Ang mas magkakaibang mga mapagkukunan na ginamit para sa pag-aanak, mas malaki ang mga pagkakataon na ibinibigay nito para sa matagumpay na paglikha ng mga varieties at mas epektibo ang mga resulta ng pagpili. Ngunit kung saan sa kalikasan upang maghanap para sa pagkakaiba-iba.

N.I. Bilang resulta ng maraming mga ekspedisyon, pinag-aralan ni Vavilov at ng kanyang mga kasamahan ang pagkakaiba-iba at pamamahagi ng heograpiya ng mga nakatanim na halaman. Sakop ng mga ekspedisyon ang buong teritoryo ng dating Unyong Sobyet at maraming mga dayuhang bansa: Iran, Afghanistan, mga bansang Mediterranean, Ethiopia, Gitnang Asya, Japan, North, Central at South America, atbp.

Sa mga paglalakbay na ito, mga 1600 species ng mga nakatanim na halaman ay pinag-aralan. Libu-libong mga sample ng binhi ay dinala mula sa mga ekspedisyon, na naihasik sa mga nursery ng All-Union Institute of Plant Production, na matatagpuan sa iba't ibang mga heograpikal na lugar ng dating USSR. Ang trabaho upang pag-aralan ang pandaigdigang pagkakaiba-iba ng mga nakatanim na halaman ay patuloy hanggang sa araw na ito. Ang mga pinakamahalaga, patuloy na na-update na natatanging koleksyon ay nagsisilbing materyal para sa pag-aanak.

Bilang resulta ng pag-aaral sa lahat ng colossal material na ito, N.I. Itinatag ni Vavilov ang mga mahahalagang pattern, na nagpapakita na hindi sa lahat ng mga lugar na heograpiya na nakatanim ng mga halaman ay may parehong pagkakaiba-iba.

Ang iba't ibang mga kultura ay may sariling mga sentro ng pagkakaiba-iba, kung saan ang pinakamalaking bilang ng mga uri, uri, at iba't ibang mga namamana na mga paglihis ay puro. Ang mga sentro ng pagkakaiba-iba din ay mga lugar na pinagmulan ng mga lahi ng isang naibigay na kultura. Ang karamihan sa mga sentro ay nag-tutugma sa mga sinaunang sentro ng agrikultura. Ito ay higit sa lahat hindi patag, ngunit bulubunduking mga lugar.

Ang nasabing mga sentro ng pagkakaiba-iba ng N.I. Una nang binibilang si Vavilov 8. Sa kalaunan ay gumagana, nakikilala niya ang 7 pangunahing mga sentro.

South Asian Tropical Center.Tropical India, Indochina, South China, mga isla ng Timog Silangang Asya. Pambihirang mayaman sa mga nakatanim na halaman (halos kalahati ng kilalang mga nabubuhay na species ng halaman). Homeland ng bigas, tubo, maraming mga prutas at halaman ng halaman.

East Asian Center.  Gitnang at Silangang Tsina, Japan, Taiwan, Korea. Ang tinubuang-bayan ng toyo, maraming uri ng millet, maraming mga prutas at gulay. Ang sentro na ito ay mayaman din sa mga species ng mga nilinang halaman - tungkol sa 20% ng pagkakaiba-iba ng mundo.

Southwest Asian Center.  Asia Minor, Central Asia, Iran, Afghanistan, Northwest India. Ang tinubuang-bayan ng ilang mga anyo ng trigo, rye, maraming mga cereal, legume, ubas, prutas. Inilabas nito ang 14% ng flora sa kultura ng mundo.

Gitnang sentral.Mga bansang matatagpuan sa kahabaan ng baybayin ng Dagat Mediteraneo. Ang sentro na ito, kung saan matatagpuan ang pinakadakilang mga sinaunang sibilisasyon, ay nagbigay ng halos 11% ng mga species ng mga nilinang halaman. Kabilang sa mga ito ay mga olibo, maraming mga halaman ng fodder (klouber, lentil), maraming mga gulay (repolyo) at pananim ng pananim.

Abyssinian Center.Ang isang maliit na lugar ng kontinente ng Africa (teritoryo ng Ethiopia) na may isang kakaibang flora ng mga nakatanim na halaman. Malinaw, isang napaka sinaunang sentro ng natatanging kultura ng agrikultura. Ang lugar ng kapanganakan ng butil na sorghum, isang uri ng saging, halaman ng halaman ng halaman ng halaman ng halaman, isang bilang ng mga espesyal na anyo ng trigo at barley.

Central American Center.Timog mexico Homeland ng mais, koton, kakaw, isang bilang ng mga kalabasa, beans.

