Okul fizik derslerinde öğretmenler her zaman fiziksel olayların hayatımızın her yerinde olduğunu söylerler. Sadece çoğu zaman bunu unutuyoruz. Bu arada, harika yakın! Evde fiziksel deneyimler düzenlemek için doğaüstü bir şeye ihtiyacınız olduğunu düşünmeyin. Ve işte size bazı kanıtlar;)

Manyetik kalem

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Pil.
• Kalın kalem.
• 0,2-0,3 mm çapında ve birkaç metre uzunluğunda yalıtılmış bakır tel (ne kadar çok, o kadar iyi).
• İskoç.

Deney

Teli, kenarlarına 1 cm ulaşmayacak şekilde kalem üzerindeki halkaya yakın sarın, bir sıra aşırı - diğerini ters yönde sarın. Ve böylece, tüm tel bitene kadar. Telin her biri 8–10 cm olacak şekilde iki ucunu serbest bırakmayı unutmayın, Bobinlerin sarıldıktan sonra gevşemesini önlemek için bantla sabitleyin. Telin serbest uçlarını soyun ve pil kontaklarına bağlayın.

Ne oldu?

Bir mıknatıs olduğu ortaya çıktı! Küçük demir nesneler getirmeye çalışın - bir ataş, saç tokası. Çekiliyorlar!

suyun efendisi

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Bir pleksiglas çubuk (örneğin, bir öğrencinin cetveli veya sıradan bir plastik tarak).
• İpek veya yünden yapılmış kuru kumaş (örneğin yünlü kazak).

Deney

İnce bir su akışı için musluğu açın. Asanızı veya tarakınızı hazırlanan beze kuvvetlice sürün. Çubuğu, dokunmadan hızlı bir şekilde su akışına doğru hareket ettirin.

Ne olacak?

Su akışı, çubuğa çekilerek bir yay şeklinde bükülecektir. Aynı şeyi iki çubukla deneyin ve ne olduğunu görün.

dönen top

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Kağıt, iğne ve silgi.
• Yünlü kumaşı önceki deneyimlerden yapıştırın ve kurutun.

Deney

Sadece suyu kontrol edemezsiniz! 1-2 cm genişliğinde ve 10-15 cm uzunluğunda bir kağıt şeridi kesin ve şekilde gösterildiği gibi kenarlarından ve ortasından bükün. İğnenin keskin ucunu silgiye yapıştırın. İğnenin üst kısmını dengeleyin. "Sihirli değnek"i hazırlayın, kuru bir beze sürün ve dokunmadan kağıt şeridin kenarlarından veya üstlerinden birine getirin.

Ne olacak?

Şerit bir salıncak gibi yukarı ve aşağı sallanacak veya bir atlıkarınca gibi dönecek. Ve bir kelebeği ince kağıttan kesebilirseniz, deneyim daha da ilginç olacaktır.

Buz ve alevler

(deney güneşli bir günde gerçekleştirilir)

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Küçük yuvarlak dipli bir fincan.
• Bir parça kuru kağıt.

Deney

Bir bardağa su dökün ve dondurucuya koyun. Su buza dönüştüğünde bardağı çıkarın ve içinde sıcak su bulunan bir kaba koyun. Bir süre sonra buz bardaktan ayrılacaktır. Şimdi balkona çıkın, balkonun taş zeminine bir parça kağıt koyun. Güneşi kağıda odaklamak için bir parça buz kullanın.

Ne olacak?

Kağıt kömürleşmiş olmalı, çünkü elinizde buzdan fazlası var... Büyüteç yaptığınızı tahmin ettiniz mi?

yanlış ayna

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Sıkı oturan kapaklı şeffaf bir kavanoz.
• Ayna.

Deney

Kavanoza fazla su dökün ve hava kabarcıklarının içeri girmesini önlemek için kapağı kapatın. Kavanozu baş aşağı aynaya yerleştirin. Şimdi "aynaya" bakabilirsiniz.

Yüzünü yakınlaştır ve içine bak. Küçük resim olacak. Şimdi kutuyu aynadan kaldırmadan yana yatırmaya başlayın.

Ne olacak?

