Seçenek numarası 2454391.

Kısa bir yanıtla görevleri yürütürken, doğru cevap numarasına veya sayı, kelime, harf (kelimeler) veya sayıların sırasını, kelimesini, kelimeyi (kelimeler) karşılık gelen yanıt alanındaki numarayı girin. Cevap boşluksuz ve ek karakterler olmadan kaydedilmelidir. Görevlerin cevapları 1-26, sayı (sayı) veya kelime (birkaç kelime), sayıların sırası (sayı).

Seçenek öğretmen tarafından belirtilirse, görevlere ayrıntılı bir cevapla cevapları girebilir veya indirebilirsiniz. Öğretmen, görevlerin sonuçlarını kısa bir yanıtla görecek ve indirilen cevapları ayrıntılı cevapla görevlere değerlendirebilecektir. Öğretmen tarafından sergilenen skorlar istatistiklerinizde gösterilecektir. Operasyon hacmi - en az 150 kelime.

Metinde yer alan ana bilgilerin doğru olduğu önerileri belirtin. Bu tekliflerin sayısını yazın.

1) Profesyonel inşaatçılara yardım eden bir piramit oluştururken, köylüler taş taşımacılığıyla uğraştılar, çünkü bu çalışma onlara açlıktan ölmelerini sağlamadı ve onlar için uygun bir zamanda gerçekleştirildi.

2) Piramitlerin yapımı, nüfusun en fakir katmanları için dayanılmaz bir yük oldu.

3) Piramitler, tarım işlerinin durduğunda Nil dökülmesi sırasında inşa edilmiştir.

4) Nil döküldüğünde, köylülerin yapacak hiçbir şeyi yoktu ve açlıktan ölenmemeleri için, taş ocağına girme, taşların taşınması için iradelerine karşı çıkmalarına zorlandılar.

5) Piramitlerin yapımında profesyonel inşaatçılara yardım etmek, köylüler sadece taş taşırken, bu çalışma ödenmiştir.

Cevap:

Aşağıdaki kelimelerden veya kelimelerin kombinasyonundan hangisi üçüncü (3) metin sunumunda geçme noktasında olmalıdır?

Böylece

Dolayısıyla

Çünkü

Böylece

Cevap:

Çalışma kelimesinin anlamının verildiği kelime makalesini okuyun. Bu kelimenin hangi değeri teklifte kullanıldığını belirleyin 2. Sözlük makalesinde bu değere karşılık gelen bir rakam yazın.

İŞ, -fakat; m.

1) Malzeme ve manevi değerler üretmek için malzeme ve manevi değerlerin üretimini oluşturmayı amaçlayan uygun insan aktivitesi. Zihinsel t. Fiziksel T. Bilimsel organizasyon T. Performance t.

2) İş, meslek. Dirençli T. gündüz t. T için ödeme.

3) Bir şey başarmayı amaçlayan çaba. Almak t. Bir şey yap. T. Birini ikna etti.

4) Faaliyetlerin sonucu, iş, iş. T. hayat. Bilimsel t.

5) Bazılarında beceri ve becerilerin aşılaması. Okul öğretimi konusu olarak profesyonel, ekonomik faaliyet. Dersler t. T'de öğretim üyesi.

Cevap:

Aşağıdaki kelimelerden birinde, vurgunun evrelemesinde bir hata yapılır: Şok sesinin sesini belirten harf yanlış vurgulanır. Bu kelimeyi yaz.

kesilmiş

teşvik etmek

Cevap:

Aşağıdaki tekliflerden birinde, seçilen kelime yanlıştır. Sözcüksel hatayı düzeltin, vurgulanan kelimeye paralel olarak poz verin. Seçilen kelimeyi yazın.

Ekonomik büyüme ve temposu problemi, makroekonomide en önemli olanlardan biridir.

Bir beslenme uzmanı hastaya bir dizi homeopatik müstahzar verdi ve muhteşem bir diyet seçmeye yardımcı oldu.

Demokratik bir yönetim tarzı, liderlik ve alt arasındaki inisiyatif ve sorumluluğun uyumlu dağılımını ifade eder.

Askeri birimin askeri afişinin kaldırılması, taslak kiralama tarafından öngörülen şekilde yapılır.

Cevap:

Yukarıdaki kelimelerden birinde, bir kelime formu oluşturmak için bir hata yapılır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

Dört Kanatlı Ruble

Keten ustalığı

birçok cüce

Daha yüksek atlamak

deneyimli eğitmenler

Cevap:

Bunlara verilen teklifler ve gramer hataları arasındaki yazışmayı ayarlayın: İlk sütunun her konumuna, ikinci sütundan uygun konumu seçin.

Sayıları harflere karşılık gelen sırayla yerleştirerek yanıt olarak yazın:

Cevap:

Constresed alternatif sesli rootun eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Kaçırılan mektubu takarak bu kelimeyi yazın.

nACK .. Nat

p..delators

İçin ..

Cevap:

Her iki kelimeyle de aynı harfin eksik olduğunu belirleyin. Kaçırılan mektubu takarak bu kelimeleri yazın.

be..tolkova, .. kullanmak için;

pR .. fatura vb.

oh..delant (korku), yazılım ..

.. hız, des..fection;

araba .. bu, ..

Cevap:

omnants..vatoy

asmak ..

yakınlarda ..

kuvars....

Cevap:

I harfinin yerinde yazıldığı kelimeyi yazın.

hafif olmayan ..

sense ..

anlam .. "

oburav .. "

Cevap:

Kelime ile yazılmadığı teklifi belirleyin. Braketleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Yalan ekmek (değil) ekleyecektir.

Daha iyi (değil) azaltmaktan daha kalın.

(DEĞİLDİR) Bugün hiçbir whitewaying yelken yok.

Windows aracılığıyla, hala (değil) gece boyunca kapalı, oda şaşırtıcı derecede temiz hava ile dolduruldu.

Sabahları, hiçbir şey (değil) dünkü fırtınaya benzemiyordu.

Cevap:

Her iki vurgulanmış kelimelerin seçildiği teklifi belirleyin. Braketleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

() Ne de konuk, Katerina, daha önce olduğu gibi kesinlikle (olduğu gibi) dedi.

Sadece Ilya Ilyich Olga (c) tanınması ile Oblomov'un ikinci bölümünün başlangıcı bir kravat, bir (için), birinci bölümlerde bulunmayan romanın gerçeği ve etkisi vardır.

(C) Köyde tutulan Marina'nın başlangıcı ve hatta Lena'yı uzakta görmek, yüksek kalın bir çavdar haline geldi, sadece gözlerin üzerinde bir komşu yakalamayacak olan peygamberlerin soyulması.

Oblomov, Galeri'yi, aile hayatının idealini, ataları için bilinmeyen, ancak (c) ataerkil-pastoral ruhu içeren, (c) tatmin edici bir kahvaltıdan sonra rüya gören (C), arkadaşlarınızla telafi edilmesinden sonra rüya gören tümü.

Ormandaki nerede (to), avcılardan hangisinin tırmıklamadığı aşırı bir Howl tarafından dağıtıldı.

Cevap:

(Ler) nin nn tarafından yazıldığı yerdeki numaraları belirtin.

Sarışın arkasında (1) OH lahana, altın fiyonkunun yerleri için, havuç çeşitlerinin RA (2), idrar (3) elma ve tuzlar (4) salatalıkları olan fıçıların arkasında, satıcılar beyaz önlüklerde durdu. Domuz yavruları için.

Cevap:

Noktalama işaretlerini düzenleyin. Bir virgül koymanız için gereken tekliflerin sayısını belirtin.

1) SADECE DA Sergei Nikolayevich Da Vladimir Petrovich odada kaldı.

2) Sviyazhsky sadece akıllı değil, aynı zamanda çok eğitimli bir insandı.

4) Oda kollarında her şey ve sadece balmumu mumlarının zayıf çatırtılmasını duydular.

5) Ön yolda bir yerde, sessiz bir su sıçraması duyulur ve duyar.

Cevap:

Bir düzineden fazla yün (1) ve (2) daha güçlü bir yorgunluğu (3) geçerek, bozkır havuzunun kıyısında yalnız duran kalın rüzgarların (4) gölgesine geldim.

Cevap:

Tüm eksik noktalama işaretlerini düzenleyin: Cümledeki (ler) in sitesinde (ler) nin virgüllere dayanması gereken numaraları belirtin.

(1) görüşüme göre (2), (2), laboratuar işçilerine bir deney yapmadan önce (4) sorumlu olduktan sonra (3) takip eder.

Cevap:

Tüm noktalama işaretlerini düzenleyin: Cümledeki (ler) in sitesinde (ler) nin virgüllere dayanması gereken numaraları belirtin.

Haziran ayının başından itibaren (1), düşmanın tank derzleri keşif merkezindeydi (2) (3) genel personel toplantılarında sürekli tartışıldı.

Cevap:

Tüm noktalama işaretlerini düzenleyin: Cümledeki (ler) in sitesinde (ler) nin virgüllere dayanması gereken numaraları belirtin.

Girişin kapısı aniden açık (1) ve sağlam bir genç adam (2) sokağa atladı (2), Alexey'nin ölümüne (4) vakti gelmediyse (3) kim (4), ona kesinlikle ona vuracak.

Cevap:

İfadelerden hangisi metnin içeriğine karşılık gelir? Yanıt numaralarını belirtin.

1) İletişimde yazılı bir konuşma bugün konuşuyor.

2) Ana dilin mükemmel bir şekilde sahip olması, konuşmasında günlük olarak çalışmak gerekir.

3) Modern gençlik aktif olarak sosyal ağlarda iletişim kurar.

4) Rusça ilgi, kaderi ile ilgili olarak tezahür eder.

5) Modern okul çocukları sadece ana dil, aynı zamanda yabancı dilleri de incelemektedir.

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

Cevap:

Listelenen ifadelerden hangisi sadıktır? Yanıt numaralarını belirtin.

Rakamlar artan sırayla gösterir.

1) Önerme 3, teklifin içeriğini açıklar.

2) Cümleler 4-7 akıl yürütme içerir.

3) Cümlelerde 8-10 bir hikaye sundu.

4) Teklifler 21-22 akıl yürütme içerir.

5) Teklifler 30-35 bir açıklama içerir.

(1) Modern toplum, dilin değişmeye başladığı konusunda endişelidir.

(2) Yazma konuşmanın genişlemesi, özellikle farklı kürelerden oral yer değiştiren belirgindir. (H) Eğer konuşursak, önce tüm sözlü olarak konuştuklardı ve yazılı konuşma, bir zamandan sonra, bugün, bir zamandan sonra, bir zamandan sonra, bazı alanların sözünü atan bir konuşmanın bir mesafeden iletim için hala depolama içindi. Diyalog, belirli bir algı kazanır.

(4) Yazılı konuşmayı canlandırmanın farklı yolları var, bir perisha veriyor. (5) Aslında, bu ve bugünkü değişiklikler oluşur. (b) Bu, insanların konuşmayı bıraktıkları anlamına mı geliyor? (7) Bence hayır olduğunu düşünüyorum. (8) Elbette, tamamen çevrimiçi olan insanlar var ve anormal. (9) Ancak bu kurtuluş için, çünkü hala çok utangaç olan sözlü iletişim için uyarlanmayan insanlar var. (10) Ve burada kendilerini kendinden emin olabilirler; Birisi yalnız ve internette her zaman bir muhalleciyi bulabilirsiniz. (11) ve anlamlı olanı: Rusça, bildiğimiz gibi, internette çıktı, ikinci bir yere girdi. (12) Aslında, İngilizce'den çok fazla karaçamaya eşittir, ancak yine de ... (13) ve internette daha fazla Rus dili var, iletişim için yeni şartlar baskısı var.

(14) Ama bence en genç neslin makul bir denge bulduğunu düşünüyorum. (15) Tabii ki, görürsek, elli yaşında ve yirmi yaşında, sosyal ağlara olan tutumlarının farklı olduğunu göreceğiz. (16) Elli yaşında veya altmış yıldır bir soru var: sosyal ağlarda çalışmaya başla ya da başlamıyor mu? (17) ve yirmi yaşında, bu soru prensip no. (18) Yani, eğer başlamazsa, beyaz bir karga olacak. (19) Bu anlamda, dünya değişti. (20) Yazılı konuşma daha fazlası haline geldi, daha fazla sözlü oldu, ancak yine de insanlar, var olan dengenin birazdan biraz.

