OGE տեսություն

Գեղարվեստական ​​մեդիա

4 Set-top boxes

6 վերջածանցներ

1) Փոխաբերություն - թաքնված համեմատություն(ժպիտը փայլեց նրա դեմքին)

2) Էպիտետ - ադժ.! ( գեղեցիկ, հմայիչ, զգայուն)

3) անձնավորում - բայ! ( արևը ժպտում է, անձրևը լաց է լինում)

4) համեմատություն- կան արհմիություններ ոնց որ, ճիշտ, ոնց որ, ոնց!

5) դարձվածքաբանություն - կայուն համադրություն (ձեռք ձեռքի տված, գլխիվայր վազեց)

1) Z և S-ով ավարտվող նախածանցներում վերջնական բաղաձայնի ուղղագրությունը կախված է արտասանությունից.
խուլերի առաջ արտասանել [s]-ը բաղաձայններով և գրել «s»,
բարձրաձայնվածներից առաջ [z] արտասանեք բաղաձայններով և գրեք «զ»:

առանց-, առանց-

ով-, ով-

բոլոր-, բոլոր-

ից-,-ից-

ներքև, ներքև

անգամ-, ան-

վարդ-, մեծացած-

միջոցով-, միջոցով-

! C- նախածանցի ուղղագրությունը բառերով կախված չէ ձայնից կամ խուլությունից հետևյալ բաղաձայնը. C- նախածանցը պատկանում է անփոփոխ նախածանցների խմբին։(o-, you-, pro-, over-, in-, about-, pro-, pra-, on-...)

2) Նախածանց PRI-

1. մոտեցող (շտապ)

2. կցորդներ (կարված)

3. մոտիկություն (դպրոց)

4. անավարտ գործողություն (կծված)

Նախածանց PRE- գրված է հետևյալ իմաստներով.

1. = շատ (իմաստուն)

2. = ԳԵՐԱԶԱՆՑ- (քրեական)

բաժնի էջում

12, 13, 14

ՀՈՄԱՆԻՆԵՐ - սրանք խոսքի նույն մասի բառեր են, իմաստով մոտ:
Օրինակ: աշակերտ - դպրոցական, վազք - շտապում, դժվար - դժվար:

ՈՃԱԿԱՆ ՉԵԶՈՔ ԲԱՌԵՐ - սրանք բառեր են, որոնք կցված չեն խոսքի կոնկրետ ոճին, ունեն ոճական հոմանիշներ (գիրք, խոսակցական, խոսակցական), որոնց ֆոնին դրանք զուրկ են ոճական գունավորումից։

Օրինակ:

մերկ - մերկ;

ապացույց - փաստարկ;

անուշահոտ - անուշահոտ - բուրավետ;

ուտել - ուտել, ուտել;

բողոքել - բողոքել;

հոգ տանել - խնդրում եմ;

ուշացում - ուշացում, հետաձգում;

գանգուր - գանգուր;

ստել - ստել;

1. ՀԱՄԱՁԱՅՆԱՑՈՒՄ (որը - ածականի մեջ)

2. ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ (գոյականի մեջ! կարող եք օգտագործել նախադասություն)
3. ԿԱՊ (ինչպե՞ս, մակդիրում կամ բայում n.f.)

!!! Մենք թողնում ենք հիմնական խոսքը առանց փոփոխության!!!

Օրինակներ.

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է փոխարկելհամակարգումը Վ վերահսկողություն, Դա ածական փոխարինել հոմանիշովգոյական (օրինակ՝ Տատիկի ՀԱՏԿԱԳԻՐՔՆԵՐԸ - ԿԻՐԱԾ ՏԱՏԻԿ)։

Ո՞րն է «նախադասության քերականական հիմքը»:

Սա նախադասության հիմնական մասն է,

կազմված իր հիմնական անդամներից.

ենթակա և նախադրյալ, - կամ

նրանցից մեկը։

1) առարկա պատասխանում է հարցերին ՈՎ? ԻՆՉ? Ո՞վ, ինչի՞ մասին է խոսքը (գոյական, տեղ, համար...)

(ԵՎԼ.: Լեզու աճում է մշակույթի հետ: Բոլորը վերջապես հավաքվեցին. Նրանք սկսեցին մոտենալ նրանց ծանոթ. Ամեն ձեզանից առաջադրանք կստանաք .)

