La brecha entre el habla viva y el tipo de habla escrita (libro literario) se manifestó más, en todas las etapas de desarrollo, en el vocabulario. El vocabulario literario y de libros general del inglés moderno se caracteriza por un número significativo de palabras de origen latino y francés (préstamos de libros). Sus límites semánticos están mucho más claramente delineados que los sinónimos correspondientes del lenguaje hablado en vivo y, por lo tanto, proporcionan una expresión más precisa del pensamiento.

El contraste entre el vocabulario literario y de libros general y el vocabulario coloquial se utiliza a menudo para lograr el efecto estilístico deseado. Entonces en la historia

O. Henry "Por mensajería" el contraste del vocabulario literario y de libros general con el vocabulario coloquial (significativamente aromatizado con formas de habla no literarias y realzado por expresiones figurativas) adquiere una función estilística especial: enfatizar la diferencia en el estatus social de los personajes de la historia:

"Dígale que estoy de camino a la estación para partir hacia San Francisco, donde me uniré a esa expedición de caza de alces en Alaska. Dígale que, dado que ella me ha ordenado que no le hable ni le escriba, tomo este medio". de hacer un último llamamiento a su sentido de la justicia, por el bien de lo que ha sido, decirle que condenar y descartar a alguien que no ha merecido tal trato, sin darle la razón o la oportunidad de explicarse es contrario a su naturaleza como persona. Yo creo que así es".

"Me dijo que le dijera que tiene los cuellos y las esposas bien agarrados para poder salir a "Frisco". Luego va a disparar a los pájaros de las nieves en Klondike. Dice que le dijo que no enviara "por ahí". No habrá más notas rosas ni colgarán sobre la puerta del jardín, y él tomará la molestia (enviando al niño a hablar por él). YO G.) de ponerte sabio. Dice que lo refirió como a un antiguo y que nunca le dio la oportunidad de criticar la decisión. Dice que lo golpeaste y nunca dijiste por qué".

Se puede dar un ejemplo similar de la obra de B. Shaw "La primera obra de Fanny", donde el discurso coloquial animado se contrasta con el discurso estricto, preciso, literario y libresco. Aquí el contraste se logra sólo por medios léxicos:

dora: ay He dejarél afuera.¡Tengo! (Contemplando a Juggins con aprobación mientras le coloca una silla entre la mesa y el aparador) Pero él es el tipo correcto: Puedo ver eso. (Apretándolo). Tú No lo dejo abajo, viejo,¿quieres?

Bobo: La familia puede confiar en mi Absoluta discreción.

Dora usa palabras del nivel coloquial del vocabulario. En el discurso de Jugins, la elección de las palabras se caracteriza por una connotación neutral y literaria-libresca.

A continuación se muestra un ejemplo en el que una comparación de palabras coloquiales y palabras de libros literarios en combinación con otras características de los dos tipos de habla muestra cómo el habla escrita sirve para aclarar el pensamiento expresado:

Una sonrisa torció los pálidos labios de George.

"Hazme un codicilo. Encontrarás papel en el cajón del tocador"...

Las palabras llegaron con un ronco deleite. "Mis tres tornillos para el joven Val Dartie, porque es el único Forsyte que distingue un caballo de un burro." Una risa ronca sonó espantosa en los oídos de Soames.

"¿Que has dicho?"

Soames leyó: "Por la presente dejo mis tres caballos de carreras a mi pariente Valerius Dartie, de Wansdon, Sussex, porque tiene un conocimiento especial de los caballos".

(J. Galsworthy. El mono blanco)

Algunas palabras literarias y librescas del inglés moderno se distinguen claramente por su carácter literario y librero específico. Estos son, por ejemplo, concordia, armonía, disputa, auxiliar, oponente, voluntad, antagonismo, calamidad, participar (cf. tomar parte), exención, susceptibilidad, morosidad, conformidad con, asiduidad, presteza, socorro, etc.

El vocabulario literario y de libros también incluye un número significativo de combinaciones fraseológicas. Por ejemplo, las siguientes unidades fraseológicas son claramente librescas: pasar el Rubicón; en cuanto a, en virtud de, perder una oportunidad, hablar mucho, prestar ayuda, sacar una lección, la responsabilidad recae, etc.

Muchas de las palabras y unidades fraseológicas relacionadas con el vocabulario literario y de libros también se pueden utilizar en una comunicación directa y en vivo. Esto no hace que dejen de ser palabras literarias y librescas. Se trata de la penetración del vocabulario literario y de libros en la esfera del lenguaje hablado vivo. Si tal penetración se vuelve sistemática, entonces el vocabulario literario y bibliográfico se “neutraliza” gradualmente.

El uso excesivo de vocabulario literario y de libros en un discurso coloquial animado se considera una disonancia y se utiliza en tareas estilísticas especiales. (Ver el discurso de Micawber en la página 55)

VOCABULARIO LIBRE Y LITERARIO FUNCIONAL

El vocabulario literario y de libros funcional representa grupos heterogéneos de palabras, que se distinguen por la función de servicio que llevan las palabras en diferentes estilos de habla.

Entre ellos se incluyen términos, barbarismos, poetismos, palabras arcaicas y neologismos literarios. Todos estos grupos de palabras, en el proceso de ser utilizados en diferentes estilos de habla, adquirieron sus propias características estilísticas específicas. Así, los términos utilizados predominantemente en el estilo de la prosa científica incluso se denominan “palabras científicas” en la lexicología inglesa; los poetismos se llaman así porque se utilizan principalmente en poesía; Los barbarismos y arcaísmos también están limitados en sus áreas de uso y adquieren determinadas funciones estilísticas.

Consideremos algunas características de estos grupos de vocabulario en inglés.

Términos

En el vocabulario funcional literario y de libros, un lugar importante lo ocupa una capa que lleva el nombre general de términos. Como saben, los términos son palabras que denotan conceptos emergentes relacionados con el desarrollo de la ciencia, la tecnología y el arte. Los términos generalmente están desprovistos de significado emocional, aunque en algunos casos pueden adquirir cierta connotación emocional en el texto. Además, los términos se caracterizan por ser monosemánticos. Por su naturaleza, tienen mayor resistencia al proceso de ensuciamiento con valores adicionales.

El alcance del término es el estilo de la prosa científica. Sin embargo, no se debe pensar que los términos pertenecen únicamente a este estilo de discurso. Se utilizan ampliamente en otros estilos de expresión, como el periodismo periodístico, la ficción, los asuntos oficiales, etc. El propósito de los términos en otros estilos de expresión difiere del que tienen en la literatura científica. En el estilo de prosa científica, los términos se utilizan para denotar un nuevo concepto que ha surgido como resultado de la investigación, la experimentación, etc.