(21) Bu bizim için sıradışı, ama şimdilik, bana öyle geliyor ki geri dönmedi. (22) Günümüzün sosyal ağları ve tüm bu gadget'lar, bugün bu kadar çok şey söylüyorlar, daha önce olmayan sonsuz iletişimde bir kişiyi içerir.

(23) Tabii ki, değişiklikler meydana gelir ve ben her şeyin doğru olduğunu ve her şeyin harika olduğunu söylemem. (24) Ama bu, dünyanın nasıl geliştiği ve bununla ilgili olması mümkün, ama bunu değiştiremiyorum, bunun anlamı, onu tanımlaması ve düzeltmesi gerektiği anlamına gelir. . (25) Özellikle çocuklarımda gördüğümden beri: Elbette, elbette, onlar birbirleriyle iletişim kuruyoruz, internette çok fazla zaman harcıyoruz. (26) Evet ve şimdi şimdi çok fazla zaman geçirdim!

(27) ve soru ortaya çıkıyor: endişelenmeniz gereklidir. (28) Bir dilbilimci olarak, çok endişelenmem, çünkü bunun bir sonucu olarak dengeli olacağını anlıyorum. (29) Ama yine de heyecanımızın sadece avantajlı olduğunu düşünüyorum, çünkü her zaman bu bakiye, dilsel radikallerin ve dil muhafazakarlarının mücadelesinde muhaliflerin mücadelesinde ortaya çıkıyor.

(30) Ve endişelen, bana göre görünüyor! (31) Bu çok uzun zaman önce olmadı, aslında on yaşında, 1990'larda tartışılmadı, Rus dilinin sorunlarını çok aktif olarak tartışıyoruz. (32) Sovyet döneminde, ancak örneğin, "iken" kelimesini söylemenin imkansızlığı açısından, çünkü "" kelimesini "söylemenin imkansızlığı açısından tartışılmıştır. (ZZ) Ama bunu "şimdiye kadar" deyin ve de dahil olmak üzere eğitimli insanları görüyoruz. (34) Öyleyse, olumlu bir faktör olarak, heyecanın kendisini görüyorum. (35) 3AT, Rusça ile ilgileniyoruz!

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

* Maxim Anisimovich KRONGAUZ - Filoloji Doktoru, Bilimsel Monografların Yazar ve Periyodik ve İnternet Sürümlerinde Sayısız Yayın.

Cevap:

Teklif 2'den, bir zıt (antonyrite çifti) yazın.

(1) Modern toplum, dilin değişmeye başladığı konusunda endişelidir.

(2) Yazma konuşmanın genişlemesi, özellikle farklı kürelerden oral yer değiştiren belirgindir. (H) Eğer konuşursak, önce tüm sözlü olarak konuştuklardı ve yazılı konuşma, bir zamandan sonra, bugün, bir zamandan sonra, bir zamandan sonra, bazı alanların sözünü atan bir konuşmanın bir mesafeden iletim için hala depolama içindi. Diyalog, belirli bir algı kazanır.

(4) Yazılı konuşmayı canlandırmanın farklı yolları var, bir perisha veriyor. (5) Aslında, bu ve bugünkü değişiklikler oluşur. (b) Bu, insanların konuşmayı bıraktıkları anlamına mı geliyor? (7) Bence hayır olduğunu düşünüyorum. (8) Elbette, tamamen çevrimiçi olan insanlar var ve anormal. (9) Ancak bu kurtuluş için, çünkü hala çok utangaç olan sözlü iletişim için uyarlanmayan insanlar var. (10) Ve burada kendilerini kendinden emin olabilirler; Birisi yalnız ve internette her zaman bir muhalleciyi bulabilirsiniz. (11) ve anlamlı olanı: Rusça, bildiğimiz gibi, internette çıktı, ikinci bir yere girdi. (12) Aslında, İngilizce'den çok fazla karaçamaya eşittir, ancak yine de ... (13) ve internette daha fazla Rus dili var, iletişim için yeni şartlar baskısı var.

(14) Ama bence en genç neslin makul bir denge bulduğunu düşünüyorum. (15) Tabii ki, görürsek, elli yaşında ve yirmi yaşında, sosyal ağlara olan tutumlarının farklı olduğunu göreceğiz. (16) Elli yaşında veya altmış yıldır bir soru var: sosyal ağlarda çalışmaya başla ya da başlamıyor mu? (17) ve yirmi yaşında, bu soru prensip no. (18) Yani, eğer başlamazsa, beyaz bir karga olacak. (19) Bu anlamda, dünya değişti. (20) Yazılı konuşma daha fazlası haline geldi, daha fazla sözlü oldu, ancak yine de insanlar, var olan dengenin birazdan biraz.

(21) Bu bizim için sıradışı, ama şimdilik, bana öyle geliyor ki geri dönmedi. (22) Günümüzün sosyal ağları ve tüm bu gadget'lar, bugün bu kadar çok şey söylüyorlar, daha önce olmayan sonsuz iletişimde bir kişiyi içerir.

(23) Tabii ki, değişiklikler meydana gelir ve ben her şeyin doğru olduğunu ve her şeyin harika olduğunu söylemem. (24) Ama bu, dünyanın nasıl geliştiği ve bununla ilgili olması mümkün, ama bunu değiştiremiyorum, bunun anlamı, onu tanımlaması ve düzeltmesi gerektiği anlamına gelir. . (25) Özellikle çocuklarımda gördüğümden beri: Elbette, elbette, onlar birbirleriyle iletişim kuruyoruz, internette çok fazla zaman harcıyoruz. (26) Evet ve şimdi şimdi çok fazla zaman geçirdim!

(27) ve soru ortaya çıkıyor: endişelenmeniz gereklidir. (28) Bir dilbilimci olarak, çok endişelenmem, çünkü bunun bir sonucu olarak dengeli olacağını anlıyorum. (29) Ama yine de heyecanımızın sadece avantajlı olduğunu düşünüyorum, çünkü her zaman bu bakiye, dilsel radikallerin ve dil muhafazakarlarının mücadelesinde muhaliflerin mücadelesinde ortaya çıkıyor.

(30) Ve endişelen, bana göre görünüyor! (31) Bu çok uzun zaman önce olmadı, aslında on yaşında, 1990'larda tartışılmadı, Rus dilinin sorunlarını çok aktif olarak tartışıyoruz. (32) Sovyet döneminde, ancak örneğin, "iken" kelimesini söylemenin imkansızlığı açısından, çünkü "" kelimesini "söylemenin imkansızlığı açısından tartışılmıştır. (ZZ) Ama bunu "şimdiye kadar" deyin ve de dahil olmak üzere eğitimli insanları görüyoruz. (34) Öyleyse, olumlu bir faktör olarak, heyecanın kendisini görüyorum. (35) 3AT, Rusça ile ilgileniyoruz!

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

* Maxim Anisimovich KRONGAUZ - Filoloji Doktoru, Bilimsel Monografların Yazar ve Periyodik ve İnternet Sürümlerinde Sayısız Yayın.

Cevap:

Teklifler 30-35 Böyle (ler), (ler) i (ler) i (ler) ile bir doğrulama birliği yardımı ile. BU (S) tekliflerinin numaralarını (lar) yazın.

(1) Modern toplum, dilin değişmeye başladığı konusunda endişelidir.

(2) Yazma konuşmanın genişlemesi, özellikle farklı kürelerden oral yer değiştiren belirgindir. (H) Eğer konuşursak, önce tüm sözlü olarak konuştuklardı ve yazılı konuşma, bir zamandan sonra, bugün, bir zamandan sonra, bir zamandan sonra, bazı alanların sözünü atan bir konuşmanın bir mesafeden iletim için hala depolama içindi. Diyalog, belirli bir algı kazanır.

(4) Yazılı konuşmayı canlandırmanın farklı yolları var, bir perisha veriyor. (5) Aslında, bu ve bugünkü değişiklikler oluşur. (b) Bu, insanların konuşmayı bıraktıkları anlamına mı geliyor? (7) Bence hayır olduğunu düşünüyorum. (8) Elbette, tamamen çevrimiçi olan insanlar var ve anormal. (9) Ancak bu kurtuluş için, çünkü hala çok utangaç olan sözlü iletişim için uyarlanmayan insanlar var. (10) Ve burada kendilerini kendinden emin olabilirler; Birisi yalnız ve internette her zaman bir muhalleciyi bulabilirsiniz. (11) ve anlamlı olanı: Rusça, bildiğimiz gibi, internette çıktı, ikinci bir yere girdi. (12) Aslında, İngilizce'den çok fazla karaçamaya eşittir, ancak yine de ... (13) ve internette daha fazla Rus dili var, iletişim için yeni şartlar baskısı var.

(14) Ama bence en genç neslin makul bir denge bulduğunu düşünüyorum. (15) Tabii ki, görürsek, elli yaşında ve yirmi yaşında, sosyal ağlara olan tutumlarının farklı olduğunu göreceğiz. (16) Elli yaşında veya altmış yıldır bir soru var: sosyal ağlarda çalışmaya başla ya da başlamıyor mu? (17) ve yirmi yaşında, bu soru prensip no. (18) Yani, eğer başlamazsa, beyaz bir karga olacak. (19) Bu anlamda, dünya değişti. (20) Yazılı konuşma daha fazlası haline geldi, daha fazla sözlü oldu, ancak yine de insanlar, var olan dengenin birazdan biraz.

(21) Bu bizim için sıradışı, ama şimdilik, bana öyle geliyor ki geri dönmedi. (22) Günümüzün sosyal ağları ve tüm bu gadget'lar, bugün bu kadar çok şey söylüyorlar, daha önce olmayan sonsuz iletişimde bir kişiyi içerir.

(23) Tabii ki, değişiklikler meydana gelir ve ben her şeyin doğru olduğunu ve her şeyin harika olduğunu söylemem. (24) Ama bu, dünyanın nasıl geliştiği ve bununla ilgili olması mümkün, ama bunu değiştiremiyorum, bunun anlamı, onu tanımlaması ve düzeltmesi gerektiği anlamına gelir. . (25) Özellikle çocuklarımda gördüğümden beri: Elbette, elbette, onlar birbirleriyle iletişim kuruyoruz, internette çok fazla zaman harcıyoruz. (26) Evet ve şimdi şimdi çok fazla zaman geçirdim!

(27) ve soru ortaya çıkıyor: endişelenmeniz gereklidir. (28) Bir dilbilimci olarak, çok endişelenmem, çünkü bunun bir sonucu olarak dengeli olacağını anlıyorum. (29) Ama yine de heyecanımızın sadece avantajlı olduğunu düşünüyorum, çünkü her zaman bu bakiye, dilsel radikallerin ve dil muhafazakarlarının mücadelesinde muhaliflerin mücadelesinde ortaya çıkıyor.

(30) Ve endişelen, bana göre görünüyor! (31) Bu çok uzun zaman önce olmadı, aslında on yaşında, 1990'larda tartışılmadı, Rus dilinin sorunlarını çok aktif olarak tartışıyoruz. (32) Sovyet döneminde, ancak örneğin, "iken" kelimesini söylemenin imkansızlığı açısından, çünkü "" kelimesini "söylemenin imkansızlığı açısından tartışılmıştır. (ZZ) Ama bunu "şimdiye kadar" deyin ve de dahil olmak üzere eğitimli insanları görüyoruz. (34) Öyleyse, olumlu bir faktör olarak, heyecanın kendisini görüyorum. (35) 3AT, Rusça ile ilgileniyoruz!

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

* Maxim Anisimovich KRONGAUZ - Filoloji Doktoru, Bilimsel Monografların Yazar ve Periyodik ve İnternet Sürümlerinde Sayısız Yayın.

Şartların Listesi:

1) Bağlamsal Eş anlamlı

2) karşılaştırma

3) Phraseologism

4) Homojen üyelerin sıraları

6) muhalefet

7) Ödünç alınan kelime hazinesi

8) Sunumun soru yanıt formu

9) Exclamation Teklifleri

(1) Modern toplum, dilin değişmeye başladığı konusunda endişelidir.