2) պրեդիկատ պատասխանում է հարցերին ԻՆՉ Է ԱՆՈՒՄ ՕԲՅԵԿՏԸ. Ի՞ՆՉ Է ԼԻՆՈՒՄ ՆՐԱՆ ՀԵՏ։ ԻՆՉ Է ՆԱ? ԻՆՉ Է ՆԱ? ՈՎ Է ՆԱ? եւ ուրիշներ։

!!!Կապող բայեր!

Լինել, դառնալ, դառնալ, երեւալ, համարվել, երեւալ, կոչվել, ծառայել, համբավ ունենալ

(ԵՎԼ.: Պապիկ էր հեզ կապույտ աչքերով ծեր մարդ։ Նա եղել է բարձրահասակ. Մորաքույր կարող է արդար լինել:)

3. Մի կտոր!!!

1. Ես գալիս եմ. Մենք գրում ենք. (ես, մենք, դու, դու)

2. Գրել է .(Նրանք)

3. Անանձնական:

Ա) Հանգիստ. Մթնում է։ Լավ չզգալ (Պետություն. Չեզոք սեռ )

Բ) Ն.Ֆ. Ինչ անել? Սովորեք. Բերել.

IN) ՉԻ!!! ( Ոչ Ես ունեմ նոթատետրեր)

է) ՉԻ ԿԱՐՈՂ, ԿԱՐՈՂ, ՊԵՏՔ Է +ch. Ն.Ֆ.

( Պետք է մտածել այս հարցի շուրջ)

Առանձնացված – բանավոր խոսքում առանձնանում է իմաստով և ինտոնացիայով և

գրավոր կետադրական նշաններ (ստորակետեր, գծիկներ)

Սահմանում – մասնիկ (ո՞րը, ի՞նչ անող)(խեժ, հոսում է սոճու բների վրայով ,

վերածվել է սաթի քարի։)

Հանգամանք – մասնակից (ինչպե՞ս, ի՞նչ անելով):( Հոտնկայս նա արագ շարժվեց դեպի ելքը, ծածանելով ձեռքեր):

Դիմում - Սա գոյականով արտահայտված սահմանում է. ո՞վ է սա:Ես ճանաչեցի մեր հարեւանին վիրաբույժ )

Ներածական խոսքեր - սրանք հատուկ բառեր կամ բառերի համակցություններ են, որոնք պաշտոնապես կապված չեն նախադասության անդամների հետ, նախադասության անդամ չեն և արտահայտում են խոսողի վերաբերմունքը արտահայտվածի նկատմամբ՝ նշելով հաղորդագրության աղբյուրը, բանավոր ձևակերպման եղանակը։ միտքը, առանձին մտքերի փոխհարաբերությունները խոսքում և այլն։

( Բարեբախտաբար , ինձ ոչ ոք չնկատեց)

և այլն: վստահություն, ենթադրություն, կասկած, անորոշություն և այլն):իհարկե, անկասկած, անկասկած, անվիճելի, ակնհայտ... (ՏԵՍ առանձին ափսեում)

Համակարգող տեսակկապեր՝ նախադասությունները համեմատաբար անկախ են, կապակցված են ԵՎ, ԱՅՈ (=ԵՎ), ԲԱՅՑ, ՀԵՏՈ, ԱՅՈ (=ԲԱՅՑ), Ա, ԿԱՄ, ԿԱՄ, ՈՐ-...ՀԵՏՈ...;

ստորադաս կապ.մի նախադասությունից (հիմնական) մյուսին (ենթակա) կարող եք հարց տալ. շաղկապներ և հարակից բառեր՝ Ի՞ՆՉ, ԵՐԲ, ԻՆՉՊԵՍ, ԵԹԵ, ՈՐՊԵՍ, ՈՐՈՎՀԵՏԵՎ, ՈՐՊԵՍ, ԻՆՉՊԵՍ, ՈՐԸ, ՈՐԸ, ՈՐՈՎ և այլն;

ոչ միութենական կապ.բարդ նախադասության մասեր

կապված առանց շաղկապների, իմաստով։ Կետադրական նշաններ, ; : -

B 8-ում (հաղորդակցության տեսակները) փնտրել 2 ստորադասական շաղկապներ!

