Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu telafi edici tip anaokulu No. 34

Leningrad Belediye Formasyonu'nun stanitsa'sı

Leningradsky bölgesi

Soyut

organize eğitim faaliyetleri

"Çalışkan arı" modellemesi

hazırlık grubunda

"Böcekler" sözcüksel konusu üzerine

Tarafından geliştirilmiş:

Eğitimci MBDOU numarası 34

Pelikh Oksana Nikolaevna

2017 yılı

Hedef: Çocukları modelleme konusunda eğitmeye devam edin.

Görevler:

eğitici - hamuru ile çalışma becerilerini kullanarak ayrı parçalardan bir böceğin görüntüsünü oluşturmayı öğrenin - küçük parçaları ayırma, yuvarlama, düzleştirme.

gelişmekte - kelime dağarcığı geliştirmek, ellerin ince motor becerileri, el hareketlerini koordine etmek, yaratıcı hayal gücü.

eğitici - doğaya ve sakinlerine karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Malzeme: hamuru (sarı, siyah, beyaz); el peçetesi; modelleme tahtası.

Demo malzemesi: örnek bir arı ile yapay çiçek.

Dersin seyri.

1. Örgütlenme anı: bilmeceleri tahmin etmek.

Bir fil değil, bir hortumla,
Ve bir kuş değil, uçar,
Böcek değil, güve değil,
Ve bir çiçeğin üzerine oturur.
(Bal arısı)

O çiçekler üzerinde oturur
Sabah çalışmaktan yorulmamak.
İnsanlara balmumu ve bal verdim
Huzursuz ...
(Bal arısı)

2. Ana bölüm.

Eğitimci: Evet, o bir arı. Bilmecenin hangi kelimeleri tahmin etmenize yardımcı oldu? (çocukların cevapları).

Öğretmen arı ile bir çiçek gösterir ve bir şiir okur:

Bir çiçek bir arı oturur

o ne kadar küçük

Hortumdaki arımız

Tatlı suyu alır

Ve çiçek sallanıyor

Bundan hoşlanmıyor!

eğitimci: - Arı hortumda ne toplar? (Tatlı meyve suyu).

Tatlı meyve suyu nektardır. Çiçekler üzerinde arılar, bacaklara ve kabarık gövdeye yerleşen hortumlarıyla nektar ve polen toplar. Arılar nektardan bal yaparlar ve bir damla balla karıştırılmış polenle çocuklarını beslerler.

eğitimci: Bir arıya bakalım.

Hangi kafa? (Yuvarlak, gözlü ve hortumlu).

Hangi göbek? (Oval, sarı siyah çizgili ve dört kanatlı).

Hangisi daha büyük hangisi daha küçük? (Baş daha küçük, karın daha büyüktür).

Arılar, kovan adı verilen evlerde geniş ailelerde yaşar. Kız arkadaşlarımızı arımıza kör edelim ki yalnız kalmasın ve çiçek çayırında nektar toplayıp oynayacak birileri olsun. Ama önce, komik arılar olduğumuzu varsayalım.

İnce motor becerilerin gelişimi

"Bal arısı"

Dün bize uçtu

Çizgili arı.

Ve onun arkasında bir yaban arısı var - bir yaban arısı

Ve neşeli bir güve,

İki böcek ve bir yusufçuk

El feneri gözleri gibi.

Vızıldadı, uçtu,

Yorgunluktan yere düştüler.

Avuçlarını sallıyorlar.

Bir böceğin her adı için bir parmak bükülür.

Parmaklardan daireler çizip göze getiriyorlar.

Avuçlarını masaya bırakın.

eğitimci: Şimdi sorumlu bir işe geçelim: arılarımızı kör ederiz.

3. Çocukların pratik aktiviteleri.

1) Siyah ve sarı hamuru eşit parçalardan iki sosis yuvarlayın.

2) Bu sosisleri ikiye, sonra tekrar ikiye (yani dört parçaya) bölün.

3) Dört tane sarı ve siyah top yuvarlayın.

4) İki sarı ve üç siyah topu kalın bir kek haline getirin.

5) Kekler arasında dönüşümlü olarak gövdeyi toplayın.

6) Kalan iki sarı top: baldırın başı ve arkası, onları takın.

7) Son siyah toptan bir böceğin bacaklarını şekillendirin (parçaları sıkıştırın ve küçük sütunları yuvarlayın).

8) Beyaz hamuru, küçük damla şeklindeki kanatları kalıplayın ve bunları böceğin arkasına yapıştırın.

9) Namluyu bir hortum ve gözlerle süsleyin.

10) Arılar hazır.

4. Sonuç olarak.

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu "Tataristan Cumhuriyeti Buinsky belediye bölgesinin Kiyatsky anaokulu"

Konuyla ilgili modellemede doğrudan eğitim etkinliklerinin açık bir dersi:

"Yaprak üzerinde kelebek"

Eğitimci: Zakharova N.N.

"Yapraktaki Kelebek" modellemesine ilişkin GCD'nin özeti (kıdemli grup)

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti

"Yaprak üzerinde kelebek" modellemesi.

Amaç, görevler

sanatsal yaratım (modelleme)

Sunum yoluyla bir böceği (kelebek) şekillendirme yeteneğini geliştirmek;

Kombine yollarla heykel yapma yeteneğini pekiştirmek;

Zanaat simetrik olarak dekore etme yeteneği oluşturun

Ön çalışma: konuşma, böceklerle ilgili şiirler okuma, kelebeklerle sunum ve slayt izleme, kurşun kalemle çizim yapma, illüstrasyonları görüntüleme, doğadaki kelebekleri gözlemleme.

Malzeme: kelebekli poster, örnek - diyagram, hamuru, yığınlar, panolar, peçeteler, yeşil kağıt, makas.

Dersin Kursu

S: Çocuklar, şu anda yılın hangi zamanı? :

S: Sıcak havalarda her şey canlanır, hayvanlar ve böcekler uyanır. Çiçekler açar ve güneşe uzanır. Böcekler de uyandı. Resimlere nasıl farklı olduklarına bakın (böcek resimlerini göstererek).

Onlarla ilgili ayetleri dinleyelim:

Böcek bir çim bıçağı üzerinde sallanıyordu, kanatlar arkada pürüzsüz.

Çayırdaki herkesi tanıyorum, seni tanıştırabilirim.

Burada çekirge dört nala koştu, bütün çiğ damlalarını döktü,

Çalılıklarda zar zor görünür - çimen gibi yeşildir.

İşte iki kelebek uçuyor, anlatmak istiyorlar,

Dün iki tırtıl çimenlerde yaşadı.

İşte çalışkan bir karınca - daha güçlü ve daha sağlıklı!

O bir inşaatçı ve şovmen, çalılıklarda bir karınca yuvası inşa ediyor.

Nehir yusufçukunun yanında: kıpır kıpır, kıpır kıpır.

Komik bir helikopter gibi uçuyor.

İyi huylu bir şekilde iğneyi gizleyen arı, çiçeğe vızıldadı,

Sıcak bir kürk manto giymiş. Yaz olmasına rağmen sıcak değil.

Soru: Ayetlerde bahsedilen böceklerin resimlerini gösterir.

Çocuklar için sorular:

Bu ayet hangi böcekler hakkındadır?

Arılar ve yusufçuklar nasıl farklı ve benzerdir; böcek ve karınca; çekirge ve uğur böceği; kelebek ve yusufçuk?

Beden eğitimi (internetten alınmıştır)

Kelebeğin uçtuğunu görürsün (ellerini salla)

Çayırdaki çiçekleri sayar. (Parmakla sayma)

Bir iki üç dört beş. (ellerimizi çırp)

Bir günde, ikide ve bir ayda. (Yerinde yürümek)

Altı yedi sekiz dokuz on. (ellerimizi çırp)

Bilge bir arı bile (Yine kollarımızı kanat gibi çırpıyoruz)

Kelebek heykeltıraşlığı

S: Hamuru ile nasıl çalışılacağına dair talimatlar veriyor, güzel kelebekler ile illüstrasyonlar gösteriyor, çocukları hayallerindeki kelebeği şekillendirmeye ve ona bir isim vermeye davet ediyor "

Daha sonra her çocuk kelebeğiyle tanıştırdı ve hangi ismi ve neden verdiğini anlattı ve hep birlikte kısa bir hikaye oluşturdu. Bir kelebek vardı. Adı Kelebek Palyaçoydu. Uçtu, oynadı, birçok arkadaşı vardı. Yedim. Hayatın ve güneşin tadını çıkardım.

El Sanatları Sergisi "Kelebek - Güzeller" "Kelebek - Palyaço" "Kelebek - Bezelye", "Kelebek - Limon" vb.

Yapılan çalışmalar hakkında sergi.

Elena Levenkova
"Dragonfly" hazırlık grubundaki görsel aktivite (modelleme) için GCD'nin özeti

Tema: Yusufçuk

Görevler:

1. Çocuklara böcekleri nasıl şekillendireceklerini öğretmeye devam edin - bir yusufçuk;

2. Çocuklarda, bir yusufçukun etkileyici bir görüntüsünü oluşturmak için çeşitli modelleme tekniklerini yaratıcı bir şekilde kullanma becerisini oluşturmak;

3. Parçaların şeklini, orantılarını, pozların, hareketlerin, detayların dışavurumunu aktarma becerisini geliştirmek;

4. Görsel aktiviteye - modellemeye sürekli bir ilgi geliştirmek.

Materyaller ve ekipman:

Hamuru, tahtalar, yığınlar, kaba kumaş parçaları, küçük boncuklar veya boncuklar, sonbahar karton yaprakları, ıslak mendiller, ses kaydı.

Ön çalışma:

Bir ansiklopedide ve bir dizüstü bilgisayarda yusufçukları incelemek, böcekler hakkında konuşmak

Eğitim alanlarının entegrasyonu

- sağlık- çocukların fiziksel sağlığını korumak ve güçlendirmek;

- iletişim- diyalojik konuşmayı, el sanatlarını analiz ederken konumlarını tartışma yeteneğini geliştirmeye devam etmek;

- müzik- çocukları klasik müzik dünyasıyla tanıştırmak;

- sosyalleşme- akranlarının çalışmalarını hayırsever bir şekilde değerlendirme, başarılarına sevinme yeteneğini geliştirmek;

- İş- ders için bağımsız olarak materyal hazırlama, işyerini düzenli tutma becerisini pekiştirmek.

Dersin seyri:

Bölüm I - Konuşma, örneğin incelenmesi

(zil çalar)

Dikkat! İyilik Çalıştayı'nın açılışına bir dakika kaldı. Ustalar atölyede yerlerini alabilirler. Lütfen her şeyin çalışmaya hazır olup olmadığını kontrol edin: hamuru, tahta, yığın. Sevgili Ustalar! Bugün hangi iyiliği yapacağız? (I. A. Krylov "Yusufçuk ve Karınca" masalından Yusufçuk için yusufçuk kız kardeşlerini şekillendirmek için).

Çocuklar bakın atölyenin sergi salonunda böyle bir sergi var. Sana göstermek istiyorum. (Örneği inceleyerek) Bir yusufçuktan hangi kısımları ayırt edebilirsiniz? Bir yusufçuk kafasının şekli nedir? Gövde neye benziyor? Bir yusufçukun kaç kanadı vardır? Neye benziyorlar? Beyler, bakın kanatlarda ne güzel bir desen var. Onu zanaatınızda nasıl tasvir edebilirsiniz? (yığın) Nasıl güzel bir desen yapabileceğinizi size bir sır vereceğim. (öğretmen "kaba bir bezle baskı" tekniğini gösterir) Kanatlar için hangi renk hamuru kullanılabilir? Gövde ve kafa için mi? Beyler, sen ve ben yusufçuğun çok büyük gözleri olduğunu biliyoruz. Onları nasıl tasvir edebilirsin? (hamuru kalıp topları) Ve numunede gözler boncuklardan yapılmıştır: büyük ve parlak.

Zanaatlarının gerçek ustaları, diğerlerinden farklı olarak kendi el sanatlarını yaratır. Birbirinden farklı ilginç yusufçuklar yapacağınızdan eminim. Yusufçuklarınız havalanabilir, inebilir, etrafa bakabilir, korkabilir. Zanaatınızı süslemek için gerekli malzemeleri bu masada bulacaksınız. Ve el sanatlarımızın parlak, etkileyici olması için ustaların bir dakikalığına yusufçuklara dönüşmesini ve ısınmasını öneririm. Sandalyelerinizin yanında durun.

Beden Eğitimi

Yusufçuk-yusufçuk, / başın sağa, sola dönüşleri /

Büyük kanatlı güzellik. / eller ileri, yukarı ve yanlardan aşağı doğru /

Mavi gözler, / alkışlar /

Dantel kanatlar, / eller yukarı, aşağı /

Suyun üzerinde uçuyorsun, / sağa, sola eğiliyorsun, kollar yanlara /

Sivrisinekleri korkutuyorsun.

