Yaşayan sözlü konuşma ile yazılı (edebi kitap) konuşma türü arasındaki uçurum, gelişimin tüm aşamalarında en çok kelime dağarcığında belirgindi. Modern İngilizcenin genel edebi ve kitap sözlüğü, önemli sayıda Latince ve Fransızca kökenli kelimeyle (kitap ödünç almalar) karakterize edilir. Anlamsal sınırları, canlı konuşma dilinde karşılık gelen eşanlamlılardan çok daha net bir şekilde çizilmiştir ve bu nedenle düşüncenin daha kesin bir ifadesini sağlarlar.

Genel edebi ve kitap sözcük dağarcığı ile günlük dil sözcük dağarcığı arasındaki karşıtlık, genellikle istenen üslup etkisini elde etmek için kullanılır. Yani hikayede

O. Henry "By Courier" genel edebi ve kitap kelime dağarcığının gündelik dildeki kelime dağarcığıyla (önemli ölçüde edebi olmayan konuşma biçimleriyle tatlandırılmış ve mecazi ifadelerle zenginleştirilmiş) karşıtlığı, özel bir üslup işlevi kazanıyor - toplumun sosyal statüsündeki farklılığı vurgulamak için. hikayedeki karakterler:

"Ona, Alaska geyiği avlama gezisine katılacağım San Francisco'ya gitmek üzere istasyona doğru yola çıktığımı söyle. Ona söyle, bana onunla ne konuşmamı ne de yazmamı emrettiği için bunu bu şekilde kabul ediyorum." Olanlar uğruna adalet duygusuna son bir kez başvurmak... Ona, böyle bir muameleyi hak etmeyen birini, ona gerekçesini veya açıklama şansı vermeden kınayıp bir kenara atmanın onun doğasına aykırı olduğunu söyleyin. Öyle olduğuna inanıyorum."

"Bana, Frisco'ya gitmek için yakalarını ve manşetlerini sıkı tuttuğunu söylememi istedi. Orada da Klondike'de kar kuşlarını vurmaya gidiyor. Ona" "göndermemesini" söylediğini söyledi. Artık ne pembe notlar var, ne de bahçe kapısına asılıyorlar ve o da bunu kabul ediyor (çocuğu kendisi adına konuşmaya gönderiyor - I.G.) akıllıca davranmak. Onu bir zamanlar olduğu gibi yönlendirdiğini ve ona asla karar verme şansı vermediğini söylüyor. Onu kaydırdığını söylüyor ama nedenini hiç söylemedin."

Benzer bir örnek, B. Shaw'un "Fanny'nin İlk Oyunu" adlı oyunundan da verilebilir, burada canlı konuşma dili, katı, kesin, edebi ve kitaba dayalı konuşmayla tezat oluşturur. Burada karşıtlık yalnızca sözcüksel araçlarla elde edilir:

Dora: Ah Ya sahibim izin vermek BT dışarı.Öyle mi? (Masa ile büfenin arasına onun için bir sandalye yerleştirirken Juggins'i onaylayarak düşünür) Ancak o doğru türden: Bunu görebiliyorum. (Ona ilik açıyor). Sen Aşağıya izin vermiyorum, ihtiyar, mısın?

Budala: Aile şunları yapabilir: güvenmek benim mutlak takdir yetkisi.

Dora, konuşma dili düzeyindeki sözcükleri kullanıyor. Jugins'in konuşmasında sözcük seçimi tarafsız ve edebi-kitapvari bir çağrışımla karakterize ediliyor.

Aşağıda günlük konuşma dilindeki kelimelerin ve edebi kitap kelimelerinin iki konuşma türünün diğer özellikleriyle birlikte karşılaştırılması, yazılı konuşmanın ifade edilen düşünceyi netleştirmeye nasıl hizmet ettiğini gösteren bir örnek verilmiştir:

George'un soluk dudakları bir sırıtışla seğirdi.

"Bana bir ek hazırla. Kağıdı tuvalet masasının çekmecesinde bulacaksın" . . .

Bu sözler boğuk bir zevkle geldi. "Genç Val Dartie'ye üç vidam var, çünkü o atı eşekten ayıran tek Forsyte'tır." Soames'in kulaklarına gırtlaktan gelen bir kıkırdama korkunç geliyordu.

"Ne demiştin?"

Soames şunları okudu: "Bu vesileyle üç yarış atımı Wansdon, Sussex'ten akrabam Valerius Dartie'ye bırakıyorum çünkü kendisi atlar hakkında özel bilgiye sahip."

(J. Galsworthy. Beyaz Maymun)

Modern İngilizcenin bazı edebi ve kitapsı sözcükleri, kendilerine özgü kitapsı ve edebi karakterleriyle açıkça ayırt edilir. Bunlar, örneğin, uyum, uyum, anlaşmazlık, yardımcı, muhalif, irade, düşmanlık, musibet, pay almak (katılmak için bkz.), muafiyet, alınganlık, ahlaksızlık, uygun olarak, çalışkanlık, şevk, yardım vb.'dir.

Kitap ve edebi kelime dağarcığı aynı zamanda önemli sayıda ifade kombinasyonunu da içerir. Örneğin, aşağıdaki ifade birimleri açıkça kitaba dayalıdır: Rubicon'u geçmek; Bir fırsatı kaçırmak, uzun uzun konuşmak, yardımda bulunmak, ders çıkarmak, sorumluluk üstlenmek vb. nedeniyle.

Edebi ve kitap sözlüğüyle ilgili birçok sözcük ve anlatım birimi canlı, doğrudan iletişimde de kullanılabilir. Bu onların edebi ve kitapça sözler olmaktan çıkmasına engel değildir. Bu, edebi ve kitap sözlüğünün yaşayan konuşma dili alanına nüfuz etmesidir. Eğer böyle bir nüfuz etme sistematik hale gelirse, o zaman edebi ve kitaplardaki kelime dağarcığı yavaş yavaş "etkisiz hale gelir".

Canlı günlük konuşmada edebi ve kitap kelime dağarcığının aşırı kullanımı uyumsuzluk olarak hissedilir ve özel üslup görevlerinde kullanılır. (Sayfa 55'te Micawber'in konuşmasına bakın)

İŞLEVSEL EDEBİYAT VE KİTAP KELİMELERİ

İşlevsel edebi ve kitap sözlüğü, kelimelerin farklı konuşma tarzlarında taşıdığı hizmet işleviyle ayırt edilen heterojen kelime gruplarını temsil eder.

Bunlara terimler, barbarlıklar, şiirsellikler, arkaik sözler ve edebi yeni sözcükler dahildir. Tüm bu kelime grupları, farklı konuşma tarzlarında kullanılma sürecinde kendine özgü üslup özelliklerini kazanmıştır. Bu nedenle, ağırlıklı olarak bilimsel düzyazı tarzında kullanılan terimlere İngilizce sözlükbiliminde “bilimsel kelimeler” bile denilmektedir; şiirsellik esas olarak şiirde kullanıldığı için bu şekilde adlandırılmıştır; barbarlıklar ve arkaizmler de kullanım alanları açısından sınırlı olup, belirli üslupsal işlevler kazanırlar.

Bu İngilizce kelime grubu gruplarının bazı özelliklerini ele alalım.

Şartlar

İşlevsel edebiyat ve kitap sözlüğünde terimlerin genel adını taşıyan bir katman önemli bir yer tutar. Bildiğiniz gibi terimler bilimin, teknolojinin ve sanatın gelişimiyle ilgili yeni ortaya çıkan kavramları ifade eden kelimelerdir. Terimler genellikle duygusal anlamdan yoksundur, ancak bazı durumlarda metinde belirli bir duygusal çağrışım kazanabilirler. Ek olarak, terimler tek anlamlılıkla karakterize edilir. Doğaları gereği ek değerlerle kirlenme sürecine karşı daha fazla direnç gösterirler.

Terimin kapsamı bilimsel düzyazının tarzıdır. Ancak terimlerin sadece bu konuşma tarzına ait olduğu düşünülmemelidir. Gazete gazeteciliği, kurgu, resmi iş vb. gibi diğer konuşma tarzlarında yaygın olarak kullanılırlar. Diğer konuşma tarzlarındaki terimlerin amacı, bilimsel literatürdekilerden farklıdır. Bilimsel düzyazı tarzında terimler, araştırma, deney vb. sonucunda ortaya çıkan yeni bir kavramı belirtmek için kullanılır.

