Гимназията на Медведниковите (официалното наименование е „9-та класическа гимназия на Иван и Александра Медведникови) е средно образователно заведение за момчета от Руската империя, разположено в Москва. В момента това е училище No 59 на името на Н. В. Гогол .

Иркутският търговец Иван Логгинович Медведников участва активно в благотворителната дейност в Иркутск и Москва, където се премества през 1850-те години след кратък престой в Санкт Петербург. След смъртта му през 1889 г., вдовицата на Александра Ксенофонтовна Медведникова продължава благотворителност и след като разпределя значителни суми в завещанието си за конкретни цели (включително милион рубли за болница за неизлечимо болни) завещава останалата част от столицата (няколко милиона рубли) за благотворителни цели "по преценка" изпълнител, колегиален съветник Николай Алексеевич Цветков.

Цветков реши, че „най-добрият начин да се увековечи паметта й ще бъде да се даде на руското общество училище, където сериозността на преподаването да съответства на възрастта, развитието и силата на учениците“. Той направи изявление за намерението си да донесе голям подарък от И. и А. Медведникови (450 хиляди рубли) на Министерството на народното образование за създаването в Москва на средно общообразователно училище (гимназия) от нов тип. По императорска заповед на Николай II на 8 юни 1901 г. е създадена гимназия „Иван и Александра Медведников“. Гимназията е открита на 2 октомври 1901г. След това, през септември 1901 г., сградата на гимназията е положена на адрес Староконюшен платно, къща 18 (според други източници полагането е станало на 12 май 1902 г. - сегашната. Новата сграда е построена по проект на художника-архитект И. С. Кузнецов и е завършен през януари 1904 г. Преди това класовете са се провеждали в стая на ул. Поварская 40.

Проектът на И. С. Кузнецов включваше огромни зали и коридори, високи тавани, ефективна вентилация с камери за събиране на прах, способни да обновяват въздуха в класните стаи три пъти в час, голяма физкултурна зала (построена с пари от индустриалеца Н. А. Второв, сънародник Медведников).

Строителството струва 300 хиляди рубли. Оборудването на гимназията също беше извършено по най-новите технологии: шинелите на гимназистите бяха изсушени и затоплени в съблекалнята; за гимназията бяха поръчани специално проектирани училищни мебели и бяха оборудвани работилници. Общите разходи възлизат на 1 милион рубли.

Първоначално гимназията съществува с подкрепата на московския генерал-губернатор, великия херцог Сергей Александрович.

Н. А. Цветков и първият директор на гимназията Василий Павлович Недачин успяха да създадат нов тип гимназиално образование в Русия, надявайки се, че цялата училищна система ще бъде възстановена по модела на гимназия „Медведников“. Броят на часовете за изучаване на древни езици беше намален, но изучаването на нови стана задължително: френски, немски, английски, преподаването на световни изследвания, естествена история, физическа география, анатомия и хигиена. Персоналът на гимназията включваше учител по гимнастика, педиатър и зъболекар. На всички ученици беше предложена топла закуска. Родители на ученици участваха в работата на педагогическия съвет.

Предварителната подготовка на учениците за прием в гимназията беше улеснена от специално подготвително училище с тригодишен курс, който беше приет за деца на възраст 7-8 години. Децата бяха научени да четат, пишат, чужди езици, Божия закон. Графикът беше структуриран по такъв начин, че уроците се редуваха със специален час за игри на открито. След подготвителния клас учениците влязоха в първия гимназиален клас. В същото време те трябва да са преминали приемните изпити, защото влизат и деца, които са били обучавани в дома. В часовете по гимназия вместо специален час игри на открито в средата на деня се разчиташе на уроци по гимнастика или пеене. Ученето завършваше в три часа следобед, но много ученици идваха вечерта: за избор или просто да играят в училищния двор, който през зимата се превърна в пързалка, а през лятото беше площадка за спортни игри. В самата сграда бяха предвидени специални шезлонги за почивка при лошо време.

Таксата за обучение беше 300 рубли годишно, но някои студенти бяха освободени от нея. Едно от основните условия, поставени от Н. А. Цветков, беше безплатно обучение за най-бедните деца в памет на покойните благодетели Медведникови. Съгласно Имперно одобрената наредба за създаване на гимназия са създадени 30 стипендии на Медведников. С течение на времето в гимназията бяха създадени още четири лични стипендии. В същото време гимназията, както и всички други държавни образователни институции, освобождава учителите от средните образователни институции от такси за обучение за всички деца, както и 10% от „достойните за най-бедните ученици“. Общият брой на всички освободени от такси за обучение достигна 120 души, което беше около 30% от общия брой студенти. Освен това гимназията отпуска от специалните си фондове отпускане на ученици до хиляда рубли годишно и освобождава 40 души от заплащане на закуска.