(2) Yazma konuşmanın genişlemesi, özellikle farklı kürelerden oral yer değiştiren belirgindir. (H) Eğer konuşursak, önce tüm sözlü olarak konuştuklardı ve yazılı konuşma, bir zamandan sonra, bugün, bir zamandan sonra, bir zamandan sonra, bazı alanların sözünü atan bir konuşmanın bir mesafeden iletim için hala depolama içindi. Diyalog, belirli bir algı kazanır.

(4) Yazılı konuşmayı canlandırmanın farklı yolları var, bir perisha veriyor. (5) Aslında, bu ve bugünkü değişiklikler oluşur. (b) Bu, insanların konuşmayı bıraktıkları anlamına mı geliyor? (7) Bence hayır olduğunu düşünüyorum. (8) Elbette, tamamen çevrimiçi olan insanlar var ve anormal. (9) Ancak bu kurtuluş için, çünkü hala çok utangaç olan sözlü iletişim için uyarlanmayan insanlar var. (10) Ve burada kendilerini kendinden emin olabilirler; Birisi yalnız ve internette her zaman bir muhalleciyi bulabilirsiniz. (11) ve anlamlı olanı: Rusça, bildiğimiz gibi, internette çıktı, ikinci bir yere girdi. (12) Aslında, İngilizce'den çok fazla karaçamaya eşittir, ancak yine de ... (13) ve internette daha fazla Rus dili var, iletişim için yeni şartlar baskısı var.

(14) Ama bence en genç neslin makul bir denge bulduğunu düşünüyorum. (15) Tabii ki, görürsek, elli yaşında ve yirmi yaşında, sosyal ağlara olan tutumlarının farklı olduğunu göreceğiz. (16) Elli yaşında veya altmış yıldır bir soru var: sosyal ağlarda çalışmaya başla ya da başlamıyor mu? (17) ve yirmi yaşında, bu soru prensip no. (18) Yani, eğer başlamazsa, beyaz bir karga olacak. (19) Bu anlamda, dünya değişti. (20) Yazılı konuşma daha fazlası haline geldi, daha fazla sözlü oldu, ancak yine de insanlar, var olan dengenin birazdan biraz.

(21) Bu bizim için sıradışı, ama şimdilik, bana öyle geliyor ki geri dönmedi. (22) Günümüzün sosyal ağları ve tüm bu gadget'lar, bugün bu kadar çok şey söylüyorlar, daha önce olmayan sonsuz iletişimde bir kişiyi içerir.

(23) Tabii ki, değişiklikler meydana gelir ve ben her şeyin doğru olduğunu ve her şeyin harika olduğunu söylemem. (24) Ama bu, dünyanın nasıl geliştiği ve bununla ilgili olması mümkün, ama bunu değiştiremiyorum, bunun anlamı, onu tanımlaması ve düzeltmesi gerektiği anlamına gelir. . (25) Özellikle çocuklarımda gördüğümden beri: Elbette, elbette, onlar birbirleriyle iletişim kuruyoruz, internette çok fazla zaman harcıyoruz. (26) Evet ve şimdi şimdi çok fazla zaman geçirdim!

(27) ve soru ortaya çıkıyor: endişelenmeniz gereklidir. (28) Bir dilbilimci olarak, çok endişelenmem, çünkü bunun bir sonucu olarak dengeli olacağını anlıyorum. (29) Ama yine de heyecanımızın sadece avantajlı olduğunu düşünüyorum, çünkü her zaman bu bakiye, dilsel radikallerin ve dil muhafazakarlarının mücadelesinde muhaliflerin mücadelesinde ortaya çıkıyor.

(30) Ve endişelen, bana göre görünüyor! (31) Bu çok uzun zaman önce olmadı, aslında on yaşında, 1990'larda tartışılmadı, Rus dilinin sorunlarını çok aktif olarak tartışıyoruz. (32) Sovyet döneminde, ancak örneğin, "iken" kelimesini söylemenin imkansızlığı açısından, çünkü "" kelimesini "söylemenin imkansızlığı açısından tartışılmıştır. (ZZ) Ama bunu "şimdiye kadar" deyin ve de dahil olmak üzere eğitimli insanları görüyoruz. (34) Öyleyse, olumlu bir faktör olarak, heyecanın kendisini görüyorum. (35) 3AT, Rusça ile ilgileniyoruz!

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

Operasyon hacmi - en az 150 kelime.

Okuma metni için destek olmadan yazılmış iş (bu yazıda değil) değerlendirilmez. Kompozisyon, herhangi bir yorum olmadan bir geri alım mı yoksa tamamen yeniden yazılmışsa, böyle bir işin 0 puan tahminidir.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı yazın.

(1) Modern toplum, dilin değişmeye başladığı konusunda endişelidir.

(2) Yazma konuşmanın genişlemesi, özellikle farklı kürelerden oral yer değiştiren belirgindir. (H) Eğer konuşursak, önce tüm sözlü olarak konuştuklardı ve yazılı konuşma, bir zamandan sonra, bugün, bir zamandan sonra, bir zamandan sonra, bazı alanların sözünü atan bir konuşmanın bir mesafeden iletim için hala depolama içindi. Diyalog, belirli bir algı kazanır.

(4) Yazılı konuşmayı canlandırmanın farklı yolları var, bir perisha veriyor. (5) Aslında, bu ve bugünkü değişiklikler oluşur. (b) Bu, insanların konuşmayı bıraktıkları anlamına mı geliyor? (7) Bence hayır olduğunu düşünüyorum. (8) Elbette, tamamen çevrimiçi olan insanlar var ve anormal. (9) Ancak bu kurtuluş için, çünkü hala çok utangaç olan sözlü iletişim için uyarlanmayan insanlar var. (10) Ve burada kendilerini kendinden emin olabilirler; Birisi yalnız ve internette her zaman bir muhalleciyi bulabilirsiniz. (11) ve anlamlı olanı: Rusça, bildiğimiz gibi, internette çıktı, ikinci bir yere girdi. (12) Aslında, İngilizce'den çok fazla karaçamaya eşittir, ancak yine de ... (13) ve internette daha fazla Rus dili var, iletişim için yeni şartlar baskısı var.

(14) Ama bence en genç neslin makul bir denge bulduğunu düşünüyorum. (15) Tabii ki, görürsek, elli yaşında ve yirmi yaşında, sosyal ağlara olan tutumlarının farklı olduğunu göreceğiz. (16) Elli yaşında veya altmış yıldır bir soru var: sosyal ağlarda çalışmaya başla ya da başlamıyor mu? (17) ve yirmi yaşında, bu soru prensip no. (18) Yani, eğer başlamazsa, beyaz bir karga olacak. (19) Bu anlamda, dünya değişti. (20) Yazılı konuşma daha fazlası haline geldi, daha fazla sözlü oldu, ancak yine de insanlar, var olan dengenin birazdan biraz.

(21) Bu bizim için sıradışı, ama şimdilik, bana öyle geliyor ki geri dönmedi. (22) Günümüzün sosyal ağları ve tüm bu gadget'lar, bugün bu kadar çok şey söylüyorlar, daha önce olmayan sonsuz iletişimde bir kişiyi içerir.

(23) Tabii ki, değişiklikler meydana gelir ve ben her şeyin doğru olduğunu ve her şeyin harika olduğunu söylemem. (24) Ama bu, dünyanın nasıl geliştiği ve bununla ilgili olması mümkün, ama bunu değiştiremiyorum, bunun anlamı, onu tanımlaması ve düzeltmesi gerektiği anlamına gelir. . (25) Özellikle çocuklarımda gördüğümden beri: Elbette, elbette, onlar birbirleriyle iletişim kuruyoruz, internette çok fazla zaman harcıyoruz. (26) Evet ve şimdi şimdi çok fazla zaman geçirdim!

(27) ve soru ortaya çıkıyor: endişelenmeniz gereklidir. (28) Bir dilbilimci olarak, çok endişelenmem, çünkü bunun bir sonucu olarak dengeli olacağını anlıyorum. (29) Ama yine de heyecanımızın sadece avantajlı olduğunu düşünüyorum, çünkü her zaman bu bakiye, dilsel radikallerin ve dil muhafazakarlarının mücadelesinde muhaliflerin mücadelesinde ortaya çıkıyor.

(30) Ve endişelen, bana göre görünüyor! (31) Bu çok uzun zaman önce olmadı, aslında on yaşında, 1990'larda tartışılmadı, Rus dilinin sorunlarını çok aktif olarak tartışıyoruz. (32) Sovyet döneminde, ancak örneğin, "iken" kelimesini söylemenin imkansızlığı açısından, çünkü "" kelimesini "söylemenin imkansızlığı açısından tartışılmıştır. (ZZ) Ama bunu "şimdiye kadar" deyin ve de dahil olmak üzere eğitimli insanları görüyoruz. (34) Öyleyse, olumlu bir faktör olarak, heyecanın kendisini görüyorum. (35) 3AT, Rusça ile ilgileniyoruz!

(M. A. Kronhauzu'ya göre *)

Sınava hazırlık deneyiminden

E. M. Milyutin
Rus Dili ve En Yüksek Kategori Edebiyatı Öğretmeni Mou Sosh № 23
İTC'de Öğretim Görevlisi UKP
Ege'deki işleri kontrol etmek için konu komisyonunun uzmanı
Bay Vologda

Akşam Okulunda Rus Dili'ndeki sınav ve sınav çalışmaları için bir makale (yaratıcı bir görevi olan bir sunum), öğrencilerin dilsel ve iletişimsel yeterlilik seviyesini belirlemek için en açık işlerdir. Yaratıcı görevde, sınavdaki bir kompozisyona benzer şekilde bakılır: "Sunumun metninin birinin sorunu veya yorumuna ilişkin söz konusu bir cevabı verin, kendi konumunuzu formüle etmek ve tartışmak." Bu, öğretilmeli, yazma muhakemelerinin özel bir yoludur. Kullanımdaki işin içeriğini tahmin etmek için kriterlere karşılık gelen tuhaf bir kompozisyon ve en az 150 kelimenin miktarına sahip olmalıdır.
Klasik, bağlı, bağlı, bütünsel, kısa ve tamamlanmış kompozisyonun metnini kullanacak klişeyi kullanmak için bir makale öğrenmek, konuşma hataları (motive olmayan tekrarlar ve pullar). 3 aşamayı vurgulamayı öğrenmek.
Ön (4 adımdan uzak): 1. Değerlendirme kriterleri ile tanışma. 2. Tahmin kriterlerine uygun olarak bir makalenin plan şemasını hazırlayın. 3. Kavramların Signusiyonu: Tema \u003d Metnin ne olduğu; Fikri \u003d metnin yazarının söylemek istediği en önemli şey; Sorun \u003d metnin düşündüğü şey. Metin problemlerini formüle etmenin iki yoluna özellikle dikkat ediyoruz:

Bir soru şeklinde
İfadeler biçiminde, "problem" kelimesini, bir isimde bir isim olarak bir isimle

Bilim insanın hayatını ve alışkanlığını etkiler mi?
Bilimin insan yaşamındaki etkisinin sorunu.

Bir kişinin manevi gelişimi ile ilgili eğitim nasıl?
Eğitimin insanın ruhsal gelişimi ile iletişim sorunu.

Neden mesleğine sadık bir insan, genellikle yalnız kalmaktan çıkıyor?
Bir kişinin yalnızlığının sorunu, bencil olmayan bir şekilde sadık neden.

Tarih sırasında neyin etkisi olabilir? Tarihin seyrini etkileyebilecek bir kişi ne olmalı?
Kişiliğin tarihteki rolünün sorunu.

Bir kişinin planlanan yoldan gitmemelerine yardımcı olan nedir?
İşinize sadakat sorunu.

Gerçek hayat değerleri ne denir?
Gerçek ve yanlış değerlerin sorunu.

4. Kaynak metinler ve bunlar üzerindeki örnek denemelerle buluşma. Metinleri okuma, analizleri (sorunun tanımı, yazarın bu konudaki bakış açısı). Çalışma örneklerini, kompozisyon açısından analizleri, ifadelerin doğruluğu ve sözdizimsel yapıların çeşitliliği.
Kaynak metin # 1. (1) Sıcak suyla banyoda oturuyordum ve erkek kardeşim küçük bir odada huzursuz bir şekilde şımarık, elinde sabun yakaladı, bir çarşaf, onları kısa görüşlü bir göze yakından yakala ve geri koydu tekrar. (2) Sonra duvara yüzleşti ve devam etti:
(3) Tarihin kendisi. (4) Biz iyi öğretildi, akıl, mantığın bilinç verildi. (5) ana bilinç. (6) acımasız olabilirsiniz, ancak mümkün olduğunca, gerçeği ver, atın mı? (7) Çocukluğumdan beri, hayvanları işkence etmemeye, faul yapmamaya öğretildim. (8) Okuduğum aynı boş zaman kitapları ve ben senin savaşında acı çekenler üzgünüm. (9) Ama şimdi zaman alıyor ve tüm acılara alışmaya başladım, günlük hayatta daha az duyarlı, daha az duyarlı olduğum ve sadece en güçlü heyecanları cevapladığımı hissediyorum. (10) Fakat savaşın çok gerçeği için, alışamayabilirim, aklım, deliğinin kalbinde olanı anlamayı ve açıklamayı reddediyor. (11) Milyonlarca insan, bir yerde toplantı ve eylemlerine doğruluğunu vermeye çalışmak birbirlerini öldürür ve herkes eşit derecede acıtır ve herkes ne olduğu gibi eşit derecede mutsuz mu?
(12) Kardeş döndü ve kısa görüşlü gözleriyle bana baktı.
(13) Sana gerçeği söyleyeceğim. (14) Brother, güvenerek omzumda soğuk bir el koydu. (15) Ne olduğunu anlayamıyorum. (16) Anlayamıyorum ve bu korkunç. (17) Birisi bana açıklayabilseydi, ama kimse olabilir. (18) Savaşındaydın, bana açıklamayı gördün.
(19) Nesin sen, erkek kardeş, krank! (20) Hala sıcak suya izin ver.
(21) Ben banyoda oturmak, daha önce olduğu gibi, tanıdık bir sesi dinlemek, kelimelerle düşünmemek ve tanıdık, basit, sıradan: bakır, hafif yeşil vinç, tanıdık bir desenli duvarlar Aksesuarlar, tamam raflarda soyuldu. (22) Yine fotoğrafçılığa uğrayacağım, basit ve sessiz manzaralar ve oğlu ateş edeceğim: "Gülüyor ve Shalit olarak nasıl yürürlüğe girer. (23) ve akıllı kitaplar hakkında tekrar insan düşüncesinin yeni başarıları hakkında tekrar yazacağım. ve dünya (24) ve söylediği şey, çılgınlığında çılgınlığın çılgınlığına yakın hale geldiği şeyin kaderi idi. (25) Şu anda unutmuş gibiydim, sıcak suda sıçrayan, orada gördüğüm her şey.
(26) Banyodan çıkmam gerekiyor, çabucak bana söylemiştim ve kardeşim, kendinden üç yıl daha yaşlı olmasına rağmen, kendinden üç yıl daha yaşlı olsam da gençken bir çocuk olarak gülümsedi ve yetişkin olarak düşündüm. Büyük ve sert düşünceler.
(27) Brother, hizmetçiyi aradı ve birlikte beni aldı ve giyindi. (28) Sonra camımdan kokulu çay içtim ve bacaksız yaşayabileceğini düşündüm ve sonra beni ofise masama götürdüler ve çalışmaya hazırladım. (29) Sevincim çok büyüktü, çok derin bir zevkti ki, okumaya başlamaya cesaret edemedim ve sadece kitaplardan, yavaşça ellerini okşadı. (30) Bütün bu zihin ve güzellik hissi ne kadar. (L. Andreev tarafından)
L. Andreeva metninde yazma. Savaş nedir? Bu soru, Andreyev Leonid Nikolayevich'i (1871-1919) Prosika, PlayWright, Publicist, Rus edebiyatının gümüş yüzyılın temsilcisini düşünüyor.
Tüm zamanlar ve halklar için savaşın ahlaki değerlendirmesi problemini arttırır. Önemi, şu ana kadar insanların birbirlerini öldürdüğü askeri ve dini çatışmalar olduğu ve savaşlara katılanlar ve barışçıl insanlar acı çekiyor. L. Andreev'in duygusal anlatımı, savaşa ve gerçek olan savaşa bakmak için yenisiyle bunu yapar.
Yazarın konumu, ana karakterin genç erkek kardeşinin monologunda ifade edilir: "Ama alışamayacağım, beynimin delicesine temeli olanı anlamayı ve açıklamayı reddediyor. (10) Milyonlarca insan birbirlerini öldürür ve herkes eşit derecede acıtır ve herkes eşit derecede mutsuzdur. "(11) Madness ile savaşı düşünür.
Böyle bir bakış açısıyla, aynı fikirde olmamak zordur. Savaş sırasında deneyimli sonuçların uzun zamandır etkilendiğini düşünüyorum.
Yalnız yaşlı yaşlı adamı V. Bykov "Nehrin Cool Coast" hikayesinden hatırlayın. Yirmi beş, o savaştan oğulları bekliyor: günlük olarak nehir kıyısına gelir ve diğer kıyılardaki yolda dikizler. Sonra şenlik ateşi yayılır, çocukların reklamlarını hatırlar: "Almanlar gittiğinde, şenlik ateşi gider." Bu baba için zaman durdu. Oğullarla bir toplantı için umudunu yaşar.
Dunya'nın babu'yu Hikayesinden B. Ekimova "İyileşme Gecesi" hikayesinden hatırlayın. Uzun yıllar boyunca geceleri bağırır ve ağlıyor, tekrar ve tekrar bir rüyada, savaşta gıda kartlarını kaybettiği ve kocasına hastaneye nasıl ulaştığını görüyor.
Böylece, tartışılabilir: Savaş delilik ve hiç savaşta kurban yok.
Kendi görüşümün 2. versiyonu. Çocukların savaş sırasında en savunmasız olduğunu düşünüyorum. Edebiyatta ve hayatta birçok örnek var.
Hikayeyi hatırlayın V. I. Belova "Boys". Tren istasyonunun yakınındaki önden geri dönen iki çocuğun hayatından bir gündür. Açlıktan ölüyorlar. Lenka Komlev, Abluka Leningrad'dan tahliye edilen Vane Sergina'yı ele alıyor. Aşılamadan sonra titreyen bir arkadaşı ısıtmak için, hayatını askeri kademeli kömür çalmak için riski aldı. Çocuklar hayatta kalmaya çalışırlar. Muhtemelen yazarın askeri çocukluğunun izlenimleri hikayenin temelini oluşturdu. Sonuçta, Belov, Büyük Vatanseverlik Savaşı başladığında dokuz yaşındaydı, babası önde öldü. Görünüşe göre, askeri düzleştirici hafızası yazara izin vermedi, çünkü bu hikaye ortaya çıktı.
Hikayeyi hatırlayın M. Sholokhov "İnsanın kaderini". Yuvarlak Yetim Vanyushka, uzun şoförlerin çay yasalarına yakındır ve geceyi gerekli olduğu yerde beslenir. Andrei Sokolov'u evlat edinmediyse ona ne olurdu?
Psika, çocukluğun sevinçlerinden mahrum kalan bu çocuklara maruz kalmadı mı? Şimdi neden büyük büyükbabamız ve büyük büyükannelerinin, savaşın çocuklarının neden olduğunu anlıyoruz. "Keşke savaş yoktu."
Böylece, tartışılabilir: Savaş delilik ve çocuklar onun sırasında en savunmasızdır.
3. Kendi görüşümün 3. seçeneği. Bence sadece l.andreyev savaşı mahkum etti.
Anıt'ı Rus yazma "kelimesinin IGOR alayı hakkında" olarak hatırlayın. Yazar büyük hümanist. Savaşın ayıları olan sayısız sorun hakkında yazıyor. "Kelime", doğa, doğayı çağırır ve şiirsel ağlayan Yaroslavna, kadınların dünyaya ebedi arzusunu ifade eder.
Kınama savaşları fikri sonraki dönemlerde gelişmiştir. Roma destanında
L. N. Tolstoy "Savaş ve Barış" lider düşünce, genel olarak savaş suçu ve insan hayatının değeri hakkında düşüncesidir. Bulutların Borodino Savaşı'nın açıklamasının sonunda gökyüzünü kapattı, korkmuş ve tükenmiş insanlar üzerinde katledilen ve yaralanan yağmur yağmaya başladı. Sanki şöyle dedi: "İnsanlar, Pretty Pretty Pretther'ımla konuşmayı kesiyor mu?"
Recall K. Vorobyeva, B. Vasilyeva, V. Bykov, V. Bogomolov, V. Astafiev. Çalışmalarında, kan dökülmesinin kınanması hala delinir. Büyük vatanseverlik savaşı yıllarındaki bu adamlar genç, sevmek ve sevilmek istedi ve asker olmak zorunda kaldı: mermiler altında öldürmek ve hayatta kalmak, yaralanmak, arkadaşlarını ve akrabaları deneyimlerini, deneyimlerini ve ıstıraplarına dayanarak hikayeler ve yol açar.
Böylece, söz edilebilir: Savaş delilik, korkunç kötülük ve Rus edebiyatı her zaman konuştu.
Kaynak metin No. 2. (1) köyümüzün arka bahçelerinde, kartlardan uzun bir oda yığınları üzerinde durdu. (2) Hayatımda ilk defa burada müzik - keman duydu. (3) Wasya direği üzerinde oynadı. (4) Müzik bana ne söyledi? (5) Çok büyük bir şey nedir. (6) Kim kızdığını kim şikayet etti? (7) endişeli ve acı bana. (8) Ağlamak istiyorum, çünkü kendimi için üzülüyorum, çünkü mezarlıkta eksik bir uyku ile uyudukları bir acı!
(9) Vasya, oynamayı bırakmadan, "(10) Bu müzik en pahalı olandan mahrum kalan bir kişiyi yazdı. (11) Bir kişinin annesi yoksa, hiçbir baba yoktur, ama bir vatan var, bir yetim değil. (12) Her şey geçer: Aşk, onun için üzgün, zararın acısı, yaralardan bile acı çeker, ancak asla geçmez ve artık vatanında dışarı çıkmaz. (13) Bu müzik, ülkem Ohinsky tarafından yazılmıştır. (14) Sınırda yazdı, anavatanına elveda. (15) Ona son merhaba gönderdi. (16) Uzun süredir dünyada bir besteci yoktur, ama onun acısı, onu özlüyorum, kimsenin alamayacağı, hala hayatta olmadığı, hala hayatta. "
(17) "Teşekkürler, Amca," diye fısıldadı. (18) "3A Ne, oğlan?" (19) "3A, bir yetim değilim." (20) Vasya'ya coşkulu gözyaşlarına teşekkür ettim, bu dünya bir gece, uyuyan köyün yanı sıra onun arkasında uyuyan orman. (21) Bu anlarda benim için kötülük yoktu. (22) MUP, tıpkı benim gibi ve yalnızdı. (23) Vatanım için yıkılmaz aşk hakkında müzik aldım. (24) Yenisei, geceleri bile uyuyamayan, sırtımın arkasındaki sessiz köy, çekirge, nethopper, sonbaharda ısırgancada, metal döküm yapan son kuvvetlerden, vatanımdı.
(25) ... uzun yıllar geçti. (26) Ve bir kez savaşın sonunda bir kez yok edilen Lehçe şehirdeki silahların yakınında durdum. (27) Daire gare, tozdan kokuyordu. (28) ve aniden evde sokağın karşısında yer alan evde, organın sesleri vardı. (29) Bu müziğin felaket anılarına sahiptir. (Zo) Polonaise Ohinsky'yi dinledikten sonra anlaşılmaz hüzün ve zevkten ölmek istediğim bir şey. (31) Ama şimdi çocukluğumda dinlediğim aynı müzik, içimde, özellikle de bir kez ağladım. (32) Müziğin yanı sıra o kadar uzak gecelerde, boğaz için tuttu, ancak gözyaşlarını sıkmadı, yazıklaşmamıştır. (33) Bir yere aradığı, bir şeyi yapmaya zorladı, böylece bu yangınların yürüdü, böylece insanların kalıntıları yakmazlardı, böylece gökyüzünün yunakçıları atmayacaktı. (34) Kederden aldatılan şehir üzerinde soyulmuş, aynı müziğin, toprağının bir içi içi bir adamı, anavatanı görmeyen ve hayatını hiç karşılaşmayan bir adamı tuttu. (V. Astafyev'e göre)
Metin tarafından deneme V. P. Astafiev. Müzik ne yetenekli? Bu soru, hikayesinde yazar V. P. Astafyev'i inceler.
Klasik müziğin, genç nesiller için önemli bir kişinin gelişmesi için faydalı etkisinin problemini arttırır. Sorununun önemi, modern gençliğin ruhun üzerindeki yıkıcı etkisini düşünmeden kayaya düşkün olmasıdır. Birçoğu, yansımaya neden olmayan ritmik elektronik müziği dinliyor ve klasik müziğin, beyin aktivitesini uyarır, dikkatin konsantreleri ve belleği güçlendirdiğini bilmiyor. Duygusal Anlatım V. P. Astafiev, müzikal hobilerine yeni bir görünüm kazandırır, yazarın ve duygularının konumunu anlar. Polonaise Oginsky'nin "vatan için tahribatsız sevgi hakkında müzik" olduğuna inanıyor. Onunla bir kişi asla yetim kalmayacak. Harika bir mukavemeti var: "homurdandı", "şikayetçi", "felaket anıları", "bana meydan okudu ve sıradan", "karar verdi. Yaşamaya yardımcı olur: "Bir yere aradığı, bir şeyi nesli tükenmiş ateşlere bir şeyler yapmaya zorladı, böylece insanlar kalıntılara girmezler" (33)
Yazarın konumuna katılıyorum ve dize ve klavye araçlarının sesinde müziğin özel duygulara ve hatta şoklara neden olabileceğine inanıyorum. String müziğine maruz kalma kuvveti, Sadko'yu ve Orfe hakkındaki efsanelere yansıtıldı, dizgilerden, sualtı ve yeraltı krallığının Vladyk'in merhametine neden olabilecek mucizeler yaratabilecek ilahi sesleri çıkarmaya başladı. "Ay Sonata" Beethoven'in sinirlenmeyi giderdiği iyi bilinmektedir, Strauss'a döner sinirleri sakinleştirir, Debussy ve Ravel'in müziği uykusuzluğu ortadan kaldırır. Dizeler ve klavye araçlarının sesi, insan beynini, bitki büyümesini ve hatta suyunu, yapısını güzel bir parlaklık şekli edinir. Katolik ibadetinin bir otorite eşlik etmesinin tesadüfen değil.
Beethoven Sughne'yi A. I. Kuprina "Nar Bilezik" nin hikayesinden hatırlayın, kendisini eve döndüğünde, kendisini evcilleştirildikten sonra kendisini, kendisini bir resmi Yolkovoy. Gözyaşlarıyla birlikte ruhları temizler ve müzik dinleme ve affetme için duayı duyar, "Evet, adınız parlayan!".
Sonuç olarak, tartışılabilir: estetik bir yetenek olan insanlar, müzik yaşamaya yardımcı olur.

