برای شکل دادن ایده های کودکان در مورد لباس، انواع آن، بخش هایی از لباس؛

برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد تاریخچه پیدایش لباس؛

گفتار کودکان را توسعه دهید، واژگان را گسترش دهید.

تقویت توانایی کودکان در کار با الگوها؛

آموزش تعمیم، طبقه بندی، نظام مندی به کودکان؛

به کودکان بیاموزید که از لباس های خود مراقبت کنند، نگرش دقیق به لباس را پرورش دهند.

دانلود:

پیش نمایش:

پروژه "لباس" (برای کودکان گروه ارشد)

کیرسانووا تاتیانا لاورنتیونا

نام پروژه: "لباس"

نوع پروژه: خلاق، کوتاه مدت، جمعی.

اعضا: فرزندان گروه ارشد، مربیان، والدین.

جدول زمانی پیاده سازی:یک هفته.

هدف:

برای شکل دادن ایده های کودکان در مورد لباس، انواع آن، بخش هایی از لباس؛

برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد تاریخچه پیدایش لباس؛

گفتار کودکان را توسعه دهید، واژگان را گسترش دهید.

تقویت توانایی کودکان در کار با الگوها؛

آموزش تعمیم، طبقه بندی، نظام مندی به کودکان؛

به کودکان بیاموزید که از لباس های خود مراقبت کنند، نگرش دقیق به لباس را پرورش دهند.

دوشنبه

صبح:

1. بازی آموزشی "دریابید با توضیحات."

هدف: به کودکان بیاموزد که همسالان خود را با توصیف ظاهر خود بشناسند (لباس، رنگ چشم، رنگ مو).

2. بررسی فلپ های بافتی.

هدف: آشنایی کودکان با انواع و نام پارچه ها (چین، نایلون، خز، فلانل، ابریشم).

3. آزمایش با پارچه.

هدف: ایجاد ایده در کودکان در مورد اینکه کدام پارچه سریعتر خیس می شود، کدام پارچه سریعتر پاره می شود و چروک می شود.

1. شناخت: شکل گیری تصویری کل نگر از جهان.

موضوع: "لباس چگونه ظاهر شد"

اهداف: پرورش احترام به افراد در حرفه های صنعت پوشاک. توسعه گفتار؛ دایره لغات کودکان را گسترش و فعال کنید: خیاط، خیاط، طراح مد، کاتر، آتلیه، انگشتانه، کارخانه پوشاک، ماشین بافندگی. به کودکان آموزش دهید که کلمات را تغییر دهند: خیاطی - خیاطی - خیاطی. بافنده - بافندگی - بافندگی - پارچه و دیگران؛ ایجاد ایده های کودکان در مورد تاریخچه ظاهر لباس ها، در مورد اینکه چه لباس هایی در دوران باستان بوده است، از آنچه که دوخته شده است. ایجاد ایده هایی در مورد صنعت پوشاک در دنیای مدرن، در مورد حرفه های صنعت پوشاک؛ به کودکان بیاموزیم که طرح "رودخانه زمان" را بر اساس دانش به دست آمده تنظیم کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) بازی آموزشی "آن را در یک کلمه نام ببرید."

2) سوال: چه لباسی می شناسید؟ لباس برای چی؟

3) بازی آموزشی "فروشگاه لباس" - قرار دادن تصاویر موضوع بر اساس نوع لباس (زمستان، تابستان، نیمه فصل).

4) داستان معلم "چگونه لباس ظاهر شد".

5) خواندن شعر «تاریخ لباس».

6) بازی آموزشی "رودخانه زمان" (تصاویر از لباس های گذشته تا لباس های حال).

7) گفتگو با موضوع "چه کسی لباس می سازد؟"

سوال: لباس ها چگونه ساخته می شوند؟ (او دوخته شده، بافتنی است).

چه کسی لباس را طراحی می کند؟ (مدل ساز).

چه کسی لباس می دوزد؟ (خیاط، خیاط).

چه کسی لباس ها را می برد؟ (کاتر)

لباس ها از چه چیزی ساخته می شوند؟ (از پارچه).

کدام کارخانه خیاطی می کند؟ (روی اتاق خیاطی).

کدام کارخانه پارچه لباس تولید می کند؟ (بر بافندگی).

8) بازی آموزشی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

9) تجزیه و تحلیل درس.

2. موسیقی:

گوش دادن به "روسیه من". موسیقی استروو.

خواندن آهنگ فولکلور روسی "چرخ چرخان" با تنظیم تی لومووا

رقص محلی روسی "لن" تنظیم شده توسط Ruhverger.

راه رفتن:

1. گشت و گذار در یک فروشگاه لباس.

هدف: آشنایی کودکان با بخش های مختلف در یک فروشگاه لباس: بخش لباس های بیرونی، ورزشی، جشن، کودکان، مردانه، لباس های زنانه، لباس زیر.

سوالات: - نام این فروشگاه چیست؟

چرا؟

چه کسی اینجا کار می کند؟

چه بخش هایی در فروشگاه وجود دارد؟

2. بازی موبایل "رنگ خط تیره".

هدف بازی: به کودکان بیاموزد که رنگ اصلی نامگذاری شده را در لباس های خود پیدا کنند، به سرعت به سیگنال پاسخ دهند و به طرف مقابل سایت بپیوندند.

عصر:

1. در نظر گرفتن تصاویری از لباس هایی که اجداد ما می پوشیدند.

هدف: ادامه دادن به گسترش ایده ها در مورد تاریخچه لباس، انواع آن، هدف اجتماعی، نام قدیمی برخی از اقلام لباس.

سوالات: - کدام تصویر با زمان ما مطابقت دارد؟ چرا؟

تصاویری را نشان دهید که لباس ها به تازگی ظاهر شده اند؟

بازی آموزشی "تصاویر برش" (لباس).

هدف: آموزش نحوه مونتاژ یک کل از 6-9 قسمت.

کار با والدین: پیشنهاد پختن عروسک مقوایی با کودکان را بدهید. (دختران - عروسک دخترانه، پسران - عروسک پسرانه و 2-3 تکه لباس).

هدف: مشارکت دادن والدین در فرآیند آموزشی در موسسه آموزشی پیش دبستانی با موضوع "لباس".

سهشنبه

صبح:

1. خواندن N. Nosov "Patch"، گفتگو در مورد آنچه خوانده شده است.

وظایف: پرورش استقلال، سخت کوشی، نگرش دقیق به لباس. توسعه توجه، حافظه، گفتار؛ توانایی پاسخگویی به سؤالات مربی در مورد کار خوانده شده را توسعه دهید. به کودکان آموزش دهید تا ایده اصلی کار را برجسته کنند، اقدامات قهرمان داستان را مشخص کنند.

سوال: نام داستان چیست؟

شخصیت اصلی کیه؟

چه اتفاقی برای باب افتاد؟

این داستان به ما چه می آموزد؟

2. بازی کلمات "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

هدف بازی: آموزش به کودکان انتخاب کلمات - افعالی که بیانگر عمل یک حرفه خاص هستند (خیاطی - خیاطی، برش - برش، اتو - اتو و غیره)

2. تخته - بازی چاپ شده "یک پچ را بردارید."

هدف: یادگیری ارتباط الگوی رنگ و شکل "پچ" و "پارچه".

به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی

موضوع: معماها، ضرب المثل ها و سخنان در مورد لباس.

وظایف: پرورش عشق به فولکلور روسی. توسعه توجه، گفتار حافظه؛ به کودکان آموزش دهید تا معماها را حدس بزنند، معنای تمثیلی معماها را درک کنند. کودکان را با ضرب المثل ها و گفته های مربوط به لباس آشنا کنید.

روش ها و تکنیک ها:

1) معماهای لباس.

2) بازی کلمات "به ضرب المثل ادامه دهید."

3) تربیت بدنی «شستشو».

4) بازی آموزشی "با توضیحات پیدا کنید" (بخش هایی از لباس)

5) بازی کلمات "به لباس فکر کن"

6) تجزیه و تحلیل درس.

2. خلاقیت هنری. مدل سازی.

موضوع: دختری با لباس زیبا.

وظایف: پرورش دقت هنگام کار با پلاستین. برای تثبیت مهارت های مدل سازی: نورد، نورد، صاف کردن، صاف کردن، اتصال قطعات. آموزش به کودکان مجسمه سازی شکل یک دختر در لباس، بر اساس نمونه و نمودار دنباله مدل سازی؛ به کودکان بیاموزید که بر اساس نقشه خود یک الگو روی لباس اعمال کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) سؤالات: - چه لباسی زیباتر است؟ (جشن)

چه زمانی لباس های جشن می پوشند؟

2) نگاه کردن به یک عروسک با لباس زیبا.

3) در نظر گرفتن نمونه کار.

4) توضیح با تمرکز بر طرح مراحل کار.

5) تقلید از روش های مدل سازی (حرکات دایره ای و مستقیم دست ها در هوا).

6) کار کودکان.

7) تجزیه و تحلیل درس.

راه رفتن:

1. بازی در فضای باز "سوزن، نخ، گره".

