1. سنبلچه چگونه از دانه بیرون می آید؟ تصاویر را از برنامه بردارید و آنها را مرتب کنید به ترتیب درست. از همکارتان بخواهید وضعیت شما را بررسی کند. پس از بررسی، تصاویر را درج کنید.

2. کار عملی «یادگیری مراقبت از گیاهان داخلی».

1) دستورات معلم را دنبال کنید.

• برگ های گیاه سرپوشیده را پاک کنید.
• خاک گلدان را شل کنید.
• گیاه داخل خانه را آبیاری کنید.

2) وسایلی را که برای مراقبت از گیاهان داخل خانه خود استفاده می کردید بکشید.

3) تکنیک های مراقبت از گیاهان را که به آنها تسلط دارید به کلاس نشان دهید.

من یاد گرفتم که چگونه برگ های گیاهان داخلی را به درستی پاک کنم، چگونه خاک را به درستی شل کنم و چگونه به درستی گیاهان داخل خانه (زیر ریشه) را آبیاری کنم.

3. تصویر آبیاری صحیح گیاه را رنگ کنید. انتخابتان را توضیح دهید.

آبیاری گیاهان داخلی "زیر ریشه" صحیح است، زیرا بسیاری از آنها دارای برگهای بسیار ظریف هستند و قطرات آب می تواند به آنها آسیب برساند. به عنوان مثال، ممکن است برگ ها به دلیل آب ظاهر شوند نقاط تاریکیا حتی آفتاب سوختگی، زیرا یک قطره آب می تواند نور را مانند لنزهای شیشه ای متمرکز کند.

4. جالب است که برخی از گیاهان برای مدت بسیار طولانی زندگی می کنند، به خصوص درختان. در ادبیات اضافی و در اینترنت، اطلاعاتی در مورد امید به زندگی درختان بیابید. جدول را پر کنید.

درس با موضوع "دنیای اطراف ما"

1 کلاس.

موضوع: گیاهان چگونه زندگی می کنند

درس - تحقیق

هدف: معرفی شرایط برای زندگی گیاه لازم است.

ایجاد شرایط برای حل مشکلات:

آموزشی:

-آشنایی با چرخه زندگیگیاهان، با شرایط لازم برای زندگی گیاهی.

برای شکل دادن به فعالیت های شناختی دانش آموزان.

- در حال توسعه:

توسعه مهارت های مشاهده، تجزیه و تحلیل، تعمیم، استدلال و تفکر منطقی را ارتقاء بخشد.

ترویج توسعه مهارت های ارتباطی، توانایی کار در گروه؛

آموزشی:

برای ترویج حس عشق و مراقبت از همه موجودات زنده.

فن آوری ها: ICT، همکاری آموزشی.

تجهیزات: دستگاه چند رسانه ای، کارت برای کار در گروه، شیشه، دانه های گیاهی برای انجام آزمایش.

ساختار درس

صحنه.

فعالیت های معلم.

فعالیت های دانشجویی

I.لحظه سازمانی.

II به روز رسانی دانش. مقدمه ای بر موضوع.

اسلاید شماره 1.

اسلاید شماره 2

III. موضوع پیام

اسلاید شماره 3

IV. تکرار آموخته ها.

اسلاید شماره 4،5،6

تعمیم

تمرین فیزیکی.

اسلاید شماره 11.

فیزمنتکا

اسلاید شماره 7.

لحظه آموزشی

اسلاید شماره 12.

اسلاید شماره 8

اسلاید شماره 9

VI. انعکاس.

اسلاید شماره 10

زنگ با صدای بلند به صدا درآمد -
درس شروع می شود
گوش های ما بالای سرمان است
چشمان کاملا باز
ما گوش می دهیم، به یاد می آوریم
ما یک دقیقه را تلف نمی کنیم.

امروز یک درس غیرمعمول داریم. و حالا دلیل آن را خواهید فهمید. بچه ها، نامه ای به مدرسه ما آمد و درخواست کمک کرد. شاه از سرزمین پریان دور راستندیا ما را خطاب می کند. به آنچه بر آنها گذشت گوش دهید. در یک پادشاهی خاص، در یک ایالت خاص، یک پادشاه و یک ملکه زندگی می کردند و یک شاهزاده خانم کوچک برای آنها متولد شد. همه چیز خوب بود، اما شاهزاده خانم تمام مدت خواب بود. سالها گذشت، اما شاهزاده خانم کوچک رشد نکرد و بیدار نشد. و سپس شاه فریاد زد به گوشه و کنار جهان. تا بهترین دایه ها جمع شوند و دخترک را بیدار کنند. و بنابراین یک دایه آمد و بدون هیچ چیز رفت و دومی نتوانست بیدار شود و سومی هر چقدر تلاش کرد موفق نشد. پادشاه کاملاً ناامید بود. یک روز پری از کنار پادشاهی عبور کرد و به پادشاه گفت که اگر شاهزاده خانم را به معما پاسخ دهد، می تواند بیدار شود.