Л. В. Собинов, чиито синове са учили тук, организира благотворителни концерти в полза на учениците.

Учебната програма на тази мъжка гимназия стана основата на гимназията за момичета, открита през 1906 г. от Н. П. Хвостова в Кривоарбатския алея (къща номер 15).

Около 1912 г. Сергей Николаевич Еверлинг става директор на гимназията вместо В. П. Недачин, който е заснет за либерализъм.

Гимназията на Медведников престава да съществува през пролетта на 1918 г .; неговият бивш директор, В. П. Недачин, скоро емигрира и създава руска гимназия в Париж през 20-те години (Недачин събира в него най-добрите си учители, вербува бивш професор в Московския университет и възражда славните традиции на гимназията на Медведников в нови трудни условия. беше тази гимназия, която съществуваше по-дълго от всички образователни институции на емиграцията).

Въведено е съвместно обучение: част от учениците са преместени в бившата женска гимназия на Ломоносова, а част от учениците от там са преместени в гимназия „Медведниковская“.

• През 1920-21 г. става 21-во трудово училище в Хамовническия регион, специализирано в "хуманитарния цикъл"
• От 1921 г. то се превърна в 106-то обединено училище в област Хамовнически
• От 1923 г. става 9-то експериментално училище на MONO
• През същата 1923 г., след сливането с други бивши гимназии, училището става 20-то експериментално училище на Томас Едисон
• През 1925-1930 г. училището е фабрично седемгодишно училище с химически и административно-съветски пристрастия
• През 1933 г. училището най-накрая получи сегашния си номер (59-то)
• През 1943 г. се въвежда отделно образование, училището отново става мъжко
• На 9 февруари 1952 г. училището носи името на Н. В. Гогол
• Съвместното обучение е възстановено от учебната 1954/1955 година.

Директори на училища:

• От 1943 до 1954 г. - Давид Натанович Розенбаум
• От 1954 до 1962 г. - Алексей Иванович Шемякин
• От 1962 до 1963 г. - Валентин Григориевич Панфилов
• От 1963 г. до? - Алексей Алексеевич Агарев
• ОТ? до 1982 г. - Ирина Георгиевна Шишкина (майка на М. П. Шишкин)
• От 1982 до 2004 г. - Валентина Василиевна Ершова
• От 2004 г. до момента - Виктория Михайловна Филкина

Гимназия (преди революцията) завърши - Ю. А. Завадски, Г. П. Голц, С. И. Фудел, Е. В. Милановски, А. А. Сидоров, Имануел Великовски.

Сред учениците на училището (след революцията) има академици С. С. Аверинцев, В. И. Арнолд, В. П. Маслов, Ю.А. Рижов (последните двама са учили в същия клас), В.П. Мясников, политик и писател В. К. Буковски, биофизик А. М. Жаботински, основател на Vympel-Communications (Beeline) Д. Б. Зимин, фотожурналист Борис Кауфман, философ и културолог Г. С. Померанц, протойерей Александър Салтиков, актьор В. С. Шалевич. В училището са учили още археолог Н. Я. Мерперт, актьор Р. Я. Плят, писател на научна фантастика Кир Буличев, ректор на ПСТГУ протоиерей Владимир Воробьов, писател М. П. Шишкин и др.

Известни учители:

• Кулагин, Николай Михайлович - световни изследвания (1903)
• Любавски, Матвей Кузмич - история (1914)
• Моравски, Сергей Павлович - история (1903-1907)
• Надеждин, Христофор Алексеевич - Божият закон (1901-1915)
• Фохт, Борис Александрович - философска пропедевтика.

• През 1907 г. в сградата на гимназията се намира новосъздаденият Московски археологически институт.

• По време на Великата отечествена война в училището се провеждат курсове за медицински сестри.

• Гимназия Медведниковская се появява в романа на М. П. Шишкин "Вземането на Исмаил":

Покойникът е роден в семейството на директор на училище, където в саксия на перваза на прозореца има сърцевина от ябълка, а миризмата на урина пълзи от тоалетната.

Чу! Какви странни звуци летят през пустите вечерни коридори? Чии стъпки нарушават дръзкия мир на цитати и портрети? Кой е ехото на гимназия "Медведников", след което, прескачайки паркета, изтъркан на свирка?

