|
نقشه فن آوری شماره 1 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: موضوع:دور-نزدیک، بالا-پایین. هدف:- آموزش مقایسه اشیاء بر اساس اندازه: زیاد-کم، گسترده-باریک. - معرفی این مقادیر، توسعه توانایی مقایسه و تعیین صحیح پارامترها: بالا، پایین. - تفکر منطقی را توسعه دهید، علاقه به دنیای اطراف خود را پرورش دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| پیشنهاد میکنم بازی کنید بازی "خلبانان"" من به عنوان یک اعزام کننده عمل می کنم. خواندن شعر "ریاضیات".
| کودکان - خلبانان، اقدامات را در یک نوت بوک طبق دستور انجام دهید. آنها با دقت گوش می دهند.
|
| جستجوی سازمانی
| توجه شما را به اتاق گروه جلب می کنم: چه ویندوزی؟ (عریض) و تخته؟ چه ساختمانی؟ (بالا)، و شما (کم)؟. خانه شما کجاست؟ (خیلی نزدیک) اندازه 2 خانه را مقایسه کنید ارتفاع درختان را با هم مقایسه کنید. دقیقه تربیت بدنی"پینوکیو" کار در دفترچه الفبا (توضیح شفاهی، نمایش در تخته، کمک فردی به هر کودک) D/i "همان را پیدا کن":من شی را برای بچه ها توصیف می کنم و آنها آن را روی تخته نشان می دهند
| به اطراف گروه نگاه کنید و به سوالات پاسخ دهید آنها به تصاویر الفبا نگاه می کنند و نتیجه می گیرند 1 خانه بلند، بزرگ، پنجره های عریض و غیره است. با شمارش سلول ها، درختان کریسمس را ترسیم کنید و آنها را با ارتفاع مقایسه کنید. روی میزها، عکس مربوطه را بگیرید و روی تخته قرار دهید.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| چرا باید ریاضی بخوانی؟ امروز در کلاس چه آموختیم؟
| کودکان به سوالات پاسخ می دهند و دیدگاه خود را بیان می کنند.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:علم ریاضی چیست دارند قادر بودن به:اشیاء را بر اساس اندازه مقایسه کنید: زیاد-کم، پهن- باریک، دور-نزدیک نقشه فن آوری شماره 2 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه. هدف:- آموزش نحوه مقایسه اشیاء بر اساس اندازه. - توسعه تفکر منطقی؛ - علاقه به کلاس ها را پرورش دهید. جزء دو زبانه:اولکن، کیشکنتای | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| پیشنهاد می کنم به کشور چیتالیا بروید.من کنترل کننده پرواز هستم: ما از گوشه سمت راست بالا پرواز می کنیم: راست، پایین، راست، بالا و غیره.
| بچه ها به راحتی موافقت می کنند. طبق دستورات شفاهی معلم تکلیف را کامل کنید.
|
| جستجوی سازمانی
| سوال میپرسم: یک گربه چند پنجه دارد؟ چند عدد آب نبات در یک هدیه سال نو وجود دارد؟ کار با یک سری اعداد. پیشنهاد می کنم آنها را از 1 تا 10 به بعد بخوانید. من پیشنهاد می کنم یکدیگر را از نظر قد و سن مقایسه کنید (قد بلندتر به نظر می رسد ، کوتاهتر کوچکتر به نظر می رسد). مقایسه لباس؛ توپ ها دقیقه تربیت بدنی"پینوکیو" کار در دفترچه الفبا دیوار خانه ها را مقایسه کنید؟ خانه ها از چه ساخته شده اند؟
| آنها به سؤالات پاسخ می دهند و به این نتیجه می رسند که برای کسانی که اعداد و اعداد را نمی دانند مشکل پیش می آید. شمارش با استفاده از خط اعداد آنها به تصاویر نگاه می کنند و نتیجه می گیرند: بزرگ، کوچک. کوتاه مدت. انجام اقدامات مطابق با متن. اندازه را با سلول ها تعیین کنید، طولانی ترین بخش را بکشید
|
| انعکاسی- اصلاحی
| D/i "قرار در سبدها"
| اقلام بزرگ در سبد آبی، موارد کوچک در سبد قرمز
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:امتیاز دهی اول دارند: ایده اندازه اشیاء قادر بودن به:اشیاء را بر اساس اندازه بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه مقایسه کنید. نقشه فن آوری شماره 3 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:ضخیم - نازک، پهن - باریک. هدف:- مفاهیم ضخیم - نازک، پهن - باریک را معرفی کنید.
جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| من یک قافیه با تصویر می گویم: یک بار کره‌ای شاد است، دو یک بره مغرور است، سه یک خروس با دهان بلند است، و چهار گربه Vasek است. حالا سریع جواب بده همه دوستان من چند نفر هستند؟
| با دقت گوش کنید و در گروه کر تکرار کنید. آنها تعداد دوستان را می شمارند.
|
| جستجوی سازمانی
| امروز اجسام را از نظر ضخامت با هم مقایسه می کنیم گفتگو در مورد فواید درختان(من در مورد نحوه و مکان استفاده از چوب صحبت می کنم) کار در دفترچه الفبا: بیایید درختان را با هم مقایسه کنیم (مفاهیم ضخیم و نازک) من پیشنهاد می کنم میله ها را با هم مقایسه کنید: کدام بلوک ضخیم تر است؟ کدام یک لاغرتر است؟ نتیجه:اشیاء می توانند ضخیم - نازک، گسترده - باریک باشند. تمرین بدنی "حیوانات" کار در دفترچه الفبا:مقایسه لباس، جدول
| با دقت گوش کنید و به سوالات پاسخ دهید اشیاء را با هم مقایسه کنید، با استفاده از روش اعمال اشیاء به یکدیگر، نتیجه گیری کنید حیوانات لیست شده در قافیه شمارش را به تصویر بکشید. وظایف داده شده در حروف الفبا را کامل کنید.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| D/i "یک هرم بسازید" (انفرادی)
| یک هرمی از نوارها با ضخامت های مختلف روی میز خود بچینید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:مفاهیمی مانند ضخیم تر، نازک تر؛ دارند: تصوری از تفاوت بین مقادیری مانند ضخیم- نازک، پهن- باریک داشته باشید. قادر بودن به:طبقه بندی اشیاء بر اساس ضخامت نقشه فناورانه شماره 4 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:پهن باریک هدف:- مفاهیم گسترده - محدود را معرفی کنید. - تفاوت بین این مقادیر را نشان دهید. - تفکر منطقی و توجه را توسعه دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| معماهای ریاضی را خواندم: جوجه تیغی در جنگل قدم زد، برای ناهار قارچ پیدا کردم. یکی در توس، یکی در صخره، در یک سبد حصیری چند عدد وجود خواهد داشت؟ سه پرنده روی یک شاخه - گربه آمد یکی کشیده شد. چقدر باقی مانده است؟ (هیچ یک)
| با دقت گوش کن آنها به سؤال پاسخ می دهند و پاسخ خود را ثابت می کنند.
|
| جستجوی سازمانی
| من در مورد مزایای کتاب صحبت می کنم: کاغذ از چه چیزی ساخته شده است؟ چرا کتاب مورد نیاز است؟ کار با مواد بصری: بیایید میله ها را با ضخامت مقایسه کنیم، اندازه آنها را دریابیم - کدام یک پهن تر است - باریک تر. تمرین بدنی "گرگ" گرگ ها به شکار رفتند. گرگ ها در میان باتلاق سرگردان هستند. اتفاقاً می گویند گرگ ها توت می خورند. کار کارت.-گرگ ها خسته بودند تصمیم گرفتند استراحت کنند و 2 نیمکت را دیدند. و ناگهان شروع به مشاجره کردند. حدس بزن چرا؟ نیمکت های یکسان؟ یک نیمکت پهن است و دیگری؟ (محدود، تنگ) تمرین تمرینی مقایسه مداد، روبان؛ بچه ها مقایسه کنید
| گوش کنید و به سوالات مطرح شده پاسخ دهید اشیاء را مقایسه کنید و نتیجه بگیرید بچه ها به سمت آیه می پرند. آنها به کارت ها نگاه می کنند و می گویند که چرا گرگ ها توهین شده اند. با عرض مقایسه کنید جواب می دهند که پهن، باریک، مساوی (برابر) عرض
|
| انعکاسی- اصلاحی
| D/i "خانه خود را پیدا کن"
| خانه ای را در گروه پیدا کنید که با خط آنها مطابقت داشته باشد.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:درباره فواید کتاب؛ دارند: تصور چنین مقادیری به عنوان گسترده - باریک. قادر بودن به:طبقه بندی اشیاء بر اساس عرض نقشه فناورانه شماره 5 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:راست، چپ، جلو، بالا - پایین. هدف:- آموزش توانایی حرکت در فضا و تعیین مکان دقیق اشیاء به کودکان. - پرورش علاقه به ریاضیات جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| شمارش سرگرم کننده با پینوکیو(مستقیم و معکوس در عرض 10).
| بر اساس یک سری اعداد بشمارید.
|
| جستجوی سازمانی
| - پینوکیو ما را به بازی دعوت می کند"پرواز". Buratino اعزام کننده است و شما خلبانان. با دقت گوش کن - بیا پرواز کنیم. 1) دستها بالا، پایین، به طرفین، روی کمربند، خمیده، ایستاده، نوازش، پرید. 2) ارتفاع می گیریم، دستورات دشوارتر است: دست چپ بالا، دست راست بالا، 3 بار نوازش، دست ها روی کمر، شیب به چپ، راست، 4 بار پا زدن. ما روی کارت کار می کنیم. چه چیزی نشان داده شده است، چیست؟ سمت راست چیه؟ ترک کرد؟ پیشنهاد می کنم قارچ را در وسط، درخت کریسمس در سمت راست، دایره در سمت چپ قرار دهید. ورزش "پینوکیو" کار در دفترچه الفبا: سلول ها را بکشید، رنگ کنید و ردیابی کنید
| با دقت گوش کنید و دستورالعمل ها را به وضوح دنبال کنید همه به کارت خود نگاه می کنند و به سؤالات پاسخ می دهند. یکی از بچه ها روی تخته سیاه، بقیه روی میزها اشیا را طبق دستور معلم قرار می دهند. انجام تمرینات مربع در سمت راست - قرمز، در سمت چپ - آبی، بالا - سبز، پایین - زرد رنگ کنید
|
| انعکاسی- اصلاحی
| حالا هر یک از شما، زیر میز خود در گوشه سمت راست بالا و پایین سمت چپ، لبخند خود را پیدا کنید.
| زاویه ها را مشخص کنید و لبخند را پیدا کنید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:شمارش رو به جلو و عقب در 10; دارند: ایده جهت گیری در فضا؛ قادر بودن به:طبق دستور معلم عمل کنید نقشه فناورانه شماره 6 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:شمارش ترتیبی هدف:- شمارش ترتیبی را معرفی کنید. - تقویت توانایی جهت یابی در فضا؛ - تفکر منطقی و حافظه را توسعه دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| D/i "Color Guess". من یک توصیف شفاهی از شماره برنامه ریزی شده ارائه می دهم.
| کودکان با استفاده از سری اعداد و رنگ، عدد مورد نظر را حدس می زنند.