Terimlerin diğer konuşma tarzlarında kullanılması, ifadenin belirli görevleriyle ilişkilidir. Böylece Cronin'in "Kale" romanındaki tıbbi terminoloji

hem uygun rengi oluşturmak için hem de başka amaçlarla kullanılır. Bu romandaki terimler, iyi bilinen, yaygın olarak kullanılan terimler ve bilinmeyen terimler olmak üzere iki gruba ayrılabilir. İyi bilinen terimler arasında kist, tifo, zatürre bulunur. Ancak karakterlerin konuşma özellikleri için, özellikle konuşma uzmanlar arasında olduğunda yazar, anlamı okuyucu için belirsiz olan bilinmeyen terimler sunar. Bu terimler arasında nistagmi, abdominal vb. yer alır. Yazar, bilinmeyen terimleri açıklar, ancak her zaman değil. Böylece, kist adı verilen aynı hastalığa atıfta bulunduğu için karın terimi okuyucu için net hale gelir. Cronin enterik kelimesinin anlamını tifo kelimesiyle açıklamaktadır. Ancak yazar konuşma terimleri yerine çok daha yaygın olarak kullanıyor, örneğin diz dövmek, parmakları kesmek vb.

Bir sanat eserinde, sanatçının tanımladığı sosyal, endüstriyel, bilimsel ve diğer faaliyetlere ilişkin gerçekler hakkında en genel fikri veren terimler kullanılır. Bu terimler mantıksal, ardışık delillerin sonucu değildir. Burada yalnızca olgunun bir özelliği olarak hareket ederler ve gerekli rengi yaratmanın araçlarından biri olarak hizmet ederler. Örneğin:

Uzun bir konuşma oldu; uzun bir bekleyiş. Babası geri dönüp bunu yapıp yapamayacaklarının şüpheli olduğunu söyledi. kredi. Yüzde sekiz, o zaman para karşılığında güvence altına alındı küçüktü faiz oranı, ihtiyacını göz önünde bulundurarak. Yüzde on için Sn. Kugel yapabilir çağrı kredisi. Frank, rapor karşısında ticari heyecanı artan işverenine geri döndü.

(Th. Dreiser. Finansçı.)

Alım kredisi, kredi ve parayı güvence altına almak için kullanılan kombinasyonlar, faiz oranı kelimeleri neredeyse iyi bilinen finansal terimlerdir. Her halükarda anlam yapıları o kadar şeffaftır ki herhangi bir ek açıklamaya ihtiyaç duymaz. Dolayısıyla, çağrı kredisi terimi, ilk çağrıda geri ödenmesi gereken bir kredidir; Faiz oranı ve kredi neredeyse belirleyicidir ve yalnızca diğer finansal terimler arasında terminolojik bir işleve sahiptir.

Dolayısıyla, eğer bilimsel düzyazıdaki terimler bilimsel kavramları ifade etmenin en yaygın yolu ise ve bilimsel-bilişsel bir işleve sahipse, o zaman sanatsal düzyazıda özel bir işleve, yani üsluplara sahiptirler. Bazen sanat eserlerindeki terimler, karakterlerin konuşma karakterizasyonu aracı olarak da kullanılır. Bu durumda bilimsel ve teknik terimler, eserdeki karakterlerin çevresini, ortamını ve ilgi alanlarını dolaylı olarak tanımlamak için geleneksel teknikler olarak hareket eder. Okuyucunun metni anlaması için bu terimlerin içeriğini tam olarak bilmesine bile gerek kalmaması dikkat çekicidir. Bazı durumlarda, karakterlerin doğrudan konuşmasındaki özel terminoloji, hiciv etkisi kadar bir konuşma portresi yaratmaz. Örneğin:

Clump, "Rawdon Crawley ne kadar da aptal bir adamdı," diye yanıtladı, "gidip bir mürebbiye ile evlendi! Kızda da bir şeyler vardı."

"Yeşil gözler, açık ten, güzel vücut, ünlü ön gelişim" Squills belirtti. (İtalikler bize aittir - VE. G.)

(W. M. Thackeray. Vanity Fuarı.)

Frontal tıbbi terimi burada gelişme kelimesiyle birleştiğinde örtmeceli ve hicivli bir çağrışıma sahip periferik bir ifade oluşturur.

Genetik alanındaki bilimsel terimlerin aynı kullanımını Galsworthy'nin "Mülk Sahibi Adam" adlı romanında da görüyoruz; genç Jolyon, Forsyte ailesini hayvanlar dünyasına benzeterek bu terimleri genişletilmiş bir metaforla kullanıyor.

"Bu konuda ders vermek isterim" dedi genç Jolyon, "bir Forsyte'ın özellikleri ve niteliği. Kendi türünün alay konusu olmasından rahatsız olan bu küçük hayvanın hareketleri, tuhaf yaratıkların (siz veya siz) kahkahalarından etkilenmez. I) Kalıtsal olarak miyopiye sahip olan bu kişi, yalnızca kendi türünün kişilerini ve yaşam alanlarını tanıyor ve aralarında rekabetçi bir sükunet var mı?"

Bu pasajda terimlerin hiciv işlevinde ortaya çıkması, fiilin ders vermek amacıyla metaforik olarak kullanılmasından kaynaklanmaktadır.

Terimlerin üslupsal kullanımının temel koşulu, terminolojik anlamın açık bir şekilde tanımlanmasıdır. Başka bir deyişle, bir terimin üslupsal kullanımının ön koşulu, onun tam karşılığıdır.

tek ve tek bir terminolojik diziyle bağlantı.

Bilindiği gibi, bir terimin oluşumunda ve sonraki kaderinde iki süreç işliyor: a) yaygın olarak kullanılan bir sözlükten, Latince ve Yunanca morfemlerden, alıntılardan yeni bir terimin oluşma süreci ve b) aşamalı determinoloji, yani, sürecin tanımından da görülebileceği gibi - kademeli olarak terminolojik anlam kaybı, bir dizi türev anlamın birikmesi, anlamsal yapısının sağlamlığının gevşemesi. Örneğin atmosfer (yaşayan atmosfer), kayıp halka (Darwin'in maymunlardan insana geçiş yapan bir türü belirtmek için ortaya attığı ve aynı zamanda insanları karakterize etmek için kullanılan zoolojik bir terim) kelimelerinin determinolojik hale geldiği bilinmektedir. Telefon, radyo, elektrik vb. kelimeler terminolojik anlamlarını tamamen kaybetmiştir.

Bilindiği gibi İngiliz dilinin gelişim tarihinde denizcilik terimleri çok kolay belirleniyordu. Bu olgu, İngiliz halkının özel tarihi, bir ada ülkesi olarak konumları ve denizcilik ve denizciliğin İngiliz halkının yaşamında genel olarak işgal ettiği yer ile bağlantılıdır. Bazı gezinme terimleri o kadar belirleyici hale geldi ki, İngilizce dilinin genel anlatım fonuna dahil edildiler.

Bu tür determinolojikleştirilmiş kelimelerin ve deyimlerin kullanımı, yalnızca terminolojik renklendirmenin zorla yeniden sağlanması durumunda üslupsal bir etkiye sahip olabilir.

Bildiğiniz gibi kitap bir bilgi ve neşe kaynağıdır.

Kitap okuyarak ilginç karakterlerle tanışır, onların iç dünyasına dalar, iletişim kültürünü öğrenir ve böylece kendi iç rahatlığımızı yaratırız.

İngilizce okurken sadece karakterlere ve onların deneyimlerine değil aynı zamanda bu karakterlerin kullandığı kelimelere de dikkat ederiz. Bugün kelimelere odaklanacağız ve bir makaleyi kelime dağarcığının “kitaplanmasına” ayıracağız.

Fiil okumak birçok analogu var. Bu ve bakmak– görüntüleme ve taramak için(kelimenin tam anlamıyla “tarama”) – gözden geçirin, gözden geçirin ve baştan sona okumak– sonuna kadar okuyun. Ancak konuşmamızda sıklıkla kullanmadığımız kelimeler de vardır:

• (üzerinden/üzerinden) göz atmak– belirli, önemli bir şeyi bulmak için gözlerinizle hızlı bir şekilde tarayın
• Incelemek için- dikkatle incelemek, incelemek
• incelemek- incelemek, incelemek
• incelemek- dikkatlice oku
• bir konuyu okumak– bir rapora veya konuşmaya hazırlanmak için belirli bir konuyu okuyun
• satır aralarını okumak için– Satır aralarını okuyun, gizli anlamı kavrayın

Yüksek sesle okursanız ( yüksek sesle oku), sessizce okuyarak diksiyon ve artikülasyon pratiği yapabilirsiniz ( kendi kendine oku), kitaptaki ana olaya odaklanırsınız. Kitap sayfalarında kıvrılmış köşeler ( köpek kulaklı sayfalar) bize sıklıkla en ilginç bölümleri ve elimizden bırakamadığımız kitapları hatırlatır ( sayfa çevirici), sonsuza kadar bizimle kal. Bu arada, "The Universe Versus Alex Woods" adlı harika bir kitap okudunuz mu? Değilse, zamanınızı bu kitaba ayırmayı unutmayın. Orada inanılmaz bir olayla karşılaşacaksınız ( Ters köşe) ve gözlerinizi yaşartan anlar ( gözyaşı dökücü).

