Պետք է խոստովանել, որ ժամանակակից աշխարհում ինքնազարգացման և կարիերայի աճի համար օտար լեզվի իմացությունն անփոխարինելի է։ Իհարկե, դրան տիրապետելու համար հարկավոր է անգիր սովորել շատ անծանոթ բառեր՝ լինի դա անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն, չինարեն, հինդի, սուահիլի, հաուսա կամ կեչուա: Փորձենք պարզել, թե ինչպես ճիշտ և արդյունավետ աշխատել բառապաշարի վրա: Ի՞նչ է խորհուրդ տալիս վիրտուալ տարածության գուրուն:Google? Դա մեզ կօգնի պարզել փոխաբերական հիշողության զարգացման մարզիչ-մեթոդոլոգ Տատյանա Նիկոլաևնա Մազինան:

Օտար լեզուների հետ հարաբերությունները, իհարկե, բոլորի մոտ յուրովի են զարգացել։ Կան երկլեզուներ, որոնց ուղեղն այնպիսի կախարդական ձևով է նախագծված, որ բառեր անգիր անելը նրանց համար այնքան էլ դժվար չէ։ Կան այնպիսիք, ովքեր մանկուց հնարավորություն են ունեցել շփվել լեզվական միջավայրում։ Մեզանից ոմանք հնարավորություն ունեցան սովորելու տաղանդավոր ուսուցիչների մոտ։

Ինչ-որ մեկը շատ անհաջող էր դպրոցից, երբ մոտիվացիա չկար, դասերը ձանձրալի էին թվում և երբեմն վերածվում խոշտանգումների, իսկ քո վրա նետված գնդակը, որի թռիչքն ուղեկցվում էր մի հարցով, որը քեզ զարմացրեց և առավել ևս զարգացավ. առանց բացառության բոլոր օտար լեզուների նկատմամբ թշնամանքի մշտական ​​զգացում: Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի ուրախության և հիասթափության, հաղթանակների և պարտությունների մեր պատմությունը անգլերեն, գերմաներեն և ֆրանսերեն սովորելիս: Մի կողմ թողնելով նախկին բացասական փորձառությունների ցավն ու դառնությունը, քանի որ մարդիկ, ովքեր գիտակցված տարիքում որոշել են հիմնովին զբաղվել լեզվի յուրացումով, եկեք կանգ առնենք որոշ օգտակար տեխնիկայի վրա:

Քարտեր

Ցանկացած օտար բառ սովորելու բավականին ստանդարտ միջոց, որը նույնպես տեղին է հիերոգլիֆների համար: Առջևի մասում պետք է գրել հենց բառը, իսկ հետևի կողմում՝ տառադարձությունն ու թարգմանությունը։ Քարտերի հետ աշխատանքը պետք է պարբերաբար կատարվի, հակառակ դեպքում դրական արդյունքների համար պետք է շատ երկար սպասել։ Կարևոր!Դուք պետք է պատրաստեք ձեր սեփական քարտերը: Միգուցե եթե դրանք խանութից գնեք, ավելի գեղեցիկ և զվարճալի նկարներ կունենան։ Այնուամենայնիվ, անգիր սովորելու գործընթացի վրա բարենպաստ ազդեցություն է ունենում դրանց ստեղծման վրա ձեր սեփական քրտնաջան աշխատանքը:

Կպչուն պիտակներ

Կցեք պիտակներ կամ կպչուն պիտակներ ձեր շուրջը գտնվող առարկաներին: Չնայած այս մոտեցմամբ կներգրավվի միայն տեսողական հիշողությունը, իսկ առարկաների շրջանակը սահմանափակ է, այս մեթոդը թույլ կտա սովորել անհրաժեշտ բառերը:

Պատկերներ

Հայտնի է, որ պիտակավորված բառերով նկարներն օգնում են սովորել նոր բառապաշար։ Երբ բառերը վերաբերում են կոնկրետ թեմային, մենք ստիպված չենք լինում դիմել մեր մայրենի լեզվով թարգմանությանը: Այսպես մենք ձևավորում ենք որոշակի պատկեր։ Ավելին, անհրաժեշտ նյութերի հետ կապված դժվարություններ չկան։ Այսօր մեր տրամադրության տակ կան բազմաթիվ բառարաններ՝ տարբեր թեմաներով նկարներով։

Գրել

Չպետք է մոռանալ, որ լեզվին տիրապետելիս գրել սովորելը նույնքան կարևոր է, որքան խոսելը, կարդալը և լսելը: Ի՞նչ անել այս դեպքում: Եթե ​​ուզում եք ճիշտ գրել - գրել, նշանակելԵվ վերաշարադրել. Բառերի տողերի ավելի լավ այլընտրանք դեռ չի հորինվել:

Կառուցվածքն օգնում է անգիր անել մի փոքր ավելի հեշտ հոմանիշ շարքկամ սովորելով հականիշներ: Լավ օգնություն կարող է լինել բառակազմության վարժությունը, երբ բառին ավելացնում ենք բոլոր տեսակի նախածանցներ և հետհոդվածներ:

Մնեմոնիկա

Հիշելու բավականին պարզ և արդյունավետ միջոց։ Մի բառ նշանակվում է որոշ տեսողական պատկեր. Ասում են՝ որքան ոչ ստանդարտ լինի քո ասոցիացիան, այնքան լավ կհիշվի նոր բառային միավորը։ Առանց այս մեթոդի շատ դժվար է հաղթահարել հիերոգլիֆները: Նրանց համար, ովքեր սովորում են ճապոներեն, այս հարցում օգնում է «Անպոչ թռչունի ճանապարհը»: Եվ անպայման կրկնեք: Հակառակ դեպքում ասոցիացիան չի ամրագրվի հիշողության մեջ:

Համատեքստ և միայն համատեքստ:

Մեկ այլ մոտեցում էլ կա. Բառերը ինքնուրույն մի անգիր արեք, այլ տիրապետեք դրանք համատեքստում: Կարևոր է աշխատել այն բառի հետ, որը սովորում եք՝ դրանով մի քանի նախադասություն կազմելով: Անհրաժեշտ է մի քանի անգամ բարձրաձայն ասել կառուցված արտահայտությունները։ Սա կօգնի ոչ միայն ավելի լավ հիշել բառի իմաստը, այլև զգալ լեզվական իրավիճակը, որում դրա օգտագործումը առավել նպատակահարմար կլինի: Բացի այդ, նման պարզ տեխնիկան օգնում է բարելավել խոսակցական հմտությունները և քերականությունը:

Առակներ, լեզվակռիվներ, բանաստեղծություններ և երգեր

Մի մոռացեք այնպիսի օգտակար բաների մասին, ինչպիսիք են Լեզվի շրջադարձերԵվ ասացվածքներ. Սա շատ լավ միջոց է նոր բառեր սովորելու համար։

Փորձեք մի քանի անգամ սահուն ասել. «Դու հայհոյում եմ, ես հայհոյում եմ, մենք բոլորս հայհոյում ենք ծնեբեկի համար»:կամ «Յոթ լպրծուն ցեխոտ օձեր դանդաղ սահում են դեպի հարավ». Քանի դեռ դուք կատարելագործում եք լեզվի պտտվողների արտասանությունը՝ բարեխղճորեն աշխատելով ձեր արագության վրա, բառերն ինքնին կհիշվեն: Պարզապես մի մոռացեք թարգմանել դրանք:

Նույն նպատակների համար կարող եք օգտագործել բանաստեղծություններ. Հիշենք մի հրաշալի բանաստեղծություն անգլերենով «Տունը, որը կառուցել է Ջեքը». Այսքան կրկնությունների դեպքում նոր բառերն անխուսափելիորեն կհիշվեն:

Սա նաև ներառում է երգեր. Հատկապես պարզերը: Նախադպրոցական և տարրական կրթության մակարդակում անգիր սովորելու այս մեթոդը բավականին հաճախ է կիրառվում։ Ինչու՞ չօգտագործել այն հիմա: Այդ դեպքում լեզուն սովորելը շատ ավելի քիչ ծանրաբեռնված կլինի: Եվ դուք կկարողանաք հասկանալ, որ դուք նույնպես կարող եք հաճույք ստանալ ուսուցման գործընթացից:

Խաղեր

Խաղերի առավելությունները չեն կարող զեղչվել: Սա օգնում է մեծահասակին երեխայից ոչ պակաս: Բառախաղ «կոտրված հեռախոս», «կախաղան»(Դահիճ), խաչբառեր լուծելը բավականին լավ միջոց է: Ակտիվ խաղերը լավագույնս աշխատում են, երբ պարապում ես խմբում:

Եկեք չանտեսենք տեխնոլոգիական առաջընթացը:

Կան բազմաթիվ հավելվածներ նոր բառեր անգիր անելու համար: Ազատ րոպեի ընթացքում կամ հասարակական տրանսպորտով ճանապարհորդելիս կարող եք արագ կրկնել քարտերի բառերը և կարճ թեստ անցնել՝ հասկանալու համար, թե նոր բառերից որն եք արդեն յուրացրել, և որոնց վրա դեռ պետք է աշխատել: Նման դիմումները ներառում են Անկի. Այն միշտ կհիշեցնի ձեզ, որ ժամանակն է մի փոքր աշխատել ձեր խոսքերի վրա: Կան տարբերակներ ինչպես Android-ի, այնպես էլ iOS-ի համար: Եվ, ամենակարևորը, քարտերը ԱնկիԴուք կարող եք այն ստեղծել ինքներդ, այնպես որ այն կարող է օգտագործվել տարբեր լեզուներ սովորելու համար, ինչպես նաև կարող եք ավելացնել նկարներ՝ պարզության համար:

Հավելվածը հիմնված է նաև ինտերվալային կրկնությունների վրա: Memrise. Դրանում հնչում են նաև բառերը. Նրանցից ոմանց համար նույնիսկ տեսանյութեր կան: Հասանելի է Android-ի և iOS-ի համար:

Գոյություն ունեն անգիր սովորելու հատուկ հավելվածներ անկատար Բայեր, և նրանց հետ միշտ շատ դժվարություններ կան: Օրինակ, Android-ի համար դա անգլերեն Idioms and Phrases է, իսկ iOS-ի համար՝ English Idioms Illustrated:

Մի մոռացեք ձեր էմոցիոնալ վիճակի մասին։

Եթե ​​բառը լրացնես կենդանի զգացմունք, ի դեպ, պարտադիր չէ, որ դա լինի դրական, մտապահման գործընթացն ավելի արդյունավետ կլինի։ Լեքսիկական միավորը պասիվից արագ կտեղափոխվի ձեր ակտիվ բառարան: Հիմնական պայմանն այն է, որ զգացողությունը, որը դուք ապրում եք, պետք է վառ լինի։

Այս պարզ տեխնիկան կօգնի ձեզ կազմակերպել ձեր աշխատանքը և հիշել նոր բառապաշար՝ նվազագույն ժամանակի կորստով: Այսպես է ասում ամենագետ Google-ը։ Եվ սա կարող է լինել մեր պատմության ավարտը: Բայց ոչ. Սա դեռ ամենը չէ: Քանի որ մենք հավատարիմ ենք ցանկացած հարցի գիտական ​​մոտեցմանը և պատրաստ չենք ամեն ինչ ընդունել, մենք մեր փորձագետին կհարցնենք անգիր հիշելու տեխնիկայի մասին, թրեյներ-մեթոդոլոգ հաշմանդամների համար ուսումնական արշավի պատկերավոր հիշողության զարգացման համար Տատյանա Նիկոլաևնա Մազինա.

