Հեքիաթի վիկտորինան

1. Ո՞վ է ուղարկել այսպիսի հեռագիր. «Փրկի՛ր ինձ. Օգնություն! Մեզ կերավ Գորշ Գայլը։ Ինչ է այս հեքիաթի անունը: (Երեխաներ, «Գայլը և յոթ երեխաները»)

2. Հեքիաթի խոսքերով Սիվկա-Բուրկային կանչիր: Ո՞րն էր այս ձիու տիրոջ անունը: («Սիվկա-Բուրկա, մարգարեական կաուրկա, կանգնիր իմ առջև, ինչպես տերևը խոտի առջև», Իվանուշկա Հիմար)

3. Ի՞նչ խոսքեր ասաց աղջիկը արջին: Ո՞ր պատմությունից է նա: («Մաշան և արջը», «Մի նստիր կոճղի վրա, մի կարկանդակ մի կեր...»):

4. Ո՞ր ընտանի կենդանին է օգնել աղջկան կատարել խորթ մոր առաջադրանքները։ Ինչ է հեքիաթի անունը: Ի՞նչ է աճել այս ծառի ոսկորներից: (կով. «Tiny-Havroshechka», խնձորենի)

5. Ո՞ր հեքիաթից են այս խոսքերը: Ո՞վ է դրա հեղինակը: «Դու միշտ ուշանում ես, թշվառ տղա։ Ո՞վ է քեզ մեծացրել»: («Պինոքիոյի արկածները», Ա. Տոլստոյ)

6. Տեղադրեք ցանկալի բառը տեքստի մեջ: «Մի ժամանակ մի պապիկ ու կին կային, երբեմն էլ տխուր էին։ Միայն մի հավ, որը ... մխիթարություն էր նրանց համար »(Ryaba Chicken)

Անվանեք պատմվածքների վերնագրերը:

1. Ախ, հայրիկ, ես կախարդված եմ

Երիտասարդ անծանոթ.

Պալատականների միջև պարահանդեսների ժամանակ

Այսպիսի գեղեցկություն երբեք չէի տեսել։

(Մոխրոտը)

2. Ես քայլում եմ իմ ոտքերի վրա, կարմիր կոշիկներով,

Ես ուսերիս կրում եմ դեսանտ։

Ես ուզում եմ սպանել աղվեսին

Գնաց, աղվես, վառարանից:

(Զայուշկինա խրճիթ)

3. Տատիկը շատ էր սիրում իր թոռնուհուն,

Տատիկը ... տվել է նրան:

Աղջիկը մոռացել է իր անունը.

Ո՞վ կարող է գուշակել, թե ինչ էր նրա անունը:

(Կարմիր գլխարկ)

4. Ես ծնվել եմ սիրուն ծաղկի մեջ:

Եվ, բարեբախտաբար, իմ ճանապարհը դժվար էր։

Եվ բոլորը, ըստ երևույթին, կռահեցին.

Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է.

(Մատնաչափ)

5. Եվ ես տարօրինակ եմ ծնվել

Փայտե խաղալիք.

Ականջավոր, տգեղ,

Եվ ոչ մեկի համար հաճելի չէ:

Մեկը նկատեց ինձ

Եվ սիրալիր ողջունեց

Եվ դա տղաներ էին:

Գեն կոկորդիլոս.

(Չեբուրաշկա)

6. Ինձ ծովը գցեցին տակառով

Եվ մոռացված հոր կողմից

Բայց անհայտ կղզում

Մեխվել էր ծովի ալիքից։

Եվ այդ կղզում այժմ իշխում է ...

(Արքայազն Գիդոն)

Հեքիաթներ Ա.Ս. Պուշկին

1. Քանի՞ հերոս կա «Ցար Սալթանի հեքիաթում ...»: (33)

2. Ո՞ր իրն է միշտ ասել ճշմարտությունը և կոտրվել դրա համար: (Հայելի)

3. Ինչպե՞ս է Բալդան կարողացել տանել ձին: (ձի է նստել)

4. Ո՞ր հեքիաթում էր բախտավոր ծեր ձկնորսը, բայց նրա բախտը չբերեց պառավի հետ:

5. Ո՞ւմ էր պատկանում այս իրը: Գեղեցիկ, հեղուկ, կարմրավուն; բայց ամենափոքր կտորը կարող է թունավոր լինել: (Չար թագուհուն «Մահացած արքայադստեր հեքիաթից...»)

6. Ո՞ր վայրի կենդանին է օգնել թանկարժեք քարերի և ոսկու արդյունահանմանը: (Սկյուռ)

7. Ո՞ր հեքիաթում և ինչպիսի՞ թռչնամիս է պահպանում ողջ թագավորությունը։ (Ոսկե աքլորի հեքիաթը, աքաղաղ)

8. Ո՞ր թագուհին է կախարդել Դադոն թագավորին: (Շամախանի թագուհի)

ո՞ր պատմությունից են այս տողերը Դուք գեղեցիկ եք, անկասկած: Բայց նա ապրում է առանց փառքի յոթ հերոսների կանաչ կաղնու անտառների մեջ, որը դեռ քեզնից քաղցր է:

9. Ո՞ւմ է վերածվել Գվիդոնը. (ճանճ, մոծակ, իշամեղու)

10. Ի՞նչ երգ է երգել սկյուռը: (Այգում, այգում ...)

11. Ի՞նչ վճար է խնդրել Բալդան իր աշխատանքի համար: (Երեք կտտոց ճակատին)

12. Ո՞ր կղզու վրա է ալիքը բերել թագուհու և Գիդոնի հետ տակառը: (Բույան կղզի)

13. Ո՞ր բանաստեղծության մեջ է սովորած կատուն երգեր երգել և հեքիաթներ պատմել: (Ծովափին կաղնին կանաչ է ...)

