Zinaida Trubina
Trabajo de investigación “Acertijos de globos”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR MUNICIPAL

KINDERGARTEN No. 24 EDUCACIÓN MUNICIPAL

DISTRITO DE UST-LABINSKY.

Tema del trabajo de investigación:

« Acertijos con globos.»

Terminado

Menafov Shamil

Syrovatkina Victoria.

Educador

Trubina Zinaida Viktorovna.

INTRODUCCIÓN…3

HISTORIA DE LA CREACIÓN GLOBOS…. 4

PARTE PRÁCTICA…7

CONCLUSIÓN…. once

BIBLIOGRAFÍA…. 12

APLICACIONES…. 13

INTRODUCCIÓN

globos aerostáticos. Parece algo tan simple y ordinario. Pero, de hecho, este es un campo enorme para los experimentos físicos. Puede utilizarlos para realizar diversas pruebas y experimentos.

Objetivos del proyecto

1. Realizar una serie de experimentos y pruebas con pelotas.

2. Analizar los fenómenos observados y formular conclusiones.

Crear una presentación multimedia

.Objetivo: hacer una selección de experimentos en física que se pueden mostrar en globos.

Tareas: 1. Revisión de la literatura e Internet para encontrar experimentos sobre globos.

2. Verifique si todos los experimentos son factibles y ajuste el progreso de los experimentos. Realiza estos experimentos.

3. Explica el resultado del experimento.

Métodos investigación:

1. Estudio de la literatura.

2. Busque en Internet.

3. Realización de experimentos.

4. Observación.

Una pequeña historia.

mirando lo moderno globos, mucha gente piensa que este brillante y tierno juguete recién está disponible. Algunas personas más informadas creen que aire Las bolas aparecieron a mediados del siglo pasado.

Pero, de hecho, ¡no! Historia pelotas, completado aire, comenzó mucho antes. Antiguamente, bolas pintadas hechas con intestinos de animales decoraban las plazas donde se celebraban sacrificios y festividades de los nobles del Imperio Romano. Después aire Los globos comenzaron a ser utilizados por artistas viajeros, creando decoraciones con globos para atraer nuevos espectadores. Sujeto globos También se menciona en las crónicas rusas: los bufones, que actuaban para el príncipe Vladimir, usaban bolas hechas de vejigas de toro.

Las primeras bolas de tipo moderno fueron creadas por los famosos ingleses. investigador de electricidad, Profesor de la Queen's University, Michael Faraday. Pero no los creó para regalarlos a los niños o venderlos en una feria. Simplemente estaba experimentando con hidrógeno.

Interesante es la forma en que Faraday creó su globos. Cortó dos trozos de goma, los colocó uno encima del otro, pegó el contorno y espolvoreó harina en el medio para que los lados no se pegaran.

La idea de Faraday fue retomada por el pionero de los juguetes de goma, Thomas Hancock. Creó sus bolas en forma de conjunto. "hazlo tu mismo" compuesto por un frasco de caucho líquido y una jeringa. En 1847, J. G. Ingram introdujo en Londres las bolas vulcanizadas. Incluso entonces, los usaba como juguetes para venderlos a los niños. De hecho, son ellos a quienes se les puede llamar el prototipo de la modernidad. pelotas.

Unos 80 años después, la bolsa de hidrógeno científica se convirtió en un popular divertido: Las pelotas de goma se utilizaban mucho en Europa durante las fiestas urbanas. Gracias al gas que los llenaba, podían elevarse hacia arriba, lo que gustó mucho al público, que aún no se había dejado mimar por ningún problema. vuelos aereos, ni otros milagros de la tecnología.

En 1931, Neil Tylotson produjo el primer látex moderno. globo. Y desde entonces aire¡Las bolas finalmente pudieron cambiar! Antes sólo podían ser redondas, pero con la llegada del látex, por primera vez fue posible crear bolas largas y estrechas.

Esta innovación encontró inmediatamente solicitud: los diseñadores que decoran las vacaciones comenzaron a crear a partir de pelotas composiciones en forma de perros, jirafas, aviones, sombreros. Los payasos empezaron a utilizarlos, inventando figuras inusuales.

PARTE PRÁCTICA

Experimento número 1

1. Truco de perforación de bolas.

EquipoNecesitará un inflado globo, cinta adhesiva, aguja de tejer de metal o punzón largo.

