വാക്കുകളുടെ അവസാനത്തിൽ ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ ь എന്ന അക്ഷരം എഴുതിയിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: പ്രാവ്, ലീവ്, നോട്ട്ബുക്ക്, അഴുക്ക്, ക്ഷമിക്കണം, ഏഴ്, കുതിര, അടുക്കളകൾ, ആപ്പിൾ മരങ്ങൾ, കായൽ, മൃഗം, പെയിൻ്റ്, പാനീയം, കപ്പൽശാല.

കത്ത് ബി , ഒരു സംയുക്ത അല്ലെങ്കിൽ സംയുക്ത പദത്തിൻ്റെ ആദ്യഭാഗം അവസാനിക്കുന്ന, ഏതെങ്കിലും അക്ഷരം, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയ്‌ക്ക് മുമ്പായി ഒരു വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, രണ്ടാം ഭാഗം ആരംഭിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: വില്ലേജ് എക്‌സിക്യൂട്ടീവ് കമ്മിറ്റി, വില്ലേജ് കൗൺസിൽ, സാൽവേജ്, കോസ്റ്റ്യൂട്ടിൽ, റോബർമിയ, ക്വാർട്ടർ സെഞ്ച്വറി, ക്വാർട്ടർ ഫൈനൽ, ഡാലെനെർഗോ, സ്വ്യാസിൻവെസ്റ്റ്, ത്യുമെൻ?നെഫ്റ്റ്.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പായി ജോടിയാക്കിയ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ, "b" എന്ന അക്ഷരം ഇനിപ്പറയുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു

1. എൽ ഒഴികെയുള്ള ഏതെങ്കിലും വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് മുമ്പ് l എന്ന അക്ഷരത്തിന് ശേഷം , ഉദാഹരണത്തിന്: ഷൂട്ടിംഗ്, സിംഹം, ഫോയിൽ, ഐസ് ഫ്ലോ, സ്ലൈഡ്, നിരവധി, ബെൽമുകൾ ഇല്ല, കിടപ്പുമുറി, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, സ്കാൽപെൽ, വാൾട്ട്സ്, കോട്ട്, ഫ്ലാറ്റർ, ഏപ്രിൽ, ആൽഫ, ആൽഡർ, കണ്ണാടി, ആൺകുട്ടി, കൂടുതൽ, മുഖസ്തുതി .

രണ്ട് ലിനിടയിൽ ഒരു മൃദുല ചിഹ്നം എഴുതിയിട്ടില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: ബഹളമയമായ .

?sk?വ്യഞ്ജനാക്ഷരം എൽപ്രത്യയത്തിന് മുമ്പ് - മൃദു, അങ്ങനെ ശേഷം എൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു ബി , ഉദാ: ഗ്രാമീണ, യുറൽ, ബർണോൾ. എന്നിരുന്നാലും, റഷ്യൻ ഇതര ശരിയായ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പേരുകളിൽ നിന്ന് രൂപംകൊണ്ട ചില നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ, സോളിഡ് എൽ, അതിനാൽ ബി എഴുതിയിട്ടില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: കൈസിൽ, യമൽ(ഓപ്ഷനുകൾക്കൊപ്പം കൈസിൽ, യമൽ).

2. മറ്റ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം:

a) കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, ഉദാഹരണത്തിന്: കൊത്തുപണി, ഞാൻ നേരത്തെ എടുക്കാം, നാനി, കത്ത്, അഭ്യർത്ഥന, വളരെ, പ്രേരിപ്പിക്കുക, മന്ത്രവാദിനി, കല്യാണം, ഇരുട്ട്, മെതിക്കൽ, ഓ;

ഒരു പ്രത്യയം ഉള്ള മിക്ക നാമവിശേഷണങ്ങളും ?sk?വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എൻഒപ്പം ആർപ്രത്യയത്തിന് മുമ്പ് - കഠിനമാണ്, അതിനാൽ ബി അവർ പറയുന്നില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: കുതിര, കസാൻ, ത്യുമെൻ, നൈറ്റ്ലി, ജനുവരി, വേട്ടക്കാരൻ. എന്നിരുന്നാലും, ഇനിപ്പറയുന്ന നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ ഈ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പ്രത്യയത്തിന് മുമ്പാണ് ?sk?മൃദുവായ, അവയിൽ ശേഷം എൻ ഒപ്പം ആർ എഴുതിയിരിക്കുന്നു ബി : ദിവസം?ദിവസം, ജൂൺ, സെപ്റ്റംബർ, ഒക്ടോബർ, നവംബർ, ഡിസംബർ, അതുപോലെ റഷ്യൻ ഇതര ശരിയായ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പേരുകളിൽ നിന്ന് രൂപംകൊണ്ട പല നാമവിശേഷണങ്ങളിലും ഇല്ല,ഉദാഹരണത്തിന്: ടിയാൻ ഷാൻ, തായ്‌വാനീസ്, നോം പെൻ, ടോറൺ, സിചുവാൻ, ടിയാൻജിൻ.പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് രൂപംകൊണ്ട നാമങ്ങൾ അതേ രീതിയിൽ എഴുതപ്പെടുന്നു (ഉച്ചരിക്കുന്നു). ?ts?ഒരേ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പേരുകളിൽ നിന്ന്: കസാൻ ആളുകൾ, ത്യുമെൻ ആളുകൾ, പക്ഷേ തായ്‌വാനീസ്, നോം പെൻ, ടോറൺഇത്യാദി.

b) മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, ബി ഒരേ പദത്തിൻ്റെ മറ്റ് രൂപങ്ങളിലോ അതേ റൂട്ടിലുള്ള വാക്കുകളിലോ, രണ്ടാമത്തെ മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം കഠിനമാവുകയും ആദ്യത്തെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം മൃദുവായിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ മാത്രമാണ് ഇത് എഴുതുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്: എടുക്കുക(cf. ഇത് ഞാൻ നോക്കിക്കോളാം), എട്ട് (എട്ടാമത്തേത്), മന്ത്രവാദിനി (മന്ത്രവാദിനി), ഇരുട്ടിൽ (ഇരുണ്ട), കൊത്തുപണി (ത്രെഡ്), വെട്ടുക (വെട്ടുക), കല്യാണം (കല്യാണം), മെതി (മെതി), കമ്മലുകൾ (കമ്മലുകൾ), സ്കേറ്റുകൾ (സ്കേറ്റുകൾ), അമ്മാവൻ (അമ്മാവൻ).

3. മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന അക്ഷരത്തിന് ശേഷം ь എഴുതില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: അതാണോ, തടവുകാരനാണോ, നക്കിയാണോ, എല്ലുകൾ, കൊണ്ടുപോകുക, സിൻഡിക്കേറ്റ്, അവലോകനം, നേരത്തെ, പെൻഷൻ, വില്ലു, എങ്കിൽ, പാട്ട് .

കത്ത് ബി വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളിൽ എഴുതിയിട്ടില്ല nsch, nsch, പ്രത്യേകിച്ച് സഫിക്സുകൾക്ക് മുമ്പ് ?ചിക്ക്, ?ഷിക്ക്, ?ഷ്ചിൻ(എ), ഉദാഹരണത്തിന്: നഴ്സ്, ഡാൻഡെലിയോൺ, ഗ്ലാസ്, ടിപ്പ്, ചിക്ക്; മേസൺ, ബാത്ത് അറ്റൻഡൻ്റ്, പക്ഷപാത, റിയാസാൻ മേഖല.

