प्रेजेंटेशन कैसे लिखें. प्रस्तुति। दोस्ती क्या है? दोस्त कैसे बनें

वे ऐसा असाइनमेंट देने से पहले, स्कूल में, पाठ के दौरान, छात्रों को विस्तार से बताते हैं। लेकिन हर कोई पहली बार में स्पष्टीकरण नहीं समझता है। इसलिए आपको संक्षिप्त सारांश लिखने के सभी सिद्धांतों के बारे में पूरे विस्तार से बात करनी चाहिए।

कार्य का सार

यह एक परिभाषा से शुरू करने लायक है। एक प्रदर्शनी अनिवार्य रूप से आपके अपने शब्दों में एक निश्चित पाठ की लिखित पुनर्कथन है। आजकल इसे पहले से ही पुनर्लेखन कहा जाता है (और कई स्कूली बच्चे, दुर्भाग्य से, इस शब्द को पसंद करते हैं)। यह कथात्मक, वर्णनात्मक और विवेकपूर्ण हो सकता है। सिद्धांत रूप में, यहां वर्गीकरण वैसा ही है जैसा निबंध के मामले में होता है। और कार्य का मुख्य सार पाठ का अर्थ बताना है, यद्यपि संक्षिप्त संस्करण में। इसके विपरीत, संक्षिप्त पाठों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है। लेकिन मुख्य बात यह है कि मूल कार्य का सार नहीं बदलता है। और यही वास्तव में कई लोगों के लिए कठिनाई का कारण बनता है। इस समस्या के कारण, बहुत से लोग सोचते हैं: कथन कैसे लिखें? 9वीं कक्षा, 11वीं या 7वीं - चाहे छात्र कहीं भी पढ़ता हो, उसके मन में यह सवाल हो सकता है। दुर्भाग्य से, बड़ी संख्या में स्कूली बच्चे ध्यान न देने और कमज़ोर याददाश्त से पीड़ित हैं। हो सकता है कि वे पाठ में आवश्यक कुछ महत्वपूर्ण विवरण न पकड़ पाएं। या, इससे भी बदतर, सिद्धांत रूप में कार्य के अर्थ को न समझना। लेकिन यह डरावना नहीं है: हर समस्या से निपटा जा सकता है, और प्रेजेंटेशन लिखना अब मुश्किल नहीं लगेगा।

कथात्मक निबंध कैसे लिखें?

इस प्रकार के कार्य को कथानक प्रस्तुतीकरण भी कहा जाता है। और इसे सबसे सरल माना जाता है. क्योंकि प्रस्तुति का आधार एक पाठ है जो कुछ घटनाओं, शहरों, देशों या किसी निश्चित व्यक्ति के जीवन के बारे में बताता है। शायद एक अलग प्रकार की गतिविधि के बारे में। उदाहरण के लिए, एक निर्धारित पाठ के रूप में, शिक्षक को एक इंजीनियर के पेशे के बारे में एक कहानी चुनने का अधिकार है। या मॉस्को, सेवस्तोपोल, म्यूनिख, रोम और वास्तव में किसी भी शहर का इतिहास।

इसलिए, पहली चीज़ जो किसी भी स्कूली बच्चे को सीखने की ज़रूरत है वह यह है कि पाठ सुनते समय आपको यथासंभव ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। और जब शिक्षक कार्य पढ़ता है, तो छात्र को उसका चरित्र निर्धारित करना चाहिए। पाठ या तो पूरी तरह से जानकारीपूर्ण या कलात्मक हो सकता है। तदनुसार, आपको अपनी रीटेलिंग लिखते समय दी गई शैली का पालन करना होगा।

दूसरे, आपको घटनाओं को याद रखने की जरूरत है। क्या हुआ, कहाँ हुआ, किन परिस्थितियों में हुआ, क्यों हुआ - इन सबके उत्तर पाठ में हैं। और सुनते समय, आपको पढ़े जा रहे कार्य के लिए इन प्रश्नों को मानसिक रूप से प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता है। इससे पाठ को पचाना बहुत आसान हो जाता है। इसके अलावा, इस तरह से आप अपने दिमाग में एक अनुक्रम बना सकते हैं, एक श्रृंखला जिसे छात्र रीटेलिंग लिखते समय अनुसरण करेगा।

सामान्य गलतियां

कई स्कूली बच्चे, यह सोचकर कि एक बयान कैसे लिखा जाए, वास्तव में कुछ और ही सोच रहे हैं। अधिक सटीक होने के लिए, गलतियों को कैसे रोका जाए इसके बारे में। और ठीक ही है. क्योंकि बहुत से लोग गलतियाँ करते हैं।

सबसे आम में से एक इस प्रकार है: छात्र बोले गए पाठ से याद किए गए एकमात्र तथ्य से चिपक जाता है और, जैसा कि वे कहते हैं, इससे अपनी खुद की कहानी को बढ़ाने की कोशिश करता है। और जब वह एकाग्रता के साथ लिखता है, तो बाकी सब कुछ जो उसे याद होता है वह धीरे-धीरे उसकी स्मृति में घुल जाता है। ऐसा करना बेहतर है: एक योजना के रूप में रेखाचित्र बनाएं, जिसमें मुख्य मुख्य शब्द या वाक्यांश होंगे, जिससे छात्र शांति से पूरे पाठ का पुनर्निर्माण कर सकता है।

एक और गलती यह है कि कई लोग, जब कोई योजना बनाते हैं, तो तुरंत सुंदर भाषण, उद्धरण आदि डालकर पाठ में कलात्मक स्वभाव जोड़ने का प्रयास करते हैं। इसे बाद तक के लिए स्थगित किया जा सकता है - इस समय नाम लिखना बेहतर है पात्रों, तिथियों, कार्रवाई के स्थानों के सटीक नाम और अन्य महत्वपूर्ण बारीकियां। यह अधिक व्यावहारिक होगा.

विवरण

अब - वर्णनात्मक कथन कैसे लिखें इसके बारे में कुछ शब्द। अधिकांश लोगों को इस प्रकार का कार्य सबसे कठिन लगता है। और सिद्धांत रूप में, कोई समझ सकता है कि क्यों। क्योंकि वर्णनात्मक पाठ में भारी मात्रा में विवरण होता है। यदि छात्रों को एक पोर्ट्रेट निबंध दोबारा सुनाना है, तो उन्हें लगभग सब कुछ याद रखना होगा: मुख्य पात्र की आंखों का रंग, उनका भेंगापन, उनके बालों का रंग, और क्या वे घुंघराले, सीधे, या शायद थोड़े घुंघराले हैं? एक निशान जो मौलिकता और रहस्य जोड़ता है, एक गौरवपूर्ण मुद्रा, एक विचारशील नज़र - ये ऐसे वाक्यांश हैं जिनका उपयोग ऐसे ग्रंथों के लेखक करना पसंद करते हैं। और यह सब छात्र को अपनी प्रस्तुति में दोबारा बताना होगा।

और ऐसा किरदार कैसे लिखें? बहुत से लोग सलाह देते हैं कि पाठ पढ़ते समय, अपने दिमाग में एक चित्र की कल्पना करें (परिदृश्य, सेटिंग, कथानक के केंद्र में क्या होगा इसके आधार पर), और फिर उसे दोबारा सुनाकर वर्णन करें। एक प्रकार का दृश्यावलोकन, कोई कह सकता है।

