ഡൊനെറ്റ്സ്ക് പൊതു വിദ്യാഭ്യാസംഒപ്പം ഐ സ്കൂൾ I-III ലെവലുകൾ നമ്പർ 83 ജി.ഐ. ബാലനോവ

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ വികസനം: ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം. പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും. ലബോറട്ടറി ജോലിനമ്പർ 9 "ഘടനയും പൂക്കളുടെ വൈവിധ്യവും", 7-ാം ക്ലാസ്സിൽ.

ഒരു ജീവശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്

ഷ്റ്റെറ്റ്സ് ടാറ്റിയാന സെർജീവ്ന

പാഠം #20

വിഷയം: ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം. പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും. ലബോറട്ടറി വർക്ക് നമ്പർ 9 "പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും."

ലക്ഷ്യം: സസ്യങ്ങളിലെ ജനറേറ്റീവ് അവയവങ്ങളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടനയെ ആശ്രയിച്ച് പൂക്കളുടെയും ചെടികളുടെയും വൈവിധ്യവും വർഗ്ഗീകരണവും; പൂക്കളുടെ സമമിതി.ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക; ജോലിയുടെ പ്രായോഗിക ഭാഗം നിർവഹിക്കുമ്പോൾ സംസ്കാരം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും:ജനറേറ്റീവ് അവയവങ്ങൾ, പുഷ്പം, റിസപ്റ്റക്കിൾ, പൂങ്കുലത്തണ്ട്, പെരിയാന്ത്, കാലിക്സ്, കൊറോള, കേസരം, പിസ്റ്റിൽ.

ആശയം: ഒരു പുഷ്പം നിർവ്വചിക്കുക. പുഷ്പം പ്രായോഗികമായി പരിഷ്കരിച്ച ഷൂട്ട് ആണെന്ന് ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക. ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടനയും വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരിഗണിക്കുക. ബൈസെക്ഷ്വൽ, ഡൈയോസിയസ് പൂക്കളെക്കുറിച്ച്, അതുപോലെ മോണോസിയസ്, ഡൈയോസിയസ് സസ്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. പരിഗണിക്കുക വിവിധ രൂപങ്ങൾപൂക്കൾ അവയുടെ തരം സമമിതിയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക.

പാഠ തരം: സംവേദനാത്മക.

പാഠ ഘടന:

I. സംഘടനാ നിമിഷം.

II. അടിസ്ഥാന അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഒരു പുതിയ വിഷയത്തിലേക്ക് പോകുന്നതിന് മുമ്പ്, മുമ്പ് പഠിച്ച ജീവശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

സംഭാഷണം:

• എന്താണ് പുനരുൽപാദനം? പുനരുൽപാദനത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ പറയുക.
• "ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം" എന്നതിൻ്റെ നിർവചനത്തിന് അറിയപ്പെടുന്ന എല്ലാ പര്യായങ്ങൾക്കും പേര് നൽകുക.
• ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനത്തെ ജനറേറ്റീവ് എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
• എല്ലാ ചെടികൾക്കും പൂവുണ്ടോ? പൂക്കളില്ലാത്ത ചെടികൾക്ക് പേരിടുക.
• ഒരു പുഷ്പം എന്തിൽ നിന്നാണ് വികസിക്കുന്നത്?

III. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനം.

• മീഡിയ ബോർഡിൽ ആദ്യ സ്ലൈഡ് ദൃശ്യമാകുന്നുവിഷയം: ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം. പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും. ലബോറട്ടറി വർക്ക് നമ്പർ 9 "പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും."
• ഇനിപ്പറയുന്ന പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് പാഠ സമയത്ത് അവർക്ക് മെറ്റീരിയലുമായി പരിചയമുണ്ടാകുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുന്നു (ഇത് ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു):

പുഷ്പം

4 സമമിതി

1 പരിഷ്ക്കരിച്ചു

ഷൂട്ട് 2 പുഷ്പ ഘടന 3 പൂക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം (സസ്യങ്ങൾ)

• ബോർഡിലെ വിഷയത്തിൻ്റെ വിശദീകരണങ്ങൾക്ക് സമാന്തരമായി, അധ്യാപകൻ ഒരു നിഘണ്ടു പോലെ പുതിയ നിബന്ധനകളും ആശയങ്ങളും എഴുതുന്നു.

IV. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു.

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളും പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗവും ഉള്ള ഒരു കഥ.

പൂവിടുമ്പോൾ സസ്യങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഫോട്ടോകളുടെ സ്ലൈഡ് ഷോ. ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... അവിടെ എത്രപേർ ഉണ്ട്?

ഒപ്പം പിങ്ക്, നീല

നേർത്ത തണ്ടിൽ പാറ്റകൾ പോലെ.

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും

അവർ ദിവസം മുഴുവൻ എന്നെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

ജീവനുള്ള മഴവില്ല്മടിക്കുന്നു...

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... അവിടെയും ഇവിടെയും

അവർ ചിരിക്കുകയും പൂക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കണ്ട മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ചർച്ച. പൂക്കളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അർത്ഥം.

ചെറി ബ്ലോസമിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. സ്ലൈഡ് "ബ്ലോസോമിംഗ് ചെറി ബ്രാഞ്ച്", "ഒരു ചെറി ബ്ലോസത്തിൻ്റെ രേഖാംശ വിഭാഗം".

ഈ ഡയഗ്രാമിൽ (പ്രശ്ന സാഹചര്യം) അഭിപ്രായമിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. സ്ലൈഡ് ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 1.

ടീച്ചർ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: പിസ്റ്റിൽ, കേസരം, ദളങ്ങൾ, പൂങ്കുലകൾ, പാത്രം, പൂങ്കുലത്തണ്ട്.

ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 2-ൻ്റെ സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. " മോർഫോളജിക്കൽ ഘടനപുഷ്പം."

അധ്യാപകൻ അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു:

• കൊറോള (ജോയിൻ്റ്, ഫ്രീ-ഇറ്റൽഡ്).
• കാലിക്സ് (ജോയിൻ്റ്, ഫ്രീ-ഇലകൾ).
• പെരിയാന്ത്: ഇരട്ട, ലളിതം (കൊറോള, കാലിക്സ്).

സ്ലൈഡ് പ്രദർശന ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 3 "തുലിപ് പുഷ്പം".

ടീച്ചർ പദാവലി നിറയ്ക്കുന്നു: കൊറോള, കാലിക്സ്, പെരിയാന്ത്, പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളുടെ പഠനത്തിലേക്ക് മടങ്ങാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

പുഷ്പം രാത്രി മുഴുവൻ തേൻ തയ്യാറാക്കി,

മധുരമുള്ള പല്ലുള്ള ഒരു തേനീച്ച സന്ദർശനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു.

എടുക്കുക, അവർ പറയുന്നു, പക്ഷേ ഒരു സുഹൃത്തായി,

എനിക്കൊരു ഉപകാരം ചെയ്യൂ

ഈ മാവ് പൊടി നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരന് കൊണ്ടു പോകൂ...

തേനീച്ച അവളെ കൊണ്ടുപോകുന്നു, ഇവിടെയും

പൂ വാടി, കായ്കൾ പാകമായി.

പ്രശ്ന സാഹചര്യം. ഒരു പുഷ്പത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് പിസ്റ്റിലും കേസരങ്ങളും ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.

സ്ലൈഡ് ഡെമോൺസ്‌ട്രേഷൻ അനുബന്ധം നമ്പർ 4 "കേരത്തിൻ്റെയും പിസ്റ്റലിൻ്റെയും സൂക്ഷ്മ ഘടന."

ടീച്ചർ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: ആൺ, പെൺ ഗെയിമറ്റുകൾ.

പ്രശ്ന സാഹചര്യം. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ പോയിൻ്റ് 2 സംഗ്രഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പൂക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം:

• ബൈസെക്ഷ്വൽ.
• സ്വവർഗ്ഗാനുരാഗം.

ഏകലിംഗ പൂക്കളുള്ള സസ്യങ്ങളെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

• മോണോസിയസ്.
• ഡയീഷ്യസ്.

അദ്ധ്യാപകൻ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: ബൈസെക്ഷ്വൽ, സ്വവർഗം, മോണോസിയസ്, ഡൈയോസിയസ്.

സ്ലൈഡ് പ്രദർശനം അനുബന്ധം നമ്പർ 5 "പൂവിടുമ്പോൾ ധാന്യം"

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ 3 പോയിൻ്റുകൾ സംഗ്രഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പൂക്കളുടെ സമമിതി:

• ആക്റ്റിനോമോർഫിക് (ചെറി, ആപ്പിൾ ...).
• സൈഗോമോർഫിക് (പീസ്, ബീൻസ് ...).
• അസമമായ (ചെസ്റ്റ്നട്ട്, ഗ്ലാഡിയോലസ്).

അധ്യാപകൻ പദാവലി നിറയ്ക്കുന്നു: ആക്റ്റിനോമോർഫിക്, സൈഗോമോർഫിക്, അസമമിതി.

പാഠപദ്ധതിയുടെ 4 പോയിൻ്റുകൾ സംഗ്രഹിക്കുക.

വി. ലബോറട്ടറി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ലബോറട്ടറി ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അനുബന്ധം നമ്പർ 6 "ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ കാർഡ്".

VI. പൊതുവൽക്കരണം, വ്യവസ്ഥാപനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ നിയന്ത്രണം.

ഗെയിം "ചമോമൈൽ" (സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക).

കൂടെ മറു പുറംപാഠത്തിൽ പഠിച്ച നിബന്ധനകളും ആശയങ്ങളും ഇതളുകളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളോട് മാറിമാറി ഒരു ഇതളുകൾ കീറാനും ക്ലാസിൽ പഠിച്ച പദം അല്ലെങ്കിൽ ആശയം വെളിപ്പെടുത്താനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു (ക്ലാസ്സിൽ പൂരിപ്പിച്ച നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന്).

VII. ഹോം വർക്ക്.

പഠന ഖണ്ഡിക 27, 115 മുതൽ 1-7 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വാമൊഴിയായി ഉത്തരം നൽകുക. തയ്യാറാക്കുക രസകരമായ വസ്തുതകൾപൂക്കളെ കുറിച്ച്.

ലബോറട്ടറി വർക്ക് നമ്പർ 9

വിഷയം: പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും.

ലക്ഷ്യം: നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശിച്ച ചെടിയുടെ പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടന പഠിച്ച ശേഷം, അത് ഒരു പ്രത്യുത്പാദന അവയവമാണെന്ന് തെളിയിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങളും സാമഗ്രികളും:ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ ബോർഡിൽ ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ സ്ലൈഡ് ഇമേജ്, പൂച്ചെടികളുടെ ഹെർബേറിയം ശേഖരങ്ങൾ, ഇൻഡോർ, ഔട്ട്ഡോർ പൂക്കൾ അലങ്കാര സസ്യങ്ങൾ, പാഠപുസ്തകം.

പുരോഗതി:

1. പുഷ്പം പരിശോധിക്കുക. പൂങ്കുല, പാത്രം, പെരിയാന്ത്, പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തുക.
2. വിദളങ്ങൾ, ദളങ്ങൾ, കേസരങ്ങൾ, പിസ്റ്റലുകൾ എന്നിവയുടെ എണ്ണം എണ്ണുക.
3. പെരിയാന്ത്, കാലിക്സ്, കൊറോള എന്നിവയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക.
4. പാഠപുസ്തകത്തിലെ 97, 98 കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, കേസരത്തിൻ്റെയും പിസ്റ്റലിൻ്റെയും സൂക്ഷ്മ ഘടന പഠിക്കുക.
5. ചുവടെയുള്ള പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിച്ച പുഷ്പം വിവരിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ പുഷ്പത്തിൻ്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷത ഊന്നിപ്പറയാൻ മതിയാകും.

ഉപസംഹാരം: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ലബോറട്ടറി ജോലി

വിഷയം.പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും.

ലക്ഷ്യം:പൂക്കളുടെ ഘടന പഠിക്കുക, ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക;

പൂക്കളുടെ വൈവിധ്യം അറിയുക.

ഉപകരണം:പൂക്കൾ ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ,

ബ്രീഫിംഗ്സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകളെക്കുറിച്ചും ഉപയോഗ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചും

ലബോറട്ടറി ഉപകരണങ്ങളും ഹാൻഡ്ഔട്ടുകളും.

പുരോഗതി:

നിർദ്ദിഷ്ട പുഷ്പം നോക്കുക, അതിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവ നിങ്ങളുടെ നോട്ട്ബുക്കിൽ ലേബൽ ചെയ്യുക.

ചിത്രം 1.

ചിത്രം 2-ലെ നിർദ്ദിഷ്ട പുഷ്പ മാതൃകകൾ പരിഗണിക്കുക. അക്കങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുക (നമ്പറിംഗ് ആവർത്തിക്കാം): a) അവയിൽ ഏതാണ് ഇരട്ടി പെരിയാന്ത് ; b) ഏതൊക്കെ - ലളിതം ; സി) ഏത് പൂക്കൾ പതപ്പിച്ചു ലോബ്ഡ് ; d) ഏതൊക്കെ - ഇടവിട്ടുള്ള.

ചിത്രം 2.

ചിത്രം 3 ലെ നിർദ്ദിഷ്ട പൂക്കളിൽ, ഏതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക

പൂക്കൾ സ്വവർഗ്ഗാനുരാഗികൾ , ഏതൊക്കെ ബൈസെക്ഷ്വൽ

ചിത്രം 3.

ഉപസംഹാരം: വിട്ടുപോയ വാക്കുകൾ പൂരിപ്പിക്കുക

1. പുഷ്പം - ……………ആൻജിയോസ്‌പെർമുകളുടെ അവയവം. ഇത് സാധാരണയായി …………. എന്നതിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, അത് ………………. പാത്രത്തിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് ………….., …………. ഒപ്പം ………… .

2. വിദളങ്ങൾ രൂപം…………………… , കൂടാതെ ഇതളുകൾ …………………….

ഒരു പൂവിന് ഒരു പൂങ്കുലയും കൊറോളയും ഉണ്ടെങ്കിൽ, പെരിയാന്തിനെ വിളിക്കുന്നു ........

ഒരു പൂവിന് കേസരങ്ങളും പിസ്റ്റിലുകളുമുണ്ടെങ്കിൽ അതിനെ വിളിക്കുന്നു …………….

…………… അല്ലെങ്കിൽ മാത്രം ………….. ഉണ്ടെങ്കിൽ – ഒരേ ലിംഗം.

അധ്യായം 2. സസ്യജാലങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം

പുഷ്പം- വേണ്ടി സേവിക്കുന്ന ഒരു പരിഷ്കരിച്ച ചുരുക്കിയ ഷൂട്ട് വിത്ത് പ്രചരിപ്പിക്കൽ. തണ്ടിൻ്റെ മുകൾഭാഗത്തും ഇലകളുടെ കക്ഷങ്ങളിലും പൂക്കൾ വികസിക്കുന്നു. ഏതൊരു ചിനപ്പുപൊട്ടലും പോലെ, ഒരു പുഷ്പം ഒരു മുകുളത്തിൽ നിന്ന് വികസിക്കുന്നു. പുഷ്പത്തിൻ്റെ തണ്ടിൻ്റെ ഭാഗം പൂങ്കുലത്തണ്ടും പാത്രവും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, കൂടാതെ കാലിക്സ്, കൊറോള, കേസരങ്ങൾ, പിസ്റ്റലുകൾ എന്നിവ പരിഷ്കരിച്ച ഇലകളാൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു.

പുഷ്പ ഘടന

ചുറ്റുമുള്ള പുൽമേടുകളുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന പൂക്കൾ എത്ര വലുതാണെങ്കിലും, അവയുടെ ഘടനയിൽ സമാനതകൾ കണ്ടെത്താനാകും (ചിത്രം 57). പിസ്റ്റിലും കേസരങ്ങളും- ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ. ഓരോ കേസരത്തിനും ഒരു ആന്തർ ഉണ്ട്, അതിനുള്ളിൽ പൂമ്പൊടി പാകമാകും. ആന്തർ ഫിലമെൻ്റിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നു. പിസ്റ്റലിന് ഒരു കളങ്കവും ശൈലികളും അണ്ഡാശയവുമുണ്ട്. ഒന്നോ അതിലധികമോ പരിഷ്കരിച്ച ഇലകൾ കൊണ്ടാണ് പിസ്റ്റിൽ രൂപപ്പെടുന്നത് - കാർപെലുകൾ. അണ്ഡാശയത്തിൻ്റെ ആന്തരിക ഭിത്തികളിൽ ഒന്നോ അതിലധികമോ അണ്ഡാശയങ്ങളുണ്ട്, അതിൽ നിന്ന് വിത്തുകൾ വികസിക്കുന്നു. കേസരങ്ങൾക്കും പിസ്റ്റലിനും ചുറ്റും പെരിയാന്ത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. മിക്ക സസ്യങ്ങളിലും, പെരിയാന്ത് രണ്ട് തരം ലഘുലേഖകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അകത്തെ ലഘുലേഖകൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ദളങ്ങളാണ് പതപ്പിച്ചു. പുറം ഇലകൾ - വിദളങ്ങൾ - രൂപം കപ്പ്.

ചില ചെടികളിൽ (ആപ്പിൾ ട്രീ, കാബേജ്), പുഷ്പത്തിൻ്റെ കൊറോളയിൽ സംയോജിപ്പിക്കാത്ത ദളങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവയിൽ (ക്രിസ്റ്റൽ, പ്രിംറോസ്), ദളങ്ങൾ താഴത്തെ ഭാഗത്ത് ഒരു ട്യൂബായി വളരുന്നു. അതിനാൽ, സ്വതന്ത്ര-ദളങ്ങളുള്ളതും സംയോജിപ്പിച്ച-ദളങ്ങളുള്ളതുമായ കൊറോളകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നു. ചില ചെടികളിൽ (കാർണേഷൻ), വിദളങ്ങളുടെ താഴത്തെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഒരു ട്യൂബായി വളരുന്നു. മറ്റുള്ളവയിൽ (ജെറേനിയം), വിദളങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വളരുന്നില്ല.

മിക്ക ചെടികളിലും പുഷ്പം ഇരിക്കുന്ന നേർത്ത തണ്ടിനെ വിളിക്കുന്നു പൂങ്കുലത്തണ്ട്, അതിൻ്റെ മുകളിലെ, വികസിപ്പിച്ച ഭാഗം, വ്യത്യസ്ത ആകൃതികൾ എടുക്കാം, - പാത്രം.

കലിക്സും കൊറോളയും അടങ്ങുന്ന പെരിയാന്തിനെ വിളിക്കുന്നു ഇരട്ടി. ആപ്പിൾ മരങ്ങൾക്കും റോസാപ്പൂക്കൾക്കും മറ്റ് പല ചെടികൾക്കും അത്തരമൊരു പെരിയാന്ത് ഉണ്ട്. ചില ചെടികളിൽ, പ്രധാനമായും മോണോകോട്ടുകൾ (ലില്ലി, തുലിപ്), എല്ലാ തേപ്പലുകളും കൂടുതലോ കുറവോ സമാനമാണ്. ഈ പെരിയാന്തിനെ വിളിക്കുന്നു ലളിതമായ. ചില ചെടികളിൽ, ഒരു ലളിതമായ പെരിയാന്തിൻ്റെ ടെപ്പലുകൾ വലുതും തിളക്കമുള്ളതുമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തുലിപ്, മറ്റുള്ളവയിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു റഷ് പ്ലാൻ്റ്, അവ വ്യക്തമല്ല. വില്ലോയുടെയും ചാരത്തിൻ്റെയും പൂക്കൾക്ക് പെരിയാന്ത് ഇല്ല. അവരെ നഗ്നരെന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്.

ബയോളജി ഗ്രേഡ് 7 നമ്പർ 6 ലെ ലബോറട്ടറി ജോലി - ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടന

നിങ്ങൾക്ക് അർപ്പിക്കുന്ന പൂക്കൾ പരിഗണിക്കുക. ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ എല്ലാ പ്രധാന ഘടകങ്ങളും കണ്ടെത്തുക - പെഡിസൽ, റിസപ്റ്റക്കിൾ, പെരിയാന്ത്, കേസരങ്ങൾ, പിസ്റ്റലുകൾ.

മേശ നിറയ്ക്കുക.

പുഷ്പം വരച്ച് അതിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ലേബൽ ചെയ്യുക.

അണ്ഡാശയത്തെ കുറുകെ മുറിച്ച് അടിവശം ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കുക. (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രമോ പട്ടികയോ ഉപയോഗിക്കാം.) അണ്ഡാശയങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. പിസ്റ്റലിൻ്റെ അണ്ഡാശയത്തിൽ നിന്നും അണ്ഡാശയത്തിൽ നിന്നും രൂപം കൊള്ളുന്നത് എന്താണ്?

അണ്ഡം: വിത്തുകൾ

പിസ്റ്റിൽ അണ്ഡാശയം: പഴങ്ങൾ

ഒരു നിഗമനം വരയ്ക്കുക.

ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടന അത് നിർവ്വഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ബീജകോശങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പരാഗണത്തെ ആകർഷിക്കൽ, സംരക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവയവങ്ങളുണ്ട്.

പൂക്കളുടെ തരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്?

അവർ ബൈസെക്ഷ്വൽ ആണ് - കാരണം അവയ്ക്ക് ഒരു പൂവിൽ ഒരു പിസ്റ്റിലും കേസരങ്ങളുമുണ്ട്; ഡൈയോസിയസ് - വ്യത്യസ്ത പൂക്കളിൽ പിസ്റ്റിലുകളും കേസരങ്ങളും രൂപം കൊള്ളുന്നതിനാൽ.

ഒരു ചെടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ പൂക്കൾ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു?

പുഷ്പിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളുടെ പ്രത്യുത്പാദന അവയവങ്ങളാണ് പൂക്കൾ.

ഒരു ഡൈയോസിയസ് സസ്യം ഒരു മോണോസിയസ് സസ്യത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

ഡൈയോസിയസ് സസ്യങ്ങളിൽ, വിവിധ സസ്യങ്ങളിൽ സ്റ്റാമിനേറ്റ്, പിസ്റ്റലേറ്റ് പൂക്കൾ വികസിക്കുന്നു.

ഭൂമിയിലെ പൂക്കളുടെ നിറവും ജലസസ്യങ്ങൾവളരെ വൈവിധ്യമാർന്ന. വൈകുന്നേരമോ രാത്രിയിലോ പൂക്കുന്ന സസ്യങ്ങൾക്ക് പലപ്പോഴും പുഷ്പ കൊറോള ഉണ്ടെന്ന് പ്രകൃതിശാസ്ത്രജ്ഞർ പണ്ടേ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ട് വെള്ള. ഈ പ്രതിഭാസം നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാനാകും?
പ്രാണികളെ പരാഗണം നടത്തുന്നതിന് ഇരുട്ടിൽ വെളുത്ത കൊറോള കൂടുതൽ ദൃശ്യമാകും.

ഉദ്ദേശ്യം: സസ്യങ്ങളിലെ ജനറേറ്റീവ് അവയവങ്ങളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടനയെ ആശ്രയിച്ച് പൂക്കളുടെയും ചെടികളുടെയും വൈവിധ്യവും വർഗ്ഗീകരണവും; പൂക്കളുടെ സമമിതി. ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്, പ്രധാന കാര്യം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക. പ്രകൃതിയോട് കരുതലുള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക; ജോലിയുടെ പ്രായോഗിക ഭാഗം നിർവഹിക്കുമ്പോൾ സംസ്കാരം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങളും നിബന്ധനകളും: ജനറേറ്റീവ് അവയവങ്ങൾ, പുഷ്പം, പാത്രം, പൂങ്കുലത്തണ്ട്, പെരിയാന്ത്, കാലിക്സ്, കൊറോള, കേസരം, പിസ്റ്റിൽ.

ആശയം: ഒരു പുഷ്പം നിർവ്വചിക്കുക. പുഷ്പം പ്രായോഗികമായി പരിഷ്കരിച്ച ഷൂട്ട് ആണെന്ന് ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക. ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടനയും വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും പരിഗണിക്കുക. ബൈസെക്ഷ്വൽ, ഡൈയോസിയസ് പൂക്കളെക്കുറിച്ച്, അതുപോലെ മോണോസിയസ്, ഡൈയോസിയസ് സസ്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. പൂക്കളുടെ വ്യത്യസ്ത ആകൃതികൾ പരിഗണിക്കുക, അവയുടെ തരം സമമിതിയിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക.

പാഠ തരം: സംവേദനാത്മക.

പാഠ ഘടന:

I. സംഘടനാ നിമിഷം.

II. അടിസ്ഥാന അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ഒരു പുതിയ വിഷയത്തിലേക്ക് പോകുന്നതിന് മുമ്പ്, മുമ്പ് പഠിച്ച ജീവശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

എന്താണ് പുനരുൽപാദനം? പുനരുൽപാദനത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ പറയുക.
"ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം" എന്നതിൻ്റെ നിർവചനത്തിന് അറിയപ്പെടുന്ന എല്ലാ പര്യായങ്ങൾക്കും പേര് നൽകുക.
ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനത്തെ ജനറേറ്റീവ് എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
എല്ലാ ചെടികൾക്കും പൂവുണ്ടോ? പൂക്കളില്ലാത്ത ചെടികൾക്ക് പേരിടുക.
ഒരു പുഷ്പം എന്തിൽ നിന്നാണ് വികസിക്കുന്നത്?

III. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനം.

മൾട്ടിമീഡിയ ബോർഡിൽ ആദ്യ സ്ലൈഡ് ദൃശ്യമാകുന്നു വിഷയം: ലൈംഗിക പുനരുൽപാദനം. പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും. ലബോറട്ടറി വർക്ക് നമ്പർ 9 "പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും."
ഇനിപ്പറയുന്ന പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് പാഠ സമയത്ത് അവർക്ക് മെറ്റീരിയലുമായി പരിചയമുണ്ടാകുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുന്നു (ഇത് ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു):

4 സമമിതി

1 പരിഷ്ക്കരിച്ചു

ഷൂട്ട് 2 പുഷ്പ ഘടന 3 പൂക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം (സസ്യങ്ങൾ)

ബോർഡിലെ വിഷയത്തിൻ്റെ വിശദീകരണങ്ങൾക്ക് സമാന്തരമായി, അധ്യാപകൻ ഒരു നിഘണ്ടു പോലെ പുതിയ നിബന്ധനകളും ആശയങ്ങളും എഴുതുന്നു.

IV. പുതിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നു.

സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളും പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗവും ഉള്ള ഒരു കഥ.

സ്ലൈഡുകളുടെ പ്രദർശനം - പൂവിടുമ്പോൾ സസ്യങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ. ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... അവിടെ എത്രപേർ ഉണ്ട്?

ഒപ്പം പിങ്ക്, നീല

നേർത്ത തണ്ടിൽ പാറ്റകൾ പോലെ.

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... എല്ലായിടത്തും, എല്ലായിടത്തും

അവർ ദിവസം മുഴുവൻ എന്നെ നോക്കി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

ജീവനുള്ള മഴവില്ല് കുലുക്കുന്നു...

പൂക്കൾ, പൂക്കൾ.... അവിടെയും ഇവിടെയും

അവർ ചിരിക്കുകയും പൂക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കണ്ട മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ചർച്ച. പൂക്കളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അർത്ഥം.

ചെറി ബ്ലോസമിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം. സ്ലൈഡ് "ബ്ലോസോമിംഗ് ചെറി ബ്രാഞ്ച്", "ഒരു ചെറി ബ്ലോസത്തിൻ്റെ രേഖാംശ വിഭാഗം".

ഈ ഡയഗ്രാമിൽ (പ്രശ്ന സാഹചര്യം) അഭിപ്രായമിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. സ്ലൈഡ് - ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 1.

ടീച്ചർ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: പിസ്റ്റിൽ, കേസരം, ദളങ്ങൾ, പൂങ്കുലകൾ, പാത്രം, പൂങ്കുലത്തണ്ട്.

സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിച്ച് - അനുബന്ധം നമ്പർ 2. "ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ രൂപഘടന."

അധ്യാപകൻ അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു:

കൊറോള (ജോയിൻ്റ്, ഫ്രീ-ഇറ്റൽഡ്).
കാലിക്സ് (ജോയിൻ്റ്, ഫ്രീ-ഇലകൾ).
പെരിയാന്ത്: ഇരട്ട, ലളിതം (കൊറോള, കാലിക്സ്).

സ്ലൈഡ് പ്രദർശനം - ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 3 "തുലിപ് ഫ്ലവർ".

ടീച്ചർ പദാവലി നിറയ്ക്കുന്നു: കൊറോള, കാലിക്സ്, പെരിയാന്ത്, പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളുടെ പഠനത്തിലേക്ക് മടങ്ങാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

പുഷ്പം രാത്രി മുഴുവൻ തേൻ തയ്യാറാക്കി,

മധുരമുള്ള പല്ലുള്ള ഒരു തേനീച്ച സന്ദർശനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു.

എടുക്കുക, അവർ പറയുന്നു, പക്ഷേ ഒരു സുഹൃത്തായി,

എനിക്കൊരു ഉപകാരം ചെയ്യൂ

ഈ മാവ് പൊടി നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരന് കൊണ്ടു പോകൂ...

തേനീച്ച അത് വഹിക്കുന്നു, അങ്ങനെ -

പൂ വാടി, കായ്കൾ പാകമായി.

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം. ഒരു പുഷ്പത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് പിസ്റ്റിലും കേസരങ്ങളും ഒരു പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.

സ്ലൈഡ് പ്രദർശനം - അനുബന്ധം നമ്പർ 4 "കേരത്തിൻ്റെയും പിസ്റ്റിലിൻ്റെയും സൂക്ഷ്മ ഘടന."

ടീച്ചർ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: ആൺ, പെൺ ഗെയിമറ്റുകൾ.

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ പോയിൻ്റ് 2 സംഗ്രഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പൂക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം:

ബൈസെക്ഷ്വൽ.
സ്വവർഗ്ഗാനുരാഗം.

ഏകലിംഗ പൂക്കളുള്ള സസ്യങ്ങളെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

· മോണോസിയസ്.

· ഡയീഷ്യസ്.

അദ്ധ്യാപകൻ നിഘണ്ടു പൂരിപ്പിക്കുന്നു: ബൈസെക്ഷ്വൽ, സ്വവർഗം, മോണോസിയസ്, ഡൈയോസിയസ്.

സ്ലൈഡ് പ്രദർശനം - ആപ്ലിക്കേഷൻ നമ്പർ 5 "പൂവിടുമ്പോൾ ധാന്യം"

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ 3 പോയിൻ്റുകൾ സംഗ്രഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പൂക്കളുടെ സമമിതി:

ആക്റ്റിനോമോർഫിക് (ചെറി, ആപ്പിൾ ...).
സൈഗോമോർഫിക് (പീസ്, ബീൻസ് ...).
അസമമായ (ചെസ്റ്റ്നട്ട്, ഗ്ലാഡിയോലസ്).

അധ്യാപകൻ പദാവലി നിറയ്ക്കുന്നു: ആക്റ്റിനോമോർഫിക്, സൈഗോമോർഫിക്, അസമമിതി.

പാഠപദ്ധതിയുടെ 4 പോയിൻ്റുകൾ സംഗ്രഹിക്കുക.

വി. ലബോറട്ടറി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ലബോറട്ടറി ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള അനുബന്ധം നമ്പർ 6 "ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ കാർഡ്".

VI. പൊതുവൽക്കരണം, വ്യവസ്ഥാപനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ നിയന്ത്രണം.

ഗെയിം "ചമോമൈൽ" (സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക).

ഇതളുകളുടെ പിൻഭാഗത്ത് ക്ലാസിൽ പഠിച്ച നിബന്ധനകളും ആശയങ്ങളും എഴുതിയിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളോട് മാറിമാറി ഒരു ഇതളുകൾ കീറാനും ക്ലാസിൽ പഠിച്ച പദം അല്ലെങ്കിൽ ആശയം വെളിപ്പെടുത്താനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു (ക്ലാസ്സിൽ പൂരിപ്പിച്ച നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന്).

VII. ഹോം വർക്ക്.

പഠന ഖണ്ഡിക 27, 115 മുതൽ 1-7 വരെയുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വാമൊഴിയായി ഉത്തരം നൽകുക. പൂക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ തയ്യാറാക്കുക.

ലബോറട്ടറി വർക്ക് നമ്പർ 9

വിഷയം: പൂക്കളുടെ ഘടനയും വൈവിധ്യവും.

ലക്ഷ്യം: നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശിച്ച ചെടിയുടെ പുഷ്പത്തിൻ്റെ ഘടന പഠിച്ച ശേഷം, അത് ഒരു പ്രത്യുത്പാദന അവയവമാണെന്ന് തെളിയിക്കുക.

ഉപകരണങ്ങളും സാമഗ്രികളും: ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ ബോർഡിലെ പുഷ്പത്തിൻ്റെ സ്ലൈഡ് ഇമേജ്, പൂച്ചെടികളുടെ ഹെർബേറിയം ശേഖരം, ഇൻഡോർ, അലങ്കാര സസ്യങ്ങളുടെ പൂക്കൾ, പാഠപുസ്തകം.

പുരോഗതി:

പുഷ്പം പരിശോധിക്കുക. പൂങ്കുല, പാത്രം, പെരിയാന്ത്, പുഷ്പത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ കണ്ടെത്തുക.
വിദളങ്ങൾ, ദളങ്ങൾ, കേസരങ്ങൾ, പിസ്റ്റലുകൾ എന്നിവയുടെ എണ്ണം എണ്ണുക.
പെരിയാന്ത്, കാലിക്സ്, കൊറോള എന്നിവയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക.
പാഠപുസ്തകത്തിലെ 97, 98 കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, കേസരത്തിൻ്റെയും പിസ്റ്റലിൻ്റെയും സൂക്ഷ്മ ഘടന പഠിക്കുക.
ചുവടെയുള്ള പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിച്ച പുഷ്പം വിവരിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ പുഷ്പത്തിൻ്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷത ഊന്നിപ്പറയാൻ മതിയാകും.

ഉപസംഹാരം: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________