Kahramanın sizin için hemen açık bir kitap haline geleceğini söylemeyeceğim ( birini açık kitap gibi okumak), ancak onun zor hayatını ve etrafındaki her şey ona karşıyken kendini nasıl bulmayı başardığını öğreneceksiniz.

Yalnızca yabancı dil öğrenmekle kalmıyor, aynı zamanda okumaya, okumaya, okumaya da zaman buluyorsanız, muhtemelen "kitap kurdu" ifadesine aşinasınızdır - kitap kurdu. Keşke herkesin bu kadar çok boş zamanı olsaydı, artık pek çok insan sizi kıskanıyor.

Kitaplar öğreniyor, dolayısıyla ifade kitaplara çarpmak(çalışmak) bu durumu mükemmel bir şekilde karakterize ediyor.

Ama bir kitabı kapağına göre seçmek konusu benimle ilgili. Geçenlerde kitabın kapağına tam anlamıyla aşık oldum ve satın aldım. “IKEA Dolabına Kilitli Bir Fakir'in İnanılmaz Maceraları” romanını okuduktan sonra hem sevindim hem de üzüldüm. Kitabın ilk yarısı beni bir çocuk gibi güldürdü, ancak ikincisi oldukça tahmin edilebilirdi ve yazarın kitabı başladığı gibi bitirmek için yeterli "sigortası" yokmuş gibi görünüyordu - şaşırtıcı derecede komik ve olağanüstü. Bu yüzden " bir kitabı kapağına göre yargılama"(kitaplar söz konusu olduğunda, kapak tarafından karşılanırlar, ancak yazarın zihni onlara eşlik eder). Belirli kurallara uyun ( kitaba göre yaşa) bir kitap seçerken, hayatta bu hiç de gerekli olmasa da. Bazen tek ayağınız su birikintisinde olmaktansa kafanızla vahşi doğada olmak daha iyidir.

Dilin tüm sözcük birimlerini birleştiren modern İngilizcenin kelime dağarcığı, öncelikle çok yönlülüğü ile karakterize edilir. Gelişimi ve oluşumu sürecinde ulusal dil giderek farklılaştı. Bu farklılaşma özellikle kelime dağarcığının farklılaşmasında ifadesini buldu.

I.R.'ye göre. Galperin'e göre, İngilizce dilinin kelime dağarcığı, kelimenin anlamlar, kavramlar, morfolojik yapı, üslup özellikleri vb. gibi çeşitli yönlerinin sistemin bağımlı unsurları olarak düzenlenebildiği bir tür uyumlu sistem olarak sunulabilir ( 8, s.70).

IR Halperin, modern İngilizcedeki çoğu kelimenin yaygın olarak kullanıldığına inanıyor. Bu bilim adamı geleneksel olarak onlara hem yazılı konuşmada hem de sözlü iletişimde eşit derecede kullanılabilecek tarafsız bir üslup çağrışımına sahip kelimeler diyor. Böyle tarafsız bir kelime dağarcığının arka planına karşı, I.R. Halperin, kelime dağarcığını “edebi-kitapvari” ve “konuşma diline ait” olarak adlandırdığı iki katmandan ayırır (8, s. 72).

Kelime dağarcığının konuşma katmanı, kural olarak, belirli bir duygusal çağrışıma sahiptir. Edebi ve kitap sözcüklerinin bazı durumlarda duygusal çağrışımları da vardır - sevinç, yücelik, ciddiyet vb. Bu kategoriler tarihseldir, çünkü bir çağda günlük konuşma sözlüğüne ait olan kelimeler ve ifadeler, diğerinde nötr bir çağrışımla yaygın olarak kullanılan sözcük dağarcığı haline gelir, hatta edebi ve kitap sözlüğü kategorisine girer. Ve bunun tersine, bir dönem edebi ve kitap sözlüğü olan şeyler, daha sonraki zamanlarda tarafsız veya günlük konuşma dilindeki kelimeler kategorisine dönüşebilir (8, s. 73).

Ancak İngilizce dilinin kelime dağarcığının net bir sınıflandırması yoktur. Seçilen herhangi bir sınıflandırma resmidir, koşulludur ve tamamen araştırma amacıyla kullanılır.

Yani, I.R. Halperin, modern İngilizcenin kelime dağarcığını üç katmana ayırıyor. Edebi ve kitap kelime dağarcığı katmanında, genel edebi ve kitap kelime dağarcığı ile işlevsel edebi ve kitap kelime dağarcığını içeren kelime grupları ayırt edilir: terimler, şiirsellikler, arkaizmler, neolojizmler, barbarlıklar ve yabancı kelimeler. Nötr kelime dağarcığı ikinci katmanı oluşturur. Konuşma dili kelime dağarcığı katmanı, genel edebi konuşma dili kelime dağarcığını ve edebi olmayan konuşma dili kelime bilgisini içerir: argo, jargon, diyalektizm, profesyonellik, neolojizm, bayağılık (8, s. 71).

Terimler arasında “bilim, teknoloji ve sanatın gelişmesiyle ilişkili yeni ortaya çıkan kavramları” ifade eden kelimeler yer almaktadır (8, s. 76). Terim, “özel bir anlamı olan, mesleki bir kavramı oluşturan ve ifade eden, toplumsal üretimin iletişim sürecinde kullanılan bir kelime veya deyim” olarak anlaşılmaktadır (1, s. 12). Örnekler şu gibi kelimeler olabilir: kist, tifo, zatürre. Bu birimlerin ana kullanım alanı, araştırma, deney vb. sonucunda ortaya çıkan yeni kavramları ifade ettikleri bilimsel düzyazı tarzıdır. Terimler aynı zamanda diğer konuşma tarzlarında da (gazete-gazetecilik, sanatsal, resmi iş vb.) hem uygun bir renk oluşturmak hem de başka amaçlarla (8, s.76).

Yazılı konuşma türünde, edebi dilin edebi-kitapça bir çeşidi olan şiirler, “modern İngiliz dilinde arkaizmler de dahil olmak üzere heterojen bir kelime katmanı” kullanılır (8, s. 79). Şairler tarafından yüksek, ciddi bir renklendirme (dalga boyu, süre, swain, giyimli) yaratmak için kullanılırlar.

Arkaizmler (Yunanca), modası geçmiş ve artık sıradan konuşmada kullanılmayan kelimeler veya ifadelerdir. Arkaizmler, tarihi öykülerde ve şiirlerde o zamanlar için gerçekçi bir ortam oluşturmak için kullanılır; örneğin, sen, senin, düşman, vay, at. Arkaizmler, mevcut nesne ve kavramları belirtmek için kullanılan modası geçmiş kelimeleri içerir (benison, bezonian, claut) (26, s. 103).

Neolojizm, bir dilde gelişiminin belirli bir aşamasında ortaya çıkan veya bilim ve teknolojinin gelişmesi, yeni yaşam koşulları, sosyo-politik değişiklikler vb. sonucunda ortaya çıkan yeni kavramları ifade eden herhangi bir yeni kelime ve deyim birimini içerir. veya televizyon izleme cihazı, atomik yığın, yarı ömür, izleyici atomun yanı sıra mavi çip, ruh dolu, kemer ve diş telleri gibi halihazırda var olan kavramları duygusal ve stilistik amaçlarla oluşturulmuş yeni kelimelerle ifade edin (20, s.222).

Barbarlık, başka dillerden alınan, ancak “belirli” ölçüde alıcı dilin normlarına uyarlanmış ve gelişigüzel kullanılan, yabancı dil kökenleri çok açık bir şekilde hissedilen kelime ve deyimlerdir; örneğin parvenu, a propos, bon mot, ad ovo (26, s.105).