و سپس پادشاه تصمیم گرفت نامه ای به مدرسه بنویسد. بالاخره اینجاست که بچه های کوچکی پیدا می شوند که می توانند هر معمایی را حل کنند.

شاید من و تو بتوانیم معما را حل کنیم؟

کوچولو در خوابی جادویی می خوابد

بیدار کردن او شوخی نیست!

سه دایه می خواستند او را در رختخواب بیدار کنند.

چند وقته از هم دوریم؟

فقط بیهوده: آنها مرا بیدار نکردند، -

و ما سه نفر او را لمس کردیم،

بلافاصله چشمانش از خواب پرید.

و در اینجا یک پس نویس وجود دارد.

برای بیدار کردن شاهزاده خانم باید مسیر دشواری را طی کنید.

خب نترسیم بریم؟

و این نقشه است، بیایید ببینیم چگونه می توانیم حرکت کنیم.

در این دنیای ناشناخته چه می بینیم؟

این موجودات را در یک کلمه چه نام گذاری کنیم؟

گیاهان متفاوت هستند. چه گروه هایی از گیاهان را قبلا مطالعه کرده اید؟

ویژگی های متمایز اصلی گیاهان را بیابید.

همه این گیاهان چه چیزی مشترک دارند؟

اجزای گیاه را مطابقت دهید.

چه قسمتی کم است؟ یا شاید گیاه اصلاً به آن نیاز ندارد؟ ثابت کنید که بخشی که از دست رفته ضروری است.

بچه ها معلوم میشه که گیاه تغذیه میکنه، تولید مثل میکنه و میمیره؟

چه موجوداتی می توانند نفس بکشند، زندگی کنند و بمیرند؟

این بدان معنی است که گیاهان موجودات زنده هستند.

رقصید

به نقشه میدان آزمایشی نگاه کنید.

خود کلمه میدان آزمایشی نشان می دهد که آزمایش ها در اینجا انجام می شود. آیا اینجا جایی نیست که ما آزمایش های خود را انجام دادیم؟ یک هفته پیش ما چهار شیشه را بیرون آوردیم. هر گروه بذر کاشت. چیکار کردی بگو

احتمالاً نمی توانید صبر کنید تا آنها را بررسی کنید و ببینید آنجا چه خبر است؟ و حالا بالاخره به نتیجه رسیدیم.

برای شروع زندگی یک گیاه چه چیزی لازم است؟

یک گیاه یک موجود زنده است.

موجودات زنده نفس می کشند، به این معنی که گیاهان برای رشد خود به هوا نیاز دارند.

گیاه ما چگونه رشد کرد؟

آیا گیاه می تواند بیشتر توسعه یابد؟ چرا؟ آیا دانه های من را به خاطر می آورید؟ قبلاً در کوزه گذاشتم و آنهایی که آب و گرما داشتند جوانه زدند و دلم برایشان سوخت. تصمیم گرفتم آن را بکارم و ببینم چه چیزی به دست آوردم؟ حالا لوبیای ما با ما در کلاس زندگی می کند، به رشد خود ادامه می دهد و من و شما آن را تماشا خواهیم کرد. و اگر فقط تماشا کنیم تا ببینیم آیا به رشد خود ادامه می دهد یا خیر.

شما باید به درستی از او مراقبت کنید، زیرا با وجود این که او زنده است، نمی تواند از خودش مراقبت کند. چگونه به شما اهمیت خواهد داد؟

چگونه گیاهان می توانند از یک شخص برای کمک او تشکر کنند؟

معما را حدس بزنید و به جواب خواهید رسید.

کوچولو در خوابی جادویی می خوابد

بیدار کردن او شوخی نیست!

پرستارها می خواستند او را در رختخواب بیدار کنند.

چند وقته از هم دوریم؟

فقط بیهوده: آنها مرا بیدار نکردند، -

ما چهار نفر او را لمس کردیم،

بلافاصله چشمانش از خواب پرید.