El uso de términos en otros estilos de discurso está asociado con tareas específicas del enunciado. Así, la terminología médica en la novela de Cronin “La Ciudadela”

Se utiliza tanto para crear el color apropiado como para otros fines. Los términos de esta novela se pueden dividir en dos grupos: términos bien conocidos y ampliamente utilizados y términos desconocidos. Los términos más conocidos incluyen quiste, tifoidea y neumonía. Pero por las características del habla de los personajes, especialmente cuando la conversación es entre especialistas, el autor introduce términos desconocidos, cuyo significado no está claro para el lector. Estos términos incluyen nistagmia, abdominal, etc. El autor explica términos desconocidos, pero no siempre. Así, el término abdominal queda claro para el lector, ya que se refiere a la misma enfermedad que se llamaba quiste. Cronin explica el significado de la palabra entérica con la palabra tifoidea. Sin embargo, el autor utiliza mucho más ampliamente en lugar de términos orales, por ejemplo, golpearse la rodilla, cortarse los dedos, etc.

En una obra de arte se utilizan términos que dan la idea más general de los hechos de las actividades sociales, industriales, científicas y de otro tipo que describe el artista. Estos términos no son el resultado de demostraciones lógicas y sucesivas. Actúan aquí sólo como una característica del fenómeno y sirven como uno de los medios para crear el color necesario. Por ejemplo:

Hubo una larga conversación, una larga espera. Su padre volvió para decir que era dudoso que pudieran hacer el préstamo. Ocho por ciento, siendo entonces asegurado por dinero era un pequeño tipo de interés, considerando su necesidad. Por el diez por ciento el Sr. Kugel podría hacer un préstamo de llamada. Frank volvió con su empleador, cuya cólera comercial aumentó ante el informe.

(Th. Dreiser. El financiero.)

Las palabras préstamo a la vista, préstamo y las combinaciones de garantía de dinero, tipo de interés son términos financieros casi conocidos. En cualquier caso, su estructura semántica es tan transparente que no requiere explicación adicional. Así, el término préstamo call es un préstamo que debe reembolsarse en la primera convocatoria; El tipo de interés y el préstamo son casi deterministas y tienen una función terminológica sólo entre otros términos financieros.

Así, si los términos en prosa científica son el medio más común para expresar conceptos científicos y tienen una función científico-cognitiva, entonces en prosa artística tienen una función especial, estilística. A veces, los términos en las obras de arte también se utilizan como medio de caracterización del habla de los personajes. En este caso, los términos científicos y técnicos actúan como técnicas convencionales para describir indirectamente el entorno, el escenario y los intereses de los personajes de la obra. Es significativo que el lector ni siquiera necesita un conocimiento exacto del contenido de estos términos para comprender el texto. En algunos casos, la terminología especial en el discurso directo de los personajes crea no tanto un retrato del discurso como un efecto satírico. Por ejemplo:

"¡Qué tonto ha sido Rawdon Crawley", respondió Clump, "¡al casarse con una institutriz! También había algo en la chica".

"Ojos verdes, piel clara, figura bonita, famosa. desarrollo frontal" comentó Squills. (Las cursivas son nuestras. Y. GRAMO.)

(W.M. Thackeray. Feria de la vanidad.)

el término médico frontal en combinación con la palabra desarrollo forma aquí una frase perifrástica con una connotación eufemística y satírica.

El mismo uso de términos científicos del campo de la genética lo encontramos en la novela de Galsworthy "El hombre de la propiedad", donde el joven Jolyon, comparando a la familia Forsyte con el mundo animal, utiliza los términos en una metáfora extendida.

"Me gustaría", dijo el joven Jolyon, "dar una conferencia sobre esto: Propiedades y cualidades de un Forsyte. Este pequeño animal, perturbado por el ridículo de los de su propia especie, no se ve afectado en sus movimientos por la risa de criaturas extrañas (usted o I) Hereditariamente dotado de miopía, ¿reconoce sólo las personas y los hábitats de su propia especie, entre los cuales transcurre una existencia de tranquilidad competitiva?

En este pasaje, la aparición de términos en la función satírica es causada por el uso metafórico del verbo dar una conferencia.

La principal condición para el uso estilístico de términos es una clara identificación del significado terminológico. En otras palabras, un requisito previo para el uso estilístico de un término es su total correspondencia.

conexión con una, y sólo una, serie terminológica.

Como se sabe, en la formación de un término y en su destino posterior, operan dos procesos: a) el proceso de formación de un nuevo término a partir de un diccionario de uso común, morfemas latinos y griegos, préstamos y b) determinologización gradual, es decir, como puede verse en la designación misma del proceso: pérdida gradual de significado terminológico, acumulación de un conjunto de significados derivados, aflojamiento de la solidez de su estructura semántica. Por ejemplo, se sabe que las palabras atmósfera (atmósfera viva), eslabón perdido (término zoológico introducido por Darwin para designar una especie en transición de simios a humanos, utilizado también para caracterizar a las personas) se han determinologizado. Palabras como teléfono, radio, electricidad, etc. han perdido por completo su connotación terminológica.

En la historia del desarrollo de la lengua inglesa, como se sabe, los términos marítimos eran muy fáciles de determinar. Este fenómeno está relacionado con la historia específica del pueblo inglés, su posición como nación insular y el lugar que el transporte marítimo y la navegación ocupaban generalmente en la vida de los ingleses. Algunos términos de navegación se han vuelto tan determinologizados que se incluyen en el fondo fraseológico general del idioma inglés.

El uso de tales palabras y frases determinologizadas puede tener un efecto estilístico sólo si se les restablece por la fuerza el color terminológico.

Como sabes, un libro es una fuente de conocimiento y alegría.

Al leer libros, conocemos personajes interesantes, nos sumergimos en su mundo interior, aprendemos la cultura de la comunicación y, así, creamos nuestro propio confort interior.

Al leer en inglés, prestamos atención no sólo a los personajes y sus experiencias, sino también a las palabras que utilizan estos personajes. Hoy nos concentraremos en las palabras y dedicaremos un artículo al vocabulario de “libros”.

Verbo leer tiene muchos análogos. Esto y mirar a través– ver, y escanear(literalmente “escanear”) – mirar, mirar y leer detenidamente– leer hasta el final. Pero también hay palabras que no solemos utilizar en nuestro discurso:

• hojear (a través de/sobre) algo– escanea rápidamente con tus ojos para encontrar algo específico e importante
• Escudriñar- examinar cuidadosamente, escudriñar
• examinar- examinar, estudiar
• examinar- Lea cuidadosamente
• leer sobre un tema– leer un tema específico para prepararse para un informe o discurso
• leer entre lineas– leer entre líneas, captar el significado oculto

Si lees en voz alta ( leer en voz alta), puedes practicar la dicción y la articulación leyendo en silencio ( lee para ti mismo), te concentras en el evento principal del libro. Esquinas curvadas en páginas de libros ( páginas con orejas de perro) a menudo nos recuerdan los episodios más interesantes y los libros que no podemos dejar ( volteador de páginas), permanece con nosotros para siempre. Por cierto, ¿has leído un libro asombroso llamado “El universo versus Alex Woods”? Si no es así, asegúrese de encontrar tiempo y dedicarlo a este libro. Allí conocerás un sorprendente giro de los acontecimientos ( Giro de la trama), y momentos que te hacen llorar ( película sentimental).