Yabancı kelimeler, çoğunlukla edebi konuşma alanında ara sıra kullanılan başka bir dilin birimleridir (26, s. 105). Bunlar arasında şu kelimeler yer almaktadır: blitzkrieg, schinken, braten (8, s.88). Alıcı dilin üslup karşıtlıkları sistemine dahil olmadıkları için ifade edici dil araçları değildirler, ancak belirli konuşma ve durumsal bağlamlarda çeşitli üslup araçları yaratmak için kullanılabilirler (26, s. 105).

IV. Arnold, "argo" terimini "edebi dilin sınırlarının dışında olan ve belirgin değerlendirici, ifade edici ve duygusal çağrışımlara sahip" bir sözcüksel katman olarak anlıyor (4, s. 33). IR Halperin bu tanıma neredeyse tamamen katılıyor ancak argonun, mizahi ve bazen kaba çağrışımlara sahip kelime ve ifadeleri oluşturan günlük konuşma dilindeki bir kelime dağarcığı katmanını ifade ettiğini açıklıyor (8, s. 104). BİR. Morokhovsky şunu ekliyor: “Argo, özel, tarihsel olarak gelişmiş ve az çok konuşmacıların tüm sosyal katmanlarında ortak olan, esas olarak sözlü konuşma alanında var olan ve işlevsel olarak argo ve argodan farklı olan (çoğunlukla sözcüksel) normların versiyonudur. dilin mesleki unsurları” (26, s.411).

Argo'nun belirli bir tematik ve etik odağı vardır. Bir dizi araştırmacı argo içinde alt gruplar tanımlıyor: askeri "argo", spor "argosu", tiyatro "argosu", öğrenci "argosu", parlamento ve hatta dini "argo".

Ancak modern sözlük biliminde gündelik dilde kullanılan sözcükler, diyalektizmler, jargonlar ve çok daha fazlası sıklıkla argo olarak sınıflandırılır. Bu nedenle, “argo” olarak işaretlenen sözlüklerde aşağıdaki kelime ve kelime öbekleri kategorileri verilmiştir: “a) hırsızların jargonuyla ilgili kelimeler, örneğin: havlayan - tabanca; dans etmek - asılmak; fikir potası -- kafa;

b) diğer jargonlarla ilgili kelimeler, örneğin: baskın yapmak - rütbesini düşürmek, nöbet tutmak - izlenme süresini bir partnerle paylaşmak (4, s. 34), büyük çocuk - büyük kalibreli silah; zencefil yemek - en iyi rolü oynamak; şaplak atmak -- büyük bir başarıya sahip olmak; karanlık (kelimenin tam anlamıyla karanlık) - kapalı (tiyatro sözlüğünden); ölü hooper - kötü dansçı; uyuyan - bir ders dersi (öğrenci kelime dağarcığından), vb. "Argo"ya çok çeşitli jargonun dahil edilmesi sayesinde farklılaşmaya başlar;

c) “Argo”, edebi çağrışımlar sonucunda ortaya çıkan ve anlamı, orijinal kavramla olan anlamsal bağlantıları ile belirlenen rastgele oluşumları da içerir. Yani örneğin Scrooge kelimesi “argo” etiketiyle kötü ve cimri kişi anlamına gelir;

d) birçok İngilizce ve Amerikan sözlükleri dönüşüm sonucu oluşan kelimeleri “argo” olarak sınıflandırır. Örneğin: eski zaman anlamına gelen bir sıfattan oluşan antik isim, “argo” işaretini taşır;

e) Bazı sözlüklerde kısaltmalar da “argo” olarak değerlendirilir. Rep (itibarın kısaltması) - itibar gibi kelimeler; çiğ (sigaradan) -- sigara; laboratuvar (laboratuvardan) -- sınıf.

f) İngiliz edebiyat dilinin en sıradan sözcük ve deyimleri bile “argo” olarak sınıflandırılır. Örneğin: yarıya gitmek - paylaşmak anlamına gelir; içeri girmek -- bir şeye kapılıp gitmek anlamına gelir; bir şilinle kesmek - mirastan mahrum bırakmak vb. (8, s.106).

Argoların üslup işlevleri, doğaları tarafından belirlenir. Çoğu zaman, tanımlanan nesnenin ve olgunun daha duygusal bir karakterizasyonu amacıyla kullanılırlar. Çoğu zaman bu tür argo sözcükler, "edebi olmayan" doğalarını vurgulamak için tırnak işaretleri içine alınır.

Jargonlar her dilde var olan, amacı belirli bir sosyal grubun (yağ - para, somun - kafa) gizliliğini korumak olan kelimelerdir. Çoğu jargon, onları kullanan sosyal veya profesyonel grup dışındaki kişiler için anlaşılmaz olduğundan doğası gereği sosyaldir (8, s. 110). Örnek olarak spor farmakolojisi alanındaki argo isimleri alabiliriz: meyve suyu, sos, roidler, dişli (13, s. 48).

Diyalektik kelimeler, “İngilizce dilinin ulusal versiyonunun oluşma sürecinde edebi sınırlarının dışında kalan” ve kullanımı belirli bir alanla sınırlı olan kelimeler olarak tanımlanabilir (8, s. 116). Lehçe kelimelerin bir örneği aşağıdaki sözcük birimleridir: lass, lad, daft, fash.

Profesyonellik, belirli bir mesleki alanda ortak ilgi alanlarına sahip kişiler tarafından kullanılan net kelimeler olarak anlaşılmaktadır. Bu birimler mevcut nesnelere, kavramlara, nesnelere ve araçlara yeni adlar verir. Örneğin kalay balığı (denizaltı), kavalcı (krema borusu yardımıyla hamuru süsleyen uzman), dış (nakavt darbesi) (8, s. 113).

Kaba ifadeler, “kaba ifadeler veya yalnızca günlük konuşma dilinde ve özellikle kültürsüz ve eğitimsiz kişilerin konuşmalarında kullanılan ifadeleri” içerir (8, s. 118). Kaba sözler “kabalıkları veya müstehcenlikleri nedeniyle toplumda yaygın olarak kullanılmaz” (26, s. 117).

Bu terim yalnızca, önde gelen, en karakteristik özellik olan müstehcenlik sınırındaki kabalık derecesi ile birleştirilen belirli bir grup kelime ve deyim birimini ifade eder. Sonuç olarak, aşağıdaki vulgarizm alt grupları ayırt edilir:

a) “lanet olsun, kahrolası, orospu çocuğu, asın, cehenneme, zounds vb. gibi küfür sözcükleri.” Kural olarak tahriş ve öfke gibi güçlü duyguları ifade etmeye hizmet ederler;

b) Müstehcen niteliği nedeniyle iletişimde kullanılması yasak olan “müstehcen sözler”. Oldukça sık olarak, bu tür kelimeler bir üç nokta veya kısa çizgi ile desteklenen bir başlangıç ​​harfi kullanılarak gösterilir, örneğin d -- ; B -- . (8, s.118).

Yu.M. Skrebnev, tüm İngilizce kelime dağarcığının geleneksel olarak tarafsız ve stilistik olarak renkli olarak bölünmesine bağlı kalmıyor. Ona göre her ünite kendine özgü bir sınıflandırma oluşturur; Bir birimler sınıfı, ancak bu sınıfın benzer bir farklılaştırıcı ilkeye dayanması durumunda diğerine karşıt olabilir. Buna göre Yu.M. Skrebnev, İngilizce sözcük dağarcığının çeşitli sınıflandırmalarını oluşturmanın mümkün olduğu birçok ilkeyi tanımlar ve sözcük birimlerinin kategorilerini vurgular:

a) yenilik ilkesi (arkaizmler ve neologizmler vurgulanmıştır);

b) tarihsel prensip (yerli ve yabancı kelimeler vurgulanmıştır);

c) karşıtlık ilkesi (kitap gibi, tarafsız, konuşma dilindeki kelimeler ayırt edilir), vb.

Yu.M. Skrebnev, stilistliğin görevinin bir kelimenin belirli bir bağlamda kullanımına ilişkin öneriler sunmak olduğuna inanıyor. Burada belirleyici olan sosyal prensiptir. Böylece, bilim adamı kelime dağarcığını üç katmana ayırır: nötr, yüksek üslup tonuna sahip kelimeler ve düşük üslup tonuna sahip kelimeler (25, s. 54-56).