Es necesario pegar trozos de cinta adhesiva en puntos diametralmente opuestos de la pelota. Será mejor si estos puntos estén cerca de los “polos” (es decir, la parte superior y la inferior). Entonces el truco puede funcionar incluso sin cinta adhesiva. Siéntete libre de insertar un punzón o una aguja de tejer para que pase por las zonas selladas con cinta adhesiva.

El secreto del truco es que aunque se formará un agujero, la cinta evitará que la presión rompa la bola. Y la propia aguja de tejer cerrará el agujero, evitando aire para salir de el.

Experimento número 2

"2. Truco con pelota ignífuga.

Vela del equipo, una inflada y otra nueva. globo(este segundo globo hay que llenarlo con agua del grifo, para luego inflarlo y atarlo para que el agua quede dentro).

Enciende una vela, lleva una bola normal al fuego, tan pronto como la llama la toque. explotará.

Ahora "conjuremos" la segunda bola y declaremos que ya no le teme al fuego. Llévalo a la llama de la vela. ¡El fuego tocará la pelota, pero no le pasará nada!

Este truco demuestra claramente un concepto físico como "conductividad térmica".

El secreto del truco es que el agua de la bola “toma” todo el calor de la vela, para que la superficie de la bola no se caliente a una temperatura peligrosa.

Experimento número 4

Aire bola como motor a reacción.

Equipo de pelota, máquina.

Este modelo visual demuestra el principio trabajar motores de jet. Su principio trabajar en eso ese jet aire, que se escapa de la pelota, después de haberla inflado y liberado, empuja la máquina en la dirección opuesta.

Experimento número 5

Infla el globo con dióxido de carbono.

Equipo: botella de plástico, bola, vinagre, refresco, embudo.

Vierta bicarbonato de sodio en una botella de plástico a través de un embudo. (vertimos 2 cucharadas) y vierte allí un poco de vinagre de mesa. (aproximadamente). Mucha gente está familiarizada con esto. experiencia: Así es como se suele mostrar a los niños un volcán: como resultado de una violenta reacción química, se produce mucha espuma que “se escapa” del recipiente. Pero esta vez no nos interesa la espuma (esto es sólo una apariencia, pero lo que se produce durante esta reacción es dióxido de carbono. Es invisible. Pero podemos atraparlo si inmediatamente lo colocamos en el cuello de la botella). globo. Luego podrás ver cómo el dióxido de carbono liberado infla el globo.

El secreto del truco: agregue vinagre al refresco; como resultado de una reacción química, se libera dióxido de carbono que infla el globo.

Experimento No.6

Truco para inflar un globo en una botella.

Equipo Prepare dos botellas de plástico y dos desinfladas. globo aerostático. Todo debería ser igual, excepto que en una botella es necesario hacer un pequeño agujero discreto en el fondo. Coloca las bolas en el cuello de las botellas y mételas dentro. Asegúrate de conseguir una botella con un agujero. Oferta para arreglar competencia: ¿Quién será el primero en inflar el globo dentro de la botella? El resultado de esta competición es inevitable: tu compañero no podrá inflar el globo ni un poco, pero tú lo conseguirás perfectamente.

El secreto del truco es que para inflar una pelota en una botella necesitarás un lugar donde se expanda. Pero toda la botella ya está llena. aire! Por lo tanto, la pelota no tiene ningún lugar donde inflarse. Para que esto suceda, es necesario hacer un agujero en la botella por el que pasará el exceso. aire.

Experimento No.7

Perder peso y engordar.

Equipamiento: pelota, medidor de sastre, frigorífico.

El hecho de que varios cuerpos y gases se expandan por el calor y se contraigan por el frío se puede demostrar fácilmente con un ejemplo. globo aerostático.

El experimento se puede realizar en un frigorífico. Inflemos en una habitación cálida. globo. Usando un metro de sastre, mida su circunferencia. (tenemos 80,6 cm). Después de esto, mete la bola en el frigorífico durante 20-30 minutos. Y nuevamente medimos su circunferencia. Descubrimos que la pelota “perdió peso” casi un centímetro (en nuestra experiencia llegó a ser 79,7 cm). Esto sucedió debido al hecho de que aire dentro de la pelota se encogió y empezó a ocupar menos volumen.