Bölüm II - Çocukların işlerini yapmaları

Çalışma sırasında öğretmen, önde gelen soruları kullanarak ihtiyacı olanlara yardım sağlar: "Kanatları vücuda nasıl bağlayacaksınız?", "Kafa vücuda?" ? "," Baş ve gözler? " vb. Gerekirse öğretmen materyalinde bireysel olarak bazı teknikleri gösterir.

Bölüm III - Analiz

Çocuklar, şimdi dünya zaten soğuk, yusufçuklarınızı donmamaları için yaprakların üzerine koyun (ortak bir çocuk masasında) (Çocuklar, masanın etrafında dururlar, el sanatlarını incelerler, kimin hangi zanaatı ve neden sevdiğini konuşurlar). (Öğretmen form aktarımının doğruluğunu, oranları, güzel renk kombinasyonunu, etkileyici duruşu, kanatlardaki desenin güzelliğini not eder)

Bence yusufçuğumuz artık çok yalnız olmayacak çünkü artık onun büyük, arkadaş canlısı bir ailesi ve birçok güzel kız kardeşi var. Ama yakında kış gelecek, donabilirler. Onlara nasıl yardım edebilirim? (Onlar için bir ev yapabilirsiniz). Bir yusufçuk için nasıl bir ev yapabileceğinizi düşünün ve onu evde yapın. Babanızdan, annenizden, ağabeyinizden veya kız kardeşinizden size yardım etmesini isteyin. Ev hazır olduğunda gruba getirin, yusufçukunuzu evinize koyalım.

Ne tür birisin: yusufçuk için üzüldün, yardım talebine cevap verdin. Yalnız ve soğuk olmayacak, yine de onu neşelendirmesi gerekiyor. Bunu nasıl yapabiliriz? (Komik bir dans söyleyebilir veya dans edebilirsiniz)

Çocuklar "Suçlu Bulut" dansı yapıyor

Öğretmen tarafından derlenmiştir: Rudenko Anastasia Nikolaevna, eğitimci, Devlet dışı okul öncesi eğitim kurumu "Açık anonim şirket" Rus Demiryolları ", Chelyabinsk'in Anaokulu N157.

Görevler:

1. Çocuklara, yapılarının ve renklerinin karakteristik özelliklerini taşıyan çayır bitkilerini (papatya, karahindiba, çan, çilek, otlar) ve böcekleri (kelebekler, böcekler, arılar, yusufçuklar) şekillendirmeyi öğretin; zanaata stabilite kazandırmak (plastik çubuklar, tüpler, kürdan, telden yapılmış bir stand üzerinde güçlendirin).
2. İletişim becerileri oluşturun.
3. Gözlem becerilerini geliştirin.
4. Yaban hayatı için ilgi ve saygıyı teşvik etmek.

Ön çalışma:

1. Bir yaz çayırını tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi, çayır bitkilerinin resimlerinin incelenmesi.
2. Çayır böcekleri ve bitkileri hakkında söyleşi;
3. Yetişkinlerin çayırda ne yaptıkları (inek, at, koyun otlatmak, arılar için kovan kurmak, saman biçmek, hayvanlara yemek hazırlamak vb.), çocukların ne yaptıkları (çiçeklere hayran olmak, resim yapmak, fotoğraf çekmek, yetişkinlere yardım etmek) hakkında sohbet. .

Ekipman: Renkli hamuru, yığınlar, tahtalar, kürdanlar, tüpler (şekillerin sağlamlığı için).

Dersin seyri

Öğretmen bir bilmece okur. yazarı: Serezhenka
Çoğu zaman, herhangi bir havada
Doğada yürümeyi seviyorum.
ağımı yanıma alıyorum:
Aniden - bir kelebek ve aniden - bir böcek.
Çok güzel çiçekler var!
Her zaman oraya gitmeye hazır.
Dedesinin sabanına dokunmadı.
Vardı, var ve olacak ... (LUG)
(Çocuklar bir bilmece tahmin ederek bir daire içinde dururlar).

- Eğitimci: “Bugün doğa hakkında konuşacağız. Ormanın kimin evi olduğunu hatırlayalım mı?
(Çocukların cevapları. "Temizleme" gösteriyorum.

"Bu sana neyi hatırlatıyor? Nasıl görünüyor?
(Çocukların cevaplarını dinliyorum).
(Bunun bir çayır olduğu sonucuna vardık).

- “Söyle bana, bu çayır kimin evi?
(Çocukların cevaplarını dinlerim (bitkiler, hayvanlar, böcekler)

– Başka kimin çayıra ihtiyacı var?
(Çocukların cevaplarını dinleyin)

- Evet, doğru, inekler, keçiler, koyunlar çayırda otlayabilir.

- “Çocuklar, dün çok üzüldüm çünkü ... ..
(İddia edilen ifadeleri dinlemek)
(Çocukluğumdan bir hikaye dinlemenizi öneririm).

- “Senin gibi küçükken; Evimin önünde bir çayır vardı. Hepsi uzun otlarla büyümüş. Yağmurdan sonra, tüm açıklık ılık yağmur sularıyla kaplandı. Arkadaşlarım ve ben bu su birikintilerinin içinden geçmeyi ne kadar çok severdik! Çok eğlenceli! Bu anılar, bu çayırı bir daha göremeyeceğim için beni üzüyor….
İnsan bu üzüntüden nasıl kurtulur?"
(Çocukların önerilerini dinleyin)
(Çayıra bir meyve, bir çiçek koydum).

– Heykel figürleri neden düşmüyor?
(Çocukların tahminlerini dinleyin).
Çocuklara, düşmemeleri için yontulmuş figürlerin nasıl kurulacağını gösterin.
(teller, kürdan kullanın. Kürdan yapraklarda çizgiler oluşturur).
Çocukları çayırda olabilecek ve modele yerleştirebilecek bir nesneyi düşünmeye ve şekillendirmeye davet ediyorum:
(çiçekler, kütükler, çimenler, böcekler, ağaçlar).

– Çocuklar, bugün misafirlerimiz var. Ayrıca gerçekten bir çayır yontmak istediler.

- Bu arzuya ne diyorsun?
(elbette çocuklar misafirlerin isteklerini memnuniyetle kabul ettiler).
(Çocuklar ve misafirler görevi tamamlar. ilginç not ediyorumyaratıcı, olağanüstü çözümler).

Görsel jimnastik:

Çayır nedir? (omuzları kaldırmak)
Etrafında bir çim halı. (Gözleriniz kapalıyken sağdan sola kaydırın)
Zarif taç çiçekler, (soldan sağa)
Sesli çekirgeler. (yukarıdan aşağıya)
Oynak güveler (yukarıdan aşağıya)
Böcekler telaşsız. (gözlerin dairesel hareketleri)
Tatlı bal arıları ile (gözlerin dairesel hareketleri)
Bıldırcın şarkısı. (sağdan sola doğru)
Nane aroması, (soldan sağa)
Yazın nazik görünümü (yukarıdan aşağıya)
Ve beyaz sineklere kadar (aşağıdan yukarıya)
Bir boru çobanıyla (omuzları kaldırır)

NS Hamuru renginin seçimini, hazır figürleri kurma yeteneğini, düzende bir yer seçmeyi belirterek çayır tasarımına devam etmeyi öneriyorum. Çalışmanın sonunda çocuklar kompozisyonu inceler, en başarılı, favori nesneleri işaretleyin: onlar hakkında konuşun.

Çocuklarla birlikte konukların çayırını inceledik, beğendikleri figürleri not ettik.

Çocuklar konuklara hediyeler vermek istediler: çayır, çiçekler, böcekler hakkında şiirler anlatmak.

Çocuklar boş zamanlarında dilerlerse kompozisyonu tamamlayabilirler.

Uğur böceği, hamuru çocuklarla modelleme için basit ve parlak bir modeldir. Bu böcek tüm halklar arasında iyi bir üne sahiptir. En yakın komşularımız - Belaruslular, Ukraynalılar, Slovaklar ona sevgiyle “Güneş Işığı” diyorlar. Tacikler ona "Kızıl sakallı dede" diyor. İngilizce konuşulan ülkelerde - İngiltere, ABD, Güney Afrika - bu parlak böceğin adı "Lady Bird". Güney Amerika'da adı "Aziz Anthony'nin Uğur Böceği", Almanya ve İsviçre'de ise "Aziz Mary'nin Böceği"dir. Uğur böceğine bu kadar saygılı veya sevecen isimler verilmesinin bir nedeni vardı. İnsanlar uzun zaman önce bu böceklerin çok olduğu yerde iyi bir hasat olduğunu fark ettiler. Gerçek şu ki, uğur böceği sadece güzel değil, aynı zamanda çok faydalı bir böcek. Hem yetişkin böcek hem de larvaları, mahsul zararlısı yaprak bitlerini yok eder. Tarlaların bu zararlısıyla savaşmak için Avrupa'dan Amerika'ya bile getirildi. Daha önce, Uğur Böceği orada bulunamadı.
Hamuru bir uğur böceği modellemek için size iki seçenek sunuyoruz. Birincisi - basit olanı - bir anaokulunun kıdemli veya hazırlık grubundaki okul öncesi çocuklarla çalışmak için uygundur. İkinci seçenek yaşlı erkekler içindir.

Basit hamuru uğur böceği - 5 yaşından büyük çocuklarla böcekleri modelleme

İş için siyah ve kırmızı hamuru ihtiyacımız var. Çok küçük bir beyaz hamuru parçası gereklidir.
Kırmızı hamuru bir top yuvarlayın ve masaya eforla bastırarak yarım küre (zencefilli kurabiye) şeklini verin.

Siyah hamuru bir top yuvarlayın ve vücuda uygulayın. Kabuk üzerine bir yığınla bir çizgi çizin, ikiye bölün ve iki kanat oluşturun.

Siyah hamuru bir sosis çıkarırız, altı parçaya böleriz ve onlardan bir uğur böceği bacaklarını yaparız.

Siyah hamuru altı küçük top yuvarlayın ve hafifçe düzleştirerek kanatlara yapıştırın. Antenleri ve gözleri kör ediyoruz. Hamuru uğur böceği hazır!

Hamuru uğur böceği - 5 yaşından büyük çocuklarla böcekleri modelleme.

Hamuru uğur böceği - 7 yaşından büyük çocuklarla böcekleri modelleme

Bu model öncekinden biraz daha karmaşıktır. Burada Uğur Böceği kanatlarını "açtı". İş için kırmızı, siyah ve beyaz (biraz) hamuru ihtiyacımız var.
Siyah hamuru bir top yuvarlayın ve bir pastaya yassılaştırın.

Bir parça siyah hamurundan uzun ince bir flagellum sosisi yuvarlayın ve üç parçaya bölerek siyah gözleme tabanına yapıştırın.

Heykelciği ters çevirin, yeni kalıplanmış bacakların üzerine "koy". Siyah hamuru bir top yuvarlayın ve vücuda uygulayın. Bu bir uğur böceğinin başı.

Kırmızı hamuru bir top yuvarlayın ve parmaklarımızla aşağıdan bastırarak, hamuru mantarları şekillendirirken olduğu gibi bir şapka oluşturun. "Başlığın" çapı, kabaca uğur böceği gövdesinin tabanına karşılık gelmelidir. Ortaya çıkan "şapkayı" ortada bir yığınla kesin.
Kırmızı kanatları uğur böceğinin tabanına yapıştırın.

Sadece uğur böceğimizi canlandırmak, süslemek için kalır. Flagellum'u toplayın, "kıvırın" ve antenleri yapın. Altı küçük siyah top yuvarlayın, düzleştirin ve kanatlara yapıştırın. İki parça beyaz hamuru iki sahte göz yapacağız. İşte başka bir hamuru uğur böceği!

Hamuru uğur böceği - 7 yaşından büyük çocuklarla hamuru böcekleri modelleme.

Hamuru karınca - 6 yaşından büyük çocuklarla böcekleri modelleme

Hamuru karıncaları 6 yaşından büyük çocuklarla kalıplayabilirsiniz. Bildiğiniz gibi, karıncalar birer birer yaşamazlar - sosyal hayvanlardır, bütün koloniler oluştururlar - karınca yuvası. Karınca yuvalarında sıkı bir düzen hüküm sürer. Her karınca sorumluluklarını çok iyi bilir ve yerine getirir. Karınca küçük değildir, ancak gezegenimizin en güçlü sakinlerinden biridir. Ne de olsa, kendi ağırlığının on katını kaldırabilir! İnsanlar böyle bir güce sahip olsaydı, o zaman çok büyük olmayan iki adam bir binek arabasını bir yerden bir yere kolayca transfer edebilirdi. Ve okul öncesi bir çocuk, yorgun anne ve babayı yürüyüşten sorunsuz bir şekilde eve taşıyabilir. Ayrıca karıncalar harika inşaatçılardır. Gerçekten de, boyutlarıyla karşılaştırıldığında, karınca yuvası gerçek bir gökdelendir.
Bu zanaat üzerinde çalışırken doğal malzeme kullanabilirsiniz. Ve sadece dallardan karınca bacakları yapmak için değil, hamuru değil. Çubuklar ve çubuklar çizerek kendi küçük yuvanızı yaratın. Ve sonra onu neşeli ve çalışkan karıncalarla "doldurun".