Հեքիաթային վիկտորինան (փաստաթղթ)

Վիկտորինան դպրոցականների համար ամառային ճամբարում

“Ուրախ ամառ"

ամսաթիվը՝ 27.06.2017թ

Թիրախ: ամառային ճամբարում սովորողների ժամանցի և հանգստի կազմակերպում.Առաջադրանքներ. - ճանաչողական հետաքրքրություն սերմանել շրջապատող աշխարհում- զարգացնել երեխաների տրամաբանական մտածողությունը և ստեղծագործական ունակությունները.- զարգացնել ուշադրությունը և մտավոր գործունեությունը.- զարգացնել կոլեկտիվիզմի զգացում, հանդուրժող վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ:Սարքավորումներ: նոթբուք, մարկերներ, նկարչական թուղթ, աչքերի կապոցներ, սլայդներ, ռադիոհեռախոս, ժետոններ:

Իրադարձությունների առաջընթաց

Առաջատար: Ամառը հիանալի ժամանակ է հանգստի, կանաչ մարգագետինների, սնկերի և հատապտուղների, ծովի և արևի, հանգստի և լավ տրամադրության համար: Մենք ամեն տարի անհամբեր սպասում ենք դրան: Ամառը, ինչպես գարունը, տարվա ամենաերկար եղանակն է։ Տարվա այս եղանակն է՝ ամենասպասվածը, հիշողություններով հարուստ և ամենաարևոտը: Ինչպես գիտեք, աստղագիտական ​​ամառը սկսվում է հունիսի 21-22-ին։ Գիտե՞ք, որ մինչև 18-րդ դարը Ռուսաստանում օրացուցային ամառը տևում էր հունիսի 23-ից սեպտեմբերի 23-ը: Իսկ Եվրոպայում 1816 թվականը պաշտոնապես կոչվում էր առանց ամառվա տարի, քանի որ եղանակը աննորմալ ցուրտ էր հրաբխի ժայթքման պատճառով։ Կամ ինչո՞ւ էին ասում, որ ամռանը չես քրտնելու, իսկ ձմռանը չես տաքանա։ Ամառային վիկտորինան կօգնի ձեզ ավելի հետաքրքիր բաներ իմանալ այս սեզոնի մասին: Այսօր դուք ստանում եք չիպսեր ճիշտ պատասխանների համար:

Առաջատար: Տղերք, սիրու՞մ եք ամառը: Ինչու՞ է դա հրաշալի։Երեխաների պատասխանները. (Ծաղիկները ծաղկում են, կարող եք լողալ և արևի լոգանք ընդունել, ձկներ, կարող եք տեսնել տարբեր միջատներ՝ թիթեռներ, մեղուներ, բզեզներ, ճպուռներ, մորեխներ; ամռանը շատ կանաչապատում կա, կարող եք գնալ անտառ հատապտուղների համար):

Որքան կանաչ է շուրջը:Ինչ է սա? Այս ամառ,Վերջապես նա շտապում է մեր տուն։Songbirds տարաձայնություն!Հյութալի խոտաբույսերի թարմ հոտ,Հասուն ականջներ դաշտումԵվ սունկը կաղնու անտառների ստվերում:Քանի համեղ քաղցր հատապտուղներԱնտառի բացատում։Այստեղ ես աշխատանքի եմ ընդունվել մեկ տարովՎիտամինների պաշար!Գոհունակությամբ լողում եմ գետում, լողում եմ նաև լճակում։Ես արևահարվելու եմ։Ինչքան եք ուզում, ես կքնեմ.Որքա՞ն արև: Ինչքան լույս։Ի՜նչ գեղեցիկ է ամառվա շոգը։Դա կդարձներ այնքան ամառ
Ինձ հետ մի ամբողջ տարի էր!

Վիկտորինան՝ «Ուրախ ամառ» 1. Ծաղկի վրա ծաղիկը ծաղկի հյութ է խմում: Ով է սա?Թիթեռ 2. Ինչպե՞ս է կոչվում թույլ անձրևը, որի ժամանակ երկնքում ամպեր չկան, և հաճախ արևը շողում է:Սնկային անձրև 3. Ի՞նչն է, ըստ ասացվածքի, ավելի լավ է պատրաստել ամռանը, եթե սայլն ավելի լավ է պատրաստել ձմռանը:Պատրաստեք սահնակը ամռանը, իսկ սայլը ձմռանը 4. Ինչ հոտ է գալիս օգոստոսն ըստ ասացվածքի՝ «Օգոստոս ամիսը ... հոտ է գալիս»:(Խնձոր)

5. Եթե մրջնանոցի շուրջը շատ մրջյուններ կան, ապա, ըստ ժողովրդական նշանների, մեզ ի՞նչ եղանակ է սպասվում։Լավ, անձրև չկա 6. Այս ամիսը կոչվում է ամառվա մայրամուտ։ Ո՞րը:օգոստոս

7. Ինչպե՞ս է կոչվում ամառային խոտի պատրաստումը կենդանիների սննդի համար:(խոտի պատրաստում)

8 Ի՞նչ արեց Ճպուռը Ի.Ա.-ի առակից ամբողջ ամառ: Կռիլով «Ճպուռ և մրջյուն»(երգել և պարել է)

9 Որտե՞ղ է գնացել Լեո Բոնիֆասը իր ամառային արձակուրդի ժամանակ (մուլտֆիլմ «Բոնիֆեյսի արձակուրդը»):(Իմ տատիկին Աֆրիկայում)

10 Ամառային տաք առավոտյան խոտերի վրա կարող եք տեսնել հսկայական քանակությամբ ջրի կաթիլներ: Ինչպե՞ս է կոչվում այս բնական երևույթը:(Ցող)

11. Ի՞նչ հերթականությամբ են գտնվում ծիածանի գույները:(Կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն)

12. Ի՞նչ գույնի է նապաստակի մուշտակը ամռանը:(մոխրագույն)

13. Ո՞ր ամառային տոնի նախօրեին, ըստ սլավոնական հավատքի, գիշերը պտերը ծաղկում է:(Իվան Կուպալայի տոն) 14. Ի՞նչ ամառային ծաղիկ է աճում անտառային հրդեհների տեղում:Ծաղկած Սալի

15. Ինչ ծառի բմբուլ է թռչում փողոցում ամռանը:(բարդի)

16. Ում երեխաները որոշեցին մուլտֆիլմերից մեկում ցույց տալ ամառը՝ երգելով երգ՝ «Սա ինչ է, մեր ամառը. Ամառը հագնված է վառ կանաչով ... »:(Ձմեռ Պապ).

17. Ինչի՞ վրա էր պառկած Առյուծի և Կրիայի երգի առյուծի ձագը:(Արևի տակ):

18. Դողացող կամ վախկոտ ծառ(կաղամախու)

19. Որտե՞ղ է անձրևների ծովը: (Լուսնի վրա)

20. Քանի՞ օր է տևում ամառը:(92 օր)

Բարդ հարցեր.