No diré que el héroe se convertirá inmediatamente en un libro abierto para ti ( leer a alguien como un libro abierto), pero aprenderás sobre su difícil vida y cómo logró encontrarse a sí mismo cuando todo a su alrededor estaba en su contra.

Si no solo aprende idiomas extranjeros, sino que también encuentra tiempo para leer, leer y leer, entonces probablemente esté familiarizado con la expresión "ratón de biblioteca". ratón de biblioteca. Mucha gente te envidia ahora, si todos tuvieran tanto tiempo libre.

Los libros están aprendiendo, por eso la expresión. para golpear los libros(estudiar) caracteriza perfectamente esta situación.

Pero en cuanto a elegir un libro por su portada, eso es cosa mía. Recientemente me enamoré literalmente de la portada del libro y lo compré. Después de leer la novela “Las increíbles aventuras de un faquir encerrado en un armario de IKEA”, me sentí feliz y triste al mismo tiempo. La primera mitad del libro me hizo reír como un niño, pero la segunda fue muy predecible, y parecía que el autor no tenía suficiente "mecha" para terminarlo de la misma manera que lo empezó: sorprendentemente divertido y extraordinario. Es por eso " no juzgues un libro por su portada"(en el caso de los libros, son recibidos por la portada, pero escoltados por la mente del escritor). Sigue ciertas reglas ( vivir según el libro) a la hora de elegir un libro, aunque en la vida esto no es del todo necesario. A veces es mejor estar en la naturaleza con la cabeza que con un pie en el charco.

El vocabulario del inglés moderno, que une todas las unidades léxicas de la lengua, se caracteriza principalmente por su versatilidad. En el proceso de su desarrollo y formación, la lengua nacional se fue diferenciando cada vez más. Esta diferenciación, en particular, encontró su expresión en la diferenciación del vocabulario.

Según I.R. Galperin, el vocabulario del idioma inglés se puede presentar como una especie de sistema armonioso en el que varios aspectos de la palabra, como significados, conceptos, estructura morfológica, características estilísticas, etc., se pueden organizar como elementos dependientes del sistema ( 8, pág.70).

I.R. Halperin cree que la mayoría de las palabras del inglés moderno se utilizan habitualmente. Este científico las llama convencionalmente palabras con una connotación estilística neutra, que pueden usarse igualmente tanto en el habla escrita como en la comunicación oral. En el contexto de un vocabulario tan neutral, I.R. Halperin distingue dos capas de vocabulario, que él llama “literario-libresco” y “coloquial” (8, p. 72).

La capa conversacional de vocabulario, por regla general, tiene una cierta connotación emocional. El vocabulario literario y de libros también, en algunos casos, tiene una connotación emocional: júbilo, sublimidad, solemnidad, etc. Estas categorías son históricas, ya que aquellas palabras y expresiones que en una época pertenecieron al vocabulario coloquial, en otra pasan a ser vocabulario de uso común con una connotación neutra o incluso pasan a la categoría de vocabulario literario y bibliográfico. Y, a la inversa, lo que en algún momento fue vocabulario literario y libro, en épocas posteriores puede convertirse en la categoría de palabras neutras o coloquiales (8, p. 73).

Sin embargo, no existe una clasificación clara del vocabulario del idioma inglés. Cualquier taxonomía seleccionada es formal, condicional y se utiliza con fines puramente de investigación.

Entonces, I.R. Halperin divide el vocabulario del inglés moderno en tres capas. Dentro de la capa de vocabulario literario y libro, se distinguen grupos de palabras, que incluyen vocabulario literario y libro general y vocabulario literario y libro funcional: términos, poetismos, arcaísmos, neologismos, barbarismos y extranjerismos. El vocabulario neutro constituye la segunda capa. La capa de vocabulario coloquial incluye vocabulario coloquial literario general y vocabulario coloquial no literario: jerga, jerga, dialectismos, profesionalismos, neologismos, vulgarismos (8, p. 71).

Los términos incluyen palabras que denotan “conceptos emergentes recientemente asociados con el desarrollo de la ciencia, la tecnología y el arte” (8, p. 76). El término se entiende como “una palabra o frase que tiene un significado especial, forma y expresa un concepto profesional y se utiliza en el proceso comunicativo de producción social” (1, p. 12). Ejemplos serían palabras como: quiste, tifoidea, neumonía. El principal ámbito de uso de estas unidades es el estilo de la prosa científica, donde denotan nuevos conceptos que han surgido como resultado de investigaciones, experimentos, etc. Los términos también se utilizan en otros estilos de habla (periódico-periodístico, asuntos artísticos, oficiales, etc.) tanto para crear un color apropiado como para otros fines (8, p.76).

En el tipo de discurso escrito, una variedad literaria y libresca del lenguaje literario, se utilizan poetismos, “una capa heterogénea de palabras en el idioma inglés moderno, incluidos los arcaísmos” (8, p. 79). Son utilizados por los poetas para crear un color alto y solemne (ondulación, whilome, swain, clad).

Los arcaísmos (griegos) son palabras o expresiones que están desactualizadas y que ya no se usan en el habla ordinaria. Los arcaísmos se utilizan en historias históricas y poesía para crear un escenario realista para esos tiempos, por ejemplo, tú, tu, enemigo, ay, corcel. Los arcaísmos incluyen palabras obsoletas que se utilizan para designar objetos y conceptos existentes (benison, bezonian, claut) (26, p. 103).

Los neologismos incluyen cualquier vocabulario nuevo y unidades fraseológicas que aparecen en un idioma en una etapa determinada de su desarrollo o denotan nuevos conceptos que han surgido como resultado del desarrollo de la ciencia y la tecnología, nuevas condiciones de vida, cambios sociopolíticos, etc. o expresar con nuevas palabras, creadas con fines emocionales y estilísticos, conceptos ya existentes, por ejemplo, telespectador, pila atómica, vida media, átomo trazador, así como blue chip, lleno de alma, cinturón y tirantes (20, pág.222).

Las barbaridades son palabras y frases tomadas de otras lenguas, pero adaptadas en “cierta” medida a las normas de la lengua receptora y utilizadas de manera informal, aunque su origen en lengua extranjera se sienta muy claramente, por ejemplo, parvenu, a propos, bon mot, ad ovo (26, p.105).

