեխան հաճույքով կկատարի ցանկացած առաջադրանք և կկրկնի ծնողների գործողությունները, եթե դրանք ներկայացվեն հետաքրքիր խաղի տեսքով. 15-18 ամսականից սկսած փոխվում է երեխայի խաղաոճը ծնողների հետ, միայն հիմա նրանք սկսում են խաղալ «միասին», այլ ոչ թե միմյանց զուգահեռ: Եթե ​​նախկինում ծնողները պարզապես ներկա էին, երբ երեխան խաղում էր կամ ցույց էին տալիս, թե ինչպես և ինչ անել, ապա այժմ երեխան հասկանում է, որ երկուսը կարող են միասին խաղալ և ակտիվորեն ներգրավում է ծնողներին նման խաղերում: Ավելին, այս տարիքի երեխաները կարողանում են խաղալ ոչ միայն ծնողների և մեծահասակների, այլև իրենց հասակակիցների հետ– Փոքր երեխաները կարող են միասին խաղալ ավազատուփում, բլոկներից տուն կառուցել կամ խաղալ մեքենաների հետ: Ցավոք, նման իդիլիան չի կարող երկար տևել. ընդամենը մի քանի րոպե հետո երեխաները միաժամանակ բռնում են մեկ գդալ կամ մեքենա և սկսում են պոկել այն միմյանցից, կռվել կամ լացել՝ կախված երեխայի խառնվածքից և բնավորությունից:

Երեխաների մեծ մասը 15 ամսականում տիրապետող է, նրանք չեն հասկանում և չեն ցանկանում լսել, թե ինչպես են մեծահասակները հորդորում նրանց կիսվել, խաղալ միասին կամ նվիրել խաղալիքը: Ծնողները չպետք է փորձեն դիմել երեխայի խղճին այլ բանով շեղել երեխային, օրինակ՝ հրավիրել նրան ինչ-որ խաղ խաղալու կամ գնալ ինչ-որ բան դիտելու, ինչպես նաև փորձել փոխզիջում գտնել՝ փոխանակել մեկ ուրիշի հետ. երեխա, հերթով խաղացեք կամ վերցրեք նմանատիպ խաղալիք:

1 տարի 3 ամսում երեխան արդեն հասկանում է, որ երեկոյան պետք է խաղալիքներ հավաքել, լվանալ և գնալ քնելու. Այս տարիքում դուք արդեն պետք է սկսեք ձեր երեխային սովորեցնել որոշակի գործողությունների, օրինակ՝ նա կարող է օգնել ձեզ ընթրիքից առաջ մի կողմ դնել խաղալիքները կամ գնալ քնելուց առաջ լվանալ:

Ինչպես նաև, սկսած 15-18 ամսականից, պետք է երեխային սովորեցնել կանոնավոր, ամենօրյա գրքեր կարդալուն։ Այժմ երեխան այլևս ոչ միայն նայում է նկարներին, այլ լսում և ընկալում է կարճ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ։ Ամենակարևորը մանկական գրքեր ընտրելն է, որոնք հասկանալի են, գունեղ և հեշտ հասկանալի. այս տարիքի երեխաները իսկապես սիրում են մանկական ոտանավորներ, բանաստեղծություններ, քառյակներ և կարճ հեքիաթներ, ինչպիսիք են Շաղգամը, Կոլոբոկը, Ռյաբա Հենը և այլն: Ծնողները պետք է ոչ միայն գրքեր կարդան, այլև մեկնաբանեն դրանք և բացատրեն հեքիաթի սյուժեն՝ փորձելով հետաքրքրել երեխային և պատմեն, թե ինչ է նկարված դրանց վրա։ 15 ամսականում երեխան արդեն կարող է գրքերում մատնանշել ծանոթ կենդանիներ, հեքիաթային հերոսներ կամ ծանոթ առարկաներ։

Այս տարիքի երեխաների բառապաշարում մոտ 15-20 բառ կա, իսկ ձայների ու ժեստերի օգնությամբ երեխան արդեն կարող է բացատրել, թե ինչ է ուզում և ինչ է իրեն անհրաժեշտ։ Որոշ երեխաներ արդեն վստահորեն արտասանում են 5-10 բառ, իսկ մյուսները նոր են սկսում արտասանել առաջին ձայնային համակցությունները: Անհանգստանալու կարիք չկա, եթե երեխան դեռ ոչինչ չի խոսում, ամենակարևորն այն է, որ նա հասկանա իրեն ուղղված խոսքը և կարողանա կատարել պարզ խնդրանքներ և առաջադրանքներ.

Մեկ տարի անց նորածինները սկսում են ակտիվորեն հետաքրքրվել այլ երեխաներով, այժմ զբոսանքի ժամանակ նրանք նայում են ոչ միայն մեքենաներին և տներին, այլև հետաքրքրվում են հասակակիցներով և մեծահասակներով: 15 ամսական երեխաները դեռ հազվադեպ են որոշում խառնվել այլ երեխաների խաղերին, բայց հաճույքով են դիտում դրանք:

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկան 3 ամսականում:

1 տարեկան 3 ամսականում երեխան.

• փորձում է ինքնուրույն քայլել, գիտի ինչպես վեր կենալ և նստել;
• նավարկում է տարածության մեջ, գիտի ինչպես կռանալ, պպզել, շրջվել;
• կատարում է մեծահասակների խնդրանքներն ու հրահանգները - բերում է խաղալիքներ, ցույց է տալիս առարկաներ, տալիս է ձեռքեր և այլն.
• գիտի կենցաղային իրերի, խաղալիքների, կենդանիների անունները, գիտի իր անունը, արձագանքում է դրան.
• արտասանում է մի քանի բառ, ժեստերով ցույց է տալիս, թե ինչ է ուզում - նշան է անում նրան, խնդրում է իրեն պահել, խմիչք է խնդրում և այլն;
• տարբեր հույզեր է ցույց տալիս մոր, տատիկի, ծանոթների և անծանոթների հետ հանդիպելիս.
• փոխանցում է գործողությունները մի առարկայից մյուսը - կերակրում է բոլոր տիկնիկներին կամ կենդանիներին գդալով, գլորում է բոլոր մեքենաները, հավաքում է տարբեր խորանարդներ, խոսում է իրական և խաղալիք հեռախոսով.
• գդալը բռնում է, փորձում է ինքնուրույն ուտել շիլա, խյուս, բաժակից խմել:

Տղա և աղջիկ - տարբերություն կա՞:

1 տարեկան 3 ամսականում աղջիկների ու տղաների տարբերությունն ավելի նկատելի է դառնում։ Տղաները սովորաբար ավելի ակտիվ են և անհանգիստ, նրանք ավելի շատ սիրում են բացօթյա խաղեր, հատկապես մաքուր օդում, բայց նրանց համար շատ ավելի դժվար է կենտրոնանալ մեկ խաղի կամ թեմայի վրա։ 15 ամսական տղաներից շատերն արդեն ունեն մեքենաների և խաղալիք զենքերի հավաքածու, բայց նրանք հաճախ չունեն տիկնիկներ և մանկասայլակներ, թեև նրանցից շատերը նույնպես սիրում են տիկնիկներ գլորել և ռոք անել:

Ձեր փոքրիկը 1 տարեկան 2 ամսական է, ինչը նշանակում է, որ դուք այժմ ապրում եք փոքրիկ բնագետի կողքին։ Սա հենց այն տարիքն է, երբ փոքրիկ մարդը հատկապես ցանկանում է դիպչել ամեն ինչին, գցել հատակին և, իհարկե, համտեսել։ Հիմա երեխան միայն աչք ու աչք է։

Երեխայի ֆիզիոլոգիական պարամետրերը մեկ տարեկան 2 ամսականում. երեխայի հասակը և քաշը մեկ տարեկան և երկու ամսականում

• Բարձրություն — նորմալ միջակայքն ընդլայնվում է, այժմ միջինը 74-82 սմ է։
• Քաշը - 10-13 կգ.
• Գլխի շրջագիծ - 46-48 սմ, կրծքավանդակը `48-51 սմ:

Ատամներ— նրանք ավելի շատ են, որոշ ճարպիկ երեխաներ արդեն առաջին ծամող ատամներն են ստանում:

Ուշադրություն.Մի խուճապի մատնվեք, եթե ձեր թվերը մի փոքր տարբեր են, դա նորմալ է: Բոլոր երեխաները տարբեր են, դա պայմանավորված է թե՛ առողջությամբ, թե՛ գենետիկայով: Բայց եթե շատ եք անհանգստանում, իհարկե, պետք է խորհրդակցեք ձեր բժիշկների հետ։

Ինչ կարող է անել երեխան 1 տարեկանում 2 ամսականում՝ երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները

1. Վստահորեն քայլում է առանց օգնության (այս առումով տղաներն ավելի ծույլ են, քան աղջիկները. հաճախ նրանք ավելի ուշ են սկսում քայլել: Սա ոչ թե շեղում է, այլ հոգե-հուզական զարգացման հատկանիշ):
2. Պասիվ բառապաշարն ավելանում է , երեխան արդեն կարողանում է ճշգրիտ կատարել փոքր խնդրանքները (օրինակ՝ «մեքենան բեր» կամ «արի օրորոց»):
3. Կարող է արտասանել կարճ վանկեր՝ բառեր ներկայացնելու համար («մայրիկ», «հայրիկ», «ba», «yum», «ches» - սանր և, իհարկե, բոլորի սիրելի «kaka», լավ և այլն):
4. Կարող է ընդօրինակել կենդանիների ձայները (գառ «be-uh», pussy - «meow» և այլն):
5. Տարբերում է ձայները սիրելիներ և անծանոթներ.
6. Օբյեկտների հետ պարզ մանիպուլյացիաներ կատարելու ունակություն , խաղացեք մեծ խաղալիքների հետ (ձիավարեք, ոտքերով հրելով, սեղմեք կոճակները, բացեք և փակեք դռներն ու գզրոցները, սանրեք ձեր մազերը):
7. Կարող է ցույց տալ առարկաներ և օգնություն խնդրել (մատով ցույց տվեք բարձր դիրք ունեցող խաղալիքին և ասեք «gimme» կամ «yum» բառով ցույց տվեք սառնարանը):
8. Կարող է հարցնել ճոճվել կամ գլորվել ուսերին:

Այս տարիքում երեխաները սովորաբար դեռ չգիտեն, թե ինչպես.

• խնդրեք գնալ զամբյուղ;
• գդալ բռնել.

Սրանք բարդ հմտություններ են, ավելի բարդ, դրանք ավելի ուշ են գալիս:

Երեխայի առօրյան 1 տարեկան 2 ամսականում

Երազանք

Ցերեկային քունը պահպանվում է երկու անգամ, երկրորդը մի փոքր ավելի կարճ է, քան առաջինը։ Շատ կարևոր է երեխային ընտելացնել հստակ առօրյային, միևնույն ժամանակ ուշադիր լսել նրա կարիքները: Եթե ​​տեսնում եք, որ ձեր երեխան օրվա ընթացքում անհանգիստ է քնում և հաճախ է արթնանում, ապա պետք է մտածեք օրվա ընթացքում աստիճանաբար անցնել մեկ ցերեկային քնի՝ երկարացնելով դրա տևողությունը։ Մինչ ռեժիմը հաստատվում է, երեխային անհրաժեշտ է արթնացնել, եթե նա ժամանակին չի արթնանում։ Խորհուրդ չի տրվում դա անել ապագայում, քանի որ երեխայի տրամադրությունը վատանում է։ Պետք է քնել բաց պատուհանով, իսկ տաք ամառներին կարող եք նույնիսկ երեխային քնեցնել ամառային պատշգամբում։

Սնուցում

Կերակրումը մնում է օրական 4-5 անգամ (նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ, ընթրիք, գիշերային կերակրում՝ ըստ պահանջի): Երբեմն երեխան կրծքագեղձ է խնդրում առավոտյան, դա նորմալ է, բայց հետո ռեժիմը պետք է մի փոքր կարգավորել: Կերակրումների միջև ընդմիջումը 3-4 ժամ է։
Այս տարիքում ատամներն ավելի շատ են, նույնիսկ կարող են հայտնվել առաջին ծամող ատամները, ուստի պետք է կամաց-կամաց սննդակարգում ավելացնեք ավելի շատ պինդ մթերքներ (հաց, կոլոլակ, թխվածքաբլիթներ, մրգի կտորներ):

Նմուշային մենյու 1 տարեկան 2 ամսական երեխայի համար

Նախաճաշ: Ավելի լավ է շիլա տալ (այլևս պետք չէ այն սրբել, պարզապես հացահատիկը լավ եփել), բանջարեղեն, կաթնաշոռ, ձու, մսի և ձկան խյուսեր։ Խմիչքներ՝ կաթ, բուսական թեյեր, մրգային ըմպելիքներ:
Ընթրիք: Համոզվեք, որ խմեք ապուր (բուսական կամ միս), երկրորդ ճաշատեսակ (կողմնակի ուտեստով) և քաղցրավենիք (կոմպոտներ, մուսս, ժելե, սուֆլե):
Կեսօրվա խորտիկ. նախընտրելի է ինչ-որ ֆերմենտացված կաթի ուտեստ՝ մրգերով և թխվածքաբլիթներով: Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան չի ցանկանում ընթրել, ապա կեսօրվա խորտիկը պետք է ավելի թեթև դարձնել:
Ընթրիք: կառուցված նախաճաշի սկզբունքով. Այն պետք է լինի թեթև և դյուրամարս, որպեսզի երեխան հանգիստ քնի։
Եթե ​​երեխան քնելուց առաջ վազել է և սոված է, ապա ընդունելի է թեթև խորտիկ (կաթնաշոռ, բանան և այլն):

Մաքուր օդ

Դուք անպայման պետք է ձեր երեխայի հետ քայլեք օրական առնվազն 2 անգամ 1,5 ժամ: Ամռանը, եթե եղանակը թույլ է տալիս, կարող եք երկուսն էլ անել:

Լողանալ

Այս տարիքում երեխաները սիրում են լողալ և ցողել ջրի մեջ, ուստի խնդիրներ չպետք է լինեն: Հիգիենան պահպանելու համար բավական է լվանալ շաբաթական 2-3 անգամ և ըստ անհրաժեշտության։ Ջրի ջերմաստիճանը պետք է լինի հարմարավետ: Կարող եք նաև քսել թաց սրբիչով կեսօրից առաջ:

Մարմնամարզություն

Այս տարիքում երեխաները շատ շարժուն են նույնիսկ առանց հատուկ վարժությունների, ուստի ավելի լավ է ուշադրություն դարձնել նուրբ շարժիչ հմտություններին և համոզվել, որ ձեր փոքրիկը չի թռչում աստիճաններով՝ հետևելով արևի ճառագայթներին: Երեխան խանդավառությամբ կհանի բոլոր սպասքը խոհանոցի պահարաններից, ինչպես նաև կցրի հայրիկի գուլպաները՝ դրանք վերցնելով ներքևի դարակից: Բայց դրա համար պետք չէ բարկանալ նրա վրա, այս կերպ ձեռքերի մկանները շատ լավ են ամրանում։ Եվ բացի այդ, ժամանակն է սկսել սովորեցնել ձեր երեխային պատվիրել՝ ամեն ինչ իր տեղում դնելով:

Ինչ անել 1 տարեկան 2 ամսական երեխայի հետ՝ խաղեր և զբաղմունք փոքրիկի համար

Ուշադրություն.

Այս տարիքում երեխաները սկսում են զգալ ինքնարտահայտման ավելի մեծ կարիք, և «ոչ» բառը հաստատուն կերպով ամրանում է նրանց բառապաշարում: Այստեղ շատ կարևոր է չարաշահել արգելքներով և, միևնույն ժամանակ, քմահաճույքներով չտրվել։ Փորձեք հարգել ձեր երեխայի նախասիրությունները, մի ստիպեք նրան ուտել, եթե նա չի ցանկանում: Բայց դուք չպետք է հանգստանաք ձեր առօրյայում, դա էլ ավելի անհանգիստ կդարձնի փոքրիկ քմահաճ մարդուն:

Խոսքի զարգացում

Դուք անպայման պետք է շատ խոսեք երեխայի հետ: Օրինակ՝

• նկարագրեք ձեր գործողությունները («եկեք հավաքենք խաղալիքները, վերցնենք նապաստակը և դնենք տուփի մեջ», «եկեք հագնվենք, հանենք մեր վարտիքը և քաշենք դրանք մեր ոտքերի վրա»);
• անվանել մարմնի մասեր (լվացեք ձեր ափերը, խաղեր և երգեր մատների մասին և այլն);
• նկարագրիր այն, ինչ տեսնում ես պատկերի վրա;
• կարող եք սկսել ոտանավորներ սովորել , միաժամանակ պատկերելով, թե ինչ է կատարվում այնտեղ («Ցուլը քայլում է, ճոճվում...»)։

Հետաքրքիր և ուսուցողական։ Փորձեք անել սա.

1. սկսել ուսումնասիրել ձևերը և դրանց հատկությունները (սկսելու համար բավական է գնդակն ու խորանարդը): Գնդակները կարելի է գլորել և գցել զամբյուղի մեջ: Դուք կարող եք աշտարակներ կառուցել խորանարդներից: Ժամանակի ընթացքում հնարավոր կլինի երեխային խնդրել իրերն ապամոնտաժել գնդակների և խորանարդի մեջ.
2. ուսումնասիրել օբյեկտների հատկությունները. Կարելի է ջրի մեջ շաղ տալ ու լցնել, թուղթ պատռել կամ ճմրթել, բացել ու փակել կաթսաների կափարիչները։ Սա ժամերով տևող զբաղմունք է, գլխավորը՝ պահպանել անվտանգության նախազգուշական միջոցները, հիշել ատամի ծլման և ամեն ինչ համտեսելու ցանկության մասին.
3. նկարել . Մատիտներ, մատիտներ և հատկապես ներկեր։ Սա ձեր փոքրիկին անսահման հաճույք կպատճառի և կսկսի վերացական մտածողություն զարգացնել։

Հաղորդակցություն. Այստեղ կան նաև որոշ հնարքներ.

• սկսեք սովորել քաղաքավարություն (արտահայտություններ՝ «բարև», «բարի լույս», «ցտեսություն», «խնդրում եմ» և այլն);
• սովորել կիսվել (խաղալիքներ, մրգեր և այլն):

Համախառն շարժիչ հմտություններ. Դուք պետք է դա անեք.

• ամրապնդել ձեր քայլելու հմտությունները , սովորեք քայլել ուղիղ գծով (կարող եք շարել այն բազմագույն ժապավեններով);
• քայլեք աստիճաններով ձեռքով , բարձրանալ եզրաքարերով և փոքր բլուրներով, անցնել օբյեկտների վրայով;
• հավաքել իրեր (խորանարդիկները հատակից տեղափոխեք աթոռ): Եվ այս ամենը միասին!

Նուրբ շարժիչ հմտություններ. Շատ կարևոր կետ, քանի որ.

• խաղալ բուրգեր և կոնստրուկտոր (կարևոր է. չպետք է պահանջեք ճիշտ հավաքել բուրգերը, այս տարիքում բավական է սովորել, թե ինչպես կարելի է օղակներ լարել հիմքի վրա);
• շաղ տալ հացահատիկները և կաթսայից մակարոնեղենը ձեռքերով կամ գդալով կաթսայի մեջ (գլխավորը այս պահին մոտակայքում լինելն է, որպեսզի երեխան պատահաբար մակարոնեղենը բերանը չդնի և չխեղդի);
• խաղացեք հագուստի կապիչներ. Թույլ տվեք ձեր փոքրիկին բարձերից, գործվածքներից և լցոնված կենդանիներից հագուստի կապիչներ քաշել:

Մեկ տարեկան և երկու ամսական երեխան շատ հետաքրքրասեր է։ Փորձեք ավելի շատ ուշադրություն դարձնել ձեր երեխային, քանի որ այս տարիքում նա դրա կարիքը շատ ունի։

Այս տարիքում երեխաները, որպես կանոն, արդեն ունեն այն հիմնական կարողությունները, որոնք այնքան անհրաժեշտ են իրենց շրջապատող աշխարհի հետագա իմացության համար։ Այդ իսկ պատճառով, իրենց երեխայի զարգացման հետաձգումը անհապաղ հայտնաբերելու համար ծնողների համար չափազանց կարևոր է իմանալ, թե երեխան ինչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկանում, ինչ հմտություններ նա պետք է ունենա այս պահին: Իմացեք ավելին երեխայի մեծանալու այս շրջանի մասին:

Երեխայի զարգացումը 1 տարեկանում

Սիրող ծնողները մեծ տագնապով են վերաբերվում իրենց երեխաների կյանքի գիտակցված ընկալման առաջին դրսեւորումներին: Միևնույն ժամանակ, որոշ մայրեր և հայրեր, փորձելով իրենց երեխային տալ լավագույնը, երբեմն չափն անցնում են, ինչը սովորաբար արտահայտվում է երեխայի տարիքին ոչ բնորոշ հմտություններին տիրապետելու պահանջով։ Հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա յուրովի է, և դուք չեք կարող երեխային վերածել ինքնահաստատման «օբյեկտի»: Այս ամենի հետ մեկտեղ դուք պետք է հասկանաք, որ կա որոշակի միջին հմտություններ, որոնք պետք է ունենա փոքրիկը մինչև 12 ամսական:

Զարգացման նման ցուցանիշներին պետք է հանգիստ և առանց ֆանատիզմի մոտենալ։ Հաճախ այն, ինչ կարող է անել երեխան 1 տարեկանում, ամբողջովին կախված է ծնողներից։ Միակ բացառությունը երեխայի զարգացման հետաձգման ցանկացած ընդգծված ախտանիշ է: Բացի այս կետերից, արժե ուշադրություն դարձնել երեխայի քաշի և հասակի նորմերին: Այսպիսով, մեկ տարեկան երեխան պետք է եռապատկվի իր նախնական քաշը և աճի 25 սմ-ով։ Կարևոր է ասել, որ նշված արժեքները չեն կարող կիրառվել վաղաժամ երեխաների կամ ավելորդ քաշի հետ կապված խնդիրներ ունեցողների համար։

Ֆիզիկական

Մեկ տարեկան հասակում երեխաները, որպես կանոն, արդեն գիտեն, թե ինչպես կանգնել՝ կահույքի կտորներից կամ մեծահասակներից բռնած, նստել և ակտիվորեն սողալ։ Որոշ հատկապես ճարպիկ երեխաներ կարող են նույնիսկ քայլել. Հիմնականում երեխաները տան շուրջը շարժվում են հենարանի երկայնքով կամ մեկ կամ երկու ձեռքերի աջակցությամբ: Միևնույն ժամանակ մի թերագնահատեք փոքրիկին և մտածեք, որ նա չի կարողանա բարձրանալ պատուհանագոգին կամ սեղանից սուր առարկաներ քաշել։ Այս պահին երեխաներն արդեն բավականին խելացի են և, անհրաժեշտության դեպքում, կարող են փոխարինել աթոռը:

Պատասխանելով, թե ինչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան երեխան, մասնագետները նշում են, որ ֆիզիկական կարողությունների զարգացման տեմպերը լիովին կախված են երեխայի անկախության աստիճանից։ Այդ իսկ պատճառով չափազանց կարևոր է, որ երեխան հիմնական «աշխատանքը» անի ինքն իրեն, բայց ծնողների աջակցությամբ: Ի դեպ, եթե ձեր փոքրիկը ցանկանում է սովորել քայլել, ապա նրան հնարավորություն տվեք ինքնուրույն կատարել առաջին քայլերը՝ չմոռանալով անվտանգության ցանցերի մասին։

Հոգեկան

Մեկ տարեկան երեխաները, անկախ զարգացման անհատական ​​տեմպերից, ակտիվորեն ուսումնասիրում են իրենց շրջապատող աշխարհը: Երեխաները, որպես կանոն, շատ են շահագրգռված անհասանելի վայրերից առարկաներ վերցնելով և պարզ շինարարական հավաքածու կառուցելու հմտություններին տիրապետելու հարցում։ Վերջին գործունեությունը շատ օգտակար է փոքրիկի համար, քանի որ թույլ է տալիս զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա անել մեկ տարեկան երեխան հոգեբանական զարգացման տեսանկյունից, արժե ասել, որ այս պահին երեխան արդեն ունի հետևյալ հիմնական հմտությունները.

• գիտի, թե ինչպես կարելի է մի քանի օղակներից բուրգ հավաքել.
• խաղում է սպասքի հետ և ձևացնում, թե ուտում է գդալով կամ խմում է բաժակից;
• կարող է աշտարակ կառուցել երկու խորանարդից;
• հետաքրքրություն է ցուցաբերում անծանոթ առարկաների նկատմամբ.
• կերակրում է տիկնիկներին, սանրում նրանց մազերը և պառկում քնելու;
• կարող է բռնել փոքր առարկաները երկու մատով;
• ընդօրինակում է մեծահասակներին;
• պարում է երաժշտության ներքո;
• փորձում է ինքնուրույն բացել և փակել կաբինետի դռները.
• հավաքում է խաղալիքներ.

Երեխայի հմտությունները 1 տարեկանում

Երեխաների մեծ մասը կարող է ինքնուրույն քայլել մինչև 12 ամսական: Այնուամենայնիվ, որոշ մեկ տարեկան երեխաներ դեռևս կարիք ունեն իրենց մոր օգնությանը տանը կամ խաղահրապարակում տեղաշարժվելիս: Բացի այդ, այս պահին փոքրիկը պետք է կարողանա կծկվել և ազատորեն բարձրանալ այս դիրքից: Փոքրիկ տղամարդը օրեցօր ավելի ու ավելի անկախ է դառնում, ուստի ծնողները պետք է հնարավորինս մեծ ուշադրություն դարձնեն նրան: Մոր հետ շփման հիման վրա երեխայի առաջին ծննդյան օրը ձևավորվում է այս կամ այն ​​վերաբերմունքը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Պահանջվող հմտություններ և կարողություններ

Թվարկելիս, թե ինչ պետք է կարողանա անել մեկ տարեկան երեխան, մանկաբույժները հաճախ անվանում են առաջին հայացքից բոլորովին անհարկի և ոչ պատշաճ կարողություններ։ Այնուամենայնիվ, այս հմտությունները երեխայի հետագա զարգացման հաջողության ցուցանիշ են որպես մարդ: Այն իրավիճակում, երբ փոքրիկը չի կարող կատարել մասնագետների կողմից նշված հմտություններից որևէ մեկը, դա պետք է պատճառ դառնա, որ ծնողները հարմարեցնեն երեխայի դաստիարակությունը: Ինչ վերաբերում է պահանջվող հմտություններին, ապա մեկ տարեկան փոքրիկը պետք է կարողանա.

• կատարել մեծահասակների պահանջները.
• վստահորեն պահեք թեթև առարկաներ ձեր ձեռքերում;
• ցույց տալ զգացմունքներ առանց հիստերիայի և լացի;
• ճանաչել ծանոթ մարդկանց;
• ադեկվատ էմոցիոնալ արձագանքել տարբեր իրավիճակներին.
• նկարներով ցույց տալ խնդրո առարկա առարկաները.
• համատեղ խաղի, հասակակիցների հետ շփման միջոցով;
• խոսեք առնվազն մի քանի բառ;
• ընդօրինակել մեծերին՝ ընդօրինակելով նրանց ժեստերն ու դեմքի արտահայտությունները։

Ինչպե՞ս պետք է քայլի մեկ տարեկան երեխան.

Այս պահին երեխան ակտիվորեն ուսումնասիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Միևնույն ժամանակ, հիմնական հմտությունը, որի վրա «աշխատում է» փոքրիկը, քայլելն է: Երեխաների մեծ մասը այս պահին կարող է շարժվել հենարանի երկայնքով կամ մեծահասակների օգնությամբ: Որոշ երեխաներ սկսում են վաղ քայլել, բայց բաց են թողնում սողալու փուլը: Այս ամենի հետ մեկտեղ արժե ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է երեխան քայլում։ Այն իրավիճակում, երբ երեխան, շարժվելիս, շեշտը դնում է մատների վրա կամ ոտքերը չափազանց լայն է տարածում, դուք պետք է խորհուրդ ստանաք մանկական օրթոպեդից:

Ինքնապահպանման հմտություններ

Մեկ տարեկան փոքրիկն ամբողջ էությամբ ձգտում է անկախության։ Այս պահին երեխան սովորում է ինքնուրույն ուտել, ինչը ոչ մի դեպքում չի բացառում մոր մասնակցությունը գործընթացին: Որոշ երեխաներ նույնիսկ փորձում են ինքնուրույն հագնվել: Մի անտեսեք փոքրիկի այս հուզական ազդակը։ Տվեք ձեր երեխային հագուստ և նրան հնարավորություն տվեք մարզվելու որքան կարող է այս գործողությունը կողքից դիտելիս։ Ի թիվս այլ բաների, մեկ տարեկան երեխաները պետք է կարողանան.

• խմել ինքնուրույն մի բաժակ կամ բաժակից;
• կծում և ծամում պինդ սնունդ;
• ինքնուրույն ուտել;
• նստել զամբյուղի վրա (ըստ էության, երեխան պետք է խնդրի գնալ զամբյուղի մոտ և հասկանալ, թե ինչի համար է դա);
• ձեռքերը լվանալ.

Խոսքի զարգացումը 1 տարեկան երեխայի մոտ

12 ամսականում փոքրիկը պետք է հասկանա իրեն ուղղված խոսքը և կատարի մեծահասակների պարզ խնդրանքները: Մեկ տարեկան երեխաները շատ զգայուն են արձագանքում ինտոնացիային, ուստի չափազանց կարևոր է երեխային մեծացնելու ժամանակ չափը չանցնել: Երեխան մոր հետ շփվելուց հիմնականում դրական էմոցիաներ պետք է ստանա։ Անհանգստանալու կարիք չկա, եթե փոքրիկը ինչ-որ բան չգիտի այն ցուցակից, թե ինչ պետք է ասի երեխան 1 տարեկանում։ Այս իրավիճակում շատ ավելի կարևոր է, որ երեխան հասկանա մեծահասակների խոսքը և ճիշտ ընկալի դրա հուզական կողմը:

Քանի՞ բառ պետք է խոսի երեխան տարեկան:

Երեխաների խոսքի հմտությունների զարգացումը տեղի է ունենում բոլորովին այլ ձևերով. Որոշ երեխաներ արդեն մեկ տարեկանում կարող են խոսել, մինչդեռ մյուս փոքրիկները նոր են սովորում բառեր արտասանել: Դուք կարող եք արագացնել ձեր երեխայի խոսքի զարգացումը, եթե նրա հետ անընդհատ աշխույժ զրույց ունենաք:. Միևնույն ժամանակ, շատ կարևոր է մեկնաբանել այն ամենը, ինչ կատարվում է շուրջը։ Մեկ տարեկան երեխայի բառապաշարը ներառում է ընդամենը 2-10 բառ, որը ներառում է նաև օնոմատոպեիա։ Այն իրավիճակում, երբ ձեր երեխան չի կարող արտասանել ամենապարզ բառերը և չի հասկանում մեծահասակների խոսքը, նրան պետք է ցույց տան մանկական հոգեբան:

Ինչ բառեր պետք է ասի երեխան տարեկան:

Մեկ տարեկանում երեխան ունի սահմանափակ բառապաշար, ուստի որոշ երեխաներ փորձում են տիրապետել օնոմատոպեին: Պետք է ասեմ, որ դա շատերին է հաջողվում։ Մինչև մեկ տարեկան երեխաների զինանոցում, որպես կանոն, կան երկարժեք բառեր՝ մայր, հայր, կին, պապիկ: Երեխաների մեծամասնությունը կարող է միայն բամբասել և միայն հասկանալի ձայներ: Պատասխանելով, թե ինչ պետք է անի մեկ տարեկան փոքրիկը, մանկաբույժները, անցնելով խոսքի զարգացմանը, սովորաբար անվանում են այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են՝ մեղու-մեղու, տալ, տա-տա, մու-մու, լա-լա, դիադ-դյա: , am-am.

Երեխայի վարքագիծը 1 տարեկանում

Այս տարիքում երեխաները դեռ չեն կարողանում զսպել իրենց զգացմունքները, հաճախ դրանք արտահայտում են լացով, ճչալով և այլ անճոռնի արարքներով: Բողոքի այս տեսակը պետք է ընկալվի որպես երեխայի զարգացման այս փուլի միանգամայն նորմալ երեւույթ։ Ճիշտ վարքագծին կարելի է հասնել բացառապես սիրալիրության և խրախուսանքի միջոցով: Բացի այդ, մեկ տարեկանում երեխաները սկսում են գիտակցել իրենց մեկուսացումը ծնողներից։ Նրանք կարող են լաց լինել, որովհետև մայրը գնացել է և նրանց մենակ է թողել։ Երեխան պետք է հիշի, որ թեև մայրը բացակայում է, բայց նա մոտ է և պատրաստ է ցանկացած պահի օգնության հասնել։

Տեսանյութ

Երբ երեխան դառնում է 1 տարեկան, նա դառնում է գրեթե անկախ: Նա վստահ քայլում է, սկսում է խոսել և, իհարկե, հետաքրքրվում է բացարձակապես այն ամենով, ինչ կատարվում է իր շուրջը։ Այժմ մորից պահանջվում է ոչ միայն պարզ խնամք և երեխայի հիմնական կարիքները ապահովել, այլև ապահովել նրա ինտենսիվ զարգացումը։ Հայտնի է, որ մեկից երեք տարեկանում է, որ ձևավորվում են բոլոր մտքի գործընթացները, ուստի իմաստ չունի ժամանակ վատնել երեխայի ապագան հենց ձեր աչքի առաջ: Բայց ուսուցման գործընթացը պլանավորելու և հարմարեցնելու համար մայրը պետք է իմանա, թե ինչ պետք է կարողանան անել երեխաները 1 տարեկանում։ Սա թույլ է տալիս հետևել զարգացման դինամիկային և համեմատել այն ստանդարտների հետ: Լուրջ կուտակումների դեպքում կարող եք դիմել մասնագետներին՝ ժամանակին օգնության համար։

Ամենակարևորը անվերապահ ընդունումն է

Բոլոր նորմերը բխում են վիճակագրության հիման վրա, դրանք ամենևին էլ աքսիոմ չեն։ Ձեր երեխան կարող է առաջ անցնել միջինից կամ մի փոքր հետ մնալ: Ուստի ուսումնասիրելիս, թե ինչ պետք է կարողանան անել երեխաները 1 տարեկանում, չպետք է մոռանալ, որ 100%-անոց համընկնում կարող է չլինել: Բոլոր մարդիկ տարբեր են, և մեկ տարեկան երեխաները նույնը լինելու իրավունք ունեն:

Երկրորդ կետը, որը մայրերը պետք է հիշեն, որ իմանան, այն է, որ տարեկան երեխաները շատ արձագանքում են արտաքին գրգռիչներին: Եթե ​​ձեզ թվում է, որ ֆիզիկական զարգացումը հետ է մնում, միգուցե դուք պետք է ձեր երեխային ավելի քիչ կրեք ձեր գրկում և ավելի շատ հնարավորություններ տաք նրան փորձելու իր ուժերը: Մերսումն էլ չէր խանգարի։ Իսկ եթե ցանկանում եք բարելավել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը, ապա ուշադրություն դարձրեք նկարչությանը և մոդելավորմանը: Այնուամենայնիվ, մենք վերադառնում ենք այն փաստին, որ մայրերին անհրաժեշտ են ուղեցույցներ, և, հետևաբար, եկեք ուղղակիորեն անցնենք այն բանին, թե ինչ պետք է կարողանան անել երեխաները 1 տարեկանում:

Ֆիզիկական զարգացում

Ավելի հեշտ է գնահատել, ուստի կսկսենք դիտարկված ցուցանիշներից։ Երեխան պետք է վստահ կանգնի առանց աջակցության: Սովորաբար այս պահին բոլոր երեխաները կարող են հեշտությամբ քայլել մեկ կամ երկու ձեռքերով, իսկ ոմանք արդեն կարող են ամբողջությամբ քայլել առանց աջակցության: Եթե ​​ուղղահայաց քայլելու հմտությունը չի յուրացվել, մայրիկին սովորաբար խորհուրդ է տրվում պարաֆինային կոշիկների կուրս անցնել և մերսել։ Շատ անհանգստանալու կարիք չկա, եթե երեխան դեռ միայն կանգնած է հենարանի մոտ և չի վտանգում տեղաշարժվել բաց տարածքում: Նա միայն մեկ անգամ պետք է փորձի: Ի՞նչ պետք է կարողանան անել երեխաները 1 տարեկանում: Վստահորեն կանգնեք ձեր ոտքերի վրա՝ հենվելով ներբանների վրա, ոչ թե մատների վրա: Հակառակ դեպքում, դուք պետք է դիմեք նյարդաբանին՝ բուժում նշանակելու համար:

Շարժիչային հմտությունների յուրացում

12 ամսականում շատ նորածիններ դեռ ակտիվորեն սողում են, հատկապես երբ նրանք պետք է անցնեն մեծ սենյակ կամ պարզապես խաղալիս: Այնուամենայնիվ, որոշ մարդիկ ամբողջովին բաց են թողնում այս փուլը և անմիջապես սկսում են քայլել: Երեխան արդեն բավականին վստահ է նվաճում աստիճանները՝ ինչպես վերև, այնպես էլ վար: Իհարկե, այս դեպքում մեծահասակը պետք է վերահսկի երեխային: Շատ լավ է, եթե նա ցանկացած դիրքից կարողանում է կծկվել, ուղղվել ու ոտքի կանգնել։ Մի թերագնահատեք փոքրիկ մարդու հնարավորությունները, նա արդեն բավականաչափ հմուտ է հսկայական քանակությամբ շարժումներ կատարելու համար: Հատկապես ակտիվ մարդիկ արդեն կարող են ազատորեն բարձրանալ մահճակալի և բազմոցի վրա և բարձրանալ բազկաթոռի վրա։

Սոցիալական հմտություններ

Եվ մենք շարունակում ենք խոսել այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա անել 1 տարեկան երեխան։ Մինչ նրա աշխարհը դեռևս ընդգրկված է ընտանիքում, երեխան ամաչկոտ է շփվել այլ մեծահասակների հետ, և եթե նա մենակ մնա անծանոթի հետ, նա կարող է վախենալ և լաց լինել: Սա նորմալ երեւույթ է, քանի դեռ նա ամբողջ աշխարհից գերադասում է մայրիկին ու հայրիկին։ Այժմ երեխան ակտիվորեն սովորում է տարբեր հնչյուններ արձակել, կրկնել մեծահասակներից հետո և խաղալիս ընդօրինակել մեծերին։ Արժե՞ արդյոք ավելացնել, որ որքան շատ ժամանակ եք հատկացնում երեխայի հետ խաղալուն, այնքան ավելի լավ է ընթանում նրա զարգացումը, այնքան շատ է նա սովորում:

Բայց խաղահրապարակի հասակակիցները նրան սկսում են հետաքրքրել շատ ավելի, քան նախկինում: Ի վերջո, պարզվում է, որ նրանք էլ նրա նման են, փոքր ու ոչ այնքան հմուտ։ Այնուամենայնիվ, պետք է իմանալ, որ նույնիսկ կողք կողքի խաղալիս նրանք դա միասին չեն անում։ Եվ նույնիսկ ավելին, դուք չպետք է խնդրեք ձեր երեխային կիսել իր խաղալիքները: Առայժմ ինքը, իրերն ու մայրը մեկ մեծ «ես» են։ Դուք չպետք է մեղադրեք նրան ագահության համար, քանի որ հարևանի երեխան վերցնում է ոչ միայն սպաթուլա, այլ իր մի կտոր:

Պատասխանի բանալին

Պարզապես նայեք ձեր երեխային: Նա պետք է կարողանա էմոցիոնալ արտահայտել իր զգացմունքները՝ գրկել ծնողներին, սիրելի խաղալիքը, վայելել զվարճալի խաղեր։ Սովորաբար, արդեն այս տարիքում նա լավ է ճանաչում իր բոլոր սիրելիներին ու շատ ուրախանում, երբ նրանք գալիս են։ Լուսանկարում երեխան կարող է ցույց տալ մայրիկին և հայրիկին: Այնուամենայնիվ, նրա հմտությունները գնահատելիս մի մոռացեք, որ նա դեռ շատ փոքր երեխա է (1 տարեկան): Զարգացումը (այլ կերպ ասած, ինչ պետք է կարողանա անել) տեղի է ունենում անհատապես։ Ոմանք մեծանում են որպես շատ շփվող, իսկ մյուսները նախընտրում են ժամերով պտտվել իրենց ձեռքերում ներդիրների տուփերը՝ փորձելով պարզել, թե ինչպես են դրանք հավաքվում:

Այս տարիքի երեխաները հաճույքով են դիտում գրքերում նկարներ՝ ցույց տալով, թե որտեղ են պատկերված կատուները կամ շները, ինչպես նաև այլ հայտնի առարկաներ և կենդանիներ: Նրանք զգացմունքային են արձագանքում երաժշտությանը, փորձում են երգել կամ պարել: Փոքրիկ դերասանները նմանակում են մեծահասակների դեմքի արտահայտությունները, դիտե՛ք ինքներդ. Որքան քիչ եք խոժոռվել, այնքան ձեր երեխայի համար պարզ կլինի, որ աշխարհը լավ է, և նա ապահով է դրանում:

Երեխայի ելույթը

Առաջին խոսքերն այն են, ինչին այդքան երկար սպասել են ծնողները։ Հուզիչ, նուրբ «մայրիկը» և «հայրիկը» հանգեցնում են հաճույքի և քնքշության: Մանկաբույժները, խոսելով այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկանում, նշում են, որ նա պետք է արդեն տիրապետած լիներ երկուսից տասը պարզ բառերի։ Ոչ մի վատ բան չկա նրանում, որ դրանք բոլորովին այլ կերպ են հնչում, քան մենք սովոր ենք։ Բացի այն, որ նա տիրապետում է ծնողներին և պապիկներին զանգահարելու, նա արդեն կարող է բավականին խելամտորեն պատասխանել հարցին. «Ո՞վ է սա, երբ նրանք ցույց են տալիս մայրիկին կամ հայրիկին»:

Այսօր նրա ուղեղի զարգացումն արդեն հասել է որոշակի բարձունքների։ Նույնիսկ առանց բառակապակցություններ կառուցելու իմացության, նա շատ հեշտությամբ գործերով ցույց կտա ձեզ, թե ինչպես կարող եք լաց լինել, պարել, գդալ վերցնել և այլն: Մի սահմանափակեք ձեզ ստանդարտ հավաքածուով, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան (1 տարեկան): Երգիր ու պարիր նրա հետ, պատմիր, քանդակիր ու նկարիր։ Տեղադրեք տանը որքան հնարավոր է շատ վառ նկարներ, խշշացող, զնգացող և զնգացող խաղալիքներ և շինարարական հավաքածուներ, որոնք մեծ երկրաչափական առարկաների հավաքածուներ են: Նվագարկել դասական և մանկական երաժշտություն: Այժմ նրա զարգացումը կախված է նրանից, թե ինչ է նա լսում ու տեսնում, զգում է, և ամենակարևորը, թե ինչ կարող է դիպչել ձեռքերով։ Ուստի միակ բանը, որ չպետք է անի ծնողը, երեխայի գործունեությունը սահմանափակելն է։

Խոսելով խոսքի զարգացման մասին՝ պետք է նշել, որ նույնիսկ առանց որոշ բառեր արտասանել իմանալու, երեխան պետք է բավականին հստակ հասկանա, թե ինչ է նշանակում իրեն ուղղված խոսքը։ Դա շատ հեշտ է ստուգել: Եթե ​​նա հեշտությամբ կատարի «տալ», «բերել», «ցուցադրել» խնդրանքները, ապա ամեն ինչ կարգին է, և շուտով այս բոլոր բառերը կհայտնվեն նրա խոսքում։ Երեխաները պետք է կարողանան ցույց տալ «հրաժեշտի» ժեստերը, թռչնի թռիչքը և իմանան «peek-a-boo» խաղը:

Մենք աճում ենք թռիչքներով և սահմաններով

Այս տարիքում հմտությունների զարգացումն այնքան արագ է ընթանում, որ երեխան ամեն ամիս փոխվում է։ Ընդհանրապես, կյանքի առաջին երեք տարիները կախարդական շրջան են, երբ ձեր աչքի առաջ մի ամբողջ էվոլյուցիա է տեղի ունենում։ Հիմա տեսնենք, թե ինչ պետք է անի 1-2 տարեկան երեխան։ Թվում է, թե այս թվերի միջև շատ կարճ ժամանակահատված կա, բայց փոքրիկ մարդը փոխվում է մեր աչքի առաջ։ Վերջերս նա չէր կարողանում իր ձեռքերում խորանարդ պահել, բայց այսօր դրանցից աշտարակ է կառուցում։ Հենց այս տարիքում երեխան սկսում է գիտակցաբար մանիպուլացնել առարկաները: Բուրգերն ու ներդիրները կարճ ժամանակով դառնում են նրա սիրելի զբաղմունքը։

Դժվար է թվարկել այն բոլոր հմտությունները, որոնք երեխան պետք է տիրապետի: Մանկաբույժները նշում են, որ նա պետք է կարողանա ինքնուրույն կանգնել և նստել, քայլել, բարձրանալ տարբեր մակերեսների վրա և վստահ նստել աթոռին։ Խոսքի զարգացման ամենակարևոր չափանիշը շարունակում է մնալ մեծահասակի խոսքը և պարզ առաջադրանքներ կատարելու ունակությունը: Երեխան պետք է ակտիվորեն ընդօրինակի ծնողի գործողությունները խաղի մեջ՝ օրորելով տիկնիկը, կերակրելն ու պարուրելը, փոշեկուլը մաքրելը և մեքենան վարելը։ Եթե ​​այս ամենն ուղեկցվում է հնչյուններով, ապա զարգացումն իր ընթացքն է ունենում։

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 1,3 տարեկան երեխան.

Անցել է ևս մեկ ամիս, և ձեր փոքրիկին գրեթե անհնար է հանգստացնել։ Նա անընդհատ շարժման մեջ է, վազում և ցատկում է, իսկ առավելագույն ժամանակը, որը կարող է կենտրոնանալ մեկ գործունեության վրա, 10-15 րոպե է։ Այժմ նա գիտակցաբար սովորում է հարաբերություններ կառուցել և ուսումնասիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Այժմ մի կարեւոր նորամուծություն է ձեւավորվում՝ երեխան սկսում է խաղալ ոչ թե մեծի կողքին, այլ նրա հետ։ Սա չափազանց կարևոր է, քանի որ մենք հասարակությունից դուրս չենք ապրում։

Այժմ երեխան տիրապետում է առօրյային և հասկանում է «ես ուզում եմ» և «ես պետք է» տարբերությունը։ Նրան կարելի է սովորեցնել քնելուց առաջ խաղալիքներ հավաքել և լվանալ, և միաժամանակ գնալ քնելու: Բառապաշարում արդեն կա 15-20 բառ, բայց կան երեխաներ, որոնք նոր են սկսում արտասանել առաջին հնչյունները։ Սրա մեջ վատ բան չկա, գլխավորն այն է, որ երեխան հասկանա իրեն ուղղված խոսքը։

Առաջընթացը դեռ չի կանգնում

12-ից 17 ամիսների միջև ընկած ժամանակահատվածը շատ կարճ է, բայց աներևակայելի ինտենսիվ: Եթե ​​մինչև մեկ տարի երեխան սովորել է նստել, կանգնել և քայլել, և այդ հմտությունները յուրացնելու միջև բավական ժամանակ է եղել, ապա այժմ ամեն օր ձեռքբերում է։ Երեխան հիանալի յուրացնում էր շարժումը տարածության մեջ, դառնում ճարպիկ և արագ։ Մոտ 1 տարեկան չորս ամսականում երեխաները սովորում են ինքնուրույն կերակրել:

Երեխաների ակտիվության ծարավը պարզապես անհագ է, ուստի յուրաքանչյուր 15-20 րոպեն մեկ պետք է երեխային առաջարկել նոր բան, որը կարելի է ուսումնասիրել, խաղալ և հետազոտել: Փոքր երեխաները այժմ պետք է կարողանան արտասանել մոտ 4-10 բառ, բայց նրանք շատ ավելին գիտեն: Նկարներում նրանք պետք է ազատորեն ցույց տան հիմնական գույները, մրգերն ու բանջարեղենը և ընտանի կենդանիները: Գրեթե բոլոր երեխաները կարող են պատասխանել այնպես, ինչպես ասում է կատուն կամ շունը.

Խաղն այժմ փոխվում է։ Երեխաները ոչ միայն մանիպուլյացիա են անում առարկաներով, այլ որոշակի գործողություններ են կատարում դրանց հետ: Կարելի է ասել, որ ծնվում է առաջին պատմախաղը։ Հետևաբար, դուք պետք է համոզվեք, որ ունեք մարդկանց և կենդանիների բավարար թվեր, ինչպես նաև զարդեր: Երեխաներին դեռևս հետաքրքրում են խորանարդներն ու բուրգերը, սակայն այժմ նրանք կարողանում են տիրապետել ավելի բարդ ներդիրներին և լաբիրինթոսներին։ 1,4 տարեկան երեխան պետք է կարողանա այս ամենն անել։

Տարիքը 17 ամսական - նոր նշաձող

Երեխայի զարգացման մասին կարելի է անվերջ խոսել, բայց այսօր կսահմանափակվենք մինչև մեկուկես տարեկան տարիքային սահմաններով։ Ժամանակն իզուր չի անցել, փոքրիկը ձեռք է բերել անգնահատելի գիտելիքներ և արդեն շատ է տարբերվում մեկ տարեկան փոքրիկից։ Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 1,5 տարեկան երեխան. Առաջին հերթին լավ է վազել, շրջանցել խոչընդոտները, բարձրանալ առարկաների վրա, նետել և բռնել գնդակը:

Այնուամենայնիվ, ծնողների մեծամասնությունը ավելի շատ հետաքրքրված է ինտելեկտուալ զարգացմամբ: Այսօր բացվում է մի ժամանակաշրջան, երբ երեխան սկսում է բառացիորեն կլանել նոր գիտելիքներ: Նա արդեն շատ բան գիտի։ Երեխան հեշտությամբ կարող է սենյակում գտնել իրեն ցուցադրվածին նմանվող առարկա, տարբերում է խորանարդը գնդակից և աղյուսից, ընտրում է տեսակավորող անցքերի ֆիգուրները, կողմնորոշվում է գույնի, ձևի և չափի հասկացություններում, հավաքում է բուրգ: և բավականին լավ է նկարում:

Կենցաղային հմտությունները նույնպես հուսադրող են: Երեխան գրեթե չի թափում ուտելիքն ու խմիչքը, հոգ է տանում իր զուգարանի մասին և սկսում է տիրապետել կաթսային: Խոսքը ակտիվորեն զարգանում է. Այսօր երեխայի բառապաշարն արդեն պարունակում է ավելի քան 40 բառ, և այս պաշարը շարունակում է աճել:

Փոքր երեխայի հետ ժամանակը շատ արագ է թռչում: Վերջերս երեխան փոքրիկ գունդ էր, որը չէր կարողանում գլուխը բարձրացնել, ձայներ արտաբերել կամ կենտրոնացնել աչքերը: Առաջին տարվա ընթացքում փոքրիկը կտրուկ փոխվեց, սկսեց շատ բան հասկանալ, արտասանեց իր առաջին բառերը, արեց իր առաջին քայլերը և շարունակում է ուսումնասիրել իրեն շրջապատող աշխարհը: Եկեք պարզենք, թե ինչպես կարելի է որոշել, թե արդյոք երեխան նորմալ է զարգանում, ինչպես նաև ինչպես խթանել մեկ տարեկան երեխայի հետագա զարգացումը:

Ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ

• 12 ամսականում երեխան սովորաբար եռապատկում է այն քաշը, որով նա ծնվել է:Այժմ քաշի ավելացման և հասակի աճի տեմպերը զգալիորեն ավելի դանդաղ են՝ համեմատած կյանքի առաջին վեց ամիսների հետ։
• Մեկ տարեկան երեխայի ոտքերը դեռ հարթ են, կամար չունեն։Եթե ​​երեխան նոր է սկսել ինքնուրույն քայլել, ապա նրա ոտքերի վրա դեռ կան ճարպոտ բարձիկներ։ Երբ նրանք տիրապետում են քայլելուն, անհետանում են, և ոտքերի մոտ թեքություն է առաջանում։
• Մեկ տարեկան երեխաների մոտ ատամների միջին թիվը 8 է։Ավելին, որոշ երեխաներ կարող են արդեն ունենալ 12 ատամ, իսկ մյուսները կարող են ունենալ միայն 1-2 առաջին ատամ։ Սրանք բոլորը սովորական տարբերակներ են, որոնք չեն պահանջում բժշկի դիմել: Անհրաժեշտ է մանկաբույժի հետ խորհրդակցել միայն այն դեպքում, եթե 1 տարեկանում ատամները բացակայում են։

Ֆիզիկական զարգացում

Կյանքի տասներկուերորդ ամսվա ընթացքում երեխան գիրանում է մոտավորապես 350 գրամ, իսկ հասակը երկարանում է ևս 1-1,5 սանտիմետրով։ Այս տարիքում երեխայի և՛ գլխի, և՛ կրծքավանդակի շրջագիծը միջինում ավելանում է 0,5 սանտիմետրով։

Տարբեր երեխաներ ֆիզիկապես զարգանում են տարբեր տեմպերով, սակայն հիմնվելով որոշակի տարիքային կատեգորիայի երեխաների մեծ թվի ցուցանիշների վրա՝ փորձագետները սահմանել են նման ցուցանիշների նորմալ սահմաններ։ Մենք նշել ենք այս սահմանները մեկ տարեկան երեխաների միջին ցուցանիշների հետ մեկտեղ աղյուսակում.

Հաշվարկելու համար կարող եք օգտագործել հաշվիչը նորմեր ձեր երեխայի համար. Հաշվիչը հիմնված է Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության (ԱՀԿ) հասակի և քաշի չափանիշների վրա:

Բարձրության և քաշի հաշվիչ

Կահույքի կտորներին հարվածելիս որոշ ծնողներ երեխային սովորեցնում են «փոխել»։ Արժե՞ դա անել, տես Լարիսա Սվիրիդովայի հաջորդ տեսանյութը։

Հաշվեք ձեր պատվաստումների ժամանակացույցը

Ի՞նչ կարող է անել երեխան:

• 12 ամսական երեխան շատ ակտիվ և շատ է շարժվում։Մեկ տարեկանում փոքրիկների մեծ մասն արդեն գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն քայլել և անընդհատ կատարելագործում է այդ հմտությունը: Այնուամենայնիվ, 1 տարեկան որոշ երեխաներ դեռևս ունեն իրենց մոր աջակցության կարիքը քայլելիս կամ չեն շտապում սկսել քայլել՝ նախընտրելով արագ շարժվել չորեքթաթով։
• Բացի այդ, մեկ տարեկան երեխան արդեն կարող է կծկվելև ինքնուրույն բարձրանալ այս դիրքից։ Երեխան վստահորեն բարձրանում է աստիճաններով և բարձրանում բազմոցին:
• Մեկ տարեկան երեխան կարող է մի ձեռքով վերցնել 2 փոքր առարկա։Երեխան ցուցամատով և բթամատով վերցնում է կոճակները և այլ փոքրիկ առարկաներ:
• Մեկ տարեկան երեխային հաջողվում է բուրգ հավաքելև խորանարդներից աշտարակներ կառուցիր:
• Երեխայի խոսքը ներառում է մոտավորապես 10-15 պարզ բառ 1-2 վանկով:Կարապուզ մեկ բառը կարող է ունենալ մի քանի իմաստ: Երեխան դեռ չի արտասանում բոլոր տառերը և կարող է շփոթել վանկերը:
• 1 տարեկան երեխան լավ է հասկանում ծնողների խոսքը.Նա գիտի «կարող», «չի կարելի», «տալ», «վերցնել», «գա» և շատ այլ բառերի իմաստը։ Նա նաև գիտի այն մարդկանց անունները, որոնց հետ հաճախ է շփվում։ Երեխան արդեն կարող է պատասխանել մի պարզ հարցի.
• Երեխան կարող է կատարել պարզ առաջադրանքներ.օրինակ՝ լվանալ բանջարեղենը, դասավորել պատառաքաղները, մաքրել փոշին։
• Երեխան սիրում է թաքնվել և խաղալիքներ փնտրել,նետեք խաղալիքներ, բլոկներից ստեղծեք և քանդեք շենքեր, լցրեք գզրոցներն ու արկղերը, ապա դատարկեք դրանք:
• Տասներկու ամսական փոքրիկը հետաքրքրված է հեքիաթային խաղերովև գիտի, թե ինչպես խաղալ դրանք: Երեխան կարող է խաղալիքը քնեցնել կամ կերակրել:
• Երաժշտությունը լսելով՝ երեխան կպարիև փորձիր երգել:
• Երեխան շատ կենդանիներ գիտիև կարող է դրանք ցույց տալ ինչպես զբոսանքի, այնպես էլ նկարներով:
• Երեխան գիտի տարբեր առարկաների օգտագործման եղանակ.
• Երկարատև հիշողությունԵրեխան զարգանում է. երեխան արդեն կարողանում է հիշել մի քանի օր առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունները:
• Երեխա ամեն օր դառնում է ավելի անկախ:Սեղանի մոտ նա արդեն կարողանում է գդալով բռնել և ինքը խմել բաժակից: Փոքրիկն արդեն որոշակի նախասիրություններ ունի սննդի մեջ՝ երեխան ընդհանրապես չի սիրում որոշ կերակուրներ, բայց որոշները, ընդհակառակը, երեխան մեծ հաճույքով է ուտում։

Ստուգելու համար, թե արդյոք ձեր երեխան զարգանում է նորմալ տեմպերով, դուք պետք է.

• Գնահատեք՝ արդյոք երեխան կարող է սողալ, կանգնել ձեր ձեռքը բռնած և ձեր աջակցությամբ մի քանի քայլ անել:
• Համոզվեք, որ ձեր երեխան օգտագործում է առնվազն մեկ ժեստ, օրինակ՝ գլուխը թափահարել կամ ձեռքը «ցտեսություն» թափահարել:
• Ստուգեք, որ ձեր երեխան հասկանում է ձեր պարզ խնդրանքները, օրինակ՝ խաղալիք վերցնելը կամ տալը ձեզ:
• Համոզվեք, որ երեխայի խոսքը պարունակում է առնվազն մեկ իմաստալից բառ:
• Մոտ ապագայում ստուգեք, թե արդյոք երեխան ունի առնվազն մեկ ատամ կամ դրա տեսքի նշաններ:

Եթե ​​որևէ բան անհանգստացնում է ձեզ նման ստուգման ժամանակ, ասեք այդ մասին ձեր մանկաբույժին ձեր սովորական տարեկան ստուգման ժամանակ:

Զարգացման գործունեություն

• Հիմնական հմտությունը, որի վրա «աշխատում» է մեկ տարեկան երեխան քայլել.Եթե ​​երեխան շարունակում է սողալ եւ չի շտապում իր առաջին քայլերը կատարել, կարող եք երեխային գրավել իր սիրելի խաղալիքով։ Որոշ երեխաներ վախենում են կորցնել հավասարակշռությունը, ուստի ձեռքերում խաղալիք պահելը կարող է օգնել նրանց սկսել քայլել:
• Հնարավորության դեպքում տվեք երեխային գնալ ոտաբոբիկգետնին, ավազի կամ խոտի վրա:
• Համախառն շարժիչ հմտությունները խթանելու համար առաջարկեք ձեր երեխային խաղալ մեծ մեքենաների հետգնդակներ և այլ մեծ խաղալիքներ:
• Շարունակեք աշխատել ձեր երեխայի հետ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.Օրինակ, դուք կարող եք կապոցներ ամրացնել սուրճի տուփի եզրերին և խրախուսել ձեր երեխային հեռացնել դրանք: Լոբի, հացահատիկային, ավազի, ջրի հետ խաղերը դեռ հետաքրքիր ու օգտակար են երեխայի համար։
• Նաև շարունակեք խոսքի զարգացումփոքրիկ երեխա. Շատ խոսեք ձեր երեխայի հետ, որպեսզի երեխան կարողանա մեծ քանակությամբ նոր բառեր սովորել: Նկարագրեք այն ամենը, ինչ անում եք և այն առարկաները, որոնք տեսնում է ձեր երեխան:
• Խաղացեք ձեր փոքրիկի հետբայց միևնույն ժամանակ թույլ տվեք երեխային ինքնուրույն անել այն, ինչ կարող է: Խաղալիքների հետ միասին խաղացեք տարբեր տեսարաններ, օրինակ՝ ինչպես է նապաստակը թխվածքաբլիթներ կիսում արջի քոթոթի հետ, տիկնիկը լողանում է լոգարանում, մուկը հրավիրում է արջի քոթոթին այցելելու:
• Ձեր երեխայի համար նվագեք տարբեր ժանրերի երաժշտությունինչպես նաև տարբեր առարկաների ձայներ: Սա կխթանի ձեր լսողության զարգացումը:
• Մարզվեք ձեր երեխայի հետ նկարչություն,թույլ տալով փոքրիկին կատարել առաջին խզբզոցները մատների ներկերով, մատիտներով կամ ֆլոմաստերներով: Ձեր փոքրիկը նույնպես սիրում է ստեղծագործել՝ օգտագործելով պլաստիլինի և աղի խմոր:
• Քայլեք ձեր երեխայի հետ ավազատուփում,առաջարկելով խաղալ շերեփով, կաղապարներով, մաղով, փոցխով:
• Արևոտ օրը ուշադրություն դարձրեք փշրանքներին քո ստվերները.Առաջարկեք ոտք դնել ձեր ստվերին։
• Տվեք ձեր երեխային հնարավորություն խաղալ այլ երեխաների հետ.Եթե ​​ձեր երեխան չունի քույր կամ եղբայր, հրավիրեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ծանոթ ընտանիքներին այցելելու:
• Պատրաստեք այն ձեր երեխայի համար ֆոտո ալբոմ,որը կպարունակի բոլոր մերձավոր ազգականների, ինչպես նաև կենդանիների նկարներ։ Փոքրիկը դեռ երկար կնայի դրան։
• Ամեն օր որոշ ժամանակ հատկացրեք ընդհանուր ընթերցանություներեխայի հետ. Ձեր փոքրիկի համար գնե՛ք վառ նկարազարդումներով մանկական գրքեր։ Թող ձեր երեխան ընտրի, թե որ գիրքն է «կարդա» այսօր։
• Լողալու ժամանակ նետեք փոքր խաղալիքներ, որոնք կարող են լողալ լոգարանում,իսկ հետո երեխային տվեք մաղ կամ շերեփ՝ առաջարկելով հավաքել լողացող առարկաները դույլով:

Դիվերսիֆիկացրեք ձեր օրը ինտելեկտուալ զարգացման փորձագետ Օ. Ն. Թեպլյակովայի «Փոքրիկ Լեոնարդո» մեթոդով դասով:

Մտավոր զարգացում

Մեկ տարեկան երեխայի մտավոր ոլորտի զարգացումը շարունակում է մնալ շատ ինտենսիվ։ Երեխան ավելի երկար է մնում արթուն և կարողանում է մի քանի րոպե կենտրոնանալ մոր հետ հետաքրքիր խաղի վրա։ Այդ իսկ պատճառով զարգացման բոլոր գործողությունները պետք է իրականացվեն միայն խաղի տեսքով։

Հիմնվելով մոր հետ շփման վրա՝ իր առաջին տարեդարձին երեխան վստահություն կամ անվստահություն է զարգացնում իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Եթե ​​հաղորդակցման այս փորձառությունը դրական է, երեխան իրեն ապահով կզգա և նաև դրական հույզեր կհայտնի իրեն շրջապատող աշխարհի վրա:

Կյանքի երկրորդ տարում երեխան ակտիվորեն շարունակում է զգայական և ճանաչողական զարգացումը: Երեխան սովորում է առարկաների հատկությունները, դրանց ձևը, գույները: Խաղերում ծնողները պետք է անընդհատ ուղղորդեն իրենց մեկ տարեկան փոքրիկին, քանի որ առանց արտաքին օգնության և հուշումների՝ երեխայի գործողությունները կմնան միապաղաղ: 1 տարեկան երեխաների հետ պարզ գործողություններ վարելով՝ ծնողներն օգնում են փոքրիկին համեմատել ու տարբերել առարկաները, զարգացնել հիշողությունը, տիրապետել առօրյա հմտություններին։

1 տարեկանում երեխայի մտավոր զարգացումը գնահատելու համար կարող եք օգտագործել հետևյալ թեստերը.

• Տվեք ձեր երեխային 2 բլոկ և ցույց տվեք նրան, թե ինչպես կառուցել աշտարակ: Երեխան չի նետի խորանարդիկները կամ քաշի դրանք իր բերանը, այլ կդնի մեկը մյուսի վրա։ 18 ամսականում երեխան արդեն կկարողանա օգտագործել 3-4 խորանարդ՝ աշտարակ կառուցելու համար։
• Առաջարկեք ձեր երեխային խաղալիք, որի մեջ դուք պետք է տեղադրեք երկրաչափական ձևեր (ներդիր շրջանակ կամ տեսակավորող): Մեկ տարեկան երեխան պետք է շրջանակը տեղադրի դրա համար անցքի մեջ:
• Տվեք փոքրիկին բուրգ և խնդրեք նրան հավաքել այն: 1-1,5 տարեկան երեխան կփորձի մատանիներ լարել, բայց հաշվի չի առնելու դրանց չափը։ Երեխաները սովորում են ճիշտ ծալել բուրգը՝ հաշվի առնելով օղակների չափերը, միայն 2 տարեկանում։
• Գնահատեք կենցաղային իրերը օգտագործելու ձեր հմտությունները: 12-15 ամսական փոքրիկն արդեն կարող է ճիշտ օգտագործել գդալն ու բաժակը։ 1,5 տարեկանում երեխան կարողանում է հանել գուլպաները, գլխարկը և ձեռնոցները։

Շարժիչային հմտություններ

Երեխայի ընդհանուր շարժիչ հմտությունները գնահատելու համար պարզեք, թե արդյոք երեխան կարող է երկար քայլել, սովորել է թեքվել և կծկվել և կարող է վեր կենալ ծնկներից և բարձրանալ բազմոցին: Գործողությունները, որոնք զարգացնում են ընդհանուր շարժիչ հմտությունները, կներառեն.

• Թռիչք. Փոքրիկին պահեք թեւատակերի տակ կամ թեւերից և թողեք, որ երեխան ցատկվի տեղում:
• Բարձրանալով բազմոցին և հետ իջնել հատակին: Այդ նպատակով կարող եք ձեր փոքրիկին գրավել ձեր սիրելի խաղալիքով:
• Մագլցում. Հրավիրեք ձեր երեխային սողալ աթոռի տակ, բարձրանալ մեծ տուփի մեջ և դուրս գալ դրանից:
• Անցնելով: Տարբեր առարկաներ դնելով հատակին, փոքրիկի հետ քայլեք սենյակում՝ բռնելով երեխայի ձեռքը: Երբ երեխան մոտենում է խոչընդոտին, ցույց տվեք, որ դուք նախ պետք է բարձրացնեք մի ոտքը և անցնեք առարկայի վրայով, իսկ հետո նույն քայլը կատարեք մյուս ոտքի հետ:
• Գնդակով խաղեր. Սովորեցրեք ձեր երեխային գնդակը նետել հատակին, նախ գնդակը տվեք երեխային իր ձեռքերում, ապա դրեք այն նրա կողքին, որպեսզի երեխան կարողանա ինքնուրույն վերցնել գնդակը: Հաջորդը, սովորեք բռնել գնդակը: Ձեր աչքը զարգացնելու համար կարող եք գնդակը նետել տուփի մեջ:

Մեկ տարեկան երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար կարող եք.

• Նկարեք մատիտներով։ Նախ մատիտով բռնեք երեխայի գրիչը և պարզապես հետքեր թողեք թղթի վրա։ Փորձեք ձեր երեխային հետաքրքրել նկարչությամբ:
• Նկարել ներկերով։ Տվեք ձեր երեխային չոր խոզանակ և ցույց տվեք նրան, թե ինչպես կատարել հարվածներ, այնուհետև սկսեք վարպետացնել ներկերով նկարելը:
• Քանդակ պլաստիլինից։ Գլորեք գնդակը և ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է դրանից տորթ պատրաստել, ապա հրավիրեք ձեր փոքրիկին կրկնել:
• Պլաստիլինի մեջ կպցրեք խճաքարերը, կոճակները և խողովակները:
• Կերտեք աղի խմորից։
• Տեղադրեք կպչուն պիտակներ ձեր վրա կամ թղթի կտորի վրա:
• Նկարել մատների ներկերով։
• Խաղացեք ժանյակով:
• Պարուրեք թելերը գնդակի շուրջը:
• Խաղացեք ջրի, հացահատիկի կամ ավազի հետ՝ օգտագործելով մաղ և գդալ:
• Պտուտակեք և հանեք գլխարկները:
• Խաղացեք տեսակավորողի և շրջանակի ներդիրների հետ:
• Սովորեք զբաղվել կեռիկներով, թելերով, սեղմիչներով, կոճակներով:
• Խաղացեք շորերի հետ:
• Զորավարժություններ զգայական տուփով:

Խոսքի զարգացում

Կյանքի երկրորդ տարում երեխայի խոսքը զարգանում է, ինչպես նաև արագ բարելավվում է: Սկզբում երեխան սկսում է հասկանալ խոսքը, իսկ հետո բարձր տեմպերով համալրում է իր բառապաշարը և սկսվում է ակտիվ խոսքի փուլը։ Միևնույն ժամանակ, փոքրիկի դեմքի արտահայտություններն ու ժեստերը հարստանում են: Մեկ տարեկանում երեխայի մեկ բառը կարող է նշանակել մի ամբողջ արտահայտություն:

Մեկ տարեկան երեխայի խոսքի զարգացումը խթանելու համար կարող եք.

• Նայեք գրքերի նկարներին, բարձրաձայնելով նկարվածը և երեխային պարզ հարցեր ուղղեք նկարի հիման վրա, օրինակ՝ «որտե՞ղ է շունը»:
• Երեխայի հետ կարդացեք հաշվելու ոտանավորներ և մանկական ոտանավորներ, կարճ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ, ինչպես նաև երգեք երգեր:
• Կատարել հոդային մարմնամարզություն:
• Կատարեք մարմնամարզություն և մատների մերսում։
• Պատմեք երեխային այն ամենի մասին, ինչը կարող է հետաքրքրել փոքրիկին` բնության, կենդանիների, եղանակների, տների և շատ ավելին:

Մատների խաղերը կօգնեն երեխայի զարգացմանը։ Դիտեք Տատյանա Լազարևայի տեսանյութը, որտեղ նա ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է խաղալ 1 տարեկան երեխայի հետ։

Մեկ տարեկան երեխայի զարգացման մոտավոր շաբաթական պլան

Ապահովելու համար, որ դասերը չձանձրացնեն երեխային, չկրկնվեն և ներառեն զարգացման բոլոր կարևոր ոլորտները, արժե դրանք նախապես պլանավորել առնվազն մեկ շաբաթ: Սա թույլ կտա մայրիկին լուսաբանել փոքրիկի զարգացման բոլոր ոլորտները և նախապես նյութեր պատրաստել ուսումնական խաղերի համար:

Մենք առաջարկում ենք 1-1,5 տարեկան երեխայի զարգացման միջոցառումների շաբաթական գրաֆիկի օրինակ.