Andean (South American) center.May kasamang bahagi ng Andean na lugar ng tagaytay sa kanlurang baybayin ng Timog Amerika. Ang tinubuang-bayan ng maraming mga tuberous na halaman, kabilang ang mga patatas, ilang mga halamang panggamot (cocaine bush, hinin tree, atbp.).

Ang karamihan ng mga nakatanim na halaman ay nauugnay sa kanilang pinagmulan sa isa o higit pa sa mga sentro ng heograpiya sa itaas.

Alalahanin mula sa mga aklat-aralin na "Mga Halaman. Bakterya. Mga kabute at lichens "at" Mga Hayop ", kung saan ang layunin ng isang tao ay nagtatanim ng mga halaman at nagtatanim ng mga hayop sa bahay. Ano ang pangunahing puwersa sa pagmamaneho at materyal para sa paglikha ng mga bagong halaman ng mga halaman at lahi ng mga hayop sa bahay?

Sa loob ng mahabang panahon, ang tao para sa kanyang mga pangangailangan ay nagsagawa ng pangingisda para sa iba't ibang mga hayop at nakolekta ng mga halaman. Sa pagtaas ng populasyon ng Earth at ang pagpapalawak ng katahimikan nitong kalikasan, ang kalikasan ay hindi na nagawang masiyahan ang mga pangangailangan ng mga tao sa pagkain, damit at iba pang mga mapagkukunan. Ang tao ay nahaharap sa pangangailangan para sa mapang-unlad na mga halaman at pag-aanak ng mga hayop na kailangan niya. Ang unti-unting pag-iipon ng impormasyon tungkol sa mga sinaunang trabaho na ito ng sangkatauhan ay humantong sa disenyo ng pagpili (mula sa Latin. Pinili - pagpili, pagpili) - ang agham ng mga pamamaraan para sa mga lahi ng halaman at mga lahi ng hayop na may mga katangian na kailangan ng isang tao.

Ang pinagmulan ng mga porma ng kultura ng mga organismo.  Ang unang yugto ng pagpili ay ang paglilinang ng mga ligaw na halaman at ang pag-uugali ng mga ligaw na hayop. Nagsimula ito mga 30-20 libong taon na ang nakararaan gamit ang random, tila, paglilinang ng aming malayong mga ninuno ng mga ligaw na halaman na lumago sa paligid ng kanilang mga tirahan.

Ang karamihan sa mga halaman na nilinang ng tao ay orihinal na nilinang sa mga lugar na nailalarawan ng mayamang flora at binuo ang agrikultura. Nagkakasabay sila sa mga sentro ng pinaka sinaunang sibilisasyon ng Tsina, India, Mesopotamia, Iran, Greece, Roma, Egypt at Gitnang Amerika (Larawan 172).

Fig. 172. Mga sentro ng pinagmulan ng ilang mga nakatanim na halaman at domestic mga hayop

Ang isang mahusay na kontribusyon sa pag-aaral ng pinagmulan ng mga nilinang halaman ay ginawa ng domestic scientist na si Nikolai Ivanovich Vavilov (Fig. 171). Bilang isang resulta ng organisadong paglalakbay sa buong mundo, si Vavilov at ang kanyang mga tauhan ay pinamamahalaang upang mangolekta ng isang koleksyon ng mga buto ng mga nilinang halaman.

Fig. 171. Nikolai Ivanovich Vavilov (1887 - 1943)

Fig. 173. Bahay ng mansanas

Matapos suriin ang materyal na ito, nakarating siya sa konklusyon na ang rehiyon ng pinakadakilang genetic, at samakatuwid ay nagkakaiba-iba ang pagkakaiba-iba ng isang partikular na uri ng nilinang halaman ay ang sentro ng pinagmulan nito.

Ang mga sentro ng pinagmulan ng mga hayop sa bahay, pati na rin ang mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman, nag-tutugma sa mga sentro ng mga sinaunang sibilisasyon. Ang mga lugar na ito ay pangunahing tinutukoy ng mga tirahan ng mga ligaw na ninuno ng mga hayop sa domestic (Fig. 172).

Iba't-ibang at lahi.  Nakikipagtulungan ang mga lahi sa mga uri ng halaman at lahi ng hayop. Ang iba't-ibang ay isang pangkat ng mga nilinang halaman ng isang species na nilikha bilang isang resulta ng pagpili, halimbawa, isang puno ng mansanas sa bahay (Larawan 173), na nagmamana ng mga mahahalagang katangian ng ekonomiko.

