"Böcekler" konulu orta gruptaki sınıfların özeti

Yazılım içeriği:

Eğitim görevleri:

Çocukların böcek yaşamı hakkındaki fikirlerini genişletin; böceklerin faydaları hakkındaki fikirleri netleştirin.

Çocuk sözlüğünü etkinleştirin (karın, anten).

Görünümün karakteristik özelliklerini adlandırma yeteneğini oluşturmak.

Gelişimsel görevler:

Tutarlı konuşma ve mantıksal düşünme geliştirin.

Eğitim görevleri:

İlgi, doğa sevgisi ve saygıyı geliştirmek.

Malzemeler:

Doğa seslerinin ses kaydı; böceklerin görüntüsü ile resimler. Renkli kalemler, bir böceğin resmi olan kağıtlar.

Dersin seyri.

Çocuklar, bana yılın hangi zamanı olduğunu söyleyin?

Baharın sonu çoktan geldi. Çok sıcak. Bu zamanda, her şey canlanır, kış uykusundan uyanır.

Doğa seslerinin ses kaydı.

Çocuklar, sizce bu sesler nedir?

Arılar, bombus arıları, böcekler vızıldar, çekirgeler cıvıldaşıyor...

Onları tek kelimeyle nasıl çağırırım?

Haşarat.

Ne tür böcekler olduğunu görün (ekranda böceklerin resimleri belirir).

Böcekler hakkında şiirler.

Böcek bir çim bıçağı üzerinde sallandı,

Kanatlar arkada pürüzsüz.

Çayırdaki herkesi tanıyorum

Seni tanıştırabilirim!

Burada çekirge dört nala koştu,

Tüm çiy damlalarını döktü,

Çalılıklarda zar zor görünür -

Çim gibi yeşildir.

İşte uçan iki kelebek.

anlatmak istiyorlar

Dün hala çimenlerdeydi

İki tırtıl vardı.

İşte çalışkan bir karınca -

Herkes daha güçlü ve daha sağlıklı!

O bir inşaatçı ve eğlendirici

Çalılıkta bir karınca yuvası oluşturur.

Nehrin yanında bir yusufçuk var:

Kıpır kıpır, kıpır kıpır.

Komik bir helikopter gibi

Uçuşa geçer.

İyi huylu bir şekilde sokmayı gizlemek,

Bir çiçek üzerinde bir arı vızıldıyordu

Sıcak bir kürk manto giyiyor.

Yaz olmasına rağmen sıcak değil.

uğur böceği gibi

Kanatlar renkli yeni şeylerdir.

Pürüzsüz, saten,

Parlak ama kırmızı.

Böceklerin özellikleri hakkında konuşma.

Bütün böceklerin 6 bacağı vardır, bir kafa, bir karın, başında antenler vardır, bazı böceklerin kanatları vardır (resimde böceklerin vücut kısımlarını göstermektedirler).

Parmak oyunu "Kelebek"

Sabah güneş parlayacak -

Bir çiçekten bir kelebek çıkar.

Flutters - yorulur,

Dinlenirse, tekrar dönüyor.

Hepimiz kelebekleri çok severiz, güzelliklerine hayranız. Kelebekler havanın sıcak olduğu yerde yaşar ve onlar için yiyecek bulunur. Çiçek nektarı, bitki ve meyve suları ile beslenirler. Bazı kelebekler, tırtıllarının beslediği şeylerden sonra adlandırılır. Örneğin, Lahana tırtılları lahana yapraklarıyla, Urticaria - ısırgan otlarıyla beslenir. Farklı kelebek türleri renk ve boyut bakımından farklılık gösterir.

Sivrisinekler, diğer böcekler gibi vızıldayan sesler çıkarır. Bir sivrisineğin vızıltısı, saniyede birkaç yüz kez kanat çırpmasıdır.

Açık hava oyunu "Bir, iki, üç, sivrisinekler geldi."

"Oyuncular" olacak iki çocuk seçiyoruz.

Sivrisinek, sivrisinek, sivrisinek.

Isır, kulağına yakın ısır

Sivrisinek, sivrisinek ısırmaz

Çabuk koş kaç!

Salonun aynı bölümünde duruyorlar ve diğer oyuncular - "sivrisinekler" salonun etrafına dağılmış durumda. "Oynuyor adamlar" kelimeleri telaffuz ediyor:

Bir, iki, üç sivrisinek uçtu.

Sivrisinekler gıcırdatmaya başladı

Oynamamıza izin vermiyorlar.

Bir, iki, üç, sivrisineklerden bıktım.

Sivrisineklerden bıktım. Yakında sivrisinek yakalayın!

