Halimbawa 1. Ipapakita namin ang mga braket sa pagpapahayag - 3 * (A - 2B).

Desisyon.Multiply - 3 para sa bawat isa sa mga tuntunin A at - 2b. Nakukuha namin - 3 * (A - 2b) \u003d - 3 * A + (- 3) * (- 2b) \u003d - 3a + 6b.

Halimbawa 2.Pinasimple namin ang expression 2m - 7m + 3m.

Desisyon. Sa pananalitang ito, ang lahat ng mga tuntunin ay may isang karaniwang multiplier M. Kaya, sa pamamahagi ng ari-arian ng multiplikasyon ng 2m - 7m + zm \u003d m (2 - 7 + 3). Sa mga bracket na naitala ang halaga coefficients. Lahat ng mga paratang. Ito ay katumbas ng -2. Samakatuwid, 2m - 7m + 3m \u003d -2m.
Sa expression 2 m - 7 m + 3m, ang lahat ng mga bahagi ay may isang karaniwang bahagi ng sulat at naiiba mula sa bawat isa lamang ng mga coefficients. Ang mga naturang termino ay tinatawag na. katulad.

Ang mga bahagi na may parehong bahagi ng alpabetiko ay tinatawag na katulad na mga termino.

Katulad na mga tuntunin maaaring magkaiba lamang ng mga coefficients.

Upang tiklop (o sabihin: lead) Katulad na mga termino, ito ay kinakailangan upang tiklop ang kanilang mga coefficients at ang resulta ay pinarami ng pangkalahatang sulat.

Halimbawa 3. Nagbibigay kami ng mga katulad na termino sa expression 5a + a -2a.

Desisyon. Sa halagang ito, ang lahat ng mga termino ay pareho, dahil mayroon silang parehong bahagi ng alpabeto a. Paglipat ng mga coefficients: 5 + 1 - 2 \u003d 4. Kaya, 5a + A - 2a \u003d 4a.

Anong mga bahagi ang tinatawag na katulad? Ano ang maaaring naiiba mula sa bawat isa tulad ng mga paratang? Batay sa kung anong ari-arian ng pagpaparami gumanap (karagdagan) ng mga katulad na termino?
1265. Buksan ang mga braket:
a) (A-B + c) * 8; e) (3m-2k + 1) * (- 3);
b) -5 * (m - n - k); e) - 2a * (B + 2C-3M);
c) A * (B - M + N); g) (-2a + 3b + 5c) * 4m;
d) - A * (6b - zs + 4); H) - A * (3M + K - N).

1266. Magsagawa ng pagkilos sa pamamagitan ng paglalapat ng ari-arian ng pamamahagi pagpaparami:

1267. Tiklupin ang mga terminong ito:

Ang mga expression ng Form 7x-3x + 6x-4x ay binabasa tulad nito:
- ang kabuuan ng pitong x, minus tatlong ix, anim na x at minus apat x
- pitong x minus tatlong ix plus anim x minus apat x

1268. Magsagawa ng pagkakahanay ng mga katulad na termino:

1269. Buksan ang mga bracket at magdala ng mga katulad na termino:

1270. Hanapin ang halaga ng pagpapahayag:

1271. Magpasya ang equation:

a) 3 * (2x + 8) - (5x + 2) \u003d 0; c) 8 * (3-2x) + 5 * (3x + 5) \u003d 9.
b) - 3 * (3a + 4) + 4 * (2Y -1) \u003d 0;

1272. Ang mga kilo ng patatas ay nagkakahalaga ng 20 k., At kilo ng repolyo 14 k. Ang mga patatas ay bumili ng 3 kg higit sa repolyo. Para sa lahat ng bayad na 1 p. 62 k. Magkano ang kilo ng patatas at kung magkano ang repolyo?
1273. Ang turista ay 3 oras sa paa at 4 h na nakasakay sa isang bisikleta. Siya ay gumawa ng isang daan hanggang 62 km ang layo. Anong bilis ang lumalakad siya sa paglalakad, kung nasa paa siya ay mas mabagal sa 5 km / h, ano ang nakasakay sa bisikleta?

