Sitenin bölümleri
Editörün Seçimi:
- Gümüş vücuda takıldığında neden rengini değiştirir?
- şifalı yeşil çay. Zararlı yeşil çay nedir. Yeşil çay nasıl hazırlanır
- “Noel kehaneti” ve kartlar hakkında Doğru, çocuklar kağıt oynamamalı
- Erkeksi kadınlar: uzundan inç'e nasıl dönülür, virilizmden kurtulma
- İngiltere'deki çay töreninin özellikleri
- Başvuru sahibi için öneriler ve adım adım talimatlar
- Bir üniversiteye kabul için hangi belgeler gereklidir Bir enstitüye kabul için hangi belgeler
- Limbik sistemin işlevleri
- İnsan ruhunun kökeni ve gelişimi
- Canavar yüksek yemek oyunları Kızlar için canavar yüksek yemek oyunları
reklam
Bitki bakım seti. "Ev bitkilerinin bakımı". Doğada çocuk emeğinin organizasyonu konusunda çocuklarla ortak faaliyetlerin özeti. İç Mekan Tesisi Alet Kitinin Özellikleri |
Evcil hayvanlarınızın büyümesini ve sizi memnun etmesini istiyorsanız uzun zaman onlara gerekli özeni ve dikkati gösterin. Bunu yapmak için, çiçeklerin büyümesini ve gelişmesini teşvik eden özel gübreler ve katkı maddeleri satın almanız gerekir. Ancak, hepsi bu değil. İçin uygun bakım bitkiler için bir dizi özel cihaza ihtiyacınız olacak. Ev bitkileri yetiştirmek için ihtiyacınız olacak…Sulama kabı. Bu, bitkilerin altındaki toprağı zamanında ve yetkin bir şekilde nemlendirmeyi sağlayacak vazgeçilmez bir araçtır. Burada bir nüansı not etmek önemlidir. Çok sayıda bitkiniz varsa ve boyutları etkileyiciyse, en az 5 litre su alacak büyük bir sulama kabı alın. Bitkileriniz minyatürse ve sayıları 10'dan fazla değilse, 1 litreden biraz fazla kapasiteli bir sulama kabı yeterli olacaktır. Marina Khaibulaeva Orta okul öncesi çağındaki çocukların doğada emeğinin organizasyonuna ilişkin ortak faaliyetlerin özeti - adım adım kartlar kullanarak "İç mekan bitkilerinin bakımı".Görevler: * çocukların grubun iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerinin pekiştirilmesine katkıda bulunmak: isimleri, görünüşlerinin ayırt edici özellikleri ve semboller kullanarak onlara bakma yöntemleri; * Bunun için bir emek süreci modeli kullanarak bitkilere bakma yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunun: bir hedef belirleyin (bitkinin tekrar iyi hissetmesine yardımcı olun); emek konusunu seçin (sarkık yaprakları olan bir bitki, toprak kuru, gri, alet ve malzeme seçin; emek eylemlerini gerçekleştirin doğru sıra(sulamayı iki elinizle tutun, musluğu tencerenin kenarına koyun, azar azar tüm yeryüzüne dökün, su emilene ve tavada görünene kadar bekleyin); sonuç alın (yakında iyi hissedecek sulanan bir bitki); * Bir canlıya yardım etme ihtiyacını anlayarak, iç mekan bitkilerine bakma isteğinin eğitimine katkıda bulunur. Derste kullanılan materyaller: Demo- şematik modeller - kartlar semboller bitkiler için bakım yöntemleri, operasyonel kartlar. dağıtım- Her çocuk için önlükler, aletler: her çocuk için paçavralar, bir su leğeni, suyla sulama kutuları, toprağı gevşetmek için çubuklar, muşamba, bir