|
За да използвате визуализацията на презентации, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:Разпределение на плодове и семена Растителните органи са вегетативни и от какви органи се състои растението? Какво обслужват? Какви са частите на плода? околоплодно семе От какво е направено семето? За какво е? котиледонен ембрион Кожа на семето Семето съдържа ембриона и хранителните вещества за неговото развитие. От него ще се развие ново растение За какво е перикарпът? Сух, твърд перикарп близо до орех, кожен до дъб. Предпазва семето. жълъд ядка Какъв е техният перикарп? За какво е? Какъв е перикарпът в тези плодове? Ярък и сочен перикарп .. Може ли такъв перикарп да защити семето? Не. Той привлича животните със своя вкус и цвят. Как растенията се възползват от това? Животните, ядат плодове, разпространяват растителни семена Как иначе могат да пътуват семената на растенията? жълъд Съдържа много хранителни вещества Съхранявани от животни Езда върху животни Има куки Репей Как иначе могат да пътуват семената на растенията? По въздух Има крила По въздух Има парашут Глухарче сянка Клен лъв Как иначе могат да пътуват семената на растенията? Саморазпръскващ се Нетърпелив Боб Ролетни щори Луда краставица Снимане на плодове Саморазпространение Как иначе могат да пътуват семената на растенията? Кокосово дърво лек перикарп с вода Име на растението Метод за разпространение на семената на устройството Царевица, касис, грозде от животни Сочен перикарп Глухарче от вятъра Плодове с парашут Клен от вятъра Плодове с крила Жълъд от животни Много хранителни вещества Репей от животни Куки върху плодове Touch-me-not self -разпръскване Плодове къдрене вътре в плодовете Луда краставица саморазпръскващо налягане лек, не потъва Помислете за чертежите. Попълнете лабораторията.
По темата: методически разработки, презентации и бележкиурок Разпространение на плодове и семена Урокът е предназначен за селско училище. След повтаряне на домашната работа са описани методите за разпространение на плодове и семена. Предложени са биологични проблеми, като се вземе предвид регионалният компонент ... Резюме на урока "Разпространение на плодове и семена" Резюме на урока в клас 6 „Разпространение на плодове и семена“ към учебника на В.В. Пчелар. Урокът съдържа биологична игра, задача за попълване на таблицата ... Размножаване и оплождане в растенията. Формиране на плодове и семена Размножаване и оплождане в растенията. Образуването на плодове и семена. Научете за размножаването на организми; Значението, особеностите на безполовото и половото размножаване; Запознайте се с процеса на оплождане в ...
 Възстановяване на частично повреден текст - Достатъчно е думите да изразяват значението.
- Конфуций
- След опрашване и оплождане от яйчника на цвете ... се образува. Плодовете са ... и .... Едносеменният сочен плод на череша се нарича .... Плодът на краставицата се нарича .... Сочният многосемен плод от домати се нарича .... Лимонът има плод -…. Едносеменен сух плод от пшеница се нарича .... Малина плодове -…. Сухи многосеменни памучни плодове -…. Ягодови плодове…. Плодове от боб ...
 - След опрашване и оплождане от плодника на цветето се образува (плод). Плодовете са (сочни) и (сухи). Едносеменният сочен плод на череша се нарича костилка. Плодът на краставицата се нарича (тиква). Сочният многосемен плод от домати се нарича (Бери). Лимонът има плод - (оранжев). Едносеменен сух плод от пшеница се нарича (кариопсис). Малина плодове - (полистирол). Сухи многоплодни памучни плодове (капсула). Ягодови плодове (много ядки). Боб плодове
 Критерии за оценяване: - 0 грешки - "5"
- 1-2 грешки - "4"
- 3-4 грешки - "3"
- 5 грешки - "2"
Лист за самооценка Фамилия, Стъпки на урока Проверете Ученето Приложение Крайна оценка
 Днес в урока трябва да научим - Защо растенията разпространяват плодове и семена
- По какви начини се разпространяват плодовете и семената
- Какви адаптации трябва да разпространяват плодовете и семената
 Годишен брой семена в някои растения Растение Кокосова палма Брой семена годишно Глухарче Топола черна Защо толкова много семена образуват растения?
 Защо е необходимо повечето семена да се отдалечават възможно най-далеч от майчиното растение? - Растенията изследват нови територии
- Улеснява кръстосаното опрашване
- Внутривидна конкуренция не възниква
- Обогатява се видовото разнообразие на растителните съобщества - фитоценози
 Стара поговорка казва, че една ябълка пада недалеч от ябълково дърво. Всъщност плодовете и семената често са далеч от майчиното растение поради различни адаптации. Кой им помага? вода вятър животни от себе си човек
 Име на растението
 Разпръскване на семена с вятъра Пухкави косми Парашути Криловидни израстъци - Топола
- Аспен
- Глухарче
- Клен
- бреза дърво
- Пепел
 Разпръскване на семена с вода - Лотос
- Водна лилия
- Кокосова палма
- Острица
- Частуха
- Стрелка
Имате аксесоари: Въздушни камери (плаваемост) Плътна кора (защита от намокряне)
 Разпространение на семена и плодове с помощта на животни На външните корици наследяване В храносмилателната система Доставка на акции репей Бурундук Катерица
 Разпръскване (саморазпространение) Имате аксесоари: - поради вътрешни сили на опън,
налягане в живи или мъртви клетки. - семената отлитат, когато се навиват със сила
клапани на зряла капсула. Докосващо Пръскаща краставица Грах
 Размножаване на семена и плодове с помощта на човека
 Разпределение на плодове и семена Метод за разпространение на плодове и семена Име на растението Адаптиране на разпределението Глухарче Елша, кокосово дърво Саморазпространение "Парашути" Бреза, ясен, клен Животни и човек Върба, топола, трепетлика Плодовете са леки, не потъват във вода Импатиенс, грах, боб, акация Криловидни израстъци Репей, струна Листата изсъхват, късат се, извиват се, а семената са разпръснати Смяна, покрита с бели пухкави косми Офика, бъз, червена боровинка, боровинка, птичи череши Остри зъби и куки Семената имат твърда обвивка, така че не се усвояват
 Защо семенни растения да доминират на земята? - Семенните растения доминират, защото имат различни начини за разпространение на семена и плодове: чрез вятър, вода, саморазпространение, животни и хора.
 Стойността на плодовете в растителния живот Плодът предпазва семената от неблагоприятни условия на околната среда и насърчава разпространението на семената.
 Име на растението Метод за разпръскване на семена осветителни тела Глухарче Плодове с парашут Плодове с крилца животни Репей Докосващо Много хранителни вещества животни Куки за плодове саморазпространение Пръскаща краставица Гънките на плода са усукани саморазпространение Кокосов орех Високо налягане вътре в плода Плодът е лек, не потъва
Есента е страхотно време. Природата е ослепителна с различни цветове. Дървета, храсти и треви бързат да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване. Есента е страхотно време. Природата е ослепителна с различни цветове. Дървета, храсти и треви бързат да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване.
Само глухарче да се уталожи: вятърът ще вземе плодовете - парашути и ще ги пренесе в необитаеми земи. Само глухарче да се уталожи: вятърът ще вземе плодовете - парашути и ще ги пренесе в необитаеми земи. Двойки лъвчета висят от кленовите клони, те вече са се отделили и чакат вятърът да ги откъсне и да ги вдигне. Много треви очакват вятъра. Семената им са снабдени с пухкави гребени и косми. Двойки лъвчета висят от кленовите клони, те вече са се отделили и чакат вятърът да ги откъсне и да ги вдигне. Много треви очакват вятъра. Семената им са снабдени с пухкави гребени и косми.
Разпределение по животни Тежките плодове - ядки и жълъди, падащи от дървета и храсти, могат да влачат различни животни, които се хранят с тях (катерици, мишки, чипове) на други места. Тежките плодове - ядки и жълъди, падащи от дървета и храсти, могат да влачат различни животни, които се хранят с тях, на други места (катерици, мишки, катерички). Сухите плодове с разнообразни куки (последователност), бодли, куки се пренасят неохотно от животните - плодовете се придържат към козината на животното. Често такъв неволен носител става човек.Сухи плодове с различни куки (поредица), бодли, куки, животни се прехвърлят против волята им - плодовете се прилепват към козината на животното. Често човек става такъв неволен превозвач.
Не е трудно да се заселите и тези, които са израснали от бърза река - водата ще отнесе семената. А какво да кажем за тези, които растат в застояла вода? Не е трудно да се заселите и тези, които са израснали от бърза река - водата ще отнесе семената. А какво да кажем за тези, които растат в застояла вода? Водните растения са се приспособили: семената на водни лилии и водни цветове се придържат към краката и перата на патици, дръвници, чайки и заедно с тях летят от езерото до езерото.
Активни носители на семена, особено горски треви, са мравките. Те носят семената на много растения в гнездата си. Мравките са активни носители на семена, особено горски треви. Те носят семената на много растения в гнездата си, особено тези, които са богати на масла (теменужки, кисело, бели дробове). Те губят част от семената по пътя и те покълват. особено тези, които са богати на масла (теменужки, кисело, бели дробове). Те губят част от семената по пътя и те покълват.
Плодовете и семената, които са неприятни за хората или дори отровни, са много привлекателни за птиците. Но семената с твърда черупка в стомаха им не се усвояват. Заедно с птичи тор такива семена се озовават на далечно разстояние от мястото на узряването им. Правейки доставки, птиците влачат плодове и семена до гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Соята обича да съхранява жълъди и някои от запасите й ще поникнат. Плодовете и семената, които са неприятни за хората или дори отровни, са много привлекателни за птиците. Но семената с твърда черупка в стомаха им не се усвояват. Заедно с птичи тор такива семена се озовават на далечно разстояние от мястото на узряването им. Правейки доставки, птиците влачат плодове и семена до гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Соята обича да съхранява жълъди и някои от запасите й ще поникнат.
Саморазпръскване на семена Някои растения сами разпръскват семената си. Човек трябва само да докосне плодовете, които не ме докосват, тъй като клапаните им моментално се спукват, свиват се на спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Когато узреят, маковите глави образуват дупки, през които се изсипват семена. Някои растения сами разпръскват семената си. Човек трябва само да докосне плодовете, които не ме докосват, тъй като клапаните им моментално се спукват, свиват се на спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Когато узреят, маковите глави образуват дупки, през които се изсипват семена
Тази презентация се използва за обяснение на нов материал в урока „Разпространение на плодове и семена от местни растения“.
Описание на урока.
Тема на урока: Начини за разпространение на плодове и семена от местни растителни видове. Целта на урока: да запознае учениците с особеностите на разпределението на плодовете и семената по примера на растения от местни видове, с различни адаптации за разпространение.
Оборудване: презентация, раздаване. По време на часовете:
I. Org. момент.
II. Тестване на знанията на учениците.
А) Индивидуално проучване:
- по карти (3 ученика);
- на черната дъска:
Ученик 1: Съставете схема за класификация на плодовете. Какъв вид
признаците са в основата на тази класификация?
(сухи, сочни, едносеменни, многосеменни).
след завършване на първия ученик, още
четирима ученици:
2-ри ученик: напишете всички сухи, които познавате
3-ти ученик: напишете всичко сочно, което знаете
плодове. Какви растения имат такива плодове? Б) Работа с класа (фронтална анкета):
- От какво се развива плодът?
- Каква структура има плодът?
- Какви са характеристиките на плода, за да се разграничат от другите растителни органи?
- Каква роля играят плодовете в живота на растенията? (проверка на отговорите на черната дъска) III. Подготовка за усвояване на нови знания (разговор). Какво е семе?
- Каква е ролята на семената в живота на растенията?
- Дали едно растение произвежда много семена? Учител: полската ряпа обикновено дава около 160 семена, глухарче - 5000,
самосейка мак - 20 хиляди, киноа - около 100 хиляди семена, топола -
около 27 милиона Какво е значението на образуването на голям брой семена за живота на растенията?
- Какво се случва, ако всички семена попаднат близо до майчиното растение и покълнат?
- Как природата решава този проблем? Слънце. Коледа
Глухарче.
Когато вървите по пътеката
Където и да погледнете, в полетата
Топчетата чудо побеляват
На тънки стъбла. През, сребристо,
Те са, като пух, леки
Стойте и не се люлете
От бриза от реката. Но само през есента
Други ветрове вълна, -
Разбийте се, скочете
Във въздуха семената. Летят чисти пухчета
За поляната, за градината, за гората ...
И на нас от парашутисти
Слезте от небето. Учител: Целта на нашия урок е да разберем по какви начини
плодовете и семената на растенията в нашия район, какви адаптации за разпространението им
имат. IV. Изучаване на нов материал 1. Начини за разпространение на плодове и семена. Въпрос: кои методи за разпространение са споменати по-долу
гатанки? Линиите летят -
Новозаселниците са птици;
Ще отлети вкъщи
И крилата ги няма. Кутията е запечатана
И в него е скрита бреза -
С клони, с обеци,
С бели дрехи.
Вятърът носи кутията -
Оставете го да падне някъде. (Първият метод за разпространение е написан на дъската) 2. На кучка - ласо
Държи куфар.
Капакът се отвори -
Всичко се разточи. Под храстите, до плетената ограда,
Бърборенето не стихва;
Куршум - отляво, куршум - отдясно ...
Кой е нападнат? Има майки с прекрасни обноски:
Децата се хвърлят с главата надолу. Какво чудо: плодът плюе -
Цялото в ръцете не се дава. (вторият начин е записан) 3. Цъфтя навсякъде смело
И понякога се случва.
Че ще се вбесявам
Дори и най-злите кучета. (записва се третият метод на разпределение). 4. Въпрос: В какъв друг метод на разпространение се говори
Стихотворението на А. Рибочкин „Жълъд“? Горски поток мелодичен и камбанен
Караме сала до голямата река.
Ето един жълъд - мъничка бъчва
Падащи, пръснати във водовъртеж.
Според всички закони се предполагаше
Тук щеше да стигне до дъното
Да, случайно запазено листо - платно
Той донесе жълъда на вълната.
Вълна, като искра, се разпада
И носи своя дар на брега
Той щеше да се укрепи на земята,
И там той няма да се загуби.
Океанът ще се издигне в зелено
Където горската шир е без граници.
Както в приказката за цар Салтан
Юнакът плава във варел. (записва се четвъртият метод на разпределение) Заключение: плодовете и семената на растенията се разпределят в природата от различни
методи: вятър, вода, саморазпространение, животни и
човек. Учител: струва си да поговорим за ролята на човек по-подробно, защото участващ човек
в разпределението не само пасивно, но и активно, а именно, какво -
Човекът изигра важна роля в разпространението на растенията. Много
семена от културни растения са транспортирани от една страна в друга.
И така, слънчогледът и доматите са донесени от Перу, царевицата - от
Мексико. Въпрос: Какви адаптации имат растенията към семената и плодовете си
носени от вятъра, животните и човека, така че самите семена излитат от
плодове? 4. Приспособления за разпространение на плодове и семена. Шоу презентация Учител: процесът на разпространение на плодове и семена не е случаен, многоизмерен -
В резултат на това се развиха различни адаптации в плодовете и семената
дългосрочно развитие на растителния свят на Земята. Метод на разпределение -
пътуването зависи от специфичните условия на околната среда. V. Укрепване на знанията на учениците 1) Познайте кръстословицата
2) напишете приказка „Пътешествието на семето“. Vi. Обобщение на урока. Къща. задача: параграф 31 преразкажете, напишете приказката „Пътешествието на семето“. Разговор по въпроси: Как се разпределят плодовете и семената в природата?
- При жълтата акация клапаните на зрелия боб се отварят с такива
Със силата, която семената летят в различни посоки. Обяснете
Какво значение има това за растенията?
- Един от служителите на радиостанцията на брега на Северния лед -
от този океан откри семената на тропическо растение. Семето беше
с размер на чинийка, с дебели капаци и с добра плаваемост. Как може да стигне от тропическите страни до брега
студен океан?
- Типичен европейски животински живовляк общ vstre -
често срещана в Америка. Как би могъл да се премести в Америка и други континенти?
- На едно растение се образуват до 35 хиляди семена. Какво е
има ли значение за растението? Кръстословица "Разпространение на плодове и семена" Въпроси:
1) Кой разпространява планинска пепел, череша, боровинка?
2) Кой е помогнал за преместването на живовляка от Евразия на други континенти?
3) Семената на това растение се разпространяват самостоятелно.
4) Плодовете на това растение имат куки, с помощта на които се прикрепват към животински косми, човешки дрехи.
5) По този начин се разпространяват семена от глухарче, бреза, бор.
6) Носи ли семена от елша, дреболии +?
7) Семената на това растение се разпространяват от вятъра. Карта 1
1) семената се образуват от яйцеклетки (да);
2) Бери - сочен плод с пулп и тънка кожица (да);
3) тиквата е сух многосемен плод, намиращ се в краставица, диня (не);
4) лимонът, портокалът имат плодове, подобни на плодове, наречени хесперидиум или портокал (да);
5) капсулата се развива в зеле, ряпа (не).
Карта 2 Съгласни ли сте със следните твърдения:
1) околоплодникът е обраслите и модифицирани стени на яйчника (да);
2) кариопсис - сух плод, открит в слънчогледа (няма);
3) ядката има твърд, дървесен перикарп (да);
4) костилка, ябълка, ядка се наричат \u200b\u200bкостилка (не);
5) зрелите сочни плодове имат сочна каша (да). Карта 3 1) Разделете плодовете на едносеменни и многосеменни: слива, малина, ябълка, жълъд, мак, краставица, лешник (едносеменни: слива, жълъд, лешник и полиспермни - останалите).
2) Намерете допълнителното:
A - achene, caryopsis, drupe, жълъд;
B - ябълка, зрънце, ядка, тиква;
B - тиква, диня, краставица, сянка. Урок по темата „Плодове и семена. Разпределение на плодове и семена "
Цели:
- Да се \u200b\u200bформират представи за разнообразието на плодовете и начините за тяхното разпространение;
- Да формира постоянен интерес към темата;
- Да се \u200b\u200bразвива познавателната активност на учениците;
Оборудване: мултимедиен проектор, раздаващ материал (картички със загадки, илюстрации на плодове, колекции от семена.
План на урока:
1. Повторение (използвайки видео от растението)
- На какви таксономични групи могат да бъдат разделени всички покритосеменни? (Клас Dicotyledons и Class Monocotyledons)
- Органи на цъфтящи растения. (Корен, стъбло, лист, цвете, плод)
- Признаци на двусемеделни и еднодолни растения. (Запасът от хранителни вещества е разположен в 2 котиледона или в ендосперма, жиленето на листа е ретикуларно или дъговидно, паралелно, кореновата система е основна или влакнеста)
- Особености на структурата на семената на двусемеделните растения. (Кора от семена, ембрион - 2 котиледона, корен, пъпка с листа)
- Особености на структурата на семената на едносемеделните растения. (Перикарп, слят със семенна обвивка, ендосперм, ембрион - 1 котиледон, корен, дръжка, пъпка с листа)
Нов материал.
1. Разнообразието от плодове.
Плодът е генеративен орган, характерен за покритосеменните растения. Той служи за формиране, защита и разпространение на семена. Плодовете са сочни и сухи, едносеменни и многосеменни.
(вижте таблицата в приложението)
2) Дайте примери за тези видове плодове.
- Костянка (сочен едносеменен плод) - слива, череша, праскова, кайсия, птица череша.
- Бери (сочни многосеменни плодове) - боровинка, боровинка, червена боровинка, касис, цариградско грозде, картофи, домати, патладжан, черен пипер.
- Ябълка (сочна полисперма) - ябълка, круша, дюля, планинска пепел, глог.
- портокал (сочен полиспермен) - цитрусови плодове (лимон, портокал, мандарина, лайм).
- тиква (сочна полисперма) - тиква, пъпеш, диня, тиквички, тиква.
- Achene (сух едносеменен плод) - слънчоглед, глухарче, репей (репей), низ, магарешки бодил.
- Кариопсис (сух едносемен) - зърнени култури (ръж, пшеница, ечемик, овес, ориз).
- Орех (сух едносемен) - кокос, леска, лешници.
- Lionfish (сухи едносеменни) - клен, липа, ясен, бряст.
- боб (сух многосемен плод) - бобови растения (грах, боб, боб, соя, акация, детелина, ранг)
- шушулка (суха полисперма) - кръстоцветна (зеле, репички, ряпа, рутабага, овчарска торбичка).
- Кутия (суха полисперма) - кокошка, дрога, тютюн, памук, елда, теменужка.
3) Разпространение на плодове и семена (демонстрация с помощта на мултимедиен проектор)
Основните методи за разпределение на семената: вода, вятър, насекоми, птици, животни, саморазпространение.
Плодовете и семената имат приспособления, които помагат за разпространението по един или друг начин (например парашутът на глухарче помага за разпространението от вятъра).
Тестване на получените знания под формата на тест.
Задаване на кореспонденция:
Признаци на плодове и семена Метод на разпространение
1. Плодовете имат сочна каша 1. раздуха се
2. Плодовете имат перални власинки 2. вода
3. Плодовете и семената са малки, леки 3. животни
4. Плодовете имат куки
5. Плодовете имат плувни (въздушни) торбички
(Отговор: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Защита на материала (загадки)
- В златна топка
Дъбът е скрит.
(Жълъдът е ядка)
- При сенокос - горчиво,
А в студа - сладко.
Какъв вид зрънце?
(Офика - ябълка)
- Държи момиче в ръка
Облак на стъблото.
Струва си да му духате
И няма да има нищо.
(Глухарче - сянка)
- Пуска листове
Широка географска ширина.
Дръжте се на здрави стъбла
Сто груби, упорити плодове.
Ако не можете да ги заобиколите,
Ще ги намерите всички върху себе си.
(Репей, репей - achene)
- Ще отида в топла земя,
Ще се издигна до слънцето с ухо,
Тогава има хора като мен
Ще има цяло семейство.
(Зърното е кариопсис)
- Изсушени на жаркото слънце
И излиза от шушулките ...
(Грах - боб)
- В градината до пътеката
На крак има слънце
Само горещи лъчи
Той не е горещ.
(Слънчоглед - achene)
- Кафтанът ми е зелен,
А сърцето е като кумач.
На вкус е като захар, сладка
И самият той прилича на топка.
(Диня - тиква, зрънце)
- Топки висят на възлите -
Затъмнени от жегата.
(Слива - костилка)
- Кръгла, румена, растя на клон:
Възрастните ме обичат
И малки деца.
(Ябълка - ябълка)
- Глава - на крак,
В главата ми има грах.
(Попи е кутия
- Беше зелено, малко,
След това станах алена
Потъмнях на слънце
И сега съм узрял.
(Череша - костилка)
- Като снежен глобус е бял,
През пролетта цъфна
Излъчваше се деликатна миризма.
И когато дойде времето
Веднага тя стана
Всички черни от зрънцето.
(Череша - костилка)
- това, което изкопаха от земята,
Пържено, варено?
Какво изпекохме в пепелта
Ядоха ли и похвалиха ли?
(Картофи - зрънце)
- Бях грозен,
Главата е бяла, къдрава.
Кой обича зелевата супа -
Огледай се за мен.
(Зеле - шушулка)
- аз съм червен, аз съм кисел,
Израснах в блато
Узрели под снега
Е, кой ме познава?
(Червената боровинка е зрънце)
- Висят червени мъниста,
Хората ни гледат от храстите.
Тези мъниста са много любители
Деца, птици и мечки.
(Малината е сложен плод (сложен плод). Типът плод е костилка.)
5) D / s: параграф 30, 31. Гатанки, пословици, поговорки за плодовете. Представете примери за растения с изброените видове плодове. Vii. Резюме на урока "Разпространение на плодове и семена"
Автор: Лукаш Инна Валентиновна, Размер: 23,23 KB
Добавено: 12.03.2013.
Предназначение:
Образователна. Разширяване на знанията на учениците за оплождането, формирането на плодове и семена; да запознае с разнообразието от плодове в природата, да даде понятието „сухи“ и „сочни“ плодове; да разкрие процеса на разпространение на плодове и семена в природата и значението на плодовете в човешкия живот.
Развиване. Да се \u200b\u200bразвие способността за сравняване на биологичните процеси в природата, способността да се наблюдават и да се правят подходящи заключения и обобщения.
Образователна. Да насърчава уважението към околната среда, към природата на родната земя; възпитават научния мироглед, че семето е бъдещото растение.
Тип на урока. Усвояване на нови знания.
Форма на урока. Комбиниран.
По време на занятията
I. Организационен момент: ред в класа, готовност за урока, емоционално отношение.
- Добър ден! Радвам се да те видя в клас днес. Надявам се, че съвместната ни работа ще бъде полезна и интересна.
II. Актуализиране на основните знания на учениците.
а) - В началото на урока ще проведем малък тест: възстановете текста, частично повреден от Стоножката. И нека думите на Конфуций „Достатъчно е думите да изразят значението“ стимулират работата на вашите мисли.
След опрашване и оплождане, от яйчника на цвете, .... Плодовете са ... и .... Едносеменен сочен плод се нарича ..., намира се в .... Сочен многосемен плодовете се наричат \u200b\u200b..., образуват се в .. Едносеменните сухи плодове се наричат \u200b\u200b..., намират се в .... Сухите полиспермни плодове се наричат \u200b\u200b..., образуват се през .... Плодовете са устройство за ...
б) Самоконтрол
Биологична мини - викторина
1. Какви адаптации позволиха на покритосеменните да се превърнат в доминиращата група в растителния свят?
2. Какво е биологичното значение на двойното оплождане?
3. Какъв е произходът на плодовете и семената?
4. Какви условия са необходими за образуването на плодове и семена в растенията?
ІІІ. Мотивация на образователните и познавателни дейности на учениците.
Започва с демонстрация на плодове, сред които има лук, цвекло, моркови, репички и картофени клубени.
За да се избегне идентифицирането на плодовете с други органи на растения, използвани за храна, учениците са помолени да отговорят на такъв проблематичен въпрос: могат ли луковицата, корените и клубените да бъдат приписани на плодовете? Обосновете отговора.
Сравнението помага на учениците да стигнат до извода, че само плодовете имат семена, а в други органи (корени, грудки, луковици) няма.
Следващият проблемен въпрос, който се задава на учениците:
- Докажете, че плодът е органът, който поражда следващите поколения?
IV. Възприемане и усвояване на нов материал от учениците.
Плодовете са последният етап от развитието на цветето като генеративен орган. Според изявленията на американския ботаник А. IMSA плодът е „узряло цвете“. На нашата планета има голямо разнообразие от плодове и те са резултат от еволюцията. Темата на нашия урок е „Плодове. Разпределение на плодове и семена ”. Моля, запишете темата в тетрадка.
Информативна селекция от интересни факти за растенията, в които узряват невероятни плодове.
- Учител:
Известно е, че
полска репичка годишно образува 160 семена,
виолетов трицвет - 2500 семена,
лечебно глухарче - 5000 семена,
самозасяващ мак - 20 000 семена,
черна топола - 28 000 000 семена.
- Ако всички узряващи семена попадат директно под майчиното растение, тогава тяхното покълване и развитие ще бъде възпрепятствано от интензивна конкуренция. Как едно от най-известните растения решава този проблем, Всеволод Рождественски описа в стихотворението си "Глухарче". Слушайте внимателно стихотворението и се опитайте да формулирате целта на нашия урок, за който ще говорим днес.
Когато вървите по пътеката
Където и да погледнете, в полетата
Чудото става бяло - топки
На тънки стъбла.
През, сребристо,
Те са, като пух, леки
Стойте и не се люлете
От бриза от реката
Но само през есента
Други ветрове вълна, -
Разбийте се, скочете
Във въздуха семената.
Летят чисти пухчета
За поляната, за градината, за гората ...
И на нас от парашутисти
Слезте от небето.
Формулиране за учениците на целта на урока: да се изучат адаптациите на растенията към разпространението на плодовете и семената в природата. Такова разнообразие във външната структура на плодовете е свързано с образуването в процеса на еволюция на различни адаптации към разпространението на семената.
Много рядко семената покълват върху майчиното растение (манговите растения). Повечето семена се разпространяват на значителни разстояния. Какво според вас е биологичното значение на това? Това позволява на растенията да се разпространяват на големи разстояния и да колонизират нови територии.
Има няколко известни начина за разпространение на семена:
Обяснение с презентация на презентацията "Разпространение на плодове и семена" (слайдшоу)
1. Autochory. Този метод е типичен за такива растения като: луда краставица, акация, грах, боб.
2. Анемохория. Семената за този метод трябва да са леки и да имат специални устройства. Семената като орхидея и зимнина са леки. Глухарче, върба, топола, върба-билка имат различни израстъци под формата на гребени или косми. И с какви средства правят клен, ясен, бреза? Израстъци под формата на крила.
3. Хидрохория. Според вас за кои растения е характерен този вид разпространение? За водни или полуводни растения. Острица, елша, кокос.
4. Зоохория, антропохория. В хода на еволюцията много растения са разработили специални адаптации за този вид разпространение. Какви адаптации се откриват в растенията за размножаване с помощта на животни? Репей. Той има специални израстъци под формата на куки, бодли, велкро, които са прикрепени към животински косми, човешки дрехи и се носят на големи разстояния.
5. Орнитохория. Сочните плодове са ярко оцветени и по този начин привличат вниманието на птиците. Ядат ги и ги отнасят далеч от майчиното растение.
6. Мирмекохория. Разпространение от мравки.
7. "Зелени новодошли". Растения, донесени в нашата страна от други страни, но с годините те са станали местни.
V. Уплътняване на изучавания материал. Разбиране на обективни връзки.
На този етап от урока учителят задава на учениците въпроса: какво значение имат плодовете и семената в природата и човешкия живот?
Учениците правят изводи: семената и плодовете не само осигуряват размножаването и разпространението на растенията на големи разстояния, много от тях са храна за животни и хора.
VІ. Домашна работа.
Подгответе доклади за употребата на плодове и семена от хора.
изхвърлете семената им малко по-различно. Когато духа вятър, маковите стъбла се огъват и след това се изправят със сила. В този момент семената излитат от малките дупки на капсулата и се разпръскват на доста големи разстояния. В началото на лятото улиците, дворовете, булевардите, алеите и площадите са покрити като сняг с бял пух от тополи. Снабдени с купчини косми, семената на тополата се разпръскват от вятъра върху големи площи и след като попаднат на правилното място, покълват. А добре познатите плодове на глухарче, започвайки от пролетта, през лятото и есента, летят на маси на своите „парашути“ в различни посоки. Плодовете и семената на много други цъфтящи растения се разпространяват от вятъра. Например, малък плод от бреза има отстрани филмова граница, подобна на малки крила, а плодовете от клен имат големи криловидни придатъци. Плодовете от бреза и клен висят добре на клоните на дърветата до късна есен, а понякога дори до зимата. През това време листата падат, вятърът свободно и свободно разпръсква семената на тези дървета на големи разстояния.
|
