بخش های سایت
انتخاب سردبیر:
- جنبش پارتیزانی در طول جنگ میهنی 1812
- استالین به فرماندهی کل ارتش شوروی منصوب شد
- حاکم باستانی. III. حاکم و دربار او. دیوکلتیان: Quae fuerunt vitia, mores sunt - آنچه که رذایل بود اکنون وارد آداب شده است
- اصلاح نظم در روسیه
- جنگ چریکی: اهمیت تاریخی
- تولد گارد شوروی
- در مورد وضعیت تاریخی قبل از نبرد بورودینو
- دفتر مخفی شیشکوفسکی
- معنی نام یاسمینا در تاریخ
- چرا بیل مکانیکی در خواب می بیند، کتاب رویایی برای دیدن بیل مکانیکی به چه معناست؟
تبلیغات
| یادداشت های سخنرانی "گیاه به عنوان یک موجود زنده" در گروه بزرگتر. خلاصه درس بوم شناسی موضوع: گیاهان خانگی تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان |
|
L.A. ANTOINE DE SAINT-EXUPERI "چنین قاعده محکمی وجود دارد. من صبح بیدار شدم، شستم، خود را تمیز کردم - و بلافاصله سیاره شما را مرتب کردم."
شرایط پیدایش تجربه گیاهان سرپوشیده جزئی از طبیعت زنده و اشیای دائمی در گوشه و کنار طبیعت هستند، یعنی. مواد آموزشی که در آن وظایف آموزش ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناختی و کار حل می شود. استفاده از گیاهان سرپوشیده برای شکل گیری مفاهیم اکولوژیکی توصیه می شود، زیرا در دنیای گیاهان، قوانین اساسی به وضوح آشکار می شود: یکپارچگی، تغییر، توسعه. هنگام برقراری ارتباط با گیاهان، افق کودکان غنی می شود، آنها تصوری از غنای جهان طبیعی پیدا می کنند. معلم این فرصت را دارد که الگوهای موجود در دنیای گیاهان، ارتباطات، وابستگی ارگانیسم به محیط را به کودکان نشان دهد.
اهداف: ارائه ایده ای از ارتباط و رابطه بین انسان و طبیعت، در مورد ویژگی های ارتباطی، ارتباط دقیق انسان با جهان اطراف، غنی سازی گفتار کودکان از طریق آشنایی منظم و منسجم با دنیای اطرافش؛ ایجاد علاقه شناختی به طبیعت از طریق کار و پرورش مهارت ها و توانایی های مراقبت از گیاهان
MBDOU شماره 44 Ussuriysk 2015 تکمیل شده توسط مربی: Arkhipova Svetlana Yurievna نوع پروژه: گروهی. نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه مدت پروژه: کوتاه مدت (دو هفته)... شرکت کنندگان پروژه: فرزندان گروه کوچکتر، والدین، مربی، مدیر موسیقی. محل برگزاری: اتاق گروه، باغ گل مهد کودک. فرم انجام: بازی. شعار: "مراقبت از گل یک تجارت سرگرم کننده است، ما با هم و جسورانه آن را انجام می دهیم!" امروزه، مسائل مربوط به حفظ تنوع گونه های گیاهی برای بسیاری از ساکنان سیاره زمین و همچنین وضعیت اکولوژیکی که در نتیجه فعالیت های انسانی در حال بدتر شدن است: جنگل زدایی، آتش سوزی، استفاده از کودهای شیمیایی در فناوری کشاورزی، به طور ناگهانی مرتبط است. حوادث و بلایا در تاسیسات تشعشعات، کارخانه های شیمیایی، خطوط لوله نفت و گاز، حمل و نقل دریایی و ریلی. انتشار مواد سمی از وسایل نقلیه این عوامل تأثیر مخربی بر روی فلور دارند. آلودگی اتمسفر و خاک، خشک شدن جنگل ها رخ می دهد. در سیاره ما، 25-30 هزار گونه گیاهی در معرض خطر انقراض وجود دارد. مسئله: مشکل این است که کودکان در شناخت گیاهان سرپوشیده، در پرورش مهارت های مراقبت مناسب از آنها مشکل دارند. کمبود مواد بصری فقدان سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان در رابطه با دنیای گیاهی، طبیعت بومی. هدف: برای ایجاد ایده ای از کودکان در مورد گیاهان داخلی، گیاهان گوشه طبیعت گروه ما. القای قواعد فرهنگ اکولوژیکی در شناخت و تعامل با جهان گیاهی. وظایف: آموزشی: آشنایی کودکان با گیاهان سرپوشیده، ظاهر، ساختار، شرایط رشد، رشد، تولید مثل، راه های مراقبت از آنها. برای ایجاد توانایی ایجاد شباهت ها و تفاوت ها بین اشیاء طبیعی. در حال توسعه: برای ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه، تفکر بصری - موثر، توجه، تخیل، ادراک زیبایی شناختی، مشاهده در کودکان. مهارت های خلاقانه (توانایی انتقال تصورات خود از ارتباط با دنیای گیاهان، با استفاده از تکنیک های نوآورانه)در فعالیت های تولیدی؛ مهارت های ارتباطی، مهارت در مراقبت از گیاهان داخلی. آموزشی: پرورش نگرش انسانی و محترمانه نسبت به گیاهان، میل به انجام کار در مراقبت از آنها "دوستان سبز" ، برای محافظت از گیاهان در شرایط طبیعی. نتیجه مورد نظر این است: برای گسترش درک گیاهان داخلی، دانش تکنیک های مراقبت، ارتباط گیاهان با دنیای خارج (اهمیت گیاهان داخلی در زندگی انسان)... علاقه شناختی، احساسات مثبت، مشاهده رشد و نمو گیاهان داخلی را توسعه دهید. برای ایجاد مهارت های عملی در مراقبت مناسب از گیاهان داخلی. برای پرورش میل به مراقبت و حفاظت از اشیاء گیاهی حیات وحش، فرهنگ رفتار اکولوژیکی. دایره لغات کودکان را در مورد این موضوع غنی کنید. تشدید مشارکت کودکان، والدین در فعالیت های تولیدی، در زندگی گروه کوچکتر "بچه ها سخت هستند" . مراحل اجرای پروژه 1. مقدماتی:
مشاوره برای والدین
مشاوره "تأثیر آهنگ های موسیقی بر رشد و نمو گیاهان" . در تمام دوران وجود بشر، مردم گیاهان را دوست داشتند، خانه ها، خیابان ها، شهرها را با آنها تزئین کردند. از خواص درمانی آنها برای درمان بیماری ها استفاده کرد. ما یاد گرفتیم که چگونه گیاهان را تلاقی کنیم و گونه های جدیدی را توسعه دهیم که با زیبایی شگفت انگیز و خواص منحصر به فرد آنها شگفت زده می شود. امروزه گیاهان نیز مورد علاقه، گرامیداشت، تحسین و لذت زیبایی هستند. مراقبت و توجه کنید. آنها شعرهای فوق العاده ای در مورد آنها می نویسند، آهنگ های فوق العاده ای می سازند. اگر به طور جدی با گیاهان سرپوشیده سر و کار دارید، با عشق از آنها مراقبت کنید، با محبت صحبت کنید، آنها را به خاطر شکوه، قدرتشان تحسین کنید، در این صورت آنها احساس خوبی دارند و واکنش نشان می دهند: آنها به سرعت رشد می کنند، رشد می کنند و با شکوه، شکوفا می شوند. "موسیقی و گیاهان... ارتباط بین این کلمات در ابتدا باورنکردنی به نظر می رسد." . از زمان های قدیم، مردم می دانستند که گیاهان "موسیقی گوش کن" ... در حین نواختن چنگ، گل های رز در دید شنوندگان شگفت زده باز شدند. کشاورزان می‌دانستند که هنر آواز و موسیقی فعالیت حیاتی گیاه را بهبود می‌بخشد، جوانه‌زنی خوب بذرها را تقویت می‌کند و محصولی غنی به دست می‌آورد. T. Ts Singh، پروفسور هندی پیشگام گیاه شناسی در اواسط قرن بیستم، آزمایشاتی انجام داد که تأثیر موسیقی را بر رشد گیاهان تأیید کرد. سینگ توجه را به حساسیت بالای گیاهان به صداها، موسیقی و رقص جلب کرد. تحت تأثیر موسیقی، فرآیند فتوسنتز تشدید می شود و متابولیسم تسریع می یابد. دانش آموزان او آزمایشی را روی پیاز پیاز انجام دادند. نتایج آزمایش نشان داد که گیاهان با موسیقی صدای باد و آب رشد کرده و رشد مثبتی پیدا کردند، برعکس، گیاهان توسط سنگ سنگین سرکوب شدند، اندازه برگ ها و ریشه ها کاهش یافت. و کاهش وزن جورج ای اسمیت، کشاورز گیاه شناس، از موسیقی جورج گرشوین در آزمایشات خود بر روی ذرت و سویا استفاده کرد. نهال‌های هر دو محصول زودتر از حد انتظار ظاهر شدند، ساقه‌های آنها ضخیم‌تر، قوی‌تر و سبزتر بود و وزن دانه در ذرت ۴۲ درصد و در سویا ۲۴ درصد بیشتر بود. نتایج تجربی نشان داده است که موسیقی برای گیاهان یک محرک قوی برای رشد و نمو است. در دهه 70. قرن بیستم در کتاب رکوردهای گینس ثبت شد دن کارلسون - کشاورز که بزرگترین در جهان را پرورش داد. "گل شور بنفش" (180 متر در مقایسه با 54 سانتی متر معمول)... این گیاه به لطف گوش دادن روزانه به آثار A. Vivaldi، I.S. توانست به این اندازه برسد. باخ، موسیقی شبیه به آواز طبیعی پرندگان. در قرن بیستم، شواهدی مبنی بر تأثیر موسیقی بر گیاهان از آزمایشات انجام شده توسط محققان مستقل از کشورهای مختلف بدست آمد. در سال 1969، دوروتی رتولاک، نوازنده و خواننده آمریکایی، مجموعه ای از آزمایشات هدفمند را برای مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان انجام داد. او آنها را در کتابی توصیف کرد "صدای موسیقی و گیاهان" کار در مورد صدای موسیقایی گیاهان به طور مفصل و جالب شرح داده شد. اولین مطالعات او اثربخشی بیولوژیکی عالی موسیقی و واکنش ناهموار گیاهان به آن را نشان داد. در نتیجه، الگوهایی در ارتباط با مدت زمان اثر صوتی بر روی گیاهان، و همچنین با انواع خاصی از موسیقی تأثیرگذار ایجاد شد.
سه گروه از گیاهان در شرایط یکسان نگهداری شدند. گروه اول نیست "صدا شد" موسیقی دومی روزانه به مدت 3 ساعت به موسیقی گوش می داد، سومی - روزانه 8 ساعت. در نتیجه، رشد گیاهان گروه دوم به طور معنی داری بیشتر از گیاهان گروه اول، یعنی شاهد بود. گیاهانی که مجبور به گوش دادن به موسیقی به مدت هشت ساعت در روز بودند، سه هفته پس از شروع آزمایش مردند.
دو هفته پس از شروع آزمایش، گیاهان، "شنوندگان" کلاسیک، به همان اندازه، سرسبز، آبدار، سبز و به طور فعال شکوفا شد. گیاهانی که تحت تأثیر سنگ سخت بودند، بسیار بلند و باریک شدند، شکوفا نشدند و به زودی مردند. گیاهانی که به آثار کلاسیک گوش می دهند به همین ترتیب به سمت منبع صدا کشیده می شوند، طبیعتاً آنها به سمت نور خورشید کشیده می شوند. گوش دادن به موسیقی کلاسیک باعث افزایش محصول می شود، در حالی که گوش دادن به موسیقی هارد راک منجر به مرگ گیاهان می شود.
آزمایش شامل این واقعیت بود که گیاهان موسیقی کلاسیک را از نظر صدای مشابه روشن کردند: برای گروه اول - موسیقی ارگ توسط باخ، برای گروه دوم - موسیقی کلاسیک شمال هند که توسط یک سیتار اجرا می شد. (ساز زهی)و تبلا (شوکه شدن)... در هر دو مورد، گیاهان ساقه های خود را به سمت منبع صدا کج کردند، اما شیب قوی تری به سمت پویایی موسیقی کلاسیک شمال هند وجود داشت. دانشمندان هلندی با مطالعات خود نتایج دوروتی رتلک را در مورد تأثیر منفی موسیقی راک بر فعالیت حیاتی اجسام گیاهی تأیید کردند. سه مزرعه مجاور با همان بذر کاشته شد و با موسیقی کلاسیک، فولک و راک نواخته شد. پس از مدتی، گیاهان مزرعه سوم مردند. در حال حاضر در بسیاری از کشورهای جهان آزمایشاتی مبنی بر تایید تأثیر موسیقی بر فعالیت حیاتی گیاهان انجام شده است. در آثار کلاسیک: بتهوون، هایدن، شوبرت یا برامس، گیاهان شاخه های خود را به سمت گوینده دراز می کردند. آنها همچنین موسیقی کلاسیک هندی را دوست داشتند. گیاهان تقریباً به صورت افقی به سمت منبع صدا متمایل شدند و شاخ و برگ خود را دور آن می پیچیدند. صداهای سنگ چنان تأثیر مخربی روی گیاهان گذاشت که برخی از آنها وزن کم کردند، برگ ها را از دست دادند و خشک شدند. صدای صخره و ریشه های گیاه طاقت نمی آورد. آنها شروع به رشد در جهت مخالف کردند. همانطور که توسط دانشمندان تعیین شده است، رشد گیاهان به فرکانس صدا بستگی دارد. بنابراین، در امواج با فرکانس 6 کیلوسیتر، گیاهان به موسیقی گوش می دهند، سریعتر رشد می کنند، در 7-9 کیلوسیتر - کندتر، و بیش از 10 کیلوسیتر و کاملا می میرند. سودمندترین آنها موسیقی کلاسیک هارمونیک است. گیاه بلسان پس از یک ماه و نیم و بیست و پنج دقیقه گوش دادن به نوازنده ای که با ساز قدیمی می نوازد، شراب ها بلندتر شدند. آنها بیشتر از گیاهانی که در معرض موسیقی نبودند، برگ تولید کردند. گیاهان زینتی نیز مورد بررسی قرار گرفتند: ستاره ها، گل اطلسی، نیلوفرهای سفید، کیهان. صدای موسیقی توسط سازهای مختلف - فلوت، ویولن سل، آکاردئون بازتولید شد. گیاهان رشد فعال، گلدهی سرسبز را نشان دادند. لازم به ذکر است که گیاهان گرمسیری را می توان شناخت "هواداران" رپ مدرن مطالعات نشان داده اند که امواج صوتی کلاسیک تأثیر مفیدی بر فیزیولوژی گیاه دارند: آنها به رشد و نمو فعال، رشد، گلدهی، میوه دهی و بهره وری گیاه کمک می کنند. در همان زمان، یک تغییر شدید در خواص فیزیکی و شیمیایی تحت تاثیر موسیقی کشف شد. آزمایشات آزمایشگاهی نشان داده است که تحت تأثیر موسیقی، فرآیندهای حیاتی در گیاهان مانند تنفس، تعرق، جذب دی اکسید کربن و آزادسازی اکسیژن افزایش می یابد. مأیوس کننده ترین اثر روی گیاهان سنگ سنگین است. تأثیر موسیقی کلاسیک، ملودی آرام یک آهنگ باردیک بر گیاهان:
تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان: اختلالات رشد رخ می دهد. سیستم ریشه ضعیف می شود. موسیقی با فرکانس بالا (موسیقی راک)رشد را مختل می کند. زمین یک موجود زنده است. تمام زندگی روی زمین به هم مرتبط است - مردم، حیوانات، گیاهان. وقتی تأثیر موسیقی را بر گیاهان مطالعه می کنیم، آن را با همان تأثیر روی حیوانات و انسان مقایسه می کنیم. موسیقی ساخته انسان است. او از طریق موسیقی بر گیاهان تأثیر می گذارد. موسیقی تأثیر بیولوژیکی بر گیاهان زنده دارد. مردم باید مدام به یاد داشته باشند که طبیعت و هماهنگی یکی هستند. و ما باید بدون قطع این ارتباط زندگی کنیم. بیهوده نیست که گیاهان عاشق گوش دادن به آثار کلاسیک ، موسیقی باردها ، ترانه های متنی زمان های مختلف هستند ، زیرا موسیقی تأیید کننده زندگی در آنها به صدا در می آید. این ملودی مهربانی، عشق، لطافت، صداقت، همدلی با همه موجودات زنده است. خواستار دستیابی به دانش و کمال است و از این رو در تمام ادوار توسعه جامعه بشری مرتبط خواهد بود. مسابقه برای کودکان و والدین "گل ها" 1. سوالات:
2. بازی "جای خود را پیدا کن" دو مجری شرکت می کنند. یکی گل های وحشی می گیرد، دیگری در داخل خانه (باغ)... فرزندان (گل ها)رقصیدن با موسیقی در سالن مجریان هر گل را بلند می کنند و بچه ها در پایان موسیقی دایره ای از مجری خود تشکیل می دهند. 3. حفاظت از کت و شلوار انتخاب یک شعر، آهنگ، رقص است. پرسشنامه های والدین 1. "سبز شدن گروه جوان" هدف: بهبود وضعیت اکولوژیکی در گروه جوان "بچه ها سخت هستند" . از والدین گرامی دعوت می کنیم برای کسب اطلاعات در مورد اهمیت پرکردن گوشه سبز با گیاهان سرپوشیده به سوالات پرسشنامه پاسخ دهید.
2. "فرهنگ زیست محیطی در خانواده" هدف: کسب اطلاعات در مورد فرهنگ زیست محیطی کودکان پیش دبستانی در مهدکودک و اجرای آن در خانواده.
حقایق تاریخی در مورد حفاظت از طبیعت
کلمات قصار:
2. اساسی. معرفی روش‌ها و تکنیک‌های مؤثر در فرآیند آموزشی برای گسترش و غنی‌سازی دانش در مورد تنوع، ویژگی‌های ساختاری، رشد، نمو، تکثیر گیاهان سرپوشیده. توانایی مشاهده، مراقبت، ایجاد شرایط لازم برای رشد و نمو برای گیاهان سرپوشیده. توسعه علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. پرورش نگرش مهربانانه و محترمانه به حیات وحش، فرهنگ رفتار اکولوژیکی. فعالیت های مشترک مربی با کودکان: رشد گفتار خواندن داستان در مورد موضوع پروژه:
گفتگوهای آموزنده:
کلمه هنری ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.
