Vietnes sadaļas
Redaktora izvēle:
- Seši piemēri kompetentai pieejai skaitļu deklinācijai
- Ziemas seja poētiski citāti bērniem
- Krievu valodas stunda "mīkstā zīme pēc svilpojošiem lietvārdiem"
- Dāsnais koks (līdzība) Kā izdomāt laimīgas pasakas "Dāsnais koks" beigas
- Nodarbības plāns par pasauli ap mums par tēmu “Kad pienāks vasara?
- Austrumāzija: valstis, iedzīvotāji, valoda, reliģija, vēsture. Būdams pretinieks pseidozinātniskajām teorijām par cilvēku rasu sadalīšanu zemākajās un augstākajās, viņš pierādīja patiesību
- Militārajam dienestam piemērotības kategoriju klasifikācija
- Nepareiza saķere un armija Nepareizi saspiešana netiek pieņemta armijā
- Kāpēc jūs sapņojat par mirušu māti dzīvu: sapņu grāmatu interpretācijas
- Ar kādām zodiaka zīmēm cilvēki dzimuši aprīlī?
Reklāma
Stunda-spēle par matemātiku 5.klasē "Visas darbības ar parastās frakcijas» Pabeigts: Didkovskaja Varvara Vladimirovna matemātikas skolotājs Nodarbības moto:"Nekad neuzņemieties nākamo, ja neesat apguvis iepriekšējo." I. Pavlovs. Spēles nodarbības tēma: "Visas darbības ar parastajām daļām." Klase : 5. Nodarbības veids : zināšanu vispārināšana un sistematizēšana. Mērķi: audzēkņu parasto daļskaitļu saskaitīšanas, atņemšanas, reizināšanas un dalīšanas noteikumu asimilācija un vispārināšana, prasmju un iemaņu veidošana to izmantošanai uzdevumu un vienādojumu risināšanā; skolēnu atmiņas, kultūras attīstība mutvārdu runa, skolēnu izziņas interese; veidot atbildīgu attieksmi pret izglītojošs darbs, neatkarība, smags darbs. Aprīkojums : Nodarbības prezentācija; Kartītes ar uzdevumiem spēlei “Brīnumu lauks” Kartes pārbaudes darbiem; Signālu kartes mutes vingrinājumiem; Ziedu modeļi. Nodarbības struktūra: Nodarbības soļi Darbības veids Darbības veids Darbības forma Nodarbības mērķu un motivācijas noteikšana izglītojošas aktivitātes studenti. 1) Skolotāja ievadruna. 2) Studentu vēstījums: "Parasto daļskaitļu rašanās vēsture." Attīstošs Kolektīvs 1) Krustvārdu mīklas risināšana. 2) Mutes vingrinājumi (testi). Atkārtojams Apmācība Frontālais Frontālais 1) Spēle “Brīnumu lauks”. 2) Fiziskās audzināšanas stunda: “Noteikumu laukums”. Fiksācija Atkārtojams Kolektīvs Frontālais Studentu spēju patstāvīgi pielietot zināšanas pārbaude. Pārbaudes darbs(diferencēts) Kontrolēšana Individuāls Mājas darbs: vadošo ideju un pamatteoriju apgūšana. 1) Krustvārdu mīkla. 2) Pasakas rakstīšana. 3) Nr. 925(b,c) Radošs Fiksācija Individuāls Rezumējot nodarbību rezultāti Nodarbības progress 1. Organizatoriskais moments. 1. slaids. 