بنابراین برای جوانه زدن و رشد بیشتر گیاه چه چیزی لازم است؟

“فشارسنج خلقی”

– خب بچه ها امروز چه چیزی برای شما در کلاس جالب بود؟ چه چیزی را دوست نداشتید؟ دوست دارید بیشتر در مورد گیاهان بدانید؟ آرزوهای شما!

من به شما پیشنهاد می کنم چهره فردی را انتخاب کنید که منعکس کننده حالتی باشد که با آن درس امروز را ترک می کنید.

1. اگر فعالیت را دوست داشتید، لبخند بزنید.
2. من واقعاً آن را دوست نداشتم - با دهان صاف.
3. آن را دوست نداشتم - غمگین.

ما خیلی چیزهای جدید یاد گرفتیم و کار خوبی کردیم و کمک کردیم. آخرین فانوس قرمز چیست؟

و من به شما می گویم: "از همه شما برای کار شما متشکرم!"

آنها سعی می کنند معما را حدس بزنند.

پاسخ بچه ها

کار گروهی.

کار گروهی. هر گروه در مورد تجربه خود صحبت می کند

نتیجه گیری می کنند.

خلاصه درس باز

معلم:کوزنتسوا النا ویکتورونا

کلاس: 1

درس:جهان

تاریخ: 1398/12/15

موضوع:گیاهان چگونه زندگی می کنند؟

اهداف:معرفی شرایط زندگی گیاهان؛ گسترش ایده ها در مورد زندگی و رشد گیاهان؛ تکنیک های اساسی برای مراقبت از گیاهان داخلی را نشان دهید. نگرش مراقبت نسبت به گیاهان را پرورش دهید.

نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان تکنیک های مراقبت از گیاهان داخلی را یاد خواهند گرفت.

تجهیزات: ارائه چند رسانه ای(کامپیوتر، صفحه نمایش)، گیاهان سرپوشیده، آب برای آبیاری گیاهان، اقلام لازم برای مراقبت از گیاهان داخلی (آبیاری، دیفیوزر، کهنه، چوب برای شل شدن خاک).

مواد بصری: "دیزی" ساخته شده از کاغذ با کتیبه "گیاه - موجود زنده"، تصاویر "دانه، جوانه" با کتیبه،در میان دانش آموزان : دایره ها (قرمز، سبز، زرد)، کارت های "چه چیزی مشترک است؟" گیاهان مختلف?، شکلک ها.

در طول کلاس ها:

من. زمان سازماندهی

با سلام خدمت جوانان طبیعت گرد. خوشحالم که به شما در درس خوش آمد می گویم! بیایید به هم سلام کنیم (کف زدن).

II. آمادگی برای کار در مرحله اصلی.

معما را حدس بزنید و متوجه شوید که امروز در درس درباره دنیای اطرافمان در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.

او نفس می کشد، رشد می کند، اما نمی تواند راه برود. (گیاه)

در کلاس چه خواهیم خواند؟

موضوع درس: "گیاهان چگونه زندگی می کنند؟" (اسلاید 1)

به نظر شما گیاهان زنده هستند؟

آیا باید از گیاهان خود مراقبت کنید؟

چه اهدافی را برای خود تعیین خواهیم کرد؟

اهداف: یاد بگیرید که گیاهان زنده هستند. ما یاد خواهیم گرفت که چگونه از گیاهان داخلی مراقبت کنیم.

امروز در کلاس از شما دعوت می کنم که محقق شوید. این بدان معناست که ما باید با دقت گوش کنیم، فکر کنیم، تأمل کنیم، به خاطر بسپاریم، صحبت کنیم و سپس تمام وظایف محول شده را تکمیل کنیم.

هر سوال درس را مثل بذر در زمین می کاریم، با دانش و مهارت خود آبیاری می کنیم تا بذر جوانه بزند. اگر به این سوال پاسخ دهیم، جوانه خواهیم داشت و اگر نتوانیم، دانه در زمین می‌میرد.

اجازه ندهیم غلات هدر بروند؟ سپس مراقب و فعال باشید.

III. به روز رسانی دانش.

آنچه را که قبلاً در مورد گیاهان می دانید به خاطر دارید (اسلاید).

همه گیاهان چه چیزی مشترک دارند؟

اولین بذر را می کاریم.

دوتایی کار کنید.(بچه ها روی میزهایشانکارت ها : تصویر یک نخود با قسمت های کاملا مشخص گیاه و نام آنها)

ورزش:

قسمت های گیاه را با نام آنها با استفاده از خطوط وصل کنید. (دانش آموزان با کارت کار می کنند).