Karınca hamuru modelleme aşamaları

Hamuru bloğunu ikiye bölün. Uzatılmış bir elipsoid testisin yarısından kör olun. Hatta bir ucunu sivriltebilirsiniz. Kalan parçayı ikiye bölün ve bir top ve kısa bir koni-havuç kalıplayın.

Üç parçayı da birbirine bağlayın.

Siyah hamuru uzun siyah sosisleri yuvarlayın. Altı bacak yapın: dördü kısa, ikisi daha uzun. Ve iki kısa ve ince anten. Bacaklar ve antenler sadece hamuru değil, aynı zamanda tel veya ince dallardan da yapılabilir.

Bacakları karıncanın göğsüne ve antenleri kafasına yapıştırın.

Gözleri yap. Bir yığın ile ağızdan kesin.

Hamuru karınca - 6 yaşından büyük çocuklarla böcekleri modelleme.
Hamuru karıncamız yola çıkmaya veya yerli karınca yuvası yararına çalışmaya başlamaya hazır! Hamuru bir yusufçuk oluşturursanız, büyükbaba Krylov'un ünlü "Yusuf ve Karınca" masalını oynayabilirsiniz.

Hamuru tırtıllar - üç yaşından büyük çocuklarla hamuru modelleme

Hamuru tırtıllar çocuklar için basit bir zanaattır. Komik tırtıllar, küçük çocuğunuzun ilk heykelsi şaheserlerinden biri olabilir. İki farklı model sunuyoruz. Her ikisi de en basit hamuru oyma teknikleri kullanılarak oluşturulmuştur. Birinci tırtıl için toplar veya ikinci tırtıl için "sosis" düzensiz olsa bile, iş yine de başarılı olacak ve dekoratif olacaktır. Ve çocuklar için hamuru ile çalışmak için harika bir egzersiz görevi görecek. Küçük detaylar - gözler, antenler, kendinizi kör edebilir veya hazır seçenekleri kullanabilirsiniz. Örneğin, yumuşak oyuncaklar ve teller için plastik gözler - normal veya şönil - antenler için. Tüm tırtıl süslemeleri hamuru kalıplanabilir, ancak küçük çocuklar için bu zordur. Bu nedenle hazır boncuk ve tohum boncuk kullanmanızı öneririz.

Hamuru tırtıl - üç yaşından büyük çocuklarla modelleme

Altı veya daha fazla renkli top yuvarlayın.

Topları birbirine bağlayalım. Kolaylık sağlamak için bir karton taban kullanabilirsiniz.

Tırtılı hazır boncuklar veya boncuklarla süslüyoruz. Antenler tel veya kürdan parçalarından yapılır. Hamuru tırtıl hazır!

Hamuru tırtıl - üç yaşından büyük çocuklarla modelleme.

Hamuru solucan tırtıl - üç yaşından büyük çocuklarla zanaat

Uzun bir havuç külahı yapıyoruz. Çocuklarla, sadece bir sosis silindiri yapın. İnişli çıkışlı olduğu ortaya çıkarsa, önemli değil.

Tırtılı hazır boncuklarla süslüyoruz. Gözler kendiniz tarafından kamaştırılabilir veya endüstriyel olarak kullanılabilir. Bir yığın ile ağızdan kesin.

Solucanı kırkayak tırtılına çevirelim. Kokteyl çubuğunu parçalara ayırın ve bu parçaları göbeğe yapıştırın. Aynı kesimlerden korna antenleri yapacağız. Hamuru solucan tırtıl hazır! Şimdi onu bir hamuru kelebeğe dönüştürebilirsiniz!

Hamuru ve kokteyl çubuklarından yapılmış bir tırtıl, üç yaşından büyük çocuklarla yapılan bir zanaattır.

Hamuru kelebekler - üç yaşından büyük çocuklarla böcekleri modellemek.

Hamuru kelebek, okul öncesi çocuklar için ilginç bir zanaattır. Çocuklarda ortaya çıkabilecek bir kelebeği tasvir etmenin asıl zorluğu kanatları şekillendirmektir. Ancak kanatları - karton - oluşturmak için ek malzeme kullanırsanız, bu sorun hemen çözülecektir. Bu formda, zanaat hemen o kadar basit hale gelir ki, üç yaşındaki çocuklar için bile uygundur. İlk versiyonda kalıplamayı önerdiğimiz bir kelebek.
Ve 5-6 yaş arası çocuklar (anaokulunun kıdemli ve hazırlık grubu) ve daha büyük kelebekler için daha zor ve ilginç hale getirilebilir. Diğer tüm seçenekler bu yaş için uygundur.
Kartondan kanatları kesmek için şablonlar sağlıyoruz, ancak elbette kanatları kendiniz kolayca çizebilirsiniz.

Karton kanatlı bir hamuru kelebek, üç yaşından büyük çocuklar için basit bir zanaattır.

Silindir sosis yapıyoruz.

Kanatları önceden kartondan kesin. Bunu bir yetişkinin yapması gerekir.

Karton kanatlı çocuk hamuru kelebek ile basit bir zanaat için kanatlar şablonu.
En basit hamuru kalıplama ile kanatları süsleyelim. Örneğin renkli topları yuvarlayıp kanatlara doğru bastırarak bastırıyoruz.

Karton kanatları hamuru sosis gövdesine yapıştıralım. Prensip olarak, iş bu noktada bitirilebilir.

Dilerseniz pipet, dal, şönil telden kelebek anten yapabilirsiniz. Hamuru kelebek hazır.

Karton kanatlı bir hamuru kelebek, üç yaşından büyük çocuklar için basit bir zanaattır.

Karton kanatlı bir hamuru kelebek, beş yaşından büyük çocuklar için basit bir zanaattır.

Bu model öncekine çok benziyor, ancak gövdeyi daha ayrıntılı olarak şekillendireceğiz. Ayrıca çocuklar kanatları süsleyerek hayal güçlerini ve sanatsal zevklerini gösterebilecekler.
Sosisleri bir silindirle kör ediyoruz, kelebekleri "bel" yapmak için parmağımızı ortada yuvarlayın.

Yuvarlak bir top yuvarlayın. Parmaklarımızla, hamuru - antenden iki küçük boynuz çekin. Bu bir kelebeğin başı.

Detayları birbirine ekleyelim.

Kanatların karton boşluklarını (önceki modeldeki şablon) alın ve hayal gücünüze göre kalıplanmış hamuru ile süsleyin.

Bitmiş kanadı hamuru gövdeye yapıştıralım.

İsterseniz ince hamuru flagelladan güzel antenler yapabilirsiniz.

Hamuru kalıplanmış kelebek - 5 yaşından büyük çocukları olan bir zanaat.

Bu seçenek öncelikle dekoratiftir. Heykel yapmıyoruz, bunun yerine hamuru ile çiziyoruz. Böyle bir kelebek uygundur çünkü bir şeride asılabilir veya bir grup kompozisyonuna yapıştırılabilir.
Kartondan bir siluet kesin.

Hamuru kalıplanmış kelebek için bir şablon - 5 yaşından büyük çocuklarla el sanatları.
Gövdeyi oluşturarak başlıyoruz. Bir toptan kafa yapıyoruz. İki sosisin gövdesi ve ince flagellaları - antenleri.

Fantazinin önerdiği gibi kelebeği bir dokunuşla süsleyeceğiz.

Arka tarafa bantlı bir şerit takıyoruz - şimdi hamuru kelebeği asılabilir.

Hamuru kalıplanmış kelebek - 5 yaşından büyük çocukları olan bir zanaat.

Hamuru kelebek - çocuklarla böcekleri modelleme

Bir kelebeği tamamen hamuru kalıplayabilirsiniz. Aşağıda iki kelebeği şekillendirmek için şemalar sunuyoruz.

Hamuru kelebeklerinin çocukları ile heykel şemaları.

Her böcek meşguldür, kendisi için iyilik ve hayat ister.

Usta sınıfı. Modelleme böcekleri.

Son zamanlarda, ara sıra "şönil" adı verilen bir grup yumuşak, kabarık tel aldım. Ayrıca lazer yazıcılar için kağıt bazlı bir film paketi (laminasyon filmi gibi) sunuldu. Bu yüzden böyle bir "zenginliği" nasıl kullanacağımı merak ettim?

Malzemeler:şönil, lazer yazıcılar için kağıt bazlı şeffaf film, hamuru, kürdan, CD işaretleyici, makas.

Bahar sanatçısı(kısaltılmış)
Vesna Krasna çalışmaya başladı. Hemen işe başlamadı. İlk başta düşündüm: ne tür bir resim çizerdi?
Önünde bir orman var - kışın hala kasvetli, kasvetli.
"Ve kendi yolumda, bahar tarzında renklendirmeme izin ver!" İnce, narin püsküller aldı. Yeşillikli huş dallarına hafifçe dokundu ve kavaklara ve kavaklara pembe ve gümüş küpeler astı.
Baharın resmi her geçen gün daha da zarifleşiyor.
Etrafta her şey canlanıyor. Sıcaklığı algılayan böcekler ve örümcekler farklı likörlerden sürünerek çıkar. Huş ağacı dallarının yakınında böcekler uğultu yapabilir. İlk arılar ve kelebekler çiçeklere uçar.
Ve her biri için, Bahar Kırmızıdır, önemli bir görev buldu.
(Georgy Skrebitsky)
Bugün böcekleri şekillendireceğiz. Hangileri? Hadi düşünelim.
# 1 Yusufçuk
Her şeyi görüyorsun yusufçuk -
Büyük gözlerin var!
cıvıl cıvıl uçuşunuz
Gökyüzünde bir helikopter gibi.
Bir "acil" iniştesiniz -
Pençelerini cesurca ortaya koyuyorsun.

Sinir bozucu bir sinek. Yuri Entin

can sıkıcı sinek
Daire kulağın üzerinde uğulduyor.
Daire kulağın üzerinde uğulduyor
Sinir bozucu bir sinek.
Sinir bozucu sinek -
Ses yok, işitme yok.
Ses yok, işitme yok -
Sinir bozucu bir sinek.

Yazılım içeriği:

Öğrenme görevleri:

• Nesneleri tabağa güzelce yerleştirmeyi öğrenin;
• Bir kelebeği ayrı parçalardan şekillendirmeyi öğrenin.
• Bir top ve sosis açma, bitmiş ürünleri düzleştirme, küçük parçaları sıkıştırma, yontulmuş bir nesnenin yüzeyini parmaklarınızla düzeltme yeteneği oluşturmak için.

Gelişimsel görevler:

• Renk algısı, yaratıcı hayal gücü, doğruluk geliştirin;

Eğitim görevleri:

• Böcek sevgisini artırın
• Oymalı eşyaları pullarla süsleme arzusunu teşvik edin.

ön çalışma:

Çeşitli kelebekleri betimleyen resimlerin, illüstrasyonların incelenmesi;

Kelebek koleksiyonlarını incelemek;

D / oyun "Üçüncü ekstra"; "Kim nerede yaşıyor? ";

Boyama boyama sayfaları "Kelebekler".

Teçhizat:

• tuzlu hamur (farklı renkler);
• yığınlar;
• damlatmaz bardaklar;
• fırçalar;
• modelleme tahtası;
• ıslak mendil;
• karanfil tohumları;
• atık malzeme: boncuklar, payetler.

Dersin seyri:

Çocuklar halıya serbestçe otururlar, öğretmenin önünde yarım daire içinde dururlar.

Beyler, bu sabah Thumbelina sabah erkenden bizi ziyarete geldi. Çok kötü bir ruh hali içinde. Çocuklar yaşadığı çayıra geldi ve tüm kelebekleri korkuttu. Ruh halin nedir? (çocukların cevapları). Niye ya? (Yaz yakında geliyor).

Bize hangi yaz olduğunu söyle? (parlak, güneşli, birçok renk).

Bugün Thumbelina'nın tüm kelebekleri açıklığa döndürmesine yardım etmeliyiz.

"Gereksiz olan" bir d / oyun var (böceklerle)

Şimdi size resimler göstereceğim ve siz burada hangi resmin gereksiz olduğunu bulmaya çalışıyorsunuz.

Resimlere bakmak. Bunlar güzel, çok renkli kelebekler. Ve bir kelebeğin neye sahip olduğu (kanatlar, dikdörtgen bir gövde, yuvarlak bir kafa, antenler). Şimdi size böyle güzel bir kelebeği nasıl yapabileceğinizi (kalıplayabileceğinizi) göstereceğim. Açıklığa gidin ve bir çiçek seçin ve koltuklarınıza oturun.

