موسسه آموزشی دولتی شهرداری

"دبیرستان شماره 8"

شهر کیروف، منطقه کالوگا

خلاصه

به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی

در شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی

برای کودکان در سنین پیش دبستانی

"هدایایی از طرف پروستوکواشینو"

گردآوری شده توسط: مربی پیش دبستانی

دولت شهرداری

موسسه تحصیلی

«دبیرستان شماره 8

کازاچنکووا ایرینا الکساندرونا

کیروف، 2018

هدف: توسعه توانایی یافتن یک یا چند شی در یک محیط خاص ایجاد شده، برای تعیین مجموعه با کلمات یک، بسیاری; آشنایی با میدان

وظایف:

آموزشی:

1. کودکان را با یک شکل هندسی جدید - یک مربع آشنا کنید.

2. یاد بگیرید که تفاوت بین اشکال هندسی (دایره و مربع) را ببینید.

3. تقویت توانایی مقایسه تعداد اشیاء ("یک"، "بسیار").

آموزشی:

1. توجه، مشاهده، حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

2. گفتار، کنجکاوی، استقلال را توسعه دهید.

3. توانایی کار در یک تیم را توسعه دهید.

آموزشی:

1. پاسخگویی و مهربانی را در خود پرورش دهید.

ادغام حوزه های آموزشی: "رشد شناختی" (FEMP)، "رشد گفتار"، "رشد جسمانی"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی".

انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، شناختی-پژوهشی، حرکتی.

مواد:

نسخه ی نمایشی: بسته; اسباب بازی (3 ماشین، 5 مکعب، توپ، عروسک)؛ حرف؛ اشکال هندسی (مربع و دایره) هم رنگ؛ چرخ (گرد، مربع)؛ تصاویر پستچی پچکین، عمو فئودور، گربه ماتروسکین، شاریک.

جزوات (برای هر کودک): اشکال هندسی (دایره و مربع) همرنگ (طول اضلاع مربع و قطر دایره 8 سانتی متر است).

پیش رفتن:

1. بخش مقدماتی

خورشید در صبح می درخشد،

برای همه آرزوی گرمی و خوبی دارد.

بیایید همه به خورشید لبخند بزنیم

و دستهایمان را محکم بگیریم.

به همسایه سمت راست بپیچیم

و بیایید با استقبال لبخند بزنیم،

و حالا به همسایه سمت چپ.

ما به اطراف نگاه خواهیم کرد

بیایید لبخند بزنیم، بگوییم "سلام!" به مهمانان ما

و آرام می نشیند.

آفرین!

بچه ها روی صندلی ها می نشینند، در این هنگام در می زند.

این کیست که در خانه ما را می زند؟ (در را باز می کنیم، بسته ای در آستانه وجود دارد)

بچه ها، به بسته ما نگاه کنید. من تعجب می کنم که آن را برای ما ارسال کرده است؟

معلم بسته را باز می کند و یک پاکت را بیرون می آورد.

چه پاکت زیبایی، آدرس ما روی آن درج شده و روی آن نوشته شده است: "برای بچه های گروه خردسال "خورشید".

پس چه کسی آن را برای ما نوشته است، بیایید دریابیم.

معلم نامه را می خواند:

«بچه های عزیز! پستچی پچکین از Prostokvashino برای شما می نویسد. من در راه بودم تا شما را ملاقات کنم، می خواستم یک بسته با هدایایی از عمو فیودور، شاریک و گربه ماتروسکین تحویل دهم. بله، اتفاق بدی در راه افتاد - دوچرخه من خراب شد. بنابراین پستچی دیگری بسته را به شما تحویل می دهد. به زودی میبینمت. پستچی شما پچکین."

بله، حیف است که پچکین خودش به ما نرسید. اما، آفرین، او توانست راهی برای خروج پیدا کند و بسته با هدایا به گروه ما رسید. تعجب می کنم که داخلش چیست؟

2. بخش اصلی

معلم اسباب بازی ها را از بسته می گیرد.

بچه ها، به من بگویید، دوستان ما از Prostokvashino چه اسباب بازی هایی برای ما ارسال کردند؟

لیست کودکان

آفرین! ماکسیم، همه ماشین ها را در یک جهت قرار دهید.

چند ماشین؟ (بسیار، سه)

خوب! داشا، توپ را نزدیک ماشین ها بگذار و بگو چند توپ؟ (یک)

واسیا، یک برج از مکعب بساز و بگو چند مکعب برداشتی؟ (بسیار، پنج)

آفرین! واسیلیسا، عروسک را بردارید و نزدیک ماشین ها بگذارید. بگو چند تا عروسک؟ (یک)

دخترخوب! دیما لطفا به من بگویید چه اسباب بازی هایی در بسته وجود دارد؟

دمیر لطفا به من بگویید چه اسباب بازی هایی در بسته وجود داشت؟

چه اسباب بازی هایی در بسته وجود داشت؟ کدام یک کوچکتر هستند؟

آفرین! حالا بیایید کمی استراحت کنیم.

درس تربیت بدنی اسباب بازی

در اسباب بازی های مهد کودک (چرخش به چپ - راست)

همه چیز در قفسه است.

عروسک، توپ، چرخ (پریدن در جای خود)

آنها می خواهند با بچه ها بازی کنند.

یک، دو، سه، چهار، پنج - (راه رفتن در محل)

شروع به بازی می کنیم:

یک بار - ماشین را راندیم (به چپ و راست کج می شود)

دو - مکعب ها را در دست گرفتند، (نشستند)

سه - پرچمها را به اهتزاز درآوردند، (دستهای خود را از این طرف به طرف دیگر تکان دادند)

چهار - عروسک ها را با ویلچر سوار کردند (به دور خود بچرخند)

پنج - بیا استراحت کنیم و دوباره برویم بازی. (چمباتمه زدن)

بچه ها پشت میزهایی می نشینند که روی آن دایره ها و مربع هایی هم رنگ وجود دارد.

بچه ها اشکال هندسی پیش روی شماست. دایره را به من نشان بده او چه رنگی است؟

ببین، یک تکه دیگر روی میز شما هست. شاید برخی از شما بدانید که این رقم چیست؟

این شکل هندسی مربع نامیده می شود. بیا با هم بگیم... (مربع)

به نظر شما دایره و مربع شبیه هم هستند؟

درست است، آنها متفاوت هستند، یک مربع چهار ضلع و چهار گوشه دارد.

بیایید با هم بگوییم مربع چه چیزی دارد؟ (چهار ضلع و چهار گوشه)

یک مربع را در دستان خود بگیرید، آن را با انگشت خود ترسیم کنید، دو طرف و گوشه های آن را نشان دهید.