1274. Kalkulahin ang pasalita:

1275. Ano ang kabuuan ng libu-libong mga termino, bawat isa ay -1? Ano ang produkto ng libu-libong mga multiplier, bawat isa ay -1?

1276. Hanapin ang halaga ng expression.

1-3 + 5-7 + 9-11+ ... + 97-99.

1277. Magpasya sa oral equation:

a) x + 4 \u003d 0; c) m + m + m \u003d 3m;
b) A + 3 \u003d A -1; d) (U-3) (Y + 1) \u003d 0.

1278. Magsagawa ng multiplikasyon:

1279. Ano ang katumbas ng koepisyent sa bawat isa sa mga expression:

1280. Distansya mula sa Moscow sa Nizhny Novgorod 440 km. Ano ang dapat na sukat ng card upang ito ay may haba na 8.8 cm?

1285. Magpasya ang gawain:

1) Ang combiner ay lumampas sa isang plano ng 15% at inalis ang mga butil sa lugar 230 ektarya. Gaano karaming mga ektarya ayon sa plano kung dapat alisin ang combiner?

2) Ang brigada ng mga karpintero ay gumugol ng 4.2 m3 boards sa pagkumpuni ng gusali. Kasabay nito, naka-save ito ng 16% na inilalaan para sa repairing boards. ilan kubiko metro Ang mga board ay inilalaan para sa pagkumpuni ng gusali?

1286. Hanapin ang halaga ng pagpapahayag:

1) - 3,4 7,1 - 3,6 6,8 + 9,7 8,6; 2) -4,1 8,34+2,5 7,9-3,9 4,2.
1287. Magpasya sa tulong ng count task: "Marina, Larisa, Jeanne at Katya ay magagawa play. sa iba't ibang mga tool (Piano, Cello, Gitara, byolin), ngunit ang bawat isa ay isa lamang. Alam din nila ang mga banyagang wika (Ingles, Pranses, Aleman, Espanyol), ngunit bawat isa. Ito ay kilala:

1) Ang batang babae na gumaganap ng gitara ay nagsasabi sa Espanyol;

2) Larisa ay hindi naglalaro ng anumang byolin o isang tselo at hindi alam ng wikang Ingles;

3) Marina ay hindi naglalaro ng anumang byolin, o sa tselo at hindi alam o Aleman, o Ingles;

4) Ang batang babae na nagsasalita ng Aleman ay hindi naglalaro ng isang tselo;

5) Alam ni Jeanne. pransesNgunit hindi naglalaro ng isang byolin. Sino sa kung anong instrumento ang gumaganap at ano banyagang lengwahe Alam ba nito? "

1288. Buksan ang mga braket:
a) (x + y-z) * 3; d) (2x-y + 3) * (- 2);
b) 4 * (M-N-P); e) (8m-2n + p) * (- 1);
c) - 8 * (a - b - c); e) (A + 5- c) * m.

1289. Hanapin ang halaga ng pananalita sa pamamagitan ng paglalapat ng ari-arian ng pamamahagi ng multiplikasyon:

1290. Magdala ng mga katulad na termino:

1291. Buksan ang mga bracket at magdala ng mga katulad na termino:

1292. Magpasya ang equation:

1293. Bumili ng isang talahanayan at 6 na upuan para sa 67 p. Mas mura upuan sa 18 p. Magkano ang isang upuan at kung magkano ang talahanayan?

1294. Sa tatlong klase ng 119 mag-aaral. Sa unang klase ng mga mag-aaral sa 4 na tao nang higit sa pangalawang, at 3 tao ay mas maliit kaysa sa ikatlong grado. Gaano karaming mga mag-aaral sa bawat klase?