वैसे, कभी-कभी किसी छात्र को उसकी अपनी विद्वता से मदद मिल सकती है। उदाहरण के लिए, यदि पाठ पुस्तकों, टिकटों के संग्रह के बारे में था, या किसी ऐसे शहर के बारे में था जिसके इतिहास के बारे में वह अच्छी तरह से जानता है, लेकिन उसकी याददाश्त कमजोर हो गई है, तो वह अपने ज्ञान से जानकारी का चयन करके, बस कुछ वाक्य डाल सकता है।

तर्क

आखिरी प्रकार के बारे में बात करने लायक है। प्रस्तुति-तर्क? सिद्धांत रूप में, यह सरल है। मुख्य बात कुछ सरल नियमों का पालन करना है। सबसे पहले, आपको सोचने में सक्षम होने की आवश्यकता है। पाठ सुनते समय, आपको अपने आप से वैसे ही प्रश्न पूछने होंगे जैसे वह लगता है। ऐसा क्यों हो रहा है? कहाँ? क्या हो सकता है? किस कारण से? परिणाम क्या होगा? प्रश्न असीमित संख्या में हो सकते हैं. यदि इनकी संख्या अधिक हो तो यह और भी अच्छा है। छात्र स्वयं में अधिक रुचि लेने लगेगा और अपने द्वारा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए दृढ़ संकल्पित हो जाएगा।

यह भी सलाह दी जाती है कि सुनते समय पाठ में तर्क के कुछ घटकों को पहचानने के लिए समय रखें। और उस मुख्य विचार को स्पष्ट करना सुनिश्चित करें जिसे लेखक बताना चाहता था। भले ही लेखन प्रक्रिया के दौरान छात्र कुछ विवरण भूल जाता है, लेकिन मुख्य सार याद रखता है, वह प्रस्तुति को पूरा करने में सक्षम होगा। आख़िरकार, जैसा कि वे कहते हैं, मुख्य बात शुरू करना और ख़त्म करना है, लेकिन बाकी को सुधारा जा सकता है।

यह उन कुछ तर्कों को याद करने की कोशिश करने लायक भी है जो पाठ के लेखक ने स्वयं दिए थे। तब छात्र या तो उन्हें अपनी रीटेलिंग में लिख लेगा, या वे उसके तर्क का आधार बन जाएंगे। यदि एक छात्र यह सोच रहा है कि एक अच्छी प्रस्तुति कैसे लिखी जाए तो उसे यह याद रखना चाहिए।

बहादुरी हास्ल की आत्मा है

और यह सत्य कथन है. क्योंकि हर कोई किसी बात का सार संक्षेप में लेकिन संक्षिप्त रूप से बताने में सक्षम नहीं होता है। और आपको ऐसा करने में सक्षम होना चाहिए. क्योंकि स्कूलों में वे अक्सर एक असाइनमेंट देते हैं, जिसका सार एक संक्षिप्त सारांश लिखना होता है।

यदि कोई छात्र तार्किक जोर देना जानता है, अच्छी तरह से तर्क करता है और भाषण के विभिन्न अलंकारों का उपयोग करता है, तो यह अच्छा है। लेकिन यदि प्रोग्राम को इसकी आवश्यकता हो तो संक्षिप्त सारांश कैसे लिखें?

यहां केवल एक ही नियम है - आपको पाठ में सबसे महत्वपूर्ण चीज़ को उजागर करना होगा और महत्वहीन को त्यागना होगा। अपनी रीटेलिंग को अनावश्यक विवरणों और ब्यौरों से अधिक न भरें। बस मुख्य बात. छात्र कल्पना कर सकता है कि वह एक प्रचारक की तरह कोई पुनर्कथन नहीं, बल्कि एक समाचार कहानी लिख रहा है। इसका मुख्य उद्देश्य क्या है? ताकि कोई व्यक्ति इसे तुरंत पढ़ सके और समझ सके कि क्या हुआ था। यहाँ भी वैसा ही है. यह, सिद्धांत रूप में, इस प्रश्न का उत्तर है कि संक्षिप्त सारांश कैसे लिखा जाए।

पाठ को पहली बार कैसे सुनें?

शायद इसके बारे में भी कुछ शब्द कहना उचित होगा। यह विषय सीधे तौर पर रूसी भाषा में प्रेजेंटेशन को सही तरीके से लिखने की सलाह से संबंधित है।

पहले पढ़ने के दौरान, आपको सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने और जो कुछ भी आप सुनते हैं उसमें से सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजों को उजागर करने का प्रयास करने की आवश्यकता है। और पाठ को तार्किक भागों में विभाजित करना उचित है। कार्य का अर्थ और विषय निर्धारित करना भी महत्वपूर्ण है।

जैसे ही शिक्षक पढ़ना समाप्त करता है, एक मोटे मसौदे में एक योजना तैयार करना उचित होता है। और विशिष्ट विशेषताओं और इसकी संरचना का निर्धारण करें। उदाहरण के लिए, यदि यह एक कथा है, तो यह समझना महत्वपूर्ण है कि कथानक कहाँ से शुरू होता है, चरमोत्कर्ष कहाँ है और अंत कहाँ है।

दूसरा ऑडिशन

आपको पाठ को दूसरी बार भी कम ध्यान से सुनने की ज़रूरत नहीं है। आपको अपना पहला प्रभाव स्पष्ट करना चाहिए और स्वयं को सुधारना चाहिए। यदि कोई कमी नहीं है, तो आप कुछ और विवरण प्राप्त कर सकते हैं। और दूसरी बार सुनने के बाद, आप रीटेलिंग के ड्राफ्ट संस्करण की रूपरेखा तैयार करना शुरू कर सकते हैं। इस प्रक्रिया के दौरान, छात्र पहले ही समझ जाएगा कि उसे अंतिम संस्करण में क्या और कैसे लिखना चाहिए। रूसी में निबंध लिखना मुश्किल नहीं है, आपको बस इन सिफारिशों का पालन करने की आवश्यकता है। आख़िरकार, वे वास्तव में हर चीज़ को सरल बनाते हैं।

अंतिम संस्करण के साथ कार्य करना

अंतिम चरण ड्राफ्ट की सफाई कर रहा है। आपको अपने रेखाचित्रों से अप्रासंगिक जानकारी को पूरी तरह से हटाना होगा। अर्थात् वह जिसके बिना पाठ अपना अर्थ नहीं खोएगा। आपने जो लिखा है उसे शुरू से अंत तक दोबारा पढ़ना और, यदि आवश्यक हो, तो वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करना भी उचित है। और बार-बार दोहराए जाने वाले शब्दों को पर्यायवाची शब्दों से बदलें। इस तरह टेक्स्ट ओवरलोडेड नहीं दिखेगा. और यदि प्रस्तुतिकरण संक्षिप्त हो, मानक न हो तो विवरण सहित विवरण को पाठ से बाहर करना होगा। व्यक्तिगत और विशिष्ट घटनाएँ - बदले में, सामान्यीकरण करें।

सिद्धांत रूप में, प्रस्तुतिकरण के बारे में चिंतित एक छात्र को यह सब जानना आवश्यक है। बस उपरोक्त अनुशंसाओं का पालन करें और सब कुछ ठीक हो जाएगा।

टेक्स्ट को सही ढंग से कैसे संपीड़ित करें, माइक्रोथीम क्या है और आपको यह जानने की आवश्यकता क्यों है कि आप दृश्य या श्रवण सीखने वाले हैं।

फॉक्सफोर्ड.मीडिया

रूसी भाषा में OGE के पहले भाग में, आपको एक संक्षिप्त सारांश लिखना होगा। परीक्षा के दौरान, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग दो बार बजाई जाती है जिसमें अभिनेता तीन पैराग्राफ से लगभग 150 शब्दों का एक छोटा पाठ पढ़ता है। पहली बार परिचित होने के लिए है, दूसरी बार जो आपने सुना है उसे समेकित करने के लिए है। ऑडियो रिकॉर्डिंग 2.5-3 मिनट तक चलती है। पढ़ने के बीच, पाठ को समझने और ड्राफ्ट में नोट्स के साथ काम करने के लिए 3-4 मिनट का समय दें। दूसरी बार सुनने के बाद, छात्र सारांश लिखना शुरू करते हैं।

धारणा के प्रकार

लोग जानकारी को अलग तरह से समझते हैं। ऐसे दृश्य सीखने वाले होते हैं जो इसे दृश्य रूप से आत्मसात करते हैं: पाठ को समझने के लिए, वे इसे पढ़ते हैं। और श्रवण सीखने वाले ऐसे भी होते हैं जो कान से पाठ को आसानी से समझ लेते हैं।

ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनते समय आप क्या करते हैं यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपकी धारणा किस प्रकार की है।

यदि आप एक दृश्य व्यक्ति हैं, तो तुरंत अपने सार को एक ड्राफ्ट में लिखें। जब वे परीक्षा में "पहले सुनो" कहें तो उसे नज़रअंदाज़ करें। वही करें जो आपके लिए सुविधाजनक हो - आखिरकार, आपके लिए बाद में लिखित पाठ के साथ काम करना आसान हो जाएगा।

यदि आप श्रवण सीखने वाले हैं, तो पहले ऑडियो रिकॉर्डिंग को ध्यान से सुनें। यहां तक ​​कि जब आपके आस-पास हर कोई ड्राफ्ट में नोट्स लेने के लिए दौड़ता है, तब भी कुछ न लिखें: बैठें और सुनें। आप जो सुनेंगे उसे लिखने के लिए आपको पढ़ने के बीच में एक ब्रेक मिलेगा।

यदि आप अपनी धारणा के प्रकार का निर्धारण नहीं कर सकते हैं, तो किसी को अपने लिए दो पाठ पढ़ने के लिए कहें। पहले वाले के साथ, एक दृश्य व्यक्ति के रूप में कार्य करें: पढ़ते समय तुरंत बिंदुओं को लिख लें। पहले दूसरा पाठ सुनें, और फिर जो कुछ भी आपको कान से याद हो उसे लिख लें। फिर देखें कि आपको किस तरीके से काम करना सबसे अच्छा लगता है, और परीक्षा की तैयारी करते समय उसी रणनीति पर टिके रहें।

प्रस्तुति पर काम के चरण

1. पहला वाचन.

दृश्य शिक्षार्थी: आप जो सुनते हैं उसे तुरंत लिख लें। शब्दों को छोटा करके और पंक्तियों के बीच बड़ी जगह छोड़कर ऐसा करना बेहतर है। कागज पर कंजूसी न करें: आपको उतने ड्राफ्ट दिए जाएंगे जितनी आपको आवश्यकता होगी।

श्रवण शिक्षार्थी: पाठ में सबसे महत्वपूर्ण चीजों को मानसिक रूप से उजागर करें और उनमें से प्रत्येक में क्या कहा गया है यह समझने के लिए इसे अर्थपूर्ण भागों में विभाजित करें। पाठ के मुख्य विषय को तुरंत पहचानना भी उचित है।

2. पढ़ने के बीच में ब्रेक।

दृश्य शिक्षार्थी: संक्षिप्त शब्दों को पूरा करें और पाठ किस बारे में है यह समझने के लिए जो लिखा गया है उसे पढ़ें।

श्रवण: मुख्य शब्दों को लिखें, उनके बीच बड़ी जगह छोड़ें। तुरंत पाठ की एक विस्तृत रूपरेखा तैयार करने का प्रयास करें। तीनों भागों में से प्रत्येक के सूक्ष्म-विषयों को हाइलाइट करें और 1-2 वाक्य बनाएं जिनमें प्रत्येक पैराग्राफ का मुख्य विचार हो।

3. दूसरा वाचन.

दृश्य: बचे हुए स्थानों को उस चीज़ से भरें जो आपने पहली बार नहीं लिखा था। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि कुछ जगह बची है: यह अभी भी एक मसौदा है।

श्रवण: पाठ की पहली छाप को ठोस बनाएं और, यदि संभव हो, तो पाठ की रूपरेखा को पूरक करें। लेखक के तर्क के तर्क पर ध्यान दें और अपनी योजना के साथ इसकी तुलना करें: सहायक शब्दों को उजागर करें और पैराग्राफ को उनके साथ सहसंबद्ध करें।

4. मसौदे में सुधार: सूक्ष्म विषय खोजें, एक रूपरेखा बनाएं और मुख्य जानकारी को द्वितीयक से अलग करें।

आपने जो कुछ भी लिखा है उसे एक साथ रखें और एक संक्षिप्त मसौदा बनाएं। हाइलाइट किए गए सूक्ष्म विषयों पर ध्यान दें: उन्हें जुड़ा होना चाहिए और एक साथ मिलकर एक तार्किक पाठ बनाना चाहिए। फिर पढ़ें कि आप क्या लेकर आए।

5. पाठ संपीड़न: आप जो लिखते हैं उसे छोटा करें।

सारांश कम से कम 70 शब्दों का होना चाहिए। अधिकतम संख्या की कोई सीमा नहीं है, लेकिन यदि पाठ बड़ा है, तो संपीड़न मानदंड के लिए आपके अंक काट लिए जाएंगे। इसलिए, पाठ को दोबारा पढ़ें और सोचें कि इसे और कैसे छोटा किया जा सकता है। फिर अंतिम संशोधन और परिवर्धन करें।

6. प्रस्तुति की संरचना पर काम करें: पाठ को तीसरी बार दोबारा पढ़ें।

आपके पाठ में तीन पैराग्राफ होने चाहिए। एक सूक्ष्म विषय - एक अनुच्छेद। यदि उनमें से कम या अधिक हैं, तो आपके अंक काट लिए जाएंगे। अपना ड्राफ्ट दो बार जांचें, जल्दबाजी न करें। यदि पाठ को एक सांस में और बिना किसी हिचकिचाहट के पढ़ा जाता है, तो आपकी प्रस्तुति अच्छी है।

7. सामग्री सुधार: त्रुटियों और चूक को ठीक करें, वर्तनी और विराम चिह्न की जाँच करें।

उन सभी शब्दों को रेखांकित करें जिनकी वर्तनी के बारे में आप अनिश्चित हैं। एक वर्तनी शब्दकोश प्राप्त करें और उनकी जाँच करें। परीक्षा के दौरान एक शब्दकोश की आवश्यकता होती है, और आपको इसका उपयोग करने का अधिकार है।

8. अंतिम प्रति को एक फॉर्म पर कॉपी करना।

इस स्तर पर, हम आपको सलाह देते हैं कि आप अपना पाठ एक तरफ रख दें और परीक्षण या निबंध पर आगे बढ़ें, और परीक्षा के अंत में पहले भाग पर वापस लौटें। इस तरह आपके पास प्रेजेंटेशन से ब्रेक लेने और इसे अधिक अलग होकर देखने का समय होगा। अपनी प्रस्तुति और निबंध को दोबारा लिखने के लिए कम से कम एक घंटे का समय दें, साथ ही यह जांचें कि आपने क्या लिखा है।

