بخش های سایت
انتخاب سردبیر:
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- شرق آسیا: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را ثابت کرد.
- طبقه بندی مقوله های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
- چرا خواب طوفان روی امواج دریا را می بینید؟
تبلیغات
خلاصه ای از درس خواندن ادبی با موضوع: "V.G Suteev "چه کسی بهتر است؟" (کلاس دوم). کی بهتره؟ قهرمانان افسانه سوتیف چه کسی بهتر است |
- یکی از نویسندگان کتاب کودک مورد علاقه من
مزایا: داستان های حکیمانه و به زیبایی مصور معایب: قیمت ولادیمیر سوتیف یک نویسنده فوق العاده کودکان، یک هنرمند عالی و یک انیماتور پرکار است. چندین نسل از کودکان، کتابهای او را میخوانند و فیلمهای انیمیشنی که بر اساس فیلمنامههای او ساخته شدهاند را تحسین میکنند. سوتیف علاوه بر افسانههایش، برای کتابهای دیگر نویسندگان، از جمله آثار جیانی روداری، مارشاک، میخالکوف و چوکوفسکی، تصویرسازی میکرد. افسانه های سوتیف خیلی طولانی نیست، بنابراین می توان آنها را حتی برای کوچکترین کودکان خواند. آنها ساده هستند، اما چقدر خرد، اختراع، سرگرمی و مهربانی در آنها وجود دارد! آنها عمدتاً شامل حیوانات و پرندگان می شوند: جوجه تیغی، کلاغ، خرگوش، خرس و دیگران. هر کدام از آنها شخصیت خاص خود را دارند. علاوه بر این، در افسانه های مختلف، شخصیت می تواند خود را به طور متفاوتی در یک شخصیت نشان دهد. مثلاً در افسانه «دایی میشا» خرس تنبل و نه چندان باهوش نشان داده می شود و در افسانه «سیب» خرس قاضی عاقل و منصف است. در افسانه "چرخ های مختلف" خرگوش به عنوان یک مسخره بیهوده عمل می کند و در "کیف سیب" او یک پدر جدی و دلسوز است. البته افسانه های سوتیف اگر به شکلی عالی تصویرسازی نمی شدند، نیمی از جذابیت را نداشتند. اما برای کودکان، به ویژه کودکان کوچک، نه تنها درک شنوایی، بلکه بصری نیز بسیار مهم است. افسانه های سوتیف فرصتی کامل برای تحسین شخصیت هایی فراهم می کند که به نظر می رسد روی کاغذ زنده می شوند - رسا، روشن، پر از زندگی و حرکت، با حالات چهره غنی. هر یک از افسانه های سوتیف را می توان در واقع یک شاهکار کوچک نامید و دلیل خوبی هم دارد. از این گذشته، برای گنجاندن یک معنای آموزنده در یک متن کوتاه، و به گونه ای که همه چیز حتی برای یک کودک کوچک روشن باشد، باید اولاً استعداد عظیمی داشته باشید و ثانیاً روح کودک را احساس کنید. کارتونها بر اساس بسیاری از افسانههای سوتیف - هم نقاشی و هم عروسکی - ساخته شدهاند. "سیب"، "عصای جادویی"، "قایق"، "سه بچه گربه"، "چه کسی گفت: "میو؟" من حتی یک بررسی منفی پیدا نکردم. مردم هم متن ها و هم تصاویر را تحسین می کنند. والدینی که کتابهای سوتیف را برای فرزندان خود میخوانند، معتقدند که این امر به فرزندانشان میآموزد که کتابها را دوست داشته باشند (در نهایت، جذابیت بیرونی کتاب یک عامل مهم است!). به گفته والدین، نقاشیهای روشن، کودک را تشویق میکند تا با دقت به کتابها نگاه کند، و چاپ بزرگ به کودک این امکان را میدهد که خود به مرور زمان افسانهها را بخواند. من از دوران کودکی عاشق تصویرسازی سوتیف و داستان های پریان او با تصاویر بودم. محبوب ترین آنها عبارتند از "این چه نوع پرنده ای است؟"