آفرین! بچه ها، یادتان هست چه بلایی سر پستچی پچکین آمد؟

درست است، دوچرخه پچکین پستچی خراب شد و او نمی تواند به خانه برسد. در کارگاه به او پیشنهاد شد که چرخ های جدیدی را انتخاب کند، اما آنها متفاوت بودند. اینجا را نگاه کن.

معلم چرخ های دوچرخه (گرد و مربع) را از بسته بیرون می آورد.

بیایید به پستچی پچکین کمک کنیم تا چرخ های مناسب را انتخاب کند.

معلم یک چرخ گرد را نشان می دهد

به من بگویید این چرخ چه شکل هندسی دارد؟ (در هر دایره)

معلم یک چرخ مربع را نشان می دهد

چرخ دیگر شبیه چه شکل هندسی است؟ (در هر مربع)

آفرین! بیایید بفهمیم که آیا یک چرخ گرد یا مربع برای دوچرخه پچکین پستچی مناسب است؟

بیایید چرخی را که شبیه دایره است برداریم و دور میز بچرخانیم.

چه می گویید، می توانم چرخ گرد را روی میز بچرخانم؟

آفرین! سعی کنید چرخی را بچرخانید که شبیه مربع است.

چرخاندن چرخ مربعی؟ چرا؟ (مربع گرد نیست)

آفرین! بنابراین، برای چرخاندن دوچرخه، چه چرخ هایی مناسب است؟ (دور)

پستچی پچکین می گوید "متشکرم" برای کمک شما، به او کمک کرد چرخ های مناسب را انتخاب کند. اکنون او می تواند به روستای خود پروستوکواشینو برود. و ما از او برای اسباب بازی های اهدایی به گروه ما تشکر خواهیم کرد.

3. بخش پایانی

به یاد داشته باشیم:

نام شکل هندسی که امروز با آن آشنا شدیم چیست؟

تفاوت دایره و مربع چیست؟ (یک مربع اضلاع و گوشه دارد)

امروز به چه کسی در انتخاب چرخ برای دوچرخه کمک کردیم؟ (به پستچی پچکین)

چرخ چه شکلی مناسب است؟ (دور)

آفرین! فکر می کنم آن پستچی پچکین با خیال راحت به دهکده خود پروستوکواشینو رسید. منتظر نامه های جدیدی از او خواهیم بود.اینجا بود که درس ما به پایان رسید. با تشکر از همه.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Pomoraeva I. A.، Pozina V. A. تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی. گروه نوجوانان. برای کلاس های با کودکان 3-4 ساله. M., Mozaika-Sintez, 2014

2. منابع اینترنتی:

ناتالیا کیرسانووا
رشد شناختی بر اساس شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان

سن پیش دبستانی آغاز راه طولانی به سوی جهان است دانش، به دنیای شگفتی ها. از این گذشته ، در این سن است که پایه و اساس آموزش بیشتر گذاشته می شود. نقش بزرگی در تربیت ذهنی و توسعههوش کودک بازی می کند توسعه ریاضی.

در این زمینه علاقه داشتم مسئله: نحوه اطمینان رشد ریاضی کودکان، برآورده کردن نیازهای مدرن و آماده شدن برای تحصیل.

توسعه ریاضیپیش دبستانی ها از نظر محتوا نباید خسته شوند توسعه ایده هادر مورد اعداد و اشکال هندسی ساده، یادگیری شمارش، جمع و تفریق. مهمترین چیز این است توسعه علاقه شناختی و ریاضیتفکر کودکان پیش دبستانی، توانایی استدلال، استدلال، اثبات صحت اقدامات انجام شده.

استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش مقدماتی نیاز به فرآیند تسلط دارد مفاهیم ریاضی ابتدایی جذاب، محجوب، شادی بخش.

یک شرط ضروری توسعه مفاهیم ریاضی کودکانغنی شده است اساسا– محیط فضایی این، اول از همه، حضور جالب است بازی های آموزشی.

در میان بازی های پیش دبستانی، بازی های آموزشی جایگاه ویژه ای را به خود اختصاص می دهد. شناختی(اموزشی)بازی ها موقعیت های ویژه ای هستند که واقعیت را شبیه سازی می کنند، که از آن کودکان پیش دبستانی پیشنهاد کرد راهی برای خروج پیدا کند.

فناوری بازی آموزشی یک فناوری خاص برای یادگیری مبتنی بر مسئله است. در عین حال، فعالیت بازی فرزندانسن پیش دبستانی مهم است ویژگی: در آن فعالیت شناختی خود حرکتی است، زیرا اطلاعات از خارج نمی آید، اما نتیجه خود فعالیت است. از این طریق به دست می آید اطلاعات جدید تولید می کند، که به نوبه خود مستلزم پیوند بعدی تا حصول نتیجه یادگیری نهایی است.

بازی های آموزشی به عنوان یک روش آموزشی دارای پتانسیل بالایی هستند ممکن ها:

فعال می کند فرایندهای شناختی; علاقه را تقویت می کند و توجه کودکانسن پیش دبستانی؛

- توانایی ها را توسعه می دهد; وارد می شود فرزنداندر موقعیت های زندگی؛

به آنها یاد می دهد که طبق قوانین عمل کنند، کنجکاوی را توسعه می دهد;

دانش و مهارت را تقویت می کند.

یک بازی درست ساخته شده، فرآیند تفکر را غنی می کند، خود تنظیمی را توسعه می دهد، اراده کودک را تقویت می کند. بازی او را به اکتشافات مستقل و راه حلی برای مشکلات سوق می دهد.

بازی آموزشی یکی از منحصر به فرد است اشکال آموزش کودکانسن پیش دبستانی یکی از جنبه های مثبت بازی آموزشی این است که استفاده از دانش را در موقعیت جدید ترویج می کند و در نتیجه توسط کودکان پیش دبستانی به دست می آید. مواداز طریق یک تمرین منحصر به فرد می گذرد، تنوع و علاقه به فرآیند آموزشی را به ارمغان می آورد.

با جمع بندی موارد فوق می توانیم موارد زیر را انجام دهیم: نتیجه گیری:

بازی یک محرک قدرتمند و همه کاره و انگیزه قوی برای یادگیری است. فرزندانسن پیش دبستانی؛

این بازی تمام فرآیندهای ذهنی را فعال می کند ، به شما امکان می دهد یادگیری عاطفی و منطقی کودکان پیش دبستانی را به طور هماهنگ ترکیب کنید.

این بازی به مشارکت همه در کار فعال کمک می کند.

بازی های آموزشی ماهرانه سازماندهی شده این امکان را فراهم می کند تا از انرژی ای که کودکان پیش دبستانی صرف آن می کنند برای اهداف آموزشی استفاده شود. "زیرزمینی"فعالیت بازی" (توسط تعریف ب. M. Grigorieva);

آنچه در داخل بازی اتفاق می افتد آزادی: زمانی که کمرویی از بین می رود و احساسی ایجاد می شود "من هم می توانم انجامش بدهم";

بازی راهی برای یادگیری است عمل: به صورت ارگانیک تعبیه شده است وظیفه شناختی.