मूल्यांकन के मानदंड

आप अपनी प्रस्तुति के लिए अधिकतम 7 अंक प्राप्त कर सकते हैं। इन्हें कमाने के लिए आपको एक विशेषज्ञ की तरह अपने काम को देखना होगा। ऐसा करने के लिए, इसे निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार जांचें।

सूक्ष्मविषय.विषय वह है जिसके बारे में पाठ है। और यह, एक नियम के रूप में, कई छोटे उपविषयों के माध्यम से प्रकट होता है।

एक सूक्ष्मविषय एक अनुच्छेद का मुख्य विचार है; यह एक समस्या को प्रकट करता है। आपकी प्रस्तुति में तीन सूक्ष्म विषय और, तदनुसार, तीन पैराग्राफ होने चाहिए।

OGE पर प्रस्तुति का आकलन करने का पहला मानदंड

पाठ संपीड़न.आपकी प्रस्तुति क्रियात्मक या विस्तृत नहीं होनी चाहिए। इसे छोटा करने के लिए, तीन संपीड़न विधियों का उपयोग करें:

1. अपवादशब्दों की पुनरावृत्ति, सजातीय सदस्य, सहभागी और सहभागी वाक्यांश, परिचयात्मक शब्द।

“क्रेमलिन के पत्थर ध्वनि कर सकते हैं। प्रत्येक दीवार और गुंबद में एक विशेष ध्वनि है, और साथ में वे एक वीर सिम्फनी में विलीन हो जाते हैं, जिसे क्रेमलिन के सुनहरे गुंबदों के पाइप से एक विशाल ऑर्केस्ट्रा द्वारा प्रस्तुत किया जाता है। → "क्रेमलिन के प्रत्येक पत्थर, दीवार, गुंबद की अपनी ध्वनि है, जो एक एकल वीर सिम्फनी में विलीन हो जाती है।"

2. प्रतिस्थापनसमानार्थक शब्द या भाषण के अन्य भागों वाले शब्द। उदाहरण के लिए, कई संज्ञाओं को एक सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

"पुरुष और महिलाएं, बूढ़े और किशोर अपने गृहनगर की रक्षा के लिए बाहर आए।" → "सभी निवासी अपने गृहनगर की रक्षा के लिए बाहर आए।"

3. विलयनकई वाक्यों को एक में।

“कॉलिंग प्रतिभा का एक छोटा सा अंकुर है जो कड़ी मेहनत की उपजाऊ मिट्टी पर एक मजबूत, शक्तिशाली पेड़ में बदल गया है। कड़ी मेहनत के बिना, स्व-शिक्षा के बिना, यह छोटा सा अंकुर बेल पर मुरझा सकता है। → "एक बुलावा प्रतिभा का एक छोटा सा अंकुर है, जो कड़ी मेहनत के बिना मुरझा सकता है।"

• प्रस्तुति का क्रम;
• तीन अनुच्छेदों में तीन सूक्ष्म विषय;
• कीवर्ड.

पाठ को संपीड़ित करते समय क्या बाहर रखा जा सकता है:

• उदाहरण, साक्ष्य, विवरण, विषयांतर;
• शब्दों और वाक्यों का सामान्यीकरण;
• सजातीय सदस्य;
• दोहराव;
• प्रत्यक्ष भाषण - हम इसे अप्रत्यक्ष भाषण में स्थानांतरित करते हैं;
• प्रकृति, भावनाओं और मनोदशाओं का एक लंबा विवरण।

पहले पैराग्राफ को संक्षिप्त करना सबसे कठिन है क्योंकि यह अधिक यादगार है और छात्र इसे विस्तार से लिखते हैं। और अंतिम पैराग्राफ भूल गया है, इसलिए इसे छोटा किया गया है। अपनी प्रस्तुति के पहले पैराग्राफ की जाँच अवश्य करें।

