МОУ «Альшіховская середня загальноосвітня школа Буїнського району РТ»

Розробка інтегрованого уроку з читання і навколишнього світу

Трава біля нашого будинку

Виконала: вчителька початкових класів II кваліфікаційної категорії Ємельянова Світлана Володимирівна.

2009 рік

: Цей урок проводиться в 3-му класі в розділі «Світ рослин». Приступаючи до роботи над темою, вчитель заздалегідь готує репродукції пейзажів, фото і картинки рослин, гербарій. Урок знайомить дітей з новим твором, спираючись на раніше отримані знання дітей. Тому на уроці є багато узагальнюючих моментів. Рекомендується комплексне застосування знань і вмінь учнів, метою якого є розвиток логічного мислення учнів, спостережливості.

На уроці застосовуються різні форми роботи з учнями. Краще проводити уроки читання такого типу спільно з предметом «Навколишній світ».

Тема: А.А.Плешаков «Трава біля нашого будинку».

цілі: 1) допомогти дітям повторити і узагальнити пройдений матеріал

2) познайомити учнів з твором А.А.Плешакова «Трава біля нашого будинку»

3) розвивати навик усвідомленого правильного читання, продовжувати формувати вміння сприймати інформацію на слух, відповідати на питання за змістом, розвивати вміння знаходити потрібну інформацію в тексті, розвивати логічне мислення, спостережливість

4) закріпити знання дітей про лікарські рослини і про походження їх назв

5) виховувати любов і дбайливе ставлення до природи

Тип уроку: Пояснення нового матеріалу спільно з комплексним застосуванням знань учнів

вид уроку: інтегрований

Методи і прийоми: Поєднання бесіди і розповіді, наочних прийомів, спостереження і аналіз

матеріал: Підручник «Парус-3», журнал «Юний натураліст» №3 1998 рік, додаток до журналу «Початкова школа» 2003 рік.

устаткування:   слайди з казковими героями, фото і слайди лікарських рослин, гербарій трав'янистих рослин, складальне полотно з буквами

Хід уроку:

Організаційний момент:

Повторення і узагальнення пройденого матеріалу.

учитель. Хлопці, ми закінчили з вами, напевно, найцікавіший розділ, який називається «Казки». Казки люблять всі. А вам сподобалися казки, прочитані в цьому розділі?

учень. Дуже сподобалися.

учитель. Тоді перевіримо ваші знання. А згадувати ми їх будемо за допомогою слайдів, де будуть зображені фрагменти з наших улюблених казок. Хлопці, ви повинні будете по слайдах дізнатися казку, згадати його назву і назвати автора цієї казки. (Слайди з 1 по 9)

Учень.   - «Вовк і семеро козенят» Брати Грімм

- «Дюймовочка» Ханс Крістіан Андерсен

- «Червона шапочка» Шарль Перро

- «Кіт у чоботях» Шарль Перро

- «Братик Лис і Братик Кролик» Д. Харріс

- «Два козлика» К.Д. Ушинський

- «Казка про рибака і рибку» А.С. Пушкін

- «Жар-птиця» (рус. Нар.)

III. Знайомство з новим матеріалом.

1) Учитель.Молодці! Казки ви знаєте відмінно. А тепер увага, відкриємо наші книги на наступну сторінку і прочитаємо назву наступного розділу. «Світ рослин». Як ви думаєте, які твори будуть в цьому розділі?

Учень.У цьому розділі ми будемо читати про рослини, тому що розділ називається «Світ рослин».

Учитель.Так, твори цього розділу будуть не менш цікаві, ніж казки. Тут ми дізнаємося багато нового про рослини. А написали ці розповіді і вірші дитячі письменники і поети. І не тільки вони. Ось автор наступного невеликого тексту - це А. А. Плешаков. Він, хлопці, склав наш підручник «Навколишній світ». Давайте зараз прочитайте про себе його замітку.

Учень. (Самостійне читання)

Учитель.Про що ви дізналися, прочитавши цей текст?

Учень.   Ми дізналися, що природа - це як книга. У ній можна знайти багато цікавого, просто їх ми повинні вміти побачити.

