На 1 юли 1887 г. в Министерството на образованието на Руската империя се появява циркуляр, озаглавен: „За намаляването на гимназиалното образование“. Документът беше секретен, така да се каже, за служебна вътрешна употреба. Той не притежаваше статут на закон или дори указ. Независимо от това, важността се придава на тази скромна книга. За да стане ясно защо това се е случило, ще трябва да си припомним името, под което то е било установено в историята. „Циркуляр за децата на готвача“.

Често се чува, че този документ е бил една от причините за силно засиленото обществено недоволство, което впоследствие доведе до експлозия на революционни настроения. По-специално този фрагмент предизвика възмущение:

„Необходимо е да се обясни на властите на гимназиите и физкултурните салони, че те приемат само такива деца в тези учебни заведения, които са под грижите на лица, които представляват достатъчна гаранция за правилния домашен надзор над тях. По този начин, при стриктното спазване на това правило, физкултурните салони и физкултурният салон ще бъдат освободени от пристигането на деца на кочияри, пешаци, готвачи, перални, дребни магазини и други подобни, чиито деца, с изключение на надарените с блестящи способности, изобщо не трябва да се стремят към средни и по-високи образование ".

„Нуждаем се от професионалисти“

Можете да видите, че конкретно за „готвачите деца“ не се говори тук. Все пак може да се види и това, което сега бихме нарекли социална дискриминация. Оказа се, че ако сте родени в бедно семейство на някакви метачи, няма да бъдете отведени да учат във физкултурния салон, но не бива да мислите за това и не трябва да се стремите.

Сега, с течение на времето, опитите с обратна сила да оправдаят появата на този кръг са доста обективни предположения. Да речем, индустриалното развитие на държавата бавно започва, за което свръхпроизводството на завършилите класически гимназии с техните гръцки, латински и общи хуманитарни пристрастия не е много необходимо. По-скоро дори вредно. Но се нуждаете, напротив, повече хора със силно средно професионално образование.

Изглежда, че тук той е истински пробив. Нека "готвачите деца" не могат да влязат в салона. Има и други институции. В края на краищата има избор. Отидете където искате. Вие сами ще се научите и държавата ще се възползва.

Управление на кризи

Всъщност обаче пробив не се случи. И тези стъпки не донесоха истински сериозни ползи за държавата.

Съвременник и свидетел на тези реформи, историк Василий Ключевски, даде съгласуван формулиран коментар за образователната политика: „В Русия няма средни таланти, прости майстори, но има самотни гении и милиони безполезни хора. Гениите не могат да правят нищо, защото нямат чираци и не можете да правите нищо с милиони, защото нямат господари. Първите са безполезни, защото са твърде малко, вторите са безпомощни, защото има твърде много. "

Златни думи и изречени навреме. Нещо повече, прави впечатление, че правителството ги изслуша и разгърна цяла мрежа от истински училища само за да даде на „господари“. Трябваше да се окаже красиво. Има „гении“, има „изпълнители“, тук им даваме „господари“ и чакаме системата да заработи.

И по някаква причина работи всеки друг път, а дори и тогава с подхлъзване. Защо, ако има квалифицирани специалисти от най-високо и средно ниво и евтина работна ръка? Факт е, че точно тогава страната беше поразена от първата криза на индустриализацията. Категорична липса на мениджъри. Те трябваше да бъдат взети отнякъде и то в доста голямо количество.

Но по това време пристигна кръгово съобщение за „готвачите деца“, което имаше за цел да намали широкото достъпа специално до хуманитарното средно образование. Точно навреме в тази сфера, която би могла да даде на мениджъри с широк профил. Не техници или занаятчии, а специалисти, които могат да работят с хора. Така че не става въпрос само за народно възмущение или дискриминация. Точно тринадесет години експлоатация на този кръг се оказа напълно достатъчен, за да се увеличи дефицитът на компетентен мениджърски персонал до осезаеми размери. Империята явно загуби контрол над своите единици. И в крайна сметка доведе до теза Ленин„Изискваме незабавно прекъсване с предразсъдъка, че е да управлява държавата, да извършва ежедневната, ежедневна работа на администрацията, само богати служители или заможни семейства могат да поемат длъжностни лица.“ Само с едно изменение. Не толкова болшевиките изискваха това, колкото самия живот.

19/07/2017

30 юни 1887г. Публикуван е известният кръгъл текст „За готвенето на деца“, който блокира достъпа до представители на нисшите класове в университетите.

Спомени на Корни Чуковски, който беше изгонен от физкултурния салон според Циркуляра за готвенето на деца

Министърът

Иван Давидич беше добре известен добър човек. Всички казаха така за него:

Прост, отзивчив, душа широко отворена.

Самият той повтаряше постоянно:

Вратите ми са отворени за всички. Елате и бедни, и богати!

Ако имате проблеми, отидете при Иван Давидич. Той живее на Невски, на втория етаж, в къщата на арменската църква.

Иван Давидич ще ви посрещне много сърдечно, ще ви постави на стол, ще го почерпите с цигара, ще го изслушате внимателно и дори ще почукате устни.

Бихте ли искали той да ви даде бележка за някой важен човек? Направи услуга! Моля ви! Иван Давидич не отказва никого!

Вие дори не го помолихте и той радостно попива химикалката си, оставя хартията и пише за вашето нещастие на генерал-лейтенант Гресер, или принц Мещерски, или графиня Уварова, или Вишнеградски, министърът на финансите. Има ли всемогъщи приятели!

Докато пише, вие го гледате с благодарност. В света има добри хора! Дори появата му започва да ви харесва. Самият той е малък, а главата му като котел е плешива, без нито един косъм. Без брада, без мустаци! И започва да ви се струва, че той изглежда ужасно като лешникотрошачка, като вие сте счукали ядки в детството си: краката са тънки, носът ви е прилепнал - и това го прави още по-хубав към вас.

Но той завърши и написа името си в края на писмото с метен почерк. В света има толкова добри хора! Изчаква мастилото да изсъхне, той започва да говори с вас ... или не, не да говори, а просто да се заблуждава, като със стар приятел: приказлива, отворена душа:

Е, какво има в твоя град? .. Този Jungmeister? Казват, че той е отчаян грабец ...

Да, Ваше превъзходителство, такъв фалш. Не повече от миналата седмица ...

Вярно ли е, че при сладкарските изделия на Франкони той се е ударил в някоя еврейка ... а съпругата му Евдокия Семьоновна веднага свали обувката си и го удари по бузите, бузите?

Не знам, Ваше превъзходителство Но ...

И той ви казва клюки след клюки. Разказва вкусно, с апетит. Вижда се, че вицовете са негова специалност.

Така че имената и фамилиите струят от Иван Давидич ... Той решително си спомня всички онези, които е виждал поне преди двадесет години. Той знае вътрешностите на всички, сякаш десетки стари жени специално събраха за него всякакви клюки, клюки, клевети и шепоти и ги докараха тук в министерския си кабинет.

Вярно ли е, че Курчай Сергей Парамонич пие с готвача си?

Не знам, Ваше превъзходителство ... Но ...

Междувременно има отлично лекарство за пиянство, сигурно лекарство, сам съм го изпитал. Вземете две унции ...

И той ви казва подробна рецепта. И моли да го предаде, не, не на Сергей Парамонич, а на неговия готвач, не забравяйте!

Мастилото върху препоръчителното писмо, написано от ръката на Иван Давидич, вече беше изсъхнало отдавна и той все още мъчи с вас. Колко свободно време обаче има! Накрая той си припомня писмото и веднага го поставя в голям плик на министерството и пише на плика с добрия си метещ почерк:

- Негово превъзходителство
Михаил Николаевич
   Островски
   Г-н държавен министър
   имот
   От граф Делянов ”-

и ви връчва писмо, той сърдечно ви клати ръка, а на лицето му е написано: "Е, какво мога да направя, ако съм толкова сладък?"

Слизаш по стълбите, сякаш на крила, даваш на портиера петдесет долара и се втурваш към посочения адрес.

Имам писмо от министъра ... от графа ... от Делянов ...

Секретарят се усмихва кисело. Без благоговение той взема съкровището ви от вас и, като мърмори нещо скучно, си тръгва с безнадеждна походка. А чиновническият слуга, който седи точно там, ви казва със съчувствено подигравателно тупане, избърсвайки перо с парцал:

Никога няма да го видите - писмо от Делянов! Да, имаме тези писма - в! Поне залепете коридорите! Нашето дълго време не ги чете. Получете, разкъсайте - и в кошницата. Защото доброто би било две - три, иначе всеки ден дузина!

В челната десетка ?!

Има още ... И писма и визитки ... Иван Давидич не отказва на никого. Целият ден ги разпределя вдясно - вляво. Само той има бизнес. И вчера една дама като вас идва да тича тук, радваща се - щастлива: „Имам писмо от Иван Давидич!“ Е, взеха я в офиса, прочетоха писмото и се смеят! И я показват, а там пише: "Моля те, спаси ме от този стар глупак."

Тогава излиза кисела секретарка и, без да ви гледа в очите, съобщава, че не можете да чакате отговор, тъй като няма да има отговор.

Очевидно това писмо на добродушния Иван Давидич - след десетина други - отлетя непрочетено към кошницата! Или може би Иван Давидич е писал за вас, че сте магаре с дълги уши?

И наистина, ти беше магаре, очаквайки човешка помощ от тази шега и клюки.

С отвращение започвате да си спомняте неговите шеги и клюки. Цялата му външност сега ви се струва отвратителна: тази тлъста усмивка, тази мазна плешива глава - биха му дали салфетка за подмишница, отличен футболист щеше да излезе от него във всеки ресторант - пъргав, натрапчив, ласкателно-одобрителен.

Той обаче също не се нуждае от салфетки. Той е без прислужник на салфетки. Ако не беше лакей, нямаше да седне на това кадифено кресло, нямаше да е министър, сенатор, граф, нямаше да отиде в двореца на Гатчина и Аничков при огромния си, брадат, сънлив и ронлив воднист джентълмен.

Под прикритието на патриархално самодоволство и старомодна любезност има разярен измамник, който винаги е готов на всеки непочтен бизнес за кариерата си. Заедно с господаря си, той като министър на образованието само се опитва да попречи на широките маси да знаят, да ги задържи по-дълго в мрак и невежество. Той подчини всички начални училища на свещеници, всички университети на полицията, той въведе система за шпионаж, обвинения, предателства в гимназията и всичко това с единствената цел - отслабване и унищожаване на „седицията“. Какъв вид зверска омраза го вдъхновяваше това „подбудителство“, личи от линията, която той написа в частно писмо за студентите-студенти, участващи в антиправителствената демонстрация: „Имаше около двеста от тези момичета.“

Царят

Господарят беше прост, дори по-прост от Иван Давидич. Въпреки че имаше много великолепни дворци, той се сгуши в тесен и задушен апартамент с нисък таван, с гадни мебели. Беше трудно да влезеш в спалнята; имаше толкова ужасна воня: имаше четири кучета, живеещи с господаря.

Този господар е всеруският император цар Александър III. Човекът е тромав, дебел, огромен и скучен, с дрямка, пиян, свирепо лице.

Моля, не си мислете, че той правеше само това, което пиеше. Не, по празници играеше на тромбона, а в делничните дни прекарваше цял ден в Гатчина, далеч от хората, в ниския си, задушен и мрачен офис и четеше и подписваше купчини заповеди, укази, заповеди, закони. Гледайки го от сутрин до вечер, седнал над документите си, уморен, провиснал и мрачен, със сигурност бихте си помислили: „Колко тъжно е да си крал.“

Наистина беше отегчен. Но е необходимо да се „спаси“ любимата Русия. „Спаси“ от „копелетата“, които ще я унищожат. Десетки от тях трябва да бъдат унищожени, за да не остане нито един, иначе дори е страшно да се мисли какво ще се случи с нещастната Русия ... И сега, „спасявайки“ Русия от „смърт“, той пише с тромав почерк върху документите, които лежат пред него:

"Канал!"

"Негодникът!"

"Звяра!"

"Какво стадо свине!"

Затова той нарича революционни бойци, които по непонятни за него причини отиват на тежък труд, в затвори, на бесилка. Вместо да казва: „Спасявам кожата си от тях!“, Той казва: „Спасявам Русия от тях!“, Тъй като вярва, че кожата му и Русия са едно и това без него, без цар, цяла Русия се разпада на прах.

Големите собственици на земя, животновъди, търговци, кулаци са стълбовете на трона му и той подчинява цялата си политика на техните интереси. За тях той унищожава една след друга ефимерните реформи на своя „родител” Александър II, заради тях с помощта на земските вождове дава милиони на най-бедните селяни в ръцете на бившите си господари, заради тях той удушава „чужденците”, заради тях той дава право на домашния капитал да управлява безконтролно цялото население на Руската империя, в името на тях той изкоренява „седиция” от сутрин до вечер.

Тук, недалеч от двореца Аничков, зад ъгъла, на Литейни, живее Победоносцев, неговият учител и приятел, главата на всички руски свещеници. Плешив, с големи уши, приличащ на кльощава жаба с очила, този фанатик подкрепя убеждението у краля, че самият лорд Саваоф, седнал някъде наблизо, в ниското небе на Гатчина, го благослови да изкорени „седиция“.

До късно вечерта кралят седеше над документите си. Почти всеки от тези документи е насочен към една единствена цел - да спре революцията, която върви към него. Уверен, че този бизнес е на негово рамо, той упорито продължава напред.

Народът му се струва надеждна опора за трона му и той многократно заявява в своите манифести, че „руските благочестиви хора в целия свят са известни с любовта и предаността си към своите автократи“. Той иска да изглежда народ - и дори обикновен народ - цар.

Подчертавайки обикновените хора от неговото царуване, този полугерманин пусна славянофилската си брада, носеше плитка, ботуши с бутилки и шапка отстрани. И предпочиташе родната сивуха пред всяко задгранично вино.

Тук обаче неговият „популизъм“ приключи. Тъй като в основата на цялата му „популярна” политика лежи жестокото потисничество на хората, експлоатацията на съсипани селяни, за да угоди на юмруците, производителите и големите земевладелци. Ленин определи тази политика кратко и точно: „Така наречената популярна, но всъщност благородна полицейска политика” (Ленин. Т. IV, стр. 159).

„Деца на Кухаркини“

Автократичният „народен любовник“ най-ясно показа истинските си чувства към хората, когато става дума за обществено образование, училища за масите. Той смяташе жадуването на любимия си „обикновен народ“ за културата за опасно престъпление, което трябва да бъде спряно в самия корен.

Когато селянката Ананина, изправена пред съд по едно революционно дело, споменава, че иска да изпрати сина си в гимназията, Александър III пише възмутено:

„Това е ужасно! Човече, той също се качва в физкултурния салон! "

Когато управителят на Тоболск не без съжаление довежда до монархията си в доклада си, че има малко грамотни хора в провинцията, царят пише в краищата:

„И слава Богу!“

Той добре разбираше, че "обикновените хора" само до този момент са надеждна опора на трона, стига да са в тъмнината.

Затова той се ядоса толкова много, когато откри, че въпреки всякакви заповеди децата на портиери, съдомиялни и перални „се качиха“ в салона за наука.

През 1887 г. млади ученици, първокурсници, вчерашни гимназисти, деца на много бедни родители, организират опит за живота на краля. Значи, за всичко е виновен физкултурният салон! Така че, за да се успокои тялото на ученика, е необходимо да се почисти физкултурният салон от озлобените и недоволни бедни.

Щом Иван Давидич разбра, че, вдъхновен от Победоносцев, царят възнамерява да изчисти училището от омразни „мръсни“, той е подготвил проект за циркуляр преди заповеди по този въпрос: да изгони не само селските и буржоазни деца, но дори и децата на бедни търговци, от гимназиите. така че там учат само богатите и благородниците.

Александър III прочете и направи гримаса:

"Би било хубаво ... Но това е смущаващо за Европа ... Трябва да е някак по-меко ..."

И Иван Давидич веднага направи още един кръг, по-либерален. Кръговото, което го прослави дълги години и може би (кой знае?), Векове наред. Циркуляр за така наречените „деца готвят“.

На 5 юни 1887 г. (преди половин век) този кръг влиза в сила. В него царският министър покани всички директори на физкултурните салони да освободят поверените им институции от „децата на кочияши, пешаци, готвачи, перални, дребни магазини и други подобни, които не трябва да бъдат извеждани от средата, към която принадлежат“.

Децата на готвачите може завинаги да останат готвачи, деца на кочияши - кочияши, а правото на образование се предоставя само на богатите и баровете! С един удар реакционният бизон обрече на невежество десетки хиляди надарени и копнеещи за просветление деца.

Молбите и протестите бяха напразни: кръговото беше проведено с безпрецедентна строгост.

Директорите започнаха да се състезават в жестокостта. Например всички, които ... живееха в малки и тесни апартаменти, бяха изгонени от одеските физкултурни салони. Човек трябваше да заеме поне четири стаи, за да има право да изпрати сина си в физкултурния салон! Ако заема три стаи, момчето дори няма да бъде допускано до изпити. Ако има един готвач, синът му никога няма да бъде гимназист. Само тези, които имат и готвач, и прислужница, могат да се надяват, че децата им ще вземат курс по гимназия. Иван Давидич, разбира се, повиши таксите за обучение във физкултурния салон, за да изтласка напълно бедните от науките.

И резултатите от тази мярка се оказаха блестящи: в гимназиите стана тихо и безлюдно.

Според "Новото време" в началото на следващата учебна година в гимназията са влизали три пъти по-малко ученици от миналата година!

В класове, предназначени за 40 души, сега учат не повече от 12.

В много физкултурни салони затворени паралелни паралелки.

Според вестник „Руски ведомости“ са били подадени 52 петиции във витебската гимназия, а са приети само 13 души.

Според вестник „Неделя“ във вилнюската гимназия са подадени 30 петиции, но са приети само 5 души. И беше възможно да се вземат до 50.

В Одеса 60 от 120 заявления са приети в гимназията Ришельо в Одеса, а 11 от 80 са приети във 2-ра гимназия, а около 80 свободни места остават във физкултурния салон („Седмица“ от 30 август 1887 г.).

Наред с това пречистване на физкултурните салони от децата на „злия” беден бедняк, Делянов реши едновременно да извърши и друга, също толкова „полезна чистка”: да изгони евреи от всички физкултурни салони. Царът, заедно с победната клика, беше твърдо убеден, че „евреите“ по своята същност са врагове на държавата и че ако бъдат образовани, няма да избяга от тях!

„Добрият Иван Давидич“ написа с голямо удоволствие циркуляр за забраната на евреите в гимназията. С оглед на особена милост, не повече от 3 евреи на всеки сто ученици бяха допуснати да влязат в гимназията.

В столицата на евреите беше осигурена „три процента”, а в Pale of Settlement (например в Одеса) беше разрешено любезно да приемат 10 евреи на всеки 100 християни. Тъй като директорите на физкултурния салон взеха големи подкупи от родителите си за приемането на всяко момче еврейско, синовете на еврейските богаташи попаднаха главно в гимназията. И дори тогава с най-големи трудности. "Нито един евреин не е приет в първата гимназия (в Одеса), двама евреи са приети във втората гимназия, само един евреин е приет в третата гимназия", съобщава Odessa News на 5 август 1887 г.

Цар милостиво се усмихна на Иван Давидич. Иван Давидич се чувстваше почти спасител на родината си:

„Веднага изказах шегата си
   Земята ни е гладна от алчни мишки. "

Но автокрацията премина през такъв катастрофален период от своето съществуване, когато всяка мярка, предприета за борба с революцията, само допринесе повече за растежа на революционните настроения в страната.

Лишавайки десетки хиляди млади хора от правото си на образование, това ги озлоби и направи цялата им маса отличен запалим материал за революцията. Страната беше пълна с "недозаместители", изхвърлени от третия и четвъртия клас, които с отмъщение на омразата принадлежаха към автократичната система.

„Пречистените“ физкултурни салони все още не могат да бъдат спасени от революционни влияния. Учениците, преминали през тези гимназии, изиграха огромна роля в руското освободително движение, за което свидетелства цялото десетилетие на революционната борба от 1895 до 1905 година.

Така кръгът на Деляновски за „готвачи деца“ се оказа не само жесток, но и напълно безполезен.

Именно по времето, когато Делянов публикува своя циркуляр, в Русия излиза нова революционна сила - организираната работна маса, която е била предназначена да спечели.

Кръгът за готвене на деца преди 130 години цялата прогресивна общност на Руската империя се възмути, но не това негодувание доведе до революцията, а някои клопки, дебнещи в безобидното начинание на Александър III.

1 юли 1887г , в Министерството на образованието на Руската империя се появи циркуляр, озаглавен: „Намаляване на гимназиалното образование“ , Документът беше секретен, така да се каже, за служебна вътрешна употреба. Той нямаше статут на закон или дори указ, но въпреки това голямо значение се отдава на този скромен документ. В историята на Русия този документ се е утвърдил като „ Циркуляр за децата на готвача. "

Често се чува, че този документ е бил една от причините за силно засиленото обществено недоволство, което впоследствие доведе до експлозия на революционни настроения. По-специално този фрагмент предизвика обществено възмущение:

„Необходимо е да се обясни на властите на гимназиите и физкултурните салони, че те приемат само такива деца в тези учебни заведения, които са под грижите на лица, които представляват достатъчна гаранция за правилния домашен надзор над тях. По този начин, при стриктното спазване на това правило, физкултурните салони и физкултурните салони ще бъдат освободени от децата на кочияши, пешаци, готвачи, перални, дребни магазини и други подобни,   чиито деца   с изключение на тези, надарени с блестящи способности, човек не трябва да се стреми към средно и висше образование. "

„Нуждаем се от професионалисти“

Вижда се, че не се говори за „готвачи деца“, но може да се проследи социалната дискриминация. Оказа се, че ако сте родени в бедно семейство кочияш, пешак, готвач или перачка , вие не просто не ходите на училище, но не бива да мислите за това и те не трябва да се стремят към образование.

Сега те се опитват да оправдаят появата на този кръг с напълно обективни предпоставки. Да речем, започна индустриалното развитие на държавата, за което свръхпроизводството на завършилите класически гимназии с техните гръцки, латински и общи хуманитарни пристрастия не е много необходимо. По-скоро дори вредно. Но се нуждаете, напротив, повече хора със силно средно професионално образование.

Всъщност паралелно с циркуляра за „готвене на деца“ се появява цяла поредица от регулаторни документи, показващи, че правителството работи в тази посока.През 1839 г. се появяват първите „реални часове за временно преподаване на технически науки“. През 1864 г. класовете стават истински гимназии. През 1872 г. - от истински технически училища.   През 1888 г. навсякъде са създадени индустриални училища, занаятчийски училища, химически и технически училища.   и дори отделни училища в занаятчийски училища с ключарски и дърводелски отдели. Реформата на средното техническо образование в Русия продължава дълъг и плачевен, почти половин век.

Година след циркуляра за „готвачи деца“, истинските училища станаха пълноценни образователни институции.През 1888 г. е завършена многоетапна реформа, която окончателно снабдява Руската империя с технически средни училища, техните възпитаници получиха правото да учат в университет. Вярно, само във физико-математическия или медицинския факултет.

Нека децата на Кук да не могат да посещават физкултурния салон, има и други институции, има избор, отидете където искате. В професионално училище вие \u200b\u200bсами ще се учите и държавата ще има полза.

Вербална сметка в училище през 1895г.

Управление на кризи

В действителност обаче не се случи пробив и тези реформаторски стъпки в техническото образование не донесоха реална полза за държавата.

Съвременник и свидетел на тези реформи, историк Василий Ключевски,   даде съгласуван формулиран коментар за образователната политика: „В Русия няма средни таланти, прости майстори, но има самотни гении и милиони безполезни хора. Гениите не могат да правят нищо, защото нямат чираци и не можете да правите нищо с милиони, защото нямат господари. Първите са безполезни, защото са твърде малко, вторите са безпомощни, защото има твърде много. "

Златни думи и изречени навреме - изглежда, че правителството ги изслуша и разгърна цяла мрежа от истински училища   именно с цел да се възпитат „господарите“. Образователната система, която би дала на държавата „гении“ - генератори на идеи, и компетентни „изпълнители“, „майстори“, пряко ангажирани в производството, би трябвало да работи. Те очакваха, че системата ще работи, но по някаква причина системата не работи, въпреки факта, че има квалифицирани специалисти от най-високо и средно ниво и евтина работна ръка. Факт е, че страната беше поразена от първата криза на индустриализацията, в която се разкри недостиг на мениджъри. Те трябваше да бъдат взети отнякъде и то в доста голямо количество.