بنابراین بذر ما جوانه زده است (1 جوانه)

بیایید کلمات اصلی را بخوانیم.

نتیجه: همه گیاهان چه چیزی مشترک دارند؟

بررسی کنید که آیا کار را به درستی انجام داده اید؟ (اسلاید 2)

IV. جذب دانش جدید.

ایجاد موقعیت مشکل:

1) (روی میز تصویر بابونه . در مرکز کتیبه "گیاه یک موجود زنده" است. روی گلبرگ ها علامت سوال و با سمت معکوسویژگی های گیاه روی گلبرگ ها ثبت می شود.)

معما را حدس بزنید:

در چمنزار خواهر یک چشم زرد و مژه های سفید وجود دارد. (دیزی)

یک خواهر کوچک در درس ما دیزی است (من دیزی را باز می کنم)

بیایید کتیبه روی دیزی را بخوانیم. آیا شما با این شرایط موافق هستید؟ پاسخت رو توجیه کن.

- چگونه می توان ثابت کرد که گیاهان زنده هستند؟

پس دانه دوم در زمین افتاد. بیایید به رشد آن کمک کنیم.

- باید چکار کنیم؟

ویژگی های گیاهان را به یاد بیاورید و آن دسته از خواصی را شناسایی کنید که به آنها اجازه می دهد به عنوان موجودات زنده طبقه بندی شوند.

از بررسی نقاشی ها چه آموختید؟

ببین بذر دوم روییده است!

تعمیم: یک گیاه رشد می کند، رشد می کند، می خورد، نفس می کشد، تولید مثل می کند، می میرد. گیاه یک موجود زنده است.

آفرین!

2) - ما ثابت کرده ایم که گیاه یک موجود زنده است. سپس بوجود می آید سوال بعدی: یک گیاه برای زندگی به چه چیزهایی نیاز دارد؟

بذر سوم را می کاریم. او همچنین واقعاً به دانش، مهارت و تلاش شما نیاز دارد.

چه کسی می داند زندگی گیاهان چگونه آغاز می شود؟

ببین، تو جوانه گندم و دانه نخود آوردی.

چه تغییراتی رخ داده است؟

دانه ها در بشقاب جوانه زدند.

چه چیزی باعث شد که بذرها شروع به جوانه زدن کنند؟ (آب، گرما)

گیاهان در طبیعت از کجا آب و گرما می گیرند؟ (آب از باران، گرما از خورشید.)

اگر دانه ها در شیشه باقی بمانند، آیا گیاه قادر به رشد است؟ (نه).

چرا؟ با بذرهای جوانه زده چه باید کرد؟ (بذرها باید در زمین کاشته شوند.)

اگر بذرهای جوانه زده را در جعبه بکاریم، آن را کجا بگذاریم؟

چرا؟ گیاهان به چه چیز دیگری نیاز دارند؟ (نور، هوا)

چه چیزی برای زندگی گیاه لازم است؟

جوانه سوم با کمک شما به سوی نور می رسد.

نتیجه گیری: گیاهان برای زندگی به: آب، گرما، نور، هوا، خاک نیاز دارند.

خوب، یک شرط دیگر نگرش مراقبتی از طرف شخص است.

V. دقیقه صورت برای چشم (اسلاید)

VI. ادغام دانش جدید و روش های عمل.

1. مشاهده رشد گیاه. (با استفاده از بلوط به عنوان مثال)

چگونه یک گیاه رشد می کند؟

چه گیاهی می بینید؟ (اسلاید)

معما را حدس بزنید: درخت بلوط در یک توپ طلایی پنهان شد. (بلوط)

بر اساس کتاب درسی ص 70 کار کنید.

دوتایی کار کنید.

در نظر بگیرید که چگونه زندگی یک درخت بلوط با بلوط آغاز می شود.(در سکوت، فقط کاشت دانه چهارم را نشان دهید)

حالا به اسلاید نگاه کنید.

بلوط نماد قدرت و طول عمر است. بلوط ها عمر طولانی دارند. طول عمر بلوط تا 1500 سال است، درخت به ارتفاع 30 و حتی 40 متر می رسد، تاجی قدرتمند دارد، یک تنه ضخیم ایجاد می کند که قطر آن اغلب به 1-1.5 متر می رسد آنها در مورد چیزی به خصوص با دوام، قوی، قدرتمند صحبت می کنند، آنها از مقایسه با درخت بلوط استفاده می کنند.

زندگی یک بلوط از کجا شروع می شود؟ (جوانه 4: "دانه - گیاه بالغ»)

2. کار عملی.