Las palabras extranjeras son unidades de otra lengua que se utilizan ocasionalmente, principalmente en el ámbito del habla literaria (26, p. 105). Entre ellas se encuentran las siguientes palabras: blitzkrieg, schinken, braten (8, p.88). No son medios expresivos del lenguaje, ya que no están incluidos en el sistema de oposiciones estilísticas de la lengua receptora, pero pueden usarse para crear diversos recursos estilísticos en ciertos contextos de habla y situacionales (26, p. 105).

I.V. Arnold entiende el término “jerga” como una capa léxica “que está fuera de los límites del lenguaje literario y tiene connotaciones evaluativas, expresivas y emocionales pronunciadas” (4, p. 33). I.R. Halperin está casi completamente de acuerdo con esta definición, pero aclara que la jerga se refiere a una capa de vocabulario coloquial que forma palabras y expresiones que tienen connotaciones humorísticas y a veces vulgares (8, p. 104). UN. Morokhovsky agrega que “la jerga es una variante especial, históricamente desarrollada y, en mayor o menor medida, común a todos los estratos sociales de hablantes de normas (principalmente léxicas) que existen principalmente en el ámbito del habla oral y son funcionalmente diferentes de la jerga y elementos profesionales de la lengua” (26, p.411).

La jerga tiene un cierto enfoque temático y ético. Varios investigadores identifican subgrupos dentro de la jerga: "jerga militar", "jerga deportiva", "jerga teatral", "jerga estudiantil", "jerga" parlamentaria e incluso religiosa.

Sin embargo, en la lexicografía moderna, las palabras coloquiales, los dialectismos, las jergas y mucho más suelen clasificarse como jerga. Así, en los diccionarios marcados como “jerga” se dan las siguientes categorías de palabras y frases: “a) palabras relacionadas con la jerga de los ladrones, por ejemplo: ladrón - revólver; bailar – ser ahorcado; olla de ideas - cabeza;

b) palabras relacionadas con otras jergas, por ejemplo: reventar - degradar, vigilar - compartir el tiempo de vigilancia con un compañero (4, p. 34), chico grande - arma de gran calibre; comer jengibre - actuar en el mejor papel; bofetadas – tener un gran éxito; oscuro (literalmente oscuro) - cerrado (del vocabulario teatral); aro muerto - mal bailarín; durmiente: un curso de conferencias (del vocabulario de los estudiantes), etc. Gracias a la inclusión de una amplia variedad de jerga en la "jerga", comienza a diferenciarse;

c) "jerga" también incluye formaciones aleatorias que surgieron como resultado de asociaciones literarias y cuyo significado está determinado por sus conexiones semánticas con el concepto original. Entonces, por ejemplo, la palabra Scrooge significa una persona malvada y tacaña con la etiqueta "jerga";

d) muchos diccionarios ingleses y americanos clasifican las palabras formadas como resultado de la conversión como "jerga". Por ejemplo: el sustantivo antiguo, formado a partir de un adjetivo que significa veterano, tiene la marca "jerga";

e) en algunos diccionarios, las abreviaturas también se consideran "jerga". Palabras como rep (abreviatura de reputación) - reputación; cig (de cigarrillo) -- cigarrillo; lab (de laboratorio) -- aula.

f) incluso las palabras y frases más comunes de la lengua literaria inglesa se clasifican como "jerga". Por ejemplo: ir a mitades, es decir, ir a compartir; dedicarse a—es decir, dejarse llevar por algo; cortar con un chelín, desheredar, etc.” (8, p.106).

Las funciones estilísticas de los slangismos están determinadas por su naturaleza. La mayoría de las veces se utilizan con el fin de una caracterización más emocional del objeto y fenómeno descrito. A menudo, estas jergas se colocan entre comillas para enfatizar su naturaleza "no literaria".

Las jergas son palabras que existen en todos los idiomas, cuyo propósito es mantener el secreto de un grupo social en particular (grasa - dinero, pan - cabeza). Dado que la mayoría de las jergas son incomprensibles para personas ajenas al grupo social o profesional que las utiliza, son de naturaleza social (8, p. 110). Como ejemplos, podemos tomar nombres de jerga en el campo de la farmacología deportiva: jugo, salsa, roids, equipo (13, p. 48).

Las palabras dialectales pueden definirse como palabras “que, en el proceso de formación de la versión nacional del idioma inglés, permanecieron fuera de sus límites literarios” y cuyo uso se limita a un área determinada (8, p. 116). Un ejemplo de palabras dialectales son las siguientes unidades léxicas: muchacha, muchacho, tonto, fash.

Los profesionalismos se entienden como palabras inequívocas que son utilizadas en un determinado campo profesional por personas que tienen intereses comunes. Estas unidades dan nuevos nombres a objetos, conceptos, objetos y herramientas existentes. Por ejemplo, pez de hojalata (submarino), flautista (un especialista que decora pasteles con ayuda de una pipa de crema), exterior (un golpe de gracia) (8, p. 113).

Los vulgarismos incluyen “expresiones groseras o expresiones que se usan sólo en el habla coloquial y especialmente en el habla de personas incultas y sin educación” (8, p. 118). Los vulgarismos “no se utilizan comúnmente en la sociedad debido a su grosería u obscenidad” (26, p. 117).

Este término se refiere únicamente a un determinado grupo de palabras y unidades fraseológicas, unidas por un rasgo principal y más característico: el grado de mala educación, que raya en la obscenidad. Como resultado, se distinguen los siguientes subgrupos de vulgarismos:

a) “palabrotas, tales como: maldito, maldito, hijo de puta, al diablo, al carajo, zounds, etc.” Sirven, por regla general, para expresar emociones fuertes, como irritación y enfado;

b) “palabras obscenas”, cuyo uso está prohibido en la comunicación por su carácter obsceno. Muy a menudo, estas palabras se denotan mediante una letra inicial, que se complementa con puntos suspensivos o un guión, por ejemplo, d -- ; b -- . (8, p.118).

Yu.M. Skrebnev no se adhiere a la división tradicional de todo el vocabulario inglés en colores neutros y estilísticos. En su opinión, cada unidad crea su propia clasificación específica; una clase de unidades puede oponerse a otra sólo si esta clase se basa en un principio diferenciador similar. De acuerdo con esto, Yu.M. Skrebnev identifica muchos principios a partir de los cuales es posible construir varias clasificaciones del vocabulario inglés, destacando las categorías de unidades léxicas:

a) el principio de novedad (se destacan arcaísmos y neologismos);

b) principio histórico (se destacan palabras nacionales y extranjeras);

c) el principio de oposiciones (se distinguen palabras librescas, neutrales, coloquiales), etc.

Yu.M. Skrebnev cree que la tarea del estilístico es dar recomendaciones sobre el uso de una palabra en un contexto particular. El factor determinante aquí es el principio social. Así, el científico distingue tres capas de vocabulario: neutral, palabras de alto tono estilístico y palabras de bajo tono estilístico (25, págs. 54-56).