വ്യാകരണ രൂപത്തിൻ്റെ സൂചകമായി "b" എന്ന അക്ഷരം

കത്ത് ബിതാഴെപ്പറയുന്നവയിൽ (ഉച്ചാരണം പരിഗണിക്കാതെ) എഴുതിയിരിക്കുന്നു വ്യാകരണ രൂപങ്ങൾഓ:

എ) സങ്കീർണ്ണമായ അക്കങ്ങളിൽ മുമ്പ് ?പത്ത്ഒപ്പം ?നൂറ്: അമ്പത്, അറുപത്, എഴുപത്, എൺപത്, അഞ്ഞൂറ്, അറുനൂറ്, എഴുനൂറ്, എണ്ണൂറ്, തൊള്ളായിരം;

അക്കങ്ങളിൽ പതിനഞ്ച്, പതിനാറ്, പതിനേഴു, പതിനെട്ട്, പത്തൊമ്പത്മുമ്പ് ?പതിനൊന്ന് ബി എഴുതിയിട്ടില്ല.

b) ക്രിയയുടെ (ഇൻഫിനിറ്റീവ്) ഇൻഫിനിറ്റീവ് രൂപത്തിൽ മുമ്പ്? (ഇല്ലാത്ത ക്രിയകളുടെ ഇൻഫിനിറ്റീവിലെ പോലെ തന്നെ ?xia), ഉദാഹരണത്തിന്: നീന്തുക, കഴിക്കുക, ഒഴിക്കുക, പിളർക്കുക, ഷൂ ധരിക്കുക, കഴുകുക, ചിരിക്കുക;

വി ) രൂപങ്ങളിൽ അനിവാര്യമായ മാനസികാവസ്ഥക്രിയകൾ മുമ്പ് ?xiaഒപ്പം ?ആ(ഇല്ലാത്ത ഫോമുകളിലെ പോലെ തന്നെ ?xiaഒപ്പം ?ആ), ഉദാഹരണത്തിന്: പോകുക, തൂക്കുക, പിന്നോട്ട് പോകുക, ഇരിക്കുക, നിൽക്കുക, എറിയുക, കണ്ടുമുട്ടുക, പരിശോധിക്കുക ;

ജി) ബഹുവചന നാമങ്ങളുടെ ഉപകരണ കേസിൽ , ഉദാഹരണത്തിന്: ആളുകൾ, കുതിരകൾ, വാതിലുകൾ, കുട്ടികൾ, അതുപോലെ സംഖ്യയുടെ ഉപകരണ കേസിൻ്റെ രൂപത്തിൽ നാല് .

ശേഷം w, w, h, sch കത്ത് ബി ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യാകരണ രൂപങ്ങളിൽ പാരമ്പര്യമനുസരിച്ച് എഴുതിയിരിക്കുന്നു:

എ) നാമങ്ങളുടെ നാമനിർദ്ദേശം/ആക്ഷേപം ഏകവചന രൂപങ്ങളുടെ അവസാനം സ്ത്രീ 3-ആം ഡിക്ലെൻഷൻ , ഉദാഹരണത്തിന്: തേങ്ങല്, ഇഷ്ടം, മൗസ്, അസത്യം, രാത്രി, നിസ്സാരകാര്യം, കാര്യം, സഹായം;

ബി ) വർത്തമാന, ഭാവി കാലഘട്ടത്തിലെ ക്രിയകളുടെ രണ്ടാം വ്യക്തിയുടെ ഏകവചനം (ശേഷം w ), ഉദാഹരണത്തിന്: കൊണ്ടുപോകുക, ചിരിക്കുക, കാണുക, നൽകുക, തിരക്കുക;

വി) ക്രിയകളുടെ നിർബന്ധിത രൂപങ്ങളിൽ , ഉദാഹരണത്തിന്:സ്മിയർ, തിന്നുക, മറയ്ക്കുക, മുറിക്കുക, സ്വയം ആശ്വസിപ്പിക്കുക, മറയ്ക്കുക, വിറയ്ക്കരുത്;

ജി) ക്രിയകളുടെ അനിശ്ചിത രൂപത്തിൽ (ശേഷം എച്ച് ), ഉദാഹരണത്തിന്: ചുടുക, മുറിക്കുക, കുത്തുക, കൊണ്ടുപോകുക, കത്തിക്കുക .

ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളുടെയും കണികകളുടെയും അവസാനം സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷം ь എന്ന അക്ഷരവും എഴുതിയിരിക്കുന്നു , ഉദാഹരണത്തിന്: വിശാലമായി, പൂർണ്ണമായും, പുറകോട്ട്, കുതിച്ചുചാട്ടം, പിന്നോട്ട്, അസഹനീയമായി, അകലെ, പൂർണ്ണമായും, വെറുതെ, കാണുക, അടിക്കുക. ഒഴിവാക്കലുകൾ: കത്ത് ബി ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ എഴുതിയിട്ടില്ല വിവാഹം, അസഹനീയം, ഇതിനകം, ഒരു കണികയിൽ അത്രയും, കൂടാതെ പ്രീപോസിഷനിലും ഇടയിൽ .

സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷമുള്ള ь എന്ന അക്ഷരം ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യാകരണ രൂപങ്ങളുടെ അവസാനം എഴുതിയിട്ടില്ല:

എ) 2-ആം ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ പുല്ലിംഗ നാമങ്ങളുടെ നാമനിർദ്ദേശം/ആക്ഷേപം ഏകവചനം , ഉദാഹരണത്തിന്: കത്തി, പന്ത്, ലാഡിൽ, റെയിൻകോട്ട്;

b) 1-ആം ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ സ്ത്രീലിംഗ നാമങ്ങളുടെ ജനിതക ബഹുവചനം , ഉദാഹരണത്തിന്: കുളങ്ങൾ(നിന്ന് ചെളി), മേഘങ്ങൾ, ഗാലോഷുകൾ, തോട്ടങ്ങൾ ;

വി) ചെറു വാക്കുകൾപുല്ലിംഗ നാമവിശേഷണങ്ങൾ , ഉദാഹരണത്തിന്: പുതുമയുള്ള, ഉത്സാഹമുള്ള, നല്ല, പാവപ്പെട്ട.

വൈകുന്നേരം (ഷിഫ്റ്റ്) സ്കൂൾ

സ്പെല്ലിംഗ് മൃദു ചിഹ്നം

സംസാരത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ

ടീച്ചർ

റഷ്യൻ ഭാഷയും സാഹിത്യവും

കുർട്ട്വെയ്സോവ ഇ.എൻ.

റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠം തുറക്കുക

വിഷയം:സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ മൃദുലമായ അടയാളങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം.

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം: സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ b ഫംഗ്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിക്കുക; സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്പെല്ലിംഗ് ബിയുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക; കഴിവുള്ള എഴുത്ത് കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; സംസാരത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം: ചിന്തകൾ സമർത്ഥമായും വ്യക്തമായും കൃത്യമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുക, ശ്രദ്ധ, നിരീക്ഷണം, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം: പഠിക്കുന്ന വിഷയത്തിൽ പോസിറ്റീവ് താൽപ്പര്യം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുക, കൂടാതെ സ്വതന്ത്ര പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കാൻ സൗകര്യമൊരുക്കുക.

ഉപകരണം:പാഠപുസ്തകം, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടർ അവതരണം.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ. ഇരിക്കുക. നമുക്ക് പാഠം ആരംഭിക്കാം.

1. ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

   പുതിയ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വിശദീകരണം.

അധ്യാപകൻ:ഈ പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ "സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ ബി ചിഹ്നത്തിൻ്റെ അക്ഷരവിന്യാസം" എന്ന വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കും. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 1). പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക. (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 2).

നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറക്കുക. പാഠത്തിൻ്റെ തീയതിയും വിഷയവും എഴുതുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, സ്ക്രീനിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക. റെക്കോർഡിംഗ് വായിക്കുക (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 3 വിദ്യാർത്ഥി വായിക്കുന്നു)

നമുക്ക് ഇത് എങ്ങനെ പരിചയപ്പെടാം?

ഞാൻ ഇത് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യണോ വേണ്ടയോ?

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്

ഉത്തരം താങ്കൾ തന്നെ തന്നു

ബി

അധ്യാപകൻ:സ്ക്രീനിലെ പട്ടിക നോക്കാം (പട്ടികയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക) (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 4), തുടർന്ന് ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക. ബി എവിടെയാണ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നതെന്നും എവിടെ വെച്ചിട്ടില്ലെന്നും നോക്കുക. ഇപ്പോൾ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ നിങ്ങളോട് സ്വയം പറയും.

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സ്പെല്ലിംഗ് ബി

ബി എഴുതിയിരിക്കുന്നു

b എഴുതിയിട്ടില്ല

1.മൂന്നാം ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ സ്ത്രീലിംഗ നാമങ്ങളിൽ: രാത്രി, മകൾ, അടുപ്പ്, യുവത്വം, തേങ്ങല്.