Bunu dikkate alarak sınıflandırmasında üç grup belirler. İlk grup, mecazi anlamda konuşursak, söz dağarcığının nötr katmanının "üstünde" yatan kelimelerden oluşur. Ciddiyet, resmiyet ve şiirsel coşkunun üslup çağrışımına sahip sözcüklere yer veriyor. İkinci grup, belirli bir dil kullanım alanıyla belirli ilişkileri çağrıştırmayan, üslup açısından tarafsız kelimeleri içerir. Üçüncü grup, nötr kelime dağarcığının “altında” bulunan kelimelerden oluşur. Bunlar arasında günlük konuşma dilinde kullanılan, kasıtlı olarak alçaltılmış sözcükler (argo), kaba ve küfürlü sözcükler (kaba sözler) yer alır.

BİR. Morokhovsky, O.P. Vorobyov, N.I. Lihosherst ve Z.V. Timoşenko, sözlüğün üslup sınıflandırmasının, belirli bir eşzamanlı bölümden alınan kelimelerin sabit özelliklerine dayanması gereken tek bir kritere veya kritere dayanması gerektiğine inanıyor. Üstelik mevcut terminoloji korunabilse de (terimler, jargon, şiirsellik, neolojizmler vb.) (26, s. 96) sözlükbilimsel değil, üslupsal kriterler olmalıdır.

BİR. Morokhovsky ve diğer araştırmacılar iki kriter belirliyor:

a) “iç (paradigmatik) - belirli bir sözcüksel-üslup paradigmasında alınan bir kelimenin sözcüksel-üslup anlamını karakterize eden bir özellik. Paradigmanın temeli, ana anlamsal anlamın yanı sıra ek ifade edici, duygusal veya değerlendirici anlamın varlığı veya yokluğu ile oluşur” (26, s.96);

b) “dış (sözdizimsel) - bir kelimenin sözcüksel ve sözcüksel-üslup anlamının kullanıldığı bağlamla ilişkisini karakterize eden bir özellik” (26, s.96).

Bu kriterlere dayanarak A.N. Morokhovsky ve diğer bilim adamları, modern İngilizcenin tüm sözcük kümesini üslup açısından iki alt kümeye ayırıyorlar.

Birincisi, aşağıdakilerle karakterize edilen sözcüksel-üslupsal bir paradigmaya sahip kelimeleri içerir:

“a) karşılık gelen nötr sözcüğün anlamı aracılığıyla anlamla dolaylı bir bağlantı, örneğin: düşman (şair)> düşman (tarafsız)> anlam; hayvanat bahçesi (argo)> herhangi bir orman veya orman alanı (nötr)> anlam; şişman kedi (konuşma dilinde)> politik kullanımlar için para sağlayıcı (nötr)> anlam;

b) öznel değerlendirici çağrışımların varlığı;

c) belirsiz referans sınırları - bu kelimeler, kural olarak, niteleyici, değerlendirici bir yapıya sahiptir ve bu nedenle çeşitli referanslara uygulanabilir;

d) eşanlamlılığın zorunlu varlığı;

e) zıt satırlar oluşturma yeteneği. Örneğin şiirsellikler (yüz, gözler, kaş, uzaylı, Brine, Albion); arkaizmler (savaş, Victoria, kuzu, benison, otobüs, claut); üslupla ilgili neolojizmler ("almak" anlamında nakavt, hediye değil - birisi veya kötü bir şey, spiv, şiz, şans, bilgi birikimi); barbarlıklar ve yabancı kelimeler (gerla, insanlar, ringanut, bon mot, sonradan görme, ad ovo); kitap sözcükleri (sapma, taslak, mesken, absonant, catatenat) nötr bir eşanlamlı aracılığıyla anlamlandırmayla ilişkilendirilir ve çoğu zaman öznel-değerlendirici çağrışımlara sahiptir, referans sınırları açık değildir, zorunlu olarak eş anlamlı satırlara dahil edilirler ve zıt anlamlı satırlar oluşturabilirler. Bunlar; şiirsellikler, arkaizmler, barbarlıklar ve yabancı sözcükler, kitap sözcükleri, üslupsal yeni sözcükler, argolar, konuşma diliyle ilgili sözcükler, jargonizmler, diyalektizmler, profesyonellikler, bayağılıklar gibi birimlerdir” (26, s.97).

İkincisi, aşağıdakilerle karakterize edilen, sözcüksel-üslupsal bir paradigmaya sahip olmayan kelimeleri içerir:

“a) gösterimle doğrudan bağlantı;

b) öznel değerlendirici çağrışımların yokluğu;

c) referans sınırlarının netliği;

d) eşanlamlılığın olmaması veya eşanlamlılığın “anlamsal” (örneğin, dilbilim-dilbilim-dilbilim) niteliği;

d) zıtlık eksikliği. Örneğin: terimler (artı değer, vektör, kütle, kosinüs, ses birimi, ohm, joule, derin yapı, fiil), terminoloji kelimeleri (askeri uçak türleri: avcı, bombardıman uçağı, saldırı uçağı, keşif uçağı, önleme avcı uçağı, füze taşıyıcı; askeri gemi türleri: uçak gemisi, savaş gemisi, destroyer, kruvazör, torpido botu, denizaltı), tarihselcilik (yay, hetman, terkedilmiş, veche, toprak sahibi, yaşlı adam, witangemot), sözcüksel yeni sözcükler (uydu, “kamyon” ", hızlandırıcı, rüzgar sörfü, uzay aracı, iniş, bağlantı, reaktör), egzotiklikler (bistro, boğa güreşi, matador, pirogue, eskimo kulübesi, fiyort, spagetti) doğrudan anlamla ilgilidir, net sınırları vardır referans açısından, öznel değerlendirici çağrışımları yoktur, zıt ve eşanlamlı diziler yoktur. Bunlar, üslup açısından nötr kelimeler, terimler, isimlendirme kelimeleri, tarihselcilikler, sözcüksel neologizmler, egzotizmler gibi birimlerdir” (26, s.97).

Dolayısıyla İngilizce kelime dağarcığını bölme sorunu çok karmaşıktır çünkü Farklı araştırmacılar, sınıflandırmaları oluşturmak için farklı kriterler belirler ve bunun sonucunda bu sınıflandırmaların çelişkili olduğu ortaya çıkar. Bununla birlikte, bu sorunla ilgili birçok bakış açısının varlığına rağmen, birçok araştırmacı, İngilizce dilinin tüm kelime dağarcığının stilistik olarak işaretlenmemiş ve stilistik olarak işaretlenmiş olarak ayrılabileceği sonucuna varmaktadır.

Dildeki çoğu sözcük biçimsel olarak işaretlenmemiştir. Biçimsel olarak işaretlenmemiş kelime dağarcığı, ifadenin amacına bakılmaksızın her türlü iletişim ve iletişim durumunda kullanılır. Stilistik olarak işaretlenmiş kelime dağarcığı, uygulamasında sınırlıdır. Belirli bir topluluk tarafından bir araya getirilmiş ayrı insan grupları tarafından kullanılabilir, işleyişi belirli bir durum veya zamanla vb. sınırlı olabilir.

Geniş bir kelime dağarcığı, her İngilizce öğrenen kişinin çabalaması gereken bir şeydir, çünkü ne kadar çok kelime bilirsen, o kadar çok şey söyleyebilirsin. Ancak yeni kelimeler öğrenmenin yanı sıra bunları birbirleriyle doğru şekilde nasıl birleştireceğinizi, onlardan cümleler kurmayı ve konuşmanızda kullanmayı da öğrenmeniz gerekir. Ve İngilizce kelime dağarcığı üzerine ders kitapları sana tüm bu bilgeliği öğretecek. Kelime bilginizi geliştirmek için size en popüler 7 ders kitabını anlatacağız ve onlarla nasıl çalışacağınızı açıklayacağız.

Okuyucularımız için zaten ayrıntılı bir inceleme derledik. Aynı zamanda bu kapsamlı kılavuzların tüm İngilizce dil becerilerini geliştirmeye ve aynı zamanda kelime dağarcığınızı genişletmeye yardımcı olduğunu da yazdık. Aşağıda evrensel ders kitabının yanı sıra kelime bilginizi artıracak bir kitap almak için birkaç neden yazacağız. Bu incelememizde size aşağıdaki 7 kelime rehberini tanıtacağız:

• Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi
• Oxford Kelime Becerileri
• Kelime Bilginizi Test Edin
• Akıcılık için Anahtar Kelimeler
• 4000 Temel İngilizce Kelime
• Uygulamada Kelime Bilgisi
• Kelime Bilginizi Geliştirin

Neden İngilizce kelime dağarcığı üzerine ek ders kitaplarına ihtiyacımız var?