Teniendo esto en cuenta, identifica tres grupos en su clasificación. El primer grupo consta de “palabras que se encuentran, en sentido figurado, “por encima” de la capa neutral del vocabulario”. Incluye palabras con una connotación estilística de solemnidad, formalidad y júbilo poético. El segundo grupo incluye palabras estilísticamente neutrales que no evocan ciertas asociaciones con un área particular del uso del lenguaje. El tercer grupo consta de palabras ubicadas "debajo" de la capa neutral de vocabulario. Estas incluyen palabras que son familiarmente coloquiales, intencionalmente rebajadas (jerga), palabras groseras y abusivas (vulgarismos).

UN. Morokhovsky, O.P. Vorobyov, N.I. Likhosherst y Z.V. Timoshenko cree que la clasificación estilística del diccionario debe basarse en uno o varios criterios únicos, que deben basarse en las características constantes de las palabras tomadas de una sección sincrónica determinada. Además, deben ser criterios estilísticos, y no lexicológicos, aunque se puede conservar la terminología existente (términos, jerga, poetismo, neologismos, etc.) (26, p. 96).

UN. Morokhovsky y otros investigadores identifican dos criterios:

a) “interno (paradigmático): un rasgo que caracteriza el significado léxico-estilístico de una palabra, tomado en un determinado paradigma léxico-estilístico. La base del paradigma está formada por la presencia o ausencia, además del significado denotativo principal, de un significado adicional expresivo, emocional o evaluativo” (26, p.96);

b) “externo (sintagmático): un rasgo que caracteriza la relación del significado léxico y léxico-estilístico de una palabra con el contexto en el que se usa” (26, p.96).

Con base en estos criterios, A.N. Morokhovsky y otros científicos dividen todo el conjunto de palabras del inglés moderno desde un punto de vista estilístico en dos subconjuntos.

El primero incluye palabras que tienen un paradigma léxico-estilístico, el cual se caracteriza por:

“a) una conexión indirecta con la denotación a través del significado de la palabra neutral correspondiente, como por ejemplo: enemigo (poeta)> enemigo (neutral)> denotación; zoológico (jerga) > cualquier selva o zona selvática (neutral) > denotación; gato gordo (coloquial) > proveedor de dinero para usos políticos (neutral) > denotación;

b) la presencia de connotaciones valorativas subjetivas;

c) límites de referencia poco claros: estas palabras, por regla general, tienen un carácter calificativo y evaluativo y, por lo tanto, pueden aplicarse a varios referentes;

d) presencia obligatoria de sinonimia;

e) la capacidad de formar filas antónimas. Por ejemplo, poetismos (rostro, ojos, frente, alienígena, Brine, Albion); arcaísmos (batalla, victoria, cordero, benison, buss, claut); neologismos estilísticos (eliminar en el sentido de "obtener", no un regalo: alguien o algo malo, spiv, esquiz, suerte, saber hacer); barbarismos y extranjerismos (gerla, people, ringanut, bon mot, parvenu, ad ovo); Las palabras del libro (aberración, contorno, morada, absonante, catenado) están asociadas con la denotación a través de un sinónimo neutral y a menudo tienen connotaciones subjetivas y evaluativas, sus límites referenciales no son claros, necesariamente se incluyen en filas sinónimas y pueden formar filas antónimas. Se trata de unidades tales como: poetismos, arcaísmos, barbarismos y extranjerismos, palabras de libros, neologismos estilísticos, slangismos, coloquialismos, jergonismos, dialectismos, profesionalismos, vulgarismos” (26, p.97).

El segundo incluye palabras que no tienen un paradigma léxico-estilístico, las cuales se caracterizan por:

“a) conexión directa con la denotación;

b) ausencia de connotaciones valorativas subjetivas;

c) claridad de los límites de referencia;

d) falta de sinonimia o naturaleza “denotativa” (por ejemplo, lingüística-lingüística-lingüística) de la sinonimia;

d) falta de antonimia. Entonces, por ejemplo: términos (plusvalía, vector, masa, coseno, fonema, ohmio, julio, estructura profunda, verbo), palabras de nomenclatura (tipos de aviones militares: caza, bombardero, avión de ataque, avión de reconocimiento, caza interceptor, misil tipos de portaaviones: portaaviones, buque de guerra, destructor, crucero, torpedero, submarino), historicismos (sagitario, hetman, quitrent, veche, escudero, anciano, witangemot), neologismos léxicos. (satélite, “camión”, acelerador, windsurf, nave espacial, módulo de aterrizaje, conexión, reactor), los exotismos (bistro, corrida de toros, torero, piragua, iglú, fiordo, espagueti) están directamente relacionados con la denotación, tienen límites claros de referencia, no tienen connotaciones valorativas subjetivas, no existen series antónimas y sinónimas. Se trata de unidades tales como: palabras estilísticamente neutras, términos, palabras nomenclaturales, historicismos, neologismos léxicos, exotismos” (26, p.97).

Por tanto, el problema de dividir el vocabulario inglés es muy complejo porque Diferentes investigadores identifican diferentes criterios para construir clasificaciones, como resultado de lo cual estas clasificaciones resultan contradictorias. Sin embargo, a pesar de la existencia de muchos puntos de vista sobre este problema, muchos investigadores llegan a la misma conclusión de que todo el vocabulario del idioma inglés se puede dividir en estilísticamente no marcado y estilísticamente marcado.

La mayoría de las palabras del idioma no están marcadas estilísticamente. El vocabulario estilísticamente no marcado se utiliza en todas las formas de comunicación y situaciones de comunicación, independientemente del propósito del enunciado. El vocabulario marcado estilísticamente tiene una aplicación limitada. Puede ser utilizado por grupos separados de personas unidas por una determinada comunidad, su funcionamiento puede limitarse a una determinada situación o tiempo, etc.

Un vocabulario amplio es algo por lo que todo estudiante de inglés debería esforzarse, porque cuantas más palabras sepa, más podrá decir. Sin embargo, además de aprender nuevas palabras, también necesitas aprender a combinarlas correctamente entre sí, componer oraciones a partir de ellas y utilizarlas en tu discurso. Y los libros de texto sobre vocabulario en inglés te enseñarán toda esta sabiduría. Le informaremos sobre los 7 libros de texto más populares para mejorar su vocabulario y le explicaremos cómo trabajar con ellos.

