بخش های سایت
انتخاب سردبیر:
- شش مثال از یک رویکرد شایسته برای انحطاط اعداد
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
تبلیغات
| فیلمنامه تولید تئاتر به زبان آلمانی "نوازندگان شهر برمن". سناریوی افسانه "Teremok" به زبان آلمانی طرح به زبان آلمانی با ترجمه |
|
رویداد: سناریوی افسانه "نوازندگان شهر برمن" به زبان آلمانی. هدف رویداد: ایجاد شرایط برای شکل گیری شایستگی ارتباطی و توسعه توانایی های خلاقانه دانش آموزان. ترویج نگرش مثبت نسبت به زبان آلمانی به عنوان یک وسیله ارتباطی. سن: 9-11 سال. تجهیزات: کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، فونوگرام (تراک پشتیبان). Die Bremer Stadtmusikanten. (تصویری از یک حیاط دهقان بر روی صفحه نمایش نمایش داده می شود. الاغ در حال کار است و کیسه هایی را با دست حمل می کند). Der Autor. Es war einmal ein mann, der hatte einen esel. Was der Mann nur in Bauernhof machte, wurde seine Frau immer unzufrieden und nennte ihn der dumme Esel.مردی زندگی می کرد و او یک الاغ داشت. مهم نیست مرد در خانه چه می کرد، همسرش همیشه ناراضی بود و او را الاغ احمق خطاب می کرد). Der Esel h örte dies e Sprachen, nahm jedes Mal übel und konnte nicht mehr diese Ungerechtigkeit ertragen (خر این صحبت ها را می شنید، هر بار آزرده می شد و دیگر نمی توانست چنین بی عدالتی را تحمل کند). Der Esel. ایمر بن ایچ شولد. Immer bin ich dumm. ایچ کان نیچت مهر سو لبن.(مثل اینکه من همیشه مقصرم من همیشه احمقم من دیگر نمی توانم اینطور زندگی کنم). Der Autor. Da dachte der Esel fort laufen und machte sich auf den Weg nach Bremen.(و الاغ تصمیم گرفت فرار کند و به برمن برود). Der Esel. Dort kann ich ja Stadtmusikant werden.(من آنجا یک نوازنده خیابانی خواهم شد). (یک جاده جنگلی روی صفحه نمایش داده می شود، یک الاغ در امتداد جاده راه می رود و یک طبل می نوازد. موسیقی پس زمینه از کارتون "موسیسین های شهر برمن" پخش می شود). Der Autor. Der Esel ging sehr lang und begegnete einen Hund. Der Hund war unglücklich und heulte.(الاغ مدت زیادی راه رفت و در راه با سگی برخورد کرد. سگ ناراضی بود و زوزه می کشید). Der Esel. Warum bist du so traurig؟ ist los بود (چرا اینقدر غمگینی؟ چه اتفاقی افتاد؟) Der Hund. آخ، من ویرتین وایرف میخ راوس.(آه، مهماندار مرا فرستاد. Der Esel. واروم پس (چرا؟) Der Hund. Unsere Nachbarin klagte immer, dass ich sehr laut belle. Sie meint, dass ich ihrer Tochter singen störe. Verzeihen, aber ihre Tochter startnt immer die erste.(همسایه ما مدام گلایه می کرد که صدایم خیلی بلند است. او فکر می کند که من مانع آواز خواندن دخترش می شوم. متاسفم، اما دخترش همیشه اول شروع می کند). Der Esel. Ja, schlimme Sache... Ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant. Komm mit mir und lass dich auch bei der music annehmen.(بله، من دختر بدی بودم... و به برمن می روم و در آنجا نوازنده خیابانی خواهم شد. با من بیا تا موسیقی هم بسازی. Der Autor. Der Hund war einverstanden und sie gingen zusammen weiter. Sie sangen, musizierten und der Weg war für sie nicht so schwer.(سگ موافقت کرد و با هم حرکت کردند. آنها آواز خواندند، نواختند و راه دیگر چندان دشوار به نظر نمی رسید). (الاغ و سگ در طول جاده راه می روند، الاغ طبل می نوازد و سگ ترومپت می نوازد. موسیقی پس زمینه کارتون به صدا در می آید). Es dauerte nicht lange، da sahen sie einen Kater am Wege. Der Kater hatte eine Gitarre und die Sonnenbrille. ایا miaute und spielte Gitarre (زمان زیادی نگذشت که در راه با گربه ای برخورد کردند. گربه یک گیتار و عینک آفتابی داشت. او گیتار می زد و میو می کرد). (گربه آهنگی را روی گیتار می خواند). Und ich merke jedes Mal, als ich verändert habe. Von den Meeren träume nicht، ferngesehen habe. جنگ گسترن بود، Muss ich vergessen. سیت مورگن، سیت مورگن. Keine Nachbarn، Keine Freunde، Niemand کان میخ ارکننن. (و من بیشتر و بیشتر متوجه می شوم Der Esel. اوه، wie schön ist deine Stimme! Geh mit uns nach Bremen! دا kannst du Stadtmusikant werden. (اوه، چه صدای زیبایی داری! با ما به برمن بیا! یک نوازنده خیابانی می شوی!) Der Autor. Der Kater hielt das für gut und ging mit.(گربه از آن خوشش آمد و با آنها رفت). (موسیقی پس‌زمینه کارتون به صدا در می‌آید، الاغ راه می‌رود و طبل می‌نواخت، سگ ترومپت می‌نوازد و گربه گیتار می‌نوازد). Als die drei so miteinander gingen, kamen sie an einem Hof vorbei. Da saß der Hahn auf dem Tor und schrie aus Leibeskräften.