1295. Tukuyin ang laki ng card kung ang distansya sa pagitan ng dalawang punto sa lugar ay 750 m, at sa mapa 25 mm.

1296. Anong haba ng segment ang itinatanghal sa distansya ng mapa ng 6.5 km, kung ang laki ng card 1: 25 000?

1297. Ang segment sa mapa ay may haba na 12.6 cm. Ano ang haba ng segment na ito sa lupa, kung ang laki ng card 1: 150 000?

N.ya.vilekin, A.S. Chesnokov, S.i. Schwarzburg, v.i.zhokhov, matematika para sa grade 6, textbook ng mataas na paaralan

Matematika para sa grade 6 para sa libreng pag-download, mga plano para sa abstract aralin, paghahanda para sa paaralan online

Hayaan ang isang expression na ang produkto at mga titik. Ang numero sa naturang pagpapahayag ay tinatawag na. koepisyent.. Halimbawa:

sa mga tuntunin ng koepisyent, ang numero 2 ay;

sa pagpapahayag - ang bilang 1;

sa pananalitang ito - ito ang bilang -1;

sa mga tuntunin ng koepisyent, ang produkto ng mga numero 2 at 3 ay, iyon ay, ang bilang 6.

Si Petit ay may 3 kendi at 5 apricot. Ipinakita ni Nanay ang paghandaan ng 2 higit pang mga candies at 4 na aprikot (tingnan ang Larawan 1). Gaano karaming mga kendi at aprikot ang naging petit?

Larawan. 1. Ilustrasyon para sa gawain

Desisyon

Isinulat namin ang kalagayan ng problema sa form na ito:

1) may 3 candies at 5 apricots:

2) Ipinakita ni Nanay ang 2 candies at 4 na aprikot:

3) Iyon ay, sa buong petit:

4) inilalagay namin ang kendi na may mga Matatamis, mga aprikot na may mga aprikot:

Dahil dito, mayroong 5 candies at 9 apricots.

Sagot: 5 candies at 9 apricots.

Sa gawain ng 1 sa ikaapat na pagkilos, kami ay nakikibahagi sa pagdadala ng mga katulad na termino.

Ang mga bahagi na may parehong bahagi ng alpabetiko ay tinatawag na katulad na mga termino. Ang mga katulad na termino ay maaaring magkakaiba lamang sa kanilang mga numerical coefficients.

Upang tiklop (lead) katulad na mga bahagi, ito ay kinakailangan upang tiklop ang kanilang mga coefficients at ang resulta multiplied ng pangkalahatang sulat.

Sa pamamagitan ng pagdadala ng mga naturang termino, pinasimple namin ang pagpapahayag.

Ang mga ito ay magkatulad na mga termino, dahil mayroon silang parehong alpabetikong bahagi. Samakatuwid, upang dalhin ang mga ito upang dalhin, ito ay kinakailangan upang idagdag ang lahat ng kanilang mga coefficients - ito ay 5, 3 at -1 at multiply sa pangkalahatang lettering bahagi - ito a..

2)

Sa expression na ito, ang mga katulad na bahagi ay naitala. Pangkalahatang titik na bahagi ay xy.at ang mga coefficients ay 2, 1 at -3. Ibigay natin ang mga katulad na termino na ito:

3)

Sa pananalitang ito, katulad na mga termino at, binibigyan namin sila:

4)

Pinasimple namin ang pagpapahayag na ito. Upang gawin ito, hanapin ang mga katulad na termino. Sa expression na ito ay may dalawang pares ng mga katulad na termino - ito ay, at.

Pinasimple namin ang pagpapahayag na ito. Upang gawin ito, bukas na mga bracket, gamit ang batas ng pamamahagi:

Sa pananalita mayroong mga katulad na termino - ito ay, bibigyan namin sila:

Sa araling ito, natutugunan namin ang konsepto ng koepisyent, natutunan kung aling mga termino ang tinatawag na katulad, at binuo ang panuntunan ng pagdadala ng mga katulad na termino, at nalutas din namin ang ilang mga halimbawa na ginamit ang panuntunang ito.

Bibliography.