1.എ) രണ്ടാമത്തെ ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ പുല്ലിംഗ നാമങ്ങളിൽ: താക്കോൽ, ഡോക്ടർ, മേലങ്കി, സഖാവ്, റേ;

b) ബഹുവചന ജനിതക നാമങ്ങളിൽ: മേഘങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ നിന്ന്, മേൽക്കൂരകളിൽ നിന്ന്.

2.എ) ഇൻഫിനിറ്റീവിലെ ക്രിയകളിൽ: കാവൽ, മുറിക്കുക - നിങ്ങളുടെ മുടി മുറിക്കുക;

b) രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തിയുടെ ഏകവചന ക്രിയകളിൽ: നിങ്ങൾ കാണുക, വായിക്കുക, എഴുതുക, കഴുകുക;

വി) നിർബന്ധിത ക്രിയകളിൽ: മുറിക്കുക - മുറിക്കുക, നിയോഗിക്കുക - നിയോഗിക്കുക, മറയ്ക്കുക - മറയ്ക്കുക.

2.ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങളിൽ: ഇടതൂർന്ന, ഉജ്ജ്വലമായ, ശക്തമായ, മുള്ളുള്ള, നല്ല.

3.ക്രിയയുടെ അനന്തമായ രൂപത്തിൽ അതെ അതെ: എന്തുചെയ്യും? എന്തുചെയ്യും? പഠിപ്പിക്കുക - പഠിക്കുക.

3.ഒരു മൂന്നാം വ്യക്തി ക്രിയയുടെ രൂപത്തിൽ tsya: അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? അവൻ എന്തു ചെയ്യും? പഠിക്കുക, തയ്യാറാക്കുക.

4.ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ Ch, Sh: ചാടുക, പൂർണ്ണമായും, അകലെ. ഒഴിവാക്കൽ: വൈഡ് ഓപ്പൺ.

4.F ൽ ആരംഭിക്കുന്ന ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ: എനിക്ക് കല്യാണം കഴിക്കാൻ പറ്റുന്നില്ല.

5.കണങ്ങളിൽ: നിങ്ങൾ കാണുന്നു, നിങ്ങൾ കാണുന്നു, നിങ്ങൾ കാണുന്നു.

6.ഒരു വാക്കിൻ്റെ അവസാനം കാർഡിനൽ നമ്പറുകളിൽ: ഇരുപത്, മുപ്പത്, വാക്കിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ (ആദ്യ റൂട്ടിന് ശേഷം): അമ്പത് - എൺപത്, അഞ്ഞൂറ് - എണ്ണൂറ്.

സംസാരത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്താണ് ബി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് വ്യക്തമാക്കാം? (നിസ്സംഗത).

സംസാരത്തിൻ്റെ ഏത് ഭാഗത്താണ് ബി എഴുതിയിരിക്കുന്നത്? (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പട്ടിക).

b ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൻ്റെ ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക (നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണങ്ങൾ ചേർക്കുക).

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് വാക്കുകളാണ് b എഴുതിയിരിക്കുന്നതെന്നും അല്ലാത്തവയുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ വായിക്കുക (2-3 ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക).

പട്ടികയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം അവലോകനം ചെയ്ത ശേഷം, വാക്കുകളിൽ b എഴുതാത്ത നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതാൻ അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഞങ്ങൾ മേശയുമായി ജോലി പൂർത്തിയാക്കി.

3. പദാവലി ജോലി(സ്ലൈഡ് നമ്പർ 5)

പദാവലി പ്രവർത്തനം

സുപ്പൈൻ - അവൻ്റെ പുറകിൽ ചാരി, മുഖം മുകളിലേക്ക്. ഉദാഹരണത്തിന്: പിന്നിലേക്ക് വീഴുക.

ബാക്ക്ഹാൻഡ് - വന്യമായി ആടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: പിന്നിലേക്ക് അടിക്കുക.

അസഹനീയം - അസഹനീയം പോലെ തന്നെ. ഉദാഹരണത്തിന്: എനിക്ക് ഇനി സഹിക്കാൻ വയ്യ.

പൂർണ്ണമായും - വിടവുകളില്ലാതെ, മുഴുവൻ ഉപരിതലത്തിലും. ഉദാഹരണത്തിന്: ബോർഡ് പൂർണ്ണമായും പരസ്യങ്ങളാൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു

വിശാലമായി തുറന്നിരിക്കുന്നു - പൂർണ്ണമായും തുറക്കുന്നു, അവസാനം വരെ. ഉദാഹരണത്തിന്: വിൻഡോ വിശാലമായി തുറക്കുക.

ഇഷ്ടം - പരിഹാസ്യമായ ഫാഷൻ, അസംബന്ധം. ഉദാഹരണത്തിന്: നിങ്ങളുടെ തലയിൽ നിന്ന് ആഗ്രഹം എറിയുക.

നിക്ഷേപം - ധാതുക്കളുടെ ശേഖരണം. ഉദാഹരണത്തിന്: കൽക്കരി നിക്ഷേപങ്ങൾ.

ഞങ്ങളുടെ വിഷയം 26-ാം പേജിലെ പാഠപുസ്തകത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

അക്ഷരവിന്യാസങ്ങളുടെ ആവർത്തനം.

4. പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക(ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ 2 വിദ്യാർത്ഥികൾ):

പേജ് 26, ടാസ്ക് 6, ഉദാ. 2;

പേജ് 164, ടാസ്ക് 5, ഉദാ. 2.

5. ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു ഹോം വർക്ക്: (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 6).

പേജ് 7, ടാസ്ക് 6, ഉദാ. 2;

പേജ് 10, ടാസ്ക് 6, ഉദാ. 2;

പേജ് 121, ടാസ്ക് 5, ഉദാ. 1.

6. ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു(വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മേശപ്പുറത്ത്):

സദൃശവാക്യങ്ങൾ:നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നത് എപ്പോഴും പറയരുത്, എന്നാൽ നിങ്ങൾ പറയുന്നത് എപ്പോഴും അറിയുക.

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്ക് അത് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാം? (ഒരു വ്യക്തി ആദ്യം ചിന്തിക്കുകയും പിന്നീട് സംസാരിക്കുകയും വേണം).

ഹാൻഡ്ഔട്ട്:

കാർഡ് നമ്പർ 1

1. ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള ക്രിയകൾ രണ്ടാം വ്യക്തി ഏകവചന രൂപത്തിലും അടിവരയിട്ടുകൊണ്ടും പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ പകർത്തുക:

സമീപത്ത് ഒഴുകുന്ന വെള്ളം കഴിയില്ല ... (അഭിനന്ദിക്കുന്നു). (ഉസ്ബെക്ക്).

എപ്പോൾ (തിരക്കിൽ), വഴിയിൽ എപ്പോഴും ധാരാളം കുന്നുകൾ ഉണ്ട്. (മംഗോളിയൻ).

നിങ്ങൾ എന്നെ (സ്നേഹിക്കുന്നു) എങ്കിൽ, എൻ്റെ നായയെയും സ്നേഹിക്കുക. (ഇംഗ്ലീഷ്).

പുതിയ ഷൂ നുള്ളാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, (ഓർക്കുക) പഴയത്. (ഇംഗ്ലീഷ്).

(നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ) റോളുകൾ കഴിക്കാൻ, സ്റ്റൗവിൽ ഇരിക്കരുത്. (റഷ്യൻ).

(സംസാരിക്കുക) സത്യം, സത്യം, അത് ചെയ്യുക. (റഷ്യൻ).

ഏത് ആളുകൾ (ജീവിക്കാൻ), ആ ആചാരം പാലിക്കുന്നു. (റഷ്യൻ).

2. കണികയുടെ അവസാനം b ഉപയോഗിച്ച് അടിവരയിടുക:

1) ചില സുഹൃത്തുക്കൾ ചായ കുടിക്കാൻ മാത്രം നല്ലതാണ്. (ജാപ്പനീസ്).

2) കഴുതയെ അങ്കിൾ എന്ന് വിളിക്കാൻ ഞാൻ തയ്യാറാണ്, അവൻ അവനുവേണ്ടി ജോലി ചെയ്താൽ മാത്രം മതി. (അർമേനിയൻ).

3) വിഡ്ഢികൾ മാത്രമാണ് അവരുടെ വ്യാമോഹങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്നത്. (ജർമ്മൻ).

