Černiša Marina Leonidovna,
skolotājs-logopēds GBOU DO TsPMSS
Maskavas "Dzīvās straumes".

Viens no logopēda koriģējošā darba veidiem ir logoritmika. Šajā rakstā varat iepazīties ar šāda veida speciālistu darbībām, kas iesaistītas runas attīstības noviržu pārvarēšanā. Raksta materiāli noderēs jaunajiem speciālistiem un pedagoģisko augstskolu studentiem.

Logoritmika ir sistēma motoriskie vingrinājumi, kurā dažādas kustības apvienotas ar īpaša runas materiāla izteikšanu, ar muzikālu pavadījumu. Tas ir aktīvās terapijas veids, lai pārvarētu runas un saistītie pārkāpumi, attīstot un koriģējot nerunas un runas garīgās funkcijas un galu galā bērna pielāgošanos ārējās un iekšējās vides apstākļiem. Logoritmikas nodarbības ir vērstas uz bērna vispusīgu attīstību, uzlabojot viņa runu, apgūstot motoriskās prasmes, spēju orientēties apkārtējā pasaulē, izprast piedāvāto uzdevumu nozīmi, spēju pārvarēt grūtības un radoši izpausties. Vēlos atzīmēt, ka, izmantojot šāda veida korekciju, jūs palīdzat bērnu runas patologam kompensēt personības attīstības iezīmes, kas saistītas ar runas patoloģiju.

Logoritmijas nodarbības ir efektīva metode runas traucējumu pārvarēšana ar kustību, elpošanas un mūzikas palīdzību. Tie trenē dzirdes uztveri, uzmanību, atmiņu, labvēlīgi ietekmē motorikas un runas traucējumus, uzvedības novirzes, komunikācijas grūtības.

Logoritmikas uzdevums ir saskaņot elpošanas darbu vienotā veselumā, nervu sistēma, uztveres orgāni. Pateicoties mūzikas klātbūtnei, nodarbībās ir iespējams samazināt motorās reakcijas laiku, palielināt vizuālā analizatora labilitāti, uzlabot atmiņu un laika izjūtu, kā arī atdzīvināt kondicionētus refleksus.

Plānojot logoritmikas nodarbības, speciālistam jāiekļauj šādi vingrinājumu veidi:

Runas spēles;

Vingrinājumi vispārējo, smalko un runas motoriku attīstīšanai;

Elpošanas vingrinājumi;

Spēles brīvā dabā komunikācijas, koordinācijas, garīgo procesu attīstībai;

Dziedāšana.

Šie vingrinājumi veicina balss, elpošanas, artikulācijas attīstību; mazinot tonusu un atslābinot ķermeņa muskuļus. Veicot uzdevumus ar bērniem, kas ietver psihovingrošanas elementus, darbu pie onomatopoēzes attīstības, runas koordinācijas ar kustībām, negaidīta akcenta uztveri, tempa izjūtu, ritmu, muzikālo taktiku, uzmanības stabilitāti, kustību pārslēdzamību , tiek sasniegta pozitīva dinamika runas traucējumu pārvarēšanā.

Kam ir izdevīga logoritmika?

Pirmkārt, ar to jāiesaistās bērniem: tiem, kuri atrodas intensīvas runas veidošanās periodā; ar runas tempa pārkāpumu; vispārējo un runas motorisko prasmju pārkāpums. Ņemot vērā, ka bērniem ar runas patoloģiju ir uzvedības īpatnības dažādi veidi aktivitātes, tostarp spēles, logoritmika būs noderīga visiem logopēdiem, jo ​​tā izmanto mērķtiecīgu rotaļu aktivitāte nepieciešams, lai koriģētu šo bērnu uzvedības īpatnības.

Logoritmiku labāk nodarboties 2-3 reizes nedēļā, grupā. Grupas nepieciešams komplektēt, ņemot vērā pārkāpumu vecumu un raksturu. Skolotājam svarīgākais ir izmantot nodarbību augstu emocionālo intensitāti, kas veicina skolēnu intelektuālo, fizisko un garīgo attīstību.

Mūsdienās daudziem bērniem ir problēmas ar runas attīstību vai kustību. Tāpēc ir jāsniedz nodarbības logopēdiskajos ritmos. Pateicoties viņiem, bērni iemācīsies aktīvi kustēties, runāt, ātrāk attīstīsies viņu rupjā un smalkā motorika.

Logopēdijas ritmu jēdziens

Katram bērnam ir jāattīsta runas un motoriskās prasmes. Tāpēc psihologi un skolotāji iesaka vadīt specializētas nodarbības un vingrinājumus. Logoritmika ir vislabāk piemērota bērniem.

Tas palīdzēs koriģēt runas traucējumus, pareizi veidot vārdus, klausīties mūziku un saprast tās ritmu un intonāciju.

Logoritmika bērniem ir vingrinājumu kopums, kas ietver noteiktas skaņas, vārdus, mūziku, ritmu un kustības. Ar izklaides kompleksa palīdzību bērni ātrāk iemācīsies runāt, viņi labāk attīstīs ne tikai smalko motoriku, bet arī lielās.

