برنامه درس فناوری

موضوع درس:   چوب برنامه ریزی. قوانینی برای کار ایمن.
اهداف درس :
آموزش  - آشنایی با روند برنامه ریزی با برنامه ریز و سایر ابزارهای انجام این عملیات؛
آموزشی- آموزش نظم و انضباط آگاهانه ، دقت و توجه هنگام انجام برنامه ریزی جزئیات؛
در حال توسعه  - توسعه مهارت برای کار با یک برنامه ریز.

تجهیزات لجستیکی:

برای معلم: نمونه محصول ، طرح درس ، مسیریابی

برای دانش آموزان: برنامه ریز ، قلاب ، چوب ، نوت بوک ، کتاب درسی ، کاغذ سنباده ، مربع ، حاکمان.

برنامه درسی:

لحظه ای سازمانی 1-2 دقیقه؛

ارتباط اهداف و اهداف درس به مدت 2-3 دقیقه به دانش آموزان.

ارسال مطالب جدید

توجیهی مقدماتی در مورد سل و تعریف وظیفه 3-4 دقیقه؛

کار مستقل دانش آموزان ، جلسه توجیهی فعلی 45 دقیقه؛

ادغام مواد مورد مطالعه؛

جمع بندی ، جلسه توجیهی نهایی 4-5 دقیقه.

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)
- حضور دانشجو را برای مجله بررسی کنید.
- آمادگی برای درس (در دسترس بودن وسایل کمک آموزشی و ابزار نوشتن) را بررسی کنید.
- بررسی ظاهر (لباس).

2. پست موضوع درس (از پیش ضبط شده در صفحه) (2 دقیقه)

تعیین اهداف و اهداف تولید برای دانش آموزان.
3. توضیح در مورد مطالب جدید.

3. توضیح در مورد مواد جدید (20 دقیقه)

برنامه ریزی چوب - پردازش جای خالی قبل اندازه مناسب و ایجاد در او برابر و صاف سطوحبرنامه ریزی با استفاده از موارد مختلف انجام می شود شخم زدن (ابزار برنامه ریزی) در بین گاوآهن رایج ترین است شرهبلی, برنامه ریزان و وصال

با استفاده از این ابزار ، تراش ها از قطعه های چوبی بریده می شوند.

لبه برش در چاقوی شربل طاق ، محدب است ، و در هواپیما و وصال - مستقیم.

شرابل   انجام اولیه, بیشتر از بی ادب برنامه ریزی سطوحو برنامه ریز - نهایی, خوب. « شرابل » - کلمه آلمانی منشاء, چه چیزی یعنی "شخم زدن برای برش خشن ".

برنامه ریز از پدها تشکیل شده است , چاقو , گوه , قلم . این برنامه ریز برای برش تراشه های ریز و بدست آوردن سطوح صاف بر روی چوب و همچنین برش قطعه کار به اندازه دلخواه در نظر گرفته شده است.

لنت های گاوآهن می توانند چوبی ، فلزی یا ترکیبی باشند.

وصال خیلی طولانی تر از برنامه ریزان هستند. از داشتن سطوح صاف و صاف راحت هستند.

قسمت برش تمام ابزارهای نجاری به شکل گوه است. به عنوان مثال ، یک چاقوی برنامه ریز در قسمت برش آن به شکل گوه تیز تیز می شود. دو سطح از گوه در تقاطع آنها لبه برش تیز را تشکیل می دهد. این لبه برش الیاف چوب را قطع می کند و سطح جلوی چاقو لایه برش را به شکل تراشه خم می کند.

قبل از برنامه ریزی ، بررسی کنید که ابزار به درستی تنظیم شده است. برای یک چاقوی درست نصب شده ، تیغه در بالای کف بلوک بدون تحریف و برآمدگی قرار دارد 1 ... 3 میلی متر در sherbel   یا روی 0.1 ... 0.3 میلی متر برای برنامه ریز.

قطعه کار که باید روی میز کار نصب شود ، گیره یا گرفتگی بین تأکید و گوه به طوری که طرف برش رو به جلو باشد. آنها با دست راست خود هواپیمای دسته را از قسمت پشت بلوک و با سمت چپ - برای بلوک یا دسته از جلو می گیرند. با استفاده از تیغه پایین ، روی صفحه قطعه کار نصب شده و به جلو هل داده می شود. در ابتدای برنامه ریزی ، آنها روی قسمت جلوی طرح و در انتها - در پشت فشار می دهند ، به گونه ای که سطحی که باید ماشینکاری شود صاف باشد.

با حرکت برگشتی هواپیما ، بالای سطح بالا می رود. بنابراین ، با انجام یک حرکت به جلو و عقب ، آنها به تدریج برش می دهند تا سطح آن درمان شود تا یکدست و یکدست شود.

اگر الیاف موجود در سطح کار بالا کشیده شود ، باید از طرف دیگر آن را برنامه ریزی کنید.

هواپیما باید محکم نگه داشته شود تا دستها خاموش نشود و به دنده های جانبی تیز قطعه کار برخورد کند. در این حالت ، کبودی و بریدگی در دست ها امکان پذیر است. توقف قطعه کار نباید از سطح کار بیرون زده باشد.

کنترل کیفیت برنامه ریزی با استفاده از یک خط کش یا مربع تا ترخیص انجام می شود.

قوانینی برای کار ایمن هنگام برنامه ریزی:

الف) ایمن قطعه کار را به میز کار ببندید.

ب) با یک چاقو به خوبی تیز کار با یک برنامه ریز کار کنید.

ج) وضوح تیغه و سطح کار را با دستان خود بررسی نکنید.

د) فقط از یک گوه چوبی برای تمیز کردن ابزارهای برنامه ریزی از تراشه استفاده کنید.

ه) ابزارهای برنامه ریزی را روی میز کار بگذارید و فقط در کنار آنها با تیغه های چاقو از شما دور کنند.

4. تربیت بدنی (3 دقیقه)

5. جلسه توجیهی آب با توجه به سل و تعریف وظیفه (3-4 دقیقه)

6. کار عملی و آموزش مداوم (38 دقیقه)
- ترتیب دانش آموزان در مشاغل.
- صدور وظایف و کنترل کار.
- انجام راه حل های هدفمند

7.تهیه مواد مورد بررسی (5min.)

8. جلسه توجیهی نهایی (5 دقیقه)
- نشانه خطاهای معمولی.
- نشانه ای از بهترین آثار.
- ارتباطات ارزیابی کیفیت کار هر دانش آموز.
- صدور مشق شب.
9. شغل تمیز کردن (2 دقیقه)
- اجرای تأیید مکانهای نظافت دانش آموزان.

خلاصه درس GEF فن آوری نسل دوم "برنامه ریزی شکاف های چوب".

نقشه درس فن آوری

موضوع: فناوری

کلاس: 5

کتاب درسی (CMD):  V.D. سیموننکو "فناوری"

موضوع درس:  برنامه ریزی برای ساخت چوب .

نوع درس:  ترکیبی (نهایی با ارزیابی محصول نهایی).

تجهیزات  برنامه ریز ، sherbel ، ضخیم تر ، مربع ، خط کش ، مداد.