Учитель.Дійсно, як вірно помітив автор, книгу природи потрібно вміти читати. Ось, наприклад, ми часто буваємо на екскурсіях в наш ліс. Часто і не помічаємо, як красива наша природа в нашій місцевості. Згадайте нашу останню екскурсію в сосновий ліс. Ось що дивного, цікавого ви можете розповісти про цю екскурсію?

Учень.У лісі ми побачили місця, де обідав дятел. Під одним сосною ми побачили дуже багато з'їдених шишок, значить, тут пригощався дятел. Ще ми побачили пеньок і порахували, скільки років росло це дерево перш, ніж його зрубали. А ще знайшли багато їстівних грибів і неїстівних мухоморів.

2) Учитель.Молодці! Ось ви які виявляється наглядові. А тепер, будь ласка, всі встаньте і уявіть, що ви в лісі. Під віршик трохи відпочинемо, зробимо фізкультхвилинки: (слайд 10)

По доріжці, по доріжці

Скачемо ми на правій ніжці

І по цій же доріжці

Скачемо ми на лівій ніжці.

По стежці побіжимо, до галявини добіжимо,

На галявині, на галявині

Ми пострибати як зайчики.

Стоп. Трохи відпочинемо, і додому пішки підемо.

3) Учитель.   Хлопці, відпочили? А тепер давайте заспокоїмося і приготуйтеся слухати дуже цікаву розповідь, який написав цей же автор А. А. Плешаков. Це дуже спостережлива людина. У цьому ви зможете переконатися, прослухавши текст «Трава біля нашого будинку» (читання вчителем розповіді).

Хлопці, що ж дивного зауважив автор і написав потім у цьому оповіданні?

Учитель.Правильно, він зміг у простій звичайної травичці помітити так багато дивного і навіть знайти стільки назв для неї.

4) Словникова робота.

А зустрілися вам в тексті незнайомі слова?

Значення всіх цих слів написані в кінці тексту. Давайте знайдемо їх і спробуємо розібратися в їх значеннях.

учень .----------

5) Робота з текстом.

Учитель.Якщо вам тепер все стало зрозуміло, то я зараз хочу перевірити, як уважно ви слухали текст. У цьому нам допоможуть питання в кінці тексту. Давайте ми їх знайдемо і спробуємо на них відповісти. (Слайд 12)

Учень.   (Діти читають питання і відповідають на них)

Де росла ця дивовижна травичка?

Звідки у трави назву гусятник?

- Як пояснила бабуся назву   спориш?   Яке ще назву є у споришу?

Чому траву назвали і пташиної гречишка?

- Яке з цих назв найточніше?

VI. Матеріал по «Навколишнього світу».

Учитель.Ви, напевно, помітили, що назви деяких рослин дали по їх зовнішній будові і виду, за їх місцем зростання. Які трави ви можете згадати і пояснити їх назви?

Учень.   Дзвіночок назвали так тому, що його квітки схожі на дзвіночок. Медунку назвали так тому, що в її квітках багато нектару для бджіл, які роблять мед.

Учитель.Молодці! Згадали деякі рослини. А спробуйте ще пояснити походження назв рослин, які будуть показані на слайдах (робота зі слайдами, слайд 11)

Учень.Хлопці по слайдах пояснюють назви рослин:

кульбаба

Грицики

деревій

подорожник

Мати й мачуха

Соняшник

Учитель.Що ви ще можете розповісти про ці рослини? Чим вони корисні людям?

Учень.Вони всі лікарські і допомагають людям при багатьох хворобах. А з соняшнику люди отримують соняшникову олію, насіння, халву.

Учитель.   Спасибі, хлопці, що ви стільки згадали про ці рослини. Ми вже знаємо про їхню користь, і знаємо, що і ми повинні їх любити, охороняти і берегти, щоб вони завжди радували нас своєю красою.

V. Робота з додатковим матеріалом.

Учитель.Ну і останнє на цьому уроці завдання. У підручнику є загадки. Давайте спробуємо їх розгадати. А підказки перед вами, просто правильно розташуйте букви на складальному полотні і отримаєте правильну відповідь (на дошці на складальному полотні слова: МОРАШКА-РОМАШКА, ГУЛ-ЛУГ, СІВАЛЁК-волошка).