Փորձագիտական ​​կարծիք

Նոր բառեր անգիր անելը բավականին գլոբալ խնդիր է: Լեզուն ուսումնասիրում ենք 8 տարի, վերջում բառարանով խոսում ու կարդում ենք։ Կան մի քանի անմիջական քննադատություններ, որոնք կարող են արվել ներկայացված խորհուրդների վերաբերյալ: Իհարկե, բառերը չեն կարող դասավանդվել տեքստից դուրս: Օտար լեզվի իմացությունը ոչ միայն բառերի իմացությունն է, այլ նաև լավ կառուցված խոսքի ձևերի միջոցով սեփական մտքերը բացատրելու ունակությունը:Ուստի անհրաժեշտ է օտար բառեր սովորել միայն համատեքստում։ Խոսքը պետք է լինի «կենդանի». Շատ օգտակար միջոց - օգտագործել նկարներ. Նրանց օգնությամբ մենք անմիջապես պատկեր ենք կազմում։ Չնայած, իհարկե, այս նկարները չեն կարող համընկնել բոլոր բառերի հետ։ Տեսողական պատկերները նույնպես լավ են ուղղագրությունը հիշելու համար, բայց առանց արտասանության այն անարդյունավետ կլինի: Խոսքերը պետք է լսել.

Պետք է հիշել հստակ կանոնՕտար լեզու սովորելիս անհրաժեշտ է տեքստեր կարդալ միայն բարձրաձայն՝ արտասանելով բառեր և նախադասություններ:

Ինչ վերաբերում է ասոցիացիաներմեր դասագրքերում այս տեխնիկան հաճախ առաջարկվում է, բայց սովորաբար սխալ: Ասոցիացիաները պետք է անսովոր լինեն: Ճիշտ է։ Այնուամենայնիվ, կան որոշակի օրենքներ, որոնք թույլ կտան որևէ բառի ասոցիացիա վերագրել: Այն պետք է համապատասխանի բառի իմաստին:

Լեզվի պտույտներ, երգեր, բանաստեղծություններ- միշտ լավն են, ինչպես խաղերը: Օգնում է անգիր անել բառերը և լուծել խաչբառեր: Դրանում վատ բան չկա: Ցանկացած լրացուցիչ աշխատանք օգտակար կլինի: Բայց օբյեկտների վրա գրությունները կարող են ապահով կերպով բացառվել այս ցանկից: Սա այնքան էլ իմաստ չունի: Լավագույն դեպքում բառերը կհիշվեն միայն տեսողականորեն: Ավելին, դրանք սովորաբար երբեք չեն խոսվում։

Եկեք կենտրոնանանք երեք սկզբունքորեն կարևոր կետերի վրա, որոնց պետք է ուշադրություն դարձնել լեզվին տիրապետելիս։

1) Ձեր տանը պետք է հնարավորինս հաճախ լսել օտար լեզու: Պետք է պարբերաբար կարդալ, երաժշտություն լսել, ենթագրերով ֆիլմեր դիտել։ Հնարավորինս քիչ օգտագործեք ձեր մայրենի խոսքը:

2) Կարևոր է օրական առնվազն 1 էջ տեքստ կարդալ բարձրաձայն: Դուք կարող եք անել առանց թարգմանության, բայց այն պետք է պարունակի ոչ ավելի, քան անծանոթ բառերի 1/3-ը: Սկզբնական փուլում պետք չէ չափազանց բարդ տեքստեր վերցնել։ Եթե ​​դուք լրջորեն ցանկանում եք լեզու սովորել, ապա պետք է երկու անգամ կարդալ էջը: Երբ մարդն առաջին ընթերցման ժամանակ հանդիպի անծանոթ բառերի, նա կկարողանա դիմել բառարանին և կարդալ արտագրությունը։ Հաճախ իրավիճակներ են առաջանում, երբ մենք տեսողականորեն հիշում ենք մի բառ, բայց չենք կարողանում ճիշտ արտասանել: Երկրորդ անգամ գործընթացը կանցնի ավելի հարթ, առանց սխալների։

3) Եվ մեծ մասը կարևորՆշում. Երբեք չպետք է անգիր սովորեք օտար բառ, իսկ հետո դրա ռուսերեն թարգմանությունը։ Դուք պետք է անեք ճիշտ հակառակը: Նախ կարդացեք ռուսերեն բառը. Ապա պատկերացրեք նրա հստակ պատկերը, նրա կոնկրետ նշանակությունը։ Միայն սրանից հետո դուք կարող եք կարդալ օտար բառ և կիրառել որոշ հատուկ մեթոդներ այն անգիր անելու համար:

Եվ անպայման կրկնություն. Գոյություն ունեն երկարաժամկետ հիշողության մեջ տեղեկատվության կրկնման և պահպանման ռացիոնալ համակարգեր: Կարևոր է իմանալ, որ տեղեկատվության ամենամեծ անկումը տեղի է ունենում առաջին 12 և 24 ժամվա ընթացքում: Հետեւաբար, դուք պետք է կրկնել բառերը հետեւյալ ռեժիմում. Սովորեց ու անմիջապես կրկնեց։ Բոլոր սխալներն ուղղվել են։ Այնուհետև կրկնել 20 րոպե, 8 ժամ և 24 ժամ հետո: Այսպիսով, նոր բառապաշարը կմնա երկարաժամկետ հիշողության մեջ:

Կարևոր է բառեր սովորել միայն տեքստերից։ Խոսքը պետք է աշխատի. Ինչու՞ է ամեն ինչ միշտ պետք է բարձրաձայն ասել:Մեր զգայունությունը անմիջապես մեծանում է։ Հիշողությունը սկսում է աշխատել միանգամից 3 ալիքով՝ տեսնում եմ, լսում, խոսում։ Այսպես մենք սովորում ենք լեզուն ընկալել ականջով և միաժամանակ խոսել։ Մենք պատրաստում ենք խոսքի ապարատը, որպեսզի այն հեշտությամբ օգտագործվի։ Աստիճանաբար սկսում ենք ավելի լավ հասկանալ բառակապակցությունների կառուցման հոգեբանությունը, կանոններն ու տրամաբանությունը, սովորել, թե ինչպես են բառերը դասավորվում ըստ նախադասության ձևի, ինչ հերթականությամբ»։

Դե, Google-ի խորհուրդների մեծ մասը օգտակար էր:Բայց նկատենք, որ դրանք դեռ անգիր սովորելու լրացուցիչ մեթոդներ են, որոնք պետք է հիմնված լինեն բավականին հստակ մեթոդաբանության վրա։ Ստանձնելով օտար լեզվի յուրացման խնդիրը, դուք պետք է գրագետ իրագործեք համակարգված աշխատանք. Մեր փորձագետը մեզ ասաց, թե ինչպես պետք է ճիշտ բազա կառուցել: Մնացած ամեն ինչ լրացուցիչ միջոցներ են։ Երբ մենք օտար լեզու ենք սովորում, նոր բառեր անգիր անելն անընդհատ տեղի է ունենում՝ կարդալիս, լսելիս, տառեր և էսսեներ գրելիս:

Սովորեք նոր բառեր զվարճանալիս:Համոզվեք, որ փորձեք անգիր սովորելու տարբեր տեխնիկա, գտեք ձերը և համատեղեք դրանք: Այդ դեպքում առաջընթացը չի ուշանա: Եվ հիշեք մեր փորձագետի հիմնական առաջարկությունը. «Թիրախային լեզվով խոսքը պետք է հնչի ամեն օր»:

Եթե ​​սխալ եք գտնում, խնդրում ենք ընդգծել տեքստի մի հատվածը և սեղմել Ctrl+Enter.

Օտար լեզու սովորելիս գրեթե յուրաքանչյուր մարդու մոտ հարց է առաջանում, թե ինչպես արագ անգիր անել օտար բառերը: Ներկայումս կան բազմաթիվ մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք կօգնեն հեշտ և արագ ընդլայնել արտասահմանյան բառապաշարը, առանց դիմելու հոգնեցուցիչ խճողման, ինչը հաճախ օգտակար չէ:

Սենսացիաների փոխազդեցության մեթոդ

Այս մեթոդը ամենաարդյունավետն է աշխատում, երբ օգտագործվում է բառեր անգիր անելու այլ մեթոդների և տեխնիկայի հետ համատեղ:

Սենսացիաների փոխազդեցության մեթոդը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է ավելի լավ հիշել օտար բառերը զգայական ընկալման միջոցով: Այն հիմնված է ոչ թե բառի կամ արտահայտության պարզ մեխանիկական մտապահման, այլ դրանց ներկայացման և ցանկացած սենսացիաների հետ համեմատելու վրա: Այս մոտեցումն օգնում է ձեզ ավելի վստահ օգտագործել ձեր սովորած բառերը զրույցի ընթացքում և լրացուցիչ ժամանակ չծախսել միայն դրանք հիշելու համար: Միայն անձի, առարկայի, գործողության կամ երևույթի հիշատակմամբ՝ նախկինում օգտագործված զգայական ասոցիացիաները ուղեղին ինքնաբերաբար կհիշեցնեն անհրաժեշտ բառը։