، "آدم برفی پستچی"، "زیر قارچ"، "چرخ های مختلف" و دیگران است. من دوست دارم که این افسانه ها (و همچنین کارتون هایی که بر اساس آنها ساخته شده اند) ارتباط خود را از دست نداده اند. آنها به طور محجوب مهربانی، سخاوت، کمک متقابل، نبوغ، شجاعت را آموزش می دهند و "مضر"، حرص، حماقت و تکبر را به سخره می گیرند. من دوست دارم که برای هر افسانه، حتی کوتاه ترین آن، تصاویر زیادی وجود دارد که هر عمل شخصیت ها را همراهی می کند. در کودکی من در کتابخانه صفی برای کتاب های سوتیف وجود داشت و من کمی به دوستانم که این کتاب ها را داشتند حسادت می کردم. اما اکنون همه چیز تغییر کرده است، این افسانه ها برای فروش رایگان در دسترس هستند. و علیرغم اینکه اکنون کتاب ها گران هستند، اگر فرزندان کوچکی در خانواده وجود داشته باشند، خرید افسانه های ولادیمیر سوتیف مفید خواهد بود. من شک ندارم که کودکان تنها بهترین تاثیرات را از آنها دریافت خواهند کرد. بررسی ویدیویی
مسابقه "قصه های V. Suteev" برای دانش آموزان دبستانی ریابیچنکو نادژدا ولادیمیرونا، معلم مدرسه ابتدایی MKOU "دبیرستان میخائیلوفسکایا" منطقه کیکوویدزنسکی منطقه ولگوگرادتوضیحات مواد:این مطالب برای دانش آموزان مقطع ابتدایی در نظر گرفته شده است. قابل استفاده توسط معلم در درس خواندن ادبی در مقطع ابتدایی و همچنین در فعالیت های فوق برنامه. هدف:ادغام دانش در مورد افسانه های V. Suteev وظایف: - توسعه تفکر، تخیل، حافظه، توانایی های شناختی و فکری دانش آموزان. - پرورش علاقه به خواندن افسانه ها. ولادیمیر گریگوریویچ سوتیف(5 ژوئیه 1903 - 10 مارس 1993) - نویسنده کودک، تصویرگر، کارگردان انیمیشن. در مسکو به دنیا آمد و زندگی کرد. او بسیاری از افسانه های کودکانه نویسندگان شوروی و خارجی را به تصویر کشید. او تصویرگری آثار را در سال 1923 آغاز کرد. معروف ترین آثار مصور سوتیف اشعار و افسانه های K. Chukovsky و S. Marshak هستند. او در آثارش نه تنها شباهت بیرونی، بلکه شخصیت شخصیت ها را نیز نشان داد. در سال 1952، اولین کتاب افسانه های سوتیف منتشر شد که "دو داستان درباره مداد و رنگ" نام داشت. هر یک از کتاب های او با تصاویر روشن همراه است. و این تعجب آور نیست، زیرا ولادیمیر گریگوریویچ در سال 1928 از کالج دولتی سینماتوگرافی فارغ التحصیل شد. او در استودیوی انیمیشن سازی سایوزمولت فیلم و همچنین در مسفیلم و استودیوهای دیگر کار می کرد. او یک هنرمند بود - انیماتور اولین کارتون های دستی. بعدها به طور مستقل فیلمنامه نوشت و همچنین فیلم های انیمیشن را کارگردانی کرد. سوالات امتحانی: 1. در افسانه "گربه ماهیگیری"، شخصیت اصلی چه حیوانی و چه صیدی قول صید ماهی را داده است؟ (اولین صید برای روباه، دومی برای گرگ، سومی برای خرس است) 7. کدام قهرمان افسانه یک بار "میو" را شنید و تصمیم گرفت بفهمد چه کسی او را بیدار کرده است؟ (توله سگ) افسانه را از تصویر پیدا کنید: "سه بچه گربه" "زیر قارچ» "نجات دهنده" "سیب" "یک کیسه سیب" "عمو میشا» "گربه دمدمی مزاج" "درخت کریسمس" "کشتی" "راکون کوچولو" V. Suteev نویسنده شوروی داستان پریان "چه کسی بهتر است؟" را نوشت. این در مورد اختلاف بین چندین موضوع می گوید که متوجه شدند کدام یک از آنها بهتر از بقیه است. دعوا شامل یک مداد، یک سوزن، یک خودکار و یک توپ بود. هر یک از این شخصیت ها توانایی های خود را ستودند و ادعا کردند که آنها برای صاحب خود - یک دختر کوچک - مفیدترین هستند. یک معما در مورد یکی از شخصیت ها ایجاد کنیدشما باید بفهمید که این افسانه در مورد چیست. سپس امکان ایجاد یک معما در مورد هر یک از شخصیت های ذکر شده وجود خواهد داشت. با اشاره به ویژگی های هر یک از شخصیت ها می توانید داستان را درک کنید:
برای ایجاد یک معما، باید از ویژگی های خاص یک شی استفاده کنید. علاوه بر این، در افسانه آنها خودشان به آنها اشاره می کنند. این کار را آسانتر میکند و راهنماییهای عالی میسازد. به عنوان مثال، یک توپ می تواند پرش کند. بنابراین، معما ممکن است اینگونه به نظر برسد: "پا وجود ندارد، اما می پرد." این کاملاً ویژگی های توپ را نشان می دهد و بر شکل آن تأکید می کند. معنی افسانه چیستبرای درک معنای این داستان، باید پایان آن را بدانید. اختلاف بین اقلام با ورود صاحب آنها حل شد. دختر شروع به استفاده از موارد ذکر شده کرد. او یک الگوی زیبا با سوزن گلدوزی کرد و سوزن بیش از پیش به خود افتخار کرد. دختر با مداد گل های زیبایی کشید و تکالیفش را در دفترش با خودکار انجام داد. او توپ را گرفت و شروع به بازی با آن کرد. توپ به بالا پرید و دختر از این بابت خوشحال بود. بنابراین، هر مورد مفید بود. اما بدون خود دختر، این وسایل بی فایده خواهند بود. بالاخره این دختر بلد است گلدوزی کند، با مداد نقاشی بکشد و حروف را زیبا بنویسد. و اشیاء فقط به او کمک می کنند. بنابراین، دختر بهترین بود. درباره کودکان و برای کودکان پاسخ صفحه 25ولادیمیر سوتیفکی بهتره؟یک سوزن، یک مداد، یک خودکار و یک توپ بحث می کردند که کدام یک بهتر است. 1. قهرمانان افسانه را بنویسید. دختر، سوزن، مداد، خودکار و توپ. 2∗ . بهترین کیست؟ جواب را در متن بیابید و یادداشت کنید. دختر بهترین است. دختر دستان ماهری دارد. 3. دختر چه شکلی بود؟ یک پاسخ + را انتخاب کنید یا پاسخ خود را بنویسید. پاسخ صحیح را با استفاده از متن افسانه بررسی کنید فروتن 4. یک معما در مورد یکی از قهرمانان افسانه به خاطر بسپارید و یادداشت کنید. جواب را بکشید. خلاصه درس در خواندن ادبی کلاس دوم موضوع درس: داستان پریان توسط سوتیف وی.جی. "کی بهتره؟" نوع درس: ترکیب شده هدف درس: معرفی کار Suteev V.G. "کی بهتره؟" نتایج برنامه ریزی شده موضوع: بدانید: اثر Suteev V.G. "کی بهتره؟" قادر بودن به: اخلاقی بودن داستان را مشخص کنید فرا موضوع (UD): نظارتی: تدوین یک تکلیف یادگیری در کلاس در گفتگو با معلم و همکلاسی ها، ارزیابی کار خود، ارتباط ارزیابی خود با ارزیابی معلم، توجه به تغییرات در اعمال، مقایسه دستاوردهای خود. شناختی: فرمول بندی اظهارات شما، جهت گیری در فرهنگ لغت، کتاب درسی. ارتباطی: ساختن گفتار، توانایی گوش دادن به دیگران در چارچوب فعالیت های یادگیری مشترک. پشتیبانی آموزشی و روش شناختی (امکانات، تجهیزات): برای معلم ارائه TCO جزوه ها - کارت هایی برای تفکر. برای دانش آموز کتاب درسی "خواندن ادبی" سیستم آموزشی "دبستان قرن بیست و یکم" 2 پایه، 1 ساعت. کتاب کار "خواندن ادبی" سیستم آموزشی "دبستان قرن بیست و یکم" کلاس دوم. جا مدادی. منابع اطلاعاتی: کتاب درسی "خواندن ادبی" سیستم آموزشی "دبستان قرن بیست و یکم" 2 پایه، 1 ساعت. http://gigabaza.ru/doc/546-p5.html محتوای درس زمان سازماندهی بررسی تکالیف یادگیری مطالب جدید، توسعه مهارت ها آمادگی برای درک اولیه از متن خواندن متن توسط کودکان و تجزیه و تحلیل اثر تعیین جهت گیری ایدئولوژیک کار تثبیت، نظام مندسازی، به کارگیری دانش و مهارت اطلاعات تکالیف جمع بندی درس م - کلامی (مکالمه) در درس گذشته در مورد چه کاری یاد گرفتید؟ چه کسی می خواهد اولین کسی باشد که این قطعه را بازگو می کند؟ به اسلاید نگاه کنید. آثار یک نویسنده روی آن نوشته شده است. چه کسی می تواند به من بگوید این نویسنده کیست؟ همین طور است و امروز با اثر دیگری از این نویسنده آشنا می شویم. برای اینکه بفهمیم این چه نوع کار است، جدول کلمات متقاطع را حل می کنیم. سوالات: 1. حیوانی که با چکمه راه می رفت. 2. چند قهرمان در نقاشی واسنتسف "بوگاتیرز" به تصویر کشیده شده است؟ 3. پیرزن کولوبوک را کجا گذاشته تا خنک شود؟ 4. در داستان پریان "کلید طلایی، یا ماجراهای پینوکیو" او دوست گربه باسیلیو بود. 5. طول 38 طوطی و یک بال چه کسی بود؟ 6. پسر پیازی، قهرمان یک افسانه. 7. پیرزن مضر از افسانه "ماجراهای کروکودیل گنا و دوستانش" 8. نام شاهزاده از «داستان شاهزاده خانم مرده و هفت شوالیه» نوشته A.S. آفرین، اسم اثری که امروز مطالعه خواهیم کرد چیست؟ پس بیایید کتاب درسی را به صفحه 64 باز کنیم. ابتدا متن را می خوانم. خواندن متن توسط معلم شخصیت های اصلی افسانه چه کسانی هستند؟ سر چی دعوا می کردند؟ در متن پیدا کنید و بخوانید چگونه سوزن خودش را ستود؟ در متن پیدا کنید و بخوانید که مداد چگونه خود را ستود؟ در متن پیدا کنید و بخوانید که قلم چگونه خود را ستود؟ در متن پیدا کنید و بخوانید که چگونه توپ خودش را تحسین کرد؟ کدام یک از شخصیت ها را دوست داشتید؟ چرا؟ این افسانه به ما چه می آموزد؟ حالا نقش به نقش این افسانه را می خوانیم. چه کسی متن نویسنده را خواهد خواند؟ سوزن؟ یک مداد؟ خودکار؟ حالا بیایید نقش ها را عوض کنیم. حالا بیایید کتاب های کار را به صفحه 25 باز کنیم. می خوانیم که در 1 کار چه باید کرد؟ بیایید آن را بنویسیم. کار خواندن 2. - آیا ما بررسی می کنیم که چه کسی نوشته های او را خواهد خواند؟ آنچه را که باید در کار 3 انجام شود می خوانیم. ما آن را یادداشت می کنیم، هر کدام در کتاب کار خودمان. - آیا ما بررسی می کنیم که چه کسی نوشته های او را خواهد خواند؟ خاطرات خود را باز کنید و تکالیف خود را یادداشت کنید. خب بچه ها امروز با چه کاری آشنا شدیم؟ نویسنده آن کیست؟ - بیایید کار را در کلاس ارزیابی کنیم. حالا دایره های سه رنگ را به شما می دهم - سبز، زرد و قرمز. دایره را با توجه به معیارها بالا ببرید. دایره سبز - من در طول درس به طور فعال کار کردم، تمام وظایف را بدون خطا انجام دادم و همه چیز را فهمیدم. دایره زرد - من سعی کردم به طور فعال در کلاس کار کنم، اما همیشه به درستی کار نمیکردم و در انجام تکالیف مشکل داشتم. دایره قرمز - من در طول درس به صورت غیر فعال کار می کردم، کارهای بسیار کمی را به تنهایی انجام می دادم و کمی درک می کردم. به معلم سلام کنید و آمادگی برای درس را بررسی کنید. میخائیل میخائیلوویچ زوشچنکو "مهمترین چیز" بازخوانی مفصل قسمت پنجم داستان "مهمترین چیز" میخائیل زوشچنکو»
سوتیف ولادیمیر گریگوریویچ. 1. گربه 2. سه 3.پنجره 4. روباه 5. دستگاه بوآ 6. سیپولینو 7.شاپوکلیاک 8. الیشع -"کی بهتره؟" سوزن، مداد، خودکار و توپ. کدامیک بهتر است؟ من بهترینم! سوزن گفت. - ببین چقدر لاغر و تیز هستم! نه، من بهترینم! - گفت مداد. «من از چوب ساخته شدهام و «پیونیر» با حروف زیبایی روی من نوشته شده است. نه، من بهترینم! - گفت قلم. "من تمیز، صاف هستم، و یک خودکار فولادی جدید دارم." توپ چیزی نگفت، اما فکر کرد که او هنوز از همه بهتر است. پاسخ دانش آموزان پاسخ دانش آموزان خواندن بر اساس نقش خواندن بر اساس نقش کتاب های کار را باز کنید. ما باید قهرمانان افسانه را بنویسیم. بهترین کیست؟ جواب را در متن بیابید و یادداشت کنید. آنها پاسخ را می خوانند، بررسی می کنند که چه کسی اشتباه کرده و آن را تصحیح می کند. دختر چه شکلی بود؟ پاسخی را انتخاب کنید یا پاسخ خود را بنویسید. صحت پاسخ را در متن بررسی کنید. آنها پاسخ را می خوانند، بررسی می کنند که چه کسی اشتباه کرده و آن را تصحیح می کند. یادداشت های روزانه را باز کنید و تکالیف را یادداشت کنید. سوتیف ولادیمیر گریگوریویچ "چه کسی بهتر است؟" ک - برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم و همسالان. آر - توانایی کنترل آمادگی خود برای یک درس؛ آگاهی از خود به عنوان یک دانش آموز
اسلاید 1 اسلاید 2 کتاب درسی کتاب درسی دفتر خاطرات اسلاید 3 اسلاید 4 |
خواندن: |
---|
جدید
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- شرق آسیا: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را ثابت کرد.
- طبقه بندی مقوله های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
- چرا خواب طوفان روی امواج دریا را می بینید؟
- حسابداری تسویه حساب با بودجه