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| Presentación sobre el tema "Reforma y contrarreforma en Europa". La propagación de la Reforma en Europa. Contrarreforma Propagación de la Reforma en Europa mesa de presentación de contrarreforma |
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Secciones: Historia y estudios sociales , Concurso "Presentación de la lección" Clase: 7 Presentación de la lección ¡Atención! Las vistas previas de diapositivas son solo para fines informativos y es posible que no representen todas las opciones de presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa. Objetivos pedagógicos: mostrar el proceso de difusión de la Reforma en Europa; trazar el rumbo de la lucha de la Iglesia Católica contra la Reforma, destacando las causas y consecuencias de esta lucha. Compare el proceso de la Reforma en Alemania y Suiza, revelando el papel de Juan Calvino. Considere los métodos de lucha de la Iglesia Católica contra la Reforma, descubra el significado de la Reforma para la historia. Tipo de lección: aprendiendo material nuevo Resultados planificados (tema): posesión del conocimiento de la historia de Europa XVI; la capacidad de llevar a cabo un diálogo, fundamentar su punto de vista. Resultados personales: preparación y capacidad para la educación y la autoeducación, formación de habilidades en actividades educativas, manifestación de interés por la historia y la cultura extranjeras; Orientación hacia el cumplimiento de las normas morales. Actividades de aprendizaje universal(resultados del metasujeto): regulatorio - posesión de las habilidades de reflexión cognitiva como conciencia de las acciones y procesos de pensamiento realizados; cognitivo: posesión de habilidades para la resolución de problemas; manifestación de disposición y capacidad para actividades de información independientes y responsables; comunicativo: la capacidad de comunicarse e interactuar de manera productiva en el curso del trabajo en grupo, para tener en cuenta la posición de otro; habilidades lingüísticas. El contenido principal del tema.: razones, esencia de la lucha por la Reforma en Suiza, la lucha de la Iglesia Católica con la Reforma. Conceptos básicos: Reforma, Contrarreforma, Calvinismo, Iglesia Protestante, Jesuita, Presbíteros. fechas: 1509-1564 fecha de vida de Juan Calvino, 1536 - llegada de Calvino a Ginebra, 1540 - creación de la Orden de los Jesuitas. Figuras destacadas: Jean Calvino, Felipe II, Ignacio de Loyola. Recursos educativos:
Durante las clases I. Motivación para las actividades de aprendizaje. Organizar el tiempo. Objeto: la inclusión de los estudiantes en actividades a un nivel personalmente significativo. Completa disposición del aula y del equipamiento, rápida inclusión de los alumnos en un ritmo empresarial. II. Etapa de llamada. El maestro, durante una breve charla sobre la Reforma en Alemania, lleva a los estudiantes a comprender y formular el tema de la lección. El tema de la lección y la tarea problema "¿Cuál es el significado de la Reforma?" (diapositiva 1 y 2) III. La etapa de comprensión. Planifique el aprendizaje de material nuevo: 1) Las enseñanzas de Juan Calvino. 2) Ginebra - "Roma del calvinismo". 3) Contrarreforma. a) Orden de los Jesuitas; b) las actividades del rey español Felipe II; c) las actividades de la Inquisición 4) El significado de la Reforma. 1) Las enseñanzas de Juan Calvino. Palabra del maestro: Los acontecimientos en Alemania asestaron un golpe al poder de la Iglesia católica. Las ideas de la Reforma comenzaron a extenderse también a otros países: Holanda, Francia, Dinamarca, Noruega, Suiza. Comenzaron a aparecer nuevos movimientos protestantes. Suiza se convirtió en uno de los centros más grandes de la Reforma (diapositiva 3). Trabajando con el párrafo 12 del libro de texto. Tareas para los estudiantes. Leer y escribir las ideas principales de Juan Calvino. La idea principal del calvinismo es la doctrina de la predestinación: El destino de una persona está predeterminado por Dios. La única forma de conocer su destino es el éxito en los negocios. La fe sola no es suficiente para salvar, hay que trabajar duro Servir a Dios es hacer lo que está destinado a ti Verificación de registros (diapositiva 4, 5, 6). 