Logopēdiskā ritmika mācīs:

• Ejot, orientējieties kosmosā.
• Dariet noderīgi vingrinājumi elpošanai, balsij, artikulācijai.
• Koncentrējieties uz mūzikas ritmu.
• Klausieties intonāciju un atkārtojiet pēc skolotāja.

Bērniem bieži ir slikta artikulācija. Tāpēc skolotāji iesaka pēc iespējas biežāk mācīties šajā virzienā.

Logoritmika pēc Jekaterinas Žeļeznovas metodes

Daudziem bērniem nepatīk mācīties un veikt garlaicīgus vingrinājumus. Žeļeznovas logoritmika ieinteresēs bērnus. Viņi labprāt dziedās un dejos. Sākotnēji šīs nodarbības bija vērstas uz bērna dzirdi. Pēc tam tika novērots, ka bērni ar prieku atkārto visas skaņas un sāk runāt labāk. Tāpēc Jekaterinas Železnovas tehnika tika uzlabota.

Ir daudz īsu dziesmu bērniem. Visi no tiem ir vērsti uz drupatu attīstību. Bērnus var apmācīt pēc Žeļeznovas metodes no astoņiem mēnešiem. Katrā dziesmā vārdi un skaņas tiek dziedātas skaidri, saprotami un salasāmi. Tāpēc bērniem būs viegli vispirms atkārtot vārdus un pēc tam darbības.

Logoritmika Železnova nodrošina nodarbības ne tikai ar vienu bērnu, bet arī ar bērnu grupu. Tos var veikt logopēdiskās grupās, medicīnas centri, klīnikas. Jo vairāk bērnu iesaistīsies aktivitātēs, jo interesantāk tas būs.

Logoritmika: vingrinājumi

Katra nodarbība ir vērsta uz bērnu attīstību Bērns uzlabo runu un mācās orientēties telpā. Logoritmika bērniem ir visaptveroša aktivitāte, kas ietver mūziku, kustību un ritmu. Pirms šīs metodes praktizēšanas jums jāizpēta vingrinājumu veidi:

1. Intonācija un korekcijas izruna.
2. Fonētiskā (dzirdes) uztvere.
3. Artikulācijas vingrinājums.
4. Dziesmas bez muzikālais pavadījums.
5. Spēles uz mūzikas instrumenta.
6. Muskuļu tonusa regulēšana.
7. Vingrinājumi, kas veido orientieri kosmosā.

Visās nodarbībās tiek ievēroti konsekvences noteikumi. Pirmkārt, tiek pētīti vārdi vai atskaņas. Tad darbība pamazām kļūst grūtāka. Pēc tam, kad bērni ir labi apguvuši materiālu, ir nepieciešams to nostiprināt. Lai to izdarītu, katru dienu, sākot no 10 minūtēm, jāpievērš uzmanība logaritmikai. Katru dienu laiks nedaudz palielinās.

Logoritmiskās spēles

Bērniem ir daudz izklaidējošu un izglītojošu paņēmienu. Mēs uzzinājām, ka ir vēl viena - logaritmika bērniem. Saskaņā ar šo metodi ir nepieciešams praktizēt tikai rotaļīgā veidā.

Aicinām iepazīties ar vairākām mazām spēlēm pašiem mazākajiem:

1. Vējš pūš ļoti, ļoti spēcīgi(mēs vicinām plaukstas pret sevi).

Koks šūpojās(mēs pacēlām rokas uz augšu un pamājām ar tām, palīdzot ar visu ķermeni).

Vējš pūš arvien retāk(mēs lēnām nolaižam rokas).

Koks aug arvien vairāk(paceliet rokas un izstiepiet uz pirkstiem).

2. Knock knock(viņi pieklauvēja pie galda ar dūri).

Kas tur ir?(sita plaukstas).

Vai varu tevi apciemot?(jūs atverat durvis prieka pēc).

Nāciet iekšā, gaidām viesus(Trīs reizes sasit plaukstas).

3. Braucām un braucām(izliecies, ka jāj uz zirga).

Mēs atbraucām pie jums ciemos(klauvēt pie durvīm, it kā tas būtu kaut kas).

Esam noguruši(apsēdās uz krēsla).

Tagad atpūtīsimies un atkal dosimies pastaigā(viņi jautri soļoja).

Vispirms iemācieties visus šos dzejoļus un daudzus citus bez muzikāla pavadījuma. Tikai tad, kad bērni tos labi pazīst, mēģiniet spēlēt instrumentus. Atcerieties, ka vispirms ir jāieinteresē mazulis un tikai pēc tam jāmāca. Galu galā, ja jūs viņu piespiedīsit, viņš kategoriski atteiksies mācīties.

Logoritmijas nodarbības ir ļoti svarīgas ikvienam bērnam. Tas ir jautri un interesanti. Ir jāsāk ar kādu enerģiskāku dziesmu, tad mazulim ātri vien gribēsies ar tevi uzspēlēt kādu jaunu spēli.

Logoritmika bērniem - kas tas ir?

Logopēds skolotājs: Naumuk A.A.