Öğrenmenin ikinci aşaması ana olanıdır. Bir deneme yazma konusunda pratik sınıflar. İlk defa, bu gruplar veya çiftler halinde kolektif bir iştir. 2 çeşit iş uygulayın. Birinci Çalışma Türü - Konuşma Klişesini Kullanarak Çalışma Malzemelerini Çizim:
1. Giriş. Kaynak metnin sorununun bir soru şeklinde ifadesi. Sorunun olduğunu hatırlıyoruz - bu, kaynak metnin yazarı tarafından değerlendirilen soru. Bu soru, makalesine (hikaye, kroki) (yazarın baş harfleri ve soyadı) koyar.
2. Yorum formüle edilmiş sorun. Hepimiz için önemli, yazıcı, yazar, ünlü dilbilimci, bilim adamı (modern toplum, bilim ve toplum için, gençler için, dünya topluluğu için) problemi (ahlaki değerlendirme, merhamet ve şefkat, vicdan ve borç için) önemli ölçüde yükseltir. , insan ilişkileri ve doğası, bir kişinin ruhsal gelişiminde eğitimin rolü, düşünceli okuma ihtiyacı, zeka anlayışı).
2. paragrafta, sorunun tekrar formüle edildiğini, ancak zaten bir isimdeki "sorun" kelimesinin bir kombinasyonu olarak, bir isim olarak bir isim olarak birleştiğini hatırlıyoruz. Sorununun önemi, birçok yanlış anlaşılma olmasıdır (sözcükün metnine bakın, bu soruna yazarın temyiz nedenini açıklayan). Duygusal Muhakeme (Anlatım), kendisine ve diğerlerine bakmaya yardımcı olur (metin sorununa nüfuz etmek ve yazarın bu konudaki bakış açısını anlamak).
3. Yazarın konumu. Gazetecilik kaynak metni için: (Yazarın adı) ikna olmuş (inanır, inanıyor): "Tırnaklar tırnak içinde, yazarın talep edilen problemin ana fikrini ifade ediyor."
Sanatsal anlatı metni için: POZİSYON (Ebeveyn Kılıfındaki Yazarın Soyadı), kahramanına (kahramanının eylemini kınamak için, kahramanının eylemini kınamak için, kahramanının eylemini kınamak için) sempati olarak ifade edilir. ), hangi (bir cümle eylemin anlamını iletmek). Yazarın kimliğini ve anlatıcının karakterinin kimliğini birleştirmek imkansızdır. Metin ilk kişiden ise bunu unutmayın.
4. 1. paragrafta formüle edilmiş bir problem hakkında kendi görüş bildirdi. UNUTMAYIN: Yazarın bakış açısına katılmalıyım ya da çürütmeliyim. Böyle bir görüşe katılıyorum ve böyle bir bakış açısına katılmadığımı düşünüyorum ve argümanlara geçişlerin böyle olabileceğini düşünüyorum: 1. Bu, literatürden örneklerle doğrulandı. 2. Edebiyatımızın konuştuğu şey budur. Bakış açısının ispatı olarak, aşağıdaki örnekleri vereceğim. 4. bakış açısının değerlendirilmesi: 1. ve 2. argümanlar kendi görüşlerini (1-3 cümle) onaylar. Argüman için görüşler, gerçeklerin (gerçek doğruluk) ve etik normların güvenilirliğini gözlemliyoruz.
5. Sonuç, girişte teslim edilen soruya bir cevaptır: bu nedenle, bu şekilde, tartışılabilir.
İkinci çalışma türü kendi denemenizi, düzenlemesini oluşturmaktır.
Öğrenmenin üçüncü aşaması sabitleniyor. Bunlar eğitimlerdir. Öğelerin kendi kendine analizi:
1. Alıntı doğruluğu ve teklifin doğruluğu.
2. Okuryazarlığı kontrol edin. Yazım ve mantıklı sözlükler, eşanlamlılar ve ders kitabı ile çalışın.
3. Kendi görüş argümanlarının arka plan malzemesinde gerçek doğruluk ve etik standartları kontrol edin.
4. Metinde: Deneme metninde - 7 paragraf! 7 paragrafın her birinde kelimeleri sayma - 150 kelimeden az olamazlar.
Critikcriteria
11111
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Maxim noktası
1
2
1
3
2
2
3
3
2
2
1
1

Oran tahmini

2. Karşılıklı. Öğrencilerin uzman olarak kazanmasına ve birbirlerinin çalışmasını takdir etmelerine izin verin. Değerlendirme kriterleri, her öğrencinin ellerinde yazıların başlangıcından itibaren ellerinde olmalıdır. Sonundan sonra, öğrenci masayı çizer.

Sadece karşılıklı test öğretmeni değerlendirme için denemeleri alır. Analiz, her öğrencinin eksikliklerini işin içeriğindeki ve tasarımındaki eksikliklerini bilmesi ve kalitesini daha da arttırabileceğidir.

Klişe kullanarak çalışır
(Uygulama)

Deneme No. 1. Nedir - vicdan üzerinde yaşamak için? Bu soru, A. G. Aleksin, "Sinyal ve Boynuzlular" hikayesinin yazarıdır.
Hepimiz için vicdan problemini çok önemli hale getiriyor. Sorununun önemi, birçok insanın, vicdanın sesini dinlemek, yani, yani kendi önünde ve insanların önündeki davranışları için sorumluluk duygusu sahibi olmak ne kadar önemli olmasıdır. Duygusal Anlatım A. Aleksina, yeni eylemlere yeni bir şekilde bakmanıza izin verir.
Yazarın konumu, doktorun sadece bir meslek değil, aynı zamanda bir yaşam tarzının olmadığına inanan Nina Vasilyevna'nın kahramanının ağzına yatırım yapılır ve bunun için ihtiyacı olan herkese yardımcı olur. Vicdan üzerinde yaşıyor.
Böyle bir bakış açısıyla, aynı fikirde olmamak zordur. Bence vicdan üzerinde yaşamak, günah, şefkat, sempati duymak ve tanıtmak.
Bize A. I. Kürin "Harika Doktor" hikayesinden Dr. Pirogov'u hatırlayalım. Noel tatili arifesinde ıssız bir parkta yalnız oturan bir adamın umutsuzluğunu hissetti, kız çocuğunu inceleyen ve tıbbı sıkıştırarak, tedavi için para bıraktı, yakacak odun ve tüm ailede tıbbı terk etti. Pirogov aslında bütün aileyi kurtardı, çünkü yardımından sonra, değişikliğe gittiler: Baba bir iş buldular, kızın kurtardığı kız, çocuklar hükümet hesabı için spor salonunu kullandı.
Amerikan müzikal "müzik sesleri" dan Mary'yi hatırla. Bir hükümet olarak, manastırdan itaatkardan genişlik evine gönderilir. Maria Samimiyetini ve nezaketini, kabul eden ve ona yerli bir anne olarak aşık olan çocukların yerini yaptı. Evdeki Mary sayesinde, müzik tekrar geliyordu ve çocukların zil bir kahkahası duyulmaya başladı. Kalbinin emrine varan kızın hassas bir ruhunu hissettiler.
Böylece, şunları söylenebilir: Vicdan üzerinde yaşamak - eylemleriniz için bir sorumluluk duygusu ile yaşamak, yardım ihtiyacına yardımcı olmak.
Genel No. 2. A. P. Chekhov'un hikayelerinde entelektüellerin kahramanları nelerdir? Bu soru V. V. Nabokov'u düşünüyor.
Okuyucular için Rus Intelligisantia A. P. Chekhov'un görüntüsünün problemini arttırır. Edebi eleştirmen, kahramanlarının kendi anlayışını belirler, onlara bir değerlendirme verir. Sorununun önemi, Rus entelektüelinin "tuhaf ve dokunma yaratığı" (1) türünün yurtdışında çok az bilinmesidir. Bu akıl yürütme Chekhov'un kahramanlarında yeni bir yolda görünmeye yardımcı olur.
VV NABOKOV inanıyor: "Tipik Chekhov Hero, ne de onu alabileceği ya da istifa edebileceği, kendisinin yükünü başlatan," (5) CRICICICA'yı Chekhov'da duyuyor. bu böyle bir insan tipi üretmeyi başardı. ". (on bir)
Makalenin yazarı ile aynı fikirdeyim ve B. Pasternak ve M. Bulgakov'da gördüğümüz Rus Intelligsia'nın böyle bir görüntünün olduğunu düşünüyorum. Roman B. Pasternak "Dr. Zhivago" ana karakterini hatırlayın. Bu, bir idealist, ince bir şekilde hissediyor ve derinden bir insanı acı çekiyor. Devrim ve iç savaş yıllarında tıbbi uygulamasını ve edebi çalışmalarını reddetmez. Kendini cesaretle kırar, hasta ve erken ölür. Akıllı Yuri Zhivago "yeni hayata" adapte olmadı.
Diğer doktor, Chekhov'un kahramanlarına yakındır - erken hikayelerin kahramanı M. Bulgakov "Genç Doktorun Notları". Köylülerin karanlığını, cehaletlerini ve eğitimli şüphelerini görür, ancak aynı zamanda onlara ve aydınlatmak için görevlerinin farkındalar. Genç doktor, bir günlük yol açtığında düşüncelerini ve duygularını analiz eder. Tatil ve tatiller olmadan zor iş ortamında hayati enerji rezervi sona erer. Bu kitap, kırsal vahşi doğada iki yıl boyunca doktor olarak çalışan genç M. Bulgakov'un kişisel deneyimini yansıtıyor.
Bu nedenle, söz konusudur: A. P. Chekhov duyarlılık gösterisinde yalnız değildir ve heroes-entelektüelleri değiştirir.

Genel No. 3. İnsan mutluluğunun şartları nelerdir? Bu, Novel M. Bulgakov "usta ve margarita" nın geçişinde belirtilmiştir.
Yazar, önemli bir felsefi problemi göz önünde bulundurur. Önemi, birçok mutluluk için sevgidir. Fakat aşk, M. Prishvin'in şekline göre, okyanus kadar büyük olabilir, dünyanın her yerinden insanlığa, insanlığa kadar. Belki bir dere gibi, sessiz bir aile aşkı; Ve belki de ayakta durmak gibi, kendin için bencil bir sevgidir, böyle aşk mutluluk getirmez.
M. Bulgakov, Margarita'nın usta sevgisinin, mutluluk için gerekli olan "gerçek, sadık, ebedi", "gerçek, sadık, ebedi", kurban sevgisi olduğuna inanmaktadır.
Yazar ile aynı fikirdesin. Bence başka mutluluk şartları var.
Alfred Nobel'i hatırla. Bilim ve tüm dünya için kapsamlı bir sevgiye sahipti. 355 patent kaydetti ve tüm gelişmelerini somutlaştırdı. Gerçekten harika bir adamdı, ama gölgeye tutmayı tercih etti. Ünlü olma arzusu yoktu, ama bilimsel araştırmalar için büyük bir sevgi vardı. Vakfı kurdu ve ülkede ve dünyadaki bilimsel keşifler ödülü için toz tesislerinden alınan tüm parayı geçti. Bu hareket, bilimlere olan tutumunu gösterir.
İşletmeniz için gerçek aşkın bir başka örneği, Nobel Dünyanın Nobel Ödülü'nün Laureate Annesi Teresa'nın hayatını sunmaktadır. Ölümünden sonra, dünyanın 128 ülkesinde yaklaşık 600 hastane vardı. Kız kardeşi iki kurallara uyduran siparişi kurdu: fakir olun ve fakir hizmet edin. Anne Teresa, AIDS hastaları için çocukların evini, hastanelerini, aşılama merkezlerini, Lepers ve dünyadaki ilk hastane açtı. Hayatını, yardıma ihtiyaç duyan dezavantajlı insanlara adadı.
Bu nedenle, sonuçlandırılabilir: Sevgili bir işletme görevi gören, mutlu olanı yapan veya hastaların acı çekmesini kolaylaştırır. Sevme, sempati duyma, empati kurma ve insan mutluluğu ile yatıyor.
Genel No. 4. Aşk nedir? Bu soru akıl yürütmesinde düşünüyor
M. M. Svlain.
Hepimiz için tüm sevgi sorununu gündeme getiriyor. Sorununun önemi, birçok insanın, sevginin dünyanın dünyadaki dünyaya nasıl davrandığını ve insanların nasıl davrandığını anlamadığıdır. M. Svavina'nın argümanı, eylemlerine yeni bir bakmaya yardımcı olur.
Publicist iddiaları: "Büyük aşk bütün dünyayı kapsar."
Buna katılıyorum. Seven insanlar nazik, açık kalplerdir. Tavsiye ve işlere yardım etmeye hazırlar.
Örneğin, Hikayede A. Aleksina "Sinyaller ve Boynuzlular", Nina Vasilyevna - Çocuk doktoru hakkında bilgi verir. Hasta kocası için bakımı, tüm tıbbi mesleklere sahipti. Çok şefkatli, tüm komşulara yardım etmesine, herhangi bir teşekkür etmemesine yardımcı oldu. Ve bu oğlu Petya'yı öğretti, dairelerinin "İyi Hizmetler Bürosu" denir.
Doktor Jansen'i B.Vasiliev'in kitabından hatırlayın "Atlarımı uçuruz." Yorgun olmayan bu dikenli ince adam, haftasonu ve tatil günleri olmadan Smolensk'in fakir bölgesinden yürüdü, çünkü hastalıklar da hafta sonları ve tatilleri bilmiyor. İnsanlar onu ömür boyu bile kutsal olarak kabul etti. Çocukları kurtaran bir kanalizasyonda öldü. Jansen, kendisi hakkında düşünmeyecek, kendisiyle ilgilenme, kendisiyle ilgilenmek için nadir hediyeye sahipti.
Böylece, söz edilebilir: Büyük aşk çok iyi verir, o, M. Svavina'ya göre okyanus gibidir.

Genel No. 5. Herkese yardım etmem gerekiyor mu? Bu soru K. I. Chukovsky'yi düşünüyor.
Önemli bir ahlaki problem yardımı ve desteği yükseltir. Birçok örnekte, A. P. Chekhov, edebi eleştirmen, ünlü Rus yazarının buna nasıl ait olduğunu gösterir. Sorununun önemi, birçok kişinin yanlış anlaşılması, yardım sağlayan bir insanın neşe aldığıdır. Duygusal Makale Chukovsky, kendi eylemlerine ve başkalarının davranışlarına yeni bir yolda görünmeye yardımcı olur.
"Chekhov," Chekhov, yardımımızın sadece bizimle ya da kalbimizin kalbimizi hem de kalbimizin kalbine, bununla birlikte, bu, iletişimde hoş olmayan insanların olmadığı konusunda kendinden emindi.
Böyle bir bakış açısına katılıyorum, çünkü Chukovsky ikna edici bir şekilde kanıtladı. Bence yardımın ahlak tezahürü olduğunu düşünüyorum. Sadece hassas insanlar kalp çağrısında yardımcı olabilir. Bu literatürde yansır.
B. Ekimov "İyileşme Gecesi" hikayesini hatırlayın. Baba Dunya uzun yıllardır çığlık atıyor ve geceleri ağlıyor, yine bir rüyada görüyor, çünkü savaş sırasında gıda kartlarını kaybettiği ve kocasına hastanede nasıl geçtiği gibi. Torun, kartların bulunduğunu ve trene geçtiğini uyumak için ona yardım etti. Hassas genç adam anlaşıldı: Nazik bir kelime ve Okhrica, OKHRICA'nın büyükannenin ruhunu savaştan etkilenen pisti tedavi etmelidir.
Ayrıca, A. Kupper "Harika Doktor" hikayesini hatırlayın. Profesör Pirogov, hassas bir insandır, çünkü en azından aileye yardım etti: Ölen kızı inceledi, tarifi yazdı, yakacak odun ve yiyecek için para bıraktı. Açlıktan kaçan aile, bir mucize olarak yardımını algıladı, çünkü bir süre sonra ailenin babası bir iş bulduğunda, çocuklar devlet hesabı için spor salonuna götürüldü. Ve bütün bunlar, nezaket ve duyarlılığı tezahür eden doktorun zamanında yardımı sayesinde.
Böylece, söz edilebilir: İhtiyacı varlık - Hassas bir ruh için bir baldadır.
Yazma numarası 6. Mutluluk nedir? Bu soru akıl yürütmesinde düşünüyor
S. Chekmarev.
Hepimiz için herkese mutluluk problemini arttırır. Sorununun önemi, günümüzde çoğu, mutlu bir hayatı "gulyans, tam filistin içerikli avuçları" ile ilişkilendirmesidir. (5) Duygusal Muhakeme S. Chekmareva, kendi yaşam tarzıma yeni bir şekilde bakmanıza izin verir.
Publicist ikna oldu: "Bir kişinin kişisel mutluluğu için, bir tür işe, bir tür fikre sıcak bir bağlanmaya ihtiyacı var." (14) Pisarev'in, bir insanın en büyük mutluluğunun kendisine adanmış olabileceği fikrine aşık olduğunu söylediğinde kesinlikle doğru olduğuna inanıyor. " (27)
Böyle bir bakış açısına katılıyorum. Bence herkesin mutluluğu kendi yolunda anladığını düşünüyorum. Günümüzde, çoğu büyük şehirler bırakır ve mutluluk için çıkışa gidin. Tabii ki, niteliğin kişiliğin gelişimi üzerindeki faydalı etkisini anlarlar. Doğayı hissetme yeteneği büyük bir mutluluktur.
K. G. Pouustovsky'yi, doğada güçlendiren ve yaratıcılık için temaları bulmuş olanlara hayranlık duyuyor. "Squekbing Salonları" hikayesinde, en sevdiği orman kenarını bir ilham kaynağı olarak algılayan Besteci P. I. Tchaikovsky hakkında yazdı.
Gazetecilikte Paustovsky, doğanın gizli hayatını hissettiren ve güzelliğini kovalayan M. Privitini'ye hayrandı. Peri masalında, her zamanki orman müthiş, büyülenmiş olan "Kiler Sun" vardı. Ağaçlar, canavarlar ve kuşlar konuşur, kahramanlarla empati kurar. Svavina'ya göre, doğa büyük bir kilerdir ve bir kişi açgözlülük olmadan makul bir şekilde kullanmalıdır.
Böyle bir resminizi hayal edin: "Hepsi Eritme Hashle: Hills, Zırh ... Burada boya parlak değil ve sesler kesmiyor. İşte yavaş Nehirler, sisli göller ve her şey bir kaçaktan kaçar. " Bu şair N. Rynchenkov tarafından yazılmıştır. Tavsiye: "Burada çok az şey var, burada ısınmanız gerekiyor, böylece kalp net bir sevgi ile doldurulacak." Bunu anlayan bir kişi mutlu bir adam.
Böylece, söz edilebilir: Mutluluk, doğa ile birliktelik bir hedefe ulaşmanın yoludur, yaratıcılık için uzun ömür ve tema veriyor.
Dikte metinleri