Удря невидимия сарацински шлем, блестящо момче, изтощено от очила с една чаша от присвити очи и измъчвано от натрапчив страх от поглъщане на паяк. За шестия ми рожден ден баща ми ми подари рицарски комплект, изработен в дърводелството от ученици - шлем, малка броня, щит като капак на тенджера, нож с две остриета и дълго копие. Вечерта, когато сградата беше заключена за през нощта, аз избягах от крилото, където баща ми получи правителствен апартамент, и изкрещях през тъмните коридори, удряйки дясна и лява орди врагове. Това бяха моята къща, която бяха завзели, моят замък, крепостта ми и в ожесточени битки изсичах тюрбаните, заедно с главите им от нарушителите, изчиствайки пода от училище от мръсотия.

• В училищната сграда са заснети сцени от филмите: „Имало едно време 20 години по-късно“, „Мистър гимназия“, „Дворите на нашето детство“, „Шега“, „Александровска градина“, „Казус от Кукотски“, бр. No 46 на кинохрониката на Ералаш (сюжет втори - „40 дявола и една зелена муха“) и др.
• Героят на филма "Гост от бъдещето" (по разказа "Сто години напред" от Кир Буличев), дядо Павел учи през 59-ти.

Гимназия Медведников (официалното наименование е „9-та класическа гимназия на Иван и Александра Медведникови) - средно образователно заведение за момчета от Руската империя, разположено в Москва. В момента това е училище No 59 на името на Н. В. Гогол.

Иркутски търговец Иван Логгинович Медведников е участвал активно в благотворителна дейност в Иркутск и Москва, където се премества през 1850-те години след кратък престой в Санкт Петербург. След смъртта му през 1889 г., вдовицата на Александра Ксенофонтовна Медведникова продължава благотворителност и след като разпределя значителни суми в завещанието си за конкретни цели (включително милион рубли за болница за неизлечимо болни) завещава останалата част от столицата (няколко милиона рубли) за благотворителни цели "по преценка" изпълнител, колегиален съветник Николай Алексеевич Цветков. Цветков реши, че "най-добрият начин за увековечаване на паметта й ще бъде да се даде на руското общество училище, където сериозността на учението да съответства на възрастта, развитието и силата на учениците. "

Той направи изявление за намерението си да донесе голям подарък от И. и А. Медведникови (450 хиляди рубли) на Министерството на народното образование за създаването в Москва на средно общообразователно училище (гимназия) от нов тип.

По императорска заповед на Николай II на 8 юни 1901 г. е създадена гимназията „Иван и Александра Медведников“. Гимназия отворена на 2 октомври 1901г... По същото време през септември 1901 г. сградата на гимназията е положена на адрес Староконюшен платно, къща 18 (според други източници полагането е извършено на 12 май 1902 г. - сегашният квартал Арбат. Новата сграда е построена по проект на художника-архитект И. С. Кузнецов и е завършен през януари 1904 г. Преди това занятията са се провеждали в стая на ул. Поварская 40.

Проектът на И. С. Кузнецов включваше огромни зали и коридори, високи тавани, ефективна вентилация с камери за събиране на прах, способни да обновяват въздуха в класните стаи три пъти на час, голяма физкултурна зала (построена с пари от индустриалеца Н. А. Второв, сънародник Медведников) Строителството струва 300 хиляди рубли.

Оборудването на гимназията също беше извършено по най-новите технологии: шинелите на гимназистите бяха изсушени и затоплени в съблекалнята; за гимназията бяха поръчани специално проектирани училищни мебели и бяха оборудвани работилници. Общите разходи възлизат на 1 милион рубли.Първо гимназията съществува с подкрепата на московския генерал-губернатор, великия херцог Сергей Александрович. А. Цветков и първият директор на гимназията Василий Павлович Недачин успяха да създадат нов тип гимназиално образование в Русия, надявайки се, че цялата училищна система ще бъде възстановена по модела на гимназията на Медведников.

Броят на часовете за изучаване на древни езици беше намален, но изучаването на нови стана задължително: френски, немски, английски, преподаването на световни изследвания, естествена история, физическа география, анатомия и хигиена. Персоналът на гимназията включваше учител по гимнастика, педиатър и зъболекар. На всички ученици беше предложена топла закуска. Родители на ученици участваха в работата на педагогическия съвет.Предварителната подготовка на учениците за прием в гимназията беше улеснена от специално подготвително училище с тригодишен курс, в който се приемаха деца на възраст 7–8 години. Децата бяха научени да четат, пишат, чужди езици, Божия закон.