OGE पर प्रस्तुति का आकलन करने का दूसरा मानदंड

पैराग्राफ अलग करना.प्रत्येक अनुच्छेद में पूर्ण विचार होना चाहिए।

OGE के पहले कार्य में आपको रूसी में लिखना होगा सारांशकम से कम 70 शब्दों का. एक संक्षिप्त प्रस्तुति एक साधारण रीटेलिंग नहीं है, बल्कि ध्वनि के आधार पर एक नया, निर्मित पाठ है। प्रस्तुति संक्षिप्त रूप में होनी चाहिए, लेकिन सामग्री में ख़राब नहीं होनी चाहिए, इसमें प्राथमिक पाठ की जानकारी संक्षेप में और आम तौर पर बताई जानी चाहिए। हालाँकि, पाठ को संपीड़ित करते समय, यह याद रखना आवश्यक है कि बनाया जा रहा नया पाठ लेखक के मुख्य विचारों को प्रतिबिंबित करना चाहिए और घटनाओं का तार्किक क्रम बनाए रखना चाहिए। इसके अलावा, लेखक के विचारों की विकृतियाँ अस्वीकार्य हैं। सबसे पहले, आइए देखें कि अपनी प्रस्तुति के लिए अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए आपको किन मानदंडों का पालन करने की आवश्यकता है। № संक्षिप्त प्रस्तुति के मूल्यांकन के लिए मानदंड अंक आईआर1 प्रस्तुति की सामग्री परीक्षार्थी ने सुने गए पाठ की मुख्य सामग्री को प्रतिबिंबित करते हुए सटीक रूप से व्यक्त किया सभी सूक्ष्म विषय उनकी धारणा के लिए महत्वपूर्ण हैं। 2 लेकिन मुझसे 1 सूक्ष्म विषय छूट गया या जोड़ा गया। 1 परीक्षार्थी ने सुने गए पाठ की मुख्य सामग्री बताई, लेकिन 1 से अधिक सूक्ष्म-विषय छूट गया या जोड़ा गया। 0 आईआर2 स्रोत पाठ संपीड़न परीक्षार्थी ने पूरे पाठ में उनका उपयोग करते हुए 1 या अधिक पाठ संपीड़न तकनीकों को लागू किया। 3 परीक्षार्थी ने 1 या अधिक पाठ संपीड़न तकनीकों को लागू किया, उनका उपयोग 2 पाठ माइक्रोटॉपिक्स को संपीड़ित करने के लिए किया। 2 परीक्षार्थी ने 1 या अधिक पाठ संपीड़न तकनीकों को लागू किया, उनका उपयोग पाठ के 1 सूक्ष्म-विषय को संपीड़ित करने के लिए किया। 1 परीक्षार्थी ने पाठ संपीड़न तकनीकों का उपयोग नहीं किया। 0 आईआर3 शब्दार्थ अखंडता, भाषण सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता परीक्षार्थी का कार्य शब्दार्थ अखंडता, मौखिक सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता की विशेषता है: कोई तार्किक त्रुटियां नहीं हैं, प्रस्तुति का क्रम टूटा नहीं है; कार्य में पाठ के अनुच्छेद विभाजन का कोई उल्लंघन नहीं है। 2 परीक्षार्थी का काम अर्थपूर्ण अखंडता, सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता की विशेषता है, लेकिन 1 तार्किक त्रुटि हुई, और/या कार्य में पाठ के अनुच्छेद विभाजन का 1 उल्लंघन है। 1 परीक्षार्थी का कार्य संचार संबंधी इरादे को प्रकट करता है, लेकिन 1 से अधिक तार्किक त्रुटि हुई, और/या पाठ के अनुच्छेद विभाजन के उल्लंघन के 2 मामले हैं। 0 IK1-IKZ मानदंड के अनुसार संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए अधिकतम अंक 7 जैसा कि तालिका से देखा जा सकता है, मुख्य मानदंड उचित पाठ संपीड़न है। लेखक जो कुछ भी कहता है उसे केवल दोबारा बता देना पर्याप्त नहीं है; विशेष पाठ संपीड़न तकनीकों का उपयोग करके जानकारी को संपीड़ित रूप में प्रस्तुत करना आवश्यक है। पाठ में सभी जानकारी मुख्य और माध्यमिक में विभाजित है। आपका काम - मुख्य जानकारी रखें और द्वितीयक जानकारी से छुटकारा पाएं. आप निम्न विधियों का उपयोग करके ऐसा कर सकते हैं. बुनियादी पाठ संपीड़न तकनीकें 1. अपवाद. दोहराव का उन्मूलन. भावनाएँ हैंपर्यावरण के साथ व्यक्ति का आंतरिक संबंध। भावनाएँ हैंहमारे व्यक्तित्व का अभिन्न अंग. ↓↓↓ भावनाएँ हैंकिसी व्यक्ति का पर्यावरण के साथ आंतरिक संबंध हमारे व्यक्तित्व का अभिन्न अंग है। एक या अधिक पर्यायवाची शब्दों का बहिष्कार। खुले, सरलचित्त, स्पष्ट के साथव्यक्ति. ↓↓↓ गिलारोव्स्की सर्पुखोव के पास एक स्कूल के ट्रस्टी थे। और छात्रों की एक तस्वीर है: गाँव के बच्चे स्पष्ट के साथव्यक्ति. स्पष्टीकरण, व्याख्यात्मक, परिचयात्मक निर्माणों का बहिष्कार। ऐसे "विशेषज्ञ" , बिल्कुल,उन्हें किसी बात पर आश्चर्य नहीं होता , और इसके परिणामस्वरूप,और कोई खोज करने में असमर्थ हैं , यहां तक ​​कि सबसे छोटा भी. मेरी राय में,जिन लोगों के लिए सब कुछ स्पष्ट है वे निराश लोग हैं। ↓↓↓ ऐसे "विशेषज्ञ" किसी भी चीज़ से आश्चर्यचकित नहीं होते हैं और कोई खोज करने में सक्षम नहीं होते हैं। जिन लोगों के लिए सब कुछ स्पष्ट है वे निराश लोग हैं। एक वाक्य खंड को छोड़कर जिसका कम महत्वपूर्ण अर्थ है। कुप्रिन ने अपना पेशा इतनी बार क्यों बदला? किस ताकत ने उसे कैनवास का लबादा पहनने, हेलमेट लगाने और आग के घोड़ों पर दौड़ लगाने के लिए प्रेरित किया? जब तक उसके हाथ दुखने नहीं लगे, तब तक उसे तरबूज़, ईंटें और सीमेंट से भरे जहाज़ों को उतारने में किस कारण से दिन बिताने पड़े? ↓↓↓ कुप्रिन ने इतनी बार अपना पेशा क्यों बदला? एक टिप्पणी: तीन वाक्यों में सबसे महत्वपूर्ण पहला है। दूसरा और तीसरा केवल पहले का विस्तार और अर्थ निर्दिष्ट करता है। इसलिए, हम वाक्यों को हटाने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं: केवल तीन में से पहले को छोड़कर। सामान्यीकरण शब्द में सजातीय शब्दों का विलोपन। ऐसे लोग हैं जिनके लिए सब कुछ हमेशा स्पष्ट होता है। उनकी राय में, वे सबसे बेहतर जानते हैं राजनीति, चिकित्सा, शिक्षा में - संक्षेप में,मानव ज्ञान और गतिविधि के सभी क्षेत्रों में। ↓↓↓ ऐसे लोग हैं जिनके लिए सब कुछ हमेशा स्पष्ट होता है। उनकी राय में, वे मानव ज्ञान और गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में सर्वश्रेष्ठ पारंगत हैं। एक या अधिक वाक्यों का विलोपन. किशोरों और माता-पिता के बीच संबंध लोकप्रिय वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक लेखों के लिए एक सामान्य विषय है। ऐसा लगता है कि इस बारे में जो कुछ भी कहा और लिखा जा सकता है, वह कई बार लिखा और कहा जा चुका है और जैसा कि वे कहते हैं, दांत दर्द की हद तक, हर कोई पहले से ही परिचित है। इसलिए, इसे दोबारा शुरू करने पर, आप अनजाने में कुछ अजीबता की भावना का अनुभव करते हैं। ↓↓↓ किशोरों और माता-पिता के बीच संबंध लोकप्रिय वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक लेखों के लिए एक तुच्छ विषय है। इसलिए, इसे दोबारा शुरू करने पर, आप अनजाने में कुछ अजीबता की भावना का अनुभव करते हैं। 2. सामान्यीकरण. सजातीय सदस्यों का सामान्य नाम से प्रतिस्थापन। कोई फुसफुसाता नहीं, कैंडी के कागजों में सरसराहट नहीं करता, खाँसता नहीं, कुर्सियाँ चरमराती नहीं। ↓↓↓ कई लोग तर्क देते हैं कि हॉल की तुलना में घर पर संगीत सुनना और भी बेहतर है: कोई हस्तक्षेप नहीं करता. प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण से बदलना। "मैडम, आपने उन्हें खुशी का एक पल दिया, जिससे वे अपनी दैनिक चिंताओं को एक पल के लिए भूल गए," नौकरानी ने महान बैलेरीना के सवाल का जवाब दिया। ↓↓↓ नौकरानी ने जवाब दिया कि बैलेरीना ने अपनी कला से अपने आस-पास के लोगों को खुशी का एक पल दिया। किसी वाक्य या उसके भाग को सामान्य अर्थ वाले परिभाषित या नकारात्मक सर्वनाम से बदलना। न पुश्किन, न याज़ीकोव, न ज़ुकोवस्कीदेश के भविष्य से जुड़े इस चिंताजनक प्रश्न का उत्तर अभी तक नहीं दिया जा सका: और तुम अपने खुर कहाँ रखोगे? ↓↓↓ उस समय के कवि और लेखक इन समस्याओं से चिंतित थे। लेकिन कोई नहीं देश के भविष्य से जुड़े इस चिंताजनक प्रश्न का उत्तर अभी तक नहीं दिया जा सका: तुम कहाँ सरपट दौड़ रहे हो, गर्वित घोड़ा? और तुम अपने खुर कहाँ रखोगे? 3. सरलीकरण. अनेक वाक्यों को एक में मिलाना। घर पर ज़ोर से पढ़ना हमें एक-दूसरे के करीब लाता है। जब पूरा परिवार लगातार कई शामों तक एक साथ एक ही किताब पढ़ता है, तो इसमें अनजाने में विचारों का आदान-प्रदान होता है। अगर किताब बड़ी हो और लंबे समय तक पढ़ी जाए तो वह पारिवारिक मित्र बन जाती है, उसके पात्र जीवंत हो उठते हैं और हमारे घर में प्रवेश कर जाते हैं। ↓↓↓ घर पर ज़ोर से पढ़ने से लोग एक-दूसरे के करीब आते हैं, क्योंकि इसमें अनजाने में विचारों का आदान-प्रदान होता है। अगर किताब बड़ी हो और लंबे समय तक पढ़ी जाए तो वह पारिवारिक मित्र बन जाती है, उसके पात्र जीवंत हो उठते हैं और हमारे घर में प्रवेश कर जाते हैं। किसी वाक्य या उसके भाग को संकेतवाचक सर्वनाम से बदलना। दोस्त बनाना और प्यार करना जानना एक महान कला है। मनोवैज्ञानिक अक्सर कहते हैं कि प्यार और दोस्ती को कुछ परीक्षण, ताकत की परीक्षा पास करनी होगी। ↓↓↓ दोस्त बनाना और प्यार करना जानना एक महान कला है। के बारे में यहमनोवैज्ञानिक अक्सर कहते हैं. जटिल वाक्य को सरल वाक्य से बदलना। मनोदशा मुख्य रूप सेनिर्भर करता है घटनाओं से नहीं, बल्कि इस बात से कि हम उन्हें कैसे समझते हैं. ↓↓↓ मनोदशा घटनाओं पर नहीं, बल्कि उनके बारे में हमारी धारणा पर निर्भर करती है। किसी वाक्य खंड को पर्यायवाची अभिव्यक्ति से बदलना। क) गुणवाचक उपवाक्य को पर्यायवाची परिभाषा से बदलना; कार मॉडल, जो सुसज्जित हैं वह मार्ग जिस पर प्रतियोगिता होती है, ↓↓↓ कार मॉडल, आपूर्तिइलेक्ट्रिक मोटरें, वास्तविक खेल प्रतियोगिताओं में भाग लें। विन्यास प्रतियोगिता ट्रैकइसमें हाई-स्पीड सेक्शन, प्रोफाइल मोड़, जंप और स्लाइड शामिल हैं। बी) क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण उपवाक्य को पर्यायवाची सहभागी वाक्यांश से बदलना; जब आप घटनाओं का विश्लेषण करते हैं जब आप इसके बारे में बात करते हैं ↓↓↓ घटनाओं का विश्लेषणअतीत से संबंधित, भविष्य को याद रखें. उसकी बात करे तोक्या है और क्या होगा, जो था उसे मत भूलो। ग) एक जटिल वाक्य के भागों की संख्या कम करना। तब अप्रिय अनुभव उत्पन्न होते हैं, जिससे हम दुखी महसूस करने लगते हैं. ↓↓↓ यदि किसी स्थिति में हमने अपने अहित के लिए कार्य किया, तब अप्रिय अनुभव उत्पन्न होते हैं.