Օրինակ է անգլերենի cup բառը, որը ռուսերեն թարգմանվում է որպես «բաժակ»: Սենսացիաների փոխազդեցության մեթոդն օգտագործելիս պետք է ոչ միայն անգիր անել «բառ - թարգմանություն» զույգը, այլև պատկերացնել բաժակը, մանիպուլյացիաները, որոնք կարող են կատարվել դրա հետ, ինչպես նաև այն սենսացիաները, որոնք կարող են կապված լինել դրա հետ:

Սենսացիաների փոխազդեցության մեթոդը կարող է զուգակցվել մնեմոնիկայի հետ՝ հիմնված մայրենի լեզվով համահունչների որոնման վրա և ձայնային ասոցիացիաների և թարգմանության մեջ ներառելով սովորական, հեշտությամբ անգիրվող արտահայտության մեջ: Անգլերեն cup բառը շատ նման է ռուսերեն «cap»-ին։ Համաձայն ասոցիացիայի և թարգմանության հիման վրա հեշտ է ստեղծել այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է. «Ջուրը ծորակից կաթում է բաժակի մեջ. Տեխնիկայի այս համադրությունը հիանալի կերպով ցույց է տալիս, թե ինչպես արագ և արդյունավետ կերպով մտապահել օտար բառերը: Մնեմոնիկան օգնում է բառը փոխանցել երկարաժամկետ հիշողության մեջ, իսկ սենսացիաների փոխազդեցության մեթոդը օգնում է այն համախմբել հիշողության մեջ և անհրաժեշտության դեպքում ուղեղին հիշեցնել դրա մասին:

Քարտերի և կպչուն պիտակների մեթոդ

Օրվա ընթացքում 10-20 բառ կրկնելու հիման վրա: Փոքր ուղղանկյունները կտրված են հաստ թղթից կամ ստվարաթղթից: Մի կողմում գրված են օտար լեզվով բառեր, մյուս կողմից՝ ռուսերեն թարգմանություն։ Բառերը փնտրում են ցանկացած ազատ պահին՝ նախաճաշի, ճաշի կամ ընթրիքի ժամանակ, տրանսպորտում, աշխատանքի ժամանակ և այլն: Դուք կարող եք դիտել ինչպես օտար բառերը, այնպես էլ դրանց թարգմանությունը ռուսերեն: Հիմնական բանը դիտելիս փորձեք հիշել բառի թարգմանությունը կամ նրա բնօրինակ հնչյունն ու ուղղագրությունը օտար լեզվով:

Քարտերով դասերը կարելի է ավելի արդյունավետ դարձնել, եթե դրանք իրականացվեն մի քանի փուլով.

1. Ծանոթացում նոր բառերի հետ: Արտասանություն, ասոցիացիաների որոնում, սկզբնական անգիր:
2. Նոր օտար բառեր անգիր անելը. Հիշողության մեջ ռուսերեն թարգմանությունը վերականգնելը, քարտերը անընդհատ խառնելով, մինչև բոլոր բառերը սովորեն:
3. Նախորդին նման փուլ, բայց հակառակ հերթականությամբ՝ ռուսերեն բառերի հետ աշխատել:
4. Սովորած բառերի համախմբում. Կրկնեք բառերը հնարավորինս արագ՝ օգտագործելով վայրկյանաչափ: Այս փուլի նպատակն է ճանաչել բառերն առանց թարգմանության:

Քարտի մեթոդի օրիգինալ տարբերակը կպչուն պիտակների օգտագործումն է: Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք սովորել շրջապատող օբյեկտների անունները և դրանցով կատարվող գործողությունները: Օրինակ, դուք կարող եք կպցնել անգլերեն «դուռը» դռան վրա, և «հրել» դրա բռնակին այն կողմում, որտեղից պետք է հրել դուռը, և «քաշեք» այն կողմից, որտեղից քաշվում է դուռը:

Կպչուն պիտակների հետ աշխատելու մեկ այլ տարբերակ է դրանք կպցնել այն վայրերում, որտեղ ուսանողը կարող է ամենից հաճախ տեսնել դրանք: Սա կարող է լինել համակարգչի մոտ (ներառյալ էկրանին), հայելի լոգարանում, խոհանոցի դարակներ և այլն: Կպչուն պիտակների վրա կարելի է գրել ցանկացած օտար բառ: Հիմնական պայմանն այն է, որ կպչուն պիտակները պետք է հաճախ գրավեն ձեր աչքը:

Կպչուն պիտակների օգտագործումը հստակ ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է անգիր անել օտար լեզվի բառերը՝ օգտագործելով տեսողական տեղեկատվություն:

Ասոցիացիաներ

Սա շատ հետաքրքիր և պարզ սովորելու միջոց է, որը հարմար է նույնիսկ երեխաների համար: Լեքսիկական կամ հնչյունական ասոցիացիաների մեթոդները խոսում են այն մասին, թե ինչպես կարելի է անգիր անել օտար բառերը, օգտագործելով նրանց հետ համահունչ ռուսերեն բառերը: Միևնույն ժամանակ, օտար բառը և նրա հետ համահունչ ռուսերեն բառը իմաստով պետք է կապված լինեն։ Եթե ​​նման իմաստային կապը հստակ տեսանելի չէ, դուք ինքներդ պետք է դրա մասին մտածեք:

Օրինակ, անգլերեն palm բառը ռուսերեն թարգմանված նշանակում է «ափ» և համահունչ է ռուսերեն «palm» բառի հետ: Արմավենի բառի ասոցիացիայի իմաստը հիշելու համար պետք է կարծել, որ արմավենու տերևները նման են մարդու ափերի՝ պարզած մատներով։

Մի կարծեք, որ ասոցացման մեթոդներից բացառություններ կան։ Մի օտար բառի համար բավականին հեշտ է ռուսերենում նույն հնչեղությամբ բառեր գտնել, իսկ մյուսը բոլորովին անհամապատասխան է որևէ բանի հետ: Այնուամենայնիվ, ցանկացած օտար բառի համար կարող եք ընտրել կամ համահունչ տարբերակ, կամ բաժանել այն իր բաղադրիչ մասերի և փնտրել նմանատիպ արտահայտություն ռուսերենում:

Կամ մեկ բաղադրյալ բառը բաժանեք երկու պարզ բառերի, որոնք արդեն հայտնի են լեզու սովորողին, և դրանց թարգմանությունները համադրելով՝ կազմեք մեկ ասոցիացիա: Օրինակ, անգլերեն բառը butterfly (բատերֆլայ) հեշտությամբ բաժանվում է butter (կարագ) եւ fly (թռչել, թռչել): Այսպիսով, թիթեռը հեշտությամբ հիշվում է ասոցիացիաների միջոցով, ինչպիսիք են «թռչել կարագի վրա» կամ «կարագի ճանճերը»:

Ասոցիացիայի մեթոդները նկարագրված են պրոֆեսիոնալ լեզվաբանների բազմաթիվ աշխատություններում և լայնորեն կիրառվում են լեզվական դպրոցների պրակտիկայում: Ամենահետաքրքիր աշխատանքներից և արդյունավետ մեթոդներից մի քանիսն առաջարկել է ուշադրություն և հիշողություն զարգացնող հատուկ տեխնիկայի մշակող Իգոր Յուրիևիչ Մատյուգինը: Օտար բառերը անգիր անելն ավելի հեշտ հասկանալու համար I.Yu. Մատյուգինը աշխարհին ներկայացրեց մի գիրք, որը պարունակում է 2500 անգլերեն բառ՝ վառ և հետաքրքիր ասոցիացիաներով։

Յարցևի մեթոդ

Այն լավագույնս հարմար է նրանց համար, ովքեր ավելի հեշտ են ընկալում տեղեկատվությունը տեսողականորեն: Այս մեթոդը ձեզ չի ասի, թե ինչպես կարելի է անգիր անել օրական հարյուրավոր օտար բառեր, սակայն այն անպայման կօգնի զգալիորեն ընդլայնել ձեր բառապաշարը՝ այն ամրապնդելով երկարաժամկետ հիշողության մեջ։

Յարցևի մեթոդի էությունը բառերի կոնկրետ գրության մեջ է: Սովորական նոթատետրի թերթիկը բաժանված է 3 սյունակի։ Առաջինում գրված է բառը, երկրորդում՝ նրա թարգմանությունը։ Երրորդ սյունակը հոմանիշների և հականիշների համար է, ինչպես նաև բառակապակցությունների և բառակապակցությունների օրինակներ, որոնցում առկա կլինի ուսումնասիրվող բառը:

Այս տեխնիկայի կիրառման լավն այն է, որ խցանում չկա: Գրված բառերը պետք է ժամանակ առ ժամանակ վերընթերցվեն՝ այդպիսով աստիճանաբար ամրացնելով հիշողության մեջ։ Բայց միայն կարդալը բավարար չի լինի։ Բառերը, ցուցակներից բացի, պետք է հայտնվեն նաև հոդվածներում, ֆիլմերում և այլն։ Այսպիսով, դրանք պետք է ակտիվացվեն հիշողության մեջ:

Խմբավորման մեթոդներ

Այս տեխնիկան օգնում է ձեզ պարզել, թե ինչպես արագ անգիր անել օտար բառերը: Դրանք խմբերի մեջ միավորելը կարող է առաջանալ.

• -ի իմաստով։
• Ըստ քերականական հատկանիշների.

Ըստ նշանակության խմբավորման դեպքում հոմանիշ կամ հականիշ բառերը հավաքվում են միասին։ Այս խմբավորման նպատակն է առավելագույնի հասցնել բառապաշարի հարստացումը: Օրինակ կարող է լինել ցանկացած օտար լեզվով թարգմանված բառերի հետևյալ խումբը.

լավ, հրաշալի, հրաշալի, մեծ, վատ, անկարևոր և այլն:

Քերականական հատկանիշների հիման վրա բառերի խմբավորման տարբերակները կարող են շատ լինել: Խմբեր կազմելիս կարելի է հիմնվել նույն արմատով բառերի, նույն սեռի գոյականների, որոշակի վերջավորությամբ բայերի վրա և այլն։ Այս խմբավորումը օգնում է ոչ միայն ընդլայնել ձեր բառապաշարը, այլև բարելավել լեզվի հիմնական քերականության ձեր ըմբռնումը:

Մնեմոնիկ ասոցիացիաներ

Mnemonics-ը ստեղծագործական մոտեցում է ցուցաբերում այն ​​հարցին, թե ինչպես հիշել օտար բառերը և դրանք դնել երկարաժամկետ հիշողության մեջ: Այս մեթոդի համաձայն, յուրաքանչյուր օտար բառի համար անհրաժեշտ է հորինել համահունչ ռուսերեն բառ, որը կապված կլինի օտար բնագրի հետ: Այնուհետև ձայնային ասոցիացիան և թարգմանությունը միավորվում են արտահայտության կամ պատմության մեջ, որը պետք է հիշել: Կրկնման ալգորիթմն ունի հետևյալ տեսքը.