(بعد سه تا رفتیم. وقتی از یک حیاط رد شدیم که روی دروازه آن خروسی نشسته بود و با تمام قوا بانگ می کرد). Der Hund. دن لوس بود؟ Warum schreist du so stark؟(چی شده؟ چرا اینقدر جیغ میزنی؟) در هان. Ach, ein Pech, meine Hausfrau hat der Köchin befohlen, mir heute am Abend den Kopf abzuschlagen. Morgen haben sie Gäste, da wollen sie mich in der Suppe essen. Nun schrei ich aus vollem Hals، solang ich noch kann.(اوه، من بدشانس هستم، معشوقه ام به آشپز دستور داد که عصر سرم را جدا کند. فردا مهمانان می آیند و می خواهند از من سوپ درست کنند. بنابراین من تا می توانم در بالای ریه هایم فریاد می زنم). Der Esel. شرکلیچ! Zieh lieber mit uns fort, wir gehen nach Bremen, etwas Besseres als hier.(وحشتناک است! بهتر است با ما به برمن بروید. آنجا بهتر از اینجا خواهید بود). Der Kater. Du hast eine wunderbare Stimme und wenn wir zusammen musizieren, wird es gar herrlich klingen.(صدای فوق العاده ای داری و اگه با هم بزاریم و بخونی خیلی عالی میشه). Der Autor. Dem Hahn gefiel der Vorschlag und sie gingen alle vier fort.(خروس از این پیشنهاد خوشش آمد و چهار نفر به راه افتادند). (موسیقی در پس زمینه پخش می شود، الاغ راه می رود و طبل می نوازد، سگ ترومپت می نوازد، گربه گیتار می نوازد، خروس بال می زند و آواز می خواند). Der Autor. Sie gingen den Tag und die Nacht,da kamen endlich zu Bremen.(آنها روز و شب راه افتادند و سرانجام به برمن رسیدند). (شهر برمن روی صفحه نمایش داده می شود، میدان بازار و نوازندگان خیابانی آهنگی را برای آهنگ پشتیبان می خوانند). (آهنگ نوازندگان شهر برمن). Der ganzen Welt bekannt Wir - die Sterne der Kontinente. Dennoch wird der Krach آلن unseren Konkurrenten. Wir sind zu ihnen eine Stunde. سلام، Bonjour، سلام Und schneller liebt uns، juchocho. Ihr habt ein grosses Glück. هی آل زامن وایر سیند در گانزن اوهرن لاتر، فعال Klatscht die Hände lieber! (همه دنیا در دست ماست،
سناریوی افسانه آلمانی "سفید برفی" "Schneewittchen" شخصیت ها: زاوبرر: Schneewittchen: کونیگین: اشپیگل /پشت صحنه/ پرینز جیگر کوتوله ها - 7 مونتاگ Dienstag میتوچ دونرستاگ فرایتاگ سونابند سونتاگ عمل در قصر اتفاق می افتد. موسیقی مرموز پخش می شود و یک قصه گو ظاهر می شود. او ممکن است شنل گلدوزی شده با ستاره های فویل پوشیده باشد و سرپوش او کلاه نجومی است. زائبرر: Guten Tag، liebe Kinder. Herzlich در unserem Märchenland خواهد آمد! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt “Schneewittchen”. Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben. /عصای جادویی را بیرون می آورد، تکان می دهد، ادامه می دهد/ زمستان است. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Das Märchen آغاز شد! /سفید برفی ظاهر شد/ Schneewittchen:آیا چنین بود؟ آخ، آقا زائبرر! Wie schön, daß Sie kommen. زاوبرر: Wie geht es dir, mein Kind؟ Schneewittchen: Sehr schlecht، Herr Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr، und mein Vater König hat nun eine andere Frau. زاوبرر: Sie ist sehr schön! Schneewittchen: Sie ist sehr böse! Sie liebt mich nicht. زائبرر: Mein armes Kind! Schneewittchen: Ach, da kommt sie schon, meine böse Stiefmutter! Ich muß weg! /فرار می کند. ملکه با آینه ظاهر می شود/ کونیگین: آینه/ صدای خارج از صحنه کونیگین: /آینه را پرتاب می کند/: Das kann nicht sein! Ich bin die Schönste in der Welt! آینه/ صدای خارج از صحنه /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr. کونیگین:آه، پس؟ Na warte mal! /دست می زند، شکارچی ظاهر می شود/ جیگر: Ich bin hier، Frau Königin! کونیگین:دو به ارمغان می آورد Schneewittchen در دن والد. باید تست کنید! Ich will sie nicht mehr sehen! جیگر:بود؟ وی؟ آیا haben Sie gesagt بود؟ کونیگین: Du solst sie toten! جیگر:نین، ایچ کان نیچت! Sie ist ein Kind! کونیگین: Und sagst du “nein” – verlierst du deinen Kopf. Du kannst gehen! در جنگل. شکارچی سفید برفی را با دست هدایت می کند. Schneewittchen: Ich kann nicht weiter gehen. ایست کالت. Ich möchte nach Hause. جیگر:اسلحه مهربان! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald toten. Schneewittchen: ابر واروم؟ جیگر: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen. Schneewittchen: گانز آلین؟ من والد هستم؟ من نگران هستم! جیگر: Enschuldige mich. Ich kann nicht anders. شکارچی یک تکه نان به سفید برفی می گذارد و به سرعت می رود. سفید برفی گریه می کند، به آرامی در جنگل قدم می زند و به کلبه می آید. Schneewittchen: دارف ایچ هیینین؟ نیماند ایست دا. Aber das Haus ist warm und gemütlich. آواز گنوم ها شنیده می شود. همه کوتوله ها با شادی آواز می خوانند. دورت هینتر جنم برگه سیم، سیم، سیم، سیم Da sitzen sieben Zwerge کلیم – بیم، کلیم – بیم. کوتوله ها وارد می شوند و متوجه سفید برفی می شوند. مونتاگ: Wie schön ist das Kind! Schneewittchen: گوتن آبند! Dienstag: Wie heißt du? Schneewittchen: Schneewittchen. مونتاگ: Wie Bist du in unser Haus gekommen؟ Schneewittchen: Meine Stiefmutter ließ mich toten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. ایچ بن گنج آلین. Ich möchte bei euch bleiben. نیش! نیش! میتوچ: Liebes Schneewittchen! Du kannst bei uns bleiben. همه میرن . ملکه ظاهر می شود. کونیگین: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land؟ آینه/ صدای خارج از صحنه /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr. کونیگین:اشنیویتچن! Es lebt noch هم! ملکه دست هایش را می زند. لباس هایش را می آورند تا لباسش را عوض کند. او یک سبد سیب می گیرد. سفید برفی چیزی را زمزمه می کند و ملکه در لباس مبدل به او نزدیک می شود. کونیگین: Guten Tag، liebes Kind! Schneewittchen: Guten Tag، liebe Frau! درست بود؟ کونیگین:شونه اپفل! / یک سیب را نشان می دهد / Schneewittchen: آخ، wie schön ist dieser Apfel! ابر ایچ هابه کین گلد. کونیگین: Macht nichts، libes Kind! Ich chenke dir diesen Apfel! او سیب را به سفید برفی می دهد و او آن را می گیرد. Schneewittchen: Vielen Dank، Liebe Frau. سفید برفی سیبی را گاز می گیرد و می افتد. کونیگین: Schneewittchen ist nich mehr! کوتوله ها ظاهر می شوند. ترانه ای می خوانند. دونرستاگ:گوتن آبند، اشنیویتچن! Wie geht es dir؟ فریتاگ:آخ، گم شد؟ کوتوله‌ها به سمت سفید برفی می‌روند، او را با یک دستمال باد می‌کشند و آب می‌پاشند. مونتاگ: Steh auf، Schneewittchen! Dienstag:خوب است! کوتوله ها دستمال ها را بیرون می آورند و گریه می کنند. میتوچ:آیا können wir für unser Schneewittchen machen بود؟ دونرستاگ: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg. فریتاگ: Wir Schmücken es mit Blumen. همه میرن. ملکه ظاهر می شود. کونیگین: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land؟ آینه: Frau Königin، Ihr seid die Schönste im Land. ملکه راضی و مغرور می رود. شاهزاده ظاهر می شود. پرینز:وو بین ایچ؟ Ich habe den Weg verloren؟ گنوم می خواهد او را بترساند، زوزه یک گرگ را تقلید می کند. پرینز: عین گرگ؟ من نگران هستم! متوجه سفید برفی می شود. آیا اینطور نیست؟ Ein schönes Mädchen! Hier؟ شاهزاده شنل خود را در می آورد و سفید برفی را می پوشاند. موسیقی آهسته در حال پخش است. شاهزاده دست سفید برفی را می گیرد و او چشمانش را باز می کند. Schneewittchen:وو بین ایچ؟ Ich habe so lange geschlafen! پرینز: Steh auf، Schneewittchen! Du best so schön! دستش را می گیرد. سونابند:اشنیویتچن! سونتاگ: Liebes Schneewittchen! مونتاگ: Du bist wieder bei uns! Dienstag: Wie Schon! میتوچ:واندربار! دونرستاگ:فاسد است! Schneewittchen:لیبه فروند! Ich bin so froh! فریتاگ: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land؟ آینه: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land! همه کوتوله ها در گروه کر:هورا! هورا! درس نمایشنامه برای اجرا با دانش آموزان مقطع ابتدایی طراحی شده است. تعداد قهرمانان در یک افسانه ممکن است متفاوت باشد. در صورت تمایل می توانید شخصیت های بیشتری را اضافه کنید و تصاویر جالبی برای آنها در نظر بگیرید. این داستان با ارائه ای همراه است که حاوی تصاویر پس زمینه و همراهی موسیقی است.به لطف خطوط تکراری شخصیت ها و همچنین اشعار قافیه، یادگیری فیلمنامه افسانه بسیار آسان است. تنها نکته دشوار این است که دانش آموزان باید به طور کامل دنباله ای را که در آن قهرمانان خاصی روی صحنه ظاهر می شوند درک کنند، زیرا تعداد آنها در این افسانه بسیار زیاد است. برای اینکه افسانه در سطح مناسبی از آب درآید، معلم باید توجه ویژه ای به آشنایی دانش آموزان با محتوای متن، تمرین واژگان، توزیع نقش ها (با در نظر گرفتن خواسته های خود دانش آموزان) داشته باشد و سپس کمک به دانش آموزان برای کار بر روی نقش خاص، تلفظ و تصویر احساسی قهرمان. هر گونه ابتکار هنرجویان در یک نمایش تئاتر باید مورد حمایت معلم قرار گیرد. دانش‌آموزان با کار بر روی نقش‌های خود این فرصت را دارند تا عمیق‌تر در زبانی که می‌آموزند کاوش کنند و افق‌های فلسفی خود را گسترش دهند. خود افسانه برای کودکان در این مرحله سنی به عنوان یک ابزار آموزشی اهمیت چندانی ندارد. این به شکل گیری سیستمی از ارزش های اخلاقی و اخلاقی