և այլն:

(ԵրբՇեյզն արդեն գյուղի վերջում էր), [Չիչիկովն իր մոտ կանչեց առաջին մարդուն], (որըՃանապարհի վրա ինչ-որ տեղ հաստ գերան վերցնելով, անխոնջ մրջյունի պես ուսի վրա քարշ տվեց դեպի իր խրճիթը):

Իններորդ դասարանցիների մեջ ամենամեծ անհանգստությունն առաջանում է նրանց կյանքի առաջին քննություններից։ Հիմնական պետական ​​քննությունը ուսանողների հիմնական դպրոցի գիտելիքների ստուգումն է, որից հետո որոշվում է հարցը՝ շարունակե՞լ ուսումը 10-րդ և 11-րդ դասարաններում, թե՞ ընդունվել միջին մասնագիտական ​​հաստատություն: 9-րդ դասարանի հիմնական պարտադիր առարկաներից մեկը (մաթեմատիկայի հետ մեկտեղ) ռուսաց լեզուն է։ Ընթացիկ 2018-2019 ուսումնական տարվա բոլոր շրջանավարտները պետք է անցնեն OGE 2019 ուսումնական տարվա ռուսաց լեզվով: Այս քննությունը հաջողությամբ հաղթահարելու համար դուք պետք է հիմա նստեք ձեր դասագրքերի հետ և սկսեք պատրաստվել:

Նորություններ OGE-ի մասին ռուսերեն լեզվով

Ռուսաց լեզվի քննության թեստային և չափիչ նյութեր մշակողները վերջին մի քանի տարիների ընթացքում կառուցվածքի և բովանդակության մեջ որևէ փոփոխություն չեն կատարել։

Բանավոր մաս

2017-2018 ուսումնական տարում առաջացած միակ նորամուծությունը. Անցյալ տարի քննության այս տեսակը աբրոբացիոն է եղել և չի ազդել իններորդ դասարանցիների՝ այլ քննություններ հանձնելու վրա։

Շրջանավարտին բանավոր պատասխան տալու համար տրվում է 15 րոպե, որի ընթացքում նա պետք է կատարի 4 առաջադրանք.

1. Արտահայտիչ է կարդալ առաջարկվող տեքստը Ռուսաստանի Դաշնության ցանկացած նշանավոր անձի մասին:
2. Վերապատմեք այս տեքստը և համապատասխան մեջբերում ներառեք:
3. Ընտրեք առաջադրանքներից մեկը և ստեղծեք տեքստ, որը կառուցված է որպես խոսքի տեսակներից մեկը (լուսանկարի նկարագրություն, իրական կյանքի դեպքի մասին պատմվածք, տոմսի վրա նշված թեմայի քննարկում):
4. Երկխոսության մեջ մտեք ուսուցիչ-քննիչի հետ և պատասխանեք նրա կողմից առաջադրված հարցերին:

Ընթացիկ 2019 թվականին տղաները պետք է փորձեն և հաջողությամբ դիմագրավեն իրենց համար նախատեսված նոր տեսակի սերտիֆիկացում։ Ավելին, կան վերահաստատման փուլեր.

1. Մարտի երկրորդ աշխատանքային չորեքշաբթի օրը։
2. Մայիսի առաջին աշխատանքային երկուշաբթի.

Ամբողջ աշխատանքը ավարտելու համար միավորների ընդհանուր թիվը 19 է։

Քննվողը ստանում է վարկ, եթե նա վաստակում է 10 կամ ավելի միավոր աշխատանքն ավարտելու համար: Գնահատման չափանիշները ներառված են ցուցադրական տարբերակում:

OGE-ի կառուցվածքը ռուսաց լեզվով

Տոմսերի կառուցվածքը ներառում է առաջադրանքներ, որոնք ներառում են լեզվական հմտությունների բոլոր տեսակների ստուգումը.

• նախ, ուսանողը պետք է գրի հայտարարություն՝ հիմնվելով աուդիո տեքստի վրա.
• ապա լուծել ևս 13 առաջադրանք՝ տալով կարճ պատասխան;
• վերջին մասում, ինչպես և առաջինում, կա միայն մեկ առաջադրանք՝ շարադրություն, որի համար տոմսում առաջարկված երեքից պետք է ընտրել մեկ թեմա։

Սակայն իններորդ դասարանցիները հնարավորություն ունեն իրենց պատասխանները գրել հնարավորինս ճիշտ՝ նրանց կտրվեն ուղղագրական բառարաններ։

Համառոտ ներկայացում

Երեխաներին կառաջարկվի լսել աուդիո տեքստը երկու անգամ՝ հինգ րոպե ընդմիջումով՝ հակիրճ ամփոփում գրելու համար:

Խորհուրդ իններորդ դասարանցիներին.