püskürtücü. Sözlüğü şu kelimelerle zenginleştirin: bitki bakımı, sulama, tava, durgun su, toprak parçası; bitkilerin isimlerini düzeltin: clivia, balsam. Ön çalışma. Bitkinin gözlemlenmesi (görünüm, yapı, bitkilerin uygun ve elverişsiz koşullarda gözlemlenmesi (nem eksikliği, bitkilerde nem ihtiyacını belirlemek için bir dizi deney, sulama bitkilerinde eğitimcinin çalışmalarının gözlemlenmesi) özelliklerine aşinalık doğanın bir köşesinde (emek süreci modeliyle tanışma). Metodik yöntemler: 1. Bir oyun karakterinin kullanımıyla ilgili sorunlu bir durum. 2. Çocuklarla temel ihtiyaçlar hakkında konuşmak iç mekan bitkileri. 3. Bitkilerin görünüşlerinin ayırt edici özelliklerini ve onlara bakma yöntemlerini semboller kullanarak belirlemek için incelenmesi. 4. Modelleri kullanarak emek sürecinin organizasyonu - adım adım kartlar. 5. Çocukların ortak çalışması, eğitimcinin yardımı. 6. Özetlemek ortak faaliyetler. Çocuklarla ortak faaliyetlerin seyri. 1 bölüm Oyun karakteri Carlson üzgün, geliyor (uçtu açık pencere uyku saatlerinde havalandırma yaparken). Her çocuğa selam verir. eğitimci. Carlson'ımız üzücü bir şey. Ona ne olduğunu soralım. Carlson. Anaokulunun önünden nasıl uçtuğunu ve pencerelerin dışında pencere kenarlarında böyle güzel ve bakımlı çiçekleri nasıl gördüğünü anlatıyor. Tek çiçeği, arkadaşı Kid'in ona verdiği çatıda onunla yaşıyor, ama ona bir şey oldu, muhtemelen hastalandı. Benim favori bitki resimdeki gibi çok güzeldi (model gösteriyor) ve şimdi böyle oldu (bitkiyi gösterir) Ona ne olduğunu bilmiyorum, bitki için üzülüyorum, bu yüzden ağlıyorum. eğitimci.Çocuklar, bitki için üzülüyor musunuz? Ona acıyalım, ona güzel sözler söyle: iyi, ağlama, sana yardım edeceğiz, tekrar güzel ve sağlıklı olacaksın. eğitimci. Carlson fabrikası neden bu hale geldi? Bitkilerin iyi hissetmek için neye ihtiyacı var? Bitkinin ne istediğini dinleyin. Carlson, bitkine bakılması gerekiyor ve o iyileşecek. Carlson. Bitkilere nasıl bakacağımı bilmiyorum ve şimdi muhtemelen bitkim ölecek. eğitimci. Carlson'a yardım edebilir miyiz? Nasıl? (Ona bitkilere nasıl bakılacağını öğretebiliriz.) Carlson'a bitkilere nasıl düzgün bakılacağını öğretelim mi? (Yapacağız;) Bölüm 2 eğitimci. Bitkinin nasıl hissetmesini istiyoruz? (İyi.) Böylece ne olur? (Çocuklarla konuşulur: Bitki kendini iyi hissetsin, yapraklar yukarı baksın, sap yukarı baksın, toprak ıslansın.) Bunu unutmamak için resim koyacağız. (model iyi durumda bir bitkidir) eğitimci.Şimdi hangi bitki? (Bitki inceleniyor: yaprakların, gövdenin, toprağın durumu.) Şimdi hangi bitki olduğunu unutmamak için resim koyacağız (bitki modeli elverişsiz durumda) Bitkinin daha fazla yardıma ihtiyacı var. Bunun için başka neye ihtiyacımız var? Bunu yapmak için doğru araçları veya yardımcı öğeleri seçmeniz gerekir. Carlson. Ne gerektiğini biliyorum. (Boş bir sulama kabı getirir. Boş sulama kabı incelenir, neden sulama için kullanılamayacağı tartışılır.) eğitimci. Ne tür bir sulama yapabilirsiniz? Su, bir sulama kabında önceden toplanır, böylece su çöker ve oda sıcaklığı. Ve bitkilerimize yardım etmek için başka hangi yardımcı öğelere ihtiyacımız var? Çocuklar nesnelerin geri kalanını adlandırır. İhtiyacımız olanı unutmamak için bir resim koyacağız (model - emek araçları: su içeren bir sulama kabı, muşamba, bir su havzası, paçavra, toprağı gevşetmek için bir çubuk, bir püskürtücü) Şimdi ne yapacağız? Çocuklar: Ve şimdi bitkilerle ilgileneceğiz. eğitimci: Doğru ama önce bakım için seçtiğimiz bitkileri (Clivia ve Balsam) göz önünde bulundurmalı ve bitkilerimizin neleri sevdiğini ve her birinin ne tür bir bakıma ihtiyacı olduğunu belirlemeliyiz. Ve bir houseplantın her bir kabına yapıştırılan kart şemaları bu konuda bize yardımcı olacaktır. (Bitkiler dikkate alınır, bitkinin adını hatırlayın, ayırt edici özellikleri görünüm, onlara bakma yöntemleri semboller kullanılarak belirlenir.) Carlson: Artık bitkilerle ilgilenmeye başlayabilir misin? Eğitimci: Evet, ama sadece bunun için nereden başladığımızı hatırlamamız gerekiyor, çünkü bir bitkiye bakmak sadece onu sulamak değildir. Çocuklar: Önce clivia'nın yapraklarının bakımını yapıyoruz, yapraklarını siliyoruz, balzamı sıkıyoruz, sonra saksıları siliyoruz, paletleri yıkıyoruz, ondan sonra saksılardaki toprağı gevşetiyoruz ve sadece bitkileri sulıyoruz. . (Çocuklar bitkilere bakmanın yollarının sırasını belirlemekte zorlanıyorsa veya bir şey unuttuysa, çocukların dikkatini işlem kartlarına çekin) eğitimci: Aferin çocuklar, bitkilere bakmanın tüm adımlarını iyi hatırladınız, şimdi işe başlayabilirsiniz, ancak önce önlük giymeniz ve kollarınızı sıvamanız gerekiyor. Şimdi kimin ne işi yapacağını dağıtacağız, ben sana yardım edeceğim. (Görev dağılımından sonra, çocuklar aletlerle masaya gider ve kendileri için bir yardımcı öğe seçer) Ve sen, Carlson, adamların ne yaptığını dikkatlice incele ve hatırla. Çocuklar bir öğretmenin gözetiminde görevleri yerine getirir, eylemlerin uygulanması sulamaya gelir. Carlson. Sulamayı hatırladım, size gösterebilir miyim? (Bir eliyle sulama kabını tutar, yaprakların üzerine, kökün altına su döker, sulama kabındaki tüm suyu bir anda boşaltmak ister.) eğitimci. Yaprakları neden sulayamazsınız? Toprağı sulamak neden gereklidir? (Çocuklar nasıl doğru sulanacağını açıklar ve gösterir.) eğitimci. Ne kadar su koyacağız? Carlson. Her şey bitene kadar! (Çocuklar açıklar, sulama kabını iki elinizle tutun, musluğu tencerenin kenarına koyun, azar azar tüm yeryüzüne dökün, su emilene ve tavada görünene kadar bekleyin. Çocuklar, modele odaklanarak emek sürecinin, bağımsız olarak bitkileri sulayın Carlson, öğretmenle birlikte çocukların çalışmalarını gözlemler, açıklayıcı sorular sorar, zorluk durumunda öğretmen çocukların yardımına gelir. Dersin sonunda oyun karakterine sahip öğretmen çocukların bitkileri nasıl suladıklarını kontrol eder.) eğitimci. Eğer ona uygun şekilde bakarsak, bitki nasıl olacak? (Çocuklar açıklar.) Unutmamak için bir resim koyduk (model iyi durumda bir bitkidir) 3. bölüm eğitimci. Carlson, bitkinize yardım ettik, size iç mekan bitkilerinin bakımını öğrettik, şimdi daha iyi olacak. Grubumuzdaki bazı bitkilerde bitkilere nasıl bakılacağını, bunun için hangi koşulların gerekli olduğunu gösterdik. farklı bitkiler ve ne tür bir özen göstermeleri için: resimde. ( Modeli gösterir - bitki iyi durumda.)eğitimci. Yakında bitkilerimiz de resimdeki gibi güzel, sağlıklı olacak. (Model bitkinin iyi durumda olduğunu gösterir.) İyi hissedeceklerdir. Bugün iki iyilik yaptık: bitkilere yardım ettik (size ne söylediklerini dinleyin) ve Carlson'a bitkisine nasıl bakacağını öğrettik. Carlson. Teşekkürler çocuklar, şimdi bitkim her zaman iyi hissedecek. Bu konuda çok mutluyum. eğitimci. Çocuklar, bitkilere yardım ettiğiniz için mutlu musunuz? (Çocukların sevincini duygusal olarak paylaşın.) Bizlerin anısına Carlson'a bu çiçeği - Clivia'yı verelim ki çiçeği daha çok eğlensin, yalnız kalmasın. Ve sen, Carlson, bitkilerine bakmayı ve tekrar bize gelmeyi unutma! Güle güle!. Sonraki çalışma: Devam et: 1. Çalışmak için bilinçli bir tutum oluşturmak, operasyonel kartların yardımıyla hedefe ulaşmanın yolları; 2. iç mekan bitkilerinin canlı varlıklar olarak algılanmasını geliştirmek - olumsuz durumlarını fark etmek, gözlem sürecinde yaşam koşullarının yetersizliğini tespit etmek Gündelik Yaşam, "Canlı organların işlevlerinin modelleri", D / oyunlar "Karışıklık". 3. Bitkilere ilgi ve sevgi geliştirmek, hem özel olarak düzenlenen sınıflarda hem de çocuklarla ortak etkinliklerde onlara bakma arzusu Yararlı küçük şeyler Büyüyen yerli bitkiler evin ve dairenin mikro iklimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, havayı temizler ve elektronik radyasyonun etkisini nötralize eder. Belki de evde saksılara bitki dikmek, ev sağlığını korumanın en güzel ve keyifli yoludur. Bu yazımızda, evinizin mini bahçesini donatmak ve bakımını yapmak için ihtiyaç duyacağınız iç mekan bitkileri için hangi aksesuar ve ekipmanlardan bahsedeceğiz. İç mekan çiçekleri için bir saksı satın almadan önce 3 faktöre karar verin: boyut, malzeme ve tasarım. Kapların boyutları, seçilen bitkinin kök sisteminin boyutuna göre seçilmelidir. Bu durumda, ekicinin tam olarak nereye yerleştirileceğini (zeminde, masada, pencere pervazında) veya duvara nasıl bağlanacağını (bir asma sistemi veya braket kullanarak) düşünmek önemlidir.
|
Yeni
- Fidesiz domates nasıl yetiştirilir?
- Rüya yorumu: neden yürüme hayali, erkekler, kızlar ve kadınlar için yorumlama Bir kaltak için Rüya Yorumu
- Rüyada Yürümek görmek ne anlama gelir?
- Doğum günü davetiyesi metni kısa, sms
- Yüksekten düşen çocuk uyu
- Rüyada yüksekten düşen bir çocuk görmek
- “Yürümek neden bir rüyada rüya görüyorsun?
- Tahmini maliyet - bu nedir?
- “Sorunlu evleri bitirmek o kadar da zor değil”
- Tıbbi referans kitabı geotar L treonin kullanım talimatları