Experimento No.8

Lunajod en colchón de aire

Equipo para fabricar un vehículo lunar para nosotros será necesario: CD, pegamento, tapa de biberón con agua para bebés, globo.

Antes de que nuestros globos explotaran, decidimos usarlos para crear vehículos. Lunajod en aire almohada Se pegó la tapa al disco, se puso un globo encima y se infló. Hubo un intento de inflar primero el globo y luego ponerlo en el corcho, pero resultó muy inconveniente. Aire sale de la pelota y se crea "capa" entre el suelo y el disco - bolsa de aire.

CONCLUSIÓN

En aire bolas, puedes estudiar las leyes de presión de cuerpos y gases, expansión térmica (compresión, presión de gases, densidad de líquidos y gases, ley de Arquímedes; incluso puedes diseñar instrumentos para medir y investigación procesos físicos.

Nuestros experimentos demuestran que la pelota es una excelente herramienta para estudiar los fenómenos y las leyes físicas. Usa nuestro puedes trabajar en la escuela, en séptimo grado, al estudiar secciones "Información inicial sobre la estructura de la materia", "Presión de sólidos, líquidos y gases". El material histórico recopilado se puede utilizar en clases de física y actividades extraescolares.

Una presentación por computadora creada a partir de la parte práctica ayudará a los escolares a comprender rápidamente la esencia de los fenómenos físicos que se estudian y despertará un gran deseo de realizar experimentos utilizando equipos simples.

Es obvio que nuestro Trabajo Contribuye a la formación de un interés genuino en el estudio de la física.

Mientras estudiamos este tema, encontramos información sobre qué inflar. aire¡Los globos no sólo son divertidos, sino también útiles! Resulta que “dan” salud a nuestros pulmones. Inflación pelotas tiene un efecto positivo en nuestra garganta (incluso sirve como medio para prevenir el dolor de garganta y también ayuda a fortalecer nuestra voz. Los cantantes suelen utilizar esta ayuda, ya que dicho entrenamiento les ayuda a respirar correctamente mientras cantan.

Bibliografía

1. El gran libro de experimentos para escolares / ed. A. Meyani - M.: Prensa Rosmen. 2012

2. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/op09.shtml

3. http://class-fizika.narod.ru/o54.htm

4http://physik.ucoz.ru/publ/opyty_po_fizike/ehlektricheskie_javlenija

5. Recurso electrónico]. Modo acceso: www.demaholding.ru

6. [Recurso electrónico]. Modo acceso: www.genon.ru

7. [Recurso electrónico]. Modo acceso: www.brav-o.ru

8. [Recurso electrónico]. Modo acceso: www.vashprazdnik.com

9. [Recurso electrónico]. Modo acceso: www.aerostato.biz

10. [Recurso electrónico]. Modo acceso: www.sims.ru

11. Turkina G. Física en globos. // Física. 2008. N° 16.

Diapositiva 2

Una esfera es una superficie que consta de todos los puntos del espacio ubicados a una distancia determinada de un punto determinado. Este punto se llama centro y la distancia dada es el radio de la esfera o bola, un cuerpo delimitado por una esfera. Una bola consta de todos los puntos en el espacio ubicados a una distancia no mayor que un punto determinado de un punto determinado.

Diapositiva 3

El segmento que conecta el centro de la pelota con un punto de su superficie se llama radio de la pelota. Un segmento que conecta dos puntos en la superficie de una pelota y pasa por el centro se llama diámetro de la pelota, y los extremos de este segmento se llaman puntos diametralmente opuestos de la pelota.

Diapositiva 4

¿Cuál es la distancia entre puntos diametralmente opuestos de la pelota si se conoce la distancia del punto que se encuentra en la superficie de la pelota al centro? ? 18

Diapositiva 5

Una bola puede considerarse como un cuerpo que se obtiene al hacer girar un semicírculo alrededor de un diámetro como eje.

Diapositiva 6

Sea conocida el área del semicírculo. Encuentra el radio de la bola, que se obtiene girando este semicírculo alrededor del diámetro. ? 4

Diapositiva 7

Teorema. Cualquier sección de una pelota por un plano es un círculo. Una perpendicular caída desde el centro de la bola sobre un plano de corte termina en el centro de este círculo.