VI. Узагальнення уроку.

Учитель.   Ось і добігає кінця цей урок. Сподобався він вам? Що нового ви дізналися на цьому уроці?

учень .----------

VII. Оцінювання відповідей учнів.

VIII. Домашнє завдання.

Тема "Трава біля нашого будинку" вивчається у 2 класі початкової школи за програмою Перспектива і школа Росії, підручники навколишній світ Плешаков. Багато рослин навколо, але навіть дорослий не відразу зможе назвати їх все. Це і пустирник, і тонконіг, і пташина гречишка, вони ростуть практично в кожному дворі. Деякі з них навіть корисні і здавна використовуються в медицині. Почитаємо докладніше про ці рослини? А якщо вчитель поставив доповідь або презентацію, і йому розповімо про те, що дізналися на цій сторінці.

Презентація про пустирник

Цю траву називають пустирником, тому що пустирі - її улюблене місце проживання. Собача утворює густі високі зарості із зелених стебел з листям і рожевими квітками.

А навколо в'ються і гудуть бджоли. Адже пустирник - це справжня комора чудесного нектару. Його квітки дрібні, зате їх дуже багато.

Мед з нектару пустирника виходить світло-золотистим, з особливим, дуже хорошим смаком, з приємним ароматом.

У квітках пустирника є по кілька гострих зубчиків. Коли на місці квіток утворюються плоди, зубчики стають твердими, колючими. Ось чому про рослину, яке виглядає безневинним, можна боляче вколотися. А зубчики ці допомагають плодам розселятися - чіпляються на зразок будяків за одяг людини і шерсть тварин.

У народі пустирник називають серцевої травою. Про здатність його заспокоювати "биття серця" люди знають уже кілька століть. Собача згадується в старовинних книгах - травниках.

Він використовується і в сучасній медицині.

Питання по презентації:

1. Чому ця рослина назвали пустирник?
2. Який мед виходить з пустирника?
3. Як пустирник поширює свої насіння?
4. Як називають пустирник в народі і чому?

МБОУ ЗОШ № 20 м Рязань

Конспект уроку по навколишнього світу на тему:

«Трава біля нашого будинку»

виконала:

Вчитель початкових класів

Мітіна Ірина Юріївна

Тема уроку: Трава біля нашого будинку. Предметні результати:

Розпізнавати трав'янисті рослини, користуючись атласом-визначником «Від землі до неба»;

Знати причини пожовтіння трави восени;

Дізнаватися вивчені рослини на малюнках і в природі.

Метапредметние результати:

Розповідати за своїми спостереженнями про стан трав'янистих рослин восени;

Описувати усно зовнішній вигляд найбільш поширених трав'янистих рослин (з ілюстрацій в підручнику і натуральним зразкам);

Відгадувати народні загадки про рослини;

Використовувати відомості з книги «Зелені сторінки» та інших джерел для написання своєї розповіді про рослину.

^ Особистісні результати:

Усвідомлювати важливість дбайливого ставлення до природи.
Устаткування. У вчителя - гербарій трав'янистих рослин, комп'ютер, проектор, презентація, книга «Зелені сторінки», предметні картинки, картки зі словами.

У учнів - клей, атлас-визначник «Від землі до неба».
^ Хід уроку. Актуалізація знань і умінь.
- Подивіться на дошку. Що ви там бачите? (Рослини)

Розподіліть ці малюнки на 3 групи. Як називається 1 група? - дерева

2 група - чагарники

3 група - трави
Цілепокладання.
- Про яку з цих груп будемо сьогодні говорити, дізнаєтеся, отгадав загадку:

Вона під осінь вмирає

І знову весною оживає.

Голкою зеленої вийде до світла,

Росте, цвіте все літо.

Коровам без неї - біда:

Вона їх головна їжа. (Трава)
- Сьогодні ми вирушимо в країну трав. Для цього не потрібно їхати на машині, летіти на літаку, плисти на кораблі. Країна, яка нас чекає в гості - незвичайна. Досить заплющити очі і вимовити: "Раз, два, три - країна трав, нас в гості чекай ...".
Пісня «Трава у дома»
- Які трав'янисті рослини ви знаєте? Для чого потрібна нам трава? (Трави, як і інші рослини, збагачують повітря киснем, роблять його чистішим, допомагають нам дихати. Багато видів трав володіють цілющими властивостями, допомагають виліковувати хвороби людей і тварин.)