शब्दार्थ अखंडता, भाषण सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता	अंक
- कोई तार्किक त्रुटियां नहीं हैं, प्रस्तुति का क्रम टूटा नहीं है, - कार्य में पाठ के अनुच्छेद विभाजन का कोई उल्लंघन नहीं है।	2
परीक्षार्थी का कार्य शब्दार्थ अखंडता, मौखिक सुसंगतता और प्रस्तुति की निरंतरता की विशेषता है: लेकिन 1 तार्किक त्रुटि थी और/या कार्य में पाठ के अनुच्छेद विभाजन का 1 उल्लंघन है।	1
परीक्षार्थी का कार्य संचार संबंधी इरादे को प्रकट करता है, लेकिन 1 से अधिक तार्किक त्रुटि हुई और/या पाठ के अनुच्छेद विभाजन के उल्लंघन के 2 मामले हैं।	0

OGE पर प्रस्तुति का आकलन करने के लिए तीसरा मानदंड

तैयार कैसे करें

एफआईपीआई वेबसाइट पर ऑडियो रिकॉर्डिंग के साथ कार्यों का एक खुला बैंक है जो परीक्षा में होगा। सामग्री खोलें और सारांश लिखने का अभ्यास करें। शायद इनमें से कोई एक पाठ OGE पर आपके सामने आ जाएगा।

उदाहरण के लिए, आइए इस पाठ को लें। इसे दो बार ध्यान से सुनें और सूक्ष्म विषय और कीवर्ड लिखें। फिर इस तालिका की जाँच करें:

	सूक्ष्मविषय	कीवर्ड
1	दयालुता व्यक्ति की आध्यात्मिक सुंदरता का आधार है, और इससे शर्मिंदा होने की कोई आवश्यकता नहीं है।	प्रश्न-उत्तर, दयालु, आध्यात्मिक सौन्दर्य।
2	जीवन के मूल्य के ज्ञान के साथ-साथ बचपन से ही अच्छी भावनाओं का विकास करना चाहिए।	देखभाल, बचपन में पाला-पोसा जाना, जीवन का मूल्य, भलाई के नाम पर कार्य।
3	अच्छी भावनाएं, भावनात्मक संस्कृति ही मानवता का केंद्र बिंदु है। अच्छाई का मार्ग ही व्यक्ति के जीवन का एकमात्र सच्चा मार्ग है।	अच्छाई का मार्ग. एक ऐसी दुनिया में जहां बहुत सारी बुराई है. लोगों और समाज के लिए उपयोगी.

अपना सारांश लिखें और इसे दो बार जांचें। जांचें कि क्या यह सभी मानदंडों को पूरा करता है:

• सभी तीन सूक्ष्म विषय प्रसारित होते हैं;
• सभी तीन सूक्ष्म विषय संकुचित हैं;
• पाठ स्पष्ट रूप से तीन अनुच्छेदों में विभाजित है;
• कोई तार्किक त्रुटि नहीं.

आप जितने अधिक विवरण लिखेंगे और जांचेंगे, परीक्षा के दौरान आप उतना ही अधिक सहज महसूस करेंगे।

- पाठ की संक्षिप्त प्रस्तुति, जिसे ऑडियो रिकॉर्डिंग में दो बार सुना जाता है। आपको न केवल अपनी मेमोरी को "चालू" करना होगा, बल्कि इसमें सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक चीजों को उजागर करते हुए प्राप्त जानकारी को संसाधित करने की क्षमता भी प्रदर्शित करनी होगी।

सारांश क्या है?

संक्षिप्त प्रस्तुति - पाठ संक्षिप्त है, छोटे विवरण और माध्यमिक जानकारी के बिना। यह एक अच्छी तरह से लिखे गए नोट की तरह है (वैसे, बहुत अच्छा, यदि आपको साहित्य, इतिहास या भूगोल के पाठों में नोट्स को सही ढंग से लिखना सिखाया गया हो)।

1/3 से छोटा किया गया पाठ संपीड़ित माना जाता है। हालाँकि, OGE की आवश्यकताएँ कुछ भिन्न हैं। ओजीई 2015 के डेमो संस्करण में, श्रवण पाठ में 152 शब्द हैं, और प्रस्तुति की आवश्यक मात्रा 70 शब्द है (यह मूल पाठ के एक तिहाई से थोड़ा अधिक है)।

OGE प्रेजेंटेशन में शब्दों की इष्टतम संख्या 70-90 है (फ़ंक्शन शब्द और प्रक्षेप भी गिनती में शामिल हैं)। कई विशेषज्ञ शिक्षकों का मानना ​​है कि एक बड़ी प्रस्तुति अब संक्षिप्त नहीं है और बहुत अधिक शब्दों के साथ काम के लिए निर्दयतापूर्वक अंक कम हो जाते हैं। इसलिए जोखिम न लें - 70 से 90 शब्द लिखें, न अधिक और न कम।

OGE प्रारूप में संक्षिप्त प्रेजेंटेशन कैसे लिखें?