1. Տեքստը սևագրով գրելիս տողերի միջև մեծ նահանջներ արեք, որպեսզի հետագայում տեղ մնա տեքստի մնացած մտքերն ավելացնելու համար:
2. Տեքստն առաջին անգամ լսելիս փորձեք գրի առնել յուրաքանչյուր պարբերության հիմնական գաղափարները: Կարճացրեք բառերը հասկանալիության չափով:
3. Լսելու միջև ընդմիջման ժամանակ ավելի լիարժեք վերականգնեք այն մտքերը, որոնք հասցրել եք գրել:
4. Երկրորդ լսման ժամանակ գրեք ձեր նախագծում բաց թողնված մտքերը, որոնք կօգնեն ձեզ ստեղծել համահունչ տեքստ:
5. Կարդացեք, թե ինչ եք ստացել և վերագրեք տեքստը մեկ այլ թերթիկի վրա:
6. Ստուգեք, արդյոք բոլոր երեք պարբերությունները տրամաբանորեն կապված են:
7. Կրկին կարդացեք տեքստը խոսքի սխալների համար:
8. Ստուգեք ձեր ներկայացումը ուղղագրական սխալների համար:
9. Ստուգեք ձեր կետադրական նշանները և քերականությունը:
10. Կրկին կարդացեք արդյունքը և միայն այնուհետև շարունակեք պատճենել այն մաքուր օրինակի մեջ՝ ձևաթղթի մեջ:

Մի մոռացեք, որ քննության ժամանակ ձեզ թույլատրվում է օգտագործել ուղղագրական բառարան։!

Թեստային մաս

Ռուսաց լեզվով կա 13 թեստային առաջադրանք։ Այն բաղկացած է ռուսաց լեզվի հետևյալ բաժինների առաջադրանքներից.

Շարադրություն OGE-ի մասին

Ստեղծագործական աշխատանքը ներառում է կարճ շարադրություն գրել: Ծավալը – առնվազն 70 բառ:

Ուսանողին կառաջարկվի ընտրել առաջադրանքի մեկ տեսակ.

• 1 – լեզվաբանական շարադրություն.
• 2 – շարադրություն, որը պահանջում է բացահայտել մեջբերումի իմաստը:
• 3 – աշխատանք, որում անհրաժեշտ է պատասխանել բարոյական հարցին:

Կատարման գնահատում

Ամբողջ աշխատանքի առավելագույն միավորը 39 է:

Սա ներառում է թեստի միավորներ (1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար):

Ներկայացման և էսսեի միավորներն ամփոփված են: Սա ներառում է աշխատանքի բովանդակության և գրագիտության գնահատում:

• «3»-ը կարելի է ստանալ 15 – 24 միավոր վաստակելով.
• «4» – 25 – 33 միավոր (պայմանով, որ շրջանավարտը վաստակել է առնվազն 4 միավոր GK1–GK4 չափանիշների համար, այսինքն՝ գրագիտության համար);
• «5» – 34 – 39 միավոր (պայմանով, որ շրջանավարտը հավաքել է առնվազն 6 միավոր GK1–GK4 չափանիշների, այսինքն՝ գրագիտության համար):

Ինչպե՞ս պատրաստվել OGE-ին ռուսերենով:

Հաջողությունը գալիս է նրանց, ովքեր աշխատում են: Ընդ որում՝ համակարգված ու համակարգված։ Այսպիսով, ուսանողը պետք է.

1. Ծանոթացեք քննության դեմո տարբերակին։
2. FIPI-ի կայքում «OBZ» բաժնում կա առաջադրանքների բաց բանկ՝ լսել աուդիո ձայնագրությունները և պրակտիկա գրել հակիրճ ամփոփում:
3. Այնտեղ կարող եք գտնել նաև թեստային առաջադրանքների օրինակներ, որոնք կազմում են իրական քննության առաջադրանքները:
4. Գրեք էսսեներ ընտրված թեմայով:
5. Դուք կարող եք պատրաստվել կամ ինքնուրույն, կամ դասավանդողի հետ, եթե առարկայի մեջ իրական օգնության կարիք ունեք:

I.P-ի հավաքածուները կարող են ծառայել որպես պատրաստման հավելում: Ցիբուլկո - ռուսաց լեզվի դաշնային առարկայական հանձնաժողովի ղեկավար:

OGE-ում ռուսերեն լեզվով 15.3 էսսեի մասին տեսանյութը կարող եք դիտել այստեղ.

