Моделен дизайнер на архитектурни детайли е работник, който изпълнява работа по производството на формовани архитектурни детайли и обемни изделия, инсталира тези детайли, ремонтира ги, извайва плоски модели с прости орнаменти, издълбава орнамент върху модели, изработва части от обемни модели.

В зависимост от степента, моделът на архитектурни детайли може да изпълнява проста или по-сложна работа:

• Моделиране на глина на самолетни модели с прости орнаменти. Изрязване на необходимите шаблони и изработка на дървен кофраж. Издърпване на гипсови основи на равнинни модели. Сглобяване на гипсови равнинни модели с гладка повърхност, както и равнинни модели с прости орнаменти. Измазване на мазилка на модели сухари, капки, мъниста и други подобни малки изделия. Дърворезба върху гипсови модели от прост орнамент. Почистване на равнинни и обемни модели с гладка повърхност, както и равнинни модели с прости орнаменти.
• Моделиране на глина и пластилин на равнинни модели със сложна орнаментика. Екструдиране, издълбаване и изрязване на части от обемни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни шарки, както и обемни модели с прости шарки. Издълбаване на сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на обемни модели със сложни шарки.
• Извайване на глина и пластилин на обемни модели с особено сложен орнамент. Сглобяване на гипсови модели с особено сложен орнамент, както и обемни предмети със сложен орнамент. Издълбаване върху гипсови модели на особено сложни орнаменти. Почистване на обемни модели с особено сложна орнаментика. Създаване на композиции от гипсов орнамент.

1. Как се казва вашата професия (длъжност)?

Професията ми се нарича формовник.

2. Каква е вашата работа и какви са вашите отговорности?

Занимавам се с производство на гипсова декорация чрез формоване или разтягане. Декорацията с мазилка се използва широко при декорацията на апартаменти, офиси, кафенета, ресторанти, хотелски комплекси.

Това са барелефи и колони, и розетки на тавана, и балюстради, и корнизи, и конзоли и други архитектурни ексцесии. Трябва да се отбележи, че лепнината от мазилка никога не излиза от мода, продуктите се променят с течение на времето, но винаги са популярни.

Методът на леене се състои в това, че разтворът за мазилка се излива в меки силиконови или полиуретанови форми, след това се разклаща и след 15 - 20 минути крайният продукт се отстранява. Методът за протягане се използва при производството на таванни корнизи, тела на колони и пиластри, корнизи. Тук гипсовият разтвор се разпределя равномерно върху голяма маса и продуктът се разширява с помощта на специално устройство.

3. Какво образование е необходимо, за да получите вашата позиция?

За да работите, трябва да получите средно образование, за предпочитане средно специализирано строително образование.

4. Опишете деня си на работа.

Работният ми ден започва с подготовката на форми за отливане. Необходимите формуляри се поставят на масата, обработват се със специален състав. След това разтворът за мазилка се омесва с добавяне на пигменти и този разтвор се излива във форми. Когато гипсът се втвърди (след 15 минути), готовите продукти (панели, розетки, корнизи) се отстраняват от формата, почистват се от дефекти и се прехвърлят на сушене.

5. Колко удобни са условията ви за работа (по цял ден на улицата или в офиса с чаша кафе)?

Целият процес се извършва в работилницата.

6. Какво най-много харесвате в бизнеса си?

Обичам работата си, тъй като е творческа. Различни продукти могат да бъдат създадени от едни и същи отливки.

7. Какво най-много не харесвате в бизнеса си?

Не обичам да върша много монотонна и монотонна работа, но понякога ми се налага.

8. Ако не е тайна, какво е нивото на заплатата ви (достатъчно ли е да напишете дали ви устройва или не)?

Работата е на парче. Ако искате да печелите повече, работете по-активно. Нивото на заплатите е адекватно на вложения труд.

9. Опишете вашия екип, какви хора работят с вас?

В екипа всеки има строителни специалности. Всички хора са креативни.