2. Stundas mērķa izvirzīšana un skolēnu mācību aktivitāšu motivēšana. 2. slaids . Puiši, šodien mēs dosimies ar jums neparastā ceļojumā, apmeklēsim “Parasto frakciju” valsti. Šajā valstī mēs veiksim vairākas pieturas: apmeklēsim “Vēsturisko ciematu”, apmeklēsim “Krustvārdu pili”, apskatīsim “Testodromu”, spēlēsimies “Brīnumu laukā”, atpūtīsimies “Noteikumu pļavā”, pārvariet "prāta kalnus", ieklīdu "Pasaku mežā". Katrā pieturā būs jāparāda savas zināšanas par parasto daļskaitļu saskaitīšanas, atņemšanas, reizināšanas un dalīšanas noteikumiem, prasme tos pielietot, risinot uzdevumus un vienādojumus, un jāparāda aktivitāte, atjautība un atjautība. 3. slaids . Nokļūstiet valstī kopējās frakcijas, apejot "ciems Istoricheskaya" tas ir aizliegts. Tāpēc šeit veiksim savu pirmo pieturu, kur skolēnu grupa stāstīs par daļskaitļu vēsturi. Studentu vēstījums: "Parasto frakciju rašanās vēsture." 3. Pamatzināšanu reproducēšana un labošana, pamatfaktu atkārtošana un analīze. 4. slaids . Nākamā pietura"Pils krustvārdu mīkla" , šeit skolēniem jāatrisina krustvārdu mīkla. 1. Vertikāli : 1.Kā sauc veidlapā ierakstīto daļskaitli ? Horizontāli : 2 Kā sauc daļskaitli, kurā skaitītājs un saucējs dalās ar vienu un to pašu skaitli? 3. Kā sauc daļu, kuras skaitītājs ir lielāks vai vienāds ar tā saucēju? 4.Kā sauc virs rindas rakstīto daļskaitli? 5. Kāds ir nosaukums, kas rakstīts zem daļrindas? 6. Kā sauc daļu, kuras skaitītājs ir mazāks par saucēju? 5. slaids . (Atbildes) 1. 2 Ar O Uz r A T Un m A es b s Uz 3 n e n r A V Un l b n A es O V 4. h Un Ar l Un T e l b n 5. h n A m e n A T e l b A 6. n r A V Un l b n A es 6. slaids . Un tagad mēs apskatīsim "Testodrom" , kur skolēniem jāatrod un jāparāda pareizās atbildes uz jautājumiem, paceļot uz augšu atbilstošo signāla karti. 1.Kāds skaitlis jāievieto * vietā, lai tas būtu daļskaitlis? vai tas bija pareizi? 1) 5; 2) 6; 3) 4. 2. Norādiet mazāko daļu 1) ; 2) ; 3) . 3. Kādam x daļskaitļi ir vienādi? vai ne? 1) 6; 2) 20; 3) 1. 4. Atrodiet izteiksmes vērtību ( + )∙ 9. 1) 2) ; 3) 3. 5. Kāds skaitlis jāievieto * vietā vienlīdzībai( ) 2 = * bija pareizi? 1) 2) ; 3) 6. Kurš skaitlis ir vienādojuma x + sakne =1. 1) ; 2) ; 3) 7.Atrast no 12. numura. 1)8; 2)18; 3)4. 4. Zināšanu vispārināšana un sistematizēšana un to pielietošana, veicot praktiskos uzdevumus. uz "brīnumu lauks" Lai to izdarītu, skolēniem ir jāatšifrē frāze, katram skolēnam jāaprēķina kartītē rakstītā izteiciena nozīme. Nodarbība ir veidota saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta prasībām. Šī nodarbība: ceļojumu nodarbība.
|
Kritēriji | Punkti |
|
1 stacija. "Trešais ritenis" |
||
Es atradu kaut ko lieku un varēju to izskaidrot | ||
Pieļāva kļūdas | ||
Stacija 2 “Tu man - es tev” |
||
Pareizi izdarīts | ||
Pieļauta viena kļūda | ||
Izdarīts nepareizi | ||
3 stacija "Issledovatelskaya" |
||
Atrisināja visas problēmas | ||
Neatrisināja vienu problēmu | ||
Neatrisināja divas problēmas | ||
Kritēriji | Punkti |
|
1 stacija. "Trešais ritenis" |
||
Es atradu kaut ko lieku un varēju to izskaidrot | ||
Atradu kaut ko lieku un nevarēju to izskaidrot | ||
Pieļāva kļūdas | ||
Stacija 2 “Tu man - es tev” |
||
Pareizi izdarīts | ||
Pieļauta viena kļūda | ||
Izdarīts nepareizi | ||
3 stacija "Issledovatelskaya" |
||
Atrisināja visas problēmas | ||
Neatrisināja vienu problēmu | ||
Neatrisināja divas problēmas | ||
Neatrisināja nevienu problēmu pareizi | ||
7 punkti - "5"
6-5 punkti - "4"
4-3 punkti - "3"
2 vai mazāk - "2"
VĒRTĒJUMA LAPA
7 punkti - "5"
6-5 punkti - "4"
4-3 punkti - "3"
2 vai mazāk - "2"
Skatīt dokumenta saturu
"kartes"
1. ; papildus 8/3, jo viņa kļūdās
2. papildus 1/3, jo tas ir nesamazināms.
3. papildus 1/9, jo 5/9 un 9/5 abpusēji
4. papildus 1/5, jo 25/100 un ¼ ir vienādas daļas
1. ; papildus 8/3, jo viņa kļūdās
2. papildus 1/3, jo tas ir nesamazināms.
3. papildus 1/9, jo 5/9 un 9/5 abpusēji
4. papildus 1/5, jo 25/100 un ¼ ir vienādas daļas
1. ; papildus 8/3, jo viņa kļūdās
2. papildus 1/3, jo tas ir nesamazināms.
3. papildus 1/9, jo 5/9 un 9/5 abpusēji
4. papildus 1/5, jo 25/100 un ¼ ir vienādas daļas
1. ; papildus 8/3, jo viņa kļūdās
2. papildus 1/3, jo tas ir nesamazināms.
3. papildus 1/9, jo 5/9 un 9/5 abpusēji
4. papildus 1/5, jo 25/100 un ¼ ir vienādas daļas
1) 5 + 4 = 9 2) 7 3 = 23
3) = 4) 6 + 4 = 10
1) 5 + 4 = 9 2) 7 3 = 23
3) = 4) 6 + 4 = 10
1) 5 + 4 = 9 2) 7 3 = 23
Darbības ar parastajām daļām
Nodarbības tēma: pārskata nodarbība par tēmu: “Darbības ar parastajām daļskaitļiem”.
Nodarbības mērķi:
Sistematizēt un vispārināt studentu zināšanas par šo tēmu.
Paplašināt starpdisciplināros sakarus, palielināt interesi par priekšmetu aplūkotā materiāla atkārtošanas procesā, attīstot loģisko domāšanu.
Veidot labu attieksmi vienam pret otru.
Loģiskās domāšanas attīstība.
Aprīkojums: izdales materiāli.
Nodarbības gaita: 1. Organizatoriskais moments. Puiši, jūs esat pagātnē akadēmiskais gads pētīja lielu tēmu: “Darbības ar parastajām daļskaitļiem”. Šodien mēs atkal visu atcerēsimies. 2. Mutiskais darbs ar klasi.
Skolotājs organizē bērnu grupu, lai atkārtotu iepriekš apgūto materiālu.
Jautājumi klasei:
Kā pievienot divas daļdaļas ar dažādiem saucējiem?
Kas jādara, lai pievienotu jauktus skaitļus?
Kas jādara, lai atņemtu jauktos skaitļus?
Kā atņemt divas daļas ar dažādiem saucējiem?
Kā reizināt divas daļas?
Kā reizināt divus jauktus skaitļus?
Kā sadalīt divas daļas?
Kā sadalīt divus jauktus skaitļus?
Kāds vārds tas būs?
1. uzdevums
Atšifrējiet viengadīgā auga nosaukumu. Lai to izdarītu, atrisiniet piemērus un izmantojiet tabulas kodu.
7 1 / 3 + 5 3 / 5 =
6 2 / 3 - 1 2 / 5 =
7/8 64 =
1 / 6: 2 2 / 3 =
Šis viengadīgs augs 60 cm augsto Umbelliferae dzimtu, ko izmanto maizes un konditorejas izstrādājumu ražošanā, izmanto arī dažu fermentāciju un marinējumu aromatizēšanai. ( Anīss)
2. uzdevums
Atšifrējiet to gaismas apļu nosaukumus, kas novēroti ap Saules vai Mēness diskiem. Lai to izdarītu, atrisiniet piemērus un izmantojiet tabulas kodu. ( Halo)
44 - 43 3 / 8 =
5 1 / 3 - 3 1 / 4 =
11/12 8/9 =
7 2 / 9 + 4 =
3. uzdevums
Uzmini Austrālijā dzīvojošā dzīvnieka vārdu. Lai to izdarītu, atrisiniet piemērus un izmantojiet tabulas kodu. ( Koala)
7 4/5 3 1/3 =
9/10 5/6 =
2 7 / 9 - 2 5 / 18 =
4 7 / 30 - 1 1 / 15 =
13 / 14 * 7 / 25: 13 / 25 =
4. uzdevums
Atšifrējiet bezdelīgu astes dzimtas tauriņa nosaukumu, kura spārnu plētums sasniedz 10 cm. Šis tauriņš ir dzeltenā krāsā ar melnu rakstu. Lai to izdarītu, atrisiniet piemērus un izmantojiet tabulas kodu. ( Bezdelīga aste)
4 1 / 3 + 1 1 / 2 =
3 2 / 5 - 3 =
1/4 3/5 =
1 24 / 35 - 1 2 / 7 =
5/19 3 4/5 =
4 / 5: 2 / 5 =
5. uzdevums
Šajos piemēros ir šifrēts senās Romas imperatora vārds, kurš dzīvoja 39.–81. AD Atrisiniet šos piemērus un atlasiet no tabulas saņemtajām atbildēm atbilstošos burtus (ja, protams, tādi cipari ir), un jūs atpazīsiet šo vārdu.
a) 4 4/5 2 1/2 + 6 3/8 16/17 =
b) (4 - 5 / 7) 21 =
c) 5 14/15 + 34 16/17 =
d) 12 1/2 2 2/5 - 5 1/5 2 4/13 =
Puiši! Kā sauca šo imperatoru? (Tīts)
Viņš valdīja tikai divus gadus, taču atstāja spilgtāko atmiņu par sevi un tika saukts par "cilvēku rases mīlestību un prieku". Viņš uzskatīja, ka neviens nedrīkst viņu atstāt sarūgtinātu. Senie vēsturnieki ziņo: kādu dienu, atcerēdamies, ka visu dienu nav veicis nevienu labu darbu, imperators iesaucās: "Draugi, es esmu zaudējis dienu!"
7. uzdevums
Atšifrējiet tā dzīvnieka vārdu, kura aste ir kontrastējošā krāsā ar melnbaltām svītrām. Tas ir nepieciešams, lai nepazaudētu viens otru medību laikā. Lai to izdarītu, atrisiniet piemērus un no tabulas atlasiet burtus, kas atbilst saņemtajām atbildēm. ( Lemurs)
4 / 5 + 3 / 7 =
5 / 9 - 7 / 18 =
5/9 4/7 =
15/17 34/45 =
5 / 12 + 9 / 20 =
- Mājas darbs.
Aiz kalniem, aiz mežiem,
Pāri plašajām jūrām
Ne debesīs - uz zemes
Vienā ciemā dzīvoja vecs vīrs,
Zemniekam ir trīs dēli:
Vecākais bija gudrs bērns,
Vidējais bija tā un tā,
Jaunākā bija galīgi stulba.
Brāļi sēja kviešus
Jā, viņi mūs aizveda uz galvaspilsētu.
Zini, tā bija galvaspilsēta
Netālu no ciema.
Viņi tur pārdeva kviešus
Nauda tika pieņemta pēc rēķina
Un ar pilnu somu
Mēs atgriezāmies mājās.
(I. Eršovs)
a) Nosakiet, kādu ražu brāļi novāca no trim laukiem, ja lauku izmēri bija šādi: pirmais lauks ir 5 3/8 km garš, 2 km plats; otrais lauks ir 4 km garš, 2 3/8 km plats; trešais lauks ir 2 3/4 km garš, 2 2/11 km plats, un raža visur ir vienāda - 2 4/5 tonnas uz 1 km 2.
b) Cik daudz naudas brāļi saņēma par saviem kviešiem, ja viņi paņēma 5 1/5 rubļus par 1 tonnu?
Mājas darba skaidrojums.
Puišiem jāatbild, no kāda literāra darba ir šis fragments? Kā atbildēt uz pirmo problēmas jautājumu (kā atrast lauka platību; kā atrast trīs lauku platību; kā atrast ražu, kas ņemta no trim laukiem)? Kā atbildēt uz otro jautājumu? Kā noteikt attālumu no ciema līdz galvaspilsētai?
6. Novērtēšana.
Skolotājs atzīmē atzīmes bērniem, kuri stundā bija izcili. Apkopo skolēnu darbus un līdz nākamajai stundai ievietos atzīmes žurnālā pārējiem skolēniem.
Reiz dzīvoja vecs vīrs ar vecu sievieti. Vecais vīrs prasa: "Cep, vecene, bulciņu." -Un-No kā cept? Miltu nav. - E-o vecene! Nokasīt gar kasti, atzīmēt gar apakšu; Varbūt jūs saņemsiet pietiekami daudz miltu. Vecā sieviete paņēma spārnu, nokasīja to gar kasti, izslauka gar apakšu un savāca apmēram divas saujas miltu. Viņa to samīca ar skābo krējumu, apcepa eļļā un nolika pie loga, lai nosēdās.
Bulciņa gulēja tur un gulēja, un pēkšņi tā ripoja - no loga uz soliņu, no sola uz grīdu, gar grīdu un līdz durvīm, pārlēca pāri slieksnim uz ieeju, no ieejas uz lieveni, no lieveņa uz pagalmu, no pagalma pa vārtiem, uz un uz logu ---sols ---stāvs ---durvis --slieksnis ---nojume --veranda ----pagalms ---vārti.
Koloboks ripo, ripo tālumā, sarkanā muca griežas un griežas. Un Liza sēdēja mežmalā un, protams, lasīja grāmatu. Sveika, bulciņa! Cik tu esi mīļš! - -Vai jūs zināt, ka divu daļskaitļu vieni un tie paši saucēji parāda vienu un to pašu? -Kādu daļu sauc par pareizu? Tagad atšifrējiet šeit rakstīto:
Lasīt: |
---|
Populāri:
Aforismi un citāti par pašnāvību![]() |
Jauns
- Ziemas seja poētiski citāti bērniem
- Krievu valodas stunda "mīkstā zīme pēc svilpojošiem lietvārdiem"
- Dāsnais koks (līdzība) Kā izdomāt laimīgas pasakas "Dāsnais koks" beigas
- Nodarbības plāns par pasauli ap mums par tēmu “Kad pienāks vasara?
- Austrumāzija: valstis, iedzīvotāji, valoda, reliģija, vēsture. Būdams pretinieks pseidozinātniskajām teorijām par cilvēku rasu sadalīšanu zemākajās un augstākajās, viņš pierādīja patiesību
- Militārajam dienestam piemērotības kategoriju klasifikācija
- Nepareiza saķere un armija Nepareizi saspiešana netiek pieņemta armijā
- Kāpēc jūs sapņojat par mirušu māti dzīvu: sapņu grāmatu interpretācijas
- Ar kādām zodiaka zīmēm cilvēki dzimuši aprīlī?
- Kāpēc jūs sapņojat par vētru uz jūras viļņiem?