Dado: Demuestre:

Diapositiva 8

Prueba:

Considere un triángulo rectángulo cuyos vértices son el centro de la pelota, la base de una perpendicular que cae desde el centro al plano y un punto de sección arbitrario.

Diapositiva 9

Consecuencia. Si se conocen el radio de la bola y la distancia desde el centro de la bola al plano de la sección, entonces el radio de la sección se calcula utilizando el teorema de Pitágoras.

Diapositiva 10

Conozcamos el diámetro de la bola y la distancia desde el centro de la bola al plano de corte. Encuentra el radio del círculo de la sección resultante. ? 10

Diapositiva 11

Cuanto menor sea la distancia desde el centro de la bola al plano, mayor será el radio de la sección.

Diapositiva 12

Una bola de radio cinco tiene un diámetro y dos secciones perpendiculares a este diámetro. Una de las secciones está ubicada a una distancia de tres del centro de la bola y la segunda, a la misma distancia del extremo más cercano del diámetro. Marque la sección cuyo radio sea mayor. ?

Diapositiva 13

Tarea.

En una esfera de radio R se toman tres puntos, que son los vértices de un triángulo regular de lado a. ¿A qué distancia del centro de la esfera se encuentra el avión que pasa por estos tres puntos? Dado: Encontrar:

Diapositiva 14

Considere una pirámide con la cima en el centro de la bola y la base en este triángulo. Solución:

Diapositiva 15

Encontremos el radio del círculo circunscrito y luego consideremos uno de los triángulos formados por el radio, el borde lateral de la pirámide y la altura. Encontremos la altura usando el teorema de Pitágoras. Solución:

Diapositiva 16

El mayor radio de la sección se obtiene cuando el plano pasa por el centro de la bola. El círculo obtenido en este caso se llama círculo máximo. Un gran círculo divide la pelota en dos hemisferios.

Diapositiva 17

En una bola cuyo radio se conoce, se dibujan dos círculos grandes. ¿Cuál es la longitud de su segmento común? ? 12

Diapositiva 18

Un plano y una recta tangentes a una esfera.

Un plano que tiene un solo punto común con una esfera se llama plano tangente. El plano tangente es perpendicular al radio trazado al punto de tangencia.

Diapositiva 19

Supongamos que una bola cuyo radio se conoce se encuentra en un plano horizontal. En este plano, a través del punto de contacto y el punto B, se traza un segmento cuya longitud se conoce. ¿Cuál es la distancia desde el centro de la pelota hasta el extremo opuesto del segmento? ? 6

Diapositiva 20

Una recta se llama tangente si tiene exactamente un punto común con la esfera. Esta línea recta es perpendicular al radio trazado hasta el punto de contacto. Se puede trazar un número infinito de rectas tangentes a través de cualquier punto de la esfera.

Diapositiva 21

Dada una bola cuyo radio se conoce. Se toma un punto fuera de la pelota y se traza una tangente a la pelota a través de él. También se conoce la longitud del segmento tangente desde un punto exterior a la pelota hasta el punto de contacto. ¿A qué distancia del centro de la pelota está el punto exterior? ? 4

Diapositiva 22

Los lados del triángulo miden 13 cm, 14 cm y 15 cm. Encuentra la distancia desde el plano del triángulo hasta el centro de la pelota tocando los lados del triángulo. El radio de la pelota es de 5 cm. Dado: Encontrar:

Diapositiva 23

La sección de la esfera que pasa por los puntos de contacto es una circunferencia inscrita en el triángulo ABC. Solución:

Diapositiva 24

Calculemos el radio de un círculo inscrito en un triángulo. Solución:

Diapositiva 25

Conociendo el radio de la sección y el radio de la bola, encontraremos la distancia requerida. Solución:

Diapositiva 26

A través de un punto de una esfera cuyo radio se da, se dibuja un círculo máximo y una sección que corta el plano del círculo máximo en un ángulo de sesenta grados. Encuentra el área de la sección transversal. ? π

Diapositiva 27

La posición relativa de dos bolas.

Si dos bolas o esferas tienen un solo punto en común, se dice que se tocan. Su plano tangente común es perpendicular a la línea de centros (la línea recta que conecta los centros de ambas bolas).