2) Ginebra - "Roma - Calvinismo" (diapositiva 7.8) La Iglesia Calvinista también se llama Presbiteriana. Anciano - líder electo de la Iglesia Calvinista Pastores: predicadores que fueron elegidos entre la gente educada del pueblo. Solo se reconocieron el bautismo y la comunión Calvino le dio mucha más importancia a la estructura de su iglesia que los reformadores alemanes, la iglesia calvinista debería, según el plan de su creador, luchar a la vez en dos frentes: contra los papistas y contra los filósofos, es decir, contra los papistas y contra los filósofos. pensadores seculares. Pregunta a la clase: ¿Por qué creen que fue así? En 1553 en Ginebra, el científico español Miguel Servetus, que no reconoció la doctrina de la Trinidad, fue quemado en la hoguera. Felices fiestas, carnavales, música, bailes son cosa del pasado. El lujo estaba prohibido. Pregunta a la clase: ¿Por qué Ginebra se convirtió en la "Roma del calvinismo"? 3) Contrarreforma (diapositiva 9, 10, 11) La Contrarreforma es un movimiento católico que tenía como objetivo restaurar la autoridad de la Iglesia católica y del Papa. La contrarreforma fue apoyada por España, Italia, Francia El Papa declaró herejes a los protestantes Trabaja en micro grupos. (diapositivas 12, 13)
Discusión de respuestas a preguntas. Palabra del maestro: historia sobre la Catedral de Trento. (diapositiva 14) CATEDRAL DE TRIDENTE - 1545 Se ha estado reuniendo durante 18 años. Fue convocado para resolver diferencias entre católicos. Una parte de los católicos estaba a favor de las reformas, la otra estaba en contra. Por decisión del Concilio, se decidió abandonar las reformas, se confirmó la supremacía del Papa sobre el Concilio, la Iglesia tuvo que cumplir estrictamente con sus órdenes. Los defensores de la reforma consiguieron la cancelación de la venta de indulgencias. 4) El significado de la Reforma. Abordar un problema problemático. Discusión. Registrar los pensamientos principales. Verificación de registros usando la diapositiva 15. La Reforma dejó una profunda huella en la historia, cambió el carácter espiritual, político y económico de la sociedad europea. La Reforma también provocó movimientos populares masivos contra el orden feudal. Como resultado de la Reforma, aparecieron iglesias nacionales, se fortaleció el poder secular, se crearon las condiciones para el desarrollo de los estados nacionales. IV. Resumen de la lección. Etapa de reflexión. Finalidad: concienciación por parte de los alumnos de sus actividades de aprendizaje, autoevaluación de los resultados de sus actividades y de toda la clase. Se recuerdan los principales conceptos del tema y se realiza una reflexión. 1) ¿Cómo aprendí el nuevo material? (bueno, necesito modificarlo un poco, no entendí nada) 2) ¿Cómo trabajé en la lección? (Activamente, no muy activamente, no funcionó) 3) ¿Cómo funcionó mi grupo? (Activamente, no muy activamente, no hizo frente a las tareas) V. Información sobre la tarea. Párrafo 14. Poder hablar de Juan Calvino. REFORMA Y CONTRARREFORMA Diapositiva 2 Razones de la reforma. Reforma en Alemania. La propagación de la Reforma en Europa. Contrarreforma. Guerras religiosas y fortalecimiento de la monarquía absoluta en Francia. Gobierno real y reforma en Inglaterra. Lucha por el dominio de los mares. Diapositiva 3 RAZONES PARA LA REFORMA Reforma (del lat. "Transformación") - un movimiento para la renovación de la iglesia cristiana. ¿Por qué la iglesia causó un descontento generalizado? ¿Cuáles son las demandas de los distintos estratos de la población? Diapositiva 4 Leonardo ¿Cómo cambiaron las figuras del Renacimiento la cosmovisión del hombre medieval? RAZONES PARA LA REFORMA El crecimiento de la autoconciencia de una persona que está siendo liberada. del sistema de valores medieval. Thomas More Francois Rabelais Leonardo da vinci William Shakespeare Diapositiva 5 RAZONES PARA LA REFORMA 2 La enseñanza de la Iglesia Católica ha cesado satisfacer a muchos europeos en condiciones de descomposición del orden feudal y el surgimiento de elementos del capitalismo temprano. Diapositiva 6 Papa y teólogos. Caricatura del siglo XVI. RAZONES PARA LA REFORMA 3. Decepción en la iglesia debido a ignorancia e inmoralidad de la parte sacerdotes, incluido el Papa. Diapositiva 7 RAZONES PARA LA REFORMA 4. "Espíritu de provecho" de la Iglesia católica (venta de indulgencias). Venta de indulgencias. Grabado del siglo XVI. Diapositiva 8 Johann Tetzel SOLICITUD DE REFORMA “¡Conduce una moneda, salva a tus seres queridos! ¡Tan pronto como la moneda esté en mi taza, el alma del pecador irá al cielo! " Diapositiva 9 al portal de la catedral de Wittenberg. EL INICIO DE LA REFORMA Diapositiva 10 EL INICIO DE LA REFORMA no perdona los pecados sin arrepentimiento, El perdón lo da Dios, no por dinero, Es mejor hacer una buena obra que recompensarla, la principal riqueza de la iglesia son las Sagradas Escrituras. Lutero martin Diapositiva 11 EL INICIO DE LA