"Oyuncu adamlar" kelimesinin bitmesiyle birlikte yakalayıp kaçarak koşmaya başlayın. Oyunun dışında, lekelenmiş olan.

Karıncaları herkes bilir. Çok çalışkan böceklerdir. Karıncalar, büyük karınca ailesi için çok çalışırlar. Evleri bir karınca yuvasıdır. Bütün kış için yeterli sıcaklık ve yiyecek var. Karıncalar diğer böceklerle, sebze sularıyla beslenir. Renk, boyut ve habitat bakımından farklılık gösteren birçok karınca türü vardır.

Parmak oyunu "Böcek".

Böcek arkada yatıyor

Ve vızıltı, vızıltı, vızıltı:

"Bana yardım et böceği,

Ayaklarımın üzerinde duramıyorum!" -

Yoldan geçenlere bağırır.

Biz ona yardım edeceğiz.

Böcek bıyığını hareket ettirir -

Bize "teşekkür ederim" diyor.

Birçok böcek türü vardır. Hemen hemen tüm ülkelerde yaşıyorlar, görünüşte, yaşamın özelliklerinde birbirlerinden farklılar. Böcekler bitkiler veya diğer böceklerle beslenir. Bize ne tür böcekler gördüğünü söyle, biliyor musun?

Beden Eğitimi.

Askıları kaldırın.

Atla, çekirgeler.

Zıpla - zıpla, zıpla - zıpla.

Oturduk, ot yiyoruz,

Sessizliği dinleyelim.

Sus, sus, yüksek

Kolayca parmak uçlarında zıpla.

Sık otların arasına gizlenen bu böcek, tuhaf bir sesle kendini hissettiriyor. Çekirgenin kanatlarında yay gibi yönlendirdiği ve cıvıl cıvıl sesler çıkaran özel bir damarı vardır. Çekirgeler harika jumperlardır. Sadece hayvansal gıdalarla beslenirler.

Parmak oyunu "Arılar"

Ay - ay - ay, oh - oh - oh -

Kovanda arı sürüsü var!

Arılar uçmaya başladı -

Bir iki üç dört beş.

"F - f - f" - havai vızıltı.

Yakında eve koşalım!

Balın nereden geldiğini biliyor musun? Arılar yapar. Kurdeşen denilen evlerde yaşarlar ve sürekli çalışırlar. Arının parlak bir kıyafeti var - siyah çizgili sarı bir kürk. İnsanlar neden arılara bakar ve onları yetiştirir?

Beden eğitimi "Yusufçuk"

Bir yusufçuk uçar

Bezelye gözleri gibi.

Aşağı - yukarı, geri - ileri

Şeffaf bir uçak gibi.

Sol - sağ, geri - ileri.

Yusufçuk, böcek dünyasında zorlu bir avcıdır. Bu en hızlı uçan böcek. Su kenarında yaşıyor. Ve sivrisinekler gibi küçük böceklerle beslenir.

Parmak oyunu "Uğur böceği"

Bir böcek çiçek boyunca sürünüyor.

Kırmızı bir gömlek giyiyor.

Küçük bebek

Arkasında puantiyeler var.

Bu küçük, sevimli böcek gerçek bir yırtıcıdır. Bitkilere zararlı yaprak biti ordularını yerler, böylece bahçelerde ve sebze bahçelerinde insanlara yardımcı olurlar.

Oyun "Kim gitti?"

Çocukların önündeki tahtada tüm böceklerin resimleri var. Çocuklar önce resimlere dikkatlice bakarlar. Sonra gözlerini kapatırlar. Ve bu sırada öğretmen bir resmi kaldırır. Çocuklar gözlerini açar ve kimin gittiğini tahmin eder.

Böcekler doğanın bir parçasıdır. Gezegenimizden yok olurlarsa bitkiler, hayvanlar, kuşlar yok olacak. Hepsi birbirleri olmadan var olamazlar. Korunmaları ve korunmaları gerekir, ancak hiçbir durumda öldürülmemelidirler.

Bak, önünde çizimler var. Onların derdi ne? Sanatçı neyi boyamayı unuttu? Hataları düzelt. (Çocuklar böceklerin eksik kısımlarını çizip boyarlar).

Konuyla ilgili konuşma: "Böcekler"

Amaç: Farklı kişilerle tanışırken davranış kuralları hakkında bilgi vermek.
böcekler, çeşitli böcekler hakkında fikir oluşturmak için.

Malzeme: Farklı böceklerin resimlerini içeren resimler,
Bu böceklerin yaşam alanlarını gösteren çalışma kitabı.

Anahtar kelimeler: böcekler diğer canlıların yanında yaşar,
böcekleri geçmek.

Ders bir oyun şeklinde yapılabilir - çayıra seyahat: “Hadi tanıyalım
komşularımızla ”, çalışma kitabındaki ödevlerle çalışın.
Çocuklar için sorular
Ne tür böcekler biliyorsun?
Böcekler ne zaman ortaya çıkar?
Böcekler nerede yaşar?
Böcekler ntitlerden nasıl farklıdır?
Böcek olmazsa ne olur?

Oyun “Kim. nerede yaşıyor "
Çocuklar iki gruba ayrılır. Bazıları resimli resimler tutuyor
böcek habitatları, diğerleri böcek cüceleridir.
"Ev!" sinyalinde her böcek "evine" "uçmalıdır".

Oyun "Ne tür böcekler olduğunu tahmin et" (karakteristik özelliklerini tanımlayın)
tasarlanmış böcek).

Bulmacalar
Kuş değil, kanatlı.
Çiçeklerin üzerinde uçar.
Medoc toplar.

(Bal arısı.)
Kendini göremezsin ama şarkıyı duyabilirsin.

Tüylü bir ladin köklerinde bir artelde çalışıyorum.
Tepeler boyunca bir kütük sürüklüyorum - bu büyük bir marangozun.

(Karınca.)

Açıklıkta, ağaçların yanında.
Ev iğnelerden yapılmıştır.
Çimlerin arkasında görünmüyor.
İçinde bir milyon kiracı var.

(Karınca yuvası.)
Kanatlı fashionista, çizgili elbise,
Büyüme, kırıntı da olsa ısırır, kötü olur.

Bir canavar değil, bir kuş değil - burun bir konuşma gibidir.

(Sivrisinek.)
Kim baş aşağı üstümüzde?

(Tavanda uçar.)

Atasözü

Bir arı çok bal sürmez.

şiirler
Karınca

Çayırdaki karınca kütükleri ağırlıkla sürükler,
Bir an önce yanına koşuyorum: "Sana yardım etmeme izin ver!"
Karınca cevap verir: "Zor, ama onu kendim indireceğim!"

I. Andenko
Karınca tembel olamaz
Karınca emekle yaşar:
Ve böcek ve tırtıl sürüklüyor
Yeraltı evinize.

Halk alametleri

Yağmurdan önce, karıncalar bir karınca yuvasına saklanır ve tüm girişleri tıkar.
o.

Sivrisinek yok - yulaf ve otlar olmayacak.

Sivrisinekler göründüğünde, çavdar ekme zamanı.

Gördüğünüz gibi aceleniz var
O kendi canım
onu rahatsız etme
Ona dokunma!
Ali Bobajan

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Kıdemli gruptaki genelleme konuşmasının özeti. Konu: “Yemeğimiz hakkında” sohbeti.

Öğle yemeği ile kahvaltı, akşam yemeği arasındaki farkı hatırlayın. Birinci ve ikinci kurslar için tabak ve çatal bıçak takımlarının neden farklı olduğunu açıklayın. İlk kurs nasıl her zaman farklıdır? (çocukların cevapları). Daha fazla s...

Çocukların Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Rus halkının Anavatanlarını nasıl koruduğu, yaşayanların onları nasıl hatırladığı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirmek, çocukların konuşmasını zenginleştirmek. Gurur duy...

Hazırlık grubundaki "Ziyaret etmeye ve misafir almaya gidiyoruz" (etik konuşma) konuşmasının özeti.

Amaç: Çocukların sosyal dünyaya olan ilgilerini derinleştirmelerine yardımcı olmak, toplumda optimal davranış biçimlerini aşılamak. Çocukların başkalarıyla etkileşime girmesine ve her durumda kendinden emin hissetmesine yardımcı olun.Hedefler: ...

Konu: “Nakış sanatı üzerine sohbet. Peçete işleyen çocuklar ”. Program görevleri: çocukları halk sanatıyla tanıştırmaya devam edin. Esnaf ve emekçilere saygıyı, sanata ilgiyi teşvik etmek...

Öğretmenler için danışma "Okul öncesi çocuklarla çevresel konuşmalar yürütme yöntemi" Çevresel konuşmalar Çevresel konuşmalar genellikle aşağıdaki türlere ayrılır: ayar, buluşsal ve nihai

Öğretmenler için danışma "Okul öncesi çocuklarla çevresel konuşmalar yürütme yöntemi" Çevresel konuşmalarEkolojik konuşmalar genellikle aşağıdaki türlere ayrılır: ayar, buluşsal ve nihai ...

Bugün sivil-vatansever eğitim, eğitim çalışma sisteminin en önemli halkalarından biridir. "Vatanseverlik nedir?" Yani, S.I. Ozhegov patr'ı belirledi ...

Eğitimci Nikolaenko O.V.

Proje tipi: bilişsel - araştırma
Projenin süresi: kısa vadeli, 16.05'ten 20.05.2015'e
Proje katılımcıları:çocuklar, eğitimciler, ebeveynler.
alaka düzeyi:Çocuğun doğa hakkında duygusal izlenimler aldığı, farklı yaşam biçimleri hakkında fikirler biriktirdiği okul öncesi çocukluk aşamasındadır, yani. Ekolojik düşünce ve bilincin temel ilkeleri onun içinde oluşturulur, ekolojik kültürün ilk unsurları atılır. Ancak bu sadece bir şartla olur: eğer çocuğu yetiştiren yetişkinlerin kendileri ekolojik bir kültüre sahiplerse: tüm insanlar için ortak sorunları anlarlar ve onlar için endişelenirler, küçük insana doğanın harika dünyasını gösterirler, onunla ilişkiler kurmaya yardımcı olurlar. . Okul öncesi çocukları doğayla tanıştırmak, çocuklarla çalışmanın en önemli görevlerinden biridir. Aynı zamanda, kazanılan bilginin, bütün bir fenomen kompleksine atıfta bulunmadan izole olarak sunulmaması çok önemlidir. Okul öncesi çocuk doğal dünyaya duygusal olarak duyarlıdır, şaşırır, doğanın nesnelerine hayran kalır, standart olmayan durumlara katılmak ister. Bir okul öncesi, empati, sempati duygularının doğasında vardır, meraklıdır.

Okul öncesi çocukların çevre eğitiminin ana görevi, bir çevre kültürünün oluşumu, doğaya karşı sorumlu bir tutum, bir çevre bilgisi, becerileri, düşünme sistemi de dahil olmak üzere insan toplumu ve doğa arasındaki ayrılmaz bağlantının anlaşılmasıdır.

Eğitim alanı: ekolojik eğitim.
Projenin amacı.

"Böceklerin dünyasında" eğitim projesinin uygulanması sürecinde çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için koşullar yaratmak.

Proje hedefleri.

Çevremizdeki doğa hakkında gerçekçi bir fikir oluşturmak, doğayla arkadaş olma, onu koruma ve koruma arzusu; çocuklarda böcekler (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge), yapıları, hareket yöntemleri hakkında temel fikirler oluşturmak; canlılara karşı saygılı bir tutum geliştirmek; duygusal tepki geliştirmek; araştırma becerilerini geliştirmek.

Amaçlanan sonuç:

1. Çocuklar, doğadaki nesnelere - böceklere belirgin bir ilgi göstereceklerdir.

2. Böcekleri ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin: kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge, karınca vb.

3. İnsanlara ve bitkilere sağladıkları yarar veya zararların farkında olun.

4. Bir referans çizelgesi kullanarak bir böcek hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin.

5. Çocuklar doğaya iyi bakacak, böceklerle ilgili doğru davranış için çaba gösterecekler.

6. Çocuklar doğadaki nesneleri inceleme arzusu geliştirecekler, sonuçlar çıkarmayı, sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenecekler.

7. Çocuklar, farklı böceklerin karakteristik özelliklerini güvenle ayırt edecek ve adlandıracaktır.

8. Çocuklar, böcekleri yararlı ve zararlı olarak ayırmanın imkansız olduğu konusunda bir fikre sahip olacaklar ve dahası, onlarla ilgili eylemlerinde bu konuda rehberlik edecekler.

9. Veliler çevre projesinde yer alacaktır. Ebeveynlerin çevre eğitimi, anaokulu çocuklarının çevre eğitiminde büyük bir artı sağlayacaktır.

Proje faaliyet ürünü

Hakkında bir hikaye ile favori bir böcek için bir çizim yarışması, "Çayırda" toplu bir uygulama, çocuk eserleri sergisi, dramatizasyon oyunu "Tsokotukha Fly".

Ön çalışma:
... ansiklopedi seçimi, böceklerle ilgili dergiler
... GCD'nin kaydı, geliştirme planları
... sanatsal kelime seçimi
... didaktik oyunların seçimi (loto, bulmacalar)
... böcek sesleri ile disk seçimi

Proje uygulama planı:

Planlama

Çocuklara böcekleri tanıtmak için: arı, kelebek, karınca, sivrisinek, uğur böceği, yusufçuk, çekirge, böcekler.

gcd 1.Biliş (FTSKM) Konu: Böcekler Amaç: Böcekler hakkında konuşmayı, yapılarının karakteristik özelliklerini aktarmayı öğretmek.

2. İletişim Konu: Böceklerin tanımı Amaç: Böcekler hakkında konuşmayı öğretmek, yapılarının karakteristik özelliklerini aktarmak.

Kurgu:Şiirler, bilmeceler, Pavlov'un masalları "Bulma", edebi eserlerle tanışma: GH Andersen "Thumbelina", A. Bianchi "Karınca evde nasıl acele ediyordu", "Örümcek-pilot", G. Glushnev "Çekirge ve çekirge", K Chukovsky "Fly-Tsokotukha", böcekler hakkında şiirler öğreniyor.

Sanatsal yaratım:

1. Geleneksel olmayan yöntemlerle çizim. Monotip "Kelebek".

Amaç: yeni sanatsal ifade yöntemleriyle tanışma.

2. "Çiçeklerdeki kelebekler"

Amaç: Çocuklara bir kelebek şablonunu nasıl keseceklerini ve yapıştıracaklarını öğretmek, kelebek boyamanın özellikleri (limon otu, lahana, napolyon) hakkında bilgileri pekiştirmek

3. "Karıncanın eve gitmesine kim yardım etti"

Amaç: Çocukların görsel becerilerini pekiştirmek, farklı böcekleri tasvir etmek.

4. Uygulama "Uğur Böceği"

Amaç: Çocuklara bir uğur böceği şablonunu kesmeyi ve süslemeyi öğretmek, işte doğruluğu ortaya çıkarmak.

Böceklerle ilgili illüstrasyonları, dergileri ve ansiklopedileri görüntüleme. Didaktik oyunlar: “Kim ne yapacağını bilir”, “Çayırda”, “Böceği tahmin et”, “Uğur böceği”. "Sanatçının hatasını bul." “Noktaları birleştir ve kimin çalışacağını bul”, “Çiçeği topla”.

Amaç: Böcekleri sınıflandırma ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek. Fiil sözlüğünü genişletin ve etkinleştirin.

Konuşmalar:"Çocuklar böcekler hakkında ne biliyor?", "Böceklerin gizemli dünyası."

Eğlence:

"Tsokotukha Fly" masalına dayanan oyun dramatizasyonu.

Amaç: Çocukların masalın içeriği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, çocukların sanatsal yeteneklerini geliştirmek, konuşma.

Dış mekan oyunları:

1. "Ayı ve Arılar"
Amaç: Farklı yönlerde koşma yeteneğini geliştirmek.
2) Böceklerin yuvarlak dansı
Amaç: müzik, plastisite için bir kulak geliştirmek, bir arının hareket yolları hakkındaki bilgileri pekiştirmek)
3) "Gündüz ve Gece" (gündüz ve gece kelebekleri)
Amaç: Bir sinyal üzerinde hareket etme, oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek.
4) Oyun "Noktaları birleştir ve neyi bir tırtıl haline getireceğini öğren"
Amaç: el hareketinin doğruluğunu, hayal gücünü geliştirmek.

5. "Sivrisinek yakala"

Amaç: çocukları atlama konusunda eğitmek, hareket doğruluğunu ve el becerisini geliştirmek.

6. Bir açık hava oyunu "Yusuflar, kelebekler, arılar, çekirgeler"

Amaç: Farklı yönlerde koşma yeteneğini geliştirmek.

Proje tipi:

kısa vadeli, grup, araştırma.

Yaş:

4-5 yaş arası çocuklar için.

Projenin süresi:

Proje katılımcıları:

orta grubun çocukları, öğrencilerin ebeveynleri, eğitimciler.

Eğitim alanı:

ekolojik eğitim.

Sorunun alaka düzeyi:

Çocuklar , yürürken, böcekler sıklıkla görülür. Adamların tepkisi tahmin edilemez, bazıları izliyor, diğerleri hemen elleriyle alıyor ve bazıları ayağını damgalıyor. Çocuklarla konuşurken sorunun kendisi ortaya çıkıyor: "Böcekler yarar mı yoksa zarar mı veriyor?" , "Böceklere ihtiyacın var mı?"

Çocukların projeye katılımı, böcekler, yararları veya zararları hakkında fikir edinmelerini sağlayacak;

yaratıcılık ve arama faaliyetleri geliştirin.

Projenin amacı:

böceklerin hayatı hakkında fikirlerin oluşumu.

Proje hedefleri:

• çocuklarda böcekler hakkında temel fikirler oluşturmak (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge), yapıları, hareket biçimleri;
• yararları veya zararları hakkında bilgi edinin;
• canlılara karşı saygılı bir tutum geliştirmek;
• duygusal tepki geliştirmek;
• araştırma becerilerini geliştirmek.

Amaçlanan sonuç:

• çocuklar böcekleri tanıyacak ve isimlendirecek (kelebek, karınca, uğur böceği, böcek, arı, çekirge);
• görünümün bazı özellikleri hakkında en basit fikre sahip olmak (vücut şekli, bacak sayısı, kanatların varlığı), ulaşım yolları (atlama, uçma, koşma) yayılan sesler (uğultu, cıvıltı) böcekler nerede ve nasıl kış uykusuna yatar;
• insanları ve bitkileri getiren yararları veya zararları bilmek;
• benzerlikler ve farklılıklar bulmak;
• genelleştirici "böcekler" kavramına sahip olmak;
• bir referans diyagramı kullanarak bir böcek hakkında açıklayıcı bir hikaye oluşturun.

Ön çalışma:

• "Böcekler" konusunda açıklayıcı materyal seçimi üzerine araştırma çalışması;
• edebi eserlerle tanışma: G. H. Andersen "Thumbelina", A. Bianchi "Bir karınca eve aceleyle", "Örümcek-pilot", G. Glushnev "Çekirge ve çekirge", S. Mikhalkov "Bilimler Akademisi", G. Skrebitsky " Mutlu böcek", "Orman Mozaiği" kitabından V. Zotov ("Uğur Böceği", "Çekirge", "Mayıs Böceği"), K. Ushinsky "Keşifte Arılar", K. Chukovsky "Fly-Tsokotukha";
• böceklerle ilgili şiirler öğrenmek "Kırkayak", "Böceğin Şarkısı", "Kelebek Hakkında", parmak jimnastiği "Böcek, yusufçuk, eşekarısı", "Uğur böceği", bilmeceleri tahmin etmek, kelime oluşturma (çocukların kompozisyonu);
• N. Rimsky-Korsakov'un "Flight of the Bumblebee" ses kaydını dinlemek;

Aile işbirliği:

• İstişareler "Doğa sevgisi nasıl aşılanır", "Böcek ısırıkları için ilk yardım."
• Ebeveynler, bir çocuğun icat ettiği bir böcek hakkında bir hikaye yazar, çizimlerle süslemeye yardımcı olur.
• çizgi film izlemek:
• "Luntik", "Arı Maya", "Pooh Winnie", "Mantarın Altında".

Proje faaliyet ürünü:

bir böcek hikayesi,

didaktik oyunlar,

fotoğraflar,

toplu uygulama "çayırda",

doğal malzemeden el sanatları,

"Böcek-hamamböceği" çizimlerinin sergisi.

Proje uygulama planı:

1 hafta: « Kelebek ile tanışma ":

Pazartesi:
1) Sanatsal kelime, kelebek hakkında bilmeceler.
Amaç: çocukları kelebek hakkında edebi eserlerle tanıştırmak.

Salı:
2) Ansiklopedilerin, dergilerin dikkate alınması.
Amaç: çocukları böceklerin görünümüyle tanıştırmak.

Çarşamba:
3) Çocuklarla kelebek hakkında sohbet etmek.
Amaç: Kelebek çeşitlerini, bir kelebeğin gelişim döngüsüyle, yararları veya zararları hakkında bilgi vermek.

Perşembe:
4) A) "Kelebekler"in grafik etkinliği.
Amaç: Önceden edinilmiş çizim becerilerini kullanarak bir kelebek çizimi yapma yeteneği için ön koşulları oluşturmak. (limon otu, lahana, napolyon).

B) Grup odasını kelebeklerle süslemek.
Amaç: Grubu herkes için dekore etme arzusuna ilham vermek.

5) Oyun "Noktaları birleştirin ve neyin bir tırtıl haline getirileceğini öğrenin."
Amaç: el hareketinin doğruluğunu, ince motor becerileri, hayal gücünü geliştirmek.
6) Bir açık hava oyunu "Gündüz ve Gece" (gündüz ve gece kelebekleri).
Amaç: Bir sinyal üzerinde hareket etme, oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek.

2 hafta: "Karınca ile tanışma."

Pazartesi:
1) Kurgu, karınca hakkında bilmeceler, V. Bianchi'nin masalını okuma "Karınca eve nasıl acele ediyordu."
Amaç: çocukları karınca hakkında edebi eserlerle tanıştırmak.

Salı:
2) Logoritmik alıştırmalar: "Arkadaşlar yardım etti."

Amaç: ritim duygusunun gelişimi.

Karınca arkadaşlarının gerisinde kaldı.

Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
İnce bir bacağını kırdı.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Çabucak çimenlere sardım,
En kısa sürede karınca yuvasına koştum.
Güneş zaten ormanın arkasına battı.
Oh-oh-oh-oh!
Bir anda çok korkutucu, karanlık oldu.
Ah ah ah ah ah ah!
Arkadaşların yardım etmesi iyi oldu.
Karıncayı eve getirdiler.
Genç insanlar!

(Çocuklar avuçlarını yanaklarına bastırır ve başlarını ritmik olarak sallarlar.
Bacakları ritmik olarak bükün ve bükün.
Olay yerinde koşuyorlar.
Ritmik bir yay yaparlar.
Ritmik olarak gözlerini avuçlarıyla kapatırlar.
Ellerini ritmik olarak çırparlar.)

Logoritmik egzersiz "Çayır üzerinde böcekler."
- Zhu-zhu-zhu, - arı vızıldar:
- Uzaktan uçuyorum.
- Zu-zu-zu, - sivrisinek gıcırdıyor.
- Uv-uv-uf, - buharlı lokomotif gibi
Bombus arısı şişiyor, poleni alıyor.
Böcek mırıldanır: “Gu-zhu, gu-zhu.
Herkesi uyandırırım."
(Çocuklar kollarını yanlara kaldırır ve kanatlar gibi ritmik olarak çırparlar.
İşaret parmaklarını ileri doğru ritmik olarak "at". Ayaklarını ritmik olarak yere vururlar, ellerini çırparlar.

Çarşamba:
Bir karınca yuvası arayın.
Amaç: karınca yuvası, karınca yuvalarını korumanın yolu hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
3) GCD "Karıncaların hayatından."
Amaç: Çocukların karıncaların yaşam tarzı, alışkanlıkları, faydaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek, çocukların kelime dağarcığını harekete geçirmek.

Perşembe:

4) Anaokulunun topraklarında (veya ormana) gezi. Karınca yuvası gözlemi.
Amaç: Çocukların karıncaların davranışları, habitatları hakkındaki bilgilerini netleştirmek.
5) "Formik asit izolasyonu" deneyi.
Amaç: bilişsel aktivitenin gelişimi.

Cuma:
6) Sanatsal etkinlik: "Karıncanın eve dönmesine kim yardım etti"
Amaç: Çocukların görsel becerilerini pekiştirmek, farklı böcekleri tasvir etmek.

3 hafta: "Böceği ile tanışın."

Pazartesi:

1) Uğur böceği hakkında kurgu, bilmeceler ve şiirler.
Amaç: çocukları uğur böceği hakkında edebi eserlerle tanıştırmak.

Böcekler teması

Program görevleri:

1. Çocukların böcek yaşamı anlayışını genişletin;
2. Görünümün karakteristik özelliklerini adlandırma yeteneğini oluşturmak;
3. Böceklerin vücut bölümlerinin (baş, karın, bacaklar, antenler) adlarının konuşmada kullanımını yoğunlaştırmak;
4. Yaşam ortamına bilişsel bir ilgi geliştirin;
5. Doğa sevgisini ve ona saygıyı geliştirmeye devam edin;

Malzemeler: yeşil kumaş, çiçekler, böcek modelleri, bilmeceli bir mektup, bir kelebeğin gelişim şeması, böceklerin yapısının bir modülü, hediyeler.

Dersin seyri

Selamlar.

Selam beyler!

Toplantımıza "Motor Adıyla" oyunuyla başlayalım ve bu küçük motorda bir yolculuğa çıkacağız.

Şimdi herkes bir "lokomotif" olacak ve bir daire içinde hareket edecek ve aynı zamanda ellerini çırparak adını çağıracak.

Başlayacağım. Nadezhda Leonidovna. Bütün bir daireyi sürdüm ve şimdi birinizi seçeceğim ve o benim yerime tren olacak. İşte seçiyorum ... Katya. Şimdi adını haykıracak ve ellerini çırpacak ve ben onun arabası olacağım, ellerimi omuzlarına koyacağım ve adını onunla tekrarlayacağım. Gitmek!

Böylece bütün bir daireyi sürdük, şimdi Katya "lokomotif" olacak olanı seçecek ve üçümüz onun adını tekrarlayacağız.

(ve böylece tüm çocuklar oyuna katılana kadar)

Çocuklar, bakın, küçük trenimizle nereye geldik? Bir orman temizliğindeyiz.(çocuklarla birlikte öğretmen masaya gelir, yeşil bir bezle örtülür ve çiçeklerle süslenir)

Bakın ne kadar çok çiçek var, ne kadar güzeller ama nedense açıklıkta başka kimse yok.

Oh, bu açıklıkta yatan nedir?

Bu mektup içeren bir zarf.

Biri bize mektup bırakmış, okuyalım.

Mektup.

Yardım! Yardım!

Kötü bir peri tarafından büyülendik ve şimdi tehlikedeyiz.

Bizi kurtarmak için bilmeceleri tahmin etmemiz gerekiyor.

(imzalı) Böcekler.

Peki beyler böcekleri beladan kurtaracak mıyız? (Evet)

1. Dört kanadımız var.

Vücut bir ok kadar ince

Ve büyük, büyük gözler

Ona... ... (Yusuf Sineği) derler.

(öğretmen tahmin edilen böceklerin modellerini masaya koyar)

2. Arkadaşlara bakın,

Neşeli ve hareketli.

Her taraftan sürüklendi

İnşaat malzemesi,

Burada biri aniden tökezledi

Ağır bir yük altında

Ve bir arkadaş yardım etmek için acele ediyor

Buradaki insanlar iyi!

İşsiz, hayatım boyunca

yaşayamam .... (karınca)

3. Bu küçük kemancı,

Zümrüt bir pelerin giyiyor.

O da sporda bir şampiyon,

Ustalıkla zıplayabilir. (Çekirge)

4. Tüm böceklerden daha güzel,

Kızıl bir sırtı var,

Arkada daireler var

Siyah noktalar. (uğur böceği)

5. O parlak, güzel,

Zarif, hafif kanatlı,

Bir çiçek gibidir kendisi,

Bir pençe ile kokulu meyve suyu içer. (kelebek)

Açıklığın kaç küçük sakinini büyülediğin burada.

Siz ne iyi arkadaşlarsınız!

Hepsini tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (haşarat)

Beyler, böcekler ne içindir? (kuşlar için yiyecek olarak hizmet eder, bitkileri tozlaştırır)

Sandalyelere oturalım.

Ama bilirsiniz ki bazı böceklerin başına mucizeler gelir. Ve mucizeler, sineklerin, kelebeklerin, böceklerin asla bebek olmadığı gerçeğinde kendini gösterir. Hemen yetişkin olarak doğarlar.

Örneğin, bir kelebek.

(bir kelebeğin gelişiminin bir diyagramını gösterir)

Yumurtladı, yumurtaların bir kısmı kuşlar tarafından gagalanacak veya karıncalar tarafından taşınacak, ancak bazıları kalacak. Kalan yumurtalardan tırtıllar çıkar. Zaman geçecek ve tırtıllar pupaya dönüşecek.

Ve pupadan bir kelebek çıkacak. Pupa hareket edecek, sırtındaki deri patlayacak, kanatlar görünecek ve ardından tüm kelebek görünecek.

Kelebek böyle görünüyor beyler!

Şimdi biraz dinlenelim.

Fiziksel dakika.

Sabah kelebek uyandı

Uzandı, gülümsedi,

Bir kez - çiy ile yıkadı,

İki - incelikle daire içine alınmış.

Üç - eğildi ve oturdu,

Dört yaşında, uçup gitti.

(Öğretmen ilk kez gösterir ve gerisini çocuklarla iki kez gerçekleştirir)

Aferin!

Beyler, bakın ne güzel bir kelebek bizi ziyarete uçtu. Onu korkutmamak ve ona daha yakından bakmak için sessizce ona yaklaşalım.

Kelebek kanatlarının ne kadar güzel olduğunu görün - çok renkli. Ve kelebeğin ayrıca antenleri, başı, karnı, bacakları vardır.

Resme bakın, bunlar yaygın böcek belirtileridir.

Tüm böceklerin başı, karnı, anteni, 6 bacağı vardır.

(çocuklardan biri bir böceğin maketini alır ve böceğin vücudunun kısımlarını göstererek söyler)

Aferin!

Şimdi "Kim gitti?" oyununu oynayacağız.

İşte bizim böceklerimiz, sen gözlerini kapatıyorsun, ben de bir tanesini çıkarıyorum. Ve bana kimi kaldırdığımı söylemelisin, kim gitti?

Beyler, kim bana bu küçük çayırın ne tür sakinlerinin burada yaşadığını söyleyebilir? (liste)

Onları tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (haşarat)

Ama biliyorsunuz ki, gezegenimizden böcekler yok olursa, bitkiler, hayvanlar, kuşlar da yok olacaktır. Birbirleri olmadan var olamazlar. Böcekler doğanın bir parçasıdır. Bu nedenle böcekleri öldüremezsiniz, sadece onlarla ilgilenin, onları sevin ve koruyun.

Böylece yolculuğumuz sona erdi.

Ama sana bir sürpriz de hazırladım, çok güzel kelebekler bunlar.

Güle güle!