• Օտար բառ.
• Համահունչ ասոցիացիա ռուսերենում.
• Արտահայտություն կամ պատմություն.
• Թարգմանություն.

Որպես մեթոդաբանության մաս, յուրաքանչյուր բառի ալգորիթմը երկու օրվա ընթացքում արտասանվում է օրական 4 անգամ: Արդյունքը «ասոցիացիա» և «պատմություն, արտահայտություն» փուլերի բացառումն է ալգորիթմից և «օտար բառ - թարգմանություն» զույգի տեղափոխումը դեպի երկարատև հիշողության համար պատասխանատու ուղեղի հատված։

Սկզբում պատմությունը մտնում է դրա մեջ, բայց թարգմանությունը արագ հիշողության մեջ մնում է ընդամենը 30 րոպե: Հետագայում, մեկ հայացքից մի բառի վրա, հիշողության մեջ կհայտնվի ձայնային ասոցիացիա, որի հետ կհիշվի մի արտահայտություն, այնուհետև արտահայտությունից թարգմանություն կարտահանվի: Ալգորիթմը կաշխատի նաև հակառակ ուղղությամբ՝ թարգմանությունն օգնում է ուղեղին հիշել արտահայտությունը, և դրանից կամ պատմությունից դուրս է բերվում ձայնային անալոգիա, որը հիշեցնում է բնօրինակ օտար բառը։ Այսպիսով, մնեմոնիկ ասոցիացիայի տեխնիկան ցույց է տալիս, թե ինչպես արդյունավետ կերպով մտապահել օտար բառերը, դրանք երկար ժամանակ թողնելով հիշողության մեջ:

Օրինակ է անգլերեն բառը puddle, որը թարգմանվել է ռուսերեն նշանակում է «puddle»: Նրա համար հնչյունային ասոցիացիան կլիներ ռուսական «ընկավ», իսկ հարմար արտահայտությունը կլիներ՝ «Նիկիտան բազմիցս ընկել է ջրափոսը»։ Բառի կրկնության ալգորիթմը կունենա հետևյալ տեսքը.

• Ջրափոս (բնօրինակ օտար բառ):
• Ընկավ (ձայնային ասոցիացիա):
• Նիկիտան բազմիցս ընկել է ջրափոսը (համաձայն ասոցիացիա և թարգմանություն պարունակող արտահայտություն կամ պատմություն):
• Ջրափոս (թարգմանություն).

Օգտագործելով մնեմոնիկ ասոցիացիաների մեթոդը, օտար բառերը հեշտությամբ հիշելու համար անհրաժեշտ չէ ինքնուրույն հորինել բաղաձայններ և արտահայտությունների օրինակներ: Ներկայումս կան մեծ թվով տեղեկատվական ռեսուրսներ, որոնք առաջարկում են պատրաստի ալգորիթմներ օտար բառերն ու արտահայտությունները մտապահելու համար։

Տարածված կրկնություն

Տարածված կրկնության մեթոդը նաև առաջարկում է օտար բառեր սովորել ֆլեշ քարտերի միջոցով: Դրա հիմնական տարբերությունը քարտային մեթոդից այն է, որ առաջարկում է օտար բառեր անգիր անել: Տարածված կրկնության մեթոդը պահանջում է, որ քարտերի բառերը վերանայվեն և ասվեն որոշակի ընդմիջումներով: Կրկնման այս ալգորիթմի շնորհիվ ուսումնասիրվող օտար բառերը կհամախմբվեն ուղեղի երկարաժամկետ հիշողության բաժնում։ Բայց առանց կրկնության բացակայության՝ ուղեղը «կհեռացնի» ավելորդ (իր կարծիքով) ինֆորմացիան։

Տարածված կրկնության մեթոդը միշտ չէ, որ օգտակար կամ տեղին է: Օրինակ, հաճախակի օգտագործվող բառերն ուսումնասիրելիս (շաբաթվա օրեր, հաճախակի գործողություններ և այլն), որոնք անընդհատ լսվում և պարբերաբար օգտագործվում են խոսքում, բառերի կրկնությունը բնական գործընթաց կդառնա. դրանք հաճախ կհայտնվեն զրույցներում, կարդալիս և տեսանյութերի դիտում.

Լսելով

Այս մեթոդը իդեալական տարբերակ կլինի նրանց համար, ովքեր սիրում են լսել երաժշտություն կամ ցանկացած տեղեկատվություն։ Դրա հիմքում ընկած է օտար բառեր լսելը, որոնք պետք է ճիշտ արտասանել, ինչպես նաև դրանք կրկնել։ Նյութերը կարող են լինել կամ հատուկ կրթական աուդիո ձայնագրություններ, կամ տարբեր տեսանյութեր՝ բառերի, արտահայտությունների և նախադասությունների մանրամասն վերլուծությամբ:

Ընթերցանություն

Որոշելիս, թե ինչպես անգիր անել օտար բառերը, գրքերը, հոդվածները և այլ տպագիր նյութեր նպատակային լեզվով կարող են մեծ օգնություն լինել: Օտար լեզվով տեքստեր կարդալիս բառեր սովորելը տեղին է, երբ լեզու սովորող մարդն արդեն գիտի մոտ 2-3 հազար բառ։ Հենց նման բառապաշարի առկայությամբ է պայմանավորված պարզ տեքստերի ըմբռնումը:

Ընթերցանության միջոցով անգիր սովորելու լավագույն տարբերակը կլինի տեքստերից անծանոթ բառեր գրելը: Այս դեպքում պետք չէ անընդմեջ դուրս գրել բոլոր անհասկանալի արտահայտությունները։ Պետք է ուշադրություն դարձնել միայն նրանց, առանց որոնց անհնար է հասկանալ նախադասությունների ընդհանուր իմաստը։ Անշուշտ, դրանք օգտակար կլինեն օտար լեզվի հետագա օգտագործման մեջ։ Նման մտապահումը շատ ավելի արդյունավետ կլինի, քանի որ համատեքստից «քաղվում» է նոր տեղեկատվություն՝ հիշողության մեջ ձևավորելով ավելի վառ և ընդգծված ասոցիացիաներ:

Պետք է սահմանափակվի նաև գրված բառերի քանակը: Ձեր բառապաշարը առանց ընթերցանության ընդհատման համալրելու համար բավական է մեկ ընթերցված էջից դուրս գրել դրանցից ընդամենը մի քանիսը:

Ցանկության դեպքում կարող եք անել առանց այն գրելու, քանի որ ձեր բառապաշարը համալրվում է նույնիսկ շարունակական ընթերցանության ընթացքում: Բայց բառեր սովորելը և երկարաժամկետ հիշողության մեջ դրանք համախմբելը այս դեպքում շատ ավելի դանդաղ է տեղի ունենում։

Դիտեք տեսանյութը

Տեսանյութերից նոր բառեր սովորելու համար սովորողը նաև լեզվի որոշակի իմացություն է պահանջում: Հակառակ դեպքում բավականին դժվար կլինի հասկանալ, թե ուսանողին դեռ անհայտ ինչ օտար բառ է արտասանվել։ Օտար լեզվով տեսանյութ դիտելը թույլ է տալիս միանգամից երկու արդյունքի հասնել՝ ընդլայնել բառապաշարը և բարելավել լսելու ըմբռնման հմտությունները:

Այս տեխնիկայի ամենապարզ մոտեցումը տեսանյութը դիտելն է՝ առանց շեղվելու՝ գրելով անհայտ բառեր: Բայց ամենադրական արդյունքը կհասնի միայն այն դեպքում, եթե դիտելիս դադարեցնես ֆիլմը, գրառումներ կատարես և վերլուծես այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք նորություն են լեզուն սովորողի համար:

Հիշողության մարզում
> Ինչպես անգիր անել օտար բառեր

Օտար լեզվին լավ տիրապետելու հիմնական պայմաններից է մեծ բառապաշար.Լեզվի իմացության լավ մակարդակը համարվում է ավելի քան 15 հազար բառի տիրապետում, իսկ 50 հազար բառի տիրապետումը` գերազանց մակարդակ:

Օտար լեզուներ սովորելու հսկայական թվով տարբեր մեթոդներ կան, այդ թվում՝ հատուկ նախատեսված օտար բառեր անգիր անելու համար: Այս գլխում մենք կանդրադառնանք հենց այս խնդրին։ Ի՞նչ կարելի է ամփոփել որպես օտար բառերի անգիրը բարելավելու (արագության և ուժի ավելացում) հիմնական առաջարկություններ:

MBBO մեթոդ

Առաջին առաջարկությունը կամ առաջին մեթոդը (MVBO մեթոդ) հատկապես կարևոր է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են սովորել սահուն հաղորդակցվել նոր լեզվով: Անվիճելի փաստ է, որ երբ աշխույժ խոսակցություն է ընթանում (հատկապես, եթե խոսակցությանը մասնակցում է երկուսից ավելի մարդ), կարևոր է մոտ լինել այս լեզվով մտածելուն, հակառակ դեպքում դուք և ձեր զրուցակիցները կ անհանգստություն զգալ, զրույցը կարող է ձգձգվել և այլն:

Լեզվով մտածելու մոտ լինելը նշանակում է, որ ունենալով բավարար բառապաշար, պետք է կարողանալ ավտոմատ կերպովկազմել բառակապակցություններ, ինչը նշանակում է, որ բառերը հիշելու ժամանակը կրճատվում է զրոյի: Եթե ​​բառերը ինքնաբերաբար չեն գալիս ձեր մտքին, դուք կկորցնեք ինքնաբերականությունը, որն անհրաժեշտ է օտար լեզվով սահուն հաղորդակցվելու համար: Անշուշտ, ինքնաբերությունը կարող է (և կլինի) շփման երկարատև փորձով, բայց ինչպե՞ս արագացնել այս գործընթացը:

Նախ հիշեք, որ դրա համար գլխավորը օտար բառը որպես հայրենի բառի թարգմանություն ՉԻ հիշելն է։ Անհրաժեշտ է օտար բառն անմիջապես կապել դրա համապատասխան հայեցակարգի հետ։Այսինքն՝ պետք չէ հիշել՝ բազմիցս կրկնելով, օրինակ՝ կարագ - (բատա) - կարագ, կարագ - ձեթ, կարագ - կարագ...՝ ձայնով շեշտը դնելով կա՛մ անգլերեն բառի վրա, կա՛մ դրա վրա։ թարգմանություն (քանի որ գործընթացն ամենից հաճախ տեղի է ունենում օտար բառեր սովորելու համար): Փոխարենը պետք է վիզուալ կերպով պատկերացնել բուն կարագի պատկերը (նկարը) և այն աչքի առաջ պահելով՝ կրկնել միայն մեկ օտար բառ՝ կարագ, կարագ, կարագ, կարագ...

