|
| U prvom zadatku OGE na ruskom morate pisati Sažetak od najmanje 70 riječi. Sažeto izlaganje nije jednostavno prepričavanje, već novi, zvučno kreirani tekst. Prezentacija treba biti kratka po formi, ali ne i siromašna sadržajem; Međutim, kada sažimate tekst, potrebno je zapamtiti da novi tekst koji se stvara mora odražavati glavne misli autora i održavati logičan slijed događaja. Osim toga, iskrivljavanje autorovih misli je neprihvatljivo. Prvo, pogledajmo koje kriterije morate slijediti kako biste osvojili maksimalan broj bodova za svoju prezentaciju. | №
| Kriteriji za ocjenjivanje sažetog izlaganja
| Bodovi
|
| IR1
| Sadržaj prezentacije
|
|
|
| Ispitanik je točno prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, razmišljajući svi
mikroteme važne za njegovu percepciju. | 2
|
| Ali
Propustio sam ili dodao 1 mikro-temu. | 1
|
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali
propustili ili dodali više od 1 mikroteme. | 0
|
| IR2
| Sažimanje izvornog teksta
|
|
|
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika kompresije teksta, koristeći ih kroz cijeli tekst. | 3
|
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika sažimanja teksta, pomoću kojih je sažimao 2 tekstualne mikroteme. | 2
|
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika sažimanja teksta, koristeći ih za sažimanje 1 mikroteme teksta. | 1
|
| Ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta. | 0
|
| IR3
| Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja
|
|
|
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja:
nema logičkih pogrešaka, slijed prezentacije nije prekinut;
U radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. | 2
|
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Ali
Napravljena je 1 logička greška, i/ili
Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. | 1
|
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, Ali
napravljeno je više od 1 logičke pogreške, i/ili
Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. | 0
|
| Maksimalni broj bodova za sažeto izlaganje prema kriterijima IK1-IKZ
| 7
|
Kao što se može vidjeti iz tablice, glavni kriterij je pravilna kompresija teksta. Nije dovoljno samo prepričati sve što autor kaže; potrebno je prezentirati informacije u komprimiranom obliku pomoću posebnih tehnika kompresije teksta.
Sve informacije u tekstu podijeljene su na glavne i sporedne. Vaš zadatak - zadržati glavne informacije i riješiti se sekundarnih informacija. To možete učiniti pomoću sljedećih metoda.
OSNOVNE TEHNIKE KOMPRESIJE TEKSTA
1. IZUZETAK.
Eliminacija ponavljanja.
Osjećaji su unutarnji odnos osobe prema okolini. Osjećaji su sastavni dio naše osobnosti.
↓↓↓
Osjećaji su unutarnji odnos osobe prema okolini sastavni je dio naše osobnosti. Isključivanje jednog ili više sinonima.
s otvorenim, prostodušnim, jasnim osobe.
↓↓↓
Gilyarovsky je bio upravitelj jedne od škola u blizini Serpukhova. I tu je fotografija učenika: seoska djeca s jasnim osobe. Isključivanje pojašnjavajućih, objašnjavajućih, uvodnih konstrukcija.
Takvi "stručnjaci" , naravno, ničemu se ne čude , i prema tome, i nisu u stanju otkriti , čak i najmanji. Po mom mišljenju, ljudi kojima je sve jasno su beznadni ljudi.
↓↓↓
Takvi “stručnjaci” se ničemu ne čude i nisu u stanju doći do otkrića. Ljudi kojima je sve jasno su beznadni ljudi. Isključivanje fragmenata rečenice koji ima manje značajno značenje.
Zašto je Kuprin tako često mijenjao svoje profesije? Koja ga je sila nagnala da navuče platneni ogrtač, stavi kacigu i juri na vatrenim konjima? Što ga je tjeralo da danima, dok ga ruke ne zabolje, iskrcava teglenice s lubenicama, ciglama i cementom?
↓↓↓
Zašto je Kuprin tako često mijenjao svoje profesije?
Komentar: Najvažnija od tri rečenice je prva. Drugo i treće samo proširuju i preciziraju značenje prvoga. Stoga možemo koristiti tehniku eliminiranja rečenica: ostavljajući samo prvu od tri.
Uklanjanje jednorodnih pojmova u generalizirajućoj riječi.
Ima ljudi kojima je uvijek sve jasno. Oni, po njihovom mišljenju, znaju najbolje u politici, medicini, obrazovanju - ukratko, u svim područjima ljudskog znanja i djelovanja.
↓↓↓
Ima ljudi kojima je uvijek sve jasno. Oni su, po njihovom mišljenju, najbolje upućeni u bilo koje područje ljudskog znanja i djelovanja. Eliminacija jedne ili više rečenica.
Odnos tinejdžera i roditelja banalna je tema za znanstveno-popularne psihološko-pedagoške članke. Čini se da je sve što se o ovome može reći i napisati mnogo puta napisano i rečeno i već svima poznato, kako se kaže, do zubobolje. Stoga, kada ga ponovno pokrenete, nehotice osjećate neugodnost.