Графикът беше структуриран по такъв начин, че уроците се редуваха със специален час за игри на открито. След подготвителния клас учениците влязоха в първия гимназиален клас. В същото време те трябва да са преминали приемните изпити, защото влизат и деца, които са били обучавани в дома. В часовете по гимназия вместо специален час игри на открито в средата на деня се разчиташе на уроци по гимнастика или пеене. Ученето завършваше в три часа следобед, но много ученици идваха вечерта: за избор или просто да играят в училищния двор, който през зимата се превърна в пързалка, а през лятото беше площадка за спортни игри.

В самата сграда имаше специални салони за почивка при лошо време.Таксата за обучение беше 300 рубли годишно, но някои студенти бяха освободени от нея. Едно от основните условия, поставени от Н. А. Цветков, беше безплатно обучение за най-бедните деца в памет на покойните благодетели Медведникови. Съгласно Имперно одобрената наредба за създаването на гимназията беше така установи 30 стипендии на Медведников.

С течение на времето в гимназията бяха създадени още четири лични стипендии. В същото време гимназията, както и всички други държавни образователни институции, освобождава учителите от средните образователни институции от такси за обучение за всички деца, както и 10% от „достойните за най-бедните ученици“.

Общият брой на всички освободени от такси за обучение достигна 120 души, което беше около 30% от общия брой студенти. Освен това гимназията отпуска безвъзмездни средства за ученици от своите специални фондове до хиляда рубли годишно и освобождава 40 души от такси за закуска. В. Собинов, чиито синове са учили тук, организира благотворителни концерти в полза на учениците.Учебната програма на тази мъжка гимназия става основата на гимназията за момичета на Н. П. Хвостова, открита през 1906 г. в Кривоарбатския алея (къща No 15).

Около 1912 г. Сергей Николаевич Еверлинг става директор на гимназията вместо В. П. Недачин, който е отстранен поради либералност. Гимназията „Медведников“ престава да съществува през пролетта на 1918 г .; неговият бивш директор, В. П. Недачин, скоро емигрира и създава руска гимназия в Париж през 20-те години (Недачин събира в него най-добрите си учители, вербува бивш професор в Московския университет и възражда славните традиции на гимназия „Медведников“ в нови трудни условия. беше тази гимназия, която съществуваше по-дълго от всички образователни институции на емиграцията). Въведено е съвместно обучение: част от учениците са преместени в бившата женска гимназия в Ломоносова, а част от учениците от там са преместени в Медведниковская химанзия.

Сред учениците на училището (след революцията) - академици С. С. Аверинцев, В. И. Арнолд, В. П. Маслов, Ю.А. Рижов (последните двама са учили в същия клас), В.П. Мясников, политик и писател В. К. Буковски, биофизик А. М. Жаботински, основател на Vympel-Communications (Билайн) Д. Б. Зимин, фотожурналист Борис Кауфман, философ и културолог Г. С. Померанц, протойерей Александър Салтиков, актьор В. С. Шалевич. В училището са учили още археолог Н. Я. Мерперт, актьор Р. Я. Плят, писател на научна фантастика Кир Буличев, ректор на ПСТГУ протоиерей Владимир Воробьов, писател М. П. Шишкин и др.

Семейство Медведников датира от 15 век. Според легендата, на брега на Дон в едно от селата, казаци (моите предци) се заселват с името Мечка-планина. По-късно те станаха Медведникови. Под управлението на Иван Грозни, под ръководството на атаман Ермак, Медведников участва в първия поход срещу Сибир.

Семейство Медведников датира от 15 век. Според легендата, на брега на Дон в едно от селата, казаци (моите предци) се заселват с името Мечка-планина. По-късно те станаха Медведникови. Под управлението на Иван Грозни, под ръководството на атаман Ермак, Медведников участва в първия поход срещу Сибир. През 1595 г., след края на втория поход и пълното освобождение на Сибир от татарския хан, Медведниковите остават да се заселят в тази богата земя. Бизнес проницателност, предприемачески дух се почувстваха. Единият клон на Медведникови овладява златни вени по бреговете на реките, а другият се занимава с риболов на морски видри и прониква в Аляска с каяци през лятото и с кучешки шейни през зимата още преди да се появи Витус Беринг в тези части.

Василий Медведников беше най-близкият сътрудник на Григорий Иванович Шелехов, който ръководеше операцията по развитието на островите на архипелага (северозападна Америка), които бяха открити от командира Чириков през 1741 г., но започнаха да ги развиват през 1790 г. След смъртта на Шелехов се организира нова руско-американска компания. Компанията се оглавяваше от Александър Андреевич Баранов, а един от най-близките му помощници беше Василий Медведников.

Постепенно руснаците се утвърждават на остров Сита, разширявайки индустрията си и успешно търгувайки с племената индианци Тлингит. Василий Григориевич Медведников е първият глава на крепостта на Свети Архангел Михаил в продължение на три години (1799-1802). През 1802 г. обаче индианците от Тлингит, използвайки момента, когато в крепостта са останали малко нейни защитници, я щурмуват с големи сили. Гарнизонът на крепостта загива заедно с Медведников. Самата крепост е превзета и ограбена.

Медведников разширява търговията с Китай, увеличавайки риболова на морска видра и става един от първите основатели на Иркутск. Започнал като малък затвор, постепенно е възстановен и превърнат в красив голям град. Първите търговци в Иркутск са Трапезникови, Шелехови, Баснини, Сибирякови, Медведникови и други. Постепенно укрепвайки връзките, Медведникови се свързват със семействата Серебряков и Шелехов.

Медведниковите не пропуснаха да инвестират в изграждането на църкви, милостини и приюти. Иван Логгинович и брат му Логгин Логгинович станаха известни с изпълнението на волята на майката на Елисавета Михайловна Медведникова - да дадат възможност да получат образование на всяко момиче, особено сред сираците - чрез откриване на Дома за сираци на името на Елисавета Михайловна Медведникова за момичета в Иркутск през 1838 г., което става първото образователно заведение за жени в Сибир. При него е създадена банка, доходът от която отива за поддръжката на къщата; къщата и банката са взети под патронажа на императрица Мария Феодоровна. За построяването на Възкресенската църква в Иркутск Иван Логгинович получи благословията на Синода в лицето на архиепископа на Нил.

Провеждал е големи търговски дела в Кяхта, участвал е в най-големите панаири в Европа и през 1834 г. е получил титлата почетен наследствен гражданин, а през 1839 г. е удостоен със званието търговски съветник. Награден е със златен медал „За полезно“ на лентата на Анненская. В продължение на четири години той е бил ръководител на град Иркутск. Заедно със съпругата си той е приет от императрицата в двореца в Санкт Петербург. Награден е със златен медал "За старание" на лентата на Андреевская. За дарението за изграждането на църквата на Владимирската Богородица и Устморската църква той отново бе награден с благословия от Синода в лицето на архиепископа на Нил. Украсена с ордена „Света Ана“, 3-та степен.

В средата на века Иван Логгинович се премества в Санкт Петербург, а след това в Москва. За благотворителност, дарения и декорация на църквата „Св. Йоан Кръстител“, както и за подреждането на енорийското попечителство за бедните в църквата, в която той е председател, и за старанието си през 1865 и 1867 г. е награден благословията на Синода. През 1887 г. е награден с рицарски командир на ордена на Станислав II и св. Владимир.

Иван Логгинович беше пълноправен член на Православното мисионерско общество и Обществото за насърчаване на руското търговско корабоплаване. Загрижеността на Иван Логгинович беше от най-топлия, искрен и всеобхватен характер. Самият цар Николай Павлович, желаейки да отдаде почит на Иван Логгинович, нареди титлата почетен настоятел на Иракската къща за сираци да бъде наследствена в семейство Медведников. Иван Логгинович умира в Москва през 1889 г. и е погребан в Спасо-Андрониевския манастир; надгробният камък на гроба му възстановен

През 1899 г. вдовицата на Иван Логгинович, Александра Ксенофонтовна, умира; пепелта й почива в криптата на храма Поречье в град Звенигород. През 1900 г., според завещанието на Александра Ксенофонтовна, Москва получава 5 милиона рубли за издръжка на манастири, църкви, болници, болници и гимназии.

През 1901 г. в улицата Староконюшенни, където Медведникови живеят в къща номер 18-20, е построена класическа гимназия, която се откроява от броя на съществуващите по това време не само с усъвършенствани методи на преподаване, но е оборудвана и с отлични аудитории, актова зала, фитнес зала и ботаническа градина. Известният архитект Кузнецов построи гимназията. До гимназията е построена сграда за учители. И въпреки че гимназията се смяташе за престижна, там учеха бедни ученици, които бяха учени от семейство Медведников.

Семейство Медведников беше многобройно и имаше няколко имения край Москва. И така, в имението на дядо ми Владимир Гаврилович в Глебов близо до Нов Йерусалим (Поречье от квартал Звенигород) бяха организирани домашни представления. Репертоарът беше класически: играха се пиеси на Островски, Чехов, Гогол. В тях са били наети представители на такива фамилни имена като Любимови, Рукавишникови, Величкини, Дарагани, Боголюбови, Кураеви, Вишкевичи и, разбира се, самите Медведникови.

Именно този дух на живот беше предаден на учениците в гимназията, където бяха успешно поставени пиеси от 16-17 век. В актовата зала на гимназията многократно се провеждаха благотворителни концерти, участници в които бяха известни актьори, водени от Щепкин. Такива видни културни фигури като Завадски, Плят, Балашов, Буковски и други са завършили гимназия „Медведниковская“.

В сградата на Благотворителната среща през 1909-1910г благотворителни концерти се проведоха по време на годишнините на гимназията на Медведниковская с участието на известни певци, включително с участието на Собинов.

В средата на 19-ти век в село Поречие в Москва е построена болница за духовенство. В момента в имението се помещава санаториумът на Академията на науките. През 1903 г. в района на Калужския пост е открит болничен комплекс за нелечими пациенти. Красивата сграда е построена от архитекта Соловьов. Архитектурният комплекс включваше 2 църкви: Тихвинската и Козелщенската Богородица, а храмът на Козелщанската Богородица беше единственият в Москва. В момента болницата "Медведниковская" носи името на св. Митрополит Алексий Московски, а църквата на Козелщанската Богородица през 1994 г. е преосветена в църквата "Св. Алексий" и е отворена за болни и енориаши на църквата. И църквите, и иконостасите са рисувани от художника Пашков в стил 16 век.

От 1911 до 1914 г. се изгражда болница за психично болни деца. За целта е отреден парцел зад гробищата Данилов. Строителството е поверено на архитекта А. Ф. Майснер. Сега това е детска психиатрична болница № 6 (разположена на адрес: 5-ти Донской проезд, 21-а) - най-голямото лечебно заведение в страната. Тази болница се оглавява от главния лекар - Кожевникова Валентина Юлиановна - енергична, неспокойна работничка.

През 1914 г. зад заставата на Серпуховская в района на улиците Болшая и Малая Тула е открита болницата Медведниковски. През 1916 г., на 20 март, е осветена църква в чест на светия великомъченик Пантелеймон. Храмът е малък, но превъзходно аранжиран. В момента няма следи от болницата и храма - те бяха унищожени по време на съветския режим.

ДАРЕНИЯ Александра Ксенофонтовна Медведникова (родена Сибирякова)

През 1898 г. А. К. Медведникова дарява:

а) 500 000 рубли. за устройство на болница за хронични пациенти;

б) 100 000 рубли. за обезщетения за бедните в Иркутск;

Като цяло, според оценката на Московската хазна, Медведникова е оставила собственост на стойност 5,2 милиона рубли. От тази сума:

2,3 милиона рубли - за благотворителни каузи като цяло,

2,9 милиона рубли са разпределени от самия завещател, включително:

552.261 рубли - за поддръжка на църкви и манастири;

713.441 рубли - за създаването на гимназия „Медведников“;

214.020 рубли - до училища и други образователни институции;

За сметка на А. К. Медведникова през 1903 г. в Москва е открита мъжка гимназия, болница с болница за духовенство в имението Поречье, район Звенигородски, Московска губерния.

Дарения според духовното завещание на Московската градска публична администрация през 1900 г .:

а) 15 000 рубли. за изграждането на сграда на цех в психиатричната болница Алексеевск;

б) 25 000 рубли. да поддържа легло в психиатрична болница;

в) 1 000 000 рубли. да се създаде болница за нелечими пациенти с „християнска вяра без разлика на ранг, пол или възраст“;

г) 600 000 рубли. до приют за идиоти и епилептици;

д) 300 000 рубли. милостиня за 30 възрастни мъже и 30 стари жени;

е) 100 000 рубли. в полза на лошата християнска вяра, живееща в Москва.

Г. Медведников www.mko.ru

Историята на произхода на гимназията е следната. Александра Медведникова, вдовицата на търговския съветник Иван Медведников, завеща огромни суми в полза на хората. Наред с други добри дела, приживе дарителката обсъжда въпроса за създаването на добро училище. След смъртта й изпълнителят й Н.А. Цветков, който става основател на гимназията. В молбата си за създаване на гимназия той поставя условие за възлагането на тази гимназия след Иван и Александра Медведников. Така гимназията се превърна в паметник на добрите дела.