Այս դեպքում, ձեր հիշողությունը ուղղակիորեն կապում է «կարագ» հասկացությունն այն մատնանշող անգլերեն «կարագի» հետ: Այսպիսով, «կարագը» դառնում է հասկացություն, և ոչ միայն թարգմանություն, որն, ի դեպ, սովորական մեխանիկական անգիրով հեշտությամբ կարող է փոխարինվել մեկ այլով, ի վերջո, դրա համար այս դեպքում չկա այսպես կոչված զգայական, նյութական հիմք: , բայց միայն տառերի հավաքածու։ Այսինքն՝ միայն թարգմանություն է պետք, որպեսզի իմանաս՝ ինչ ներկայացնել։

Նույնիսկ ավելի լավ է, եթե ոչ միայն պատկերացնեք անգիր արված բառի պատկերը, այլև մտապահեք այլ զգայարաններ (լսողություն, հպում, հոտ և այլն): Այսինքն, դուք կարող եք օգտագործել համատեղ զգացմունքների մեթոդ.Լավ կլինի հիշել այս բառի հետ կապված ձեր անձնական, անհատական ​​փորձից ինչ-որ առանձնահատուկ բան:

«Կարագի» դեպքում ես կառաջարկեի պատկերացնել, օրինակ, թե ինչպես եք, օրինակ, ցուցամատը անցկացնում կարագի մի փոքր հալած կտորի վրայով, զգում դրա փափկությունը, ջերմաստիճանը, տեսնում եք այն ճանապարհը, որը մնացել է կտորի վրա։ կարագ ձեր մատից: Հետո կարող եք պատկերացնել, թե ինչպես եք մատը լիզում, յուղը համտեսում; Դուք կարող եք պատկերացնել, թե ինչպես եք կտրում կարագի մի փոքրիկ կտոր՝ կրկին զգալով դրա կարծրությունը կամ փափկությունը և ուտում այս կտորը՝ միաժամանակ գիտակցելով ձեր բոլոր սենսացիաները: Դուք կարող եք պատկերացնել յուղի բիծ հագուստի կամ սրբիչի վրա:

Դուք կարող եք փորձել լսել, թե ինչպես է այն թշշում տապակի մեջ կամ ինչ ձայն է հնչում, երբ դիպչում է հատակին: Ի վերջո, դուք, հավանաբար, ձեր կյանքում գոնե մեկ անգամ ընկել եք կամ ձեր աչքի առաջ այն սայթաքուն է: Դուք կարող եք պատկերացնել շիլա մի կտոր կարագի հետ, որը դեռ չի հալվել, կամ հիշել այն իմաստուն դիտողությունը, որ եթե սենդվիչը ընկնի, այն անպայման կողքից ցած կընկնի, և ժպտացեք: Հաճելի կլինի հիշել մի բան ձեր կյանքից՝ կապված կարագի հետ, օրինակ, թե ինչպես է այն ժամանակին հալվել ձեր պայուսակում... Մի խոսքով, պատկերացրեք, թե որն է ձեզ ամենամոտ։ Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է փորձեք հիշել և հնարավորինս զգալ այն, ինչ կապում եք այս կամ այն ​​հայեցակարգի հետ:

Ես միտումնավոր այդքան երկար թվարկեցի այն, ինչ կարելի է պատկերացնել միայն մեկ հայեցակարգի հետ կապված։ Ինձ համար կարևոր է, որ դուք հասկանաք այն բազմազանությունը, թե ինչպես կարող եք «զգալ» «կարագ» բառը - (բատա) (ինչպես, իսկապես, ցանկացած այլ օտար բառ): Իրականում վիզուալիզացիան, համասենսացիաների և ինքնակենսագրական հիշողությունների մեթոդի կիրառումը շատ ժամանակ չի պահանջում, ինչպես կարող է թվալ, ոչ ավելի, քան 1,5-2 րոպե, և էֆեկտը նկատելի է։ Այս ամբողջ «պրոցեդուրայի» գլխավորն այն է, որ ոչ մի վայրկյան չմոռանանք կրկնել, գերադասելի է բարձրաձայն՝ կարագ, կարագ, կարագ... Նույն գործողությունները կիրառելի են բայերը մտապահելու, ածականների և խոսքի այլ մասերի համար, գլխավորն այն է, որ կարողանանք հիշարժան բառերով ընդգծել էական կողմերը:

Ինչու է այս մեթոդը այդքան արդյունավետ: Փաստն այն է, որ դա նման է երեխայի մայրենի լեզվի հայեցակարգի ձևավորման օրինակին: Մայրն ասում է երեխային. «Աթոռ վերցրու»: Միևնույն ժամանակ նա ձեռքով ցույց է տալիս նրան՝ բացատրելով, թե կոնկրետ ինչ է պետք վերցնել։ Ի վերջո, առայժմ երեխայի համար «աթոռ» բառը դատարկ տարածություն է, հնչյունների ամբողջություն։ Բայց հիմա վերցնում է, տանում, զգում է չափերը, քաշը, նյութը, որից պատրաստված է, փայտի կամ գործվածքի հոտը, տեսնում է նրա ձևը և այլն։ Հետո նորից աթոռի հետ կապված իրավիճակ է առաջանում, մայրը հարցնում է՝ «Տեղափոխիր աթոռը»։

Սա կարող է բոլորովին այլ աթոռ լինել, և դա անհրաժեշտ է, որպեսզի կանգնեք դրա վրա և ինչ-որ բան ստանաք, այլ ոչ թե նստեք, բայց մայրը կրկին այս առարկան անվանեց աթոռ, և երեխան ավելի ու ավելի է սովորում «» հասկացության մասին: աթոռ», ծանոթանում է դրա ֆունկցիոնալ կիրառությանը։ Նա համեմատում է էական նշանները և աստիճանաբար գալիս է մի պահ, երբ երեխայի մոտ արդեն ձևավորվել է «աթոռ» հասկացությունը։ Այժմ նա այլևս կարիք չունի ձեռքը ուղղելու դրա վրա, նա ինքն էլ գիտի, թե ինչ է աթոռը։ (Սրա անալոգիայով, օտար բառեր սովորելու իրավիճակում, երբ ձևավորվել է հայեցակարգը, դուք այլևս կարիք չեք ունենա ժամանակ հատկացնել հիշելու կամ բառարանում փնտրելու համար):

Դու էլ կարող ես քեզ պատկերացնել աշխարհը ուսումնասիրող երեխա և, ծանոթանալով հաջորդ օտար բառին, նրա հետ կատարել բոլոր այն գործողությունները, որոնց մասին վերևում խոսեցի՝ աստիճանաբար համոզվելով, որ այս բառը քեզ համար վերածվի հայեցակարգի։ Այս կերպ բառեր անգիր անելով՝ կարող եք ապահովել, որ դրանք ավտոմատ կերպով հայտնվեն ձեր հիշողության մեջ ճիշտ պահին, այսինքն՝ մոտ կլինեք լեզվով մտածելուն։ Ես պայմանականորեն կոչում եմ այս մեթոդը Բոլոր սենսացիաների փոխազդեցությամբ,կրճատված MVVO.

*** Վարժություն 15.

Անգլերեն բառերի հնչյունները միացրեք դրանց համապատասխան հասկացություններին MVBO մեթոդով: Ինչպե՞ս դա անել: Հիշեցնեմ, որ պետք է օտար բառը, օրինակ, WINDOW - (պատուհան) կապել ոչ թե դրա թարգմանության հետ՝ «WINDOW» բառի հետ, այլ «պատուհան» որպես հասկացություն, այլ կերպ ասած՝ պատկերի հետ։ պատուհան, ընդ որում, բոլոր սենսացիաների փոխազդեցության արդյունքում ստացված պատկերով:

Այսպիսով, չդադարելով կրկնել (և ավելի լավ է բարձրաձայն) պատուհան, պատուհան, պատուհան..., դուք պետք է միաժամանակ պատկերացնեք պատուհանը, փորձեք հիշել և լսել կոտրված պատուհանի կամ դրա հետ կապված որևէ այլ ձայն, օրինակ. այն դղրդում է ուժեղ քամուց: Պատկերացրեք, թե ինչպես եք դիպչում պատուհանին, գիտակցում ձեր սենսացիաները հպումից: Հիշեք ինչ-որ իրավիճակ ձեր անձնական կյանքից՝ կապված պատուհանի հետ, ցանկալի է՝ հաճելի կամ զվարճալի և այլն։ Մի մոռացեք կրկնել անգիր արված օտար բառը 3-5 վայրկյան ընդմիջումներով:

Ահա անգլերեն բառերը, դրանց տառադարձումն ու թարգմանությունը։
Փորձեք կիրառել MVBO-ն նրանցից յուրաքանչյուրի վրա:

ՇԱՔԱՐ(SUGA) - ՇԱՔԱՐ
ՍՏԱՄՈՐԴ(ՍՏԱՄՈԿ) - ՍՏԱՄՈՐԴ
ԽՈՏ(ԳՐԱՍ) - ԽՈՏ
ԹԱՆԱՔ(INK) - ԹԱՆԱՔ
ԲԱՐՁ(ԲԱՐՁ) - ԲԱՐՁ
ՆՍՏԱՌ(նստարան) - ՆՍՏԱՌ, ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍԵՂԱՆ
ՀԱՅԵԼԻ(ՄԻՐԱ) - ՀԱՅԵԼԻ
ՍՆԿ(Mashroom) - ՍՆԿ
ԱՄՓ(Ամպ) - ԱՄՓ
ՎԱՐԱԳՈՒՅՐ(KETN) - ՎԱՐԱԳՈՒՅՐ