Modelleme yöntem ve tekniklerinin gösterilmesi ve açıklanması.

eğitimci:

Burada duran resmi düşünün. Üzerinde Arnavut kaldırımlı bir kelebek (Bir kelebeğin hangi parçalardan oluştuğunu söyle?), Tuzlu hamurdan şekillendirdiğimiz gövde, kanatlar, kafa, karanfil tohumlarından antenler, boncuklarla göz yapıyoruz, kanatlarını süslüyoruz. boncuk ve payetler yardımıyla kelebek. Gövdeden bir kelebeği şekillendirmeye başlayalım, bir top yuvarlayalım, ardından düz avuç içi hareketlerle topu yuvarlayarak sosis haline getirelim. Gövdeyi renge yapıştırmak için yüzeyi ıslak bir fırça ile ıslatmanız ve ardından gövdeyi uygulamanız gerekir. Sonra küçük bir top yuvarlayacağız ve ondan kafayı şekillendirip kelebeğin gövdesine yapıştıracağız. Şimdi karanfil tohumlarından antenler, boncuklardan gözler yapıyoruz. Böylece gövde hazır. Şimdi ne yapılmalı? Evet, şimdi kanatları yapacağız. Bunun için ne yapılması gerekiyor? Bunu yapmak için, hamuru (herhangi bir renkten) alın, iki özdeş top yuvarlayın, ardından iki avuç arasında düzleştirin ve uygulayın ve vücuda bastırarak bir şekil verin. Sonra iki top daha açıp gövdeye yapıştırıyoruz. Yüzeyi parmaklarınızla düzeltin, orantılara uyun.

Öğretmen işe başlamayı önerir.

Oyun "Kelebek"

Çiçek uyudu ve aniden uyandı - artık uyumak istemiyordu.

Hareket etti, gerindi, yükseldi ve uçup gitti.

Güneş sadece sabah uyanacak, kelebek dönüyor ve dönüyor.

(Oyun açıklaması)

Çocuklar başları ve elleri aşağıda, sırtları rahat bir şekilde ayakta dururlar. Şiirin ritmi ile zamanla, ellerini ve başlarını yumuşak bir şekilde kaldırırlar, parmaklarına bakarlar - nefes alırlar, sonra ve'ye dönerler. n. - nefes ver.

"Güneş sabah uyanacak ..." sözlerinden sonra - sallanan kollar, dönen.

Çocukların bağımsız çalışması sırasında, teşvik yöntemleri, örnek, yardım kullanılır. Öğretmen çocukların çalışmalarına bakar ve onları teşvik eder, şu veya bu ayrıntıyı düzeltmeyi önerir, ardından övgü (“Bak, daha iyi olacak, doğru) Yaş ve bireysel özellikleri dikkate alarak. Konuşma ve sözlü olmayan iletişim için gereksinimler

Çalışmanın sonunda çocukların yaptığı kelebekler inceleniyor. Öğretmen her çocuğu titizliği ve doğruluğu için övüyor.

Ne güzel kelebeklerin var! Kelebeklerinize isim buldunuz mu (limon otu, çiçekçi kız, kelebekler vb.)

Çayırları uçmuş kelebeklerle süslemenizi öneririm, gidip Thumbelina'yı neşelendirelim. Thumbelina'nın çayırı neşeli ve neşeli olsun. Ve herkesin harika bir ruh hali olacak. Şimdi Thumbelina, harika kelebekleri geri vermesine yardım ettiğin için memnun olacak.

İşyerinin temizlenmesi, ekipmanın toplanması, depolama alanlarına yerleştirilmesi Kalıplamanın sonunda, adamlar işyerlerini temizler: yığınları, tahtaları temizlerler. Öğretmen çocukların eylemlerini koordine eder. Çocuklar ellerini sabunla yıkamaya gidiyor, görevliler malzemeleri yerlerine koyuyor. Öğretmen size fırçaları, damlatmaz şişeleri, yığınları, peçeteleri nereden çıkaracağınızı söyler.

Aferin, sizler çok çalışkan görevlilersiniz.

Yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetlerinin özeti
görsel etkinlikler hakkında
Konu: “Yaz. Haşarat. Bal arısı".
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal - estetik gelişim; bilişsel gelişim; konuşma gelişimi.
Görsel aktivite türleri: modelleme.
Ön çalışma:
Malzeme:
- çalışma notu: hamuru (sarı, siyah, beyaz); el peçetesi; modelleme tahtası.
- gösteri: bitmiş zanaat "Arı" ile yapay bir çiçek, arıların görüntüsü ile çizimler.
Yazılım içeriği:
1. Eğitici. Hamuru ile çalışma - küçük parçaları ayırma, yuvarlama, düzleştirme becerilerini kullanarak, tek tek parçalardan bir böceğin görüntüsünü oluşturmayı öğrenin.
2. Gelişmek. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin, el hareketlerini koordine edin, yaratıcı hayal gücü.
3. Eğitici. Doğaya ve sakinlerine karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.
Dersin seyri.
Aşama I. Giriş bölümü.
eğitimci. Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:
çalışkan hostes
Çimlerin üzerinde uçar
Bir çiçek için uğraşacak -
Doktoru paylaşacak.
(Çocukların cevapları).
eğitimci. Bu doğru, bu bir arı. Bilmecenin hangi kelimeleri tahmin etmenize yardımcı oldu?
(Çocukların cevapları).
Öğretmen arı ile bir çiçek gösterir ve bir şiir okur:
Bir çiçek bir arı oturur
o ne kadar küçük
Hortumdaki arımız
Tatlı suyu alır
Ve çiçek sallanıyor
O bundan hoşlanmıyor!
eğitimci. Beyler, komik arılar olduğumuzu varsayalım.
Beden eğitimi "Arı - arı".
Arı arıdır (kollarımızı kanat gibi sallarız),
Küçük kafa (ellerinizi başınızın üzerine koyun)
Bir çiçeğin üzerine oturdu (ellerini kafasından çekmeden döndürün)
Tükürme kafası (yan yana)
Çimlere düştü (ellerini dizlerinin üzerine koy)
Çukura başarısız oldu (ellerinizi dizlerinizden çekin ve onları “çukura” bırakın).
Arılar harika bir iş çıkardılar ve kovana geri döndüler - ev kısa sürede geri döndü. (çocuklar masalarda oturur).
eğitimci. Beyler, arı hortumda ne toplar? (Tatlı meyve suyu).
Tatlı meyve suyu nektardır. Çiçekler üzerinde arılar, bacaklara ve kabarık gövdeye yerleşen hortumlarıyla nektar ve polen toplar. Arılar nektardan bal yaparlar ve bir damla balla karıştırılmış polenle çocuklarını beslerler.
eğitimci. Bir arıya bakalım. Hangi kafa? (Yuvarlak, gözlü ve hortumlu). Hangi göbek? (Oval, sarı siyah çizgili ve dört kanatlı) Hangisi daha büyük hangisi daha küçük? (Baş daha küçük, karın daha büyüktür).
Arılar, kovan adı verilen evlerde geniş ailelerde yaşar. Kız arkadaşlarımızı arımıza kör edelim ki yalnız kalmasın ve çiçek çayırında nektar toplayıp oynayacak birileri olsun. Ama işten önce parmaklarımızı ısıtacağız.
Parmak jimnastiği "Çalışkan arı".
Arı bütün gün çalışır (ellerinizle önünüze bir daire çizin)
Ve çalışmak için çok tembel değil (inkar işareti olarak işaret parmaklarını kıpırdatıyor).
Çiçekten çiçeğe uçar (ellerin ritmik dalgaları),
Poleni karın üzerine yapıştırır (avuç içi ile karın üzerinde dairesel hareketler).
Hortum nektarı emer (elinizi öne, sonra aşağı doğru uzatın, eğilin),
Bir günde çok şey toplayacak (önünde tüm parmaklarını aç).
Nektarı kovana taşıyacak (uçuşu tasvir ediyor)
Ve bir kurşunla geri dönecek (elini uzatılmış bir işaret parmağıyla keskin bir şekilde ileri atacak).
Peteklerde balı sıkıştırdı (ayaklarıyla damgaladı),
Çok geçmeden kış gelecek (titreyerek).
Arılar ne yiyecek (kaşık hareketinin taklidi) olacaktır.
Yaz aylarında onları denemek gerekir (bal peteğine bal koyma taklidi).
Aşama II. Ana bölüm.
eğitimci. Şimdi sorumlu bir işe geçelim: arılarımızı kör ederiz. Siyah ve sarı hamuru eşit parçalardan iki sosis yuvarlamamız gerekiyor. Bu sosisleri önce ikiye, sonra tekrar ikiye (yani dört parçaya) bölün. Onlardan dört sarı ve siyah top yuvarlayın. İki sarı ve üç siyah topu kalın bir kek haline getirin. Kekleri değiştirerek vücudu toplayın. Kalan iki sarı top: baldırın başı ve arkası, onları takın. Son siyah toptan bir böceğin bacaklarını şekillendirin (parçaları sıkıştırın ve küçük sütunları yuvarlayın). Beyaz hamuru küçük damla şeklinde kanatlar yapın ve bunları böceğin arkasına yapıştırın. Namluyu bir hortum ve gözlerle süsleyin. Arılar hazır.
Aşama III. Son bölüm.
eğitimci. Çocuklar, harikasınız. Arıların ne kadar harika olduğunu görün! Gerçek bir arı sürüsü!
Çocuklarla birlikte edinilen bilgileri genelleştirmek. Çocukları kimin hangi arıları yaptığını görmeye davet edin. Çocuklarla sergi düzenlemek.

Modellik eğlenceli bir eğlencedir. Hem yetişkinler hem de çocuklar, hamuru, hamur, kil ve diğer birçok plastik malzemeden el sanatları yapmaktan mutluluk duyar. Çocuklar için modelleme aynı zamanda çok yönlü gelişim için mükemmel bir fırsattır. Modelleme için ham maddeleri parmaklarınızla yoğurmak, ince motor becerilerin geliştirilmesine yardımcı olur. Hafıza, hayal gücü ve yaratıcılık gelişir. Çocuklar konsantre olmayı ve odaklanmayı öğrenirler. Sınıfların genellikle bir teması vardır ve bunlara modelleme konusuyla ilgili hikayeler eşlik eder, böylece çocuklar kelime dağarcıklarını ve çevrelerindeki dünya hakkında bilgi miktarını artırırlar. Çocuklarla yapılan dersler için her şey modelleme teması olabilir. Ve elbette, çocukların daha önce gördüklerini, örneğin böcekleri şekillendirmek daha ilginç. Güzel, çok renkli bir kelebek veya parlak yeşil bir tırtıl, kendin yap el sanatları oluşturmak için mükemmel modeller olacaktır. Farklı malzemelerden heykel yapabilir ve herhangi bir ana sınıfı mevcut hammaddelere uyarlayabilirsiniz, zor değil.

Çocuklar çimlerde oynarken bir çekirgeyi birden fazla görmüşlerdir ve şüphesiz onu kör etmek isteyeceklerdir.

Çekirge.

Bir çekirgeyi kör etmek için ihtiyacınız olan:

• Çalışma tahtası veya masa;
• Yeşil ve kahverenginin farklı tonlarında hamuru;
• Kesme bıçağı (yığın);
• Tel;
• Gözler için 2 fasulye.

Çekirge hazır.

Çok renkli tırtıl.

Bir tırtılı kalıplamak için ihtiyacınız olan:

• Hamuru sarı, beyaz, kırmızı, turuncu, mavi, siyah ve mor;
• Kesme bıçağı (yığın);
• Kürdan.

Bu zanaatta 2 renk hamuru karıştırmak gerekecek. Sarı + turuncu = açık turuncu, turuncu + kırmızı = kırmızı turuncu ve kırmızı + mavi = açık mor.

Tırtıl hazır. Sadece onu bir kağıda koymak için kalır.

Bal arısı.

Bir arıyı şekillendirmeden önce, çocuklara bu böceklerin sadece güzel ve parlak yaratıklar olmadığını söylemelisiniz. Onlar faydalıdır. Bal verirler ve çiçekli bitkileri tozlaştırırlar, böylece meyveler daha sonra üzerlerinde olgunlaşır. En küçük çocuklar bile bir arı yaratabilir. Araçlara ve malzemelere önceki durumlarda olduğu gibi ihtiyaç duyulacaktır.

Arı hazır.

uğur böceği

Bütün çocuklar bir uğur böceğinin neye benzediğini bilir. En küçük heykeltıraş bile gözlerini kamaştırabilir.

Uğur böceği hazır.

Kelebek.

Daha büyük çocuklar bir kelebeği şekillendirmeye teşvik edilebilir. Ondan önce yürüyüşe çıkabilir ve kelebeklerin çiçekten çiçeğe nasıl çırpındığını dikkatlice düşünebilirsiniz. Bir kelebeği oymanın güzelliği, çocuğun onu yaratmak için istediği renkleri seçebilmesidir. Ne kadar parlak, o kadar eğlenceli.

Bir kelebek oluşturmak için ihtiyacınız olacak:

• Çalışma yüzeyi (tahta veya masa);
• Farklı renklerde hamuru;
• Kesme bıçağı (yığın);

Biçim:

Hazırlanmış:

eğitimci MBDOU No. 110

Irkutsk

Vetrova Svetlana Ravilovna

Orta gruptaki bir modelleme dersinin özeti: "Yusufçuk"

Hedef:

Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini, karakteristik özelliklerini, yaşam koşullarına uyum sağlamalarını netleştirin; yüz ifadeleri, jestleri ve hareketlerinin esnekliği ile ifade etmeyi öğretmek, onları genel bir kelimeyle çağırmak: "böcekler"

Görsel dikkat, mantıksal düşünme, hafıza, bağlantılı konuşma gelişimi.

Heykel tekniğini pekiştirmeye devam edin: avuç içi düz, dairesel hareketlerle şekillendirin, düzleştirin ve parçaları sıkıca birbirine bastırın, yusufçuk görünümünün özelliklerini iletin

Böceklere saygı, doğa sevgisi geliştirmek.

Oyun karakterlerine yardım etme, onlarla empati kurma, başlamış olanı sona getirme ve yapılan işi oynama yeteneğini güçlendirin.

Teçhizat:

Böcek resimleri, bilmeceler.

Oyuncak kukla "Tavuk - Timi"

hamuru

Modelleme için panolar

Ön çalışma:

Didaktik oyun: "Böcekler ne yapar"

"Böcek nerede oturuyor"

"Dördüncü ekstra"

"Bil bakalım kimin evi"

"Sanatçının çizmeyi unuttuğu şey"

Açık hava oyunu: "Çekirge"

"Sivrisinek yakala."

Resimleri incelemek ve konuşmak: "Böceklerin faydaları nelerdir?"

bilmeceleri tahmin etmek

Dersin seyri:

eğitimci: Bilmecelerle küçük bir takas. Çocuklar, şimdi sizinle yürüyüşe çıkacağız. Katılıyor musun.

Çocuklar: Evet.

eğitimci: Ah beyler, dikkatlice dinleyin (bilmeceler):

çiçek tarafından taşındı

Dört yaprak.

söküp atmak istedim.

O çırpındı ve uçup gitti. (kelebek)

Küçük helikopter

İleri geri uçar.

Büyük gözler

Adı .... (yusufçuk)

Dallardan yaprak biti yiyor

Ve bahçede bize yardım ediyor

Çarşaflarda akıllıca oturmak

Bu Tanrı'nın ... (uğur böceği)

eğitimci: Beyler tek kelimeyle nasıl kelebek, yusufçuk, uğur böceği diyebilirsiniz?

Çocuklar: bunlar böcekler.

eğitimci: Beyler, böceklerin hangi vücut kısımlarına sahip olduğunu sizinle hatırlayalım?

Çocuklar: Karın, baş, gözler, antenler

eğitimci: Aferin, her şeyi doğru adlandırdın.

Ah çocuklar, duyuyor musunuz? Biri bizi ziyarete geliyor.

(Tavuk Tim (kukla bebek) belirir: Oh, OH, Oh. Ne kadar açım. Gerçekten yemek istiyorum ama yiyecek bir şeyim yok. Bana yardım et arkadaşlar. Beni besle. Oh, oh, Oh, ne kadar açım başım belada.)

eğitimci: Merhaba sevimli küçük tavuk. Adın ne.

Tavuk Timi: Benim adım Tim.

eğitimci: Neden hüzünlü bir şarkı söyledin? Sana ne oldu.

Tavuk Timi:Şarkı söylemedim, ağladım. Çünkü gerçekten yemek yemek istiyorum. (ağlayarak)

eğitimci: Tim, sakin ol ve bana en çok ne yemeyi sevdiğini söyle.

Tavuk Timi: Büyük yusufçuk seviyorum.

eğitimci: Beyler misafirimize yardım edelim.

Çocuklar: Evet.

eğitimci: Sevgili Tim, biraz dinlen. Ah, çocuklarla senin için bir şeyler pişireceğiz.

Tavuğumuz Tim dinlenene kadar sen ve ben bir yusufçuğun gözlerini bağlayacağız. (yusufçuk heykel dizisini göster)

Çocuklar, uygun heykel tekniklerini kullanarak karakteristik özellikleri olan bir yusufçuk heykeli yaparlar.

Beden eğitimi "Yusufçuk"

İşte uçan bir yusufçuk (çocuklar bir yusufçuk uçuşunu taklit eder)

Bezelye gözleri gibi, (yusufçukun büyük gözlerini temsil eder)

Ve kendisi bir helikopter gibidir, (dönme)

Sol, sağ, geri, ileri (eğim).

Çocuklar dinlendikten sonra çalışmalarına devam ederler. Her şeyi sonuna kadar tamamlamaya çalışırlar.

eğitimci: Aferin çocuklar.

Neyi kör ettin

Kimin için?

Yusufçuk kimdir?

Çocuklar yusufçuklarını alıp uçtular. İşinde oynamak. Tavuk Tim bu saatte uyanır. Tim uyandı ve şaşırdı: kaç tane yusufçuk uçuyor. Ne kadar farklılar, güzel ve çok lezzetliler.

Tavuk Timi: Ah, doluyum. Çok teşekkürler arkadaşlar. Gidip herkese ne kadar nazik ve düşünceli olduğunu söyleyeceğim. Teşekkürler. Güle güle.

Elena Levenkova
"Dragonfly" hazırlık grubundaki görsel aktivite (modelleme) için GCD'nin özeti

Tema: Yusufçuk

Görevler:

1. Çocuklara böcekleri nasıl şekillendireceklerini öğretmeye devam edin - bir yusufçuk;

2. Çocuklarda, bir yusufçukun etkileyici bir görüntüsünü oluşturmak için çeşitli modelleme tekniklerini yaratıcı bir şekilde kullanma becerisini oluşturmak;

3. Parçaların şeklini, orantılarını, pozların, hareketlerin, detayların dışavurumunu aktarma becerisini geliştirmek;

4. Görsel aktiviteye - modellemeye sürekli bir ilgi geliştirmek.

Materyaller ve ekipman:

Hamuru, tahtalar, yığınlar, kaba kumaş parçaları, küçük boncuklar veya boncuklar, sonbahar karton yaprakları, ıslak mendiller, ses kaydı.

Ön çalışma:

Bir ansiklopedide ve bir dizüstü bilgisayarda yusufçukları incelemek, böcekler hakkında konuşmak

Eğitim alanlarının entegrasyonu

- sağlık- çocukların fiziksel sağlığını korumak ve güçlendirmek;

- iletişim- diyalojik konuşmayı, el sanatlarını analiz ederken konumlarını tartışma yeteneğini geliştirmeye devam etmek;

- müzik- çocukları klasik müzik dünyasıyla tanıştırmak;

- sosyalleşme- akranlarının çalışmalarını hayırsever bir şekilde değerlendirme, başarılarına sevinme yeteneğini geliştirmek;

- İş- ders için bağımsız olarak materyal hazırlama, işyerini düzenli tutma becerisini pekiştirmek.

Dersin seyri:

Bölüm I - Konuşma, örneğin incelenmesi

(zil çalar)

Dikkat! İyilik Çalıştayı'nın açılışına bir dakika kaldı. Ustalar atölyede yerlerini alabilirler. Lütfen her şeyin çalışmaya hazır olup olmadığını kontrol edin: hamuru, tahta, yığın. Sevgili Ustalar! Bugün hangi iyiliği yapacağız? (I. A. Krylov "Yusufçuk ve Karınca" masalından Yusufçuk için yusufçuk kız kardeşlerini şekillendirmek için).

Çocuklar bakın atölyenin sergi salonunda böyle bir sergi var. Sana göstermek istiyorum. (Örneği inceleyerek) Bir yusufçuktan hangi kısımları ayırt edebilirsiniz? Bir yusufçuk kafasının şekli nedir? Gövde neye benziyor? Bir yusufçukun kaç kanadı vardır? Neye benziyorlar? Beyler, bakın kanatlarda ne güzel bir desen var. Onu zanaatınızda nasıl tasvir edebilirsiniz? (yığın) Nasıl güzel bir desen yapabileceğinizi size bir sır vereceğim. (öğretmen "kaba bir bezle baskı" tekniğini gösterir) Kanatlar için hangi renk hamuru kullanılabilir? Gövde ve kafa için mi? Beyler, sen ve ben yusufçuğun çok büyük gözleri olduğunu biliyoruz. Onları nasıl tasvir edebilirsin? (hamuru kalıp topları) Ve numunede gözler boncuklardan yapılmıştır: büyük ve parlak.

Zanaatlarının gerçek ustaları, diğerlerinden farklı olarak kendi el sanatlarını yaratır. Birbirinden farklı ilginç yusufçuklar yapacağınızdan eminim. Yusufçuklarınız havalanabilir, inebilir, etrafa bakabilir, korkabilir. Zanaatınızı süslemek için gerekli malzemeleri bu masada bulacaksınız. Ve el sanatlarımızın parlak, etkileyici olması için ustaların bir dakikalığına yusufçuklara dönüşmesini ve ısınmasını öneririm. Sandalyelerinizin yanında durun.

Beden Eğitimi

Yusufçuk-yusufçuk, / başın sağa, sola dönüşleri /

Büyük kanatlı güzellik. / eller ileri, yukarı ve yanlardan aşağı doğru /

Mavi gözler, / alkışlar /

Dantel kanatlar, / eller yukarı, aşağı /

Suyun üzerinde uçuyorsun, / sağa, sola eğiliyorsun, kollar yanlara /

Sivrisinekleri korkutuyorsun.

Bölüm II - Çocukların işlerini yapmaları

Çalışma sırasında öğretmen, önde gelen soruları kullanarak ihtiyacı olanlara yardım sağlar: "Kanatları vücuda nasıl bağlayacaksınız?", "Kafa vücuda?" ? "," Baş ve gözler? " vb. Gerekirse öğretmen materyalinde bireysel olarak bazı teknikleri gösterir.

Bölüm III - Analiz

Çocuklar, şimdi dünya zaten soğuk, yusufçuklarınızı donmamaları için yaprakların üzerine koyun (ortak bir çocuk masasında) (Çocuklar, masanın etrafında dururlar, el sanatlarını incelerler, kimin hangi zanaatı ve neden sevdiğini konuşurlar). (Öğretmen form aktarımının doğruluğunu, oranları, güzel renk kombinasyonunu, etkileyici duruşu, kanatlardaki desenin güzelliğini not eder)

Bence yusufçuğumuz artık çok yalnız olmayacak çünkü artık onun büyük, arkadaş canlısı bir ailesi ve birçok güzel kız kardeşi var. Ama yakında kış gelecek, donabilirler. Onlara nasıl yardım edebilirim? (Onlar için bir ev yapabilirsiniz). Bir yusufçuk için nasıl bir ev yapabileceğinizi düşünün ve onu evde yapın. Babanızdan, annenizden, ağabeyinizden veya kız kardeşinizden size yardım etmesini isteyin. Ev hazır olduğunda gruba getirin, yusufçukunuzu evinize koyalım.

Ne tür birisin: yusufçuk için üzüldün, yardım talebine cevap verdin. Yalnız ve soğuk olmayacak, yine de onu neşelendirmesi gerekiyor. Bunu nasıl yapabiliriz? (Komik bir dans söyleyebilir veya dans edebilirsiniz)

Çocuklar "Suçlu Bulut" dansı yapıyor

Yazılım içeriği: çocuklara resimlerden böcekler hakkında betimleyici hikayeler oluşturmayı öğretmek, ifadenin tutarlılığını, gelişimini, sürekliliğini öğretmeye devam etmek; bağımsız konuşmada telaffuzun kendi kendini kontrol etme becerisini pekiştirmek; tamlama durumunda isimlerin kullanımını pekiştirmek; "Böcekler" konusundaki sözlüğü etkinleştirmek için; hafıza, dikkat, sözlü ve mantıksal düşünme geliştirmek; böceklerin yaşamına sürekli bir ilgi geliştirin.

Ders için malzeme: böceklerden mektup içeren bir zarf, böcek veya oyuncak resimleri - böcekler, bir dizi böcek içeren bir papatya resmi. "Play and Count" serisinden demo materyali "Papatya".

Ön çalışma: resimleri, oyuncakları, çocuk dergilerini, ansiklopedileri incelemek, K. Chukovsky "Tsokotukha Fly", "Hamamböceği", "Orman konakları" M. Mikhailov, "Karınca evde nasıl acele ediyordu" V. Bianchi "Mutlu böcek" G. Skrebitsky, çizgi film izliyor, aplike "Kelebek", dekoratif tabaklar oluşturuyor, böcekleri betimliyor.

Yöntem ve teknikler: eğlenceli bir an - bir mektup geldi, planın değerlendirilmesi, oyunlar: "Kim gitti", "Cümleyi bitir", "Dördüncü ekstra", öğretmenin açıklaması, çocukların bağımsız hikayeleri, sonuç .