प्रस्तुतिकरण अनुमोदित मानदंडों के अनुसार लिखा जाना चाहिए, क्योंकि इन्हीं मानदंडों के आधार पर विशेषज्ञ कार्य का मूल्यांकन करते हैं। संक्षिप्त प्रस्तुति के मूल्यांकन के मानदंड FIPI वेबसाइट पर डेमो संस्करण में पाए जा सकते हैं, और परीक्षा पत्रों की जाँच कैसे और कौन करता है, इसके बारे में पढ़ा जा सकता है।

आइए प्रत्येक मानदंड को अलग से देखें।

मानदंड 1. सामग्री.

आपको सुने गए पाठ की मुख्य सामग्री बतानी होगी। कुछ भी न चूकने का प्रयास करें; आपको "अपनी ओर से" कुछ भी नहीं जोड़ना चाहिए। विशेषज्ञ यह देखता है कि क्या आप पाठ के मुख्य सूक्ष्म विषयों को प्रतिबिंबित करने में कामयाब रहे हैं और उचित अंक प्रदान करता है।

सूक्ष्म विषय क्या है?

पाठ के वाक्य एक सामान्य विषय से एकजुट हैं (याद रखें, विषय वह है जो पाठ में कहा गया है)। एक बड़ा विषय, एक नियम के रूप में, कई छोटे उपविषयों - सूक्ष्मविषयों के माध्यम से प्रकट होता है। यह कोई संयोग नहीं है कि पाठ को आमतौर पर कई भागों - पैराग्राफों में विभाजित किया जाता है। ऐसा कहा जा सकता है की माइक्रोथीम पैराग्राफ का मुख्य विचार है . ("पैराग्राफ" और "माइक्रोटॉपिक" शब्दों को भ्रमित न करें - ये अलग-अलग अवधारणाएं हैं, और प्रस्तुति का आकलन करने के लिए एक और मानदंड पैराग्राफ विभाजन के लिए समर्पित है)।

विशेषज्ञ का तर्क इस प्रकार है: यदि आपने पाठ के सभी महत्वपूर्ण सूक्ष्म विषयों को अपने काम में प्रतिबिंबित किया है, तो पाठ की सामग्री सही ढंग से बताई गई है, जिसका अर्थ है कि आप पहले मानदंड के अनुसार उच्चतम अंक दे सकते हैं।

एक विशिष्ट उदाहरण की आवश्यकता है? हमारी वेबसाइट पर एक लेख में ऐसा एक उदाहरण है - लिंक पर क्लिक करके, आप कर सकते हैं।

किसी पाठ में मुख्य जानकारी को उजागर करने के लिए, आपको इसे सही ढंग से समझने की आवश्यकता है। जब आप पहली बार सुनें तो यह समझने का प्रयास करें कि पाठ क्या कहता है।

मानदंड 2. पाठ संपीड़न।

प्रेजेंटेशन की जांच करते समय, विशेषज्ञ शब्दों की संख्या गिनते हैं (जैसा कि हमने पहले ही कहा है, 70 शब्दों से कम नहीं होना चाहिए)। हालाँकि, दूसरी कसौटी के अनुसार कार्य का मूल्यांकन करते समय जिस मुख्य बात पर ध्यान दिया जाता है वह है संपीड़न तकनीकों का उपयोग।

पाठ संपीड़न तकनीकें क्या हैं?

पाठ को संपीड़ित करते समय, उसमें मौजूद जानकारी को संसाधित करने की आवश्यकता होगी। यह जानकारी "फ़िल्टर" है - आप मुख्य चीज़ को छोड़ देते हैं और महत्वहीन को काट देते हैं।

पाठ को नियमानुसार संक्षिप्त किया गया है। उनमें से एक कुछ क्रियाओं का उपयोग है जिन्हें संपीड़न तकनीक (जिसे संपीड़न तकनीक भी कहा जाता है) कहा जाता है पाठ संपीड़न के लिए भाषाई तकनीकें). यदि आप इन तकनीकों को जानते हैं, तो आपके लिए पाठ की सामग्री को संक्षिप्त और समझने योग्य रूप में प्रस्तुत करना मुश्किल नहीं होगा।

लेकिन याद रखें: इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप जो पाठ सुनते हैं उसे कैसे "संपीड़ित" करते हैं, उसमें मौजूद मुख्य जानकारी को "खोने" की कोशिश न करें।

मूल पाठ संपीड़न तकनीकें:

1. अपवाद.

यह तकनीक बहिष्करण, माध्यमिक जानकारी को "क्रॉस आउट" करने से जुड़ी है, और कुछ छात्र इसे सबसे आसान मानते हैं। वास्तव में, क्या पाठ में कुछ शब्दों या वाक्यों को काटना वाकई मुश्किल है?

हालाँकि, सब कुछ इतना सरल नहीं है। किसी भी परिस्थिति में आपको मुख्य जानकारी को बाहर नहीं करना चाहिए - आप अंक खोने का जोखिम उठाते हैं। केवल गैर-जरूरी जानकारी ही काट दी जाती है!

पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करते समय उसमें से क्या हटाया जा सकता है?

हम दोहराव को बाहर करते हैं। उदाहरण: शिक्षित करने की जरूरत हैबच्चों में है कर्तव्यनिष्ठा, शिक्षित होने की जरूरत हैबच्चों में करुणा की क्षमता होती है। – बच्चों में कर्तव्यनिष्ठा और करुणा की क्षमता विकसित करना आवश्यक है।

समानार्थक शब्द को बाहर रखा जा सकता है (एक या अधिक) . उदाहरण: लड़के की आँखें चमका, चमका, चमका. - लड़के की आँखें चमक उठीं।

हम स्पष्टीकरण और स्पष्टीकरण को बाहर करते हैं: मेरी बहन पास में ही रहती थी पास की सड़क पर. - मेरी बहन पास में ही रहती थी।

शायद वाक्य के कुछ हिस्सों को हटाना या और भी कई प्रस्ताव, अप्रासंगिक जानकारी युक्त. यहां यह महत्वपूर्ण है कि द्वितीयक जानकारी को मुख्य जानकारी के साथ भ्रमित न किया जाए जो विषय के प्रकटीकरण के लिए आवश्यक है।

2. सामान्यीकरण.

सजातीय शब्दों को सामान्यीकृत शब्द से बदलें या एक वाक्यांश. उदाहरण: हमने चुना डेज़ी, घंटियाँ, कॉर्नफ़्लावर. - हमने चुना रंग की(अलग - अलग रंग)।

हम पाठ के एक टुकड़े को प्रतिस्थापित करके जानकारी को सारांशित करते हैं पर्यायवाची (अर्थ में करीब) अभिव्यक्ति। उदाहरण: एक व्यक्ति उसी उम्र से सही व्यवहार सीखता है जब पहला कदम उठाया जाता है, पहली आदतें डाली जाती हैं, पहले शब्द बोले जाते हैं। – व्यक्ति सही आचरण सीखता है बचपन से ही.

3. सरलीकरण.

इस संपीड़न तकनीक में पाठ खंड का संरचनात्मक सरलीकरण शामिल है। ऐसा करने के लिए आप कर सकते हैं कई प्रस्तावों को संयोजित करें एक में। उदाहरण: साल बीतते जाते हैं. लेखक इतिहास में और भी आगे बढ़ता जाता है, केवल उसकी कृतियाँ पुरानी नहीं होतीं। - साल बीत जाते हैं, लेकिन लेखक की किताबें पुरानी नहीं होतीं (इस उदाहरण में सरलीकरण के साथ-साथ बहिष्करण का भी उपयोग किया गया है)।

संभव एक जटिल वाक्य को सरल वाक्य से बदलना : विमान मॉडल, जिनमें बिजली की मोटरें हैं, खेल प्रतियोगिताओं में भाग लें। - विमान मॉडल, विद्युत मोटरों से सुसज्जित, खेल प्रतियोगिताओं में भाग लें।

प्रत्यक्ष भाषणसंक्षिप्त तरीके से बेहतर अप्रत्यक्ष से बदलें . यह एक अन्य प्रकार का सरलीकरण है. उदाहरण: ड्राइवर ने कहा: « मैं तुम्हें पन्द्रह मिनट में स्टेशन ले चलूँगा" - ड्राइवर ने कहा, जो हमें पन्द्रह मिनट में स्टेशन पहुंचा देगा.