കാർഡ് നമ്പർ 2.

1. നാമങ്ങൾ മൂന്നാം ഡിക്ലെൻഷനിലുള്ള പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്യങ്ങളും എഴുതുക പ്രസംഗം , മൗസ് I.p-ൽ നിൽക്കുക. യൂണിറ്റുകൾ എച്ച്.

1) ഒരു ചെറിയ പ്രസംഗം ഒരു നല്ല പ്രസംഗമാണ്. (ജർമ്മൻ).

2) സത്യം നിങ്ങളുടെ നെഞ്ചിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ, ആളുകളോട് സംസാരിക്കരുത്. (Kalmytskaya).

3) നല്ല പ്രസംഗംനന്നായി കേൾക്കുക. (റഷ്യൻ).

4) നിങ്ങൾക്ക് ഒരാളെ അറിയണമെങ്കിൽ അവൻ്റെ സംസാരം ശ്രദ്ധിക്കുക. (ചൈനീസ്).

5) സംസാരം ആത്മാവിൻ്റെ പ്രതിരൂപമാണ്. (ലാറ്റിൻ).

6) അതിൻ്റെ ദ്വാരത്തിൽ, ഒരു എലി സിംഹത്തെപ്പോലെയാണ്. (ലെസ്ഗിൻസ്കായ).

7) വിശക്കുന്ന പൂച്ചയുടെ പിടിയിൽ നിന്ന് എലി രക്ഷപ്പെടില്ല. (അർമേനിയൻ).

8) ഞാൻ ഒരു പർവ്വതം കുഴിച്ചു, പക്ഷേ ഒരു എലി അതിനെ കുഴിച്ചെടുത്തു. (ഇന്ത്യൻ).

9) എലി കുഴിച്ച് കുഴിച്ച് പൂച്ചയുടെ അടുത്തെത്തി. (ജോർജിയൻ).

അധ്യാപകൻ:പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ ഏത് വിഷയമാണ് ഏകീകരിക്കുന്നത്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നാം നമ്മുടെ ഭാഷയെ സമ്പന്നമാക്കണം.

സ്ലൈഡ് (സ്ലൈഡ് നമ്പർ 7) കുസ്യയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക. (ബോർഡിലെ 1 വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായ ഓപ്ഷൻ എഴുതുന്നു).

പ്രസ്താവന

രാത്രി അർദ്ധരാത്രിയാകുമ്പോൾ എല്ലാത്തരം ചെറുപ്പക്കാരും എൻ്റെ വീട്ടിലേക്ക് വരുമെന്ന് ഞാൻ പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. എൻ്റെ കാലുകൾ കുളങ്ങളിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും മലിനമാണ്. നിങ്ങൾ ഇവിടെ ചുറ്റിനടക്കുക, കഴുകുക, തുടയ്ക്കുക, വൃത്തിയാക്കുക. പൊതുവേ, എനിക്ക് ഇതുപോലെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഞാൻ ക്ഷീണത്തിൽ നിന്ന് പിന്നിലേക്ക് വീഴും, ഒരു ഡോക്ടറും സഹായിക്കില്ല. അതിനാൽ, എൻ്റെ വീട്ടിൽ ഒരു ഹോം ഫോൺ ഇടാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അല്ലാത്തപക്ഷം, ഞാൻ നല്ലവനാണെങ്കിലും, ഞാൻ ഇവിടെ നിന്ന് പോകും.

ബ്രൗണി കുസ്മ.

അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, പ്രസ്താവന ഏത് ശൈലിയിൽ പെടുന്നു? (ഔദ്യോഗിക ബിസിനസ്സ്).

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭാഷണ ശൈലികൾ അറിയാം?

എല്ലാ സംഭാഷണ ശൈലികളും ഏത് രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു? (സംഭാഷണത്തിനും പുസ്തകത്തിനും വേണ്ടി).

പേര് പുസ്തക ശൈലികൾ. (ശാസ്ത്രീയ, ഔദ്യോഗിക ബിസിനസ്സ്, കലാപരമായ, പത്രപ്രവർത്തനം).

ആപ്ലിക്കേഷൻ്റെ വ്യാപ്തി എന്താണ് സംഭാഷണ ശൈലി? ഏത് സാഹചര്യങ്ങളിൽ, എവിടെയാണ് ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായുള്ള ഒരു സംഭാഷണത്തിൽ. ഒരു വീട്ടിലോ മറ്റ് അനൗപചാരികമായ ക്രമീകരണത്തിലോ, അക്ഷരങ്ങളിൽ ഇത് ഉചിതമാണ്).

7. പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഏകീകരണം.

1. ഏത് വിഷയമാണ് ഞങ്ങൾ ഇന്ന് അവലോകനം ചെയ്തത്?

2. നാമങ്ങളിൽ ബി എന്ന് എഴുതുന്നത് എപ്പോഴാണ്?

എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ ക്രിയകളിൽ b എഴുതുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ b എഴുതുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ അക്കങ്ങളിൽ b എഴുതുന്നത്?

3. എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ എഴുതാത്തത്?

4.ബിസിനസ് പേപ്പറുകളുടെ തരങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

8. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. പാഠ ഗ്രേഡുകൾ.

മൃദുല ചിഹ്നം ഒരുപക്ഷേ റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ ഏറ്റവും നിഗൂഢമായ അക്ഷരമാണ്. ഇത് ഒരു ശബ്ദത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല; പിന്നെ എന്തുകൊണ്ട് അത് ആവശ്യമാണ്? അത് നമ്മുടെ പങ്ക് അവളുടെ പങ്ക് മാറുന്നു എഴുത്തുവലിയ. നാമങ്ങൾ, ക്രിയകൾ, ക്രിയകൾ എന്നിവയുള്ള സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷം “ബി” എപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് ഈ ലേഖനത്തിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

നാമങ്ങൾ. സിബിലൻ്റ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം മൃദുല ചിഹ്നം

ഈ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന മൃദുവായ ചിഹ്നത്തിൻ്റെ കൃത്യമായ എഴുത്ത് ഏറ്റവും വലിയ ബുദ്ധിമുട്ട് ഉണ്ടാക്കുന്നു, കാരണം അത് എഴുതേണ്ടതുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് ചെവിയിൽ വ്യക്തമല്ല.

ഭരണം വളരെ ലളിതമാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നു: ഹിസ്സിംഗ് ചെയ്തതിന് ശേഷം ഒരു മൃദു അടയാളം. നാമം ഭാര്യമാരുടെ വാക്കുകളിൽ മാത്രം എഴുതിയിരിക്കുന്നു. മൂന്നാം ഡിക്ലെൻഷനിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ലിംഗഭേദം.

"ഓവൻ", "സംസാരം", "മകൾ", "രാത്രി", "ഗെയിം" എന്നീ വാക്കുകൾ സ്ത്രീലിംഗമാണ്, നാമനിർദ്ദേശം ഉള്ളതും ഏകവചനവുമാണ്. അതിനാൽ, അവയിൽ നമ്മൾ തീർച്ചയായും "ബി" എഴുതണം.

എന്നാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക: പരോക്ഷമായ കേസുകളിൽ 1-ആം ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ വാക്കുകളുമായി അവ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത്: "നിരവധി മേഘങ്ങൾ", "ടാസ്ക്കുകൾ ഇല്ല", "നിരവധി കൂമ്പാരങ്ങൾ". ഈ വാക്കുകളെല്ലാം സ്ത്രീലിംഗമായി തോന്നാം, അത് ഒരുപക്ഷേ 3rd declenion ആയി തരംതിരിച്ചിരിക്കണം.

എന്നാൽ നമുക്ക് സൂക്ഷ്മമായി നോക്കാം: അവർ ജനിതക കേസിൽ ആണ്. ഞങ്ങൾ അവയെ പ്രാരംഭ രൂപത്തിലേക്ക് ഉയർത്തുകയാണെങ്കിൽ ("മേഘം", "ടാസ്ക്", "കൂമ്പാരം"), അപ്പോൾ അവർ ആദ്യത്തെ ഡിക്ലെൻഷനിൽ പെട്ടവരാണെന്ന് നമുക്ക് ബോധ്യമാകും, അതായത് അവർ ഈ നിയമം അനുസരിക്കുന്നില്ല.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ മറ്റൊരു "കെണി" ഉണ്ട്, അവിടെ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും വാക്കുകൾ ഹിസ്സിംഗ് ചെയ്തതിന് ശേഷം മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം ഉപയോഗിക്കരുത്. ഹിസ്സിംഗ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന വാക്കുകൾ, എന്നാൽ രണ്ടാമത്തെ ഡിക്ലെൻഷനിൽ പെടുന്നു, "ബി" ("റൂക്ക്", "ഡോക്ടർ", "ക്ലോക്ക്" - 2nd cl.) ഉപയോഗിച്ച് എഴുതിയിട്ടില്ല. അതിനാൽ, നാമത്തോട് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയോടെ ചോദ്യം ചോദിക്കുക. ലിംഗഭേദം അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ ഡിക്ലെൻഷൻ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഇത് ചെയ്യുക. നാമവും സംഖ്യയും.

ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾക്കായി നമ്മൾ "b" എഴുതുന്നത് എപ്പോഴാണ്?

സംസാരത്തിൻ്റെ മാറ്റാനാവാത്ത ഭാഗങ്ങളിലൊന്നാണ് ക്രിയാവിശേഷണം. ഇത് നിരസിച്ചിട്ടില്ല, അതിൽ അവസാനങ്ങളൊന്നും വേർതിരിച്ചറിയുന്നില്ല. ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിലെ "ബി" എന്ന അക്ഷരവിന്യാസം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള നിയമങ്ങൾക്ക് വിധേയമല്ല.

• "sh" അല്ലെങ്കിൽ "ch" എന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന ആ ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ, ഒരു മൃദുല ചിഹ്നം എപ്പോഴും എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: "മുകളിലേക്ക് ചാടുക", "കൃത്യമായി".

"w" എന്നതിൽ തുടങ്ങുന്ന ക്രിയാവിശേഷണങ്ങളിൽ, അത് ഒരിക്കലും എഴുതിയിട്ടില്ല. ഒരു അപവാദം "വൈഡ് ഓപ്പൺ" എന്ന വാക്ക് ആയിരിക്കും.

• ക്രിയാവിശേഷണം വിധേയമായ മറ്റൊരു നിയമം: "ഇതിനകം", "വിവാഹിതർ", "അസഹനീയം" എന്നിവ ഒഴികെ, ഹിസ്സിംഗ് ചെയ്തതിന് ശേഷം മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം എപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിസ്സംശയമായും, അത്തരമൊരു നർമ്മ വാചകം സ്കൂൾ കുട്ടികൾ, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ ഓർക്കും.

ഏത് നിയമമാണ് നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത് എന്നത് അത്ര പ്രധാനമല്ല, പ്രധാന കാര്യം രണ്ടും സ്പെല്ലിംഗ് ക്രിയകളുടെ സാരാംശം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു എന്നതാണ്.

സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷം ക്രിയയും മൃദു ചിഹ്നവും

സംസാരത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും സാധാരണമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങളിലൊന്നാണ് ക്രിയ, ഇത് കൂടാതെ നമ്മുടെ ഭാഷ വളരെ മോശമായിരിക്കും. ക്രിയകൾക്കൊപ്പം "ь" എന്ന അക്ഷരത്തെറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവർക്കും ഒരുപാട് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

1. ഒരു അനിശ്ചിത രൂപത്തിലുള്ള (ഇൻഫിനിറ്റീവ്) ഒരു ക്രിയ ഒരു സിബിലൻ്റിൽ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, "b" എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ കേസിൽ എഴുതപ്പെടും. ഇവിടെയും ഒരു അപവാദവുമില്ലാതെ. "ശ്രദ്ധിക്കുക", "ബേക്ക്", "ബേൺ". "-സ്യാ" എന്ന പോസ്റ്റ്ഫിക്സിന് മുമ്പായി ഇത് ഒരു റിഫ്ലെക്‌സീവ് ഫോമിലും സംഭരിക്കും: "ഒന്ന് കൊണ്ടുപോകാൻ", "ലൈറ്റ് അപ്പ്", "ശ്രദ്ധിക്കണം".
2. എല്ലാ രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തി ഏകവചന ക്രിയകളും ഒരു മൃദു ചിഹ്നം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് വർത്തമാനകാലത്തിനും ബാധകമാണ്: ("നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ"), "എഴുത്ത്", "വരയ്ക്കൽ", "നടത്തം", "ഉറക്കം", കൂടാതെ ഭാവിയിലും: ("നിങ്ങൾ നാളെയാണ്") "ജോലി ചെയ്യുക", "ചിന്തിക്കുക" ”, “ഫിനിഷിംഗ്” ", "നിങ്ങൾ അത് വീണ്ടും ചെയ്യും." "-സ്യ" എന്ന പോസ്റ്റ്ഫിക്സിന് മുമ്പായി മൃദുല ചിഹ്നവും സംരക്ഷിക്കപ്പെടും: "നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടും", "നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും", "നിങ്ങൾ സ്പർശിക്കും", "നിങ്ങൾ നേടും", "നിങ്ങൾ രൂപം പ്രാപിക്കും". നിർബന്ധിത മാനസികാവസ്ഥയിലുള്ളതും ഹിസ്സിംഗ് വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നതുമായ ക്രിയകളിൽ, മൃദുവായ ഒരു അടയാളം എല്ലായ്പ്പോഴും എഴുതിയിരിക്കുന്നു: "മുറിക്കുക", "തിന്നുക", "സ്മിയർ", "മറയ്ക്കുക". "-te" എന്ന ബഹുവചന പോസ്റ്റ്ഫിക്സിന് മുമ്പ്, അത് നിർബന്ധമായും സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: "നിയോഗിക്കുക", "മുറിക്കുക", "മറയ്ക്കുക".

പോസ്റ്റ്ഫിക്‌സിന് മുമ്പ് “-സ്യ” അതും അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല: “ആശ്വസിക്കുക”, “സ്വയം മുറിക്കരുത്”.

വീണ്ടും, ശ്രദ്ധിക്കുക, വഞ്ചനാപരമായ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ "കെണിയിൽ" വീഴരുത്! "കരയുക", "കരയുക" എന്നീ വാക്കുകൾ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഭാഗങ്ങളാണ്, അതിനാൽ വ്യത്യസ്തമായി എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

മൃദുവായ ചിഹ്നമില്ലാതെ "കരയുക" എന്നത് 2-ആം ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ നാമമാണ്, അതനുസരിച്ച്, അതിൽ ഒരു മൃദുല ചിഹ്നം എഴുതാൻ കഴിയില്ല. എന്നാൽ മൃദുലമായ ഒരു ചിഹ്നമുള്ള "കരയുക" എന്നത് ഒരു അനിവാര്യമായ ക്രിയയാണ്, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അവയിൽ "ബി" എഴുതുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട സന്ദർഭത്തിൽ നിന്ന് ഇതെല്ലാം എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാൻ കഴിയും, അതിൽ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം വ്യക്തമാകും.

ഉപസംഹാരം

സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷമുള്ള മൃദുല ചിഹ്നം സംഭാഷണത്തിൻ്റെ പല ഭാഗങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കുന്നു. അറിയുന്ന ലളിതമായ നിയമങ്ങൾ, ഈ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം അത് ഉച്ചരിക്കുന്നതിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാകില്ല. നിങ്ങൾ പെട്ടെന്ന് ചില സൂക്ഷ്മതകൾ മറന്നാൽ, ഞങ്ങളുടെ ലേഖനം അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും.

വിഷയം: വാക്കുകളിൽ ബി അക്ഷരവിന്യാസം വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾപ്രസംഗം.

അഞ്ചാം ക്ലാസ്.

2012/13 അധ്യയന വർഷം.

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സംസാരത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ള വാക്കുകളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള പഠിച്ച നിയമങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക;

ചിന്ത, മെമ്മറി, ഒരാളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, സഖാക്കളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക;

റഷ്യൻ ഭാഷയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.

അറിയുക : സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ വാക്കുകളിൽ സ്പെല്ലിംഗ് ബി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ - 2, 3 ഡിക്ലെൻഷൻ്റെ നാമങ്ങൾ, ഹ്രസ്വ നാമവിശേഷണങ്ങൾ, ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ, ക്രിയകൾ.

കഴിയുക: ഒരു അക്ഷരവിന്യാസം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തന രീതി സ്വന്തമാക്കുക

ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

കോല്യയും വിത്യയും വിശ്രമവേളയിൽ ബ്ലാക്ക് ബോർഡിൽ വച്ച് തർക്കത്തിലേർപ്പെട്ടു.

എ മേശപ്പുറത്ത്എഴുതിയത്: പഠിക്കുക(?)സ്യ, പഠിക്കുക(?)സ്യ, ശ്രദ്ധിക്കൂ(?), ജോലികളിൽ നിന്ന്(?), നല്ലത്(?)

“ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം നിങ്ങൾ മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം എഴുതേണ്ടതുണ്ട്,” കോല്യ പറയുന്നു.

"ഇല്ല, അത് ആവശ്യമില്ല," വിത്യ വിയോജിക്കുന്നു.

- ഇല്ല, ഞങ്ങൾ വേണം!

- ഇല്ല, ചെയ്യരുത്!

അവരുടെ തർക്കം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തും?

എഴുതിയ വാക്കുകളെ ഏകീകരിക്കുന്ന തീം എന്താണ്?

എന്താണ് ഈ വാക്കുകൾ?

പാഠത്തിൽ എന്ത് ചർച്ച ചെയ്യും? നിങ്ങൾ അത് ഊഹിച്ചോ?

ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിനായി പോസ്റ്റ്മാൻ പോയി. അവൻ പറയുന്നത് നമുക്ക് കേൾക്കാം.

പോസ്റ്റ്മാൻ:

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇവിടെ ഒരു നിധി കിടക്കുന്നു.

നിധികളും കിടക്കുന്നു.

ഏതൊക്കെയാണെന്ന് ഊഹിക്കുക?

എന്നാൽ കത്ത് തുറക്കരുത്.

ബുദ്ധിമാനായ ലിഖിതം പറയുന്നു,

കത്തിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്?

കവറിൽഎഴുതിയത്:

സ്പെല്ലിംഗ് എവിടെ

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലുള്ള വാക്കുകളിൽ ബി ഉപയോഗിക്കുന്നത് ആർക്കാണ്

നിങ്ങൾ പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയം ശരിയായി തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

സുഹൃത്തുക്കളെ! റഷ്യൻ ഭാഷയിലും വ്യാകരണ നിയമങ്ങളിലും വിദഗ്ദ്ധനായതിനാൽ ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഗ്രാമോട്ടെയ്കിൻ്റെ അഭിപ്രായം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഗ്രാമോട്ടെക്കിനിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ:

വ്യാകരണം, വ്യാകരണം,

ശാസ്ത്രം വളരെ കർശനമാണ്

വിറയലോടെ ഞാൻ എപ്പോഴും വ്യാകരണ പാഠപുസ്തകം എടുക്കും.

അവൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ അവളില്ലാതെ

ജീവിതം മോശമാകും...

നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു, വ്യാകരണം.

നിങ്ങൾ മിടുക്കനും കർക്കശക്കാരനുമാണ്.

നീ, എൻ്റെ വ്യാകരണം,

ഞാൻ അത് ക്രമേണ മാസ്റ്റർ ചെയ്യും.

ഗ്രാമോട്ടെക്കിൻ്റെ സഹായി സ്ലോവോസ്നൈകിൻ ആണ്.

തീർച്ചയായും, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ മൃദുവായതും വിഭജിക്കുന്നതുമായ മൃദു ചിഹ്നങ്ങളാണ്.

ഒരു വാക്കിൻ്റെ അവസാനം സിബിലൻ്റുകൾക്ക് ശേഷം b എഴുതുന്നു.

സ്പെല്ലിംഗ് ബി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തന രീതി മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കഴിവുകളിൽ ഒന്ന്.

ഗ്രാമോട്ടെക്കിനിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ:

ഹിസ്സിങ്ങിനു ശേഷമുള്ള മൃദുല ചിഹ്നം യഥാർത്ഥ അറിവ് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

സ്കീമിൻ്റെയും റൈമിംഗ് അൽഗോരിതത്തിൻ്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അവസാനം ഒരു ഹിസ് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകളിൽ b എഴുതുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക.

മേശപ്പുറത്ത്:

l.r., യൂണിറ്റുകൾ ബി

(അവൾ ഒന്നാണ്)

Kr. adj b/

ബഹുവചനം, m.r. b/

(ഒരുപാട്, എൻ്റെ)

Slovoznaykin:

ക്രിയകളിലും ക്രിയകളിലും

അടയാളം എപ്പോഴും എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ഒപ്പം ചെറിയ നാമവിശേഷണങ്ങളിലും

അവൻ ഒരിക്കലും അവിടെ ഇല്ല.

നാമം - ഒരുപാട്,

നാമം - എൻ്റെ -

അടയാളം ആവശ്യമില്ല.

അവൾ, ഒന്ന് - പകരം വയ്ക്കുക

എപ്പോഴും മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം എഴുതുക.

ഡിജിറ്റൽ ഡിക്റ്റേഷൻ.

അക്കങ്ങളാൽ സൂചിപ്പിക്കുക: 1 - സ്പെല്ലിംഗ് ബി; 0 - ബി എഴുതിയിട്ടില്ല.

ബി ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ വായിക്കുക, അവയെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക.

ഏത് വാക്കുകളിലാണ് നിങ്ങൾ b എഴുതാത്തത്? നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം ന്യായീകരിക്കുക.

നാമം:

പുറകിൽ നിന്ന് സൂര്യൻ വന്നു മേഘങ്ങൾ.. .

അതിൽ നിന്ന് കല്ലുകൾ പറക്കുന്നു കുത്തനെയുള്ള.. .

കഴിഞ്ഞ dacha..നടക്കുന്നു റൂക്ക്...

കഴിഞ്ഞ തോട്ടം..ഞാൻ ചുമക്കുന്നു ബോർഷ്...

നാമവിശേഷണം:

കള്ളിച്ചെടി എപ്പോഴും മുള്ളുള്ള...

ഓക്ക് ശക്തനായ...

ഒപ്പം കാടും ഇടതൂർന്ന...

പുഷ്പം നല്ലത്...

ശരി, നമ്മുടേത് കുഞ്ഞേ.. സുന്ദരി...

ഒരു അയൽക്കാരൻ്റെ നോട്ട്ബുക്കിലേക്ക് നീ ഒന്ന് നോക്ക്.. –

സ്വയം തെറ്റ് നീ അത് വലിക്കും... .

ശരിയാണ്.. – അത് ശരിയാക്കുക!

ഇടത്തെ.. – വിടൂ...അവരെ!

അതിനാൽ മൃദുല ചിഹ്നം മൃദുവായി ചോദിക്കുന്നു,

നിരസിക്കാൻ വഴിയില്ലെന്ന്.

10 ഇടതൂർന്ന..

13 സുന്ദരി..

14 നിങ്ങൾ നിർത്തും..

15 നീ വലിച്ചിടും..

16 തിരുത്തലുകൾ..

17 ശരിയാക്കുക

19 ലീവ്..അത്

ഓർമ്മിക്കുക: പോലുള്ള വാക്കുകളിൽ മൃദുവായ അടയാളം നിങ്ങൾ നോക്കും, നിങ്ങൾ അത് വലിച്ചിടുംഎല്ലായ്പ്പോഴും കഠിനമായ ശബ്ദത്തിൻ്റെ മൃദുത്വം സൂചിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല wകൂടാതെ പാരമ്പര്യമനുസരിച്ച് മാത്രം എഴുതിയതാണ്.

na –tsya, –tsya എന്നീ ക്രിയകളിൽ b എഴുതുന്നു

ഗ്രാമോട്ടെക്കിനിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ:

നമുക്ക് ഇത് എങ്ങനെ പരിചയപ്പെടാം?

ഞാൻ ഇത് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യണോ വേണ്ടയോ?

ക്രിയകൾ തന്നെ വേണം

ജനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി.

ക്രിയകൾ തന്നെ ഉത്തരം നൽകേണ്ട വാക്കുകൾ, എപ്പോൾ -tsya എന്ന് എഴുതണം, എപ്പോൾ -tsya എന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

- ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്ന ക്രിയകൾ എന്തുചെയ്യും?എപ്പോഴും മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം ഉപയോഗിച്ചാണ് എഴുതുന്നത്.

നിയമത്തിന് ഉദാഹരണങ്ങൾ എഴുതുക. ഈ ക്രിയകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം വിശദീകരിക്കുക. ഓർമ്മിക്കുക: മിക്കപ്പോഴും വാക്കുകൾ വേണം, ചെയ്യണം, കഴിയും, കഴിയില്ല, ഇത് സമയമാണ്, മുതലായവ അനിശ്ചിത രൂപത്തിലുള്ള ക്രിയകൾക്കൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്നാണ് ക്രിയയോട് ചോദ്യം ഉന്നയിക്കുന്നത്.

Slovoznaykin ൽ നിന്നുള്ള സഹായത്തിനായി ഞങ്ങൾ കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

Slovoznaykin:

ക്രിയകളിൽ -tsya, -tsya തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്:

1. ക്രിയ ഏത് പദത്തെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

2. ക്രിയയോട് ഒരു ചോദ്യം ഇടുക, അതിൻ്റെ രൂപം നിർണ്ണയിക്കുക, അവസാനം എഴുതുക.

സാമ്പിൾ ന്യായവാദം:

നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട് തയ്യാറാക്കുക.

ക്രിയ ഏത് പദവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക തയ്യാറാക്കുക.

ഞങ്ങൾ അവനിൽ നിന്ന് ഒരു ചോദ്യം ഉന്നയിക്കുന്നു: അത് ആവശ്യമാണ് (എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത് ടി?) തയ്യാറാണ് ഇതുണ്ട്.

അവൻ എപ്പോഴും തൻ്റെ പാഠങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

അവൻ (എന്തു പറ്റി ഇല്ല?) തയ്യാറാണ് tsya.

വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നേരെ A കൾ ലഭിക്കുമെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. പഠനങ്ങൾ.

അവൻ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു പഠനങ്ങൾപുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നും കഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല...

അവനിൽ നിന്നുള്ള മികച്ച മനുഷ്യൻ കിട്ടും..xia.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ദിവസം മുഴുവൻ ഉറങ്ങുന്നു എന്ന് കരുതുക മടിയൻ..സ്യ.

അവൻ പഠനങ്ങൾആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അങ്ങനെയെങ്കിൽ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

എന്നിട്ടും അവൻ പഠിക്കാൻ അടുത്തില്ല പോകില്ല.... (ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി)

കീ ഉപയോഗിച്ചാണ് പരിശോധന നടത്തുന്നത്:

b --- b --

വാക്കുകളിൽ മൃദുവായതും വേർതിരിക്കുന്നതുമായ ഒരു അടയാളം എഴുതുക.

കെട്ടുകഥ കേൾക്കൂ. അടയാളങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള തർക്കം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക: അവ ആവശ്യമാണോ? ഏതാണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം, അവർ എവിടെ നിൽക്കണം?

- നിങ്ങൾ വളരെ ദയയുള്ളവനല്ലേ? –

അതുകൊണ്ട് ഞാൻ സോഫ്റ്റ് സൈനിനോട് പറഞ്ഞു

ഉറച്ച അടയാളം. –

വാക്കുകളും അക്ഷരങ്ങളും മൃദുവാക്കാൻ നിങ്ങൾ എപ്പോഴും ശ്രമിക്കുന്നു.

ഇല്ല, നിങ്ങൾ അക്ഷരമാലയ്ക്ക് യോഗ്യനല്ല!

- ആരാണ് സംസാരിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ നിശബ്ദത പാലിക്കണമായിരുന്നു! - സോഫ്റ്റ് സൈൻ ഹാർഡ് സൈനിനോട് ഇതിന് ഉത്തരം നൽകി.-

നിങ്ങൾ കഠിനവും പരുഷവുമാണ്

കരുവാളിപ്പ് പോലെ...

ഗ്രാമോട്ടെക്കിനിൽ നിന്നുള്ള പാഠങ്ങൾ:

- സുഹൃത്തുക്കൾ! നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണം വിലയില്ലാത്ത വാക്കുകളാണ്, -

ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും:

- നിങ്ങൾ രണ്ടുപേരും നല്ലവരാണ്, ഇരുവരും ബഹുമാനത്തിന് അർഹരാണ്,

നിങ്ങൾ ശരിയായ സ്ഥലത്ത് നിൽക്കുമ്പോൾ.

കെട്ടുകഥയുടെ അവസാന രണ്ട് വരികളുടെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും? ഈ അടയാളം വാക്കുകളിൽ എഴുതുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

ഇപ്പോൾ "സോഫ്റ്റ് ഡിവിഡിംഗ് സൈൻ" എന്ന കവിത ശ്രദ്ധിക്കുക.

സോഫ്റ്റ് സെപ്പറേറ്റർ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. അവ മാത്രം എഴുതുക.

ഇ, ഇ, യു, ഐ

ഞാൻ വേരുകളിൽ നിൽക്കുന്നു സുഹൃത്തുക്കൾ.

കുരുവികൾ, കുടുംബം, പാർപ്പിടം –

ഐ, യു, ഐ, ഇ, യോ എന്നിവയ്ക്ക് മുമ്പ്.

കുരുവികൾ, പാർപ്പിടം, അരുവികൾ,

ഇലകൾ, ചിറകുകൾ, കസേരകൾ, ആരുടെ.

ഓഹരികൾ, തൂവലുകൾ, കുടുംബം,

ഹിമപാതം, ശരത്കാലം, സുഹൃത്തുക്കൾ.

ദിവസം, ഡിംഗ്, സ്വപ്നം, നിഴൽ,

ചീസ്, ജ്യൂസ്, എൽക്ക്, അലസത,

മൂക്ക്, കൊണ്ടുവന്നു, കുഴിക്കുക, ഞരങ്ങുക,

കുതിര, കുതിര, ശബ്ദം, തയ്യൽ.

ഏത് വാക്കുകളിൽ എന്നോട് പറയൂ

നിങ്ങൾ ഒരു മൃദു അടയാളം എഴുതുമോ?

കുതിര ഭവനം

ഓർക്കുക:എൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ദയയും വാത്സല്യവും ഉള്ളവനാണ്, എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലാം മയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സോഫ്റ്റ് സൈനിന് ഇത് വളരെ രസകരമായ ഒരു ജോലിയാണ്.

ഇനി പോസ്റ്റ്മാൻ കൊണ്ടുവന്ന കവറിലേക്ക് നോക്കാം.

പോസ്റ്റ്മാൻ:

സുഹൃത്തുക്കളെ! അബദ്ധത്തിൽ വാക്കുകളുള്ള എൻ്റെ കവർ താഴെ വീണു, ചില വാക്കുകളിൽ ബി അക്ഷരം നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവളെ കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിക്കാമോ?

ലഘുലേഖകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

"ഒരു പഴഞ്ചൊല്ല് ശേഖരിക്കുക." ഏത് വിഷയത്തിനാണ് പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തത്?

ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ബി ചേർക്കുക. നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന പഴഞ്ചൊല്ല് വായിച്ച് അതിൻ്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

പഠിക്കൂ...കുളത്തിൽ നിന്ന് മീൻ പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല

എളുപ്പത്തിൽ സ്നേഹിക്കുകയും ഒരു സ്ലീ കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുക

സ്നേഹം.. സവാരി.. എൻ്റെ കൈകൾ എടുക്കില്ല...

യജമാനൻ്റെ ജോലിയെ ഭയന്ന്...

ഒരു മടിയന് വേണ്ടി എനിക്ക് എല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല... എല്ലാം എപ്പോഴും പ്രയോജനപ്പെടും...

കാര്യങ്ങൾ നന്നായി നടക്കുന്നില്ല...

അലസനായ ഒരാൾക്ക് എപ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ്...

ലോകവും ജോലിയും ഉയർത്തപ്പെടും... അലസത

എല്ലാവർക്കും ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല...