|
| جستجوی سازمانی
| جعبه های کبریت را پشت سر هم می چینم: جعبه ها را بشمار رخات چه کرد؟ ما چه آموخته ایم؟ وقتی می خواهند بدانند چند شیء وجود دارد، مثل رخت حساب می شوند. ما به سوال پاسخ می دهیم در کل چقدر همه جعبه های من یکسان هستند، اما یکی توپ دارد. هنگامی که شما نیاز به پیدا کردن مکان یک شی دارید، آنها نیز به حساب می آیند، اما به روشی متفاوت. نمایش نمونه فاکتور از چپ به راست می شماریم: اول، دوم و غیره. آخرین جعبه چیست؟ رازی را به شما می گویم: توپ در جعبه پنجم سمت چپ است. کار با جزوات: مربع قرمز کجاست؟ مربع های آبی کدامند؟ تمرین بدنی "جوجه اردک". کار در دفترچه الفبا
| جعبه های شمارش آنها را شمرد، فهمیدیم چند نفر هستند. آنها شمارش را در گروه کر تکرار می کنند آنها با معلم حساب می کنند. آخرین جعبه هفتمین خواهد بود. آنها به سمت تخته می روند، جعبه ها را می شمارند و توپ را پیدا می کنند. مربع ها را طبق دستور معلم بچینید. انجام تمرینات
|
| انعکاسی- اصلاحی
| تو کلاس چیکار میکردی؟ چطور حساب کردند اسم همچین حسابی چیه؟
| جواب می دهند که چنین اکانتی نامیده می شود ترتیبی
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:شمارش ترتیبی چیست؟ دارند: ایده ای از قوانین شمارش. قادر بودن به:اشیاء را طبق دستور معلم بشمارید نقشه فناورانه شماره 7 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:خیلی کم است، بیشتر کمتر است. هدف:- مفاهیم: بسیاری - کم، بیشتر - کمتر - با مقایسه اشیاء را معرفی کنید. - آموزش تکنیک های تساوی. - توجه، تخیل، علاقه به ریاضیات را توسعه دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| امروز ما با شما به کشور خواهیم رفت " اندیشه ها."و ما متوجه خواهیم شد که آیا شما دوست دارید فکر کنید، "مغز خود را جمع کنید"، "دریابید". شمارش ترتیبی
| آنها با معلم موافق هستند و با دقت گوش می دهند. بر اساس وضوح محاسبه کنید
|
| جستجوی سازمانی
| به اولین مشکل "مشکل" گوش دهید: فیلیا، خریوشا و استپاشکا برای نوشیدن چای جمع شدند. اما به جدول نگاه کنید - فقط 2 لیوان وجود دارد. قهرمانان ما غمگین هستند. چرا؟ - چگونه وضعیت را درست کنیم تا همه شاداب شوند؟ کار با جزوات: 4 درخت کریسمس را در نوار بالایی و 2 قارچ را در نوار پایین قرار دهید. چه چیزی کمتر، چه چیزی بیشتر؟ چقدر بیشتر، چقدر کمتر؟ فیزمنتکا:چند نقطه در دایره وجود خواهد داشت، چند بار دستمان را بالا می بریم و غیره. کار در دفترچه الفبا: اشکال هندسی را رنگ آمیزی کنید درب را پیدا کنید.
| آنها پاسخ می دهند که قهرمانان بیشتر از لیوان ها هستند. آدم بهش نمیرسه یک تا دو فنجان دیگر اضافه کنید. تکلیف را طبق دستور معلم کامل کنید و به سوالات پاسخ دهید. تمرینات را مطابق تصویر انجام دهید در رنگ های مناسب رنگ آمیزی کنید، درب و ظروف را با خط وصل کنید.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| بازی آموزشی "کدام دست بیشتر دارد؟"
| تعداد اشیاء پنهان شده در دست را حدس بزنید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:مفهوم "بسیاری - کم، بیشتر - کمتر"؛ دارند: مهارت حفظ شمارش ترتیبی; قادر بودن به:اشیاء را با مقایسه برابر کنید نقشه فناورانه شماره 8 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:مقایسه یک گروه از اشیاء، چند - چند هدف:- معرفی مفاهیم و نشانه ها ≥ ≤ ; - آموزش مقایسه و مقایسه اشیاء - توجه و تخیل کودکان را توسعه دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| D/بازی "چه چیزی کم است"(من چندین عکس موضوع را روی فلانلگراف قرار می دهم، سپس یکی را حذف می کنم)
| آنها دنباله و تعداد تصاویر را به خاطر می آورند و کارت حذف شده را صدا می زنند.
|
| جستجوی سازمانی
| من در حال خواندن افسانه "قورباغه لیاگا" هستم. لیاگا حریص و سیری ناپذیر بود. اما به زودی ساکنان باتلاق متوجه شدند که او فقط به کسانی توجه می کند که تعدادشان زیاد است. اینجا رو نگاه کن دهان قورباغه نشانه مقایسه است - در جهتی که بزرگتر است باز است. در هیئت مدیره کار کنید.من عکس ها را روی فلانلگراف می گذارم و بچه ها باید علامت مقایسه بگذارند. تمرین بدنی "در باتلاق" در دفترچه کار کنید. حالا دهان قورباغه را می نویسیم، چه زمانی باز و چه زمانی بسته است. برابری ظروف ظروف را تنظیم کنید
| با دقت به افسانه گوش دهید، با قورباغه لیاگا آشنا شوید دهان قورباغه در جهتی که بزرگتر است باز است. لیاگا دهان خود را به روی سگ ها باز می کند، زیرا تعداد آنها از گربه ها و غیره بیشتر است. نوشتن علائم ≤، ≥ در دفترچه نتیجه گیری: 4 فنجان معادل یک قوری است.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| چه کسی به دیدن ما آمد؟ درباره قورباغه لیاگ چه می دانید؟
| پاسخ به سوالات
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:نوشتن علائم مقایسه; دارند: ایده نابرابری ها قادر بودن به:با استفاده از عبارت how many - how many اشیاء را با هم مقایسه و مقایسه کنید نقشه فناورانه شماره 9 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:برابری. هدف:- با مقایسه و تقابل اشیاء، مفاهیم را معرفی کنید: چند - یکسان، به تعداد - به عنوان - - آموزش تکنیک های تساوی. عبارت "به اندازه" را درک کنید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| چه کسی با ما ملاقات می کند؟ معماها را حدس بزنید گرد است نه توپ. دهان قابل مشاهده نیست، اما تلخ است. نمی توانی آن را با دست خالی بگیری، و به این می گویند... (جوجه تیغی). کلاه در جنگل می دود، پوست تنه ها را می جود. (خرگوش)
| با دقت گوش کنید و معما را حدس بزنید.
|
| جستجوی سازمانی
| خواندن افسانه اس. ایوانف "اسم حیوان دست اموز دونو".سوال در مورد افسانه: چه کسی دم کوتاه تر دارد: خرگوش یا روباه؟ ببینید، یک اسم حیوان دست اموز کوچک به پاکسازی آمده است. کار با کارت -
خرگوش چند توپ در یک پنجه و چند توپ در پنجه دیگر دارد؟ کدام توپ بیشتر است؟ سمت چپ کنده چیست؟ و روی کنده؟ کدام کمتر است: قارچ یا آجیل؟ چگونه می توانم آنها را مساوی کنم (یک تعداد)؟ کار در دفترچه یادداشت:نوشتن علامت =. فیزمنتکا"خرگوش خاکستری نشسته است" کار در دفترچه الفبا: یکسان سازی گروه ها - با افزودن یا کاهش تعداد آنها با 1، 2، 3 مورد
| به یک افسانه گوش دهید. خرگوش دم کوتاه دارد و روباه دم بلندی دارد. بر اساس کارت ها، آنها به سؤالات پاسخ می دهند و علائمی را روی فلانلگراف قرار می دهند. در سمت چپ 1 آگاریک مگس و روی کنده 2 آجیل و غیره وجود دارد. آنها پیشنهاد اضافه کردن یا حذف کردن می دهند. علامت = را بنویسید. تمرینات را بر اساس متن انجام دهید 1، 2، 3 شی را در خط مربوطه رسم کنید.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| چه راه هایی را برای مساوی کردن گروه های اشیاء می شناسید؟ برای تعیین برابری گروهی از اشیاء از چه عبارتی استفاده شده است؟
| مقدار را 1، 2، 3 کاهش یا افزایش دهید همان مقدار - همان مقدار.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:نابرابری چیست؟ دارند: ایده نوشتن علامت =; قادر بودن به:گروهی از اشیاء را با افزودن یا کاهش یکسان کنید نقشه فناورانه شماره 10 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:تقویت مطالب تحت پوشش «بازدید از حیوانات وحشی» هدف:- دانش کودکان را در مورد مفاهیم ریاضی مانند: دور - نزدیک، بزرگ - کوچک تثبیت کنید. جهت گیری در فضا جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| امروز به یک سفر یا بهتر است بگوییم برای بازدید از حیوانات وحشی خواهیم رفت. شما با من موافقید.
| بچه ها با خوشحالی موافقت می کنند.
|
| جستجوی سازمانی
| مستقیم تا 10 بشمار. برای رسیدن به کلاس باید از رودخانه روی سنگریزه ها عبور کنید. هر کس اشتباه بشمارد به آب می افتد. تلاش از قورباغه(تصویر قورباغه را می گذارم). در درختی پنهان شد سنجاب،چه کسی از شما می خواهد موارد را مرتب کنید. جهت گیری در فضا- وظیفه از پرنده (با جزوه کار کنید). فیزمنتکا"تا جایی که بهت نشون میدم انجام بده." تسطیح اقلام- توله های خرس دعوا کردند و نمی توانند اسباب بازی ها را تقسیم کنند.
| روی سنگریزه ها قدم بزنید و بشمارید (دو تایی) نردبان را از پهن ترین به باریک ترین قرار دهید. اجسام ضخیم در یک سبد و اجسام نازک در سبد دیگر قرار می گیرند. به صورت جداگانه، آیتم ها بر اساس دستورالعمل های شفاهی معلم در جداول قرار می گیرند. انجام تمرینات آنها بیرون می روند و اشیاء را با افزودن یا کاهش یکسان می کنند.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| شمارش معکوس- بازگشت به گروه در دست اندازها. برای یک سفر موفق، کودکان از ساکنان جنگل نور خورشید دریافت می کنند.
| کودکان برجستگی ها را برعکس می شمارند
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:مفاهیم ریاضی مانند دور - نزدیک، بزرگ - کوچک، گسترده - باریک. دارند: مهارت شمارش رو به جلو و عقب در ده اول. قادر بودن به:حرکت در فضا، تراز کردن اشیاء، نقشه فناورانه شماره 11 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:شماره و شکل 1. هدف:- ترکیب عدد 4 را از دو عدد کوچکتر معرفی کنید.
جزء دو زبانه:بیر | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| بچه ها، آیا اعداد را می دانید؟ در اینجا آنها به ترتیب در یک ردیف قرار دارند. بیایید به آنها سلام کنیم.
| آنها به سؤال پاسخ می دهند و به اعداد سلام می کنند.
|
| جستجوی سازمانی
| کار با یک سری اعداد. آنها را از 1 تا 10 و به عقب بخوانید. به صورت تصادفی بخوانید. انتخاب یک مورد از بسیاری از موارد در کل چند قارچ وجود دارد؟ چند تا کوچولو؟ چند تا سیب؟ آیا همه آنها یکسانند؟ آشنایی با عدد 1 امروز نگاه دقیق‌تری به عدد 1 خواهیم داشت. این عدد چگونه است؟ فیزمنتکا"لک لک، لک لک پا دراز" اکنون یاد می گیریم که چگونه یک عدد را با توجه به تمام قوانین مدرسه در یک جعبه بنویسیم. معرفی قوانین نوشتن اعداد. با چه شماره ای آشنا شدید؟ چگونه تشکیل می شود؟ دقیقه تست فقط پاسخ ها را بنویسید: | آنها شماره ها را می خوانند، سپس بعد از یک با آنها تماس می گیرند. آنها پاسخ می دهند که فقط 5 قارچ وجود دارد، اما 1 قارچ کوچک است. نه، یک سیب با یک برگ. کودکان فرضیات خود را در مورد شباهت عدد به اشیاء مختلف بیان می کنند. تمرینات را بر اساس متن انجام دهید با توجه به توصیف شفاهی، عدد را ابتدا روی تابلو می نویسند، سپس در هوا و دفترچه یادداشت می نویسند. کودکان فقط پاسخ ها را در دفترچه یادداشت می کنند.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| بازی در فضای باز "گاراژها"
| آنها دور گروه می دوند و با علامت معلم، گاراژ مربوطه را اشغال می کنند
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:در 10 بشمار دارند: ایده شکل گیری عدد 1؛ قادر بودن به:یکی از انبوه را انتخاب کنید. عدد 1 را در دفترچه بنویسید نقشه فناورانه شماره 12 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:عدد و شکل 2 هدف:- معرفی عدد و عدد 2، ترکیب عدد 2 و تشکیل آن؛ - نوشتن عدد 2 را یاد بگیرید. - توسعه نبوغ و تخیل، پرورش علاقه به ریاضیات. جزء دو زبانه: eki | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| آیا می خواهید به سفر دانش بروید؟ برای انجام این کار، باید مسیری را از یک خط شکسته ترسیم کنیم. بیایید یک "پاسخ بدون فکر" را گرم کنیم (چند دهان، پیشانی، گوش و غیره دارید)
| جواب مثبت می دهند. کودکان به طور هماهنگ مسیر سفر را دراز می کنند و دیکته می کنند.