1. Vilekin N.Ya., Zhokhov V.i., Chesnokov A.S., Schwarzburg S.I. Matematika 6. m.: Mnemozina, 2012.
2. Merzlyak A.G., Polonsky v.v., Yakir M.S. Matematika grade 6. M.: Gymnasium, 2006.
3. Depman i.ya., vilenkin n.ya. Sa likod ng mga pahina ng aklat-aralin ng matematika. M.: Paliwanag, 1989.
4. Rurukin a.n., tchaikovsky i.v. Mga gawain sa rate ng matematika 5-6 klase. M.: Zh mefi, 2011.
5. Rurukin A.N., Sochilov S.V., Tchaikovsky K.G. Matematika 5-6. Manu-manong para sa mga mag-aaral ng mga grado ng school correspondence ng MEPI. - M.: ZH MEPI, 2011.
6. Chevrine L.N., Gain A.G., Koryakov I.O., Volkov M.V. Matematika: aklat-aralin - interlocutor para sa 5-6 klase ng mataas na paaralan. M.: Paliwanag, library ng matematika guro, 1989.

Takdang aralin

1. Youtube.com Online Portal. ( ).
2. Internet portal for6cl.uznateshe.ru ().
3. Internet portal festival 1September.ru ().
4. Internet portal cleverstudents.ru ().

Upang tangkilikin ang mga preview ng mga presentasyon, lumikha ng iyong sarili ng isang account (account) Google at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga lagda para sa mga slide:

ang pagtatanghal ay naghanda ng isang guro ng matematika Chernova Irina Valentinovna 2016. Mkou "kuznetsovskaya oosh" katulad na mga bahagi.

MGA LAYUNIN: Upang ipakilala ang kahulugan ng naturang mga termino, ipakita ang pagdaragdag ng mga katulad na bahagi sa mga halimbawa; pagsamahin ang paggamit ng mga katangian ng pamamahagi ng pagpaparami kapag gumaganap ng mga pagkilos; Bumuo ng lohikal na pag-iisip ng mga estudyante.

Oral account "karagdagan rational numbers."-3.7 + 2.8 -22 + 35 1.5 + (- 6.5) 8.2 + (-8,2) 22 - 27 -12 - 8 - 35 + (-9)

Ang paksa ng aralin ay katulad na mga bahagi. !!

Ngayon natutunan namin kung paano magdala ng mga katulad na termino gagamitin namin ang ari-arian ng pamamahagi ng pagpaparami. A (b + c) \u003d a b + ac

Ang pamamahagi ng ari-arian ng pagpaparami (a + c) c \u003d ac + sun na may (a + b) \u003d ca +

Halimbawa ng numero 1. Release BKI 6 (A - 4B) \u003d 6A + 6 (-4b) \u003d \u003d 6A + (-24V) \u003d 6A - 24V

Nagsasanay kami ... Buksan ang mga braket: 2 (A + C) \u003d -4 (T - 2) \u003d 12 (-5 - t) \u003d 3 (-a - 2) \u003d -3 (-a - 2) \u003d 2a + 2 c - 4t + 8 -60 - 12t -3a - 6 3a + 6

Ang pamamahagi ng ari-arian ng multiplikasyon ng AC + Sun \u003d (A + B) na may Ca + Sv \u003d C (A + B)

Halimbawa ng numero 2. Ako ay magdadala ng isang karaniwang kadahilanan para sa mga bracket 1) 24a + 3a - 18a \u003d \u003d A (24 + 3 - 18) \u003d A * 9 \u003d 9A; 2) 27 * 19 - 17 * 19 \u003d 19 (27 - 17) \u003d 19 * 10 \u003d 190.

