Pašvaldības budžets izglītības iestāde

"Vidēji vidusskola Nr. 4"

Atvērtās klases stunda

par tēmu

"Tolerance ir ceļš uz mieru."

8. klase

Sagatavoja:

ķīmijas skolotājs

Kireito Natālija Mihailovna .

Isilkul 2014

Klases stunda par tēmu: “Tolerance ir ceļš uz mieru” 8. klase (1. slaids).

Mērķis:

Iepazīstināt studentus ar jēdzienu “tolerance”, tā izcelsmi, nozīmi un veidošanās nozīmi kā indivīda morālo īpašību.

Uzdevumi:

Veidot pareizu priekšstatu par tolerantu uzvedību;

Dodiet studentiem iespēju novērtēt savas tolerances pakāpi;

Attīstīt skolēnu uzmanību un radošo domāšanu; attīstīt sociālās uzvedības prasmes;

Veicināt kolektīvisma un saliedētības sajūtu; veicināt attīstību cieņpilna attieksme starp studentiem.

Aprīkojums: dators, ekrāns, projektors, multimediju prezentācija, izdales materiāli (pēdu karte, kļavu lapas), magnētiskā tāfele, materiāli tāfeles noformēšanai (aforismi, plakāts “Tolerances zieds”, makets “Tolerances koks”).

Nodarbības stundas gaita:

Klases stundu moto:

“Sanākšana kopā ir sākums,

palikt kopā ir attīstība,

strādāt kopā ir veiksme"

G. Fords.

Epigrāfs:

Tagad, kad esam iemācījušies

Lidojiet pa gaisu kā putni

Peldieties zem ūdens kā zivis

Mums trūkst tikai vienas lietas:

Iemācieties dzīvot uz zemes kā cilvēki.

B.Šovs.

Skolotājs:– Trešā tūkstošgade uzņem apgriezienus. Progress nepielūdzami virzās uz priekšu. Tehnoloģija ir nākusi kalpot cilvēcei. Šķiet, ka dzīvei vajadzētu kļūt mērenākai un mierīgākai. Bet diemžēl arvien biežāk dzirdam vārdus: vardarbības upuris, bēglis, terorakts, karš...

Mūsdienu sabiedrībā notiek aktīva agresivitātes palielināšanās un konfliktu zonu paplašināšanās. Šīs sociālās parādībasīpaši skar jauniešus, kuri sakarā ar vecuma īpašības tiecas pēc vienkāršiem un ātriem risinājumiem sociālās problēmas. IN pēdējā laikā Pusaudžu un jauniešu vidū ir katastrofāli pieaugusi visa veida antisociāla uzvedība.

Bernarda Šova vārdi, kurus izvēlējos kā epigrāfu mūsu klases stundai, ir ļoti piemēroti un precīzi šajā situācijā. (2., 3. slaids).

Skolotājs:- lūdzu, klausieties ķīniešu līdzību “Laba ģimene”.

Klases stundas tēmas un mērķu izrunāšana (4. slaids).

Moto (5. slaids).

Ievads jēdzienā “tolerance”.

Skolotājs: tolerance - (lat. tolerantia - pacietība) ir spēja paciest kaut ko vai kādu.
Jēdziens “tolerance” ir neparasts parastajai krievu apziņai. Mūsu krievu vārds mums ir tuvāks - "tolerance".
Tolerance ir spēja un spēja izturēt, būt pacietīgam, samierināties ar citu cilvēku viedokli.
Ir diezgan grūti definēt toleranci tāpēc, ka dažādās valodās tas tiek interpretēts dažādi. Un tagad mēs par to pārliecināsimies.

Tolerance ir spēja atpazīt idejas un viedokļus, kas atšķiras no savējiem. (spāņu)

Tolerance ir gatavība būt iecietīgam un pielaidīgam. (angļu valodā)

Tolerance – atļauja, pieņemšana, dāsna pret citiem. (ķīniešu)

Tolerance – piedošana, pacietība, maigums, žēlsirdība, līdzjūtība, pacietība. (arābu) (6. slaids)

Skolotājs: Kas šīm definīcijām ir kopīgs?
Bērni: spēja dzīvot mierā un harmonijā ar visu pasauli.

“...Tolerance nozīmē cieņu, pieņemšanu un pareizu izpratni par mūsu pasaules kultūru bagāto daudzveidību, mūsu pašizpausmes veidiem un cilvēka individualitātes izpausmes veidiem. To veicina zināšanas, atvērtība, komunikācija un domas, sirdsapziņas un pārliecības brīvība. Tolerance ir brīvība dažādībā. Tas ir ne tikai morāls pienākums, bet arī politiska un juridiska nepieciešamība. Tolerance ir tikums, kas padara iespējamu mieru un palīdz aizstāt kara kultūru ar miera kultūru.

(“Tolerances principu deklarācija”, apstiprināta ar UNESCO Ģenerālās konferences 1995. gada 16. novembra rezolūciju 5.61.) (7. slaids).

16. novembris svin daudzu pasaules valstu iedzīvotāji Starptautiskā iecietības diena jeb Tolerances diena. Šie svētki tika noteikti 1996. gadā ar ANO Ģenerālās asamblejas lēmumu .(8. slaids)

1. uzdevums grupu darbam: "Saskaņojiet apgalvojumu ar bausli."
(Skolēni strādā grupās)

a) paziņojuma korelācija ar bausli;

“Mūsu sirdīm jābūt piepildītām ar mīlestību pret cilvēkiem, mūsu brāļiem un māsām. Mums par viņiem jādomā un viņiem jāpalīdz, negaidot ne mazāko atlīdzību." (mīli savu tuvāko)

"Dusmas ir dzīvnieciska aizraušanās, kas bieži atkārtojas, ir nežēlīga un nepiekāpīga, kalpo kā slepkavības cēlonis, nelaimes sabiedrotais, kaitējuma un negoda palīgs." (tev nebūs nogalināt)

"Nekas izlikties nevar ilgt." (nemelo)

"Mīlestība pret vecākiem ir visu tikumu pamatā." (godiniet savu tēvu un māti)

Zādzība rada slinkumu un alkatību. (nezagt)(9. slaids)

Skolotājs: Tātad būt tolerantam nozīmē:

Cieniet otru.

Mīli savu tuvāko.

Nedusmojies.

Esiet laipns un iecietīgs.

Līdzjūtīgs.

Skolotājs: jēdziens “tolerance” ir attēlots saules formā. Kāpēc? (10. slaids)
Skolotājs:- saule sasilda visu pasauli, un tolerants cilvēks, darot labus darbus, kļūst labāks, tīrāks, gaišāks. No viņas izplūst labestība un siltums. Ap viņu vienmēr ir draugi, valda laime. Tolerants cilvēks saprot citus un vienmēr nāk palīgā.

2. uzdevums darbam grupās “Toleranta un neiecietīga personība”.

Sadaliet divās kolonnās: I – tolerantai personībai raksturīgas iezīmes, II – neiecietīgai personībai.

Iezīmes: (11. slaids)

Tolerance

Bezsirdība

Pārpratums

Līdzjūtība

Piedošana

Karsts raksturs

Piekāpšanās

Žēlsirdība

Gloat

Maldināšana

Sadarbība

Uzticēties

Aizkaitināmība

Skaudība

Nolaidība

Paškontrole

Vienaldzība

Jutīgums

Agresivitāte

Egoisms

Altruisms

Labā griba

Uzdevuma kvalitātes pārbaude. Tabula “Toleranta un neiecietīga personība” (12. slaids).

Toleranta personība

Neiecietīga personība

Tolerance

Bezsirdība

Līdzjūtība

Pārpratums

Piedošana

Karsts raksturs

Piekāpšanās

Gloat

Žēlsirdība

Maldināšana

Sadarbība

Aizkaitināmība

Uzticēties

Skaudība

Paškontrole

Nolaidība

Jutīgums

Vienaldzība

Altruisms

Agresivitāte

Labā griba

Egoisms

Problēmsituāciju risināšana.

Skolotājs: padomā, vai mums visiem piemīt iecietīga cilvēka īpašības?
Bērni: nē, mēs cīnāmies...
Skolotājs: Vai mēs visi varam mierīgi klausīties viens otrā?
Atbalsts grūtos laikos?
Kas izraisa konfliktus starp jums un jūsu draugiem, brāļiem vai māsām?
Es iepazīstināju jūs ar situāciju. Parādiet, kā problēmu var atrisināt mierīgā ceļā.

Jūs spēlējat spēli, un kāds nāk un atņem to, pat nepajautājot, vai esat pabeidzis spēli.

Ko jūs darīsiet šajā situācijā?
- Ko jūs varat darīt, lai paliktu mierīgs? konfliktsituācija?
- Kā izvairīties no kautiņa?
Bērni: pārrunājiet problēmu un šķirieties, mainiet tēmu, atlikiet diskusiju, līdz abi būs nomierinājušies.

Jūs spēlējat spēli, un kāds no jūsu komandas dalībniekiem neievēro noteikumus.

Ko jūs darīsiet šajā situācijā?

3. uzdevums grupām. Izveidojiet piezīmi “Kā uzvesties konflikta situācijā”. (13. slaids)

Skolotājs: un es vēlos jums piedāvāt atgādinājumu, kas iemācīs pareizi uzvesties konfliktsituācijā.

Piezīme.

Esiet mierīgs, kad esat dusmīgs.

Kontrolējiet sevi, savaldieties.

Esiet pacietīgs uzklausīt sarunu biedru.

Mierīgi izskaidrojiet savu viedokli.

Padomājiet par to, kas izraisīja strīdu. (14. slaids)

Olgas Dunetas pasaka “Klusums un klusums”.

Kādu dienu, kur vajadzēja vārdu, iestājās klusums un klusums. Vienu soli pirms gaidāmās katastrofas divas rūgtas sūdzības atpazina viena otru. Viņu skatieni pauda vientulību, tukšumu, un viņos bija kaut kas melanholisks.

Pēkšņi bezdibenis pavērās un aiz tiem stāvēja cietas klintis. Klusums un klusums bija šausminoši. Viņi redzēja sava ceļa beigas. Klusās lūpas saspiedās un mēles sāpīgi meklēja vārdu.

Viņu spēki izsīka. Un atliek tikai nevis dzīvot kopā, bet kopā nomirt. Un rokas pastiepās, un dzima vārds: "Piedod man!"

Saruna:

Vai esat kādreiz ticis iebiedēts?

Kādām īpašībām jāpiemīt cilvēkam, kurš prot piedot?

Vai jūs zināt, kā piedot?

Vai jūs domājat, ka piedošana ir vājajiem vai stiprajiem?

(15. slaids) Lai svētīti augi

Un ūdeņi zaļos rāmjos!

Neviens nav vainīgs: visi cilvēkiem ir taisnība,

Bet galvenokārt taisnība ir tam, kurš piedod!

(Skan A. Varuma izpildītā dziesma “Piedod, tici man”.)

3. uzdevums. “Savākt sakāmvārdu”.

Ir asaras - (ir arī sirdsapziņa).

Neskaiti kritušos (pazudušajam).

Nožēlo grēkus, atkal jā (neatgriezieties pie vecajām metodēm).

Viņam ir grūti, ( kurš atceras ļaunumu).

Ļauns cilvēks ir kā ogle: (ja tas nedeg, tas kļūst melns).(16. slaids).

- Kad esam dziļi ievainoti, mēs nekad nedziedināsim, kamēr nepiedosim. Piedošana nekad nemainīs pagātni, bet tā atbrīvos nākotni un padarīs tevi laimīgu! (17. slaids).

Spēle "Kompliments".

Jebkurš cilvēks vēlas būt mīlēts un cienīts, novērtēts un saprasts, un ļoti bieži mums vienkārši nepieciešams dzirdēt no apkārtējiem cilvēkiem. laipni vārdi un vēlmes. Galu galā tas uzlabo mūsu garastāvokli, un mēs esam gatavi dalīties savā priekā un palīdzēt citiem.

Izsaki komplimentu vai uzslavu savam klasesbiedram.

Kā katrs no jums jutās, kad par viņu runāja?

Paceliet roku, tie, kas bija apmierināti ar teiktajiem vārdiem?

Kurš bija apmulsis?

Kāpēc komplimenti bija atšķirīgi?

Turpiniet teikumu: NEIZVĒRTĒ CILVĒKU BET NOVĒRTĒT! (18.,19. slaids).

Skolotājs: - Jūs visi esat dažādi, un tāpat kā mēs no dažādām mozaīkas daļām varam izveidot vienotu veselumu (bildi), tā no jums visiem varam izveidot vienotu saliedētu komandu.

– Kas jums kopīgs?

Bērni atbild:

A) mācīties;

B) mērķis ir iegūt izglītību;

B) klase, t.i., komanda;

D) vecuma intereses.

Skolotājs: - Nav iespējams visiem patikt, nav iespējams visus mīlēt, nav iespējams, ka visi bērni klasē būtu uzticīgi draugi... Jo mums ir dažāda audzināšana, izglītība, intelekts, vēlme mācīties, vajadzības, raksturs, gaume, temperaments utt. Bet mēs varam dzīvot harmonijā viens ar otru, novērtēt viens otru, pieņemt viens otru tādus, kādi esam, t.i. esi iecietīgs.

(20. slaids)

Es ierados šajā pasaulē
Neattaisnot jūsu cerības
Neatbilst jūsu interesēm
Neattaisnot jūsu cerības.

Un tu ienāci šajā pasaulē
Lai neattaisnotu manas cerības
Neatbilst manām interesēm
Lai neattaisnotu manas cerības.

Jo es esmu es, un tu esi tu.
Bet, ja mēs satikāmies un sapratāmies, tad tas ir lieliski!
Un ja nē, tad tas ir skumji.

Tests “Cik es esmu tolerants?” (21.–26. slaids)

Tagad mēs jūs pārbaudīsim un noteiksim, cik iecietīgs esat. Ja izvēlaties pirmo atbildi, salieciet pirkstu.

1.Miša ir slikti ģērbusies...

Tas nav svarīgi.

Tu smejies par viņu.

2. Petja savas reliģijas dēļ ēd savādāk nekā tu...

Jūs lūdzat viņam to izskaidrot.

Jūs sakāt, ka viņš izskatās smieklīgi.

3. Džo ādas krāsa atšķiras no jūsu...

Tu centies viņu labāk iepazīt.

Jūs izsakāt aizskarošas piezīmes par to.

4. Vecāka sieviete lēnām iet...

Tu viņai palīdzi un turi durvis.

Jūs piespiežat viņu, lai viņu apdzītu.

5. Jūsu acu priekšā kādam uzbrūk...

Jūs mēģināt viņu aizsargāt.

Jūs izliekaties, ka neko nepamanāt.

6. Tev tuvojas bērns invalīds...

Tu dabiski runā ar viņu.

Tu ej prom no viņa un nezini, ko teikt.

Rezultātu interpretācija:

Saliekti 6 pirksti? Brīnišķīgi! Jūs esat pārliecināts par sevi un varat izteikt savu viedokli. Un jūs sapratāt, ka jūsu brīvība beidzas tur, kur sākas citu brīvība.

Ja no 3 līdz 5, tad tu neesi īpaši iecietīgs. Jūs neesat pietiekami pārliecināts, lai dalītos un izteiktu savu viedokli, tomēr esat laipns un ar laiku jums tas izdosies.

Mazāk par trim? Ai - ai - ai! Tu nemaz neesi tolerants! Ja centīsities labāk izprast sevi tādu, kāds esat, jūs varat kļūt patiesi laimīgs! (27. slaids).

Dzejolis.

Paciest un ticēt:
Viss pasaulē
Skaisti -
Pieaugušie un bērni
Kaķi, suņi un
Lāči,
Un kolēģi un kaimiņi.
Tolerance -
Mūsu savstarpējā iespēja
Galu galā, kāds arī mūs pacieš.

Pīts Heins (28. slaids)

Pārdomas “Tolerances koks”.

Radošs darbs.

Skolotājs: -Izaudzēsim kopā Tolerances koku uz mūsu planētas. Lai mūsu koks izdzen lapas un kļūst zaļš. Koka vainagu veidosim no lapām ar jūsu izteikumiem par tēmu “Tolerances planēta”. Paņemiet katram papīra lapu un uzrakstiet uz tā, kas, jūsuprāt, būtu jādara, mūsu skola ir kļuvusi par iecietības telpu. Pēc tam pielīmējiet lapas uz koka .(uz tāfeles).

Rezultāts: “Labs ceļojums!”

Skolotājs:- Puiši, jums uz jūsu galdiem ir kartītes no krāsaina kartona cilvēka pēdas nospieduma formā. Izvēlieties divas īpašības, divas rakstura iezīmes, kas ir stiprās puses tavs raksturs. Tas ir divi pozitīvas īpašības kas jums ir. Pierakstiet šīs īpašības taku kartē.
Mēs tos izkārsim uz tāfeles zem virsraksta “Labs ceļojums!”

Manas vēlmes:

• Puiši, dariet citiem to pašu, ko vēlaties, lai dara ar jums.

  Esiet laipns: mīlošs, uzmanīgs, pacietīgs, gādīgs, žēlsirdīgs, piedod.

  Esiet uzticami: godīgs, patiess, ar tīru sirdi, turiet savus solījumus.

  Esiet gādīgs: pieklājīgs, uzmanīgs, laipns.

  Esiet dāsns: nav mantkārīgs, nesavtīgs, dāsns, gatavs palīdzēt.

Un tas viss palīdzēs jums dzīvot mierā. (29. slaids).

(30. slaids)

Ja visi ir iecietīgi viens pret otru,

Kopā mēs padarīsim pasauli tolerantu!

(31. slaids)

Saruna veltīta Starptautiskā diena tolerance

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar tolerances jēdzienu, veicināt tolerances ideju un sociālo modeļu izplatību, cieņu pret dažādu tautību un reliģiju cilvēkiem, sniegt iespēju iegūt informāciju vienam par otru, radīt labas gribas un pašapziņas gaisotni. izpaušanu.

Uzdevumi:

• dot skolēniem iespēju novērtēt savu tolerances līmeni;
• uzmanības, atmiņas attīstība, radošā domāšana studenti;
• kolektīvisma un saliedētības sajūtas veicināšana; veicināt cieņpilnu attiecību veidošanos starp skolēniem.

Priekšdarbi: skolēni tiek iepriekš informēti par šī pasākuma tēmu, tiek dots īpašs uzdevums (vārdnīcās atrodiet vārda tolerance definīciju; kā tiek definēts vārds tolerance dažādās valodās globuss).

Klases progress

Šodien mūsu saruna ir veltīta tolerance . 16. novembris ir Starptautiskā iecietības diena. Ne visiem tas var būt pazīstams, un, no pirmā acu uzmetiena, tas izklausās pilnīgi nesaprotami. Taču jēga, ko tas nes, ir ļoti svarīga cilvēku sabiedrības pastāvēšanai un attīstībai. Mūsdienīgs kulturāls cilvēks- tas nav tikai izglītots cilvēks, bet cilvēks, kuram ir pašcieņas sajūta un kuru ciena citi. Tolerance tiek uzskatīta par indivīda, grupas un visas sabiedrības augstas garīgās un intelektuālās attīstības pazīmi.

Tolerance - tā ir cieņa, pieņemšana un pareiza izpratne par mūsu pasaules bagāto kultūru daudzveidību, pašizpausmes veidiem un cilvēka individualitātes izpausmes veidiem.

Parādiet toleranci- tas nozīmē atzīt, ka cilvēki atšķiras izskats, stāvokli, interesēm, uzvedību un vērtībām, un viņiem ir tiesības dzīvot pasaulē, saglabājot savu individualitāti. Izglītība tolerances garā palīdz jauniešos attīstīt patstāvīgas domāšanas, kritiskās domāšanas un morālās vērtībās balstītas spriestspējas prasmes. Mūsdienu kulturāls cilvēks ir ne tikai izglītots cilvēks, bet arī cilvēks, kuram ir pašcieņa un kuru ciena citi. Tolerance tiek uzskatīta par indivīda, grupas un visas sabiedrības augstas garīgās un intelektuālās attīstības pazīmi.

Termins tolerance tiek skaidrots kā tolerance, vēlme un spēja izveidot un uzturēt komunikāciju ar cilvēkiem. Vārda "" definīcija tolerance "dažādās pasaules valodās izklausās atšķirīgi:

• Spāņu valodā tas nozīmē spēju atpazīt idejas un viedokļus, kas atšķiras no savējiem;
• Franču valodā attieksme, kurā tiek pieņemts, ka citi var domāt vai rīkoties savādāk nekā viņš pats;
• Angļu valodā - vēlme būt tolerantam, piekāpīga;
• Ķīniešu valodā - ļauj, pieņem, esi dāsns pret citiem;
• Arābu valodā - piedošana, pacietība, maigums, žēlsirdība, līdzjūtība, labvēlība, pacietība, pieķeršanās citiem;
• Krievu valodā - spēja kaut ko vai kādu izturēt (būt pašpārvaldītam, izturīgam, neatlaidīgam, prast samierināties ar kaut kā, kāda esamību).

Jautājumi studentiem:

1. Kura definīcija tevi uzrunā visvairāk?
2. Kāpēc tu iedomājies dažādās valstīs Vai definīcijas atšķiras?
3. Kas šīm definīcijām ir kopīgs?