1) گفتگو

هر موجود زنده ای نیاز به مراقبت دارد. گیاهان نیز دوست دارند از آنها مراقبت شود.

چه کسی گیاهان داخلی در خانه دارد؟

چه کسی از گیاهان داخلی خانه شما مراقبت می کند؟

کمک میکنی؟ چه کار می کنی؟

چگونه از گیاهان به درستی مراقبت کنیم؟ (5 جوانه)

دانه دیگری از ما کمک می خواهد؟ کمک کنیم؟

2) آشنایی با یادداشت "قوانین مراقبت از گیاهان سرپوشیده".

1. گیاهان را با آب آبیاری کنید دمای اتاق. علاوه بر این، آب باید چند ساعت بماند. در تابستان، گل ها در شب آبیاری می شوند، در زمستان - در صبح.

بهتر است گلها را از گلدان آبیاری کنید. می توانید آب را مستقیم در قابلمه یا سینی بریزید. برای جلوگیری از پاشیدن آب، قوطی آبیاری را بالا نبرید.

برای اطمینان از اینکه آب به ریشه گیاه می رسد و راکد نمی شود، باید گل ها را شل کرد.

1. سطح خاک گلدان را با چوب شل کنید تا هوا به سمت ریشه ها برود. مراقب باشید به ریشه گیاه آسیب نرسانید.

گل ها عاشق آب درمانی هستند.

1. گرد و غبار برگ های بزرگ و صاف را با یک پارچه یا اسفنج مرطوب پاک کنید.

با یک دست ورق را از زیر بگیرید و با دست دیگر آن را با دقت پاک کنید.

گیاهان با برگ های کوچکو برگ های بلوغ با یک برس نرم از گرد و غبار پاک می شوند.

بسیاری از گل ها عاشق اسپری هستند.

چرا باید برگ های گیاه را پاک کنید؟ (گیاهان اینگونه نفس می کشند)

1. برگ ها و شاخه های خشک را با احتیاط از گیاهان جدا کنید. تمیز نگهش دار گلدانهاو می ایستد.

گیاهان برای زندگی به آفتاب، هوا و آب نیاز دارند. برخی از گیاهان نور زیاد را دوست دارند، در حالی که برخی دیگر نه. بنابراین، آنها به طور متفاوتی در اتاق قرار دارند: برخی روی طاقچه، برخی دیگر دور از پنجره.

(من به بچه ها یادآوری می کنم)

3) به صورت گروهی کار کنید.

- یک کاپیتان در گروه خود انتخاب کنید. کاپیتان مسئولیت ها را تعیین می کند. 2 نفر برگ ها را پاک می کنند، 2 نفر زمین را شل می کنند و1 نفر - آبیاری یک گل. تمام قوانین را رعایت کنید.

آفرین! شما با تلاش خود به بذرهای زیادی کمک کردید که جوانه های جدید را رویش دهند و به گیاهان جدید حیات بخشید.

IX. اطلاعات در مورد تکالیف.

و در خانه آنها را می چسبانید.

ایکس. جمع بندی درس.

در درس امروز بچه ها محقق بودید و به دنبال پاسخ سوالات بودید.

به نظر شما آیا ما توانستیم پاسخ سوالات را پیدا کنیم؟

XI. انعکاس.

شما شکلک هایی روی میز خود دارید که نشان دهنده فعالیت های شما در کلاس باشد. (کودکان شکلک های مناسب را انتخاب می کنند و آنها را بزرگ می کنند)

چه کسی این کشف را برای خود انجام داد؟

چه کسی می تواند برای خودش بگوید، من فعالانه در کلاس کار کردم!

چه کسی به درس علاقه داشت؟

چه کسی این درس به شما روحیه خوبی داد؟

خلاصه درس دنیای اطراف در کلاس اول با موضوع: گیاهان چگونه زندگی می کنند؟

کتاب درسی برنامه مدرسه روسیه برای کلاس اول A.A. پلشاکوا دنیای اطراف ما. قسمت 1.

معلم: Presnova G.V.

نوع درس : درس - تحقیق.

هدف از درس:

ایجاد شرایط برای:

آشنایی با خصوصیات گیاهانی که آنها را به عنوان موجودات زنده مشخص می کند به دانش آموزان کمک می کند تا بفهمند گیاهان به چه شرایط زندگی نیاز دارند.

وظایف:

آشنایی دانش آموزان با شرایط زندگی گیاهان: آب، نور، گرما، هوا، خاک.

به توسعه مهارت های آموزشی عمومی ادامه دهید: با کتاب درسی، کتاب کار کار کنید، دستورالعمل های معلم را به دقت دنبال کنید.

توسعه مهارت های کار ذهنی دانش آموزان، توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم و نتیجه گیری؛

نگرش مراقبتی نسبت به گیاهان ایجاد کنید.

روش ها و تکنیک های روش شناختی:

تحقیق، مشاهده، گفتگو، استفاده از واژه های ادبی (شعر، معما)، مطالب تصویری، تصاویر، کارت هایی با کلمات کلیدی، داستانی بر اساس نتایج مشاهده، کار عملی: مراقبت از گیاهان داخلی، ICT

نتایج برنامه ریزی شده:

کودکان یاد می گیرند:

مشخص کردن خواص گیاهان که به آنها اجازه می دهد به عنوان موجودات زنده طبقه بندی شوند.

شرایط لازم برای زندگی گیاه را تعیین کنید

مهارت هایی که این دستاوردها را مشخص می کند:

خواص گیاهان را شرح دهد؛

ثابت کنید که گیاه یک موجود زنده است.

در مورد شرایط لازم برای زندگی گیاهی فرضیاتی ایجاد کنید.

تجهیزات:

شبح بابونه ساخته شده از کاغذ، با کتیبه گیاه یک موجود زنده است، در طرف مقابل روی گلبرگ ها کتیبه ای وجود دارد: رشد می کند، رشد می کند، تغذیه می کند، تنفس می کند، تکثیر می شود، حرکت می کند. کارت هایی با کلمات آب، گرما، نور، هوا؛ خاک

یک شیشه دانه های جوانه زده، یک گیاه آپارتمانی، یک پارچه، یک قوطی آبیاری، یک سمپاش. دیسک دنیای اطراف ما 1 کلاس.

ادبیات برای معلمان:

کتاب درسی کلاس اول A.A. پلشاکوا دنیای اطراف ما. قسمت 1.

ادبیات برای دانش آموزان:

کتاب درسی کلاس اول A.A. پلشاکوا دنیای اطراف ما.

ساختار درس:

1. لحظه سازمانی.

2. به روز رسانی دانش.

3. بیانیه تکلیف آموزشی.

4. انگیزه ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.

5. تحقیق گروهی کوچک

6. دقیقه تربیت بدنی.

7. تبادل اطلاعات.

8. پیوند دادن اطلاعات، تعمیم.

9. کاربرد

10. طبق کتاب درسی کار کنید.

11. کار عملی.

12. خلاصه درس. انعکاس.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

ببین دوست عزیزم

چه خبر است؟

آسمان آبی روشن است،

خورشید طلایی می درخشد،

باد با برگ ها بازی می کند،

ابری در آسمان شناور است.

انسان و فصل -

این همه اطراف...طبیعت است

در درس های قبلی چه می کردید؟ (ما آب شیرین و شور را با هم مقایسه کردیم و مشاهده کردیم که رودخانه ها کجا جریان دارند.)

آیا فکر می کنید دانشی که به دست آورده اید کافی است؟

امروز ما به مطالعه دنیای اطراف خود ادامه خواهیم داد. بیایید به یاد بیاوریم که چگونه چیز جدیدی یاد می گیریم؟ (ما باید آنچه را که هنوز نمی دانیم برای خودمان درک کنیم و سعی کنیم این چیز جدید را خودمان یاد بگیریم.)

2. به روز رسانی دانش.

تصاویر زیر به تابلو پیوست شده است:

جوجه تیغی، خرس، زغال اخته، مار

کبوتر، تمشک، گنجشک، زاغی.

پشه، زنبور عسل، ملخ، افرا.

تصاویر اضافی را در خط اول نام ببرید.

مورد اضافی را در خط دوم نام ببرید.

مورد اضافی را در خط سوم نام ببرید.

معلم تصاویر اضافی را جداگانه آویزان می کند.

اشیاء به تصویر کشیده شده در این تصاویر را در یک کلمه نام ببرید. (گیاهان)

چه گیاهانی را می شناسید؟

گیاهان را به چه گروه هایی می توان تقسیم کرد؟

همه گیاهان چه چیزی مشترک دارند؟ (همه گیاهان دارای ریشه، ساقه، برگ، گل و میوه با دانه هستند.)

بیایید دوباره تمام قسمت های گیاه را مرور کنیم.