Nag-eensayo tayo. Kumuha ng isang karaniwang kadahilanan para sa mga braket. 4a + 4 b \u003d 9a - 9 c \u003d 2c + 8c \u003d 4n - 7 n \u003d -9x + x \u003d 4 (a + b) 9 (a - c) c (2 + 8) \u003d 10 an (4 - 7) \u003d - 3 nx (-9 + 1) \u003d -8x

Ang panuntunan 1 mga tuntunin na may parehong bahagi ng alpabetiko ay tinatawag na katulad na mga termino. 5 N + 10 N - 8 N - 0.4Y - 8,9x + 3.9x - 1.03y

Panuntunan 2 upang tiklop (o sabihin: lead) Katulad na mga termino, ito ay kinakailangan upang tiklop ang kanilang mga coefficients at ang resulta multiply sa pangkalahatang sulat. 12a - A + 4A \u003d \u003d (12 - 1 + 4) A \u003d 15A

Magtrabaho sa Blackboard № 1281 (A, B, E, G), №1282 (A, E, F, Z), №1283 (A, B, D, E, G). Karagdagang gawain: №1284 (a, b, e, g) №1296.

Ulitin namin ang mga patakaran. Ang mga bahagi na may parehong bahagi ng alpabetiko ay tinatawag na katulad na mga termino. Upang tiklop (o sabihin: lead) Katulad na mga termino, ito ay kinakailangan upang tiklop ang kanilang mga coefficients at ang resulta ay pinarami ng pangkalahatang sulat.

Task for House №1304, №1305 (G, D, E), №1306 (A-E)

Salamat sa aralin

Ang gawain ay isinasagawa sa aklat na N.YA. Vilenkin "matematika 6" publishers mnemozin.

Preview:

Matematika. 6th Grade.

Aralin sa tema: "Katulad na mga termino".

Mga Layunin: Ipakilala ang kahulugan ng naturang mga termino, upang ipakita ang pagdaragdag ng mga katulad na termino sa mga halimbawa; pagsamahin ang paggamit ng mga katangian ng pamamahagi ng pagpaparami kapag gumaganap ng mga pagkilos; Bumuo ng lohikal na pag-iisip ng mga estudyante. (Slide 2)

Sa mga klase.

1. Ang organisasyong sandali ng aralin.

2. Pagsasalaysay ng pagsuporta sa kaalaman ng mga estudyante. (Slide 2)

Malutas ang pasalita "Pagdaragdag ng mga nakapangangatwiran numero"

1. -22 + 35
2. -3,7 + 2,8
3. 1,5 + (-6,5)
4. 8,2 + (-8,2)
5. 22 – 27
6. -12 – 8
7. -35 + (-9)

3. Pag-aaral ng isang bagong materyal. (mga slide 5-10)

Pamamahagi ng ari-arian ng pagpaparami (at+ c) C \u003d AC + Sun ay totoo para sa anumang mga numero A, B, p.

Kapalit ng pagpapahayag (a + c) na may isang expression+ au o expression na may (A + C) na pagpapahayag ng CA + SV ay tinatawag ding pagsisiwalat ng mga bracket (slide 6)

Halimbawa ng numero1. Paglabas ng mga braket 6 (A - 4B) (Slide 7)

6 (A - 4b) \u003d 6A + 6 (-4b) \u003d 6A + (-24V) \u003d 6A - 24V

Nag-eensayo tayo ...

Buksan ang panaklong:

2 (a + c) \u003d 2a + 2c;

4 (m - 2) \u003d -4m + 8;

12 (-5 - t) \u003d -60 + 12t;

3 (-a -2) \u003d -3a - 6;

3 (-a -2) \u003d 3a + 6. (Slide 8)

Ang pamamahagi ng ari-arian ay maaaring isaalang-alang mula sa pananaw ng kabuuang katotohanan para sa bracket. (Slide 9)

Palitan ang pagpapahayag ng AC.+ Sun expression (at+ c) may o expressions SA+ SV expression with (and+ c) Tinatawag din ang pag-alis ng isang karaniwang kadahilanan para sa mga braket.

Halimbawa ng numero 2. Ibigay ko ang buod ng bracket (slide 10)

1. 24a + 3a - 18a \u003d A (24 + 3 - 18) \u003d A * 9 \u003d 9a;

2) 27*19 - 17*19 = 19(27 – 17) = 19*10 = 190.

Nag-eensayo tayo.

Kumuha ng isang karaniwang kadahilanan para sa mga braket.

4a + 4b \u003d 4 (a + b);

9a - 9b \u003d 9 (A -b);

2c + 8c \u003d c (2 +8) \u003d 10c;

4n - 7n \u003d n (4 - 7) \u003d -3n;

9x + x \u003d x (-9 + 1) \u003d -8x. (Slide 11)

Rule 1: (slide 12)

Ang mga katulad na termino ay maaaring magkakaiba lamang ng mga coefficients.

5n + 10n - 8n.

0.4Y - 8,9x + 3.9x - 1.03y.

Panuntunan: Upang tiklop (o sabihin: lead) Katulad na mga termino, ito ay kinakailangan upang idagdag ang kanilang mga coefficients at ang resulta na pinarami ng pangkalahatang sulat. (Slide 13)

12A - A + 4A \u003d (12 - 1 + 4) A \u003d 15A

4. Pag-fasten ng paksa(Slide 14)

№1281 (A, B, E, G) sa board.

a) (a -b + c) 8; E) -2a (b + 2c - 3m):

b) -5 (m - n - k); g) (-2a + 3b + 5c) 4m.

№1282 (a, e, f, s) sa board

a) 19 * 13 + 9 * 7;

e) 0.9 * 0.8 - 0.8 * 0.8;

g) 2/3 * 5/7 + 2/3 * 2/7;

h) 1 (1/19) * 3/4 \u200b\u200b- 1/19 * 3/4.

№1283 (a, b, d, e, g) sa board

a) -9x + 7x - 5x + 2x;

b) 5a - 6a + 2a - 10a;

e) A + 6,2A - 6,5a - a;

e) -18n - 12n + 7.3n + 6.5n;

g) 2 / 9m + 2 / 9m - 3 / 9m - 5 / 9m.

Mga Karagdagang Gawain:

№1284 (a, b, e, g)

a) 10a + sa - 10v - a;

b) -8u + 7x + 6u + 7x;

e) -6a + 5a - x + 4;

g) 23x - 23 + 40 + 4x.

№1296 Ang gawain ng pag-uulit.

Pagmuni-muni. Pag-uulit ng mga panuntunan(Slide 15)

• Ang mga bahagi na may parehong bahagi ng alpabetiko ay tinatawag na katulad na mga termino.
• Upang tiklop (o sabihin: lead) Katulad na mga termino, ito ay kinakailangan upang tiklop ang kanilang mga coefficients at ang resulta ay pinarami ng pangkalahatang sulat.

5. Tulad ng aralin.

6. Homework:galugarin ang talata 41; Lutasin №1304, №1305 (G, D, E),

№1306 (AA) (Slide 16).

Ipaalam ito, kung saan ay ang one-s-de-de-isa ng bilang at mga titik. Ang numero sa naturang oras-batay sa-zy-va-ito kO-EF-FI-QI-ENE.. Halimbawa:

sa kabataan-halimbawa ng Ko-Ef-Fi-en-Tom, isang numero 2;

sa iyo-ray - ang numero 1;

sa iyo, ito ay isang numero -1;

sa data-eg ng Ko-ef-fi-ene-Tom, ang pagsubok ng numero 2 at 3, iyon ay, ang bilang 6.

Gawain 1.

Si Petit ay may 3 convents at 5 ab-ri-kov. Mom sa Da-Ri-Li Pete 2 higit pang mga kumbento at 4 ab-ri-coas (tingnan ang Larawan 1). Gaano karaming mga fafs at ab-ri-kops ang naging petit?

Larawan. 1. Il-Liu-Stroy to.