स्कूल में साहित्य का अध्ययन बहुत ही रोमांचक और शिक्षाप्रद है। इसी विषय पर हम महान लेखकों के काम, रूसी और विदेशी साहित्य की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित होते हैं। लेकिन पढ़ाई में दिक्कतें भी आती हैं. शिक्षक चाहते हैं कि आप कविताएँ सीखें, निबंध लिखें और अन्य बातें।

आइए प्रस्तुतिकरण क्या है इसकी अवधारणा से शुरुआत करें। आइए पांचवीं कक्षा के छात्र के काम का एक वास्तविक उदाहरण दें और उन सभी गलतियों को देखें जो नहीं की जानी चाहिए। आइए शिक्षक के सुधारों को ध्यान में रखते हुए एक आदर्श प्रस्तुति लिखने का प्रयास करें। हमारा सुझाव है कि आप तुरंत शुरू करें.

यह क्या है?

तो, साहित्य में एक प्रकार का रचनात्मक कार्य क्या है? शिक्षक अक्सर छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करने के लिए प्रस्तुतिकरण का उपयोग करते हैं। एक तिमाही के लिए उच्च ग्रेड प्राप्त करने के लिए, आपको कड़ी मेहनत करने और अपने रचनात्मक कार्य की गुणवत्ता को आदर्श स्थिति में लाने की आवश्यकता है।

प्रेजेंटेशन का मतलब क्या है? आप आम तौर पर शास्त्रीय साहित्य से कोई छोटा पाठ पढ़ते हैं या सुनाते हैं। इसके बाद, आपको जो पढ़ा या सुना गया उसका विश्लेषण करना होगा और काम या उसके अंश के मुख्य विचार को संरक्षित करते हुए एक संक्षिप्त रीटेलिंग लिखना होगा। एक प्रकार का कार्य मौखिक प्रस्तुतिकरण भी होता है। इसका उपयोग किसके लिए होता है? अभिव्यक्ति (मौखिक और लिखित) हमें वर्तनी और शैलीगत कौशल विकसित करने की अनुमति देती है, जो हमारे समाज में अस्तित्व के लिए बहुत आवश्यक है। स्कूल से स्नातक होने के बाद, छात्र को एक गठित व्यक्तित्व वाला होना चाहिए जो अपने विचारों को सुंदर और सहजता से व्यक्त कर सके और उसके जीवन में कुछ लक्ष्य हों।

सबसे पहले, शिक्षक पाठ पढ़ता है। छात्र का कार्य आवश्यक डेटा (संख्या, नाम, घटनाओं का क्रम, और इसी तरह) रिकॉर्ड करना है। शिक्षक ड्राफ्ट लिखने के लिए कुछ समय देता है; जहाँ आवश्यक हो, छात्र को खाली स्थान छोड़ना चाहिए (कुछ भूल गया, उसे लिखने का समय नहीं था)। पाठ को फिर से पढ़ा जाता है। अपनी प्रस्तुति में कुछ जोड़ने का यह आखिरी मौका है। मसौदा संस्करण पूरक है, वर्तनी, विराम चिह्न और शैली की जाँच की जाती है। अगला चरण अंतिम संस्करण लिख रहा है।

यह प्रथा अक्सर सामने आती है: प्रस्तुति के साथ-साथ, एक छोटे रचनात्मक कार्य को पूरा करना आवश्यक है (पाठ को शीर्षक दें, एक विस्तृत निष्कर्ष लिखें, अर्थात, समस्या के प्रति आपका दृष्टिकोण, एक अधूरे विचार को पूरक करें, और इसी तरह)।

योजना

जब शिक्षक पहली बार पाठ पढ़ता है तो कुछ रेखाचित्र बनाना आवश्यक होता है। इस स्तर पर एक प्रस्तुति योजना तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है। एक भाग एक अलग अनुच्छेद है. ध्यान से सुनना और पूरे पाठ को अर्थपूर्ण भागों में विभाजित करना आवश्यक है। उन्हें लिख लें और आपको एक योजना मिल जाएगी। यह आपको पाठ में होने वाली घटनाओं के क्रम में भ्रमित हुए बिना एक सुंदर और सामंजस्यपूर्ण पाठ लिखने की अनुमति देता है।

लिखना

हमने यह पता लगा लिया है कि प्रेजेंटेशन क्या है और इसका उपयोग क्यों किया जाता है, और अब एक संक्षिप्त अनुस्मारक पर चलते हैं जो आपको उच्च गुणवत्ता वाला पेपर लिखने में मदद करेगा:

• पाठ को ध्यान से सुनें, मुख्य समस्या की पहचान करें।
• पहली बार पढ़ते समय, छोटे नोट्स (रूपरेखा, नाम, तिथियाँ, ज्वलंत अभिव्यक्तियाँ जिन्हें प्रस्तुतिकरण में शामिल करने की आवश्यकता है) बनाने का प्रयास करें।
• जो शब्द आपको समझ में नहीं आते, उनके अर्थ अपने शिक्षक से पूछें।
• दोबारा पढ़ते समय एक विस्तृत योजना बनाएं।
• इसके बाद पाठ पर काम आता है, योजना से उन बिंदुओं को हटा दें जिनमें कोई अर्थपूर्ण भार नहीं है।
• एक ड्राफ्ट लिखें, वर्तनी, विराम चिह्न और शैली की जाँच करें।
• अंतिम मसौदा लिखना शुरू करें.

उदाहरण

आइए हम 5वीं कक्षा की प्रस्तुति का एक उदाहरण दें। यहां हम त्रुटियों पर भी नजर डालेंगे.

"उन्होंने झोपड़ी में एक अच्छा नया दरवाज़ा लगाया, सभी ने इसकी प्रशंसा की।"

यह सही है: झोपड़ी में एक नया दरवाजा लगाया गया था।

"उसे सर्दियों की ठंड और गर्मी की गर्मी की याद नहीं आई, उन्होंने उसके बारे में बात करना बंद कर दिया, क्योंकि उसके लिए निंदा करने लायक कुछ भी नहीं था।"

यह सही है: यह अच्छी तरह से बंद हुआ और खुला, इसके लिए इसमें कोई दोष नहीं था।

"लेकिन सभी ने फ़्रेमों के बारे में बहुत सारी बातें कीं, और वे उनके बारे में बात कैसे नहीं कर सकते थे जब वे चरमराते थे, ठंढ से भर जाते थे और फूल जाते थे।"

यह सही है: हर कोई फ़्रेम के बारे में बात कर रहा था क्योंकि वे ख़राब थे।

संक्षिप्त सारांश लिखने का सिद्धांत इस छोटे से अंश में भी स्पष्ट है। ऐसी जानकारी को बाहर करना आवश्यक है जो अर्थपूर्ण भार नहीं उठाती है, दोहराव और विवरण हटा दें।

 

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