شعر در مورد گیاهان آپارتمانی E. Blaginina "اوگونیوک" کرکره های بیرون از پنجره روز یخبندان روی پنجره می ایستد گل-نور. زرشکی گلبرگ ها شکوفه می دهند انگار واقعاً بود چراغ ها روشن شد. بهش آب میدم ساحل آن، آن را اهدا کنید من نمی توانم به کسی کمک کنم! او بسیار درخشان است، خیلی خوب خیلی شبیه مادرم شبیه یک افسانه است! N. Nishcheva یک زنبق در یک روز اردیبهشت به دنیا آمد، و جنگل آن را نگه می دارد. به نظر من، پشتش - به آرامی زنگ خواهد زد. و علفزار این زنگ را خواهد شنید و گل ... بیا گوش کنیم بیایید بشنویم - من و شما؟ "شمعدانی" النا بلاگینینا شمعدانی روی طاقچه گلبرگ ها را باز کرد و یک تاج سوزن بافندگی سبز چراغ ها را قطع کردم. وقتی احساس غم دارم عصر بهاری سپس گل شمعدانی بگذارید مانند یک فانوس دریایی بدرخشد. دسته گل بنفش از بنفشه های شگفت زده شبیه غروب بنفش است مثل غروب آفتاب خسته می درخشد و عطر آن لطیف است. کلروفیتوم در زیر زمین، ریشه ها قوی هستند بالای زمین، ساقه ها سابر هستند با پیراهن سبز به دنیا آمد کمی بزرگ شدم و از مادرم جدا شدم. کلروفیتوم رشد می کند، قوی تر می شود زمان خواهد آمد، جوانه ها آزاد می شوند. صحبت کردن - آلوئه، آلوئه تعجب می کنم که چیست؟ آلوئه چیست - آلوئه آبی؟ خوب یا بد؟ کوچک یا بزرگ؟ خوب یا بد؟ و بنابراین من آلوئه را دیدم روی کمد عمه زویی روی کمد عمه زویی آلوئه در گلدان رشد می کند سبز، کوچک، سیخ دار و کج. اما ناز است! در گروه ما در پنجره در کشور سبز در گلدان های رنگ شده گلها رشد کرده اند. اینجا یک گل سرخ، شمعدانی، یک زن چاق است، خانواده کاکتوس های خاردار. ما آنها را زود می ریزیم. من و همه دوستانم N. Nishcheva کاتیا یک قوطی آبیاری برداشت، به همه گلها آب دادم بگذارید کمی آب بخورند گل های کوچک. برگها را با یک پارچه نرم دخترمون پاکش کرد گرد و غبار تنفس را دشوار می کند منافذ بسته است. او با یک چوب تیز شل شد زمین همه در گلدان است. کاتیا یک باهوش بزرگ است، دختر کوچک. "بابونه" M. Poznanskaya. در چمنزار کنار آن مسیر که مستقیم به خانه ما می رود، یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد - سفید با چشم زرد. می خواستم گل بچینم کف دستش را نزد او آورد، و زنبور از گل پرید، و وزوز، وزوز: "دست نزن!" آی. سوریکوف مسیری از میان چمنزار می گذرد، شیرجه به چپ، راست. به هر طرف که نگاه کنی گلها در اطراف هستند بله چمن تا زانو. چمنزار سبز، مانند یک باغ شگفت انگیز، خوشبو و تازه در ساعات سحر. رنگ های زیبا و رنگین کمانی دسته گلی روی آنها پراکنده شده است. "میخک" E. Serova نگاه کن، ببین، اون چراغ قرمز چیه؟ این یک میخک وحشی است داغ جشن گرفتن روز است. و وقتی غروب فرا می رسد گل گلبرگ ها را می پیچد "تا صبح! به امید دیدار!" و چراغ خاموش خواهد شد. "گل" جونا موریتز من یک گل دارم او می توانست دریا را بنوشد. من به او آب می دهم - آب دهانش را قورت می دهد و کمی گل می دهد. E. Blaginina یک باغ واقعی در پنجره من وجود دارد! گوشواره های بزرگ فوشیا آویزان است. یک تاریخ باریک در حال بالا رفتن است - برگها تازه هستند. و نخل روسی برگهایی مانند چاقو دارد. شعله ملایمی در اخگر می درخشید. همه زیر موهای کاکتوس یک کنده است. جوانان زیر پنجره من می پرند. پرندگان خوشحال می شوند - بالاخره برای آنها خوشایند است به این پنجره زیبا نگاه کن جایی که در زمستان - پرواز کنید جایی که گل پر است "بنفشه جنگلی" وی. پاسنالیوا یخبندان های زمستانی خورشید راند. بنفش شکننده در محوطه بلند شدم. به خورشید، یک تاج گل آبی سرسختانه می کشد اولین بنفشه برای مامان ریپ میکنم "زنگ" E. Serova آبی زنگوله ای به من و تو تعظیم کرد زنگ - گل بسیار مودب ... "خشخاش" فقط خورشید طلوع خواهد کرد - خشخاش در باغ شکوفا خواهد شد. پروانه کلم روی گل خواهد افتاد. شما نگاه می کنید - و گل دو گلبرگ دیگر (اوگنی فایرابند) "قاصدک" E. Serova قاصدک یک سارافون زرد پوشیده است. وقتی بزرگ شد، یک لباس سفید کوچک می پوشد، سبک، هوا، مطیع نسیم. ساختن معماها هوا را تصفیه کنید آرامش ایجاد می کنند، روی پنجره ها سبز می شوند در تمام طول سال شکوفا می شود. (گیاهان آپارتمانی) در زمستان و تابستان روی پنجره همیشه سبز و زیبا. قرمز روشن آرام می سوزد... (بلسان) روی پنجره، روی قفسه سوزن ها رشد کرده اند بله، گل ها ساتن هستند قرمز و قرمز. (کاکتوس) نه بالشی برای سوزن، و نه جوجه تیغی و نه درختی اما او اجازه نخواهد داد که توهین شود، زیرا همه در سوزن هستند. (کاکتوس) در یک کوزه علف در یک راست: در سایه سبز می شود در آفتاب رنگ پریده می شود. (آسپیدیسترا) برگ به صورت مایل رشد می کند با شبنم شسته نشده؛ روی پشتش لکه های سفید و گلها - به تعداد انگشتان دست، برس های قرمز. (بگونیا) تخت، بلند، نه یک نوار، نوار، نه هندوانه (سانسویر) با برگهای باریکت من خانه شما را سبز می کنم و همه در بوته های جداگانه بعدا جایزه میدم من بچه هایم را خیلی دوست دارم - من آنها را با خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم). هوای اتاق را تمیز می کنم، برجسته کردن اسانس ها دانه من شبیه منقار جرثقیل است حدس بزن من کی هستم؟ (شمعدانی) یک بوته در وان رشد کرده است - و پهن و ضخیم: ورق مانند چرم است محکم تا شده، تنه سنجد، مثل لاستیک. (فیکوس) از یک گلدان گل قیطان هایم را آویزان کردم. من هنوز شکوفا نشده ام بیرون هوا یخبندان است اما فقط برف آب می شود - من همان جا شکوفه می دهم. (Tradescantia). بالای دیوار شیب دار ریخته گری روی بتن صدپا در حال خزیدن است برگها با آنها خوش شانس هستند. (پیچک) V "گوشه سبز" ، روی یک پنجره بزرگ در تمام طول سال با یک کلاه زیبا شکوفا می شود همه می دانند که این دماغه جرثقیل برای ماست او برای ما عطری شفابخش آورد. (شمعدانی) گیاه سرپوشیده، معمولاً "گزنه" نامیده می شود. (کولئوس) برگ با قوز، شیار، خار دارد اما زخم زدن بلد نیست اما او ما را در هر ساعت شفا می دهد. (آلوئه) خیلی زود شکوفا شد روی پنجره شمعدانی من است ... (شمعدانی) اگرچه ما از نظر جثه کوچک هستیم، بچه ها ما را خیلی دوست دارند. تقریباً یک سال است که شکوفه می دهیم و خانه را تزئین کنید. چشمان ما از همه سایه ها ما از رنگ کردن برای آنها پشیمان نیستیم. (بنفشه) گل من متفاوت است: سفید، صورتی و قرمز کلاهک های گل آذین بزرگ مورد علاقه بزرگسالان و کودکان. و من همه اینجا هستم دماغ جرثقیل نامیده می شود. (شمعدانی) او از چین نزد ما آمد عادت کردم خسته شدم ندانستن از شادی در تمام طول سال شکوفا می شود، از قلب! و گلها رنگارنگ و بسیار زیبا هستند! (گل رز هیبیسکوس چینی) در باغبان - اولین مد لباس لباس یا رنگ و رو رفته است یا رنگ تغییر کرده است: همه چیز بنفش بود آبی گل ذرت شد. (هرتانسیا) بوش پنجره و بالکن برگ آن کرکی و معطر است آه، گل روی پنجره مثل کلاهی بر آتش (شمعدانی) توجه: بازتولید نقاشی های هنرمندان بزرگ: کلود مونه "گل داودی" ، ولادیمیر بوگاچف "گل داودی" ، جان سارجنت "طبیعت بی جان با نرگس ها" ، یان بروگل پدر "دسته گل" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" ، فلیکس والوتون "طبیعت بی جان با گلادیولی" ، الکساندر موروزوف "گل ذرت" ، ایوان خروتسکی "گل و میوه" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" . توجه:
هدف: نشان دادن تنوع و زیبایی شگفت انگیز گیاهان در آثار هنرمندان. برای توسعه گفتار منسجم، تفکر منطقی، حافظه مجازی، ادراک. برای پرورش احساسات زیبایی شناختی، عشق، احترام به حیات وحش. گوش دادن و یادگیری
هدف: آشنایی با گیاهان داخلی، پرورش احساس عشق به حیات وحش. تماشای کارتون:
هدف: ایجاد علاقه شناختی به گیاهان. برای پرورش عشق به آنها، نگرش انسانی. فعالیت موسیقایی: گوش دادن به موسیقی: P.I.Tchaikovsky "والس گلها" ، گزیده ای موسیقایی از رومئو و ژولیت S.S. پروکوفیف، اف. شوپن "پولونیز" ، L. Beetkhovina "سونات مهتاب" . هدف: آشنایی با آثار موسیقی، پرورش گوش موسیقی، علاقه شناختی به گیاهان. رقص "گل شکفته" هدف: توسعه انعطاف پذیری، مهارت، زیبایی حرکت؛ توانایی تناسخ برای پرورش عشق، احترام به گیاهان. شرکت کنندگان روی زمین می نشینند و دست ها را می گیرند. لازم است همزمان بدون پایین آوردن دست ها به آرامی بایستید. سپس "گل" شروع به شکوفه دادن می کند (به عقب خم شده و دستان یکدیگر را محکم گرفته اند)و در باد تاب بخور فعالیت بازی بازی های نقش آفرینی:
هدف: برای ایجاد دانش در مورد گیاهان آپارتمانی، در مورد کار یک فروشنده گل، یک گل فروشی، برای ایجاد توانایی در کودکان برای ایجاد مستقل طرح بازی ها. به اجرای مفهوم بازی کمک کنید. تقویت توانایی انتخاب مستقل و استفاده صحیح ویژگی های بازی (دانه های گل، گلدان های گل، قوطی های آبیاری، چنگک ها، سنگ ها، گل مصنوعی). تقویت حسن نیت، تمایل به کمک. افزایش علاقه و احترام به کار یک گل فروش، گل فروش. بازی های آموزشی هدف: برای تثبیت نام گیاهان، توسعه علاقه شناختی، غنی سازی با اطلاعات: در مورد دانش گیاهان داخلی، تنوع، ظاهر (شکل، اندازه، رنگ برگ گل)، ساختار، شرایط رشد و نگهداری.
هدف: تعیین نام گیاه، تعداد گلها (برای گیاهی با یک گل، گیاهی را انتخاب کنید که گلهای زیادی دارد).
هدف: تعیین نام گیاه، اندازه برگها - برای برداشتن گیاهی با برگهای بزرگ با برگهای کوچک.
بازی های تخته ای و آموزشی:
هدف: توسعه علاقه شناختی، مهارت های حرکتی خوب، تفکر منطقی، تخیل. برای پرورش عشق به گیاهان داخلی، دنیای گیاهان. بازی های کلمه ای:
هدف: گیاهان آپارتمانی را معرفی کنید، علائم را برجسته کنید، گیاهان یکسان را پیدا کنید. تفکر منطقی را توسعه دهید (توانایی تجزیه و تحلیل و مقایسه)، گفتار منسجم (از اسامی جمع استفاده کنید)حافظه فیگوراتیو ادراک رنگ. برای پرورش عشق، احترام به گیاهان داخلی. "در مورد گل کلمات محبت آمیز بگویید" هدف: غنی سازی واژگان: زیبا، ملایم، محبت آمیز، روشن، شیرین، محبوب، شکننده، شاد، مهربان، دلخواه. بازی های فضای باز:
هدف؛ توانایی عمل بر روی یک سیگنال، هماهنگ کردن حرکات خود را با حرکات سایر کودکان ایجاد کنید. توسعه تخیل، دانش رنگ، علاقه شناختی فعال. برای پرورش عشق به دنیای گیاهان. "گلت را پیدا کن" . کودکان گل های مختلف 3-4 رنگ دریافت می کنند: برخی - زنگ آبی، برخی دیگر - خشخاش قرمز، دیگران - لاله های زرد، چهارم - گل رز صورتی و توسط 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می شوند. در هر گوشه، معلم یک گل روی پایه می گذارد . با علامت معلم: "قدم زدن" "گلت را پیدا کن" "پیاده روی" "خانه" بازی رقص گرد "ما به علفزار رفتیم" . هدف. برای ایجاد علاقه شناختی به گوش برای موسیقی، حس ریتم، توانایی ترکیب حرکات با کلمات، بیان، مهارت های آواز خواندن. برای پرورش عشق به حیات وحش. بازی در فضای باز "روی چمنزار گل" هدف: توسعه توانایی دویدن پراکنده، بدون برخورد با یکدیگر، جهت گیری در فضا، هماهنگی حرکات، سرعت واکنش؛ درک رنگ، توجه، حافظه، گفتار منسجم. اجرای بازی. گل ها در گوشه های مختلف سالن قرار می گیرند (زرد، قرمز، صورتی، آبی)بر "پاکسازی" . هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه جایی می گیرد و چمباتمه می زند. کلمات: "گلها در مزرعه رشد کرده اند، (بچه ها به آرامی بلند می شوند), گلبرگ ها را حل کنید. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند), ناگهان نسیمی وزید , گلبرگ چرخید. (در جای خود چرخید), نسیم آنها را از بین می برد. (پراکنده پراکنده) و دوباره به زمین بازخواهد گشت. (بازگشت به گل آنها). عوارض. بازی در فضای باز "باغچه" . هدف: توسعه توانایی دویدن پراکنده، بدون برخورد با یکدیگر، جهت یابی در فضا، هماهنگی حرکات؛ درک رنگ، توجه، حافظه. برای پرورش عشق به گیاهان، روابط دوستانه در بازی. قوانین بازی. "تخت گل" ... در هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" "باغچه" . سرگرمی کوچک. "گل ها" دانش در مورد ظاهر گل های داخلی و باغچه را تثبیت کنید. برای توسعه سرعت، مهارت، زیبایی حرکات، احساسات زیبایی شناختی، درک جامع، توانایی جمع آوری یک دسته گل از تعداد گل های مصنوعی. در روند فعالیت های مشترک کودکان را در خلق و خوی شاد نگه دارید. برای پرورش عشق به حیات وحش.
تربیت بدنی هدف: "گل ها" گل به گل می گوید: "ورق خود را بردارید، از مسیر خارج شوید آره پاتو بزن بله سرت را تکان بده - صبح با خورشید ملاقات کنید ساقه را کمی کج کنید - اینجا یک شارژر برای یک گل است حالا خود را با آب بشویید گرد و غبار خود را پاک کنید و آرام باشید. بالاخره همه آماده اند روز را با تمام شکوهش ملاقات کنید. "روی پنجره در گلدان" هدف: ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات آنها با گفتار. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم. گلها بلند شده اند. به خورشید کشیده شده است آنها به خورشید لبخند زدند. برگ به خورشید برگها چرخانده می شوند جوانه ها باز می شوند در آفتاب غرق خواهند شد. گلهای ظریف ما هدف: ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات خود با گفتار. گلهای ظریف ما گلبرگ شکوفه می دهند (ایستادن روی نوک پا، دستها به سمت بالا، با پشت دستها به هم متصل می‌شوند؛ 1 بازو به طرفین، 2 بازو به حالت شروع). باد به سختی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند (پاهای ایستاده به اندازه عرض شانه، بازوها بالا، 1-4 تکان دادن از یک طرف به سمت دیگر). آنها بی سر و صدا به خواب می روند، ساقه کج شده است (پاها به اندازه عرض پا، بازوها بالا، 1 - به جلو خم شوید، پاها را با دستان خود لمس کنید، 2 - به حالت شروع). بازی های انگشتی هدف: مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم را توسعه دهید. "گلهای سرخ ما" کف دست ها به شکل لاله به هم وصل شده اند. گلهای قرمز ما گلبرگ شکوفه می دهند (به آرامی انگشتان را از بادامک ها باز کنید. چرخش نرم دست ها ایجاد می شود). نسیم کمی نفس می کشد گلبرگ ها در حال تکان خوردن هستند. (تاب دادن دست ها به راست و چپ). گلهای قرمز ما گلبرگها را می پوشانند. سرشان را تکان می دهند، بی سر و صدا به خواب می روند. (فشردن آهسته انگشتان به صورت مشت، شکل گیری مجدد جوانه و تکان دادن سر گل انجام می شود). "گیاهان آپارتمانی" بهتر است به پنجره نگاه کنید: (هر دو کف دست را نشان می دهند.) در اینجا ما شاهد رشد شمعدانی هستیم. (انگشتان را به صورت مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید.) و اینجا یک بلسان زیبا است، آماریلیس در کنار او. فوشیا، بگونیا - ما همه اسامی را به یاد داریم! (آنها کف دست خود را باز می کنند.) گلها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم (هر دو کف دست به هم متصل هستند "غنچه" "گل" .) اتود "گل" هدف: حرکات پلاستیکی، هماهنگی، مهارت های حرکتی انگشت را توسعه دهید. علاقه شناختی، تخیل، توانایی بیان احساسات شادی. فرهنگ لغت فعال را با نام رنگ ها غنی کنید. تبدیل دانه به جوانه. گیاه بالغ با جوانه بسته. افشای یک گل ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم" اجرا شده با آهنگ آرام و زیبا. چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که شما یک گیاه کوچک هستید که در زمین گرم کاشته شده است. هنوز کاملاً ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما اینجا دستان خوبی هستند که گیاه را آبیاری می کنند و گرد و غبار آن را پاک می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند) (دست ها بالا) (دستها پایین) توسعه شناختی فعالیت های مجرب - عملی مشاهدات هدف: گیاهان داخلی را معرفی کنید، دانش را در مورد ویژگی های بیولوژیکی آنها گسترش دهید (ظاهر، ساختار، تولید مثل)، یک علاقه شناختی فعال، ادراک، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار منسجم را توسعه دهد. مهارت های مراقبت از گیاهان را توسعه دهید. میل به رشد گیاهان با دستان خود را افزایش دهید تا زیبایی حیات وحش را ببینید.
مشاهده "گیاهان شکوفه در گوشه طبیعت" هدف: آشنایی با گیاهان آپارتمانی گلدار گوشه طبیعت. وظایف: آموزشی: معرفی نام گیاهان سرپوشیده: شمعدانی (پلارگونیوم معطر، زونال)، بگونیا (همیشه گل، رنگارنگ)، بلسان (سلطان)، فوشیا (ترکیبی)... دانش را در مورد ظاهر، ساختار گیاه گسترش دهید. برای شکل دادن به مفهوم گیاهان داخلی - اینها گیاهانی هستند که در زمین، گلدان روی پنجره رشد می کنند. آنها هوا را تصفیه می کنند و آرامش ایجاد می کنند. تکنیک های مراقبت از گیاه را تلفیق کنید. در حال توسعه: علاقه شناختی فعال، تفکر، ادراک، احساسات زیبایی شناختی، گفتار، حافظه را توسعه دهید. آموزشی: سعی و کوشش را پرورش دهید، میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی. با گیاهان با عشق و مهربانی رفتار کنید. فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، مراقبت، قوطی آبیاری، آب گرم، آب. غنی سازی فرهنگ لغت: گیاهان گلدار، شمعدانی، آسپیدیسترا، فوشیا، جوانه. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن اشعار، مشاهده تصاویر؛ انجام بازی های آموزشی و در فضای باز. پشتیبانی منابع: گیاهان داخلی، قوطی های آبیاری، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: کودکان را به توجه به گوشه ای از طبیعت دعوت می کند، کودکان را به آنجا می آورد، جایی که گیاهان داخل گلدان رشد می کنند. سوالات برای کودکان:
بررسی گیاهان. معلم توجه کودکان را به گیاهان گلدار - شمعدانی، بلسان، فوشیا جلب می کند. بچه ها برگ ها، ساقه ها، گل ها و گل های دمیده نشده - جوانه ها را پیدا می کنند. رنگ، اندازه، شکل را تعیین کنید. بچه ها آنها را تحسین می کنند، بو می کنند، لمس می کنند، سکته می کنند، تحسین می کنند. تربیت بدنی "گل ها" فعالیت عملی مشترک معلم و کودکان. گیاهان نیاز به مراقبت دارند: آب، اسپری، شل کردن خاک در گلدان، تغذیه با کود، پیوند. گیاهان به نور و گرمای زیادی نیاز دارند. سپس آنها به خوبی رشد می کنند، توسعه می یابند، هوا را تصفیه می کنند و ما را خوشحال می کنند.
کودکان را به آبیاری گیاهان دعوت می کند. یادآور قوانین آبیاری نتیجه (بازتاب) معلم: با چه گیاهان آپارتمانی آشنا شدیم؟ گیاهان ما کجا رشد می کنند؟ چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟ مشاهده "گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه گلدار" . هدف: آشنایی با گیاه گلدار بگونیا آپارتمانی. وظایف: آموزشی: نام گیاه آپارتمانی را معرفی کنید (بگونیا - همیشه گلدار)... ایده ظاهر، ساختار را گسترش دهید (ساقه - آویزان، نازک؛ برگ های سبز، صاف در لمس؛ خطوط برگ گرد شده گل ها صورتی، جمع آوری شده در گل آذین)، ویژگی های متمایز (در تمام طول سال گل می دهد)... برای توسعه مهارت های مراقبت از گیاهان داخلی. در حال توسعه: برای رشد مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه، ادراک حسی، احساسات زیبایی شناختی در کودکان. آموزشی: پرورش عشق به گیاهان، تمایل به توجه به زیبایی آنها، نامیدن آنها به کلمات محبت آمیز. برای مراقبت از آنها معلم پیشنهاد می کند در نظر بگیرید که بگونیاها چه گل های زیبایی دارند، چه رنگی دارند، تعداد آنها را بشمارید، آیا گل ها بوی می دهند، چه برگ هایی دارند. (بزرگ، کوچک). مشاهده «آشنایی با گیاهان سرپوشیده (کلئوس، بلسان، گل شمعدانی)» . یک مفهوم را تشکیل دهید "گیاهان آپارتمانی" ... گسترش دانش: آنها در خانه در گلدان رشد می کنند، شرایط حیاتی برای آنها ایجاد می شود (نور، گرما، رژیم آب، تغذیه خاک)... گیاهان آپارتمانی هوا را تصفیه می کنند، آرامش ایجاد می کنند، اتاق را تزئین می کنند، لذت می برند. این گیاهان نمی توانند در خیابان زندگی کنند - آنها خواهند مرد. نام ها را مشخص کنید: کلئوس، بلسان، گل شمعدانی. برای آشنایی با نام های محبوب - گزنه (کلئوس شبیه گیاه گزنه است); "سبک" (گل قرمز شبیه نور است)یا "رولی - خیس" (آبیاری فراوان را دوست دارد), "دل نازک" (دانه های رسیده هنگام لمس ترک می خورند و از هم جدا می شوند); "بینی جرثقیل" (بذر شبیه منقار جرثقیل است). مشاهده "چگونه به گیاهان آبیاری کنیم؟" هدف: آشنایی با آبیاری - راهی برای مراقبت از گیاهان داخلی. وظایف: آموزشی: برای ایجاد ایده ای در مورد روش مراقبت از گیاهان داخلی - آبیاری، اهمیت آن در بهبود رشد. شرایطی را برای آشنایی با آبیاری صحیح گیاه ایجاد کنید. برای آشنایی با تکنیک ها: آبپاش را درست نگه دارید، دماغه آبخوری را بالا نیاورید، آب را با احتیاط بریزید، زیر گیاه تمام خاک گلدان خیس باشد. آب اضافی را از پالت تخلیه کنید. در پایان کار، آبپاش را در جای خود قرار دهید. در حال توسعه: آموزشی: میل به مراقبت از گیاهان سرپوشیده را تقویت کنید، با آنها با عشق رفتار کنید، آنها را محبت آمیز بنامید. مشاهده "چه زمانی باید به گیاه آپارتمانی آب داد؟" هدف: آشنایی با روش های تعیین خشکی خاک در گلدان گیاه سرپوشیده با لمس، رنگ. وظایف: آموزشی: برای ایجاد تصوری از ارزش رطوبت به عنوان یکی از شرایط رشد گیاه. یک رویکرد انتخابی برای آبیاری گیاهان با لمس لمسی معرفی کنید (زمین مرطوب - چسبنده، تیره رنگ، زمین خشک - خشک، به رنگ روشن). در حال توسعه: توسعه علاقه شناختی فعال، تفکر منطقی، حافظه، تجربه حسی، گفتار. آموزشی: میل به مراقبت از گیاهان سرپوشیده را تقویت کنید، با آنها با عشق و مهربانی رفتار کنید. مشاهده سمپاشی گیاهان سرپوشیده (فیکوس، بگونیا، فوشیا). هدف: آشنایی با روش های نگهداری از گیاهان سرپوشیده. وظایف: آموزشی: برای گسترش ایده ها در مورد زندگی اشیاء گیاهی، در مورد نیاز به تمیز نگه داشتن آنها و حفظ رژیم آب. توانایی حذف گرد و غبار از گیاهان را ایجاد کنید، آنها را با اسپری کردن از بطری اسپری مرطوب کنید. در حال توسعه: برای توسعه مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه در کودکان. آموزشی: فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، فیکوس، بگونیا، فوشیا، مراقبت، خشک کردن. غنی سازی واژگان: اسپری، اسپری. مشاهده "شل شدن خاک" هدف: آشنایی با روش نوین مراقبت - سست کردن خاک - "آبیاری خشک" . وظایف: آموزشی: برای ایجاد ایده ای در مورد نیاز گیاه به سست کردن خاک. هنگامی که خاک شل می شود، نرم می شود و اکسیژن آزادانه به ریشه های گیاه می رسد. باید خاک را کم عمق و نزدیک دیواره های گلدان شل کنید تا به ریشه های گیاه آسیب نرسانید. این گیاه با اکسیژن اشباع شده است و به خوبی رشد می کند، رشد می کند، شکوفا می شود، ظاهری زیبا به دست می آورد. ابزار چاک دهنده را معرفی کنید. در حال توسعه: برای رشد مشاهده، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه در کودکان. آموزشی: برای پرورش سخت کوشی، میل به مراقبت از گیاهان داخلی، با عشق رفتار کنید. مشاهده "گیاه دارای برگ، ساقه، گل، ریشه است" هدف: آشنایی با ساختار یک گیاه آپارتمانی. وظایف: آموزشی: برای ایجاد ایده هایی در مورد یک گیاه - یک موجود زنده، ساختار، ظاهر آن. دارای: برگ، ساقه، گل، ریشه. ساقه ها ضخیم، نازک هستند. مستقیم، آویزان، خزنده. با کمک برگ ها نفس می کشد و هنگام سمپاشی گیاه آب می نوشد. ریشه ها در زمین هستند، با آنها گیاه رطوبت و مواد مغذی را جذب می کند. در حال توسعه: برای رشد مشاهده، علاقه شناختی، گفتار، حافظه در کودکان. آموزشی: میل به مراقبت از گیاهان سرپوشیده را تقویت کنید، با عشق با آنها رفتار کنید. مشاهده "بررسی گیاهان پامچال و فیکوس" هدف: برای آشنایی کودکان با گیاهان داخلی، گل پامچال و فیکوس. وظایف: آموزشی: درک ویژگی های متمایز ظاهر را گسترش دهید. برای تثبیت مفهوم - یک گیاه زنده است: رشد می کند و رشد می کند، بزرگ و زیبا می شود. او به شرایط لازم نیاز دارد - آب، خاک، گرما، نور زیاد. برای ایجاد مهارت در مراقبت از گیاهان سرپوشیده، گل پامچال، فیکوس. در حال توسعه: ایجاد علاقه شناختی فعال، مشاهده، تفکر، گفتار، حافظه. آموزشی: پرورش عشق، نگرش دقیق و دقیق به گیاهان داخلی، کار سخت. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، مراقبت، آب. غنی سازی فرهنگ لغت: فیکوس، پامچال، متراکم، چرمی، بلوغ. کار مقدماتی: پشتیبانی منابع: گیاهان داخلی، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: توجه بچه ها را به گیاهان آپارتمانی جدید روی میز جلب می کند - پامچال و فیکوس. به آنها پیشنهاد می دهد که در نظر بگیرند، لمس کنند. بچه ها ویژگی های ظاهری هر گیاه را توصیف می کنند. پامچال. سوالات برای کودکان:
بررسی گیاه بچه ها برگ ها را لمس می کنند، به آرامی نوازش می کنند.
تربیت بدنی "گلهای سرخ ما" سوالات برای کودکان:
بچه ها بالا می آیند، به آرامی تنه را لمس می کنند، برگ ها را نوازش می کنند.
معلم: گیاهانی که در یک گلدان در یک اتاق رشد می کنند، گیاهان داخلی نامیده می شوند. سوالات برای کودکان:
معلم: برای اینکه گیاهان داخلی ما در شرایط خوبی باشند، رشد کنند، رشد کنند، شکوفا شوند، به شرایطی نیاز دارند - آب، خاک، گرما، نور زیاد. کودکان را به آبیاری گیاهان داخل خانه دعوت می کند. قوانین آبیاری را یادآوری می کند فعالیت مشترک معلم و کودکان. نتیجه (بازتاب) معلم: با چه گیاهان آپارتمانی آشنا شدیم؟ چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ چه نوع گیاهان داخلی را دوست داشتید؟ فعالیت های عملی مشترک "شستشوی گیاهان داخلی" هدف: گسترش دانش در مورد گیاهان داخلی. وظایف: آموزشی: معرفی گیاه سرپوشیده آسپیدیسترا (خانواده دوستانه)، ظاهر (برگ های سبز، بزرگ، پهن، متراکم، چرمی روی ساقه های بلند، تعداد زیادی از آنها وجود دارد. برگ ها با هم از گلدان رشد می کنند). در حال توسعه: مشاهده، علاقه شناختی، گفتار کودکان را توسعه دهید. برای ایجاد توانایی پاک کردن گیاهان با یک پارچه مرطوب، آنها را از یک قوطی آبیاری کنید. آموزشی: یک نگرش محترمانه، میل به مراقبت از گیاهان را پرورش دهید. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی فرهنگ لغت: آسپیدیسترا، برگ های پهن، متراکم، چرمی، مراقبت کنید، آب کنید، پاک کنید. غنی سازی فرهنگ لغت: خانواده دوستانه، دمبرگ. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر. پشتیبانی منابع: پارچه های پارچه ای، حوضچه های آب، گیاهان، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: از بچه ها می خواهد که آن را با دقت نام ببرند (آسپیدیسترا). سوالات برای کودکان:
معلم: این گیاه روی دمبرگ‌های بلند برگهایی دارد که تعداد آنها زیاد است و همگی از روی زمین بسیار دوستانه رشد می‌کنند، بنابراین به خانواده‌ای صمیمی می‌گویند. بررسی گیاه معلم از بچه ها می خواهد که برگ ها را لمس کرده و نوازش کنند. به سوال پاسخ دهید:
تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان" معلم: بچه ها ببینید آسپیدیسترا چقدر غمگین است. گرد و غبار روی برگ هایش جمع شده است. یه سوال از بچه ها
امروز برگها را با یک پارچه مرطوب پاک می کنیم. از این گذشته، گرد و غبار روی هر برگ و دمبرگ آن جمع می شود و بنابراین نفس کشیدن برای گیاه دشوار است. بیایید برگ ها را پاک کنیم تا تمیز شوند. ما یک پارچه را می گیریم، آن را در یک لگن آب گرم خیس می کنیم، آن را فشار می دهیم. سپس با صاف کردن یک پارچه مرطوب، آن را در دست راست خود بگیرید. کف دست چپ را زیر برگ گیاه قرار می‌دهیم و بدون آسیب رساندن به آن، برگ را با دقت از روی دمبرگ تا انتها در یک جهت پاک می‌کنیم. سپس ورق را برگردانده و از زیر به آرامی پاک می کنیم. بچه ها، تحت راهنمایی یک معلم، برگ ها را با یک پارچه مرطوب پاک کنید. گیاه را با آب قوطی آبیاری کنید. معلم قوانین آبیاری را یادآوری می کند.
نتیجه (بازتاب) معلم: اسم گیاه آپارتمانی ما چیست؟ اینجوری تمیز و آراسته شدیم! اکنون خانواده صمیمی بسیار زیبا و شاد هستند. فعالیت های تجربی
مشاهده - تجربه "گیاه به آب نیاز دارد" هدف: برای شکل دادن به مفهوم نیاز به آب در زندگی یک گیاه آپارتمانی (در رشد، توسعه)... این گیاه از طریق ریشه و برگ آب می نوشد. وظایف: آموزشی: برای تثبیت ایده ایجاد شرایط لازم برای رعایت رژیم آبی گیاه - آبیاری منظم و سمپاشی با آب گرم. در اثر کمبود آب چه اتفاقی برای گیاه می افتد - شاخه ها پژمرده می شوند، برگ ها زرد می شوند، می ریزند، گل ها خشک می شوند و در نتیجه گیاه می میرد. در حال توسعه: برای رشد مشاهده، تفکر، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه در کودکان. آموزشی: نگرش دقیق و دقیق نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت پرورش دهید (آب را داخل قوطی های آبیاری بریزید، موجودی را در جای خود قرار دهید). فعال سازی دیکشنری: بلسان، فوشیا، کولئوس، آب، اسپری، آب می نوشد. غنی سازی واژگان: بطری اسپری، پالت. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن اشعار، مشاهده تصاویر؛ حدس زدن معماها، انجام بازی های آموزشی. تامین منابع: گیاهان سرپوشیده در گلدان با پالت، پارچه روغنی، قوطی های آبیاری با آب در دمای اتاق، بطری اسپری، پیش بند. زمان سازماندهی: معلم: توجه را به گیاهان در گوشه طبیعت جلب می کند. ببینید چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی رشد کرده ایم: تمیز، زیبا، آبدار. چه عطر مطبوعی از آنها می آید! این به این دلیل است که من و شما به خوبی از آنها مراقبت می کنیم. از بچه ها می خواهد که گیاهان را نام ببرند. کودکان گیاهان را تحسین می کنند، آنها را کلمات محبت آمیز می نامند: "Vanechek - یک نور، مرطوب؛ فوشیا - بالرین؛ کولئوس - گزنه زیبا و غیره. . سوالات برای کودکان:
گیاهان بیمار می شوند - اگر به موقع آبیاری نشوند پژمرده و خشک می شوند. همچنین در تابستان، زمانی که خورشید بسیار گرم است و هوا گرم است، اتفاق می افتد. یا در فصل گرما که باتری ها بسیار گرم هستند و دمای اتاق بالا می رود، هوا خشک می شود. تربیت بدنی "گل ها" فعالیت عملی مشترک معلم و کودکان. معلم: پیشنهاد می کند گیاهان را آبیاری کنید، اسپری کنید، آب را در تابه بریزید. قوانین ترک را یادآوری می کند. فعالیت های مشترک کودکان و معلم. نتیجه (بازتاب) معلم: چه گیاهانی در گوشه طبیعت ما هستند. وقتی گیاهان آبیاری نشوند چه اتفاقی برای گیاهان می افتد؟ چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت کنیم؟ مشاهده "کاشت گیاه آپارتمانی" . هدف: برای آشنایی با روش تکثیر گیاه - تقسیم بوته (یک گیاه دوتا تولید می کند). وظایف: آموزشی: مفهوم گیاه را به عنوان یک جسم طبیعی زنده بسط دهید. رشد می کند، بزرگ می شود و در گلدان تنگ می شود. یک گیاه را باید به دو قسمت تقسیم کرد و پیوند زد. دانش قسمت ها را روشن کنید: ساقه، برگ، ریشه (قسمت زیرزمینی گیاه). در حال توسعه: برای رشد مشاهده، تخیل، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه در کودکان. آموزشی: برای آموزش نگرش دقیق و دقیق نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی دیکشنری: گل شمعدانی، بزرگ، معطر، بوی خوب، گلدان کوچک. غنی سازی واژگان: از نزدیک، تقسیم بوته، پیوند، قیچی هرس. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، بررسی تصاویر، ساخت معما. تامین منابع: شمعدانی آپارتمانی در گلدان، گلدان، سطل خاک، بیل، قیچی هرس، قوطی آبیاری با آب، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: شمعدانی گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. بررسی شمعدانی. سوالات برای کودکان:
فعالیت عملی مشترک معلم و کودکان. معلم: پیوند شمعدانی را پیشنهاد می کند. برای اینکه گیاه شمعدانی ما بیمار نشود، بلکه رشد کند و خوب رشد کند، اجازه دهید آن را پیوند بزنیم. کودکان را در فعالیت های مشترک شرکت می دهد. دنباله کار:
معلم: حالا شمعدانی ما در گلدان جادار است، وضعیت خوبی دارد، زیبا می شود. نتیجه (بازتاب) معلم: امروز چیکار میکردیم؟ چرا گیاه را پیوند زدیم؟ شمعدانی چگونه در گلدان زندگی می کرد؟ فعالیت های تحقیقاتی تجربی تجربه شماره 1 بهترین مکان برای پرورش گیاه آپارتمانی در خاک یا ماسه کجاست؟ هدف: برای شکل دادن به مفهوم نیاز به یک گیاه آپارتمانی در خاک غنی از مواد مغذی برای زندگی عادی آن. جریان آزمایش. برای آزمایش، ما از خاک سیاه با هوموس، غنی از مواد مغذی استفاده می کنیم. در اولین گلدان با خاک کوددهی شده، یک گیاه آپارتمانی بالسان می کاریم. در گلدان دوم که با ماسه پر شده است، یک گیاه آپارتمانی بلسان دیگر می کاریم. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. در گلدان اول، گیاه به طور فعال رشد و نمو می کند (شاخه ها، برگ ها رشد می کنند، جوانه ها شکوفا می شوند)، در گلدان دوم گیاه سرعت رشد و نمو خود را کاهش داد. خروجی: خاک خوب و غنی از مواد مغذی برای زندگی گیاه ضروری است. شن و ماسه حاوی مواد مغذی لازم برای گیاه نیست، گیاه بدون آنها خواهد مرد. تجربه شماره 2 "چگونه یک گیاه آپارتمانی در روشنایی و تاریکی رشد می کند" هدف: برای شکل دادن مفهوم نیاز به یک گیاه آپارتمانی در نور خورشید. جریان آزمایش. برای آزمایش، یک گیاه آپارتمانی شمعدانی را روی پنجره ای قرار دادیم که در آن نور خورشید زیاد است. یک گیاه شمعدانی دیگر در یک کابینت تاریک قرار داده شد. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. روی پنجره روشن، گیاه شمعدانی به طرز باشکوهی شکوفا شد و بوی معطری داشت. در سایه، گیاه شمعدانی کند شده است. برگها شروع به زرد شدن کردند. خروجی: یک گیاه سرپوشیده برای رشد و نمو فعال به نور نیاز دارد. بدون نور، گیاه می میرد. تجربه شماره 3. "با چه آبی می توان به گیاه آپارتمانی آب داد؟" هدف: دانش را در مورد قوانین آبیاری یک گیاه آپارتمانی تثبیت کنید. جریان آزمایش. برای آزمایش از شیر آب برداشتیم. بچه ها آب را با لمس شناسایی کردند - سرد است. معلم: آیا می توانیم گیاه خود را با چنین آب سرد آبیاری کنیم؟ فرزندان: نه! مریض خواهد شد. معلم: آب با استفاده از کلر از مواد مضر تصفیه می شود، گیاهان را نمی توان با چنین آبی آبیاری کرد. آب در یک ظرف باز نگهداری می شود. خروجی: گیاهان باید با آب در دمای اتاق آبیاری شوند. ریشه های گیاه از آب سرد پوسیده می شود، ممکن است بمیرد. آب باید ته نشین شود، بدون ناخالصی کلر. در غیر این صورت، گیاهان رشد و توسعه ضعیفی دارند. تجربه شماره 4 "آیا گیاهان داخل خانه به هوا نیاز دارند؟" هدف: این ایده را ایجاد می کند که گیاه یک موجود زنده است و با کمک برگ ها هوا را تنفس می کند. جریان آزمایش. برای آزمایش، گیاه را با یک کیسه پلاستیکی شفاف بپوشانید. ما گیاه را مشاهده می کنیم. قطرات آب در داخل کیسه ایجاد شده است. خروجی: این گیاه با کمک برگ ها اکسیژن هوا را تنفس می کند. هنگام تنفس، هوا مرطوب می شود. تجربه شماره 2 "چرا یک گیاه آپارتمانی به ریشه نیاز دارد؟" هدف: برای آشنایی با ساختار گیاه، قسمت های آن: برگ، ساقه، گل، ریشه. ارزش ریشه در زندگی گیاه. جریان آزمایش. مشاهده گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه گلدار. شناسایی کرده اند یک گیاه آپارتمانی از چه قسمت هایی تشکیل شده است (برگ، ساقه، گل، ریشه)... یک گیاه را در یک شیشه آب قرمز رنگ قرار دادند. ما گیاه را مشاهده می کنیم. ساقه ها، برگ ها، گل ها قرمز شدند. خروجی: آب در امتداد ریشه به تمام قسمت های گیاه می ریزد (ساقه، برگ، گل، جوانه)... ریشه گیاه آب و مواد مغذی را جذب می کند. توسعه هنری و زیبایی شناختی آفرینش هنری
خلاقانه و هنری (روش پوک) "شمعدانی در گلدان" .
"نقاشی با انگشت" با عنصر کاربردی "بگونیا شکوفه"
تکنیک سنتی اپلیک
کاربرد: 2. اساسی. فعالیت های آموزشی مستقیم یکپارچه "گیاهان دارویی سرپوشیده" حوزه آموزشی: "توسعه شناختی" . ادغام بر اساس حوزه های آموزشی:
مهارت های حرکتی خوب دست ها، فعالیت حرکتی. سن: 3-4 سال. محل برگزاری: گروه شماره 2 "بچه های قوی" هدف: برای ایجاد درک اکولوژیکی از گیاهان دارویی داخلی، فواید آنها برای سلامت انسان. وظایف: آموزشی: برای آشنایی با نام گیاهان دارویی سرپوشیده. گسترش دانش در مورد ظاهر، ساختار، تولید مثل. برای ایجاد درک اکولوژیکی از اهمیت گیاهان برای سلامتی انسان. در حال توسعه: ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه مجازی، تفکر منطقی، توجه. خلاقیت، درک زیبایی شناختی از جهان اطراف، هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری، مهارت های حرکتی ظریف. آموزشی: برای آموزش عشق و نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت. شکل رفتار: بازی کار واژگان فعال سازی دیکشنری: فعال کردن در گفتار تعمیم کلمات "گیاهان آپارتمانی" ، نام آنها (شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه). غنی سازی دایره لغات: پیش ساخته و لبه دار، "آگاو" ، گیاه - "دکتر" . ثبت: گوشه ای از طبیعت با گیاهان سرپوشیده که به خوبی رشد می کنند. تامین منابع: گلدهی گیاهان سرپوشیده در گوشه طبیعت (شمعدانی، فوشیا، بگونیا، بلسان) "سبک" ) ، آسپیدیسترا، کولئوس). گیاهان دارویی: آلوئه، کالانکوئه، شمعدانی معمولی، تخته، نمونه. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. نمایش ارائه "گیاهان پیشنهادی برای گوشه ای از طبیعت" ... خواندن اشعار در مورد موضوع "گیاهان" (I. Voronko "مرا برای کار اذیت نکن" ، E. Blaginina، E. Serova)... آموزش دقایق تربیت بدنی ژیمناستیک انگشتی. ساخت معما، گوش دادن به آهنگ در مورد گیاهان. گفتگو ("مزایای گیاهان داخلی چیست" , "آنچه گیاهان برای رشد و نمو خود نیاز دارند" , "نحوه مراقبت از گیاهان داخلی" ) ... در نظر گرفتن مطالب بصری و آموزشی: کارت پستال، آلبوم عکس در مورد موضوع "گیاهان داخلی شگفت انگیز" ... مشاهدات گیاهان داخلی : لحظه غافلگیری گزیده ای از قطعه ای از موتسارت پخش می شود "موسیقی فرشتگان" . یک قهرمان از برنامه به دیدار بچه ها آمد "شب بخیر بچه ها" استپاشکا. استپاشکا: بچه ها، چه موسیقی فوق العاده ای به گوش می رسد! چقدر در گروه شما دنج است، سبک است، نفس کشیدن آسان است! و چه گیاهان داخلی شگفت انگیز و زیبایی! همه شاد هستند، شکوفه می دهند و بوی خوبی دارند. معلم: این به این دلیل است که کودکان عاشق گیاهان سرپوشیده در گوشه طبیعت ما هستند، به آنها توجه می کنیم، با دقت و با دقت از آنها مراقبت می کنیم. گیاهان نگرش مراقبت از بچه ها را احساس می کنند. و به خوبی رشد می کنند، زیرا به قطعات موسیقی فوق العاده گوش می دهند. بچه ها به استپاشکا بگویید چگونه از گیاهان مراقبت می کنید؟ فرزندان:
معلم: استپاشکا چرا اینقدر غمگین شدی؟ استپاشکا: پیگی بیمار شد: عطسه و سرفه کرد. و او خیلی دوست داشت با من پیش بچه ها بیاید. معلم: امروز، من و بچه ها با گیاهان دارویی سرپوشیده آشنا می شویم که افراد را از بسیاری از بیماری ها، حتی از سرماخوردگی درمان می کنند. استپاشکا: بچه ها، می توانم با شما بمانم، خیلی جالب است! فرزندان: معلم: از زمان های قدیم، مردم متوجه شده اند که گیاهانی وجود دارند که می توانند بیماری های مختلف را درمان کنند. آنها عاشق این گیاهان شدند و آنها را در گلدان کاشتند، روی پنجره ها گذاشتند، آنها را با دقت و توجه احاطه کردند. گیاهانی که از جذابیت شگفت انگیز خود لذت می برند، لذت زیبایی را ارائه می دهند. آنها هوا را تصفیه کردند، آن را با عطر خوشی پر کردند. یک نفر را درمان کرد تربیت بدنی "گل ها" . حرکات مطابق با متن انجام می شود. گل به گل می گوید: "ورق خود را بردارید، از مسیر خارج شوید آره پاتو بزن بله سرت را تکان بده - صبح با خورشید ملاقات کنید ساقه را کمی کج کنید - اینجا یک شارژر برای یک گل است حالا خود را با آب بشویید گرد و غبار خود را پاک کنید و آرام باشید. بالاخره همه آماده اند روز را با تمام شکوهش ملاقات کنید." اینها گلهای زیبا هستند معلم صفحه را برمی دارد و گیاهان دارویی را نشان می دهد: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه. در مورد هر گیاه آپارتمانی معما می سازد. بچه ها گیاه را حدس می زنند و معلم گیاه آپارتمانی را روی میز می گذارد تا به آن نگاه کند. بوش - پنجره و بالکن، برگ آن کرکی و معطر است، تاشو و لبه دار است و گلهای روی پنجره مانند کلاهی بر آتش هستند. (شمعدانی) 1. شمعدانی معمولی (پلارگونیوم). سوالات برای کودکان:
معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بوی خوب شمعدانی را حس کنند. معلم: شمعدانی بوی مطبوعی دارد، بوی لیمو، نعناع می دهد. برگ های آن حاوی اسانس هایی است که اتاق را پر می کند و میکروب های مختلف را از بین می برد، حشرات را دفع می کند. در خانه ای که گل شمعدانی رشد می کند، مگس ها پرواز نمی کنند. بوی شمعدانی تسکین دهنده سردرد، تسکین دهنده، بهبود خواب، فعالیت قلب، تسکین دهنده دندان درد است. من هم در اتاق رشد می کنم، و حتی اگر بدون گل باشم - من زخم هایت را مرهم می کنم بدون هیچ دکتری (آلوئه) 2. آلوئه ("آگاو" , "دکتر" ) سوال برای کودکان:
معلم: مردم آلوئه می گویند "آگاو" ، زیرا این گیاه به ندرت گل می دهد. اسم داره "دکتر" ، زیرا خواص درمانی معجزه آسایی دارد. سوالات برای کودکان:
معلم: برگ های آلوئه گوشتی هستند، حاوی آب تلخ، شفابخش و سرشار از ویتامین هستند. این گیاه با جذب گازهای مضر هوا را تصفیه می کند. آلوئه را بهتر است در آشپزخانه نگهداری کنید. این گیاه قادر است بسیاری از بیماری ها را درمان کند. سرماخوردگی را خیلی خوب درمان می کند (آبریزش بینی، سرفه)، بهبود زخم ها، سوختگی ها را تسریع می کند. تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان" روی پنجره در گلدان گلها بلند شده اند. به خورشید کشیده شده است آنها به خورشید لبخند زدند برگ به خورشید گل ها چرخانده می شوند جوانه ها باز می شوند. در آفتاب غرق خواهند شد. سازمان بچه ها با صورت های خود در یک دایره چمباتمه زده اند. آهسته بلند شو روی نوک پا دراز بکشید، دستان خود را بالا ببرید. به چپ و راست بپیچید، دست ها را روی کمربند قرار دهید. کف دست ها را بالای سر وصل کنید. کف دست - جوانه های آنها را باز کنید. آنچه در عوام نامیده می شود "حامل زنده" , "شگفتی جهان" , "تولستوی" , "جین سینگ داخلی" , "شفا دهنده" , "گل شاعر" ? که خیلی نرمه اما طعم کمی ترش؟ بیماری را از بین می برد چه "بوته تمساح" ? در کنار آلوئه چه چیزی وجود دارد؟ آیا سریع رشد می کند؟ "کالانکوئه" 3. کالانکوئه سوالات برای کودکان:
معلم: برگ های کالانکوئه گوشتی، آبدار با دندان های کوچک هستند. کودکان در امتداد لبه های ورق رشد می کنند. آنها برداشته می شوند، گیاهان جدید از آنها رشد می کنند. مردم به او زنگ می زنند "دکتر خانگی" , "گیاه زندگی" ... آب کالانکوئه برای درمان سرماخوردگی، گلودرد، بیماری های گوش و سوختگی استفاده می شود.
استپاشکا: ممنون بچه ها امروز با گیاهان آپارتمانی آشنا شدم - "پزشکان" ، آموختند که چه بیماری هایی را درمان می کنند. و پیگی یک گیاه آلوئه روی پنجره دارد. پیگی آب آلوئه را در بینی اش می ریزد و خوب می شود. خداحافظ! استپاشکا خداحافظی می کند و می رود. تربیت بدنی برگزار می شود. تربیت بدنی "گیاهان" خانه هایی وجود دارد (روی نوک پا بایستید، دستان خود را به سمت بالا بکشید) و پل هایی وجود دارد (خم شدن به جلو، بازوها پایین، زانوها صاف) درختان وجود دارد (صاف کنید، دست ها را روی سر بچسبانید) (بنشینید، دستان خود را به جلو دراز کنید) و در کمال تعجب همه - (ایستادن، بازوها به طرفین، بالاتنه چرخیده) گیاهان در اتاق وجود دارد. (شانه ها بالا رفته) ما نمی توانیم بدون آنها زندگی کنیم، (دست روی کمربند، سر به راست و چپ می چرخد) چون ما با هم دوستیم! (بازوهای خود را به طور گسترده به طرفین باز کنید، بالاتنه خود را با بازوهای خود ببندید.) 2-3 بار تکرار کنید. خلاقیت هنری ابتکاری-هنری تکنیک نقاشی - با یک سواب پنبه (روش پوک)با عنصر کاربردی "شمعدانی در گلدان" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"
هدف: برای ایجاد توانایی انتقال تصویر شمعدانی - یک گیاه آپارتمانی در گلدان. وظایف: آموزشی: ، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. برای آشنایی کودکان با یک تکنیک نقاشی هنری خلاقانه - سواب پنبه. نحوه ترسیم را درست کنید "پوک کردن" ، دریافت نقاشی روی سیلوئت. برای توسعه توانایی انتقال در نقاشی ویژگی های ظاهر، ساختار گیاه شمعدانی (برگهای گرد شمعدانی و گل آذین)... درک رنگ را توسعه دهید. در حال توسعه: آموزشی: پرورش عشق، احترام به گیاهان داخلی؛ دقت در هنگام کار با مواد بصری. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار فرهنگ لغت. فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه سرپوشیده، ایستاده، کرکی، گل آذین. غنی سازی فرهنگ لغت: شمعدانی. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده شمعدانی. محیط در حال توسعه: گواش (قرمز سبز)، صفحات کاغذ سفید منظره با تصویر شابلون از شمعدانی گیاه آپارتمانی، شبح گلدان (زرد، نارنجی، آبی)، سواب پنبه ای، چسب، برس های پهن، فنجان آب، دستمال سفره. تامین منابع: گیاه آپارتمانی شمعدانی گلدانی، سه پایه، نمونه. زمان سازماندهی معلم: شعر می خواند. "شمعدانی" النا بلاگینینا شمعدانی روی طاقچه گلبرگ ها را باز کرد و یک تاج سوزن بافندگی سبز چراغ ها را قطع کردم. وقتی احساس غم دارم عصر بهاری سپس گل شمعدانی بگذارید مانند یک فانوس دریایی بدرخشد. معلم: از کودکان می خواهد شمعدانی بکشند. بررسی نمونه معلم توجه کودکان را به ویژگی های ساختاری گیاه جلب می کند: ساقه ها صاف هستند، برگ ها روی آنها رشد می کنند. شکل برگها گرد است. گل آذین قرمز، بزرگ، گرد و از گلهای کوچک تشکیل شده است.
بازی انگشت "گیاهان آپارتمانی" بهتر است به پنجره نگاه کنید: (هر دو کف دست را نشان دهید) در اینجا ما شاهد رشد شمعدانی هستیم. (انگشتان را به صورت مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید) و اینجا یک بلسان زیبا است، آماریلیس در کنار او. فوشیا، بگونیا - ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست باز) گلها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم (انگشتان را به سمت پایین تکان دهید) بگذارید روز به روز رشد کنند! (هر دو کف دست به هم متصل می شوند "غنچه" ، بالای سر بلند شده و باز است "گل" ) توجه به کار کودکان نمایشگاه آثار. معلم: بچه ها، چه شمعدانی زیبایی داریم! او چنین برگ های آبدار و گل های روشن دارد. "چه کسی سریعتر گل می چیند؟" . در اتاق گروه، گل ها روی زمین گذاشته می شوند: گل های مروارید، خشخاش، گل های ذرت - این یک علفزار با گل است. بچه ها در سه تیم سازماندهی می شوند: "بابونه" , "گل ذرت" , "خشخاش" ... در سیگنال، هر کودک به نوبت می دود و گل خاصی را در سبد تیم خود جمع می کند (بابونه یا خشخاش یا گل ذرت)... تیمی که سریع‌ترین تیم را جمع آوری کند، او برنده شد. این بازی با هر نوع موسیقی خنده دار پخش می شود. نتیجه درس تلفیقی (بازتاب). معلم: بچه ها کی اومد پیش ما؟ چه گیاهانی را در نظر گرفتیم؟ چه گیاهانی می توانند شفا دهند؟ کدام گیاه آپارتمانی را کشیدیم؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان خلاقیت هنری. مدل سازی. تکنیک "مدلینگ" (از پلاستیکین، یک ماده طبیعی (دانه لوبیا)، زرق و برق، مقوا، بر اساس پلاستیک. "گیاه آپارتمانی زیبا" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"
"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" . هدف: ایجاد ایده ای از گیاه سرپوشیده. آموزشی: برای گسترش دانش - زنده است، در حال رشد است، در حال توسعه است، شکوفا می شود. با زیبایی خود ما را خوشحال می کند، آسایش ایجاد می کند، هوا را تصفیه و مرطوب می کند. ما آن را دوست داریم، از آن محافظت می کنیم. قطعات گیاه لنگر (ساقه، برگ، گل). بهبود توانایی ایجاد تصویر یک گیاه سرپوشیده گلدار در گلدان، با استفاده از یک تکنیک ابتکاری برای انجام کار - تکنیک قالب گیری و آغشته کردن قطعات کوچک پلاستیکین. تصویر را با دانه های لوبیا، زرق و برق تکمیل کنید. در حال توسعه: توسعه مشاهده، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، قصد خلاق، علاقه شناختی، احساسات زیبایی شناختی. آموزشی: پرورش نگرش مراقب و محترمانه نسبت به گیاهان داخلی؛ دقت در کار روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان فعال سازی دیکشنری: گیاه آپارتمانی، ساقه، برگ، گل، گلدان. غنی سازی واژگان: دانه های لوبیا، زرق و برق. کار مقدماتی: مشاهده و مراقبت از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. بررسی عکس، کتاب; خواندن شعر، داستان؛ ساخت معماها؛ تخته - بازی های آموزشی (برش عکس، پازل)در موضوع: "گیاهان آپارتمانی" . محیط در حال توسعه: بیضی های بزرگ زرد، نارنجی، صورتی بریده شده از مقوا؛ گلدان قرمز بریده شده از مقوا، پلاستیک از رنگ های مختلف، یک تخته - آستر، پشته، یک مداد ساده، دستمال سفره. تامین منابع: نمونه اسلایدهای گیاه آپارتمانی پروژکتور چند رسانه ای (تصویر گیاه آپارتمانی). دوره فعالیت های آموزشی مستقیم لحظه غافلگیر کننده مادربزرگ نزد بچه ها می آید - معما.
کودکان معماها را حدس می زنند. پاسخ صحیح با اسلایدی همراه است که یک گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. هوا را تصفیه کنید آرامش ایجاد می کنند، روی پنجره ها سبز می شوند در تمام طول سال شکوفا می شود. (گیاهان آپارتمانی) در زمستان و تابستان روی پنجره همیشه سبز و زیبا. قرمز روشن آرام می سوزد... (بلسان) روی پنجره، روی قفسه سوزن ها رشد کرده اند بله، گل ها ساتن هستند قرمز و قرمز. (کاکتوس) برگ به صورت مایل رشد می کند با شبنم شسته نشده؛ روی پشتش لکه های سفید و گلها - به تعداد انگشتان دست، برس های قرمز. (بگونیا) با برگهای باریکت من خانه شما را سبز می کنم و همه در بوته های جداگانه بعدا جایزه میدم من بچه هایم را خیلی دوست دارم - من آنها را با خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم). یک بوته در وان رشد کرده است - و پهن و ضخیم: ورق مانند چرم است محکم تا شده، تنه سنجد، مثل لاستیک. (فیکوس) مادربزرگ یک معما است. آفرین بچه ها، شما گیاهان داخلی را می شناسید. چگونه از آنها مراقبت می کنید؟ پاسخ کودکان:
مادربزرگ - ریدل از بچه ها تعریف می کند. خداحافظی می کند و می رود. معلم: پیشنهاد قالب زدن یک گیاه آپارتمانی را می دهد. بررسی نمونه توضیح. نمایش ترتیب و تکنیک های اجرا توسط معلم.
انتخاب بچه ها از مواد مورد استفاده برای مجسمه سازی: پایه مقوا، پلاستیک، دانه های لوبیا، زرق و برق. قبل از شروع کار، معلم از کودکان دعوت می کند تا انگشتان خود را تمرین کنند. بازی انگشت "گل" صبح زود تعطیل است (دستها در موقعیت اولیه قرار دارند). اما نزدیک ظهر گلبرگ ها را آشکار می کند (کف دست ها از یکدیگر دور می شوند، بالشتک های شست به انتهای انگشتان اشاره فشار داده می شوند، دست ها شبیه یک جوانه نیمه باز هستند). من زیبایی آنها را می بینم. (دست ها در مچ به هم متصل هستند، انگشتان به آرامی در جهات مختلف از هم جدا می شوند، شبیه یک گل باز). تا غروب، گل دوباره لیسک را می بندد. (انگشت بسته - گل باز نشده). و حالا خواهد خوابید تا صبح مثل جوجه. (دستها زیر گونه قرار می گیرند - تقلید از خواب). فعالیت مولد کودکان. بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد. توجه به کار کودکان نمایشگاه آثار. بچه ها، چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی داریم! کودکان کار آنها را تحسین می کنند. بیا بازی کنیم بازی در فضای باز "گلت را پیدا کن" . کودکان به چهار گروه تقسیم می شوند: زنگ، خشخاش، لاله، گل رز. و 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق جمع شده اند. در هر گوشه، معلم یک گل روی پایه می گذارد (زنگ آبی، لاله زرد، خشخاش قرمز، رز صورتی). با علامت معلم: "قدم زدن" - بچه ها در اتاق پراکنده می شوند. در سیگنال: "گلت را پیدا کن" - بچه ها به سمت گلی با رنگ مربوطه می دوند. عارضه: معلم به بچه ها در طول "پیاده روی" بایست و چشمانت را ببند در این زمان معلم گل ها را دوباره مرتب می کند. با کلمه "خانه" کودکان چشمان خود را باز می کنند، گل ها را پیدا می کنند و به سمت آنها می دوند. معلم توجه می کند که کدام گروه از کودکان سریعتر از دیگران جمع می شوند. نتیجه (بازتاب) امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان خلاقیت هنری. مدل سازی. پلاستیسینوگرافی. مدل سازی از پلاستیک، مواد طبیعی (بذر کدو تنبل)، مواد خانگی . "گل در گلدان" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" . هدف: ایده یک گیاه آپارتمانی گلدار را شکل دهید. آموزشی: برای تحکیم توانایی انتقال تصویر یک گیاه آپارتمانی، ساختار (ساقه، برگ، گل با استفاده از مواد طبیعی و زائد)... برای رفع تکنیک های غلتاندن توپ، سوسیس های پلاستیکی. در حال توسعه: توسعه توجه، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، خلاقیت، علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. آموزشی: پرورش عشق، نگرش مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، دقت در کار. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان فعال سازی دیکشنری: گیاه سرپوشیده، قطعات آن (ساقه، برگ، گل، هسته). غنی سازی فرهنگ لغت: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازونی، رز چینی، فوشیا، دانه ها، کدو تنبل. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. توجه در مورد گلدهی گیاهان آپارتمانی، تصاویر، تصاویر، کتاب، کارت پستال. خواندن شعر، داستان؛ ساختن معماها تماشای یک کارتون "گیاهان چگونه رشد می کنند" گوش دادن به یک قطعه موسیقی از P. I. Tchaikovsky "والس گلها" . محیط در حال توسعه: پلاستیک، درب بطری پلاستیکی، شاخه نازک، دانه کدو تنبل. مواد نسخه ی نمایشی: نمونه (گل در گلدان), عکس با گیاهان آپارتمانی گلدار. دوره فعالیت های آموزشی مستقیم زمان سازماندهی معلم یک معما می سازد. آنها در کنار ما در گلدان هایی با یک پالت زندگی می کنند، آنها عاشق زمین و آب، هوا و خورشید هستند. (گیاهان آپارتمانی) یک بازی آموزشی انجام می دهد "نام یک گیاه آپارتمانی" ... از تصاویر گیاهان آپارتمانی گلدار استفاده می کند: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازونی، رز چینی، فوشیا. معلم:
معلم بچه ها را دعوت می کند تا یک گیاه آپارتمانی درست کنند. توضیح. بررسی نمونه
تربیت بدنی "گل ها" گلها بلند شده اند. (کودکان به آرامی بالا می روند) به خورشید کشیده شده است (روی نوک پا ایستادند، بازوهایشان را بالای سرشان دراز کردند). آنها به خورشید لبخند زدند. (لبخند زد). برگ به خورشید (انگشتان حرکت کرد). برگها چرخانده می شوند (کف دست ها رو به بالا). جوانه ها باز می شوند (کف دست هایشان را بستند، انگشتانشان را به داخل وصل کردند "غنچه" ، انگشتانت را قطع کرد - گلی باز شد). در آفتاب غرق خواهند شد. (تکان داد "گل" از بالا به پایین روبروی شما). فعالیت مولد کودکان. بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. معلم: بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید. شما چنین گلهای گلدانی دوست داشتنی دارید! گل چه کسی را بیشتر دوست داشتید؟ بیایید یک بازی در فضای باز انجام دهیم "گل ها" . قوانین بازی: بچه ها در دو تیم ساخته می شوند (در هر تیم یکی پس از دیگری)... در سالن، روی زمین، گل های کاغذی وجود دارد: قاصدک، گل پامچال، دیزی، نیلوفرهای دره. با علامت معلم، بازیکنان به طور متناوب می دوند و هر بار یک گل کاغذی جمع می کنند، تا زمانی که حتی یک گل باقی نماند. برنده تیمی است که بیشترین گل را داشته باشد. نتیجه (بازتاب) امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را به یاد دارید، دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان خلاقیت هنری. کاربرد تکنیک سنتی "نور" در حال شکوفا شدن است کار گروهی حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: برای ایجاد ایده ای از گیاه سرپوشیده بلسان. آموزشی: برای تحکیم توانایی ترکیب جمعی یک بلسان گیاه آپارتمانی از اشکال آماده، انتقال ظاهر، ساختار آن (آرایش برگها، گلها روی ساقه)... صفحه کاغذ را پیمایش کنید. از قسمت های آماده شده گل درست کنید: یک گل و یک هسته. قوانین مراقبت از گیاهان را تثبیت کنید. در حال توسعه: توسعه حافظه مجازی، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، ادراک زیبایی شناختی، خلاقیت. آموزشی: برای پرورش عشق، مراقبت، مهربانی برای گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار؛ تمایل به شرکت در فعالیت های جمعی مشترک، مهارت های ارتباطی. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان: فعال سازی دیکشنری: غنی سازی دایره لغات: بلسان، گل - سبک، مرطوب - وانیوک. کار مقدماتی: مراقبت روزانه، مشاهده گیاهان سرپوشیده. بررسی عکس، کتاب، کارت پستال; خواندن شعر، داستان، ساخت معما در مورد گیاهان آپارتمانی، بلسان. محیط در حال توسعه: اساس کار یک ورق بزرگ کاغذ واتمن با یک گلدان کاربردی و ساقه های گیاه بلسان رنگ شده است. کاغذهای رنگی (برگ های بزرگ و کوچک سبز، گلهای صورتی). چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال. تامین منابع: گیاه سرپوشیده بلسان، صفحه نمایش، میز، قوطی آبیاری با آب در دمای اتاق. لحظه غافلگیری کارکوشا از یک برنامه تلویزیونی کودک به دیدار بچه ها پرواز کرد "شب بخیر بچه ها" . معلم شعری در مورد گلدان گیاه آپارتمانی می خواند. وانیوک مرطوب می ایستد، و در فرها - یک نور. گلهای زیادی روی پنجره است، او تنها خیس است - وانکا مرطوب نامیده می شود بلسان معروف. معلم صفحه را برمی دارد. روی میز "سبک" کارکوشا کودکان را خطاب قرار می دهد.
معلم، بچه ها، بیایید ما را بریزیم "وانیوک خیس" ، او باید تشنه باشد. بیایید قوانین آبیاری را به خاطر بسپاریم (آبیاری را درست نگه دارید، جریان آب را هدایت کنید، آب را در یک نهر کوچک بریزید، آب باید گرم باشد)... فعالیت های مشترک کودکان و معلم. کارکوشا: چه آدم های خوبی هستید چه بلسانی شاد شده است و گلها - چراغها روشن می سوزند. مرطوب - وانچکا با شما خوب زندگی می کند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک برنامه جمعی از یک گیاه آپارتمانی بلسان برای کارکوشا بسازند. توضیح. بررسی گیاه بلسان. سوالات برای کودکان:
نمایش معلم از ترتیب و تکنیک های اجرا.
معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که کودکان موقعیت صحیح برگ ها را دارند. (به طور متناوب)و گل ها (در جاهای مختلف)روی ساقه های گیاه ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم - بلسان" اجرای یک قطعه موسیقی کلاسیک "سونات مهتاب" لودویگ ون بتهوون. چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که شما یک گیاه کوچک هستید که در زمین گرم کاشته شده است. هنوز کاملاً ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما دستان خوب گیاه را آبیاری کنید، آن را اسپری کنید. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند)، برگها به سمت نور بالا می روند (دست ها بالا)، گیاه به خوبی کار می کند (دستها پایین)... چشماتو باز کن از گل بودن لذت بردی؟ فرزندان: فعالیت مولد کودکان. بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. کارکوشا: بچه ها شما عالی هستید تمام تلاش خود را کردید و ما یک گیاه آپارتمانی زیبا گرفتیم. درست مانند واقعی است - زنده، با ساقه های آبدار، برگ های سبز، گل های روشن - چراغ. متشکرم. بچه ها همراه با کارکوشا، بلسان را تحسین می کنند. کارکوشا با بچه ها خداحافظی می کند و پرواز می کند. بیایید یک بازی در فضای باز انجام دهیم "روی چمنزار گل" اجرای بازی. در گوشه های مختلف سالن، گل های مختلفی در چمنزار قرار داده شده است. هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه چمباتمه می زند. کلمات: "گلها در مزرعه رشد کرده اند، (کودکان به آرامی بلند می شوند), گلبرگ ها را حل کنید. (گلبرگ هایشان را بلند کنید), ناگهان نسیمی وزید (دست ها را به چپ و راست تکان دهید), گلبرگ چرخید. (در جای خود چرخید), نسیم آنها را از بین می برد. (پراکنده پراکنده) و دوباره به زمین بازخواهد گشت. (بازگشت به گل آنها). عوارض. در حالی که بچه ها در سالن می دوند، گل ها را به مکان های مختلف منتقل کنید. گلبرگ ها را با بچه ها عوض کنید و بازی را ادامه دهید. نتیجه (بازتاب) خلاصه فعالیت های آموزشی فوری در دوره اول آفرینش هنری تکنیک ابتکاری نقاشی (کف دست و انگشتان دست) – "نقاشی با انگشت" با عنصر کاربردی "بگونیا شکوفه" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: برای ایجاد توانایی انتقال تصویر بگونیا - یک گیاه آپارتمانی در گلدان. وظایف: آموزشی: توانایی اجرای برنامه را توسعه دهید (روی مستطیل شکل تمام شده - قابلمه بچسبانید)، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. برای آشنایی کودکان با تکنیک هنری خلاقانه نقاشی - با کف دست و انگشت. دانش کودکان را در مورد گیاهان داخلی گسترش دهید. برای ایجاد توانایی انتقال در نقاشی ظاهر بگونیای همیشه گلدار، ساختار آن (ساقه، برگ، گل)... با کمک رنگ آمیزی رنگ به بیان بیشتر تصویر برسید. دانش رنگ را تثبیت کنید (سبز، قرمز، زرد)... برای توسعه مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان داخلی. در حال توسعه: برای توسعه جهت گیری فضایی بر روی یک ورق کاغذ، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار، ادراک زیبایی شناختی، علاقه شناختی، خلاقیت. آموزشی: برای پرورش عشق، احترام به گیاهان داخلی؛ کار سخت، دقت هنگام کار با مواد بصری. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار فرهنگ لغت. فعال سازی دیکشنری: گیاه آپارتمانی، کف دست، انگشت. غنی سازی فرهنگ لغت: بگونیای همیشه گلدار (به طور مداوم شکوفا می شود)، گل آذین. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده بگونیا. بررسی تصاویر، تصاویر، خواندن اشعار، ساخت معما در مورد گیاه بگونیا، انجام بازی های آموزشی با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" . محیط در حال توسعه: گواش (قرمز، زرد)، فنجان با گواش سبز (با آب رقیق شده)، برگه های آلبوم، فرم آماده - گلدان، چسب، دستمال مرطوب. تامین منابع: گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه در گلدان، تخته، نمونه گل می دهد. زمان سازماندهی معلم شعر می خواند. "بگونیا" اینگوز سرگیوا. جوانه ها مانند باز شد رز های قرمز. قرمز، زرد. مثل میموزا. شاخه ها شکوفه می دهند. رایحه بخور دادن به شادی گل می دهد من - بگونیا. بررسی گیاه آپارتمانی بگونیا. معلم: بگونیا را نشان می دهد و بچه ها گیاه آپارتمانی را می نامند. معلم: بگونیا را همیشه گلدار یا دائماً شکوفا می گویند، زیرا گل ها در تمام طول سال روی آن شکوفه می دهند و شکوفا می شوند. معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بگونیا را بررسی کنند. بچه ها ساقه ها، برگ ها، گل ها را پیدا می کنند. آنها عطر دلپذیر بگونیا را تحسین می کنند. سوالات برای کودکان:
معلم: از کودکان می خواهد بگونیا بکشند. توضیح. نمایش ترتیب و تکنیک های اجرا توسط معلم.