1. Ո՞ր կամուրջն է ներկված յոթ գույնով։(ծիածան )

2. Ի՞նչը կարելի է կոտրել՝ դրա համար ոչ թե նկատողություն, այլ երախտագիտություն ստանալով։ (հիմնել ծաղկանոց, ճամբար)

3. Ի՞նչ վիճակ կարելի է կրել գլխին։ (Պանամա)

4. Ո՞վ է գլխարկ դնում ոտքին:(սնկով)

5. Երկրաչափության մեջ ամենա«արևոտ» ֆիգուրը.(Ճառագայթ)

6. Մոծակների թակարդ (գորտ)

«Հանելուկների մրցույթ»

Ես հյուսված եմ շոգիցԵս ջերմություն եմ կրում ինձ հետԵս տաքացնում եմ գետերը«Լողա՜ - Ես հրավիրում եմ.Եվ սեր դրա համարԴուք բոլորդ իմն եք։ Ես -…(ամառ)

Դե, ձեզնից ով կպատասխանի.Ոչ թե կրակ, այլ ցավոտ այրվում է,Լապտեր չէ, բայց պայծառ փայլում է,Եվ ոչ թե հացթուխ, այլ թխո՞ւմ է:(Արև)

Առավոտյան ուլունքները փայլեցին,Ամբողջ խոտը խճճվել էր,Եվ եկեք գնանք նրանց փնտրելու կեսօրին,Փնտրում ենք, փնտրում ենք - չենք գտնի։(ցող)

Կրակային նետը թռչում է:Ոչ ոք նրան չի բռնիՈ՛չ թագավոր, ո՛չ թագուհիԿարմիր աղջիկ չէ:(կայծակ)

Նա կանաչ է, թռչկոտ,Լիովին չգունավորողԱմբողջ օրը ծլվլում է մարգագետնում,Նա ուզում է մեզ երգով զարմացնել։(մորեխ)

Տեղափոխված ծաղիկովԲոլոր չորս ծաղկաթերթերը:Ես ուզում էի պոկել այնԵվ նա թռավ ու թռավ(թիթեռ)

Նա ճոճում է և անկողնումԼավ է պառկել դրա վրաՆա այգո՞ւմ է, թե՞ անտառումՑույց է տալիս քաշի վրա:(ցամաք)

Կախովի կարմիր ուլունքներԹփերի միջից մեզ են նայումՍիրեք այս ուլունքներըԵրեխաներ, թռչուններ և արջեր:(ազնվամորի)

Արյան պես կարմիր:Մեղրի պես՝ համեղ:Գնդակի պես՝ կլորԱյն մտավ իմ բերանը:(բալ)

Մանուշակագույն, ապա կապույտՆա հանդիպեց քեզ եզրին:Նրան շատ հնչեղ անուն տվեցին,Բայց հազիվ թե կարողանա պարզապես զանգել։(ծաղկի զանգ)

Կանաչ զգեստ կար՝ ատլասե,Ոչ, ինձ դուր չեկավ, ես ընտրեցի կարմիրը,Բայց ես էլ եմ հոգնել դրանիցՆա հագել էր կապույտ զգեստ։(սալոր)

Ես ամառվա մի կաթիլ եմ բարակ ոտքի վրա,Ինձ համար տուփեր ու զամբյուղներ հյուսեք։Ով սիրում է ինձ, ուրախ է խոնարհվել:Իսկ անունն ինձ տվել է իմ հայրենի հողը։(ելակ)

Ավարտի՛ր ամառվա մասին ասացվածքը

Պատրաստեք սահնակ ամռանը, իսկ սայլը ... (ձմռանը)

Ամռանը տանը նստած, ձմռանը հաց... (չունենալով)

Ամառը հավաքվում է, իսկ ձմեռը.... ուտում է.

Ձմռանը և ամռանը մեկ ... .. գույնով:

Ձմեռ և ամառ ...... ներդաշնակություն չկա.

Ամառվա համար չէ, խրճիթը կտրված է, ... ... ձմռան համար:

Արևը լավն է՝ ամռանը թխում է, իսկ ձմռանը ...... չի տաքանում։

Ինչ է ամառը, ……………… այսպիսին է խոտը:

Տարին երկու անգամ ամառ .... չի լինում:

Մի աղոթիր երկար ամառ, ... ... աղոթիր ջերմ ամառի համար:

Վատ ամառ է, երբ……. արև չկա

Ինչ բերքահավաք է լինում ամռանը, ամեն ինչ ձմռանն է... այրվում է.

Այժմ մենք կջերմացնենք նախքան թրթուրները:

Բոլորը խաղում են: Ո՞վ կարող է մեկ շնչով ավելի երկար պահել ձայնը: Ես, Ու, Ա.

«Եկեք երգենք թիթիզներ»

M: Ես գնացի ձկնորսության

Ձողը գցեց:

Ճարպ կոկորդիլոսը ծակեց–

Շրջվել է նավակը։

Արձակուրդին, ուրախություն

Երեխաները փախան!

Վառենք, մեծանանք–

Եվ մենք չենք ճանաչում միմյանց:

M: Ես սովոր եմ հեծանիվ վարել

Եվ առանց ձեռքերի ես գնում եմ:

Հաստ կաղնու հետ հանդիպումից հետո

Ես արդեն գնում եմ ... առանց ատամի:

Երեխաները շատ են սիրում

Բոլորը քայլում են անձրևի տակ

Առվակներ, առուներ, ջրափոսեր

Չափել կոշիկներով։

Անձրև արևոտ, սնկով,

Այն ուժեղ հարվածում է տանիքին:

Սունկի պես կանգնում եմ տակը–

Ես կբարձրանամ!

Ամռանը ամեն բացթողում,

Սփռոցի պես:

Համեղ վայրի հատապտուղ

Միանգամից մեզ կերակրիր քեզ հետ:

Մայրը թույլ տվեց դստերը

Առավոտյան վազեք սնկով:

Շուտով դուստրը բերեց

Երկու զամբյուղ թռչող ագարիկներով:

Վաղը առավոտյան լուսադեմին

Մենք մեր ճանապարհին ենք:

Ուսապարկերը պատրաստ են

Մի մոռացեք արթնանալ:

Բոլոր բացատները և թփերը

Մենք բարձրացանք անտառ:

Բոլոր վիտամիններն են

Մենք պահեստավորեցինք ձմռանը:

Կարո՞ղ եք ամռանը ներկել ձեր եղունգները:
Ձեռքերի և ոտքերի վրա.
Եվ մայրերը մեզ չեն նախատում,
Իսկ տղաները կասեն.

Անտառում հատապտուղների համար ընկերների հետ
Երեկ մենք ճանապարհ ընկանք։
Թող մեր զամբյուղները դատարկ լինեն,
Բոլորը կես դույլ կերան։

Մի անգամ մի լիճ տզրուկ
Հարձակվել են ընկերների վրա.
Մենք նրան բռնեցինք բանկաում
Եվ ուղարկվեց թանգարան:

Մի մեդուզա լողաց դեպի ինձ,
Ծանոթանալու համար։
Ջրից ես թռավ այնպես,
Նավակը չի փախչի։

Խաղ «Ուրախ արձագանք»

Երեխաները բաժանվում են հավասար թվերի և նստում միմյանց դեմ:

Ոմանք արձագանքներ են, մյուսները՝ ամառ:

Արձագանք- Ա-ուու, Ա-ուու!