Kelime dağarcığınızı genişletecek özel yardımlar şunları yapmanıza olanak sağlar:

1. Kelimeleri etkili bir şekilde öğrenin

İngilizce kelime dağarcığı üzerine sunulan ders kitaplarının her biri, bağlam içinde yeni kelimeler öğrenmeye odaklanmıştır. Yeni kelimeler öğrenirsiniz ve bunları hemen pratik alıştırmalarda kullanırsınız, doğal konuşmada nasıl "işe yaradığını" görürsünüz. Bu, kelime dağarcığınızı genişletmenin en verimli ve en hızlı yoludur.

2. Düşüncelerinizi ifade etmek daha kolaydır

Elbette dilbilgisi bilgisi ve konuşma pratiği zorunlu "direklerdir" ve bunlar olmadan İngilizce'yi güvenle konuşamazsınız. Ancak diğer şeyler eşit olduğunda, iyi bir kelime dağarcığı daha güzel ve net konuşmanıza olanak tanır. Ayrıca bir sınava girecekseniz veya göç edecekseniz geniş bir kelime dağarcığına sahip olmak hayatınızı çok kolaylaştıracaktır. Tabii ki, ana ders kitabı her bilgi seviyesi için iyi bir kelime kaynağı sağlar, ancak konuşmanızı daha doğal ve anlamlı hale getirmek istiyorsanız kelime dağarcığınızı yenilemek için kılavuzlara ihtiyacınız olacaktır.

3. Konuşmayı kulaktan algılamak daha iyidir

Açıkçası ne kadar çok İngilizce kelime bilirseniz o kadar çok anlayabilirsiniz. Bu nedenle İngilizce dinlemekte zorluk çektiğinden şikayetçi olanların bu tür kılavuzlara dikkat etmelerini tavsiye ediyoruz. Çoğu zaman, bu tür bir yanlış anlamanın nedeni, bir kişinin sınırlı bir kelime dağarcığına sahip olmasıdır, bu nedenle beynimiz bize acımasız bir şaka yapar - sadece tüm yabancı kelimeleri duymayız.

4. Kelime dağarcığını etkinleştirin

Bu tür kılavuzların büyük bir avantajı, yeni kelimeler öğretmeye değil, İngilizce dilindeki çeşitli kelimelerin kullanımını uygulamaya odaklanmalarıdır. Elbette insanların şöyle şikayet ettiğini duymuşsunuzdur: "Zaten İngilizce metinler okudum ama çok az konuşuyorum." Mesele şu ki, bu tür öğrenciler geniş bilgiye sahiptir, yani bir kelimeyi duyduklarında veya bir metinde karşılaştıklarında tanırlar. Aynı zamanda aktif rezervleri çok küçüktür, yani bildikleri tüm kelimeleri kendi konuşmalarında kullanamazlar. İngilizce kelime kitapları bu sorunun çözülmesine yardımcı olur: pratik ve sürekli tekrar yoluyla kelimeler pasif kelime dağarcığından aktif kelime dağarcığına geçer.

5. Bir sonraki İngilizce seviyesine daha hızlı ulaşın

Bu eğitim yardımını hangi düzeyde almalıyım? Her kitap serisi, farklı bilgi seviyelerine yönelik ders kitapları içerir, böylece herhangi bir seviyede kelime dağarcığınızı yenilemek için iyi materyaller seçebilirsiniz. Eğer bir öğretmenle İngilizce öğreniyorsanız ondan beğendiğiniz ders kitabından ek materyaller almasını isteyebilirsiniz. Kendi başınıza İngilizce çalışıyorsanız, seçilen kılavuzdaki görevleri düzenli olarak tamamlamaya çalışın.

Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi

İlköğretim	Ortalama	Orta ileri	Yüksek

Yayın Evi

Bu ders kitabı, “” incelemesinde yazdığımız, Raymond Murphy'nin İngilizce Dilbilgisi Kullanımdaki ünlü ders kitabı gibi “... Kullanımda” serisinde yayınlanmıştır. Bu nedenle bu kitapların formatı benzerdir: her ders ünitesi 1 yayılımı kaplar. Teorik bilgiler solda, pratik uygulamalar ise sağ tarafta verilmektedir.

Bu öğreticiyle çalışmanın iki yolu vardır. Kelime bilginiz oldukça sınırlıysa, ilk dersten son derse geçmek ve hiçbir şeyi atlamamak en iyisidir. Belirli konularda bilginiz yoksa, bunları seçip inceleyebilirsiniz.

Kullanılan İngilizce Kelime Bilgisi'nde kelime dağarcığınızı genişletmeye yönelik alıştırmalar arasında bir kelime seçme, metindeki eksik kelimeleri doldurma, çapraz bulmacalar, kısa metinler yazma, bir kelimeyi bir resimle eşleştirme, kelimeleri herhangi bir kritere göre gruplara ayırma, tanımları seçme gibi görevler yer alır. deyimler ve deyimsel fiiller, eşanlamlıların seçimi vb. için

Ders kitabının özellikleri

Kendi başınıza İngilizce öğrenirseniz, bu kılavuzun kullanımı kolay olacaktır. Ders kitabının sonunda tüm alıştırmaların cevapları var, yani kendinizi test edebilirsiniz.

Kılavuzun şüphesiz bir avantajı, kitabın sonunda ünitelerde bulunan tüm kelimelerin bir listesinin bulunmasıdır. Kelimeler alfabetik sıraya göre yazılmış, her birine transkripsiyon verilmiş, kelimenin nasıl doğru okunduğunu hemen öğrenebilirsiniz. Ayrıca her kelimenin göründüğü sayfa numarası vardır; bu nedenle, onu nasıl doğru kullanacağınızı öğrenmek istiyorsanız istediğiniz sayfaya dönmeniz yeterlidir.

Oxford Kelime Becerileri

İlköğretim	Ortalama	Yüksek

Yayın Evi: Oxford University Press (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu İngilizce kelime kitapları serisinde uygun materyaller aşağıdaki prensibe göre seçilmelidir:

• Temel kılavuz - Başlangıç ​​ve Orta Öncesi seviyeler için.
• Orta seviye kılavuzu - Orta ve Üst Orta seviyeler için.
• Gelişmiş kılavuz - Gelişmiş ve Yeterlilik seviyeleri için.

Bu serideki her kitap 80 üniteden oluşmaktadır. Ders konuya bağlı olarak bir ila üç sayfa arasında değişir. Teorik materyal bloklarına, bilgiyi pekiştirmek için hemen pratik alıştırmalar eşlik eder. Tüm üniteler konuya göre 5 veya 10 derslik grup modüllerine bölünmüştür. Ders kitabındaki her modülün ardından, tamamladığınız tüm derslerin materyallerine ne kadar hakim olduğunuzu kontrol edecek bir teste girmeniz istenecektir.

Bu eğitim üzerinde çalışırken, sırayla ilerleyebilir veya tam olarak boşluklarınızın olduğu konuları seçebilirsiniz. Ancak, kendi başınıza İngilizce öğreniyorsanız ilk seçenek tercih edilir: Bu şekilde önemli hiçbir şeyi kaçırmazsınız.

Kelime dağarcığını yenilemeye yönelik görevler çeşitlidir: eksik harfleri ekleme, eşanlamlıları bulma, soruları yanıtlama, bir kelime seçme, bir ifadeye eksik bir kelime ekleme vb. Kelime bilgisi eğitimi için yazılı alıştırmalara ek olarak Oxford Kelime Becerileri, konuşma ve dinlemeyi geliştirmeye yönelik görevler içerir. .

Ders kitabının özellikleri

Bu ders kitabının temel özelliği sesli bir sözlüğün varlığıdır, yani çalıştığınız tüm kelimelerin nasıl ses çıkardığını dinleyebilirsiniz.

Kılavuzun sonunda tüm alıştırmaların cevapları ve her modülü takip eden testler bulunmaktadır, dolayısıyla bu ders kitabı bireysel çalışma için de önerilebilir.

Kılavuzun sonunda alfabetik sıraya göre bir kelime listesi de bulunmaktadır. Her biri için transkripsiyon verilmiş ve bu kelimeyle ilgili alıştırmaları bulacağınız sayfa numarası belirtilmiştir.

Bu eğitim serisi için ek çevrimiçi alıştırmaları elt.oup.com adresinde bulabilirsiniz. “Temel”, “Orta Düzey” veya “İleri Düzey” bağlantısına tıkladığınızda ilgili kılavuza ilişkin alıştırmalar kullanımınıza sunulacaktır.

