Pas de bref

Et le court (Y) existe en tant que lettre indépendante depuis la réforme orthographique de 1918. Mais ils ont commencé à écrire I avec un mot court bien plus tôt : l'orthographe I est entrée dans la langue russe à partir des livres du petit russe au XVIIe siècle, lors de la réforme de l'Église du patriarche Nikon, et est progressivement passée du slave de l'Église à l'écriture russe laïque. "Kratka" est le nom russe du signe diacritique breve (du latin breve - "court"), emprunté à la fois au latin et au cyrillique au grec ancien. La brève ressemble à un arc au-dessus de la lettre, et les experts en polices distinguent la brève cyrillique par les épaississements aux extrémités de l'arc de la brève latine, qui est plus épaisse au milieu.

En 1708, Pierre Ier, afin de simplifier l'écriture des lettres de l'alphabet russe, introduisit une police civile. Dans l'alphabet cyrillique, les exposants ont été abolis et les raccourcis sont également passés sous le bistouri. En 1735, les droits de Y furent rétablis, mais ils ne furent pas reconnus comme une lettre distincte : dans les dictionnaires, Y était combiné avec I.

À la fin du XIXe siècle, le législateur de l'orthographe russe, le professeur Yakov Grot, s'est plaint du fait que I et E avec des signes diacritiques désignent des sons complètement différents. Il a proposé d'inclure les lettres Y et E dans l'alphabet sur un pied d'égalité avec les autres et d'appeler Y non pas « I avec court », mais « Et court ». Les lettres n’ont pas été introduites dans l’alphabet de son vivant, mais le nom est resté et est rapidement devenu le seul.

Sous bref

Les linguistes ont du mal à déterminer avec précision le son que représente la lettre Y. Pendant longtemps, on l'appelait une voyelle dans les dictionnaires, mais maintenant on l'appelle une consonne. Le fait est que dans différentes positions, Y représente différents sons : lorsque Y vient après une voyelle, le son est une voyelle (comme dans le mot « peut »), et lorsqu'il est devant une voyelle, alors la consonne est [yot] (comme dans le mot « youd »). Pour comprendre un passé aussi complexe du court I, il convient de rappeler l'histoire de la lettre I. Jusqu'en 1918, il y avait trois lettres dans la langue russe pour transmettre le son [et]. Le premier - je - sonnait comme je après les consonnes (ci-dessous). Cette lettre était appelée « I décimal », car elle correspondait à la valeur numérique 10. Le cyrillique moderne I vient de la lettre grecque majuscule eta - Η (ci-dessus). Il est intéressant de noter que la lettre I a un ancêtre phénicien commun avec le grec Η/η et le latin Η/h qui en dérive. Il s'agit de la lettre phénicienne Het. C'est d'ailleurs elle qui transmettait le son [iot] dans la position entre les voyelles ou au début d'un mot : iena, maiorъ. Il y avait aussi le Et octal (Et moderne, qui avait une correspondance numérique de 8). Et il y avait aussi Izhitsa (au centre), cela venait de la lettre grecque upsilon et était principalement exprimé en termes ecclésiastiques, puisqu'il a été introduit afin de faire des emprunts aussi similaires que possible à l'original grec. La réforme qui suivit en 1918 réduisit le nombre de variantes du I, ne laissant aucune place au latin iota.

Avec un bref

On pense que la réforme orthographique de 1918 visait à simplifier la vie des citoyens, puisque le nouveau gouvernement a annoncé une orientation vers l'alphabétisation universelle. Les bâtisseurs du nouvel État ont préféré ne pas se rappeler que la réforme avait été discutée et préparée par la sous-commission d'orthographe de l'Académie impériale des sciences bien avant la révolution et qu'elle avait été approuvée en 1912. Par décret du commissaire du peuple à l'éducation Anatoly Lunacharsky du 1er janvier 1918, une nouvelle orthographe a été établie pour toutes les publications d'État. Entre autres choses, j'ai été aboli. Il n'y a pas un mot sur Izhitsa dans le texte de la loi, mais à ce moment-là, elle était morte d'elle-même et les gens ont cessé de l'utiliser. Ainsi, pour le son [et] il ne restait qu'une seule lettre - celle que nous utilisons encore aujourd'hui. La réforme n'a pas pris en compte le court I séparément, mais depuis 1918, Y figurait déjà comme une lettre distincte dans les manuels scolaires. Et en 1934, dans le Dictionnaire explicatif de la langue russe, édité par D.N. Ouchakov, il a été enregistré rétroactivement comme faisant partie de l'alphabet russe.