Desisyon

Sa kondisyon ng pi-shem sa form na ito:

1) mayroong 3 convents at 5 ab-ri-kind:

2) Nanay sa Da-Ri-Li 2 kumbento at 4 ab-ri-coat:

3) Iyon ay, sa buong petit:

4) square-vashe kon-fa-mo na may con-fe-mi, ab-ri-ko-si-ko-cause:

Bago-VA-Tel-ngunit, ang kabuuang ay 5 con fiet at 9 ab-ri-kop.

Sagot: 5 KON-FET at 9 AB-RI-KOs.

Nagdadala ng mga katulad na termino

Sa da-che 1 sa kahit vör Tom da-stem, kami ay omnipped sa isang pre-de-isa ng iba't ibang mga slah-ma-muh.

Sla-gia-ema, may-cla-whe-cop-wheg, na-cla-wa-sia dointy sla-gia-e-yoe " Ang opsyonal na SLA-Ma-Ma ay maaaring mula-li-Xia tool-to-ef-c-enth-enth.

Para sa layer-to-live (pri-sti) sa iba't ibang slah-ma-ma, kinakailangan upang ihinto ang kanilang co-ef-fi-omen at re-zul-tat upang maging matalino-upang mabuhay sa karaniwang beech vest.

Halimbawa, pinasimple namin, pinasimple kami sa iyo, pinasimple kami ng Slat-Ma-eh.

Mga halimbawa ng pagdadala ng mga katulad na termino

YAV-LA-SMI sa ordinaryong slat-ma-e-mi, dahil mayroon silang isa-sa-Ko-velary ng sasakyan. Bago-VA-Tel, ngunit, para sa kanilang at-de-de-one, ang pangangailangan-bahay-di-mono-nakatira ang lahat ng kanilang co-ef-fi-omen - ito ay 5, 3 at -1 at matalino nakatira sa karaniwang beech Venney. a..

2)

Sa Dan-Nom-Roma-nii, ang Pi-sa-souts ng opsyonal na Slat-Ma-Ma. Ang kabuuang beech venue ay. xy., at KO-EF-FI-N-Ikaw ay 2, 1 at -3. Halimbawa, ang mga ito ay iba't ibang SLA-MA-MA:

3)

Sa Dan-Nom-Roma-Eagle, sa ordinaryong Slav-Ga-e-mi Java-lha at, kapag sila ay:

4)

Pinasimple ang kabataan ng Dana. Para sa mga ito, on-ho-dim, in-kind slat-ma-ma. Sa ganito, ikaw, pareho, mayroong dalawang pares ng iba't ibang slah-gray-mah - ito ay, at.

Pinasimple ang kabataan ng Dana. Para sa mga ito, Ras-Cro-Hub-ki, ang Ras-Paul-zo-wav-alang-alang ras-pre-die-tel-nym:

Sa iyo-ray, may iba't ibang SLA-Ma-Ma - ito, at, sa iba pa:

Ang mga resulta ng aralin

Sa araling ito, alam namin ang KO-EF-FI-ENT, na alam, kung anong uri ng SLA-Ma-Ma Oh, sa pangkalahatan, at ang Sva-mu-li-vashe lee Pra-vi-lo-de- Ang pagkamatay ng opsyonal na pagpatay-Ma-Ma, pati na rin ang Rem-Shi ay isang multiple-to-me-m-moa, kung saan ang Is-Paul-zo-vashe Dan-vi-Lo.

pinagmulan ng abstract - http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/undfined/privedenie-podobnyh-slagaemyh.

source Video - http://www.youtube.com/watch?v\u003dGDRQWJ5SXZE.

source Video - http://www.youtube.com/watch?v\u003dZ2_XZDTGR3O.

source video - http://www.youtube.com/watch?v\u003dqagwraopxgi.

video source - http://www.youtube.com/watch?v\u003dty5dBuigB5i.

video source - http://www.youtube.com/watch?v\u003dt0moysenddg.

video source - http://www.youtube.com/watch?v\u003ds8dowa5wrfa.

pinagmulan ng pagtatanghal - http://ppt4web.ru/matematika/podobnye-slagaemye2.html.