Kelime Bilginizi Test Edin

İlköğretim	Ortalamanın altında	Ortalama	Ortalamanın üstü	Yüksek

Yayın Evi: Pearson (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Kelime Dağarcığınızı Test Edin serisindeki beş kitabın her biri 60 üniteden oluşuyor ve konuya göre 1-2 sayfa kaplıyor. İngilizce kelime öğrenmeye yönelik bu rehberler, çeşitli testlere girmek isteyenlerin ilgisini çekecek. Ancak kitaplar aynı zamanda teorik materyal de içerir; kısa bir tarihsel veya gramer notu şeklinde kısaca sunulur.

Bu seri kelime testleri içeren bir kitap olmasına rağmen sunulan görevler oldukça çeşitlidir. Farklı bulmaca türlerini çözebilir, resimleri etiketleyebilir, kelimeleri cümleler halinde birleştirebilir, çizgi roman karakterleri için ifadeler seçebilir vb.

Yazarlar ders kitabıyla aşağıdaki şekilde çalışmayı öneriyorlar. Yeni kelimeleri iyi hatırlamak için onlara tekrar tekrar dönmeniz gerekir, bu nedenle kitaptaki tüm notları kurşun kalemle yazın. Alıştırmayı ve kendi kendine testi tamamladıktan sonra tüm cevapları kaldırın. 1-2 ay sonra derse dönüp tekrar deneyin. Bu şekilde kelime dağarcığınızı hafızanızda pekiştireceksiniz.

Ders kitabının özellikleri

Bu serinin ana avantajı, yeni kelimeleri ve bunların kullanım özelliklerini hızlı bir şekilde hatırlamanıza yardımcı olan ilginç pratik testlerdir. Her ders kitabının sonunda testlerin cevaplarını ve çalışılacak kelimelerin alfabetik sıraya göre bir listesini bulacaksınız.

Akıcılık için Anahtar Kelimeler

Ortalamanın altında	Ortalama	Ortalamanın üstü

Yayın Evi: Heinle (İngiltere/İskoçya/ABD).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki Pre-Intermediate ve Intermediate seviyelerinin ders kitapları, birkaç bölüme ayrılmış 22 ciltlik ders içermektedir. Her bölüm 1 kelimeye ayrılmıştır. Bu kelime için size yaklaşık 10-20 çeşit kelime kombinasyonu (eşdizim) sunulacak, yani hangi kelimelerin ve söz konusu kelime dağarcığının tam olarak nasıl "çalışabileceğini" göreceksiniz. Üst Orta seviye kılavuzunda kelimeler konuya göre birleştirilmemiştir ancak materyalin sunuluş prensibi aynıdır.

Tüm bu faydalı cümleleri pratik alıştırmalar sırasında öğrenebilir ve hatırlayabilirsiniz. Oldukça benzerler ancak bunları tamamladıktan sonra hangi durumlarda hangi ifadenin kullanılması gerektiğini öğreneceksiniz. Buna ek olarak, pek çok ifade edat içerir ve İngilizce öğrencileri, belirli bir durumda hangi edatın kullanılacağını hatırlamanın her zaman kolay olmadığını onaylayacaktır. Dolayısıyla ifadeyi tamamen öğrendikten sonra, belirli bir ifadede kullanılan edatı da iyi hatırlayacaksınız.

Ders kitabının özellikleri

Bu ders kitabı serisi, yeni kelimeler değil, yeni ifadeler öğrenmeniz açısından incelememizde sunulan diğer tüm ders kitaplarından çarpıcı biçimde farklıdır. Dizinin yazarının belirttiği gibi, İngilizce öğrenen biri için tek tek kelimeleri bilmek yeterli değildir. Kendinizden emin bir şekilde konuşmak için, kelimelerin birbirleriyle nasıl "işbirliği yaptığını", yani hangi kelimelerle bağlantılı olduklarını bilmeniz gerekir. Bu tür ifadeleri bilmek İngilizceyi daha hızlı ve daha kolay konuşmanızı sağlarken aynı zamanda kelimelerin kullanımındaki hatalardan da kaçınacaktır.

Orta Öncesi seviye el kitabı her ders grubunu çalıştıktan sonra testler sağlar; diğer iki ders kitabında bu tür test görevleri yoktur, ancak bir süre sonra derse dönüp tekrar geçmeyi deneyebilirsiniz, böylece ne olduğunu göreceksiniz. hafızanıza kazındı.

Ders kitaplarının sonunda tüm görevlerin cevaplarının yanı sıra alfabetik sıraya göre bir kelime listesi ve göründükleri sayfalar bulunmaktadır.

4000 Temel İngilizce Kelime

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3
Seviye: 4	Seviye: 5	Seviye: 6

Yayın Evi: Compass Publishing (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki tüm kitaplar Orta seviye ve üzeri eğitim gören kişiler için uygundur. 4000 kelime bir sonraki seviyeye geçmenize yardımcı olacaktır çünkü öğrencilerin Üst-Orta - İleri seviyede böyle bir kelime dağarcığına sahip olmaları gerekir.

4000 Temel İngilizce Kelime serisi, her biri 20 yeni kelime öğrenmeye ve bunların nasıl kullanılacağına ayrılmış 30 üniteden oluşur. Böylece 6 ders kitabının sonunda derslerden 3600 kelime + ders kitabının sonundaki eklerden yaklaşık 400 kelime bileceksiniz.

• Evrensel kelimeler. Hem resmi hem de gayri resmi iletişimde kullanılan kelimeler çalışma için sunulmaktadır. Ne tür İngilizce öğreniyor olursanız olun - genel konuşma İngilizcesi, teknik İngilizce veya iş İngilizcesi - bu kelimeler kesinlikle işinize yarayacaktır.
• Sık kullanılan kelimeler. Bu kelime dağarcığı, anadili İngilizce olan kişiler tarafından çeşitli faaliyet alanlarında sözlü ve yazılı konuşmada yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu kelimeleri makalelerde, kitaplarda, haberlerde ve günlük konuşmalarda sıklıkla göreceksiniz.
• Yazarlara göre, çalışma için önerilen kelimeler günlük konuşma dilinde ve modern kurguda kullanılan kelime dağarcığının yaklaşık %90'ını, bilimsel makale ve gazetelerde kullanılan kelime dağarcığının ise %80'ini kapsıyor.

Derste 20 yeni kelime sunulur, her birinin İngilizce tanımı yapılır, transkripsiyon yapılır, konuşmanın bir kısmı gösterilir, örnek bir cümle verilir ve bir resim çizilir. Bundan sonra sizden birkaç alıştırma yapmanız, ardından tüm yeni kelimeleri içeren metni okumanız ve onunla ilgili soruları yanıtlamanız istenecektir.

Ders kitabının özellikleri

İngilizce okumayı seviyorsanız, İngilizce kelimelerle ilgili bu ders kitabı serisini seçmenizi öneririz. Çalıştığınız kelimelerin yer aldığı metinlerin varlığı, diğer kitaplarda olduğu gibi sadece alıştırmalardan değil aynı zamanda bağlam içinde de kelimeleri ezberlemenize olanak sağlayacaktır. Büyüleyici makalelerin okunması kolaydır ve bu nedenle buradaki kelimelerin hatırlanması kolay olacaktır.

Ders kitaplarının sonlarında öğrenmeye faydalı kelimelerin de belirtildiği ekler yer almakta, bunlar görsel bir sözlük halinde sunulmaktadır. Eklerin ardından, kitapta yer aldıkları sayfaları gösteren, alfabetik sıraya göre bir kelime listesi bulunmaktadır.

Kılavuzda alıştırmaların cevapları yok, bu nedenle ya bir öğretmenle İngilizce öğrenmenizi ya da cevapları olan ek bir kitap satın almanızı öneririz.

Ve modern öğretim yöntemlerini sevenler için en ilginç şey: Bu seriden 3 kitap Android için uygulama olarak mevcut. Ders kitabının üçüncü, dördüncü veya beşinci bölümünü gadget'ınız için bir program olarak yükleyebilirsiniz.

Uygulamada Kelime Bilgisi

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3
Seviye: 4	Seviye: 5	Seviye: 6

Yayın Evi: Cambridge University Press (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Bu serideki kılavuzların her biri 30-40 üniteden oluşmaktadır (seviyeye bağlı olarak). 10 dersten sonra materyali tekrarlamanız ve aynı zamanda bir test kullanarak kendinizi test etmeniz istenecektir.