Les lettres volumétriques sont depuis longtemps populaires dans la décoration intérieure ; lors des séances photo, elles sont offertes en cadeau et utilisées comme décorations de mariage. Si vous décidez de les fabriquer vous-même, dans cette master class, je vais vous montrer une façon de créer de vos propres mains des lettres tridimensionnelles en carton.

Lettres volumétriques à faire soi-même - matériaux et outils

Pour de telles lettres, le carton ondulé peu épais convient bien. Ce carton est habituellement utilisé pour fabriquer diverses boîtes et emballages. Il conserve bien sa forme et est assez facile à découper. Il ne faut pas non plus jeter les tubes d'essuie-tout (ou le papier toilette), même si vous pouvez les remplacer (par des bouchons à vin par exemple).

Ainsi, pour réaliser des lettres tridimensionnelles en carton, il nous faudra :

• Papier carton
• Ciseaux
• Colle PVA
• papier blanc
• Crayon
• Tubes d'essuie-tout
• Règle
• Des peintures
• Brosse.

Lettres volumétriques en carton - avancement des travaux

J'ai décidé de réaliser les premières lettres anglaises de mon nom et de celui de mon mari en carton. Et bien sûr, nulle part sans une esperluette. Commençons.

1. Dessinez ou imprimez la taille de lettre souhaitée quelque part sur A4 et découpez-la.

2. Tracez la lettre et découpez-la dans du carton en 2 exemplaires.

3. Découpez une bande de papier d'environ 2 cm de large. En général, la largeur dépend du volume de votre lettre. Si vous réalisez de très grandes lettres, vous pouvez utiliser des gobelets jetables en plastique ou en papier.

4. Prenez un tube de papier absorbant, appliquez une bande sur son bord et tracez-la avec un crayon pour former un anneau de 2 cm de large. Selon la taille de la lettre, nous aurons besoin d'environ 6 anneaux de ce type.

5. Découpez les anneaux avec des ciseaux ou un coupe-papier.

6. Répartissez les anneaux selon une de leurs lettres. Ils nous donneront le volume dont nous avons besoin et maintiendront les moitiés de carton ensemble.

7. Réchauffez la colle thermofusible. Nous enduisons un côté de chaque anneau et le collons à la lettre.

8. Maintenant, nous enduisons les côtés supérieurs des anneaux et les recouvrons avec la seconde moitié de la lettre. Cela doit être fait rapidement et soigneusement pour que tout se passe bien. Appuyez légèrement sur la pièce sur le dessus pour que la colle adhère bien.

9. Maintenant, froissons un peu le papier blanc, coupons-le en petites bandes et collons les côtés de la lettre.

10. Par conséquent, toute la lettre doit être recouverte d’une épaisse couche de papier. Lorsque la colle sèche et durcit, vous aurez une structure assez solide.

11. Il ne reste plus qu'à peindre nos lettres avec de la peinture acrylique. Les peintures acryliques couvrent étroitement de nombreuses surfaces et ont une bonne résistance à l'humidité. J'ai peint les initiales avec de la peinture blanche et l'esperluette avec un riche corail.

De cette façon, vous pouvez créer n'importe quelle lettre pour former des noms ou des mots. Cela ne prendra pas trop de temps, mais ce n’est pas non plus le moyen le plus rapide. Il m'a fallu environ 30 à 40 minutes pour écrire une lettre.

Bonne créativité !

La lettre « Y » est-elle une voyelle ou une consonne, dure ou douce ? Analyse phonétique du mot.

Cette question est très souvent posée par les étudiants qui ont besoin d'analyser un mot selon toutes les règles de la phonétique. Vous obtiendrez la réponse un peu plus loin.

Informations générales.

Avant de parler du type de lettre « th » (doux ou dur), vous devez découvrir pourquoi les lettres de l'alphabet russe sont généralement divisées selon de telles caractéristiques.

Le fait est que chaque mot a sa propre coque sonore, composée de sons individuels. Il convient de noter que le son d'une expression particulière est entièrement corrélé à sa signification. Dans le même temps, différents mots et leurs formes ont une conception sonore complètement différente. De plus, les sons eux-mêmes n’ont aucune signification. Cependant, ils jouent un rôle essentiel dans la langue russe. Après tout, grâce à eux, nous pouvons facilement distinguer les mots.
Donnons un exemple : [maison] – [dame’] – [maison’] ; [m’el] – [m’el’], [tom] – [là], [maison] – [volume].

Transcription.

Pourquoi avons-nous besoin d’informations sur le type de lettre « th » (dure ou douce) ? Lorsqu'on prononce un mot, il est très important d'afficher correctement la transcription qui décrit son son. Dans un tel système, il est d'usage d'utiliser les symboles suivants :

– cette désignation est appelée crochets. Ils doivent être placés pour indiquer la transcription.

[´] est l'accent. Il est placé si le mot a plus d'une syllabe.

[b’] - une sorte de virgule est placée à côté de la lettre consonne et dénote sa douceur.

À propos, lors de l'analyse phonétique des mots, le symbole suivant est souvent utilisé – [j]. En règle générale, cela désigne le son de la lettre « th » (parfois un symbole tel que [th] est utilisé).

Lettre « y » : consonne ou voyelle ?

Comme vous le savez, dans la langue russe, tous les sons sont divisés en consonnes et en voyelles. Ils sont perçus et prononcés de manière complètement différente.

Les voyelles sont ces sons lors de la prononciation desquels l'air passe facilement et librement par la bouche, sans rencontrer d'obstacles sur son chemin. De plus, vous pouvez les tirer, vous pouvez crier avec eux. Si vous posez votre paume sur votre gorge, vous pourrez assez facilement ressentir le travail des cordes vocales lors de la prononciation des voyelles. Il existe 6 voyelles accentuées dans la langue russe, à savoir : [a], [e], [u], [s], [o] et [i].

Les consonnes sont les sons lors de la prononciation desquels l'air rencontre un obstacle sur son chemin, à savoir un arc ou une brèche. Leur apparence détermine la nature des sons. En règle générale, un espace se forme lors de la prononciation de [s], [w], [z] et [z]. Dans ce cas, le bout de la langue se rapproche des dents supérieures ou inférieures. Les consonnes présentées peuvent être dessinées (par exemple, [z-z-z], [z-z-z]). Quant à l'arrêt, une telle barrière est formée en raison de la fermeture des organes de la parole. L'air, ou plutôt son flux, le dépasse brusquement, rendant les sons énergiques et courts. C'est pourquoi on les appelle explosifs. D'ailleurs, il est impossible de les tirer (essayez-le vous-même : [p], [b], [t], [d]).

En plus des consonnes ci-dessus, la langue russe a également les suivantes : [m], [y], [v], [f], [g], [l], [r], [ch], [ts] , [X] . Comme vous pouvez le constater, il y en a bien plus que les voyelles.

Sons sourds et voisés.

À propos, de nombreuses consonnes forment des paires de surdité et de voisement : [k] - [g], [b] - [p], [z] - [c], [d] - [t], [f] - [v], etc. Au total, il existe 11 paires de ce type en langue russe. Cependant, il existe des sons qui n'ont pas de paires sur cette base. Ceux-ci incluent : [y], [p], [n], [l], [m] sont des voix non appariées, et [ch] et [ts] sont des voix non appariées.

Consonnes douces et dures.

Comme vous le savez, les lettres consonnes diffèrent non seulement par la sonorité ou, à l'inverse, la surdité, mais aussi par la douceur et la dureté. Cette propriété constitue la deuxième caractéristique la plus importante des sons.

Alors, la lettre « e » est-elle dure ou douce ? Pour répondre à cette question, vous devez considérer chaque signe séparément :

Lors de la prononciation de consonnes douces, la langue entière se déplace légèrement vers l'avant et sa partie médiane s'élève légèrement.
Lors de la prononciation de consonnes dures, la langue entière est littéralement tirée en arrière.

Il convient particulièrement de noter que de nombreuses lettres de consonnes forment des paires entre elles en fonction de caractéristiques telles que la douceur et la dureté : [d] - [d'], [p] - [p'], etc. Il existe 15 paires de ce type au total. . Cependant, il existe également des sons qui n'ont pas de paires sur cette base. Quelles lettres dures ne sont pas appariées ? Ceux-ci incluent les éléments suivants - [w], [f] et [c]. Quant aux softs non appariés, ce sont [sch'], [h'] et [th'].

Désignation sur la lettre.

Vous connaissez maintenant les informations indiquant si la lettre « th » est dure ou douce. Mais ici se pose une nouvelle question : « Comment la douceur de tels sons est-elle indiquée par écrit ? Pour cela, des méthodes complètement différentes sont utilisées :

Les lettres « e », « yu », « e », « ya » après les consonnes (sans compter « zh », « sh » et « ts ») indiquent que ces consonnes sont douces. Donnons un exemple : oncle - [d'a'd'a], tante - [t'o't'a].
La lettre « i » après les consonnes (sans compter « zh », « sh » et « ts ») indique que ces consonnes sont douces. Donnons un exemple : mignon - [m'i'lyy'], feuille - [l'ist], fils - [n'i'tk'i].
Le signe doux (« b ») après les consonnes (sans compter « zh » et « sh ») est un indicateur de forme grammaticale. Cela indique également que les consonnes sont douces. Exemples : distance – [dal’], échoué – [m’el’], demande – [proz’ba].

Comme vous pouvez le constater, la douceur des consonnes dans l'écriture n'est pas véhiculée par des lettres individuelles, mais par leurs combinaisons avec les voyelles « e », « yu », « e », « ya », ainsi qu'un signe doux. C'est pourquoi, lors de l'analyse phonétique d'un mot, les experts recommandent de prêter attention aux symboles voisins.

Quant à la voyelle « th », elle est toujours douce. À cet égard, dans la transcription, il est généralement noté comme suit : [th']. C'est-à-dire que le symbole virgule, indiquant la douceur du son, doit toujours être inséré. [ш'], [ч'] obéissent également à la même règle.

Résumons.

Comme vous pouvez le constater, il n’y a rien de difficile à réaliser correctement une analyse phonétique d’un mot. Pour ce faire, il vous suffit de savoir ce que sont les voyelles et les consonnes, sourdes et sonores, ainsi que douces et dures. Pour une meilleure compréhension de la façon dont la transcription doit être formatée, nous fournirons plusieurs exemples détaillés.

1. Le mot « héros ». Se compose de deux syllabes, la 2ème étant accentuée. Faisons l'analyse :

G - [g'] - voisé, consonantique et doux.
p - [p] - voisé, consonantique, non apparié et dur.
o - [o] - voyelle accentuée.
th - [th'] - voisé, consonantique, non apparié et doux.

Total : 5 lettres et 5 sons.

2. Le mot « arbres ». Se compose de trois syllabes, la 2ème étant accentuée. Faisons l'analyse :

D - [d’] - voisé, consonantique et doux.
e - [i] - voyelle non accentuée.
p - [p'] - voisé, consonne, non apparié et doux.
e - [e´] - voyelle accentuée.
in - [v'] - voisé, consonantique et doux
b- [–]
e - [th'] - voisé, consonne, non apparié et doux et [e] - voyelle, non accentuée ;
v - [f] - sourd,

Regardez les images de la diapositive 2 avec votre enfant. Écoutez les premiers sons des mots oriole et yogi. Dans le mot loriot, le premier son est [i]. Lorsque nous prononçons ce son, l’air passe librement par la bouche sans rencontrer d’obstacles. Vous pouvez le traîner longtemps et le chanter. C'est une voyelle. Il est désigné par la lettre I. Dans le mot yogi, le premier son est [th". L'air dans la bouche rencontre une barrière (la langue nous gêne). C'est une consonne douce. Lorsqu'elle est prononcée, nous entendons une voix , c'est une consonne voisée. Ce son est désigné par la lettre « et courte ».

Regardez une vidéo sur les lettres. Demandez à votre enfant s'il a aimé la vidéo, ce qu'il a aimé, ce dont il s'est souvenu. Quelle est la différence entre les lettres I et Y ?

Lisez les poèmes sur les diapositives suivantes. Laissez votre enfant taper dans ses mains lorsqu'il entend de nouveaux sons. Regardez la diapositive 6. Nommez les mots avec la lettre I. Trouvez vos propres mots avec la lettre I.

Regardez les images sur la diapositive 10. Nommez les mots avec la lettre « et court ». Lisez le poème sur la diapositive 11. Veuillez noter que le son [th"] peut apparaître au milieu ou à la fin d'un mot. Pensez à de tels mots.

Écrivez les lettres dans l'album. À quoi ressemble chaque lettre ? Vous pouvez compléter les lettres de l'image.