خصوصیات فرصت های آموزشی و دستاوردهای قبلی دانش آموزان در کلاس که برای آن درس طراحی شده است: نتایج عینی - توانایی علامت گذاری ، ساختار چوب ، مفهوم فیبر.

اهداف درس به عنوان نتایج یادگیری مورد انتظار:

موضوع  - تسلط بر الگوریتم ها برای حل مشکلات سازمانی و عملیات فناوری (دانشجویان با sheherbel ، برنامه ریز و روش های کار با ابزار آشنا می شوند).

موضوع متا (UUD):

مقررات:  تعیین توالی عملیات نهایی با در نظر گرفتن نتیجه نهایی. ترسیم برنامه و دنباله ای از اقدامات (تبدیل یک کار عملی به یک شناختی).

شناختی:  انتخاب بهینه ترین روش ها و روش های حل مسئله (برنامه ریزی سطوح یک خالی از چوب). تفاوت بین sherbel و planer در چیست؟

ارتباطی:  توانایی کار در یک گروه هنگام انجام کارها ، امکان همکاری با معلم.

شخصی:  توانایی انجام خود تجزیه و تحلیل کارهای انجام شده ، سازماندهی ارزیابی متقابل و کمک های متقابل در گروه ، توسعه کار و مسئولیت پذیری در مورد کیفیت فعالیت های آنها.

مفاهیم کلیدی:  برنامه ریزی ، sherbel ، برنامه ریز.

مرحله انگیزه (خود تعیین کننده فعالیت) - org. لحظه ای ، با نشان دادن اسلاید با تصویر sherbel ، planer ، یک مشکل ایجاد کنید.

سوال: برنامه ریزی چیست؟

sherchebel برای چیست؟

برنامه ریز در نظر گرفته شده برای چیست؟

به روز کردن دانش و رفع مشکلات فردی در یک اقدام مشکل ساز.

به منظور واقعی سازی دانش ، گفتگوی مختصر با دانشجویان برگزار می شود که در طی آن سؤالات زیر مطرح می شود:

1. منظور از قطع یک تخته چوب چیست؟ (UUD شناختی - برای به دست آوردن دانش جدید در روند مشاهده و استدلال)

2. چه قطعه کار برای برنامه ریزی شده است؟ (UUD Cognitive - برای جستجوی و انتخاب اطلاعات لازم برای حل مشکل آموزش در کتاب درسی ، دائرopالمعارف ، اینترنت).

3. چه نوع برنامه ریزانی را می شناسید؟ (UUD نظارتی - مطالعه مستقل از ابزار اره و برنامه ریزی).

4- چه کسی چنین وصلی است؟ (UUD نظارتی - به طور مستقل اطلاعات لازم را در کتاب درسی بیابید)

تدوین مبحث درس.

فکر می کنید امروز چه چیزی یاد خواهیم گرفت؟

معلم با روشن شدن نظر كودكان ، هدف كلان و برنامه ریزان را به روز می سازد (به روز کردن دانش دانش آموزان ، تنظیم كننده UUD - تنظیم هدف)

کار عملی

معلم به دانش آموزان راهنمایی می کند ، روشهای جدیدی را برای مطالعه اقدامات کافی برای ایجاد دانش جدید به روز می کند.

عمل آزمایشی (کار) - برای پردازش قالبهای چوب با یک کلاهبردار و برنامه ریز.

یکی - با یک شبکل رفتار می کند.

دوم - هواپیما را پردازش می کند.

سوم - کنترل کیفیت را انجام می دهد.

(UUD ارتباطی - همکاری ، انجام نقشهای مختلف در گروه)

معلم درستی تکلیف را بررسی می کند ، و در عمل محاکمه مشکلات را تشخیص می دهد.

رفع مشکل:

برنامه ریزی نادرست (راه های حل مسئله)

راه حل از مشکل:

یک بار دیگر ، معلم روش های برنامه ریزی را با یک برنامه ریز و کلانتر به دانش آموزان می گوید ، در نتیجه دانش آموزان را برای بررسی وضعیت مشکل (UUD - ارتباطی ، راه حلهای مشترک برای حل مسئله) سازماندهی می کند.

بازتاب فعالیت های یادگیری

در این مرحله از جمع بندی درس ، معلم از بچه ها سؤالاتی می پرسد ، در پاسخ به اینکه کدام یک می تواند در مورد جذب این ماده قضاوت کند.

سؤال: - برای برنامه ریزی چوب از چه ابزار و وسایلی استفاده می شود؟ تفاوت بین sherbel و planer در چیست؟ چرا نجاری برنامه ریزی شده است؟

چه دانش جدیدی را برای خود کسب کرده اید؟

آیا دانش به دست آمده امروز می تواند در زندگی مفید باشد؟

معلم به پسران پیشنهاد می کند که کار خود را در درس ارزیابی کنند. (شخصی UUD - درک کافی از دلایل موفقیت / عدم موفقیت در فعالیت های آموزشی.)

مشق شب: در اینترنت اطلاعات دیگری درباره ابزارهای دیگر برای برنامه ریزی چوب (خرد کردن ، بنزوبل ، تپانچه ، فالکوبل ، زینوبل) در اینترنت پیدا کنید.

برنامه ریزی به منظور خالی کردن چوب و شکل و اندازه دلخواه و همچنین به دست آوردن یک سطح صاف ، عملیات برنامه ریزی انجام می شود. این کار در از بین بردن لایه های نازک چوب به شکل تراش از سطح قطعه کار است. برنامه ریزی با ابزار برنامه ریزی دستی - برنامه ریزانی با بلوک های چوبی یا فلزی انجام می شود.

بسته به هدف ، برنامه ریزان برش هایی از طرح های مختلف دارند. بنابراین ، برای یک برنامه ریز برای برنامه ریزی تمیز ، تیغه برش در یک خط مستقیم تیز می شود ، و برای sherbel - برنامه ریز برای برنامه ریزی اولیه (خشن) - برش دارای تیغه گرد باریک است. بسته به هدف ، برنامه ریزان برش هایی از طرح های مختلف دارند. بنابراین ، برای یک برنامه ریز برای برنامه ریزی تمیز ، تیغه برش در یک خط مستقیم تیز می شود ، و برای sherbel - برنامه ریز برای برنامه ریزی اولیه (خشن) - برش دارای تیغه گرد باریک است.

قبل از کار لازم است بررسی کنید که آیا ابزار تنظیم شده است یا خیر. برای یک بخور درست نصب شده ، تیغه بدون تحریف و برآمدگی بالای کف قرار گرفته است: برای sherbel - 1-3 میلی متر ، برای برنامه ریزان - 0.1-0.3 میلی متر. قبل از کار لازم است بررسی کنید که آیا ابزار تنظیم شده است یا خیر. برای یک بخور درست نصب شده ، تیغه بدون تحریف و برآمدگی بالای کف قرار گرفته است: برای sherbel - 1-3 میلی متر ، برای برنامه ریزان - 0.1-0.3 میلی متر.

هنگام برنامه ریزی ، باید چنگال صحیح ابزار و موقعیت کاری را رعایت کنید. باید با تمام سلاح ها لمس کرد و هواپیما را با زور به جلو فرستاد. در ابتدای حرکت ، هواپیما (sherbel) با دست چپ سخت تر فشار می یابد ، در پایان - با سمت راست. هنگام برنامه ریزی ، باید چنگال صحیح ابزار و موقعیت کاری را رعایت کنید. باید با تمام سلاح ها لمس کرد و هواپیما را با زور به جلو فرستاد. در ابتدای حرکت ، هواپیما (sherbel) با دست چپ سخت تر فشار می یابد ، در پایان - با سمت راست. کنترل کیفیت سطوح برنامه ریزی شده با استفاده از یک خط کش یا یک مربع تا ترخیص انجام می شود. کنترل کیفیت سطوح برنامه ریزی شده با استفاده از یک خط کش یا یک مربع تا ترخیص انجام می شود.

پس از اتمام کار اره ، تخته یا نوار باید به طور صاف برنامه ریزی شود ، زبری را از سطح اره بردارید. این عمل پیوستگی نامیده می شود و بر روی یک هواپیما یا برنامه ریز برقی و بصورت دستی - توسط یکی از نمایندگان خانواده برنامه ریز انجام می شود. ساده ترین برنامه ریز دارای یک کیف چوبی با یک دسته ، چاقو و یک گوه چوبی برای رفع چاقو است.

یک رنده فلزی مدرن دارای دستگاه هایی است که تنظیم تنظیم ترشحات تیغه چاقو را آسان می کند ، که ضخامت تراشه های برداشته شده و زاویه تمایل چاقو به هواپیمای برنامه ریزی ، و عرض شکاف برای تراشه ها و موازی بودن تیغه چاقو را به صفحه تخته مشخص می کند.

برنامه ریزی با یک sherbel شروع می شود ، که به شما امکان می دهد یک لایه ضخیم از چوب را جدا کنید و به لطف شکل بیضی شکل تیغه می توانید از بالا و پایین برنامه ریزی کنید.

یک برنامه ریز با یک چاقوی منفرد سطح ناهموار را بعد از اره یا گلوله از بین می برد و با یک چاقوی مضاعف (برنامه ریزی دوبل) برای برنامه ریزی خوب ، برنامه ریزی از انتهای باسن ، برآمدگی و قسمت های پیچیده مناسب است. در چنین هواپیما ، چاقوی دوم ، چیپس ، مانع از لک شدن ، پوسته پوسته شدن و اسپل ها می شود.

برای خرد کردن بربرها از یک نقطه آسیاب استفاده می شود ، از بدن کوتاه و زاویه برش افزایش یافته است که تراشه های نازکی را در اختیار شما قرار می دهد.

Tsinubel برای تشکیل شیارها و سطح fleecy درخت (برای چسبندگی) در نظر گرفته شده است ، بنابراین زاویه برش آن بسیار بزرگ (80 درجه) است و تیغه شکل یک شانه را دارد.

اگر یک چاقوی معمولی را درون پوشش یک زینوبل وارد کنید ، می توان از آن به عنوان چرخ چرخ استفاده کرد.

برای برنامه ریزی انتها ، از یک صفحه انتهایی استفاده می شود که در آن تیغه چاقو با زاویه ای به جهت برنامه ریزی تبدیل می شود.

Zenzbel برای نمونه گیری از یک چهارم طراحی شده است. چاقوی موجود در این هواپیما دارای دو صورت برش - قسمت پایین و جانبی - و یک سوراخ جانبی برای انتشار تراشه است. مانند برنامه ریز صورت ، تیغه پایین چاقو به زاویه ای به صفحه برش تبدیل می شود که باعث افزایش کیفیت برش می شود.

برنامه ریزی مکانیکی چوب با استفاده از دستگاه های برقی دستی و ماشین های مخصوص انجام می شود. از برنامه ریزهای برقی دستی برای برنامه ریزی سیاهههای مربوط ، تیرها ، تخته ها ، کف و انواع خالی از نجاری ها استفاده می شود ، همچنین در مواردی که قطعه کار نتواند به یک وسیله برنامه ریزی ثابت برسد.

برای هر برنامه ریزی ، به خصوص هنگام خشن ، وقتی یک لایه ضخیم از چوب برداشته می شود ، باید جهت الیاف را تعیین کنید ، تا از نظر ظاهری برنامه ریزی نشود. این با بازرسی مشخص می شود (الیاف باید در جهت حرکت ابزار ، به عنوان مثال از وصال) به سطح بیایند یا با برنامه ریزی آزمایشی اگر الیاف نامرئی باشند.

هنگام کاشت با یک سرپیچ ، می توانید تراشه ها را آنقدر عمق گیر کنید که قطعه کار آسیب دیده باشد. برنامه ریزی خشن با کمک های بزرگ (حداکثر 5 میلی متر) با یک کلاهبرداری ، با یک چاقو کوچک (1 - 2 میلی متر) با یک چاقو انجام می شود. Scherbel به صورت مورب در محور طولی تخته یا نوار برنامه ریزی شده است. آزادی چاقو 2-2.5 میلی متر. در تخته های پهن ، هنگام عبور از خط هسته و همچنین در حالت شیب ، ممکن است نیمی از صفحه از خروجی الیاف متفاوت باشد ، بنابراین باید یا تخته را روی آن بچرخانید یا آن را برای خود برنامه ریزی کنید. اگر گره هایی وجود داشته باشد که الیاف همیشه یک حلقه تشکیل می دهند ، آزاد شدن چاقو باید حداقل باشد و خود چاقو بسیار تیز باشد ، در غیر این صورت ممکن است سوراخ ها و تکه های عمیق ظاهر شود ، به همین دلیل لازم است یک لایه ضخیم از چوب دوباره بر روی کل سطح برداشته شود. برنامه ریزی میله ها و لبه های باریک با sherkhebel توصیه نمی شود ، زیرا توجه به مرزها در اینجا دشوار است و نوار دوباره برش داده می شود.

خشک کردن چوب

چوب در نظر گرفته شده برای کار باید تا 10 - 16٪ رطوبت خشک شود. چوب خشک بهتر فرآوری می شود.

خشک کردن چوب یک بخش فناوری بسیار مهم در کل فرآیند پردازش و ساخت محصولات مختلف چوب است ، زیرا بستگی به خشک شدن درخت دارد ، چگونگی نگاه و نحوه پردازش آن بستگی دارد.

هرچه چوب خشک تر شود ، ترک های کمتری نیز پیدا می کنند. چوب باید خیلی خوب خشک شود که ممکن است زمان زیادی طول بکشد ، اما محصول نهایی کمتر مستعد ترک خوردگی و خشک شدن آن خواهد بود.

خشک کردن در چند مورد انجام می شود. خشک کردن جوی یا هوای آزاد ساده و مقرون به صرفه است ، اما درختی که در زیر سایبان قرار دارد و از آن در برابر باران محافظت می کند و مستقیماً آفتاب خشک می شود - از چند ماه تا چند سال. در تابستان ، چوب بهتر از بهار ، پاییز و زمستان خشک می شود. اما اگر تابستان بارانی است ، نه تنها خشک نیست ، بلکه می تواند کپک زده و حتی پوسیده شود. در هوای مطلوب ، چوب را می توان تا 18 - 18٪ رطوبت خشک کرد.

تنه درختان نرم چوب سخت ، یعنی پوست را از روی آنها برداشته و روی قفسه ها قرار دهید. بعضی اوقات نوارهای پوست از سمت انتهای آن باقی مانده است. همان حلقه ها در فواصل برابر در وسط باقی مانده است. از تنه درختان سخت چوب مانند درختان سیب ، افرا ، پوست درخت به هیچ وجه برداشته نمی شود. برای جلوگیری از ترک خوردن چوب به دلیل خشک شدن ناهموار ، انتهای تنه ها روی آن رنگ شده یا سفید می شوند. بتونه ها که منافذ چوب را پوشانده اند ، از مخلوطی از روغن خشک کن و آهک پرک یا چوب تار و گچ تشکیل شده است. هنگام خشک کردن تنه های کوچک ، انتهای آن با یک لایه ضخیم از رنگ روغن ضخیم پوشانده می شود.

هضم قطعات کوچک چوب سخت در روغن و لاک نه تنها از ظهور ترک جلوگیری می کند بلکه باعث افزایش خاصیت تزئینی مواد می شود. بیل برای منبت کاری های کوچک از سیب ، جعبه چوب ، گلابی ، و بلوط در روغن طبیعی کتان ، پنبه کتان ، روغن چوب (زیتون) جوش داده می شود. در حین پخت و پز ، روغن رطوبت را از چوب در هوا جابجا می کند و فضاهای بین سلولی را پر می کند. چوب جوشانده شده در روغن یا روغن سپس در دمای اتاق خشک می شود. چوب خوب خشک شده مقاومت و رطوبت بیشتری به دست می آورد ، کاملاً خاکی و صیقلی است.

هضم چوب در آب نمک همچنین از ترک آن جلوگیری می کند. علاوه بر این ، نمک به طور قابل اعتماد چوب را از نفوذ میکروب های پراکنده محافظت می کند. در کارگاه های نجاری شرکت های صنعت چوب که تولید فرورفتگی و سایر ظروف پخته شده هستند ، محصولات نهایی لپه ، آسپن و بید در محلول 25٪ نمک سفره جوشانده می شوند.

قطعات کوچک ساخته شده از چوب سخت و نرم را می توان در خانه پردازش کرد. چوب خام در گلدان عمیق قرار می گیرد و با آب نمک به میزان 4 تا 5 قاشق غذاخوری نمک سفره در هر لیتر آب پر می شود. چوب به مدت دو تا سه ساعت روی حرارت کم پخته می شود ، سپس از آب نمک خارج می شود و در دمای اتاق خشک می شود.

خرد کردن چوب به تراشیدن روشی شناخته شده و قابل اعتماد برای خشک کردن چوب است که توسط چرخنده ها و سارقین چوب استفاده می شود.ترنر بلافاصله قطعات تراش خام را در تراش های بدست آمده با چرخش یا آماده سازی از قبل دفن می کند. یک نجار چوب یک تخته حکاکی نشده یا مجسمه را به تراشیده و تراشیده است. آنها با تراشه ها به طور مساوی خشک می شوند. این اندازه گیری ، محصول را از پیچ و تاب و ترک خوردگی ، به خصوص با یک استراحت طولانی در کار ، رها می کند.

Masters-drevodela همیشه برای داستان نویسی غیرقابل توصیف بود ، به ویژه هنگامی که برای گرفتن مواد جامد لازم بود. با ذکر این نکته که حتی در یخبندان های شدید در داخل مزارع ، دمای نسبتاً بالایی دائماً حفظ می شود ، آنها شروع به دفن پشته های بلوط در آن کردند. در بهار ، پشته ها در آب جاری شسته شده و در زیر سایبان در هوای آزاد خشک می شوند.

خشک کردن اتاق به طور گسترده ای در شرکت های نجاری مورد استفاده قرار می گیرد. در محفظه های مخصوص خشک کردن ، چوب با بخار گرم شده و گاز دودکش ها درمان می شود. چوب خشک شده در محفظه ها دارای رطوبت خشک اتاق 8 تا 12٪ است و برای نجاری ، چرخشی و حکاکی استفاده می شود. از سه روز تا یک هفته برای خشک کردن چوب نرم ، مانند کاج ، لیپن یا صنوبر لازم است. از دو هفته تا یک ماه ، چوب جامد بلوط ، راش یا نارون باید در محفظه خشک شود. اما با خشک شدن محفظه ، ظاهر ترک نیز از این امر مستثنی نیست. بنابراین ، دانشمندان دائما به دنبال راه های پیشرفته تر و سریع تر برای خشک کردن چوب هستند.

در سالهای اخیر اتاقهای خشک کردن که در جریان فرکانس بالا کار می کنند ایجاد شده اند. در چنین محفظه ها ، چوب بین دو الکترود شبکه برنجی قرار می گیرد. الکترودها با جریان از یک مولد فرکانس بالا تامین می شوند. در یک میدان الکتریکی ، چوب تقریبا 20 برابر سریعتر از محفظه بخار خشک می شود. در این روش چوب های با ارزش چوب خشک می شوند.

باید در مورد یک روش اصلی دیگر برای خشک کردن چوب گفت: خشک کردن در کف سیمان ، بر اساس توانایی بتن در جذب شدید رطوبت به درون خود. چوب مرطوب در کف بتونی خشک گذاشته شده است. در طول روز ، هر قطعه کار به گونه ای چرخانده شده است که به طور متناوب یکی یا دیگری از چهره آن در کف سیمان قرار دارد.

خشک کردن موفق چوب از بسیاری جهات به اندازه و شکل قطعه کار ، وجود یا عدم وجود چوب بستگی دارد. یک صنعتگر که از ساختار ، خصوصیات فیزیکی و مکانیکی چوب استفاده می کند ، با کمک تبر ، اره ، مته و اسکنه می تواند به صلاحدید خود روند خشک کردن را در جهت درست هدایت کند.

به خوبی شناخته شده است که خشک کردن چوب ، سنگ و لجن داشتن هسته در داخل بسیار دشوار است. به عنوان یک قاعده ، وقتی خشک می شوند ، تقریباً به هسته می ریزند. سیاهههای مربوط به بسیاری از ساختمانهای خرد شده معمولاً با ترکهای بیشمار شکسته شده است. با این وجود ، هنوز هم می توانید کابین های لاگ را پیدا کنید که هیچ ترک قابل توجهی نداشته باشند.

چگونه نجارها چوب های سیاه را اینقدر خوب خشک کردند؟ معلوم است که هنوز ترک هایی در سیاههها وجود دارد ، فقط آنها از چشم ما پنهان هستند. برای هر پرونده یک شکاف بزرگ وجود دارد ، اما آنها به طرز ماهرانه ای در داخل خانه ورود به سیستم نقاب می شوند. نجار قبل از خشک شدن در امتداد هر تخته ، شکافی با تبر درست کرد. عمق شکاف تقریباً یک سوم فاصله از سطح سیاهه تا هسته بود. پس از خشک شدن چوب ، یک ترک عمیق در محل شکاف شکل گرفت و قسمت های باقیمانده چوب سیاه صاف ماند. به نظر می رسید که یک شکاف بزرگ ، ده ها عدد کوچکتر را جذب می کند ، و تمرکز انقباض در منطقه شکاف. نجارها در یک خانه سیاههها جمع می شوند ، نجاران آنها را با ترک هایی در پایین قرار می دهند. طبق همین اصل ، چوب برش های چوب هندوستان ، که بسیار سخت و مستعد ترک شدید است شناخته می شود. بلوک چوب بلوط به هسته اره شده است ، به همین دلیل کوچک شدن هنگام خشک شدن همیشه در منطقه برش متمرکز می شود.

چوب خرد شده به سرعت خشک و بدون ترک خشک می شود. اگر یک لاگ یا خط الراس را به نصف تقسیم کنید ، یک صفحه (نصف) دریافت می کنید. نیمه خشک می شود خیلی سریعتر از خط الراس ، نه تنها به این دلیل که جرم آن به اندازه نصف می شود ، بلکه به این دلیل که هوا به لایه های بریده شده سالانه باز می شود. اگر نیمی به طور یکنواخت خشک شود ، یک ترک عمیق می تواند از هسته خارج شود. تقسیم نیم و نیم ، یک چهارم را بدست آورید (مطابق با "چهارم" قدیمی). برخلاف صفحه ، یک چهارم بسیار نادر هنگام خشک شدن ترک ایجاد می کند.

خواص چوب خرد شده به خوبی شناخته شده و ماهرانه توسط کارواش استاد از Trinity-Sergius Posad استان مسکو استفاده شده است. آنها بسته به ضخامت آن ، خط الراس آهک را به چهار یا هشت قسمت از طریق هسته تقسیم می کنند. شاید این تکنیک که در هنگام لزوم جلوگیری از ترک خوردگی چوب بوجود آمده باشد ، تا حدی راه حل پلاستیکی را برای بسیاری از اسباب بازیهای حک شده پیشنهاد کند.

به اندازه کافی سخت است که چوب چوب را با هسته خشک کنید. هنگامی که خشک شد ، به شدت ترک می کند. ترک های عمیق تقریبا به هسته می رسند. به عنوان مثال ، چوب درخت سیب تازه خرد شده مستعد ترک خوردگی شدید است. اما حتی تنه درخت سیب خشک شده پس از دیدن چوبهای کوتاه و ژامبون چوب مرده است ، با ترکهای زیادی پوشیده شده است. درخت سیب دارای چوب درختان سبک و یک هسته تاریک است. کارشناسی ارشد به ویژه هسته را ارزش می گذارد. چوب هسته سخت و خشک تر است و منافذ آن پر از ماده نگهدارنده خاصی است. برعکس ، چوب تمیز ، سست و بسیار رطوبت است. هنگام خشک شدن ، رج در وهله اول ترک می کند ، و سپس هسته. برای حفظ چوب هسته ای با ارزش ، چوب درختان با تبر خرد می شود و انتهای لب به لب با خمیر چرب می شود. پس از جدا کردن چوب ، تقریباً بدون ایجاد ترک ، چوب کاملاً خشک می شود.

چوب خام برای مجسمه سازان که اغلب مجبور هستند با پشته هایی با اندازه های نسبتاً چشمگیر مقابله کنند ، دردسرهای زیادی دارد. برای اینکه به عدم تحمل مزاج چوب در سیاههها وابسته نباشید ، برخی مجسمه سازها بلوک های میله های از قبل خشک شده را چسب می زنند که در اندازه و پیکربندی لازم هستند. بلوک های چسبنده به تاب و ترک خوردگی تسلیم نمی شوند ، اما نقض جهت طبیعی لایه های چوبی که الگوی بافت را تشکیل می دهند ، غالباً به ضرر هنری این مجسمه است. در یک مجسمه ساخته شده از یک خط الراس کامل ، و نه از یک بلوک چسبنده ، بر عکس ، بر روی شکل تأکید می کند و آن را بیانگرتر می کند.

صنعتگران متوجه شدند که اگر هسته از خط الراس برداشته شود ، از ظاهر ترک ها می توان تقریباً کاملاً اجتناب کرد. سوراخی با قطر حدود 5 سانتی متر در قطعه کار در امتداد هسته حفر می شود. هنگام خشک شدن ، رطوبت به طور همزمان و یکنواخت نه تنها از قسمت فوقانی ، بلکه همچنین از لایه های داخلی رج حذف می شود. پس از اتمام کار بر روی مجسمه. سوراخ ها با چوب پنبه ای چوبی بسته شده اند.

چوب بهار و تابستان در جنگل درست روی تاک خشک شد. در اطراف تنه درخت در نظر گرفته شده برای برش ، یک حلقه گسترده از پوست برداشته شد. رطوبت از خاک متوقف شد و به تاج می رود. برگ و سوزن رطوبت باقی مانده در تنه را جذب می کند ، که همزمان با خشک شدن تبخیر می شود. درختی با یک تنه خشک شده ریخته شد ، شاخه ها خرد شده و سپس بریده شدند ، یعنی اره بریده شده در سیاههها. امروزه به این روش ، برداشت کنندگان قبل از قدم زدن در رودخانه ، کاج را خشک می کنند. خشک کردن درختان روی تاک باعث افزایش رونق چوب ذوب شده و در نتیجه از بین رفتن آن در هنگام ترانزیت می شود.

در بهار ، هنگامی که شاخ و برگ جوان بر روی درختان قدرت کامل پیدا می کرد ، صنعتگران بوگورودسک به منظور برداشت اسباب بازی های چوبی حک شده به جنگل رفتند. شاخه های شاخ و برگ را از زیر گلدان ریخته شده جدا کردند و پوست درخت تقریباً دو سوم طول کل درخت را از تنه جدا کرد. قسمت بالای درخت با شاخه ، شاخه و برگ (تاج) دست نخورده باقی مانده است. ملاحظات بسیار ساده بود. شاخ و برگ بلافاصله در درخت اره از بین نمی رود ، اما همچنان برای مدت طولانی به مبارزه برای زندگی ادامه می دهد ، گویی توسط پمپ های قدرتمند ، رطوبت طبیعی زندگی را که در تنه درخت قرار دارد ، ترسیم می کنید. طی دو هفته ، این پمپ طبیعی آنقدر رطوبت را از بشکه بیرون می کشد که چندین ماه طول می کشد تا در حین خشک شدن طبیعی در هوای آزاد آن را از بین ببرد. پس از گذشت دو هفته ، تنه درخت زنبور عسل به طول و عرض یک و نیم متر در پشته ها قرار گرفت. پشته های پوست درخت پوست گنده و خشک شده ، به اصطلاح lootos ، به خانه آورده شده و در حیاط زیر سایبان خشک شده و آنها را در یک کف برج بالای زمین قرار داده اند. تا پاییز ، چوب درخت چوبی در حال حاضر برای انواع منبت کاری کاملاً مناسب بود. بخشی از چوب به بهره برداری رسید و بقیه به خشک شدن در هوای آزاد ادامه دادند.

خشک کردن چوب با بخارپردازی در گذشته های دور توسط صنعتگران مورد استفاده قرار می گرفت ، زیرا اجاق گاز روسی اختراع شده بود ، که نمونه اولیه یک محفظه خشک کردن مدرن شد.

اگر بنا به دلایلی تهیه چوب از بهار امکان پذیر نبود ، در مدت زمان کوتاهی در فرهای روسی خشک می شد. چوب بخار شده در آهنین بزرگ. چوب خام در چدن ریخته شد و کمی آب آن را در ته ریخت. سپس چدن را پوشانده و در کوره ذوب شده قرار می دهیم. برای جلوگیری از گرمازدگی از کوره ، با یک دمپایی بسته شد. صبح ، چوب از چدن جدا شد و در دمای اتاق خشک شد.

ما از روش ساده تر و دیگری برای خشک کردن چوب استفاده کردیم. پس از یک جعبه آتش نشانی دیگر ، خاکستر از اجاق گاز روس خارج شد و کف آن تمیز شد ، که روی آن قسمتهای چوبی روی کاهن قرار داده شده بود. با محکم بستن کرکره ، درخت تا صبح در فر نگه داشته می شد. با صبح ، چوب به خوبی خشک شده و در عین حال رنگ زیبایی به دست آورد. خامه سفید خام بعد از بخار طلایی رنگ شد و چوب توسکا شکلات سبک بود.

چوب درختان خشک شده در حالت عمودی در زمین های خشک در مناطق جنوبی کشور ما شناخته شده است. به عنوان مثال ، کارورهای ازبک چوب را زیر سایبان در هوای آزاد خشک می کنند. سیاهههای مربوط به خشک کردن به صورت عمودی قرار داده شده بود ، به طوری که انتهای پایین روی خاک خشک استوار است. رطوبت موجود در سیاهههای مربوط به تدریج در امتداد الیاف پایین مویرگ ها فرو می رود و زمین خشک مشتاقانه آن را جذب می کند.

خشک کردن چوب در زمین و شن و ماسه رودخانه. از تنه درخت تازه بریده شده ، ابتدا یک قطعه کار خشن جدا می شود. سپس در جایی در زیر سایبان در زمین دفن می شود تا باران نتواند خاک را مرطوب کند. در زمین ، یک درخت می تواند چندین سال مقاومت کند ، اما بیشتر اوقات تنها یک سال طول می کشد. بعد از مدت زمانی مشخص ، قطعه کار از زمین پاره می شود و در اتاق خشک می شود. مدت زمان استراحت با وضعیت چوب مشخص می شود. رنگ چوب ، ماهیت صوتی ایجاد شده توسط قطعه کار با ضربه زدن به نور بر روی آن با گره ، به صنعتگر با تجربه اطلاعات دقیقی در مورد آمادگی چوب برای پردازش بیشتر می دهد.

قطعات کوچک چوب سخت را می توان به سرعت مصنوعی در ماسه رودخانه خشک کرد. در همان زمان آنها یک رنگ قهوه ای طلایی را به دست می آورند.

با خشک کردن محصولات حک شده قبلاً تمام شده ، می توان جلوه تزئینی جالبی حاصل کرد. لایه ای از ماسه تمیز رودخانه در چدن ریخته می شود. بیلت ها در بالا قرار می گیرند که به نوبه خود با یک لایه جدید ماسه خشک پوشانده می شوند. بنابراین ، چدن از بالا پر شده است ، و مطمئن شوید که قطعات کار به دیواره های آن لمس نشوند. چدن بارگذاری شده بدون پوشش روی اجاق گاز قرار می گیرد. هر چه او به چوب سوزان نزدیکتر باشد ، خشک شدن سریع تر خواهد شد. اما در عین حال این خطر وجود دارد که چوب پس از مدتی شروع به ذوب شدن کند. در عین حال ، اگر آهن خیلی دور از آتش باشد ، چوب آهسته خشک می شود. فاصله مطلوب از آتش تا چدن به صورت تجربی تعیین می شود. با خشک شدن چوب در نواحی روبرو آتش ، به تدریج یک برنزه طلایی ظاهر می شود. به آرامی به یک رنگ طبیعی تبدیل می شود ، که در طرف مقابل یک خالی از چوب دارد. غالباً این همان تأثیری است که آنها با تزئین منبت کاری های نهایی به دست می آورند. اما اگر می خواهید یکنواخت رنگ بدست آورید ، چدن گاه به گاه در اطراف محور خود چرخانده می شود و یک طرف یا دیگری را برای آتش جایگزین می کند. اگر می خواهند چوب تمیز و خشک (بدون برنزه) بدست آورند ، چدن با شن و ماسه و سطل پس از دود شدن در کوره قرار می گیرد. چوب را می توان در شن و ماسه روی اجاق گاز یا روی آتش خشک کرد و از قوطی ، گلدان های قدیمی ، سطل به جای چدن استفاده کرد.

از منابع مکتوب مشخص شده است که مجسمه سازان یونان باستان با حفر چاودار خشک چوب های ارزشمندی را خشک می کردند. خشک کردن چوب دانه در روسیه به خوبی شناخته شده بود. یک خالی چوبی در دانه نزدیک به بهار دفن شد. برای چند هفته ، دانه همه "رطوبت جنگل" را از چوب جذب کرد. چوب به این ترتیب در دمای اتاق نگهداری می شود ، و بدون ترس از ترک خوردن با جسارت به بهره برداری می رسد. اعتقاد بر این بود که خشک کردن چوب خام در دانه چند هفته قبل از کاشت سودآور بر کیفیت بذر تأثیر می گذارد. به نظر می رسید که دانه ، پر از رطوبت بخشیدن به زندگی ، از خواب زمستانی بیدار می شود و سریعتر جوانه می زند ، یک بار در زمین.

برنامه درس

درجه 5 " »»

ساخته شده توسط:

کوزمین سرگئی ایلیچ ،

معلم

مدرسه متوسطه MBOU شماره 6 اوزیوری

یادداشت توضیحی

خلاصه داستان ارائه شده توسط من با الزامات استاندارد آموزشی فدرال مطابقت دارد. اساس یک رویکرد فعال برای یادگیری است.

مطالب شامل خلاصه درس است.این درس بخشی از یک دوره آموزش فناوری است. « فن آوری های پردازش دستی از چوب و مواد چوبی " .

اشکال کار دانشجویان:   جلو و فرد.

اهداف درس:

آموزشی:

آموزشی:

در حال توسعه: برای پیشرفت فعالیت خلاقانه و مهارتهای عزت نفس دانش آموزان.

برای تشکیل UUD:

UUD شخصی:

ECM نظارتی:

UUD ارتباطی:   مهارتساختنبرای بیان  مشکلات آنها

شناختی UUD: انجامجستجوی اطلاعات ، تجزیه و تحلیل

دانش آموزان خود را دارند

eCM نظارتی:

سؤالات مربوط به موضوع را بر اساس کلمات پشتیبانی (بازجویی) تنظیم کنید. یک کار عملی را به همراه یک معلم به یک آموزش-شناختی تبدیل کنید.

uUD شناختی:

جمع آوری و اختصاص اطلاعات مربوط به حل مسئله ، تحت هدایت معلم.

uUD ارتباطی:

نظر خود را به ابتکار معلم بیان کنید؛

UUD شخصی:

بازتاب نگرش آنها به محتوای موضوع و ارزیابی نتایج کار را انجام می دهد.

نتایج مورد انتظار:

بیاموزید که دانش و مهارتهای کسب شده را در یک فعالیت خاص تولید کنید. برنامه ریزی قطعات مطابق با روشهای کار ایمن. انگیزه پایدار برای یادگیری و تحکیم جدید. برای اینکه بتواند استدلال را در قالب ارتباط احکام ساده در مورد یک شی ، ساختار آن ، خصوصیات و روابط بنا کند.

به منظور آماده سازی دانش آموزان برای درک مطالب جدید ، تقویت فعالیت ذهنی آنها به عنوان آغاز انگیزشی درس و به روز کردن دانش پشتیبان ، تکرار هدفمند از مطالب قبلاً تصویب شده در قالب کار مقدماتی به منظور آماده سازی دانش آموزان برای درک دانش جدید برگزار می شود. تعدادی سوال و وظایف آموزشی ، دانش آموزان برای تدوین هدف از درس هدایت می شدند. تأکید این درس بر کار فردی مستقل کودکان قرار گرفت. در جایی که در پایان درس هر کودک باید به نتیجه برسد ، برای میز کار گوه بزنید.

برای ارزیابی خود دانش آموزان در مرحله تأمل ، از تعدادی سؤال استفاده کردم. کودکان مجبور بودند کار و کار همکلاسی ها را ارزیابی کنند. چه اشتباهاتی یا تخلفاتی انجام شده است. چه اتفاقی افتاده است و چه نیست ، توضیح دهید که چرا.

در پایان درس ، به تکالیف داده شده است که به گسترش دانش در مورد این موضوع کمک می کند. بنابراین ، این درس با استفاده از تکنیک های مدل سازی برای حل مشکلات در زندگی واقعی ساخته شده است ، عملی است ، و توسعه فعالیت های شناختی و راه حل وظایف آموزشی را تضمین می کند.

محتوای مطالب آموزشی و انواع کار استفاده شده در درس با هدف حفظ فعالیت شناختی دانش آموزان در طول درس صورت گرفته است. از دیدگاه آموزشی ، این درس به شکل گیری علاقه کودکان به موضوع کمک کرده است.

LESSON PLAN-CONSPECT درجه 5

موضوع درس: " برنامه ریزی برای ساخت چوب»

1. هدف از درس:

آموزشی:   مطالب مورد مطالعه در این موضوع را خلاصه و سیستماتیک کنید.

آموزشی: ارتقاء آموزش دانش آموزان ، دقت ، مسئولیت ، نگرانی از نتایج کارشان ، اهمیت عملی محصول تولیدی.

در حال توسعه: برای پیشرفت فعالیت خلاقانه و مهارتهای عزت نفس دانش آموزان.

برای تشکیل UUD:

UUD شخصی: ارزیابی محتوای قابل هضم ، ارائه یک انتخاب شخصی ، یک موقعیت فعال.

ECM نظارتی:   بیان وظیفه آموزشی ، مقایسه ، توانایی کنترل فعالیت دیگران و دیگران ، تصحیح ابتکار عمل ، فعالیتهای مدیریتی ، کنترل متقابل و کنترل خود.

UUD ارتباطی:   مهارتساختن  گفتگو و مونولوگ (فعالیت گفتاری) ، همکاری ، با کامل و دقت کافیبرای بیان  مشکلات آنها

شناختی UUD: انجامجستجوی اطلاعات ، تجزیه و تحلیلاطلاعات درسی که در طول درس دریافت شده استبه منظور برجسته کردن اصلی ، تدوین مشکلات و اهداف شناختی.

2. وظایف:

1. برای آشکار کردن مفاهیم "برنامه ریزی" ، "برنامه ریز" ، "sherbel" ، "کار درخشان".

2. برای آشکار کردن فن آوری فرآیند برنامه ریزی از جنس چوب.

3. قادر به آماده سازی ابزار برای کار ، اجرای راه اندازی باشید.

4- کنترل کیفیت بصری محصول را انجام دهید.

5. رعایت قوانین کار ایمن.

6- نتیجه گیری کنید ، خلاصه کنید.

3. نتایج مورد انتظار:

بیاموزید که دانش و مهارتهای کسب شده را در یک فعالیت خاص تولید کنید. برنامه ریزی قطعات مطابق با روشهای کار ایمن. انگیزه پایدار برای یادگیری و تحکیم جدید. برای اینکه بتواند استدلال را در قالب ارتباط احکام ساده در مورد یک شی ، ساختار آن ، خصوصیات و روابط بنا کند

4. نوع درس: درس ترکیبی.

5.تکنولوژی: صرفه جویی در سلامتی ، یادگیری مبتنی بر مسئله ، رویکرد متفاوت برای یادگیری.

6. تجهیزات: میز کار ، مداد ، خط کش ، هواپیما ، sherbel.

7. هدف کار:   گوه برای یک میز کار.

مسیر درس فن آوری در کلاس 5 با عنوان "برنامه ریزی بلوک های چوب"

روشها

فعالیتهای معلم

فعالیتهای دانشجویی

نتایج آموزشی برنامه ریزی شده

موضوع

UUD:

نظارتی شناختی؛ ارتباطی

شخصی

انگیزه لحظه ای سازمانی برای فعالیتهای یادگیری

سلام بچه ها! بررسی کنید که آیا شما همه برای درس آماده هستید؟ امروز روش دیگری از پردازش چوب را مطالعه خواهیم کرد و کار فعال در این درس به شما در یادگیری مواد جدید و ساخت محصول کمک خواهد کرد. نتیجه کار انجام شده به کار هرکدام از شما بستگی خواهد داشت. بنابراین ، شما باید در یک فضای همکاری ، کمک متقابل و خوبی ها کار کنید.

کلامی

یک محیط باز و دوستانه برای کار در کلاس فراهم می کند. از نظر روانشناختی دانش آموزان را برای برقراری ارتباط آماده می کند.

از دانشجویان استقبال می کند ، آمادگی برای درس را بررسی می کند ، حاضران را بررسی می کند.

در دسترس بودن ابزار و مواد آموزشی برای کار در درس را بررسی کنید.

خوش آمدید معلمان.

مقررات:

خود نظارت بر فعالیتهای آموزشی

ارتباطی:

برنامه ریزی همکاری یادگیری با یک معلم و همسالان

دانش آموزان برای خودسازی و خودآموزی آماده هستند ،

آنها قادرند خصوصیات شخصی و توانایی دانش آموزان را در شرایطی از "شروع فعالیت" یاد بگیرند.

انگیزه برای فعالیتهای یادگیری

ما قبلاً برخی از عملیات نجاری را ملاقات کرده ایم. آنها را بازیافت کنید. امروز با یکی دیگر آشنا می شویم.

مسئله مشکل ساز:

دو تخته اندازه یکسان را نشان دهید. یکی برنامه ریزی شده است ، دیگری دارای سطح اره ای خشن است. سوال بیایید دو شکاف را با هم مقایسه کنیم؟

چگونه پردازش می شود؟

چه کسی حدس زد چه چیزی در معرض خطر بود؟ امروز با چه عملیاتی آشنا می شویم؟

کلامی

(مکالمه) ، گرافیک ،

عملی

دانش آموزان را برای تعیین موضوع و تعیین هدف شناختی درس تشویق می کند.

دانش آموزان را دعوت می کند تا آنچه را که در مورد فرآوری چوب می دانند ، بیان کنند.

با سؤال به کلاس می رود.

به معلم گوش کن؛ موضوع درس را تعیین کنید؛

در تدوین هدف شناختی درس شرکت کنید.

دانش آموزان آنچه را که از قبل درباره این موضوع می دانند ، به یاد می آورند و به طور متناوب صحبت می کنند.

مقررات:

اهداف و اهداف درس را تعیین کنید)؛

ارتباطی :

در شکل گیری جو تحقیق و همکاری ایجاد کنید

شناختی:   با یک میز کار کنید

فعالیت آموزشی و شناختی .

برای به دست آوردن یک سطح صاف ، جزئیات برنامه ریزی شده اند. هنگام برنامه ریزی ، یک لایه نازک از چوب - تراشه ، از سطح قطعه کار خارج می شود. برای پردازش دستی تخته های چوبی با برنامه ریزی از برنامه ریز و شمشیر استفاده خواهیم کرد. بیایید این دو ابزار را با هم مقایسه کنیم. تفاوت ها چیست Cherkhebel برای برنامه ریزی اولیه (خشن) از قطعه کار خدمت می کند. این هواپیما برای برنامه ریزی نهایی (عادلانه) قطعات کار در نظر گرفته شده است.

دستگاه برنامه ریز را توضیح می دهم. ویژگی های چسبان چاقو. من تنظیم برنامه ریزان را با چاقوی چسبان با گوه و پیچ نشان می دهم.

کلامی

(مکالمه) ، گرافیک ،

عملی

این سؤالات و تکالیف مشکل ساز را برای دانش آموزان ارائه می دهد تا اختلافات بین گاوآهن را روشن کرده و هدف آنها را درک کند.

فعالیتهای دانش آموزان مربوط به تدوین مسئله را جستجو می کند ، به دنبال راه های حل آن می باشد.

در مورد استفاده از گاوآهن نتیجه گیری کنید.

مقایسه ابزارها انجام می شود ، علائمی از شباهت و اختلاف آنها آشکار می شود ، آنها از مشکل آگاه هستند ، آنها به دنبال راهی برای غلبه بر آن هستند.

انجام کار در دفتر کار.

آنها تفاوت بین یک برنامه ریز و یک کلاهبردار را می دانند که در این موارد باید از آنها استفاده شود. دستگاه گاوآهن را بشناسید.

شناختی:

تدوین مشکل ، جستجوی راه حل؛

بازیابی اطلاعات؛

تجزیه و تحلیل با شناسایی خصوصیات اساسی و غیر ضروری ، مقایسه ، برقراری روابط علی و عمومی سازی؛

ساخت سخنرانی.

مقررات:

تنظیم هدف؛

برنامه ریزی؛

کنترل؛

ارزیابی و عزت نفس.

ارتباطی:

ارائه افکار و ایده های شخصی ، گفتگو ، توانایی هدایت یک بحث.

علاقه شناختی را نشان دهید درک کنید: موفقیت شما در مطالعه موضوع است.

احترام به شخص دیگر ، نظر او.

کار مستقل. توجیهی

قبل از برنامه ریزی ، قطعه کار روی یک میز کار نصب می شود. چگونه آن را انجام دهیم؟ هواپیما با قطعه قطعه کار بر روی قطعه کار قرار می گیرد و شروع به برنامه ریزی می کند. برای اینکه سطح برنامه ریزی شده صاف و یکدست شود. لازم است قطعه کار را طوری تنظیم کنید که جهت حرکت الیاف چوب با جهت حرکت آلاچیق در حین برنامه ریزی مطابقت داشته باشد. در ابتدای برنامه ریزی ، آنها با دست چپ روی جلوی برنامه ریز فشار بیشتری می دهند و در پایان حرکت - با دست راست در پشت. اگر سوراخ شیر با تراشه گیر کرده باشد ، باید از سوراخ شیر بیرون بیاید یا با یک نوار تمیز شود. کیفیت سطح برنامه ریزی شده با یک خط کش بررسی می شود ، و آن را در موقعیت های مختلف اعمال می کند.

پاک کردن

عملی

شکاف ها را توزیع می کند. ارائه می دهد آن را بر روی میز کار رفع کنید. نظارت ها چنگال ابزار ، موقعیت کاری ، فرآیند برنامه ریزی را نشان می دهد. کنترل سطوح برنامه ریزی شده. قرار دادن تیغه به میز کار.

قطعات کار را روی میز کار تنظیم کنید. ابزار کار را آماده کنید. آنها برنامه ریزی ، کنترل سطوح برنامه ریزی شده و تنظیم آنها در سوراخ های میز کار.

فعالیت فردی.

خودسازی روشهایی برای حل مشکلات یک طبیعت خلاق مبتنی بر روش فعالیت بازتابی

نگرش مسئولانه در انجام وظایف آموزشی.

چسباندن ، تأمل ، جمع بندی درس

بگذارید به اهداف تعیین شده در ابتدای درس برگردیم. آیا توانستید به آنها برسید؟

کلامی

این کار بازتاب دانش آموزان راجع به وضعیت عاطفی ، فعالیت ها و تعامل با همکلاسی های معلم آغاز می کند. تضمین می کند دانش آموزان اصول خود تنظیم و همکاری را یاد بگیرند. این می تواند یک آزمایش باشد.

چه علاقه ای را برانگیخت؟

چه مشکل به نظر می رسید؟ چه اشتباهاتی انجام شد؟

آنها سطح ادراک اطلاعات را در درس ، وضعیت آسایش هنگام کار جمعی ، جلو و فردی تعیین می کنند.

مقررات:

مشارکت در تفسیر درس؛ تدوین معیارهای ارزیابی کار.

عزت نفس

شناختی:

نظارت و ارزیابی فعالیتهای آنها

ایجاد ارتباط بین هدف فعالیت و نتیجه آن.

کار خود را ارزیابی کنید

خود ارزیابی براساس معیارهای موفقیت؛ درک کافی از دلایل موفقیت / عدم موفقیت در فعالیتهای آموزشی.

رعایت موازین اخلاقی و الزامات اخلاقی

کارهای خانه

مطالب بند 13 کتاب درسی را بشناسید.

خلاق d / z (که هنوز برای برنامه ریزی چوب وجود دارد).

در هنگام انتخاب d / z ، قابلیت های آنها را ارزیابی کنید.

d / z را در دفتر خاطرات بنویسید.

لیست منابع

1. نمونه برنامه های موسسات آموزشی "فناوری. کار فنی "برای نمرات 5-9؛ توصیه شده توسط وزارت آموزش و علوم و فدراسیون روسیه. پروژه - چاپ دوم. - م: آموزش ، 2011.

2. فناوری: کار فنی. 5kl.: کتاب درسی / ویرایش. V.M. كازاكویچ ، G.A. Moleva.-ed.2، Sterotype. - م: بوستارد ، 2014.-192 ص: بیماری.

3. Tishenko A. T. ، Simonenko V. D. کتاب درسی "فناوری. فن آوری های صنعتی "- درجه 5. م.: "ونتانا گراف" ، 2012

مواد استفاده شده و منابع اینترنتی