• ilk dersten son derse geçmek, tüm konuları mümkün olduğunca iyi çalışmanıza olanak sağlayacak bir seçenektir;
• Kelime dağarcığınızın iyi olduğu konulardaki dersleri atlayın ve yalnızca sizin için yeni olan konuları çalışın. Eğitimi tamamladıktan sonra doğrulama testleri yapın ve gerekirse yanlış anlaşılan konuları tekrar edin.

Pratik alıştırmalar çeşitlidir: Eşanlamlıları seçmeniz, eksik kelimeleri eklemeniz, bulmacaları çözmeniz, resimlerdeki nesneleri etiketlemeniz, diyalog için cümleleri birleştirmeniz vb. gerekecektir.

Ders kitabının özellikleri

Bu baskının özel bir özelliği dilbilgisine yaptığı vurgudur. Kılavuzun, teorik açıklamalar olmasa bile her şeyin sizin için net olacağı şekilde yapılandırıldığına dikkat edilmelidir. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız, internette açıklama arayabilirsiniz. Bu da fena değil: Sorularınızın yanıtlarını kendi başınıza bulduğunuzda, materyali iyi hatırlıyorsunuz.

Ders kitabının sonunda tüm alıştırmaların cevapları ve doğrulama testleri bulunmaktadır. Burada ayrıca birimlere bölünmüş, transkripsiyonlu kelime listeleri de bulacaksınız.

Kelime Bilginizi Geliştirin

Seviye: 1	Seviye: 2	Seviye: 3	Seviye: 4

Yayın Evi: Pearson Longman (İngiltere).

Ders kitabının yapısı ve onunla çalışma prensibi

Kelime Bilginizi Artırın serisi, aşağıdaki prensibe göre seçilmesi gereken 4 baskıdan oluşur:

• ilk kitap Başlangıç-İlköğretim düzeyine yöneliktir;
• ikinci kitap İlköğretim düzeyine yöneliktir;
• üçüncü kitap Pre-Intermediate seviyesi içindir;
• dördüncü kitap ise Orta - Üst Orta seviyeye yöneliktir.

Kılavuzlar her biri 6 sayfayı kaplayan 12 ünite dersi içermektedir. Her dört üniteden sonra bir tarama testine girmeniz istenecektir. Yazar onunla çalışmak için aşağıdaki şemayı önermektedir:

1. Sırayla gidin veya ilginizi çeken bir konu seçin.
2. Her dersin ilk iki sayfası kelime veya ifade listelerini içerir; bu sizin kendi sözlük referansınız olacaktır. İngilizce kelimelerin yanına tercümesini yazmanız gerekmektedir. Aynı zamanda kendi başınıza çalışıyorsanız, kelimelerin nasıl doğru telaffuz edileceğini öğrenmek için çevrimiçi sözlüğü dinleyin. Onları inceleyin ve hatırlamaya çalışın.
3. Sözlüğe bakmadan pratik alıştırmalar yapın.
4. Oluşturduğunuz sözlüğe başvurarak alıştırmaları kontrol edin.
5. Son olarak ders kitabının sonundaki anahtarlara bakarak cevaplarınızı kontrol edin.
6. Dört üniteyi tamamladıktan sonra testi yapın ve gerekirse belirsiz konuya dönün.

Ders kitabında teorik bir referans yoktur ancak pratik alıştırmalar için mükemmel bir kaynaktır. Testler, bulmacalar, soruları yanıtlama, kelime seçimi vb. şeklinde görevler vardır.

Ders kitabının özellikleri

Ders kitabının sonunda kendi kendine test görevlerinin cevapları verilmektedir. Burada ayrıca her ders için kısa sözlüksel yorumlar bulacaksınız. Ünitelerde REF ikonlu işaretler göreceksiniz, bu açıklamalar için ders kitabının sonundaki referans kitabına başvurmanız gerektiği anlamına gelir.

Başarılarını takip etmek isteyenler için ders kitabının sonunda Öz değerlendirme ve ilerleme kontrolü içeren özel bir sayfa bulunmaktadır. Hangi konuların sizin için kolay olduğunu, tekrar gerektirmediğini, hangilerinin tekrarlanması gerektiğini, dersten önce kaç kelime bildiğinizi, dersten sonra kaç kelime bildiğinizi vb. not edebilirsiniz.

İngilizce kelime dağarcığı üzerine zamanla ve öğretmenlerimiz tarafından test edilen yaklaşık yedi ders kitabı yazdık. Hepsini hem kendi başınıza hem de bir öğretmenle derslerde kullanabilirsiniz. Bu tür kılavuzları kullanarak yeni kelimeler öğrenmek, yalnızca yeni kelimeler öğrenmenize değil, aynı zamanda bunları konuşmanızda doğru şekilde nasıl kullanacağınızı da öğrenmenize olanak tanır; bu, İngilizce konuşmanın sizin için çok daha kolay olacağı anlamına gelir.

Kelime dağarcığınızı genişletmenize ve İngilizce'yi akıcı ve yetkin bir şekilde konuşmanıza yardımcı olacak deneyimli bir mentor ister misiniz? Dene.

Güçlü ve büyük Rus dili, kelime ve ifade çeşitliliği açısından anlatılmayacak kadar zengindir. Anaokulunda, okulda, üniversitede okurken yavaş yavaş onları tanıyoruz. Yabancı dilde ise bunun tersi doğrudur: İngilizce'deki olası tüm kelimeleri ve ifadeleri 5 dakika içinde anında öğrenmek istiyoruz. Doğal olarak bu gerçekleşmez. Dahası, İngilizce dilinin kelime dağarcığı Rusça'dan daha az çeşitli değildir. Bugün onu daha iyi tanıyacağız ve nasıl daha iyi ve daha doğru çalışacağımızı öğreneceğiz.

Dilbilimin önemli noktalarından biri olarak kelime bilgisi

Bir dilin tüm kurallarını ve dilbilgisi normlarını inceleyen bilime dilbilim (veya dilbilim) denir. Spesifikasyonlarına bağlı olarak sınıflara ayrılmış çok büyük miktarda bilgiyi kapsar. En önemli derslerden biri sözlükbilim bölümüdür. Ne olduğunu?

Sözlükbilim, bir dilin sözcük birimlerinin çeşitlerini inceleyen bir dilbilim dalıdır; her türlü kelime ve anlamları. Kelime hazinesine kelime denir ve iki ana bölüme ayrılır:

• Aktif kelime dağarcığı, konuşma dilinde veya edebi konuşmada sıklıkla kullanılan kelimelerdir.
• Pasif kelime dağarcığı modası geçmiş ve modası geçmiş kelimelerdir.

Şimdi bilimsel terimlerden basit dile geçelim ve özetleyelim: İngilizce kelime bilgisi tüm kelimelerin ve anlamlarının bütünüdür. Bir kişinin kelime hazinesi ne kadar zengin olursa yabancı dilde kendini ifade etmesi ve başkasının konuşmasını anlaması o kadar kolay olur.

Artık kelime bilgisinin temel kavramını oluşturduğumuza göre, İngilizce kelimeleri nasıl doğru şekilde öğrenebileceğimizi bulalım.

İngilizce kelimeleri doğru bir şekilde nasıl öğrenebilirim?

Popüler kelimeler listesine geçmeden önce bunları öğrenmeye yönelik birkaç ipucuna dikkat çekmek istiyorum.

1) Transkripsiyonla çalışmak

Her şeyden önce, İngilizce transkripsiyonun sembollerine aşina olun. Bunlar doğru İngilizce telaffuzu üzerinde çalışmanıza yardımcı olacak çok önemli işaretlerdir. Gerçek şu ki, İngilizce'de kelimelerin yazılışında ve telaffuzunda sıklıkla tutarsızlıklar bulabilirsiniz. Ve bu durum için özel okuma kuralları geliştirilmiş olsa da, onlardan bile pek çok istisna kelime var. Bu nedenle yeni kelimeler öğrenirken transkripsiyon kullanarak bunların doğru okunuşunu ve telaffuzunu kontrol etmek çok önemlidir.

2) Tematik gruplama

*I her zaman ve her yerde büyük harfle yazılır.

*Bu fiil, ismin ve zamirin şahsına göre şekil değiştirir: I ben/Sen biz onlar öyle/ O, O, O dır-dir. Tekil için geçmiş zaman, olmak olur öyleydi ve çoğul için vardı.

**3. şahıs için bu fiilin şekli şöyledir. Geçmiş zamanda – vardı.

***Geçmiş zaman biçimi Could'dur.

Görüntülemeler: 144