Cilvēki jau sen ir pamanījuši, ka kustībai ir dziedinošs efekts. Noguris – pastaigājies pa parku! Nervi neizdodas - skrien! Ja jums nav enerģijas, veiciet dažus vingrinājumus! Un, ja kustību pavada runa vai dziedāšana, efekts tiks daudzkārt pastiprināts. Kā logoritmika ir noderīga bērniem un kā logopēds izmanto šo atklājumu?
Noskaidrosim, kas tas ir. Nosaukums “logoritmika” tā paplašinātajā versijā izklausās kā “logoterapijas ritmika”, tas ir, runas trūkumu novēršana ar kustību palīdzību. Vienkārši sakot, jebkurš vingrinājums, kas apvieno runu un ritmiskas kustības, ir logoritmika!
Kāpēc mums ir vajadzīga logoritmika?
Šīs nodarbības ir ļoti noderīgas mazuļa fiziskajai, intelektuālajai, runas un emocionālajai attīstībai. Tiek trenēti un nostiprināti muskuļi, attīstīta līdzsvara izjūta, veiklība, spēks, izturība, spēja ātri pārslēgties no viena darbības veida uz citu, kustību koordinācija, skaista stāja.
Arī ieguvumi runai un vispārējai attīstībai ir lieliski! Attīstās pareiza runas elpošana, veidojas izpratne par tempu, ritmu, mūzikas, kustību un runas izteiksmīgumu, spēja transformēties un izteiksmīgi kustēties atbilstoši izvēlētajam tēlam, tādējādi demonstrējot un attīstot savas radošās spējas.
Ar logoritmikas nodarbību palīdzību jūs varat nomierināt pārāk aktīvu bērnu vai iedrošināt lēnu. Tā viņa ir maģiska!
Kādā vecumā var mācīt logoritmikas nodarbības?
Vecuma ierobežojumi tādas aktivitātes nav. Jūs varat tos veikt pat no dzimšanas! Ja tev patīk ritmiski staigāt ar mazuli (varbūt ar mazuli rokās!) pa istabu un skaitīt dzeju - tu vadi logoritmisko nodarbību! Jūs naktī dziedat šūpuļdziesmu un ritmiski šūpojat mazuli rokās - un tā ir logoritmika!
Līdz brīdim, kad bērns runā pats, varat lūgt mazulim sasist plaukstas (spēlēt “Labi, labi!”) vai laikus stostīties ar vārdiem:
Ejot pa taku, zaļi zābaki,
Tie nav zābaki - Katenkas kājas!
Ejot pa taku, sarkani zābaki,
Tie nav zābaki - Sašas kājas!
Palīdziet mazulim, ja viņš pats to nevar izdarīt. Paņemiet to rokās un izpildiet dziesmu-deju, sasitiet vienkāršu ritmu ar bērna plaukstu vai uzsitiet pa metalofona taustiņiem (paņemiet bērna roku savā):
Pilienu-pilienu! Kas tur ir?
Pilienu-pilienu! Kas tur ir?
Līst lietus
Pastaigājieties pa jumtu!
Starp citu, daudzas pirkstu spēles, kuras lietojam jau no zīdaiņa vecuma, var klasificēt kā bērnu logoritmikas.
Kā logoritmikas vecākiem bērniem (no 1,5 gadu vecuma) varat spēlēt jebkuras spēles, kas apvieno:

• Taktilā kontakta un locītavu ritmiskās kustības.
• Dziedāšana un pastaigas dažādos virzienos.
• Dziedāšanas (izrunas) un elpošanas vingrinājumi.
• Dziedāšana un vingrinājumi muskuļu tonusa regulēšanai.
• Dziedāšana un vingrinājumi rupjās motorikas attīstībai.
• Sarunas un pirkstu spēles.
• Spēles ar mūzikas instrumenti, dziedāšana un dejošana.
• Vingrinājumi radošās iniciatīvas attīstīšanai (šajā grupā ietilpst visas teātra spēles un spēles ar onomatopoēzi).

Mēs iesakām spēlēt “Zirgi”: uzlieciet mazuli uz muguras un, turot viņu, vadiet ar viņu pa istabu, kliedzot: “Igo-go!” Ļaujiet mazulim palīdzēt jums izrunāt sacīkstes un dziedāt līdzi dziesmai:
Skok-skok, skok-skok!
Es esmu zirgs - pelēkā puse!
Es dauzu pa nagiem!
Ja vajadzēs, izpumpēšu!
Mazulis var lēkt ne tikai mammai vai tētim uz muguras, bet arī uz ceļiem – tāda ir logoritmika visai ģimenei!)
Var spēlēt arī “Cāli”: turēt rokās, staigāt apkārt, dejot blakus kā vista ar cāli, lidot, klaudzināt, rakāties ar kājām:
Cālis izgāja pastaigāties,
Nograuziet svaigu zāli!
Un aiz viņas ir zēni,
Dzeltenās vistas!
Bērnu iecienītākās bungas jebkuru darbību pārvērtīs logaritmiskā! Derēs viss, kas var radīt blāvu skaņu - plastmasas plāksne, koka kaste, apavu kaste vai spainis. Tā vietā stilbiņi padodiet mazuļa karotes — kāds mūzikas instruments — un aiziet!
Bungas dārd
Aicina doties pārgājienā! utt.

Izklaidējies!

Vēl pagājušā gadsimta vidū biologi un ārsti pierādīja, ka regulāri veicot noteiktas kustības iekšā dots ritms var uzveikt dažādas slimības un ne tikai uzlabot pašsajūtu, bet arī celt pacientu “morāli”. Tā vispirms parādījās vispārējs - terapeitiskais, bet pēc tam ļoti specializēts - logopēdiskais ritms. Kustību, runas un mūzikas kokteilis palīdz bērniem iemācīties runāt skaisti un gludi, un dažos gadījumos pat atbrīvoties no stostīšanās.

Kāpēc tas ir vajadzīgs?

Runa ir sarežģīts process, kas prasa saskaņotu elpošanas, mutes dobuma, nervu sistēmas un uztveres orgānu darbu: ja vismaz viena no sastāvdaļām neizdodas, parasti viss mehānisms sabrūk. Logoritmikas uzdevums ir pārliecināties, ka viss darbojas gludi un bez kļūmēm.

Turklāt logopēdiskie ritmi lieliski attīsta motoriku (rupjo un smalko), kustību koordināciju un runas elpošanu un palīdz normalizēt muskuļu tonusu. Logoritmikas nodarbības trenē atmiņu, uzmanību un uztveri (īpaši dzirdes) un ļoti labvēlīgi ietekmē mazuļa fizisko stāvokli, palīdzot viņam attīstīt pareizas motorikas. Un iekšā pēdējā laikā Speciālisti novērojuši, ka logopēdiskais ritms ļoti labi “strādā” ar bērnu psihoemocionālo stāvokli: nomierina nemierīgos un uzbudināmos mazos, bet, gluži pretēji, uzmundrina lēnīgos un pārdomātos.

Priekš kam?

Logoritmika galvenokārt ir noderīga bērniem:
ar stostīšanos vai ar iedzimtu noslieci uz to;
ar pārmērīgi ātru/lēnu vai intermitējošu runu;
ar nepietiekami attīstītu motoriku un kustību koordināciju;
ar dizartriju, aizkavētu runas attīstību, noteiktu skaņu izrunas traucējumiem;
bieži slims un novājināts;
kuri atrodas intensīvas runas veidošanās periodā (vidēji vecums no 2,5 līdz 4 gadiem).

Mājās vai grupā?

Logoritmiju var praktizēt grupās, kas strādā bērnu klīnikās vai medicīnas centros. Protams, vienaudžu sabiedrībā bērnam būs vairāk jautrības, turklāt ir daudz vairāk iespēju āra spēlēm. Bet pat visbrīnišķīgākā skolotāja nepielāgosies jūsu konkrētajam mazajam. Mājās jūs pats nosakāt, ko, kad un kā darīsit - un tas ir ļoti svarīga priekšrocība. Bet jūsu sienās jūs sagaida vēl viens apdraudējums: atslābināts mazulis var viegli atteikties izpildīt uzdevumus. Nu, viņš neuztver savu māti kā "priekšnieci"! Tomēr labāk tomēr ir sākt praktizēt logoritmiku mājās: dodiet bērnam iespēju mierīgi apgūt pamatkustības un iemācīties klausīties mūziku, un pēc tam, ja viņš kļūst spītīgs, nododiet viņu pie speciālistiem.

Sagatavojies vingrot!

Ritmikas, tostarp runas terapijas, atšķirīga iezīme ir tās absolūtā vienkāršība: visus esošos uzdevumus bez problēmām var veikt persona, kurai nav īpašas apmācības.

1. Visu vingrinājumu pamatā ir imitācija: pieaugušais rāda un bērns atkārto. Nav nepieciešams īpaši iegaumēt runas materiālu: ļaujiet visam notikt pakāpeniski - no stundas uz stundu. Sākumā tekstu lasa tikai pieaugušais, mudinot bērnu atkārtot. Pamazām lasīšanā iesaistās arī bērns: kad mazais spēj visas frāzes atkārtot pareizā ritmā un bez kļūdām, var atdot viņa rokās varas grožus.

2. Logoritmika ir jāveic tikai pāris reizes nedēļā, un labāk to darīt dienas 2. pusē. Ātrs efekts negaidiet: rezultāti tiks novērtēti vismaz pēc sešiem mēnešiem (vai pat pēc gada).

Svarīgi! Bērniem, kuri stostās, jāmācās 3-4 reizes nedēļā.

3. Bērnam jābūt ieinteresētam un jautram. Nodarbību laikā var un vajag izmantot attēlus, rotaļlietas, košus apģērbus vai karnevāla tērpi(ja tie netraucē kustēties) - vārdu sakot, jebkuri priekšmeti, kas sagādā prieku mazulim!

4. Vingrinājumi jāatkārto daudzas reizes (no nodarbības uz nodarbību), līdz tie tiek izpildīti nevainojami. Ja neizdodas tikt galā ar kādu konkrētu uzdevumu, uz kādu laiku atsakieties no tā, bet pēc tam noteikti atgriezieties.

5. Bez mūzikas nekur nevar aiziet. Atlasiet skaņu celiņus katram nodarbības posmam. Lēnajai daļai der valsi (piemēram, no “Riekstkodis”), aktīvākai daļai – maršs, bet “vardarbīgajai” var izmantot klasisko “Kamenes lidojums”. Ir arī jēga uzkrāt bērnu dziesmas un dabas skaņu ierakstus.