REFORMA 1521 - Gusanos Reichstag. "En esto me mantengo y no puedo hacer otra cosa". Diapositiva 12 EL INICIO DE LA REFORMA Paul Tumann. Lutero quema la bula papal Diapositiva 13 Elector de Sajonia Federico el Sabio - santo patrón de LuteroEL INICIO DE LA REFORMA El elector Federico de Sajonia escondió a Lutero en su castillo de la persecución del emperador. Aprovechando esto, Lutero comenzó a trabajar en la traducción de la Biblia al alemán, creyendo que la gente misma debería familiarizarse con el texto de las Sagradas Escrituras. Diapositiva 14 IGLESIA DE LUTERAN Diapositiva 15 REFORMA EN ALEMANIA Diapositiva 16 IGLESIA DE LUTERAN IGLESIA CALVINISTA Diapositiva 17 1540 - Orden de los jesuitas. La lucha por la pureza de la fe es la Inquisición. Lucha a nivel estatal entre reyes y sus súbditos (España, Francia) CONTRARREFORMA Política eclesiástica dirigida a detener la propagación del protestantismo. Diapositiva 18 Ignacio de Loyola difusión y protección de la fe, educación de "buenos católicos"; enseñar y ayudar a los desfavorecidos; centralismo y jerarquía; si es necesario, vida en el mundo; la educación, que, a diferencia de las órdenes mendicantes, no se limitaba únicamente a la teología, sino que también incluía el dominio de un complejo de conocimientos humanitarios. ORDEN DE JESUITAS Orden monástica católica, fundada en 1537. Ignacio de Loyola. Aprobado por el Papa en 1540 Diapositiva 19 INQUISICIÓN Auto-da-fe. Grabado de un artista desconocido. En España en 1481-1808 se quemaron unas 35.000 personas Diapositiva 20 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Diapositiva 21 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Manifestación de la Liga Católica en París (1590) Diapositiva 22 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Enrique de Navarra Almirante Coligny Diapositiva 23 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Diapositiva 24 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Edouard Deba-Ponsan. "Mañana a las puertas del Louvre" Diapositiva 25 Enrique III de Valois Enrique II de Guisa Enrique de Navarra "Guerra de los Tres Henrys" GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) Diapositiva 26 GUERRAS RELIGIOSAS EN FRANCIA (1562-1598) 1598 - Edicto de Nantes de Enrique IV. El catolicismo siguió siendo la religión del estado, pero los hugonotes eran libres de practicar el calvinismo. Edicto de Nantes Diapositiva 27 PODER REAL Y REFORMACIÓN EN INGLATERRA Enrique VIII Tudor: 1. Catalina de Aragón 2. Anna Boleyn, 3. Jane Seymour, 4. Anna Klevskaya, 5. Catherine Howard, 6. Ekaterina Parr Isabel I (1558 - 1603) Durante el reinado de Isabel Inglaterra: completó la Reforma, ha logrado el éxito en el comercio y la navegación, derrotó a España. FINALIZACIÓN DE LA REFORMA Diapositiva 31 El surgimiento de nuevas iglesias cristianas. Fortalecimiento del poder secular y formación de estados nacionales. Debilitamiento del dominio ideológico de la Iglesia católica La secularización de las propiedades eclesiásticas. Difusión del texto de las Sagradas Escrituras entre las amplias masas. RESULTADOS DE LA REFORMA Diapositiva 32 Cuáles son las razones de la Reforma en Alemania. Resume las principales enseñanzas de Martín Lutero. ¿Cuáles cree que son las razones por las que existe la Iglesia Luterana en el siglo XXI? Explique las enseñanzas de Calvino y la estructura de la iglesia calvinista. ¿Está de acuerdo con la afirmación de que el calvinismo contribuyó al desarrollo del espíritu empresarial en los países europeos? Resalte las características de la Reforma en Inglaterra versus la Reforma en Alemania. Explique la estructura de la Iglesia Anglicana, señale sus diferencias con la Católica. ¿Se puede argumentar que el absolutismo se desarrolló en Inglaterra durante el período Tudor? Ampliar las características de la Reforma en Francia. PREGUNTAS Y ASIGNACIONES PARA EL AUTOCONTROL Ver todas las diapositivas §12. La propagación de la Reforma en Europa. Contrarreforma. Voronkov D.P. Gimnasio MBOU número 7.  Jean Calvin
 Las ideas de Juan Calvino
 Las reformas de Juan Calvino
 Contrarreforma - Esta es una política de la iglesia para combatir la propagación del protestantismo. Métodos para lidiar con el protestantismo:
 Papa Pío IV
 Orden jesuita
El fundador es St. Ignacio de Loyola, La Reforma es un movimiento amplio para la renovación y reforma espiritual de la Iglesia Católica. El 18 de octubre de 1517, el Papa León X emite una bula de absolución y venta de indulgencias para “ayudar en la construcción de la Iglesia de St. Pedro y la salvación de las almas de la cristiandad ”.
Reforma, 95 tesis Lutero sostiene que el arrepentimiento no se realiza en un acto sacramental, sino que dura toda la vida de un cristiano, derechos especiales para perdonar los pecados. En conclusión, sienta las bases de la teología de la cruz, según la cual no se debe entrar al cielo con dinero, sino con dolores.
Jean Calvin (gg.): Jean Calvin nació el 10 de julio de 1509 en la ciudad de Noyon en la provincia francesa de Picardía. A la edad de 14 años, su padre lo envió a la Universidad de París para estudiar humanidades y derecho. En París estudió dialéctica. Era dueño de una parroquia en la que predicó a la edad de 18 años. Siguiendo el consejo de su padre, regresó a París y comenzó a estudiar derecho. Jean Calvin nació el 10 de julio de 1509 en la ciudad de Noyon en la provincia francesa de Picardía. A la edad de 14 años, su padre lo envió a la Universidad de París para estudiar humanidades y derecho. En París estudió dialéctica. Era dueño de una parroquia en la que predicó a la edad de 18 años. Siguiendo el consejo de su padre, regresó a París y comenzó a estudiar derecho.
Calvinismo El rasgo principal de su enseñanza es la doctrina de la predestinación incondicional, según la cual Dios predeterminó desde la eternidad a algunas personas a la salvación ya otras a la destrucción. Esta doctrina formó la base de la segunda rama luterana del protestantismo, el calvinismo.
Iglesia Calvinista (Presbiteriana). Su iglesia reconoció solo dos ritos: el bautismo y la comunión. La comunidad eclesiástica disfrutaba del derecho a autogobernarse. Ella eligió y controló a sus líderes: ancianos (es decir, ancianos). Los pastores interferían con la privacidad de los feligreses. Para discutir los asuntos, se reunieron con toda la comunidad y tomaron las decisiones necesarias.
1. Asunto: Historia 2. Grado 7 3. Libro de texto (UMK): Yudovskaya A.Ya, Vanyushkina LM .. Historia del nuevo tiempo 1500-1800: Libro de texto. por 7 cl. educación general. instituciones, M, Educación, 2013 4. Tema de la lección: La propagación de la Reforma en Europa. Contrarreforma. 5. Tipo de lección: Lección para descubrir nuevos conocimientos Descargar:Avance:Esquema de la lección Mapa de lecciones tecnológicas
Características de las etapas de la lección.
Anexo 1 Trabaja en el caso número 1 del poema, definiendo con qué diferentes segmentos de la población están en desacuerdo. Definición del término REFORMA, motivos, principales representantes y sus ideas, y la reacción de la Iglesia Católica a la reforma.
Caso 1. Propósito: identificar las causas de la Reforma. Fuente de información: poeta urbano alemán Hans Sachs (siglo XVI), zapatero de Nuremberg. Los sacerdotes tienen todos los bienes, Solo compre, ¡tanto para jóvenes como para adultos! Es conocido cada pop y monje. La casa de Dios se convierte en mercado: Dar ingresos a las reliquias Y lo más importante: en las iglesias hay Vendiendo indulgencias boyko, ¡De eso se trata el ordeño de ovejas! La multitud de eclesiásticos es codiciosa. Acostumbrado a robar desde hace mucho tiempo, Viviendo en un desvergonzado engaño El eclesiástico miente hábilmente a los laicos: Pasando un diente de toro por reliquias, Los tocará a la ligera A la persona enferma, y él cobrará el tributo ... El pueblo está plagado de sacerdotes, No cuentes su adversidad: En invierno y verano, dobla la espalda, Diezmarlos. Si no pagas, serán condenados Será expulsado, las velas serán arrojadas después, Otros deberían desanimarse. ¿No es una pena trabajar? A un campesino durante días y días, A los lacayos sacerdotales Era posible sentarse en tabernas. ¿Es impío fumar y beber? Hans Sack Caso número 2. Objetivo: definiciones de las actividades de los ideólogos de la Reforma: Martín Lutero, Juan Calvino. 7 hojas separadas, cada una con información separada: 1) país 2) tiempo 3) nombre oficial 4) la forma de expresar la opinión de uno 5) ideas 6) cómo afectó la vida de la gente común.
Caso número 3 Una hoja de papel Whatman en la que se muestra la fórmula POPS. Objeto: evaluar el fenómeno. Fórmula POPS: se les pide a los estudiantes que escriban cuatro oraciones, 1. La primera de las oraciones (posición) debe comenzar con las palabras: 2. La segunda oración (explicación, justificación de su posición) comienza con las palabras: "Porque ...". 3. La tercera oración (centrada en la capacidad de probar la corrección de la propia posición en la práctica) comienza con las palabras: "Puedo probarlo con un ejemplo ...". |
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