Ամառ-Դուք արդեն կերե՞լ եք։

Արձագանք- Է-լո՜ E-lo!

Ամառ - Նապաստակի ուտելի՞ք եք ուզում:

Արձագանք-Ո՞ւմ: Ու՞մ:

Ամառ -Ես քեզ գազար կտամ:

Արձագանք-Ամ! Am!

Ամառ- Ինչպե՞ս է եղբայր Զայը չափից շատ կերել:

Արձագանք-Այ-աի՜ Այ-այ!

Ամառ -Էխո՜ Մոտ արի!

արձագանք-Դու գնա! Գնա՛

Ամառ - Իսկ եթե ճահիճ լինի:

արձագանք-Վե՛րջ: Վե՛րջ:

Ամառ- Լավ, հետո կգամ:

արձագանք-Ես սպասում եմ! Ես սպասում եմ!

Ամառ -Մեր հյուրերը եկել են։

Արձագանք-Է-հա-լի՜ Է-հա-լի՜

ԱմառՄենք կերակրում ենք նրանց:

Արձագանք-Թեյ? Թեյ՞

Ամառ- Թեյ չկա։ Ջուր կա։

Արձագանք- Այո այո! Այո այո!

Ամառ- Դե, ցտեսություն: Տուն գնալու ժամանակն է։

արձագանք-Օ՜, օ՜ Օ՜, օ՜

Ամառ -Մի անհանգստացիր, ես կգամ այստեղ!

արձագանք-Այո այո! Այո այո!

Ամառ -Ձեզ դուր եկավ իմ խաղը:

արձագանք-Այո, այո, այո, այո:

ՄՐՑՈՒՅԹ «Նկարիր ԱՐԵՎԸ»

Առաջատար : Հիմա մրցույթ է«Նկարիր ԱՐԵՎԸ» . Ինձ 2 հոգի պետք կգա։ Վերցրեք մարկերներ և մեծ արև նկարեք Whatman-ի թղթի վրա, իսկ այն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար ձեր աչքերը կկապեմ և կտեսնենք, թե ով ինչ արև ունի։(Ազդանշանով երեխաները արևը նկարում են աչքերը կապած):

Ամառը տաք է, ամառը կարմիր է:Արևը լավ էարևը պարզ է!Հյութով լիկանաչ խոտ,Հավաքել, չորացնելիր ժամանակն է!Եվ դուք խոտ եքՀետթալանելԱյո ձմռան համարՊօղորմի!Քո հիվանդությունիցՕնա պահում էՁեզ առողջություն կտաՀետլի բոբիկներով!

Վիկտորինան «Ծաղիկ-սեմիցվետիկ»

Լանջերին աճող խոտըԵվ կանաչ բլուրների վրա:Հոտը ուժեղ է և բուրավետԵվ նրա կանաչ տերևըԳնում ենք թեյ խմելու։Ինչպիսի մոլախոտ - գուշակեք: (ուրց)

Դառը խոտհարքումԵվ քաղցր ցրտին:
Ինչ է հատապտուղը: (Կալինա)

Այսպիսի ռեժիմ
Երկիրը դեռ չի տեսել
Նա ամռանը շատ է սիրում
Ցույց տվեք փոշոտ գլխարկով: (Dandelion)

դառը մոլախոտ,
Ստամոքսի ուղղում
Եվ բուրավետ ինքն իրեն
Եվ մաքրում է: (Sagebrush):

Կոչվում են «նարգիզներ»

Ծաղիկներ դեղին.

Էլ ինչ կոչենք

Ինչի՞ համար ենք մենք օգտագործվում: (Կալենդուլա)

Չորս վառ կարմիր

փայլուն ծաղկաթերթիկներ,

Եվ հատիկներ տուփի մեջ

Այս ծաղիկը. (կակաչ)

Ամենուր համարձակորեն ծաղկում է

Եվ երբեմն դա տեղի է ունենում այսպես.

դաժանորեն կառչելով

Այծերի, ոչխարների և զայրացած շների մեջ. (փչակ)

Տերևի գագաթը հարթ է

Բայց ֆլանելային աստառով։ (Coltsfoot)

Ով սիրում է ինձ

Նա ուրախ է խոնարհվել

Եվ ինձ անուն տվեց

Հայրենի հող. (Ելակ)

Իր պայծառ լուսապսակով

Մենք ձեզ շատ ենք հավանում

Կապույտ աչք ամուր ոտքի վրա

Կորած հասկերի մեջ: (եգիպտացորենի կապույտ)

Կանաչ թփեր, կարմիր ծաղիկներ,

Ճանկեր-ճանկերը պահպանում են ծաղիկները.

Եվ պտուղները կարմիր վերնաշապիկի մեջ են,

Փորը լցված է քարերով։ (վարդի ազդր)

Իզուր չէ, որ անտառում գովաբանում են վիտամին չեմպիոնին

Կարմիր կողմով, սև կողմով։ (հաղարջ)

Հեքիաթ «Բժիշկ Այբոլիտ»

Դերեր: Դոկտոր Այբոլիտ, գրադարանավար, կենդանիներ.

Գրադարանավար: Ներողություն! Հեռախոսը երկար ժամանակ զանգում է (ընդունիչի մեջ): Բարև: Գրադարան!

Դոկտոր Այբոլիտ.

Այո, բարև: Ես բժիշկ Այբոլիտն եմ:

Դե, ահա իմ խնդիրը.

Ես չգիտեմ, թե ինչպես վարվել Push-Pull-ի հետ...

Գրադարանավար: Որո՞նք են ախտանիշները:

Դոկտոր Այբոլիտ. երրորդ և հինգերորդ ոտքերի կոտրվածքներ.

Երեխաներ (կենդանիների դիմակներով).

Գնա, Այբոլիտ, գրադարան,

Նրանք այնտեղ կօգնեն ձիուն ու մարդուն։

Բժիշկը գնում է գրադարան։ Հանդիպեք գրադարանավարի հետ.

Գրադարանավար:

Մենք կարող ենք օգնել ձեր ընկերոջը:

Հավանգի մեջ դուք պետք է ջախջախեք վարսակը ...

Բժիշկ.