هدف: پرورش حس انسجام، جمع گرایی. به کودکان بیاموزیم با پیوستن به یکدیگر حرکت کنند و از دست کودکان جدا نشوند.

عصر:

1. بازی آموزشی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد؟"

هدف: به کودکان بیاموزیم که ما را در تصویر بشناسند و اشیایی را که در صنعت پوشاک مورد نیاز است نام ببرند.

2). کارگاه خلاقیت: "کارخانه خیاطی"

هدف: آموزش کشیدن نقاشی روی شابلون و بریدن لباس های کاغذی برای عروسک های هواپیما.

3. بازی نقش آفرینی با عروسک های هواپیما "ما به توپ می رویم".

هدف: آموزش به کودکان برای توسعه طرح بازی، ایجاد گفتگو، ایجاد توانایی انتخاب لباس برای یک عروسک. ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.

چهار شنبه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم

صبح:

یک). بررسی لباس در مجلات مد.

هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد تنوع لباس.

2). گفتگو با موضوع "لباس های آینده".

وظایف: پرورش احترام به پاسخ رفقا؛ توسعه فانتزی، گفتار، تفکر منطقی؛ برای آموزش ارائه مدل های لباس های آینده، بر اساس یک طرح - مدلی برای توصیف لباس.

سوالات: - چه لباس هایی می شناسید؟

دوست داری چه لباسی بپوشی؟

به نظر شما آینده چگونه خواهد بود؟

3). بازی کلمات "من، می، مال من، من ...".

هدف: به کودکان بیاموزیم که یک اسم را انتخاب کنند - نام یک لباس - به یک ضمیر، به درستی روی آنها از نظر جنسیت و تعداد توافق کنید، به این سوال پاسخ دهید: "چه لباسی می توانید بگویید - مال من (مال من، مال من، مال خودم؟

فعالیت های آموزشی مستقیم

1. شناخت: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی.

موضوع: لباس سیندرلا.

وظایف: پرورش پاسخگویی، تمایل به کمک به کسانی که به کمک نیاز دارند. توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی، گفتار؛ توسعه توانایی کودکان برای انجام جمع اعداد، حل ساده ترین مسائل ریاضی. توانایی کودکان را برای حدس زدن معماها ، حرکت در فضای گروه توسعه دهید: طبق دستورالعمل های شفاهی موارد لازم را پیدا کنید. نوشتن دیکته گرافیکی را به کودکان آموزش دهید.

روش ها و تکنیک ها:

1) معمای سیندرلا.

2) ایجاد یک موقعیت مشکل: سیندرلا دوست دارد به توپ برود، اما او کار زیادی دارد و لباس مجلسی ندارد. چگونه می توانید به او کمک کنید؟

3) تمرین "شمارش سبزیجات". (حل مسائل ریاضی – جمع اعداد).

4) بازی برای جهت یابی در فضا "اشیاء را در جای خود در گروه قرار دهید." (معلم دستورات شفاهی می دهد و بچه ها اسباب بازی را در گروه قرار می دهند).

5) معلم گزارش می دهد که تمام کار انجام شده است، اکنون می توانید لباس سیندرلا را انجام دهید.

معما - "حدس بزنید الگوی لباس سیندرلا چیست":

من از بچگی دوستت بودم

هر گوشه درست است.

هر چهار طرف

طول مساوی (مربع).

سوال: اگر عناصر اصلی چهارگوش باشد، الگوی روی لباس چه نام دارد؟ (درون جعبه).

6) دیکته گرافیکی "لباس برای سیندرلا".

7) تجزیه و تحلیل درس.

2. خلاقیت هنری. نقاشی تزئینی.

موضوع: پارچه های نقاشی شده

وظایف: پرورش دقت هنگام کار با رنگ. توسعه تخیل، خلاقیت، طعم زیبایی شناختی؛ به کودکان بیاموزید که الگوها را طبق نقشه بکشند و کل فضای یک ورق کاغذ را پر کنند. یافتن ترکیب های زیبا از رنگ ها؛ بسته به پس زمینه، از عناصر هنر و صنایع دستی در نقاشی خود استفاده کنید. مهارت های فنی طراحی با قلم مو را بهبود بخشید (با نوک قلم مو یا با کل شمع بکشید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید).

روش ها و تکنیک ها:

1) نگاه کردن به لباس های یکدیگر

2) سؤالات: - اسم لباس چیست؟

از چه پارچه ای ساخته شده است؟

پارچه چه شکلی است؟ (تک رنگ یا طرح دار).

3) بررسی تکه های پارچه (بافت، رنگ)

سوالات: - از چنین پارچه ای چه نوع پارچه ای می توان دوخت؟

چه پارچه ای برای جشن، روزمره مناسب است

لباس ها؟

4) داستان معلم در مورد اینکه چه کسی روی پارچه نقش می کشد.

5) نحوه رسم الگو را نشان دهید.

6) کار کودکان.

7) تجزیه و تحلیل درس.

راه رفتن:

1. هنگام لباس پوشیدن برای پیاده روی یا درآوردن، بازی "چه کسی بیشتر دارد؟"

2. بازی کم تحرک "جایی که بودیم، نمی گوییم ..."

هدف: به کودکان بیاموزد که اعمال مختلف (شستن لباس، خیاطی، لباس پوشیدن و غیره) را به وضوح به تصویر بکشند.

عصر:

1. خواندن V. Livshits "Valina Gloses".

وظایف: پرورش دقت، نگرش دقیق به لباس. توسعه توجه، حافظه، گفتار؛ یاد بگیرید که معنای آموزنده شعر را درک کنید.

سوال: نام شعر چیست؟

شعر در مورد چیست؟

چه کسی دنبال دستکش والیا بود؟

اقوام چه چیزهایی پیدا کردند؟

دستکش رو از کجا پیدا کردی؟

چگونه می توانی والیا را نام ببری؟

آیا والیا با لباس خوب عمل می کند؟

2. بازی آموزشی "خوب - بد."

هدف: آموزش دیدن جنبه های مثبت و منفی در یک موقعیت خاص به کودکان.

پنج شنبه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم

صبح:

1. بازی کلمات "حدس بزنید".

هدف: آموزش به کودکان حدس زدن اقلام لباس با توجه به هدف اجزای آن.

2. بازی آموزشی "یادگیری با لمس".

هدف: آموزش کودکان به شناسایی انواع پارچه های آشنا (خز، فلانل، نایلون، پارچه، مخمل و غیره) با لمس و نامگذاری.

فعالیت های آموزشی مستقیم

1. ارتباطات. توسعه گفتار.

موضوع: گردآوری داستان تشریحی عروسک.

وظایف: پرورش احترام به پاسخ همسالان؛ توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی؛ آموزش ساختن داستان های توصیفی کوتاه در مورد عروسک به کودکان بر اساس الگوی مربی و نمودار ترتیبی برای تدوین داستان. به کودکان بیاموزید که از جملات پیچیده و رایج در گفتار استفاده کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) معمای عروسک.

2) معاینه عروسک جدید.

3) سوالات:

این چیه؟

عروسک چه مو و چشمی دارد؟

عروسک چه پوشیده است؟

روی پاهای عروسک چیست؟

چگونه می توان با یک عروسک بازی کرد؟

4) Fizminutka "عروسک های ساعت".

5) نمونه ای از داستان معلم، بر اساس نمودار توالی داستان.

6) داستان عروسک "در یک زنجیر" به صورت جداگانه.

7) تجزیه و تحلیل درس.

2. موسیقی.

گوش دادن به آهنگ فولکلور روسی "Dunya - spinner" در پردازش ژاروف.

آواز خواندن "خورشید یک لباس است". موسیقی و شعر از E. Gomonova.

عصر:

1) بازی "معماهای در کیف".

هدف: آموزش به کودکان حدس زدن معماهای ابزار صنعت پوشاک، پیدا کردن تصویر مربوطه از کیف.

2. بازی - مسابقه "سریع ترین و دقیق ترین"

هدف: توسعه توانایی کودکان برای قرار دادن سریع، دقیق، صحیح چیزها در قفسه، ارزیابی نتیجه کار خود.

جمعه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم:

صبح:

1. برگزاری نمایشگاهی از عروسک های هواپیما در لباس های کاغذی که توسط کودکان و والدین ایجاد شده است.

هدف: توجه به تلاش و پاسخگویی همه شرکت کنندگان در نمایشگاه، اهدای جوایز به برندگان.

2. بازی کلمه ای "عروسک را با توضیحات بشناسید".

هدف: آموزش به کودکان برای حدس زدن یک عروسک خاص. ظاهر او را توصیف کنید: لباس، رنگ مو، چشم.

فعالیت های آموزشی مستقیم:

1. خلاقیت هنری. کاربرد.

موضوع: لباس عروسک جدید.

وظایف: پرورش دقیق دست زدن به قیچی، دقت هنگام کار با چسب. مهارت های برش متقارن را از یک ورق کاغذ که از وسط تا شده است، توسعه دهید.

خلاقیت، تخیل را توسعه دهید، لباس را با الگوی با توجه به طرح خود تزئین کنید.

روش ها و تکنیک ها:

1) بررسی عروسک های کاغذی مسطح در لباس.

2) ایجاد یک موقعیت مشکل ساز: عروسک ها به توپ می روند، اما لباس ندارند.

3) سؤالات: - چه چیزی می توانم برای توپ بپوشم؟

لباس مجلسی را چگونه تصور می کنید؟

4) بررسی نمونه های لباس مجلسی.

5) نمایش روش ها و توالی کاربرد، بر اساس طرح روش های برش.

6) کار کودکان.

7) خط پایین. (ایجاد موقعیت بازی "عروسک ها به امتیاز می روند).

عصر:

1. کار خانگی: شستن لباس عروسک.

وظایف: پرورش کوشش، دقت؛ یاد بگیرید که لباس ها را با دقت بشویید، آبکشی کنید و آنها را فشار دهید.

2. طرح - بازی نقش آفرینی "فروشگاه لباس".

هدف: پرورش حسن نیت، ادب، روابط دوستانه در بازی. ادغام ایده ها در مورد انواع لباس؛ ادامه دادن به کودکان برای ایجاد گفتگو در بازی.

3. بازی آموزشی "چه".

هدف: آموزش به کودکان برای تشکیل صفت از اسم ها، پاسخ به سوال "چه؟" (چه نوع لباس چینی؟ - chintz، چه نوع یقه خز خز است).

4. طراحی آلبوم "لباس، کفش، اکسسوری".

اوکسانا کومیسینا
پروژه در گروه ارشد "لباس"

پروژه در گروه ارشد در مورد موضوع« تن پوش» .

شرح پروژه: در او پروژهدانش تاریخ را به دست آورد لباس هادر مورد خواص آن کودکان یاد خواهند گرفت که بین فصلی تمایز قائل شوند لباس و غیره. د

محتوای برنامه: ادغام دانش در مورد فصلی لباس ها، برای طبقه بندی آن. یاد بگیرید که چرا فصلی را توضیح دهید لباس ها; مراقب سلامتی خود باشید، متناسب با فصل لباس بپوشید.

ارتباط پروژه: کودکان باید درک اولیه از دنیای اطراف خود را بدانند. بچه ها منشا آن را نمی دانند لباس ها، انواع آن، هدف. چند قرن پیش، مردم در پوست هایی که خودشان استخراج می کردند قدم می زدند. چنین لباس هاراحت نبود و گرم نمی شد. امروزه پارچه های زیادی چه مصنوعی و چه طبیعی وجود دارد. مدت ها پیش، مردم متوجه شدند که توابع لباس هامی تواند بسیار متفاوت باشد و از این اکسسوری به عنوان یکی از لوازم جانبی اصلی روی بدن خود استفاده کنید. مربوط به لباس پا، سپس ظاهر آن بسیار دیرتر بود.

بنابراین، آشنایی کودکان با تاریخچه ظهور ضروری شد لباس ها، شکل گیری ایده ای در مورد هدف، ویژگی های آن در کودکان لباس ها.

هدف پروژه: برای تثبیت این مفهوم که انسان قرن ها برای خود اشیایی را برای زندگی خلق کرده است. چگونه این اقلام از قرن به قرن دیگر تغییر کرده اند تا به کودکان بیاموزند که هدف و عملکرد بسیاری از وسایل کارد و چنگال و لوازم خانگی را درک کنند. احترام به محیط زیست را پرورش دهید

وظایف پروژه: برای یک موضوع معین یک برنامه بلند مدت تهیه کنید. یک سری کلاس در مورد موضوع برگزار کنید « تن پوش» , «تاریخچه ظهور لباس ها» . برگزاری نمایشگاهی از نقاشی های کودکان. کودکان را با موضوع تاریخ آشنا کنید « لباس های قدیم» . با پدر و مادر آلبومی تهیه کنید "پارچه". کودکان را با موارد مختلف آشنا کنید لباس ها، هدف آن، از چه موادی ساخته شده است. دانش کودکان در مورد تاریخ را گسترش دهید لباس هادر کودکان مهارت ها، مهارت های لباس پوشیدن با توجه به آب و هوا شکل می گیرد.

چشم انداز پروژه: خلاق، شناختی، کوتاه مدت. 2 هفته

اعضا پروژه: مربیان، کودکان گروه ارشد، والدین.

مواد لازم: اسلاید با موضوعات، کارتون آموزشی "در حال مطالعه کلمات: لباس ها، کفش"، آلبوم ها "پارچه", "کاغذ"، تصاویر موضوعی، نموداری برای یک داستان توصیفی در مورد لباس ها. ارائه « لباس های قدیم» .

نتایج مورد انتظار:

نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان.

ارائه « لباس های قدیم» . مطالب ادبی و مصور نظام مند در مورد موضوع « تن پوش» . توصیه های توسعه یافته برای والدین در موضوع: "لباس برای فصل".

کودکان ایده هایی در مورد تاریخ پیدایش شکل داده اند لباس ها، انواع آن، قطعات. والدین تشویق می شوند که در آن شرکت کنند فعالیت های پروژه.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Arushanova A. G. ارتباط گفتار و گفتار فرزندان: کتابی برای مربیان مهدکودک. - M. 1999

2. Komarova T. S.، Zaryanova O. Yu.، Ivanova L. I.، Karzina G. I.، Milova O. M. هنر تجسمی کودکان در مهد کودک و مدرسه. - M. 2000

3. Knyazeva O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه. - سنت پترزبورگ. 1997.

4. یک کلمه بیاورید: بازی ها و تمرین های گفتاری برای کودکان پیش دبستانی (O. S. Ushakova، A. G. Arushanova، E. M. Strunina و همکاران - M.، 1996.

5. برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک. (ویرایش شده توسط M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova - ویرایش دوم, Rev. and add. - M. 2005.

6. داستان های شگفت انگیز. L. E. Belousova (سن پترزبورگ "مطبوعات دوران کودکی" 2000).

7. فعالیت بصری در مهد کودک. گروه ارشد. برنامه ریزی، یادداشت ها، دستورالعمل ها. I. A. Lykova. ( "کاراپوز"مرکز خلاقیت SPHERE. M. -2009).

مراحل اجرا پروژه:

مرحله مقدماتی:

1. تعیین اهداف، تعیین ارتباط و اهمیت پروژه;

2. انتخاب ادبیات روش شناختی برای اجرا پروژه(مجلات، مقالات، چکیده ها و غیره);

3. انتخاب مواد بصری و آموزشی. داستان.

4. سازماندهی محیط شیئی-فضایی در حال توسعه در گروه.

مرحله اصلی:

آشنایی کودکان با داستان.

1. داستان عامیانه روسی "دوک طلایی".

2. وی اوسیوا "سوزن جادویی".

3. N. Nosov "پچ".

4. E. Blaginina "من به تو یاد می دهم چگونه لباس بپوشی و برادر".

5. L. Charskaya "شستشوی بزرگ".

7. کی اوشینسکی "چگونه پیراهن در زمین بزرگ شد".

8. Z. Aleksandrova "سارافان".

9. V. Orlov "آرایش لباس".

10. A. Barto "صد لباس".

11. "داستانی در مورد چگونگی لباس توهین شده» .

12. ر.ژلزنوا "ماجراجویی صندل صورتی".

گفتگو:

1. گفتگو "یک خیاط چه وسایل خطرناکی دارد؟" هدف: دادن آگاهی در مورد اینکه این یا آن شی چقدر خطرناک است.

2. گفتگو « لباس های آینده» هدف: برای شکل دادن به توانایی اختراع لباس های آینده. تخیل، گفتار، تفکر منطقی را توسعه دهید.

3. گفتگو "چه کسی می سازد لباس ها?» هدف: به کودکان بیاموزد که در تصویر تشخیص دهند و اقلام مورد نیاز برای ساخت را نام ببرند لباس ها.

4. گفتگو "پارچه ها برای چیست؟" هدف: آشنایی با خواص بافت ها، کمک به تعیین ویژگی های آنها. ارائه ایده ای از تاریخچه سوزن، آموزش درک هدف اشیاء، حرکت در گذشته و حال، توسعه تفکر منطقی، نبوغ. نیاز به خلق وسایل خانه توسط انسان را ارائه دهد.

نگاه کردن به تکه های پارچه

هدف: علاقه کودکان را به انواع و اسامی پارچه ها فعال کنید (چینتز، کاپرون، خز، فلانل، ابریشم و غیره)

آزمایش با پارچه

هدف: برای ایجاد ایده در کودکان در مورد اینکه کدام پارچه سریعتر خیس می شود، کدام پارچه سریعتر پاره می شود، چین و چروک می شود.

کارگاه خلاقیت: "کارخانه خیاطی"

هدف: آموزش ساخت کاغذ به کودکان لباس هابرای عروسک های هواپیما با استفاده از انواع مواد هنری (کاغذ رنگی، خودکارهای نمدی، مداد رنگی، پلاستیلین و...)