Ang mga uri ng mga nilinang halaman ay nahahati sa lokal at pag-aanak. Ang mga lokal na uri ay nakuha bilang isang resulta ng matagal na likas at artipisyal na pagpili sa proseso ng paglaki ng isang partikular na ani. Ang mga lahi ng dumarami (Fig. 174) ay nilikha sa mga institusyong pananaliksik na gumagamit ng mga pamamaraan ng genetika at pagpili.

Fig. 174. Mga uri ng mga puno ng mansanas

Ang isang lahi ay isang pangkat ng mga hayop na sakahan ng parehong species na nilikha bilang isang resulta ng pag-aanak, halimbawa, manok, tupa, baboy, na nagtataglay ng mga minarkahang mahahalagang katangian.

Makikilala sa pagitan ng primitive at pabrika ng mga domestic mga hayop. Ang mga primitive breed ay mahusay na inangkop sa mga lokal na kondisyon, mahirap matibay at may mababang, ngunit matatag na mga katangian. Ang mga breed ng pabrika ay naka-bred sa mga espesyal na bukid sa pag-aanak. Nagtataglay sila lalo na mga mahalagang katangian, mataas na pagiging produktibo at ginagamit upang makakuha ng mga piling hayop (Fig. 175).

Fig. 175. Mga breed ng kabayo

Kaya, ang iba't-ibang at lahi ay mga grupo ng intraspecific na artipisyal na nilikha ng mga tao - mga populasyon ng mga organismo na nagtataglay ng napakahalagang ekonomikong minana na katangian.

Mga tampok ng mga kulturang pangkultura ng mga organismo.  Ang mga alagang hayop at mga nilinang halaman ay naiiba nang magkakaiba sa maraming paraan mula sa kanilang mga ligaw na ninuno. Una sa lahat, ang mga pormasyong pangkultura ng mga organismo ay may makabuluhang higit na iba't ibang uri ng namamana na pagkakaiba-iba kaysa sa kanilang mga species ng magulang. Ang ganitong pagkakaiba-iba ay ang resulta ng malikhaing papel ng artipisyal na pagpili, na isinasagawa ng isang tao upang mapanatili ang mga indibidwal na may mga katangian ng interes sa kanya (Fig. 177).

Fig. 177. Ang paglalarawan ng malikhaing papel ng artipisyal na pagpili: iba't ibang uri ng mga rosas ay nakikilala sa pamamagitan ng kulay, hugis at bilang ng mga petals ng corolla; ang ninuno ng mga nilinang rosas - ang dogrose (sa gitna) ay may kulay rosas na kulay ng corolla at limang petals

Fig. 176. Rooster breed Yokohama phoenix

Kadalasan ang mga porma ng kultura ng mga organismo ay may mga palatandaan na hindi kinakailangan at kahit na nakakapinsala sa kanila, ngunit kapaki-pakinabang sa mga tao. Halimbawa, ang mga roosters ng pandekorasyon na lahi na si Yokohama phoenix ay may mga balahibo sa buntot hanggang sa 11 m ang haba. Ang nasabing tanda ay tiyak na maiiwasan ang ibon mula sa pamumuhay sa mga likas na kondisyon, ngunit bilang isang kinakailangan (pandekorasyon) na tao ay naayos ng pamamagitan ng artipisyal na pagpili kapag dumarami ang lahi na ito (Fig. 176) .

Ang isa pang pagkakaiba sa pagitan ng mga kulturang pang-kultura ng mga organismo ay ang kanilang pagiging produktibo, bilang panuntunan, ay mas mataas kaysa sa kanilang mga ligaw na species ng mga organismo. Halimbawa, ang paggawa ng itlog ng mga manok ng White Leghorn ay umabot sa 350 itlog bawat taon, at ang kanilang mga ninuno, ang mga henero ng Banker, ay naghiga lamang ng 18-20 na itlog bawat taon (Larawan 178). Nangangahulugan ito na ang pagpili ng mga uri ng kultura ng mga organismo ay humahantong sa paglikha ng naturang mga uri ng halaman at lahi ng hayop na nagtataglay ng mga katangian na kailangan ng isang tao at pinaka-produktibo.

Fig. 178. White Leghorn egg-laying hens (kaliwa) at kanilang mga ninuno - Banking hens (kanan)

Mga Ehersisyo sa Materyal

1. Ipaliwanag kung ano ang pagpili.
2. Ano ang mga kinakailangan para sa paglilinang ng mga tao ng mga ligaw na halaman at pag-aari ng mga ligaw na hayop?
3. Sabihin sa amin ang tungkol sa kontribusyon ng N.I. Vavilov sa pag-aaral ng pinagmulan ng mga nilinang halaman.
4. Bakit ang mga sentro ng pinagmulan ng mga anyong pangkultura ng mga organismo ay nag-tutugma sa mga sentro ng pinaka sinaunang sibilisasyon ng sangkatauhan?
5. Ano ang iba't-ibang at lahi?
6. Paano naiiba ang mga anyo ng kultura ng mga organismo sa kanilang mga ligaw na ninuno?