Առաջադրանք թիվ 3.

ԼԵԶՎԻ ԵՎ ԽՈՍՔԻ ՏԵՍԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ

ԼԵԶՎԱԿԱՆ տերմինաբանության համառոտ բառարան

Հականիշներ- սրանք խոսքի միևնույն մասի բառեր են, հնչյունով և ուղղագրությամբ տարբեր, բառային հակադիր իմաստներ ունեցող: Օրինակ՝ ալտրուիստ - էգոիստ, հիպերբոլ - լիտոտ, ուրախ - տխուր, հեռու - մոտ, վեր կենալ - նստել:

Հոմանիշներ -Խոսքի միևնույն մասի բառեր են, իմաստով մոտ, բայց հնչյունով և ուղղագրությամբ տարբեր։ Օրինակ: կարմիր - կարմիր

դարձվածքաբանություններ- սրանք բառերի կայուն համակցություններ են, որոնք արտահայտում են ամբողջական իմաստ և իրենց գործառույթով փոխկապակցված են առանձին բառի հետ: Մի նախադասությամբ նրանք մեկ անդամ են։ Օրինակ փորձանքի մեջ ընկնել, արյուն ու կաթ, հոգի-հոգի, փայտի պես պոկել, ոչ լույս, ոչ լուսաբաց; ամեն ինչ հոսում է, ամեն ինչ փոխվում է.

IN անորոշԵվ ժխտական ​​դերանուններ, ինչպես նաև ներս բացասական մակդիրներ սթրեսի տակնախածանցը գրված է ՉԻ-, առանց շեշտադրման – ՆԻ: ոչ"ինչ կարող եմ ասել - ոչ էլինչ «չարեցի, չարեցի» ժամը ոչ ոք հարցնելու ժամը Ես չհարցրի, թե ով.

Առաջադրանք 5. Ուղղագրական վերջածանցներ.

N և NN ուղղագրությունը ածականների վերջածանցներով (որո՞նք):

Н-ի և НН-ի ուղղագրությունը կրավորական մասնիկների և բառային ածականների վերջածանցներում: (Ո՞րը: ինչ է արվել?)

N-, -NN- -O (-E) վերջացող մակդիրներում (Ինչպե՞ս)

Վրա մակդիրներում - ՕԵվ - եայնքան շատ է գրված Ն, քանիսն են այն ածականների և մասնակցության մեջ, որոնցից կազմված են:

N-, -NN- գոյականների մեջ (ով ինչ?)

գրվում է –НН- և –Н-, ինչպես այն ածականում կամ մասնիկում, որից կազմված են.

Առաջադրանք 7. Բառերի համակցություն.

Առաջադրանք 8. Նախադասության քերականական հիմքը.

ԴՐԱ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆ ԵՎ ՈՒՂԻՆԵՐԸ

Թեման կարող է արտահայտվել.

- գոյական նրանցում Պ.: Մառախուղ վերածվում է արծաթի:

- տեղերը նրանցում Պ. : ԲՈԼՈՐ հոգնած.

- անսահման(n.f. ch.):թշնամի ոչնչացնել - մեծ արժանիք։

- ամբողջ արտահայտությունը: Երկու կաթիլ շաղ տալդեմքին։ Ես և իմ ընկերը հիանալի միասին մենք ապրում ենք. Մեզանից մեկը արդեն եղել է այնտեղթանգարանում։

- կց., պրիբ. : Համարձակ դեպի հաղթանակ ձգտում է. Ապագա պատկանում էազնիվ աշխատանքի մարդիկ.

- adv.. : Լույս Վաղը մեր ձեռքերում, ընկերներ!

- հաշվում է.: Հինգ - Իմ սիրելի թիվ։

3. ՊՐԵԴԻԿԱՏ ԵՎ ԴՐԱ ԱՐՏԱՀԱՅՏՄԱՆ ՁԵՎԵՐԸ

Միամաս նախադասությունների տեսակները

Հիմնական անդամ՝ պրեդիկատ

- Անպայման անձնական պրեդիկատ - բայ 1-ին կամ 2-րդ դեմքի եզակի տեսքով: կամ ավելի ներկա կամ ապագա ժամանակի թվեր; led-ում: թեքվել..

Սպասում (սպասում, սպասում, սպասում, սպասում)լուրեր քեզնից (ես, մենք, դու, դու):

- Անորոշ անձնական. պրեդիկատ - բայ 3-րդ տառի տեսքով: հոգնակի ներկա և բողբոջ. vr. և հոգնակի ձևով։ անցյալ vr.

Թակել (թակել)դռան մեջ։

- Անանձնական: պրեդիկատով սուբյեկտ չկա։

Մթնում է։

Առաջադրանք թիվ 9. Պատժի անչափահաս անդամների մեկուսացում.

Համաձայնեցված սահմանումների տարանջատում

Համաձայնեցված սահմանումներ (կախված բառ համահունչ հիմնականինռ., հ., էջ. ): նախքան փայտե տուն, ժ իմ քույրեր - համաձայնություն.

Առանձին կոնսենսուսի սահմանումներ արտահայտվում են :

1. Մասնակցային արտահայտություններ կամ միայնակ մասնիկներ.

Ա)ամպ, / ամուր տեղավորվող կես երկնքի / , աստիճանաբար ցրվեց։

Բ)/ Հուզված / (միայնակ ), Նաերկար խոսեց.

2) Ընդհանուր և առանձին ածականներ.

Ա)Երկինք , / լի ամպրոպ / (ընդհանուր ածական), կայծակի մեջ ամեն ինչ դողում էր։

Բ)Այս միտքը / պարզ և պարզ / (մեկ ածական), հանգիստ չտվեց։

Անհամապատասխան սահմանումների տարանջատում

Անհամապատասխան սահմանումներ - գոյական Ռ.-ում՝ նախադրյալներով և առանց նախադասությամբ և այլ նախադասություններով: ճյուղեր (որոնք ?) կեչի ծառեր ; նավակ (ինչ տեսակի) առագաստով ).

Դիմումների տարանջատում

Դիմում - սահմանում,արտահայտված անունով գոյական, համաձայնեցվածսահմանված բառով դեպքում. Հավելվածը տալիս է այլ անուն, որը բնութագրում է իրը:

Սառեցում-վոյեվոդ շրջում է իր ունեցվածքը պարեկային կարգով:

Նա եկել է որդու հետ, / տասը տարեկան տղա /, ցուցահանդեսին։

Պուշկին, / ռուս մեծ բանաստեղծ / , ծնված Մոսկվայում։

Հանգամանքների մեկուսացում

Հանգամանքները պատասխանեք հետևյալին հարցեր: Որտեղ? Երբ? ինչ պատճառով ինչ նպատակով Ինչպե՞ս: և այլն:

Առանձին հանգամանքներ են արտահայտվում.

1. Մասնակիցներ

Մասնակից- Սա

հարցերին պատասխանող բայի անուղղված ձև անել այն, ինչ? ինչ արեցիր? Գերունդների ազդանշանը վերջածանցներ են -I (A), -B, - lice(կարդաԻ, խնամքԻ, կարդալՎ).

Միայնակ գերունդները և մասնակցային արտահայտությունները գրեթե միշտ մեկուսացված են:

Կրակը վաղուց այրվել է ու, | raspa ոջիլներ նստել ածուխների վրա | , մարում էր .

2. Նախադրյալներով գոյականներ.

Ա) նախադրյալներով գոյականներՀԱԿԱԾ, ՀԱԿԱԾ:

/Չնայած մոտեցող ամպրոպին / , նագնաց լեռների մեջ.

Բ) Հանգամանքները պատճառները նախադրյալներով շնորհիվ, ի նկատի ունենալով, բացակայության պատճառով, ըստ, պատահաբար, ուժով.

IN) Զիջողական հանգամանքները՝ պատրվակով հակասում է

Դ) Հանգամանքները պայմաններընախադրյալներով առկայության դեպքում, եթե բացակայում է.

3. Պարզաբանելովանդամներ(նախադասության անդամներ, որոնք հստակեցնում են նախադասության նախորդ անդամը և կատարում են նույն շարահյուսական գործառույթը, ինչ որ այն.

Նամակի վրա պարզաբանող բառեր բաժանված ստորակետերով.

Օրինակներ:
Նկուղում (Որտե՞ղ), /դարակների տակ / (ճիշտ որտեղ?), պապիկը պահել է իր գործիքները.
ՄԱՍԻՆլրացումների տարանջատում

Նախադրյալներով լրացումներբացի, բացի, փոխարենը, բացառելով, բացի, ավելի, հետ միասին, ներառելով.

* Բացի դպրոցականներից , երեկոյին մասնակցում էին ծնողները։

10. Բողոքարկում - բառ կամ բառերի համակցություն, որը նշում է նրան, ում կամ ինչին է հասցեագրված:

Ա) Այս աշխատանքըՎանիա , ահավոր հսկայական էր։

Բ) Հարևան, իմ լույս: Խնդրում եմ, կերեք։

IN) Օ, դրախտ , կապույտ մեր վերևում։ Այսպիսով, սա է ձեր որդիների ճակատագիրըՈ՜վ Հռոմ, ո՜վ մեծ զորություն։

է) Բարեւ Ձեզ,Արև Այո՛ զվարճալի առավոտ!

Ներածական խոսքեր - սրանք բառեր են կամ բառերի համակցություն, որոնցով խոսողը արտահայտում է իրը վերաբերմունքըայն, ինչ նա հայտնում է, մատնանշում է մտքերի հաջորդականություն, ցույց է տալիս հաղորդագրության աղբյուրին։

Հիշեք.
Ներածական բառերը նախադասության մասեր չեն, դրանք գրավոր բաժանվում են ստորակետերով:

առաջադրանքներ թիվ 12,14Դժվար նախադասություն

Բարդ նախադասություն -նախադասություն է, որտեղ երկու կամ ավելի պարզ նախադասություններ միացված են համակարգող շաղկապներով ( և, ա, այո, բայց, կամ).

[Զեփյուռանհանգիստ դողացմութ ծառերի մեջ], Եվ[ինչ-որ տեղ հեռու փնթփնթացորոտ]. , Եվ .

(Համակարգող շաղկապները գտնվում են պարզ նախադասությունների միջև և չեն վերաբերում որևէ մասի։)

[Ընկերներ պատկանել էնրա նկատմամբ թշնամաբար տրամադրված], [ զինվորները նույնը սիրվածիսկապես]: ( Նաև, նույնպես, նույնը գրավում են անսովոր տեղ. դրանք գտնվում են երկրորդ մասի ներսում։)

Համակարգող կապեր

Միացում

Եվ, այո (= և), ոչ միայն... այլ նաև, նաև, նույնպես, և... և, ոչ... ոչ, և՛... և՛

Բաժանող

կամ, կամ... կամ, կամ, կամ... կամ, հետո... հետո, կամ... կամ, ոչ այն... ոչ այն

Տհաճ

Ա,այո (= բայց), Բայց, բայց, այնուամենայնիվ, այնուամենայնիվ, նույնը, միայն, ոչ միայն... այլ նաև

Տարբերությունը բարդ նախադասության և պարզ նախադասության միջև:

Հյուսիսային շնչում էգիշերվա քամուց Եվխոզանակ ճոճվում է (պարզ նախադասություն):

Ստորակետ չկաբարդ նախադասության մեջ միայնակ շաղկապներով և, այո (նշանակում է «և»), կամ, կամ հետևյալ դեպքերում.

եթե բարդ նախադասության մասերն ունեն ընդհանուր անչափահաս անդամ կամ ընդհանուր դրույթ : [Սեպտեմբերին անտառ ավելի քիչ հաճախ] Եվ[թռչն քվեարկել հանգիստ]. Երբ արևը ծագեց , [ցողը չորացել է]Եվ[ խոտը կանաչել է].

եթե բարդ նախադասության մասերն են մոտիվացնող, հարցաքննող կամ բացականչական նշաններ առաջարկում է. Որտե՞ղ է կայանալու հանդիպումը.Եվ ով է դրա նախագահը Որքան լուռ է շուրջըԵվ որքան մաքուր է աստղազարդ երկինքը:

Բարդ նախադասության մասերի միջև դրվում էգծիկ, եթե նախադասությունը պարունակում է սուր հակադրություն կամ ցույց է տալիս իրադարձությունների արագ փոփոխություն, անսպասելի արդյունք.

Դուք փայտ եք դնում ջրի վրա -Եվ նա կգնա հոսքի հետ.

Նա շնչեց մի փոքր օդ,Եվ սառը ծովի հոտ էր գալիս.

Ես շտապում եմ այնտեղ -Ա ամբողջ քաղաքն արդեն այնտեղ է.

Բարդ նախադասություն. Ենթակա նախադասությունների տեսակները.