Օտար լեզուների ուսումնասիրությանը նվիրված գրականության մեջ հաճախ կարելի է գտնել բառեր անգիր անելու ևս երկու եղանակ, որոնք ընդհանուր բան ունեն MVVO-ի հետ։ Եվ չնայած արդյունավետությամբ դրանք զգալիորեն զիջում են MVVO-ին, այնուամենայնիվ, մենք հակիրճ կանդրադառնանք դրանց վրա։

1. Անշուշտ, դուք արդեն լսել եք, որ օգտակար է թղթի կտորներ (մի տեսակ պիտակ) կցել ուսումնասիրվող լեզվով դրանք նշող բառերով բոլոր հնարավոր օբյեկտներին: (Պահարան, սեղան, դարակ, ապակի, պատուհան, թեյնիկ, սրբիչ, կախիչ, լամպ, օրացույց, մետաղալար, վարագույր և այլն) Ենթադրվում է, որ հաճախակի հանդիպելով ձեր աչքերին այդ առարկաներին և, համապատասխանաբար, բառերով, դուք արագ և սովորեք դրանք ամուր:

Այս մեթոդի առավելությունն այն է, որ օգտագործելով այն, դուք հիշում եք նաև օտար բառը ոչ թե որպես մայրենիի թարգմանություն, այլ անմիջապես որպես պատկեր-հայեցակարգ։ Բայց այս մեթոդի սահմանափակումները տեսանելի են անզեն աչքով: Քանի՞ տարրի կարող եք կցել այս պիտակները: 100-200-ին՝ ոչ ավելին։ Ձեր տրամադրության տակ կունենաք միայն այն առարկաները, որոնք շրջապատում են ձեզ տանը և աշխատավայրում։

Բայց ինչ վերաբերում է մնացածին: Այս մեթոդի զգալի թերությունն այն է, որ այն կիրառելիս գործում է միայն տեսողությունը, և բոլոր զգայարանների փոխազդեցությունը դրական ազդեցություն չի ունենում: Բացի այդ, նոր բառեր սովորելու նման մեխանիզմը ամրագրված չէ մանկության փորձի մեջ: Ինչպես արդեն գիտեք, երեխայի մայրենի լեզվով հասկացությունները ձևավորվում են բոլորովին այլ կերպ:

Չնայած, եթե դուք նախ կիրառեք MVVO մեթոդը մտապահված բառերի վրա, իսկ հետո որոշ առարկաների պիտակներ կցեք, ապա դրանք կարող են ծառայել որպես լավ հիշեցում, արդեն սովորածի կրկնություն։ Այսպիսով, սա ոչ թե օտար բառեր անգիր անելու, այլ դրանք կրկնելու լավ մեթոդ է։

2. Օտար բառեր անգիր անելու մեկ այլ տարածված մեթոդ է դրանք անգիր անելու եղանակը օգտագործելով նկարներ, որոնք ցույց են տալիս բառերի հիմնական իմաստները:Կան անհամար նկարների բառարաններ, տարբեր չափերի և տարբեր աստիճանի գեղարվեստական ​​վարպետության քարտերի հավաքածուներ: Այս բառարաններն ու քարտերը սովորաբար գալիս են տարբեր հրահանգներով, թե ինչպես օգտագործել դրանք:

Այս մեթոդն իսկապես տարածված է ամբողջ աշխարհում։ Եվ դա հայտնի է լավ պատճառով: Ակնհայտ է դրա արդյունավետությունը բառերի սովորական մտապահման համեմատ։ Բայց դժվար չէ նկատել, որ դա վերը նկարագրված MVBO մեթոդի միայն առաջին մասն է, մի մասը, որը պայմանականորեն կարելի է անվանել «տեսողականացում»: Այսինքն, բառի իմաստը պատկերող նկարին նայելը MVVO-ում բառի մտավոր ներկայացման մի տեսակ անալոգ է:

Կարևոր է նշել, որ նրանց համար, ովքեր մտովի չեն կարողանում պատկերացնել բառերի պատկերները, նրանց պատկերներով բացիկներն անգամ անհրաժեշտ կլինեն: Քարտը կօգնի ձեզ ձևավորել բառի ներքին մտավոր պատկերը: Նրանք կարող են ծառայել որպես ելակետ բոլոր հետագա աշխատանքի համար՝ ակտիվացնելու բառի հետ կապված այլ սենսացիաներ: Քարտերը (ի տարբերություն բառարանների) նույնպես հարմար են, քանի որ թույլ են տալիս մեծ թվով վարժությունների տարբերակներ:

Եվ այնուամենայնիվ, մտապահված բառի ձեր սեփական պատկերը նախընտրելի է ուրիշի (այս դեպքում՝ նկարչի) պատկերից, քանի որ հայեցակարգի ձևավորումն ավելի արդյունավետ է տեղի ունենում անձնական փորձի հիման վրա, և օբյեկտի ձեր պատկերը կարող է էապես տարբերվել. որ նկարչի. Այնուամենայնիվ, կան բառեր, որոնց տեսողական պատկերն անմիջապես չի հայտնվում ձեր մտքում։ Սրանք կարող են լինել վերացական հասկացություններ, ինչպես նաև այնպիսի առարկաներ, որոնք դուք երբեք չեք տեսել, ոչ միայն իրականում, այլև նկարում: Այս դեպքերում նկարչի նկարը կօգնի ձեզ ձևավորել տեսողական պատկեր:

Մեկ այլ հայտնի խորհուրդ օտար բառեր անգիր անելու համար այն է Ցանկալի է անգիր անել բառերը որպես արտահայտությունների մաս:Այսպիսով, բառն ավելի լավ հիշելու համար այն պետք է ներառվի արտահայտության մեջ։ Օրինակ, «կարագ» բառի համար բավական է կազմել «Don't eat much butter!» (Daunt um mach bate) (Don't eat much of butter!) կամ «I like bread with bread very» արտահայտությունը. շատ»: Մախ.) (Ես շատ եմ սիրում հաց ու կարագ:) Այժմ համոզվեք, որ արտահայտությունը քերականորեն ճիշտ է: Դրանից հետո դուք պետք է մի քանի անգամ բարձրաձայն արտասանեք, պատկերացրեք արտահայտությամբ նկարագրված իրավիճակը: Երգելով արտահայտությունը. որոշ հայտնի մոտիվներ շատ են օգնում անգիր անելիս:

Համատեքստում անգիր սովորելու մեթոդի լավ բանն այն է, որ դուք ոչ միայն սովորում եք նոր բառ, այլև ևս մեկ անգամ կրկնում եք արդեն իսկ իմացած բառերը, որոնք կազմում են նախադասությունը, ինչպես նաև դրանում օգտագործված քերականական կանոնները: Կարևոր է նաև, որ այս մեթոդի հաճախակի կիրառմամբ նվազում է օտար լեզվով խոսելու վախը և ձևավորվում է համապատասխան հմտություն, բառակապակցություններում ծանոթ բառեր օգտագործելու հմտությունը՝ թիրախ լեզվով ազատ հաղորդակցման անհրաժեշտ պայման: (Անշուշտ, դուք հանդիպել եք մարդկանց, ովքեր գիտեն լեզվի շատ բառեր, բայց վախենում են խոսել այս լեզվով և հաճախ պարզապես չեն կարողանում:)

Նախկինին |

Human Design and Gene Key համակարգերի միջազգային մասնագետ, «Design of a Cloudless Life» գրքի հեղինակ, մեդիտացիայի ուսուցիչ։ Ապրում է Ռուսաստանի և Հնդկաստանի միջև, խորհրդատվություն է անցկացնում, անցկացնում նիստեր, սեմինարներ և նահանջներ, աշխատում է հաճախորդների հետ ամբողջ աշխարհից: Գրում է բուժիչ հեքիաթներ անգլերեն և ռուսերեն լեզուներով: Երբեմն խորհրդակցում է Օշո միջազգային մեդիտացիոն հանգստավայրում, որը գտնվում է Պունայում (Հնդկաստան):

Ես անգլերեն չեմ սկսել օրորոցից սովորել. Քանի որ քույրս գերմաներեն էր սովորում և շատ հաջողակ էր, ես դեռ մանկապարտեզում որոշեցի, որ սա է իմ ճանապարհը։ Ես ուզում էի ամեն ինչում ընդօրինակել քրոջս. նրա շնորհիվ ես սովորեցի կարդալ 4 տարեկանում, ուստի գերմաներեն ընտրելը նույնպես հեշտ էր։ Այսպիսով, ես և քույրս մի քանի տարի ինքնուրույն ուսումնասիրեցինք Deutsch-ը, և դա զվարճալի էր: Եվ հետո եկավ հինգերորդ դասարան, և նրանք ինձ չհարցրին, թե ինչ եմ ուզում, փոքրիկս, և ինձ գրանցեցին անգլերենի խմբում: Ի վերջո, ես զգացի, որ սա իմ ճակատագիրն է :)

Այսօր ես կցանկանայի խոսել օտար բառեր սովորելու ուղիների մասին: Նրանք անցել են բազմաթիվ թեստեր, փորձվել են իմ և իմ ուսանողների վրա, որոշ մեթոդներ կատարելագործվել են, մյուսները՝ անպետքության համար: Այսպիսով, ես կիսվում եմ այն ​​ամենով, ինչ աշխատել է անձամբ ինձ և իմ սիրելի ուսանողների համար:

1. Մնեմոնիկա կամ պարզապես ասոցիացիաներ։

Անկեղծ ասած, ես նույնիսկ չգիտեի, որ այս մեթոդը կոչվում է այդքան խորամանկ բառ: Ես այն օգտագործում էի իմ մեջքով դպրոցում, և ժամանակի ընթացքում սկսեցի ավելի կատարելագործվել :) Հիմա ես կբացատրեմ:

Ամեն ինչ շատ պարզ է՝ վերցնում ենք բառ, բառին պատկեր կցում։ Մեթոդը լավ է աշխատում տեսողական սովորողների համար: Նաև հաճախ եմ պատկերացնում բառի ու պատկերի հետ մեկտեղ, թե ինչպես է այս բառը գրվում կողք կողքի։ Այս տեխնիկան հատկապես օգտակար է վերացական բառերի համար: Օրինակ: ջերմություն- անապատ, Սեր- Կուպիդը նետով, բացել- ձեռքով բացելով լիմոնադի կամ գարեջրի շիշը: Մենք բոլորս ունենք մեր սեփական ասոցիացիաները, և նույնիսկ եթե դրանք ինչ-որ մեկին շատ տարօրինակ են թվում, բայց դա ձեզ մոտ է ստացվում, եկեք տարօրինակ լինենք :)