6. Nodarbības ir jāpielāgo bērnam: ja kaut kas neizdodas, vienkāršo uzdevumu vai sadali stundu vairākās ļoti īsās daļās. Ja pamanāt, ka mazulim ir grūtības ar smalko motoriku un skaņām, droši palieliniet atbilstošo vingrinājumu skaitu. Nebaidieties eksperimentēt: galvenais ir saglabāt mūzikas, kustību un runas vienotību, bet citādi iztēles iespējas nav ierobežotas.

7. Neesiet sarūgtināts vai dusmīgs, ja jūsu mazulim neveicas. Jūtot jūsu neapmierinātību, viņš var atkāpties un atteikties no vingrinājuma. Esiet pacietīgs un nepametiet iesākto, pat ja jūs pats esat atmetis cerību, ka jūsu bērns kādreiz tiks ar to galā.

No 0 līdz 2,5 gadiem

Logoritmikas nodarbības var sākt jau no šūpuļa, tomēr līdz 2 gadu vecumam vingrinājumi pēc būtības būs pasīvi. Vienkārši izlasiet savam mazulim atskaņu vai bērnu atskaņu, vienlaikus sitot ritmu ar plaukstām. Pēc tam palīdziet bērnam veikt nepieciešamās kustības: paceliet un nolaidiet rokas, kad viņš dzird noteiktus vārdus, sitiet plaukstas dzejas vai mūzikas ritmā. To pašu var izdarīt ar dziesmām.

No 2,5 līdz 4 gadiem

Šajā vecumā bērni uzlabo motoriku, mācās runāt un komunicēt – tieši tas ir jādara logaritmikas stundās.

Svarīgi! Ja bērns vēl nerunā teikumos, ļaujiet viņam atkārtot tikai frāzes pēdējos vārdus vai tikai vārdu galotnes.

1. Spēle "Pastaiga" (vispārējo motoriku attīstīšana)
Pa šauru taku (ejot uz vietas)
Mūsu kājas staigā (paceļ kājas augstu)
Pie oļiem, pie oļiem (lēnā tempā pāriet no kājas uz pēdu)
Un bedrē... blīkšķ! (apsēdieties uz grīdas uz pēdējo vārdu)

2. Spēle “Lieli un mazi pilieni” (tempa un ritma izjūtas attīstība) Pieaugušais stāsta bērnam, ka līst. Skaidrības labad varat ieslēgt attiecīgo audio ierakstu un klausīties to ar acis aizvērtas 10-15 sekundes.
Kā lielie pilieni klauvē?
Tieši tā, viņi klauvē lēni - pil, pil, pil, pil...
Kā ar mazajiem pilieniņiem?
Protams, ātri! Pilīt-pilēt-pilēt-pilēt...
Bērna uzdevums ir izrunāt tekstu, sasitot plaukstas uz ceļiem noteiktos ritmos.

3. Spēle "Orķestris" (dzirdes uzmanības attīstība)
Kad pieaugušais saka "Lietus!" - bērns saka: "Sh-sh-sh..." atbildot uz "zibens!" - zvana zvans un dzird "Pērkons!" - Skaļi stutē kājas.
Pie vārda “Klusums” viss apklust.

4. Pirkstu spēle “Māja” (smalko motoriku attīstīšana)
Izcirtumā ir māja, (abu roku pirksti ir plaši izvietoti leņķī viens pret otru, tikai pirkstu gali pieskaras)
Nu ceļš uz māju slēgts. (abu roku īkšķi ir pacelti uz augšu, pārējie pirksti ir iekšā horizontālā stāvoklī kopā, vidējo pirkstu gali pieskaras)
Mēs atveram vārtus un aicinām jūs šajā mājā. (plaukstas griežas paralēli viena otrai, rokas izplešas uz sāniem ar plaukstām uz augšu)

5. Dziedāšana
Izvēlieties jebkuru dziesmu un dziediet to kopā ar savu bērnu, pat ja jums šķiet, ka lācis ir uzkāpis uz abām jūsu ausīm.

6. Spēle "Vējš" (muskuļu tonusa normalizēšana, relaksācija)
Vējš pūš mums sejā
Un koks dreb. (pumpējiet rokas uz augšu, noliecot ķermeni pa kreisi un pa labi)
Vējš paliek arvien klusāks. (lēni paspiež roku)
Koki kļūst arvien augstāki un augstāki. (izstiepies uz pirkstiem, rokas paceltas uz augšu)

7. Vingrinājums “Blizzard” (runas elpošanas attīstība)
Pieaugušais: Kā tas pūš stiprs vējš? Ooo... Kurš attēlos garāko vēju? Bērns, enerģiski ieelpojis caur degunu, izelpo un izdod skaņu “oo-oo-oo...”

8. Spēle “Pastaiga un lietus” (tempa un ritma izjūtas, vispārējās motorikas attīstība)
Mierīgi staigājiet kopā ar bērnu pa istabu, klausoties lēnu mūziku, pēc tam ieslēdziet melodiju vidējā tempā un dejojiet tai, pievienojot dejai mazulim pazīstamas kustības. Un visbeidzot, ar ātru un ritmisku mūziku jums ir nepieciešams "bēgt no lietus" un paslēpties zem mammas vai tēta lielā atvērtā lietussarga.

No 4 līdz 6 gadiem

Šajā vecumā bērna runa pārstāj būt “bērnišķīga”, un “smieklīgo” kļūdu skaits pamazām izzūd. Tāpēc pazīstamajām aktivitātēm skaņu praktizēšanai jāpievieno logopēdiskā vingrošana un tīra runa.

1. Vingrinājums “Bruņurupucis” (pašmasāža)
Bruņurupucis devās peldēties (bērns viegli saspiež ar pirkstiem, krūtīm un kāju pirkstiem)
Un viņa sakoda visus aiz bailēm:
Kus! Kus! Kus! Kus!
Es ne no viena nebaidos!

2. Vingrinājums “Raķete” (runas elpošanas un balss attīstība)
Pieaugušais runā, bērns atbild.
Mēs pārbaudām degvielu.
Garš "š-š-š-š-š-š..."
Atveram lūkas.
Skaņa “aaaa” (klusa, pārvēršas skaļā), rokas paceļas
Aizveram lūkas.
Skaņa “Aaaaa” (skaļa, pārvēršas klusā), rokas nolaižas
Mēs pārbaudām radio.
Īsā skaņa “U” dažreiz ir skaļa, dažreiz klusa
Ieslēdzam dzinēju.
Gari “r-r-r-r...”, rokas dūrēs

3. Pirkstu spēle “Būvējam māju” (smalko motoriku attīstīšana)
Knock-tok, knock-tok
Atskanēja āmurs.
Mēs būvēsim jaunas mājas
AR augsta veranda, (paceliet rokas uz augšu)
Ar lieliem logiem (salieciet elkoņus, novietojiet vienu plaukstu uz otras, attēlojot logu)
Izgrebti slēģi. (paceliet rokas uz augšu - "atveriet slēģus")
Knock-tok, knock-tok (sasitiet dūres kopā)
Āmurs apklusa. (rokas brīvi nolaistas)
Jaunā māja ir gatava (paceliet rokas uz augšu)
Mēs tajā dzīvosim. (berzē plaukstas kopā)

4. Logopēdiskā vingrošana “Cep pīrāgus”
1. “Mīcīt mīklu” - aktīvi kustiniet mēli, balstoties uz vienu vai otru vaigu
2. “Izrullējiet mīklu” - spēcīgi iespiediet mēli starp lūpām un ievelciet to atpakaļ mutē
3. "Pankūka" - izbāzt mēli un turiet to ar plašu lāpstiņu
4. “Ieliec pildījumu” – salokiet mēles malas tā, lai vidū veidojas caurums
5. “Cep pīrāgus” – izpūšam vaigus un lēnām izlaižam gaisu ar skaņu “puff-h-h-h...” (lūpas atslābušas)
6. “Garšīgs pīrāgs” – laizi lūpas ar mēli
Vingrinājumus var veikt arī pie mūzikas, mainot tempu atkarībā no melodijas.

5. Tīrs teiciens par skaņu T (skaņas izrunas attīstība)
Tsk-tsk-tsk - dārzā ir gurķi. (sita plaukstas)
Itza-itsa-itsa - pie mums atlidoja zīle. (veidojiet vieglus viļņus ar rokām, imitējot spārnus)
Rets-rets-rets - viņa knābāja gurķi. (klauvēt rādītājpirksts uz ceļiem)
Tsu-tsu-tsu - es visiem došu gurķi. (ritmiski izstiepiet rokas uz priekšu un pēc tam piespiediet tās pie krūtīm)

6. Ritmiska deja “Burvju zieds” , mūzika J. Čičkovs, M. Pļatskovska teksti (tempa un ritma izjūtas attīstība, runas un kustību koordinācija)
Šajā uzdevumā teksts nav jāatkārto.

Pasaulē ir koši koši zieds, (staigāt pa apli, augstu paceļot ceļus)
Gaišs, ugunīgs, kā rītausma,
Saulainākais un nebijušākais
Ne velti to sauc par sapni.

Koris:
Varbūt tur, aiz septītās pārejas, (ejiet vietā, pieliekot roku pie acīm, "skatieties tālumā")
Svaiga elpa, vējam uzliesmot,
Pats pasakainākais un nepieredzētākais,
Lielākā daļa burvju zieds.
(grieziet uz pirkstiem, paceliet rokas, plaukstas atveras kā "bultiņas")

Dzīvē mēs visi vēlamies, iespējams,
Pārvietojieties sānu galopā pa apli,
(apstājieties panta beigās)
Lai cik stāvs un tāls būtu ceļš,
Atrodiet kaut ko nebijušu uz zemes
Pats labākais skaists zieds.
(Koris: tās pašas kustības)

Atceroties priecīgo brīnumu, (skrien pa apli, paceļot ceļus)
Ejot tālumā caur slapju rasu,
Daudzi cilvēki meklē šo ziedu,
Bet, protams, ne viss ir atrasts.
(apstājieties panta beigās)
(Koris: tās pašas kustības)

7. Vingrinājums “Stārķis” (līdzsvara izjūtas attīstība, muskuļu tonusa normalizēšana)
Stārķis paceļ kāju -
Viņš neko nesaprot. (vispirms stāviet uz vienas kājas, tad uz otras, cenšoties saglabāt līdzsvaru)
Un visu dienu starp vītoliem (rokas izplestas uz sāniem)
Stāv uz vienas kājas.