Mūsdienu sabiedrībā ir vērojama aktīva ekstrēmisma, agresivitātes un konfliktu zonu paplašināšanās izaugsme. Šīs sociālās parādības īpaši skar jauniešus, kuriem vecuma īpašību dēļ raksturīgs maksimālisms un vēlme pēc vienkāršiem un ātriem sarežģītu sociālo problēmu risinājumiem. Pēdējā laikā pusaudža gados un jauniešu vide Katastrofāli pieaug visa veida antisociāla uzvedība. Nepilngadīgo noziedzība turpina pieaugt. Pieaug antisociāli radikālu jauniešu organizāciju skaits, iesaistot nepieredzējušus jauniešus ekstrēmistu grupās. Katrs cilvēks dzīvē dara dažādas lietas. Dažās situācijās viņš rīkojas pareizi un parāda savu labas īpašības, bet dažreiz tas notiek otrādi. Klausieties stāstu (lasa skolotājs)

“Tev priekšā ir divi ceļi, izvēlies”

Jauns vīrietis ar draudzeni staigāja pa pilsētu. Slikti ģērbies vīrietis sēdēja uz apmales vecs vīrietis. Blakus viņam gulēja nobružāta soma. Viņš klusi vaidēja, un viņa acīs sariesās asaras. "Pagaidi, es iešu pie viņa," meitene teica. - Neuzdrošinies. "Tas ir netīrs, jūs saķersit infekciju," jauneklis atbildēja, saspiežot viņas roku. - Atlaid. Redziet, viņam ir salauzta kāja. Paskaties, uz viņa bikšu kājas ir asinis. - Kas mums rūp? Viņš pats vainīgs. - Noliec manu roku, tu mani sāpini. Viņam vajadzīga palīdzība. "Es jums saku: viņš pie visa ir vainīgs." Viņam jāstrādā, bet viņš ubago, zog un piedzeras. Kāpēc viņam palīdzēt? - Es tik un tā nākšu. – Meitene atrāva roku. - Es tevi nelaidīšu iekšā. Tu esi mana draudzene un neuzdrošinies sazināties ar “sīkumiem”. Ejam prom no šejienes,” viņš mēģināja viņu aizvest. - Zini ko, es... Kā tu vari? Viņam sāp! Sāp, saproti? Nē, tu nesaproti! Meitene atgrūda puisi un piegāja pie vīrieša. Puisis vēlreiz mēģināja viņu turēt. Viņa apņēmīgi atvilka roku atpakaļ. - Kas ar tevi notiek? – viņa jautāja vīrietim. - Kas tev ar kāju? "Es viņu salauzu... man asiņo." Es nezinu, ko darīt un kur šajā pilsētā atrodas slimnīca. Es neesmu no šejienes. Man ļoti sāp. - Tagad, tagad. Ļaujiet man paskatīties. Esiet pacietīgs. Mums jāizsauc ātrā palīdzība. "Klausies," meitene pagriezās pret jaunekli, kas viņiem tuvojās, "vai jums nav mobilā tālruņa?" Puisis klusēja. Meitene jautājoši paskatījās uz viņu un pēkšņi sajuta riebumu, kas izplūda no visas viņa pozas, skatiena... Viņa piecēlās un piegāja pie puiša. - Ej prom no šejienes! Nekad nezvaniet man un nenāciet vairs! Es nevēlos tevi vairs pazīt. "Vai jūs tiešām varat to darīt kāda bezpajumtnieka, alkoholiķa dēļ?" Stulbi! Jūs to nožēlosiet. Meitene paraustīja plecus un atkal nometās ceļos. Puisis aizgāja. "Jums ir atklāts lūzums," viņa teica. - Es iešu un piezvanīšu ārstam. Esiet pacietīgs," viņa ātri piegāja pie telefona.

Jauna sieviete! – vīrietis viņai uzsauca – Paldies! – Meitene pagriezās un pasmaidīja. – Tu noteikti atradīsi laimi sev.

Jautājumi studentiem:

1. Kāpēc jaunietis atteicās palīdzēt?
2. Ko jūs darītu šajā gadījumā?
3. Ko jūs parasti darāt, ja redzat, ka cilvēkam ir vajadzīga palīdzība?

Kā mums būtu jārīkojas ar cilvēkiem, kuri ubago?

Secinājums. Labu izdarījis, cilvēks pats kļūst labāks, tīrāks, gaišāks. Ja mēs esam uzmanīgi pret jebkuru personu, ar kuru mēs mijiedarbojamies, neatkarīgi no tā, vai tas ir nejaušs ceļa biedrs, klaidonis vai draugs, tas būs laipns akts.

Ir divi personības attīstības veidi: tolerants un neiecietīgs.

Studenti strādā grupās

Klases skolēni ir sadalīti divās grupās. Pirmā grupa aprakstīs galvenās iezīmes, kas raksturīgas iecietīgai personībai, otrā - neiecietīgai personībai raksturīgās iezīmes.

Tolerants veids- tas ir cilvēka ceļš, kurš sevi labi pazīst, jūtas ērti vidi kāds, kurš saprot citus cilvēkus un vienmēr ir gatavs palīdzēt, cilvēks ar draudzīgu attieksmi pret citām kultūrām, uzskatiem un tradīcijām.

Neiecietīgais veidsko raksturo cilvēka priekšstats par savu ekskluzivitāti, zems izglītības līmenis, diskomforta sajūta, pastāvot apkārtējā realitātē, tieksme pēc varas un pretēju uzskatu, tradīciju un paražu nepieņemšana.

Pasaka par laimi

Pasaulē dzīvoja viens karalis,
Bagāts un spēcīgs.
Viņš vienmēr bija skumjš. Un dažreiz
Tas bija tumšāks par mākoņu.
Viņš staigāja, gulēja, vakariņoja,
Un viņš nepazina laimi!

Bet vienmēr vaimanāt un bēdāties
Nabaga puisim pietika.
Karalis kliedza: "Jūs nevarat dzīvot tā!" -
Un viņš drosmīgi nolēca no troņa.
Jā, uzreiz iznīcini savu partiju
Vai neesat pie karaliskās varas?

Un tā karalis iekāpa karietē -
Un viņš devās pēc laimes.
Karalis skatās pa logu,
Kariete ātri ripo.
Pagaidi, kurš ir ceļā?
Meitene nobružātā kleitā.

Ak, mans visvarenais karalis,
Lūdzu, iedodiet man vismaz santīmu.
- Ei, ubag, ielaid mani iekšā
Steidzies manu karieti.
Nekavējoties nokāpiet no ceļa
Galu galā es eju uz laimi! –

Karalis teica un aizbrauca.
Un mēnesis salstēja zilajās debesīs...
Kariete steidzas nejauši
Dievs zina, kurā virzienā.
Pēkšņi ceļā stāv karavīrs,
Ievainots, nobružāts.

Ak, mans karalis, iesaucās karavīrs,
Es ļoti priecājos jūs redzēt!
Es pazemīgi lūdzu: sakārtot
Jūs esat manā rīcībā,
Es iestājos par tevi,
Es tiešām cīnījos kā varonis,
Es uzvarēju cīņā.
- Nāc, kalps, ielaid mani iekšā.
Steidzies manu karieti.
Nekavējoties nokāpiet no ceļa
Galu galā es eju uz laimi! –
Karalis teica un aizbrauca:
Un mēnesis salstēja zilajās debesīs...
Kariete skrien pilnā ātrumā,
Zirgs auļo, cik ātri vien spēj.
Pēkšņi viņa iznāca uz ceļa no kalniem
Noliecusies vecene.

Piedod man, mans dārgais karalis,
Vientuļa veca sieviete.
Mana māja ir tur, redzi, aiz kalna,
Šorīt esmu tālu aizgājis.
Es nesu malku no meža -
Smags darbs.
Es skatos apkārt, knapi dzīvs:
Ja nu kāds palīdz...

Ej, vecene, palaid man garām
Steidzies manu karieti.
Nekavējoties nokāpiet no ceļa
Galu galā es eju uz laimi! –
Karalis teica un aizbrauca:
Un mēnesis salstēja zilajās debesīs...

