Arhitektūras detaļu paraugdizaineris ir darbinieks, kurš veic darbu pie veidņu arhitektūras detaļu un tilpuma izstrādājumu izgatavošanas, uzstāda šīs detaļas, labo tās, izplata plakanos modeļus ar vienkāršiem rotājumiem, uz modeļiem grebj ornamentu, izgatavo tilpuma modeļu daļas.

Atkarībā no pakāpes, arhitektūras detaļu modelētājs var veikt vienkāršu vai sarežģītāku darbu:

• Lidmašīnu modeļu māla modelēšana ar vienkāršiem rotājumiem. Nepieciešamo veidņu izgriešana un koka veidņu izgatavošana. Plakano modeļu ģipša pamatu vilkšana. Ģipša plakņu modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakņu modeļu ar vienkāršiem rotājumiem montāža. Krekeru, pilienu, krelles un citu līdzīgu mazu izstrādājumu modeļu griešana no ģipša. Griešana uz vienkārša ornamenta ģipša modeļiem. Plānveida un tilpuma modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakņu modeļu ar vienkāršiem rotājumiem tīrīšana.
• Lidmašīnu modeļu ar sarežģītiem rotājumiem māla un plastilīna modelēšana. Volumetrisko modeļu daļu ekstrudēšana, grābšana un izgriešana. Apmetuma modeļu salikšana ar sarežģītiem modeļiem, kā arī tilpuma modeļi ar vienkāršiem modeļiem. Griezt sarežģītus rotājumus uz ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar sarežģītiem rotājumiem tīrīšana.
• Volumetrisko modeļu ar īpaši sarežģītu ornamentu māla un plastilīna modelēšana. Ģipša modeļu ar īpaši sarežģītu ornamentu, kā arī tilpuma priekšmetu ar sarežģītu rotājumu montāža. Griešana uz īpaši sarežģītu rotājumu ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar īpaši sarežģītu rotājumu tīrīšana. Apmetuma ornamenta kompozīciju veidošana.

1. Kā sauc jūsu profesiju (amatu)?

Manu profesiju sauc par slaucēju.

2. Kāds ir jūsu darbs un kādi ir jūsu pienākumi?

Es nodarbojos ar apmetuma apdares ražošanu, veidojot vai izliekot. Apmetuma dekorēšana tiek plaši izmantota dzīvokļu, biroju, kafejnīcu, restorānu, viesnīcu kompleksu apdarē.

Tie ir bareljefi un kolonnas, un griestu rozetes, un balusteri, un karnīzes, un konsoles un citas arhitektūras pārmērības. Jāatzīmē, ka apmetuma veidošana nekad neiziet no modes, produkti laika gaitā mainās, bet tie vienmēr ir populāri.

Lējuma metode sastāv no tā, ka apmetuma šķīdumu ielej mīkstās silikona vai poliuretāna veidnēs, pēc tam to sakrata un pēc 15 - 20 minūtēm gatavo produktu noņem. Izspiešanas metodi izmanto griestu karnīšu, kolonnu un pilastru korpusu, līstes ražošanā. Šeit ģipša šķīdums vienmērīgi tiek sadalīts uz liela galda, un produkts tiek izlaists ar īpašas ierīces palīdzību.

3. Kāda izglītība ir nepieciešama, lai iegūtu savu amatu?

Lai strādātu, jums jāiegūst vidējā izglītība, vēlams vidējā specializētā celtniecības izglītība.

4. Aprakstiet savu dienu darbā.

Mana darba diena sākas ar veidņu sagatavošanu liešanai. Nepieciešamās veidlapas tiek liktas uz galda, apstrādātas ar īpašu sastāvu. Tad apmetuma šķīdumu mīca, pievienojot pigmentus, un šo šķīdumu ielej veidnēs. Kad ģipsis sacietē (pēc 15 minūtēm), gatavie izstrādājumi (paneļi, rozetes, karnīzes) tiek noņemti no formas, notīrīti no defektiem un pārnesti uz žāvēšanu.

5. Cik ērti ir jūsu darba apstākļi (visu dienu uz ielas vai birojā pie tases kafijas)?

Viss process notiek darbnīcā.

6. Kas jums visvairāk patīk jūsu biznesā?

Es mīlu savu darbu, jo tas ir radošs. No vienas un tās pašas lietās daļas var izveidot dažādus izstrādājumus.

7. Kas jums visvairāk nepatīk jūsu biznesā?

Man nepatīk darīt daudz vienmuļu un vienmuļu darbu, bet dažreiz man tas ir jādara.

8. Ja tas nav noslēpums, kāds ir jūsu algas līmenis (vai pietiek ar to, lai uzrakstītu, vai tas jums piemērots vai nē)?

Darbs ir gabaldarbs. Ja vēlaties nopelnīt vairāk, strādājiet aktīvāk. Algas līmenis ir piemērots ieguldītajam darbaspēkam.

9. Aprakstiet savu komandu, kādi cilvēki ar jums strādā?

Komandā visiem ir celtniecības specialitātes. Visi cilvēki ir radoši.

10. Kādas cilvēka īpašības, jūsuprāt, ir vissvarīgākās jūsu biznesā?

Šajā gadījumā ir svarīgi būt uzmanīgiem un efektīviem.

11. Darbs dod man papildu iespējas (viss, ko jums dod darbs, izņemot naudu, sākot no pašizpausmes un komunikācijas ar interesantiem cilvēkiem līdz iespējai apmeklēt dažādas valstis).

Papildus darbam veikalā man ir iespēja apmeklēt objektus moldingu uzstādīšanai.

12. Vai jums ir iespēja novērtēt savu darbu piecu punktu skalā, kādu atzīmi jūs piešķirtu?

Es savu darbu vērtēju 5 pēc piecu punktu skalas.

13. Kāpēc izvēlējāties šo darbu?

Es izvēlējos tieši šo darbu, jo visa mana ģimene nodarbojas ar apmetuma dekorēšanu.

14. Kādas ir jūsu karjeras izaugsmes iespējas?

Karjeras izaugsmei vienmēr ir iespējas - ja jums ir šāda profesija, jūs vienmēr varat atvērt savu nelielu veidoto darbnīcu un pārvērst šo profesiju par mazu biznesu.

Darbu apraksts... Lidmašīnu modeļu māla modelēšana ar vienkāršu rotājumu. Nepieciešamo veidņu izgriešana un koka veidņu izgatavošana. Plakano modeļu ģipša pamatu vilkšana. Ģipša plakanu modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakanu modeļu ar vienkāršu rotājumu montāža. Krekeru, pilienu, pērlīšu un citu līdzīgu mazu izstrādājumu modeļu griešana no ģipša. Griešana uz vienkārša ornamenta ģipša modeļiem.Plakanā un tilpuma modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakņu modeļu ar vienkāršiem rotājumiem tīrīšana.

Jāzina: vienkāršu arhitektūras detaļu veidi un to sastāvdaļas; apmetuma rotājumu veidi; modeļu izgatavošanai izmantoto materiālu īpašības un prasības to kvalitātei; modeļu detaļu pagriešanas un vilkšanas mašīnu un ierīču darbības princips.

136.§. 6. kategorijas arhitektūras detaļu modelētājs

Darbu apraksts... Plakanu modeļu modelēšana no māla un plastilīna ar sarežģītu rotājumu. Volumetrisko modeļu daļu ekstrudēšana, grābšana un izgriešana. Ģipša modeļu ar sarežģītiem modeļiem, kā arī tilpuma modeļu ar vienkāršiem modeļiem montāža. Griešana uz sarežģītu rotājumu ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar sarežģītiem rotājumiem tīrīšana.

Jāzina: sarežģītu arhitektūras detaļu konstruēšanas metodes; sarežģītā apmetuma ornamenta sastādīšanas metodes.

137. § 7. kategorijas arhitektūras detaļu modelētājs

Darbu apraksts... Volumetrisko modeļu ar īpaši sarežģītu ornamentu māla un plastilīna modelēšana. Ģipša modeļu montāža ar īpaši sarežģītu ornamentu, kā arī tilpuma izstrādājumi ar sarežģītu rotājumu. Griešana uz īpaši sarežģītu rotājumu ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar īpaši sarežģītu rotājumu tīrīšana. Apmetuma ornamenta kompozīciju veidošana.

Jāzina: īpaši sarežģītu arhitektūras detaļu konstruēšanas metodes; īpaši sarežģīta apmetuma rotājuma sastādīšanas metodes.

Nepieciešama vidējā profesionālā izglītība.

Arhitektūras detaļu modelētājs

135. § 5. kategorijas arhitektūras detaļu modelētājs

Darbu apraksts... Lidmašīnu modeļu māla modelēšana ar vienkāršiem rotājumiem. Nepieciešamo veidņu izgriešana un koka veidņu izgatavošana. Plakano modeļu ģipša pamatu vilkšana. Ģipša plakņu modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakņu modeļu ar vienkāršiem rotājumiem montāža. Krekeru, pilienu, pērlīšu un citu līdzīgu mazu izstrādājumu modeļu griešana no ģipša. Griešana uz vienkārša ornamenta ģipša modeļiem. Plānveida un tilpuma modeļu ar gludu virsmu, kā arī plakņu modeļu ar vienkāršiem rotājumiem tīrīšana.

Jāzina: vienkāršu arhitektūras detaļu veidi un to sastāvdaļas; apmetuma rotājumu veidi; modeļu ražošanā izmantoto materiālu īpašības un prasības to kvalitātei; modeļu detaļu pagriešanas un vilkšanas mašīnu un ierīču darbības princips.

136.§. 6. kategorijas arhitektūras detaļu modelētājs

Darbu apraksts... Lidmašīnu modeļu ar sarežģītiem rotājumiem māla un plastilīna modelēšana. Volumetrisko modeļu daļu ekstrudēšana, grābšana un izgriešana. Apmetuma modeļu salikšana ar sarežģītiem modeļiem, kā arī tilpuma modeļi ar vienkāršiem modeļiem. Griezt sarežģītus rotājumus uz ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar sarežģītiem rotājumiem tīrīšana.

Jāzina: veidi, kā veidot sarežģītas arhitektūras detaļas; sarežģītā apmetuma ornamenta sastādīšanas metodes.

137. § 7. kategorijas arhitektūras detaļu modelētājs

Darbu apraksts... Volumetrisko modeļu ar īpaši sarežģītu ornamentu māla un plastilīna modelēšana. Ģipša modeļu ar īpaši sarežģītu ornamentu, kā arī tilpuma priekšmetu ar sarežģītu rotājumu montāža. Griešana uz īpaši sarežģītu rotājumu ģipša modeļiem. Tilpuma modeļu ar īpaši sarežģītu rotājumu tīrīšana. Apmetuma ornamenta kompozīciju veidošana.

Jāzina: īpaši sarežģītu arhitektūras detaļu konstruēšanas metodes; īpaši sarežģīta apmetuma rotājuma sastādīšanas metodes.

Nepieciešama vidējā profesionālā izglītība.

Apstiprināts

pēc Izglītības ministrijas rīkojuma

krievijas Federācijas zinātne

FEDERĀLĀ VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS

SECINĀJUMA PROFESIONĀLĀ IZGLĪTĪBA

072200.01 ARHITEKTŪRAS INFORMĀCIJAS PARAUGS

I. DARBĪBAS JOMA

1.1. Šis federālās zemes vidējās profesionālās izglītības izglītības standarts ir obligāto prasību kopums vidējai profesionālajai izglītībai pēc profesijas 072200.01 Profesionālās izglītības organizācijas un augstākās izglītības iestādes arhitektūras detaļu modelētājs-modelētājs, kam ir tiesības īstenot valsts akreditētu apmācības programmas šai profesijai Krievijas Federācijas teritorijā (turpmāk - izglītības organizācija).

1.2. Tiesības īstenot apmācību programmu kvalificētiem darbiniekiem, darbiniekiem pēc profesijas 072200.01 Arhitektūras detaļu modelētājam-modelētājam ir izglītības organizācija ar atbilstošu licenci izglītības darbību veikšanai.

Iespējama kvalificētu darbinieku, biroja darbinieku apmācības programmas īstenošana tīklā, izmantojot vairāku izglītības organizāciju resursus. Īstenojot kvalificētu darbinieku apmācības programmu, darbinieki, kuri izmanto tīkla veidlapu, kopā ar izglītības organizācijām, medicīnas organizācijām, kultūras organizācijām, fiziskās kultūras un sporta organizācijām un citām organizācijām, kurām ir nepieciešamie resursi apmācību veikšanai, izglītības un rūpnieciskās prakses vadīšanai un īstenot cita veida izglītojošus pasākumus, kas paredzēti kvalificētu darbinieku un darbinieku apmācības programmā.

II. LIETOTIE SAīsinājumi

Šajā standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:

SPE - vidējā profesionālā izglītība;

FSES SPO - federālās zemes vidējās profesionālās izglītības standarts;

PPKRS - apmācību programma kvalificētiem darbiniekiem, darbiniekiem pēc profesijas;

OK - vispārējā kompetence;

PC - profesionālā kompetence;

PM - profesionālais modulis;

III. APMĀCĪBU RAKSTUROJUMS PROFESIONĀLĀS

3.1. Atklātā pirmkoda profesionālās izglītības iegūšanas laiks 072200.01 Arhitektūras detaļu modelētājs-modelētājs pilna laika izglītībā un atbilstošās kvalifikācijas ir norādītas 1. tabulā.

1. tabula

arhitektūras detaļu modelētājs - arhitektūras detaļu modelētājs.

Atkarībā no izmantotajām izglītības tehnoloģijām palielinās termiņi, lai iegūtu PPKRS atvērtā pirmkoda profesionālās izglītības programmu:

a) pilna un nepilna laika izglītojamiem:

pamatojoties uz vidējo vispārējo izglītību - ne vairāk kā 1 gadu;

pamatojoties uz vispārējo pamatizglītību - ne vairāk kā 1,5 gadus;

b) invalīdiem un cilvēkiem ar invaliditāti - ne ilgāk kā 6 mēnešus.

IV. PROFESIONĀLĀ APRAKSTS

Absolventu darbība

4.1. Absolventu profesionālās darbības joma: apmetuma arhitektūras detaļu izgatavošanas, uzstādīšanas un remonta darbu veikšana.

4.2. Absolventu profesionālās darbības objekti ir:

materiāli apmetuma arhitektūras detaļu izgatavošanai;

ģipša (vienreizējas) un elastīgas formas;

māla un plastilīna modeļi;

instrumenti un aprīkojums;

tehnoloģiskās operācijas apmetuma arhitektūras detaļu ražošanai, uzstādīšanai un remontam;

normatīvie dokumenti.

4.3. Stažieris pēc profesijas 072200.01 Arhitektūras detaļu modelētājs gatavojas šādām aktivitātēm:

4.3.1. Apmetuma arhitektūras detaļu un tilpuma izstrādājumu ražošana, uzstādīšana un remonts.

4.3.2. Modeļu izgatavošana no dažādiem materiāliem.

4.3.3. Pašnodarbinātība.

V. PRASĪBAS MĀCĪBU PROGRAMMAS MĀCĪŠANĀS REZULTĀTIEM

KVALIFICĒTI DARBINIEKI, DARBINIEKI

5.1. Absolventam, kurš apguvis PPPCS, jābūt vispārējām kompetencēm, tostarp spējai:

OK 1. Izprotiet nākotnes profesijas būtību un sociālo nozīmi, izrādiet pastāvīgu interesi par to.

Labi 2. Organizējiet savas aktivitātes, pamatojoties uz vadītāja noteikto mērķi un veidiem, kā to sasniegt.

Labi 3. Analizējiet darba situāciju, veiciet savu darbību pašreizējo un galīgo kontroli, novērtēšanu un korekciju, atbildiet par sava darba rezultātiem.

Labi 4. Meklējiet informāciju, kas nepieciešama profesionālu uzdevumu efektīvai veikšanai.

OK 5. Izmantojiet informācijas un komunikācijas tehnoloģijas profesionālajā darbībā.

Labi 6. Strādājiet komandā, efektīvi sazinieties ar kolēģiem, vadību, klientiem.

Labi 7. Veikt militāro pienākumu<*>, ieskaitot iegūto profesionālo zināšanu izmantošanu (zēniem).

<*> Saskaņā ar 1998. gada 28. marta federālo likumu N 53-FZ "Par iesaukšanu un militāro dienestu".

5.2. Absolventam, kurš apguvis PPKRS, jābūt profesionālajām kompetencēm, kas atbilst darbību veidiem:

5.2.1. Apmetuma arhitektūras detaļu un tilpuma izstrādājumu ražošana, uzstādīšana un remonts.

PC 1.1. Izgatavot apmetuma arhitektūras detaļas un tilpuma izstrādājumus.

PC 1.2. Instalējiet apmetuma arhitektūras detaļas un tilpuma izstrādājumus.

PC 1.3. Salabojiet veidotās arhitektūras detaļas un tilpuma izstrādājumus.

5.2.2. Modeļu izgatavošana no dažādiem materiāliem.

PC 2.1. Izveidojiet plaknes modeļus ar vienkāršiem rotājumiem.

PC 2.2. Izgatavojiet tilpuma modeļu daļas.

PC 2.3. Savāc plakanos un tilpuma modeļus.

PC 2.4. Izgrieziet ornamentu uz modeļiem.

5.2.3. Pašnodarbinātība.

PC 3.1. Plānojiet preču un pakalpojumu ražošanu.

PC 3.2. Nodrošināt nosacījumus preču un pakalpojumu ražošanai.

PC 3.3. Sniedz pakalpojumus profesionālās darbības jomā un pārdod gatavos produktus.

PC 3.4. Uzņemties saimnieciskas vienības mantisko atbildību.

Dators 3.5. Uzturiet izveidotās veidlapas dokumentāciju.

Vi. MĀCĪBU PROGRAMMAS STRUKTŪRAS PRASĪBAS

KVALIFICĒTI DARBINIEKI, DARBINIEKI

6.1. PPKRS nodrošina šādu apmācības ciklu izpēti:

vispārējs profesionālis;

profesionāls;

un sadaļas:

fiziskā kultūra;

izglītības prakse;

prakse;

starpposma sertifikācija;

valsts galīgā sertifikācija.

6.2. CDMS obligātajai daļai vajadzētu būt apmēram 80 procentiem no visa tā atvēlētā laika. Mainīgā daļa (apmēram 20 procenti) ļauj paplašināt un (vai) padziļināt apmācību, ko nosaka obligātās daļas saturs, iegūt papildu kompetences, prasmes un zināšanas, kas nepieciešamas absolventa konkurētspējas nodrošināšanai atbilstoši prasībām reģionālā darba tirgus un tālākizglītības iespējas. Disciplīnas, starpdisciplināros kursus un mainīgās daļas profesionālos moduļus nosaka izglītības organizācija.

Vispārējo profesionālās apmācības ciklu veido vispārējās profesionālās disciplīnas, profesionālās apmācības ciklu veido profesionālie moduļi atbilstoši darbībām, kas atbilst piešķirtajai (-ām) kvalifikācijai (-ām). Profesionālais modulis ietver vienu vai vairākus starpdisciplinārus kursus. Kad studenti apgūst profesionālos moduļus, tiek veikta izglītības un (vai) rūpniecības prakse.

Obligātajā PPMS profesionālās apmācības cikla daļā jāiekļauj disciplīnas "Dzīvības drošība" izpēte. Stundu apjoms disciplīnai "Dzīvības drošība" teorētisko apmācību laikā (mācību ciklu obligātā daļa) ir 2 stundas nedēļā, bet ne vairāk kā 68 stundas, no kurām 70 procenti no kopējā šim mērķim atvēlētā laika apjoma disciplīna tiek tērēta militārā dienesta pamatu apguvei.

6.3. Izglītības organizācija var izmantot kredītvienību sistēmu, nosakot PICRS struktūru un tās attīstības sarežģītību, un viena kredītvienība atbilst 36 akadēmiskajām stundām.

Apmācības programmas struktūra kvalificētiem

strādnieki, darbinieki

2. tabula

3. tabula

(grozīts ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 09.04.2015. rīkojumu N 389)

Vidējās profesionālās izglītības iegūšanas termiņš PPKRS pilna laika izglītībā ir 43/65 nedēļas, ieskaitot:

Vii. PRASĪBAS MĀCĪBU PROGRAMMAS ĪSTENOŠANAS NOTEIKUMIEM

KVALIFICĒTI DARBINIEKI, DARBINIEKI

7.1. Izglītības organizācija patstāvīgi izstrādā un apstiprina PPKRS saskaņā ar FSES SPO, nosakot darbinieku profesiju vai profesiju grupu (darbinieku amatus) atbilstoši OK 016-94 (pamatojoties uz ieteicamo to iespējamo kombināciju sarakstu saskaņā ar punktu 3.2. FSES SPO), ņemot vērā atbilstošo aptuveno PPKRS.

Pirms sākt PPMS izstrādi, izglītības organizācijai jānosaka tās specifika, ņemot vērā koncentrēšanos uz darba tirgus un darba devēju vajadzību apmierināšanu, un konkretizē galīgos mācību rezultātus kompetenču, prasmju un zināšanu, iegūto praktisko rezultātu veidā. pieredze.

Konkrētajiem aktivitāšu veidiem, kuriem skolēns gatavojas, jāatbilst piešķirtajai (-ajām) kvalifikācijai (-ām), jānosaka izglītības programmas saturs, ko izstrādājusi izglītības organizācija kopā ar ieinteresētajiem darba devējiem.

Veidojot PPKRS, izglītības organizācija:

ir tiesības izmantot PICRS apmācības ciklu mainīgajai daļai atvēlēto laika daudzumu, vienlaikus palielinot obligātās daļas disciplīnām un moduļiem atvēlēto laiku, praksei vai ieviešot jaunas disciplīnas un moduļus saskaņā ar ar darba devēju vajadzībām un izglītības organizācijas darbības specifiku;

(grozīts ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 09.04.2015. rīkojumu N 389)

ir pienākums katru gadu atjaunināt PPKRS, ņemot vērā darba devēju pieprasījumus, reģiona attīstības īpatnības, zinātni, kultūru, ekonomiku, tehnoloģijas, tehnoloģijas un sociālo sfēru šīs GEF SPO izveidotās ietvaros;

ir pienākums visu disciplīnu darba programmās un profesionālajos moduļos skaidri formulēt prasības to attīstības rezultātiem: kompetences, iegūtā praktiskā pieredze, zināšanas un prasmes;

ir pienākums nodrošināt efektīvu patstāvīgu studentu darbu apvienojumā ar tā vadības uzlabošanu no skolotāju un rūpnieciskās apmācības maģistru puses;

ir pienākums nodrošināt studentiem iespēju piedalīties individuālas izglītības programmas veidošanā;

ir pienākums veidot sociokulturālo vidi, radīt apstākļus, kas nepieciešami visaptverošai indivīda attīstībai un socializācijai, saglabāt skolēnu veselību, veicināt izglītības procesa izglītības komponentes attīstību, tai skaitā pašpārvaldes attīstību , studentu dalība sabiedrisko organizāciju, sporta un radošo klubu darbā;

jāparedz aktīvo nodarbību veidu izmantošana, izmantojot elektroniskos izglītības resursus, biznesa un lomu spēles, individuālus un grupu projektus, darba situāciju analīzi, psiholoģiskas un citas apmācības, grupu diskusijas kombinācijā ar ārpusstundu darbu studentu vispārējo un profesionālo kompetenču veidošanos un attīstību.

7.2. Īstenojot PPKRS, studentiem ir akadēmiskas tiesības un pienākumi saskaņā ar 2012. gada 29. decembra federālo likumu N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā".

7.3. Maksimālais studenta mācību slodzes apjoms ir 54 akadēmiskās stundas nedēļā, ieskaitot visu veidu klases un ārpusstundu (patstāvīgo) izglītojošo darbu par PPMS attīstību un konsultācijām.

7.4. Maksimālais mācību stundu slodze pilna laika izglītībā ir 36 akadēmiskās stundas nedēļā.

7.5. Maksimālais mācību stundu slodze pilna laika un nepilna laika izglītībā ir 16 akadēmiskās stundas nedēļā.

7.6. Kopējais atvaļinājumu ilgums ir vismaz 10 nedēļas akadēmiskajā gadā mācību periodam, kas ilgāks par 1 gadu, un vismaz 2 nedēļas ziemas periodā - 1 gada studiju periodam.

7.7. Disciplīnā "Fiziskā kultūra" katru nedēļu var nodrošināt 2 stundu patstāvīgu mācību slodzi, ieskaitot spēļu veidus (dažādu formu ārpusstundu nodarbību dēļ sporta klubos, sekcijās).

7.8. Izglītības organizācijai ir tiesības meiteņu apakšgrupām izmantot 70 procentus no "Life Safety" disciplīnas mācību laika, kas atvēlēts militārā dienesta pamatu izpētei, medicīnas zināšanu apguvei.

7.9. Vidējās profesionālās izglītības iegūšana, pamatojoties uz vispārējo pamatizglītību, notiek vienlaikus ar vidējās vispārējās izglītības iegūšanu PICRS ietvaros. Šajā gadījumā PPECS, kas tiek īstenots, pamatojoties uz vispārējo pamatizglītību, tiek izstrādāts, pamatojoties uz attiecīgo federālo zemju vidējās vispārējās un vidējās profesionālās izglītības standartu prasībām, ņemot vērā saņemto profesionālo profesionālo izglītību.

Termiņš PPKRS attīstībai pilna laika izglītībā personām, kuras mācās, pamatojoties uz vispārējo pamatizglītību, tiek pagarināts par 82 nedēļām, pamatojoties uz:

Teorētiskā apmācība (ar obligātu mācību slodzi 36 stundas nedēļā) 57 nedēļas. starpposma sertifikācija 3 nedēļas. atvaļinājums 22 nedēļas

7.10. Konsultācijas skolēniem pilna un nepilna laika izglītības formās nodrošina izglītības organizācija ar likmi 4 stundas vienam studentam par katru mācību gadu, tostarp vidējās vispārējās izglītības izglītības programmas īstenošanas laikā personām, kuras mācās vispārējās pamatizglītības pamatā. Apspriešanās formas (grupu, individuālu, rakstisku, mutisku) nosaka izglītības organizācija.

7.11. Apmācības laikā notiek treniņnometnes ar jauniem vīriešiem.

7.12. Prakse ir obligāta PPPRS sadaļa. Tas ir izglītojošas darbības veids, kura mērķis ir praktisko iemaņu un kompetences veidošanās, nostiprināšana, attīstīšana noteiktu veidu darbu veikšanā, kas saistīti ar turpmāko profesionālo darbību. PPKRS ieviešanā ir paredzētas šāda veida prakses: izglītība un ražošana.

Izglītības praksi un rūpniecisko praksi veic izglītības organizācija, kad studenti profesionālo moduļu ietvaros apgūst profesionālās kompetences, un tos var īstenot gan koncentrēti vairākos periodos, gan izkliedēti, pārmaiņus ar teorētiskām studijām profesionālo moduļu ietvaros.

Mērķus un uzdevumus, programmas un ziņošanas formas katram izglītības veidam nosaka izglītības organizācija.

Rūpnieciskā prakse jāveic organizācijās, kuru darbības virziens atbilst studentu apmācības profilam.

Atestācija, pamatojoties uz rūpnieciskās prakses rezultātiem, tiek veikta, ņemot vērā (vai pamatojoties uz) rezultātus, ko apstiprina attiecīgo organizāciju dokumenti.

7.13. PPKRS ieviešana jānodrošina mācībspēkiem ar vidējo profesionālo vai augstāko izglītību, kas atbilst mācītās disciplīnas (moduļa) profilam. Rūpnieciskās apmācības maģistrantiem darba ņēmēja profesijā vajadzētu būt 1–2 kategorijām, kas augstākas par to, ko absolventiem paredz PIA federālās zemes izglītības standarts. Pieredze attiecīgās profesionālās sfēras organizācijās ir obligāta skolotājiem, kuri ir atbildīgi par studentu profesionālās izglītības cikla apguvi, šie skolotāji un rūpnieciskās apmācības maģistri saņem papildu profesionālo izglītību saskaņā ar padziļinātu apmācību programmām, tostarp prakses veidā specializētās organizācijās vismaz 1 reizi gadā 3.

Ārpusstundu darbam jāpievieno metodiskais atbalsts un pamatojums, lai aprēķinātu laiku, kas pavadīts tā īstenošanai.

PPRSI ieviešanai jānodrošina katra studenta piekļuve datubāzēm un bibliotēkas fondiem, kas veidoti saskaņā ar pilnu PPRSI disciplīnu (moduļu) sarakstu. Pašmācības laikā studentiem jānodrošina piekļuve internetam.

Katram studentam jānodrošina vismaz viena izglītojoša drukāta un / vai elektroniska publikācija par katru vispārējās profesionālās izglītības cikla disciplīnu un viena izglītojoša un metodiska drukāta un / vai elektroniska publikācija katram starpdisciplināram kursam (ieskaitot periodisko izdevumu elektroniskās datubāzes).

Bibliotēkas fonds jāpapildina ar drukātiem un / vai elektroniskiem pamata un papildu mācību literatūras izdevumiem par visu ciklu disciplīnām, kas publicēti pēdējo 5 gadu laikā.

Bibliotēkas fondā papildus mācību literatūrai jāiekļauj oficiālie, atsauces bibliogrāfiskie un periodiskie izdevumi ar 1 - 2 eksemplāru skaitu uz katriem 100 studentiem.

Katram studentam jānodrošina piekļuve bibliotēkas kolekciju komplektiem, kas sastāv no vismaz 3 vietējo žurnālu nosaukumiem.

Izglītības organizācijai jānodrošina studentiem iespēja ātri apmainīties ar informāciju ar vietējām organizācijām, tostarp izglītības organizācijām, un piekļuve mūsdienīgām profesionālajām datu bāzēm un informācijas resursiem internetā.

7.15. Uzņemšana apmācībai PPKRS uz budžeta līdzekļu no federālā budžeta, Krievijas Federācijas struktūru budžetu un vietējo budžetu rēķina ir publiski pieejama, ja vien 29. decembra Federālā likuma 68. panta 4. daļa nenosaka citādi , 2012 N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā". Finansējums CDCP ieviešanai jāveic tādā apmērā, kas nav mazāks par noteiktajām valsts normatīvajām izmaksām par sabiedrisko pakalpojumu nodrošināšanu izglītības jomā šim līmenim.

bibliotēka, lasītava ar piekļuvi internetam;

auditorija.

CDMS ieviešanai jānodrošina:

laboratorijas darbu un studentu praktisko vingrinājumu veikšana, ieskaitot praktiskus uzdevumus, izmantojot personālos datorus kā obligātu sastāvdaļu;

profesionālo moduļu studenti apgūst atbilstošas \u200b\u200bizglītības vides apstākļos, kas izveidoti izglītības organizācijā vai organizācijās, atkarībā no profesionālās darbības veida specifikas.

Izglītības organizācijai jānodrošina nepieciešamais licencētās programmatūras komplekts.

7.17. PPKRS ieviešanu veic izglītības organizācija Krievijas Federācijas valsts valodā.

Izglītības organizācija, kas atrodas Krievijas Federācijas Republikas teritorijā, PPKRS ieviešanu var veikt Krievijas Federācijas Republikas valsts valodā saskaņā ar Krievijas Federācijas republiku likumdošanu. Izglītības organizācija PPKRS ieviešanu Krievijas Federācijas Republikas valsts valodā nedrīkstētu kaitēt Krievijas Federācijas valsts valodai.

VIII. PRASĪBAS PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS REZULTĀTIEM

KVALIFICĒTU DARBINIEKU, DARBINIEKU APMĀCĪBA

8.1. PPKRS attīstības kvalitātes novērtējumā jāiekļauj pašreizējā progresa uzraudzība, studentu vidējā un valsts galīgā sertifikācija.

8.2. Īpašas formas un procedūras progresa uzraudzībai, katras disciplīnas un profesionālā moduļa starpposma sertifikācija izglītības organizācija izstrādā patstāvīgi un par tām paziņo studentiem pirmajos divos mēnešos pēc apmācības sākuma.

8.3. Studentu atestācijai par viņu personīgo sasniegumu atbilstību atbilstoša PPMS pakāpeniskām prasībām (pašreizējā progresa uzraudzība un starpposma atestācija) tiek izveidoti vērtēšanas rīku fondi, lai novērtētu prasmes, zināšanas, praktisko pieredzi un apgūtās kompetences .

Novērtēšanas rīku fondus starpposma sertifikācijai disciplīnās un starpdisciplināros kursos kā daļu no profesionālajiem moduļiem izglītības organizācija izstrādā un apstiprina patstāvīgi, un starpposma sertifikācijai profesionālajos moduļos un valsts gala sertifikācijai tos izstrādā un apstiprina izglītības organizācija pēc darba devēju iepriekšējs pozitīvs viedoklis.

Studentu starpposma sertifikācijai disciplīnās (starpdisciplināros kursos) papildus konkrētas disciplīnas (starpdisciplinārā kursa) pasniedzējiem kā ārējie eksperti aktīvi jāiesaista saistīto disciplīnu (kursu) pasniedzēji. Lai studentu vidējās atestācijas programmas profesionālajos moduļos būtu pēc iespējas tuvākas viņu turpmākās profesionālās darbības apstākļiem, izglītības organizācijai aktīvi jāiesaista darba devēji kā ārštata eksperti.

8.4. Studentu un absolventu apmācības kvalitātes novērtējums tiek veikts divos galvenajos virzienos:

disciplīnu apguves līmeņa novērtējums;

studentu kompetenču novērtējums.

Jauniem vīriešiem paredzēts novērtēt militārā dienesta pamatu apguves rezultātus.

8.5. Studentiem, kuriem nav akadēmisko parādu un kuri ir pilnībā apguvuši PPKRS mācību programmu vai individuālo mācību programmu, tiek atļauta valsts galīgā atestācija, ja vien vidējās profesionālās izglītības izglītības programmu valsts galīgās atestācijas veikšanas kārtībā nav noteikts citādi.

8.6. Valsts noslēguma sertifikācija ietver gala kvalifikācijas darba aizstāvēšanu (praktiskās kvalifikācijas noslēguma darbs un rakstiskais eksāmens). Obligātās prasības - kvalifikācijas gala darba tēmas atbilstība viena vai vairāku profesionālo moduļu saturam; nobeiguma praktiskajā kvalifikācijas darbā jānodrošina darba sarežģītība, kas nav zemāka par FSES SPO paredzēto darba ņēmēja profesijas kategoriju.

Valsts eksāmens tiek ieviests pēc izglītības organizācijas ieskatiem.

8.7. Saskaņā ar 2012. gada 29. decembra federālā likuma Nr. 273-FZ 68. panta 6. daļu N 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā" izglītību. Pēc akreditētas izglītības organizācijas sekmīgas pabeigšanas noteiktā valsts galīgajā sertifikātā skolēniem tiek izsniegts vidējās vispārējās izglītības sertifikāts.