Gamit ang mga aklat-aralin sa kasaysayan ng Sinaunang Mundo at isang mapa ng heograpiya, alamin kung aling mga sentro ng pinagmulan ng pinakamahalagang nilinang halaman at mga hayop na nag-tutugma sa samahan ng mga sinaunang sibilisasyon.

Sa paglipas ng kasaysayan nito, ang sangkatauhan ay na-domesticated ang humigit-kumulang 3,000 species ng mga ligaw na halaman, na ginagawang mga cereal, legumes, fruit, technical at ornamental crops. Ang proseso ng pag-aanak ng hayop ay hindi matagumpay, ang isang tao ay nakatira lamang sa mga 60 species ng mga mammal, 12 species ng mga ibon at mas mababa sa 10 species ng mga isda at mga insekto.

Ang tagumpay ng gawaing dumarami ay nakasalalay sa genetic pagkakaiba-iba ng paunang pangkat ng mga halaman o hayop. Samantala, ang gene pool ng mga umiiral na lahi ng hayop o mga uri ng halaman ay natural na hindi gaanong magkakaibang kumpara sa gene pool ng orihinal na wild species.

Samakatuwid, kapag ang pag-aanak ng mga bagong uri ng mga halaman at lahi ng hayop, ang paghahanap at pagkilala sa mga kapaki-pakinabang na katangian sa ligaw na mga ninuno ay napakahalaga. Upang pag-aralan ang pagkakaiba-iba at geograpikal na pamamahagi ng mga nakatanim na halaman N.I. Inayos ni Vavilov ang maraming ekspedisyon kapwa sa loob ng teritoryo ng ating bansa at sa maraming mga dayuhang bansa. Sa mga ekspedisyon na ito, ang malaking materyal ng binhi ay nakolekta, na kasunod na ginamit para sa pag-aanak. N.I. Kinilala ng Vavilov ang 7 mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman (Talahanayan 4). Ginawa niya ang mga importanteng pangkalahatang pangkalahatan na nagsilbi bilang isang pangunahing kontribusyon sa teorya ng pagpili.

Ang pag-aaral ng namamana na pagkakaiba-iba sa mga nakatanim na halaman at pinapayagan ng kanilang mga ninuno ang N.I. Nabuo ng Vavilova ang batas ng homologous series ng namamana na pagkakaiba-iba: "Ang mga species at genera na malapit sa genetically ay nailalarawan sa pamamagitan ng magkatulad na serye ng namamana na pagkakaiba-iba na may ganoong katumpakan na, alam ang isang bilang ng mga form sa loob ng isang species, posible na mahulaan ang pagkakaroon ng mga magkakatulad na form sa iba pang mga species at genera. Ang mas malapit sa genera at species ay genetically na matatagpuan sa pangkalahatang sistema, ang mas kumpleto ay ang pagkakapareho sa serye ng kanilang pagkakaiba-iba. Ang buong pamilya ng halaman ay karaniwang nailalarawan sa isang tiyak na pag-ikot ng pagkakaiba-iba na dumadaan sa lahat ng mga genera at species na bumubuo sa pamilya. "

Halimbawa, ang pamilya ng mga cereal N.I.

Ipinakita ni Vavilov na ang magkatulad na mutation ay matatagpuan sa isang bilang ng mga species ng pamilyang ito. Kaya, ang itim na pangkulay ng mga buto ay matatagpuan sa rye, trigo, barley, mais at ilang iba pang mga halaman, maliban sa mga oats, millet at wheatgrass, isang pinahabang uri ng butil - sa lahat ng mga pinag-aralan na species. Sa mga hayop, ang mga katulad na mutasyon ay sinusunod din: albinism at ang kawalan ng buhok sa mga mammal,

albinism at ang kawalan ng mga balahibo sa mga ibon, maikling kurbatang baka, tupa, aso, ibon. Ang ilang mga namamana na sakit at deformities na nakatagpo sa mga tao ay naiulat sa ilang mga hayop. Ang mga hayop na may ganitong mga sakit ay ginagamit bilang isang modelo upang pag-aralan ang mga katulad na depekto sa mga tao. Halimbawa, ang mga cataract ng mata ay nangyayari sa mga daga, daga, aso, kabayo; hemophilia - sa mga daga at pusa; diabetes sa daga; congenital bingi - sa mga guinea pig, mga daga, aso, atbp. Ang katotohanan na katulad, ang namamana na sanhi ng mga kapansanan ay matatagpuan sa mga kinatawan ng iba't ibang mga species ng parehong klase - ang klase ng mga mammal - nakakumbinsi na kinukumpirma ang batas ng homologous series ng namamana na pagkakaiba-iba N.I. Vavilova. Ang hitsura ng magkakatulad na mutasyon ay ipinaliwanag ng karaniwang pinagmulan ng mga genotypes. Sa proseso ng paglitaw ng mga bagong species mula sa isang karaniwang ninuno, ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga ito ay itinatag lamang para sa isang bahagi ng mga gene na tinutukoy ang matagumpay na pagkakaroon sa mga tiyak na kundisyon. Maraming mga gen sa mga species na may isang karaniwang pinagmulan ay nananatiling hindi nagbabago at nagbibigay ng katulad na onenaki sa mutation.

Kaya, ang pagtuklas ng kusang o sapilitan na mga mutasyon sa isang species ay nagbibigay ng mga batayan para sa paghahanap para sa mga katulad na mutasyon sa mga kaugnay na halaman o hayop.

Ang batas ng homologous series ng namamana na pagkakaiba-iba ay matagumpay na ginagamit sa pagsasagawa ng pag-aanak. Gumawa sa paglikha ng mga koleksyon ng mga binhi ng mga nakatanim na uri ng halaman at ang kanilang mga ligaw na ninuno, ang simula ng kung saan ay inilatag ng N.I. Ang Vavilov ay kasalukuyang nagpapatuloy. Sa ating bansa, ang koleksyon ay nagsasama ng higit sa 320 libong mga sample na nauugnay sa 1041 species ng mga halaman. Kasama dito ang mga ligaw na species, kamag-anak ng mga nakatanim na halaman, mga lumang lokal na varieties, lahat ng pinakamahusay at bago na nilikha kamakailan sa pamamagitan ng mga pagsisikap ng mga breeders mula sa buong mundo. Mula sa pandaigdigang pool ng gene, ang mga siyentipiko ay nakikilala ang mga mapagkukunan ng genetic na mahalagang katangian ng ekonomiya: pagiging produktibo, maagang pagkahinog, paglaban sa mga sakit at peste, pagpapaubaya ng tagtuyot, paglaban sa panuluyan, atbp. Sa gayon, ang paggamit ng mahalagang mga gene mula sa ligaw na Ethiopian barley ay posible upang lumikha ng Odessa 100, isang natatanging iba't ibang spring barley.

Mga tanong para sa pag-uulit n mga gawain

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga odomapush ng iba pang mga hayop at mga nakatanim na halaman mula sa mga ligaw?

Ano ang paksa ng pagpili?

Ano ang kahalagahan para sa pag-aanak ay ang kaalaman sa mga sentro ng pangunahing mga nakatanim na halaman !!

Ano ang mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman na alam mo?

Bakit ang malapit na mga species ay nagpapakita ng mga katulad na mutasyon?

Sabihin ang kakanyahan ng batas ng homologous series ng namamana na pagkakaiba-iba ng N. N. Vavilova.

Layunin ng Aralin:

ipakilala ang mga mag-aaral sa konsepto ng "iba't-ibang", "pagpili";

ipakilala ang mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman

Mga Gawain:

- upang pag-aralan ang mga sentro ng pinagmulan ng mga nakatanim na halaman na natuklasan ni N.I. Vavilov.

- upang mabuo ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay, upang ihambing, upang makabuo ng mga konklusyon.

- edukasyon sa makabayan sa halimbawa ng mga akda ng N.I. Vavilov.

Kagamitan at materyales: Larawan ng N. I. Vavilov. Mapa ng mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman. Mga larawan para sa mga kotse ng intelihente (mga uri ng repolyo, mga guhit ng patatas, mga sunflower, tsaa, kamatis, pakwan, mga uri ng mansanas, atbp.).

Plano ng aralin:

1. Ang paglitaw ng mga nakatanim na halaman.

2. Baitang. Mga katangian at katangian ng iba't-ibang.

3. Pag-aanak ng halaman.

4. N.I. Vavilov - Soviet biologist, akademiko, na nagbukas ng mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman.

Pag-unlad ng Aralin:

1. Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa aralin.

Ang kwento ng guro tungkol sa hitsura ng mga nakatanim na halaman, tungkol sa kakayahang makakuha ng mga bagong uri ng halaman.

2. Magtrabaho sa aklat-aralin na may takdang-aralin: hanapin ang konsepto ng iba't-ibang at isulat ito sa isang kuwaderno. Ang mga mag-aaral ay nagtatala ng isang kahulugan ng mga konsepto:

grade   - Ito ay isang homogenous na pangkat ng mga halaman na may ilang mga katangian at katangian. Mga sintomas: laki ng korona, fetus, pangsanggol na hugis. Mga Katangian: pagiging produktibo, katigasan ng taglamig, paglaban sa mga sakit at peste.

Ang pag-uusap ay ginanap sa mga sumusunod na isyu:

Paano naiiba ang hitsura ng mga mansanas ng mga uri na ito?

Anong mga uri ng mansanas ang iyong nalalaman?

Ang hugis, kulay, panlasa ng mga palatandaan ng prutas o mga uri ng iba't?

Ang iba't ibang mga uri ng mga tulip ay ipinapakita din, ang mga pangalan kung saan isinulat ng mga mag-aaral sa isang kuwaderno.

Ang isa sa mga mag-aaral ay nagpapakita ng isang pagtatanghal sa talambuhay ng N.I. Ang tala ni Vavilov, ang kanyang pag-ibig sa likas na katangian mula sa isang maagang edad, pagnanasa sa mga halaman. Mahusay ang Vavilov sa mundo ng biology. Siya ay, bilang isang resulta ng mga paglalakbay, binuksan ang mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman. Buhay N.I. Natapos si Vavilova sa mga piitan ng isang Stalinist na bilangguan. Ngunit kahit ngayon, ang memorya ng kamangha-manghang taong ito ay buhay sa mga puso ng mga tao.

3. Makipagtulungan sa aklat-aralin. Pagpupuno ng mesa

Talahanayan. Mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman (ayon sa N.I. Vavilov)

(20% ng mga nilinang halaman)

Timog Kanlurang Asyano

Asia Minor, Central Asia, Iran, Afghanistan, Southwest India

Malambot na trigo, rye, flax, abaka, turnip, karot, bawang, ubas, aprikot, peras, mga gisantes, beans, melon, barley, oats, matamis na cherry, spinach, basil, walnut, atbp.14% ng mga nakatanim na halaman)

Mediterranean

Mga bansa sa kahabaan ng baybayin ng Mediterranean

Ang repolyo, asukal na beets, oliba (oliba), klouber, lentil, lupine, sibuyas, mustasa, rutabaga, asparagus, kintsay, dill, sorrel, caraway seeds, atbp.(11% ng mga nakatanim na halaman)

Abyssinian

Mga Highlands ng Ethiopia

Durum trigo, barley, puno ng kape, butil na sorghum, saging, chickpeas, pakwan, halaman ng langis ng castor, atbp.

Gitnang Amerikano

Timog mexico

Mga mais, mahabang-hibla na koton, kakaw, kalabasa, tabako, beans, pulang paminta, mirasol, kamote, atbp.

Timog Amerikano

South America kasama ang kanlurang baybayin

Mga patatas, pinya, puno ng quinine, cassava, mga kamatis, mga mani, mani ng niyog, mga strawberry ng hardin, atbp.

4. Pagpapabilis

Ang klase ay nahahati sa mga pangkat. Ang bawat pangkat ay bumubuo ng katalinuhan \u003d mapa.

Gawain .

1.Magtakda ng mga kontinente ng mga kontinente ng mapa at karagatan.

2. Ipakita ang mga hangganan ng pangunahing pinagmulan ng mga nakatanim na halaman (ayon sa N.I. Vavilov).

3. Lagdaan ang mga halaman na nagmula sa mga sentro na ito. Para sa kalinawan, dumikit ang mga larawan ng mga halaman na ito.

4. Piliin ang mga simbolo.

Kagiliw-giliw na mga katotohanan

Ang pinakalumang halaman ay trigo.

Ang pagpapakilala ng patatas sa kultura sa Russia ay sinamahan ng "mga gulo ng patatas," dahil ang mga magsasaka, kumakain ng patatas sa halip na mga tubers, ay madalas na namatay dahil ang bunga ng patatas, isang berry, ay naglalaman ng isang malaking halaga ng mga nalalason na sangkap na makamandag na baka.

5.Homework:   P.43

MABUTING LAKI!

Ang pattern na dapat mong pagsisikap

Uri ng Aralin -  pinagsama

Mga pamamaraanbahagyang paghahanap, pahayag ng problema, pagpaparami, paliwanag at naglalarawan.

Layunin:

Ang kamalayan ng mga mag-aaral tungkol sa kahalagahan ng lahat ng mga isyu na tinalakay, ang kakayahang mabuo ang kanilang relasyon sa kalikasan at lipunan batay sa paggalang sa buhay, para sa lahat ng buhay bilang isang natatangi at napakahalaga na bahagi ng biosmos;

Mga Gawain:

Pang-edukasyon: ipakita ang pagdami ng mga kadahilanan na kumikilos sa mga organismo sa likas na katangian, ang kapamanggitan ng konsepto ng "nakakapinsala at kapaki-pakinabang na mga kadahilanan", ang pagkakaiba-iba ng buhay sa planeta ng Earth at ang pagbagay ng mga nabubuhay na tao sa buong spectrum ng mga kondisyon sa kapaligiran.

Pagbuo:  upang mabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang nakapag-iisa na makakuha ng kaalaman at pasiglahin ang kanilang aktibidad na nagbibigay-malay; ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon, i-highlight ang pangunahing bagay sa pinag-aralan na materyal.

Pang-edukasyon:

Ang pagbuo ng isang kulturang ekolohikal batay sa pagkilala sa halaga ng buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito at ang pangangailangan para sa isang responsable, magalang na saloobin sa kapaligiran.

Ang pagbuo ng isang pag-unawa sa halaga ng isang malusog at ligtas na pamumuhay

Personal:

ang edukasyon ng identidad sibil ng Russia: patriotismo, pag-ibig at paggalang sa Ama, isang pakiramdam ng pagmamalaki sa kanilang sariling bayan;

Pagbuo ng isang responsableng saloobin sa pag-aaral;

3) Ang pagbuo ng isang holistic na pananaw sa mundo, na naaayon sa modernong antas ng pag-unlad ng agham at kasanayan sa publiko.

Nagbibigay-malay: ang kakayahang magtrabaho sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, ibahin ang anyo mula sa isang form sa isa pa, ihambing at pag-aralan ang impormasyon, gumawa ng mga konklusyon, maghanda ng mga mensahe at pagtatanghal.

Regulasyon:  kakayahang ayusin ang mga gawain nang nakapag-iisa, suriin ang kawastuhan ng trabaho, pagmuni-muni ng kanilang mga aktibidad.

Pakikipag-usap:  Ang pagbuo ng kakayahang komunikatibo sa komunikasyon at pakikipagtulungan sa mga kapantay, mas matanda at mas bata sa proseso ng edukasyon, kapaki-pakinabang sa lipunan, pananaliksik na pang-edukasyon, malikhaing at iba pang mga aktibidad.

Inaasahang Resulta

Mga Paksa:malaman - ang mga konsepto ng "tirahan", "ekolohiya", "mga kadahilanan sa kapaligiran" ang kanilang epekto sa mga nabubuhay na organismo, "ang koneksyon ng pamumuhay at hindi nagbibigay buhay"; Upang magawa - tukuyin ang konsepto ng "biotic factor"; kilalanin ang mga kadahilanan ng biotic, magbigay ng mga halimbawa.

Personal:gumawa ng mga paghuhusga, maghanap at pumili ng impormasyon; pag-aralan ang mga relasyon, ihambing, hanapin ang sagot sa isang problemadong katanungan

Paksa ng Meta:.

Ang kakayahang independiyenteng magplano ng mga paraan upang makamit ang mga layunin, kabilang ang mga alternatibong mga, upang sinasadya na pumili ng pinakamabisang paraan upang malutas ang mga gawaing pang-edukasyon at nagbibigay-malay.

Ang pagbuo ng mga kasanayang semantiko sa pagbasa.

Porma ng samahan ng pang-edukasyon na aktibidad -  indibidwal, pangkat

Mga Paraan ng Pagsasanay:  visual-ilustrasyon, paliwanag-naglalarawan, bahagyang-paghahanap, independiyenteng trabaho na may karagdagang panitikan at isang aklat-aralin, na may sentro.

Mga Receptions:pagsusuri, synthesis, inference, pagsasalin ng impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa, pangkalahatan.

Mga layunin: upang gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga halaman, kanilang pinagmulan, mga tampok na istruktura at mahahalagang proseso ng pangunahing mga kagawaran; upang makilala ang pangunahing yugto ng ebolusyon ng pag-unlad ng mundo ng halaman sa Earth at ang kanilang kahalagahan para sa karagdagang pag-unlad ng organikong mundo; magbigay ng isang ideya ng mga pamamaraan para sa pag-aaral ng mga napatay na halaman.

Kagamitan at materyales: listahan ng iba't ibang mga klase ng angiosperma, mga talahanayan: "Pag-unlad ng halaman ng halaman", "Photosynthesis", halaman ng halaman ng mga mosses, pandarambong, horsetail, ferns, gymnosperms at angiosperma, koleksyon ng "Fossil na labi ng mga nabubuhay na organismo", mga piraso ng karbon na may mga inilarawan ng sinaunang halaman, petrified na labi ng mga sinaunang halaman, geochronological scale, landscapes ng Carboniferous at iba pang mga panahon (maaari mong gamitin ang mga guhit ng mga mag-aaral).

Mga pangunahing salita at konsepto:  autotrophs, heterotrophs, eukaryotes, o nuclear, prokaryotes, o pre-nuclear; mga organikong compound, solar energy, aromorphosis, kumpetisyon; asul-berde na algae, cyanobacteria; sekswal na pagpaparami, kumpetisyon; ozon screen, riniophytes, psilophytes; fern-nicknames, horsetails at kuto, mosses, gymnosperms, angiosperms; ecological niche, paleontology, paleobotany, radiocarbon paraan, ebolusyon.

  Aralin

Pag-update ng Kaalaman

Mga Sentro ng Crossword ng Pinagmulan ng Mga Kulturang Nagtatanim

1. Kultura ng tinapay.

2. Taunang o pangmatagalang mga pananim, makatas na mga bahagi ng karne na kung saan kumakain ang isang tao.

3. Isang pangkat ng mga halaman na nilinang ng isang tao upang makakuha ng mga prutas, berry, nuts.

4. Natanim na halaman, ang lugar ng kapanganakan kung saan ay ang European-Siberian Center.

5. Mga halaman na nagbibigay ng hilaw na materyales para sa iba't ibang sektor ng pambansang ekonomiya.

6. Gulay, na ang tinubuang-bayan ay Mexico.

7. Ang pinakamahalagang pangkat ng mga nilinang halaman na nakatanim na pangunahin upang makagawa ng butil.

8. Sereal, ang lugar ng kapanganakan kung saan ay Timog Indya.

9. Ang tinubuang-bayan niya ay China.

10 "Ang Sun Flower". Sa loob ng mahabang panahon sa Russia ay nanatiling pandekorasyon.

11.cultures kung saan nakuha ang langis ng gulay.

12.Pagmula mula sa Mexico.

14. Ang gulay na ito ay nagmula sa Mediterranean at Central Asia.

Praktikal na gawain sa paksa:

"Mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman"

Gawain 1.  Ipamahagi ang mga halaman sa mga sentro (ang bawat pagpipilian ay namamahagi ng lahat ng 48 mga pangalan ng halaman sa kanilang mga sentro).

Gawain 2.Makipagtulungan sa mapa . Sa mapa ng tabas, markahan ang lahat ng mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman, ipahiwatig ang lokasyon ng heograpiya ng mga sentro.

Gawain 3. Punan ang talahanayan. Ihambing ang mga sentro sa lokasyon ng heograpiya at mga nilinang halaman.

Mga Highlands ng Ethiopia

Timog mexico

Gawain 4.Sagutin ang mga tanong nang may kumpleto at detalyadong sagot.

1. Bakit ang karamihan sa mga nakatanim na halaman ay nakatanim ng halaman?

2. Bakit sinusubukan ng mga breeders na lumikha ng mga halaman ng polypoid?

3. Ano ang kakanyahan ng batas ng seryeng homological sa namamana na teorya ng N. I. Vavilov?

4. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng pag-domesticated at nilinang halaman?

5. Para sa anong layunin ang mga mutagens na ginagamit sa pag-aanak?

SAGOT SA PRACTICAL Work.

Talahanayan 1. Mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman (ayon sa N.I. Vavilov)

Mga Mapagkukunan:

I.N. Ponomareva, O.A. Kornilov-va, V.S. KuchmenkoBiology: Baitang 6: aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon

Serebryakova T.I.., Elenevsky A.G., Gulenkova M.A. et al. Biology. Mga halaman, Bakterya, Mushrooms, Lichens. Pagsubok ng aklat-aralin para sa mga grade 6-7 ng high school

N.V. PreobrazhenskayaWorkbook sa biology para sa aklat-aralin Sa V. Pasechnik "Biology Grade 6. Bakterya, fungi, halaman "

V.V. Beekeeper. Isang manu-manong para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon Biology aralin. Grado 5-6

Kalinina A.A.  Gawain sa klase sa biology 6th grade

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A.,  Lovyagin S.N. Ang pagpapatunay at pagpapatunay na gawain sa

aklat-aralin na "Biology", ika-6 na baitang

Pagtatanghal Hosting