Հաջորդ փուլը այս պատկերը, բառը և նրանց միջև եղած կապը ուղեղում համախմբելն է, այսինքն՝ կրկնել այն նորից ու նորից, մինչև այն հետաձգվի։ Մի վերաբերվեք դրան որպես ծանր և հոգնեցուցիչ աշխատանքի: Ես կողմ եմ, որ ցանկացած գործընթաց լինի հեշտ և զվարճալի։ Ես օգտագործում եմ մնեմոնիկա հատկապես բարդ բառերով, որոնք չեն ուզում անմիջապես հիշվել:

2. Բառերի համար բացիկներ պատրաստեք:

Հին լավ ճանապարհը, որով ես պատրաստվել էի սարսափելի GRE քննությանը, որն անհրաժեշտ է ամերիկյան համալսարան ընդունվելու համար։ Մի կողմից գրում ենք ռուսերեն տարբերակը, մյուս կողմից՝ անգլերենը։ Կարևոր է. մի գրեք այս բառի բոլոր իմաստները, առաջին երկուսը միշտ բավարար են սկսելու համար, եթե մտքում կոնկրետ տերմին չեք ունենա: Քարտերը կարող են պատրաստվել ձեր հեռախոսով կամ թղթի վրա: Դրանք հարմար են ձեզ հետ տանելու և ազատ ժամանակ ստուգելու համար։

3. Ծածկեք իրերը կպչուն պիտակներով:

Մենք սա վերապահում ենք ստեղծագործողների և սկսնակների համար: Խոսքը լավագույնս հիշվում է, երբ այն թարգմանելու փոխարեն աչքիդ առաջ նկար ես ունենում։

4. Տեսլականը համատեքստում.

Անգլերենը համատեքստային է: Երբ մարդիկ ինձ հարցնում են, թե ինչպես ասել «գնա», ես միշտ պատասխանում եմ. Քանի դեռ չենք տեսնում նոր բառը համատեքստում, քիչ բան կարող ենք անել դրա հետ: Որպեսզի բառը մեռած կշիռ չմնա, բառով կամ արտահայտությամբ կամ ավելի լավ երեքով գրավոր նախադասություններ ենք կազմում, հետո բարձրաձայն կարդում ենք։

5. Թելադրել աուդիո:

Կարևոր է ոչ միայն ճանաչել բառը (արտահայտությունը), երբ տեսնում ենք այն, այլ նաև ճանաչել այն, երբ լսում ենք: Դա անելու համար հարկավոր է այն շատ անգամ արտասանել։ Լավ միջոց է ձեզ թելադրել ձայնագրիչի մեջ և հետո լսել այն: Իհարկե, նախ կարևոր է պարզել, թե ինչպես ճիշտ արտասանել հենց այս բառը, որպեսզի չհետևենք Վիտալի Մուտկոյի տխուր օրինակին և ՖԻՖԱ-ում նրա ելույթին մարդասպանի անվան տակ: «Ստորևից՝ Մեյ Հարթից»:) 30 րոպե հետո խոսքը պետք է կրկնել։ Նրանք ասում են, որ քնելուց առաջ կրկնելը լավագույն ժամանակն է անգիր սովորելու համար, քանի որ դա ենթագիտակցական մտքի հետ աշխատելու լավագույն ժամանակն է։

6. Սմարթ քարտեր.

Վերցնում ենք մեկ թեմա և ուղեղի փոթորիկ ենք անում: Օրինակ՝ մրգերն են սեխը, տանձը, խնձորը, սալորը, խաղողը և այլն։ Այս մեթոդը կարելի է համատեղել «քարտ» մեթոդի հետ։ Եվ հիշեք, որ ինչքան շատ ժամանակ հատկացնենք մեկ բառի վրա, այնքան ավելի արագ այն կներառվի պասիվ բառարան և այնքան ավելի արագ կմտնի ակտիվ բառարան:

Ակտիվ և պասիվ բառապաշարի մասին.Երբ մենք սովորում ենք/տեսնում ենք նոր բառ, այն նախ պահվում է պասիվ ներքին բառարանում: Սա առաջին կարևոր փուլն է։ Այսինքն, դուք սկսում եք ճանաչել այս բառը, երբ տեսնում եք այն, հատկապես համատեքստում: Միայն դրանից հետո այս բառը հնարավորություն կունենա «գնալ» ակտիվ բառարան, այսինքն՝ դուք կկարողանաք այն հանել հիշողությունից և օգտագործել խոսքի մեջ:

7. Գտեք հանցակից:

Անշուշտ ձեր կյանքում կա մեկը, ով կցանկանա ձեզ հետ օտար լեզու սովորել։ Այն խթանում է: Հատկապես զվարճալի է ընկերոջ հետ միասին ասոցիատիվ շարք պատրաստելը. շատ զվարճալի է :): Ժամանակին ես հանցակից չեմ ունեցել և ինքնուրույն եմ սովորել անգլերեն: Բայց ես օգտագործում եմ այս կանոնը այլ դեպքերում, այն միշտ աշխատում է: Ես քեզ մի օր կասեմ.

8. Օգտագործեք զգացմունքները:

Բառ անգիր անելիս շատ կարևոր են այն էմոցիաները, որոնք դու դնում ես նոր բառի մեջ: Եթե ​​դա ասոցացնես ինչ-որ կենդանի նկարների հետ, որոնք հույզեր են առաջացնում, ցանկալի է դրական, բայց ոչ պարտադիր :), բառը գոնե կպահվի պասիվ բառարանում։ Այն կարող է կապված լինել անձնական հիշողությունների հետ, ինչը նույնպես շատ արդյունավետ է։ Դուք կարող եք առաջացնել հոտեր, համեր, նկարը լցնել գույնով կամ համադրել այն ձեր սիրած երաժշտության հետ: Այս մեթոդը լավ հարմար է որոշ հասկացություններ անգիր անելու համար, որոնք դժվար է կցել կոնկրետ ինչ-որ բանի:

9. Ուղղագրություն.

Դուք պետք է ոչ միայն իմանաք, թե ինչպես արտասանել բառը, այլև կարողանաք գրել այն: Դա անելու համար վերցրեք մի թերթիկ և գրեք այն բազմիցս: Անգլերենում շատ կարևոր է «ուղղագրություն» հասկացությունը։ Եթե ​​դուք ունեք ընկեր Էշլի, ում անունը գրված է Ashly, այլ ոչ թե Ashleigh, ապա Աստված մի արասցե նրա անունը սխալ գրեք: Ոչ մի վիրավորանք չի լինի :)

10. Մի փունջ հասկացություններ.

Երբ սովորում ես առանձին բառեր, դա մի բան է, բայց երբ դրանք կապում ես, դա ավելի արդյունավետ է դառնում: Դուք կարող եք, օրինակ, ընտրել 10-20 բառ և գրել այս բառերից բաղկացած համահունչ պատմություն: Նա կարող է լինել հիմար, զվարճալի, լուրջ - կարևոր չէ, զվարճացեք դրա հետ: Անձամբ ես այս մեթոդը շատ զվարճալի եմ համարում:

11. Հակառակները.

Ընտրում ենք այն բառերը, որոնք ունեն հականիշներ և հիշում դրանք սկզբում առանձին, հետո զույգերով։ Օրինակ, լավ - վատ, սարսափելի - ահավոր: Նույնը կարող եք անել հոմանիշների (հաճելի - լավ - լավ), մասնագիտությունների հետ (սովորեցնել - ուսուցիչ և այլն), օգտագործելով բառակազմություն: Այս մասին ավելի շատ հաջորդ պարբերությունում:

12. Բառակազմություն.

Այստեղ դուք կարող եք ուսումնասիրել վերջածանցները և նախածանցները, որոնցով ձևավորվում են նոր բառեր: Օրինակ, հավատալ (հավատալ) - հավատալ (հավանական) - անհավատալի (անհավատալի) - հավատալ (հավատալ) - հավատ (հավատ) - անհավատություն (անհավատ):

13. Բոլոր մեթոդների համադրություն.

Սա լավագույն միջոցն է։ Վերոհիշյալ բոլոր մեթոդները լրացնում են միմյանց և օգնում:

Այժմ մնում է միայն սկսել :) Հաջորդ անգամ ես ձեզ կպատմեմ այն ​​ռեսուրսների մասին, որոնց միջոցով անգլերեն սովորելը և կատարելագործելը կարող է դառնալ ինքնազարգացման հզոր գործիք:

Այն, ինչը մենք ուսումնասիրում ենք, վաղուց գիտենք, բայց մեր բառապաշարն ընդլայնելն ու մեծ թվով օտար բառեր անգիր անելը մեզ համար խնդրահարույց է։ Սրա պատճառով խոսքը, թեև ճիշտ, բայց խղճուկ է։ Ինչ անել?

Այս հոդվածում մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպես արագ և հեշտությամբ անգիր անել օտար բառեր՝ ձեր բառապաշարն ընդլայնելու և այն ավելի հարուստ դարձնելու համար:

Օտար բառեր

Նպատակ դնել

Նոր լեզու սովորելու առաջին քայլը նպատակներ դնելն է: Շատերն այս կետին վերաբերվում են մակերեսորեն, բայց այն գլխավորն է այս հարցում։ Աշխատելով դրա վրա՝ դուք կարող եք ի վերջո որոշել, թե արդյոք իսկապես հասել եք այն ամենին, ինչ ցանկանում էիք: Երբ նոր լեզու սովորելու ցանկության կամ կարիքի առաջ ես կանգնում, մտքում շատ հարցեր, խնդիրներ ու մանր դետալներ են առաջանում՝ շատ բառեր, դժվար է սովորել, սովորելու մեթոդները՝ տարբեր։

Երբ դու քո առջեւ նպատակ ես դնում, մշակիր, թե ինչի ես ուզում հասնել վերջում, կենտրոնանում ես ավելի նեղ ոլորտների վրա։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ այն մարդիկ, ովքեր աշխատում են նպատակներ դնելու վրա, ավելի հավանական է հաջողության հասնել, քան նրանք, ովքեր պարզապես սկսում են դասավանդել՝ չիմանալով, թե ինչի են ուզում հասնել: Նպատակ հաջողությամբ դնելու և դրան հասնելու համար օգտագործեք հետևյալ խորհուրդները.