Циркуляр за „готвачи деца“, предназначен да намали широкото използване към хуманитарното гимназиално образование, към самата сфера на образованието, която би могла да даде на мениджъри с широк профил.   Не техници или занаятчии, а специалисти, които могат ясно да поставят задачите на производството на работниците, свободно да изразяват мислите си, тоест да работят с хора. През тринадесетте години от циркуляра на тема „Готвене на деца”, който отказва средното образование на голяма социална група от населението, доведе до забележим недостиг на компетентен мениджърски персонал на работното място.

„Популисти“, които отидоха „при хората“, отговориха на социалната дискриминация, в селата възникнаха частни училища, неделни училища за възрастни и деца, проведоха неделни четения за обучение на селяните. Недоволството от социалната дискриминация също нарасна в градовете, тя беше подкрепена и насочена в правилната посока от революционери от различни политически направления. Протестните стремежи на обществото бяха формулирани от V.I. Ленин в тезите: " „Изискваме незабавна прекъсване с предразсъдъка, че правителството трябва да бъде управлявано, всекидневната ежедневна работа на правителството трябва да се извършва само от заможни служители или заможни семейства.“ Това изискват не само болшевиките, но и самият икономически живот и ежедневното, ежедневно малко и средно производство.

Устна оценка. В държавното училище на С. А. Рачински. 1895. Н. П. Богданов-Белски. Държавна Третяковска галерия, Москва.

« Готвене на деца кръгъл „Цялата прогресивна общност на Руската империя се възмути. Но не това негодувание доведе до революция.

И някои клопки дебнат в безобидното начинание на Александър III.

Преди 130 години, на 1 юли 1887 г., в Министерството на образованието на Руската империя се появи циркуляр, озаглавен: „За намаляването на гимназиалното образование“. Документът беше секретен, така да се каже, за служебна вътрешна употреба. Той не притежаваше статут на закон или дори указ. Независимо от това, важността се придава на тази скромна книга. За да стане ясно защо това се е случило, ще трябва да си припомним името, под което то е било установено в историята. " Готвене за деца кръгъл».

Често се чува, че този документ е бил една от причините за силно засиленото обществено недоволство, което впоследствие доведе до експлозия на революционни настроения. По-специално този фрагмент предизвика възмущение:

„Необходимо е да се обясни на властите на гимназиите и физкултурните салони, че те приемат само такива деца в тези учебни заведения, които са под грижите на лица, които представляват достатъчна гаранция за правилния домашен надзор над тях. По този начин, при стриктното спазване на това правило, физкултурните салони и физкултурният салон ще бъдат освободени от пристигането на деца на кочияри, пешаци, готвачи, перални, дребни магазини и други подобни, чиито деца, с изключение на надарените с блестящи способности, изобщо не трябва да се стремят към средни и по-високи образование ".

„Нуждаем се от професионалисти“

Можете да видите, че конкретно за „готвачите деца“ не се говори тук. Все пак може да се види и това, което сега бихме нарекли социална дискриминация. Оказа се, че ако сте родени в бедно семейство на някакви метачи, няма да бъдете отведени да учат във физкултурния салон, но не бива да мислите за това и не трябва да се стремите.

Сега, с течение на времето, опитите с обратна сила да оправдаят появата на този кръг са доста обективни предположения. Да речем, индустриалното развитие на държавата бавно започва, за което свръхпроизводството на завършилите класически гимназии с техните гръцки, латински и общи хуманитарни пристрастия не е много необходимо. По-скоро дори вредно. Но се нуждаете, напротив, повече хора със силно средно професионално образование.

Всъщност, паралелно с циркуляра за „готвене на деца“ се появява цяла поредица от регулаторни документи, които изглежда показват: да, правителството работи в тази посока. Още през 1888 г. последователно се създават: промишлени училища, занаятчийски училища, химически и технически училища и дори отделни училища при занаятчийски училища със ключарски и дърводелски отдели.

Освен това през 1888 г. е завършена многоетапна реформа, която най-накрая снабдява Руската империя с технически средни училища. Тя вървяла дълго и мрачно, почти половин век. През 1839 г. се появяват първите „реални часове за временно преподаване на технически науки“.

През 1864 г. класовете стават истински гимназии. През 1872 г. - истински училища. И сега, година след циркуляра за „готвене на деца“, истинските училища се превърнаха в пълноценни образователни институции: техните възпитаници имат право да влизат в университета. Вярно, само във физико-математическия или медицинския факултет.

Изглежда, че тук той е истински пробив. Нека "готвачите деца" не могат да влязат в салона. Има и други институции. В края на краищата има избор. Отидете където искате. Вие сами ще се научите и държавата ще се възползва.

Управление на кризи

Всъщност обаче пробив не се случи. И тези стъпки не донесоха истински сериозни ползи за държавата.

Съвременник и свидетел на тези реформи, историк Василий Ключевски,   даде съгласуван формулиран коментар за образователната политика:

« В Русия няма средни таланти, прости майстори, но има самотни гении и милиони безполезни хора. Гениите не могат да правят нищо, защото нямат чираци и не можете да правите нищо с милиони, защото нямат господари. Първите са безполезни, защото са твърде малко, вторите са безпомощни, защото има твърде много».

Златни думи и изречени навреме. Нещо повече, прави впечатление, че правителството ги изслуша и разгърна цяла мрежа от истински училища само за да даде на „господари“. Трябваше да се окаже красиво. Има „гении“, има „изпълнители“, тук им даваме „господари“ и чакаме системата да заработи.

И по някаква причина работи всеки друг път, а дори и тогава с подхлъзване. Защо, ако има квалифицирани специалисти от най-високо и средно ниво и евтина работна ръка? Факт е, че точно тогава страната беше поразена от първата криза на индустриализацията. Категорична липса на мениджъри. Те трябваше да бъдат взети отнякъде и то в доста голямо количество.

Но по това време пристигна кръгово съобщение за „готвачите деца“, което имаше за цел да намали широкото достъпа специално до хуманитарното средно образование. Точно навреме в тази сфера, която би могла да даде на мениджъри с широк профил. Не техници или занаятчии, а специалисти, които могат да работят с хора. Така че не става въпрос само за народно възмущение или дискриминация.

Точно тринадесет години експлоатация на този кръг се оказа напълно достатъчен, за да се увеличи дефицитът на компетентен мениджърски персонал до осезаеми размери. Империята явно загуби контрол над своите единици.

И накрая това доведе до тезата Ленин: « Изискваме незабавна почивка с предразсъдъка, че тя трябва да управлява държавата, да извършва ежедневната, ежедневна работа на администрацията, само заможни служители или заможни семейства».

Само с едно изменение. Не толкова болшевиките изискваха това, колкото самия живот.

Виж:

„Последно обаждане“ 1 епизод.

Константин Семин и Евгений Спицина филм за образованието

Първата серия на филма "Последното обаждане"   Той е посветен на ситуацията, развила се в стратегическия регион на Русия - Архангелска област (тук те събират ядрени подводници и изстрелват ракети в космоса).
  Защо в едно от отдалечените училища учениците спряха да слагат обичайните „петици” и „четворки”? Какво мислят учителите и родителите за това? Под чието прикритие е експериментът върху деца? Какво според регионалните власти трябва да бъде един съвременен човек?

„Русия трябва да се срамува от това“   (Време напред! # 250)

  "Русия дължи това, Русия дължи това, Русия трябва да се срамува." Уморих се от това. Новият брой на нашата програма за пореден път доказва фактите от изминалата седмица, че сме самодостатъчна държава, на която светът не дължи. В същото време представяме нов раздел „Разбор на информация“, в който отговаряме на най-острите коментари на публиката.

За какъв крах се подготвя държавата ни в бъдеще и ще се случи ли той - зависи от всеки от нас?