Regardez les diapositives avec des images pour chaque lettre. Discutez des sons entendus au début de chaque mot. Diapositives d'écriture de lettres pour les élèves de première année. Bonne chance!

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Objectif de la leçon : nous étudions la lettre Y, la formation des compétences en lecture, le développement des capacités d'élocution, l'amélioration de la conscience phonémique, les bases des compétences graphiques élémentaires.

• présenter à l'enfant d'âge préscolaire la lettre Y et la prononciation correcte du son ;
• apprendre à écrire la lettre Y imprimée en carrés ;
• susciter l’intérêt pour l’apprentissage de poèmes et d’énigmes.

Nommez ce qui est montré dans les images ci-dessous :

Bouilloire Perroquet Yogourt Yog

1. S'il vous plaît, écoutez les mots (insistez sur le dernier son de votre voix) : le mien, le vôtre, sauvage, gentil, intelligent.
2. Quel son y a-t-il dans tous ces mots ?
3. Quel son y a-t-il à la fois dans le mot PARROT et dans le mot MIKE ?
4. Au début, à la fin ou au milieu d'un mot, le son [Y] est-il présent dans le mot PARROT ? - MIKE? - DONNER? - AIBOLIT ?

Lorsque nous prononçons le son [Y], le bout de la langue est derrière les dents inférieures et l'arrière de la langue monte jusqu'au palais. Dites : AAAA. L'arrière de la langue remonte jusqu'au palais et empêche l'air de sortir librement de la bouche lorsque l'on prononce le son [Y].

• Voyelle ou consonne [Y] ?
• Voix ou sourde ?
• Pourquoi?
• Regardez la lettre Y. À quelle lettre ressemble-t-elle ?

Les lettres sont similaires, mais les sons sont complètement différents : [I] est une voyelle et [Y] est une consonne.

Répétez : LAPIN. Quelle est la première syllabe de ce mot ?
Quelle est la deuxième syllabe de ce mot ?

De même - avec les mots MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Lis les mots:
mon, mon, intelligent, gentil, rouge, héros, lapin, stupide, fort, vert, drôle, tram.

Devoir : lettre imprimée Y pour les enfants d'âge préscolaire

Examinez la lettre Y. Cousez la lettre Y en l'air et une fois dans le cahier, soigneusement dans les alvéoles avec un simple crayon ou stylo bille.

Dans les cas où l'on demande à l'enfant d'écrire une ligne entière d'une lettre, d'une syllabe ou d'un mot, l'adulte donne un échantillon d'écriture au début de la ligne.
Si un enfant d'âge préscolaire a des difficultés, un adulte peut tracer deux lignes approximatives, ou mettre des points de référence que l'enfant reliera avec des lignes, ou écrire des lettres entières, et l'enfant les entourera simplement d'une couleur différente. La calligraphie ne devrait pas être exigée à ce stade de la formation.

Continuez la phrase

La maison sur rails est juste là.
Il tuera tout le monde dans cinq minutes
Asseyez-vous et ne bâillez pas,
Départ... (tramway).

Devinez ce qu'on a chanté ?
Kara... (wai).
Devinez ce qu’ils nous ont chanté ? Bye Bye).
Quel mois sommes-nous, devinez ? Le mois de mai).
Qu'est-ce qu'il y a dans le verre, devinez ? Thé sucré).

Conte sur la lettre Y

Que savez-vous du yoga ?

« Que savez-vous des yogis ? - c'était le nom du livre que la souris a trouvé dans le jardin. Sur la couverture, il y avait une photo d'un homme nu - un yogi qui, comme si de rien n'était, était allongé sur des clous dépassant de la planche.
Sur d'autres photos, le même yogi se tenait simplement pieds nus sur des charbons ardents ou était assis, figé dans un bloc de glace. De plus, Mouse a lu que les yogis peuvent passer des mois sans manger ni boire.
- Il faut essayer ! - décida Souris.
«Je peux imaginer ce qui se passera lorsque maman ouvrira le réfrigérateur et que je serai assis là, figé et souriant. Ou papa ouvre le poêle, et je m'assois là sur les braises et dis : « Quoi, je n'ai jamais vu de yoga, ou quoi ?

Pour commencer, il a enfoncé des clous dans la planche et s'est simplement allongé dessus, puis il s'est immédiatement levé et a commencé à crier dans tout le jardin :

Ohhhhh !!!