В класовете имаше 47-50 ученици. Гимназията се намираше в староконюшената алея (близо до Арбат). Сградата е специално построена за нея и са положени специални грижи за здравето на учениците. При изграждането на сградата бяха взети предвид всички основни изисквания на училищната хигиена. Гимназията разполагаше с обширен двор с две площадки за игри и физически упражнения, с пързалки и пързалка за хокей. Във всеки клас бяха поставени измервателни владетели, с помощта на които беше определена височината на учениците и в тази връзка те бяха настанени на бюрата си. Училищните мебели не бяха стандартни, но бяха предназначени за всеки ученик.

Подобно на физическото развитие на децата, обучението им беше внимателно обмислено и добре организирано. Гимназията разполагаше с обширна библиотека и прекрасни колекции от нагледни помагала. Учението се основаваше на министерски инструкции и програми, но в тях бяха направени редица промени и допълнения; така например беше разработен, широко илюстриран курсът по естествени науки (студентите се запознаха в детайли с анатомията и физиологията на човека върху сгъваем скелет, експерименти бяха проведени върху опитни животни).

Учителите използваха нови методи на преподаване, например в старшите класове често се четяха лекции, придружени от демонстрация на нагледни помагала, което беше рядкост за това време. Яснотата на преподаване се използва в почти всички предмети.

Особено внимание беше обърнато на физическото състояние на учениците, лекарят наблюдаваше здравето на учениците. Спортът, гимнастиката, игрите на открито бяха въведени в ежедневието на училищния живот.

Много внимание беше отделено на развитието на духа на другарство и взаимопомощ, приятелство. Денонсирания и жалби не бяха насърчавани. Децата постоянно се вдъхновяваха от идеята, че е срамно да обиждаме по-младите и слабите. По-силните в преподаването винаги са помагали на слабите от първия клас.

В същото време се развиха самоотговорността и независимостта. Независимото изпълнение на учебните задачи, грижата за чистотата и подредеността, за вещите им, учебните пособия, мебелите в класната стая бяха необходими на всеки ученик от гимназията.

Московска гимназия на името на И. и А. Медведникови (1901-1917)

Историята на произхода на гимназията е следната.

Александра Медведникова, вдовицата на търговския съветник Иван Медведников, завеща огромни суми в полза на хората. Наред с други добри дела, приживе дарителката обсъжда въпроса за създаването на добро училище. След смъртта й този бизнес пое нейният изпълнител Н. А. Цветков, който стана основател на гимназията. В молбата си за създаване на гимназия той поставя условие за възлагането на тази гимназия след Иван и Александра Медведников. Така гимназията се превърна в паметник на добрите дела.

Получава се разрешение на Министерството на образованието за създаване на гимназия в Москва и започва енергична работа по изграждането на сградата, оборудването на класни стаи и т.н. Всичко това беше направено със завещани средства.

Организация на училищния живот.Такса за обучение - 100 рубли. на година от всеки ученик на гимназията или детската градина. Цената на обучението е 290 рубли. в година. 30 от най-бедните студенти (от 280) бяха освободени от такси за обучение, те се смятаха за стипендии за тях. И. и А. Медведникови. Те също бяха освободени от таксата за закуска (25 рубли годишно).

Във всеки клас имаше 47-50 ученици.

Разпределение на учениците по религия и клас (общ брой ученици - 279)

Четириетажната каменна сграда, построена за физкултурния салон, беше светла и ефирна. В допълнение към 12 класни стаи имаше четири зали: асамблейна, музикална, гимнастическа и развлекателна; четири стаи: физическа, естествена, историческа и географска; три лекарски кабинета; както и клас по ръчен труд, моделиране, рисуване; библиотека, офис, два бюфета. Особено внимание беше обърнато на физическото състояние на учениците, здравето им се наблюдаваше от лекар. Спортът, гимнастиката, игрите на открито бяха въведени в ежедневието на училищния живот, което беше нетипично.

В гимназията храненията също бяха добре организирани за учениците, всички получиха топла закуска.

Обучение на ученици от гимназията.Обучението на децата беше също така внимателно обмислено и добре организирано, както и физическото развитие. Гимназията разполагаше с обширна библиотека и прекрасни колекции от визуални помагала.

Учителите прилагат нови методи на преподаване. Така че в гимназията често се четяха лекции, придружени от демонстрация на визуални помагала, което беше рядкост за онова време. Яснотата на преподаване се използва в почти всички предмети. Курсът на рисуване и моделиране беше добре организиран. В гимназията имаше добре оборудвани работилници и класове по рисуване.

Уроците бяха допълнени от извънкласни дейности. Учениците бяха талантливи и умело включени в дейността на драматичния клуб. Под ръководството на учител по руски език и литература те поставят стари руски пиеси.