↓↓↓
Odnos tinejdžera i roditelja trivijalna je tema za znanstveno-popularne psihološke i pedagoške članke. Stoga, kada ga ponovno pokrenete, nehotice osjećate neugodnost. 2. GENERALIZACIJA.
Zamjena jednorodnih članova općim nazivom.
nitko ne šapće, ne šuška bombonjere, ne kašlje, ne škripe stolice.
↓↓↓
Mnogi tvrde da je slušanje glazbe kod kuće još bolje nego u dvorani: nitko se ne miješa.
Zamjena izravnog govora neizravnim govorom.
“Gospođo, pružili ste im trenutak sreće, omogućili im da na trenutak zaborave svakodnevne brige”, odgovorila je sluškinja na pitanje velike balerine.
↓↓↓
Služavka je odgovorila da je balerina svojim umijećem svima oko sebe pružila trenutak sreće. Zamjena rečenice ili njezina dijela određujućom ili niječnom zamjenicom općeg značenja.
ni Puškin, ni Jazikov, ni Žukovski još ne može dati odgovor na alarmantno pitanje vezano za budućnost zemlje:
A gdje ćeš svoja kopita?
↓↓↓
Pjesnici i pisci toga vremena bavili su se tim problemima. Ali nitko
još ne može dati odgovor na alarmantno pitanje vezano za budućnost zemlje:
Kamo juriš, ponosni konju?
A gdje ćeš svoja kopita? 3. POJEDNOSTAVLJIVANJE.
Spajanje više rečenica u jednu.
Čitanje naglas kod kuće nas zbližava. Kada cijela obitelj nekoliko večeri zaredom zajedno čita istu knjigu, to nehotice povlači za sobom razmjenu misli. Ako je knjiga velika i dugo se čita, pretvara se u obiteljskog prijatelja, njezini likovi oživljavaju i ulaze u naš dom.
↓↓↓
Čitanje naglas kod kuće zbližava ljude jer nehotice uključuje razmjenu misli.
Ako je knjiga velika i dugo se čita, pretvara se u obiteljskog prijatelja, njezini likovi oživljavaju i ulaze u naš dom. Zamjena rečenice ili njezina dijela pokaznom zamjenicom.
Znati sklapati prijateljstva i voljeti velika je umjetnost. Psiholozi često kažu da ljubav i prijateljstvo moraju proći određene testove, test snage.
↓↓↓
Znati sklapati prijateljstva i voljeti velika je umjetnost. Oko ovajčesto kažu psiholozi. Zamjena složene rečenice jednostavnom.
Raspoloženje uglavnom ovisi ne od događaja kao takvih, već od toga kako ih percipiramo.
↓↓↓
Raspoloženje ne ovisi o samim događajima, već o našoj percepciji istih. Zamjena rečeničnog ulomka sinonimnim izrazom.
a) zamjena atributske odredbe sinonimnom definicijom;
Modeli automobila, koji su opremljeni ruta na kojoj se odvija natjecanje,
↓↓↓
Modeli automobila, isporučeno električni motori, sudjelujte u pravim sportskim natjecanjima. Konfiguracija natjecateljske staze uključuje brze dionice, profilirane zavoje, skokove i tobogane. b) zamjena priloške priloške odredbe istoznačnim priložnim izrazom;
Kad analizirate događaje Kad govorite o tome
↓↓↓
Analizirajući događaje vezano za prošlost, sjetite se budućnosti. Govoreći ošto jest i što će biti, ne zaboravi što je bilo. c) smanjivanje broja dijelova složene rečenice.
tada nastaju neugodna iskustva, tako da se počinjemo osjećati nesretnima.
↓↓↓
Ako smo u nekoj situaciji postupili na svoju štetu, tada nastaju neugodna iskustva.
|
Učenicima govore vrlo detaljno u školi, tijekom nastave, prije davanja takvog zadatka. Ali ne razumiju svi objašnjenje prvi put. Stoga biste trebali detaljno govoriti o svim načelima pisanja sažetog sažetka.
Suština rada
Vrijedno je početi s definicijom. Izlaganje je u biti pisano prepričavanje određenog teksta vlastitim riječima. Danas se to već zove prepisivanje (i mnogi školarci, nažalost, više vole tu riječ). Može biti narativna, deskriptivna i promišljena. U načelu, klasifikacija je ovdje ista kao iu slučaju eseja. A glavna bit rada je prenijeti značenje teksta, iako u skraćenoj verziji. Naprotiv, vrlo su cijenjeni sažeti tekstovi. Ali glavna stvar je da se bit izvornog djela ne mijenja. I upravo to mnogima stvara poteškoće. Zbog ovog problema mnogi ljudi razmišljaju: kako napisati izjavu? 9. razred, 11. ili 7. - bez obzira gdje učenik studira, može imati ovo pitanje. Nažalost, znatan broj školske djece pati od nepažnje i lošeg pamćenja. Možda neće uhvatiti neke važne detalje koji su neophodni u tekstu. Ili, još gore, načelno nerazumijevanje smisla djela. Ali to nije strašno: svaki problem se može riješiti, a pisanje prezentacije više se neće činiti teškim.
Kako napisati narativni esej?
Ova vrsta rada naziva se i prezentacija radnje. I smatra se najjednostavnijim. Jer osnova za prezentaciju je tekst koji govori o nekim događajima, gradovima, državama ili životu određene osobe. Možda o zasebnoj vrsti aktivnosti. Na primjer, kao diktirani tekst, učitelj ima pravo odabrati priču o zanimanju inženjera. Ili povijest Moskve, Sevastopolja, Münchena, Rima, i zapravo bilo kojeg grada.
Dakle, prva stvar koju svaki školarac treba naučiti je da tijekom slušanja teksta morate biti što više usredotočeni. I dok učitelj čita djelo, učenik mora odrediti njegov karakter. Tekst može biti čisto informativnog ili umjetničkog karaktera. Sukladno tome, pri pisanju prepričavanja morat ćete se pridržavati zadanog stila.
Drugo, morate zapamtiti događaje. Što se dogodilo, gdje, pod kojim okolnostima, zašto – na sve su to odgovori u tekstu. I dok slušate, trebate mentalno zamijeniti ova pitanja za djelo koje se čita. To čini tekst puno lakšim za probavu. Osim toga, tako možete u glavi izgraditi niz, lanac kojim će se učenik pridržavati dok piše prepričavanje.
Uobičajene pogreške
Mnogi školarci, razmišljajući o tome kako napisati izjavu, zapravo razmišljaju o nečem drugom. Točnije, o tome kako spriječiti pogreške. I to s pravom. Jer mnogi ljudi griješe.
Jedan od najčešćih je sljedeći: učenik se drži jedine zapamćene činjenice iz izgovorenog teksta i od toga pokušava, kako kažu, napuhati vlastito prepričavanje. I dok sabrano piše, sve ostalo čega se sjeća polako se rastapa u njegovom sjećanju. Bolje je učiniti ovako: napraviti skice u obliku plana, koji će sadržavati glavne ključne riječi ili fraze, iz kojih učenik zatim može mirno rekonstruirati cijeli tekst.
Druga pogreška je što mnogi, kada skiciraju plan, pokušavaju odmah dodati umjetnički štih tekstu umetanjem lijepih figura govora, citata itd. To se može odgoditi za kasnije - bolje je u ovom trenutku zapisati imena likova, datuma, točnih imena mjesta radnje i drugih važnih nijansi. Bit će praktičnije.
Opis
Sada - nekoliko riječi o tome kako napisati opisnu izjavu. Većini ljudi je ova vrsta posla najteža. I u principu se može razumjeti zašto. Budući da opisni tekst sadrži ogromnu količinu detalja. Ako učenici moraju prepričati esej o portretu, onda moraju zapamtiti gotovo sve: boju očiju glavnog lika, njihov škiljenje, nijansu kose, te jesu li kovrčavi, ravni ili možda malo kovrčavi? ožiljak koji dodaje originalnost i tajanstvenost, ponosno držanje, zamišljen pogled - takve su sintagme koje rado koriste autori ovakvih tekstova. I sve to ćete morati prepričati u svom izlaganju učeniku.
A kako napisati takav lik? Mnogi savjetuju da dok čitate tekst u mislima zamislite portret (krajolik, okruženje, ovisno o tome što će biti u središtu radnje), a zatim ga opišite u prepričavanju. Svojevrsna vizualizacija, moglo bi se reći.
Usput, ponekad učeniku može pomoći vlastita erudicija. Primjerice, ako je tekst bio o zbirci knjiga, maraka ili o gradu čiju povijest dobro poznaje, ali ga je pamćenje zatajilo, tada može jednostavno ubaciti nekoliko rečenica birajući podatke iz vlastitog znanja.
Rasuđivanje
Posljednja vrsta o kojoj vrijedi govoriti. prezentacija-obrazloženje? U principu, to je jednostavno. Glavna stvar je slijediti nekoliko jednostavnih pravila. Prvo, morate biti u stanju razmišljati. Dok slušate tekst, trebate si postavljati pitanja kako zvuči. Zašto se ovo događa? Gdje? Što se može dogoditi? Iz kojih razloga? Što će biti posljedica? Pitanja može biti neograničen broj. Još je bolje ako ih je više. Učenik će se više zainteresirati za sebe i odlučno će tražiti odgovore na pitanja koja si postavlja.
Također je preporučljivo imati vremena za prepoznavanje određenih komponenti argumenta u samom tekstu dok slušate. I svakako razjasnite glavnu ideju koju je autor želio prenijeti. Čak i ako tijekom procesa pisanja učenik zaboravi neke pojedinosti, ali se sjeća glavne suštine, moći će dovršiti prezentaciju. Uostalom, kako kažu, glavno je početi i završiti, ali ostalo se može improvizirati.
Vrijedi se pokušati prisjetiti i nekoliko argumenata koje je naveo sam autor teksta. Tada će ih učenik ili zapisati u svoje prepričavanje, ili će one postati temelj za njegovo zaključivanje. To je ono što student treba zapamtiti ako razmišlja o tome kako napisati dobru prezentaciju.
Kratkoća je duša duhovitosti
I ovo je istinita izjava. Jer nije svatko u stanju kratko ali jezgrovito prenijeti bit nečega. I trebao bi to moći učiniti. Jer u školama često daju zadatak, čija je bit napisati sažeti sažetak.
Ako učenik zna staviti logički naglasak, dobro zaključivati i služi se raznim figurama govora, to je dobro. Ali kako napisati sažeti sažetak ako program to zahtijeva?
Ovdje postoji samo jedno pravilo - u tekstu treba istaknuti najvažnije i odbaciti nevažno. Nemojte prezasititi svoje prepričavanje nepotrebnim detaljima i detaljima. Samo ono glavno. Učenik može zamisliti da ne piše prepričavanje, već vijest, poput publicista. Koja je njegova glavna svrha? Tako da čovjek može brzo pročitati i shvatiti što se dogodilo. I ovdje je isto. To je, u načelu, odgovor na pitanje kako napisati sažetak.
Kako prvi put poslušati tekst?
Možda je vrijedno reći nekoliko riječi i o ovome. Ova je tema izravno povezana sa savjetima o tome kako pravilno napisati prezentaciju na ruskom jeziku.
Tijekom prvog čitanja potrebno je koncentrirati se na sadržaj i pokušati istaknuti sve ono najvažnije iz onoga što čujete. I preporučljivo je podijeliti tekst na logične dijelove. Također je važno odrediti smisao i temu djela.
Čim učitelj završi s čitanjem, vrijedi skicirati plan u grubom nacrtu. I odrediti specifične značajke i njegov sastav. Ako je to, na primjer, narativ, važno je shvatiti gdje počinje radnja, gdje je vrhunac, a gdje rasplet.
Druga audicija
Drugi put morate slušati tekst ne manje pažljivo. Trebali biste pojasniti svoje prve dojmove i ispraviti se. Ako nema nedostataka, onda možete prikupiti još nekoliko detalja. A nakon drugog slušanja možete početi skicirati radnu verziju prepričavanja. Tijekom ovog procesa učenik će već shvatiti što treba napisati u konačnoj verziji i kako. Pisanje eseja na ruskom nije teško, samo trebate slijediti ove preporuke. Uostalom, oni stvarno sve pojednostavljuju.
Rad s konačnom verzijom
Posljednja faza je čišćenje propuha. Morate potpuno ukloniti nebitne informacije iz svojih skica. Odnosno onaj bez kojeg tekst neće izgubiti smisao. Također vrijedi ponovno pročitati ono što ste napisali od početka do kraja i, ako je potrebno, preurediti rečenice. I zamijenite riječi koje se često ponavljaju sinonimima. Na taj način tekst neće izgledati preopterećeno. A ako bi prezentacija trebala biti sažeta, a ne standardna, tada će detalji s detaljima morati biti isključeni iz teksta. Pojedinačne i specifične pojave – redom generalizirati.
U principu, to je sve što student koji se bavi pitanjem prezentacije treba znati. Samo slijedite gore navedene preporuke i sve će uspjeti.
Kako pravilno komprimirati tekst, što je mikrotema i zašto morate znati jeste li vizualni ili auditivni učenik.
Foxford.Mediji
U prvom dijelu OGE na ruskom jeziku morate napisati kratak sažetak. Tijekom ispita dva puta se pušta audio zapis na kojem glumac iz tri odlomka čita kratki tekst od oko 150 riječi. Prvi put je za upoznavanje, drugi put za učvršćivanje onoga što ste čuli. Audio zapis traje 2,5–3 minute. Između čitanja dajte još 3-4 minute za razumijevanje teksta i rad s bilješkama u nacrtu. Nakon drugog slušanja učenici počinju pisati sažetak.
Vrste percepcije
Ljudi različito percipiraju informacije. Postoje vizualni učenici koji ga asimiliraju vizualno: da bi razumjeli tekst, oni ga čitaju. A postoje slušni učenici koji lako percipiraju tekst na uho.
Ono što radite dok slušate audio snimku ovisi o tome koju vrstu percepcije imate.
Ako ste vizualna osoba, odmah zapišite svoje sažetke u nacrt. Ignorirajte kada na ispitu kažu "prvo slušaj". Učinite ono što vam odgovara - uostalom, kasnije će vam biti lakše raditi s napisanim tekstom.
Ako ste slušni učenik, prvo pažljivo poslušajte audio zapis. Čak i kad svi oko vas žure bilježiti u nacrte, nemojte ništa pisati: sjedite i slušajte. Imat ćete pauzu između čitanja da zapišete ono što čujete.
Ako ne možete odrediti svoj tip percepcije, zamolite nekoga da vam pročita dva teksta. S prvim, radite kao vizualna osoba: zapišite bodove odmah tijekom čitanja. Prvo poslušajte drugi tekst, a zatim zapišite sve čega se sjećate. Zatim pogledajte što vam se najviše svidjelo i držite se te strategije dok se pripremate za ispit i polažete ga.
Faze rada na prezentaciji
1. Prvo čitanje.
Vizualni učenici: odmah zapišite što čujete. Bolje je to učiniti skraćivanjem riječi i ostavljanjem velikih razmaka između redaka. Ne štedite na papiru: dobit ćete onoliko nacrta koliko vam je potrebno.
Auditivni učenici: mentalno ističu najvažnije u tekstu i dijele ga na semantičke dijelove kako bi razumjeli što je u svakom od njih rečeno. Također je vrijedno odmah identificirati glavnu temu teksta.
2. Pauza između čitanja.
Vizualni učenici: dovršite skraćene riječi i preletite što je napisano kako biste razumjeli o čemu se radi u tekstu.
Auditivni: Zapišite ključne riječi, ostavljajući velike razmake između njih. Pokušajte odmah nacrtati detaljan nacrt teksta. Istaknite mikroteme svakog od tri dijela i formulirajte 1-2 rečenice koje sadrže glavnu ideju svakog odlomka.
3. Drugo čitanje.
Vizuali: popunite preostala mjesta onim što niste zapisali prvi put. Nije važno ako je ostalo još malo mjesta: ovo je još uvijek nacrt.
Auditivni: Konkretizirati prvi dojam o tekstu i po mogućnosti dopuniti okvir teksta. Obratite pozornost na logiku autorova razmišljanja i usporedite je sa svojim planom: označite pomoćne riječi i povežite odlomke s njima.
4. Ispravak nacrta: pronaći mikroteme, napraviti nacrt i odvojiti glavne informacije od sporednih.
Spojite sve što ste napisali i napravite sažeti nacrt. Obratite pozornost na istaknute mikroteme: one trebaju biti povezane i zajedno tvoriti logičan tekst. Zatim pročitajte do čega ste došli.
5. Kompresija teksta: skratite ono što pišete.
Sažetak mora imati najmanje 70 riječi. Ne postoji ograničenje maksimalnog broja, ali ako je tekst velik, bit će vam oduzeti bodovi za kriterij kompresije. Stoga ponovno pročitajte tekst i razmislite kako se još može skratiti. Zatim napravite konačne revizije i dopune.
6. Rad na kompoziciji izlaganja: treći put ponovno pročitati tekst.
Vaš tekst treba imati tri odlomka. Jedna mikrotema – jedan paragraf. Ako ih je manje ili više, bodovi će vam se oduzeti. Dvaput provjerite nacrt, nemojte žuriti. Ako se tekst čita u jednom dahu i bez zadrške, onda imate dobru prezentaciju.
7. Ispravak sadržaja: ispravite pogreške i propuste, provjerite pravopis i interpunkciju.
Podcrtajte sve riječi u čiji pravopis niste sigurni. Uzmite pravopisni rječnik i provjerite ih. Rječnik je obavezan na ispitu i imate ga pravo koristiti.
8. Kopiranje konačne kopije na obrazac.
Savjetujemo vam da u ovoj fazi odložite tekst i prijeđete na test ili esej, a na kraju ispita vratite se na prvi dio. Tako ćete imati vremena odmoriti se od prezentacije i mirnije je pogledati. Odvojite barem jedan sat da prepišete svoju prezentaciju i esej, kao i da provjerite što ste napisali.
Kriteriji evaluacije
Za svoju prezentaciju možete dobiti maksimalno 7 bodova. Da biste ih zaradili, morate na svoj posao gledati kao stručnjak. Da biste to učinili, provjerite ga prema sljedećim kriterijima.
Mikroteme. Tema je ono o čemu tekst govori. I to se, u pravilu, otkriva kroz nekoliko malih podtema.
Mikrotema je glavna ideja odlomka; ona otkriva jedan problem. Vaše izlaganje treba imati tri mikroteme i, u skladu s tim, tri odlomka.
Prvi kriterij za ocjenu prezentacije na OGE Kompresija teksta. Vaša prezentacija ne smije biti opširna ili detaljna. Da biste ga skratili, koristite tri metode kompresije:
1. Iznimka ponavljanja riječi, jednorodni članovi, participni i participni izrazi, uvodne riječi.
“Kamenje iz Kremlja može zvučati. Svaki zid i kupola imaju poseban zvuk, a zajedno se spajaju u herojsku simfoniju koju izvodi golemi orkestar iz cijevi zlatnih kupola Kremlja.” →
“Svaki kamen, zid, kupola Kremlja ima svoj zvuk, koji se stapa u jedinstvenu herojsku simfoniju.”
2. Zamjena riječi sa sinonimima ili drugim dijelovima govora. Na primjer, više imenica može se zamijeniti jednom zamjenicom.
“Muškarci i žene, starci i tinejdžeri izašli su da zaštite svoj rodni grad.” →
“Svi stanovnici izašli su zaštititi svoj rodni grad.”
3. Spajanje više rečenica u jednu.
„Poziv je mala izdanak talenta koji se na plodnom tlu mukotrpnog rada pretvorio u snažno, moćno stablo. Bez truda, bez samoodgoja, ova mala klica može uvenuti na trsu.” →
“Poziv je mala klica talenta, koja bez truda može uvenuti.”
- redoslijed prezentacije;
- tri mikroteme u tri odlomka;
- ključne riječi.
Što se može isključiti pri sažimanju teksta:
- primjeri, dokazi, detalji, digresije;
- generaliziranje riječi i rečenica;
- homogeni članovi;
- ponavljanja;
- izravni govor - prenosimo ga u neizravni govor;
- poduži opis prirode, osjećaja i raspoloženja.
Prvi je odlomak najteži sažeti jer je pamtljiviji i učenici ga detaljno zapisuju. I zadnji paragraf je zaboravljen, pa je dobro skraten. Obavezno provjerite prvi odlomak svoje prezentacije.
Drugi kriterij za ocjenu prezentacije na OGE Odvajanje odlomaka. Svaki odlomak treba imati cjelovitu misao.
| Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja
| Bodovi |
|---|
- nema logičkih grešaka, slijed prezentacije nije prekinut,
- u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta.
| 2
|
Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja:
ali bila je 1 logička greška
i/ili postoji 1 povreda podjele teksta na odlomke u radu.
| 1
|
Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru,
ali napravljeno je više od 1 logičke pogreške
i/ili postoje 2 slučaja kršenja podjele teksta na odlomke.
| 0
|
Treći kriterij za ocjenu prezentacije na OGE Kako pripremiti
Na stranicama FIPI-ja otvorena je banka zadataka s audio zapisima koji će biti na ispitu. Otvorite materijale i vježbajte pisanje sažetaka. Možda će vam neki od ovih tekstova naići na OGE.
Za primjer, uzmimo ovaj tekst. Poslušajte ga pažljivo dva puta i zapišite mikroteme i ključne riječi. Zatim provjerite ovu tablicu:
|
| Mikroteme | Ključne riječi |
|---|
| 1
| Ljubaznost je osnova čovjekove duhovne ljepote i ne treba je se sramiti. | Pitanje - odgovori, ljubazna, duhovna ljepota. |
| 2
| Dobre osjećaje treba njegovati od djetinjstva zajedno sa spoznajom o vrijednosti života. | Brižnost, odgoj u djetinjstvu, vrijednost života, djelovanje u ime dobra. |
| 3
| Dobri osjećaji, emocionalna kultura su fokus čovječanstva. Put dobrote jedini je pravi put u životu čovjeka. | Put dobrote. U svijetu u kojem ima puno zla. Korisno ljudima i društvu. |
Napišite svoj sažetak i dvaput ga provjerite. Provjerite ispunjava li sve kriterije:
- prenose se sve tri mikroteme;
- sve tri mikroteme su komprimirane;
- tekst je jasno podijeljen u tri odlomka;
- nema logičkih grešaka.
Što više izjava napišete i provjerite, to ćete se ugodnije osjećati tijekom ispita.
– sažeti prikaz teksta koji se u zvučnom zapisu preslušava dva puta. Morat ćete ne samo "uključiti" svoje pamćenje, već i pokazati sposobnost obrade primljenih informacija, ističući najvažnije i najvažnije stvari u njima.
Što je sažetak?
Sažeto izlaganje
- tekst je skraćen, bez sitnih detalja i sporednih podataka. Ovo je nešto poput dobro napisane bilješke (vrlo dobro, usput, ako ste učili kako pravilno pisati bilješke na satovima književnosti, povijesti ili geografije).
Tekst skraćen za 1/3 smatra se komprimiranim. Međutim, zahtjevi za OGE su nešto drugačiji. U demo verziji OGE 2015. tekst za slušanje sadrži 152 riječi, a potreban obujam prezentacije je 70 riječi (to je nešto više od trećine izvornog teksta).
Optimalan broj riječi u prezentaciji OGE je 70-90
(službene riječi i uzvici također su uključeni u brojanje). Mnogi stručni učitelji smatraju da veće izlaganje više nije sažeto i nemilosrdno smanjuju bodove za rad s previše riječi. Stoga nemojte riskirati – napišite 70 do 90 riječi, ni više ni manje.
Kako napisati sažetu prezentaciju u OGE formatu?
Prezentacija mora biti napisana u skladu s odobrenim kriterijima, budući da po tim kriterijima stručnjaci ocjenjuju rad. Kriterije za ocjenjivanje sažetog izlaganja možete pronaći u demo verziji na stranicama FIPI-ja, a pročitajte kako i tko provjerava ispitne radove.
Pogledajmo svaki kriterij zasebno.
Kriterij 1. Sadržaj.
Od vas se traži da navedete glavni sadržaj teksta koji ste slušali. Nastojte ništa ne propustiti; nemojte ništa dodavati ni "na svoju ruku". Stručnjak provjerava jeste li uspjeli prikazati glavne mikroteme teksta i dodjeljuje odgovarajuću ocjenu.
Što je mikrotema?
Rečenice teksta objedinjene su jednom zajedničkom temom (zapamtite, tema je ono što je rečeno u tekstu). Velika tema, u pravilu, otkriva se kroz nekoliko malih podtema - mikrotema. Nije slučajno što je tekst obično podijeljen u nekoliko dijelova – paragrafa. Može se reći da mikrotema je glavna ideja odlomka
. (Nemojte brkati pojmove "odlomak" i "mikrotema" - to su različiti koncepti, a još jedan kriterij za ocjenu prezentacije posvećen je podjeli odlomaka).
Logika stručnjaka je sljedeća: ako ste u svom radu reflektirali sve važne mikroteme teksta, onda je sadržaj teksta ispravno prenesen, što znači da možete dati najvišu ocjenu prema prvom kriteriju.
Trebate konkretan primjer? Postoji takav primjer u jednom od članaka na našoj web stranici - klikom na vezu možete.
Da biste istaknuli glavne informacije u tekstu, morate ih ispravno razumjeti. Pokušajte razumjeti što tekst govori prvi put kada ga slušate.
Kriterij 2. Kompresija teksta.
Prilikom provjere prezentacije, stručnjaci broje broj riječi (ne bi trebalo biti, kao što smo već rekli, najmanje 70 riječi). Međutim, glavna stvar na koju se obraća pozornost pri ocjenjivanju rada prema drugom kriteriju je korištenje tehnika kompresije.
Što su tehnike kompresije teksta?
Prilikom sažimanja teksta potrebno je obraditi informacije sadržane u njemu. Ove informacije se "filtriraju" - ostavljate ono glavno i odsiječete nevažno.
Tekst je skraćen prema pravilima. Jedan od njih je korištenje određenih radnji koje se nazivaju tehnikama kompresije (također se nazivaju lingvističke tehnike za kompresiju teksta). Ako poznajete ove tehnike, neće vam biti teško sažeto i razumljivo prikazati sadržaj teksta.
Ali zapamtite: bez obzira na to kako "sabijate" tekst koji slušate, pokušajte ne "izgubiti" glavne informacije koje sadrži.
Osnovne tehnike kompresije teksta:
1. Iznimka.
Ova tehnika povezana je s isključivanjem, “precrtavanjem” sekundarnih informacija, a neki je učenici smatraju najlakšom. Doista, je li teško precrtati neke riječi ili čak rečenice u tekstu?
Međutim, nije sve tako jednostavno. Ni pod kojim okolnostima ne smijete isključiti glavne informacije - riskirate gubitak bodova. Odsječene su samo nebitne informacije!
Što se može isključiti iz teksta pri sažetom izlaganju?
Isključujemo ponavljanja.
Primjer: Treba educirati djeca imaju savjesnost, treba educirati Djeca imaju sposobnost suosjećanja. – Kod djece je potrebno njegovati savjesnost i sposobnost suosjećanja.
Sinonimi se mogu isključiti
(jedan ili više) .
Primjer: Dječačke oči blistao, blistao, blistao. – Dječakove su oči blistale.
Isključujemo pojašnjenja i objašnjenja:
Moja sestra je živjela u blizini u obližnjoj ulici. - Moja sestra je živjela u blizini.
Može biti izbacivanje dijelova rečenice
ili čak nekoliko prijedloga,
koji sadrže nebitne informacije. Ovdje je važno ne brkati sekundarne informacije s glavnim informacijama koje su bitne za otkrivanje teme.
2. Generalizacija.
Zamijenite homogene pojmove generalizirajućom riječi
ili izraz. Primjer: Mi smo birali tratinčice, zvona, različak. - Mi smo birali boje(različite boje).
Informacije sažimamo zamjenom fragmenta teksta
sinonimni (po značenju bliski) izraz. Primjer: Čovjek se uči ispravnom ponašanju od same dobi kada se poduzmu prvi koraci, steknu prve navike, izgovore prve riječi. – Čovjek se nauči ispravnom ponašanju od ranog djetinjstva.
3. Pojednostavljenje.
Ova tehnika kompresije uključuje strukturno pojednostavljenje fragmenta teksta. Da biste to učinili, možete kombinirati nekoliko ponuda
u jednom. Primjer: Godine prolaze. Pisac ide sve dalje u povijest; samo njegova djela ne stare. – Godine prolaze, ali piščeve knjige ne stare (u ovom primjeru uz pojednostavljenje koristi se i izuzimanje).
moguće zamjena složene rečenice jednostavnom
: Modeli zrakoplova, koji imaju elektromotore, sudjelovati u sportskim natjecanjima. – modeli zrakoplova, opremljen elektromotorima, sudjelovati u sportskim natjecanjima.
Izravni govor bolje na sažet način zamijeniti neizravnim
. Ovo je još jedna vrsta pojednostavljenja. Primjer: Vozač je rekao: « Odvest ću te na stanicu za petnaest minuta" - Vozač je rekao, koji će nas odvesti na stanicu za petnaest minuta.
Proučavanje književnosti u školi vrlo je uzbudljivo i poučno. Upravo na ovoj temi upoznajemo se s radom velikih autora, s remek-djelima ruske i strane književnosti. Ali postoje i poteškoće u učenju. Učitelji zahtijevaju od vas da učite pjesme, pišete eseje i drugo. Danas ćemo pogledati što je izjava, naučiti kako je pravilno napisati, a također ćemo pogledati neke trikove koji će vam uvelike olakšati rad.
Krenimo od samog pojma što je prezentacija. Navedimo pravi primjer rada učenika petog razreda i osvrnimo se na sve pogreške koje se ne smiju činiti. Pokušajmo napisati idealnu prezentaciju, uzimajući u obzir nastavnikove ispravke. Predlažemo da počnete odmah.
Što je to?
Dakle, što je jedna vrsta kreativnog rada u književnosti? Učitelji vrlo često koriste prezentacije za kontrolu znanja učenika. Da biste dobili visoku ocjenu za četvrtinu, morate se potruditi i dovesti kvalitetu svog kreativnog rada u idealno stanje.
Koja je poanta prezentacije? Čitate, ili vam se čita kratki tekst, obično iz klasične književnosti. Zatim morate analizirati ono što ste pročitali ili čuli i napisati kratko prepričavanje, čuvajući glavnu ideju djela ili njegovog odlomka. Postoji i vrsta rada koja se zove usmeno izlaganje. Čemu služi? Prezentacija (usmena i pismena) omogućuje vam razvoj pravopisnih i stilskih vještina, koje su prijeko potrebne za opstanak u našem društvu. Nakon završene škole učenik mora biti formirana ličnost koja lijepo i glatko izražava svoje misli i ima određene ciljeve u životu.
Prvo učitelj čita tekst. Zadatak učenika je zabilježiti potrebne podatke (brojeve, imena, slijed događaja i sl.). Nastavnik daje malo vremena da napiše nacrt; učenik mora ostaviti prazna mjesta gdje je potrebno (nešto je zaboravio, nije imao vremena zapisati). Zatim se tekst ponovno čita. Ovo je posljednja prilika da nešto dodate svojoj prezentaciji. Radna verzija se dopunjava, pravopis, interpunkcija i stil se provjeravaju. Sljedeća faza je pisanje konačne verzije.
Često se susreće ovakva praksa: uz prezentaciju potrebno je izvršiti mali kreativni zadatak (nasloviti tekst, napisati detaljan zaključak, odnosno svoj stav prema problemu, dopuniti nedovršenu misao i sl.).
Plan
Kada učitelj prvi put čita tekst, potrebno je napraviti neke skice. Vrlo je važno u ovoj fazi formulirati plan prezentacije. Jedan dio je poseban paragraf. Potrebno je pažljivo slušati i cijeli tekst podijeliti na semantičke dijelove. Zapišite ih i dobit ćete plan. Omogućuje vam pisanje lijepog i skladnog teksta bez zabune u slijedu događaja koji se pojavljuju u tekstu.
Pisanje
Shvatili smo što je izjava i zašto se koristi, a sada prijeđimo na kratki podsjetnik koji će vam pomoći da napišete kvalitetan rad:
- Pažljivo slušajte tekst, prepoznajte glavni problem.
- Kada čitate prvi put, pokušajte napraviti male bilješke (skice, imena, datume, živopisne izraze koje treba uključiti u prezentaciju).
- Pitajte svog učitelja za značenje riječi koje ne razumijete.
- Prilikom ponovnog čitanja napravite detaljan plan.
- Slijedi rad na tekstu, uklonite točke iz plana koje ne nose semantičko opterećenje.
- Napišite nacrt, provjerite pravopis, interpunkciju i stil.
- Počnite pisati konačni nacrt.
Primjer
Navedimo primjer prezentacije 5. razreda. Ovdje ćemo također pogledati pogreške.
“Stavili su dobra nova vrata u kolibu, svi su ih pohvalili.”
Tako je: u kolibu su postavljena nova vrata.
“Nisu joj nedostajale zimske hladnoće i ljetne vrućine, prestalo se govoriti o njoj, jer joj se nije imalo što zamjeriti.”
Tako je: dobro se zatvarao i otvarao, nema mu se što zamjeriti.
"Ali svi su puno pričali o okvirima, a kako ne bi pričali o njima kada su škripali, puštali mraz i napuhali se."
Tako je: svi su pričali o okvirima jer su bili loši.
Načelo pisanja sažetog sažetka jasno je već u ovom kratkom odlomku. Potrebno je isključiti informacije koje nemaju značenje, ukloniti ponavljanja i opise.