Her dikteden sonra, tez öğretmeni ile kendi argümanınızla metin oluşturmanızı veya bu soruna bir makale yazmanızı, fikrimi ifade etmesini ve literatürden örneklerle kanıtlamayı öneririm.
1. Şefkatin sorunu. Bence şefkat maneviyatın en önemli özelliği olduğunu düşünüyorum. Bu, Rus edebiyatına yansır.
F. M. Dostoevsky'nin çalışmalarına dönüşmek yeterlidir. Örneğin, "Ölü Evden Notlar" kitabı, "talihsiz" nin şefkatiyle nüfuz etti - Rusya'da çok uzun zamandır mahkum suçlular deniyor. Katorzhan'ın korkunç yaşamının kitap detaylarında açıklanmıştır, Katorga'da yazar tarafından test edildi. Acı çekenleriyle acı ve sempati ile yazar okuyucuya ayrılmıştır.
Ayrıca, "Suç ve Ceza" romanı hatırlayalım. Küçük çocuklar için şefkatli sevgi ve arabası ile yarı chammed Katerina Ivanovna, daha sonra iletim hukuku için, Rodion Rodion, Sonya Marmaladov'un kendi fedakarlığına gidiyor. Yazara göre, Sonya'nın yaşadığı, ahlaki hukuk, tek doğru olanıdır. Raskolnikov "Sony'nin dindarlığını" buluyor ve suçu itiraf ediyor. Sony'nin ruh güzelliği, kurban sevgisi, şefkat ve inanç yüzleşmelerini kazandı.
Böylece, tartışılabilir: Merhametin tezahürü, yaşayan bir ruhun işaretidir.
2. Vicdanın sorunu. Bence, bu vicdanın eşanlamlı olduğunu, ancak utanç, vicdanın utanç biçiminde tezahür ederse, vicdan, bir kişinin işlerinin ahlaki benlik saygısıdır. Bu literatürde yansır.
Roman F. M. Dostoevsky "Suç ve Ceza". Aslında, bu, tövbeinden önce olan Skolnikov vicdanının korunmasına neden olan bu anlatım.
Ek olarak, Roma "dirilişini" hatırlayın L. N. Tolstoy. Vicdanın sesi, Nehludov'a, yoldan karıştı, manevi ve manevi içgörü, sadece Katyusha yağı önünde değil, tüm dünyadan önce suçluluk duygusuyla ilgilidir. Kökte tövbe, yaşam tarzını değiştirir.
Hem Roma I. S. Turgenev'in "Noble Nest" olduğunu hatırlayın. Lisa Kalitina'nın karakteri aşk, alçakgönüllülük ve vicdan ile belirlenir. Bir türün tarihsel suçluluk yükünü üstleniyor ve diğer insanların günahlarını dökmek için manastıra giriyor.
Böylece, tartışılabilir: Vicdanın sesini duyma yeteneği, yaşayan bir ruhun bir işaretidir.
3. Yazık sorunu. Yazık, insanın bütün yaşamın ahlaki tutumunun en yüksek tezahürü olduğuna inanıyorum. Bu literatürde yansır.
Örneğin, Novel L. N. Tolstoy "Savaş ve Barış" nda okunur, yakalayan, kendileri için üzücü hissediyorum, donmuş, kirli ve aç Fransızların açıklaması. Sembolik adı olan bir yerde Preobrazhensky alayı askerlerine atıfta bulunan Kütuzov, "Fransızlar güçlü olsa da, onları yenmek, ve şimdi pişman olacağız, de insanlar var." Ve her bir askerin ruhunda bir cevap bulur.
Ayrıca, yazıcının bir kişi hakkındaki tartışmanın merkezeşininde olduğu yerdeki M. Gorky "altındaki" oyununu hatırlayın. Eğer Luka çağırırsa: "İnsanlara pişman olmalısın!" "Bir yazık var, sonra saten onu kınadı. Görünüşe göre, kelimenin orijinal anlamını unutulurlar: pişman olmak - sevmek demek. Yazıklığın özel önemi, kesinlikle ilgisiz olmasıdır.
"Boria" hikayesinde vasily Shukshin "" Cevaplandı "M.Gorkom:" Hepsi boşuna dışlandı: "Bir kişiye pişman olmak gerekir! Ve saygı! " Shukshin, saygının işe alım bir dava olduğuna inanıyordu, bir kültürle geliyor ve üzerimiz, daha akıllı kütüphaneler.
Böylece, tartışılabilir: pişmanlık yeteneği, yaşayan bir ruhun bir işaretidir.
4. Merhamet sorunu. Merhamet'in affetmeyi içerdiği için her zaman bir kişinin erdemi olarak saygı duyulduğunu düşünüyorum. Bu literatürde yansır.
A. S. Pushkin'in en önemli değerini anavatanın önünde hatırlayın: "ve düşmüşlerin merhameti ortaya çıktı." Genellikle bu cümle, şairin mahkum dekembristlerin kaderini hafifletmesi denemeleriyle ilişkilidir. Ancak, yazarın pozisyonuna, merhametinin "Station County "'teki kahramanlardan" bakır süvari "nin derinden muzdarip olmasına atfedilebilir. Pugacheva'nın lütfunda "Kaptan kızı" nda Peter Grinev ve Masha Mironov hayatta kaldı ve iyi isim İmparatoriçelerin lütfunda döndürüldü.
Buna ek olarak, Roman F. M. Dostoevsky "Suç ve Ceza" dan Ayya Marmaladov'u hatırlayalım. Bir mezhep, sessiz ve zayıf bir kız gibi görünüyor, ama inanç söz konusu olduğunda güçlü. Derinden inanan bir adam, alkollü bir babaya, Katerina Ivanovna'ya ve çocuklarına merhametli. Aslında Skolnikov'u delilikten kurtarır, teorisinin ve onun tarafından işlenen suçun korkunun ahlakını anlamalarına yardımcı olur. İlk önce onu affeder ve manevi canlanmaya yol açar.
Böylece, tartışılabilir: Affetme yeteneği, merhametin tezahürüdür.
5. Nezaket sorunu. Bence bir nezaket (iyi tapu, eylem), maneviyatın önemli bir özelliği olduğunu düşünüyorum. Bu literatürde yansır.
Hikayeyi hatırlayın V. Astafieva "Pink Yele ile At". Eylem Sibirya Köyü'ndeki savaş öncesi yıllarda gerçekleşir. Çocuk - Sirota bir incelik hayalleri - pembe bir yele ile bir at şeklinde bir zencefilli kurabiye. Bir gün, büyükanne, bu tür bir zencefilli kurabiye satın almak için çilek kentinde satmaya karar verdi ve çilek toplamak için torunu gönderdi. Büyükanneyi aldattı, komşu adamlar hakkında gidiyor, otlar ile bir sepet doldurdu, ancak çilek ile tepesinde. Şehirde açıklanan aldatma, ancak büyükanne hala zencefilli kurabiye torunu aldı ve çocuğun sahtekâr eyleminden muzdarip olacağını fark ediyor. Büyükannenin hediyesi nezaketin torunu için oldu.
Ayrıca, V. Rasputin "Fransızca dersleri" nin hikayesini hatırlayalım. Genç Fransızca dil öğretmeni, aynı zamanda açlıktan ölmekte olan kazanlarla meşgul değil, aynı zamanda yardım etmeye çalışıyorum, aynı zamanda parayla onunla oynamaya, yeterince süte sahip olamayacak kadar çok şey kazandırır. Bir çocukla para oyunu için işten kovuldu. Öğretmenin nezaketi sonsuza dek erkek arkadaşı hatırladı. Dikkat, duyarlılığı, yaşam kuralları ile hikaye kahramanı için çelik yardımcı olma arzusu.
Böylece, söz edilebilir: Nezaketin tezahürü, hassas bir ruhun bir işaretidir.
6. Onur ve özgüven sorunu. Bence benlik saygısı duygusu ve duygusu, maneviyatın önemli özellikleri olduğunu düşünüyorum. Bu literatürde yansır.
A. S. S. Pushkin "Kaptan'ın kızı" hikayesini hatırlayın. "Smalod'un onuruna iyi bak" atasözü, ana fikri ifade ettiği için ona bir epigraf. Peter Grinev, memurun şerefini en zorlu yaşam testlerinde hiç değiştirmedi. Masha Mironova'nın swabrins ile düello üzerindeki onurunu savundu. Belogorsk Kalesi'ni aldıktan sonra, kendisini seviye bir subay olarak gösterdi ve Pugachev'e yemin etmeyi reddetti. Konuşmalarda kendi onurunu kaybetmedi. Soruşturma sırasında, gelinimin adını ism etmedim, böylece duruşmada durmadı ve sonuçta Valiant Captain Mironov'un kızı, bir hain olmadığını haklı göstermesine yardımcı olacaktır.
Ayrıca, Poem M. Yu'yı hatırlayalım. Lermontov "Merchant Kalaşnikov Hakkında Şarkı". Ana karakter karısının ve ailesinin onuru için ortaya çıkar. Cesaretle, karısını Alain Dmitrievna'yı takip eden ve öldüren sevgili Kraliyet Pisti Kiribayevich'e karşı bir yumruğa gider. Çar Ivan korkunç, Kalashnikov'un yürütülmesini söyler. Hayat kahramanının fiyatı onurunu ve ailesinin iyi adını savundu.
Böylece, tartışılabilir: şeref ve onur için ayağa kalkabilme, insanın ruhunun kalesini gösterir.

Umarım uygulama başlangıç \u200b\u200böğretmenlerine pratik çalışmalarda gezinmeye yardımcı olacaktır. Sunulan deneyim, zamanla test edilmiştir ve hem gün hem de akşam okulunda, özellikle zor bir yaşam durumuna düşmüş ve en güçlü kader şoklarını yaşayan öğrencilerle birlikte iyi sonuçlar verir.

Anlam ve gramellik ile ilişkili. Metin konuşma veya yazmanın konuşma aktivitesinin sonucudur. Aynı zamanda potansiyel konuşma faaliyetlerini ve dinleme ve okuyucu içerir.

Metinler, bir cümleden oluşan atasözleri ve sözler içerir: Binmek ister misiniz - aşk ve sosochos taşımak için; Hayat Canlı - Alan Gitmedi.Metinayrıca herhangi bir tam çalışma (deneme, feuilleton, şiir, hikaye, roman vb.) Veya parçası olarak adlandırılır (bölüm, kısım vb.). Metin iki şekilde var olabilir - oral ve yazılı.

Metnin ana belirtileri bağlantıve bütünlük. Metin içine dahil olan teklifler anlam ve yapı ile birbirine bağlanır. Metin yapmak için, muhatap düşüncesinin gelişiminin mantığını yansıtan belirli bir dizide teklif düzenlemek gerekir; Aynı zamanda, yazarın konuşmasına hitap eden kişiyi algılama olasılığını göz önünde bulundurmalıdır.

Metnin yapımında, bileşim sunumun çoğunluğudur) başlangıcı, gelişimi ve sonudur).

Metnin konusu ismiyle döşenebilir (işin başlığında): "Babalar ve Çocuklar", "Savaş ve Barış", "Suç ve Ceza", "Zamanımızın Kahramanı" ve diğerleri .

Metnin konusu ilk cümlede sıklıkla sonuçlanabilir:

Yerle ilgilen!

Beregit

Filmlerin yaprakları üzerinde kelebek,

Yolda güneş parlaması ...

Yerle ilgilen!

(M. Dudin)

Şekilde, metin konusu referansla ifade edilebilir:

İlk arkadaşım, arkadaşım paha biçilmezdir!

Ve ben kaderi kutsandım

Avluya tenha olduğunda,

Üzgün \u200b\u200bkar listelendi,

Çanın hızlandı.

(A. Puşkin)

Metin bir anket ile veya retorik bir sorunla başlayabilir.

Bina metninde büyük önem taşıyan, anahtar kelimeleri tahsis etmeye yardımcı olan bir cümlede kelimelerin sırasıdır. Anahtar kelimeler - Bunlar, birliğin oluşturulduğu, metnin bütünlüğü sayesinde kelimelerdir.

Konunun tanımı, MADDESSEE'nin, ana düşünce veya fikirleri açıklamak için önemli olan bu metinde yazarın ilgi alanlarını anlamalarına yardımcı olur (Yunanca. Fikir "kavramı, performans"), - yazarın istediği ana şey İşin yarattığı söylenecek.

Metin basit veya karmaşık bir teklif olabilir (bazen - dönem).

Metnin genel temasının bir kısmı, genellikle çeşitli cümlelerde ortaya çıkan mikro olarak adlandırılır.

Metin parçaları bağlantısı da kendi kurallarına sahiptir. Metinteki öneriler genellikle tema ve belirli diller ile birleştirilir: zamirler, zarflar, ilgili kelimeler, sendikalar, kelimelerin tekrarlanması, eşanlamalar, zıtlar.

Aşağıdaki metnin her birinde, metin yeni bilgiler içeriyor, yani. Düşüncenin gelişimi gerçekleşir. Teklifler sırayla ve paralel olarak bağlanabilir.

Metnin anlamı ve gramer bütünlüğü eş anlamlı kullanarak oluşturulabilir.

Birkaç birbirine bağlı teklif, kombine mikro ve belirli bir yapı denir karmaşık sözdizimsel tamsayı (SCC) (veya Superphase Unity). Sec'in kendi kompozisyon organizasyonu vardır: üç bölümden oluşur - vesilesiyle, orta kısım ve bitiş. Zēhpin'de, bir kural olarak, ilk cümle mikrotem tarafından belirlenir, orta kısım gelişir ve sonuncusu, bir değerlendirmenin ya da bir değerlendirmenin bu mikrotem hakkında yazar için önemli bir yargı olduğunu gösteriyor.

SCC'den, paragrafı, sınırlarındaki ilk ile aynı olan paragrafı ayırt etmek gerekir. Paragraf - Bu, önemli bir stiren oluşturucu madde olan kompozit-stilistik bir birimdir. Paragraf, bir mikritemden diğerine taşınmaya yarar. Her paragraf, herhangi bir yeni bilgi verir, eylemin geliştirilmesi, kahramanların özelliği, bunu veya bu fikri akıl yürütme, kanıt olarak açıklar.