کمک می کند (دوستی ، احترام به یکدیگر را می آموزد) و نگرش مدارا نسبت به مظاهر فرهنگ دیگر. دانش آموزان همچنین از احساس اینکه بخشی از یک هدف مشترک هستند لذت می برند. دانش آموزان با شرکت در تولیدات تئاتری و رویدادهای مشابه، هم حوزه های فکری و هم حوزه عاطفی را توسعه می دهند که به نوبه خود بر رشد کل نگر شخصیت هر کودک تأثیر می گذارد. تجهیزات:کامپیوتر، ارائه، خانه، پرچم آلمان، لباس قهرمان (موش، قورباغه، خرگوش، خروس، گربه، سگ، روباه، گرگ، خرس)؛ ماسک های قهرمان لیست شرکت کنندگان:دانش آموزان دبستان، مجری (نویسنده). اهمیت عملی: نمایشنامه افسانه به منظور ایجاد یک درس آزاد برای والدین، گروه دیگری از دانش آموزان و همچنین دانش آموزان کلاس اول به منظور ایجاد انگیزه برای مطالعه یک زبان خارجی بود. اجرای یک افسانه هم در کلاس و هم در خارج از زمان کلاس امکان پذیر است. منظره از قبل آماده شده بود، یعنی نمای خود برج، شاخه های درخت، ماسک ها و غیره. بچه ها مانند حیواناتی که آنها را نمایندگی می کردند لباس می پوشیدند. همراهی موسیقی باید متناسب با موضوع اجرا (نقوش افسانه یا فولکلور) باشد (پیوست 1). این امکان وجود دارد که در دوره رویداد تعداد بیشتری از اشعار و آهنگ های آموخته شده توسط دانش آموزان تا زمان تولید گنجانده شود. هدف:گسترش افق دید دانش آموزان، ایجاد علاقه به یادگیری یک زبان خارجی از طریق اشکال سرگرم کننده یادگیری. وظایف: دارستلر / شخصیت ها: Derنویسنده/ نویسنده پیشرفت رویداد: دانش آموزان روی صحنه می روند و از مهمانان استقبال می کنند: گوتن برچسب بزنید! گوتن برچسب بزنید! Szene 1 (ارائه، اسلاید 1) نویسنده 1:تگ گوتن! Die Schüler von unserer Schule werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt "Das Häuschen". Hört bitte zu, das Märchen fängt an! در einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch. (ارائه، اسلاید 2)
(ارائه، اسلاید 3)
نویسنده Der: Und wer kommt da؟ این ماوس! Sie kommt zum Haus. (ارائه، اسلاید 4)
(ارائه، اسلایدهای 5،6،7)
(ارائه، اسلاید 8)
نویسنده Der: Der Frosch und die Maus (ارائه، اسلایدهای 9، 10، 11، 12)
(ارائه، اسلاید 13)
نویسنده Der:آیا اینطور نیست؟ آینه کاتزه! Sie hebt ihre Tatze. (ارائه، اسلایدهای 14، 15، 16، 17)
(ارائه، اسلاید 18)
نویسنده Der: Da steht ein seltsames Haus، (ارائه، اسلایدهای 19،20، 21، 22)
(ارائه، اسلاید 23)
نویسنده Der: Wer kommt zum Haus؟ آیا دورت بود؟ (ارائه، اسلایدهای 24، 25، 26، 27)
(ارائه، اسلاید 28)
نویسنده Der: Im Zimmer sind viele Tiere. (ارائه، اسلایدهای 29، 30، 31، 32)
این فیلمنامه از افسانه معروف برادران گریم "نوازندگان شهر برمن" برای دانش آموزان کلاس های 2 تا 11 مدرسه شماره 40 در سارانسک گردآوری شده و به عنوان بخشی از مسابقه بازبینی شهری گروه های تئاتر کودکان در زبان خارجی. در تولید، در کنار محتوای شناخته شده افسانه، رقص ها، آهنگ ها و اشعار زیادی وجود دارد. به اتفاق بچه ها میزانسن های بامزه ای به وجود آوردیم که بچه ها از کار روی آن لذت بردند. شرکت کنندگان در این اجرا لباس های خود را دوختند، با آرایش، حرکات و حرکات خنده دار آمدند. ما خیلی تمرین کردیم، خیلی دوست داشتیم اجرای ما نه تنها مورد پسند معلمان و والدین قرار بگیرد، بلکه در مسابقه جایزه بگیریم که در نهایت هم همین اتفاق افتاد. دانلود:پیش نمایش:Die Bremer Stadtmusikanten 1. Szene (همه با آهنگ "Kinderlied" می رقصند) مجری 1 : برودر گریم...Wer kennt doch nicht diese Namen؟ Sie haben deutsche Volksmärchen gesammelt und bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten" است. مجری 2 : Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Trobaadoure. Die Troudoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte. مجری 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bis jetzt umgeben uns die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Trobaadoure, die lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag. ارائه دهنده 2: Aber das ist (اشاره) schon die Ende dieses Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(همه به سرعت فرار می کنند) 2. Szene (آسیاب، الاغ) الاغ 2 کیسه حمل می کند، آسیابان او را دنبال می کند. مولر: لوس! کم آف! ایلیگ! .... لوس! حناف! Alter faule Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(روی صندلی، غذا می خورد، به خواب می رود) ایسل ( کیف می اندازد، گیتار را برمی دارد): Ich kriege nichts zu fressen mehr und habe nur verdroßt böse Herren viele scläge und dazu noch keine Lohn. Bin ich auch chon ziehmlich alt, heut` noch laufe ich davon!...(کیف را می گیرد) Und dann ist die Lohn der Welt!(کیف را به آسیابان می اندازد، بیدار می شود و دنبال الاغ می دودبا جارو) M.Alt! Alt! Nicht so schnel!(الاغ کیسه ای روی سرش می گذارد) بهترین دو دن؟ Alt! Alt! Gleich komm zurück! هیلف! هیلف! ایچ ارستیکه! ایچ ارستیکه! (سقوط می کند، الاغ می رود و آسیابان با پاهایش از صحنه بیرون کشیده می شود) 3. Szene (خر، پوستر) روی پوستر: BREMEN Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(اول به عقب می خواند، سپس آن را برمی گرداند) ایسل: هورا! I-a!I-a! Musizieren, marchieren, در die große Stadt hinein در برمن! بنابراین es leben lustig sein! I-a! I-a! 4. Szene (صدای خارج از صحنه، سگی ظاهر می شود، پوشیده از سوسیس هایی که دزدیده است) ایسل: سلام! دو، او را کامنت کنید! ایچ بن عین اسل! و دو؟ Warum bist du so böse؟ بود آیا dir passiert؟ هوند: Wie kann ich glücklich sein؟ ایچ بین آلت و کنن نیچت مهر زور جگد گهن. Mein Herr will nichts mehr von mir wissen. ایچ بن احم داوونجلافن.واس سول ایچ ماشین Wie soll ich mein Futter verdienen؟ وای وای ایسل : Weiβt du was? Ich habe einen Plan. سه، بود ich gefunden habe!(پوستر را نشان می دهد) Komm mit mir nach Bremen und werde dort wie ich Stadtmusikant. دو بیست دوچ موزیکالیش، ایاااا؟ هوند: گیویس بین ایچ داس! وای وای! Und ich kann Löffel spielen.(قاشق بازی می کند) ایچ کان نوچ سینگن! ترانه: ایچ بن فون زوهاوز وگلاوفن، کان نیکت مهر شنل رنن، اوه نه وو وه اوه نه وو وو... ایسل : روده Lasst uns zusammen musizieren!(کف زدن دست).... Lassen wir ein wenig ausruhen! Ich finde ein schattiges Plätzchen!(آنها در گوشه ای می نشینند). 5. Szene (زن خانه دار با گربه) ویرتین: (موش ها، دانش آموزان دبستانی دور او می دوند)Wieder diese Mäuschen! Überall nur Mäuschen! من مهل، من زوکر، در آلن توتن! Das ist furchtbar! (یک خروس در این نزدیکی می دود): کی-که-ری-کی! ایچ بین گوت! Ich will in die Suppe nicht! Ich will leben! ویرتین: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein Alter Faulenzer! کاتزه: کاتزن سیند کلاگ، ویترن جدن بتروگ، (فلوت می نوازد، می رقصد) (زن خانه دار با موش ها دعوا می کند، چند موش به گربه خیره شده و گوش می دهند. پشت گربه از خانم خانه پنهان می شوند) کاتزه: (نشان دهنده عشق به موش است) Habt ihr Keine Angst! Ich kränke ihr nicht! ویرتین: سول ایچ دن تون بود؟ Meine Katze mag eben die Mäuse so gern! Ich muß neue Katze haben! Unddies... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(گربه می شنود و فرار می کند) Wo ist meine Susi؟ Wo steckst (به اشتراک گذاشته شده) du wieder, meine Kätzchen؟ کوم، کوم! Komm zu deinem Frauchen! 6. Szene (الاغ، سگ در گوشه صحنه، گربه ظاهر می شود، با آکاردئون به اطراف نگاه می کند) ایسل (به سگ): شو مال! آیا دورت بود؟ هوند: گوتن تگ، کاتزه. Warum bist du so traurig؟ بی‌مزه بود؟ کاتزه: Wie kann ich lustig sein؟ Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Aber ich mag musizieren und tanzen! (الاغ): ها! Alt! (سگ): ها، تنزن! کاتزه: Und die Frau wollte mich ersäufen. ایچ بن ایهر داوونجلافن. ابر بود soll ich jetzt tun؟ Wie soll ich mein Futter verdienen؟ میاو! ایسل : Nur nicht weinen. Du kannst mit uns nach Bremen gehen. هوند: Bist du musicalisch؟ کاتزه: گیویس بین ایچ داس! میاو. Wollt ihr ein Lied von Mir Hӧren؟ ایسل: یا، نیش. هوند: آبرگرن. کاتزه سینگت: Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir Sie spielt mit der Beute Das weiß sie ganz genau Miau! Gefällt das euch؟ هوند: آند اوب! ایسل: اوند وای! ایسل: آیا می توانید سازهای موسیقی را اجرا کنید؟ Katze: بله، من Flӧte spielen. (صدای فلوت) هان کمت: کی-که-ری-کی! ایسل: تگ گوتن، Rotkopf. Wie heißt du? هان: Ich heiße Boris! هوند: Warum schreist du denn بنابراین؟ کاتزه: آیا ist dir passiert بود؟ هان: Du läufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. مورگن تورها را باز خواهد کردفراوچن mich in der Suppe essen. کی-که-ری-کی! ایسل: Weiβt du was، Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(نمایش پوستر) هوند: دو هاست این گوته استیمه. کاتزه: Wenn wir zusammen musizieren, so muss das wunderbar klingen! هان: Warum nicht؟ میت ورگنوگن. Ich kann auch Trommel spielen(درام را می زند) und singen! (ترانه)
Bäurin Clara hat es satt und Doch Boris ist ein Gockelhahn، بوریس ایست این گوکلهان، هوند: لحظه مال. Und wisst ihr, wir sollen auch gut tanzen. Katze: Lasst uns ein bischen üben. (Alle tanzen - آهنگ "Lonzo") Der Esel spielte Schlagzeug هان: پریما! Ausgezeichnet! کاتزه: Wir sind richtige Musicanten! ایسل: Kommt doch schnell nach Bremen. (Alle Tiere verlassen die Szene). 8. Szene (جنگل، کلبه، یک تروبادور بسته در گوشه ای خوابیده است، دزدها پشت میز ورق بازی می کنند، آبجو می نوشند) Die Räuber sitzen am Tisch. آهنگ دزدها. Räuberhauptfrau: Wir sind wild, wir sind gefährlich Lustig ist das Räuberleben Wo ist mein Bier؟ آها، das ist mein Bier! Räuber 1: Nein, das ist mein Bier. رابر 2: Und das ist meine Pizza! هوم، لکر!(خوش طعم!) راوبر 3: پیتزای Gib mir ein Stück. ایچ بین خیلی گرسنه! Räuberhauptfrau: نین، من لیبن. Das ist mein Bier. Und das ist meine Pizza. Und ihr bekommt nur Wasser! Räuber 1، 2، 3، 4: Aber warum؟ Räuberhauptfrau: واروم، واروم. Weil ihr klein und Dumm seid! Wollt Ihr Viel Geld Haben؟ Räuber 1: Aber gewiss! یا، یا! Räuber 4 2: Selbstverständlich! Räuber 4 3: Aber wie? Räuberhauptfrau: Hӧrt zu! (زمزمه نگاه کردن به تروبادور)آیا آلس کلار است؟ اوند راهبه وولن ویر موزیک ماشین! در برمن! Als Stadtmusikanten! تروبادور: Lasst Mich frei! Womit ist euch gedient؟ آدم راوبر! بچه ها به سمت تروبادور می روند، او را می ترسانند، سپس با تپانچه به هیئت منصفه می روند، آنها را بترسانند: Piff-paff und Ihr Seid Tot! Haben Sie Angst von Mir? و همه Spuren sind verwischt! ایچ schieße! Ich mache euch kaputt! فویر! Hände hoch! Räuberhauptfrau: اوه، من گوت! Wo ist eure Gute Erziehung؟؟؟ (Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den tisch, essen). (رقص دزد) 9. Szene (همه "حیوانات" وارد می شوند و در گوشه صحنه پنهان می شوند) (Die Tiere kommen leise) هان: کی-که-ری-کی، فرونده! Ich sehe das Licht! Ein Haus muss in der Nähe sein! ایسل : عین هاوس؟ Das wäre schӧn! ایا-یا! هوند: Ein Paar Knochen täten mir gut. وای وای! کاتزه: Miau, das wäre mir recht! Vielleicht finde ich dort etwas Milch. ایسل: لحظه مرد! Lasst uns durch das Fenster sehen. هوند: اوه، ich sehe einen gedeckten Tisch mit gutem Essen und Trinken. کاتزه: Aber die Räuber sitzen daran. هان: Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen kӧnnen. Kommt zu mir. Ich habe eine Idee. Lasst uns viel Lärm machen! ایسل: Ich werde wie ein Hahn schreien. کی-که-ری-کی! (صدای بم) هوند: Und ich – wie ein Esel. ایا-یاااا. هان: Die Katze wird wie ein Hund bellen. کاتزه: آبگماخت. وای وای و دو، Rotkopf؟ هان: Ich werde wie eine Katze miauen. میاو! میاو! Eins, zwei, drei, los! ("جانوران" دزدها را می ترسانند. دزدها فرار می کنند) Räuberhauptfrau: دژ! دژ! شنل! آ-اااا!!! ایسل: هورا! کاتزه: Die Räuber sind weg! (آنها متوجه تروبادور می شوند، گره او را باز می کنند، به پوستر نگاه می کنند، روی پوستر عکسی از تروبادور وجود دارد)اوه! تروبادور! (یک بار دیگر به پوستر نگاه کنید)Wir Gehen Nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden! تروبادور: براوو! Ich freue mich! Gehen wir zusammen! هوند: Aber ich bin so müde. سیم پشمی استراحت هابن! هان: نه، روده Ich lege mich hier neben die Tür. Esel: Und ich - hier. (همه به خواب می روند). 10. Szene Räuberhauptfrau: آیا جنگ denn das بود؟ Räuber 2: Ich weiβ es nicht. Räuber 1: Ich weiß auch nicht! Räuberhauptfrau : Das war aber schrecklich! Aber Angst hat große Augen. Vielleicht ist alles nicht so schlecht. Wir sollen noch einmal ins Haus gehen. راوبر 2: Mutti, du bist die tapferste! Räuber 1: Die tapferste! Räuber 3: Du musst dorthin gehen! Räuberhauptfrau: Warum eigentlich ich؟ Das ist ungerecht! Räuber 4: Gehe softort! Räuber 1: Schnell! Räuber 3: Schneller! شنلر! Räuber 2: Und sei forsichtig! Räuberhauptfrau: Gehe du! Oder du! Oder du! (دزدها به "جانوران" نزدیک می شوند) Räuberhauptfrau: ویر سیند جتزت سهر روده! Wir möchten auch nach Bremen gehen und Stadtmusikanten werden! آله: روده راهبه! Warum nicht؟... 11. Szene (قلعه پادشاه، شاه، شاهزاده خانم، خدمتکاران) کونیگ: راهبه، شروع کن! (تخم مرغ را با یک قاشق چوبی بزرگ می زنید، تخم مرغ یک بادکنک بزرگ است، نمک می دهد، می خورد...) (صدای والس) شاهزاده خانم در حال رقصیدن والس است... کونیگ: (خود را خشنود می کند) Ah du, mein nettes Töchterchen! Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist, Ich werde dich von den Sorgen umgeben... Dienstmädchen 1: Dienstmädchen 2: اوه، من گوت، به همین دلیل است! Sie will nichts! (به مخاطب) Dienstmädchen: Habt ihr gehört؟ Sie will nichts! König: Dein Gesundheitszustand ist Hysterisch، Dienstmädchen: Sie will nochts! کونیگ: (حالش عوض شده، حالا عصبانی است)Was für ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen، singen، tanzen. ابر دو بیست ندانکبر! Du büffelst Nur: "Ich will nichts! Ich will nichts!" Und du drohst mir، aus dem Palast wegzulaufen! پرینسسین : Ja, ich will mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Ich will frei sein! Ich will reisen, ich will die Freunde selbst wählen und ich will machen, was mir gefällt.(ترانه می خواند) König: آیا Für Kinder jetzt sind بود؟ (صدا قطعه پشتیبان از کارتون "موسیقیدانان شهر برمن") Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen، Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie, Aber sie möchten darauf nur pfeifen. Das dich diese und jene! (فلانی) با انگشت به شاهزاده خانم اشاره می کند Möchtest aus dem Palast weglaufen، Das dich diese und jene! Hast den Vater verwirrt. Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ich bezahle!(صدای تانگو) (همه شرکت کنندگان ظاهر می شوند) کونیگ: اوه، من گوت! آیا ممکن بود؟ سید احر بود؟ (کوپید - با بال، در دستان یک تیر، یک تیر به سمت تروبادور پرتاب می کند، از دست می دهد و به شاه می زند) Ich schoß daneben! کونیگ: (به رئیس جمهور توجه می کند)اوه، ولچه فراو! Ich verliebte mich! Räuberhauptfrau: ویرکلیچ؟ Und du bist wirklich ein König؟(او تاج را از سر پادشاه برداشت)دان بن ایچ اینورستاندن. (کوپید دوباره تیری را به سمت تروبادور پرتاب کرد، دوباره از دست داد: او به شکم او زد، تروبادور تیر را به جای خود، به قلبش برد، و عشق به شاهزاده خانم او را فرا گرفت) تروبادور: Für Mädchen بود! Ich verliebte mich auch! Liebes Fräulein، gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen bringen! پرینسسین: (به آتامانشا نگاه می کند) Ich bin auch einverstanden! کاتزه: میاو! Wir haben heute zwei Liebespaaren! (دمیدن تروبادور و شاهزاده خانم ها) مجری 1: Immer lebten in der Welt، wie auch jetzt، die dummen Könige، die schönen Prinzessinnen، die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe! Allerbeste Freude unter andern 1. Allerbeste Freude unter andern Ist mit Freunden durch die Welt zu wandern. Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde، Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 Mal) لا-لا-لا.........جی-جه 2. Unsere Berufung ist zu singen Und die Menschen Fröhlichkeit zu bringen. Glanz und Reichtum goldener Paläste Werden für uns Freiheit nie ersetzen! (2 Mal) لا-لا-لا.........جی-جه 3. Unser Teppich ist die grüne Wiese، Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen. Unser Dach ist Himmel، بنابراین ist`s eben. Unser Glück ist immer so zu leben! (2 Mal) لا-لا-لا.........جی-جه هر روز، معلمان یک زبان خارجی (و سایر موضوعات) اهمیت نه تنها افزایش سطح دانش دانش آموزان، بلکه همچنین توسعه توانایی های شناختی آنها را درک می کنند: ادراک، حافظه، تخیل، تفکر تخیلی، و همچنین آزادسازی پتانسیل خلاق آنها. . چه نوع کار با دانش آموزان می تواند این الزامات را به طور کامل برآورده کند؟ البته یک تولید تئاتری. اهداف فعالیت فوق برنامه: دارستلر/شخصیت ها/شخصیت ها: 2 Autoren / 2 راوی / 2 نویسنده پیشرفت رویدادSzene 1/Action 1(پرده باز می شود، خانه ای وجود دارد، آواز پرندگان را در جنگل می شنوی) Der Autor 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt "Das Häuschen". Hört bitte zu, das Märchen fängt an! در einem Wald steht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch. راوی 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous presenter la conte qui s’appelle "La Maisonnette". الورها، عام المنفعه. Il y a une Maisonnette dans le bois. سکونت شخصی. Mais soudain nous voyons la grenouille. Der Frosch: Wer wohnt im Haus، komm heraus! Niemand ist Hier، Kein Vogel، Kein Tier… Ich werde wohnen hier. La grenouille: Je suis la grenouille verte! Toujours plus loin، toujours plus haut، Un saut، deux sauts، trois sauts، Dans l'air un peu، dans l'eau parfois، کوی؟ کوی؟ کوی؟ کوی؟ کوی؟ کوی؟ تینز! Quelle Jolie Petit Maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici. نویسنده: Und wer kommt da? این ماوس! Sie kommt zum Haus. Die Maus: آیا این بود؟ Ein schönes Haus! آیا این کار را انجام نمی دادیم؟ آیا خز این ردیف بود؟ Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf. Immer froh und auch nicht plump! چه، چه، چه! و آیا هست؟ Die Maus: Ich bin eine kleine Maus. Mir gefällt dieses Haus. Ich esse Käse، Zucker und Brot Und Kenne Keine نه! Der Frosch: Bitte, tritt ein! راوی: با احترام! Qui marche dans le bois؟ C'est la petite souris. ال و چز نوس. La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise. De ville ou des Champs، je vis à ma guise. Cabane ou Palais, cuisine ou trésor, Je sors de chez moi lorsque tu t’endors. Toc! Toc! Toc! La grenouille: Qui est là? La souris: C'est moi، la petite souris grise. Et toi qui est-tu؟ La grenouille: La grenouille verte. La souris: Laisse-moi enterer! La grenouille: ورود! وارد شوید نویسنده Der: Der Frosch und die Maus Auf der Wiese hinterm Haus Der Hase: ایچ بن حسه فرانتس روایتگر: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin می رسند. لو لاپین: Jeannot je m'appelle لو لاپین: C'est moi، le petit lapin blanc. Le lapin: Laissez-moi enterer! La grenouille et la souris: وارد شوید! وارد شوید نویسنده: Und wer ist das? آینه کاتزه! Sie hebt ihre Tatze. Die Katze: اینطور بود؟ Das ist ein schönes Haus. Die Katze: ایچ بن این شوارتزه کاتزه، راوی: La grenouille، la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent، Chantent et Dansent. Et le chat blanc va à la maison. لو چت: Longue est ma queue Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. et qui est tu؟ Le lapin: La grenouille verte، la souris grise و le petit lapin. Le chat: Je veux enterer. Laissez-moi entrer s’il vous plait. لو لاپین: ورود! وارد شوید نویسنده Der: Da steht ein seltsames Haus، آیا این کار را انجام نمی دهید؟ آیا اینطور نیست؟ Der Fuchs: Ich bin ein schlaues Tier. راوی: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. کامل است Elles parlent et jouent. Le renard va à la maisonnette. لو رنار: بنجور! بنجور! Le renard: C'est moi، le renard rouge. Je suis rusé. J'ai une queue longue et belle. et qui est là؟ Le chat: La grenouille verte، la souris grise، le petit lapin et le chat blanc. لو رنار: Laissez-moi enterer! لو چت: وارد شوید! Bienvenu! نویسنده: Wer kommt zum Haus؟ آیا دورت بود؟ Der Hund: اینطور بود؟ Das ist ein schönes Haus. Der Hund: ایچ بن هوند، در درخت بلو، راوی: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. مایس توجه! Le chien va chez nous. Toc! Toc! Toc! لو رنار: کی فراپه آلا پورته؟ Le chien: C'est moi، le petit chien noir. et qui est dans la maisonnette؟ Le renard: La grenouille verte، la souris grise، le petit lapin، le chat blanc و le renard rouge. Le chien: Peux-je enterer؟ لو رنار: بین سور! وارد شوید وارد شوید نویسنده Der: Im Zimmer sind viele Tiere. اینطور بود؟ Das ist ein schönes Haus. Der Schmetterling: راوی: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. و ... چخخ ... qui-est ce؟ C'est le papillon! Le papillon: کنسول pour te را ببندید، Le papillon: C'est moi، le papillon rouge et bleu. Et qui est dans la maison؟ Le chien: La grenouille verte، la souris grise، le petit lapin، le chat blanc، le renard rouge و le chien noir. Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici. لو شین: ورود! Nous avons heureux de te voir. نویسنده: Und wer ist da? عین بر! Der Bär: Ich gehe die Walder Liebes Bärchen, nein, nein, nein! Toc! Toc! Toc! Le papillon: Qui est là? L'Ours: C'est moi، l'ours brun. Je suis grand. جیمی لی میل. مزونت چیست؟ پاپیون: La grenouille verte، la souris grise، le petit lapin، le chat blanc، le renard rouge، le chien noir و le papillon rouge et bleu. L'Ours: Cette maisonnette est très jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est très petite pour moi! Le papillon: ورود! وارد شوید تو نیستی. Notre amitié est très importante dans la vie! نویسنده Der: Da Wohnen im Haus der Frosch، die Maus، die Katze، (در پایان آهنگ پایانی در مورد دوستی وجود دارد) بنابراین groß wie ein Baum. بنابراین groß wie ein Baum، پس وای داس میر، Si vif comme l'image، برای مدت طولانی، (پرده بسته می شود) |
| خواندن: |
|---|
جدید
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
- چرا خواب طوفان روی امواج دریا را می بینید؟