Diapositiva 28

El contacto de las bolas puede ser interno o externo.

Diapositiva 29

La distancia entre los centros de dos bolas en contacto es cinco y el radio de una de las bolas es tres. Encuentra los valores que puede tomar el radio de la segunda bola. ? 2 8

Diapositiva 30

Dos esferas se cruzan en un círculo. La línea de centros es perpendicular al plano de este círculo y pasa por su centro.

Diapositiva 31

Dos esferas del mismo radio, igual a cinco, se cruzan y sus centros están a una distancia de ocho. Encuentra el radio del círculo a lo largo del cual se cruzan las esferas. Para ello es necesario considerar la sección que pasa por los centros de las esferas. ? 3

Diapositiva 32

Esferas inscritas y circunscritas.

Se dice que una esfera (bola) está circunscrita a un poliedro si todos los vértices del poliedro se encuentran sobre la esfera.

Diapositiva 33

¿Qué cuadrilátero puede estar en la base de una pirámide inscrita en una esfera? ?

Diapositiva 34

Se dice que una esfera está inscrita en un poliedro, en particular en una pirámide, si toca todas las caras de este poliedro (pirámide).

Diapositiva 35

En la base de una pirámide triangular se encuentra un triángulo isósceles; se conocen la base y los lados. Todas las aristas laterales de la pirámide son iguales a 13. Encuentra los radios de las esferas circunscritas e inscritas. Tarea. Dado: Encontrar:

Diapositiva 36

Etapa I. Encontrar el radio de la esfera inscrita.

1) El centro de la bola circunscrita está alejado de todos los vértices de la pirámide a la misma distancia igual al radio de la bola y, en particular, de los vértices del triángulo ABC. Por tanto, se encuentra en la perpendicular al plano de la base de este triángulo, que se reconstruye a partir del centro del círculo circunscrito. En este caso, esta perpendicular coincide con la altura de la pirámide, ya que sus aristas laterales son iguales. Solución.

El símbolo de la pelota es la globalidad de la pelota de la Tierra. Símbolo del futuro, se diferencia de la cruz en que esta última personifica el sufrimiento y la muerte humana. En el Antiguo Egipto llegaron por primera vez a la conclusión de que la Tierra era esférica. Esta suposición sirvió de base para numerosos pensamientos sobre la inmortalidad de la tierra y la posibilidad de la inmortalidad de los organismos vivos que la habitan.

Este punto (O) se llama centro de la esfera. Cualquier segmento que conecte el centro y cualquier punto de la esfera se llama radio de la esfera (radio R de la esfera). Un segmento que conecta dos puntos de una esfera y pasa por su centro se llama diámetro de la esfera. Evidentemente, el diámetro de la esfera es 2R.

Definición de pelota Una pelota es un cuerpo que consta de todos los puntos en el espacio ubicados a una distancia no mayor que una determinada de un punto determinado (o una figura delimitada por una esfera). Un cuerpo limitado por una esfera se llama bola. El centro, radio y diámetro de una esfera también se llaman centro, radio y diámetro de una esfera. Pelota

El plano que pasa por el centro de la pelota se llama plano diametral. El plano que pasa por el centro de la pelota se llama plano diametral. La sección de una pelota por el plano diametral se llama círculo máximo y la sección de una esfera se llama círculo máximo. La sección de una pelota por el plano diametral se llama círculo máximo y la sección de una esfera. un gran círculo.

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Plano tangente a una esfera Plano tangente a una esfera Un plano que tiene un solo punto común con la esfera se llama plano tangente a la esfera, el punto tangente A del plano y la esfera y su punto común se llama punto tangente. A del plano y la esfera.

Teorema: El radio de una esfera dibujada hasta el punto de contacto entre la esfera y el plano es perpendicular al plano tangente. Prueba: Considere el plano α tangente a la esfera con centro O en el punto A. Demostremos que OA es perpendicular a α. Supongamos que este no es el caso. Entonces el radio OA está inclinado hacia el plano α y, por tanto, la distancia desde el centro de la esfera al plano es menor que el radio de la esfera. Por tanto, la esfera y el plano se cortan a lo largo de un círculo. Esto contradice el hecho de que la tangente, es decir la esfera y el plano tienen un solo punto común. La contradicción resultante demuestra que OA es perpendicular a α.

esfera y bola

Nombre del proyecto creativo

Las múltiples caras de "Cuerpos redondos"

Materia, clase

Geometría, 11º grado.