Il a couru chez lui, a sorti de l'iode et a commencé à s'enduire les ongles. Et l'iode brûle ! La souris frotte, gémit et pense : « Je vais jeter ce livre au chat. » Laissez-le devenir yogi maintenant.

Des énigmes pour les enfants commençant par la lettre J

Quand ça bout, de la vapeur sort,
Et ça siffle et éclate de chaleur,
Le couvercle claque et cogne.
- Hé, emmène-moi ! - des cris.
(Bouilloire)

Voiture incroyable !
Jugez par vous-même :
Les rails sont en l'air, et il
Il les tient avec ses mains.
(Trolleybus)

Dans la clairière en laine
La jambe fine danse.
Sous une chaussure en acier
Un point de suture sort.
(Machine à coudre)

Cela pourrait casser.
Ça pourrait cuisiner
Si tu veux, dans l'oiseau
Cela peut tourner.
(Œuf)
Dis-moi qui a si peur des choses,
Comme un bâton est un chien,
Comme une pierre, c'est un oiseau ?
(Personne paresseuse)

Je cours vers la rivière de ma mère
Et je ne peux pas rester silencieux.
Je suis son propre fils,
Et il est né au printemps.
(Ruisseau)

Il produit des feuilles
Large latitude.
Soutenu par des tiges solides
Cent fruits rudes et tenaces :
Si vous ne les contournez pas -
Vous les trouverez tous sur vous-même.
(bardane)

Il a grandi en colère et irritable sur le terrain,
Des aiguilles dans tous les sens.
(bardane)

Je suis toujours amical avec la lumière.
Si le soleil est dans la fenêtre,
Je viens du miroir, de la flaque d'eau
Je cours le long du mur.
(Lapin ensoleillé)

Il y a un bouton sur la tête
Il y a un tamis dans le nez,
Une main
Oui, et celui du dos.
(Bouilloire)

Poèmes drôles sur la lettre J pour les enfants

L'iode est bon, l'iode n'est pas mauvais.
En vain vous criez : « Oh-oh-oh !
- Je viens de voir une bouteille d'iode.
L'iode brûle parfois, bien sûr,
Mais ça guérira plus vite
Plaie enduite d'iode.
(V. Lunine)

Jouons, lapin,
Joue avec moi.
Le lapin répond :
- Je ne peux pas, je suis malade !
Oh-oh-oh, la pauvre !
(E. Blaginine)

"Oh-oh-oh!", a dit OH-OH.
- Moi, mon ami, je suis complètement malade !
- Aller se promener!
Tout passera ! - dit AY-AY.
(G. Vieru)

Un yogi ne dira jamais : « Oh ! »
"Oh oh oh!" - le yogi ne criera pas.
Jeune homme, contrôle-toi !
Vieux, sois comme jeune !
(V. Berestov)

Je suis sur les queues des oiseaux et des animaux :
Voici une hermine, voici un moineau.
(E. Grigorieva)

A la gare "Je Brève"
Nous avons été accueillis par une énigme :
"Lisez, osez et devinez -
Comment, sans vous lever de votre siège,
Tu peux tourner le tramway
Dans de nombreux tramways ?
...Ce qu'il faut manquer
Pour que tu puisses avoir un lapin
Devenir bègue ?
L'un de nous pendant environ trois minutes
j'ai réfléchi à la solution
Et il a répondu : « Effacez le crochet. »
Au-dessus de la lettre « Et court ».
(S. Marshak)

La fourmi a trouvé un brin d'herbe
Il y avait beaucoup de problèmes avec elle.
Comme une bûche jetée sur ton dos,
Il le ramène à la maison...
Il plie sous le fardeau.
Il rampe déjà avec difficulté.
Mais quel bon
Les fourmis construisent une maison !
(3. Alexandrova)

Résumé de la leçon :

1. La prononciation de nouveaux mots augmente le vocabulaire de l’enfant d’âge préscolaire, développe la parole et la mémoire.
2. Les exercices cellulaires développent la motricité fine des mains.
3. Les énigmes développent l'intelligence des enfants, leur capacité à analyser et à prouver. Les enseignants utilisent des énigmes lorsqu'ils enseignent aux enfants pour accroître leur intérêt lors de tâches complexes.
4. Les poèmes n’influencent pas seulement le développement de la mémoire. Il a été prouvé que si vous apprenez quelques lignes chaque jour, de nouvelles connexions neuronales apparaissent dans le cerveau et votre capacité globale d'apprentissage augmente.