Де росте трава? (На лузі, в полі, в лісі, в городі, на узбіччі ...) Ми не підемо далеко, а поговоримо про травах, які ростуть біля нашого будинку.

Зараз трава вже не зелена, як у пісні. А якого кольору стає трава восени?
Вірш про осінь (читає учень)
- А як ви думаєте, чому восени трава жовтіє?

Чому будемо вчитися на уроці? Сформулюйте тему уроку.

Вчені довго шукали відповідь на це питання. Нарешті відповідь дали вчені-хіміки.
(Перегляд навчального м / ф «Чому жовтіють і падають листя?»)
- А тепер, хлопці, я покажу вам маленький фокус. (Показую модель листа дерева)

Якого кольору цей лист? (Зеленого)

А зараз? (Жовтого)

Те ж відбувається з листям дерев і травою восени: хлорофіл перестає утворюватися, тому стають помітними кольору інших фарбувальних речовин в тканинах рослини.
А тепер давайте познайомимося з травами, які ви часто бачите на подвір'ї або на вулиці, але не замислюєтеся про те, чим вони корисні для людей.
Прочитайте загадку і відгадайте назву першої трави. (На слайді)
Гірка трава,

До живота поправка,

І сама запашна,

І мете чисто. Полин.
- Знайдіть полин на партах. Понюхайте. Давайте прочитаємо про полин в підручнику

(Читання с.70 підручника)

Отдёрнешь долоню:

обпікає трава

Як вогонь.

Що ви знаєте про кропиві? (Прослухати матеріал по диску.)

Чому кропива пече? (Відповіді дітей)

Дізнаємося відповідь на це питання з тексту підручника. (Самостійне читання с.71)

А виною тому тонкі волоски з їдким соком, якими засаджені листя кропиви. Волоски ці дуже тендітні. При найменшому зіткненні головки волосків обламуються і протикають шкіру, а їдкий сік рясно поливає крихітні ранки, тому утворюються на нашій шкірі пухирі, як від опіку.

Чим корисна кропива?

У кропиви багато корисних властивостей. Її листя багаті вітамінами С і А, каротином, мінеральними солями. Готують з листя кропиви зелений борщ, супи, салати. Навесні вони допомагають нам заповнити утворився за зиму нестача вітамінів в організмі. Відвар кропиви використовують для зміцнення волосся.
^ Пташина гречишка

У цього всюдисущого рослини багато імен: горець пташиний, спориш, пташина гречишка, гусятница, трава-мурава, топтун-трава. Спориш - наукова назва.

Спориш - тому що зростає швидко, тобто швидко. У хороших умовах може вирости до метрової довжини. Але частіше йому доводиться існувати в важких умовах: по ньому ходять люди і тварини, їздять трактори і автомобілі, їм харчується домашня птиця, його об'їдає худобу. Але спориш виживає і ще рясніше галузиться. Немає місця в місті або в селі, де не оселилося б ця рослина.

Назва «пташина гречишка» цілком зрозуміло. Пташки ласують дрібними орешковідний плодами, тригранними, як у гречки.

Чому гусятница? Її охоче їдять гуси.

Звідки ж назву «трава-мурава»? За старих часів зелений колір на Русі називали мурах. Листя горця пташиного - насиченого зеленого кольору. Рослина зеленим килимом покриває землю з червня до пізньої осені, до самого снігу.

Цю травичку в народі ще називають топтун-трава. Вона росте вздовж стежок, біля колодязів, по ній все ходять. А вона не боїться, стеблинка свій притисне до землі і знову підніметься.
- Це цінна лікарська рослина. Молода зелень цілком їстівна. Її можна використовувати в сирому вигляді (в салатах) і додавати в зелений борщ.

Кашку зі свіжої трави або компреси, змочені в її настої, прикладають до ударами і довго незагойним ран.
Тонкий стебло у доріжки.

На кінці його - сережки.

На землі лежать листки -

Маленькі лопушки.

Нам він - як хороший друг,

Лікує ранки ніг і рук. Подорожник.
А чому ця рослина назвали подорожником? (Воно росте по дорогах)

Чому воно може рости там, де ходять, їздять на велосипеді? Розгляньте уважно рослина. Може бути, здогадаєтеся? (У нього листя на землі лежать. Майже немає стебла. Якби був стебло, він зламався б, коли люди пройшли по ньому.)

Подорожник в народі називають по-різному: семіжільнік, порезнік, попутник, ранник, чиряків трава, прідорожнік. Спробуйте поміркувати про походження цих народних назв. (Відповіді дітей).

Російські назви «подорожник», «попутник» пов'язані з місцеперебуванням його біля доріг. Інші назви - «порезнік», «ранник», «чиряків трава» - дані рослині за здатність загоювати рани.

Де застосовують цю рослину? (Це лікарська рослина. Його накладають на рани, щоб кров не текла, бруд не потрапляла, рана швидше заживала.)

Ще в стародавні часи подорожник називали «Матір'ю всіх трав» за його вміння лікувати рани і хвороби. За допомогою подорожника можна зупинити кровотечу, він вміє загоювати рани, лікувати різні захворювання. Якщо ви натерли мозоль - прикладіть чистий аркуш подорожника, і вам легше буде йти.

Все цілюще: ліс, луки, поля.

Подорожник, зарості полину,

Щедра, прекрасна земля,

Немов лікар нам лікує рани!
Физкультминутка

Вітер віє над полями, (обмахують обличчя руками)

І гойдається трава. (Плавно качають руками над головою)

Хмара пливе над нами

Немов біла гора. (Потягування, руки вгору)

Вітер пил над полем носить (махають руками)

Нахиляються колосся -

Вправо-вліво, взад-вперед,

А потім навпаки. (Нахили вправо-вліво, назад-вперед)

Ми піднімаємося на пагорб, (ходьба на місці)

Там трохи відпочинемо. (Діти сідають)
^ Первинне закріплення.

РТ № 1 с. 44

- Приклеїти малюнки трав в потрібну рамочку. Поміняйтеся зошитами, перевіряємо один у одного.

Парна робота.

- В атласі-визначнику знайти дані рослини, дізнатися назву і прочитати коментарі до них. Розповісти, чи бачили ви ці трави і де.

(Грицики, кінський щавель, реп'яхи, лобода, пижмо, деревій, чистотіл, тонконіг)

^ Бесіда про захист природи.
питання

Я йду по квітучому лузі,

Висихає на листках роса.

Вітер трави качає пружно

Вони шепочуть: «Не рви нас, не треба,

Наші гнучкі стебла не мні.

Ми для очей і для серця - відрада,

Прикраса рідної землі »

3) Кросворд - групова робота.

Висновки і узагальнення:

Що дізналися на уроці нового?

Як виглядають трав'янисті рослини восени?

Що відбувається з травами пізньої осені?
Рефлексія і самооцінка.

Кому було цікаво на уроці, хто зрозумів матеріал, виберіть квадратик із зеленою травою. Хто не все запам'ятав - жовту траву. А кому було нецікаво, хто нічого не зрозумів -виберіть червону траву.
Домашнє завдання.

Що ж з нею відбувається?

Вчені довго шукали відповідь на це питання. Нарешті відповідь дали вчені - хіміки. Ось що вони виявили і описали в науковій літературі ... (енциклопедія).

А тепер я вам покажу фокус (модель листа)

Якого кольору лист?

Зеленого. (

(Повільно зрушую зелений лист і відкриваю жовтий)

А зараз? (Жовтий)

Що ж відбувається з листям дерев і травою восени?

Перестає утворюватися барвник-хлорофіл і тому стають видні кольори інших фарбувальних речовин в рослинах.

Які умови потрібні для росту рослин? (Сонячне світло, тепло, вода).

Тепер познайомимося детальніше з деякими травами.

(На дошці висять малюнки: кропива, подорожник, полин, лопух, іван-чай, береза). Послухайте загадки:

Обпікає, як вогонь

Ти дивись, її не руш!

Розплелися під старою сливою

Дуже гаряча .......

Кропива (слайд№1).

А що ви знаєте про цю траві?

Я вважаю, що кропива абсолютно непотрібна трава: всюди росте, заважає, до того ж і колючий!

Ви згодні зі мною?

Чи є в цій траві користь людині? Як думаєте ви?

А ось Самір підготував нам матеріал про кропиву. Давайте послухаємо.

Кропива двудобная росте дуже швидко. Зустріти її можна в багатьох місцях: біля будинку в селі, у вологих лісах, на берегах водойм і в ярах.

Виявляється їх кропиви можна приготувати чудові щі і багато інших страв. Вітамінів в молодої кропиви більше навіть, ніж в ягодах молодий смородини. Ще вона лікує рани і добре зупиняє кров. А сотні років тому кропиву використовували в ткацькому справі. З кропиви шили вітрила, білизна і верхній одяг. Виготовляли рибальські снасті, міцні мотузки і канати. Сьогодні з кропиви отримують цінні сорти паперу! Кропива з радістю служить людям. З її коріння отримують жовту фарбу, з листя - зелену.

А все-таки чому кропива обпалює?

На листі кропиви є особливі, найдрібніші волоски, кожен волосок, як голка маленького шприца. Їх кінчики обламуються. якщо до них доторкнутися. Усередині волосків міститься їдка рідина, яка містить багато мурашиної кислоти. Доторкнувся - отримуй сотню уколів! Так, що будьте уважні, якщо хочете дружити з кропивою!

Що вам здалося цікавим в оповіданні?

Загадка про подорожник.

На землі лежать листки

Маленькі лопушки.

Нам він, як хороший друг

Лікує ранки ніг і рук.

ПОДОРОЖНИК (слайд №2)

А що ви знаєте про подорожник? Зверніть увагу на назву трави, проізнесём повільно: по-до-пик-ник.

Чому дали таку назву цієї траві?

А чи знаєте ви, як називається подорожник на татарською мовою?

Подорожник - бака яфраги. Чому її так назвали? (Нагадує жабу)

А ось Сафіна підготував нам про подорожник така розповідь.

Подорожнік- значить, зростає по дорогах. Ми часто його НЕ замечаем.Но якщо хто-небудь під час прогулянки або в дорозі поранитися відразу згадує про подорожник. Його прикладають до ранки. А він і тут, чекає. Недарма його називають одним мандрівника. У безлюдних місцях його не буває. Чим ближче до селища, тим його там більше. Відвар подорожника - корисний засіб при хворобі шлунка.

Чи потрібна вона людині? Чи приносить користь?

Загадка про Іван-чай.

На луках, полях росте

Кольором рожевим цвіте.

Заварити їм можна чай,

Ти нам швидко відповідай!

Що за трава?

ІВАН-ЧАЙ (слайд№3)

Чи чули ви, хлопці, що-небудь про цю траві?

Чому цій рослині дали таке цікаве назву?

Аміра нам підготувала матеріал про Іван-чай.

Яку користь приносить ця рослина?

Тест (так / ні)

1.В кропиві дуже мало вітамінів (немає)

2.Іван-чай можна використовувати в якості заварки (та)

3.Крапіва лікує рани, зупиняє легкі кровотечі (та)

4.Подорожнік люблять мандрівники (та)

5.Подорожнік назвали так, тому що він росте при дорозі (та)

6.Крапіва росте тільки в ярах (немає)

7.Із кропиви неможливо отримати фарбу (немає)

8.Іван-чай можна дізнатися по яскраво-жовтим квіточок (немає)

9.Подорожнік в перекладі на татарську мову звучить так: «бака яфраги»

10.Трав так багато, що жодна з них не занесена в Червону книгу (немає)

Перевірка по слайду.

Про полину! (Читання вголос учнем)

Яку користь приносить полин?

1. Робота в парах (картка)

В якому ряду перераховані тільки трав'янисті рослини?

2. З'єднай лінією зображення трав'янистої рослини і його назви (картка)

Гра «Що я знаю про рослини?»