8. Spēle "Ezītis" (reakcijas attīstība, runas dzirde)
Bērns skrien pie mūzikas. Kad tas beidz skanēt, mazulim jāapsēžas un jāapkampjas ar rokām (“ezītis”), tiklīdz melodija atsāk skanēt, viņam jāskrien.

No 6 līdz 8 gadiem

Bērns šajā vecumā spēj gandrīz visas kustības, un viņš pats ir enerģijas un spēka pilns - to mēs izmantosim!

1. Vingrinājums “Iesaldēt” (reakcijas ātruma, radošo spēju attīstība)
Bērns skrien pie ātras mūzikas, atdarinot kāda dzīvnieka kustības. Tiklīdz mūzika apstājas, mazajam vajadzētu sastingt, ieņemot pozu, kas nodod šī dzīvnieka tēlu. Pieaugušais mēģina uzminēt, kādu dzīvnieku bērns ir attēlojis.

2. Vingrinājums “Plaukstu sasilšana” (smalko motoriku attīstīšana, pašmasāža)
Ja rokas ir aukstas (lēnām berzējiet vienu plaukstu pret otru)
Mēs sākam tos berzēt,
Mēs ātri tiksim pie tā
Gluži kā uz plīts, uzkarsē.
Vispirms plaukstas (arvien ātrāk berziet plaukstas)
Gluži kā ledus,
Tad kā vardes,
Tad kā spilveni.
Bet šeit ir mazliet
Palmas sasildīja
Viņi patiešām deg (izstiepiet atvērtās, karstās plaukstas uz priekšu)
Un ne pa jokam.

3. Tīrs teiciens R-R (skaņas izrunas un smalko motoriku attīstīšana)
Vai-vai-vai - nestrīdies ar māti. (vicina pirkstu)
Vai-vai-vai - lūk, ņem cirvi. (sastipriniet pirkstus, paceliet un nolaidiet rokas, sitiet pa ceļiem ar plaukstām)
Ra-ra-ra - laiks doties uz mežu.
Re-re-re - iet ārā rītausmā. (paceliet rokas taisni, pagrieziet rokas no vienas puses uz otru)

4. Ritmiska spēle “Knock-nock” (kustību un runas ritma izjūtas attīstība)
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt. (aplaudējiet ritmu, izrunājot vārdus)
Knock-knock-knock.
Knock-klau, knock-knock.
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt.
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt.
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt.

5. Dziedāšana (elpošanas, balss un plūduma apmācība)
Piemērota jebkura (pat pieaugušā) dziesma, kas bērnam patīk.

6. Spēle "Skauti" (tempa un ritma izjūtas attīstība)
Pieaugušais aplaudē vienkāršā ritmā (piemēram, 2 lēni un 2 ātri aplaudē) un aicina bērnu atkārtot šo “slepeno kodu”. Kad uzdevumu sāk pildīt bez kļūdām, ritms vairs netiek slampināts, bet gan atskaņots uz mūzikas instrumenta. Tamburīna, bungas, ksilofons – ir piemērots viss, kas spēj radīt ritmiskus sitienus.
Akrobātika: pieaugušais sit ar rokām ritmu, un bērns to atkārto uz instrumenta.

7. Spēle "Spogulis" (spējas attīstībai orientēties kosmosā)
1. daļa. Pieaugušais rāda bērnam vīrieša attēlu un lūdz viņam stāvēt tāpat kā attēlā, tas ir, kļūt par “spoguļattēlu”.
2. daļa.Ātras (vai vidēja tempa) mūzikas pavadījumā bērns izdara brīvprātīgas kustības (var skriet, griezties, lēkt - galvenais ir sekot līdzi mūzikai). Tiklīdz melodija apstājas, mazulim jāieņem attēlā zīmētā cilvēciņa poza un jāsastingst.

8. Muzikāls un ritmisks skaņdarbs “Jautrie ceļotāji” , M. Starokadomska mūzika, vārdi. S. Maršaks (ritma izjūtas attīstība, runas un kustību koordinācija).
1. pants: Mēs ejam, ejam, dodamies uz tālām zemēm, (ejot uz vietas, paceļot ceļus augstu)
Labi kaimiņi, laimīgi draugi!
Mums ir jautri, mēs dziedam dziesmu,
Un dziesma ir par to, kā mēs dzīvojam!
Koris: Tra-ta-ta, (3 ritmiski aplaudējumi galvas labajā pusē)
tra-ta-ta (3 ritmiski aplaudējumi pa kreisi no galvas)
mēs ņemam līdzi kaķi, (lēkt)
Siskin, (noliecies uz priekšu)
Suns (nedaudz apsēdieties, rokas sev priekšā)
kauslis Petka, (šūpoles ar elkoņos saliektām rokām)
Pērtiķis (noliec pa labi)
papagailis - (noliekt pa kreisi)
Šeit (sita plaukstas)
kāda kompānija! (izpletiet rokas uz sāniem)

2. un 3. panta laikā tiek atkārtotas 1. panta kustības.