Կենտրոնացեք կոնկրետ արդյունքի վրա:Մշակեք մանրամասները և որոշեք, թե կոնկրետ ինչ եք ուզում սովորել, այլ ոչ թե որքան ժամանակ եք ցանկանում ծախսել դրա վրա: Օրինակ՝ ասեք ինքներդ ձեզ. «Այս շաբաթ ես ուզում եմ սովորել 30 անգլերեն բառ՝ կապված գնումների հետ»։

Սահմանեք կարճաժամկետ նպատակներ.Իհարկե, լուրջ նպատակ ունենալը լավ է, բայց եթե այն չափազանց լայն է և պահանջում է ժամանակի հսկայական ներդրում, դա բավարար չի լինի ամեն օր աշխատելու դրդելու համար։ Ձեր մեծ նպատակը բաժանեք փոքրերի և հաջողությամբ կատարեք փոքր շաբաթական կամ ամսական առաջադրանքները:

Մարտահրավեր նետեք ինքներդ ձեզ:Նպատակները միշտ շատ ավելի արագ են հասնում, եթե դրանք ստիպում են ձեզ ջանք գործադրել: Գլխավորն այն է, որ դուք չեք զգում ծանրաբեռնվածություն կամ ճնշում: Այս մեթոդը կարող է աշխատել, եթե դուք ինքներդ մեկ նպատակ եք դնում, բայց տարբեր հնարավոր արդյունքներով: Օրինակ, ասեք. «Այս շաբաթ ես կսովորեմ 30-50 անգլերեն բառ»: Ամենափոքր թիվը թույլ է տալիս սկսել աշխատել՝ գիտակցելով, որ նպատակին հասնելն այնքան էլ դժվար չէ։ Ամենաբարձր թիվը կստիպի ձեզ ջանքեր գործադրել լավագույն արդյունքը ցույց տալու համար։

Գրեք ձեր նպատակները:Այս ակնհայտ մեթոդն իսկապես աշխատում է, քանի որ ձեր թերթը կազմակերպված պահելը թույլ է տալիս ամբողջությամբ կենտրոնանալ ձեր գրածի վրա: Փաստորեն, դրա համար կարող եք օգտագործել այլ միջոցներ՝ նշումներ հեռախոսի վրա, նշումներ սառնարանի վրա, մարկեր պատին կամ ձեր մատը հայելու վրա:

Կարդացեք նաև. 5 ամենաարտասովոր լեզուները, որոնցով մարդիկ խոսում են

Ամենատարածված օտար բառերը

Կազմեք ժամանակացույց

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչպես են երաժիշտներն այդքան երգեր անգիր անում և երկար հիշում: Ամեն ինչ առօրյա պրակտիկայի մասին է, քանի որ դրա համար նրանք նորից ու նորից փորձեր են անում: Այս գործընթացը ժամանակ է պահանջում, բայց հետագայում պարգևատրվում է:

Նոր բառեր սովորելիս կարող եք մտածել, որ դա չափազանց շատ ժամանակ է պահանջում, և այն, ինչ արդեն գիտեք, բավական է ձեզ համար։ Այնուամենայնիվ, դուք կկարողանաք գեղեցիկ, ճիշտ և հետաքրքիր խոսել միայն այն ժամանակ, երբ հարստացնեք ձեր բառապաշարը։ Իրականում դա շատ ժամանակ չի պահանջում: Պարզապես կազմեք ժամանակացույց և կտեսնեք այն:

Եթե ​​դուք մարդ եք, ով նախընտրում է վաղ արթնանալ, ապա սովորեք բառերը կես ժամ՝ առավոտյան։ Սովորեցրեք նրանց, մինչ դուք ընտրում եք հագուստ, լվացեք և հագնվեք, մինչ թեյ եք պատրաստում: Բացի այդ, լավ կատարած աշխատանքի համար կարող եք ձեզ փոքր մրցանակներ մատուցել՝ թույլ տվեք ձեզ նոր բան կամ ճամփորդություն ռեստորան, օրինակ՝ մեկ շաբաթ նոր բառերով աշխատելուց հետո: Հիշեք, որ դա կաշխատի միայն այն դեպքում, եթե դուք իրականում ամեն օր սովորեք բառերը:

Խմբավորել բառերն ըստ թեմայի

Շատ մարդիկ իրենց բառապաշարն ընդլայնելիս թույլ են տալիս մեկ ընդհանուր սխալ՝ նրանք սկսում են անընդմեջ սովորել բոլոր բառերը։ Օտար բառերը հիշելը հեշտացնելու համար պետք չէ ամեն ինչ ուսումնասիրել՝ դրանք պարզապես հիշելով և թարգմանելով։ Ստեղծեք բառերի ցանկ՝ խմբավորված ըստ թեմայի կամ կատեգորիայի: Օրինակ՝ գրի՛ր գույների, սննդի, կենդանիների, շարժման բայերի և այլ բառերը:

Այս մեթոդը թույլ է տալիս ամբողջ հսկայական բառապաշարը բաժանել փոքր մասերի, որոնք շատ ավելի հեշտ է սովորել: Բացի այդ, թեմայի հետ կապված ասոցիացիան կօգնի ձեզ հիշել և՛ բառերը, և՛ այն տարածքը, որտեղ դրանք օգտագործվում են:Բառերի փոքր ցուցակները կշարունակեն ուսումնասիրել դրանք, քանի որ դուք չեք զգա ծանրաբեռնվածություն կամ ճնշում, բայց արդյունքները չեն ուշանա:

Փնտրեք հնարավորություններ

«Սովորել բառը» և «անգիր անելը» բոլորովին տարբեր հասկացություններ են: Մարդը, ով իսկապես նոր բառեր է սովորում, միշտ գիտի, թե ինչպես և ինչ իրավիճակում է դրանք կիրառել, հակառակ դեպքում բոլոր ջանքերն անիմաստ են դառնում: Հակառակ դեպքում դրանք պարզապես ջնջվում են հիշողությունից, և պետք է սկսել նորից:

Որպեսզի սովորած բառը ամուր տեղավորվի ձեր հիշողության մեջ, օգտագործեք այն որքան հնարավոր է հաճախ։ Եթե ​​բառը հազվադեպ է կամ անսովոր, պարզեք, թե երբ է նպատակահարմար այն օգտագործել: Եթե ​​խոսքը լիովին սովորական է, և իրավիճակը թույլ է տալիս, սկսեք մի թեմա, որը կպահանջի սովորած բառերի օգտագործումը: Օրինակ, եթե դուք ներկայումս ուսումնասիրում եք անտառում ապրող կենդանիների ցանկը, հետաքրքրեք ձեր զրուցակցին և պատմեք նրան մի քանի զարմանալի փաստ վայրի բնության մասին։

Ինչպես անգիր անել օտար բառեր

Տեսանյութ և աուդիո

Եթե ​​դուք իսկապես ցանկանում եք հարստացնել ձեր բառապաշարը, բայց նկատում եք, որ վատ տեսողական հիշողություն ունեք, և դուք հոգնել եք անընդհատ բարձրաձայն կրկնելուց, օգտագործեք տարբեր ուսումնական տեսանյութեր և ձայնագրություններ բառերի արտասանությամբ։ Սա կօգնի ձեզ հանգստանալ, զբաղվել ձեր գործերով, միաժամանակ լսելով, թե ինչպես է ինչ-որ մեկին կրկնում ձեզ համար նոր բառեր:

Դուք կարող եք դրանք միացնել որպես ձեր ամենօրյա գործունեության ֆոն և լսել աշխատանքին պատրաստվելիս կամ լոգանք ընդունելիս: Այսպիսով, դուք ոչ միայն կհիշեք բառերը, այլև կիմանաք, թե ինչպես դրանք ճիշտ արտասանել. սա շատ կարևոր կետ է ձեր բառապաշարն ընդլայնելու և մայրենի լեզվով խոսողների հետ շփվելու համար:

Սեփական խոսքեր

Որպեսզի հասկանաք, թե որ բառերն են առավել հաճախ օգտագործվում առօրյա կյանքում, և որոնք գործնականում այլևս չեն օգտագործվում, առանձնացրեք ձեր և ձեր սիրելիների խոսքում ամենահայտնիները: Եթե ​​նկատում եք, որ հաճախ եք օգտագործում որոշակի բառ, կամ այն ​​հաճախ է հայտնվում ձեր ընկերների խոսքում, գրեք այն։

Ժամանակի ընթացքում դուք կհավաքեք բառերի ցանկ, որոնք կարող եք թարգմանել և սովորել, քանի որ այն բառերը, որոնք ձեզ տրվում են սովորելու հին գրքերում և դասագրքերում, միշտ չէ, որ օգտագործվում են առօրյա կյանքում: Դրանք կարևոր են ընդհանուր զարգացման համար, բայց նախ պետք է պարզել, թե որքան հաճախ և ինչ իրավիճակներում են դրանք օգտագործում մայրենի լեզվով խոսողները, հակառակ դեպքում դուք կարող եք հայտնվել անհարմար վիճակում կամ պարզապես ձեզ չհասկանալ:

Հոմանիշներ և հականիշներ

Ինչպես ռուսաց լեզվում, շատ օտար բառեր ունեն հոմանիշներ և հականիշներ: Այս կետը կօգնի ձեզ հարստացնել ձեր բառապաշարը և ձեր խոսքն ավելի հարուստ ու գեղեցիկ դարձնել, քանի որ նույն բառը նախադասության մեջ մի քանի անգամ անընդմեջ օգտագործելը դրան գեղեցկություն չի ավելացնի։

Եթե ​​գտնում եք մի բառ, որը հաճախ եք օգտագործում, փորձեք փոխարինող գտնել դրան: Սովորեք մի քանի հոմանիշներ. դուք կիմանաք, թե դա ինչ է նշանակում, և ասոցիացիաները կանեն իրենց գործը: Դուք ստիպված չեք լինի երկար ժամանակ ծախսել փնտրելու և հիշելու այն տարածքը, որտեղ օգտագործվում է այս բառը, քանի որ հոմանիշները նույն նշանակությունն ունեն: