بخش های سایت
انتخاب سردبیر:
- شش مثال از یک رویکرد شایسته برای انحطاط اعداد
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
تبلیغات
| خلاصه درس ” حالت فعل. خلق و خوی نشان دهنده. حالت دلالتی فعل |
|
درس زبان روسی در کلاس ششم. موضوع درس : حالات فعل. خلق و خوی نشانگر هدف : 1. مفهوم حالات فعل را به دانش آموزان بدهید ویژگی های مورفولوژیکی. زنات ب: در مورد تغییر افعال در حالت نشانی. بتواند : به درستی از افعال در حالت نشانی استفاده کرده و بنویسید. پیشرفت درس :
1- به کدام قسمت از گفتار فعل می گویند؟ (فعل بخشی از گفتار است که به سؤال «چه باید کرد؟»، «چه باید کرد؟» پاسخ می دهد و عملکرد یک شی را نشان می دهد) 2. چه انواعی از افعال وجود دارد؟ (کامل و ناقص) 3. چند زمان فعل وجود دارد؟ (سه) 4. این چند ساعت است؟ (حال، گذشته، آینده) 5. صرف فعل چیست؟ چگونه است؟ (تغییر افعال بر اساس اشخاص و اعداد؛ مراجع اول و دوم) 6. به چه افعالی متعدی می گویند؟ (که با اسم ها در حالت مضارع بدون حرف اضافه موافق هستند)
معلم افعال را دیکته می کند (آنها همچنین روی صفحه نمایش داده می شوند). دانش آموزان باید فقط افعال متعدی را بنویسند و ریشه ها را نشان دهند. بررسی کار انجام شده
کار با کارت های سیگنال در اینجا ما در یک چراغ راهنمایی هستیم، اما این چراغ راهنمایی فقط دو رنگ دارد: سبز و قرمز. سبز از افعال صرف اول، قرمز از افعال صرف دوم صرف نظر می کند. اینها قوانین آنهاست. پیشنهاد می کنم نقش چراغ راهنمایی را بازی کنید. اما برای این کار باید به یاد داشته باشید که -e چه زمانی نوشته می شود و چه زمانی -i در پایان های شخصی افعال نوشته می شود. بنابراین، اگر شما بنویسید -e (I conjugation) - یک کارت قرمز، -i (II conjugation) - یک کارت سبز. قدم زدن در شهر، رانندگی متر با اتوبوس، اتوبوس حرکت می کند E، در مسیر بمانید، عبور از E، rumble، E ترک کامیون tای تی خالی، چان ای ستونی از ماشین ها وجود دارد. 3. مطالعه مطالب جدید.
معلم متن را می خواند. عکس رو دیروز دیدم بعد از بارندگی یک گودال بزرگ روی آسفالت باقی ماند. چند گنجشک نزدیک او نشسته بودند. پنج یا شش پرنده هستند، نه بیشتر. آنها ساکت نشسته بودند و در آفتاب غرق شدند. هر از چند گاهی به این گودال می رفتیم، شنا می کردیم، آب می زدیم. سپس از آن بیرون آمدند و پرهای خود را در آفتاب گذاشتند تا خشک شود. و ناگهان پسری که از آنجا رد می شد، تکه نان کوچکی را روی آسفالت انداخت. گنجشک ها بلافاصله فعالیت های قبلی خود را فراموش کردند و شروع به مبارزه بر سر این قطعه کردند. اینقدر سر و صدا کردند! فکر می کنید این متن در مورد چه چیزی صحبت می کند؟ آیا واقعاً ممکن است این اتفاق بیفتد؟ افعال این متن را یادداشت کرده و پاسخ دهید سوال بعدی. افعالی که فهرست کردید (دیدن، نشستن، گرم کردن، بالا رفتن، پاشیدن، خشک شدن، بیرون رفتن، راه اندازی، پرتاب کردن، شنا کردن، جنگیدن، فراموش کردن، برداشتن) می توانند بیانگر اعمال واقعی باشند؟ بله، آنها می توانند. حال بیایید یک قانون را فرموله کنیم: افعالی که اعمالی را نشان می‌دهند که اتفاق افتاده، اتفاق می‌افتد یا واقعاً اتفاق خواهد افتاد، افعالی در حالت نشان‌دهنده هستند. 4. تلفیق مطالب مورد مطالعه. 