تربیت بدنی "صبح در چمنزار" صبح یک بازی در چمن انجام دادیم. تو بابونه ای، من علف هرز هستم. به تاج گل ما بپیوندید (دست به دست هم دادیم و یک دایره تشکیل دادیم.) (راه رفتن در دایره.) و حالا ما جریانی هستیم، بیایید در یک مسابقه بدویم. (دویدن در یک دایره.) ما عجله داریم به دریاچه، بیایید یک دریاچه بزرگ شویم. (راه رفتن در دایره.) یک، دو، سه، چهار، دایره را گسترده تر کنید! ما پرتوهای شاد هستیم. ما سریع و گرم هستیم. (در جای خود می پرید.) یک، دو، سه، چهار، دایره را گسترده تر می کند! یک، دو - به جلو خم شوید! (خم شدن به جلو.) سه، چهار - کمی سریعتر! بلند شو، بالا بکش (خم شوید، دستها را بالا ببرید.) عمیق نفس بکش یک، دو - به عقب خم شوید، به هیچ وجه زانوهای خود را خم نکنید. خم شوید، بکشید، دوباره نفس عمیق بکشید. یک، دو، سه، چهار، بازوها، پاها را بازتر بچرخانید! (دست های خود را بچرخانید). یک دو سه چهار پنج! (در جای خود می پرید.) شروع کردند به دویدن و پریدن! فعالیت مولد کودکان. بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد. توجه به کار کودکان نمایشگاه آثار. معلم: بچه ها، چه بگونیای زیبایی پیدا کردید. درست مثل واقعی! او چنین گلهای شگفت انگیزی دارد. بیا بازی کنیم بازی در فضای باز "باغچه" . قوانین بازی. حلقه هایی از رنگ های مختلف روی زمین، در یک طرف سالن گذاشته شده است - این است "تخت گل" ... در هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" ... آنها رشد گل ها را به یک قطعه موسیقی کلاسیک زیبا تقلید می کنند، از حلقه بیرون می آیند و با موسیقی آن طرف سالن می رقصند. در پایان موسیقی، او به موسیقی خود باز می گردد "باغچه" . نتیجه (بازتاب) امروز چه کار کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان خلاقیت هنری. تکنیک سنتی اپلیک "گیاه آپارتمانی زیبا" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: ایده ای از گیاه سرپوشیده ایجاد کنید. آموزشی: توانایی ساخت یک گیاه آپارتمانی زیبا از قطعات را تقویت کنید. انتقال ظاهر، ساختار آن (برگ، ساقه، گل)... دانش را در مورد گیاه گسترش دهید - در خانه، در گلدان رشد می کند. برای توسعه مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان. در حال توسعه: برای توسعه ادراک زیبایی شناختی، حافظه، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، خلاقیت. آموزشی: برای پرورش عشق، مراقبت، حساسیت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان: فعال سازی دیکشنری: گیاه آپارتمانی، ساقه برگ، گل، آب، اسپری. غنی سازی دایره لغات: بلسان، کار مقدماتی: مراقبت روزانه، مشاهده گیاهان سرپوشیده. بررسی عکس، کتاب، کارت پستال; خواندن شعر، داستان، ساخت معما، آموزشی، کلامی - بازی های آموزشی در مورد گیاهان داخلی. محیط در حال توسعه: یک ورق رنگ آبی، خالی از کاغذ رنگی - یک گلدان قهوه ای، مستطیل شکل. گیاهان خالی - سه ساقه، برگ، سه گل (قرمز کرولا و هسته گرد و زرد)... چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال. قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک تربیت بدنی بگذرانند. تامین منابع: عکس در مورد گیاهان آپارتمانی، نمونه، تخته. دوره به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی زمان سازماندهی معلم: روی پنجره رشد می کند آنها باعث شادی مردم می شوند. (گیاهان آپارتمانی). بچه ها بیا یه بازی کنیم "گیاهان آپارتمانی را حدس بزنید" ... تصاویری از گیاهان داخلی را نشان می دهد: بلسان، شمعدانی، فیکوس، پامچال، فوشیا، بگونیا. سوالات برای کودکان:
درست است، اگر از گیاهان داخل خانه به خوبی مراقبت کنید، آنها همیشه ظاهری زیبا، تمیز و شکوفه خواهند داشت. بازی کلامی - آموزشی "به گیاهان آپارتمانی کلمات خوب بگویید" . بیایید کلمات خوبی در مورد گیاهان داخلی بگوییم. آنها چه هستند: زیبا، ملایم، محبت آمیز، شیرین، محبوب، خنده دار، شگفت انگیز، مهربان، ضروری. آفرین بچه ها! معلم پیشنهاد می کند که از یک گیاه آپارتمانی زیبا یک اپلیکیشن درست کند. توضیح. بررسی نمونه سوالات برای کودکان:
نمایش معلم از ترتیب و تکنیک های اجرا.
قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم بچه ها را به بازی های انگشتی دعوت می کند. "گل" یک گل زیبا در یک بیابان روییده است، (دست ها را فشار دهید تا یک گل نمایان شود). باد گلبرگ هایش را تکان می دهد. (انگشتان را از هم باز کنید). زیبایی و نفس به همه گلبرگها (پشت کف دست خود را فشار دهید) آنها با هم در زیر زمین ریشه می دهند. (انگشتان را به طرفین باز کرده و تکان دهید). فعالیت مولد کودکان. بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. معلم: بچه ها، شما عالی هستید، تمام تلاش خود را کردید، و ما یک گیاه آپارتمانی فوق العاده گرفتیم. بیایید یک بازی در فضای باز انجام دهیم "چه کسی سریعتر گلها را روی تخت گل می چیند؟" قوانین بازی. در یک طرف اتاق، سه حلقه روی زمین قرار دارد. هر کدام با یک گل (قرمز، آبی، زرد)- این هست "باغچه" ... بر "پاکسازی" (در طرف مقابل سالن) "رشد" گل های رنگ های مختلف بچه ها با علامت معلم گل می چینند "پاکسازی" و آنها را به تخت گل منتقل کنید. برندگان آن دسته از پسرانی هستند که سریعتر گلها را برای خود می چینند "باغچه" . نتیجه (بازتاب) امروز چه کار کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ پرسشنامه والدین
3. مرحله نهایی محصولات پروژه:
نتایج پروژه: دانش و ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد گیاهان داخلی گسترش یافته است. با نشان دادن علاقه شناختی، یاد گرفتیم که بین گیاهان داخلی تمایز قائل شویم، آنها را نامگذاری کنیم. برگ ها، ساقه ها، گل ها، ریشه آنها را پیدا کنید. به زیبایی شگفت انگیز رنگ و شکل برگ ها، گل ها، جوانه ها توجه کنید. مفاهیم شکل گرفت: گیاهان زنده هستند، آنها به شرایط خوبی نیاز دارند - خاک، مواد مغذی، آب، گرما، نور خورشید. بر توانایی مراقبت مسلط شده اند "دوستان سبز" - آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک را شل کنید، برگ ها را پاک کنید، برگ های خشک و پژمرده را بردارید. ما اطلاعاتی دریافت کردیم که گیاهان داخلی مفید هستند: آنها هوا را تصفیه می کنند، اکسیژن منتشر می کنند، بیماری ها را درمان می کنند، متنوع و منحصر به فرد هستند. محیط زیست محیطی گروه جوانتر بهبود یافته است. شرایطی برای آشنایی کودکان با طبیعت فراهم شده است: گوشه طبیعت با انواع جدیدی از گیاهان سرپوشیده گسترش یافته است. برای هر کدام یک پاسپورت تهیه شده است. تجهیزات برای مراقبت از گیاهان داخلی دوباره پر شده است. کودکان پیش دبستانی تلاش می کنند تا قوانین محیطی رفتار را در محیط طبیعی، در زندگی روزمره رعایت کنند. در حین کار خلاقانه مشترک، محوطه سازی و محوطه سازی گروه، نگرش مثبتی بین کودکان، والدین و معلمان شکل گرفت. کار روی این پروژه به شکل گیری جهان بینی اکولوژیکی صحیح در کودکان کمک کرد. "گیاهان دوستان ما هستند. مردم، به طبیعت رحم کنید، مراقب هر برگ، هر تیغ علف، هر گل، هر بوته، هر درخت باشید، زیرا آنها بخشی از آینده سیاره ما هستند! محصولات فعالیت های طراحی.
تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های پروژه معیارهای ارزیابی نتیجه فعالیت های پروژه: سطح بالا
سطح متوسط
سطح پایین
نمودار مقایسه ای نتیجه فعالیت های پروژه در مراحل مقدماتی و نهایی محاسبه نتایج: در مرحله مقدماتی:
در مرحله پایانی:
ادبیات:
کاربرد: توسعه شناختی مشاهده گیاهان سرپوشیده - شمعدانی. پیوند گیاه. GCD. مشاهده گیاهان گلدار در باغ گل مهدکودک. فعالیت بازی بازی آموزشی "حدس بزنید کدام گل است" توجه "گذرنامه گیاهان داخلی" بازی در فضای باز "چه کسی گل را سریعتر خواهد چید" افسانه فعالیت تئاتری "گل - هفت گل" آفرینش هنری رنگ آمیزی "شمعدانی در گلدان" . تکنیک طراحی خلاقانه - کف دست و انگشت "گل - آتش" (بلسان). طراحی خلاقیت هنری GCD "گلهای زیبایی در گلستان رشد کرده اند" . آفرینش هنری GCD مدل سازی از پلاستیکین، کپسول های مهربان - شگفتی "گل در گلدان" مدل سازی از پلاستیک، مواد طبیعی (بذر کدو تنبل)، مواد خانگی (درب بطری های پلاستیکی، چوب). "گل در گلدان" پلاستیسینوگرافی "گل مورد علاقه من" مدل سازی از دانه های لوبیا، زرق و برق، مقوا، بر اساس پلاستیک. "گیاه آپارتمانی زیبا" خلاقیت هنری. خلاقیت مشترک مادر و دختر. مهارت "گل شگفت انگیز در گلدان" . "گل در گلدان" GCD. خلاقیت هنری. کاربرد. کار گروهی "گیاه سرپوشیده" Ogonyok " (بلسان) "گوشه طبیعت" گروه ما "بچه ها سخت هستند" "گوشه ای از طبیعت در آموزش محیط زیست پیش دبستانی " فوریت مشکلی که ما مطرح می کنیم در این واقعیت نهفته است که تربیت و آموزش اکولوژیکی کودکان یک مشکل بسیار فوری در زمان حاضر است. در دنیای مدرن، مشکلات زیست محیطی (مشکلات زیست محیطی) از اهمیت بالایی برخوردار شده است. بنابراین، وظیفه آموزش و آموزش زیست محیطی گسترده تر برای کل جمعیت به ویژه شدید شده است. در این مورد باید به آموزش محیط زیست و آموزش کودکان پیش دبستانی اهمیت اولیه داده شود. آشنایی کودکان پیش دبستانی با طبیعت وسیله ای برای آموزش شناخت واقع بینانه در ذهن آنها از طبیعت اطراف (زنده و بی جان) بر اساس تجربه حسی و آموزش نگرش صحیح نسبت به آن است. سن پیش دبستانی یک مرحله ذاتی ارزشمند در رشد فرهنگ اکولوژیکی افراد است. در این دوره، پایه های شخصیت از جمله نگرش مثبت نسبت به طبیعت و جهان اطراف گذاشته می شود. در این سن، کودک شروع به متمایز کردن خود از محیط می کند، نگرش عاطفی-ارزشی نسبت به محیط شکل می گیرد، پایه های موقعیت های اخلاقی و بوم شناختی فرد شکل می گیرد که در تعامل کودک با طبیعت، در آگاهی از جدایی ناپذیری با آن به همین دلیل، این امکان برای کودکان فراهم می شود که دانش، هنجارها و قوانین زیست محیطی را برای تعامل با طبیعت شکل دهند، همدلی با آن را تقویت کنند و در حل برخی از مشکلات زیست محیطی فعال باشند. در عین حال، انباشت دانش در کودکان پیش دبستانی به خودی خود یک هدف نیست. آنها شرط لازم برای ایجاد نگرش عاطفی، اخلاقی و مؤثر نسبت به جهان هستند. مؤسسه پیش دبستانی اولین حلقه در سیستم آموزش مداوم محیطی است، بنابراین تصادفی نیست که معلمان با وظیفه تشکیل مبانی فرهنگ مدیریت منطقی زیست محیطی در پیش دبستانی ها مواجه می شوند. در یک موسسه پیش دبستانی، کودکان با طبیعت آشنا می شوند، تغییراتی که در زمان های مختلف سال در آن رخ می دهد. بر اساس دانش به دست آمده، ویژگی هایی مانند کنجکاوی، توانایی مشاهده، تفکر منطقی، ارتباط زیبایی شناختی با همه موجودات زنده، عشق به طبیعت، مهارت های مراقبت از آن، برای همه موجودات زنده شکل می گیرد. هر آشنایی با طبیعت درسی در رشد ذهن، خلاقیت، احساس کودک است. هدف از آموزش اکولوژیکی کودکان پیش دبستانی آموزش مبانی فرهنگ اکولوژیکی فرد، شکل گیری تجربه عملی و معنوی از تعامل انسان با طبیعت است. در قلب ارتباط کودک پیش دبستانی با حیات وحش، نگرش بزرگتر به کوچکتر است (نیاز کودک به نوازش، مراقبت از گیاهان و حیوانات آشکار می شود). آموزش محیط زیست در یک موسسه پیش دبستانی از طریق کل فرآیند آموزشی - در زندگی روزمره و در کلاس درس انجام می شود. در اجرای وظایف آموزش محیط زیست، محیط طبیعی در مهدکودک از اهمیت بالایی برخوردار است. اینها گوشه هایی از طبیعت در همه گروه ها هستند، منطقه ای با طراحی و پرورش مناسب که امکان ارتباط مستقیم مستقیم با طبیعت را فراهم می کند. سازماندهی مشاهدات سیستماتیک پدیده ها و اشیاء طبیعی، معرفی کودکان به کار منظم. اهمیت گوشه ای از حیات وحش در یک موسسه پیش دبستانی یکی از شروط لازم برای آشنایی بصری و موثر کودکان پیش دبستانی با طبیعت است. مشاهدات کودکان در گردش ها یا در اتاق کوتاه مدت است. در گوشه ای از حیات وحش، کودکان پیش دبستانی می توانند در طول روز به گیاهان نزدیک شوند، آنها را بررسی کنند و مشاهدات طولانی مدت از آنها انجام دهند. دانش واقعی در مورد طبیعت در کودکان گسترش می یابد. هنگام آشنایی با اشیاء زنده، کودکان پیش دبستانی مشاهده و علاقه به طبیعت را توسعه می دهند. کودکان در حین مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت، مهارت های کاری و ویژگی های ارزشمندی مانند سخت کوشی، احترام به موجودات زنده، مسئولیت در قبال وظایفی را که به آنها سپرده شده است، پرورش می دهند. گوشه ای از طبیعت فرصتی را فراهم می کند تا توجه کودکان به تعداد کمی از ساکنان، بر روی ویژگی های معمولی آنها متمرکز شود و از این طریق دانش عمیق تر و محکم تری ارائه شود. نزدیکی فضایی ساکنان گوشه طبیعت نیز حائز اهمیت است. بچه ها این فرصت را پیدا می کنند که گیاهان و حیوانات را به خوبی ببینند، آنها را برای مدت طولانی مشاهده کنند. هنگام انتخاب گیاهان و جانوران برای گوشه ای از طبیعت، الزامات زیر باید در نظر گرفته شود: 1. گیاه یا حیوان باید از یک گروه سیستماتیک یا بوم شناختی خاص باشد. در عین حال، آشنایی کودکان با صفات، شرایط یا سبک زندگی اولیه و معمولی گروه بزرگی از گیاهان و حیوانات امکان پذیر می شود. 2. مراقبت از ساکنان گوشه با توجه به کیفیت، ماهیت کار، تلاش و زمان صرف شده باید در دسترس کودکان پیش دبستانی باشد (با مشارکت و راهنمایی مربی). بنابراین گیاهان و حیواناتی انتخاب می شوند که در غذا و مراقبت از آنها بی تکلف هستند. 3. گیاهان و حیوانات در گوشه ای از طبیعت باید از نظر ظاهری جذاب باشند و بتوانند توجه نه چندان پایدار کودک پیش دبستانی را برانگیخته و حفظ کنند. 4. داشتن چندین نمونه از یک گونه گیاهی و جانوری ضروری است; کودکان در اشیاء مشاهده نه تنها علائم کلی، بلکه فردی را نیز مشاهده می کنند، این آنها را به درک تنوع و منحصر به فرد موجودات زنده سوق می دهد. 5. گیاهان و حیوانات باید کاملاً ایمن باشند، کوچکترین آسیبی به سلامت کودکان وارد نکنند. 6. در نظر گرفتن امکان زندگی عادی، رشد و نمو جانوران و گیاهان در محوطه یک موسسه پیش دبستانی ضروری است. بنابراین، برای ایفای نقش خود گوشه حیات وحشدر مهد کودک باید رعایت شود الزامات زیر: * "کمتر بهتر است"، یعنی. از تعداد کمی اشیاء استفاده کنید، اما سالم، آراسته و به زیبایی در فضای داخلی اتاق قرار گیرند. * هنگام ساماندهی گوشه ای از طبیعت، روشن شدن موضوع حساسیت کودکان به برخی گیاهان و حیوانات ضروری است. اگر چنین مشکلی وجود دارد، باید خود را به گوشه ای از طبیعت محدود کنید، یا حیوانات را در یک اتاق جداگانه نگه دارید، یا اشیاء آلرژی زا را از گوشه گروه حذف کنید. * اشیاء انتخاب شده باید زیبا، معمولی، با علائم برجسته باشند، * گیاهان و حیوانات باید برای کودکان بی خطر باشند، یعنی. نه سمی، بی خار، نه تهاجمی و غیره. ساکنان گوشه باید بی تکلف و در دسترس باشند تا از آنها مراقبت کنند. انتخاب گیاهان و حیوانات با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان انجام می شود. گوشه ای از طبیعت به عنوان وسیله آموزش محیط زیست در گروه های سنی مختلف V گروه های خردسالهنگام انتخاب ساکنان گوشه ای از طبیعت، اول از همه، ویژگی های درک اشیاء توسط کودکان را در نظر می گیرند (کودکان علائم و ویژگی های واضح را برجسته می کنند)، و همچنین وظایف آموزشی. بچه ها باید یاد بگیرند که 2-3 گیاه، قسمت های اصلی آنها (برگ، ساقه، گل) را بشناسند و نام ببرند. فرزندان دومین گروه جواندرگیر در مراقبت از گیاهان: ریختن آب تهیه شده توسط یک بزرگسال (او همچنین مقدار مصرف را تعیین می کند)، پاک کردن برگ های چرمی بزرگ گیاهان با یک پارچه مرطوب. با مشاهده حیوانات، نوزادان یاد می گیرند که آنها را با علائم بیرونی درخشانشان تشخیص دهند: اعضای بدن، ماهیت حرکت، صداهای ایجاد شده و غیره. معلم به کودکان یاد می دهد که مشاهده کنند: سؤال-وظیفه را بپذیرید، روی شی مشاهده شده تمرکز کنید، از اقدامات ساده نظرسنجی استفاده کنید، به سؤالات مطرح شده در حین مشاهده پاسخ دهید. گیاهان در گوشه ای از طبیعت برای گروه های جوان قرار می گیرند که دارای قسمت های اصلی مشخص (ساقه، برگ ها) هستند و درخشان، فراوان و برای مدت طولانی گل می دهند، مانند: شمعدانی معمولی (یا ناحیه ای)، فوشیا، بگونیای ابدی بلسان ("نور")، درخت رز چینی و غیره گیاهان با برگ های رنگارنگ توجه کودکان را به خود جلب می کنند. Aukuba (درخت "طلایی" یا "سوسیس")، کولئوس Aucuba و درخت رز چینی(در اندازه کوچک)، علاوه بر این، آنها دارای برگ های به اندازه کافی بزرگ و قوی هستند که می توانید اولین تکنیک های ساده تمیز نگه داشتن گیاهان را به کودکان گروه دوم کوچکتر آموزش دهید. همین تکنیک ها را می توان در مراحل مراقبت از انجیر و بعد از آن به کودکان آموزش داد. از این گونه ها 3-4 گیاه برای مشاهده در طول سال معرفی می شوند. یکی از آنها باید تکراری باشد تا بچه ها بتوانند گیاهان مشابه را بیاموزند. در گروه دوم خردسالان در گوشه ای از طبیعت قرار می دهند آکواریوم با ماهی... برای نوزادان، بر اساس ویژگی های ادراک آنها، لازم است یک ماهی رنگارنگ انتخاب کنید، که در بیشتر سال یک سبک زندگی فعال را پیش می برد، با میل غذا خوردن. این ماهی قرمز معمولی، کپور صلیبی طلایی و نقره ای است. آنها شکل معمولی ماهی های آب شیرین را دارند، از نظر رنگ جذاب هستند و کاملا متحرک هستند. در گروه های کوچکتر مهدکودک می توان از پرندگان نگهداری کرد. مطلوب است که پرنده دارای پرهای روشن، روحیه شاد، نسبت به غذا بی تکلف باشد و در اسارت آواز بخواند. قناری برای این کار مناسب ترین است. به سختی توصیه می شود که پستانداران را به طور مداوم در گوشه و کنار طبیعت گروه های جوان نگه دارید. پستانداران حتی کوچکتر از سایر حیوانات به توجه بیشتری نیاز دارند (تغذیه فراوان و مکرر، تمیز کردن روزانه قفس ها و غیره). می توانید یک خرگوش را در سایت نگهداری کنید. قفسی با خرگوش، سنجاب یا خوکچه هندی، همستر گهگاه برای مشاهده اپیزودیک و کوتاه مدت نزد گروهی از نوزادان آورده می شود. گوشه طبیعت در گروه میانی V گروه میانیبه کودکان توانایی دیدن انواع خواص و کیفیت اشیا و اجزای آنها (تنوع شکل، رنگ، اندازه، ماهیت سطح و غیره) آموزش داده می شود. کودکان بر روش های پیچیده تر مقایسه مسلط می شوند، یاد می گیرند که تفاوت ها و شباهت های اشیاء را ایجاد کنند، اشیاء را بر اساس معیارهای خاص تعمیم دهند. دانش در مورد گیاهان و حیوانات پیچیده تر می شود. کودکان به وضوح ویژگی های گیاهان را تشخیص می دهند، با شرایط لازم برای زندگی خود آشنا می شوند. تعداد گیاهانی که بچه ها می شناسند و نام می برند در حال افزایش است. کودک سال پنجم زندگی، با آشنایی با حیوانات، به اصالت ظاهر، ساختار، حرکت، نحوه تغذیه آنها توجه می کند. اولین اتصالات را ایجاد می کند - وابستگی ماهیت حرکت به ویژگی های ساختاری اندام ها. V فرآیند مراقبت (به همراه مراقب)در پشت ساکنان گوشه، کودکان مهارت های ساده ای را به دست می آورند: گیاه را تمیز نگه دارید، آن را به درستی آبیاری کنید، آبخوری ها و خوراک دهنده ها را برای حیوانات بشویید و غذا بدهید. با مشاهده گیاهان و جانوران، آنها متوجه تظاهرات واضح در رشد، نمو گیاهان و حیوانات می شوند. آنها یاد می گیرند که مشاهدات خود را در یک سخنرانی منسجم و دقیق منعکس کنند. گسترش و پیچیدگی وظایف برنامه در گروه میانی مستلزم پر شدن گوشه ای از طبیعت با ساکنان جدید است. گیاهان آپارتمانی باید داشته باشند شکل و اندازه های مختلف برگ هااز آنجایی که بچه‌ها روش‌های جدید تمیز نگه‌داشتن گیاهان را مسلط می‌کنند: آنها را از یک ظرف آبیاری با توری ریز می‌ریزند یا بوته‌ها را با برگهای کوچک از سمپاش‌ها اسپری می‌کنند، برگهای دندانه‌دار را با برس یا برس مرطوب پاک می‌کنند و برگهای بلوغ را با یک برس پاک می‌کنند. برس خشک در همان زمان، کودکان یاد می گیرند بسته به ماهیت برگ ها یک روش مراقبت ایجاد کنند: اندازه، کمیت، ماهیت سطح، شکنندگی آنها. علاوه بر گیاهانی که به خاطر گوشه‌ای از طبیعت گروه‌های جوانتر نامگذاری شده‌اند، آلوئه یا آگاو (با برگهای آبدار که لبه‌های دندانه‌دار دارند)، بگونیا رکس، مارچوبه، شمعدانی معطر (با برگهای طرح‌دار و بلوغ) و غیره در آن قرار می‌گیرند. گروه میانی: گوشه ای از طبیعت می تواند 6-8 گونه گیاهی داشته باشد. این آکواریوم شامل دو نوع ماهی است که از نظر ظاهر و عادات متفاوت هستند: ماهی کپور صلیبی آهسته حوضچه ای و تاپ ذوب متحرک زیرک. انواع ماهی قرمز - دم پرده، تلسکوپ و در عین حال (در آکواریوم دیگر) ماهی از آب های محلی. تفاوت های ظاهری و عادات این ماهی ها کاملاً محسوس است و کودکان می توانند در حین مشاهده آنها را تشخیص دهند. در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی می توانید از همین قناری ها نگهداری کنید. پستانداران را می توان به عنوان ساکنان دائمی در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی نگهداری کرد. کودکان در این سن ممکن است به مهارت های ساده مراقبت از آنها تسلط پیدا کنند. بنابراین، توصیه می شود یک خوکچه هندی و یک همستر را که در عادات آنها جالب هستند، در گوشه ای قرار دهید. مراقبت از آنها ساده است، آنها دوستانه هستند، آنها به راحتی به انواع سیگنال ها - زمان، محیط، واکنش نشان می دهند. گوشه ای از طبیعت در گروه بزرگتر V گروه ارشدشکل گیری مهارت مشاهده، مقایسه اشیا، تعمیم و طبقه بندی آنها بر اساس معیارهای مختلف ادامه دارد. محتوای اصلی مشاهدات رشد و نمو گیاهان و جانوران، تغییرات آنها در فصول است. کودکان باید بدانند که گیاهان برای رشد خود به نور، رطوبت، گرما، تغذیه خاک نیاز دارند. گیاهان مختلف به نور و رطوبت متفاوتی نیاز دارند. کودکان همچنان با گیاهان، با ویژگی های ساختار بیرونی آنها آشنا می شوند: نه تنها با انواع برگ ها، بلکه با ساقه ها و گل ها. مهارت ها برای تعیین نحوه مراقبت از گیاهان، بسته به ماهیت برگ ها و ساقه ها (روشی برای تمیز نگه داشتن گیاه) ادغام می شوند. محتوای وظایف شناختی گیاهان شامل دانش در مورد برخی از روش های تکثیر رویشی آنها به ویژه با قلمه های ساقه است. همه اینها مستلزم پر کردن گوشه ای از طبیعت با گیاهان جدید است: با انواع ساقه ها (بالا رفتن، خزنده یا اصلاح ساقه های ایستاده)، داشتن پیاز، بنه و غیره. پیچک، فیکوس، آلوئه، زیگوکاکتوس، اپی فیلوم، سیکلامن، پامچال، آماریلیس، کلیویا و ... دارای برگ، ساقه، گل با اشکال و طبیعت گوناگون، نیازهای متفاوتی به نور و رطوبت دارند. هنگام انتخاب حیوانات برای گوشه ای از طبیعت برای کودکان بزرگتر، لازم است که وظیفه اصلی برنامه را در نظر بگیرید - برای اطمینان از شکل گیری دانش اولیه در مورد ویژگی های سازگاری حیوانات با شرایط محیطی. در آکواریوم‌ها، نگهداری از ماهی‌های زنده‌زا و تخم‌ریز گرمادوست - گوپی، دم شمشیری، اسکالر و غیره خوب است. کودکان نیز به تماشای لوچ علاقه‌مند خواهند شد. این ماهی کوچک از آب های محلی نوعی فشارسنج است: قبل از شروع آب و هوای بد، فعالیت بدنی آن افزایش می یابد. از بین پرندگان، اولویت باید به آنهایی داده شود که در اسارت فرزندان تولید می کنند - قناری، طوطی. رشد و نمو جوجه ها، مراقبت از پرندگان بالغ برای فرزندان با ارزش ترین ماده برای مشاهده است. در عین حال، نباید فراموش کرد که کودکان در ذاتی احساس یک نگرش مراقبتی و محافظتی ویژه نسبت به توله ها هستند و مراقبت از جوجه های درمانده و در حال رشد منشأ احساسات مهربانانه و انسانی است، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به همه موجودات. چیزها خوب است برای گروه بزرگتر یک لاک پشت (هر گونه ای) را در گوشه ای از طبیعت قرار دهید. معمولاً این حیوان در زمستان به خواب زمستانی کوتاه می رود. اگر یک لاک پشت چندین سال در گوشه ای زندگی کند ، ممکن است خواب زمستانی نباشد ، در این دوره لاک پشت بی حال می شود ، با اکراه غذا می خورد. (فقط پیش دبستانی های بزرگتر می توانند دلیل این وضعیت را بفهمند و شرایط مناسب را برای زندگی حیوان ایجاد کنند.) انتخاب پستانداران نیز متنوع تر است. علاوه بر خوکچه هندی و همستر، ممکن است سنجاب نیز وجود داشته باشد. سنجاب نسبت به سایر پستانداران در گوشه و کنار طبیعت، سبک زندگی خود را با توجه به فصل تغییر می دهد. در پاییز ، سنجاب اغلب بقایای غذا را در انبار خود پنهان می کند ، در زمستان تحرک کمتری دارد ، علاوه بر این ، سالی دو بار می ریزد. این تغییرات با شرایط زندگی حیوانات در طبیعت مرتبط است که سنین پیش دبستانی باید از آن آگاه باشند. ارسال کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنیددانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود. ارسال شده در http://www.allbest.ru/ اداره آموزش و پرورش شهر مسکودانشکده آموزش №4 تست بر اساس رشته: "روش شناسی آموزش محیط زیست" تکمیل شده: دانشجوی سال چهارم 56 گروه بخش مکاتبات یولیا لوباچوا معلم: تیتارووا لیودمیلا آلکسیونا مسکو، 2012 1. ویژگی های محیط در حال توسعه اکولوژیک در موسسات آموزشی پیش دبستانی (عناصر محیط: گوشه ای از طبیعت و بخشی از یک مهدکودک و نقش عملکردی آنها) 2. رویکرد اکولوژیک به انتخاب و قرار دادن ساکنان منطقه زندگی. اصالت تشکیلات آن در هر گروه سنی. انتخاب حیوانات (پستانداران، پرندگان، ماهی ها، لاک پشت ها) را در گوشه و کنار طبیعت گروه های سنی مختلف با استدلال برای انتخاب خود انجام دهید. 3. ایجاد شرایط بهینه برای رشد و نمو گیاهان سرپوشیده (مراقبت روزانه و دوره ای، روش متفاوت تکثیر رویشی، میزان نور، گرما، رطوبت، مواد غذایی موجود در خاک) 4. جدول "محتوای اکولوژیکی و آموزشی کار با گیاهان داخلی با کودکان گروه های سنی مختلف" را تهیه کنید. پیگیری پیچیدگی، گسترش و تعمیق دانش کسب شده توسط کودکان، بهبود مهارت ها و توانایی ها در فرآیند آشنایی و مراقبت از گیاهان داخلی 5. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار برای مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت (پرنده، ماهی در آکواریوم، پستانداران کوچک، لاک پشت - برای انتخاب) برای یکی از گروه های سنی تهیه کنید. 6. الزامات سازمان، محوطه سازی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی. طرح آن ویژگی های قرار دادن درختان، درختچه ها، گل ها، باغ سبزی را در سایت شرح دهید 7. مسیر زیست محیطی; استفاده از آن در کارهای اکولوژیکی و آموزشی با کودکان پیش دبستانی. یک نقشه شماتیک از مسیر اکولوژیکی تهیه کنید، اشیاء را برای مشاهده و فعالیت با کودکان انتخاب کنید. به عنوان اشیاء یک مسیر اکولوژیکی، می توان موارد زیر را نام برد: انواع مختلف گونه های درختی، باغ، گوشه ای از جنگل، درختچه ها، گل ها، باغ سنگی، گیاهان دارویی، مورچه، راسوهای حیوانات، لانه پرندگان، باغ سبزیجات، و غیره و حیوانات سایت مهدکودک شما. طرح را با رنگی رنگی بکشید، تمام نقاط مسیر بوم را مشخص کنید. رمزگشایی در نوشتن تمام اشیاء دنباله زیست محیطی 8. خلاصه ای از مشاهدات، کار و بازی و با کودکان در یک باغ گل، در یک باغ سبزی یا یک مسیر اکولوژیکی در فصول مختلف بسازید. 9. محیط توسعه زیست محیطی را در موسسه آموزشی پیش دبستانی خود تجزیه و تحلیل کنید. (کلیه عناصر محیط را در اتاق و سایت فهرست کنید. گوشه ای از طبیعت را به صورت گروهی بررسی کنید، سازمان را مطالعه کنید: مکان یک گوشه زندگی در یک گروه، فهرست انتخاب و قرارگیری ساکنان مطابق با الزامات برنامه، ویژگی های بیولوژیکی اشیاء، ویژگی های زیبایی شناختی اشیاء، سازماندهی فعالیت های مختلف کودکان، ویژگی های تجهیزات) کتابشناسی - فهرست کتب 1. ویژگی های محیط در حال توسعه اکولوژیک در موسسات آموزشی پیش دبستانی (عناصر محیط: گوشه ای از طبیعت و بخشی از یک مهدکودک و نقش عملکردی آنها) محیط رشد اکولوژیکی شرط مهمی برای آموزش اکولوژیکی کودکان پیش دبستانی است. چنین محیطی که مطابق با الزامات آموزشی و بهداشتی و بهداشتی سازماندهی شده است، عملکردهای بسیاری را انجام می دهد (توسعه، سازگاری، بهبود سلامت، اصلاحی، آموزشی، شناختی، تمرین محور و غیره)، ارتباط مستمر با طبیعت را فراهم می کند، به آموزش مبانی فرهنگ اکولوژیکی، شکل گیری رفتار سالم زیست محیطی، سبز کردن فعالیت های مختلف. عناصر اصلی محیط توسعه اکولوژیکی در موسسات پیش دبستانی را گوشه ای از طبیعت و مناطق سبز در سایت می دانند. محیط زیست محیطی در مهدکودک- اینها اول از همه حیوانات و گیاهان خاص و جداگانه هستند که دائماً در یک موسسه زندگی می کنند و تحت مراقبت بزرگسالان و کودکان هستند. در عین حال، بسیار مهم است که مربیان و سایر کارکنان مهدکودک ویژگی های اکولوژیکی هر شیء طبیعت را بدانند - نیازهای آن به عوامل محیطی خاص، شرایطی که تحت آن احساس خوبی دارد و توسعه می یابد. هر حیوان و گیاهی می تواند در پیش دبستانی در صورت داشتن شرایط زیر باشد: ایمن برای زندگی و سلامت کودکان و بزرگسالان (گیاهان سمی و خاردار، حیوانات تهاجمی و غیرقابل پیش بینی در رفتار آنها غیر قابل قبول است). آنها از نظر نگهداری و مراقبت بی تکلف هستند (در مهدکودک توجه اصلی به کودک می شود، گیاهان و حیوانات محیط "موضوع" زندگی آنها هستند که به آموزش کمک می کند؛ نگهداری خوب از گیاهان و حیوانات نباید انجام شود. زمان، تلاش و توجه زیاد معلم). پایبندی دقیق به یک رویکرد اکولوژیکی برای تجهیز یک منطقه طبیعی در مهدکودک ها به کودکان این امکان را می دهد که ببینند: 1) ارتباط ناگسستنی و عمومی یک موجود زنده با محیط خارجی؛ 2) سازگاری مورفولوژیکی و عملکردی با عناصر خاصی از محیط. 3) ظهور یک ارگانیسم جدید، رشد، توسعه و شرایطی که این فرآیندها را تضمین می کند. 4) مشخصات یک موجود زنده (گیاه، حیوان)، تفاوت آن با اشیاء. 5) تنوع موجودات زنده و روش های مختلف تعامل با محیط. گوشه ای از طبیعت- این مکان ارتباط دائمی کودک با دنیای کوچک حیات وحش است که توسط گیاهان و حیوانات، کتابچه راهنمای زیست محیطی آموزشی نشان داده شده است. این به زندگی کودک تنوع می بخشد، دانش آنها را غنی می کند و به شکل گیری قدرت عاطفی و روحی آنها کمک می کند. در گوشه ای از طبیعت، کودکان این فرصت را دارند که نه تنها مشاهدات جالبی از اشیاء طبیعی انجام دهند، بلکه از آنها نیز مراقبت کنند. کودکان ایده های درستی در مورد جهان طبیعی ایجاد می کنند، علاقه به طبیعت، مشاهده، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان و حیوانات، احساس مسئولیت در قبال آنها، نگرش ارزشی نسبت به هر جلوه ای از زندگی ایجاد می کنند. هنگام سازماندهی کار در گوشه ای از طبیعت، باید به اهمیت، اهمیت استفاده یکپارچه از روش ها و اشکال مختلف کار با کودکان، مانند: مشاهدات سیستماتیک، تثبیت منظم موارد مشاهده شده، سازماندهی آزمایش های ابتدایی، مدل سازی توجه شود. موقعیت ها، مراقبت از اشیاء. می توانید گوشه ای از طبیعت را با قرار دادن در آن تجهیز کنید: گیاهان داخلی، حیوانات زینتی، تقویم طبیعت و آب و هوا، آلبوم ها، گیاهان دارویی حاوی مطالب تاریخ طبیعی، داستان های تخیلی در مورد طبیعت، بازی های آموزشی تاریخ طبیعی، مواد طبیعی مختلف، تجهیزات سازماندهی کار در طبیعت، برای سازماندهی فعالیت های تجربی، مدل های نمایش اشیا و پدیده های طبیعی. در سایت مهد کودک، معلم مشاهده روزانه طبیعت را سازماندهی می کند که در طی آن کودکان چیزهای زیادی در مورد زندگی گیاهان و حیوانات می آموزند، زیبایی طبیعت را در تمام فصول تحسین می کنند. تأثیرات واضحی که کودکان از برقراری ارتباط با طبیعت دریافت می کنند برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند ، به شکل گیری عشق به طبیعت ، علاقه (طبیعی) به دنیای اطراف کمک می کند. کودکان در هر گروه سنی این فرصت را دارند که در یک باغ گل، در یک باغ سبزی، در یک باغ کار کنند. در عین حال می آموزند که برای زندگی عادی حیوانات و گیاهان چه شرایطی باید ایجاد شود، مهارت ها و توانایی های لازم را به دست می آورند و یاد می گیرند که با دقت و نگرانی با طبیعت رفتار کنند. سایت همچنین مکانی برای بازی های مختلف کودکان با شن، آب، خاک رس و ... است که لازم است برای سازماندهی آن فراهم شود. در روند مشاهدات روزمره در گوشه ای از طبیعت، در یک طرح، کودکان دانش خاصی در مورد مورفولوژی، نیازهای گیاهان و حیوانات، اصالت سازگاری آنها با محیط و زیستگاه، تغییرات فصلی در طبیعت، توالی مرحله رشد و توسعه سازماندهی کار ساده در مورد مراقبت از موجودات زنده به شما امکان می دهد با عادات حیوانات و غیره آشنا شوید. 2. رویکردی اکولوژیکی برای انتخاب و قرار دادن ساکنان منطقه زندگی. اصالت تشکیلات آن در هر گروه سنی . برای انجامانتخاب حیوانات (پستانداران، پرندگان، ماهی ها، لاک پشت ها) در گوشه و کنار طبیعت در سنین مختلفگروه ها، در مورد انتخاب خود استدلال می کنند گوشه نشیمن - اتاقی که می توان حیوانات تزئینی مختلف را در آن متمرکز کرد (ماهی آکواریومی، خوکچه هندی، همستر، طوطی طوطی، قناری، لاک پشت و غیره) هنگام انتخاب حیوانات، لازم است که اصول زیر را رعایت کنید: بهداشتی و بهداشتی (حیوانات نباید به سلامت کودکان آسیب برسانند یا آسیب نرسانند). جغرافیایی (حیوانات از کشورها و قاره های مختلف را می توان نشان داد)؛ اکولوژیکی و جغرافیایی (تضمین شرایط بهینه بازداشت برای هر شیء زنده را فرض می کند). انتخاب اشیاء نیز با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان (اصالت درک اشیاء و پدیده های طبیعی، سطح توسعه فعالیت های شناختی، در دسترس بودن مراقبت)، امکان ایجاد شرایط برای نگهداری ارگانیسم ها انجام می شود. ، امنیت آنها برای دیگران در طول فصول، گیاهان علفی در حال رشد وحشی، شاخه های درختان، درختچه ها، حیوانات کوچک معرفی می شوند - نمایندگان معمولی گیاهان و جانوران محلی. کودکان پیش دبستانی این فرصت را دارند که ساکنان را برای مدت طولانی در نظر بگیرند و در مورد حیوانات (ظاهر، عادات، شرایط زندگی و غیره) دانش کسب کنند، مشاهده توسعه می یابد. بر اساس دانش و مهارت هایی که کودکان کسب می کنند، علاقه به طبیعت، احترام به همه موجودات، احساس مسئولیت شکل می گیرد. نگهداری صحیح از نظر اکولوژیکی ساکنان گوشه زندگی، ایجاد شرایط فردی برای آنها، تا حد امکان نزدیک به زیستگاه طبیعی آنها است. برای چیدمان یک منطقه نشیمن، بهتر است یک اتاق روشن، جادار و گرم با پنجره هایی به سمت جنوب یا جنوب شرقی برجسته کنید. در این اتاق نه تنها می توانید ساکنان منطقه نشیمن را در خود جای دهید، بلکه کلاس هایی را با کودکان برگزار می کنید. باید تعداد معینی از اشیاء در گوشه باغ وحش وجود داشته باشد. این امر شناخت عمیق تری را بدون حواس پرتی ارائه می دهد. هنگام طراحی یک گوشه باغ وحش، انتخاب ساکنان آینده مناسب برای آن بسیار مهم است. همه ساکنان گوشه طبیعت به دو دسته دائمی و موقت تقسیم می شوند. زندگی دائمی در گوشه ای در تمام طول سال (گیاهان داخلی، ماهی ها، پرندگان و غیره)، موقتی - فقط برای مدت معینی (گیاهان و حیوانات منطقه محلی، که فعالیت حیاتی آنها به ویژه جالب است و به وضوح در موارد خاصی ظاهر می شود. فصول: گیاهان زینتی روشن یک باغ گل که به وفور در پاییز شکوفا می شوند، پامچال های بهاری، حشرات). فهرست ساکنان موقت گوشه ای از طبیعت در موضوعاتی ارائه شده است که محتوای کار را بر اساس فصول نشان می دهد. یک سیستم آکواریوم به خوبی سازماندهی شده می تواند تمام انواع ماهی های زینتی جهان (ماهی قرمز معمولی، دم حجاب، تلسکوپ) را پرورش دهد. مشاهده آنها جالب است و کار مراقبت برای کودکان آسان و در دسترس آنها است (شامل تغذیه، تمیز کردن آکواریوم است). همچنین توصیه می شود ماهی هایی را که در لایه های مختلف آب زندگی می کنند و ویژگی های خاصی در سازگاری با محیط دارند (گربه ماهی، نئون، دم شمشیری) نگهداری کنید. برای آشنایی با ماهی های زنده (گوپی، دم شمشیری، پلاتی پسیلیا، لابیو، گربه ماهی، گورخرماهی، بارب، ماهی قرمز)، توصیه می شود یک قفسه از دو آکواریوم (برای ماهی های بالغ و بچه ماهی) تجهیز کنید. از آنجایی که آکواریوم فقط یک ظرف برای نگهداری ماهی های زینتی نیست، بلکه یک اکوسیستم کوچک است که ساکنان آن (ماهی ها، حلزون ها، گیاهان) در کنار هم زندگی می کنند، در آکواریوم های زینتی باید انواع نرم تنان وجود داشته باشد که گردش فرآیندهای متابولیک را در بدن تضمین کند. آکواریوم اینها عبارتند از یک کویل شاخی معمولی، یک کرم حبابدار و یک ملانیا شنی. آکواریوم باید به طور متوسط با گیاهانی کاشته شود که برای حفظ تبادل گاز مناسب ضروری هستند: ماهی ها پشت گیاهان پنهان می شوند، برخی از ماهی ها از گیاهان تغذیه می کنند. پرندگان بسیار مورد توجه هستند. در یک گوشه زندگی، لازم است فقط پرندگان تزئینی را نگه دارید که نیازی به مراقبت پیچیده ندارند. جالب ترین برای سازماندهی کار با کودکان قناری و طوطی است. این پرندگان در اسارت تولید مثل می کنند و رشد جوجه ها، مراقبت از پرندگان برای فرزندان ماده ارزشمندی برای مشاهده کودکان است. هنگام نگهداری از پرندگان، انتخاب قفس مناسب ضروری است. آنها باید تمام خصوصیات مورفولوژیکی و نیازهای این گونه پرنده را برآورده کنند. قفس باید جادار باشد، اگر پرندگان در یک گله نگهداری شوند، یک پرنده مجهز شده است. قفس یا پرندگان باید دارای یک ته دوتایی، مجهز به تغذیه، آبخوری، مخزن حمام باشد. علاوه بر این، چوب‌ها و نشیمنگاه‌ها در قفس قرار می‌گیرند. هنگام قرار دادن قفس، باید به خاطر داشت که پرندگان پیش نویس را تحمل نمی کنند. یک شرط مهم برای نگهداری پرندگان، سازماندهی صحیح تغذیه آنها و تمیزی قفس یا پرندگان است. می توان در گوشه ای از دوزیستان و خزندگان نگهداری کرد. علاوه بر ساکنان دائمی گوشه باغ وحش (قورباغه های پنجه دار، آکسولوتل)، می توانید گونه های حیوانات محلی (وزغ های سبز و خاکستری، قورباغه ها، مارمولک ها) را برای نمایش به کودکان بیاورید. لاک پشت ها (زمین و مرداب) یکی از جالب ترین اشیاء برای مشاهده کودکان هستند. لازم به یادآوری است که تراریوم لاک پشت ها باید در مکانی آفتابی قرار گیرد و مخزن دوزیستان باید خنک و سایه دار باشد و ویژگی های بیولوژیکی آنها در نظر گرفته شود. در صورت فراهم شدن شرایط لازم در موسسات پیش دبستانی می توان از پستانداران نیز نگهداری کرد. پستانداران به دلیل رفتار پیچیده ای که دارند اشیایی با ارزش برای منطقه زندگی هستند. با مشاهده آنها، کودکان یاد می گیرند که آنها را با ویژگی های بیرونی خود بشناسند و تشخیص دهند. گوشه باغ وحش می تواند خرگوش، همستر، خوکچه هندی و موش را در خود جای دهد. توسعه اکولوژیکی پیش دبستانی آموزشی هنگام انتخاب ساکنان برای یک گوشه زندگی، باید به خاطر داشت که حیوانات در گوشه باغ وحش نباید برای نگهداری خود به تجهیزات پیچیده نیاز داشته باشند، مراقبت از آنها باید نسبتاً ساده باشد، مطابق با قدرت کودکان و اوقات فراغت آنها باشد. گیاهان و حیوانات باید از یک گروه سیستماتیک یا بوم شناختی خاص باشند. این امکان را فراهم می کند تا کودکان را با ویژگی ها، شرایط یا شیوه زندگی اولیه و معمولی که مشخصه گروه بزرگی از گیاهان و جانوران است آشنا کند. هنگام قرار دادن گیاهان و حیوانات، باید جنبه زیبایی شناختی را در نظر گرفت: گوشه ای از طبیعت باید چشم را خشنود کند، فضای داخلی را تزئین کند، در حالی که اشیاء باید به گونه ای قرار گیرند که کودکان بتوانند آزادانه نزدیک شوند، مشاهده کنند و کار کنند. گوشه ای از طبیعت رعایت دقیق رویکرد اکولوژیکی برای تجهیز یک منطقه طبیعی در مهدکودک ها به کودکان این امکان را می دهد که ببینند: یک ارتباط عمومی غیرقابل حل یک موجود زنده با محیط خارجی. سازگاری مورفوفانشنال با عناصر خاصی از محیط؛ ظهور یک ارگانیسم جدید، رشد، توسعه و شرایطی که این فرآیندها را تضمین می کند. مشخصات یک موجود زنده (گیاه، حیوان)، تفاوت آن با اشیاء. تنوع موجودات زنده و روش های مختلف تعامل با محیط. گوشه ای از طبیعت در گروه های جوان تر... در گروه دوم خردسالان آکواریومی با ماهی در گوشه ای از طبیعت قرار داده شده است. برای نوزادان، بر اساس ویژگی های ادراک آنها، لازم است یک ماهی رنگارنگ انتخاب کنید، که در بیشتر سال یک سبک زندگی فعال را پیش می برد، با میل غذا خوردن. این ماهی قرمز معمولی، کپور صلیبی طلایی و نقره ای است. آنها شکل معمولی ماهی های آب شیرین را دارند، از نظر رنگ جذاب هستند و کاملا متحرک هستند. در گروه های کوچکتر مهدکودک می توان از پرندگان نگهداری کرد. مطلوب است که پرنده دارای پرهای روشن، روحیه شاد، نسبت به غذا بی تکلف باشد و در اسارت آواز بخواند. قناری برای این کار مناسب ترین است. سیسکین ها، گاو نرها به عنوان ساکنان موقت در گوشه ای قرار می گیرند. در زمان مشاهده، خرگوش ها آورده می شوند. گوشه ای از طبیعت در گروه میانی.این آکواریوم شامل دو نوع ماهی است که از نظر ظاهر و عادات متفاوت هستند: ماهی کپور صلیبی آهسته حوضچه ای و تاپ ذوب متحرک زیرک. انواع ماهی قرمز - دم پرده، تلسکوپ و در عین حال (در آکواریوم دیگر) ماهی از آب های محلی. تفاوت های ظاهری و عادات این ماهی ها کاملاً محسوس است و کودکان می توانند در حین مشاهده آنها را تشخیص دهند. در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی می توانید از همین قناری ها نگهداری کنید. به طور موقت فنچ ها، فنچ سبز. پستانداران را می توان به عنوان ساکنان دائمی در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی نگهداری کرد. کودکان در این سن ممکن است به مهارت های ساده مراقبت از آنها تسلط پیدا کنند. بنابراین، توصیه می شود یک خوکچه هندی و یک همستر، یک خرگوش را در گوشه ای با عادات جالب قرار دهید. مراقبت از آنها ساده است، آنها دوستانه هستند، آنها به راحتی به انواع سیگنال ها - زمان، محیط، واکنش نشان می دهند. گوشه طبیعت گروه ارشد... هنگام انتخاب حیوانات برای گوشه ای از طبیعت برای کودکان بزرگتر، لازم است که وظیفه اصلی برنامه را در نظر بگیرید - برای اطمینان از شکل گیری دانش اولیه در مورد ویژگی های سازگاری حیوانات با شرایط محیطی. در آکواریوم ها، نگهداری از ماهی های زنده زا و تخم ریزی گرمادوست - گوپی، دم شمشیری، اسکالر، بارب، نئون، گربه ماهی خوب است. مشاهده لوچ نیز برای کودکان جالب نخواهد بود. این ماهی کوچک از آب های محلی نوعی فشارسنج است: قبل از شروع آب و هوای بد، فعالیت بدنی آن افزایش می یابد. از بین پرندگان، اولویت باید به آنهایی داده شود که در اسارت فرزندان تولید می کنند - قناری، طوطی. رشد و نمو جوجه ها، مراقبت از پرندگان بالغ برای فرزندان با ارزش ترین ماده برای مشاهده است. ضربدری، رقص شیر را می توان به عنوان ساکنان موقت یک گوشه زندگی قرار داد. در عین حال، نباید فراموش کرد که کودکان در ذاتی احساس نگرش مراقبتی و حمایتی نسبت به توله ها هستند و مراقبت از جوجه های درمانده و در حال رشد منشأ احساسات مهربانانه و انسانی است، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به همه موجودات زنده. . خوب است برای گروه بزرگتر یک لاک پشت (هر گونه ای) را در گوشه ای از طبیعت قرار دهید. معمولاً این حیوان در زمستان به خواب زمستانی کوتاه می رود. انتخاب پستانداران نیز متنوع تر است. علاوه بر خوکچه هندی و همستر، به یک جوجه تیغی و یک سنجاب نیز نیاز دارید. سنجاب نسبت به سایر پستانداران در گوشه و کنار طبیعت، سبک زندگی خود را با توجه به فصل تغییر می دهد. در پاییز ، سنجاب اغلب بقایای غذا را در انبار خود پنهان می کند ، در زمستان تحرک کمتری دارد ، علاوه بر این ، سالی دو بار می ریزد. این تغییرات با شرایط زندگی حیوانات در طبیعت مرتبط است که سنین پیش دبستانی باید از آن آگاه باشند. 3. ایجاد شرایط بهینه برای رشد و نمو گیاهان سرپوشیده (مراقبت روزانه و دوره ای، روش متفاوت تکثیر رویشی، میزان نور، گرما، رطوبت، مواد غذایی موجود در خاک) عوامل اصلی که رشد و نمو گیاهان به آن بستگی دارد گرما، آب، نور، هوا و مواد مغذی است. هنگام رشد گیاهان، لازم است شرایطی ایجاد شود که برای رشد آنها مطلوب ترین باشد. با این حال، باید به خاطر داشت که گیاهان یکسان در دوره های مختلف رشد و نمو به طور یکسان با شرایط وجود و نسبت عوامل محیطی فوق ارتباط ندارند. رژیم حرارتی دمای هوا و خاک یکی از عوامل اصلی تعیین کننده فعالیت حیاتی گیاهان است. سیر فرآیندهای فیزیولوژیکی مانند فتوسنتز، تنفس و غیره به آن بستگی دارد.رشد بسیاری از گیاهان با افزایش دما از 15 به 35 درجه تسریع می شود و با کاهش از 15 به 0 درجه کاهش می یابد. در دمای بیش از 35-38 درجه، سرعت رشد به سرعت کاهش می یابد. گرمای زیاد یا کمبود طولانی مدت گیاه می تواند منجر به مرگ گیاه شود. بنابراین، مهم است که به یاد داشته باشید که دمای کمتری در ابتدای فصل رشد نسبت به دوره های بعدی مورد نیاز است. در طول روز به گرمای بیشتری نسبت به شب نیاز است. گیاهان زینتی مختلف نگرش متفاوتی نسبت به گرما دارند که تا حد زیادی به شرایط آن مناطق آب و هوایی که این گیاه در آن رشد کرده است بستگی دارد. رژیم آب نیاز به گیاهان در خاک و رطوبت هوا زیاد است. آب جزء اصلی یک سلول زنده است. مقدار آن از 50 تا 80 درصد مواد گیاهی می رسد. آب در هنگام تبخیر توسط گیاهان به مقدار زیاد مصرف می شود و در عین حال از خاک وارد آنها می شود. آب همراه با دی اکسید کربن و ترکیبات معدنی برای سنتز مواد آلی ضروری است. با مشارکت او، تمام فرآیندهای اصلی بیوشیمیایی در گیاه انجام می شود. رشد طبیعی و فعالیت حیاتی گیاهان به میزان رطوبت خاک و هوا بستگی دارد که تنها با اشباع کافی سلول ها از آب می تواند ادامه یابد. رژیم آب شامل سه فرآیند است: جریان آب به گیاه از طریق سیستم ریشه و برگ. حرکت آب از طریق گیاه از ریشه به برگ و بالعکس. تبخیر آب از برگها به جو - تعرق، که جریان مداوم آب با مواد مغذی را از خاک از ریشه تا برگها فراهم می کند. تبخیر آب توسط گیاهان از گرم شدن بیش از حد آنها جلوگیری می کند. این گیاه نه تنها از طریق سیستم ریشه، بلکه از طریق برگ ها نیز می تواند آب دریافت کند. به همین دلیل است که سمپاشی (در ساعات اولیه صبح و عصر) نتایج مثبتی به همراه دارد. زمانی که گیاه بیش از مقداری که وارد می شود آب مصرف می کند، سلول های آن کم آب می شوند و در نتیجه شاخه ها و برگ ها می ریزند و پژمرده می شوند. کم آبی منجر به نقض زندگی فیزیولوژیکی گیاه می شود: رشد، تشکیل اندام های گل دهنده، رسیدن میوه ها و غیره متوقف می شود. در تمام این مدت، برگ ها، شاخه ها می توانند بمیرند و گاهی اوقات کل گیاه می میرد. نیاز گیاهان به آب با توجه به شرایط و شرایط خارجی آنها (دما و رطوبت خاک و هوا، شدت روشنایی و غیره)، دوره رشد، قدرت سیستم ریشه تعیین می شود. در مراحل مختلف رشد، نیاز گیاهان به آب یکسان نیست. گیاهان با فصل رشد کوتاه به آب بیشتری نیاز دارند. اکثر گیاهان گلدار با رطوبت خاک 60 تا 80 درصد بهترین رشد را دارند. با کاهش مساحت غذا، نیاز آنها به آب افزایش می یابد. رطوبت اضافی در خاک به همان اندازه که رطوبت ناکافی برای گیاهان مضر است. با رطوبت بسیار قوی، سیستم ریشه به دلیل کمبود اکسیژن ضعیف می شود، بیمار می شود و گیاه می میرد. با توجه به نیاز به آب، گیاهان به چند گروه تقسیم می شوند. هیدروفیت ها - گیاهان این گروه به آب زیادی نیاز دارند. این گیاهان آب دوست هستند (به عنوان مثال، cyperus). مزوفیت ها گیاهانی هستند که نیاز به رطوبت متوسط دارند. این بزرگترین گروه است که بیشتر گیاهان کشت شده به آن تعلق دارند. زیرافیت ها گیاهانی هستند که آب بسیار کمی مصرف می کنند (که تعداد قابل توجهی کمتری از گونه های گیاهی نشان داده می شوند). اینها ساکنان بیابان ها، نیمه بیابانی ها و استپ ها هستند که در خاک خشک رشد می کنند. در میان آنها، به ویژه بسیاری از ساکولنت ها وجود دارد - گیاهانی که آب را در برگ ها و ساقه ها ذخیره می کنند. حالت نور. گیاهان فقط در پرتو شدت کافی، ترکیب طیفی خاص و مدت زمان می توانند به طور معمول رشد و نمو کنند. در نور، مهمترین فرآیند فیزیولوژیکی در گیاه اتفاق می افتد - فتوسنتز، که شدت آن به شدت نور بستگی دارد. نور ناحیه مرئی تابش خورشیدی است که در ترکیب خود دارای مناطقی با رنگ های مختلف با طول موج های متفاوت است. فتوسنتز با پرتوهای قرمز-نارنجی شدیدتر است، ضعیف تر - با آبی-بنفش و تقریباً هنگامی که گیاهان با پرتوهای سبز روشن می شوند اتفاق نمی افتد. برای رشد طبیعی گیاهان، طیف کامل مورد نیاز است، در غیر این صورت هماهنگی رشد آنها مختل می شود. گیاهان زینتی نسبت به شدت نور به دو دسته نور دوست و سایه گیر تقسیم می شوند. گیاهان فتوفیل در شدت نور زیاد رشد و نمو می کنند. گیاهانی با برگهای سبز روشن و رنگارنگ، فتوفیل هستند، یعنی در نور شدید بهتر رشد می کنند. اگر عوامل دیگری در حد مطلوب باشد، گیاهان با کمبود نور رشد می کنند، اما کشیده می شوند، طول میانگره ها، دمبرگ ها و تیغه های برگ افزایش می یابد، برگ ها درخشان می شوند و در صورت عدم روشنایی، سفید و زرد می شوند. . گاهی اوقات رنگ زرد کم‌رنگ برگهای گیاهان نشان‌دهنده کمبود نور نیست، بلکه نشان‌دهنده ویژگی‌های رقمی، کمبود عناصر کمیاب در خاک (کلروز)، بیماری‌های عفونی (بیماری موزاییک) و آلبینیسم در گیاهان زینتی رنگارنگ است. نگرش گیاهان زینتی نسبت به مدت زمان روشنایی متفاوت است. گیاهان مقاوم در برابر سایه می توانند هم در نور کامل و هم در سایه جزئی رشد کرده و رشد کنند. در مناطق روشن، آنها سریعتر به ارزش تزئینی می رسند و در سایه مدت طولانی تری شکوفا می شوند و ویژگی های تزئینی خود را حفظ می کنند. گیاهان سایه دوست در شرایط نوری ضعیف رشد می کنند. بیشتر این گیاهان در نور شدید سرکوب می شوند و در سایه به خوبی رشد می کنند. تغذیه گیاه. فرآیندهای بیوشیمیایی و فیزیولوژیکی پیچیده ای در گیاهان اتفاق می افتد. تمام مواد مغذی گیاه از خاک و هوا به دست می آید. موارد اصلی - نیتروژن، فسفر، پتاسیم، کلسیم - اگرچه به مقدار زیاد در خاک وجود دارد، اما اغلب به شکلی غیرقابل دسترس برای گیاهان هستند. بنابراین، ایجاد شرایط مساعد برای تبدیل باروری بالقوه به موثر ضروری است. اما شما همچنین باید از عوامل سریع الاثر - کودهای شیمیایی (آلی و معدنی) استفاده کنید. این یکی از مهمترین تکنیک های کشاورزی برای رشد گیاهان است. کودهای معدنی نیترات آمونیوم به خوبی جذب می شود شیاگیاهان می باشد و بر رشد و نمو محصولات در خاک های مختلف تأثیر دارد. اوره غلیظ ترین کود نیتروژن جامد است. با وارد شدن به خاک در مدت کوتاهی در اثر فعالیت باکتری ها به کربنات آمونیوم تبدیل می شود که به سرعت به حالت اکسیده (نیترات) تبدیل می شود و به راحتی جذب گیاهان می شود. اوره یک کود خوب برای تمام محصولات زراعی است. سولفات آمونیوم. در خاک، آمونیاک این کود به حالت بی تحرکی متصل می شود که در دسترس گیاهان است و توسط آب شسته نمی شود. سوپر فسفات ساده به راحتی در آب حل می شود و به خوبی توسط گیاهان جذب می شود. در خاک، به سرعت به شکل غیر قابل دسترس برای گیاهان، به خصوص سوپر فسفات پودری تبدیل می شود. موثرترین اثر سوپر فسفات دانه ای. میکروکودها همراه با مواد غذایی اساسی برای رشد و نمو گیاهان، عناصر کمیاب به مقدار کم مورد نیاز است. کمبود منیزیم باعث کلروز برگ ها می شود (تشکیل کلروفیل کاهش می یابد)، برگ های به شدت آسیب دیده پژمرده و می ریزند. با گرسنگی شدید منیزیم، کلروز می تواند تمام برگ های گیاه را تحت تاثیر قرار دهد، به استثنای جوان ترین آنها. با کمبود سدیم، برگها سبز تیره و کدر می‌شوند، حتی با کمبود آب، پژمرده می‌شوند، لکه‌های قهوه‌ای مانند سوختگی ممکن است در لبه‌های برگها ظاهر شوند. کمبود گوگرد منجر به لیگن شدن زودرس شاخه ها می شود که نازک با رنگ زرد مایل به زرد باقی می مانند. برگها علائمی مشابه کمبود نیتروژن دارند. زمانی که گیاه فاقد آهن باشد کلروز برگها به ویژه برگهای جوان مشاهده می شود. در موارد نادری رنگ سبز خود را کاملاً از دست می دهند و اغلب دارای لکه های کلروتیک هستند. کلروز برگها نیز به دلیل کمبود منگنز ایجاد می شود. با گرسنگی شدید، برگها کاملاً تغییر رنگ می دهند، فقط رگبرگها سبز می مانند. مناطق کلردار کدر، خاکستری مایل به قهوه ای می شوند، برگ ها می میرند. اگر گیاهی فاقد بور باشد، نقاط رشد آن از بین می رود. سوختگی، خال خال، رنگدانه اغلب روی برگها ظاهر می شود. خم می شوند. کودهای آلی - اینها موادی با منشا گیاهی و حیوانی هستند. عمل آنها چند وجهی است. پس از معرفی آنها، خواص آب، هوا و حرارتی خاک و ساختار آن بهبود می یابد. هنگامی که کودهای آلی تجزیه می شوند، دی اکسید کربن آزاد می شود که برای گیاهان ضروری است. آنها نه تنها منبع تغذیه گیاه، بلکه فعال کننده های بیولوژیکی فرآیندهای خاک هستند. کودهای آلی رشد و عملکرد میکروارگانیسم های خاک را تحریک می کنند. میکروارگانیسم ها نقش مهمی در تغذیه خاک گیاهان دارند. آنها محصولات پوسیدگی گیاهان مرده را تجزیه می کنند. پروتئین و سایر ترکیبات آلی پیچیده حاوی نیتروژن، فسفر، گوگرد و سایر عناصر دوباره به شکل قابل دسترسی برای گیاهان تبدیل می شوند. محافظت از مواد مغذی و کودهای معدنی محلول در خاک از شستشو، جذب مواد شیمیایی و سایر ضررها. آنها با ترشحات اسیدی خود ترکیبات معدنی خاک را که دسترسی به گیاهان دشوار است حل می کنند. افزایش فعالیت حیاتی ریشه گیاهان؛ محرک های رشد، ویتامین ها، آنتی بیوتیک هایی تولید می کند که میکروارگانیسم هایی را که باعث بیماری های گیاهی می شوند، از بین می برند. مراقبت از گیاه... آبیاری گیاهان یکی از سخت ترین روش های نگهداری از گیاهان برای کودکان است. سادگی آن آشکار است: با آبیاری یکسان همه گیاهان، برخی از آنها از رطوبت بیش از حد بیمار می شوند و برخی دیگر از کمبود آن. همه گیاهان را نمی توان به یک روش آبیاری کرد: برخی از آنها از مکان های باتلاقی (سیپروس، سرخس، تریدسکانتیا) می آیند، آنها باید بیشتر آبیاری شوند. دیگران - از مناطق نیمه گرمسیری خشک و بیابان ها (آلوئه، آگاو)، کمتر آبیاری می شوند. هنگام تعیین میزان آبیاری، باید فصل سال یا بهتر است بگوییم دوره زندگی گیاه را در نظر گرفت: در طول رشد و نمو گیاه، به وفور آبیاری می شود و در زمان خواب، آبیاری می شود. به میزان قابل توجهی کاهش می یابد. نیاز به آبیاری با لمس یا رنگ زمین مشخص می شود: اگر خاک گلدان تیره و مرطوب باشد، گیاه نیازی به آبیاری ندارد. برای آبیاری از آب در دمای اتاق و در طول روز ته نشین شده استفاده کنید. در این مدت آب گرم می شود و کلر از آن خارج می شود. در پاییز و زمستان، گیاهان در صبح و در بهار و تابستان - در عصر یا دو بار در روز آبیاری می شوند. آبیاری کنید تا آب روی ماهیتابه ظاهر شود. سست شدن خاک... خاک گلدان باید سست باشد، زیرا رطوبت و هوا به خوبی از خاک سست عبور می کند، ریشه گیاه آزادانه در آن رشد می کند. برای شل شدن از چوب های چوبی با انتهای صاف استفاده کنید (تا به ریشه آسیب نرساند). نزدیکتر به یقه ریشه، شل کردن باید با دقت، کم عمق انجام شود، در غیر این صورت می توان ریشه ها را لمس کرد. دورتر از یقه ریشه، خاک را می توان کمی عمیق تر شل کرد. دفعات سست شدن به کیفیت خاک بستگی دارد: اگر خاک رسی باشد، بیشتر از شنی کشت می شود. سست شدن خاک در حالت مرطوب انجام می شود. هنگام شل کردن خاک خشک، می توانید ریشه ها را بشکنید. شل شدن آن بلافاصله پس از آبیاری دشوار است، زیرا زمین مرطوب به چوب می چسبد. خاک به ویژه در گیاهان با سیستم ریشه ضعیف و کم عمق (بگونیا، بنفشه اوزامبارا) با دقت شل می شود. تمیز نگه داشتن گیاهانمشخص است که برخی از مواد مغذی این گیاه از هوا به دست می آید. گرد و غبار روی برگ ها کوچکترین سوراخ روزنه ها را مسدود می کند، هوای مورد نیاز گیاهان برای تغذیه و تنفس به داخل پالپ برگ نمی رود و گیاهان گرسنگی می کشند. بنابراین، برگ های چرمی بزرگ و متراکم با یک پارچه مرطوب از گرد و غبار پاک می شوند، گیاهان با برگ های ظریف کوچک با آب گرم شسته می شوند. همه گیاهان باید هفته ای یکبار «حمام» داشته باشند: خاک را در گلدانی با پارچه یا پارچه روغنی بپوشانید تا جت های آب آن را نشوید و گیاه را زیر دوش یا آبپاش بگذارید. از بین بردن گرد و غبار گیاهانی که برگهایشان پرزها است دشوارتر است: پرزها قطرات آب را به دام می اندازند و اگر اشعه خورشید به آنها برخورد کند، هر قطره آب مانند ذره بین باعث سوختگی روی برگ می شود - لکه های قهوه ای. . بنابراین گرد و غبار این گونه برگ ها را باید با برس نرم پاک کرد و یا گیاه شسته شده را تا زمانی که خشک شود از آفتاب دور نگه داشت. گلدان ها را باید هفته ای یکبار با آب داغ و قبل از کاشت با آب داغ و جوش شیرین شست و شو داد. شما نباید گلدان ها را با رنگ رنگ کنید - منافذ گلدان سفالی را می بندد، اجازه نمی دهد هوا به سمت ریشه ها جریان یابد. 4. جدول "محتوای اکولوژیکی و آموزشی کار با گیاهان داخلی با کودکان گروه های سنی مختلف" را تهیه کنید. پیگیری پیچیدگی، گسترش و تعمیق دانش کسب شده توسط کودکان، بهبود مهارت ها و توانایی ها در فرآیند آشنایی و مراقبت از گیاهان داخلی
5. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار برای مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت (پرنده، ماهی در آکواریوم، پستانداران کوچک، لاک پشت - برای انتخاب) برای یکی از گروه های سنی تهیه کنید. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار بر روی مراقبت از یک همستر برای کودکان گروه متوسط.محتوای نرم افزار: 1. به گسترش و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد دنیای اطراف خود، در مورد ساکنان گوشه زندگی گروه، و در مورد اشیاء طبیعی ادامه دهید. 2. برای آشنایی کودکان با گونه جدیدی از حیوانات: - همستر. 3. در کودکان نگرش عاطفی نسبت به حیوان، تمایل به مشاهده آن را برانگیخت. 4. تمایل کودکان به مراقبت از همستر را تقویت کنید. 5. تسلط کودکان به ایده هایی در مورد روش های مراقبت از همستر: چه مقدار غذا باید به همستر داد، آیا لازم است بقایای غذا را از "شبکه خانه بردارید"، نحوه شستن دانخوری، کاسه نوشیدنی، نحوه تغییر بستر بدون ترساندن همستر، به آرامی برداشتن آن، ساخت یک "قایق"؛ 6. ایده های خود را در مورد عادات همستر بسط دهید (کنار گونه ها پنهان می شود، مواد تهیه می کند، در طول روز بیشتر از شب می خوابد، در رختخواب دفن می شود، در مورد نیازهای او (به طوری که همستر بیمار نشود، احساس خوبی داشته باشد، نیاز دارد. خانه گرم، غذا، نظافت و نگرش خوب) مردم). 7. ایجاد ارتباط توسط کودکان بین ساختار بیرونی و رفتار همستر، بین عادات و روش های مراقبت از او. 8. پرورش نگرش محترمانه نسبت به دنیای اطراف. کار مقدماتی. مشاهده همستر خود در یک اتاق زیست محیطی یا در یک گروه. خواندن ادبیات داستانی و عامه پسند در مورد همستر. بررسی تصاویر و عکس های یک همستر. سیر درس. لحظه غافلگیری بازی. مشاهده: 1 "با بچه ها آشنا شوید، من یک همستر هستم." هدف: برانگیختن نگرش عاطفی در کودکان نسبت به حیوان، تمایل به مشاهده آن. معلم قفسی با حیوانی می آورد و گزارش می دهد که همستر است. می پرسد که آیا همستر شبیه موش است؟ او پیشنهاد می کند که نام هومکا را به او بدهند. او می گوید که همستر حیوانی غیرعادی است، پیشنهاد می کند که او را تماشا کند و بفهمد که او برای سلامتی به چه چیزی نیاز دارد. از کودکان دعوت می کند تا نزدیک قفس بایستند تا ببینند حیوان چه خواهد کرد. بچه‌ها همستر را مشاهده می‌کنند و درباره نحوه رفتار و کارهایش بحث می‌کنند. سوالات برای کودکان: - به نظر شما او برای احساس خوب به چه چیزی نیاز دارد؟ - چرا باید از یک همستر مراقبت کنید؟ مشاهده: 2 "خانه همستر". هدف: ایجاد شرایط خوب برای همستر، که در آن احساس طبیعی داشته باشد، بیمار نشود، یک قفس جادار است (می توان آن را با یک آکواریوم، یک بستر شن یا خاک اره، یک خانه یا سوراخ جایگزین کرد. لانه، چرخ برای دویدن، نردبان، چوب، ارتفاعات، جعبه توالت بسازید. مشاهده: 3 "همستر چه و چگونه می خورد؟" هدف: آشنایی کودکان با مجموعه ای از غذاها برای هومکی، برای یافتن اینکه او چگونه غذا می خورد، چه نوع غذایی را ترجیح می دهد. به کودکان نشان دهید که همستر کیسه های گونه ای دارد که در آن می تواند غذا را به لانه خود حمل کند - آن را ذخیره کنید. معلم از بچه ها دعوت می کند که غذاهای مختلف را در نظر بگیرند. در فرآیند صحبت و مشاهده همستر، آنها متوجه می شوند که چه چیزی را دوست دارد، همستر در حال خوردن است، چه مقدار غذا نیاز دارد، هر چند وقت یکبار باید به او غذا داد. معلم توجه بچه ها را به این موضوع جلب می کند: 1. حیوان چگونه غذا را با پنجه هایش می گیرد، 2. چگونه سبزیجات را با دندان می جود، 3. در چه موقعیتی قرار می گیرد، 4. چگونه غذا را از دانخوری می گیرد، 5. از کجا غذا می گیرد. آیا مقداری از غذا را پنهان کرده است، 6. همستر حیوانی صرفه جویی است، او غذا را در کیسه های گونه پنهان می کند و سپس آن را به انبار می برد. نیازی نیست که منابع همستر خود را خراب کنید. سؤالات برای کودکان: - فکر می کنید چرا همستر لوازم تهیه می کند؟ مشاهده: 4 "همستر حیوانی تمیز است." هدف: به کودکان بیاموزیم که متوجه شوند هومکا چگونه از خود مراقبت می کند ، پشم خود را می شویید ، تمیز می کند ، چه اقداماتی را انجام می دهد. / مشاهده پس از خوردن همستر سازماندهی می شود. / مشاهده: 5 "همستر چگونه استراحت می کند؟" (خود مشاهده.) هدف: پیدا کردن حالت استراحت و بیداری حیوان در طول روز، مشاهده اینکه در چه وضعیتی می خوابد، در چه مکانی. معلم، با دادن وظیفه به کودکان برای مشاهده، پیشنهاد می کند در زمان های مختلف به قفس نزدیک شوید - قبل از صبحانه و بعد از آن، بعد از پیاده روی، در عصر. هنگام بحث در مورد نتایج مشاهدات، کودکان به این ایده هدایت می‌شوند که همسترها در طول روز بیشتر استراحت می‌کنند، در عصر فعال‌تر می‌شوند و شب‌ها بیدار می‌مانند. همستر حیوانی شبگرد است، بنابراین در شب بیدارتر است. مشاهده: 6 "همستر چیست و چه تفاوتی با موش دارد؟" هدف: با کودکان ویژگی های بیرونی حیوان را روشن کنید. معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که بدن همستر چاق است ، سر بزرگ است ، تقریباً هیچ گردنی وجود ندارد. گوش های کوچکی روی سر وجود دارد، چشمانی مانند مهره، بینی متحرکی که دور آن سبیل ضخیم است. پنجه ها کوتاه هستند، انگشتان کوچکی با پنجه های تیز دارند. بدن همستر با خز کرکی نرم با رنگ های سیاه، خاکستری و سفید پوشیده شده است. تفاوت یک همستر با موش (و با سایر حیوانات) این است که دم ندارد. (یا او واقعا کوچک است) مشاهده: 7 "همستر چگونه حرکت می کند؟" هدف: روشن کردن راه های حرکت حیوان در فضا. باید به کودکان گفت و به آنها نشان داد که چگونه یک همستر در چرخ راه می رود، می دود، بالا می رود، می پرد و ماهرانه می دود. همستر می تواند بالا رود زیرا پنجه های خمیده دارد. او خیلی سریع نمی دود زیرا پاهایش کوتاه است. یک همستر جوان زیاد حرکت می کند، یک بزرگسال بیشتر می خوابد (به خصوص در طول روز). قسمت پایانی خروجی بر این اساس، آشنایی ما با همستر به پایان رسید و همه آنچه را که امروز در مورد آن آموختیم به یاد خواهیم آورد. سوال از بچه ها: - امروز با چه کسی ملاقات کردیم؟ همستر کجا زندگی می کند؟ او در قفس چه دارد؟ برای او چیست؟ چرا باید قفس را تمیز کنید؟ همستر چه می خورد؟ برای چه سهام درست می کند؟ همستر دوست دارد کجا استراحت کند؟ چرا در روز بیشتر از شب می خوابد؟ یک همستر چگونه به نظر می رسد؟ که او دارد؟ همستر چه تفاوتی با موش دارد؟ آیا از ملاقات با همستر خود لذت بردید؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ معلم رو به بچه ها می کند: "بچه ها، همستر امروز پیش ما خواهد ماند و شما می توانید دوباره آن را تماشا کنید." 6. الزامات سازمان، محوطه سازی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی. طرح آن ویژگی های قرار دادن درختان، درختچه ها، گل ها، باغ سبزی را در سایت شرح دهید فضای اکولوژیکی قلمرو مؤسسه آموزشی پیش دبستانی باید با کاشت های سبز معمولی برای این منطقه، از جمله درختان و درختچه ها، باغ گل، باغ سبزیجات و باغ نشان داده شود. یکی از مهم ترین شرایط سازماندهی کار با کودکان در آموزش محیطی، یک منطقه با برنامه ریزی مناسب و محوطه سازی شده است. یک سایت خوب در یک مهد کودک شهری از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا اغلب تنها مکانی است که کودکان برای مدت طولانی با طبیعت ارتباط برقرار می کنند. در سایت مهد کودک، معلم مشاهده روزانه طبیعت را سازماندهی می کند که در طی آن کودکان چیزهای زیادی در مورد زندگی گیاهان و حیوانات می آموزند، زیبایی طبیعت را در تمام فصول تحسین می کنند. تأثیرات واضحی که کودکان از برقراری ارتباط با طبیعت دریافت می کنند برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند ، به شکل گیری عشق به طبیعت ، علاقه (طبیعی) به دنیای اطراف کمک می کند. کودکان در تمام گروه های سنی این فرصت را دارند که در زمین، در باغ گل، در باغ سبزیجات، در باغ کار کنند. در فرآیند کار، کودکان عادات و مهارت های کاری خاصی را پرورش می دهند. در عین حال می آموزند که برای زندگی عادی حیوانات و گیاهان چه شرایطی باید ایجاد شود، مهارت ها و توانایی های لازم را به دست می آورند و یاد می گیرند که با دقت و نگرانی با طبیعت رفتار کنند. سایت همچنین مکانی برای بازی های مختلف کودکان با شن، آب، خاک رس و ... است که لازم است برای سازماندهی آن فراهم شود. سایت مهدکودک باید استانداردهای بهداشتی و بهداشتی و الزامات آموزشی خاصی را داشته باشد. اندازه آن به تعداد کودکانی که در مهدکودک می روند بستگی دارد. هنجار منطقه برای یک کودک 29-40 متر مربع است. مطالعات متعددی امکان ایجاد فهرست تقریبی زیر را از مکان‌ها و سازه‌هایی که باید در سایت موسسات برای کودکان قرار گیرند: زمین‌های بازی برای گروه‌های فردی کودکان، زمین ورزشی عمومی، آلاچیق، آلونک برای خواب و بازی در سایه، گوشه ای برای حیوانات و پرندگان، باغ سبزیجات، باغ گل، باغ میوه و توت، استخر، حیاط ابزار. هدف مورد نظر از فضاهای سبز در این قلمرو با عملکرد سایت ها و سازه های قرار داده شده در آن و همچنین ماهیت استفاده از سایت برای اهداف آموزشی تعیین می شود. با کمک مزارع در محل مهدکودک - مهدکودک، مطلوب ترین شرایط ریزاقلیمی و بهداشتی و بهداشتی ایجاد می شود: گرد و غبار، آلودگی گاز و سطح صدا کاهش می یابد. منطقه سبز باعث ایجاد دمای مطلوب هوا، رطوبت، تابش خورشیدی می شود. این قطعه با یک حصار محصور شده است (ارتفاع بیش از 1.6 متر) یا یک پرچین از درختان و درختچه های بلند ایجاد شده است که در 1-3 ردیف کاشته شده است. پرچین باید متراکم باشد و عبور آن سخت باشد. عرض نوار پرچین باید 0.75-1.0 متر باشد. برای این، درختچه ها در دو ردیف کاشته می شوند. برای این کار از درختان و درختچه هایی استفاده می شود: راش، صنوبر، صنوبر، توجا، سیب وحشی، اقاقیا (زرد، سفید)، بلوط نقره ای، پریوت، اسپریا متوسط، ارس (قرمز، معمولی)، زالزالک، کوتونه درخشان. حصارهای آجری یا بتن مسلح مجاز نیستند. هنگام برنامه ریزی یک سایت، باید از فضاهای سبز موجود مراقبت کنید، آنها را حفظ کنید، آنها را با کاشت های جدید ترکیب کنید. درختان را نباید قطع کرد و یا ریشه کن کرد. اگر درختان بر ساختمان سایه می زنند، بهتر است آنها را در جای دیگری پیوند بزنید. بسته به موقعیت سرزمینی موسسه آموزشی پیش دبستانی، درختان و درختچه ها را می توان در امتداد محیط کل قلمرو سایت، در کوچه ها، به صورت گروهی قرار داد. گونه های خاصی از درختان و درختچه ها نیز در اینجا کاشته می شوند. در قلمروهای گروه های سنی مختلف، از این کاشت ها برای ایجاد سایه طبیعی استفاده می شود. مساحت محوطه سازی باید حداقل 50 درصد مساحت سایت باشد. محوطه سازی قطعه زمین با در نظر گرفتن الزامات زیر طراحی شده است: کاشت ها نباید مانع دسترسی نور خورشید به ساختمان ها شوند و باید ساختمان ها و مکان های گروهی را از گرمای بیش از حد محافظت کنند. بوته ها نباید نزدیکتر از 5 متر و درختان - از دیوارهای ساختمان نزدیکتر از 15 متر نباشند که دارای پنجره هایی در سمت آفتابی افق هستند. انتخاب انواع کاشت باید از در دسترس بودن فضای سبز در طول سال اطمینان حاصل کند. تامین آب برای آبیاری گیاهان در فصل گرم باید تامین شود. برای محوطه سازی سایت، استفاده از درختان و درختچه های دارای میوه یا خار سمی، به عنوان مثال، گل رز وحشی، خولان دریایی، euonymus مجاز نیست. برای کاشت، لازم است که معمول ترین گیاهان را در شرایط جغرافیایی داده شده انتخاب کنید. آنها باید از نظر ارتفاع، رنگ برگها، زمان گلدهی، رسیدن میوه ها و دانه ها متفاوت باشند. چنین انتخابی شکل گیری ایده هایی در مورد تنوع گیاهان در کودکان را تضمین می کند، درک زیبایی شناختی را توسعه می دهد. برای محوطه سازی سایت، انواع درختان زیر توصیه می شود: افرا (هالی، زبان گنجشک، رودخانه ای، تاتاری)، نمدار کوچک برگ، توس (کرکی و زگیل)، صنوبر معطر، کاج اروپایی، داوریان، صنوبر معمولی، کوه زبان گنجشک، بلوط، زبان گنجشک، ممرز، توت، شاه بلوط اسب، درخت چنار برگ گوه ای، گلدیتسیا، چمن قرمز، سنجد، ارس. علاوه بر درختان، از انواع درختچه های زیر استفاده می شود: یاس بنفش معمولی و مجارستانی، یاس باغی یا چوبوشنیک، انواع مختلف اسپریا (ویبرونوم، بید و خاکستر کوهی)، بلوط نقره ای، اقاقیا زرد، ویبرونوم معمولی، پیچ امین الدوله، فورسیتیا. درختان به صورت گروهی یا کوچه ای یا به صورت تک کاشت قرار می گیرند. گروه‌هایی از درختان یا درختچه‌ها بهتر است روی یک چمن باز، جایی که مسیرها تقاطع می‌کنند، نزدیک استخر آب قرار می‌گیرند. درختان کاشته شده توسط این گروه در طول روز سایه ایجاد می کنند و از کودکان در برابر نور خورشید محافظت می کنند. تک درختان به گونه ای کاشته می شوند که در مسیرها، نزدیک سوله ها سایه ایجاد کنند. هنگام کاشت، جهت گیری پنجره های اتاق های گروه، ایوان ها را در نظر بگیرید. بوته های گروهی نیز بوسیله بوته ها از یکدیگر جدا می شوند. در طراحی سایت، باغبانی عمودی از اهمیت بالایی برخوردار است. برای این کار از گیاهان کوهنوردی در نزدیکی ساختمان ها، نرده ها استفاده می شود. برای محکم کردن این گیاهان، پرده‌ها، گالری‌ها، طاق‌ها (پرگولاها) ویژه ایجاد کنید. باغبانی عمودی تزئینی است و در عین حال به سایه انداختن مکان ها برای بازی ها، فعالیت های کودکان و محافظت از آنها در برابر باد کمک می کند. برای انجام این کار، از انگور (وحشی، آمور)، پیچ امین الدوله، کلماتیس، گیاهان علفی (نخود شیرین، ایموپه، لوبیا باغی، نستورتیوم) استفاده کنید. در سازمان معماری و برنامه ریزی سایت برای هر گروه از کودکان، یک منطقه جداگانه 130 متر مربع ارائه شده است که از بقیه درختان و بوته های قلمرو جدا شده است و در نزدیکی ورودی محل این گروه قرار دارد و در هر سایت - یک منطقه سایه دار (30 متر مربع اگر سایت برای کودکان نوپا در نظر گرفته شده باشد، و 50 متر مربع - برای کودکان پیش دبستانی). در سایت مهدکودک (مهدکودک) توصیه می شود مسیری دایره ای یا نیمه دایره ای برای دوچرخه سواری در نظر گرفته شود به گونه ای که از مناطق در نظر گرفته شده برای اقامت کودکان در هنگام پیاده روی عبور نکند. در مرزهای بیرونی سایت، نوارهای محافظ از دو ردیف درخت و دو ردیف درختچه ایجاد شده است. 7. مسیر زیست محیطی؛ استفاده از آن در کارهای اکولوژیکی و آموزشی با کودکان پیش دبستانی. یک نقشه شماتیک از مسیر اکولوژیکی تهیه کنید، اشیاء را برای مشاهده و فعالیت با کودکان انتخاب کنید. به عنوان اشیاء یک مسیر اکولوژیکی، می توان موارد زیر را نام برد: انواع مختلف گونه های درختی، باغ، گوشه ای از جنگل، درختچه ها، گل ها، باغ سنگی، گیاهان دارویی، مورچه، راسوهای حیوانات، لانه پرندگان، باغ سبزیجات، و غیره و حیوانات سایت مهدکودک شما. طرح را رنگارنگ بکشید، رنگی، تمام نقاط را علامت بزنید مسیرهای زیست محیطی. تمام اشیاء را به صورت نوشتاری رونویسی کنیدمسیر زیست محیطی مسیر زیست محیطییک مسیر نمایشی و مجهز به طبیعت است که از اشیاء مختلف طبیعی عبور می کند و برای اهداف آموزش محیط زیستی کودکان استفاده می شود. مهدکودک اولین حلقه در سیستم آموزش مستمر محیطی است، بنابراین تصادفی نیست که معلمان با وظیفه تشکیل مبانی فرهنگ مدیریت منطقی زیست محیطی در پیش دبستانی روبرو هستند. در سال های اخیر، بسیاری از موسسات پیش دبستانی مسیرهای زیست محیطی ایجاد کرده اند (مسیرهای اکولوژیکی واقعی که برای آموزش بزرگسالان و دانش آموزان استفاده می شود، به طور معمول، در مناظر طبیعی قرار می گیرند، با مدت زمان قابل توجهی مشخص می شوند و بار محتوایی زیادی دارند). ...اسناد مشابهماهیت آموزش محیط زیست برای کودکان پیش دبستانی. سازماندهی و طراحی محیط توسعه اکولوژیکی در سطح مدرن. ویژگی های محیط زیست در حال توسعه MDOU "Pochemuchka": ترتیب گوشه های گروهی طبیعت، کمک های بصری، بازی ها. پایان نامه، اضافه شده در 2012/01/29 ارزش و ویژگی های سازماندهی مناطق طبیعی در محوطه موسسات آموزشی پیش دبستانی. الزامات برای انتخاب و قرار دادن ساکنان منطقه زندگی. خلاصه کلاس های آشنایی با ساکنان گوشه ای از طبیعت. نمونه هایی از گوشه های زندگی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. تست، اضافه شده در 2013/03/25 ارزش گوشه ای از طبیعت در تربیت فرزندان، الزامات آن در مهدکودک در گروه های سنی مختلف. محتوای برنامه کار. فعالیت های مربی و کودکان برای مراقبت از ساکنان گوشه زندگی. سازماندهی رصد در گوشه ای از طبیعت. مقاله ترم، اضافه شده در 1395/03/17 ایجاد یک محیط در حال توسعه موضوع برای سازماندهی کار بر روی توسعه فعالیت های سازنده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. توصیه ها و دستورالعمل های روشی برای اجرای فعالیت های سازنده در سنین پیش دبستانی. مقاله ترم، اضافه شده در 2013/01/24 بررسی مشکل سازماندهی توسعه محیط طبیعی توسط کودکان در سنین پیش دبستانی. نقش محیط در رشد کودکان پیش دبستانی. تعیین شرایط آموزشی برای سازماندهی محیط زیست محیطی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. مقاله ترم اضافه شده در 2017/03/28 ماهیت، اهداف و اهداف اصلی توسعه فرهنگ اکولوژیکی کودک. اشکال و روش های آشنایی کودکان با طبیعت. رویکرد شخصیت مداری در آموزش محیطی پیش دبستانی. ایجاد یک گوشه و یک منطقه از طبیعت در یک موسسه پیش دبستانی. مقاله ترم، اضافه شده 05/05/2011 آموزش زیست محیطی کودکان پیش دبستانی. سیستم آموزش مداوم زیست محیطی جمعیت روسیه. سازماندهی یک مسیر اکولوژیکی کودکان. شکل گیری فرهنگ بوم شناختی، کلیت آگاهی، احساسات و فعالیت های بوم شناختی. چکیده، اضافه شده در 2012/05/31 تحلیل تطبیقی آموزش و حمایت آموزشی. سازگاری کودک در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی به عنوان یک مشکل روانی و آموزشی. برنامه ریزی برای فعالیت های مستقل در گروه. نتایج پرسشنامه نظرسنجی از والدین. پایان نامه، اضافه شده در 1392/09/13 ماهیت محیط در حال توسعه موضوع در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی و اصول اساسی سازمان آن. دستورالعمل ها و مراحل توسعه توصیه هایی با هدف ایجاد یک بازی، محیط توسعه موضوعی برای گروه های توسعه اولیه موسسات آموزشی پیش دبستانی. مقاله ترم، اضافه شده 06/10/2011 استاندارد آموزشی فدرال برای آموزش پیش دبستانی. نقش محیط در رشد کودکان الزامات یک محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه. شرایطی که شکل گیری کامل شخصیت کودک را تضمین می کند. ترکیب محیط موضوع بازی. یک گیاه به عنوان یک موجود زنده. خلاصه کلاس های گروه ارشد. |
نتیجه برنامه ریزی شده توسعه درک گیاهان داخلی به عنوان موجودات زنده. توانایی تعیین نیاز به یک گیاه برای مراقبت با علائم خارجی؛ رشد احساسات زیبایی شناختی؛ توسعه علاقه شناختی (به طور مستقل گیاهان را بررسی کنید، سؤال بپرسید؛ توانایی نه تنها دیدن زیبایی گیاهان داخلی، بلکه میل به مشارکت در ایجاد این زیبایی، محافظت و حفظ آن. 
| خواندن: |
|---|
جدید
- سورپرایز برای یک عزیز در روز تولدش - ایده هایی از بهترین سورپرایزها برای یک پسر
- تغذیه مناسب برای کودکان مبتلا به گاستریت - چه چیزی ممکن است و چه چیزی نیست؟
- جنسیت کودک با ضربان قلب - آیا می توان فهمید؟
- تعیین جنسیت کودک با ضربان قلب
- نحوه تهیه رژیم غذایی برای کودک مبتلا به گاستریت: توصیه های کلی
- همه چیز در مورد استئوکندروز: چیست، علل، علائم، انواع، درمان
- روش صحیح رفتار با یک پسر به طوری که او عاشق شود چیست؟
- Bogatyrs سرزمین روسیه - لیست، تاریخ و حقایق جالب
- سازماندهی فعالیت های تجاری
- قهرمانان "ناشناخته" روسی