Cilvēki jau sen ir pamanījuši, ka kustībai ir dziedinošs efekts. Noguris – pastaigājies pa parku! Nervi neizdodas - skrien! Ja jums nav enerģijas, veiciet dažus vingrinājumus! Un, ja kustību pavada runa vai dziedāšana, efekts tiks daudzkārt pastiprināts. Kā logoritmika ir noderīga bērniem un kā logopēdi izmanto šo atklājumu, lasiet mūsu runas attīstības ekspertes Annas Makovejas rakstā.

Noskaidrosim, kas tas ir. Nosaukums “logoritmika” tā paplašinātajā versijā izklausās kā “logoterapijas ritmika”, tas ir, runas trūkumu novēršana ar kustību palīdzību. Vienkārši sakot, jebkurš vingrinājums, kas apvieno runu un ritmiskas kustības, ir logoritmika!

Kāpēc mums ir vajadzīga logoritmika?

Šīs nodarbības ir ļoti noderīgas mazuļa fiziskajai, intelektuālajai, runas un emocionālajai attīstībai. Tiek trenēti un nostiprināti muskuļi, attīstīta līdzsvara izjūta, veiklība, spēks, izturība, spēja ātri pārslēgties no viena darbības veida uz citu, kustību koordinācija, skaista stāja.

Arī ieguvumi runai un vispārējai attīstībai ir lieliski! Attīstās pareiza runas elpošana, veidojas izpratne par tempu, ritmu, mūzikas, kustību un runas izteiksmīgumu, spēja transformēties un izteiksmīgi kustēties atbilstoši izvēlētajam tēlam, tādējādi demonstrējot un attīstot savas radošās spējas.

Ar logoritmikas nodarbību palīdzību jūs varat nomierināt pārāk aktīvu bērnu vai iedrošināt lēnu. Tā viņa ir maģiska!

Kādā vecumā var mācīt logoritmikas nodarbības?

Šādām aktivitātēm vecuma ierobežojumu nav. Jūs varat tos veikt pat no dzimšanas! Ja tev patīk ritmiski staigāt ar mazuli (varbūt ar mazuli rokās!) pa istabu un skaitīt dzeju - tu vadi logoritmisko nodarbību! Jūs naktī dziedat šūpuļdziesmu un ritmiski šūpojat mazuli rokās - un tā ir logoritmika!

Līdz brīdim, kad bērns runā pats, varat lūgt mazulim sasist plaukstas (spēlēt “Labi, labi!”) vai laikus stostīties ar vārdiem:

Ejot pa taku, zaļi zābaki,

Ejot pa taku, sarkani zābaki,

Palīdziet mazulim, ja viņš pats to nevar izdarīt. Paņemiet to rokās un izpildiet dziesmu-deju, sasitiet vienkāršu ritmu ar bērna plaukstu vai uzsitiet pa metalofona taustiņiem (paņemiet bērna roku savā):

Pilienu-pilienu! Kas tur ir?

Pilienu-pilienu! Kas tur ir?

Pastaigājieties pa jumtu!

Starp citu, daudzas pirkstu spēles, kuras lietojam jau no zīdaiņa vecuma, var klasificēt kā bērnu logoritmikas. Piemēram, starp Galka-Igralka iecienītākajām spēlēm ir piemērota spēle - Dariki-Komariki.

Kā logoritmikas vecākiem bērniem (no 1,5 gadu vecuma) varat spēlēt jebkuras spēles, kas apvieno:

• Taktilā kontakta un locītavu ritmiskās kustības.
• Dziedāšana un pastaigas dažādos virzienos.
• Dziedāšanas (izrunas) un elpošanas vingrinājumi.
• Dziedāšana un vingrinājumi muskuļu tonusa regulēšanai.
• Dziedāšana un vingrinājumi rupjās motorikas attīstībai.
• Sarunas un pirkstu spēles.
• Spēlē ar mūzikas instrumentiem, dzied un dejo.
• Vingrinājumi radošās iniciatīvas attīstīšanai (šajā grupā ietilpst visas teātra spēles un spēles ar onomatopoēzi).

Jackdaw-Player arī neatstās jūs bez logoritmiskiem vingrinājumiem. Mēs iesakām spēlēt “Zirgi”: uzlieciet mazuli uz muguras un, turot viņu, vadiet ar viņu pa istabu, kliedzot: “Igo-go!” Ļaujiet mazulim palīdzēt jums izrunāt sacīkstes un dziedāt līdzi dziesmai:

Skok-skok, skok-skok!

Es esmu zirgs - pelēkā puse!

Es dauzu pa nagiem!

Ja vajadzēs, izpumpēšu!

Mazulis var lēkt ne tikai mammai vai tētim uz muguras, bet arī uz ceļiem – tāda ir logoritmika visai ģimenei!)

Var spēlēt arī “Cāli”: turēties rokās, staigāt apkārt, dejot blakus kā vista ar cāli, lidot, klaudzināt, rakāties ar kājām.