1. اجرای تمرین. 482. افعالی را که بیانگر «اعمال» تانیوشین هستند، بنویسید. نوع و زمان افعال را مشخص کنید. افعال را در زمان های دیگر بنویسید. تمایل را مشخص کنید. (کمک کرد، خورد، نوشید، نشست، نشست، ایستاد، راه رفت، گفت، خسته، کمک خواهم کرد) کار اضافی. املای مختلط بیایید به فعل SAT از جمله توجه کنیم نشستم کنار مادرم نشستم بلند شد و رفت پیش مادربزرگ. نشستن (نشسته) یا خاکستری شدن (سدنکی)؟ LED- یا -SED-؟ با یک فنجان چای پس از دیدن این وعده غذایی، می توانید توسط S...D جلوی تلویزیون بخور! توسط S...D et. 1. یک بار در جنگل شب را گذراندیم S...D خورد و تقریباً از ترس S...D خورد. 2. زیر آتش S...D خورد. ترسناک بود - S...D خورد. 3. ما در تخت های باغ هستیم S...D خورد - پدر و مادر دیدند، تقریبا S...D خورد. 4. مادربزرگ و نوه کمی S...D خورد، اما در این مدت تقریبا S...D خورد. 5. در یک فیلم ترسناک S...D خورد. در یک ساعت و نیم من تقریبا S...D خورد. 2. یک بوته معنایی را جمع آوری کنید. (به هر تیم یک بوته کشیده شده روی کاغذ داده می شود، همیشه با ریشه. در پاکت نامه کلماتی با همان ریشه وجود دارد، اما معنی متفاوت. باید روی بوته گیر کرد کلمات مرتبط)
چه چیز جدیدی در مورد فعل یاد گرفتید؟ تمایل چیست؟ فعل چه حالاتی دارد؟ فعل در هر حالت چه عملی را نشان می دهد؟ چگونه افعال در حالت نشانی تغییر می کنند؟ 7. مشق شب. تمرین 483. ص 202 کلاس ششم موضوع درس : حالات فعل. خلق و خوی شاخص (درس دوم)
هدف
: 1. مفهوم حالات فعل و ویژگی های صرفی آنها را به دانش آموزان بدهید. زنات ب: در مورد تغییر افعال در حالت نشانی. بتواند : به درستی از افعال در حالت نشانی استفاده کرده و بنویسید.
پیشرفت درس
: سوالات: 1- به کدام قسمت از گفتار فعل می گویند؟ (فعل بخشی از گفتار است که به سؤال «چه باید کرد؟»، «چه باید کرد؟» پاسخ می دهد و عملکرد یک شی را نشان می دهد) 2. چه انواعی از افعال وجود دارد؟ (کامل و ناقص) 3. چند زمان فعل وجود دارد؟ (سه) 4. این چند ساعت است؟ (حال، گذشته، آینده) 5. صرف فعل چیست؟ چگونه است؟ (تغییر افعال بر اساس اشخاص و اعداد؛ مراجع اول و دوم) 6. به چه افعالی متعدی می گویند؟ (که با اسم ها در حالت مضارع بدون حرف اضافه موافق هستند) وظیفه 1. افعال متعدی. معلم افعال را دیکته می کند (آنها همچنین روی صفحه نمایش داده می شوند). دانش آموزان باید فقط افعال متعدی را بنویسند و ریشه ها را نشان دهند. اسلاید 2. بررسی کار انجام شده راه بروید، لباس بپوشید، بخوانید، عشق بورزید، دخالت کنید، رانندگی کنید، داشته باشید، بخواهید، تغذیه کنید. وظیفه 2. املای پایان های شخصی بدون تاکید افعال. کار با کارت های سیگنال در اینجا ما در یک چراغ راهنمایی هستیم، اما این چراغ راهنمایی فقط دو رنگ دارد: سبز و قرمز. سبز از افعال صرف اول، قرمز از افعال صرف دوم صرف نظر می کند. اینها قوانین آنهاست. پیشنهاد می کنم نقش چراغ راهنمایی را بازی کنید. اما برای این کار باید به یاد داشته باشید که -e چه زمانی نوشته می شود و چه زمانی -i در پایان های شخصی افعال نوشته می شود. اسلاید 3. بنابراین، اگر شما بنویسید -e (I conjugation) - یک کارت قرمز، -i (II conjugation) - یک کارت سبز. حرکت کنید و متر در اطراف شهر، رانندگی و متر با اتوبوس، اتوبوس حرکت می کند E نگه داشتن و دوره t، عبور کرد E در خیابان، غرش E ترک کامیون t E خالی، چان E ستونی از ماشین ها وجود دارد. 3. مطالعه مطالب جدید. کار با بند شماره 91. ص 114 ثبت نمودار مرجع. کار با متن اسلاید 4. معلم متن را می خواند. عکس رو دیروز دیدم بعد از بارندگی یک گودال بزرگ روی آسفالت باقی ماند. چند گنجشک نزدیک او نشسته بودند. پنج یا شش پرنده هستند، نه بیشتر. آنها ساکت نشسته بودند و در آفتاب غرق شدند. هر از چند گاهی به این گودال می رفتیم، شنا می کردیم، آب می زدیم. سپس از آن بیرون آمدند و پرهای خود را در آفتاب گذاشتند تا خشک شود. و ناگهان پسری که از آنجا رد می شد، تکه نان کوچکی را روی آسفالت انداخت. گنجشک ها بلافاصله فعالیت های قبلی خود را فراموش کردند و شروع به مبارزه بر سر این قطعه کردند. اینقدر سر و صدا کردند! فکر می کنید این متن در مورد چه چیزی صحبت می کند؟ آیا واقعاً ممکن است این اتفاق بیفتد؟ افعال این متن را بنویسید و به سوال زیر پاسخ دهید. افعالی که فهرست کردید (دیدن، نشستن، گرم کردن، بالا رفتن، پاشیدن، خشک شدن، بیرون رفتن، راه اندازی، پرتاب کردن، شنا کردن، جنگیدن، فراموش کردن، برداشتن) می توانند بیانگر اعمال واقعی باشند؟ اسلاید 5. بله، آنها می توانند. حال بیایید یک قانون را فرموله کنیم: افعالی که اعمالی را نشان می‌دهند که اتفاق افتاده، اتفاق می‌افتد یا واقعاً اتفاق خواهد افتاد، افعالی در حالت نشان‌دهنده هستند. 4. تلفیق مطالب مورد مطالعه. 1. اجرای تمرین. 538. افعالی را که بیانگر «اعمال» تانیوشین هستند، بنویسید. نوع و زمان افعال را مشخص کنید. افعال را در زمان های دیگر بنویسید. تمایل را مشخص کنید. (کمک کرد، خورد، نوشید، نشست، نشست، ایستاد، راه رفت، گفت، خسته، کمک خواهم کرد) کار اضافی املای مختلط اسلاید 6. بیایید به فعل SAT از جمله توجه کنیم نشستم کنار مادرم نشستم بلند شد و رفت پیش مادربزرگ. نشستن (نشسته) یا خاکستری شدن (سدنکی)؟ -LED- یا -SED-؟
با یک فنجان چای پس از دیدن این وعده غذایی، می توانید توسطS...D جلوی تلویزیون بخور! توسطS...D خوردن 1. یک بار در جنگل شب را گذراندیم S...D خورد و تقریباً از ترس مرد S...D خورد 2. زیر آتش S...D خورد ترسناک بود - S...D خورد 3. ما در تخت های باغ هستیم S...D خورد - پدر و مادر دیدند، تقریبا S...D خورد 4. مادربزرگ و نوه کمی S...D خورد، اما در این مدت تقریبا S...D خورد 5. در یک فیلم ترسناک S...D خورد در یک ساعت و نیم من تقریبا S...D خورد 2. دیکته واژگان (آنچه را پوشش دادیم تکرار کنید) اسلاید 7. سرباز حلبی، ژاکت چرمی، پر قلاب، کلاه حصیری، لحظه سازمانی، یکی ، هیچ کس ، بعضی ها ، خودش را دوست دارد ، کیفش ، کسی نمی آید ، هر دو کفش ، هر دو دختر مدرسه ای
چه چیز جدیدی در مورد فعل یاد گرفتید؟ تمایل چیست؟ فعل چه حالاتی دارد؟ فعل در هر حالت چه عملی را نشان می دهد؟ چگونه افعال در حالت نشانی تغییر می کنند؟ 7. تکالیف. اسلاید 9. تمرین 540. ص 115 با تشکر از درس!
با یک فنجان چای پس از دیدن این وعده غذایی، می توانید فایل های پیوست شده |
| بخوانید: |
|---|
جدید
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
- چرا خواب طوفان روی امواج دریا را می بینید؟