|
| جستجوی سازمانی
| کار با سری اعداد تکرار - عدد 1 را بنویسید. من کارت هایی با اعداد 1 و 2 را روی تخته آویزان می کنم. -
چند تا سیب در سمت چپ دارم؟ (1) سمت راست چقدر است؟ (1) اگر 1 دیگر را به یکی اضافه کنم، 2. 2 از دو واحد تشکیل شده است. معرفی نوشتن عدد 2 دو نفر روی یک پا چمباتمه می زند و سرش را کج می کند. به زیبایی گردن شما را خم می کند - مانند یک قو مستقیم شنا می کند. اس. مارشاک. بازی «شمار و نمایش»"(نمایش تصاویر با 1 یا 2 شی). تمرین بدنی "پرداخت اول، دوم!" کار در آموزش: 1. تصویر را با استفاده از کلمات "یک"، "دو" توصیف کنید.شمارش کمی و ترتیبی در 2. چند سگ؟ آنها چه کار می کنند؟ 2
. شمارش کمی اشیا 3.
تعریف یک الگو. وظایف برای توجه و منطق. 4. نوشتن عدد 2.
| دو نفر عدد 1 را روی تابلو می نویسند پاسخ به سوالات آنها در گروه کر تکرار می کنند که چگونه شماره 2 را به دست آورده اند. با یک پارچه خیس عدد 2 را در هوا می نویسند. در 1 - بازوهای خود را به سمت جلو، 2 به سمت شانه ها بکشید. حرکات را مطابق متن انجام دهید تکالیف را در دفترچه انجام دهید و به سوالات پاسخ دهید. عدد 2 را بنویسید
|
| انعکاسی- اصلاحی
| دقیقه کنترل: یک خرگوش چند گوش دارد؟ یک فیل چند خرطوم دارد؟ یک آب نبات و یک آب نبات و با هم ...
| به سوال پاسخ دهید و فقط پاسخ را یادداشت کنید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:نوشتن و تشکیل عدد 1. مفهوم "سری اعداد"؛ دارند: مهارت درست نوشتن عدد 2; ایده شمارش کمی و ترتیبی؛ قادر بودن به:عدد 2 را تشکیل دهید؛ یک عدد بنویس نقشه فناورانه شماره 13 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:علائم +، -، =. هدف:- علائم +، -، = را معرفی کنید - تمرین توانایی کاهش و افزایش 1 با استفاده از علائم مناسب هنگام حل مثال ها و مسائل. - تفکر منطقی و نبوغ را توسعه دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| برای بازدید چه زمانی از سال پرواز می کنیم؟ ناگهان دو برابر روشن شد. حیاط مثل نور خورشید است. این لباس طلایی است با درخت توس روی شانه ها. بنابراین، ما هواپیما را روشن می کنیم و بلند می شویم.
| آنها پاسخ می دهند که برای بازدید در پاییز پرواز می کنند. مسیر پرواز در دفترچه یادداشت نوشته شده است.
|
| جستجوی سازمانی
| کار کارت. اینجا هستیم. به تصویر نگاه کن. این آغاز پاییز است یا پایان آن؟ جلوی پنجره باز چیست؟ کفشدوزک کجا می خزد؟ چه مواردی در یک زمان وجود دارد؟ دو؟ تکرار دقیقه تربیت بدنی به مشکل "پاییز" گوش کنید: قارچی در سایه درختان آسپن رشد کرد. ابتدا تنها بود. اینجا قارچ دوم شکسته است، خودم را کنار اولی دیدم. -
در ابتدای این مشکل چه می گوید؟ بیایید این را بنویسیم. سپس آنچه گفته می شود ?(بیایید از یک سلول بگذریم و در مورد دیگری بنویسیم) وظیفه دوم: در سبد جغد دو قارچ وجود دارد، اما سنجاب ها می خواهند یکی را بدهند. البته جغد به سنجاب ها خوش آمد. چقدر باقی مانده است؟ می توانم از شما بپرسم؟ گوش دادن به داستان "کشف بزرگ"
| با دقت به تصویر نگاه کنید و به سوالات پاسخ دهید. کودکان اعداد 1،2 را می نویسند. حرکات مربوطه را انجام دهید. به مشکل گوش کنید و جواب را بگویید. فقط یک قارچ وجود داشت یکی دیگر رشد کرده است در کل چند قارچ وجود دارد؟ می خوانند و یکی به یکی اضافه می کنند... معلوم می شود... با علامت ملاقات کنید -
آنها با دقت گوش می دهند.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| دقیقه کنترل: علامت اضافه یا اضافه را بنویسید. اسم این علامت چیه؟ علامت تفریق یا کاهش را بنویسید. نام ببرید. یکی به یکی اضافه کنید.
| به تکالیف گوش دهید و فقط پاسخ را بنویسید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:تشکیل عدد 2؛ دارند: ایده کار؛ قادر بودن به:از علائم +، -، = استفاده کنید نقشه فناورانه شماره 14 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:عدد و رقم 0 هدف:- معرفی عدد و عدد 0، تشکیل عدد 0، جایگاه آن در سری اعداد. - توسعه منطق تفکر، نبوغ ریاضی؛ - میل به کسب دانش را در خود پرورش دهید. جزء دو زبانه: | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| به یک شعر خنده دار در مورد سوراخ گوش دهید: برای ایرا کوچولو 2 عدد نان شیرینی خریدیم. هر شیرینی یک سوراخ داشت. ایروچکا 2 نان شیرینی با شیر می خورد، و بگذارید سوراخ ها برای بعد در آنجا بخوابند. آیا می توانید سوراخ ها را بخورید؟ چرا؟
| با توجه به محتوای شعر پاسخ دهید سوراخ یک فضای خالی است.
|
| جستجوی سازمانی
| چرا در ریاضیات در مورد شیرینی صحبت کنیم؟ و سپس آن سوراخ شبیه عددی است که ما در مورد آن صحبت نکردیم. حدس زدی؟ خواندن شعر در مورد اعداد. ترفندهای شماره صفرصفر یک ساختگی است. آنها نماینده هیچ چیز نیستند. صفر به 2 آب نبات اضافه کنید. همان چیزی را دریافت می کنید: 2. صفر را از 2 کم کنید... در دفترچه کار کنید دقیقه تربیت بدنی یک روز موش ها بیرون آمدند ببین ساعت چنده یک دو سه چهار. موش ها وزنه ها را کشیدند. ناگهان صدای زنگ وحشتناکی به گوش رسید - موش ها فرار کردند. -
چند موش باقی مانده است؟ وظایف اطلاعاتی خواندن معماهای ریاضی
| بچه ها پاسخ می دهند که این عدد صفر است. جواب می دهند که 2 عدد آب نبات می شود عدد 0 را بنویسید حرکات مناسب را انجام دهید. اصلا. صفر با انگشت شماری می کنند و جواب می دهند.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| D/i "چه علامتی"، "چه شکلی است؟"
| علامت پیشنهادی را نام ببرید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:عدد 0 به چه معناست؟ دارند: مهارت اعداد نویسی 0. قادر بودن به:تعداد اشیاء را با یک عدد نشان دهید، مسائل ریاضی را حل کنید نقشه فناورانه شماره 25 حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:عدد و شکل 7. هدف: -عدد و عدد 7 را معرفی کنید، تشکیل عدد 7; - توانایی نوشتن کاراکترهای دیجیتال را تمرین کنید. - توسعه میل به حل مشکلات، توسعه مهارت های یادگیری؛ - یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس ویژگی های کمی مقایسه کنید. - پرورش علاقه به دانش ریاضی. جزء دو زبانه:ژتی، کرپی | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| ببین، خارپشت پاف به دیدن ما آمد و از ما کمک خواست: تا 20 بشمار؛ بازی حدس زدن رنگ
| کودکان علاقه نشان می دهند و به درخواست جوجه تیغی پاسخ می دهند.
|
| جستجوی سازمانی
| یک معمای ریاضی می سازد. درباره معما سوال می پرسد. شکل گیری عدد 7 را معرفی می کنم و نحوه نوشتن عدد را مثال می زنم. بازی "پیدا کردن شماره" درس تربیت بدنی "سریع نامش را بنویس" توپ را در دستانم می گیرم، آن را به سمت کودک می اندازم و به قزاقی سؤال می کنم: الان چه زمانی از سال است؟ الان چه ماهی است؟ و غیره. بازی "شمار، رسم، بنویس." من توضیح می دهم که در هر شاخه باید انگور را اضافه کنید تا 7 مورد از آنها وجود داشته باشد. بازی "به جنگل برای چیدن انواع توت ها." از کودکان دعوت می کند تا به پیخ کمک کنند تا مشخص کند کدام بوته بیشتر و کدام توت کمتر است.
| آنها حدس می زنند و به سؤالات معلم پاسخ می دهند. شماره را روی برگه های جداگانه یادداشت کنید یک عدد در تصویر پیدا کنید و آن را دایره کنید آنها به صورت دایره ای می ایستند، توپ را می گیرند و برای پاسخ به سوال آن را برمی گردانند. کشیدن مویز را تمام کنید، مقدار آن را با یک عدد مشخص کنید، نمونه ها را بخوانید آنها توت ها را می شمارند، آنها را با یک عدد مشخص می کنند و علائم ≥، ≤ را قرار می دهند
|
| انعکاسی- اصلاحی
| خود نظارتی و خودارزیابی کار انجام شده (طبق دستورات شفاهی)
| کودکان به طور مستقل کار خود را ارزیابی می کنند: در گوشه سمت راست پایین یک دایره سبز (همه چیز درست است)، زرد (1-2 خطا)، قرمز (3 یا بیشتر) وجود دارد.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:تشکیل عدد 7؛ شمارش رو به جلو و عقب در ده اول دارند: ایده ترکیب عدد 7 قادر بودن به:یک عدد را با یک رقم مشخص کنید. اقلام را بر اساس کمیت مقایسه کنید نقشه فناورانه شماره 26 فعالیت های آموزشی سازمان یافته برای گروه پیش دبستانی حوزه های آموزشی:شناخت فصل:شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع:عدد و شکل 8. هدف:- یاد بگیرید که یک معمای ریاضی را حدس بزنید، راه حل را با استفاده از اعداد و علائم بنویسید. - عدد 8 را معرفی کنید. یاد بگیرید که عدد 8 را بنویسید. - یاد بگیرید که به درستی از علائم + یا - استفاده کنید و بنویسید. - مهارت خودکنترلی و عزت نفس را توسعه دهید جزء دو زبانه:mysyk، segiz، kantar | مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
| انگیزشی و انگیزشی
| من بچه گربه ها را روی فلانلگراف می گذارم (در حال بازی کردن یک معما) سوال پرسیدن: | کودکان به معما علاقه مند هستند و به سؤالات پاسخ می دهند. شرایط معما را بنویسید، مدخل را بخوانید
|
| جستجوی سازمانی
| شعر I. Blumkin "شماره 8" را می خواند معرفی عدد 8 درس تربیت بدنی "یک - خم شوید!" بازی "مهره ها" شعر وظیفه را می خواند: من از اعداد مختلف مهره درست کردم و در آن دایره هایی که عددی وجود ندارد، مزایا و معایب را مرتب کنید برای دریافت پاسخ مورد نیاز. بازی "گرفتن پرتاب بیشتر تماس کمتر" (زبان قزاقستان). معرفی نام ماه - ژانویه. من معما می پرسم گوش هایت را می سوزد، بینی ات را می سوزد، یخ به چکمه های نمدی می خزد. اگر در آب بپاشید، می افتد دیگر نه آب، بلکه یخ. خورشید تبدیل به تابستان شده است، این چه ماهی است، بگو؟ بازی "به درستی وصل شوید." درباره تصویر سوال می پرسد.
| عدد را با اشیاء اطراف مقایسه کنید. اعداد 8 را پیدا کنید و آنها را مطابق الگو دایره کنید و اعداد را در بخش بنویسید. ورق ها حرکات را مطابق متن انجام دهید. تابلوها را قرار دهید و نمونه ها را بخوانید در یک دایره بایستید، توپ را برگردانید و 1 را بیشتر یا کمتر صدا بزنید نشانه های زمستان و ماه های زمستان را نام ببرید. تصاویر کوچک را به عکس بزرگ متصل کنید تا به این زمان از سال مربوط شود.
|
| انعکاسی- اصلاحی
| بازی در فضای باز "ماشین ها و گاراژها". خود نظارتی و خود ارزیابی کار انجام شده.
| گاراژ را مطابق با شماره داده شده اشغال کنید. کار آنها را ارزیابی کنید: در گوشه سمت راست پایین با یک دایره سبز، زرد، قرمز.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید:تشکیل عدد 8؛ نوشتن اعداد تا 8; نام فصل ها دارند: ایده ای از ترکیب عدد 8. قادر بودن به:ماه را نام ببرید، عدد 8 را بنویسید. مربوط به عدد و شکل؛ از علائم + و - به درستی استفاده کنید و بنویسید.
نقشه فن آوری شماره 1 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: موضوع: دور-نزدیک، بالا-پایین. هدف: - آموزش مقایسه اشیاء بر اساس اندازه: زیاد-کم، گسترده-باریک. با این مقادیر آشنا شوید، توانایی مقایسه و تعیین صحیح پارامترها را توسعه دهید: بالا، پایین؛ تفکر منطقی را توسعه دهید، علاقه به دنیای اطراف خود را پرورش دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| پیشنهاد میکنم بازی کنیدبازی "خلبانان" " من به عنوان یک اعزام کننده عمل می کنم. خواندن شعر "ریاضیات".
| کودکان - خلبانان، اقدامات را در یک نوت بوک طبق دستور انجام دهید. آنها با دقت گوش می دهند.
|
جستجوی سازمانی
| توجه شما را به اتاق گروه جلب می کنم: چه ویندوزی؟ (عریض) و تخته؟ چه ساختمانی؟ (بالا)، و شما (کم)؟. خانه شما کجاست؟ (خیلی نزدیک) اندازه 2 خانه را مقایسه کنید ارتفاع درختان را با هم مقایسه کنید. دقیقه تربیت بدنی"پینوکیو" کار در دفترچه الفبا (توضیح شفاهی، نمایش در تخته، کمک فردی به هر کودک) D/i "همان را پیدا کن":من شی را برای بچه ها توصیف می کنم و آنها آن را روی تخته نشان می دهند
| به اطراف گروه نگاه کنید و به سوالات پاسخ دهید آنها به تصاویر الفبا نگاه می کنند و نتیجه می گیرند1 خانه بلند، بزرگ، پنجره های عریض و غیره است. با شمارش سلول ها، درختان کریسمس را ترسیم کنید و آنها را با ارتفاع مقایسه کنید. روی میزها، عکس مربوطه را بگیرید و روی تخته قرار دهید.
|
انعکاسی- اصلاحی
| چرا باید ریاضی بخوانی؟ امروز در کلاس چه آموختیم؟
| کودکان به سوالات پاسخ می دهند و دیدگاه خود را بیان می کنند.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: علم ریاضی چیست دارند قادر بودن به: اشیاء را بر اساس اندازه مقایسه کنید: زیاد-کم، پهن- باریک، دور-نزدیک نقشه فن آوری شماره 2 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه. هدف: - آموزش نحوه مقایسه اشیاء بر اساس اندازه. توسعه تفکر منطقی؛ علاقه به کلاس ها را پرورش دهید. جزء دو زبانه:اولکن، کیشکنتای مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| پیشنهاد می کنم به کشور چیتالیا بروید.من کنترل کننده پرواز هستم: ما از گوشه سمت راست بالا پرواز می کنیم: راست، پایین، راست، بالا و غیره.
| بچه ها به راحتی موافقت می کنند. طبق دستورات شفاهی معلم تکلیف را کامل کنید.
|
جستجوی سازمانی
| سوال میپرسم: یک گربه چند پنجه دارد؟ چند عدد آب نبات در یک هدیه سال نو وجود دارد؟ کار با یک سری اعداد. پیشنهاد می کنم آنها را از 1 تا 10 به بعد بخوانید. من پیشنهاد می کنم یکدیگر را از نظر قد و سن مقایسه کنید (قد بلندتر به نظر می رسد ، کوتاهتر کوچکتر به نظر می رسد). مقایسه لباس؛ توپ ها دقیقه تربیت بدنی"پینوکیو" کار در دفترچه الفبا دیوار خانه ها را مقایسه کنید؟ خانه ها از چه ساخته شده اند؟
| آنها به سؤالات پاسخ می دهند و به این نتیجه می رسند که برای کسانی که اعداد و اعداد را نمی دانند مشکل پیش می آید. شمارش با استفاده از خط اعداد آنها به تصاویر نگاه می کنند و نتیجه می گیرند: بزرگ، کوچک. کوتاه مدت. انجام اقدامات مطابق با متن. اندازه را با سلول ها تعیین کنید، طولانی ترین بخش را بکشید
|
انعکاسی- اصلاحی
| D/i "قرار در سبدها"
| اقلام بزرگ در سبد آبی، موارد کوچک در سبد قرمز
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: امتیاز دهی اول دارند : ایده اندازه اشیاء قادر بودن به: اشیاء را بر اساس اندازه بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه مقایسه کنید. نقشه فن آوری شماره 3 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: ضخیم - نازک، پهن - باریک. هدف: - مفاهیم ضخیم - نازک، پهن - باریک را معرفی کنید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| من یک قافیه با تصویر می گویم: یک بار کره‌ای شاد است، دو یک بره مغرور است، سه یک خروس با دهان بلند است، و چهار گربه Vasek است. حالا سریع جواب بده همه دوستان من چند نفر هستند؟
| با دقت گوش کنید و در گروه کر تکرار کنید. آنها تعداد دوستان را می شمارند.
|
جستجوی سازمانی
| امروز اجسام را از نظر ضخامت با هم مقایسه می کنیم گفتگو در مورد فواید درختان(من در مورد نحوه و مکان استفاده از چوب صحبت می کنم) کار در دفترچه الفبا: بیایید درختان را با هم مقایسه کنیم (مفاهیم ضخیم و نازک) من پیشنهاد می کنم میله ها را با هم مقایسه کنید: کدام بلوک ضخیم تر است؟ کدام یک لاغرتر است؟ نتیجه: اشیاء می توانند ضخیم - نازک، گسترده - باریک باشند. تمرین بدنی "حیوانات" کار در دفترچه الفبا:مقایسه لباس، جدول
| با دقت گوش کنید و به سوالات پاسخ دهید اشیاء را با هم مقایسه کنید، با استفاده از روش اعمال اشیاء به یکدیگر، نتیجه گیری کنید حیوانات لیست شده در قافیه شمارش را به تصویر بکشید. وظایف داده شده در حروف الفبا را کامل کنید.
|
انعکاسی- اصلاحی
| D/i "یک هرم بسازید" (انفرادی)
| یک هرمی از نوارها با ضخامت های مختلف روی میز خود بچینید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: مفاهیمی مانند ضخیم تر، نازک تر؛ دارند : تصوری از تفاوت بین مقادیری مانند ضخیم- نازک، پهن- باریک داشته باشید. قادر بودن به: طبقه بندی اشیاء بر اساس ضخامت نقشه فناورانه شماره 4 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: پهن - باریک هدف: - مفاهیم گسترده - محدود را معرفی کنید. تفاوت بین این مقادیر را نشان دهید. تفکر منطقی و توجه را توسعه دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| معماهای ریاضی را خواندم: جوجه تیغی در جنگل قدم زد، برای ناهار قارچ پیدا کردم. یکی در توس، یکی در صخره، در یک سبد حصیری چند عدد وجود خواهد داشت؟ سه پرنده روی یک شاخه - گربه آمد یکی کشیده شد. چقدر باقی مانده است؟ (هیچ یک)
| با دقت گوش کن آنها به سؤال پاسخ می دهند و پاسخ خود را ثابت می کنند.
|
جستجوی سازمانی
| من در مورد مزایای کتاب صحبت می کنم: کاغذ از چه چیزی ساخته شده است؟ چرا کتاب مورد نیاز است؟ کار با مواد بصری: بیایید میله ها را با ضخامت مقایسه کنیم، اندازه آنها را دریابیم - کدام یک پهن تر است - باریک تر. تمرین بدنی "گرگ" گرگ ها به شکار رفتند. گرگ ها در میان باتلاق سرگردان هستند. اتفاقاً می گویند گرگ ها توت می خورند. کار کارت.-گرگ ها خسته بودند تصمیم گرفتند استراحت کنند و 2 نیمکت را دیدند. و ناگهان شروع به مشاجره کردند. حدس بزن چرا؟ نیمکت های یکسان؟ یک نیمکت پهن است و دیگری؟ (محدود، تنگ) تمرین تمرینی مقایسه مداد، روبان؛ بچه ها مقایسه کنید
| گوش کنید و به سوالات مطرح شده پاسخ دهید اشیاء را مقایسه کنید و نتیجه بگیرید بچه ها به سمت آیه می پرند. آنها به کارت ها نگاه می کنند و می گویند که چرا گرگ ها توهین شده اند. با عرض مقایسه کنید جواب می دهند که پهن، باریک، مساوی (برابر) عرض
|
انعکاسی- اصلاحی
| D/i "خانه خود را پیدا کن"
| خانه ای را در گروه پیدا کنید که با خط آنها مطابقت داشته باشد.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: در مورد فواید کتاب; دارند : تصور چنین مقادیری به عنوان گسترده - باریک. قادر بودن به: طبقه بندی اشیاء بر اساس عرض نقشه فناورانه شماره 5 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: راست، چپ، جلو، بالا - پایین. هدف: - آموزش توانایی حرکت در فضا و تعیین مکان دقیق اشیاء به کودکان. علاقه به ریاضیات را در خود پرورش دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| شمارش سرگرم کننده با پینوکیو(مستقیم و معکوس در عرض 10).
| بر اساس یک سری اعداد بشمارید.
|
جستجوی سازمانی
| پینوکیو ما را به بازی دعوت می کند"پرواز". Buratino اعزام کننده است و شما خلبانان. با دقت گوش کن - بیا پرواز کنیم. 1) دستها بالا، پایین، به طرفین، روی کمربند، خمیده، ایستاده، نوازش، پرید. 2) ارتفاع می گیریم، دستورات دشوارتر است: دست چپ بالا، دست راست بالا، 3 بار نوازش، دست ها روی کمر، شیب به چپ، راست، 4 بار پا زدن. ما روی کارت کار می کنیم. چه چیزی نشان داده شده است، چیست؟ سمت راست چیه؟ ترک کرد؟ پیشنهاد می کنم قارچ را در وسط، درخت کریسمس در سمت راست، دایره در سمت چپ قرار دهید. ورزش "پینوکیو" کار در دفترچه الفبا: سلول ها را بکشید، رنگ کنید و ردیابی کنید
| با دقت گوش کنید و دستورالعمل ها را به وضوح دنبال کنید همه به کارت خود نگاه می کنند و به سؤالات پاسخ می دهند. یکی از بچه ها روی تخته سیاه، بقیه روی میزها اشیا را طبق دستور معلم قرار می دهند. انجام تمرینات مربع در سمت راست - قرمز، در سمت چپ - آبی، بالا - سبز، پایین - زرد رنگ کنید
|
انعکاسی- اصلاحی
| حالا هر یک از شما، زیر میز خود در گوشه سمت راست بالا و پایین سمت چپ، لبخند خود را پیدا کنید.
| زاویه ها را مشخص کنید و لبخند را پیدا کنید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: شمارش رو به جلو و عقب در 10; دارند : ایده جهت گیری در فضا؛ قادر بودن به: طبق دستور معلم عمل کنید نقشه فناورانه شماره 6 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: شمارش ترتیبی هدف: - شمارش ترتیبی را معرفی کنید. تقویت توانایی جهت یابی در فضا؛ تفکر منطقی و حافظه را توسعه دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| D/i "Color Guess". من یک توصیف شفاهی از شماره برنامه ریزی شده ارائه می دهم.
| کودکان با استفاده از سری اعداد و رنگ، عدد مورد نظر را حدس می زنند.
|
جستجوی سازمانی
| جعبه های کبریت را پشت سر هم می چینم: جعبه ها را بشمار رخات چه کرد؟ ما چه آموخته ایم؟ وقتی می خواهند بدانند چند شیء وجود دارد، مثل رخت حساب می شوند. ما به سوال پاسخ می دهیمدر کل چقدر همه جعبه های من یکسان هستند، اما یکی توپ دارد. هنگامی که شما نیاز به پیدا کردن مکان یک شی دارید، آنها نیز به حساب می آیند، اما به روشی متفاوت. نمایش نمونه فاکتور از چپ به راست می شماریم: اول، دوم و غیره. آخرین جعبه چیست؟ رازی را به شما می گویم: توپ در جعبه پنجم سمت چپ است. کار با جزوات: مربع قرمز کجاست؟ مربع های آبی کدامند؟ تمرین بدنی "جوجه اردک". کار در دفترچه الفبا
| جعبه های شمارش آنها را شمرد، فهمیدیم چند نفر هستند. آنها شمارش را در گروه کر تکرار می کنند آنها با معلم حساب می کنند. آخرین جعبه هفتمین خواهد بود. آنها به سمت تخته می روند، جعبه ها را می شمارند و توپ را پیدا می کنند. مربع ها را طبق دستور معلم بچینید. انجام تمرینات
|
انعکاسی- اصلاحی
| تو کلاس چیکار میکردی؟ چطور حساب کردند اسم همچین حسابی چیه؟
| جواب می دهند که چنین اکانتی نامیده می شودترتیبی
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: شمارش ترتیبی چیست؟ دارند : ایده ای از قوانین شمارش. قادر بودن به: اشیاء را طبق دستور معلم بشمارید نقشه فناورانه شماره 7 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: خیلی کم است، بیشتر کمتر است. هدف: - مفاهیم: بسیاری - کم، بیشتر - کمتر - با مقایسه اشیاء را معرفی کنید. آموزش تکنیک های برابری؛ توجه، تخیل، علاقه به ریاضیات را توسعه دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| امروز ما با شما به کشور خواهیم رفت "اندیشه ها." و ما متوجه خواهیم شد که آیا شما دوست دارید فکر کنید، "مغز خود را جمع کنید"، "دریابید". شمارش ترتیبی
| آنها با معلم موافق هستند و با دقت گوش می دهند. بر اساس وضوح محاسبه کنید
|
جستجوی سازمانی
| به اولین مشکل "مشکل" گوش دهید: فیلیا، خریوشا و استپاشکا برای نوشیدن چای جمع شدند. اما به جدول نگاه کنید - فقط 2 لیوان وجود دارد. قهرمانان ما غمگین هستند. چرا؟ چگونه وضعیت را درست کنیم تا همه شاداب شوند؟ کار با جزوات: 4 درخت کریسمس را در نوار بالایی و 2 قارچ را در نوار پایین قرار دهید. چه چیزی کمتر، چه چیزی بیشتر؟ چقدر بیشتر، چقدر کمتر؟ فیزمنتکا: چند نقطه در دایره وجود خواهد داشت، چند بار دستمان را بالا می بریم و غیره. کار در دفترچه الفبا: - اشکال هندسی را رنگ آمیزی کنید
- درب را پیدا کنید.
| آنها پاسخ می دهند که قهرمانان بیشتر از لیوان ها هستند. آدم بهش نمیرسه یک تا دو فنجان دیگر اضافه کنید. تکلیف را طبق دستور معلم کامل کنید و به سوالات پاسخ دهید. تمرینات را مطابق تصویر انجام دهید در رنگ های مناسب رنگ آمیزی کنید، درب و ظروف را با خط وصل کنید.
|
انعکاسی- اصلاحی
| بازی آموزشی "کدام دست بیشتر دارد؟"
| تعداد اشیاء پنهان شده در دست را حدس بزنید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: مفهوم "بسیاری - کم، بیشتر - کمتر"؛ دارند : مهارت حفظ شمارش ترتیبی; قادر بودن به: اشیاء را با مقایسه برابر کنید نقشه فناورانه شماره 8 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: مقایسه یک گروه از اشیاء، چند - چند هدف: - معرفی مفاهیم و نشانه ها ≥ ≤ ; مقایسه و مقایسه اشیاء را یاد بگیرید. توجه و تخیل کودکان را توسعه دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| D/بازی "چه چیزی کم است"(من چندین عکس موضوع را روی فلانلگراف قرار می دهم، سپس یکی را حذف می کنم)
| آنها دنباله و تعداد تصاویر را به خاطر می آورند و کارت حذف شده را صدا می زنند.
|
جستجوی سازمانی
| من در حال خواندن افسانه "قورباغه لیاگا" هستم. لیاگا حریص و سیری ناپذیر بود. اما به زودی ساکنان باتلاق متوجه شدند که او فقط به کسانی توجه می کند که تعدادشان زیاد است. اینجا رو نگاه کن دهان قورباغه نشانه مقایسه است - در جهتی که بزرگتر است باز است. در هیئت مدیره کار کنید. من عکس ها را روی فلانلگراف می گذارم و بچه ها باید علامت مقایسه بگذارند. تمرین بدنی "در باتلاق" در دفترچه کار کنید. - حالا دهان قورباغه را می نویسیم، چه زمانی باز و چه زمانی بسته است.
- برابری ظروف ظروف را تنظیم کنید
| با دقت به افسانه گوش دهید، با قورباغه لیاگا آشنا شوید دهان قورباغه در جهتی که بزرگتر است باز است. لیاگا دهان خود را به روی سگ ها باز می کند، زیرا تعداد آنها از گربه ها و غیره بیشتر است. نوشتن علائم ≤، ≥ در دفترچه نتیجه گیری: 4 فنجان معادل یک قوری است.
|
انعکاسی- اصلاحی
| چه کسی به دیدن ما آمد؟ درباره قورباغه لیاگ چه می دانید؟
| پاسخ به سوالات
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: نوشتن علائم مقایسه; دارند : ایده نابرابری ها قادر بودن به: با استفاده از عبارت how many - how many اشیاء را با هم مقایسه و مقایسه کنید نقشه فناورانه شماره 9 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: برابری هدف: - با مقایسه و تقابل اشیاء، مفاهیم را معرفی کنید: چند - یکسان، به تعداد - به عنوان - آموزش تکنیک های برابری؛ عبارت "به اندازه" را درک کنید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| چه کسی با ما ملاقات می کند؟معماها را حدس بزنید گرد است نه توپ. دهان قابل مشاهده نیست، اما تلخ است. نمی توانی آن را با دست خالی بگیری، و به این می گویند... (جوجه تیغی). کلاه در جنگل می دود، پوست تنه ها را می جود. (خرگوش)
| با دقت گوش کنید و معما را حدس بزنید.
|
جستجوی سازمانی
| خواندن افسانه اس. ایوانف "اسم حیوان دست اموز دونو".سوال در مورد افسانه: چه کسی دم کوتاه تر دارد: خرگوش یا روباه؟ ببینید، یک اسم حیوان دست اموز کوچک به پاکسازی آمده است. کار با کارت -
خرگوش چند توپ در یک پنجه و چند توپ در پنجه دیگر دارد؟ کدام توپ بیشتر است؟ سمت چپ کنده چیست؟ و روی کنده؟ کدام کمتر است: قارچ یا آجیل؟ چگونه می توانم آنها را مساوی کنم (یک تعداد)؟ کار در دفترچه یادداشت:نوشتن علامت =. فیزمنتکا "خرگوش خاکستری نشسته است" کار در دفترچه الفبا: یکسان سازی گروه ها - با افزودن یا کاهش تعداد آنها با 1، 2، 3 مورد
| به یک افسانه گوش دهید. خرگوش دم کوتاه دارد و روباه دم بلندی دارد. بر اساس کارت ها، آنها به سؤالات پاسخ می دهند و علائمی را روی فلانلگراف قرار می دهند. در سمت چپ 1 آگاریک مگس و روی کنده 2 آجیل و غیره وجود دارد. آنها پیشنهاد اضافه کردن یا حذف کردن می دهند. علامت = را بنویسید. تمرینات را بر اساس متن انجام دهید 1، 2، 3 شی را در خط مربوطه رسم کنید.
|
انعکاسی- اصلاحی
| چه راه هایی را برای مساوی کردن گروه های اشیاء می شناسید؟ برای تعیین برابری گروهی از اشیاء از چه عبارتی استفاده شده است؟
| مقدار را 1، 2، 3 کاهش یا افزایش دهید همان مقدار - همان مقدار.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: نابرابری چیست؟ دارند : ایده نوشتن علامت =; قادر بودن به: گروهی از اشیاء را با افزودن یا کاهش یکسان کنید نقشه فناورانه شماره 10 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: تقویت مطالب تحت پوشش «بازدید از حیوانات وحشی» هدف: - دانش کودکان را در مورد مفاهیم ریاضی مانند: دور - نزدیک، بزرگ - کوچک تثبیت کنید. جهت گیری در فضا جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| امروز به یک سفر یا بهتر است بگوییم برای بازدید از حیوانات وحشی خواهیم رفت. شما با من موافقید.
| بچه ها با خوشحالی موافقت می کنند.
|
جستجوی سازمانی
| مستقیم تا 10 بشمار. برای رسیدن به کلاس باید از رودخانه روی سنگریزه ها عبور کنید. هر کس اشتباه بشمارد به آب می افتد. تلاش از قورباغه(تصویر قورباغه را می گذارم). در درختی پنهان شدسنجاب، چه کسی از شما می خواهد موارد را مرتب کنید. جهت گیری در فضا- وظیفه از پرنده(با جزوه کار کنید). فیزمنتکا "تا جایی که بهت نشون میدم انجام بده." تسطیح اقلام- توله های خرس دعوا کردند و نمی توانند اسباب بازی ها را تقسیم کنند.
| روی سنگریزه ها قدم بزنید و بشمارید (دو تایی) نردبان را از پهن ترین به باریک ترین قرار دهید. اجسام ضخیم در یک سبد و اجسام نازک در سبد دیگر قرار می گیرند. به صورت جداگانه، آیتم ها بر اساس دستورالعمل های شفاهی معلم در جداول قرار می گیرند. انجام تمرینات آنها بیرون می روند و اشیاء را با افزودن یا کاهش یکسان می کنند.
|
انعکاسی- اصلاحی
| شمارش معکوس - بازگشت به گروه در دست اندازها. برای یک سفر موفق، کودکان از ساکنان جنگل نور خورشید دریافت می کنند.
| کودکان برجستگی ها را برعکس می شمارند
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: مفاهیم ریاضی ماننددور - نزدیک، بزرگ - کوچک، گسترده - باریک. دارند : مهارت شمارش رو به جلو و عقب در ده اول. قادر بودن به: حرکت در فضا، تراز کردن اشیاء، نقشه فناورانه شماره 11 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: عدد و شکل 1. هدف: - ترکیب عدد 4 را از دو عدد کوچکتر معرفی کنید. جزء دو زبانه:بیر مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| بچه ها، آیا اعداد را می دانید؟ در اینجا آنها به ترتیب در یک ردیف قرار دارند. بیایید به آنها سلام کنیم.
| آنها به سؤال پاسخ می دهند و به اعداد سلام می کنند.
|
جستجوی سازمانی
| کار با یک سری اعداد. آنها را از 1 تا 10 و به عقب بخوانید. به صورت تصادفی بخوانید. انتخاب یک مورد از بسیاری از موارد در کل چند قارچ وجود دارد؟ چند تا کوچولو؟ چند تا سیب؟ آیا همه آنها یکسانند؟ آشنایی با عدد 1 امروز نگاه دقیق‌تری به عدد 1 خواهیم داشت. این عدد چگونه است؟ فیزمنتکا "لک لک، لک لک پا دراز" اکنون یاد می گیریم که چگونه یک عدد را با توجه به تمام قوانین مدرسه در یک جعبه بنویسیم.معرفی قوانین نوشتن اعداد. با چه شماره ای آشنا شدید؟ چگونه تشکیل می شود؟ دقیقه تست فقط پاسخ ها را بنویسید: - چند پنجره در تصویر وجود دارد (1)
- چند تا میز؟ (1)
- چند مبل؟ (-)
| آنها شماره ها را می خوانند، سپس بعد از یک با آنها تماس می گیرند. آنها پاسخ می دهند که فقط 5 قارچ وجود دارد، اما 1 قارچ کوچک است. نه، یک سیب با یک برگ. کودکان فرضیات خود را در مورد شباهت عدد به اشیاء مختلف بیان می کنند. تمرینات را بر اساس متن انجام دهید با توجه به توصیف شفاهی، عدد را ابتدا روی تابلو می نویسند، سپس در هوا و دفترچه یادداشت می نویسند. کودکان فقط پاسخ ها را در دفترچه یادداشت می کنند.
|
انعکاسی- اصلاحی
| بازی در فضای باز "گاراژها"
| آنها دور گروه می دوند و با علامت معلم، گاراژ مربوطه را اشغال می کنند
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: در 10 بشمار دارند : ایده شکل گیری عدد 1؛ قادر بودن به: یکی از انبوه را انتخاب کنید. عدد 1 را در دفترچه بنویسید نقشه فناورانه شماره 12 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: عدد و شکل 2 هدف: - معرفی عدد و عدد 2، ترکیب عدد 2 و تشکیل آن؛ یاد بگیرید که عدد 2 را بنویسید. نبوغ و تخیل را توسعه دهید، علاقه به ریاضیات را پرورش دهید. جزء دو زبانه: eki مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| آیا می خواهید به سفر دانش بروید؟ برای انجام این کار، باید مسیری را از یک خط شکسته ترسیم کنیم. بیایید یک "پاسخ بدون فکر" را گرم کنیم (چند دهان، پیشانی، گوش و غیره دارید)
| جواب مثبت می دهند. کودکان به طور هماهنگ مسیر سفر را دراز می کنند و دیکته می کنند.
|
جستجوی سازمانی
| کار با سری اعداد تکرار - عدد 1 را بنویسید. من کارت هایی با اعداد 1 و 2 را روی تخته آویزان می کنم. -
چند تا سیب در سمت چپ دارم؟ (1) سمت راست چقدر است؟ (1) اگر 1 دیگر را به یکی اضافه کنم، 2. 2 از دو واحد تشکیل شده است. معرفی نوشتن عدد 2 دو نفر روی یک پا چمباتمه می زند و سرش را کج می کند. به زیبایی گردن شما را خم می کند - مانند یک قو مستقیم شنا می کند. اس. مارشاک. بازی «شمار و نمایش»"(نمایش تصاویر با 1 یا 2 شی). تمرین بدنی "پرداخت اول، دوم!" کار در آموزش: 1. تصویر را با استفاده از کلمات "یک"، "دو" توصیف کنید.کمی وشمارش ترتیبی در 2. چند سگ؟ آنها چه کار می کنند؟ 2
. شمارش کمی اشیا 3.
تعریف یک الگو. وظایف برای توجه و منطق. 4. نوشتن عدد 2.
| دو نفر عدد 1 را روی تابلو می نویسند پاسخ به سوالات آنها در گروه کر تکرار می کنند که چگونه شماره 2 را به دست آورده اند. با یک پارچه خیس عدد 2 را در هوا می نویسند. در 1 - بازوهای خود را به سمت جلو، 2 به سمت شانه ها بکشید. حرکات را مطابق متن انجام دهید تکالیف را در دفترچه انجام دهید و به سوالات پاسخ دهید. عدد 2 را بنویسید
|
انعکاسی- اصلاحی
| دقیقه کنترل: یک خرگوش چند گوش دارد؟ یک فیل چند خرطوم دارد؟ یک آب نبات و یک آب نبات و با هم ...
| به سوال پاسخ دهید و فقط پاسخ را یادداشت کنید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: نوشتن و تشکیل عدد 1. مفهوم "سری اعداد"؛ دارند : مهارت درست نوشتن عدد 2; ایده شمارش کمی و ترتیبی؛ قادر بودن به: عدد 2 را تشکیل دهید؛ یک عدد بنویس نقشه فناورانه شماره 13 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: علائم +، -، =. هدف: - علائم +، -، = را معرفی کنید تمرین توانایی کاهش و افزایش 1 با استفاده از علائم مناسب هنگام حل مثال ها و مسائل. تفکر منطقی و نبوغ را توسعه دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| برای بازدید چه زمانی از سال پرواز می کنیم؟ ناگهان دو برابر روشن شد. حیاط مثل نور خورشید است. این لباس طلایی است با درخت توس روی شانه ها. بنابراین، ما هواپیما را روشن می کنیم و بلند می شویم.
| آنها پاسخ می دهند که برای بازدید در پاییز پرواز می کنند. مسیر پرواز در دفترچه یادداشت نوشته شده است.
|
جستجوی سازمانی
| کار کارت. اینجا هستیم. به تصویر نگاه کن. این آغاز پاییز است یا پایان آن؟ جلوی پنجره باز چیست؟ کفشدوزک کجا می خزد؟ چه مواردی در یک زمان وجود دارد؟ دو؟ تکرار دقیقه تربیت بدنی به مشکل "پاییز" گوش کنید: قارچی در سایه درختان آسپن رشد کرد. ابتدا تنها بود. اینجا قارچ دوم شکسته است، خودم را کنار اولی دیدم. -
در ابتدای این مشکل چه می گوید؟ بیایید این را بنویسیم. سپس آنچه گفته می شود?(بیایید از یک سلول بگذریم و در مورد دیگری بنویسیم) -
جغد چه پرسید؟ (برای شمردن قارچ ها با هم، باید باشندتا کردن نشانه ای برای آن وجود دارد+). علامت = استفاده می شود وظیفه دوم: در سبد جغد دو قارچ وجود دارد، اما سنجاب ها می خواهند یکی را بدهند. البته جغد به سنجاب ها خوش آمد. چقدر باقی مانده است؟ می توانم از شما بپرسم؟ گوش دادن به داستان "کشف بزرگ"
| با دقت به تصویر نگاه کنید و به سوالات پاسخ دهید. کودکان اعداد 1،2 را می نویسند. حرکات مربوطه را انجام دهید. به مشکل گوش کنید و جواب را بگویید. فقط یک قارچ وجود داشت یکی دیگر رشد کرده است در کل چند قارچ وجود دارد؟ می خوانند و یکی به یکی اضافه می کنند... معلوم می شود... با علامت ملاقات کنید-
آنها با دقت گوش می دهند.
|
انعکاسی- اصلاحی
| دقیقه کنترل: علامت اضافه یا اضافه را بنویسید. اسم این علامت چیه؟ علامت تفریق یا کاهش را بنویسید. نام ببرید. یکی به یکی اضافه کنید.
| به تکالیف گوش دهید و فقط پاسخ را بنویسید
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: تشکیل عدد 2؛ دارند : ایده کار؛ قادر بودن به: از علائم +، -، = استفاده کنید نقشه فناورانه شماره 14 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: عدد و رقم 0 هدف: - معرفی عدد و عدد 0، تشکیل عدد 0، جایگاه آن در سری اعداد. توسعه منطق تفکر، نبوغ ریاضی؛ میل به کسب دانش را در خود پرورش دهید. جزء دو زبانه: مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| به یک شعر خنده دار در مورد سوراخ گوش دهید: برای ایرا کوچولو 2 عدد نان شیرینی خریدیم. هر شیرینی یک سوراخ داشت. ایروچکا 2 نان شیرینی با شیر می خورد، و بگذارید سوراخ ها برای بعد در آنجا بخوابند. آیا می توانید سوراخ ها را بخورید؟ چرا؟
| با توجه به محتوای شعر پاسخ دهید سوراخ یک فضای خالی است.
|
جستجوی سازمانی
| چرا در ریاضیات در مورد شیرینی صحبت کنیم؟ و سپس آن سوراخ شبیه عددی است که ما در مورد آن صحبت نکردیم. حدس زدی؟ خواندن شعر در مورد اعداد. ترفندهای شماره صفرصفر یک ساختگی است. آنها نماینده هیچ چیز نیستند. صفر به 2 آب نبات اضافه کنید. همان چیزی را دریافت می کنید: 2. صفر را از 2 کم کنید... در دفترچه کار کنید دقیقه تربیت بدنی یک روز موش ها بیرون آمدند ببین ساعت چنده یک دو سه چهار. موش ها وزنه ها را کشیدند. ناگهان صدای زنگ وحشتناکی به گوش رسید - موش ها فرار کردند. -
چند موش باقی مانده است؟ وظایف اطلاعاتی خواندن معماهای ریاضی
| بچه ها پاسخ می دهند که این عدد صفر است. جواب می دهند که 2 عدد آب نبات می شود عدد 0 را بنویسید حرکات مناسب را انجام دهید.
اصلا. صفر با انگشت شماری می کنند و جواب می دهند.
|
انعکاسی- اصلاحی
| D/i "چه علامتی"، "چه شکلی است؟"
| علامت پیشنهادی را نام ببرید.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: عدد 0 به چه معناست؟ دارند : مهارت اعداد نویسی 0. قادر بودن به: تعداد اشیاء را با یک عدد نشان دهید، مسائل ریاضی را حل کنید نقشه فناورانه شماره 25 حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: عدد و شکل 7. هدف: - معرفی عدد و عدد 7، تشکیل عدد 7. توانایی نوشتن کاراکترهای دیجیتال را تمرین کنید. توسعه میل به حل مشکلات، توسعه مهارت های یادگیری؛ یادگیری مقایسه اشیاء بر اساس کمیت. علاقه به دانش ریاضی را در خود پرورش دهید. جزء دو زبانه:ژتی، کرپی مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| ببین، خارپشت پاف به دیدن ما آمد و از ما کمک خواست: تا 20 بشمار؛ بازی حدس زدن رنگ
| کودکان علاقه نشان می دهند و به درخواست جوجه تیغی پاسخ می دهند.
|
جستجوی سازمانی
| یک معمای ریاضی می سازد. درباره معما سوال می پرسد. شکل گیری عدد 7 را معرفی می کنم و نحوه نوشتن عدد را مثال می زنم. بازی "پیدا کردن شماره" درس تربیت بدنی "سریع نامش را بنویس" توپ را در دستانم می گیرم، آن را به سمت کودک می اندازم و به قزاقی سؤال می کنم: الان چه زمانی از سال است؟ الان چه ماهی است؟ و غیره. بازی "شمار، رسم، بنویس." من توضیح می دهم که در هر شاخه باید انگور را اضافه کنید تا 7 مورد از آنها وجود داشته باشد. بازی "به جنگل برای چیدن انواع توت ها." از کودکان دعوت می کند تا به پیخ کمک کنند تا مشخص کند کدام بوته بیشتر و کدام توت کمتر است.
| آنها حدس می زنند و به سؤالات معلم پاسخ می دهند. شماره را روی برگه های جداگانه یادداشت کنید یک عدد در تصویر پیدا کنید و آن را دایره کنید آنها به صورت دایره ای می ایستند، توپ را می گیرند و برای پاسخ به سوال آن را برمی گردانند. کشیدن مویز را تمام کنید، مقدار آن را با یک عدد مشخص کنید، نمونه ها را بخوانید آنها توت ها را می شمارند، آنها را با یک عدد مشخص می کنند و علائم ≥، ≤ را قرار می دهند
|
انعکاسی- اصلاحی
| - با چه شماره ای آشنا شدید؟
- چگونه به عدد 7 رسیدید؟
خود نظارتی و خودارزیابی کار انجام شده (طبق دستورات شفاهی)
| کودکان به طور مستقل کار خود را ارزیابی می کنند: در گوشه سمت راست پایین یک دایره سبز (همه چیز درست است)، زرد (1-2 خطا)، قرمز (3 یا بیشتر) وجود دارد.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: تشکیل عدد 7؛ شمارش رو به جلو و عقب در ده اول دارند : ایده ترکیب عدد 7 قادر بودن به: یک عدد را با یک رقم مشخص کنید. اقلام را بر اساس کمیت مقایسه کنید نقشه فناورانه شماره 26 فعالیت های آموزشی سازمان یافته برای گروه پیش دبستانی حوزه های آموزشی:شناخت فصل: شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی موضوع: عدد و شکل 8. هدف: - یاد بگیرید که یک معمای ریاضی را حدس بزنید، راه حل را با استفاده از اعداد و علائم بنویسید. عدد 8 را معرفی کنید. یاد بگیرید که عدد 8 را بنویسید. یاد بگیرید که به درستی از علائم + یا - استفاده کنید و بنویسید. مهارت های خودکنترلی و عزت نفس را توسعه دهید جزء دو زبانه:mysyk، segiz، kantar مراحل فعالیت
| اقدامات معلم
| اقدامات کودکان
|
انگیزشی و انگیزشی
| من بچه گربه ها را روی فلانلگراف می گذارم (در حال بازی کردن یک معما) سوال پرسیدن: - در کل چند بچه گربه وجود دارد؟
- چگونه به عدد 8 رسیدید؟
| کودکان به معما علاقه مند هستند و به سؤالات پاسخ می دهند. شرایط معما را بنویسید، مدخل را بخوانید
|
جستجوی سازمانی
| شعر I. Blumkin "شماره 8" را می خواند معرفی عدد 8 درس تربیت بدنی "یک - خم شوید!" بازی "مهره ها" شعر وظیفه را می خواند: من از اعداد مختلف مهره درست کردم و در آن دایره هایی که عددی وجود ندارد، مزایا و معایب را مرتب کنید برای دریافت پاسخ مورد نیاز. بازی "گرفتن پرتاب بیشتر تماس کمتر" (زبان قزاقستان). معرفی نام ماه - ژانویه. من معما می پرسم گوش هایت را می سوزد، بینی ات را می سوزد، یخ به چکمه های نمدی می خزد. اگر در آب بپاشید، می افتد دیگر نه آب، بلکه یخ. خورشید تبدیل به تابستان شده است، این چه ماهی است، بگو؟ بازی "به درستی وصل شوید." درباره تصویر سوال می پرسد.
| عدد را با اشیاء اطراف مقایسه کنید. اعداد 8 را پیدا کنید و آنها را مطابق الگو دایره کنید و اعداد را در بخش بنویسید. ورق ها حرکات را مطابق متن انجام دهید. تابلوها را قرار دهید و نمونه ها را بخوانید در یک دایره بایستید، توپ را برگردانید و 1 را بیشتر یا کمتر صدا بزنید نشانه های زمستان و ماه های زمستان را نام ببرید. تصاویر کوچک را به عکس بزرگ متصل کنید تا به این زمان از سال مربوط شود.
|
انعکاسی- اصلاحی
| بازی در فضای باز "ماشین ها و گاراژها". خود نظارتی و خود ارزیابی کار انجام شده.
| گاراژ را مطابق با شماره داده شده اشغال کنید. کار آنها را ارزیابی کنید: در گوشه سمت راست پایین با یک دایره سبز، زرد، قرمز.
|
نتایج مورد انتظار: بدانید: تشکیل عدد 8؛ نوشتن اعداد تا 8; نام فصل ها دارند : ایده ای از ترکیب عدد 8. قادر بودن به: ماه را نام ببرید، عدد 8 را بنویسید. مربوط به عدد و شکل؛ از علائم + و - به درستی استفاده کنید و بنویسید.
لنا اگورووا
نقشه فن آوری برای FEMP
مسیریابیدر مورد شکل گیری مفاهیم پایه ریاضی.
گروه: دومین جوان
موضوع: یک، چند، بلند-کوتاه.
مدت زمان درس: 15 دقیقه
اهداف:
آموزشی:
بیاموزید که یک یا چند شی را در یک محیط ایجاد شده خاص پیدا کنید.
به یادگیری مقایسه دو شی از نظر طول با استفاده از روش‌های روی هم قرار دادن و کاربرد ادامه دهید.
خلاصه توانایی کودکان در تشخیص و نامگذاری ویژگی های اشیاء - اندازه (بلند-کوتاه، عدد). (چند-یک).
رشدی:
توانایی نشان دادن مجموعه ها با کلمات یک، بسیاری را توسعه دهید.
تفکر منطقی و توانایی ایجاد ارتباطات اساسی را توسعه دهید.
توانایی دستیابی به برنامه مورد نظر، ایفای نقش و بیان نظر خود را توسعه دهید.
آموزشی:
ابتکار و استقلال را در ارتباط کلامی با دیگران تقویت کنید.
یک نگرش مهربانانه و محترمانه نسبت به دیگران ایجاد کنید، به طور مستقل با جزوه کار کنید.
پیروی از فرهنگ آداب معاشرت را تقویت کنید.
مطالب آموزشی:
مواد نمایشی: تصویر، سه یا چهار گروه اسباب بازی، کاغذ A4 مواد: کیف پول کاغذی کودکان، پول در اندازه های مختلف.
مرحله، مدت اهداف مرحله روش ها و فرم های مورد استفاده، روش های کار در مراحل اقدامات معلم فعالیت های کودکان نتایج مورد انتظار
1 بخش سازمانی
2 دقیقه. ایجاد روحیه برای فعالیت های یادگیری مبحث گفتگوی مقدماتی "فروشگاه".
ملاحظه و استدلال عکس در مورد فروشگاه. می پرسد آیا بچه ها از حرفه فروشنده خبر دارند؟ تصویری از فروشگاه را نشان می دهد.
سوالات:
بچه ها، شما در فروشگاه بودید؟
چه چیزهای جالبی دیدی؟
چه چیز دیگری می توانید در فروشگاه بخرید؟
از کجا لباس میخری؟
آنچه را که در فروشگاه می فروشند به خاطر بسپارید، به سوالات پاسخ دهید. پاسخ های ممکن فرزندان:
من بودم (آ)با مادر در فروشگاه
آنجا غذا می فروشند
آنها همچنین اسباب بازی های زیادی می فروشند
برایم لباس خریدند (اسباب بازی، شیرینی)
آشنایی با فعالیت های فروشنده. می خواهید در نقش خریدار باشید
2 انگیزشی و انگیزشی.
3 دقیقه. - مشارکت کودکان در فعالیت های آموزشی
ایده مقایسه اشیاء از نظر طول با روی هم قرار دادن و کاربرد ایجاد کنید. لحظه غافلگیری
مربی:
بچه ها سر راه مهدکودک روسری پیدا کردم این روسری های کیه؟ معلم دو روسری روی میز می گذارد - یکی بلند و دیگری کوتاه.
ناگهان تلفن زنگ خورد. معلم با تلفن متوجه می شود که مهمانان آمده اند و برای ملاقات با آنها بیرون می رود.
میشکا و دوستش به ملاقات می آیند. سرد شده بود و روسری اش را جایی گم کرده بود. خرس:
اوه، اینها روسری های ما هستند، اما یادمان نیست که کدام یک به ما می آید. بچه ها لطفا به من کمک کنید تا بفهمم 1. ورزش. روسری متناسب با اندازه انتخاب کنید. فرزندان:
نه، این روسری ما نیست، ما آن را گم نکردیم. آنها در مورد اینکه چرا باید روسری بپوشید نظر می دهند؟ به میشکا کمک کنید روسری ببندد.
وضعیت بازی
"نردبان را جمع کنید"
بچه ها به صورت گروهی یک نردبان جمع می کنند. کودکان بین سایزهای کوتاه و بلند تمایز قائل می شوند.
معلم به بچه ها نشان می دهد که چگونه نردبان را به درستی جمع کنند و سپس همه چیز را جدا می کند.
3 مکث پویا.
1 دقیقه. 20 ثانیه فیزیک. فقط یک دقیقه "پشن پا یک، دو، سه"اجرای حرکات برای موسیقی.
4 توضیح مطالب جدید.
5-6 دقیقه. -یاد بگیرید یک یا چند شی را پیدا کنید
توانایی کودکان در تشخیص سایزهای بلند و کوتاه را تقویت کنید
وضعیت بازی "یک مغازه اسباب بازی فروشی" 2. وظیفه. برای خرس عروسکی اسباب بازی بخرید.
معلم هر بار یک یا چند تکه به بچه ها کیف پول می دهد. بچه ها از مسیری طولانی به سمت فروشگاه می روند و در مسیری کوتاه برمی گردند. اگر کودکی 1 پول در کیفش داشته باشد، یک اسباب بازی می خرد، اگر پول زیادی داشته باشد، اسباب بازی های زیادی می خرد. قادر به تشخیص تعداد اشیاء است (یک-چند)و طول (کوتاه مدت).
2 دقیقه - تحکیم. استدلال استدلال.
امروز چیکار کردیم؟
چه بازی هایی را دوست داشتید؟
به ما نشان دهید چه اسباب بازی هایی زیاد داریم؟
من اینجا زیادم یا تنهام؟
چند کودک در گروه ما یک یا چند نفر هستند؟
روسری های خرس گره خورده
بازی کرد "فروشگاه"
تالیف شد "راه پله"
تعداد زیادی ماشین، توپ و غیره
انتشارات با موضوع:
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی در گروه مقدماتی "گلدن میادو".هدف: بازگویی یک داستان از شخص سوم اهداف: آموزشی: یادگیری بازگویی یک متن از سوم شخص، تمایز بین ژانرهای ادبی.
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته در برنامه "Frog-wah"نقشه های فناوری Ou zhmysynyny yimdastyrudy نقشه فناوری سازماندهی شده است.
نقشه فن آوری "حیوانات خانگی"نقشه فناورانه فعالیت های آموزشی سازمان یافته شماره 15 گروه: مقدماتی تاریخ:. موضوع: آموزشی حیوانات خانگی - فرم.
نقشه فناوری GCD "آنچه در مورد زمستان دوست داریم"ماژول موضوعی "کودکان صحبت می کنند. هفته تئاتر" نقشه فناورانه برگزاری کلاس های تربیت بدنی با کودکان بزرگتر.
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته yimdastyrylan ou is-reketіni tehnologiya maps نقشه فناوری.
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته برای FEMP "سفر به یک افسانه"نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته. حوزه آموزشی: بخش های شناخت: FEMP موضوع: "سفر به یک افسانه".
1. لحظه غافلگیری:معلم به بچه ها اطلاع می دهد که نامه ای به مهدکودک رسیده است (پاکت را باز می کند). من از همه بچه ها دعوت می کنم به زودی به جاده بیایند!
آزمایشات در انتظار شماست
وظایف دشوار.
مسیر نه به قطب جنوب، نه به آرتیکا - به جزایر ریاضیات است!
آیا می خواهید خود را آزمایش کنید؟
به کشتی بشتاب!
اینجا هیچ امضایی نیست، فکر کنم در پایان سفر نویسنده نامه را بشناسیم.
پس آیا ما دعوت را می پذیریم؟ اما برای سوار شدن به کشتی به بلیط نیاز داریم.
- هیچ بلیطی برای کشتی وجود ندارد.
2.بازی منطقی (با توپ)
2- چند خورشید در آسمان وجود دارد؟
3. چند انگشت روی دست شما وجود دارد؟
4. چه عددی در عنوان افسانه در مورد نیف-نیف، ناف-نف، نوف-نوف آمده است؟
5. عدد 7 در کدام افسانه ها ظاهر می شود؟
6. کدام عدد خوشمزه است؟
7. ماه دوم زمستان را نام ببرید.
8. دیروز چه روزی از هفته بود؟
9. چند انگشت روی دست شما وجود دارد؟
10. امروز چه روزی از هفته است؟
11- عددی بزرگتر از 4 نام ببرید.
12. فردا چه روزی از هفته خواهد بود؟
معلم از بچه ها تعریف می کند و آنها را به کشتی دعوت می کند. اینجا ما در کشتی هستیم. همه مسافران برای ماندن در مسیر به چه چیزی نیاز دارند؟ نقشه! ما هم چنین نقشه ای داریم.
نمیدونی کجا بری؟
من به شما می گویم که این کار را انجام دهید!
نگاهی گذرا به نقشه بیندازید.
سیگنال کجاست، آنجا شنا کن!
3. "جزیره مشکلات سرگرم کننده"
در این جزیره حیوانات وحشی زیادی وجود دارد. ما باید تعداد حیوانات را بشماریم
- برای بدست آوردن 10 حیوان چه باید کرد؟
- چند حیوان وجود دارد؟
چه چیزی بیشتر از 10 یا 9 است؟ چقدر بیشتر؟ چقدر کمتر؟
- ده حیوان هستند ...
- چه رقمی نشان دهنده عدد 10 است؟
3. "جزیره سیفروگراد"
در اینجا اعداد به هم ریخته است.
و آنها به کمک شما نیاز دارند.
چه کسی می تواند در قزاقستان تا 10 بشمارد؟
ما، اعداد، از شما متشکرم!
ما همچنین می خواهیم بگوییم که ما واقعاً از شما دوستان می خواهیم که ما را دوباره تنظیم کرد
از او یک هویت بسازید
3. "جزیره فکر کردن"
اینجا جزیره بعدی است (تصویر مردی را می گذارد که از اشکال هندسی ساخته شده است).
اعداد اونی که قاطیشون کرد اینجوری بود (تصویر رو حذف میکنه)
آیا او شما را به یاد کسی می اندازد؟
4-گرم کنید "چیزی نگو، فقط با دستانت نشان بده."
برای رسیدن به جزیره بعدی، باید از طریق کانالی به نام "چیزی نگو، فقط با دستان خود نشان دهید" شنا کنید.
معلم می گوید: "بالا، دور، پایین، نزدیک، چپ، راست، گسترده، باریک، بسیاری، کم، به همان اندازه، سریع، آهسته!"
5
« جزیره لینیاگورسک"
مداد، عجله
راست، چپ، بالا و پایین.
از نقطه شروع
۲ سلول بالا، راست ۱، ۲ بالا، راست ۱، بالا ۲، راست ۱، پایین ۲، راست ۶، بالا ۴، راست ۶، پایین ۸.
- چوب های رنگی به عنوان کالسکه برای ما عمل خواهند کرد. چوب ها را در یک خط بچینید، از کوتاه ترین به بلندترین شروع کنید. فقط 6 واگن
سفارش کالسکه قرمز چیست؟
قیمت ماشین چه رنگی 6 است؟
ماشین بین 2 تا 4 چه سفارشی داره؟
6. "طوفان دریا"
صدای ضبط شده به گوش می رسد معلم سوالاتی در مورد مراجع زمان می پرسد.
چند روز در هفته وجود دارد؟ روزهای هفته و آخر هفته را نام ببرید.
چند قسمت در یک روز وجود دارد؟
فصل ها را به ترتیب نام ببرید؟ به من بگو عکس متعلق به چه زمانی از سال است.
6. «جزیره را بشمار»
چند درخت کریسمس؟ آن را روی نوار قرمز قرار دهید.
سنجاب ها هم هستند، نگاه کن، بشمار و نام ببر. چند سنجاب؟ آن را روی رنگ سبز قرار دهید.
-چقدر گرفتی؟
و چه کسی می داند چگونه قزاقستانی صحبت کند. کلمه سنجاب؟
نتیجه:
- کیست که بین درختان پنهان شده است؟
نمی دانم! این بود که ما را به جزایر ریاضی دعوت کرد!
آیا درس را دوست داشتید و کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟
چه کسی امروز بهترین پاسخ را داد؟
Dunno برای همه شما آماده کرده است
درمان شود. امروز کار بزرگی کردی!
مالولتوا ویکتوریا الکساندرونا
موسسه تحصیلی: GBPOU RO "ShPK"
شرح مختصر شغل:نقشه فن آوری OOD خلاصه ای از یک درس در مورد شکل گیری مفاهیم ریاضی ابتدایی: "جهت گیری در زمان" ادغام زمینه های آموزشی: - رشد شناختی - رشد ارتباطی - رشد ریاضی - رشد گفتار - رشد فیزیکی. تا 5، مهارت های شمارش
تاریخ انتشار: 2017-04-25
نقشه فن آوری OOD. در FEMP با موضوع: "جهت گیری در زمان"
مالولتوا ویکتوریا الکساندرونا
نقشه فن آوری OOD. خلاصه درس شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی. موضوع: "جهت گیری در زمان" ادغام حوزه های آموزشی: - رشد شناختی - رشد ارتباطی اجتماعی - رشد ریاضی - رشد گفتار - رشد جسمانی هدف آموزشی: تثبیت شمارش تا 5، مهارت شمارش
مشاهده گواهی انتشار
نقشه فن آوری OOD. در FEMP با موضوع: "جهت گیری در زمان"
نقشه فن آوری OOD.
خلاصه درس شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی.
موضوع: جهت گیری در زمان
ادغام حوزه های آموزشی:
توسعه شناختی
توسعه ارتباطات اجتماعی
توسعه ریاضی
رشد گفتار
رشد فیزیکی
هدف آموزشی: تلفیق شمارش تا 5، توانایی دراز کردن از چپ به راست. به توسعه مفهوم زمان در کودکان ادامه دهید. درک خود را از بخش های روز گسترش دهید: صبح، بعد از ظهر، عصر، شب. یاد بگیرید که از این اصطلاحات به درستی در گفتار استفاده کنید.
کار مقدماتی: شمردن تا 5، تکرار قسمت های روز، آگاهی از دست چپ و راست.
کار واژگان: واژگان کودکان را با اسم ها و صفت ها پر کنید. تلفظ صحیح اصوات را روشن و تثبیت کنید.
تجهیزات و مواد: ساعتی که بخش هایی از روز را به تصویر می کشد. تصویر مسطح از خرگوش ها و هویج - 5 قطعه برای هر کودک، کارت هایی با دو راه راه.
روش شناسی:
I. بخش مقدماتی:
بچه ها رد می شوند و روی صندلی ها به صورت نیم دایره روی فرش می نشینند.
- بچه ها! معمای من را حدس بزنید:
«آنها راه می روند، اما می ایستند
همه در مورد زمان صحبت می کنند.
چه زمانی بخوابیم، چه زمانی بیدار شویم،
چه زمانی می توانید پیاده روی کنید؟
- درست است، بچه ها، این یک ساعت است.
II. بخش اصلی:
ما همچنین یک ساعت در گروه خود داریم. چرا به ساعت نیاز داریم؟ (پاسخ های کودکان).
- و امروز در کلاس با ساعت ها نیز آشنا می شویم. اما این یک ساعت ساده نیست، بخش هایی از روز را نشان می دهد (من ساعت را به بچه ها نشان می دهم).
پیکان، فلش، چرخش،
زمان روز را به خود نشان دهید!»
(پیکان در قسمت "صبح" روز متوقف می شود)
- بله، درست است، بخشی از روز "صبح" در اینجا به تصویر کشیده شده است.
ضبط صدای گریه یک خروس.
- بچه ها کی از خواب بیدار می شوند؟ (در صبح).
معلم: "صبح بخیر! پرندگان شروع به آواز خواندن کردند
مردم خوب، از رختخواب برخیزید.
تمام تاریکی در گوشه و کنار پنهان شده است،
افراد خوب به کار خود ادامه می دهند.»
- بچه ها به من بگویید، بزرگسالان صبح چه می کنند؟ (بیدار شوید، بشویید، رختخواب را مرتب کنید، ورزش کنید، صبحانه بخورید).
دقیقه تربیت بدنی
و ساعت همچنان ادامه دارد.
تیک تاک، تیک تاک
چه کسی در خانه می تواند این کار را انجام دهد؟
این آونگ در ساعت است،
هر ضربان را می زند (به چپ و راست می چرخد.)
و فاخته ای در ساعت نشسته است،
او کلبه خودش را دارد. (کودکان در یک چمباتمه عمیق می نشینند.)
پرنده برای زمان بانگ خواهد زد،
او دوباره پشت در پنهان می شود، (چمباتمه می زند.)
"پیکان، فلش - چرخش،
زمان روز را به خود نشان دهید!»
مربی: (پیکان را به سمت قسمت "روز" از روز نشانه می رود).
-اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟
- چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (در طول روز).
«دینگ دی تنبلی، دینگ دی تنبلی
روز زیبایی است."
- روز روشن ترین زمان روز است. در این زمان از روز است که افراد سعی می کنند کارهای جدی و مهم انجام دهند.
- من و تو در طول روز چه کار می کنیم؟ (کودکان بازی می کنند، نقاشی می کشند، آواز می خوانند، راه می روند و... ناهار می خورند).
- من واقعا گرسنه ام...
- و امروز یک خرگوش با خرگوش هایش به دیدن ما آمد. خیلی گرسنه هم هستن... بچه ها کمکشون کنیم؟ (ما کمک خواهیم کرد). به آنها غذا بدهیم.
- بیایید بچه ها، لطفاً سر میزها بنشینید! هر کدام از شما یک کارت با دو راه راه دارید، آن را به خودتان نزدیکتر کنید.
دست چپ خود را بالا بیاورید، آن را در سمت چپ کارت قرار دهید و با دست راست 4 خرگوش را از چپ به راست روی نوار بالایی قرار دهید. بچه ها کار را کامل می کنند.
- حالا بیایید یک هویج برداریم و خرگوش ها را درمان کنیم.
4 عدد هویج را بشمارید و به هر خرگوش یک هویج بدهید، هویج ها را روی نوار پایینی از چپ به راست مقابل هر خرگوش قرار دهید. (کودکان تکلیف را کامل می کنند).
- آیا همه خرگوش ها هویج کافی داشتند؟
ناگهان یک خرگوش کوچک دیگر دوان آمد. یک اسم حیوان دست اموز دیگر را روی نوار بالایی قرار دهید.
چند تا خرگوش وجود دارد؟ پاسخ های کودکان
پنج خرگوش و 4 هویج - مقایسه کنید کدام کمتر است؟ کدام عدد بزرگتر از 5 یا 4 است؟ (پاسخ های کودکان).
- مطمئن شوید که تعداد مساوی خرگوش و هویج وجود دارد. الان چند تا خرگوش و هویج وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان).
- من و تو چه آدم بزرگی هستیم، ما از خرگوش ها هویج پذیرایی کردیم و به آنها غذا دادیم.
مربی: "تیر، فلش، چرخش به دور،
زمان روز را به خود نشان دهید!»
در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ (پاسخ های کودکان).
- این چه بخشی از روز است؟ (عصر).
"خورشید پشت کوه غروب می کند
ستاره ها در حال روشن شدن هستند
شبنم روی چمن ها می بارد
- مردم عصرها چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان).
- اما می دانم که بزرگسالان عاشق فوتبال هستند.
مربی: "پیکان، فلش - چرخش،
زمان روز را به خود نشان دهید!»
-اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ (پاسخ های کودکان).
|