Breve resumen del proyecto.

En la vida solemos utilizar las palabras esfera, bola. Mientras trabaja en el proyecto, se familiarizará con los conceptos científicos de esfera, bola y sus elementos, y en el futuro utilizará estos términos de manera competente. Habiendo derivado la ecuación de una esfera, aprenderá a escribirla para un centro y radio dados y, a la inversa, a determinar a partir de la ecuación si la superficie es una esfera. Será muy interesante considerar todos los casos posibles de disposición de una esfera y un plano, familiarizarse con la definición de plano tangente a una esfera y los teoremas que expresan las propiedades y el signo de un plano tangente a una esfera. Familiarícese con la fórmula para calcular el área de una esfera. Y, por supuesto, aprenderás a resolver problemas sobre este tema tanto en el nivel obligatorio como en el avanzado.

A lo largo de los siglos, la humanidad no ha dejado de ampliar sus conocimientos científicos en uno u otro campo de la ciencia. Muchos geómetras científicos, e incluso la gente corriente, estaban interesados ​​en una figura como la bola y su "cáscara", llamada esfera. Muchos objetos reales en física, astronomía, biología y otras ciencias naturales son esféricos. Por lo tanto, el estudio de las propiedades de la pelota tuvo un papel importante en varias épocas históricas y se le asigna un papel importante en nuestro tiempo.

¡Te deseo éxito!

Blog reflexivo

Chicos, escriban sus comentarios después de cada etapa del proyecto en un blog reflexivo.

Preguntas orientadoras

Pregunta fundamental

¿Cómo explorar las leyes y patrones del Universo?

Cuestiones problemáticas

• ¿Cuál es la relación entre la geometría y otros campos de la ciencia?
• ¿Con qué se asocian los cuerpos redondos?
• ¿Por qué muchos geómetras científicos se interesaron por una figura como la bola y su “cáscara”, llamada esfera?

preguntas de estudio

1. Dar definiciones de esfera y bola. ¿Qué tienen en común y cuáles son sus diferencias?
2. ¿Cómo se puede obtener una esfera y una esfera?
3. ¿Cómo escribir la ecuación de una esfera si se dan su centro y radio?
4. ¿Cuántos casos posibles de disposición mutua de una esfera y un plano? ¿De qué depende? Secciones de una esfera y una pelota.
5. ¿Qué plano se llama plano tangente a la esfera? ¿Cuál es su propiedad principal? ¿Es posible determinar si un plano dado es tangente a una esfera?
6. Fórmula para el área de una esfera.
7. La posición relativa de una esfera y una línea recta.
8. Elipse, hipérbola, parábola como secciones de un cono.
9. Una esfera inscrita en un poliedro, una esfera circunscrita alrededor de un poliedro.

Plan de proyecto

tarjeta de visita del proyecto

Publicación del profesor. folleto para padres

Presentación del maestro para identificar ideas e intereses de los estudiantes.

Grupos de trabajo y preguntas de investigación.

Grupo “Matemáticas” Belyakova María, Kobeleva Alena, Morozova Yulia

Resumir el material sobre el tema “Esfera y bola” estudiado en el curso de geometría de la escuela;

Encuentre y compare todas las definiciones de esfera y esfera;

Elaborar cuadros resumen y una colección de tareas.

Grupo “Geógrafos” Kononykhina Alena, Prokofieva Albina, Samorodov Maxim

Encuentre las primeras menciones de la Tierra como una superficie esférica;

Encuentra materiales que indiquen el desarrollo evolutivo del planeta Tierra.

Grupo “Astrónomos” Eremin Vladislav, Kuzmin Evgeniy, Pavlochev Ilya

Encuentre conexiones entre geometría y astronomía;

Encontrar evidencia de la esfericidad de la Tierra desde el punto de vista de la astronomía;

Encuentra materiales sobre la estructura del sistema solar.

Grupo “Filósofos” Gogoleva Anastasia, Pukosenko Victoria, Chernova Yulia

Encontrar material que conecte el cuerpo geométrico - la esfera con los conceptos de la filosofía;

Determinar los tipos de ámbitos desde el punto de vista de la filosofía.

Grupo “Críticos de Arte” Zhaksalikova Nadezhda, Kabanina Yulia, Chemis Valentina

Encuentra pinturas y grabados que representan la esfera.

Grupo “Consejo Académico” Marina Astanaeva, Irina Balaeva, Yulia Rostunova

Realizar un análisis de las tareas del Examen Estatal Unificado. Seleccione tareas sobre este tema. Seleccionar tareas para revisión final.

Temas sugeridos para proyectos de estudiantes.

"La posición relativa de la esfera y el plano"

"Bola y esfera"

“La pelota es un símbolo de Dios”

"Armonía del baile"

"Música de la Esfera"

"Esfera y bola en la arquitectura"

"Esfera y bola en el mundo que nos rodea"

Direcciones de correo electrónico de los participantes del proyecto.

Pido a todos los participantes del proyecto que ingresen sus datos en la tabla después de completar el registro en el servicio de correo Gmail.

Algunos materiales del seminario teórico.

Resultados de las actividades del proyecto estudiantil.

Materiales de evaluación formativa y sumativa.

Materiales de apoyo y apoyo a las actividades del proyecto.

Recursos útiles

Material teórico

Esfera. Diccionarios y enciclopedias sobre el académico Shar. Diccionarios y enciclopedias sobre modelos académicos de lecciones. Esfera y bola. Toques y secciones. Partes de una pelota y una esfera Esfera y una pelota. Secciones de una esfera y una pelota por un plano. Plano tangente a una esfera. Bola y esfera. Abstracto. Esfera

Kazakova Daria, Emelyanova Ksenia, Sidorin Andrey

Relevancia del tema: a todos los niños pequeños les encanta que sus padres les compren globos. Varios globos. Pueden ser de diferentes tamaños y colores, algunos podrán salir volando si lo sueltas, mientras que otros caerán al suelo. Pero no todos los niños saben cuándo aparecieron las bolas ni de qué están hechas.

Hipótesis: cualquier globo está hecho de un material que aumenta de tamaño cuando entra alguna sustancia. Objetivos: Descubra la historia del globo. Investigar objetivos: - recopilar información sobre quién inventó la primera pelota;- ¿De qué están hechos los globos? - ¿Qué tipos de globos existen? - ¿Para qué se utilizan los globos? - ¿En qué condiciones pueden los globos cambiar de tamaño?

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Avance:

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Títulos de diapositivas:

El trabajo fue completado por: estudiantes del cuarto grado “B” de la escuela secundaria GBOU n.° 2017 Ksenia Emelyanova, Daria Kazakova, Andrey Sidorin. "Secretos del globo"

Relevancia del tema: a todos los niños pequeños les encanta que sus padres les compren globos. Varios globos. Pueden ser de diferentes tamaños y colores, algunos podrán salir volando si lo sueltas, mientras que otros caerán al suelo. Pero no todos los niños saben cuándo aparecieron las bolas ni de qué están hechas. Hipótesis: cualquier globo está hecho de un material que aumenta de tamaño cuando entra alguna sustancia en él. Objetivos: Conocer la historia de la aparición del globo. Objetivos de la investigación: - recopilar información sobre quién inventó la primera pelota; - ¿De qué están hechos los globos? - ¿Qué tipos de globos existen? - ¿Para qué se utilizan los globos? - ¿En qué condiciones las bolas pueden cambiar de tamaño? 18.1.15

¿Qué es un globo aerostático? Un globo no es sólo un juguete, sin el cual ninguna fiesta está completa; se utiliza principalmente para decorar habitaciones y días festivos; Un globo es una máquina voladora (aerostato) que utiliza gas más ligero que el aire para volar. 18.1.15

¿Cuándo y dónde apareció la primera bola? Los primeros globos se fabricaron con vejigas de animales (cerdos). Los globos modernos nacieron en 1824. Fueron inventados por el científico inglés Michael Faraday.

¿Qué es el helio? El helio es uno de los elementos más comunes en el Universo, sólo superado por el hidrógeno. El helio es también la segunda sustancia química más ligera (después del hidrógeno). El helio se utiliza ampliamente en la industria y la economía nacional: para llenar embarcaciones aeronáuticas (dirigibles y globos); con una ligera pérdida de sustentación en comparación con el hidrógeno, el helio es absolutamente seguro debido a su no inflamabilidad; en mezclas respiratorias para buceo en aguas profundas; para llenar globos El hidrógeno es el elemento más común en el Universo. El hidrógeno es el gas más ligero. El hidrógeno se utiliza ampliamente en muchas industrias: química (jabones y plásticos), alimentaria (margarina hecha de aceites vegetales líquidos), aviación (el hidrógeno es muy ligero y siempre se eleva en el aire. Érase una vez los dirigibles y los globos se llenaban de hidrógeno). , en meteorología (para llenar los cascos de los globos), el hidrógeno se utiliza como combustible para cohetes. 18.1.15

¿De qué están hechas las bolas hoy? Los globos están hechos de látex y papel de aluminio. 18.1.15

¿Qué es el látex? El látex es la savia procesada del árbol del caucho Hevea. ¿Qué es el papel de aluminio? El papel de aluminio es un “papel” metálico, una lámina de metal delgada y flexible.

Tipos de globos Globos de látex clásicos Globos para modelar Globos para empaquetar Globos de mylar (papel de aluminio) Globos de aluminio para caminar Globos sopladores Globos voladores

Globos voladores. Antiguamente se utilizaban globos para solucionar parcialmente el problema del todoterreno. Durante la guerra, los globos aerostáticos se utilizaron como puestos de observación aérea y barreras para proteger las ciudades de los ataques de los bombarderos. Hoy en día, los globos se utilizan principalmente para estudiar la atmósfera superior y obtener información meteorológica.

¿Qué puedes usar para inflar globos? 1.Bomba manual. 2. Bomba eléctrica. 3. Gel. 4. Labios. 5.Usar bicarbonato de sodio y vinagre de mesa (solo con la ayuda de adultos)

18.1.15 Experimento 1. Conclusión: cuando se infla cualquier pelota de látex, cambia de tamaño, y cuando el aire comienza a escapar, la pelota se encoge y se vuelve igual que antes del inicio del experimento.

18.1.15 Experimento 2. . Conclusión: este experimento demuestra que los globos de látex están hechos de un material que se puede cambiar de tamaño y que son muy duraderos.

Experimento 3. 18.1.15 Conclusión: este experimento demuestra que es mejor inflar globos de aluminio utilizando dispositivos especiales.

18.1.15 Conclusión: antes del experimento pensábamos que una bola de papel de aluminio con agua estallaría, pero este experimento demuestra que los experimentos demuestran que las bolas de papel de aluminio están hechas de un material que les permite cambiar de tamaño cuando se coloca cualquier sustancia en su interior, que son duraderos. Experiencia 4.

Conclusión: Con bicarbonato de sodio y vinagre, puedes inflar un globo en casa. Experiencia 5.

Comparemos globos de látex y de aluminio. Globos de aluminio Los globos de aluminio son más duraderos. Gracias al material del que están hechos los globos de aluminio, retienen tanto el aire como el helio por más tiempo, por lo que permanecen inflados por más tiempo. Los globos de aluminio son más gruesos que los de látex y no son tan susceptibles a las asperezas. Globos de látex Debido a la elasticidad del látex, los globos de látex pueden adoptar las formas más inusuales. Los globos de látex se pueden llenar con aire o helio. Se pueden inflar manualmente o mediante un compresor especial. Los globos hechos de látex se vuelven transparentes cuando se inflan, pero los globos hechos de papel de aluminio no 18.1.15

Conclusiones: Como resultado del estudio encontramos: que los globos están hechos de diferentes materiales; que el globo está hecho de látex y papel de aluminio cuando entra agua, aire, helio e hidrógeno, aumenta de tamaño; que las bolas llenas de gas son más ligeras que las llenas de aire, por lo que se elevan sin importar de qué estén hechas. que hoy en día los globos se utilizan para decorar pasillos, como juguetes para niños y también para vuelos e investigaciones. 18.1.15

Literatura utilizada: Gran enciclopedia escolar. M.: JSC "ROSMAN - PRESS", 2010. Todo sobre todo. Enciclopedia para niños - M.: “Slovo”, 2009. Enciclopedia para escolares. 4000 datos muy importantes. M: Moscú “Swallowtail”, 2006. Recursos de Internet: material de Wikipedia: la enciclopedia libre