Рисуването, моделирането, пеенето и ръчната работа се извършват както по време на часовете, така и след учебните часове. Всички се научиха да пеят. Уроците по музика, моделиране, дърводелство бяха за всички. Студентските представления, литературни вечери, гимназиален оркестър и хор също бяха средства за художествено и морално възпитание.

Няколко пъти в годината, главно в средата на първата половина на годината и на Масленица, се провеждаха балове, литературни и музикални вечери; подреждаше се коледно дърво.

Организирани бяха и платени представления на студентския театър „в полза на Обществото за помощ на недостатъчно студенти“ - резултат от дейността на най-прогресивните и демократично настроени учители. Често се набират професионални актьори и режисьори, които да помагат в постановките на представленията. Характерно е, че в повечето случаи са работили безплатно, носейки знанията и уменията си като подарък в гимназията.

Образование на ученици от гимназията. Наказанието в гимназията беше лишаването от правото да я посещава. Не трябваше да се прибягва до това често, но винаги за сериозни нарушения и по споразумение с родителите. Родителите действаха съгласувано с възпитателите.

Много внимание беше отделено на развитието на духа на другарство и взаимопомощ, приятелство. Денонсирания и жалби не бяха насърчавани. Децата постоянно се вдъхновяваха от идеята, че е срамно да обиждаме по-младите и слабите. Боулс, силният в преподаването, винаги е помагал на слабия от първия клас.

В същото време се развиха самоотговорността и независимостта. Независимото изпълнение на учебните задачи, грижата за чистотата и подредеността, за вещите им, учебните пособия, мебелите в класната стая бяха необходими на всеки ученик от гимназията. Придружителите с престилки с четки и парцали почистваха всеки ден класните стаи, постоянно и щателно следиха за чистотата. Никога не е имало случай някой да си съсипе масата.

Моралното възпитание беше в основата на цялата работа на гимназията. На морално съвършен човек се гледаше като на носител на идеалите за истина, доброта и красота; за успеха на възпитанието беше необходимо да се разчита на най-добрите страни на детската душа.

Отношения в гимназията между ученици и учители установени прости и сърдечни. Педагозите се стремяха да изграждат отношенията си на доверие, искреност и искреност, опитваха се да възпитат у учениците любов и уважение към себе си и към училището, а самите те бяха внимателни към чувството си за човешко достойнство.

Учителите обръщаха много внимание на изучаването на личността на детето, развитието на неговите наклонности и наклонности.

Важна част от цялата работа на гимназията. Медведпиковите имали връзка с родителите си. Традиционно имаше враждебна връзка между родителите и училището. Тъжният навик да се унижава училището се е утвърдил в руското общество, третирайки се с него въпреки всичко - и всичко това пред децата. Тук всичко беше различно.

Връзка с родителите. На нервна родителска среща училищният настоятел изрази искрената си благодарност към родителите за тяхното доверие и внимание към интересите и задачите на училището. И директорът на гимназията се обърна към родителите с предложение да решат дали са необходими срещи и как, кога и какви причини да се проведат. В същото време бяха прочетени 11 въпроса, ясно формулирани за дискусия (желани ли са и полезни родителските срещи; необходими ли са общи срещи или класни стаи и т.н.). След оживена размяна на мнения беше решено да се провежда общо събрание веднъж годишно, а класно събрание два пъти годишно. Беше решено да се проведат срещи в клас по семеен начин, на чаша чай, но предварително всички участници в срещата трябваше да бъдат информирани за проблемите за дискусия, така че да има време да се мисли за тях и да се приеме балансирано решение на срещата. Директорът предложи въпроси за дискусия: добре ли е организиран графикът на занятията? Кой е най-трудният ден за студент? Какви предмети са трудни? Как да помогна за подготовката на уроци?

В началото на всяка родителска среща директорът благодари на родителите, че са дошли на срещата и т.н. По най-важните въпроси мнението на родителите беше установено с помощта на въпросник; решението беше взето едва след обобщаване на резултатите от проучването.

И така, в гимназията. За Медведникови беше обичайно учителите да се държат с родителите си напълно откровено, да не крият нищо, да не крият нищо. Срещите обясниха значението и смисъла на много действия или изисквания за родителите. Добрите и доверителни взаимоотношения, възникнали по време на тясна комуникация между учители и родители, доведоха до солидарност при постигане на поставените цели. Освен това училището получи много от такова сътрудничество, тъй като може да коригира работата въз основа на наблюденията на родителите върху техните деца.