Ya hemos compilado una revisión detallada para nuestros lectores. Al mismo tiempo, escribimos que estos manuales completos ayudan a desarrollar todas las habilidades del idioma inglés y también a ampliar su vocabulario. A continuación escribiremos varias razones para llevar un libro para aumentar tu vocabulario además del libro de texto universal. En esta revisión, le presentaremos las siguientes 7 guías de vocabulario:

• Vocabulario en inglés en uso
• Habilidades de palabras de Oxford
• Pon a prueba tu vocabulario
• Palabras clave para la fluidez
• 4000 palabras esenciales en inglés
• Vocabulario en la práctica
• Mejora tu vocabulario

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Ayudas especiales para ampliar tu vocabulario te permitirán:

1. Aprenda palabras de forma eficaz

Cada uno de los libros de texto presentados sobre vocabulario en inglés se centra en aprender nuevas palabras en contexto. Aprendes vocabulario nuevo y lo utilizas inmediatamente en ejercicios prácticos, ves cómo "funciona" en el habla natural. Esta es la forma más productiva y rápida de ampliar su vocabulario.

2. Es más fácil expresar tus pensamientos

Por supuesto, el conocimiento de la gramática y la práctica conversacional son "pilares" obligatorios, sin los cuales no se puede hablar inglés con seguridad. Sin embargo, en igualdad de condiciones, un buen vocabulario te permitirá hablar de forma más bella y clara. Además, si estás a punto de realizar un examen o emigrar, tener un amplio vocabulario te hará la vida mucho más fácil. Por supuesto, el libro de texto principal proporciona una buena reserva de vocabulario para cada nivel de conocimiento, pero si desea que su discurso sea más natural y expresivo, necesitará manuales para reponer su vocabulario.

3. Es mejor percibir el habla de oído.

Obviamente, cuantas más palabras en inglés sepas, más podrás entender. Por lo tanto, recomendamos a aquellos que se quejan de que tienen dificultades para escuchar inglés que presten atención a dichos manuales. Muy a menudo, la razón de tal malentendido es que una persona tiene un vocabulario limitado, por lo que nuestro cerebro nos gasta una broma cruel: simplemente no escuchamos todas las palabras desconocidas.

4. Activar vocabulario

Una gran ventaja de este tipo de manuales es que no se centran tanto en enseñar nuevas palabras sino en practicar el uso de varias palabras en el idioma inglés. Seguro que has oído a gente quejarse: “Ya leo textos en inglés, pero hablo muy mal”. El caso es que estos estudiantes tienen amplios conocimientos, es decir, reconocen una palabra cuando la escuchan o la encuentran en un texto. Al mismo tiempo, su reserva activa es muy pequeña, es decir, no pueden utilizar en su propio discurso todas las palabras que parecen conocer. Los libros de vocabulario en inglés ayudan a resolver este problema: a través de la práctica y la repetición constante, las palabras pasan del vocabulario pasivo al activo.

5. Alcanza el siguiente nivel de inglés más rápido

¿A qué nivel debo llevar esta ayuda al entrenamiento? Cada serie de libros incluye libros de texto para diferentes niveles de conocimiento, por lo que en cualquier nivel puedes elegir un buen material para reponer tu vocabulario. Si estás aprendiendo inglés con un profesor, puedes pedirle que tome material adicional del libro de texto que te guste. Si estudias inglés por tu cuenta, intenta completar periódicamente las tareas del manual seleccionado.

Vocabulario en inglés en uso

Elemental	Promedio	Intermedio Avanzado	Alto

Editorial

Este libro de texto se publica en la serie "... in Use", como el famoso libro de texto de Raymond Murphy English Grammar in Use, sobre el que escribimos en la reseña "". Por lo tanto, el formato de estos libros es similar: cada unidad de lección ocupa 1 pliego. La teoría se da a la izquierda, los ejercicios prácticos se dan a la derecha.

Hay dos formas de trabajar con este tutorial. Si tu vocabulario es bastante limitado lo mejor es ir de la primera lección a la última y no saltarte nada. Si te falta conocimiento sobre ciertos temas, puedes seleccionarlos y estudiarlos.

Los ejercicios para ampliar su vocabulario en inglés Vocabulary in Use incluyen tareas para elegir una palabra, completar palabras que faltan en el texto, crucigramas, escribir textos breves, relacionar una palabra con una imagen, dividir palabras en grupos según cualquier criterio y seleccionar definiciones. para modismos y verbos compuestos, selección de sinónimos, etc.

Características del libro de texto.

Si aprende inglés por su cuenta, este manual le resultará cómodo de utilizar. Al final del libro de texto hay respuestas a todos los ejercicios, es decir, puedes ponerte a prueba.

Una ventaja indudable del manual es la presencia al final del libro de una lista de todas las palabras que se encuentran en las unidades. Las palabras están escritas en orden alfabético, se proporciona una transcripción para cada una de ellas, puedes descubrir inmediatamente cómo se lee correctamente la palabra. Además, cada palabra tiene el número de página en la que aparece, por lo que si quieres saber cómo utilizarla correctamente, sólo tienes que pasar a la página que desees.

Habilidades de palabras de Oxford

Elemental	Promedio	Alto

Editorial: Oxford University Press (Reino Unido).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

En esta serie de libros de vocabulario británico, se debe seleccionar el material adecuado según el siguiente principio:

• Manual básico - para niveles Elemental y Pre-Intermedio.
• Manual intermedio: para niveles Intermedio e Intermedio Alto.
• Manual avanzado: para niveles avanzado y de competencia.

Cada libro de esta serie contiene 80 unidades. La lección varía de una a tres páginas según el tema. Los bloques de material teórico se acompañan inmediatamente de ejercicios prácticos para consolidar conocimientos. Todas las unidades están divididas por tema en módulos grupales de 5 o 10 lecciones. Después de cada módulo del libro de texto, se le pedirá que realice una prueba que comprobará qué tan bien domina el material de todas las lecciones que ha completado.

Al trabajar en este tutorial, también puede ir en orden o elegir exactamente aquellos temas en los que tiene lagunas. Sin embargo, si estás aprendiendo inglés por tu cuenta, es preferible la primera opción: así no te perderás nada importante.

Las tareas para reponer vocabulario son variadas: insertar letras que faltan, buscar sinónimos, responder preguntas, elegir una palabra, insertar una palabra que falta en una frase, etc. Además de los ejercicios escritos para aprender vocabulario, Oxford Word Skills incluye tareas para desarrollar el habla y la escucha. .

Características del libro de texto.

La característica principal de este libro de texto es la presencia de un diccionario sonoro, es decir, puedes escuchar cómo suenan todas las palabras que estudias.

Al final del manual hay respuestas a todos los ejercicios, así como pruebas después de cada módulo, por lo que este libro de texto también se puede recomendar para el autoestudio.

También hay una lista de palabras en orden alfabético al final del manual. Para cada uno de ellos se proporciona una transcripción y se indica el número de página en la que encontrarás ejercicios con esta palabra.

Puede encontrar ejercicios en línea adicionales para esta serie de tutoriales en elt.oup.com. Haz clic en el enlace “Básico”, “Intermedio” o “Avanzado”, y tendrás a tu disposición los ejercicios del manual correspondiente.