Vasara beigusies. Siltums
Padod vietu sliktiem laikapstākļiem.
Karalis steidzas:
- Ir pienācis laiks doties,
Vēl mazliet - un urrā!
Es atradīšu savu laimi!

Un tas viss beigtos ar katastrofu -
Par to nav šaubu.
Jā, vecs vīrs ar baltu bārdu
Viņš apturēja karieti.
Lēnām sakrustojis sevi,
Svinīgi un stingri
Teica: "Pazudusi dvēsele,
Karali, bīsties Dieva!

Vai meklējat laimi sev?
Jūs ceļojat pa pasauli.
Bet, tikai mīlot savu tuvāko,
Jūs atradīsit šo laimi.
Ātri klausieties mani:
Pagrieziet zirgu atpakaļ
Sildiet un pabarojiet bērnu,
Noalgot karavīru par sargu,
Dariet to visu, bet vispirms
Jūs varat palīdzēt vecajai dāmai:
Jūs atnesīsiet no mājām malku,
Tu to nogriezīsi un noguldīsi..."

Tad iznāca pilnmēness.
Un viņa apgaismoja ceļu.
Tas nav viegls ceļojums, ceļš atpakaļ.
Ceļš uz laimi nav tikai jebkur.
Karalis joprojām atrodas pilī
Palīdz visiem cilvēkiem.
Un laime viņa sejā
Tas spīd kā skaidra diena!

Jautājumi studentiem:

1. Kā jūs raksturotu karaļa uzvedību stāsta sākumā?
2. Kāpēc, jūsuprāt, karalis mainījās?
3. Vai šādas pārmaiņas dzīvē notiek vienmēr?

Ko šī pasaka mums māca?

Secinājums . Cilvēkam jācenšas mainīt sevi labāka puse, dzīvo mierā ar sevi. Vienīgā patiesā kļūda ir savu pagātnes kļūdu neizlabošana.

Izstrādāt tolerantas komunikācijas noteikumus ar skolēniem. Piemēram:

1. Cieniet savu sarunu biedru.
2. Mēģiniet saprast, par ko runā citi, ņemiet vērā viņu intereses.
3. Izsakiet savu viedokli taktiski.
4. Meklējiet labākus argumentus.
5. Esiet godīgi, gatavi pieņemt citu taisnību.

Klase ir maza ģimene. Un vēlos, lai mūsu ģimenē vienmēr valdītu laipnība, cieņa, savstarpēja sapratne un nebūtu nekādu strīdu un lamuvārdu. Kas tam vajadzīgs?

Ķīniešu līdzība "Laba ģimene"

Reiz dzīvoja ģimene. Viņa nebija vienkārša. Šajā ģimenē bija vairāk nekā 100 cilvēku. Un viņa ieņēma visu ciematu. Tā dzīvoja visa ģimene un viss ciems. Jūs teiksiet: nu ko, pasaulē nav daudz lielu ģimeņu. Bet fakts ir tāds, ka ģimene bija īpaša - tajā ģimenē un līdz ar to arī ciematā valdīja miers un saticība. Nekādu strīdu, nekādu zvēru, nē, nedod Dievs, kautiņu un strīdu. Baumas par šo ģimeni sasniedza pašu valsts valdnieku. Un viņš nolēma pārbaudīt, vai cilvēki runā patiesību. Viņš ieradās ciemā, un viņa dvēsele priecājās: visapkārt bija tīrība, skaistums, labklājība un miers. Labs bērniem, mierīgs veciem cilvēkiem. Kungs bija pārsteigts. Nolēmu noskaidrot, kā ciema iedzīvotāji panāca šādu saskaņu, un tiku pie ģimenes galvas; Pastāsti man, kā tu panāk tādu harmoniju un mieru savā ģimenē. Viņš paņēma papīra lapu un sāka kaut ko rakstīt, viņš rakstīja ilgu laiku - acīmredzot viņam nebija pārāk labi lasīt un rakstīt. Tad viņš iedeva lapu bīskapam. Viņš paņēma papīru un sāka kārtot vecā vīra skribelējumus. Ar grūtībām to izjaucu un biju pārsteigts. Uz papīra tika uzrakstīti trīs vārdi:

• Mīlestība;
• piedošana;
• pacietību.

Klases stunda 10.klasē veltīta Starptautiskajai iecietības dienai

atvērtās klases stunda

MO klašu audzinātājām

Sagatavots un izpildīts

klases audzinātāja

10. klase

Kostereva E.N.

Tolerance mūsdienās ir ļoti daudzsološs un, galvenais, mūsdienīgs jēdziens. Lai gan budisms šo principu savā mācībā ieviesa pirms daudziem gadiem, šobrīd tas ir atrauts no reliģiskā konteksta. tagad tiek uzskatīts par saprātīgu.

Un patiešām cilvēks dažreiz daudz zaudē, ja nepieņem kāda cita viedokli. Kā to saprotot, šajā laikā tiek svinēti svētki, kuriem vajadzētu detalizēti pastāstīt, kas tiek pasniegts šajā rakstā. Galu galā tolerance ir jebkuras savstarpējas sapratnes pamatā. Šajā rakstā tiks apspriesti ieteikumi, kā izveidot klases stundu par šo tēmu.

Kas ir tolerance?

Tolerance ir kāda cita viedokļa pieņemšana. Ir svarīgi saprast, ka tas nenozīmē, ka jums ir jādzīvo kā citam cilvēkam. Kopumā šī definīcija ir diezgan vienkāršota. Tulkojums ir šāds: Ko jūs varat paciest?

1. Cita cilvēka viedoklis.
2. Viņa dzīves tēls.
3. Vecāku stils.
4. Negatīvās personības iezīmes.

Un vēl daudz vairāk. Kā redzam, tolerance patiesi ir veselīgas personības pazīme. Un klases stundai par tēmu “Tolerance” vajadzētu bērnus aģitēt par to, cik tas ir labi.

Tolerances pazīmes

Tolerance ir parādība, kurai ir noteiktas īpašības, pēc kuru klātbūtnes var noteikt tās klātbūtni un to, vai dotais rādītājs pārsniedz joslu. Šīs ir pazīmes:

• nenosodoša attieksme vai tāda, kas neietekmē attiecības ar citu personu;
• vēlme izprast citas personas motīvus, nevis analizēt uzvedību caur savējo;
• augsts empātijas līmenis pret sarunu biedru;
• spēja aizstāvēt savas personīgās robežas un neuzkāpt uz citiem.

Šīs ir galvenās pazīmes, pēc kurām var noteikt, ka cilvēks ir iecietīgs pret citiem cilvēkiem. Un, vadot klases stundu par tēmu “Tolerance”, jums ir jāpaskaidro bērniem ne tikai, kādam jābūt cilvēkam, lai viņu uzskatītu par tolerantu, bet arī to, kā cita cilvēka viedokļa pieņemšana atšķiras no piekrišanas viņam.

Atšķirība starp toleranci un personīgās pozīcijas trūkumu

Bērni pieņem citu cilvēku viedokli. Turklāt viņi to dara pat gadījumos, kad tie nav savienojami. Viņiem nav savas pozīcijas un attieksmes pret dzīvi. Tāpēc viņi piekrīt tam, ko dara pieaugušie. Atšķirībā no bērniem, nobriedušiem cilvēkiem ir sava citu cilvēku uzvedības novērtēšanas sistēma. Tolerance nenozīmē piekrišanu.

Cilvēkam var būt slikta attieksme pret to, ko dara cits. Bet tajā pašā laikā viņš nespiež citus darīt to, ko viņš uzskata par pareizu. Viņam tas vienkārši nav vajadzīgs. Viņš saprot, ka citi cilvēki var brīvi rīkoties pēc saviem ieskatiem.

Tātad, īsi ieskicētu atšķirības starp toleranci un piekrišanu cita viedoklim.

1. Savu un citu robežu kontrole.
2. Tiek meklēti kompromisi, nevis karš par psiholoģisko telpu.
3. Cilvēks cenšas paskatīties uz savu skatījumu no cita leņķa.
4. Var pat izveidot vispārēju viedokli, kas būs kvalitatīvāks par atsevišķiem.

Tagad jūs zināt, ka bērniem ir jāstāsta, vadot pasākumu, piemēram, klases stundu par tēmu “Tolerance”, lai viņi nejauktu jēdzienus un attīstītos pareizajā virzienā.

Tolerances veidi

Ir svarīgi arī vecākiem bērniem pastāstīt par tolerances veidiem. Cik daudz šo informāciju būs detalizēts, atkarīgs no vecuma. Klases stundā “Tolerance” var izcelt šādus tolerances veidus:

• 2. klase - seksuālā tolerance, rasu, nacionālā, reliģiskā, starpšķiru;
• 7. klase - pievienojot politisko;
• 10. klase - seksuālās orientācijas tolerances pievienošana.

Ir ļoti svarīgi koncentrēties uz to, ka cilvēkam var būt savs viedoklis un viņš neapstiprina kādu rīcību. Bet tas ir neiespējami.

Tolerances formas

Tolerance izpaužas dažādos veidos. Klases stunda "Tolerance" 10.klasē jāiekļauj šis punkts ar rūpīgu katras tolerances formas priekšrocību un trūkumu aprakstu. Kopumā ir četri no tiem:

• vienaldzība;
• viedokļu vienlīdzība, bet to piekrišana ne vienmēr izpaužas;
• piekāpšanās citas personas vājumam, zināma nicinājuma sajūta;
• pieredzes paplašināšana.

Katrs tolerances veids ir labs savos gadījumos. Tas ir svarīgi saprast. Tas viss ir atkarīgs no tā, ar kādu cilvēku jums ir darīšana. Principā šo materiālu var izmantot arī mācot klases stundu “Tolerance”, 7. klase. 13-14 gadu vecumā pusaudži jau diezgan labi apgūst abstrakto materiālu. Tajā pašā laikā neaizmirstiet, ka saskaņā ar didaktikas pamatlikumiem jābūt pēc iespējas vairāk vizuālā materiāla.

Kāpēc tolerance ir laba?

Tolerance ir izcila kvalitāte personība. Ne velti šī tēma tika ieviesta klasē. Apskatīsim tuvāk tolerances priekšrocības.

• Tas ļauj ātri pielāgoties jauniem apstākļiem.
• Tolerance ļauj vieglāk sazināties ar cilvēkiem.
• Efektīvs bizness.
• Ietekme uz cilvēkiem.

Un tolerance cilvēkam sniedz daudz citu pozitīvu lietu. Tāpēc Iecietības dienā nepieciešams rīkot klases stundu. Šai informācijai jābūt rotaļīgā vai nopietnā veidā, un tā ir jāsniedz bērniem vizuālā veidā. Tieši tolerances neskaitāmo priekšrocību demonstrēšana ļaus mums izpildīt galveno uzdevumu – nodrošināt iecietību skolā. Klasei jābūt efektīvai.

Kā attīstīt toleranci

Tolerances attīstīšana nav viegls jautājums. Īpaši tas attiecas uz bērniem. Kā to var izdarīt? Klases nodarbības “Tolerance” izstrādei noteikti jābūt vērstai uz šī pasaules uzskatu apmācīšanu bērniem. Tomēr tas viss ir atkarīgs no vecuma.

Situāciju sarežģī tas, ka ar vienu klases stundu nepietiks, lai attīstītu kādu psiholoģisko kvalitāti. Tāpēc skolotājam ir jāvirza bērni pareizajā virzienā visas izglītības garumā, visas 11. klases garumā. Bet, tā kā katrs bērns ir individuāls, nepieciešama atsevišķa pieeja. Un tas vienmēr ir pilns ar grūtībām. Tāpēc instrukcijas tolerances attīstīšanai var izmantot tikai pilnībā. Vai vismaz 9. klasē.

Kā audzināt bērnos toleranci?

Bet kādiem jābūt norādījumiem tolerances attīstīšanai? Kopumā dzīve ir pilna ar unikāliem gadījumiem. Tāpēc visu nevar pielāgot veidnei. Neskatoties uz to, jebkurā gadījumā ir universāli padomi. Tātad šeit viņi ir.

1. Attīstīt ieradumu.
2. Iestatiet sev noteikumu: vismaz reizi dienā pieņemiet tiesības uz kāda cita viedokļa esamību.
3. Neļaujiet citiem cilvēkiem kaut ko jums pierādīt, bet nemēģiniet nevienu pārliecināt.
4. Cieniet gan savas, gan citu personīgās robežas.
5. Meklējiet kompromisus.

Šeit ir pieci padomi, kas palīdzēs kļūt iecietīgākam pret citiem cilvēkiem.

Kā vadīt klases stundu par šo tēmu dažādās klasēs?

Tātad, kādām iezīmēm vajadzētu būt klases stundai, kas notiek Tolerances dienā? Katram bērnam ir jāskaidro savādāk. Lai tas nenotiktu: vecāki teica bērnam, ka kaut kas ir aizliegts, un pēdējais viņus apsūdzēja neiecietībā. Tā ir principiāli nepareiza pozīcija. Tātad, kādas ir šādu nodarbību vadīšanas iezīmes dažādās klasēs?

• Junioru klases. Bērni te vēl ir mazi. Tāpēc nav nepieciešams viņiem stāstīt par diskrimināciju visos sīkumos. Nevajag traumēt smalko psihi. Turklāt bērnišķīgā naivuma dēļ viņi var vēlēties atkārtot visu, ko viņiem stāsta. Tāpēc par toleranci šeit ir jārunā diezgan vispārīgi.
• Vidusskolas un vidusskolas. Šeit jūs jau varat veltīt bērnus un pusaudžus sīkumiem. Vienkārši nedariet to pārāk daudz un pastāstiet pēc iespējas sīkāk, kā notiek diskriminācija. Viņi joprojām to var iegūt no interneta.

Klases stundu struktūra

Šajā rakstā īsi paskaidrots, kas ir tolerance. Tagad mums vajadzētu pievērst uzmanību klases stundas struktūrai. Principā jūs varat patstāvīgi izvēlēties opciju, kas jums patīk. Tomēr prezentācijai ir jāatbilst skaidri noteiktai struktūrai. Šeit ir aptuvenā versija par to, kam vajadzētu būt.

• Ievads. Šeit mums jārunā par to, kas ir tolerance.
• Stāsts. Šajā brīdī bērniem un pusaudžiem ir jāpaskaidro, kāpēc tolerance ir mūsdienīga. Vecākiem skolēniem varat veikt īsu ekskursiju pagātnē, kas piepildīta ar detaļām. Varat arī atlasīt dokumentāla rakstura fotogrāfijas.
• Ko nozīmē būt iecietīgam? Šis vienums ietver funkcijas, kas aprakstītas šajā rakstā.
• “Tolerance ir...” Šajā sadaļā ir parādītas tolerances formas, tas ir, kādas šķirnes tai ir pēc izpausmes metodes.
• Tolerances veidi.
• Iecietības priekšrocības. Šai rindkopai vajadzētu mudināt bērnus un pusaudžus uz tolerantu dzīvesveidu.
• Kā attīstīt toleranci. Tie ir padomi vidusskolēniem un vidusskolēniem, kas arī tika sniegti šeit.
• Secinājumi. Varat tos izveidot kā visa teiktā kopsavilkumu.

Tātad, mēs izdomājām, kā ir ieteicams vadīt klases stundu par tēmu “Tolerance”. Un tad tikai jūs varat izlemt. Šajā rakstā sniegtais plāns attiecas uz studentiem kopumā. Jums tas ir jāpielāgo jūsu auditorijai. Šis uzdevums ir ļoti grūts. Bet kāpēc gan nepamēģināt. Kā zināt, ka klases stunda bija labi pavadīta?

Tā kā skolēnu personības izmaiņas nav iespējams pārbaudīt, par pasākuma efektivitāti var spriest pēc interesentu skaita. Mums šī runa jāpadara nevis par banālu garlaicīgu lekciju, bet gan par kaut ko aizraujošu. Tad uzdevums aģitēt par iecietīgu dzīvesveidu, visticamāk, tiks izpildīts.

Vienmēr notiek darbs, lai bērnos ieaudzinātu iecietību. Mūsu laiks nav izņēmums.
“Patriotisms”, “civilisms”, “tolerance” mūsdienās iegūst īpašu nozīmi, jo cieņa pret citas tautības klasesbiedru, pilnvērtīga komunikācija, kas balstīta uz vienlīdzības piemēriem, nepieciešamās palīdzības sniegšana, vērība pret viņa vajadzībām, risinot radušās problēmas. viena no galvenajām cilvēka eksistences vērtībām saskaņā ar dabas pasauli un sabiedrību.
Tolerance ir vissvarīgākā izglītības sastāvdaļa, kas ietver iepazīšanos ar nacionālajām garīgajām vērtībām, universālām zināšanām un kultūru vienotību, kas veido pusaudžu pasaules uzskatu.

Šī nodarbība paredzēta 5. klases skolēniem.

Mērķis: audzināt cieņu pret citiem, vēlmi pēc savstarpējas palīdzības un sadarbības.

• Izglītojoši:
• iepazīstināt skolēnus ar jēdzienu “tolerance”;
• identificēt galvenās tolerances iezīmes;
• veidot pareizu priekšstatu par tolerantu uzvedību.
• Izglītojoši:
• audzināt cieņas sajūtu vienam pret otru, paražām, tradīcijām un kultūru dažādas tautas;
• veicināt internacionālismu, komunikatīvā kultūra komunikācija un savstarpēja sapratne.
• Izglītojoši:
• klasesbiedru tolerantas attieksmes veidošana savā starpā;
• veicināt skolēnu pašapziņas attīstību, kas palīdz bērniem redzēt sevi un citus tādus, kādi viņi ir patiesībā;
• attīstīt skolēnos toleranci pret atšķirībām starp cilvēkiem.

Aprīkojums: personālais dators, projektors, ekrāns.

Materiāli nodarbībām: prezentācija, metodiskā attīstība notikumi, atgādinājumi.

Klases progress

Skolotājs: (1. slaids) Sveiki, puiši! Gaidām viesus mūsu pasākumā! Mūsu tikšanās ir veltīta tam, lai mācītos sadzīvot, pieņemtu viens otru tādu, kādi esam, mācītos saprasties. Sākumā es vēlētos jums pastāstīt vienu leģendu:

Satikās vienreiz baltais cilvēks un melns. Vaits teica:

Cik tu esi neglīts, nēģeri! It kā tas viss būtu klāts ar sodrējiem!

Bleks nicinoši samiedza acis un sacīja:

Cik tu esi neglīts, baltais cilvēk! It kā tu būtu ietīts papīrā!

Viņi strīdējās un strīdējās, bet nevarēja vienoties. Un viņi nolēma doties pie gudrā. Gudrais viņus klausījās un sacīja baltajam:

Paskaties, cik skaists ir tavs melnais brālis. Viņš ir melns kā dienvidu nakts, un tajā, kā zvaigznēs, viņa acis mirdz...

Tad gudrais pagriezās pret melno cilvēku:

Un tu, draugs, paskaties, cik skaists ir tavs baltais brālis! Viņš ir skaists kā dzirkstoši balts sniegs, kas guļ mūsu kalnu virsotnēs, un viņa mati ir saules krāsā...

Melnais un baltais nokaunējās par savu strīdu un samierinājās.

Un gudrais domāja par nākotni. Un viņš iztēlojās tādu attēlu... Balti, melni, dzelteni cilvēki virpuļo jautrā apaļā dejā, dejo un dzied dziesmas. Viņi skatās viens uz otru ar mīlestību. Un kāda jaunā balss aptver mūzikas un dziesmu skaņas: (3. slaids)

Labi, ka mēs visi šeit esam dažādi! Citādi dzīve būtu tik garlaicīga!

Skolotājs: Vai jums patika šī leģenda? Par ko ir runa? Ko tas māca? Visus šos jēdzienus var apvienot vienā vārdā. Šie vārdi attiecas uz tolerances jēdzienu. (4. slaids)

Protams, jūs varat nezināt šo vārdu, bet mūsdienu pasaule Kur tu dzīvosi, to dzirdēsi ne reizi vien. Dzīvē cilvēks komunicē ar dažādu tautību, kultūru un sociālo slāņu pārstāvjiem, tāpēc ir svarīgi iemācīties cienīt gan savas tautas, gan citas kultūras un reliģijas pārstāvju kultūras vērtības.
Un jūs, iespējams, jutīsities neveikli, ja nezināt šī vārda nozīmi. Ko nozīmē vārds tolerance? Kā šis vārds tiek definēts dažādās valodās?

• tolerance (angļu val.) – vēlme būt iecietīgam, pielaidīgam; būt iecietīgam, pieļaut dažādu viedokļu pastāvēšanu, tos nediskriminējot;
• tolerenz (vācu val.) - tolerance pret citu cilvēku uzskatiem, uzskatiem, uzvedību;
• tolerance (franču val.) – pārliecība, ka citi var domāt un rīkoties savādāk nekā mēs paši;
• tasamul? (arābu valodā) – pielaidība, žēlsirdība, piedošana, spēja pieņemt citus tādus, kādi viņi ir, un piedot;
• tolerance, tolerance (krievu val.) – spēja izturēt (izturēt, izturēt, samierināties ar kaut ko), pieņemt/atzīt kāda eksistenci, samierināties, saskaņot sevi attiecībā pret kādu/kaut ko, būt piekāpīgam pret kaut ko/kādu .
• tolerencia (spāņu val.) – spēja pieņemt idejas vai uzskatus, kas atšķiras no savējiem;
• kuan rong (ķīniešu) – pieņem citus tādus, kādi viņi ir, un esi dāsns pret citiem;

Mēs visi esam dažādi: resni un tievi, blondīnes un brunetes, izcilnieki un nabadzīgi studenti. Kāpēc mēs dažreiz smejamies viens par otru? Mums nav jāmīl visi. Tomēr visiem cilvēkiem ir tiesības uz planētas dzīvot cienīgi un neciest nicinājumu un apvainojumus. Katrs no mums ir unikāls un nozīmīgs. Cilvēkam nav briesmīgāka soda par atrašanos sabiedrībā un būt citu cilvēku nepamanītam. Izsmiekls, nosodījums, noraidīšana – visas šīs sociālās soda formas ir sāpīgas un nepanesamas. Tie ir destruktīvi indivīdam. Bet šodien mēs centīsimies nevis graut, bet būvēt. Veidojiet attiecības ar tiem, kas atšķiras no mums.

Vingrinājums "Izstumtais"

Skolotājs katram bērnam pasaka “ausī” viena dzīvnieka vārdu (kaķis, suns, govs, varde) Ir svarīgi sadalīt bērnus 4 aptuveni vienādās grupās. Vienam, parasti visdraimīgākajam, tiek dots vārds vārna.

Uzdevums bērniem: nesakot vārdu, ko es jums teicu, bet sakot tikai skaņas, ko šie dzīvnieki rada, atrodiet "savējo".

Jautājumi diskusijai:

• Kā jūs uzzinājāt, kur atrodas jūsu grupa?
• Vai bija viegli atrast savējo?

Vārnai:

• Kāpēc neviens tev nepievērsa uzmanību?
• kā jūs jutāties?

Uzrunājot puišus:

• Puiši, kāpēc jūs viņam nepievērsāt uzmanību?
• Vai esat pazīstams ar izteicienu "baltā vārna"?
• Ko tas nozīmē?
• Vai ir viegli būt melnai aitai, cilvēkam atšķirībā no citiem?
• Vai esat kādreiz vēlējies būt vārnas kurpēs?
• Kā nākamreiz izturēsies pret šādu cilvēku?

Vingrinājums "Burvju veikals"

Koordinators sniedz dalībniekiem iespēju noskaidrot, kādas īpašības viņiem pietrūkst, lai viņus uzskatītu par patiesi tolerantiem cilvēkiem.

Koordinators aicina grupas dalībniekus iedomāties, ka ir veikals, kurā ir ļoti neparastas “lietas”: pacietība, iecietība, laba griba pret citiem, humora izjūta, iejūtība, uzticēšanās, altruisms, savaldība, labestība, humānisms, klausīšanās prasme, zinātkāre, spēja iejusties.

Prezentētājs darbojas kā pārdevējs, kurš apmaina dažas īpašības pret citām. Ikviens ir laipni aicināts piedalīties. Dalībnieks tiek izsaukts. Viņš var izvēlēties vienu vai vairākas “lietas”, kas viņam nepiemīt (tās ir tās īpašības, kas vāji izpaužas šajā dalībniekā, piemēram, pārdevējs noskaidro, cik daudz un kāpēc viņam vajag un kādos gadījumos viņš vēlas būt pacietīgs, kā samaksu pārdevējs prasa kaut ko pretī, piemēram, viņš var maksāt ar humora izjūtu, kas viņam ir pārpilnībā.

Vingrinājums "Kā mēs esam līdzīgi?"

Instrukcijas: skolēni, vēršoties pie sava galda kaimiņa, saka, piemēram: “Sveta, mēs ar tevi neesam līdzīgi, jo mums ir dažāda krāsa mati, un ir līdzīgi, jo mēs sēžam pie viena galda” utt. pa vienam līdz pēdējam skolēnam.

Skolotājs: Katru gadu 16. novembrī daudzu pasaules valstu iedzīvotāji atzīmē Starptautisko iecietības dienu jeb Tolerances dienu.

Skolotājs: Šie svētki tika noteikti 1996. gadā ar ANO Ģenerālās asamblejas lēmumu. Tolerances diena ir veltīta 1995. gada Iecietības deklarācijas ievērošanai.

Skolotājs: Tolerances jēdziens ir ļoti plašs, vienā stundā mēs nevarēsim runāt par visiem veidiem, bet paskatīsimies vismaz, kādi ir tolerances veidi.

Skolotājs: Kādām iezīmēm vajadzētu būt iecietīgam cilvēkam un kādas personības iezīmes neļauj viņam tādam būt?

Vingrinājums. “Tolerantas un neiecietīgas personības galvenās iezīmes”

Komandām tiek izsniegtas aploksnes ar uzdevumu.

Jūsu priekšā ir divi koki, viens ir iecietības koks, otrs ir neiecietības koks. No šīm aploksnēm vienai komandai jāizvēlas iecietīgai personībai atbilstošas ​​iezīmes, bet otrai – neiecietīgai, t.i., pretējai tolerantai.

1. aploksne: piekāpšanās, ņirgāšanās, savtīgums, konflikts, laipnība, cieņa, sapratne, mierīgums, bezsirdība, līdzjūtība, augstsirdība, netaktiskums, sirsnība, lielīšanās, vienlīdzība, rupjība, žēlsirdība, augstprātība, labestība, cieņa.

2. aploksne: mierīgums, bezsirdība, piedošana, vienlīdzība, cieņa, žēlsirdība, temperaments, dialogs, aizkaitinājums, sirsnība, konflikts, augstsirdība, atbalsts, mierīgums, sadarbība, vienlīdzība, līdzjūtība, skopums, meli, vienošanās, skaudība, žēlsirdība, laipnība.

Skolotājs: Jūsu klase ir maza ģimene. Un vēlos, lai mūsu ģimenē vienmēr valdītu cieņa, savstarpēja sapratne un nebūtu strīdu. Kas tam vajadzīgs?

Tagad es katram iedošu pa plaukstu. Uzraksti savas 5 labās īpašības uz pirkstiem, bet uz plaukstas - kas, tavuprāt, būtu jādara, lai mūsu klase kļūtu par tolerances telpu, tas ir, lai attiecības tajā kļūtu pēc iespējas tolerantākas. (Skolēni pieliek plaukstas uz lapiņas, un tas tiek pakārts klasē.) Uz pirkstiem rakstīto varēsi izlasīt nedaudz vēlāk, bet tagad es gribu izlasīt to, ko tu uzskati par svarīgu.

Skolotājs: Tātad, kā jūs sapratāt, ko nozīmē būt tolerantam – tas nozīmē cienīt citus, neatkarīgi no atšķirībām. Tas nozīmē būt uzmanīgam pret citiem un pievērst uzmanību tam, kas mūs vieno. Mēs visi esam dažādi, mēs visi esam vienādi!

Tolerance ir visu cilvēku tiesību un brīvību atzīšana, cieņa un ievērošana, neizšķirot sociālās, reliģiskās, etniskās un citas pazīmes.

Skolotājs: vācu mākslinieks Helmuts Langers izveidoja Tolerances emblēmu: (13. slaids)

• Tolerance ir piedošana.
• Tolerance ir līdzjūtība.
• Tolerance ir citu cilvēku tiesību ievērošana.
• Tolerance ir sadarbība.
• Tolerance ir cilvēka cieņas ievērošana.
• Tolerance ir draudzība.
• Tolerance ir harmonija dažādībā.
• Tolerance – miers un harmonija.
• Tolerance ir žēlastība.

Un, lai jūs neaizmirstu, ko nozīmē būt iecietīgam, es vēlos jums dāvināt iecietības ziedu.

Pārdomas: (14. slaids) Tagad es lūgšu visus nostāties vienmērīgā aplī ļoti tuvu viens otram, uzlikt rokas vienam uz otra pleciem, pacelt labo kāju un izstiept to apļa centra virzienā, un pēc manas pavēles visi sper soli iekšā, un korī jautri teiksim: Ja visi būs viens pret otru toleranti, tad kopā padarīsim savu pasauli tolerantu (3 rubļi)

Paldies par dalību, uz redzēšanos! (16. slaids).