Dersin seyri:

Merhaba değerli misafirlerimiz, sizleri misafirimiz olarak ağırlamaktan mutluluk duyarız.

Eğitimci: Çocuklar, lütfen bana hangi mevsimleri bildiğinizi söyleyin?

çocuklar: Kış. Bahar. Yaz mevsimi. Sonbahar.

Eğitimci: Ve şimdi yılın hangi zamanına sahibiz?

çocuklar: Bahar.

Eğitimci: Takvimimizde yılın hangi zamanı olduğunu bir okla gösterelim. Söyleyin bana, baharın geldiğini doğadaki hangi işaretlerle biliyoruz?

Çocukların cevapları: Kar eriyor. Akışlar çalışıyor. Güneş ışıl ışıl parlıyor. Ağaçlardaki tomurcuklar şişer. İlk yapraklar çiçek açıyor. Kuşlar geliyor. Çim yeşile döner. İlk çiçekler belirir. Böcekler görünür.

Eğitimci: Çocuklar, böceklerin dünyasına bir gezi yapmanızı öneririm. Yeşil bir çayırda olduğumuzu hayal edin. Burada kiminle tanıştığımızı bilmeceler yardımıyla öğreniyoruz.

1 biz orman sakinleriyiz

Bilge inşaatçılar.

İğnelerden tüm artele

Ladin altında kendimize bir ev inşa ediyoruz. (Karıncalar)

2. Ayı ormanda bal bulmuş,

Küçük tatlım, çok. (Arılar)

3. Bir gün uçar,

herkes sıkılır

gece geliyor

Sonra durur. (Uçmak)

4. Bir çiçek toplamak istedim,

Ama çiçek uçup gitti.

Bu böcek nedir? (kelebek)

Kelebek kanatları neye kıyasla? (bir çiçek ile). Bir kelebeğin kanatları nelerdir? (parlak, hafif, büyük). Bir kelebeğin kaç kanadı vardır? (dört). Bilmeceyi tahmin ettikten sonra, ziyaret etmek için kelebeğe kimin uçtuğunu öğreneceksiniz:

Sinekler - vızıltı

Oturur - sessizdir. (Böcek)

Eğitimci: Başka bir bilmece tahmin et:

Ev hanımı

Çimlerin üzerinde uçtu

Çiçeğe zahmet edecek-

Eğitimci: Resimdeki arıya bakın. Kanatları var mı, nedir, kaç bacağı var? Say. Beyler, böcekler neden uçabilir? Kanatları var. Resimlerdeki kanatları olan uçabilen böcekleri seçelim. Onlara isim verin.

Eğitimci: Yolculuğumuz devam ediyor. Yeni bir böcekle tanışıyoruz. Örümcek.

Örümcekler çimenlerde yaşar ve onları başka nerede bulabilirsin, nerede yaşarlar, nasıl bir evleri vardır? (web'de). Örümcekler uçar mı? Neden olmasın? Bu böcek sürünüyor.

Eğitimci: Ve şimdi bir oyun oynamanızı öneriyorum.

Oyun "Dördüncü ekstra" (Öğretmen dört kelimeyi adlandırır, çocuklar ekstra kelimeyi kulaktan çıkarmalı ve seçimlerini açıklamalıdır).

- Böcek, arı, karınca, kedi;

- fil, kelebek, yaban arısı, tırtıl;

- uğur böceği, sivrisinek, tabak, yusufçuk;

- ağaç, hamamböceği, sinek, çekirge;

- arı, kelebek, sivrisinek, yatak.

Öğretmenin top veya top attığı çocuk cevap verir.

Maçtan sonra kapı çalınır.

eğitmen: Çocuklar, bize kim geldiğini görelim (Pechkin postacı takım elbiseli bir yardımcı öğretmen, böceklerden bir mektup getiriyor). Öğretmen mektubu okur ve çocuklara şunları söyler:

Talihsizlik oldu. Zima'nın böcekleri vahşi doğaya bırakmak istemediği ortaya çıktı. Yani böcekler yardımınızı istiyor. Ve onlara yardım etmek için, Zima'ya böcekleri anlatmalısın, bilmeceleri tahmin etmelisin, çünkü onları hiç görmedi. Arkadaşlar sizce neden? (Kışın böcek yoktur.) Zima cevaplarınızı beğenirse, kesinlikle böcekleri bırakacaktır. Bu nedenle, denememiz gerekiyor.

Ama önce parmaklarımızı uzatalım.

Parmak oyunu "Arı" yapılır:

Dün bize uçtu

Çizgili arı.

(ellerle sallanma hareketleri yapın)

Ve onun arkasında yaban arısı

Ve neşeli bir güve,

İki böcek ve bir yusufçuk

(başparmağımızdan başlayarak parmaklarımızı büküyoruz).

El feneri gözleri gibi. (Parmaklarımızdan daireler çizip gözümüze getiriyoruz),

Vızıldadı, uçtu (avuçlarımızı sallayın),

Yorgunluktan yere düştük (ellerimizi masaya bırakırız).

Eğitimci: Anlatmayı kolaylaştırmak için resimler hazırladım - ipuçları. Onları görelim (çocuklar resimlere bakar ve neyi ve nasıl anlatacaklarını belirler).

Çayırda bir kemancı yaşıyor

Kuyruk giyiyor ve dörtnala yürüyor.

Bil bakalım bu kemancı kim. (Çekirge)

Canavar değil, kuş değil,

Burun örgü iğnesi gibidir.

Uçar, ciyaklar, oturur, susar (sivrisinek)

Kapıdaki bir papatyada

Helikopter aşağı indi.

altın gözler

Bu kim? (yusufçuk).

Boyu küçük ama çalışkan,

Ve avcı gerçek.

Çam iğnelerinden ev toplar,

Orman tırtıllardan kurtarır. (Karınca).

Ve işte başka bir bilmece:

Nokta, nokta, iki kanca - bunlar böceğin bacakları,
iki parlak yaprak hafifçe birbirinden ayrılır,
sağda bir nokta, solda bir nokta, yanda siyah noktalar.

tahmin ettin mi

Evet, bu bir uğur böceği. Arıdan, yaban arısından, yaban arısından farkı nedir? (Yanıtlar)

Sert kanatları vardır, bunlara sert elytra denir ve uçanları örter. Uğur böceği biraz düzenlidir, daha küçük bir böcek - yaprak biti yiyerek bahçeleri ve sebze bahçelerini ölümden kurtarır.

Uğur böceği korunmalıdır.

eğitmen: Çocuklar, kelebekler, arılar, böcekler, karıncalar, örümcekler, çekirgeler - bunların hepsi böceklerdir. Sen ve ben artık böceklere dönüşeceğiz.

Beden Eğitimi:

ben büyük bir yusufçuk

Çok yuvarlak gözler

bir helikopter gibi dönüyorum

Sağ, sol, geri, ileri.

uçtum ve uçtum

Ve biraz yorgun.

Papatyaya oturdum ve tekrar uçtum.

(Çocuklar metin üzerinde hareketler gerçekleştirir)

eğitmen: Bir yusufçuk uçtu, kanatlarını salladı ve bundan aniden hafif bir esinti esti. (Çocuklar üfler, dudaklar pipetle). Ve sonra böcekler ortaya çıktı, onları serbest bıraktığınıza memnun oldular ve hadi eğlenelim. Çayırda bir papatya gördük ve şaşırdık. Papatya neydi? (büyük, beyaz, güzel, akıllı). Böcekler eğleniyor, uçuyor, çırpınıyor ve o kadar yorgundu ki bir papatya üzerinde dinlenmeye karar verdiler. Oturdular, herkese yetecek kadar yer vardı, papatya büyüktü.

Papatyaya hangi böcekler tünedi (çocukların cevapları)

Eğitimci: Hadi "Cümleyi bitir" oyununu oynayalım ve bize kim olduğunu söyleyelim, nerede?

• Karınca (çiçek) yanına oturur
• Uğur böceği sürünüyor ... (sayfa)
• Bumblebee altında saklandı (yaprak)
• Tırtıl oturur ... (çiçek)
• Kelebek uçar (çiçek)
• Böcek (çiçek) altında oturur
• Yusufçuk uçar (çiçek)

Eğitimci: Böcekler papatya üzerinde dinleniyor, oturmaktan yoruldular ve saklambaç oynamaya karar verdiler. Şimdi biri saklanacak, sonra diğeri. Hadi biz de oynayalım ve kimin saklandığını tahmin etmeye çalışalım?

Oyun “Kim gitti? "(Dikkat, hafıza gelişimi üzerine).

eğitmen: Bugün bazı böcekleri öğrendiniz, aralarında yararlı olanlar ve zararlı olanlar var, bu nedenle onlarla tanışırken her zaman dikkatli olmalısınız, çünkü bir kişiyle tanıştıklarında kendilerini savunurlar.

Böceklerle tanışırken davranış kuralları:

1. Bir eşekarısı yuvası gördüğünüzde ona dokunmayın. Sakinlerini uzaktan gözlemleyin, aksi takdirde eşekarısı her yeri sokar.

2. Yakınınızda bir arı uçarsa sakin olmaya çalışın, ellerinizi sallamayın. Isırdıysa, sokmayı çıkarmalı, soktuğu yeri bir soda çözeltisiyle ovalamalı.

3. Yolda bir karınca ile karşılaştığınızda ona dokunmayın, o zaman sizi ısırmaz.

Her böcek meşguldür, kendisi için iyilik ve hayat ister.

Usta sınıfı. Modelleme böcekleri.

Son zamanlarda, ara sıra "şönil" adı verilen bir grup yumuşak, kabarık tel aldım. Ayrıca lazer yazıcılar için kağıt bazlı bir film paketi (laminasyon filmi gibi) sunuldu. Bu yüzden böyle bir "zenginliği" nasıl kullanacağımı merak ettim?

Malzemeler:şönil, lazer yazıcılar için kağıt bazlı şeffaf film, hamuru, kürdan, CD işaretleyici, makas.

Bahar sanatçısı(kısaltılmış)
Vesna Krasna çalışmaya başladı. Hemen işe başlamadı. İlk başta düşündüm: ne tür bir resim çizerdi?
Önünde bir orman var - kışın hala kasvetli, kasvetli.
"Ve kendi yolumda, bahar tarzında renklendirmeme izin ver!" İnce, narin püsküller aldı. Yeşillikli huş dallarına hafifçe dokundu ve kavaklara ve kavaklara pembe ve gümüş küpeler astı.
Baharın resmi her geçen gün daha da zarifleşiyor.
Etrafta her şey canlanıyor. Sıcaklığı algılayan böcekler ve örümcekler farklı likörlerden sürünerek çıkar. Huş ağacı dallarının yakınında böcekler uğultu yapabilir. İlk arılar ve kelebekler çiçeklere uçar.
Ve her biri için, Bahar Kırmızıdır, önemli bir görev buldu.
(Georgy Skrebitsky)
Bugün böcekleri şekillendireceğiz. Hangileri? Hadi düşünelim.
# 1 Yusufçuk
Her şeyi görüyorsun yusufçuk -
Büyük gözlerin var!
cıvıl cıvıl uçuşunuz
Gökyüzünde bir helikopter gibi.
Bir "acil" iniştesiniz -
Pençelerini cesurca ortaya koyuyorsun.

Sinir bozucu bir sinek. Yuri Entin

can sıkıcı sinek
Daire kulağın üzerinde uğulduyor.
Daire kulağın üzerinde uğulduyor
Sinir bozucu bir sinek.
Sinir bozucu sinek -
Ses yok, işitme yok.
Ses yok, işitme yok -
Sinir bozucu bir sinek.

Tatyana Morozova

Yazılım içeriği: Çocuklarda işlerini planlama, doğru bir imaj oluşturma yeteneğini ortaya çıkarmak böcek, yapılarını, boyutlarını ilet, bağımsız olarak bir yöntem seç heykel, transfer dokusu, yığınlar ve ek malzemeler kullanarak kabartma. Tabloları kullanarak nesneleri şekillendirme yeteneğini pekiştirmek - üretim siparişinin görüntüsünü içeren diyagramlar böcek.

Çocuğun kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin, konuyla ilgili yaşam deneyimini yoğunlaştırın haşarat.

İnce motor becerileri, hayal gücü, kompozisyon becerileri geliştirin.

saygı uyandırmak haşarat.

Yöntemler ve teknikler: sürpriz bir an, sanatsal bir kelimenin kullanımı, gösterme, düşünme, çocuklara sorular, çocukların pratik etkinlikleri, sonuç.

Malzeme ve ekipman: zarf, fotoğraflar ve çizimler haşarat(kelebek, arı, çekirge, karınca, uğur böceği, hamuru, yığınlar, panolar heykel, tablolar - üretim sırasını gösteren diyagramlar böcek, çimenli bir tepsi. Bir sesin ses eşliğinde haşarat.