Çoğu zaman, paragraf iki veya daha fazla sözdizimsel tamsayılar içerir, bazen SCC birkaç paragraftan oluşur.

Her metin, belirli bir insan çemberi için ilginç olan, (muhatap için) ilginç olan bilgileri içerir.

öneriler

Ege (1-3) - 4bull

1'de

1) Yazılı (grafiksel olarak sabitlenebilir) konuşmanın, tarihsel olarak yazılı olarak daha eski olan oral (sondaj) konuşmasına öncülük ettiğine inanılmaktadır. (2)<…> Aslında, sözlü konuşma nispeten nadiren yazılmasından önce nadir görülür: Yazılı konuşmanın yetişkin bir kişinin hayatının durumlarında, zihinsel bir konuşma her zaman önce gelir ve oral değildir. (3) Kayıt yapmak için tasarlanmış zihinsel yapı metinlerini yazma,
ve nadiren yüksek sesle karşılıyor.

ANA

Tarihsel olarak yazılı olarak çok eski olan sözlü (sondaj) konuşmasının, yazılı olarak nadiren nadiren kullanıldığı varsayılmaktadır.

Genellikle oral konuşmanın yazmaya öncülük ettiğine inanılmaktadır, ancak aslında, zihinsel olarak kaydetmek için tasarlanan zihinsel yapılar yazarken zihinsel bir konuşma yapıldığına inanılmaktadır.

Modern bir medeni toplumda, sözlü konuşmanın yazılı bir konuşmaya öncülük ettiği bilinmektedir: zihinsel olarak yazma metni, kaydetmek için tasarlanan metinleri yüksek sesle söyler.

Çoğu zaman, yazılı konuşmanın, yazma hizmeti, zihinsel olarak kaydetmek için tasarlanan metin oluştururken, yazma hizmeti yüksek sesle ve zihinsel konuşmayı söylerken oral konuşmadan önce gelmez.

Gibi

Dahası,

Diğer bir deyişle,

3. Sözcüğün değerlerinin dikkate alındığı kelime hazinesinin parçasını okuyun. Metnin ilk (1) cümlesinde bu kelimenin kullanıldığı değeri belirleyin. Listelenen kelime fragmanında bu değere karşılık gelen rakamı yazın.

Sayıların adlarını ve sıralarını bilmek.S. on'a kadar .

birisi . Birinin tam miktarını belirlemek için.S. para. Tavuklarını yumurtadan çıkmadan önce saymayın (Büyükelçi).

ne . Zevk almak Ölçü birimleri.S. kilogram cinsinden.
C. Santigrat Sıcaklığı, Fahrenheit.

birisi için bir şey olan herkes veyasOYUZ ile "ne" . Arka KİM-N. Hakkında, tanıdık, inanma.S. soma-n. iyi bir adam. Bence hatalısın .

4b - 5.

3b - 4.

2b - 3.

1b - 2.

Ege (1-3) - 4bull

2'DE

1. (1) Daha az uyarlanmış organizmalar ortadan kaldıran ve daha uyarlanmış organizmalara elverişli bir süreç olarak doğal seçim, hayvanların dünyasında, varoluş için sürekli mücadelenin bir sonucudur. (2) Bu rekabet mücadelesinde, en uygun olan türlerin temsilcilerinin avantajı, belirli habitat koşullarına uyarlanmıştır. (3)<…> Tam yavruların arkasında bırakma şansı var.

Doğru olduğu iki teklifi belirtinANA metinde yer alan bilgiler. Bu tekliflerin sayısını yazın.

HAYVANLARIN YUMUŞUNUCULARINDA ORTAŞTIRILMIŞ MÜCTELİĞİNDE OLDUĞUNDAKİ YERLEŞTİRİLMİŞTİR. İnsanlar için yararlı olan işaretler yavaş yavaş biriktirilir.

Doğal seçimin temeli kalıtsal değişkenliktir,
ve faktörün seçilmesi– İnsan aktivitesi.

Doğal seleksiyon sürecinde, hayatta kalır ve tam teşekküllü yavrular, belirli habitat koşullarına daha uyarlanmış hayvanlar.

Belirli bir yaşam alanına daha iyi uyarlanmış hayvanlar, doğal seleksiyon sonucu hayatta kalmak için daha fazla şansa sahiptir.
ve tam bir yavruda bırakın.

Varlık için sürekli mücadele nedeniyle hayatta kalmak
ve yavrular sadece bu hayvanlar, kalıtsal belirtileri bir kişi için yararlı olan bu hayvanları bırakıyorlar.

Diğer yandan,

Aksine

Buna rağmen,

3. Kelime temsilcisinin değerlerinin verildiği kelime hazinesinin parçasını okuyun. Bu kelimenin metnin metninin ikinci (2) içinde kullanıldığı değeri belirleyin. Listelenen kelime fragmanında bu değere karşılık gelen rakamı yazın.

TEMSİLCİ , -BEN,m. .

Kiminle hareket eden kişi-n. Sipariş, kimin ifade ettiği İlgi alanları, görüşler.P. bitki. Plenipotenter s.

Yüzünde temsil eden kişi. Deşarj, insan grubu veya bir şekilde. Faaliyet alanı.Memurların en iyi temsilcileri.

Kimin ifade İlgi alanları, görüşler, görüşler vb.P. İnsanların ihtiyaçları. Kimin temsilcisi olmak İlgi alanları.

Hayvanların, bitkilerin vb. Belirli bir deşarjının tipik örneği.Bu çiçek – n. Kuzey florası.

4b - 5.

3b - 4.

2b - 3.

1b - 2.

Ege (1-3) - 4bull

3'te

1. (1) ünlü bilim adamı-psikolog L.S. Vygotsky, insan ruhunun en karmaşık tezahürlerini açıklamayı öğrenmek için görevi psikolojiden önce koydu. (2)<…> Bu tezahürlerin bir açıklaması, vücudun çevre ile etkileşiminde sosyal ilişkilerde aranmalıdır. (3) Örneğin, tekrar etmeyi sever: Birey içinde daha yüksek zihinsel süreçlerin kaynağını bulmayı ummuş olanlar, aynanın arkasındaki yansımalarını tespit etmeye çalışan maymunla aynı hatayı yaratır.

Doğru olduğu iki teklifi belirtinANA metinde yer alan bilgiler. Bu tekliflerin sayısını yazın.

Ünlü bilim adamı psikologL.S. Vygotskyİnsanoğlunun psikolojisinin en karmaşık tezahürlerini ve bu açıklamalar için bu açıklamaları, vücudun ortamla etkileşiminde, birey içinde olmayan, bu açıklamaları sosyal ilişkilerde açıklamayı öğrenmek için görevi öngörüyorum.

Üstün Psikolog L.S. Bilimsel çalışmalarında Vygotsky, en karmaşık ve en sıradışı insan davranış biçimlerini anlatıyor, ancak bunları ayrıntılı olarak tanımlamıyor, çünkü ona göre, bu açıklamaların fenomenleri.

Ünlü Bilimsel Psikolog L.S. Vygotsky, bir maymun gibi olmayacak kadar yüksek zihinsel süreçlerin kaynağının birey içinde aranmaması gerektiğini tekrar etmeyi severdi.

Bir birey içinde daha yüksek zihinsel süreçlerin kaynağını bulmayı uman bir kişi, aynanın arkasındaki yansımalarını tespit etmeye çalışan bir maymun olarak aynı hatayı yaratır.

L.S.'ye göre Vygotsky, psikolojinin görevi– Bedenin orta ve sosyal ilişkilerle etkileşiminin çalışmasına dayanarak, insan ruhunun en zor tezahürlerini, birey içindeki süreçlerin çalışmasına dayanarak açıklamayı öğrenin.

2. Aşağıdaki kelimelerden hangisi (kelimeler kombinasyonları), metnin metninin ikinci (2) 'nin (2) geçiş yerine dayanmalıdır? Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).

Aksine,

Hatta

Sonra

3. Kelime kaynağının durumunun verildiği kelime hazinesinin parçasını okuyun. Bu kelimenin kullanıldığı değeri belirleyin
metnin üçüncü (3) cümlesinde. Listelenen kelime fragmanında bu değere karşılık gelen rakamı yazın.

BİR KAYNAK, -fakat; m.

Yer altından yüzeye bakan su jeti. İyileşme ve. Sıcak ve. I. Maden suyu.

Bir şeyin geldiği yerden bir şeye yol açan şey. I. Işık. I. Hepsi kızgın. Sadık kaynaklardan bilgi.

Birisi bilgi neyin farkındaO güvenilirdir ve. Sadık kaynaklardan bilgi.

Yazılı bir anıt, bilimsel bir çalışmaya dayalı bir belge. Kenarın tarihi için kaynaklar. Mevcut tüm kaynakları kullanın .

4b - 5, 3b - 4, 2b - 3, 1b - 2

Ege (1-3) - 4bull

4'te

1. (1) atmosfer olmadan – Hava kabuğu arazi – Gezegenimiz ay kadar cansız olurdu. (2) Güneş ışınları, dünyanın aydınlatılmış tarafını böledi ve buzlu soğuk, soğutulmamış tarafı arka plana çıkardı. (3) atmosfer<…> Bir battaniye gibi, dünyayı zarflar olan, güneş ısısını korur ve tesis ve hayvan dünyasını ultraviyole güneş ve kozmik ışınların zararlı etkilerinden korur.

Doğru olduğu iki teklifi belirtinANA metinde yer alan bilgiler. Bu tekliflerin sayısını yazın.

Atmosfer, dünyanın bitki örtüsü dünyasını ultraviyole güneş ışınlarının zararlı etkilerinden korur.

Atmosfer– Arazi hava kabuğu– Güneş ısısını korurken ve ultraviyole ışınlarının zararlı etkilerinden canlı her şeyi korumak için gezegende hayat sağlar.

Atmosfer, toprağı ay olarak sarar, sanki bir battaniye, güneşli ısıyı korur ve hayvan dünyasını kozmik ışınların zararlı etkilerinden korur.

Atmosfer olmadan, güneş ışınları, dünyanın ışıklı tarafını böledi ve karanlığın karşı tarafında hüküm sürülür.

Dünyadaki yaşamın varlığı bir atmosfer sağlar– Her şeyi ultraviyole ışınlarının zararlı etkilerinden koruyan ve güneşli ısıyı koruyan hava kabuğu.

2. Aşağıdaki kelimelerden hangisi (kelimeler kombinasyonları), üçüncü (3) metin sunumunda geçiş yerinde durmalıdır? Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).

bu amaçla

Çünkü

3. Dünyanın sözlerinin verildiği kelime haznesini okuyun. Bu kelimenin üçüncü (3) metnin cümlesinde kullanıldığı değeri belirleyin. Listelenen kelime fragmanında bu değere karşılık gelen rakamı yazın.

BARIŞ , -fakat,m. .

Rıza, düşmanlık yok, kavga, savaş.Barış içinde yaşamak. A ailesinde. Save m. Dünyada .

Savaşın sona ermesi üzerine savaşan partilerin anlaşması.M. .

elf . Yer topu, arazi, yanı sıra insanların, dünyanın nüfusu.Dünyada ilk dönüyor. Dünya şampiyonu. M. Tower (Beklenmedik şekilde ortak tanıdıklar, bağlantılar; kitaplar.).

Kaç kişi tarafından birleşti. İnsan toplumu, kamu ortamı, sistem belirtileri.Antika m. Bilimsel m .

Ayrı yaşam alanı, fenomen, eşyalar.M. Bitkiler. M. Sesler. İç insan. M. Hobiler .

elf . Karşı tarafta sürekli yaşam. Manastır hayatı, kilise.Canlı
dünyada. Dünyadan manastırdan uzaklaşın.

Üyeleri ile kırsal topluluk (statü).İplik üzerinde dünya ile – çıplak gömlek (Büyükelçi).Dünyaya karar vermek (kırsal bir toplantıda).

4b - 5.

3b - 4.

2b - 3.