Հիմա ես հասկանում եմ, որ գրադարանը-

Դեղատուն ձիու և մարդու համար:

Առաջատար:
Ամռանը արևը փայլում է
Ծաղիկները ծաղկում են ամռանը
Ամռանը թռչունները երգում են
Մենք կանչված ենք երգելու և պարելու ձեզ հետ:
(Երեխաները պարում են)
Առաջատար:
Ժամանակն է ամփոփելու, թե ով է հավաքել ամենաշատ միավորները, եկեք հաշվենք։

Ներկայացման դիտում«Ճամբար-2017».

Լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային հաստատություն

Եգորլիկ արտադպրոցական գործունեության կենտրոն

Մշակում տարածաշրջանային իրադարձության համար

բնապահպանական վիկտորինան

պատրաստված

լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ

Շեգոլկովա Լարիսա Բորիսովնա

Ռուսաստան

Ռոստովի մարզ

ստանիցա Եգորլիկսկայա

2016

Խաղի նպատակը.համոզել ուսանողներին շրջակա միջավայրը և ընդհանրապես բնությունը հարգելու անհրաժեշտության մեջ:

Առաջադրանքներ.- ծանոթանալ Երկիր մոլորակի աղտոտվածության գլոբալ խնդիրներին.

Էկոլոգիական մտածողություն սերմանել;

Ձևավորել էկոլոգիական մշակույթի հիմքերը.

Սովորեցրեք ինչպես լուծել բնապահպանական խնդիրներն ու խնդիրները

Խաղի առաջընթաց.

1 շրջան. «Կիրակի անտառում» պատմվածք

Դասարանում մեկ շաբաթ միայն խոսվում էր դեպի անտառ ապագա ճամփորդության մասին: Վերջին պահին ուսուցիչը հիվանդացավ։ Բայց մենք որոշեցինք ինքներս գնալ անտառ։ Մենք արդեն գիտեինք ճանապարհը, մթերք հավաքեցինք, կողմնացույց վերցրինք ու ձայնագրիչը չմոռացանք։

Ուրախ երաժշտությամբ մենք հայտարարեցինք անտառը. Օրերը շոգ էին ու չոր, բայց անտառում ջերմություն չկար։ Ծանոթ ճանապարհը մեզ տանում էր դեպի կեչու պուրակ։ Ճանապարհին հաճախ էինք հանդիպում սնկերի՝ խոզուկ, բուլետուս, ռուսուլա։ Ահա բերքահավաքը։ Ով կտրեց սնկերի առաձգական ոտքերը, ով ոլորեց, և ով քաշեց: Բոլոր սնկերը, որոնք մենք չգիտեինք, փայտերով տապալեցինք։ Կասեցնել Նրանք արագ ճյուղեր են կոտրել ու կրակ վառել։ Կաթսայի մեջ թեյ եփեցինք, կծեցինք ու շարունակեցինք։ Պուրակը թողնելուց առաջ Պետյան դեն է նետել բանկա և պոլիէթիլենային տոպրակներ՝ ասելով. Կրակի վառվող խարույկները մեզ հրաժեշտ տվեցին։ Թփերի մեջ թռչնի բույն գտանք։ Ջերմ կապտավուն ամորձիները պահելով և հետ դնել: Արևն ավելի ու ավելի բարձրացավ հորիզոնից: Գնալով ավելի էր տաքանում։ Անտառի եզրին մենք գտանք մի փոքրիկ ոզնի։ Որոշելով, որ մայրը լքել է իրեն, տարան իր հետ՝ դպրոցում հարմար կգա։ Մենք արդեն բավականին հոգնած ենք: Անտառում բավականին շատ մրջնանոցներ կան։ Պետյան որոշեց մեզ ցույց տալ, թե ինչպես է արդյունահանվում մածուցիկ թթուն: Նա ձողիկներ շարեց ու սկսեց դրանցով ծակել ամբողջ մրջնանոցը։ Մի քանի րոպե անց մենք արդեն ուրախությամբ ծծում էինք մրջյունների փայտերը։

Աստիճանաբար ամպերը սկսեցին ներս գլորվել, մթնեց, կայծակը փայլատակեց, որոտը դղրդաց։ Բավականին հորդառատ անձրեւ սկսեց։ Բայց մենք այլևս չէինք վախենում, մեզ հաջողվեց վազել միայնակ կանգնած ծառի մոտ և թաքնվել դրա տակ:

Անիմացիայով մենք քայլեցինք դեպի կայարան՝ ցատկելով ջրափոսերի վրայով։ Եվ հանկարծ մի օձ սողաց ճանապարհի վրայով։ «Դա իժ է»: Պետյան բղավելով հարվածել է նրան փայտով։ Մոտեցանք անշարժ օձին և նրա գլխի հետևի մասում տեսանք երկու դեղին բծեր։ «Դա իժ չէ», - կամացուկ ասաց Մաշան, - դա արդեն կա: «Միևնույնն է՝ սողուն»: Պետյան պատասխանեց.

Մարգագետնային ու անտառային ծաղիկների բազուկներով մոտեցանք կայարանին։ Մեկ ժամ անց գնացքն արդեն մոտենում էր քաղաքի ծայրամասերին։ Զվարճալի օր էր:

Ահա թե ինչպես պետք է ձեզ պահեք անտառում.

1. բարձր երաժշտություն մի միացրեք;

2. մի՛ հանեք սնկերը և մի՛ տապալեք նույնիսկ անուտելիները. քանի որ միկելիումը ոչնչացվում է, անհետանում է կենդանիների դեղորայքը, խախտվում է միջատների - սնկերի - ծառերի համայնքը.

3. Հրդեհի համար հավաքեք չորացած փայտը և մի կոտրեք ճյուղերը: Տաք, չոր եղանակին արգելվում է հրդեհել անտառում.

4. չթողնել պոլիէթիլենը, քանի որ այն վատ է քայքայվում միկրոօրգանիզմների կողմից (220 տարի հետո ամբողջությամբ ոչնչացվում է) և մետաղական բանկաների կողմից (ոչնչանում է 100 տարի հետո);

5. այրվելուց հետո կրակը պետք է հողով գցել կամ լցնել ջրով, մինչև այրումը լիովին դադարի.

6. մի դիպչեք թռչունների ձվերին. թռչունը կարող է լքել բույնը.

7. Կենդանիներին ու ճտերին անտառից քաղաք մի տարեք. եթե նրանք քաղաքում չսատկեն, նրանք կսատկեն, երբ ցանկանաք նորից անտառ վերադարձնել;

8. Մրջնաբույնի մեջ ձողիկներ մի՛ մտցրեք. այս բարդ համայնքում հարաբերությունները խախտվում են.

9. Ամպրոպի ժամանակ մի թաքնվեք միայնակ ծառի տակ. կայծակը կարող է մտնել դրա մեջ:

10. ոչ մի կերպ չկործանեք օձերին, նույնիսկ իժերին.

11. մարգագետնի ու անտառի ծաղիկները չի կարելի պատռել՝ պոկված ծաղիկների կյանքը կարճ է տեւում։ Բացի այդ, հազվագյուտ և պաշտպանված բույսերը կարող են հայտնվել ծաղկեփնջի մեջ:

2-րդ փուլ

«Դուք գլորում եք մեր էկո-գնդակը,

Երկար ժամանակ ձեռքերի վրա

Ով ունի գնդակը

Նա հիմա մեզ կասի…»:

Նա, ում գնդակը թողել է, պատասխանում է հարցերին:

1. Քաղաքում (արդյունաբերական խոշոր կենտրոն) բոլոր կանաչ տարածքները հանվել են։ Սա ինչի՞ կարող է հանգեցնել:

2. Նավթ տեղափոխող նավը վթարի է ենթարկվել. Այն թափվել է ծովը, տարածվել նրա մակերեսին, ծածկել ափերը։ Որո՞նք են այս վթարի բնապահպանական հետևանքները:

3. Գնուսը (փոքր մոծակներ և միջատներ) որոշ հատվածներում մեծապես նյարդայնացնում են մարդուն: Ի՞նչ կլինի բնական միջավայրի հետ, եթե թունաքիմիկատների օգնությամբ այդ միջատներն ամբողջությամբ ոչնչացվեն։

4. Մեզ մոտ երկար ժամանակ խրախուսվում էր գայլերի որսը, յուրաքանչյուր սպանված կենդանու համար պարգեւավճար էր տրվում։ Հետո որսն ամբողջությամբ արգելվեց։ Ներկայումս մի շարք մարզերում այս արգելքը կրկին հանվել է եւ գայլերի մի մասին թույլատրվում է գնդակահարել։ Ինչո՞վ եք կարծում, ինչո՞վ կարող է բացատրվել բնապահպանական իշխանությունների պատվերների նման «անհետևողականությունը»։

5. Պարարտանյութերն ու թունաքիմիկատները շրջակա դաշտերից անձրևներով և հալված ձյունով լվանում են ջրամբար (ոչ մեծ չափերով): Կատարե՛ք այս երեւույթի հնարավոր հետեւանքների էկոլոգիական կանխատեսում։

6. Սեւ ծովում վերջին 15 տարիների ընթացքում «ջրի ծաղկման» ինտենսիվությունն աճել է 31 անգամ։ Որո՞նք են այս երեւույթի պատճառները: Ինչու է տեղի ունենում ձկների զանգվածային մահացում ուժեղ «ծաղկման» վայրերում:

3 փուլ. Երեխաները հերթով կարդում են բանաստեղծության տողերը:

«Փրկեք Երկիրը!

Հոգ տանել արտույտի մասին կապույտ զենիթում,

Թիթեռ ցողունի վրա,

Արևը ճանապարհին

Խաղացող խեցգետնի քարերի վրա,

Անապատի վրայով բաոբաբի ստվերը,

Բազեն սավառնում է դաշտի վրայով

Պարզ լուսին գետի վրա հանգիստ,

Կյանքում թարթող ծիծեռնակ։

Հոգ տանել Երկրի մասին, հոգ տանել:

Հոգ տանել երգերի, քաղաքների և քաղաքների հրաշքի մասին,

Խորությունների խավարը և երկնքի կամքը,

Երկրի և երկնքի հայտնություն

Կյանքի քաղցրությունը, կաթն ու հացը։

Հոգ տանել երիտասարդ սածիլների մասին

Բնության կանաչ տոնին,

Երկինքը աստղերի, օվկիանոսի և ցամաքի մեջ

Եվ անմահության մեջ հավատացող հոգին, -

Բոլոր ճակատագրերը կապող թելերն են։

Հոգ տանել Երկրի մասին, հոգ տանել:

Մ.Դուդին

26.07.2017 | Մենք նայեցինք սցենարը 2558 Մարդ

Բերենդեյ.
Օ, իմ անտառ, իմ հրաշալի անտառ,
Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:
Անհանգստությունների և աշխատանքի մեջ կյանքս անցնում է,
Հուսով եմ՝ կճանաչեք ինձ։
Անտառի պաշտպան, կենդանիների ընկեր,
Ես հեքիաթի թագավոր եմ...
Երեխաներ. Բերենդեյ.
Բերենդեյ.
Լավ արեց իմ ընկերները:
Բոլորին հրավիրում եմ...

Բնապահպանական միջոցառման սցենար ամառային ճամբարի համար «Քիչ ու ավելի քիչ շրջակա միջավայր, ավելի ու ավելի շատ շրջակա միջավայր»

26.07.2017 | Մենք նայեցինք սցենարը 4293 մարդ

Առաջատար 1.
Հունիսի 5 - Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օր:
Ամեն ծաղիկ և խոտի յուրաքանչյուր շեղ,
Թռչուններ, որոնք թռչում են դեպի կապույտ երկինք
Ամբողջ բնությունը, որը շրջապատում է մեզ
Մեր պաշտպանությունը, բարեկամս, սպասելի է։
Տոկսինի ձայնը հնչում է անհանգստացնող երաժշտության ֆոնին։
Ընթերցող 1.
Ինչ...

Սցենար ամառային ճամբարի համար. Էկոլոգիայի օր. Էկոլոգիական կալեիդոսկոպ (ճամփորդական խաղ)

28.05.2013 | Մենք նայեցինք սցենարը 15339 Մարդ

Բնություն ... Որքան հաճախ ենք մենք կրկնում այս բառը: Արդեն որոշ ժամանակ է՝ այն դարձել է մեր գոյապայքարի խորհրդանիշը, հանուն մոլորակի ողջ կյանքի բարօրության։

Բնության հետ շփումը մարդու հոգևոր կյանքի անբաժանելի մասն է: Ահա թե ինչ են ասում, օրինակ, անտառի մասին...

Սցենարներ ամառային ճամբարի համար. Անտառային դպրոց (դերային խաղ)

28.05.2013 | Մենք նայեցինք սցենարը 5005 Մարդ

Խաղին նախապատրաստվելու ժամանակահատվածի համար ստեղծվում է «Դպրոցական անձնակազմի շտաբ»։ Դրանում ընդգրկված են մեծ տղաներ՝ «տնօրենն» իր «տեղակալներով» ու «ուսուցչուհիներով»։ Մշակում են դասի ծրագրեր, կազմում «դասերի» ժամանակացույց, վերազինում են «դպրոցի» աշխատավայրը, ...

Էկոլոգիական ենթաբոտնիկ «Պիկնիկ անտառի բացատում»

28.05.2013 | Մենք նայեցինք սցենարը 5019 Մարդ

Հաղորդավար: Սիրելի երեխաներ: Մենք բոլորս գիտենք, որ Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է: Ծնունդից մենք շրջապատված ենք բնությամբ՝ ծառերով, խոտաբույսերով, օդով և ջրով: Մենք ապրում ենք այս աշխարհում, և թե ինչ է այն և ինչ կդառնա ապագայում, կախված է միայն մեզանից: Բնությունը շատ...

Էկոլոգիական հեքիաթ «Մաքուր քաղաք»

27.07.2011 | Մենք նայեցինք սցենարը 4501 Մարդ

Մեծ Վոլգայի ափին
Քաղաքը մեծ է կառուցվել։
Նրան անվանում էին Աստրախան։
Ամբողջը կանաչի մեջ!
Ահ, ի՜նչ հրճվանք։
Քայլեք հիասքանչ փողոցներով,
Մաքուր օդ շնչեք։
Ասում են՝ մեր Աստրախանը մաքուր քաղաք է։
Բայց դա լի է աղբով...

«Այս փխրուն մոլորակը»

19.06.2011 | Մենք նայեցինք սցենարը 6240 Մարդ

Մենք խոսում ենք
Որ ամբողջ Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է,
Մեր լավ տունը, ընդարձակ տունը,
Մենք բոլորս ապրում ենք դրա մեջ ի ծնե:
Բացի այդ, մենք խոսում ենք
Որ մենք պետք է պաշտպանենք մեր տունը։
Ապացուցենք, որ իզուր չէ
Երկիրն ապավինում է մեզ։
Ներկայացնող 1. Մեր ...

Էկոլոգիական խաղ «Ուրախ մրջնանոց»

02.06.2010 | Մենք նայեցինք սցենարը 13210 Մարդ

Հաղորդավար. Տղաներ, այսօր մենք կունենանք էկոլոգիական և կենսաբանական խաղ «Ուրախ մրջյունների բլուր» ՝ նվիրված Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օրվան: Ասա ինձ, խնդրում եմ, ի՞նչ է էկոլոգիան: (Երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, տղերք, էկոլոգիան շրջակա միջավայրի գիտություն է...

Ինչպե՞ս հարմարավետ և հետաքրքիր դարձնել ամառային արձակուրդները, որոնք երեխաները անցկացնում են ժամանցի կենտրոններում, տուրիստական ​​կամ մարզական ճամբարներում։ Ինչպե՞ս զվարճացնել երեխաներին, ինչպե՞ս ներկայացնել միմյանց և օգնել նրանց հարմարավետ լինել նոր միջավայրում: Իհարկե, ընդհանուր ջոկատի գործերի, միջոցառումների, մրցույթների և մի շարք զվարճալի և կրթական ժամանցի օգնությամբ: Եվ, հետևաբար, լավ կլինի, որ մանկական հանգստի խորհրդատուները և կազմակերպիչները մինչև սեզոնի մեկնարկը համալրեն իրենց «խոճապանակը»:

Առաջարկվում է խաղեր և մրցույթներ երեխաների ամառային արձակուրդների համարսա հետաքրքիր նոր և սիրված հին ժամանցի ընտրանի է, հիմնականում ստեղծագործական և կրթական, իդեալական երեխաների ամառային ժամանցը կազմակերպելու համար:

1. «Բառախաղ» ստեղծագործական խաղի մշակում.

Խաղը հարմար է տարրական դպրոցական տարիքից սկսած երեխաների համար: Երեխաները շարված են շրջանագծի մեջ: Նրանց ձեռքերը պետք է դիպչեն այնպես, որ մի երեխայի աջ ափը ընկնի մյուսի ձախ ափի վրա:

Խաղը սկսվում է հաշվելու հանգով, որից հետո հաղորդավարը անվանում է իրականության այն տարածքը, որտեղից պետք է անվանել բառը.

Մենք բառեր կգտնենք ամենուր՝ երկնքում և ջրում,
Հատակին, առաստաղին, քթին և թեւին։
Դուք սա չե՞ք լսել։ Կարևոր չէ, մենք խաղում ենք բառի հետ...

Առաջատար:Մենք բառեր ենք փնտրում ... երկնքում:

Այստեղ շրջանագծի մեջ գտնվող երեխաները, արագ տեմպերով, պետք է անվանեն մի բան, որը գտնվում է երկնքում՝ թռչուն, ինքնաթիռ, ամպ, արև: Անվանելով բառը՝ մարդը ափը խփում է իր հարեւանի ափին։

Եթե ​​երեխաներից մեկը շփոթվել է և բառը չի անվանել կամ անվանել, բայց սխալ է, ապա նա դուրս է մնում խաղից։ Միևնույն ժամանակ, առաջնորդը նորից սկսում է կարդալ հաշվելու հանգը, և թեման փոխվում է:

2. Ստեղծագործական խաղ «Հրաշք Յուդո-ձուկ-կետ».

Հայտարարեք երեխաներին, որ հիմա նրանք գազան են նկարելու, բայց ոչ թե պարզ գազան, այլ ֆանտաստիկ: Դա անելու համար տղաներին բաժանեք երեք հոգանոց թիմերի և յուրաքանչյուր խմբի տվեք ակորդեոնի սկզբունքով ծալված թղթի կտոր:

Յուրաքանչյուր թիմի առաջին անդամը պետք է նկարի ցանկացած կենդանու գլուխ, այն չի կարելի անվանել որևէ մեկին: Վարողը պետք է նաև համոզվի, որ թիմի մնացած անդամները չեն տեսնում, թե ինչ է նկարում առաջին խաղացողը: Ինչու կարելի է սեղանի վրա գրքերից բաժանումներ կառուցել: Թերթի մի մասը ներսից գծված կենդանու գլխով փաթաթելով՝ թերթիկը փոխանցվում է երկրորդ խաղացողին։ Նա նկարում է ցանկացած գազանի մարմին. երրորդը պետք է լրացնի գծանկարը «ոտքերով», այսինքն՝ թաթերով, թռչողներով, սմբակներով, ճանկերով և այլն։

Երբ խաղարկությունն ավարտվի, հրավիրեք թիմերին բացել թերթիկները և նայել իրենց հրաշք յուդո կենդանուն: Համոզվեք, որ տրամադրեք այս գլուխգործոցները մնացած թիմերի կողմից վերանայման համար, այնուհետև առաջարկեք համատեղ անուններ տալ ստացված «հրեշներին»: Լավագույն անունը կպարգևատրվի քաղցր մրցանակով։

Խաղի լավ ավարտը կլինի ստեղծված գծագրերի ցուցադրությունը:

3. Խաղը «Ոչինչ..., ոչ պակաս..»

Շատերը, հավանաբար, ստիպված էին լսել, որ առաջադրված հարցին չպատասխանողների մասին ասում են՝ «ոչ լինել, ոչ ես»։ Սրա էությունը ստեղծագործական խաղդրանով դուք պետք է ասեք ձեր «լինել» և «ես», իսկ հակառակորդները պետք է կռահեն, թե ինչ նկատի ունեիք:

Այսպիսով, տղաները բաժանվում են հավասար թիմերի և ստանում են հեքիաթի անունով բացիկ, մի հատված, որից նրանք պետք է պատմեն՝ օգտագործելով միայն առաջին վանկերը: Օրինակ. «Շաղգամ» հեքիաթն այսպիսի տեսք կունենա՝ «Ըստ դե ռե. Դու առաջ ես: Դու քեզ համար, բայց չես կարող…»: Երկրորդ թիմը կռահում և առաջարկում է իր տարբերակը։

Սա ոչ այնքան մրցույթ է, որքան պարզապես զվարճանալու պատրվակ (ավելի լավ է հեքիաթներով ավելի շատ քարտեր հավաքել, անշուշտ, տղաները կցանկանան նորից կրկնել այս զվարճանքը):

4. «Արագ փոստ»:

Նման զվարճանքը լավագույնս արվում է սեզոնի հենց սկզբում, այն հնարավորություն է տալիս զվարճալի կերպով կենտրոնանալ բոլոր մասնակիցների անունների վրա: Դրան նախապատրաստվելիս կազմակերպիչը պետք է նկարի երկու մեծ պաստառ՝ Վիտյա, Նինա, Սաշա, Կլավա, Դարիա, Յուլիա, Սոնյա, Կիրա, Սլավա, Բորյա անուններով: Բայց դուք պետք է գրեք այս անունները այնպես, որ հետագայում դրանք կիսով չափ կտրեք: Անունների վերջավորությամբ թերթիկները դնում ենք վերջնագծի երկու սեղանների վրա։ Երկու տերևների մնացած մասը կտրում ենք շերտերով, որպեսզի յուրաքանչյուր անվան սկիզբը ընկնի առանձին բացիկի վրա՝ Վի, Նի, Սա, Կլա, Դար, Յու, Սո, Կի, Սլա, Բո։ Այս բացիկները կլինեն այն «տառերը», որոնք «արագ փոստի» նախանձախնդիր աշխատողները պետք է հասցնեն հասցեատիրոջը։

Յուրաքանչյուր թիմում հավաքագրում ենք փոքրիկ փոստատարների՝ երեքից չորս հոգու և տալիս նրանց ուսի պայուսակ, որի մեջ նշված անունների սկիզբով բացիկներ կան։ Նրանց խնդիրն է արագ գնալ սեղանի մոտ, բացել պայուսակը, հանել առաջին հանդիպած բացիկը և ճիշտ ամրացնել թերթիկի վրա գրված անվան վերջում։ Հետո երեխան վերադառնում է իր թիմ և պայուսակը տալիս հաջորդ խաղացողին:

Առաջադրանքը արագ կատարելու համար թիմը ստանում է երեք միավոր։ Այնուհետև յուրաքանչյուր ճիշտ ձևավորված անվան համար տրվում է մեկ միավոր: Այս ծանոթությունների խաղի հաղթողները որոշվում են ընդհանուր միավորներով:

5. Զվարճալի խաղ «Կուկու, երգիր ականջիդ».

Խաղի կազմակերպիչը բացատրում է պայմանը, ում ձեռքով (կամ ցուցիչով) անսպասելի (!) ցույց կտա իր պատասխանը, նա պետք է արագ ցույց տա իր պատասխանը ոչ թե բառերով, այլ շարժումով, և միևնույն ժամանակ բոլորը միաբերան բղավեն. «Ահա դա»:

Ինչպես ես?
- Սրա նման! (կարող է ցույց տալ բութ մատը)
-Ինչպե՞ս ես լողում:
- Սրա նման! (ցույց տալ լողորդի շարժումները)
-Նայու՞մ ես:
- Սրա նման!
-Դուք առաջադրվո՞ւմ եք:
- Սրա նման!
-Անհամբեր սպասու՞մ եք ընթրիքին:
- Սրա նման!
-Հետևու՞մ եք:
- Սրա նման!
-Առավոտյան քնում ես?
- Սրա նման!
-Ինչպե՞ս ես կատակում:
- Սրա նման!

7. «Փոքրիկ իշխաններն ու արքայադուստրերը».

Նախ, արժե երեխաներին մի փոքր պատմել Փոքրիկ Իշխանի և նրա հրաշալի ճանապարհորդությունների մասին տարբեր մոլորակներ այնպիսի զվարճալի և նույնիսկ տխուր բնակիչների հետ, ինչպիսիք են Թագավորը, Վարդը և Գառը: Շատ լավ կլիներ, որ ընդհանուր մշակութային զարգացումը երեխաներին ցույց տա Էքզյուպերիի հեղինակային գծագրերի վերարտադրությունները և պարզաբանել, որ գրողը ոչ միայն գլխից է հորինել իր կերպարները և ուղղել դրանք բառերով, այլև նկարել է դրանք։

Այնուհետև կարող եք երեխաներին հրավիրել «հեղինակներ» դառնալու և իրենց մոլորակը ստեղծելու հատուկ բնակիչներով: Եվ հետո, ինչպես փոքրիկ իշխանները, ճանապարհորդեք նրանց վրա: Դրա համար նրանց անհրաժեշտ կլինեն փքված փուչիկներ և գունավոր ֆլոմաստերներ։ Թույլ տվեք վարողին ցույց տալ, թե ինչպես կարող եք այս փոքրիկ կապույտ, վարդագույն կամ կանաչ մոլորակի տարբեր բնակիչների նկարել գնդակի վրա՝ օգտագործելով ֆլոմաստերներ: Ավելին, զգուշացրեք տղաներին, որ նրանք անպայման մարդիկ չեն լինի. դուք կարող եք երազել և նոր արարածներ գտնել:

Մենք խորհուրդ չենք տալիս երեխաների համար ժամանակային սահմանափակում սահմանել, քանի որ դա կնվազեցնի ստեղծագործելու մակարդակը: Երեխաներին հանգիստ միջավայրում արտահայտվելու հնարավորություն տվեք, այնուհետև խնդրեք բոլորին պատմել իրենց բնակիչների մասին:

8. Ըստ «Զարգացման փուլի».