Կետադրական նշանները ԻՆՉՊԵՍ շաղկապից առաջ

Ստորակետ է դրվում

• Համեմատական ​​շրջանառություն :

Նրա աչքերը փայլում էին, կանաչ, ինչպես փշահաղարջը .

Ներածական համադրություն ինչպես միշտ, ինչպես միշտ, որպես կանոն :

Ճանապարհին, ինչպես միշտ, կանգ առանք սրճարանում։

Դիմում պատճառներով. իմաստը :

դու, ինչպես առաջին սերը, Սիրտը չի մոռանա Ռուսաստանը.

Նախադասության մեջ հարաբերակցություն կա. բառեր այսպես, այնպես, որ, այսպես :

Լիցեյը Ռուսաստանին տվել է այնպիսի մարդկանց, ինչպիսիք են Պուշկինը, Պուշչինը, Դելվիգը։

Սրանից հետո հետևում է.

Ծառերը, ինչպես մարդիկ, ունեն իրենց ճակատագիրը:

Ստորակետ չկա

• Մինչև համեմատական ​​շրջանառությունը կա Ոչ կամ բառեր ամբողջությամբ, ամբողջությամբ, գրեթե , ...:

Թերթը սովորականի պես դուրս չեկավ։

Շրջանառությունը որպես պրեդիկատի մաս :

Անտառ կար երազի նմանև ձյուն երազի նման.

Շրջանառություն = «որպես»:

Լենսկին ամենուր ընդունված էր որպես փեսացու։

Կրկնակի միությամբ և՛... և՛...:

Այս թեման լուսաբանվում է որպես պոեզիայում, ուրեմն արձակում.

Կետադրական նշանները ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ .

Ստորակետ:

հարաբերությունների մասերի միջև թվարկում կամ միաժամանակյաություն;բարդ նախադասությունը կարելի է բաժանել մի քանի պարզ նախադասությունների . Կանաչներհետքերը ամեն ինչ կարծես անտառում էծխելը , մառախուղ ամենուրբարձրանում է ջուր փուչիկներընստում է տերևների վրա։ Առաջարկը բաղկացած է երեք մասից.

Իրադարձությունները պարզապես թվարկված են,
հետեւաբար մասերի միջեւ այն տեղադրված է
Ստորակետ.

Ստորակետ:

Մասերի միջև գոյություն ունի թվարկման կամ միաժամանակության հարաբերություն, բայց մասերը բարդ են(ունեն առանձին անդամներ, միատարր անդամներ, հասցեներ, ներածական բառեր) կամ մասերը բոլորովին կապ չունեն միմյանց հետ։ 1) սևստվերներ և կարմիրշողալ տեղափոխվել է հողի վրա, /միմյանց փոխարինելով /; 2) Նրանք Դաջնջվել են կրակից, ուրեմնմոտենում էին մոտ նրան.

Երկու կետ՝ ոչ միություն բարդ նախադասության մեջ

(): պատճառ(որովհետեւ)

Սիրեք գիրքը. այն կօգնի ձեզ կարգավորել կյանքի խառնաշփոթը:

(): բացատրում է (այսինքն)

Պատկերը փոխվեց՝ ձյուն էր եկել, խոնավ հողը ծխում էր։

(): լրացնում է(Ինչ)

Հանկարծ զգում եմ՝ ինչ-որ մեկն ինձ կողք է քաշում։

(): առաջին նախադասության մեջ բառերը բաց են թողնվել.և տեսավ, լսեց և զգաց:

Սերյոժկան շուրջը նայեց՝ կրակն ավելի ու ավելի էր պատում դպրոցը։

Գծիկ ոչ միություն բարդ նախադասության մեջ

() - () (= և)
Իրադարձությունների արագ փոփոխություն, անսպասելի արդյունք.

Պանիրն ընկավ,- ահա այսպիսի խորամանկություն։

() - ()
(ախ, բայց)
ընդդիմություն :

Ես տասնվեց տարի է, ինչ ծառայում եմ, դա ինձ հետ երբեք չի պատահել։

ժամանակ, գործողության պայման - () :

(երբ, եթե)

Անտառը հատվում է, չիպսերը թռչում են։

() - արդյունք, ելք.
(հետևաբար, ուրեմն)

Ծխացող արևը ծագում է - շոգ օր կլինի:

() - ()
(կարծես, կարծես, կարծես)
համեմատություն:

Խոսք է ասում - երգում է բլբուլը: