MOU “Alshikhovskaya Tataristan Cumhuriyeti'nin Buinsky semtinin orta öğretim okulu”

Okuma ve dünyada entegre bir ders geliştirin.

Evimizde çimen

Tamamlandı: II yeterlilik kategorisindeki ilkokul öğretmeni Emelyanova Svetlana Vladimirovna.

2009 yılı

: Bu ders, Bitki Dünyası bölümünde 3. sınıfta düzenlenmektedir. Konu üzerinde çalışmaya başlayan öğretmen, manzara, bitki ve fotoğrafların resimleri, herbaryumun çoğaltılmasını önceden hazırlar. Ders, çocukları daha önce edinilmiş olan çocuk bilgisine dayanarak yeni bir çalışmaya tanıtır. Bu nedenle, derste birçok genel nokta vardır. Öğrencilerin mantıklı düşünme ve gözlemlerini geliştirmeyi amaçlayan, öğrencilerin bilgi ve becerilerinin kapsamlı bir şekilde kullanılması önerilir.

Derste, öğrencilerle çeşitli çalışma biçimleri kullanılmaktadır. Bu tür okuma derslerini "Dünya" konusu ile birlikte yürütmek daha iyidir.

tema: A.A. Pleshakov “Evimizdeki Otlar”.

hedefleri: 1) Çocukların materyalleri tekrar etmelerine ve özetlemelerine yardımcı olun

2) öğrencileri A.A. Pleshakov'un “Evimizdeki Otlar” çalışmalarıyla tanıştırmak

3) bilinçli doğru okuma becerisini geliştirmek, bilgiyi kulak algılayabilme, içerikle ilgili soruları cevaplama, metinde doğru bilgiyi bulma yeteneğini geliştirme, mantıksal düşünme, gözlem yapma becerisini geliştirmek.

4) çocukların şifalı bitkileri ve isimlerinin kökenini bilmesi

5) sevgi ve doğaya saygı geliştirmek

Ders türü: Öğrenci bilgisinin bütünleşik uygulamasıyla birlikte yeni materyalin açıklaması

Ders görünümü: entegre

Yöntem ve teknikler: konuşma ve hikaye, görsel teknikler, gözlem ve analiz bir arada

malzeme: “Sail-3” ders kitabı, “Young Naturalist” dergisi №3 1998, 2003 “İlköğretim Okulu” dergisinin eki.

ekipman:  masal karakterli slaytlar, şifalı bitkilerin fotoğrafları ve slaytları, otsu bitkilerin herbaryumu, harflerle dizilmiş tuval

Ders ilerleme:

Organizasyon anı:

Kapsanan malzemenin tekrarı ve genelleştirilmesi.

öğretmen. Beyler, sizinle, belki de "Masal" denilen en ilginç bölüm olan işimiz bitti. Herkes masal sever. Bu bölümde okuduğunuz masalları beğendiniz mi?

öğrenci. Onu sevdim.

öğretmen. O zaman bilgini kontrol et. Onları, en sevdiğimiz masallardan parçaların gösterildiği slaytların yardımıyla hatırlayacağız. Çocuklar, peri masalını slaytlardan öğrenmeniz, adını hatırlamanız ve bu masalın yazarını adlandırmanız gerekecek. (1'den 9'a kadar olan slaytlar)

Öğrenci.  - “Kurt ve Yedi Küçük Çocuk” Grimm Kardeşler

- "Thumbelina" Hans Christian Andersen

- “Küçük Kırmızı Başlıklı Kız” Charles Perrault

- “Çizmeli Kedi” Charles Perrault

- “Brother Fox ve Brother Rabbit” D. Harris

- “İki keçi” K.D. Ushinsky

- “Balıkçı ve Balık Masalı” A.S. Puşkin

- “Firebird” (Rus halkı)

III. Yeni malzeme ile tanışma.

1) Öğretmen.Aferin! Masalları mükemmel biliyorsun. Ve şimdi dikkat, kitaplarımızı bir sonraki sayfaya aç ve bir sonraki bölümün başlığını oku. "Bitkilerin dünyası." Bu bölümde ne gibi çalışmalar olacağını düşünüyorsunuz?

Öğrenci.Bu bölümde, bitkiler hakkında okuyacağız çünkü bu bölüme "Bitki Dünyası" denir.

Öğretmen.Evet, bu bölümün eserleri masallardan daha az ilginç olmayacak. Burada bitkiler hakkında çok şey öğreniyoruz. Ve bu öyküler ve şiirler çocuk yazarlar ve şairler tarafından yazılmıştır. Ve sadece onlar değil. İşte aşağıdaki küçük metnin yazarı - bu A. A. Pleshakov. Beyler, ders kitabımızı “Dünya” olarak derledi. Şimdi notunu kendimize okuyalım.

Öğrenci. (bağımsız okuma)

Öğretmen.Bu metni okuyarak ne öğrendiniz?

Öğrenci.  Doğanın bir kitap gibi olduğunu öğrendik. İçinde bir sürü ilginç şey bulabilirsin, sadece onları görebilmeliyiz.

Öğretmen.Gerçekten de, yazarın doğru bir şekilde belirttiği gibi, doğa kitabını okuyabilmelidir. Örneğin, sık sık ormanımıza geziler düzenliyoruz. Genelde doğamızın bölgemizde ne kadar güzel olduğunu görmüyoruz. Çam ormanına yaptığımız son geziyi hatırla. Bu geziden ne şaşırtıcı, ilginç, anlatabilir misiniz?

Öğrenci.Ormanda ağaçkakanın yemek yediği yerler gördük. Bir çam ağacının altında, çok fazla koni yedik, bu da burada bir ağaçkakanın işlendiği anlamına geliyor. Ayrıca bir güdük gördük ve bu ağacın kesilmeden önce kaç yıl büyüdüğünü saydık. Ayrıca birçok yenilebilir mantar ve yenmeyen sinek mantarı buldular.

2) Öğretmen.Aferin! Burada gözlemci olduğu ortaya çıkıyor. Şimdi lütfen ayağa kalkın ve ormanda olduğunuzu hayal edin. Kafiye altında biraz dinleneceğiz, beden eğitimi oturumu yapacağız: (slayt 10)

Pistte, pistte

Sağ ayağa atlayacağız

Ve aynı yolda

Sol ayağa atlayacağız.

Yol boyunca koşacağız, bahçeye koşacağız.

Çimlerde, çimlerde

Tavşan gibi atlıyoruz.

Durdurun. Biraz dinlenip eve yürüyerek gideriz.

3) Öğretmen.  Siz dinlendiniz mi? Şimdi sakinleşelim ve aynı yazar A. A. Pleshakov tarafından yazılmış çok ilginç bir hikayeyi dinlemeye hazırlanalım. Bu çok gözlemci bir insan. Bunu “Evimizdeki Çimen” (dinleyen öğretmen okuyor) metnini dinleyerek ikna olabilirsiniz.

Çocuklar, yazarın bu hikayede daha sonra fark etmesi ve yazması şaşırtıcı olan ne?

Öğretmen.Bu doğru, basit sıradan bir çimlerde çok şaşırtıcı olduğunu farkedebiliyordu ve hatta onun için çok fazla isim bulabiliyordu.

4) Kelime çalışması.

Metinde bilinmeyen kelimelerle karşılaştınız mı?

Bütün bu kelimelerin anlamları metnin sonuna yazılmıştır. Onları bulalım ve anlamlarını bulmaya çalışalım.

Öğrenci .----------

5) Metinle çalışın.

Öğretmen.Şimdi senin için her şey netleştiyse, metni ne kadar dikkatlice dinlediğini kontrol etmek istiyorum. Metnin sonundaki sorular bize bu konuda yardımcı olacaktır. Onları bulalım ve cevaplamaya çalışalım. (slayt 12)

Öğrenci.  (çocuklar soruları okur ve cevaplar)

Bu inanılmaz ot nerede büyüdü?

Çimlerin adı nereden geliyor? gusyatnikov?

- Büyükannenin adını açıkladığı gibi   madımak?  Knotweed'in başka hangi adı var?

Çim neden ve kuş karabuğday?

- Bu isimlerden hangisi en doğrudur?

VI. "Dünya" Üzerine Materyal.

Öğretmen.Muhtemelen bazı bitkilerin isimlerinin, dış yapılarına ve görünümlerine, büyüme yerlerine göre verildiğini fark etmişsinizdir. Hangi bitkileri hatırlayabilir ve isimlerini açıklayabilirsiniz?

Öğrenci. Zil seçildi, çünkü çiçekleri zil gibi görünüyor. Lungwort, çiçeklerinde bal yapan arılar için pek çok nektar içerdiği için seçildi.

Öğretmen.Aferin! Bazı bitkileri hatırladım. Slaytlarda gösterilecek olan bitki isimlerinin kökenini açıklamaya çalışın (slaytlarla çalışmak, slayt 11)

Öğrenci.Slaytlardaki adamlar bitkilerin isimlerini açıklar:

karahindiba

Çoban çantası

civanperçemi

bir tür muz

öksürükotu

ayçiçeği

Öğretmen.Bu bitkiler hakkında başka ne söyleyebilirsin? İnsanlar için nasıl faydalıdır?

Öğrenci.Hepsi tıbbi ve birçok hastalığı olan insanlara yardım ediyor. Ve ayçiçeği insanlarından ayçiçek yağı, tohumlar, helva.

Öğretmen.  Bu bitkiler hakkında çok şey hatırladığınız için teşekkürler. Onların yararlarını zaten biliyoruz ve onları sevmek, korumak ve korumak zorunda olduğumuzu biliyoruz, böylece bizi her zaman güzelliklerinden memnun ederler.

V. Ek malzeme ile çalışın.

Öğretmen.Bu dersteki son görev. Ders kitabında bulmacalar var. Onları çözmeye çalışalım. Sizden gelen istekler karşınızda, harfleri yazı dizisine doğru bir şekilde yerleştirin ve doğru cevabı alın (kelimeleri yazıya yerleştiren tahtaya yazınız: ANNE-CAMOMILE, GUL-LUG, SIVALYOK-VASILYOK).

VI. Ders özeti

Öğretmen.  Yani bu ders sona eriyor. Beğendin mi Bu derste hangi yenilikleri öğrendiniz?

Öğrenci .----------

VII. Öğrenci cevaplarını değerlendirin.

VIII. Ödev.

"Evimizdeki Çimen" teması, Pleshakov çevresindeki dünyaya yönelik ders kitapları olan Perspektif ve Rusya Okulu programı altındaki bir ilkokulun 2. sınıfında incelenmiştir. Etrafında pek çok bitki var, ancak bir yetişkin bile onları hemen adlandıramayacak. Bu anavatan ve bluegrass ve kuş karabuğday, hemen hemen her bahçede büyür. Hatta bazıları faydalıdır ve uzun zamandır tıpta kullanılmaktadır. Bu bitkiler hakkında daha fazla bilgi edinin? Ve öğretmen bir rapor veya sunum isterse, ona bu sayfada öğrendiklerini ne söyleyeceğimizi söyleriz.

Anavatan hakkında sunum

Bu çime ana kara denir, çünkü çoraklar en sevdiği yaşam alanıdır. Motherwort, uzun boylu yeşil çalılıkları, yaprakları ve pembe çiçekleri ile besler.

Ve arılar kıvrılıyor ve etrafa dolanıyor. Ne de olsa, anavatan gerçek bir nektarın gerçek kilerinden biri. Çiçekleri küçük, ama birçoğu var.

Anavatan nektarından gelen bal, hoş bir aroma ile özel, çok iyi bir tada sahip, açık altın rengine dönüşür.

Anaç çiçeklerinde birkaç keskin karanfil vardır. Meyveler çiçek yerine oluştuğunda, karanfil sertleşir, dikenli olur. Bu yüzden zararsız görünen bir bitkinin acı çekmesi gerekebilir. Ve bu karanfiller meyvelerin yerleşmesine yardımcı olur - bir dulavratotu gibi insan kıyafetlerine ve hayvan kıllarına yapışırlar.

Anakara halkına kalp otu denir. Birkaç yüzyıl boyunca insanlar, “kalp atışını” sakinleştirme yeteneğini biliyorlar. Anavatan antik kitaplarda bahsedilir - herbalistler.

Modern tıpta kullanılır.

Sunum soruları:

1. Bu bitki neden ana kara denir?
2. Anavatandan hangi bal elde edilir?
3. Motherwort tohumlarını nasıl yayıyor?
4. İnsanlarda ana-ana ne deniyor ve neden?

MBOU 20 No'lu ortaokul, Ryazan

Konuyla ilgili dünyadaki dersin özeti:

"Evimizdeki çimen"

O uyulması:

İlkokul öğretmeni

Mitina Irina Yurievna

Ders konusu: Evimizdeki çimen. Konu Sonuçları:

Atlas belirleyicisini “Dünyadan cennete” kullanarak otsu bitkileri tanır;

Çimlerde sararma nedenlerini bilir;

Çalışılan bitkileri çizimlerde ve doğada tanıyabilir.

Meta konu sonuçları:

Otsu bitkilerin sonbahardaki durumu hakkındaki gözlemlerine göre;

En yaygın otsu bitkilerin görünümünü (ders kitabındaki ve doğal örneklerdeki resimlere dayanarak) sözlü olarak tanımlayın;

Bitkilerle ilgili halk bilmecelerini tahmin etmek;

Bitki hakkındaki kendi hikayenizi yazmak için "Yeşil Sayfalar" kitabındaki ve diğer kaynaklardaki bilgileri kullanın.

^ Kişisel sonuçlar:

Doğaya özen göstermenin önemini tanır.
Ekipman. Öğretmen otsu bitkilerden oluşan bir sulak, bilgisayar, projektör, sunum, kitap "Yeşil Sayfalar", konu resimleri, kelimeler içeren kartlara sahiptir.

Öğrencilerin tutkal, atlas belirleyicisi "Dünyadan cennete".
^ Ders ilerlemesi. Bilgi ve becerilerin güncellenmesi.
- Tahtaya bak. Orada ne görüyorsun? (Bitkiler)

Bu rakamları 3 gruba dağıtın. 1 grubun adı nedir? - ağaçlar

Grup 2 - çalılar

3. grup - otlar
Hedef belirleme
- Bugün hangi gruplardan bahsedeceğimizi, bilmeceyi tahmin ederek öğreneceksiniz:

Sonbaharda ölüyor

Ve yine ilkbaharda canlanıyor.

Işık yeşil bir iğne çıkacak

Büyüyen, bütün yaz çiçek açan.

Onsuz ineklerin başı dertte:

Onların ana yemeğidir. (Çim)
- Bugün bitkilerin ülkesine gideceğiz. Bunu yapmak için, araba ile gitmenize, bir uçakta uçmanıza, bir gemide yelken açmanıza gerek yok. Bizi ziyaret etmeyi bekleyen ülke sıra dışı. Gözlerinizi kapatıp şöyle diyebilirsiniz: “Bir, iki, üç - bir bitki ülkesi, ziyaret etmemizi bekleyin…”.
"House by Grass" Şarkısı
- Hangi otsu bitkileri tanıyorsunuz? Çimlere neden ihtiyacımız var? (Diğer bitkiler gibi otlar da havayı oksijenle zenginleştirir, daha temiz yapar, nefes almamıza yardımcı olur. Pek çok ot türünün iyileştirici özellikleri vardır ve insanların ve hayvanların hastalıklarının iyileştirilmesine yardımcı olur.)

Çimler nerede büyüyor? (Bir çayırda, tarlada, ormanda, bahçede, yolun kenarında ...) Uzağa gitmeyeceğiz, evimizin yakınında yetişen bitkilerden bahsedeceğiz.

Şimdi çim artık şarkıdaki gibi yeşil değil. Ve sonbaharda çimler hangi renkte olur?
Sonbahar hakkında bir ayet (bir öğrenci tarafından okunur)
“Sence neden sonbaharda çimler sararır?”

Derste ne öğreneceğiz? Ders konusunu belirtin.

Bilim adamları uzun zamandır bu sorunun cevabını aradılar. Sonunda cevap kimyagerler tarafından verildi.
(“Yapraklar neden sararır ve düşer?” Eğitim filmini izleyin)
- Ve şimdi millet, size küçük bir numara göstereyim. (Bir ağaç yaprağının modelini gösterir)

Bu sayfa ne renk? (Yeşil)

Ve şimdi? (Sarı)

Aynı şey sonbaharda ağaç yapraklarında ve çimlerde olur: klorofil oluşumu durur, böylece bitki dokularındaki diğer boyaların renkleri görünür hale gelir.
Şimdi bahçede ya da sokakta sıkça gördüğünüz bitkileri tanıyalım, ancak insanlar için nasıl yararlı olduklarını düşünmeyin.
Bilmeceyi oku ve ilk çimlerin adını tahmin et. (slaytta)
Acı ot

Mideye düzeltme

Ve kokunun kendisi

Ve temizler. Pelin.
- Masalarda pelin bulun. Kokla. Ders kitabındaki pelin hakkında okuyalım

(ders kitabının 70. sayfasındaki okuma)

Avucunu al:

Burns çimen

Ateş gibi.

Ne biliyorsun ısırgan? (Diskteki malzemeyi dinleyin.)

Isırganlar neden yanıyor? (çocukların cevapları)

Bu sorunun cevabını ders kitabından öğreniyoruz. (Bağımsız okuma s. 71)

Bunun nedeni, ısırgan otu yapraklarının ekildiği kostik suyu ile ince tüylerdir. Bu kıllar çok kırılgan. En küçük temasta, saç başları kopar ve cildi delir ve kostik suyu minik yaraları bolca sular, böylelikle yanıklar gibi cildimizde kabarcıklar oluşur.

Isırgan ne işe yarar?

Isırgan pek çok kullanışlı özelliğe sahiptir. Yaprakları C ve A vitaminleri, karoten ve mineral tuzları bakımından zengindir. Yeşil lahana çorbası, çorba, salata ısırgan yapraklarından hazırlanır. İlkbaharda, kışın oluşan vitamin eksikliğini telafi etmemize yardımcı olurlar. Isırgan otu suyu saçları güçlendirmek için kullanılır.
^ Kuş Karabuğday

Her yerde bulunan bu bitkinin birçok adı vardır: kuş yaylağı, knotweed, karabuğday, kaz, ot-murava, trample-ot. Highlander kuş - bilimsel bir isim.

Maggot - Çünkü hızla büyüyor, yani hızla büyüyor. İyi koşullarda, bir metreye kadar uzayabilir. Ancak daha sık sık zor şartlarda yaşamak zorunda: insanlar ve hayvanlar üzerinde yürüyor, traktörler ve arabalar sürüyor, kümes hayvanlarıyla besleniyor ve sığırlar onu yer. Ancak knotweed hayatta kalır ve daha da fazla dallanır. Kentte veya bu bitkinin yerleşmeyeceği köyde yer yoktur.

"Kuş karabuğday" adı anlaşılabilir. Kuşlar karabuğday gibi küçük fındık benzeri meyveler, üçyüzlüler ile kendilerini yenilerler.

Kaz kadehi neden? Kazlar isteyerek ye.

"Grass-murava" adı nereden geliyor? Eski zamanlarda, Rusya'daki yeşil renk karınca olarak adlandırılıyordu. Dağcı kuşun yaprakları - doygun yeşil. Bitki karla Haziran ayına kadar sonbahardan Haziran'a kadar yeşil halıyla kaplar.

Bu çimlere halk arasında trample çimi denir. Yollar boyunca büyür, kuyularda, herkes yürür. Ama korkmuyor, kökünü yere basacak ve tekrar yükselecek.
- Bu değerli bir şifalı bitki. Genç yeşillikler oldukça yenilebilir. Ham (salatalarda) kullanılabilir ve yeşil lahana çorbasına eklenebilir.

İnfüzyonuna batırılmış taze ot özü veya kompresleri morluklara ve uzun iyileşme yaralarına uygulanır.
İnce raydan takip edin.

Sonunda küpeler var.

Yerde yapraklar var -

Küçük bıçaklar

Bizim için iyi bir arkadaş gibi

Bacaklara ve kollara yaraları iyileştirir. Muz.
Ve neden bu bitki muz olarak adlandırıldı? (Yollarda yetişir)

Neden gittikleri yerde büyüyebilir, bisiklete binebilir? Bitkiyi dikkatlice inceleyin. Belki sanırım? (Yerde yaprakları var. Neredeyse hiç kök yok. Bir kök olsaydı, insanlar boyunca yürüdüklerinde kırılırdı.)

Muz, halk arasında farklı şekillerde denir: hepatica, kesici, yol arkadaşı, yara binicisi, kaynamış çimen, muz. Bu popüler isimlerin kaynağını yansıtmaya çalışın. (Çocukların cevapları).

Rus isimleri "düzlemsel", "gezgin yoldaş", yollardaki yaşam alanıyla ilişkilidir. Diğer isimler - "kesici", "runnik", "kaynatılmış çim" - yaraları iyileştirebilmesi için tesise verilir.

Bu bitki nerede kullanılıyor? (Bu tıbbi bir bitkidir. Kanın akmaması, kir girmemesi ve daha hızlı iyileşmesi için yaralara uygulanır.)

Antik çağlarda, plantain yaraları ve hastalıkları tedavi yeteneği için "Tüm Bitkilerin Annesi" olarak adlandırıldı. Plantain yardımı ile kanamayı durdurabilir, yaraları nasıl iyileştireceğini, çeşitli hastalıkları nasıl tedavi edeceğini bilir. Bir mısır sürdüyseniz - temiz bir muz yaprağı yerleştirin; gitmeniz kolaylaşır.

Her şey iyileşiyor: orman, çayırlar, tarlalar.

Muz, pelin,

Cömert, güzel topraklar

Bir doktor bize yaraları tedavi ediyor gibi!
Fiziksel Uygunluk

Rüzgar alanların üzerinde esiyor.

Ve çim sallanır. (Ellerini başlarının üstünde rahatça salla)

Bulut üstümüzde yüzüyor

Beyaz bir dağ gibi. (yudumlarken, kolları yukarı)

Rüzgar alanın üzerine toz takıyor (el sallıyor)

Kulaklar bükülmüş -

Sol ve sağ, ileri geri

Ve sonra tam tersi. (sola ve sağa, ileri geri yatırır)

Tepeye tırmanıyoruz, (yerinde yürürken)

Orada biraz dinleneceğiz. (çocuklar oturur)
^ Birincil konsolidasyon.

RT numarası 1 ile. 44

- İstediğiniz çerçevede çim desenlerini yapıştırın. Defterleri değiştirin, birbirinize danışın.

Eşleştirme işi.

- Bu bitkileri bulmak için atlas-determinantında, adını bulun ve onlarla ilgili yorumları okuyun. Bu otları ve nerede gördüğünü söyle.

(çoban çantası, kuzukulağı, dulavratotu, quinoa, solucan otu, civanperçemi, kırlangıçotu, bluegrass)

^ Doğanın korunmasına ilişkin konuşma.
sorular

Ben çiçekli bir çayırda yürürüm

Çiğ yapraklarda kurur.

Çimen rüzgar elastik olarak salınır

Fısıldıyorlar: “Bizi yırtma, yapma,

Esnek kaynaklarımız yoktur.

Gözlere ve kalbe neşe duyuyoruz.

Yerli toprağın dekorasyonu "

3) Bulmaca - grup çalışması.

Sonuçlar ve genellemeler:

Yeni derste ne öğrendin?

Otsu bitkiler sonbaharda neye benziyor?

Geç sonbaharda bitkilere ne olur?
Yansıma ve benlik saygısı.

Derse ilgi duyan, malzemeyi anlayan, yeşil çimenli küçük bir kare seçin. Kim her şeyi hatırlamıyor - sarı çim. Kim ilgilenmedi, kim bir şey anlamadı - kırmızı otları seçin.
Ödev.

Ona ne oluyor?

Bilim adamları uzun zamandır bu sorunun cevabını aradılar. Sonunda cevap kimyagerler tarafından verildi. Bilimsel literatürde keşfettikleri ve anlattıkları ... (ansiklopedi).

Ve şimdi size odağı göstereceğim (sayfa modeli)

Yaprak ne renk?

Yeşil. (

(Yeşil yaprağı yavaşça değiştiririm ve sarı olanı açığa çıkarırım)

Ve şimdi? (Sarı)

Sonbaharda ağaç yapraklarına ve çimlere ne olur?

Renklendirici madde, klorofil oluşumu durur ve bu nedenle bitkilerde diğer renklendirici maddelerin renkleri görünür hale gelir.

Bitki büyümesi için hangi şartlar gereklidir? (güneş ışığı, ısı, su).

Şimdi bazı bitkileri daha ayrıntılı olarak tanıyalım.

(çizimler tahtaya asılıyor: ısırgan otu, muz, pelin, dulavratotu, ivan-çay, huş ağacı). Bilmeceleri dinleyin:

Ateş gibi yanıklar

Bak, ona dokunma!

Eski erik altına yayıldı

Çok yakıcı .......

NETTLE (slayt 1).

Bu çimler hakkında ne biliyorsun?

Isırgan otunun tamamen gereksiz bir ot olduğuna inanıyorum: her yerde yetişiyor, müdahale ediyor ve dikenli!

Benimle aynı fikirde misiniz

Bu çimlerde insanın yararı var mı? Sen ne düşünüyorsun

Ama Samir bize ısırgan üzerine malzeme hazırladı. Hadi dinleyelim.

Isırgan otu çok hızlı büyür. Onunla pek çok yerde buluşabilirsiniz: bir köyde, nemli ormanlarda, rezervuarların kıyılarında ve dağ geçitlerinde.

Onların ısırgan otları muhteşem lahana çorbası ve diğer pek çok yemek pişirebilir. Genç ısırganlarda genç kuş üzümü meyvelerinden daha fazla vitamin vardır. Ayrıca yaraları iyileştirir ve kanı iyi durdurur. Yüzlerce yıl önce dokumalarda ısırganlar kullanıldı. Yelkenler, iç çamaşırlar ve dış giyim ısırganlardan dikildi. Olta takımı, güçlü ipler ve ipler yaptılar. Bugün ısırganlar değerli kağıtlar alıyor! Isırgan otu insanlara hizmet etmekten mutluluk duyar. Köklerinden yapraklarından sarı boya elde edilir - yeşil.

Yine de ısırgan otu neden yanıyor?

Isırgan otu yaprakları üzerinde, her biri küçük bir şırınga iğnesi gibi küçük, özel tüyler vardır. Onların ipuçları koptu. eğer onlara dokunursanız. Kılların içinde çok fazla formik asit içeren bir kostik sıvı vardır. Dokun - yüz çekim yap! Yani, ısırgan ile arkadaş olmak istiyorsanız, dikkatli olun!

Hikayede neyi ilginç buldunuz?

Gezegenin bilmecesi.

Yerde yapraklar var

Küçük bıçaklar

O bize iyi bir arkadaş gibi

Bacaklara ve kollara yaraları iyileştirir.

TOZ (slayt numarası 2)

Muz hakkında ne biliyorsun? Çimlerin ismine dikkat edin, yavaşça söyleyelim: do-er-nick.

Bu çimlere neden böyle bir isim verdiniz?

Tatar'da ne denir denir biliyor musunuz?

Muz - bir yafrag tankı. Neden buna seslendi? (bir kurbağayı hatırlatır)

Fakat Safina bizim için muzlarla ilgili böyle bir hikaye hazırladı.

Plantain, yollarda büyümek demektir. Onu sık sık fark etmiyoruz, ancak yürürken ya da rotadayken birileri yaralanırsa, hemen derhal hatırayı hatırlar. Yaraya uygulanır. Ve işte bekliyor. Hiç şüphe yok ki yolcunun arkadaşı denir. Issız yerlerde bu olmaz. Köye ne kadar yakınsa, orada o kadar fazla olur. Muz suyu, mide hastalığı için yararlı bir ilaçtır.

Bir insan buna ihtiyaç duyuyor mu? Faydası var mı?

Ivan çayının gizemi.

Çayırlarda, tarlalar büyür

Pembe çiçekleri.

Onlarla çay yapabilirsiniz.

Bize hızlıca cevap ver!

Ne tür bir ot?

IVAN-ÇAY (3 numaralı slayt)

Bu çimler hakkında bir şey duydunuz mu?

Bu bitkiye neden bu kadar ilginç bir isim verildi?

Amira, Ivan-çay hakkında bize malzeme hazırladı.

Bu tesis ne gibi faydalar sağlar?

Test (evet / hayır)

1. Isırganda çok az vitamin vardır (hayır)

2. İvan çay, çay yaprağı olarak kullanılabilir (evet)

3. Isırgan otu yaraları iyileştirir, hafif kanamayı durdurur (evet)

4. Plantain gezginler tarafından sevilir (evet)

5. Muz bu şekilde seçildi çünkü yol boyunca büyüyor (evet)

6. Isırgan otu sadece ekilebilir

7. Isırgandan boya almak mümkün değildir (hayır)

8.Ivan çay parlak sarı çiçekler (no) ile tanınabilir

9. Tatar diline yapılan çeviride şu ses çıkar: “Yafraga’nın tankı”

10. Hiçbiri Kırmızı Kitap'ta listelenmeyen pek çok bitki var (hayır)

Slaytı kontrol et.

Oh pelin! (bir öğrenci tarafından sesli okuma)

Pelin faydası nedir?

1. Çiftler halinde çalışma (kart)

Hangi serideki sadece otsu bitkiler listelenir?

2. Bitkinin görüntüsünü ve adını bir çizgi (kart) ile bağlayın.

Oyun "Bitkiler hakkında ne bilirim?"