نگاه کردن به تصاویر چه چیزی لباس هایی که اجداد ما می پوشیدند.

هدف: به گسترش درک کودکان از تاریخ ادامه دهید لباس ها، انواع آن، هدف اجتماعی، کهننام برخی از اقلام لباس ها.

آزمایش: تفاوت کاغذ و پارچه چیست؟ هدف: رفع خواص کاغذ و پارچه.

"لباس متناسب با آب و هوا", «توصیه به والدین در تربیت آراستگی و دقت در کودکان».

انجام امور آموزشی فعالیت ها:

FTsKM "چطور شد لباس ها» .

وظایف: برای شکل دادن ایده های کودکان در مورد تاریخچه وقوع لباس هادر مورد چه چیزی لباس در دوران باستان بودکه از آن دوخته شده است. برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد تولید لباس در دنیای مدرن، در مورد حرفه های صنعت پوشاک. توجه، حافظه، تفکر، گفتار را توسعه دهید. گسترش و فعال کردن واژگان فرزندان: خیاط، خیاط، طراح مد، کاتر، آتلیه، انگشتانه، کارخانه پوشاک، بافندگی. توانایی کودکان را برای تغییر شکل دهید کلمات: خیاطی - خیاطی - خیاطی، بافنده - بافندگی - بافندگی - پارچه و غیره.

FTsKM "انواع پارچه".

وظایف: خلاصه دانش کودکان در مورد انواع پارچه.

با پرورش پنبه آشنا شوید. مقایسه کیفیت پارچه های مختلف را بیاموزید، توانایی یافتن محصولات از انواع مختلف پارچه را توسعه دهید.

با بحث و گفتگو و اثبات دیدگاه آنها با استفاده از جملات رایج، مهارت های فکری کودکان را تقویت کنید. برای پرورش فرهنگ ارتباط کلامی احترام به کار بزرگسالان.

کار واژگان: پنبه، کتان، پشم، ابریشم، دوک، چرخ نخ ریسی، پارچه، بافنده و غیره.

رشد گفتار: نوشتن داستان توصیفی در مورد یک موضوع « تن پوش» .

هدف: توسعه گفتار منسجم کودکان. یک مفهوم کلی تشکیل دهید « تن پوش» . طرح رنگ را اصلاح کنید. توانایی حل معماها. یاد بگیرید که چگونه یک داستان توصیفی بنویسید. دایره واژگان صفت ها را گسترش داده و فعال کنید. حافظه، توجه و فرآیندهای فکری را توسعه دهید. معرفی کنید لباس هاپوشیده شده دوران باستان.

CHL Ushinsky "چگونه پیراهن در زمین بزرگ شد" هدف: برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های داستان، ترکیب آن، تفاوت با سایر گونه های ادبی.

طراحی "تزیین لباس عروسک".

وظایف: کودکان را با اسباب بازی Dymkovo آشنا کنید. برای ایجاد توانایی کودکان برای ایجاد یک الگوی ساده بر اساس نقاشی Dymkovo با استفاده از خطوط، سکته مغزی، نقطه، دایره. مهارت های فنی طراحی با قلم مو را تقویت کنید (با نوک قلم مو یا با کل شمع بکشید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید). دقت را هنگام کار با رنگ ها افزایش دهید. تخیل، خلاقیت، ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.

طراحی "دختری با لباس شیک".

هدف: برای آموزش کشیدن یک انسان به کودکان، انتقال شکل لباس، شکل و چینش قطعات، نسبت اندازه آنها دقیق تر از موارد قبلی است. گروه ها. به یادگیری کشیدن ورق بزرگ و کامل ادامه دهید. برای رفع تکنیک های طراحی و رنگ آمیزی نقاشی ها با مداد. توانایی ارزیابی نقاشی های خود و نقاشی های کودکان دیگر را توسعه دهید، نتایج به دست آمده را با شی تصویر شده مقایسه کنید، راه حل های جالب را یادداشت کنید.

طراحی "پارچه های رنگ شده"

هدف: القای دقت در کار با رنگ.

توسعه تخیل، خلاقیت، ذائقه زیبایی شناختی؛ قادر به ترسیم الگوهای مطابق با نقشه باشد و کل فضای یک ورق کاغذ را پر کند "پارچه") بسته به پس زمینه ترکیب های زیبایی از رنگ ها را پیدا کنید. از عناصر هنر و صنایع دستی در نقاشی خود استفاده کنید.

مهارت های فنی طراحی با قلم مو را بهبود بخشید (با نوک قلم مو یا با کل شمع بکشید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید).

طراحی "خانه مدل ها".

هدف: کودکان را با کار یک طراح لباس آشنا کنید. آموزش به کودکان برای ایجاد مدل های خود لباس ها. ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.

مدل سازی "بیا به پسرها و دخترها لباس بپوشیم"

هدف: آموزش تکنیک اسمیر، آموزش علاقه شناختی به طبقه بندی لباس ها، نگرش دقیق و محترمانه به چیزها ، کوشش ، فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

طراحی "من یک طراح هستم"

هدف: قابلیت ایجاد الگو بر روی شکل لباس ها(مقوا خالی). مهارت های خود را در نقاشی با آبرنگ تقویت کنید. خلاقیت، درک رنگ را توسعه دهید. دقت را هنگام کار با رنگ ها افزایش دهید.

کاربرد "درخت شگفت انگیز" هدف: برانگیختن علاقه به ایجاد یک ترکیب جمعی بر اساس یک اثر ادبی. یاد بگیرید که کار را بین شرکت کنندگان برنامه ریزی و توزیع کنید پروژه. بهبود تکنیک برنامه های کاربردی: برش کاغذ، که قبلا توسط یک کودک کشیده شده است، لباس ها، کفش.

بازی های نقش آفرینی: "استودیو", "نمره لباس ها» , "در کارگاه طراحان لباس", "خانه مدل".

هدف: القای حسن نیت، ادب، روابط دوستانه در بازی. تقویت نماها لباس هادر مورد حرفه ها به کودکان یاد دهید که در بازی دیالوگ بسازند.

بازی های آموزشی:

DI: "بیا بریم پاییز قدم بزنیم" هدف: یادگیری انتخاب طرح های مناسب.

بازی آموزشی "از طریق لمس بدانید".

هدف: بتواند کودکان را با لمس تشخیص دهد و انواع پارچه ها را نام ببرد (خز، فلانل، کاپرون، ابریشم، چرم، پرده، کرک و غیره)

D / بازی توسط FEMP: "نمره لباس ها» هدف: قرار دادن تصاویر موضوع بر اساس نوع لباس ها(لباس بیرونی، لباس زیر، زنانه، مردانه، کودکان، زمستان، تابستان، جشن، ویژه) - تمرین در طبقه بندی اشیاء.

انجام / بازی های توسعه سخنرانی ها: "کی داره چیکار میکنه؟" هدف: قادر به انتخاب کلمات - افعالی که بیانگر اعمال یک حرفه خاص هستند (یک خیاط - خیاطی، یک برش - برش، یک اتو - اتو و غیره)

D / بازی توسط FEMP "چه کسی بیشتر دارد؟"

DI: "عروسک را برای پیاده روی بپوش" هدف: رفع طبقه بندی لباس ها.

مرحله نهایی

تجزیه و تحلیل نتایج پروژه.

1. ساخت برچسب « تن پوش» .

2. کشیدن عروسک هواپیما و لباس برای او.

3. نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان.

4. نمایش ارائه « لباس های قدیم» .

5. نمایش کارتون "خیابان چینت", "ماشین آلات پوشاک".

کاربرد.

1. شما را از سرما و برف در هر کجا که هستید گرم می کند.

بگذار در آن شبیه خرس بمانی، در زمستان چه می پوشی؟ (کت خز)

2. از پشم یا پرده، یقه خز غنی ساخته شده است.

و برای اینکه بیمار نشوید، شما را از یک کولاک بد گرم می کند! حدس بزنید این چیست؟ آی تی - (کت زمستان)

3. بیایید، بچه ها، چه کسی حدس بزن: آیا دو کت خز برای ده برادر کافی است؟ (دستکش)

4. به محض اینکه در زمستان باد کرد، آنها اکنون همیشه با شما هستند. دو خواهر گرم خواهند شد، نام آنها است (دستکش).

5. من مثل چتر خیس نمی شوم، من تو را از باران محافظت می کنم. و من تو را از باد پناه خواهم داد. خب پس من چی هستم؟ (شنل)

6. آستین بلند، یا کوتاه، پلاکت، یا kosovorotka، جیب روی سینه است. این چیه؟ (پیراهن)

7. یک ورودی است، اما دو اتاق. ماشا وارد خانه می شود و در آن قدم می زند (لباس تنگ)

8. در امتداد جاده قدم زدم، دو راه پیدا کردم و از هر دو رفتم (شلوار)

9. چگونه از شر کسالت خلاص شویم؟ خسته از شلوار جین، شلوار. برای تبدیل شدن به من سرگرم کننده تر، چه کمکی می کند؟ (لباس)

10. برف در خیابان، یخبندان! چه بپوشم این سوال است. صندل خوب نیست، همه اطرافیان خواهند خندید. برای اینکه پاها یخ نزنند، باید بپوشیم (چکمه)

11. ما هنگام شام - زیر میز و شب - زیر تخت هستیم (دمپایی)

12. مرا روی سرت بگذار و در گرم ترین روز بدو.

و اگر آن را بردارید، مادرتان ناراضی است. من کلاه تابستانی هستم... (پاناما)

شمارنده

1. یک، دو، سه، چهار، پنج - قرار است راه برویم. او یک روسری راه راه به کاتیا بست.

بیا چکمه بپوشیم، چکمه بپوشیم، برویم قدم بزنیم، بپریم، بدویم و بپریم

2 بار! دو! سه! چهار! من در طول مسیر می دوم. یک بار! دو! سه! چهار! من دارم یاد میگیرم که با کفش بپرم

یک بار! دو! سه! چهار! پاشنه پا شکست. یک بار! دو! سه! چهار! کفش گم شد

قصه ها و داستان ها

داستان در مورد چگونگی لباس توهین شده

ایرینا گورینا

روزی روزگاری پسری آندریوشا بود. او واقعاً دوست نداشت لباس بپوشد. در تابستان ، مادربزرگ موفق شد با او کنار بیاید ، زیرا آندریوشا مجبور نبود چیز خاصی بپوشد ، اما با شروع هوای سرد ، زمان دشواری آغاز شد.

نمی خواهم، نمی خواهم، لباس نمی پوشم ... - آندریوشا فریاد زد و از دست مادربزرگش فرار کرد.

اما یک روز این اتفاق افتاد.

آندریوشا و مادربزرگش مثل همیشه به پیاده روی می رفتند.

جوراب شلواری بپوش، مادربزرگ التماس کرد.

من نمی خواهم! - آندریوشا دست های مادربزرگ را کنار زد.

چرا؟ مادربزرگ ناراحت شد.

آنها زشت هستند - آندریوشا پاسخ داد.

چه جوراب شلواری دوست داری؟

دوست دارم... دوست دارم... سبزه می خواهم، مثل برگ های روی درختان. اینجا! آندریوشا هول کرد و پیروزمندانه به مادربزرگش نگاه کرد. در آن لحظه، جوراب شلواری ناگهان به دو شاخه نازک پوشیده از شاخ و برگ سبز متراکم تبدیل شد.

اوه چیه؟ آندریوشا تعجب کرد.

جوراب شلواری، همانطور که می خواستی، - مادربزرگ پاسخ داد.

شاخه ها خم شدند و با صدای بلند آندریوشا شیطون را به پاپ زدند.

آه، آنها می جنگند، - آندریوشا ترسید.

مادربزرگ پاسخ داد - اما خودت چنین می خواستی. "تو هم ژاکت را دوست نداری؟"

من دوست ندارم! او زننده است، خاردار!

چه پلیور می خواهید؟

میخوام مثل کرک پرنده نرم باشه! آندریوشا پاسخ داد.

ناگهان ژاکت آستین هایش را تکان داد و به پرنده ای بزرگ تبدیل شد. پرنده گردنش را دراز کرد و تلاش کردنیشگون گرفتن از زانو یک پسر شیطون

اوه، او نیشگون می گیرد، - آندریوشا ترسیده بود.

مادربزرگ پاسخ داد، اما خودت یکی می خواستی. - شلوار سرت می پوشی؟

خیر بستش زیاده، دوست ندارم دستم رو توی آستین و پاهامو توی پاچه شلوار بذارم! من می خواهم او زنده باشد و خودش را به من بسپارد!

یک بار! و سرهنگ جان گرفت، شلوارش را پا زد، آستین‌هایش را زد و به سمت آندریوشا تاب خورد.

آه، او چیست، - آندریوشا ترسید.

مادربزرگ پاسخ داد، اما خودت یکی می خواستی. - تو هم کفش دوست نداری؟

نه، توری دارند. من نمی خواهم آنها را ببندم. من می خواهم آنها خود به خود روی پای من جا بیفتند و توری وجود نداشته باشد!

در آن لحظه توری ها مانند دو مار زیرک از چکمه ها بیرون پریدند و به جایی خزیدند. و خود کفش ها به دو سگ کوچک تبدیل شدند و با آویزان کردن زبان خود شروع به پریدن روی آندریوشا کردند و سعی کردند او را گاز بگیرند. - اوه، آنها گاز می گیرند، - آندریوشا ترسید.

مادربزرگ پاسخ داد - اما خودت چنین می خواستی. "خب، شما هم کلاه را دوست ندارید؟"

نه، - آندریوشا با لجبازی پاسخ داد. - او بد است، با پوم پوم! و من می خواهم او مانند یک خرس عروسکی گوش داشته باشد!

فوراً پوم پوم مانند یک توپ پرید و از پشت توری ها بیرون رفت. و کلاه تبدیل به سر خرس گوش شد، اما چگونه غرش:

خب دیگه چی دوست نداری پسر شیطون بیا لباس بپوشیم حالا همه چیز همانطور است که شما می خواهید!

مادربزرگ، آندریوشا گریه کرد. - من خودم را می خواهم چیزهای قدیمی. آنها را افسون کنید، لطفا!

چگونه می توانم آنها را افسون کنم اگر شما آنها را اینگونه ساخته اید. فقط شما می توانید همه آن را برگردانید.

جوراب شلواری، ژاکت، سرهنگ، چکمه، کلاه! آندریوشا فریاد زد. - لطفا پیش من برگرد! حالا من همیشه خودم لباس می پوشم و با مادربزرگم بحث نمی کنم!

یک بار! و شاخه های سبز به جوراب شلواری آبی آندریوشین تبدیل شدند. دو! و پرنده ی خبیث روی یک ژاکت شیک روی صندلی تا زد. سه! و سرهنگ مطیعانه کنارم دراز کشید. چهار! و از جایی توری ها خزیدند و سگ ها از یقه زدن دست کشیدند و به کفش های آندریوشا تبدیل شدند. پنج! یک پومپوم مانند یک توپ رنگارنگ سوار شد، روی سر خرس پرید و دوباره کلاه آندریوشا شد!

هورا! - آندریوشا خوشحال شد. سلام عزیزانم تو چقدر شگفت انگیزی مادربزرگ! بیا لباس بپوشیم و برویم قدم بزنیم. من باید این داستان جادویی را برای دوستانم تعریف کنم.

چگونه پیراهن در زمین رشد کرد.

کنستانتین اوشینسکی

تانیا دید که چگونه پدرش دانه های براق کوچک را به صورت دسته جمعی روی مزرعه پراکنده کرد و می پرسد:

چیکار میکنی عزیزم

و اینجا دارم لنوک می کارم، دختر. یک پیراهن برای شما و واسیوتکا رشد خواهد کرد.

تانیا فکر کرد: او هرگز ندیده بود که پیراهن در مزرعه رشد کند. بعد از دو هفته، یک نوار علف ابریشمی سبز پوشیده شد و من فکر کردم تانیا: "خیلی خوبه که من همچین پیراهنی داشتم." یکی دو بار مادر و خواهران تانیا آمدند تا نوار را پاک کنند و همه صحبت کردند دختر:- پیراهن خوبی خواهی داشت!

چند تا دیگه هم گذشت هفته ها: چمن روی نوار بلند شد و گلهای آبی روی آن ظاهر شد. تانیا فکر کرد: "برادر واسیا چنین چشمانی دارد ، اما من هرگز چنین پیراهن هایی را روی کسی ندیده ام."

وقتی گلها افتادند سرهای سبز به جای آنها ظاهر شد. وقتی سرها قهوه ای شد و خشک شد، مادر و خواهران تانیا تمام کتان را با ریشه بیرون آوردند، غلاف ها را بستند و روی مزرعه گذاشتند تا خشک شوند.

وقتی کتان خشک شد شروع کردند به بریدن سرهای آن و سپس دسته های بی سر را در رودخانه غرق کردند و از بالا با سنگی روی هم انباشتند تا روی زمین نماند. وقتی پیراهنش غرق شده بود تانیا غمگین به نظر می رسید. و خواهران دوباره اینجا هستند گفت: - پیراهن خوبی خواهی داشت، تانیا.

پس از دو هفته، کتان را از رودخانه بیرون آوردند، خشک کردند و شروع کردند به کوبیدن، ابتدا با تخته در خرمنگاه، سپس با جغجغه در حیاط، به طوری که آتشی از کتان بیچاره به هر طرف پرواز کرد. . پس از تکان دادن، شروع به خراشیدن کتان با شانه آهنی کردند تا نرم و ابریشمی شود.

خواهران دوباره به تانیا گفتند: پیراهن خوبی خواهید داشت. اما تانیا فکر:

"پیراهن کجاست؟ شبیه موهای واسیا است، نه یک پیراهن."

عصرهای طولانی زمستان فرا رسیده است. خواهران تانیا کتان را روی شانه ها گذاشتند و شروع به چرخاندن نخ ها از آن کردند.

تانیا فکر می‌کند: «اینها نخ‌ها هستند، اما پیراهن کجاست؟»

زمستان و بهار و تابستان گذشت، پاییز آمد. پدر یک صلیب در کلبه نصب کرد و تار را روی آنها کشید و شروع به بافتن کرد. یک شاتل به سرعت بین نخ ها دوید و سپس خود تانیا دید که یک بوم از نخ ها بیرون می آید.

وقتی بوم آماده شد، شروع به یخ زدن آن در سرما کردند و روی برف پهن کردند و در بهار آن را روی علف ها، زیر آفتاب پهن کردند و روی آن آب پاشیدند. بوم از خاکستری به سفید تبدیل شد، مانند آب جوش.

زمستان دوباره آمد. مادر پیراهن ها را از بوم برید. خواهران شروع به دوختن پیراهن کردند و برای کریسمس پیراهن های جدید سفید برفی برای تانیا و واسیا پوشیدند.

E. R. Zheleznova "ماجراجویی صندل های صورتی"

هر روز در یک فروشگاه کفش کوچک به نام "پاشنه"تجارت سریع بود

مشتریان راضی با جعبه های بزرگ و کوچک در دستان از درهای او بیرون آمدند و یک جفت کفش نو در آن ها حمل می کردند. اواخر عصر، مهماندار مغازه اش را بست و برای استراحت به خانه رفت. پس از انتظار برای تاریک شدن خیابان و روشن شدن فانوس ها، همه اهالی فروشگاه با احتیاط از قفسه های خود پایین آمدند. آنها خود را روی فرش راه راه نرم راحت کردند تا پس از یک روز کاری سخت، استراحت کنند و با یکدیگر گپ بزنند. (امیدوارم خواننده حدس زده باشد که آنها چه نوع همکار بودند)

امروز یک دختر زیبا ما را امتحان کرد، اما، متأسفانه، ما برای او خیلی بزرگ بودیم، - صندل های صورتی با ناراحتی گفتند، کمان های سفید با عشوه را با سگک ها صاف می کردند.

و ما سه بار محاکمه شدیم. اوه ما خسته شدیم! - کفش‌های چرمی ظریف آهی کشید و پاشنه‌هایشان را کوبید.

دوستان کفش کتانی آبی یادتون هست؟ - رو به کفش های کتانی چرمی حاضر کرد. - بنابراین، آنها امروز برای پسر کوچکی که در آن خانه آن طرف خیابان زندگی می کند، خریدند. و تصور کنید، او بند کفش‌هایش را کاملاً خودش بسته است

همه با تحسین زمزمه کردند، زیرا پسر بسیار کوچک بود. آنها تصمیم گرفتند که کفش های ورزشی در دستان امنی هستند،

و حتی کمی، فقط یک قطره، به آنها حسادت می کرد.

آقایان دقت کرده اید که در شرکت ما دمپایی باقی نمانده است؟ صندل های نارنجی فریاد زدند. - شهر به طرز وحشتناکی گرم است و مردم برای شنا و آفتاب گرفتن به ساحل می رفتند. اما همه می دانند که دمپایی برای این اهداف راحت ترین کفش است. بدون توری، بدون گیره. .

ای کاش زودتر باران بیاید.» چکمه لاستیکی متفکرانه گفت.

بنابراین می خواهم روی خیس راه بروم

خیابان ها! - برادرش جواب داد.

و اگر خوش شانس باشیم، از جنگل دیدن می کنیم، در شبنم صبحگاهی پرسه می زنیم، یا حداقل یک بار وارد آن گودال باشکوهی می شویم که هر بار بعد از باران در نزدیکی شیرینی فروشی اتفاق می افتد، برادران لاستیک خواب دیدند.

زوج ها مدت زیادی با هم صحبت کردند و به نوبت به یکدیگر می گفتند که روز چگونه گذشت و برای آینده برنامه ریزی می کردند. به زودی اولین ستاره ها در آسمان ظاهر شدند.

وقت خوابه! - چکمه های سرباز سیاه و سفید دستور عقب نشینی را داد و پاشنه های خود را محکم فشار داد.

همه با آرزوی شب بخیر و خوابهای خوش برای یکدیگر به جای خود رفتند. فقط صندل های صورتی نافرمانی کردند

دستور داد و زیر یک نیمکت مناسب پنهان شد، در حالی که همه با هم روی قفسه ها بالا رفتند.

به زودی ساکنان فروشگاه به خوابی آرام فرو رفتند. صندل های جسور محکم بند ها را گرفتند و بی سر و صدا، در حالی که روی انگشتان پا حرکت می کردند، راهی سفر شدند. باید بگویم که صندل ها رویاپردازان بزرگی بودند و برای مدت طولانی در جاده ها می رفتند ، اما با اینکه تقریباً یک تابستان در قفسه ایستاده بودند ، از انتظار صاحب خود خسته شدند و در ناامیدی تصمیم به چنین چیزی گرفتند. یک اقدام متهورانه روی پله های منتهی به اتاق زیر شیروانی، صندل ها به پشت بام می رفتند. اطراف ساکت و آرام بود. صندل های کوچک چشمک زدن آسمان پر ستاره را تحسین می کردند. ستاره های براق از مخفی کاری با مادربزرگ مهربانشان لونا لذت بردند. آنها کم نور شدند، سپس دوباره با یک نور روشن روشن شدند. "اوه تو شیطون"ماه پریشان غر زد و نوه های بی قرارش را برای صدمین بار شمرد.

"اینجا چقدر خوبه، فقط خیلی باحاله"، - صندل ها فکر کردند و تصمیم گرفتند به سرعت به فروشگاه گرم و دنج برگردند. ناگهان شخصی به طرز دردناکی پشت صندل سمت راست را نیشگون گرفت. او با ناراحتی فریاد زد و در حالی که به اطراف چرخید، یک موش بزرگ سیاه را دید. این موش سالها در زیرزمین فروشگاه زندگی می کرد و در تابستان به اتاق زیر شیروانی نقل مکان کرد. شخصیت او نفرت انگیز بود. او از پشت بام همه کبوترها جان سالم به در برد و حتی کلاغ ها هم از دندان های تیز او می ترسیدند. صندل از جوراب می لرزید

تا پاشنه ها و از ترس نمی توانستند تکان بخورند.

چطور جرات دارید وارد قلمرو من شوید، بچه ها، - موش خشمگین خش خش و تهدید کرد و نشان داد دندان ها: - حالا من تو رو به هزار تیکه ریز می خورم

اما قبل از اینکه وقت حرکت کند، احساس کرد که یکی از دم او را محکم گرفته است، این همان چکمه های سرباز با کفی ضخیم سنگین بود که دستور توقف را می داد. معلوم می شود که آنها خودشان هرگز نخوابیدند، بلکه تمام شب را در پست ایستادند، همانطور که شایسته یک سرباز خوب است.

التماس می کنم دم من را رها کن استاد چکمه! موش را جیرجیر کرد. او خودش را توجیه کرد و با حیله گری چشمان بدش را به هم زد: «به شما اطمینان می دهم، اصلاً قصد توهین به آن صندل های زیبا را نداشتم.

اما رهبری یک سرباز باتجربه چندان آسان نبود.

چکمه ها به طرز تهدیدآمیزی فرمان دادند و پاشنه های خود را کوبیدند از پشت بام ما خارج شوید. - وگرنه با شرکت من آشنا میشی!

موش وحشت زده به سرعت از پشت بام به سمت لوله فاضلاب پایین آمد. هیچ کس دیگر او را ندید. گفته شد که او راضی شده است قدیمیانباری در حاشیه شهر و در آنجا زندگی کرد تا اینکه در چنگال شکارچیان گربه شبانه افتاد. صندل ها از کمک چکمه های شجاع تشکر کردند و قول دادند که به رفتار خوب خود ادامه دهند و در همه چیز اطاعت کنند. ارشد.

به زودی صندل های صورتی کوچک به عنوان هدیه برای دختر کریستینا خریداری شد. و حالا با هم در شهر بزرگ سفر می کنند.

الیزاوتا سینوفیوا
پروژه "لباس" (برای کودکان گروه ارشد)

نام پروژه: "لباس"

نوع پروژه:خلاق، کوتاه مدت، جمعی.

اعضا:فرزندان گروه ارشد، مربیان، والدین.

جدول زمانی پیاده سازی:یک هفته.

هدف:

برای شکل دادن ایده های کودکان در مورد لباس، انواع آن، بخش هایی از لباس؛

برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد تاریخچه پیدایش لباس؛

گفتار کودکان را توسعه دهید، واژگان را گسترش دهید.

تقویت توانایی کودکان در کار با الگوها؛

آموزش تعمیم، طبقه بندی، نظام مندی به کودکان؛

به کودکان بیاموزید که از لباس های خود مراقبت کنند، نگرش دقیق به لباس را پرورش دهند.

دوشنبه

صبح:

1. بازی آموزشی "دریابید با توضیحات."

هدف: به کودکان بیاموزد که همسالان خود را با توصیف ظاهر خود بشناسند (لباس، رنگ چشم، رنگ مو).

2. بررسی فلپ های بافتی.

هدف: آشنایی کودکان با انواع و نام پارچه ها (چین، نایلون، خز، فلانل، ابریشم).

3. آزمایش با پارچه.

هدف: ایجاد ایده در کودکان در مورد اینکه کدام پارچه سریعتر خیس می شود، کدام پارچه سریعتر پاره می شود و چروک می شود.

1. شناخت: شکل گیری تصویری کل نگر از جهان.

موضوع: "لباس چگونه ظاهر شد"

اهداف: پرورش احترام به افراد در حرفه های صنعت پوشاک. توسعه گفتار؛ دایره لغات کودکان را گسترش و فعال کنید: خیاط، خیاط، طراح مد، کاتر، آتلیه، انگشتانه، کارخانه پوشاک، ماشین بافندگی. به کودکان آموزش دهید که کلمات را تغییر دهند: خیاطی - خیاطی - خیاطی. بافنده - بافندگی - بافندگی - پارچه و دیگران؛ ایجاد ایده های کودکان در مورد تاریخچه ظاهر لباس ها، در مورد اینکه چه لباس هایی در دوران باستان بوده است، از آنچه که دوخته شده است. ایجاد ایده هایی در مورد صنعت پوشاک در دنیای مدرن، در مورد حرفه های صنعت پوشاک؛ به کودکان بیاموزیم که طرح "رودخانه زمان" را بر اساس دانش به دست آمده تنظیم کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) بازی آموزشی "آن را در یک کلمه نام ببرید."

2) سوال: چه لباسی می شناسید؟ لباس برای چی؟

3) بازی آموزشی "فروشگاه لباس" - قرار دادن تصاویر موضوع بر اساس نوع لباس (زمستان، تابستان، نیمه فصل).

4) داستان معلم "چگونه لباس ظاهر شد".

5) خواندن شعر «تاریخ لباس».

6) بازی آموزشی "رودخانه زمان" (تصاویر از لباس های گذشته تا لباس های حال).

7) گفتگو با موضوع "چه کسی لباس می سازد؟"

سوال: لباس ها چگونه ساخته می شوند؟ (او دوخته شده، بافتنی است).

چه کسی لباس را طراحی می کند؟ (مدل ساز).

چه کسی لباس می دوزد؟ (خیاط، خیاط).

چه کسی لباس ها را می برد؟ (کاتر)

لباس ها از چه چیزی ساخته می شوند؟ (از پارچه).

کدام کارخانه خیاطی می کند؟ (روی اتاق خیاطی).

کدام کارخانه پارچه لباس تولید می کند؟ (بر بافندگی).

8) بازی آموزشی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

9) تجزیه و تحلیل درس.

2. موسیقی:

گوش دادن به "روسیه من". موسیقی استروو.

خواندن آهنگ فولکلور روسی "چرخ چرخان" با تنظیم تی لومووا

رقص محلی روسی "لن" تنظیم شده توسط Ruhverger.

راه رفتن:

1. گشت و گذار در یک فروشگاه لباس.

هدف: آشنایی کودکان با بخش های مختلف در یک فروشگاه لباس: بخش لباس های بیرونی، ورزشی، جشن، کودکان، مردانه، لباس های زنانه، لباس زیر.

سوالات: - نام این فروشگاه چیست؟

چه کسی اینجا کار می کند؟

چه بخش هایی در فروشگاه وجود دارد؟

2. بازی موبایل "رنگ خط تیره".

هدف بازی: به کودکان بیاموزد که رنگ اصلی نامگذاری شده را در لباس های خود پیدا کنند، به سرعت به سیگنال پاسخ دهند و به طرف مقابل سایت بپیوندند.

عصر:

1. در نظر گرفتن تصاویری از لباس هایی که اجداد ما می پوشیدند.

هدف: ادامه دادن به گسترش ایده ها در مورد تاریخچه لباس، انواع آن، هدف اجتماعی، نام قدیمی برخی از اقلام لباس.

سوالات: - کدام تصویر با زمان ما مطابقت دارد؟ چرا؟

تصاویری را نشان دهید که لباس ها به تازگی ظاهر شده اند؟

بازی آموزشی "تصاویر برش" (لباس).

هدف: آموزش نحوه مونتاژ یک کل از 6-9 قسمت.

کار با والدین: پیشنهاد پختن عروسک مقوایی با کودکان را بدهید. (دختران - عروسک دخترانه، پسران - عروسک پسرانه و 2-3 تکه لباس).

هدف: مشارکت دادن والدین در فرآیند آموزشی در موسسه آموزشی پیش دبستانی با موضوع "لباس".

سهشنبه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم

صبح:

1. خواندن N. Nosov "Patch"، گفتگو در مورد آنچه خوانده شده است.

وظایف: پرورش استقلال، سخت کوشی، نگرش دقیق به لباس. توسعه توجه، حافظه، گفتار؛ توانایی پاسخگویی به سؤالات مربی در مورد کار خوانده شده را توسعه دهید. به کودکان آموزش دهید تا ایده اصلی کار را برجسته کنند، اقدامات قهرمان داستان را مشخص کنند.

سوال: نام داستان چیست؟

شخصیت اصلی کیه؟

چه اتفاقی برای باب افتاد؟

این داستان به ما چه می آموزد؟

2. بازی کلمات "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

هدف بازی: آموزش به کودکان انتخاب کلمات - افعالی که بیانگر عمل یک حرفه خاص هستند (خیاطی - خیاطی، برش - برش، اتو - اتو و غیره)

2. تخته - بازی چاپ شده "یک پچ را بردارید."

هدف: یادگیری ارتباط الگوی رنگ و شکل "پچ" و "پارچه".

به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی

موضوع: معماها، ضرب المثل ها و سخنان در مورد لباس.

وظایف: پرورش عشق به فولکلور روسی. توسعه توجه، گفتار حافظه؛ به کودکان آموزش دهید تا معماها را حدس بزنند، معنای تمثیلی معماها را درک کنند. کودکان را با ضرب المثل ها و گفته های مربوط به لباس آشنا کنید.

روش ها و تکنیک ها:

1) معماهای لباس.

2) بازی کلمات "به ضرب المثل ادامه دهید."

3) تربیت بدنی «شستشو».

4) بازی آموزشی "با توضیحات پیدا کنید" (بخش هایی از لباس)

5) بازی کلمات "به لباس فکر کن"

6) تجزیه و تحلیل درس.

2. خلاقیت هنری. مدل سازی.

موضوع: دختری با لباس زیبا.

وظایف: پرورش دقت هنگام کار با پلاستین. برای تثبیت مهارت های مدل سازی: نورد، نورد، صاف کردن، صاف کردن، اتصال قطعات. آموزش به کودکان مجسمه سازی شکل یک دختر در لباس، بر اساس نمونه و نمودار دنباله مدل سازی؛ به کودکان بیاموزید که بر اساس نقشه خود یک الگو روی لباس اعمال کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) سؤالات: - چه لباسی زیباتر است؟ (جشن)

چه زمانی لباس های جشن می پوشند؟

2) نگاه کردن به یک عروسک با لباس زیبا.

3) در نظر گرفتن نمونه کار.

4) توضیح با تمرکز بر طرح مراحل کار.

5) تقلید از روش های مدل سازی (حرکات دایره ای و مستقیم دست ها در هوا).

6) کار کودکان.

7) تجزیه و تحلیل درس.

راه رفتن:

1. بازی در فضای باز "سوزن، نخ، گره".

هدف: پرورش حس انسجام، جمع گرایی. به کودکان بیاموزیم با پیوستن به یکدیگر حرکت کنند و از دست کودکان جدا نشوند.

عصر:

1. بازی آموزشی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد؟"

هدف: به کودکان بیاموزیم که ما را در تصویر بشناسند و اشیایی را که در صنعت پوشاک مورد نیاز است نام ببرند.

2). کارگاه خلاقیت: "کارخانه خیاطی"

هدف: آموزش کشیدن نقاشی روی شابلون و بریدن لباس های کاغذی برای عروسک های هواپیما.

3. بازی نقش آفرینی با عروسک های هواپیما "ما به توپ می رویم".

هدف: آموزش به کودکان برای توسعه طرح بازی، ایجاد گفتگو، ایجاد توانایی انتخاب لباس برای یک عروسک. ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.

چهار شنبه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم

صبح:

یک). بررسی لباس در مجلات مد.

هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد تنوع لباس.

2). گفتگو با موضوع "لباس های آینده".

وظایف: پرورش احترام به پاسخ رفقا؛ توسعه فانتزی، گفتار، تفکر منطقی؛ برای آموزش ارائه مدل های لباس های آینده، بر اساس یک طرح - مدلی برای توصیف لباس.

سوالات: - چه لباس هایی می شناسید؟

دوست داری چه لباسی بپوشی؟

به نظر شما آینده چگونه خواهد بود؟

3). بازی کلمات "من، می، مال من، من ...".

هدف: به کودکان بیاموزیم که یک اسم را انتخاب کنند - نام یک لباس - به یک ضمیر، به درستی روی آنها از نظر جنسیت و تعداد توافق کنید، به این سوال پاسخ دهید: "چه لباسی می توانید بگویید - مال من (مال من، مال من، مال خودم؟

فعالیت های آموزشی مستقیم

1. شناخت: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی.

موضوع: لباس سیندرلا.

وظایف: پرورش پاسخگویی، تمایل به کمک به کسانی که به کمک نیاز دارند. توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی، گفتار؛ توسعه توانایی کودکان برای انجام جمع اعداد، حل ساده ترین مسائل ریاضی. توانایی کودکان را برای حدس زدن معماها ، حرکت در فضای گروه توسعه دهید: طبق دستورالعمل های شفاهی موارد لازم را پیدا کنید. نوشتن دیکته گرافیکی را به کودکان آموزش دهید.

روش ها و تکنیک ها:

1) معمای سیندرلا.

2) ایجاد یک موقعیت مشکل: سیندرلا دوست دارد به توپ برود، اما او کار زیادی دارد و لباس مجلسی ندارد. چگونه می توانید به او کمک کنید؟

3) تمرین "شمارش سبزیجات". (حل مسائل ریاضی – جمع اعداد).

4) بازی برای جهت یابی در فضا "اشیاء را در جای خود در گروه قرار دهید." (معلم دستورات شفاهی می دهد و بچه ها اسباب بازی را در گروه قرار می دهند).

5) معلم گزارش می دهد که تمام کار انجام شده است، اکنون می توانید لباس سیندرلا را انجام دهید.

معما - "حدس بزنید الگوی لباس سیندرلا چیست":

من از بچگی دوستت بودم

هر گوشه درست است.

هر چهار طرف

طول مساوی (مربع).

سوال: اگر عناصر اصلی چهارگوش باشد، الگوی روی لباس چه نام دارد؟ (درون جعبه).

6) دیکته گرافیکی "لباس برای سیندرلا".

7) تجزیه و تحلیل درس.

2. خلاقیت هنری. نقاشی تزئینی.

موضوع: پارچه های نقاشی شده

وظایف: پرورش دقت هنگام کار با رنگ. توسعه تخیل، خلاقیت، طعم زیبایی شناختی؛ به کودکان بیاموزید که الگوها را طبق نقشه بکشند و کل فضای یک ورق کاغذ را پر کنند. یافتن ترکیب های زیبا از رنگ ها؛ بسته به پس زمینه، از عناصر هنر و صنایع دستی در نقاشی خود استفاده کنید. مهارت های فنی طراحی با قلم مو را بهبود بخشید (با نوک قلم مو یا با کل شمع بکشید، آزادانه در جهات مختلف حرکت کنید).

روش ها و تکنیک ها:

1) نگاه کردن به لباس های یکدیگر

2) سؤالات: - اسم لباس چیست؟

از چه پارچه ای ساخته شده است؟

پارچه چه شکلی است؟ (تک رنگ یا طرح دار).

3) بررسی تکه های پارچه (بافت، رنگ)

سوالات: - از چنین پارچه ای چه نوع پارچه ای می توان دوخت؟

چه پارچه ای برای جشن، روزمره مناسب است

4) داستان معلم در مورد اینکه چه کسی روی پارچه نقش می کشد.

5) نحوه رسم الگو را نشان دهید.

6) کار کودکان.

7) تجزیه و تحلیل درس.

راه رفتن:

1. هنگام لباس پوشیدن برای پیاده روی یا درآوردن، بازی "چه کسی بیشتر دارد؟"

2. بازی کم تحرک "جایی که بودیم، نمی گوییم ..."

هدف: به کودکان بیاموزد که اعمال مختلف (شستن لباس، خیاطی، لباس پوشیدن و غیره) را به وضوح به تصویر بکشند.

عصر:

1. خواندن V. Livshits "Valina Gloses".

وظایف: پرورش دقت، نگرش دقیق به لباس. توسعه توجه، حافظه، گفتار؛ یاد بگیرید که معنای آموزنده شعر را درک کنید.

سوال: نام شعر چیست؟

شعر در مورد چیست؟

چه کسی دنبال دستکش والیا بود؟

اقوام چه چیزهایی پیدا کردند؟

دستکش رو از کجا پیدا کردی؟

چگونه می توانی والیا را نام ببری؟

آیا والیا با لباس خوب عمل می کند؟

2. بازی آموزشی "خوب - بد."

هدف: آموزش دیدن جنبه های مثبت و منفی در یک موقعیت خاص به کودکان.

پنج شنبه

فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم

صبح:

1. بازی کلمات "حدس بزنید".

هدف: آموزش به کودکان حدس زدن اقلام لباس با توجه به هدف اجزای آن.

2. بازی آموزشی "یادگیری با لمس".

هدف: آموزش کودکان به شناسایی انواع پارچه های آشنا (خز، فلانل، نایلون، پارچه، مخمل و غیره) با لمس و نامگذاری.

فعالیت های آموزشی مستقیم

1. ارتباطات. توسعه گفتار.

موضوع: گردآوری داستان تشریحی عروسک.

وظایف: پرورش احترام به پاسخ همسالان؛ توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی؛ آموزش ساختن داستان های توصیفی کوتاه در مورد عروسک به کودکان بر اساس الگوی مربی و نمودار ترتیبی برای تدوین داستان. به کودکان بیاموزید که از جملات پیچیده و رایج در گفتار استفاده کنند.

روش ها و تکنیک ها:

1) معمای عروسک.

2) معاینه عروسک جدید.

3) سوالات:

عروسک چه مو و چشمی دارد؟

عروسک چه پوشیده است؟

روی پاهای عروسک چیست؟

چگونه می توان با یک عروسک بازی کرد؟

4) Fizminutka "عروسک های ساعت".

5) نمونه ای از داستان معلم، بر اساس نمودار توالی داستان.

6) داستان عروسک "در یک زنجیر" به صورت جداگانه.

7) تجزیه و تحلیل درس.

2. موسیقی.

گوش دادن به آهنگ فولکلور روسی "Dunya - spinner" در پردازش ژاروف.

آواز خواندن "خورشید یک لباس است". موسیقی و شعر از E. Gomonova.

عصر:

1) بازی "معماهای در کیف".

هدف: آموزش به کودکان حدس زدن معماهای ابزار صنعت پوشاک، پیدا کردن تصویر مربوطه از کیف.

2. بازی - مسابقه "سریع ترین و دقیق ترین"

هدف: توسعه توانایی کودکان برای قرار دادن سریع، دقیق، صحیح چیزها در قفسه، ارزیابی نتیجه کار خود.

جمعه

صبح:

1. برگزاری نمایشگاهی از عروسک های هواپیما در لباس های کاغذی که توسط کودکان و والدین ایجاد شده است.

هدف: توجه به تلاش و پاسخگویی همه شرکت کنندگان در نمایشگاه، اهدای جوایز به برندگان.

2. بازی کلمه ای "عروسک را با توضیحات بشناسید".

هدف: آموزش به کودکان برای حدس زدن یک عروسک خاص. ظاهر او را توصیف کنید: لباس، رنگ مو، چشم.

فعالیت های آموزشی مستقیم:

1. خلاقیت هنری. کاربرد.

موضوع: لباس عروسک جدید.

وظایف: پرورش دقیق دست زدن به قیچی، دقت هنگام کار با چسب. مهارت های برش متقارن را از یک ورق کاغذ که از وسط تا شده است، توسعه دهید.

خلاقیت، تخیل را توسعه دهید، لباس را با الگوی با توجه به طرح خود تزئین کنید.

روش ها و تکنیک ها:

1) بررسی عروسک های کاغذی مسطح در لباس.

2) ایجاد یک موقعیت مشکل ساز: عروسک ها به توپ می روند، اما لباس ندارند.

3) سؤالات: - چه چیزی می توانم برای توپ بپوشم؟

لباس مجلسی را چگونه تصور می کنید؟

4) بررسی نمونه های لباس مجلسی.

5) نمایش روش ها و توالی کاربرد، بر اساس طرح روش های برش.

6) کار کودکان.

7) خط پایین. (ایجاد موقعیت بازی "عروسک ها به امتیاز می روند).

عصر:

1. کار خانگی: شستن لباس عروسک.

وظایف: پرورش کوشش، دقت؛ یاد بگیرید که لباس ها را با دقت بشویید، آبکشی کنید و آنها را فشار دهید.

2. طرح - بازی نقش آفرینی "فروشگاه لباس".

هدف: پرورش حسن نیت، ادب، روابط دوستانه در بازی. ادغام ایده ها در مورد انواع لباس؛ ادامه دادن به کودکان برای ایجاد گفتگو در بازی.

3. بازی آموزشی "چه".

هدف: آموزش به کودکان برای تشکیل صفت از اسم ها، پاسخ به سوال "چه؟" (چه نوع لباس چینی؟ - chintz، چه نوع یقه خز خز است).

4. طراحی آلبوم "لباس، کفش، اکسسوری".