کودکان از شرکت در هر فعالیتی لذت می برند پیشنهاد شده توسط معلم. تازگی موقعیت یک کودک پیش دبستانی نگرش مثبت عاطفی نسبت به آن را تضمین می کند. اما نمی‌توان در ذهن کودک پیش دبستانی نقش غالب‌تری نسبت به دانشی که در روند این بازی دریافت می‌کند به بازی داد. بازی نباید خیلی آسان باشد فرزندان"بازی آموزشی بدون تلاش، همیشه یک بازی بد است."

بنابراین، می توانیم نتیجه بگیریم که در حال توسعهپتانسیل بازی ها و تاثیر آنها بر فعالیت شناختی کودکانسن پیش دبستانی بستگی دارد: از مطالب اطلاعات آموزشی، در موضوع بازی ها به پایان رسید. این توسط فرآیند بازی به عنوان فعالیتی که مستلزم دستیابی به یک هدف، یافتن مستقل وسایل و هماهنگی اقدامات با شرکا است تضمین می شود.

انتشارات با موضوع:

بازی آموزشی به عنوان ابزاری برای توسعه مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان پیش دبستانیدر حال حاضر، با در نظر گرفتن معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، اهداف تغییر کرده است.

رشته آموزشی "رشد شناختی". شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان پیش دبستانیعلاقه شناختی به ریاضیات، نگرش انتخابی و دارای بار عاطفی کودک نسبت به آن است که در ترجیح این موضوع آشکار می شود.

بازی های توسعه کمیت بازی "خرس و زنبورها" هدف بازی: ایجاد ایده در کودکان در مورد تعداد اشیاء "یک - چند" برای فعال کردن.

خلاصه درس شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در گروه میانی "ماجراهای خوک فونتیک"انواع فعالیت های کودکان: فعالیت های آموزشی مستقیم، شناختی، هنری، ارتباطی. وظایف نرم افزاری:.

مشاوره: "توسعه و شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان پیش دبستانی"رشد مفاهیم ابتدایی ریاضی در تربیت ذهنی کودکان اهمیت زیادی دارد. دروس ریاضیات ابتدایی.

من این کتابچه راهنمای کاربر را با دستان خودم ساختم، برای کودکان 3-4 ساله، این راهنما شامل بازی هایی برای شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی است.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

MBDOU "مهد کودک" شماره 123.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

رشد شناختی (تشکیل مفاهیم ابتدایی ریاضی).

گروه ارشد.

بازدید از یک افسانه

ولادی وستوک

حوزه های آموزشی:

توسعه اجتماعی و ارتباطی

توسعه شناختی

رشد گفتار

توسعه هنری و زیبایی شناختی

رشد فیزیکی

ادغام فعالیت ها:

فعالیت شناختی.

فعالیت گفتاری

فعالیت های ارتباطی

فعالیت بدنی.

فعالیت هنری و خلاقانه.

نوع درس:زیرگروه

اشکال فعالیت های آموزشی:

مکالمات موقعیتی، بازی، تعامل با بزرگسالان و همسالان، حدس زدن معماها، حل موقعیت های مشکل، نمایشنامه، نمایشنامه، رقص، خواندن شعر، گفتگوهای آزاد، استفاده از موسیقی، فناوری های حفظ سلامتی، تعامل با خانواده، نقاشی، درک داستان و فولکلور، خواندن ادبیات داستانی

هدف:به ادغام و تعمیم مفاهیم ابتدایی ریاضی ادامه دهید.

اهداف آموزشی:

شمردن 10 رو به جلو و عقب را تمرین کنید

دانش ترکیب اعداد را در 10 عدد از دو عدد کوچکتر تقویت کنید.

تقویت دانش در مورد توالی فصول

تقویت توانایی مقایسه اشیاء با توضیحات.

تقویت ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی: توانایی تشخیص اشکال هندسی.

تقویت توانایی تقسیم یک کل به قطعات.

تقویت توانایی تدوین و حل مسائل.

وظایف رشدی:

شرایطی را برای رشد تفکر منطقی، هوش و توجه ایجاد کنید.

در شکل گیری عملیات ذهنی، رشد گفتار و توانایی ارائه دلایل برای اظهارات خود کمک کنید.

وظایف آموزشی:

توسعه استقلال، توانایی درک یک کار یادگیری و تکمیل آن به طور مستقل.

علاقه به مطالعات ریاضی را در خود پرورش دهید.

نتیجه برنامه ریزی شده:

شمارش اشیاء در 10; درک اساسی از ترکیب عدد 10 دارد. می داند چگونه یک عدد را کم و زیاد کند. روی یک ورق کاغذ حرکت می کند، معنای روابط فضایی را درک می کند. فعالانه و مهربانانه با معلم و همسالان در حل مشکلات بازی و شناختی تعامل دارد. تفکر را توسعه می دهد

پیش نیازهای تشکیل UUD:

شخصی:

توانایی درک توانایی های خود

توانایی ارتباط دادن اعمال با اصول اخلاقی پذیرفته شده

توانایی هدایت در روابط بین فردی

شکل گیری انگیزه شناختی و اجتماعی

شکل گیری عزت نفس کافی

توسعه توانایی کمک کردن

دستورالعمل های اخلاقی را توسعه دهید

نظارتی:

توانایی انجام اقدامات بر اساس یک مدل

توانایی حفظ یک هدف معین

توانایی دیدن یک اشتباه و تصحیح آن

توانایی برنامه ریزی اقدامات خود مطابق با یک کار خاص

توانایی کنترل فعالیت های خود بر اساس نتایج

توانایی کار بر اساس دستورالعمل یک بزرگسال

توانایی نگه داشتن یک کار در حین انجام یک کار

توانایی حفظ توجه در حین گوش دادن به یک متن کوتاه از یک بزرگسال

توانایی در دست گرفتن صحیح ابزار نوشتاری

شناختی:

جهت گیری در فضا و زمان

توانایی تشخیص، نامگذاری و شناسایی اشیاء و پدیده های واقعیت اطراف

توانایی طبقه بندی

توانایی شناسایی ویژگی های اساسی یک شی

توانایی مدل سازی

توانایی انجام اعمال نشانه - نمادین

توانایی ایجاد روابط علت و معلولی

توانایی پیمایش در کتاب

توانایی کار از روی تصویرسازی

ارتباطی:

نیاز کودک به برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان

تسلط بر وسایل ارتباط کلامی و غیرکلامی

یک بیانیه مونولوگ و گفتار گفتگو بسازید

نگرش مثبت عاطفی نسبت به فرآیند همکاری

جهت گیری شریک ارتباطی

توانایی گوش دادن به یک همکار

توانایی سوال پرسیدن و درخواست کمک

ارائه کمک و همکاری

نظر و موضع خود را تنظیم کنید

جملاتی بسازید که برای همسرتان قابل درک باشد

کارهای مقدماتی:

انتخاب معماها در مورد موضوع، خواندن داستان های عامیانه روسی، آماده سازی مسیرهای اصلاحی، ساخت برج، ماسک هایی با اعداد، یادگیری اشعار، رقص، انتخاب موسیقی.

تجهیزات:

خانه - خانه کوچک، تخته مغناطیسی، مسیرهای اصلاح، لباس های محلی روسی، نشانگر، ورق هایی با وظایف، ماسک اعداد، سبد با خوراکی ها.

کودکان با همراهی موسیقی محلی روسی وارد می شوند.

ب: سلام. بچه ها خیلی خوشحالم که شما رو میبینم به هم نگاه کنید و به هم لبخند بزنید. حالا به مهمانان ما نگاه کنید و به آنها لبخند بزنید. عالی. امروز در پایان سال تحصیلی اینجا جمع شده ایم تا نتایج را جمع بندی کنیم، زیرا تعطیلات فرا رسیده است. و برای اینکه بفهمید بچه ها در چه زمانی از سال تعطیلات خود را دارند ، معمای من را حدس می زنید:

چمنزارها سبز می شوند، رنگین کمانی در آسمان است،

دریاچه توسط خورشید گرم می شود و همه را به شنا دعوت می کند .... (تابستان).

بسیاری از شما به تعطیلات می روید، سفر می کنید... و من و شما می توانیم سفر کنیم و از یک افسانه دیدن کنیم. چه افسانه هایی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان.).

افسانه های زیادی در دنیا وجود دارد، کودکان افسانه ها را بسیار دوست دارند،

همه دوست دارند به آنها سر بزنند و کمی بازی کنند.

و ما به داستان عامیانه روسی "Teremok" می رویم. ماجراها و کارهای دشوار در انتظار ما هستند. اما ما با آن کنار خواهیم آمد زیرا چیزهای زیادی یاد گرفته ایم. برای اینکه در جنگل جادویی گم نشویم، مسیرها را دنبال می کنیم.

(از آهنگ های تصحیح، پخش موسیقی مزاحم استفاده کنید).

اینجا هستیم.

یک ترموک در این زمینه وجود دارد، یک ترموک

او نه پایین است، نه بالا، نه بالا

اینجا یک واحد در سراسر زمین می دود، بسیار نازک، مانند یک سوزن بافندگی.

شماره یک (بالا می دود و در می زند):

چه کسی، که در خانه کوچک زندگی می کند،

چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

هیچ کس نیست. من به عمارت کوچک می روم و زندگی را در آنجا شروع می کنم.

شماره 2 تا برج می دود و می زند.

من یک واحد بسیار نازک هستم، مانند یک سوزن بافندگی. و تو کی هستی؟

و من شماره 2 هستم. تحسین کنید که چگونه است!

با سر نیم دایره ای، دمی که پشت سرم می کشد.

بگذار با تو زندگی کنم

V-ii: اگر معمای ما را حدس بزنید به شما اجازه ورود می دهیم

به پرنده نگاه کن، پرنده دقیقاً همان پاها را دارد... (نه سه، بلکه دوتا.).

اجازه دادیم وارد عمارت بشی

عدد 3 در حال اجراست.

چه کسی، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟

شماره 1: - من یکی هستم.

شماره 2: - و من شماره 2 هستم. و شما کی هستید؟

من سه، سومین نشان هستم. از دو قلاب تشکیل شده است.

بگذار با تو زندگی کنم

V: خوب، اجازه دهید وارد شوید، اما وظیفه ما را کامل کنید:

کدام رقم عجیب است؟ چرا؟

V – y: درست است. بیا با ما زندگی کن

عدد 4 در حال اجراست

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم و تو کی هستی؟

من چهار ساله هستم، آرنج تیزم بیرون آمده است.

بگذار با تو زندگی کنم

V.: البته، ما به شما اجازه ورود می دهیم، فقط وظیفه ما را کامل کنید.

ما یک سیب داریم، باید آن را به تعداد قسمت هایی که در برج وجود دارد و شما ترک کرده اید، تقسیم کنید. یک سیب باید به چند قسمت تقسیم شود؟ (توسط چهار).

عدد 5 اجرا می شود:

چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک، چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند؟

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم

من چهار ساله هستم و تو کی هستی؟

شماره 5: و من شماره 5 هستم. من واقعا عاشق رقص هستم.

دستش را به سمت راست دراز کرد و پایش را به شدت خم کرد.

بگذار با تو زندگی کنم

V: از آنجایی که شما بسیار شاد هستید، همه را به رقص دعوت کنید.

معاینه فیزیکی انجام می شود. گرم کردن با موسیقی شاد "بیا از میان تمشک ها به باغ برویم."

با تمام اعداد

ما با شما خوش می گذرانیم، بیا و با ما زندگی کن.

عدد 6 اجرا می شود:

چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک، چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند؟

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم

من چهار ساله هستم

من پنج نفر هستم و تو کی هستی؟

و من یک قفل شش در هستم، یک قلاب در بالا، یک دایره در پایین.

بگذار با تو زندگی کنم

V-ii: البته ما به شما اجازه ورود می دهیم، اما شما باید مشکل ما را حل کنید.

پنج نفر فوتبال بازی می کردند، یکی اسمش خانه بود.

او از پنجره به بیرون نگاه می کند، می شمرد که چند نفر از آنها در حال بازی هستند.

میشه یه مثال بنویسید

بیا با ما زندگی کن

عدد 7 اجرا می شود:

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم

من چهار ساله هستم

من پنج نفر هستم

من شش ساله هستم و تو کی هستی؟

و من یک پوکر هفت هستم، یک پا دارم.

بگذار با تو زندگی کنم

V – y: مطمئناً به شما اجازه ورود می دهیم، اما شما باید کار را کامل کنید.

خرگوش افسانه ای از کنار عمارت ما رد شد. ببینید از چه اشکال هندسی تشکیل شده و نام ببرید.

به ما سر بزنید.

عدد 8 اجرا می شود:

چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک، چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند؟

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم

من چهار ساله هستم

من پنج نفر هستم

من شش ساله هستم

من هفت ساله هستم و تو کی هستی؟

من یک هشت و دو حلقه هستم، بدون شروع و پایان.

بگذار با تو زندگی کنم

V – y: ما قطعا به شما اجازه ورود می دهیم، فقط وظیفه ما را کامل کنید.

به ما سر بزنید.

عدد 9 اجرا می شود: - - چه کسی، چه کسی در خانه کوچک، چه کسی، چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند؟

من یه نفرم.

من شماره 2 هستم

من سه نفرم

من چهار ساله هستم

من پنج نفر هستم

من شش ساله هستم

من هفت ساله هستم

من هشت ساله هستم و تو کی هستی؟

شماره 9: من شماره نه هستم وگرنه نه آکروبات سیرک است

اگر روی سرم بایستم، شماره شش می شوم.

بگذار با تو زندگی کنم

V – y: باشه، فقط حدس بزن چی بهت میگم.

این جسم گرد، قرمز، روشن، شفاف است.

پاسخ کودک: این یک بادکنک است.

بیا با ما زندگی کن

لشی با در دست داشتن دستان دو کودک به موسیقی "صداهای جنگل" وارد می شود.

لشی: سلام، شما کی هستید؟

پاسخ کودکان: ما اعداد هستیم شما کی هستید؟

لشی: و من لشی هستم. در جنگل قدم می زدم و دو شماره پیدا کردم. آیا به طور تصادفی آن را از دست داده اید؟

V.: بله، ما یک رقم تا ده را از دست داده ایم.

لشی: این چه نوع عددی است؟

پاسخ کودکان: 10

لشی: از کجا فهمیدی؟

پاسخ کودکان: ترکیب عدد 10.

شماره 10: هیچ چیز ساده تر نیست، عدد 10 را بنویسید،

فقط باید یک صفر به یک اضافه کنید و یک صفر به سمت راست اضافه کنید.

بیا با ما زندگی کن ممنون لشی

لشی: میتونم باهات بازی کنم؟ خوب، خوب، اعداد پراکنده می شوند و سپس همه دور هم جمع می شوند.

یک بازی در فضای باز انجام می شود (در پایان بازی، بچه ها به ترتیب ردیف می شوند و شمارش ترتیبی و شمارش معکوس انجام می شود)

V-ii: بچه های ما خوب بازی کردند و با جان و دل بازی کردند و حالا آنچه را که یاد گرفته اند به شما خواهند گفت.

شماره 2: و من حدس می زنم معماها

شماره 3: قطعه اضافی را پیدا کنید

شماره 4: یک کل را به قطعات تقسیم کنید

شماره 5: شمارش معکوس

شماره 6: مسائل را بنویسید و حل کنید

شماره 7: نام اشکال هندسی

شماره 8: اعداد را بنویسید

شماره 9: اشیاء را با هم مقایسه کنید.

شماره 10; یک عدد دو رقمی بسازید

لشی: من هم می خواهم این را یاد بگیرم و از شما می خواهم همه اینها را به ساکنان جنگل من بیاموزید. از شما دعوت می کنم به من سر بزنید. و برای این من سخاوتمندانه با شما رفتار خواهم کرد.

بچه ها با لشی در مسیرهای اصلاحی قدم می زنند.

« توسعه شناختی"

شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی

گروه سنی اولیه (2 تا 3 سال)

(I.A. Pomoraeva، V.A. Pozina)

با توجه به برنامه "از تولد تا مدرسه"

ویرایش شده توسط N.E. وراکسی، تی اس. کوماروا، M.A. واسیلیوا

معلم - نقص شناس: مایسیوک A. M.

g, Urai 2018

1. یادداشت توضیحی

جهت "توسعه شناختی". بخش شناخت. شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی.

اهداف و اهداف: محتوای حوزه آموزشی "شناخت" با هدف دستیابی به اهداف توسعه علایق شناختی کودکان، رشد فکری، توسعه تحقیقات شناختی و فعالیت های سازنده (سازنده) است.

 شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی؛  شکل گیری تصویری کل نگر از جهان که افق دید کودکان را گسترش می دهد.

کمیت  کودکان را در تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن مشارکت دهید.  توسعه توانایی تشخیص تعداد اشیاء: بسیاری - یک (یک - بسیاری).  توانایی دیدن ویژگی مشترک اشیاء در یک گروه را توسعه دهید.  آموزش تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن و جداسازی اشیاء منفرد از آنها.  توسعه توانایی مقایسه دو گروه مساوی (نابرابر) از اشیاء بر اساس مقایسه متقابل عناصر (اشیاء). معرفی تکنیک های همپوشانی متوالی و کاربرد اشیاء یک گروه بر اشیاء گروه دیگر. اندازه  توجه کودکان را به اشیاء با اندازه های متضاد و تعیین آنها در گفتار جلب کنید (خانه بزرگ - خانه کوچک ، ماتریوشکای بزرگ - ماتریوشکای کوچک ، توپ های بزرگ - توپ های کوچک و غیره)  توانایی مقایسه اشیاء با اندازه های متضاد و یکسان را ایجاد کنید. هنگام مقایسه اشیاء، با استفاده از تکنیک های برهم نهی و کاربرد، یک شی را با دیگری با توجه به معیار اندازه معین مقایسه کنید. نتیجه مقایسه را در لایه ها مشخص کنید: بلند - کوتاه، یکسان (برابر) در طول، پهن - باریک، یکسان (برابر) در عرض، بالا - کم، یکسان (برابر) در ارتفاع، بزرگ - کوچک، یکسان (برابر) در اندازه . شکل  توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها (مکعب، آجر، توپ).  اشکال هندسی دایره، مربع، مثلث را معرفی کنید. شکل این فیگورها را با استفاده از دید و لمس بررسی کنید.

جهت گیری در فضا  به جمع آوری تجربیات کودکان در کاوش عملی فضای اطراف (محل گروه و محوطه مهدکودک) ادامه دهید.  یاد بگیرید که اتاق خواب، اتاق بازی، دستشویی و اتاق های دیگر را پیدا کنید.  تجربه جهت گیری را در قسمت هایی از بدن خود (سر، صورت، بازوها، پاها، پشت) گسترش دهید.  یاد بگیرید که معلم را در جهت خاصی دنبال کنید.

جهت گیری زمانی  توسعه توانایی جهت یابی در قسمت های متضاد روز: روز - شب، صبح - عصر.

اصول:

 اصل تربیت رشدی؛  اصول اعتبار علمی و کاربرد عملی (محتوای برنامه مطابق با اصول اساسی روانشناسی رشد و آموزش پیش دبستانی است).  رعایت ضوابط کامل بودن، ضرورت و کفایت;  وحدت اهداف و مقاصد آموزشی، توسعه ای و آموزشی را تضمین می کند.  اصل ادغام مناطق آموزشی با توجه به قابلیت های سنی و ویژگی های کودکان.  ایجاد فرآیند آموزشی بر اساس اشکال مناسب سن کار با کودکان.

اشکال کار با کودکان: - فعالیت های آموزشی مستقیم (کلاس ها)، - فعالیت های مشترک با بزرگسالان که در فرآیند سازماندهی انواع فعالیت های کودکان (بازی، ارتباطی، کارگری، شناختی-پژوهشی، تولیدی، موسیقی و هنری، خواندن) انجام می شود. و غیره)، - فعالیت مستقل کودکان.

شرایط سازمانی

تعداد فعالیت های آموزشی (کلاس) در هفته در ماه در سال 1 4 36 10 دقیقه 60 دقیقه 6 ساعت

مدت زمان فعالیت آموزشی برای کودکان گروه اول 10 دقیقه است. مطابق با SanPin 2.4.1.3049-13. در اواسط NOD جلسه تربیت بدنی برگزار می شود.

شرایط فروش

فعالیت های کودکان در مراکز رشد در گروه: "مرکز شناخت (فعالیت های پژوهشی شناختی)"، "آزمایشگاه"، "مرکز طراحی" و غیره. جزوه ها: شکل هندسی مسطح و حجمی، سری اعداد، نوارهایی با طول و عرض مختلف، شمارش چوب، اشیاء همگن و ناهمگن از نظر شکل، طول، ارتفاع، عرض متفاوت است. مطالب نمایشی: سری اعداد، تصاویر قسمت هایی از روز و ترتیب آنها، چرتکه، کارت اعداد، اشکال هندسی، پوستر. بازی‌های رومیزی چاپی، موزاییک‌های کوچک و بزرگ، لوتو، دومینو، بلوک‌های منطقی، وسایل کمکی برای ترکیب یک کل از قطعات، مجموعه‌های ساختمانی در رنگ‌ها و اندازه‌های مختلف (ساختمانی، لگو و غیره). ICT: ارائه های چند رسانه ای، بازی های آموزشی رایانه ای برای توسعه توانایی های شناختی.

نتایج پیش بینی شده

تا پایان سال، کودک می تواند:  اشیاء را بر اساس رنگ، اندازه، شکل گروه بندی کند (همه اشیاء قرمز، همه بزرگ، همه گرد و غیره را انتخاب کند).  با حمایت یک بزرگسال، گروه هایی از اشیاء همگن تشکیل دهید و یک شی را از گروه انتخاب کنید.  یک یا چند شیء یکسان را در محیط پیدا کنید.  تعیین رابطه کمی بین دو گروه از اشیاء. معنی خاص کلمات را درک کنید: بیشتر - کمتر، یکسان.  تفاوت در اندازه دو جسم در طول (عرض، ارتفاع، اندازه کلی) را ببینید. نشان دادن (نام) کدام یک از دو جسم بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، پهن، باریک، بلند، پایین، یا یکی هستند.  بین دایره، مربع، مثلث، مستطیل تمایز قائل شوید.

انجام فعالیت های کنترلی نظارت بر توسعه برنامه آموزشی 2 بار در سال انجام می شود: در نوامبر و آوریل. نظارت بر اساس مشاهده، تجزیه و تحلیل محصولات فعالیت های کودکان و روش های تشخیص معیار توصیه شده توسط برنامه "از تولد تا مدرسه" (ویرایش N.E. Veraksa، T.S. Komarova، M.A. Vasilyeva)، که در موسسات آموزشی پیش دبستانی اجرا شده است، انجام می شود.

2. محتویات

توجه داشته باشید

1396/09/06 درس 1 "بازی با توپ" اهداف آموزشی: توسعه اقدامات عینی.

10 دقیقه

2017/09/13 درس 2 "گرز - اسباب بازی" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی انجام اقدامات با اشیاء: شکل یک شی، رول، مکان را ردیابی کنید.

10 دقیقه

2017/09/20 درس 3 "عیادت از مادربزرگ" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی انجام اقدامات با اشیاء: سکته مغزی با کف دست، مکان، رول، ساخت ساختمان های ساده.

10 دقیقه

1396/09/27 درس 4 "مهمان جنگل" اهداف آموزشی: توسعه اقدامات عینی. کودکان را با یک چمنزار گل آشنا کنید، واژگان را در مورد موضوع با استفاده از کلمات فعال کنید: گل، علفزار، چمن، مرکز زرد، پروانه، سوسک، ملخ. به کودکان بیاموزید که با استفاده از حرف اضافه na به سوالات در جملات کوتاه پاسخ دهند. نگرش مراقبتی نسبت به محیط زیست را در خود پرورش دهید

10 دقیقه

اکتبر 04.10.2017 درس 1 "چه می چرخد، چه چیزی نمی چرخد" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: مکعب، توپ. ایجاد توانایی انجام اعمال با اشیاء: ردیابی شکل یک شی، چرخاندن آن، قرار دادن آن. 10 دقیقه 1396/10/11 درس 2 "مکعب را پنهان کن، توپ را پنهان کن" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: مکعب، توپ. ایجاد توانایی انجام اعمال با اشیا: شکل یک شی را با کف دست خود ترسیم کنید، آن را بغلتانید، آن را قرار دهید. 10 دقیقه 2017/10/18 درس 3 "همان یکی را پیدا کنید" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: آجر، توپ. ایجاد توانایی انجام اعمال با اشیا: نوازش با کف دست، قرار دادن، غلت زدن، ساختن ساختمان های ساده. 10 دقیقه 2017/10/25 درس 4 "ساخت صندلی برای عروسک تودرتو" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: آجر، مکعب. توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده. 10 دقیقه

2017/07/11 درس 1 "در کیسه چیست" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: مکعب، توپ، آجر. بهبود اقدامات موضوعی 10 دقیقه 2017/11/14 درس 2 "جمع آوری اسباب بازی ها برای پیاده روی" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء با اندازه های متضاد و نشان دادن آنها با کلمات: بزرگ، کوچک. 10 دقیقه 2017/11/21 درس 3 "رقص گرد عروسک های تودرتو" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء با اندازه های متضاد و نشان دادن آنها با کلمات: بزرگ، کوچک. بهبود اقدامات موضوعی 10 دقیقه 2017/11/28 درس 4 "ساختن برجک" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص مکعب هایی با اندازه متضاد و نامگذاری آنها: مکعب های بزرگ، مکعب های کوچک. توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده. 10 دقیقه 1396/12/06 درس 1 توپ را در طول مسیر بغلتانید" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص توپ هایی با اندازه متضاد و نامگذاری آنها: توپ بزرگ، توپ کوچک. بهبود اقدامات موضوعی 10 دقیقه 2017/12/13 درس 2 "اسباب بازی برای عروسک ها" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص مکعب ها و توپ های با اندازه های متضاد. شکل گیری توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس اندازه. 10 دقیقه 2017/12/20 درس 3 "بازی با عروسک های تودرتو" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص تعداد اشیاء: بسیاری - یک. 10 دقیقه 2017/12/27 درس 4 "جمع آوری برگ ها در گلدان" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص تعداد اشیاء: یک - بسیاری. 10 دقیقه ژانویه 01/10/2018 درس 1 "بازی با پرچم" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص تعداد اشیاء: بسیاری - بسیاری. شکل گیری توانایی استفاده از اسامی مفرد و جمع در گفتار. 10 دقیقه 2018/01/17 درس 2 "بازی با گلوله های برفی" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص متضادها 10 دقیقه

اندازه اشیاء را با کلمات مناسب مشخص کنید: بزرگ، کوچک. توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء و تشخیص کمیت آنها: بسیاری - یک، یک - بسیاری. 2018/01/24 درس 3 "بازی با توپ" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء با اندازه متضاد و نشان دادن آنها با کلمات مناسب: بزرگ، کوچک. توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء و تمایز بین مقادیر آنها: بسیاری - بسیاری.

10 دقیقه

2018/01/31 درس 4 "پذیرایی از مهمانان" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، متمایز کردن آنها از نظر کمیت: بسیاری - چند، چند - بسیاری.

10 دقیقه

2018/02/07 درس 1 "مونتاژ یک برجک و یک هرم" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: مکعب، توپ. توسعه توانایی تشخیص تعداد اشیاء: یک - بسیاری. توسعه اقدامات عینی. 10 دقیقه 2018/02/14 درس 2 "بیایید اسباب بازی ها را به اسم حیوان دست اموز و خرس بدهیم" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و نامگذاری آنها: مکعب، توپ. توسعه توانایی تمایز بین تعداد اشیاء: بسیاری - بسیاری. 10 دقیقه 2018/02/21 درس 3 "بازی با یک توپ" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه های اشیاء و تمایز بین مقادیر آنها: بسیاری - بسیاری. توسعه اقدامات عینی. 10 دقیقه 2018/02/28 درس 4 "یک جفت" را پیدا کنید اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص مقادیر آنها و نشان دادن آنها با کلمات: بسیاری - یک، یک - بسیاری، بسیاری - بسیاری. 10 دقیقه 2018/03/14 درس 1 "توپ را به داخل خانه بغلتانید" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیایی که از نظر اندازه و شکل متضاد هستند، آنها را از نظر کمیت به گروه ها تبدیل کنید و آنها را در گفتار مشخص کنید: بزرگ، کوچک، مکعب، توپ، بسیاری - بسیاری. شکل گیری توانایی تولید ساده ترین گروه بندی اشیاء بر اساس شکل و اندازه. 10 دقیقه 2018/03/21 درس 2 "ساخت دروازه برای توپ" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل و کمیت و نشان دادن آنها با کلمات: توپ، مکعب، آجر، بسیاری - چند. 10 دقیقه

توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده. 2018/03/28 درس 3 "جمع آوری اسباب بازی برای یک عروسک تودرتو" اهداف آموزشی: ایجاد توانایی تشخیص اشیاء از نظر شکل و کمیت، نشان دادن آنها با کلمات: توپ، مکعب، آجر، بسیاری - بسیاری. توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده.

10 دقیقه

آوریل 04/04/2018 درس 4 "بیایید مبل برای عروسک بسازیم" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل (مکعب، آجر) و رنگ. توسعه توانایی تشخیص و نشان دادن اعضای بدن شما. توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده. 10 دقیقه

04/11/2018 درس 1 "هدایایی برای جوجه تیغی" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء بر اساس اندازه و رنگ. توسعه اقدامات عینی.

10 دقیقه

2018/04/18 درس 2 "جایی که اسباب بازی ها پنهان هستند" اهداف آموزشی: توسعه توانایی شنیدن و نامگذاری حروف اضافه و قیدهای مکانی، ارتباط آنها با مکان یک شی خاص (در، روی، زیر، اینجا، آنجا، اینجا ).

10 دقیقه

2018/04/25 درس 3 "سفر قطار" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص مقادیر آنها و نشان دادن آنها با کلمات مناسب: بسیاری - یک، یک - بسیاری، بسیاری - چند، بسیاری - بسیاری . توسعه توانایی پیروی از یک بزرگسال در جهت خاصی.

10 دقیقه

2018/05/03/2018 درس 4 "ما در حال قایقرانی در یک قایق هستیم" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تمایز بین تعداد اشیاء (بسیاری - یک)، استفاده از اسامی جمع و مفرد در گفتار. توسعه توانایی پیروی از یک بزرگسال در جهت خاصی.

10 دقیقه

2018/05/10 درس 1 "طراحی، تنظیم مجدد، جمع آوری" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص مقادیر آنها و نشان دادن آنها با کلمات مناسب: یک - بسیاری، بسیاری - یک، بسیاری - بسیاری . توسعه اقدامات عینی.

10 دقیقه

2018/05/17 درس 2 "ساخت کیک های عید پاک بزرگ و کوچک اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء بر اساس اندازه و نشان دادن آنها با کلمات: بزرگ، کوچک. توسعه اقدامات عینی.

10 دقیقه

2018/05/24 درس 3 "آنچه در خارج از پنجره رشد می کند" اهداف آموزشی: توسعه توانایی تشکیل گروه هایی از اشیاء همگن، تشخیص کمیت آنها و نشان دادن آنها با کلمات مناسب: بسیاری - یک، یک - بسیاری، بسیاری - چند، بسیار بسیار. توسعه توانایی پیروی از یک بزرگسال در جهت خاصی.

10 دقیقه

2018/05/31 درس 4 "داستان معلم در مورد خروس" اهداف آموزشی: شکل گیری توانایی تشخیص اشیاء بر اساس شکل (مکعب، آجر) و رنگ. توسعه توانایی تشخیص و نشان دادن اعضای بدن شما. توسعه توانایی ساخت ساختمان های ساده.

10 دقیقه

مجموع 36 درس 9 ساعت

3. پشتیبانی روش شناختی

آراپووا-پیسکاروا N.A. شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در مهد کودک. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS، 2006. Wenger L. A., Pilyugina E. G. و همکارانش پرورش فرهنگ حسی کودک. - م.: آموزش و پرورش، 1367. آموزش و پرورش در گروه اول خردسال مهدکودک / Comp. S. N. Teplyuk. - M.: MOSAICASINTEZ، 2007. Gromova O. E. شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان خردسال. - M.: TC Sfera، 2005. Novikovskaya O. A. ذهن در دسترس شماست. نکات کوچک برای والدین - سن پترزبورگ: OOO "Sova"، 2007. مدل برنامه آموزشی عمومی برای آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" / اد. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS، 2013. Serbina E. V. Mathematics for kids. - M.: آموزش و پرورش، 1992. Smirnova O. E.، Ermolova T. V.، Meshcheryakova S. Yu. توسعه فعالیت موضوعی و توانایی های شناختی. بازی و فعالیت برای کودکان خردسالآ. - م.: موزاییک

خلاصه

انجام کار روانشناختی و آموزشی با کودکان

گروه میانی در طول GCD در منطقه

"شناخت" (فرغت ریاضی)

موضوع: هدیه دونو

گردآوری شده توسط: معلم Gorgul I.V.

محتوای برنامه

اهداف آموزشی

مقدار و تعداد:

1. تقویت مهارت های شمارش ترتیبی تا 5.

2. تقویت توانایی پاسخگویی به سوال "چقدر؟"

فرم:

1. تحکیم توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث، مستطیل.

اندازه:

1. مفاهیم "بزرگ" و "کوچک" را تکرار کنید.

جهت گیری در فضا:

1. تقویت توانایی جهت یابی نسبت به یکدیگر.

جهت گیری زمانی:

1. تکرار مفهوم بخش های روز (روز).

وظایف رشدی:

1. توجه را توسعه دهید.

2. گفتار را توسعه دهید.

3- حافظه را توسعه دهید

وظایف آموزشی:

1- توانایی گوش دادن به دستورالعمل ها و عمل مطابق با آن را توسعه دهید.

2. پرورش علاقه به ریاضیات.

3. توسعه توانایی کار در یک تیم.

4- کنجکاوی را پرورش دهید.

مواد و تجهیزات بصری:

1. تخته مغناطیسی، آهنربا، نشانگر.

2. گلبرگ بابونه ساخته شده از کاغذ با وظایف.

3. شمارش مواد طرح (2 سگ مقوایی بزرگ و کوچک)، میله های شمارش، "کیف شگفت انگیز" (دفتر یادداشت، خط کش، پاک کن...).

4. کارت های بگذارید.

5. اشکال هندسی روی آهنرباها (دایره، مربع، مثلث)

پیشرفت اوقات فراغت

بچه ها امروز بعدازظهر داشتم به سمت مهد کودک شما می رفتم و در راه با دونو آشنا شدم. چیزی داد و از من خواست که این هدیه را برایت بیاورم. می خوای بدونی این چیه؟ (بله) سپس معماها را حدس بزنید -یک پاکت با معماهایی در مورد بابونه بیرون می آورد.

آفرین! بچه ها، حدس زده اید که دونو چه چیزی به ما داد؟ (بله، بابونه). نگاه کنید وسط یک بابونه چگونه است؟ (دایره کنید) درست است. بشمارید که بابونه چند گلبرگ دارد (یک، دو،... پنج).

اما بابونه آسان نیست! دونو در پشت گلبرگ ها کارهای جالبی نوشت. بیایید سعی کنیم آنها را انجام دهیم، بچه ها؟ (بله) به دو تیم تقسیم شوید: یک تیم پسر و یک تیم دختر.

تمرین 1

خانه های سگی بسازید.

دونو حیوانات را بسیار دوست دارد. یک روز با سگ ها دوست شد و تصمیم گرفت که اجازه دهد با او زندگی کنند. او قادر به ساختن خانه - غرفه برای دوستان جدیدش نبود.

بیایید به Dunno در ساخت خانه سگ کمک کنیم؟ (بیا) چند سگ؟ (دو) آنها چه هستند؟ (یکی بزرگ، یکی کوچک). گروهی از دختران، برای یک سگ کوچک یک خانه سگ بسازید، در اینجا چند مصالح ساختمانی برای شما آورده شده است. تیم پسران، یک لانه برای یک سگ بزرگ بسازید، مصالح ساختمانی را نگه دارید.

دخترا چه خونه ای ساختین؟ (کوچک) چرا؟ (چون سگ کوچک است). دختران باهوش، کار بزرگی کردید! ببینیم تیم دیگر چه کرد.

بچه ها چه خونه ای ساختین؟ (بزرگ) چرا؟ (چون سگ بزرگ است). آفرین بچه ها!

بچه ها به کار بعدی گوش کنید.

وظیفه 2

"در یک دایره بایست..."

شما در ساختن با چوب عالی هستید، آیا می توانید همانطور که من می گویم بسازید، یا بهتر است به شما نشان دهم، بیایید بررسی کنیم؟ (بیایید) این چیست؟ (دایره) از دایره چه می دانید؟ (بدون گوشه) طوری بایستید که دایره ای تشکیل دهید. آفرین. این چه شکلی است؟ (مربع) از میدان چه می دانید؟ (چهار ضلع و چهار گوشه دارد). طوری بایستید که مربع شکل بگیرد. سلام بچه ها! این چه شکلی است؟ (مثلث) چرا به آن می گویند؟ (چون سه گوشه داره) درسته. طوری بایستید که یک مثلث تشکیل دهید. عالی. بشمارید که در مجموع چند رقم به دست آوردید؟ (یک دو سه). چگونه می توان آنها را در یک کلمه نامید؟ (اشکال هندسی) درست است. شما فقط اشکال هندسی ساخته اید!

برای چالش بعدی آماده اید؟ (بله) ببینیم اینجا چه نوشته ایم...

وظیفه 3

بازی آموزشی "کیف شگفت انگیز".

از بابونه چند گلبرگ باقی مانده است؟ (دو) دو گلبرگ و دو وظیفه. ببینیم اونجا چی نوشته.

وظیفه 4

چشمان کوچک خود را برای تماشا آماده کنید. دست و پاهای خود را برای انجام این کار آماده کنید.

تعجب می کنم که این چه معنایی دارد ... اما این چیزی است که: نگاه کنید، گوش دهید و انجام دهید -کارت های لای را بیرون می آورد.

به همان اندازه دست بزن (نشان می دهد ) یک بار.

همینقدر به من نشون بده (نشان می دهد ) انگشتان.

پرش روی یک پا به اندازه (نشان می دهد ) یک بار.

اینقدر بشین (نشان می دهد ) یک بار.

تا حد امکان روی دو پا بپرید (نشان می دهد ) یک بار.

به همین اندازه سرت را تکان بده(نشان می دهد ) یک بار.

و سرانجام آخرین گلبرگ باقی ماند. اونجا چی نوشته؟ دارم میخونم

"بچه ها، همه شما عالی هستید. کارهایی را که برای شما آماده کردم به راحتی انجام دادید. امیدوارم برای شما جالب بوده باشد!»

نتیجه: بنابراین، امروز ما وظایف Dunno را تکمیل کردیم. من خیلی دوست داشتم که چگونه بازی می کردی و برای سگ ها خانه می ساختی. بچه ها چه چیزی را دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان). حالا بیا بریم تو زمین بازی بازی کنیم.

ورزش 1 برای سگ ها خانه بسازید.

وظیفه 2 "در یک دایره بایست..."

ورزش 3 بازی آموزشی "کیف شگفت انگیز".

ورزش 4 چشمان کوچک خود را برای نگاه کردن آماده کنید. دست و پاهای خود را برای انجام این کار آماده کنید.

گلبرگ شماره 5 "بچه ها، همه شما عالی هستید. کارهایی را که برای شما آماده کردم به راحتی انجام دادید. امیدوارم براتون جالب بوده باشه!