10. Какви човешки качества, според вас, са най-важните във вашия бизнес?

В този случай е важно да бъдете внимателни и ефективни.

11. Работата ми дава допълнителни възможности (всичко, което работата ти дава, освен пари, от самоизразяване и комуникация с интересни хора до възможността да посещавам различни страни).

В допълнение към работата в магазина имам възможност да посещавам обекти за монтаж на корнизи.

12. Имате ли възможност да оцените работата си по петстепенна скала, каква оценка бихте дали?

Оценявам работата си 5 по петстепенна скала.

13. Защо избрахте тази работа?

Избрах точно тази работа, защото цялото ми семейство се занимава с декоративна мазилка.

14. Какви са възможностите за израстване в кариерата ви?

Винаги има възможности за кариерно израстване - имайки такава професия, винаги можете да отворите своя малка формована работилница и да превърнете професията в малък бизнес.

Описание на произведенията... Моделиране на глина на самолетни модели с прост орнамент. Изрязване на необходимите шаблони и изработване на дървен кофраж. Издърпване на гипсови основи на равнинни модели. Сглобяване на гипсови плоски модели с гладка повърхност, както и плоски модели с семпъл орнамент. Издълбаване от гипс на модели на бисквити, капки, мъниста и други подобни малки изделия. Издълбаване върху гипсови модели от проста орнаментика Почистване на равнинни и обемни модели с гладка повърхност, както и равнинни модели с прости орнаменти.

Трябва да знам: видове прости архитектурни детайли и техните компоненти; видове мазилка украшение; свойства на материалите, използвани за направата на модели, и изискванията за тяхното качество; принципът на работа на машини и устройства за обръщане и изтегляне на моделни части.

§ 136. Моделист на архитектурни детайли от 6-та категория

Описание на произведенията... Моделиране от глина и пластилин на равнинни модели със сложен орнамент. Екструдиране, издълбаване и изрязване на части от обемни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни шарки, както и обемни модели с прости шарки. Издълбаване върху гипсови модели от сложни орнаменти. Почистване на обемни модели със сложни шарки.

Трябва да знам: методи за конструиране на сложни архитектурни детайли; методи за композиране на сложен гипсов орнамент.

§ 137. Моделист на архитектурни детайли от 7-ма категория

Описание на произведенията... Моделиране на глина и пластилин на обемни модели с особено сложна орнаментика. Сглобяване на гипсови модели с особено сложен орнамент, както и обемни продукти със сложен орнамент. Издълбаване върху гипсови модели на особено сложни орнаменти. Почистване на обемни модели с особено сложна орнаментика. Създаване на композиции от гипсов орнамент.

Трябва да знам: методи за конструиране на особено сложни архитектурни детайли; методи за композиране на особено сложен гипсов орнамент.

Изисква се средно професионално образование.

Архитектурно детайлно моделиране

§ 135. Моделист на архитектурни детайли от 5-та категория

Описание на произведенията... Моделиране на глина на самолетни модели с прости орнаменти. Изрязване на необходимите шаблони и изработка на дървен кофраж. Издърпване на гипсови основи на равнинни модели. Сглобяване на гипсови равнинни модели с гладка повърхност, както и равнинни модели с прости орнаменти. Измазване на мазилка на модели сухари, капки, мъниста и други подобни малки изделия. Дърворезба върху гипсови модели от прост орнамент. Почистване на равнинни и обемни модели с гладка повърхност, както и равнинни модели с прости орнаменти.

Трябва да знам: видове прости архитектурни детайли и съставните им части; видове мазилка украшение; свойства на материалите, използвани за производството на модели, и изискванията за тяхното качество; принципът на работа на машини и устройства за обръщане и изтегляне на моделни части.

§ 136. Моделист на архитектурни детайли от 6-та категория

Описание на произведенията... Моделиране на глина и пластилин на равнинни модели със сложна орнаментика. Екструдиране, издълбаване и изрязване на части от обемни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни шарки, както и обемни модели с прости шарки. Издълбаване на сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на обемни модели със сложни шарки.

Трябва да знам: начини за изграждане на сложни архитектурни детайли; методи за композиране на сложен гипсов орнамент.

§ 137. Моделист на архитектурни детайли от 7-ма категория

Описание на произведенията... Извайване на глина и пластилин на обемни модели с особено сложен орнамент. Сглобяване на гипсови модели с особено сложен орнамент, както и обемни предмети със сложен орнамент. Издълбаване върху гипсови модели на особено сложни орнаменти. Почистване на обемни модели с особено сложна орнаментика. Създаване на композиции от гипсов орнамент.

Трябва да знам: методи за конструиране на особено сложни архитектурни детайли; методи за композиране на особено сложен гипсов орнамент.

Изисква се средно професионално образование.

Одобрена

със заповед на Министерството на образованието

и науката на Руската федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

ВТОРИЧНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ПРОФЕСИЯ

072200.01 МОДЕЛ МОДЕЛ НА АРХИТЕКТУРНИ ПОДРОБНОСТИ

I. ОБХВАТ

1.1. Този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование е набор от задължителни изисквания за средно професионално образование по професия 072200.01 Моделист-моделист на архитектурни детайли за професионална образователна организация и образователна институция за висше образование, които имат право да прилагат акредитирани от държавата програми за обучение за тази професия за територията на Руската федерация (наричана по-долу образователна организация).

1.2. Право на прилагане на програма за обучение на квалифицирани работници, служители по професия 072200.01 Моделист-моделист на архитектурни детайли има образователна организация с подходящ лиценз за извършване на образователни дейности.

Възможна е мрежова форма на изпълнение на програмата за обучение на квалифицирани работници, офис служители, използващи ресурсите на няколко образователни организации. При изпълнението на програмата за обучение на квалифицирани работници, служители, използващи мрежовата форма, заедно с образователни организации, медицински организации, културни организации, физическа култура и спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за провеждане на обучение, провеждане на образователна и производствена практика и да изпълнява други видове образователни дейности, предвидени в програмата за обучение на квалифицирани работници и служители.

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

В този стандарт се използват следните съкращения:

SPE - средно професионално образование;

FSES SPO - федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование;

PPKRS - програма за обучение на квалифицирани работници, служители по професия;

ОК - обща компетентност;

PC - професионална компетентност;

PM - професионален модул;

III. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРОФЕСИЯ

3.1. Графикът за придобиване на професионално образование с отворен код 072200.01 Моделист-моделист на архитектурни детайли при редовно обучение и съответните квалификации са показани в Таблица 1.

маса 1

моделиране на архитектурни детайли - моделиране на архитектурни детайли.

Условията за получаване на програма за професионално образование с отворен код по PPRS, независимо от използваните образователни технологии, се увеличават:

а) за студенти в задочно обучение:

на база средно общо образование - не повече от 1 година;

на база основно общо образование - не повече от 1,5 години;

б) за хора с увреждания и хора с увреждания - не повече от 6 месеца.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ

ДЕЙНОСТИ НА ДИПЛОМЕНТИ

4.1. Сферата на професионална дейност на завършилите: извършване на работа по изработка, монтаж и ремонт на гипсови архитектурни детайли.

4.2. Обектите на професионалната дейност на завършилите са:

материали за изработване на гипсови архитектурни детайли;

гипсови (бучки) и еластични форми;

модели от глина и пластилин;

инструменти и оборудване;

технологични операции за производство, монтаж и ремонт на гипсови архитектурни детайли;

нормативни документи.

4.3. Стажант по професия 072200.01 Моделист на архитектурни детайли се подготвя за следните дейности:

4.3.1. Производство, монтаж и ремонт на гипсови архитектурни детайли и обемни изделия.

4.3.2. Изработване на модели от различни материали.