Pon a prueba tu vocabulario

Elemental	Por debajo del promedio	Promedio	Por encima del promedio	Alto

Editorial: Pearson (Reino Unido).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

Cada uno de los cinco libros de la serie Pon a prueba tu vocabulario consta de 60 unidades, que ocupan entre 1 y 2 páginas, según el tema. Estas guías para aprender vocabulario en inglés atraerán a quienes gustan de realizar diversos exámenes. Sin embargo, los libros también contienen material teórico; se presenta brevemente, en forma de una breve nota histórica o gramatical.

A pesar de que esta serie es un libro con pruebas de vocabulario, las tareas presentadas son muy diversas. Podrás resolver diferentes tipos de crucigramas, etiquetar imágenes, combinar palabras en frases, seleccionar frases para personajes de cómics, etc.

Los autores sugieren trabajar con el libro de texto de la siguiente manera. Para recordar bien las palabras nuevas, es necesario volver a ellas repetidamente, así que tome todas las notas del libro con lápiz. Después de completar el ejercicio y la autoevaluación, elimine todas las respuestas. Después de 1 o 2 meses, regrese a la lección e inténtelo nuevamente. De esta forma consolidarás el vocabulario en tu memoria.

Características del libro de texto.

La principal ventaja de esta serie son las interesantes pruebas prácticas que le ayudarán a recordar rápidamente nuevas palabras y los detalles de su uso. Al final de cada libro de texto encontrarás respuestas a los exámenes y una lista de palabras para estudiar en orden alfabético.

Palabras clave para la fluidez

Por debajo del promedio	Promedio	Por encima del promedio

Editorial: Heinle (Reino Unido/Escocia/EE.UU.).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

Los libros de texto de los niveles Pre-Intermedio e Intermedio de esta serie contienen 22 lecciones voluminosas, que se dividen en varias partes. Cada parte está dedicada a 1 palabra. Para esta palabra se le ofrecerán entre 10 y 20 variantes de combinaciones de palabras (colocaciones), es decir, verá qué palabras y cómo puede "funcionar" exactamente el vocabulario en cuestión. En el manual de nivel Intermedio Alto, las palabras no están combinadas por tema, pero el principio de presentación del material es el mismo.

Podrás aprender y recordar todas estas frases útiles durante los ejercicios prácticos. Son bastante similares, pero después de completarlos aprenderás en qué casos qué expresión se debe utilizar. Además, muchas frases contienen preposiciones y los estudiantes de inglés comprobarán que no siempre es fácil recordar qué preposición utilizar en un caso particular. Por lo tanto, habiendo aprendido la expresión por completo, recordarás bien la preposición que se utiliza en una frase en particular.

Características del libro de texto.

Esta serie de libros de texto se diferencia sorprendentemente de todos los demás libros de texto presentados en nuestra revisión en que no aprende nuevas palabras, sino nuevas expresiones. Como señala el autor de la serie, conocer palabras individuales no es suficiente para un estudiante de inglés. Para hablar con confianza, es necesario saber cómo las palabras “cooperan” entre sí, es decir, junto con las palabras que se utilizan. Conocer este tipo de expresiones te permitirá hablar inglés más rápido y más fácilmente, evitando errores en el uso de las palabras.

El manual de nivel Pre-Intermedio proporciona pruebas después de estudiar cada grupo de lecciones, los otros dos libros de texto no tienen tales tareas de prueba, pero después de un tiempo puedes volver a la lección e intentar repasarla nuevamente, así verás lo que tiene. atrapado en tu memoria.

Al final de los libros de texto hay respuestas a todas las tareas, así como una lista de palabras en orden alfabético y las páginas en las que aparecen.

4000 palabras esenciales en inglés

Nivel: 1	Nivel: 2	Nivel: 3
Nivel: 4	Nivel: 5	Nivel: 6

Editorial: Compass Publishing (Reino Unido).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

Todos los libros de esta serie son adecuados para personas que estudian en el nivel intermedio y superior. 4000 palabras simplemente te ayudarán a pasar al siguiente nivel, porque los estudiantes deberían tener ese vocabulario en el nivel Intermedio Alto - Avanzado.

La serie 4000 palabras esenciales en inglés consta de 30 unidades, cada una de las cuales está dedicada a aprender 20 palabras nuevas y cómo usarlas. Por lo tanto, al final de los 6 libros de texto, sabrá 3600 palabras de las lecciones + aproximadamente 400 palabras de los apéndices al final del libro de texto.

• Palabras universales. Se ofrecen para estudio palabras que se utilizan tanto en la comunicación formal como informal. No importa qué tipo de inglés estés aprendiendo (inglés conversacional general, inglés técnico o de negocios), estas palabras definitivamente te serán útiles.
• Palabras de uso frecuente. Este vocabulario es ampliamente utilizado por hablantes nativos en el habla oral y escrita en diversos campos de actividad. A menudo verás estas palabras en artículos, libros, noticias y conversaciones cotidianas.
• Según los autores, las palabras propuestas para el estudio cubren aproximadamente el 90% del vocabulario utilizado en el habla coloquial y la ficción moderna, y el 80% del vocabulario utilizado en artículos y periódicos científicos.

La lección presenta 20 palabras nuevas, a cada una de ellas se le da una definición en inglés, se le da una transcripción, se indica la parte del discurso, se da una oración de ejemplo y se hace un dibujo. Después de esto, se le pedirá que haga varios ejercicios y luego lea el texto, que contiene todas las palabras nuevas, y responda preguntas al respecto.

Características del libro de texto.

Si te gusta leer en inglés, te recomendamos elegir esta serie de libros de texto sobre vocabulario en inglés. La presencia de textos con las palabras que estás estudiando te permitirá memorizar palabras no solo de ejercicios, como en otros libros, sino también en contexto. Los artículos fascinantes son fáciles de leer y, por lo tanto, sus palabras serán fáciles de recordar.

Al final de los libros de texto hay apéndices que también indican palabras útiles para aprender, se presentan en forma de diccionario visual. A continuación de los apéndices hay una lista de palabras en orden alfabético, indicando las páginas en las que aparecen en el libro.

No hay respuestas a los ejercicios del manual, por lo que recomendamos aprender inglés con un profesor o comprar un libro adicional con respuestas.

Y lo más interesante para los amantes de los métodos de enseñanza modernos: 3 libros de esta serie están disponibles como aplicación para Android. Puede instalar la tercera, cuarta o quinta parte del libro de texto como programa para su dispositivo.

Vocabulario en la práctica

Nivel: 1	Nivel: 2	Nivel: 3
Nivel: 4	Nivel: 5	Nivel: 6

Editorial: Cambridge University Press (Reino Unido).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

Cada uno de los manuales de esta serie consta de 30-40 unidades (según el nivel). Después de 10 lecciones se le pedirá que repita el material y al mismo tiempo se ponga a prueba mediante un test.