دوتایی کار کنید

(کودکان کارت هایی روی میز خود دارند: تصویری از نخود با قسمت های کاملاً مشخص گیاه و نام آنها)

قسمت های گیاه را با نام آنها با استفاده از خطوط وصل کنید. (دانش آموزان با کارت کار می کنند).

بررسی کنید که آیا کار را به درستی انجام داده اید؟

بیایید کلمات اصلی را بخوانیم.

3. بیانیه تکلیف آموزشی.

حدس بزنید امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد. (درباره گیاهان.)

موضوع درس را در صفحه بخوانید. کتاب درسی 70. (گیاهان چگونه زندگی می کنند؟)

بخوانید چه اهداف یادگیریخودمان را تنظیم خواهیم کرد.

امروز در کلاس از شما دعوت می کنم که محقق شوید. این بدان معناست که ما باید با دقت گوش کنیم، فکر کنیم، تأمل کنیم، به خاطر بسپاریم، صحبت کنیم و سپس تمام وظایف محول شده را تکمیل کنیم.

به نظر شما گیاهان زنده هستند؟

اثباتش کن. (گیاه رشد می کند، رشد می کند، می خورد، نفس می کشد، تولید مثل می کند، حرکت می کند، توانایی بهبودی دارد، می میرد. گیاه زنده است.)

روی تابلو عکس بابونه وجود دارد. در مرکز کتیبه گیاه یک موجود زنده است. روی گلبرگ ها علامت سوال و پشت گلبرگ ها نشانه هایی نوشته شده که تایید کننده زنده بودن گیاه است.

4. انگیزه. ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.

شما خوب صحبت می کنید، اما مدارک شما مشکوک است، به وضوح کافی نیست. چگونه می توان ثابت کرد که گیاهان موجودات زنده هستند؟ باید چکار کنیم؟

ویژگی های گیاهان را مطالعه کنید و آن دسته از خواصی را شناسایی کنید که به آنها اجازه می دهد به عنوان موجودات زنده طبقه بندی شوند.

تحقیق گروهی کوچک (بر اساس تصاویر).

تبادل اطلاعات.

از بررسی نقاشی ها چه آموختید؟

معلم گلبرگ های بابونه را بر می گرداند.

خواص گیاهی را که برجسته کرده اید با آنهایی که روی گلبرگ ها نوشته شده است مقایسه کنید.

آیا تمام حقایق را کشف کرده اید؟

چگونه یک گیاه به موجود زنده شبیه است؟ (گیاهان رشد می کنند، بچه می آورند و روزی می میرند. این بدان معناست که آنها زنده هستند.)

دقیقه تربیت بدنی

اکنون می توانید به این سوال پاسخ دهید که آیا گیاهان زنده هستند یا خیر؟ (زنده.)

ما ثابت کرده ایم که گیاه یک موجود زنده است. سپس سوال بعدی مطرح می شود که او برای زندگی به چه چیزی نیاز دارد؟

چه کسی می داند زندگی گیاهان چگونه آغاز می شود؟ دانه های لوبیا را در 2 شیشه جوانه زدیم. در یک کوزه دانه ها را زیر پارچه خیس قرار داده بودیم و در شیشه ای دیگر دانه ها را زیر پارچه خشک قرار دادیم. در مورد نتایج آزمایش به ما بگویید (شیشه های روی میز کودکان.)

چه دانه هایی جوانه زدند؟

چه چیزی باعث جوانه زدن بذرها شد؟

داستان های دانش آموزان بر اساس مشاهدات.

معلم کارت هایی را روی تخته آویزان می کندآب، گرما.

گیاهان در طبیعت از کجا آب و گرما می گیرند؟

اگر دانه ها در شیشه باقی بمانند، آیا گیاه قادر به رشد است؟

با بذرهای جوانه زده چه باید کرد؟

اگر بذرهای جوانه زده را در جعبه بکاریم، آن را کجا بگذاریم؟

چرا؟ گیاهان به چه چیز دیگری نیاز دارند؟ (نور، هوا.)

چه چیزی برای زندگی گیاه لازم است؟ (گیاهان برای زندگی به: آب، گرما، نور، هوا، خاک نیاز دارند)

دانش آموزان با استفاده از کلمات پشتیبان روی تخته نتیجه گیری می کنند

خوب، یک چیز دیگر نگرش مراقبتی از طرف یک فرد است.

کار با کتاب درسی ص. 70-71.

چه گیاهی می بینید؟ معما را حدس بزنید: درخت بلوط در یک توپ طلایی پنهان شد.

بلوط میوه درخت بلوط است. دانه ای در آن نهفته است.