4.3.3. Самостоятелна заетост.

V. ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

5.1. Завършил, който е усвоил PPPCS, трябва да има общи компетенции, които включват способността да:

Добре 1. Разберете същността и социалното значение на бъдещата професия, проявете постоянен интерес към нея.

Добре 2. Организирайте собствените си дейности въз основа на целта и начините за нейното постигане, определени от лидера.

ОК 3. Анализирайте работната ситуация, провеждайте текущ и окончателен контрол, оценка и корекция на собствените си дейности, отговаряйте за резултатите от работата си.

ОК 4. Търсете информация, необходима за ефективното изпълнение на професионални задачи.

Добре 5. Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионални дейности.

Добре 6. Работете в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, клиенти.

GC 7. Изпълнявайте военно задължение<*>, включително използване на придобитите професионални знания (за момчета).

<*> В съответствие с Федералния закон от 28.03.1998 г. N 53-FZ "За наборната военна служба и военната служба".

5.2. Завършил, който е усвоил PPKRS, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на видовете дейности:

5.2.1. Производство, монтаж и ремонт на гипсови архитектурни детайли и обемни изделия.

PC 1.1. Да се \u200b\u200bпроизвеждат гипсови архитектурни детайли и обемни продукти.

PC 1.2. Инсталирайте гипсови архитектурни детайли и обемни продукти.

PC 1.3. Ремонт на формовани архитектурни детайли и обемни продукти.

5.2.2. Изработване на модели от различни материали.

PC 2.1. Извайвайте самолетни модели с прости орнаменти.

PC 2.2. Направете части от обемни модели.

PC 2.3. Събирайте плоски и обемни модели.

PC 2.4. Изрежете орнамент върху модели.

5.2.3. Самостоятелна заетост.

PC 3.1. Планирайте производството на стоки и услуги.

PC 3.2. Осигурете условия за производство на стоки и услуги.

PC 3.3. Предоставяйте услуги в областта на професионалните дейности и продавайте готови продукти.

PC 3.4. Да носи имуществената отговорност на икономически субект.

PC 3.5. Поддържайте документация по установената форма.

Vi. СТРУКТУРНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

6.1. PPKRS предвижда изучаване на следните обучителни цикли:

общопрофесионален;

професионален;

и раздели:

физическа култура;

образователна практика;

стаж;

междинно сертифициране;

държавна окончателна сертификация.

6.2. Задължителната част на CDSP трябва да бъде около 80 процента от общото време, отделено за неговото разработване. Променливата част (около 20 процента) дава възможност за разширяване и (или) задълбочаване на обучението, определено от съдържанието на задължителната част, за получаване на допълнителни компетентности, умения и знания, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършилия в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда и възможностите за продължаващо образование. Дисциплините, интердисциплинарните курсове и професионалните модули от променливата част се определят от образователната организация.

Общият професионален цикъл на обучение се състои от общи професионални дисциплини, цикълът на професионално обучение се състои от професионални модули в съответствие с дейностите, съответстващи на присвоената квалификация (и). Професионалният модул включва един или повече интердисциплинарни курсове. Когато студентите овладеят професионални модули, се провежда образователна и (или) индустриална практика.

Задължителна част от цикъла на професионално обучение на PPMS трябва да включва изучаването на дисциплината "Безопасност на живота". Обемът на часовете по дисциплината „Безопасност на живота“ е 2 часа седмично през периода на теоретично обучение (задължителна част от учебните цикли), но не повече от 68 часа, от които 70 процента от общото време, отредено за тази дисциплина е за овладяване на основите на военната служба.

6.3. Образователна организация може да използва система от кредитни единици при определяне на структурата на PICRS и сложността на нейното развитие, като една кредитна единица съответства на 36 академични часа.

Структурата на програмата за обучение на квалифицирани

работници, служители

таблица 2

Таблица 3

(изменен със заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.04.2015 N 389)

Срокът за получаване на средно професионално образование по PPKRS в редовно обучение е 43/65 седмици, включително:

Vii. ИЗИСКВАНИЯ ЗА УСЛОВИЯТА НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

7.1. Образователната организация самостоятелно разработва и одобрява PPECS в съответствие с FSES SPO, като определя професията или групата професии на работниците (длъжности на служители) съгласно ОК 016-94 (въз основа на препоръчания списък на възможните им комбинации в съответствие с параграф 3.2 от FSES SPO), като се вземат предвид съответните приблизителни PPMS.

Преди да започне разработването на PPMS, образователната организация трябва да определи нейните специфики, като вземе предвид фокуса върху задоволяването на нуждите на пазара на труда и работодателите, и конкретизира крайните резултати от обучението под формата на компетентности, умения и знания, придобити практически опит.

Конкретните видове дейности, за които студентът се подготвя, трябва да съответстват на определената квалификация (и), да определят съдържанието на образователната програма, разработена от образователната организация съвместно със заинтересованите работодатели.

При формирането на PPKRS образователната организация:

има право да използва количеството време, отредено за променливата част от учебните цикли на образователната програма, като същевременно увеличава времето, отделено за дисциплините и модулите от задължителната част, за практикуване или въвеждане на нови дисциплини и модули в съобразени с нуждите на работодателите и спецификата на дейността на образователната организация;

(изменен със заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.04.2015 N 389)

е длъжен ежегодно да актуализира PPKRS, като взема предвид исканията на работодателите, особеностите на развитието на региона, науката, културата, икономиката, технологиите, технологиите и социалната сфера в рамките, установени от този FSES SPO;

е длъжен в работните програми на всички дисциплини и професионални модули ясно да формулира изискванията за резултатите от тяхното развитие: компетентности, придобит практически опит, знания и умения;

е длъжен да осигури ефективната самостоятелна работа на учениците в комбинация с подобряването на нейното управление от учители и майстори на индустриално обучение;

е длъжен да предостави на учениците възможност да участват във формирането на индивидуална образователна програма;

е длъжен да формира социално-културната среда, да създава условията, необходими за цялостното развитие и социализация на личността, да съхранява здравето на учениците, да допринася за развитието на образователния компонент на образователния процес, включително развитието на самоуправлението , участие на ученици в работата на обществени организации, спортни и творчески клубове;

трябва да предвижда използването в учебния процес на активни форми на провеждане на часове с използване на електронни образователни ресурси, бизнес и ролеви игри, индивидуални и групови проекти, анализ на работни ситуации, психологически и други обучения, групови дискусии в комбинация с извънкласна работа за формирането и развитието на общи и професионални компетентности на учениците.

7.2. При прилагането на PPKRS студентите имат академични права и задължения в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация".

7.3. Максималният обем на учебно натоварване на студента е 54 академични часа седмично, включително всички видове класна и извънкласна (независима) образователна работа по разработването на ППМС и консултации.

7.4. Максималният обем на натоварване в класната стая на пълен работен ден е 36 академични часа на седмица.

7.5. Максималният обем на преподаване в класната стая при редовно и задочно обучение е 16 академични часа седмично.

7.6. Общата продължителност на ваканциите е най-малко 10 седмици през учебната година за период на обучение над 1 година и най-малко 2 седмици през зимата за период на обучение от 1 година.

7.7. В дисциплината „Физическа култура“ могат да се осигурят 2 часа самостоятелно учебно натоварване седмично, включително игрови видове тренировки (поради различни форми на извънкласни дейности в спортни клубове, секции).

7.8. Образователна организация има право подгрупите на момичетата да използват 70 процента от учебното време по дисциплината „Безопасност на живота“, отредено за изучаване на основите на военната служба, за овладяване на основите на медицинските знания.

7.9. Получаването на средно професионално образование на основата на основно общо образование се извършва с едновременното получаване на средно общо образование в рамките на PPKRS. В този случай PPKRS, реализиран въз основа на основно общо образование, се разработва въз основа на изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, като се вземе предвид полученото професионално професионално образование.

Срокът за разработване на PPKRS в редовно обучение за лица, обучаващи се на основата на общо общо образование, се увеличава с 82 седмици въз основа на:

Теоретично обучение (със задължително учебно натоварване от 36 часа седмично) 57 седмици. междинно сертифициране 3 седмици. ваканция 22 седмици

7.10. Консултации за студенти в редовни и задочни форми на обучение се предоставят от образователната организация в размер на 4 часа на ученик за всяка учебна година, включително по време на изпълнението на образователната програма за средно общообразователно обучение за лица, обучаващи се в основа на основно общо образование. Формите на консултация (групова, индивидуална, писмена, устна) се определят от образователната организация.

7.11. По време на тренировъчния период се провеждат тренировъчни лагери с млади мъже.

7.12. Практиката е задължителен раздел на PPPRS. Това е вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърждаване, развитие на практически умения и компетентност в процеса на изпълнение на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности. При прилагането на PPKRS са предвидени следните видове практики: образователни и производствени.

Образователната практика и индустриалната практика се извършват от образователна организация, когато учениците овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и могат да бъдат реализирани както концентрирано в няколко периода, така и разпръснати, редуващи се с теоретични уроци в рамките на професионални модули.

Целите и задачите, програмите и формите за докладване се определят от образователната организация за всеки вид практика.

Индустриалната практика трябва да се извършва в организации, чиято дейност съответства на профила на обучение на студенти.

Атестирането въз основа на резултатите от индустриалната практика се извършва, като се вземат предвид (или на базата) на резултатите, потвърдени от документите на съответните организации.

7.13. Прилагането на PPKRS трябва да бъде осигурено от преподавателски персонал със средно професионално или висше образование, съответстващ на профила на преподаваната дисциплина (модул). Капитаните на индустриално обучение трябва да имат 1 - 2 категории в професията на работник по-висока от тази, предоставена от FSES SPO за завършилите. Опитът в организации от съответната професионална сфера е задължителен за учителите, които отговарят за овладяването на професионалния образователен цикъл за студенти, тези учители и майстори на индустриално обучение получават допълнително професионално образование по програми за повишено обучение, включително под формата на стажове в специализирани организации в поне 1 път през 3 от годината.

Извънкласната работа трябва да бъде придружена от методическа подкрепа и обосновка за изчисляване на времето, отделено за нейното изпълнение.

Прилагането на PPRSI трябва да бъде осигурено чрез достъпа на всеки студент до базите данни и библиотечните фондове, формирани съгласно пълния списък от дисциплини (модули) на PPRSI. По време на самообучение учениците трябва да получат достъп до Интернет.

Всеки студент трябва да получи най-малко един образователен печат и / или електронна публикация за всяка дисциплина от общия професионален образователен цикъл и един учебно-методически печат и / или електронна публикация за всеки интердисциплинарен курс (включително електронни бази данни на периодичните издания).

Библиотечният фонд трябва да бъде допълнен с печатни и / или електронни издания на основна и допълнителна образователна литература по дисциплини от всички цикли, публикувани през последните 5 години.

Библиотечният фонд, освен учебната литература, трябва да включва официални, справочно-библиографски и периодични издания в размер на 1 - 2 екземпляра на всеки 100 ученици.

На всеки ученик трябва да се осигури достъп до библиотечните колекции, състоящи се от поне 3 заглавия на местни списания.

Образователната организация трябва да предостави на учениците възможност за бърз обмен на информация с местни организации, включително образователни организации, както и достъп до съвременни професионални бази данни и информационни ресурси в Интернет.

7.15. Достъпът до обучение в PPKRS за сметка на бюджетни средства от федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация и местните бюджети е публично достъпен, освен ако част 4 от член 68 от Федералния закон от 29 декември не предвижда друго , 2012 N 273-FZ "За образованието в Руската федерация". Финансирането за прилагане на CDCP трябва да се извършва в размер не по-нисък от установените държавни нормативни разходи за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво.

библиотека, читалня с достъп до Интернет;

аудитория.

Прилагането на PPPRS трябва да осигури:

изпълнение на лабораторни упражнения и практически упражнения от студенти, включително практически задачи, използващи персонални компютри като задължителен компонент;

овладяване от студенти на професионални модули в условията на подходяща образователна среда, създадена в образователна организация или в организации, в зависимост от спецификата на вида на професионалната дейност.

Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

7.17. Прилагането на PPKRS се извършва от образователна организация на държавния език на Руската федерация.

Прилагането на PPKRS от образователна организация, разположена на територията на Република Руската федерация, може да се извърши на държавния език на Република Руска федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Прилагането на PPKRS от образователна организация на държавния език на Република Руска федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

VIII. ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗВИТИЕТО НА ПРОГРАМАТА

ОБУЧЕНИЕ НА КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

8.1. Оценката на качеството на разработването на PPKRS трябва да включва текущото наблюдение на напредъка, междинно и държавно окончателно сертифициране на учениците.

8.2. Специфични форми и процедури за наблюдение на напредъка, междинно сертифициране за всяка дисциплина и професионален модул се разработват от образователната организация самостоятелно и се съобщават на студентите в рамките на първите два месеца от началото на обучението.

8.3. За атестиране на учениците за съответствието на личните им постижения с поетапните изисквания на съответните ППМС (текущо наблюдение на напредъка и междинно атестиране) се създават фондове от инструменти за оценка за оценка на умения, знания, практически опит и овладени компетентности .

Фондовете от инструменти за оценяване за междинно сертифициране по дисциплини и интердисциплинарни курсове като част от професионални модули се разработват и одобряват от образователната организация самостоятелно, а за междинно сертифициране по професионални модули и за държавна окончателна сертификация те се разработват и одобряват от образователната организация след предварително положително становище на работодателите.

За междинно сертифициране на студенти по дисциплини (интердисциплинарни курсове), в допълнение към преподаватели по конкретна дисциплина (интердисциплинарен курс), като външни експерти трябва активно да се включват и учители по сродни дисциплини (курсове). За да направят програмите за междинно сертифициране на студенти по професионални модули максимално близки до условията на тяхната бъдеща професионална дейност, образователната организация трябва активно да включва работодатели като експерти на свободна практика.

8.4. Оценката на качеството на обучение на студенти и възпитаници се извършва в две основни направления:

оценка на нивото на усвояване на дисциплини;

оценка на компетентностите на учениците.

За младите мъже се предоставя оценка на резултатите от овладяването на основите на военната служба.

8.5. Студентите, които нямат академичен дълг и са завършили изцяло учебната програма или индивидуалната учебна програма за ППКРС, се допускат до държавната окончателна сертификация, освен ако не е установено друго в процедурата за провеждане на държавна окончателна сертификация за образователни програми на средното професионално образование.

8.6. Държавното окончателно удостоверяване включва защитата на окончателната квалификационна работа (окончателна практически квалификационна работа и писмена изпитна работа). Задължителни изисквания - съответствие на темата на финалната квалификационна работа със съдържанието на един или повече професионални модули; окончателната практическа квалификационна работа трябва да осигурява сложността на работата не по-ниска от категорията на професията на работника, предвидена от FSES SPO.

Държавният изпит се въвежда по преценка на образователната организация.

8.7. В съответствие с част 6 от член 68 от Федерален закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация", учениците в PPKRS, които нямат средно общо образование, имат право да преминат държавна окончателна сертификация безплатно, която завършва разработването на образователни програми за средно общо образование. След успешно завършване на посоченото държавно окончателно сертифициране от акредитирана образователна организация, на учениците се издава свидетелство за средно общо образование.