ön çalışma: çizimleri ve fotoğrafları görüntüleme haşarat hakkında kurgu okumak haşarat hakkında bilmeceler çözmek haşaratçizgi film izlemek, izlemek yürüyüş için böcekler, çiçek tarhında, mevcut işaretlerin modellerine aşinalık haşarat.

Dersin seyri:

Öğretmen gruba Gül Kraliçesi'nden gelen ve çocuklardan çiçek krallığını sakinlerle doldurmalarını isteyen bir mektup içeren bir zarf getirir. Ama önce Queen Rose'un hangi sakinlerden bahsettiğini bulmak için bilmeceleri tahmin etmeniz gerekiyor.

Uçan bir çiçek kokulu bir çiçeğe oturdu,

Çiçeğin dört yaprağı da hareket etti.

Onu soymak istedim - çırpındı ve uçup gitti! (Kelebek) Göstermek böcek.

Bir kelebek ne yer? (Bitki suyu, nektar)

Kelebek, hortum adı verilen uzun bir burunla nektar içer. Kelebekleri yakalayabilir misin? Niye ya? (Hayır, kelebeği incitebiliriz)

Kelebeğin kanatları küçük renkli pullarla kaplıdır. Kelebeğin kanatlarını tutarsak, pullar uçar ve kelebek uçamaz. Ona ne olacak? (Ölecek)

Ev hanımı

Çimlerin üzerinde uçar

Bir çiçek için uğraşacak -

Bir arının kaç kanadı vardır? (4) Arılar nerede yaşar? (kovanlarda)

Arılar insanlara ne gibi faydalar sağlar? (bal verirler)

Arıların asıl faydası bal bile değil, çiçeklerin tozlaşmasıdır. Arılar polenleri bacaklara bulaştırarak onu bitkiden bitkiye aktarır ve polenleştirir. Arılar olmasaydı, pek çok çiçek üreyemezdi ve Dünya'da hiç çiçek kalmazdı.

Arı soktuktan sonra ne olur? (Arı soktuktan sonra ölür)

Boyu küçük ama çalışkan,

Ve avcı gerçek.

Çam iğnelerinden ev toplar,

Orman tırtıllardan kurtarır (karınca) Göstermek böcek.

Karıncalar geniş ailelerde yaşar. Evlerinin adı ne? Neyden inşa ediyorlar? (Karınca yuvası. Dallardan, yapraklardan, samanlardan, çim bıçaklarından inşa edin).

çok çalışkandırlar haşarat, kütlelerinin 10 katı cisimleri taşıyabilir. Bize nasıl fayda sağlarlar? (zararlı yemek haşarat) ... Onlara ormanın emirleri denir.

Kimin tüm arkası noktalara sahip?

Yaprakları kim otlar?

Kimi gökyüzüne götürmek istiyoruz

Ve bize oradan ekmek getirir misin? (uğur böceği)... Göstermek böcek.

faydaları nelerdir "uğur böcekleri"? (zararlı yemek haşarat)

Bu doğru, onlara yaprak biti denir.

Son bilmece.

Bahar atlar -

yeşil sırt,

Çimden çimen bıçağına

Daldan yola (Çekirge) Göstermek böcek.

Ve çayırda çekirge olup olmadığını nasıl anlayabiliriz? (Onu şarkı söylerken duyacağız)

Bu doğru, bir kanadı diğerine sürtüyor ve böyle bir çekirge şarkısı çıkıyor. Şarkı söylemediğini, cıvıldadığını söylüyoruz. Çekirge, tırtıl gibi zararlıları yer.

Kraliçe Rose'un tüm bilmecelerini çözdünüz. Çiçek krallığında ihtiyaç duyulan sakinleri tek kelimeyle nasıl adlandırabiliriz? (haşarat)

Başka bildiğin böcekler?

Çiçekler ne için? haşarat? (çiçekleri tozlaştırır).

Beden Eğitimi

Ayağa kalktı çayırdaki böcekler, kanatlarını aç ve uçtu: Arı uçuyor vızıltı: f-f-g. Bir sivrisinek uçuyor çalıyor: s-s-s-s. Çekirgeler sıçradı. Bir kelebek uçtu, döndü, kanatlarını çırptı. Aniden rüzgar esti ve bir ses çıkardı. Çabuk bana koş, saklan. Hepsi kaçtı. Tebrikler.

Queen Rose'un ne istediğini hatırlıyor musun? ( doldurmak sakinleri tarafından çiçek krallığı - haşarat).

Onları kör etmeni öneriyorum ve planlar bize yardımcı olacak.

Öğretmen çocukları neyi sevdiklerini seçmeye davet eder. böcek... Çocuklar bunun bir diyagramı ile masalara otururlar. böcek.

Hangi parçalardan oluşur böcek? (baş, göğüs ve karın, 6 bacak, iki anten, bazılarının hortumu ve kanatları vardır).

Kanatları nasıl yapıyoruz?

Pençeleri nasıl yapıyoruz?

Sorumlu çalışmaya başlamak için sizi parmaklarınızı hazırlamaya davet ediyorum!

parmak jimnastiği

Dün bize uçtu

Çizgili arı. Avuçlarını sallıyorlar.

Ve arkasında bir yaban arısı var - her isim için bir yaban arısı böcek parmağını bükmek.

Ve neşeli bir güve,

İki böcek ve bir yusufçuk

El feneri gözleri gibi. Parmaklardan daireler çizip göze getiriyorlar.

Vızıldadı, uçtu,

Yorgunluktan yere düştüler. Avuçlarını masaya bırakın.

Şimdi sorumluluğa geçelim işletme: çiçek krallığı için sakinleri kör ederiz. İşinizde bildiğiniz teknikleri kullanırsınız. heykel, ve çalışmalarınızın özgünlüğü için tepsilerinizin üzerinde duran malzemeleri hazırladım. Çalışmanızı süslemek için kullanabilirsiniz.

Çocukların pratik aktiviteleri

Sonunda sınıflarüreten seslerin kaydı haşarat.

Biten işleri yeşil çayırımıza yerleştireceğiz. Kraliçe Rose size çok minnettar olacak!

Bugün ne hakkında konuştuk?

Hangi böcekleri kör ettik?

teknikler nelerdir kullandığın heykeltıraşlık? (Yuvarlama, yuvarlama, düzleştirme, sıkıştırma, çekme, presleme).

Avanesyan Meline Khachikovna

Soyut Sanatsal ve estetik gelişim için OOD « kalıplama» v kıdemli grup« Haşarat. uğur böceği» .

eğitim entegrasyonu alanlar: bilişsel gelişim, sanatsal ve estetik gelişim, konuşma gelişimi.

Yaş grup: daha eski

Hedef:

Yetenek Geliştirme hamuru modelleme.

Görevler:

- Eğitici: çocuklara transfer etmeyi öğretin heykel böceğin karakteristik özellikleri (vücut, kafa ve oval şekilli kanatlar, kısa ince bacaklar; kanatlarda yuvarlak küçük noktalar); haddeleme ve haddeleme, düzleştirme, parça birleştirme tekniklerini düzeltmek.

- Gelişmekte: dikkat, yaratıcı ve mantıklı düşünme, gözlem geliştirmek. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin

- Eğitici: hayvanlar dünyasına ve doğaya saygıyı teşvik etmek.

Malzeme ve ekipman: hamuru, tahtalar, peçeteler, yığınlar, siyah boncuklar, yaprak biti illüstrasyonu, kesilmiş resimler uğur böceği.

ön çalışma: hakkında bir konuşma haşarat illüstrasyonları izlemek uğur böceği, didaktik oyunlar.

Konum: oyun odası.

OOD ilerleme:

eğitimcinin hikayesi: “Anaokuluna giderken ağaçların konuştuğunu duydum, çok kötü hissetmeye başladılar - hastalandılar. Onları dinledim ve bu hikayeyi duydum; (kuş sesleri melodisi).

Bahar geldi. Bütün ağaçlar uyanmaya ve güneşin sıcaklığının tadını çıkarmaya başladı (ellerinizle ağaçların ılık esintiyle nasıl sallandığını gösterin; parmaklar: genç yapraklar nasıl hışırdar, kuşlar şarkı söyler, hayvan dertleri, dallarda sürünen gıdıklama haşarat(parmaklarınızı bir eliniz boyunca avuç içinden omzuna, ardından diğer elinizle gezdirin; tüm eylemler öğretmen tarafından çocuklarla birlikte gerçekleştirilir).

Ama aniden sessizleşti.

Ormana kötü bir büyücü geldi.

O korkunç ve büyük.

ellerini salladı

Ve etrafındaki herkesi büyüledi.

Korkunç bir sessizlik oldu, hadi dinleyelim ve sadece küçük çeneleriyle birinin genç dalları, tomurcukları ve yaprakları nasıl yediğini duyabilirsiniz. (parmaklarını masaya vurarak)... Gittikçe daha fazla oldular ve ağaçlardaki yapraklar giderek azaldı. Ağaçlar hasta, üzgün, dallar solmuş, yapraklar solmuş (eller ve parmaklarla gösteriniz - yere koyunuz)... Böyle ağaçları görünce çok korktum çünkü yaşayan ağaç kalmazsa hava kirlenir, nefes almak zorlaşır.

Sonra ağaçlara bize nasıl yardım edebileceklerini sordum. Böyle bir yırtıcı var dediler böcek ağaç zararlıları - yaprak bitleri dışında kimseye zarar vermeyen (resmi göster) ağaçlara acı verir ve zarar verir. Sonra bir şey söylemeye güçleri kalmadı ama bana bu kağıtları vermeyi başardılar. Onları doğru bir şekilde katlayabilirsek, tüm ağaçlara kimin yardım edebileceğini bulacağız.

Çocuklar kesilmiş bir resmi bir araya getirdiler.

Bakalım kimden almışız! (çocukların cevapları)

Nasıl hareket ettiğini hatırlıyoruz uğur böceği? (sürünür, uçar).

Çocukları bir böceği canlandırmaya davet edin, vızıltı ("f - f - f").

Artık bize kimin yardım edebileceğini biliyoruz.

Bir böceğin ağaçlara saldıran bütün bir yaprak biti ordusuyla baş etmesi mümkün mü?

Biz ne yaptık? (daha fazla böcek şekillendir).

Ve daha fazla böcek yontmak için biraz ısınmamız gerekiyor.

Beden Eğitimi (2 kez):

uğur böceği,

siyah kafa (kamı sıkın ve başparmakları dışarı çıkarın)

Gökyüzüne uçup (kanatlarımızı çırp)

Bize biraz ekmek getir (bir avuç sıkın ve öne doğru çekin)

Siyah ve beyaz (ellerinizle sağa ve sola gösterin)

Sadece yanmadı! (parmak sallayarak)

Ama başlamadan önce, sizinle daha yakından bir göz atalım. uğur böceği... Küçük bir siyah oval kafa ve daha büyük bir kırmızı - gövde, siyah noktalı, sadece yedi tane var, bu nedenle uğur böceği böcek de denir - yedi nokta; küçük kısa bacaklar ve antenler.

Öyleyse çocuklar, şimdi dikkatlice dinleyin ve hatırlayın. Kırmızı ve siyah hamuru alıp ellerimde yoğuruyorum, ama ayrı ayrı. Ayrıca biraz beyaz hamuru ihtiyacımız var.

Büyük bir kırmızı hamuru parçasından bir gövde oluşturuyorum. Kafanın yanından düzleştiriyorum.

Siyah hamuru büyük bir top yuvarladım - bu kafa olacak ve yedi küçük top kanatlardaki noktalar.

Beyaz hamuru iki küçük top yuvarladım - bu gözetleme deliği için.

Şimdi eğlence başlıyor. Kafamı böceğin arkasına yapıştırıyorum. Gözleri iki beyaz top ile işaretliyorum. Boncukların yardımıyla öğrenciler yapıyorum.

Sonra arkayı siyah toplarla süslüyorum, yedi tane olmalı.

Bir yığın alıp gövdeyi iki eşit parçaya bölüyorum, bunlar kanatlar olacak.

- Uğur böceği neredeyse hazır, ama içinde bir şey eksik! (çocukların cevapları)

Bu doğru, geriye kalan tek şey bacakları ve antenleri yapmak. Siyah hamuru alıp altı küçük top yuvarladım - bunlar pençeler olacak, sonra onlardan flagella oluşturuyorum (Sosisler) ve her iki yanda üçer tane olmak üzere vücudun alt kısmına takın. Antenler için ayrıca siyah hamuru küçük bir sosis haline getiriyorum, büküyorum ve başıma bastırıyorum. Böcek hazır!

Hadi çalışalım. (çocuklar kendi başlarına heykel yaparlar)

Şimdi beyler, böcekleri yapraklara koyalım ve tüm zararlılarla uğraşmalarına izin verelim. haşarat, yaprak bitleri gibi.

Burada kötü büyücüyü sürdük

Ve etraftaki herkes hayal kırıklığına uğradı!

Sonuç:

Çocuklar, ağaçları kimin incittiğini hatırlayalım mı? (çocukların cevapları)

Ve yaprak bitleriyle başa çıkmaya kim yardımcı olur? (Yanıtlar)

diğer adı nedir uğur böceği, hatırlamak? (Yanıtlar)

Yedi nokta böceği hangi parçalardan oluşur? (çocukların cevapları)

Beyler, yedi noktalı bir böcekle karşılaşırsanız, onu rahatsız eder misiniz, yakalar mısınız, ezer misiniz?

Çocukların cevaplarından sonra ses geliyor şiir:

Kimseyi rahatsız etmeyin - arı değil, sinek değil,

Ne salyangoz ne de böcek - karanlık bir karın,

Otların arasında maharetle zıplayan çekirge değil,

Ne de yapraklarda parlıyor uğur böceği,

Ne baştankara, ne pamukçuk, ne kör köstebek,

Asla, asla, yaşayan bir insanı rahatsız etmeyin!

İlgili yayınlar:

Bir dakika bulan ve ziyarete gelen herkese iyi günler. Kış, her biri kendi yolunda olduğu gibi yılın harika bir zamanıdır. Ama sadece kışın.

Amaç ve hedefler: - sanatsal ve yaratıcı yetenekleri geliştirmek; - sanata ilgi geliştirmek, sürdürmek; - devam et.

"Uğur Böceği" çizim öğeleriyle uygulamada OOD özeti Eğitim alanındaki OOD'nin özeti "Sanatsal ve estetik gelişim" Eğitimci Yankina E. A. Konu: "Uğur Böceği" (uygulama.

Amaç: böcekler ve ayırt edici özellikleri hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Görevler. Geliştirme: Çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve netleştirmek; tanıtmak.

Ekolojik eğitim her yaşta önemlidir, bu yüzden işimde bu alana çok dikkat ediyorum. Okul öncesi yaş, çeşitli alanlarda artan merakla karakterizedir, ancak çocuklar, hala keşfedilmemiş birçok gizemle dolu, çevrelerindeki doğaya özel bir ilgi gösterirler.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu

anaokulu "Zhuravushka" köyü Bizhbulyak belediye bölgesi

Başkurdistan Cumhuriyeti'nin Bizhbulyaksky bölgesi

ders özeti

büyük grubun çocukları ile.

Konu: "Böcekler".

"Uğur böceği" modellemesi.

Eğitimci tarafından derlenmiştir: Birinci yeterlilik kategorisi

Kolesnik Ilzira Rifovna

Nisan 2017

faaliyetler: oyuncu, iletişimsel, motor, üretken.

Görevler:

1. artikülatör aparatın geliştirilmesi, kelime dağarcığının yenilenmesi ve etkinleştirilmesi (eğitim alanı - iletişim);
2. çocukların böcek fikrini pekiştirmek;

3) çocuklar (özellikle oyunlar aracılığıyla) (eğitim alanı - sosyalleşme) arasında dostane ilişkilerin oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmek;

4) heykeltraşlığa ilgi geliştirmek, hamuru şekillendirme yeteneğini geliştirmek (eğitim alanı - sanatsal yaratıcılık).

Beklenen Sonuç:

Çocuklarla ortak oyunlar için bir araya gelme yeteneğini gösterir.

Doğru cevapları nasıl bulacağını bilir.

Öğrenilen modelleme tekniklerinin tüm çeşitlerini kullanır.

Materyaller ve ekipman:çayır görüntüsü, aptallar ve böceklerin görüntüleri.

1. Organizasyonel an.

Arkadaşlar bugün misafir geldi. Onlara merhaba diyelim.
(Çocuklar selam verir ve bir daire içinde dururlar).
geniş bir daire görüyorum
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
hemen gideceğiz
Şimdi sola gidelim.
Çemberin merkezinde toplanalım
Ve hepimiz yere döneceğiz
Hepimiz birbirimize gülümseyelim.

Gülümseyelim ve birbirimize gülümseyelim, gülümseyelim ve misafirlerimize gülümseyelim. Oturun beyler sandalyelere.

2. Böceklerin çeşitliliği hakkında sohbet

Bilmeceyi dikkatlice dinleyin:

Uçan bir çiçek kokulu bir çiçeğe oturdu,

Çiçeğin dört yaprağı da hareket etti.

Onu soymak istedim - çırpındı ve uçup gitti! (Kelebek)

Bu doğru - bir kelebek!

Bir kelebek, çocuklara yönelik bir mektupla gruba uçar.

Arkadaşlar, mektubu okuyalım:Sevgili çocuklar, yaşlı yaban arısının bana sorduğu bilmeceleri çözmeme yardım etmenizi istiyorum. Ayrıca, beni çiçek çayırları boyunca uçacağım arkadaşlarla - uğur böcekleri ile göz kamaştırmanızı istiyorum. Şimdiden teşekkür ederim. Kelebek.

Beyler, böceklerin dünyasına bir gezi yapmanızı öneririm. Yeşil bir çayırda olduğumuzu hayal edin. Burada kiminle tanıştığımızı bilmeceler yardımıyla öğreniyoruz.

Boyu küçük ama çalışkan,

Ve avcı gerçek.

Çam iğnelerinden ev toplar,

Ormanı tırtıllardan kurtarır (karınca)

Bu böcek nedir? (Karınca)

Böcek ekranı.

Çocuklar, her biriniz ormana gittiniz ve bir karınca evi gördünüz. Biz buna ne diyoruz? (Anthill) Kendileri inşa ediyorlar.

Çok çalışkan böceklerdir, kütlelerinin 10 katı cisimleri taşıyabilirler. Bize ne gibi yararlar sağlarlar? (Zararlı böcekleri yiyin) Zararlı böcekleri doğru bir şekilde yerler.

Hangisi daha sonra tartışılacak bilmece:

Bu garip resim nedir?

İşte kabarık bir çim bıçağı

Yaprak boyunca pürüzsüzce sürünür.

Çiğniyor, çiğniyor, her şeyi çiğniyor.

Böcek değil, kuş değil

Bu ... (tırtıl) Bir böcek gösterimi.

Tırtılımız, bir sonraki böceğin indiği papatyaya süründü.

Bilmeceyi duyun:

Kapıdaki bir papatyada

Helikopter aşağı indi.

altın gözler

Bu kim? (Yusufçuk)

Böcek ekranı. Yusufçuk neye benziyor? (Helikopter gibi) Kaç kanadı var? (4) Kaç bacağı var? (6)Yusufçuk yararlı bir böcektir; sinekleri, sivrisinekleri ve diğer böcekleri anında yakalar.

3. Fiziksel dakikalar

Sabah kelebek uyandı

Gülümsedi, uzandı,

Bir kez - çiy ile yıkadı,

İki zarif daire içine alınmış,

Üç eğilip oturdu,

Dört - uçup gitti

4. Resim üzerinde çalışın. Öğe sayımı.

Millet, açıklığa bakın, düşünün ve bana burada neyin gereksiz denebileceğini ve neden olduğunu söyleyin? (Salyangoz, gastropod ailesinin yavaş hareket eden bir yumuşakçasıdır.)

Kaç tane kelebek uçtuğunu sayalım mı?(5)

Kaç karınca? (5)

Maxim arıları say. Kaç tane var? (2) Hangi böceklerin sayısı 2'dir? (arılar)

Hangi böcekler birer birer? (Örümcek, tırtıl)

5. Konuşmanın devamı.

Bu ağ nedir

Yeşil dallarda mı?

Kim ipliksiz ve elsiz

O örgüyü ördün mü? (Örümcek).

Böcek ekranı. Bir örümceğin kaç bacağı vardır? (8) Örümcekler genellikle nerede yaşar? (Ağda). Doğru,sıvı örümceğin karnından salınır. Havada oldukça hızlı bir şekilde sertleşir ve gümüşi zar zor fark edilen bir lif elde edilir.Örümcek ağdan tuzaklar ve kendi evini inşa eder.

6. Didaktik oyun"Kibarca adlandırın."

Sivrisinek - sivrisinek Göbek - karın

Böcek - böcek Örümcek ağı - örümcek ağı

Arı - arı Kanadı - kanat

bıyık - anten

Ayaklar - Ayaklar

kafa - kafa

karınca - karınca

Uç Uç

Örümcek - örümcek

Yeşil çimenliğe dönerken, biri aniden bize sıçradı:

Çayırda bir kemancı yaşıyor

Kuyruk giyer ve dört nala yürür (Çekirge) Görüntü ekranı

Böcek ekranı. Çekirgenin kaç bacağı vardır? () Nedir onlar? (Uzun)

Aşağıdaki böcek yakındaki bir çiçeğin üzerinde geziniyor:

Ev hanımı

Çimlerin üzerinde uçar

Bir çiçek için uğraşacak -

Bir arının kaç kanadı vardır? (4) Arılar nerede yaşar? (kovanlarda)

Arılar insanlara ne gibi faydalar sağlar? (Bal ve balmumu sağlarlar)Arı soktuktan sonra ne olur? (Arı sokarak ölür)

7. Oyun "Arılar ve Çekirgeler".

Şimdi böceklere dönüşeceğiz. Bize yardım edecek sihirli bir çiçeğim var. Öğretmen sihirli çiçeği alır ve çocuklarla birlikte şu sözleri söyler:

Tüm gözlerini kapat ve benden sonra tekrar et: Bize yardım et, çiçek, bizi böceğe çevir! Burada böceklere dönüştük ve bir orman açıklığına uçacağız.

Çocuklar bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirir.

Ve işte biraz daha ilginç böcekler hakkında bilmeceler:

1. Kendini göremezsin ama şarkıyı duyabilirsin;

Uçar, gıcırdar, fırsatı kaçırmaz: oturur ve ısırır. (Sivrisinek.) Bir sivrisinek görüntüsünü görüntüleyin.

1. O benim üzerimde dönüyor

Üstümde mırıldanıyor.

ne bir icra memuru

Bu tıkırtı. (Fly.) Sinek görüntüsünü göster.

Çocuklar, bize onun hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Sinek çok zararlı bir böcektir çünkü patilerinde hastalık taşır. Sinek ekmeğin üzerine oturur ve orada mikrop bırakır. Bu yüzden her zaman sineklerden yemek yemeli, sofrayı, tabakları, elleri yıkamalısın.)

Böcekler arasındaki erkekler hem yararlı hem de zararlıdır. Ancak hiçbir durumda öldürmemelisiniz. Hepsine doğa tarafından ihtiyaç duyulmaktadır. Çünkü kuşlar zararlı olanlar da dahil olmak üzere böceklerle beslenirler.

Aşağıdaki soruları cevaplayalım:

Sinekler, kelebekler, yusufçuklar nasıl hareket eder? (uçmak)

Karıncalar, örümcekler nasıl hareket eder? (Sürünerek)

Çekirgeler nasıl hareket eder? (atlama)

Hangi faydalı böcekleri biliyorsunuz ve nasıl faydalı olduklarını biliyorsunuz.

8. Fiziksel dakikalar.

Yerinde döndük, uğur böceğine dönüştük

Hemen döndük, çekirgeler durdu.

Askılarınızı kaldırın

Çekirge atla.

Zıpla zıpla, zıpla, dur

Oturdular, ot yediler, sessizliği dinlediler.

Daha yüksek, daha yüksek, yüksek

Parmak uçlarında zıplamak kolaydır.

Olduğu yerde döndük, kelebeklere dönüştük.

Kelebekler tarlada uçar

Uçtuk, daire çizdik, çiçeğin yanında durduk.

9. "Uğur Böceği" modellemesi.

bilmeceyi duy yolda karşılaştığımız bir sonraki böcek nedir:

Kimin tüm arkası noktalara sahip?

Yaprakları kim otlar?

Kimi gökyüzüne götürmek istiyoruz

Ve bize oradan ekmek getir? (Uğur böceği)

Böcek ekranı. “İneklerin” faydaları nelerdir? (zararlı böcekleri yiyin) Doğru, buna yaprak biti diyoruz.

Kelebeğin arkadaşlarının gözlerini kamaştırmak istediğini hatırlıyor musun - "uğur kuşları"? Güzel misafirimize yardım edelim.

İş sırası:

Kırmızı hamuru bir top yuvarlayın, aşağıdan düzleştirin, formu iki parçaya bölen bir yığınla yukarıdan bir çizgi çizin. Siyah hamuru daha küçük bir top yuvarlayın - kafayı gövdeye takın. Küçük topları toplayın, düzleştirin - bunlar vücuttaki gözler ve lekelerdir. Düz bir yeşil hamuru şekillendirin ve üzerine bir uğur böceği yerleştirin. Bitmiş işi yeşil çayırımıza ekleyeceğiz. Kelebek sana çok minnettar!

10. Yansıma

Bugün ne hakkında konuştuk?

Yolda hangi böceklerle karşılaştık?

Ne heykel yaptılar? Hangi oyunları oynadın?