(معلم بلوط ها را نشان می دهد و یک بلوط بریده را نشان می دهد.)

به نقاشی روی صفحه نگاه کنید. 70 و به یکدیگر بگویید چگونه زندگی یک درخت بلوط با بلوط آغاز می شود.

(دو نفره کار کنید، سپس بحث گروهی کنید.)

چه چیزی روی دانه های بلوط تأثیر گذاشت تا شروع به جوانه زدن کنند؟ (آب به صورت باران، گرمای اشعه خورشید.)

چه چیزی از جوانه بیرون آمد؟ (ریشه و جوانه زدن.)

به تدریج چه اتفاقی برای جوانه می افتد؟ (او بلندتر می شود، بزرگتر می شود.)

حالا جوانه به چه چیزی نیاز دارد؟ (که در نور خورشید. دستش را به سوی خورشید دراز می کند.)

چرا یکی از درختان خشک شد؟ ? (تنه درخت آسیب دیده است.)

زندگی یک بلوط از کجا شروع می شود؟ با استفاده از کامپیوتر، تصاویر را به ترتیب صحیح قرار دهید؟ بقیه با استفاده از کتاب درسی بررسی می شوند.

2. تکمیل کار Vکتاب کار

№1 (ص 48).

با. 71 در کتاب درسی. کار از روی نقاشی.

معلم. پیام لاک پشت دانا را در کتاب درسی بخوانید و با نتیجه گیری ما مقایسه کنید.

دانش آموزان از کتاب درسی می خوانند.

چی میتونی بگی؟ (نتیجه گیری ما با سخنان لاک پشت دانا مطابقت دارد.)

کار عملی.

چه کسی گیاهان داخلی در خانه دارد؟

چه کسی از گیاهان داخلی خانه شما مراقبت می کند؟

کمک میکنی؟ چه کار می کنی؟

چگونه از گیاهان به درستی مراقبت کنیم؟

2) آشنایی با یادداشت "قوانین مراقبت از گیاهان سرپوشیده".

گیاهان را با آب در دمای اتاق آبیاری کنید. علاوه بر این، آب باید چند ساعت بماند. در تابستان، گل ها در شب آبیاری می شوند، در زمستان - در صبح.

بهتر است گلها را از گلدان آبیاری کنید. می توانید آب را مستقیم در قابلمه یا سینی بریزید. برای جلوگیری از پاشیدن آب، قوطی آبیاری را بالا نبرید.

برای اطمینان از اینکه آب به ریشه گیاه می رسد و راکد نمی شود، باید گل ها را شل کرد.

سطح خاک گلدان را با چوب شل کنید تا هوا به سمت ریشه ها برود. مراقب باشید به ریشه گیاه آسیب نرسانید.

گل ها عاشق آب درمانی هستند.

گرد و غبار برگ های بزرگ و صاف را با یک پارچه یا اسفنج مرطوب پاک کنید.

با یک دست ورق را از زیر بگیرید و با دست دیگر آن را با دقت پاک کنید.

گیاهان با برگ های کوچک و برگ های بلوغ با یک برس نرم از گرد و غبار پاک می شوند.

بسیاری از گل ها عاشق اسپری هستند.

چرا باید برگ های گیاه را پاک کنید؟ (گیاهان اینگونه نفس می کشند)

با احتیاط برگها و شاخه های خشک را از گیاهان جدا کنید. گلدان ها و پایه های گل را تمیز نگه دارید.

گیاهان برای زندگی به آفتاب، هوا و آب نیاز دارند. برخی از گیاهان نور زیاد را دوست دارند، در حالی که برخی دیگر نه. بنابراین، آنها به طور متفاوتی در اتاق قرار دارند: برخی روی طاقچه، برخی دیگر دور از پنجره.

کار گروهی.

ما به 4 گروه 6 نفره تقسیم می شویم. یک کاپیتان در گروه خود انتخاب کنید. کاپیتان مسئولیت ها را تعیین می کند. 1 جفت - برگ ها را پاک می کند، 2 جفت - زمین را شل می کند و 3 جفت آخر - گل را آبیاری می کند. تمام قوانین را رعایت کنید.

خلاصه درس. انعکاس.

بچه ها در درس امروز شما محقق بودید و به دنبال پاسخ این سوال بودید که گیاهان چگونه زندگی می کنند؟ به نظر شما آیا ما توانستیم پاسخی برای این سوال پیدا کنیم؟

چه چیزی برای زندگی گیاه لازم است؟