• pasar de la primera lección a la última es una opción que te permitirá estudiar todos los temas lo mejor posible;
• omita lecciones sobre temas para los cuales tenga un buen vocabulario y estudie solo temas que sean nuevos para usted. Después de completar la capacitación, realice pruebas de verificación y, si es necesario, repita los temas mal entendidos.

Los ejercicios prácticos son variados: deberás seleccionar sinónimos, insertar palabras que faltan, resolver crucigramas, etiquetar objetos en imágenes, combinar frases para diálogos, etc.

Características del libro de texto.

Una característica especial de esta edición es su énfasis en la gramática. Cabe señalar que el manual está estructurado de tal manera que incluso sin explicaciones teóricas todo te quedará claro. Si tiene alguna dificultad, puede buscar aclaraciones en Internet. Esto tampoco está mal: cuando encuentras respuestas a tus preguntas por tu cuenta, recuerdas bien el material.

Al final del libro de texto hay respuestas a todos los ejercicios, así como pruebas de verificación. Allí también encontrarás listas de palabras con transcripciones, divididas por unidades.

Mejora tu vocabulario

Nivel: 1	Nivel: 2	Nivel: 3	Nivel: 4

Editorial: Pearson Longman (Reino Unido).

La estructura del libro de texto y el principio de trabajar con él.

La serie Boost Your Vocabulary consta de 4 ediciones, que deben seleccionarse según el siguiente principio:

• el primer libro es para el nivel Principiante-Elemental;
• el segundo libro es para el nivel Elemental;
• el tercer libro es para el nivel Pre-Intermedio;
• el cuarto libro es para el nivel Intermedio - Intermedio Alto.

Los manuales incluyen 12 lecciones unitarias, cada una de las cuales ocupa 6 páginas. Después de cada cuatro unidades se le pedirá que realice una prueba de detección. El autor sugiere el siguiente esquema para trabajar con él:

1. Vaya en orden o elija un tema que le interese.
2. Las dos primeras páginas de cada lección contienen listas de palabras o expresiones; esta será su propia referencia de diccionario. Junto a las palabras en inglés debes escribir la traducción. Al mismo tiempo, si estudias por tu cuenta, escucha un diccionario online para aprender a pronunciar las palabras correctamente. Estúdialos y trata de recordarlos.
3. Realiza ejercicios prácticos sin consultar el diccionario.
4. Consulta los ejercicios consultando el diccionario que creaste.
5. Finalmente verifique sus respuestas consultando las claves al final del libro de texto.
6. Después de completar cuatro unidades, realice la prueba y, si es necesario, vuelva al tema que no está claro.

No hay ninguna referencia teórica en el libro de texto, pero es una excelente fuente de ejercicios prácticos. Hay tareas en forma de pruebas, crucigramas, respuesta a preguntas, elección de palabras, etc.

Características del libro de texto.

Al final del libro de texto se dan las respuestas a las tareas de autoevaluación. Allí también encontrará breves comentarios léxicos para cada lección. En las unidades verás marcas con un ícono REF, esto significa que para explicaciones debes consultar el libro de referencia al final del libro de texto.

Para aquellos que quieran realizar un seguimiento de sus logros, hay una página especial al final del libro de texto con Autoevaluación y verificación de progreso. Aquí puede anotar qué temas le resultaron fáciles y no requieren repetición, y cuáles necesitarán revisarse, cuántas palabras sabía antes de la lección y cuántas después, etc.

Escribimos alrededor de siete libros de texto sobre vocabulario en inglés que han sido probados por el tiempo y por nuestros profesores. Puedes utilizarlos todos tanto para el autoaprendizaje como para las lecciones con un profesor. Aprender nuevas palabras utilizando estos manuales le permitirá no solo aprender nuevas palabras, sino también aprender a usarlas correctamente en su discurso, lo que significa que hablar inglés le resultará mucho más fácil.

¿Quieres un mentor experimentado que te ayude a ampliar tu vocabulario y hablar inglés con fluidez y competencia? Intentalo.

La poderosa y grandiosa lengua rusa es inexpresablemente rica en variedad de palabras y expresiones. Los conocemos poco a poco mientras estudiamos en el jardín de infancia, la escuela y la universidad. Con un idioma extranjero ocurre lo contrario: queremos aprender inmediatamente todas las palabras y expresiones posibles en inglés en 5 minutos. Naturalmente, esto no sucede. Además, el vocabulario del idioma inglés no es menos diverso que el del ruso. Hoy lo conoceremos mejor y descubriremos cómo estudiarlo mejor y más correctamente.

El vocabulario como uno de los puntos de la lingüística.

La ciencia que estudia todas las reglas y normas gramaticales características de una lengua se llama lingüística (o lingüística). Abarca enormes cantidades de conocimientos, divididos en clases según su especificidad. Una de las clases más importantes es la sección de lexicología. ¿Lo que es?

La lexicología es una rama de la lingüística que estudia las variedades de unidades léxicas de una lengua, es decir. todo tipo de palabras y sus significados. El vocabulario se llama vocabulario, y se divide en dos partes principales:

• El vocabulario activo son aquellas palabras que se utilizan a menudo en el habla coloquial o literaria.
• El vocabulario pasivo son palabras obsoletas y obsoletas.

Ahora pasemos de los términos científicos al lenguaje simple y resumamos: el vocabulario en inglés es la totalidad de todas las palabras y sus significados. Cuanto más rico sea el vocabulario de una persona, más fácil le resultará expresarse en un idioma extranjero y comprender el habla de otra persona.

Ahora que hemos formado el concepto básico de vocabulario, descubramos cómo aprender correctamente las palabras en inglés.

Cómo aprender vocabulario en inglés correctamente

Antes de pasar a la lista de palabras populares, me gustaría señalar algunos consejos para aprenderlas.

1) Trabajar con transcripción

En primer lugar, familiarícese con los símbolos de la transcripción en inglés. Estos son signos muy importantes que te ayudarán a trabajar la pronunciación británica correcta. El hecho es que en inglés a menudo se pueden encontrar discrepancias en la ortografía y pronunciación de las palabras. Y aunque se han desarrollado reglas de lectura especiales para este caso, incluso entre ellas hay muchas palabras excepcionales. Por eso, a la hora de aprender nuevas palabras, es muy importante comprobar su correcta lectura y pronunciación mediante la transcripción.

2) Agrupación temática

*I siempre y en todas partes se escribe con mayúscula.

*Este verbo cambia de forma dependiendo de la persona del sustantivo y pronombre: I soy/Tu nosotros ellos son/Él ella eso es. En tiempo pasado para el singular, to be se convierte era, y para plural en eran.

**Para la 3ª persona la forma de este verbo es has. En tiempo pasado – tenía.

***El tiempo pasado es might.

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