ഓരോ കേസും കേസ് അനുസരിച്ച് ഒരു വ്യക്തി തിരിച്ചറിയുന്നു ...

എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിച്ച് പ്രശസ്തനായി...

വാദിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്...

ഓപ്ഷൻ 1 പഠനം എപ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുളത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മീൻ പോലും ബുദ്ധിമുട്ടില്ലാതെ പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല. നിങ്ങൾ സവാരി ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നെങ്കിൽ, സ്ലെഡ് കൊണ്ടുപോകാനും നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ജോലിയില്ലാതെ ജീവിക്കാനാവില്ല. ഞാൻ മടിയനാണ്, എനിക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, എനിക്ക് സുഖമില്ല. യജമാനൻ്റെ ജോലി ഭയപ്പെടുന്നു.

ഓപ്ഷൻ 2. ഞാൻ മടിയനാണ്, എഴുന്നേൽക്കാൻ മടിയാണ്. ലോകം തിരക്കിലാണ്, ജോലി പുരോഗമിക്കുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയും അവൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് അംഗീകാരം നൽകുന്നു. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ജോലിയിൽ നിന്ന് എടുക്കില്ല. എല്ലാ ബിസിനസ്സും മനുഷ്യനാൽ ആരംഭിക്കുകയും മനുഷ്യനാൽ മഹത്വീകരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

മൃദുല ചിഹ്നം തന്നെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു:

മൃദുലമായ അടയാളം ഒരു തന്ത്രപരമായ അടയാളമാണ്.

അവനെ ഒന്നും വിളിക്കരുത്.

അവൻ ഉച്ചരിച്ചിട്ടില്ല...

എന്നാൽ ഒരു വാക്കിൽ പലപ്പോഴും ചോദിക്കുന്നു..സ്യ.

അവൻ വളരെ മര്യാദയുള്ളവനാണ്, മൃദുവായ അടയാളം,

വഴക്കുകളോ വഴക്കുകളോ അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല.

അവൻ വാക്കിലുണ്ട് പായ..വാക്കിലും മകൾ..,

ശാന്തമായ നിലാവുള്ള വാക്കിലും രാത്രി...

ആരെയും വിഷമിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ,

അവൻ എല്ലാം മയപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

എന്തിന് വീട്ടിൽ മൂല

ഉടൻ തന്നെ മാറി മൂല..?

തീയില്ല, അതുപോലെ തന്നെ?

ഇതൊരു മൃദുലമായ അടയാളമായിരുന്നു.

നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് ഞങ്ങൾ എപ്പോഴും ഉണ്ടായിരിക്കും,

വാക്കുകളിലേക്ക് തിരുകാൻ മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം,

ലേക്ക് നല്ലത്..ഞാൻ ചെയ്യില്ല കോറസിൽ,

കോൾ..ഐ - കോലിഒരിക്കലും.

വാക്കുകളിൽ ബിയുടെ പങ്ക് എന്താണ്? കവിതയിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വ്യക്തമാക്കുക.

മൂന്ന് കോളങ്ങളിൽ b ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുക:

b വാക്കിൻ്റെ വ്യാകരണ സവിശേഷതകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (മകൾ, രാത്രി, ഉച്ചരിക്കാത്തത്, ചോദിച്ചു).

b മുൻ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ മൃദുത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (അമ്മ, കൽക്കരി, ഫെററ്റ്, അസ്വസ്ഥമാക്കരുത്, മൃദുവാക്കുക, തിരുകുക).

ബി (പങ്കാളിത്തം) വേർതിരിക്കുന്നു.

വാചകം വീണ്ടും വായിക്കുക. പ്രധാന ആശയം അതിൽ "മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു". അത് തിരഞ്ഞെടുത്ത് എഴുതുക.

സ്കൂളിൽ പഠിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗനിർദേശത്തിന് കീഴിലാണ്

പഠിപ്പിക്കുക, സ്വയം അറിവ് നേടുവാൻ ശ്രമിക്കുക... എല്ലാത്തിനുമുപരി, നന്നായി പഠിക്കുന്നവൻ...

പഠിക്കുന്നത് ഭാവിക്ക് വേണ്ടി മാത്രമല്ല, ലഭിക്കാൻ വേണ്ടി മാത്രമല്ല

ഒരു നല്ല പ്രത്യേകത, പക്ഷേ അവന് പഠിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുള്ളതിനാൽ ...

പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും, പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും, ഏറ്റവും ദൂരെയുള്ള വഴി തുറക്കുന്നു. (എസ്. സോളോവീചിക്).

ഇതായിരുന്നു ഞങ്ങളുടെ അവസാന ദൗത്യം. ഒരുപക്ഷേ നമുക്ക് ഇത് അവസാനിപ്പിക്കാം. എന്നാൽ ഓരോ തവണയും നിങ്ങൾ പേന എടുക്കുമ്പോൾ, റഷ്യൻ വ്യാകരണ പാഠം നിങ്ങൾക്കായി വീണ്ടും ആരംഭിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ എഴുത്തിൻ്റെ നിയമങ്ങൾ നന്നായി അറിയുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾ മുമ്പ് വേദന അനുഭവിച്ചിടത്ത് നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷം ലഭിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, റഷ്യൻ ഭാഷ അതിശയകരവും രസകരവും ആകർഷകവുമാണ്, ഒട്ടും വിരസമല്ല. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്നോട് യോജിക്കുന്നുണ്ടോ?

ശ്രദ്ധ!

അവസാന പേജ് വായിക്കുന്നു!

ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു:

പാഠം ഇതിനകം കഴിഞ്ഞു!

പാഠപുസ്തകം അടയ്ക്കുന്നു -

അവനോട് വിടപറയാൻ സമയമായി.

മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം എഴുതുക - നിങ്ങളുടെ കൈ ഉയർത്തുക. ഏത് വാക്കുകളിലാണ് നിങ്ങൾ b എഴുതുക?

വീട്ടിൽ.

പഠനം പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് രേഖാമൂലം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക.

നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് എഴുതാൻ ശ്രമിക്കുക.

1. "-n- ഉം -nn- സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ"

   പാഠം

   ... “-N- ഒപ്പം -NN- ഇൻ വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ" (അഞ്ചാം ക്ലാസ്, 6 മണിക്കൂർ). പാഠം 1 അക്ഷരവിന്യാസം-n- ഒപ്പം -nn- in വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ. I. പുതിയതുമായി പരിചയം... .(-н- and -н- in വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ.) - എന്താണ് പൊതുവായുള്ളത് വാക്കുകൾ? (നിരീക്ഷണം) അച്ചാറിട്ട അസ്ഫാൽറ്റ് ചിത്രീകരിച്ചത്...

2. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ n, nn എന്നീ സാമ്പിൾ ചോദ്യങ്ങൾ

   പ്രമാണം

   ... അക്ഷരവിന്യാസംസങ്കീർണ്ണമായ വാക്കുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസംഅക്കങ്ങളുടെ അപചയവും. സംഖ്യാ ലിംഗഭേദം-. അക്ഷരവിന്യാസംസർവ്വനാമം. അക്ഷരവിന്യാസം ... അക്ഷരവിന്യാസംപ്രീപോസിഷനുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസംയൂണിയനുകൾ. അക്ഷരവിന്യാസംകണികകൾ. അക്ഷരവിന്യാസംകൂടെ അല്ല വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങളായി പ്രസംഗങ്ങൾ. അക്ഷരവിന്യാസം ...

3. ഏഴാം ക്ലാസ് വിഷയത്തിലെ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ തുറന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം: പദങ്ങളുടെ സംയുക്ത-ഹൈഫൻ-പ്രത്യേക അക്ഷരവിന്യാസം

   അമൂർത്തമായ

   മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിക്കാനുള്ള ചുമതലകൾ അക്ഷരവിന്യാസംകൂടെ അല്ല വാക്കുകൾ വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾ. പദാവലി ഡിക്റ്റേഷൻ "ഇൻ്റെ കാൽപ്പാടുകളിൽ... -ഓവർ, പിന്നിൽ ടീച്ചർ: വാക്കുകൾഎന്ത് ഭാഗങ്ങൾ പ്രസംഗങ്ങൾവാചകത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടില്ല, പക്ഷേ അവ...