Elbette başınızın kutudaki yansıması da ters çevrilene kadar eğilecek, bacaklar görünmeyecek. Kutuyu alın ve yansıma tekrar ters döner.

kabarcık kokteyl

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Güçlü bir sodyum klorür çözeltisi içeren bir bardak.
• El feneri pili.
• Yaklaşık 10 cm uzunluğunda iki parça bakır tel.
• İnce zımpara kağıdı.

Deney

Telin uçlarını ince bir zımpara bezi ile zımparalayın. Tellerin bir ucunu pilin her kutbuna bağlayın. Tellerin serbest uçlarını bir çözelti ile bir bardağa batırın.

Ne oldu?

Kabarcıklar, telin alçaltılmış uçlarının yakınında yükselecektir.

limon pili

Nelerin hazırlanması gerekiyor?

• Limon, iyice yıkanır ve silinerek kurutulur.
• Yaklaşık 0,2-0,5 mm kalınlığında ve 10 cm uzunluğunda iki parça yalıtılmış bakır tel.
• Çelik bir ataş.
• Cep fenerinden bir ampul.

Deney

Her iki telin karşılıklı uçlarını 2-3 cm mesafede soyun, limonun içine bir ataş sokun, tellerden birinin ucunu ona vidalayın. İkinci telin ucunu ataşın 1–1,5 cm uzağından limonun içine yapıştırın. Bunu yapmak için önce limonu bu yere bir iğne ile delin. Tellerin iki serbest ucunu alın ve ampulü kontaklara takın.

Ne olacak?

Işık yanacak!

Slayt 1

Konu: Kendin yap fizik aletleri ve onlarla basit deneyler.

Yapılan çalışma: 9. sınıf öğrencisi - Davydov Roma Danışman: fizik öğretmeni - Khovrich Lyubov Vladimirovna

Novouspenka - 2008

Slayt 2

Fiziksel olayları kendi ellerinizle göstermek için bir cihaz, bir fizik kurulumu yapın. Bu cihazın nasıl çalıştığını açıklayın. Bu cihazın çalışmasını gösterin.

Slayt 3

HİPOTEZ:

Fiziksel olayları kendi ellerinizle göstermek için yapılan bir fizik enstalasyonu olan cihaz, derste uygulanır. Fiziki laboratuvarda bu cihazın olmaması durumunda, bu cihaz konuyu gösterirken ve anlatırken eksik kurulumun yerini alabilecektir.

Slayt 4

Öğrencilerin ilgisini çekecek aletler yapın. Laboratuardan eksik cihazları yapın. fizikte teorik materyali anlamakta güçlük çeken cihazlar yapmak.

Slayt 5

Sapın düzgün dönüşü ile, periyodik olarak değişen bir kuvvetin hareketinin yay yoluyla yüke iletileceğini görüyoruz. Sapın dönüş hızına eşit bir frekansla değişen bu kuvvet, yükü zorunlu titreşimler yapmaya zorlayacaktır.Rezonans, zorlanmış titreşimlerin genliğinde keskin bir artış olgusudur.

Slayt 6

Slayt 7

DENEYİM 2: Jet Tahrik

Bir halkadaki bir tripoda bir huni yerleştirin ve ucu olan bir tüp takın. Huninin içine su dökün ve su uçtan akmaya başladığında tüp ters yöne sapacaktır. Bu jet tahrikidir. Reaktif hareket, bir cismin herhangi bir hızda bir kısmı ondan ayrıldığında meydana gelen bir cismin hareketidir.

Slayt 8

Slayt 9

DENEYİM 3: Ses dalgaları.

Bir mengeneye metal bir cetvel sıkıştırın. Ancak, cetvelin büyük bir kısmı bir kavrama görevi görürse, titreşimlerine neden olduktan sonra, onun ürettiği dalgaları duymayacağımızı belirtmekte fayda var. Ancak, cetvelin çıkıntılı kısmını kısaltırsak ve böylece salınımlarının sıklığını arttırırsak, havada ve ayrıca sıvı ve katı cisimlerin içinde yayılan üretilen elastik dalgaları duyacağız. Ancak, belirli koşullar altında duyulabilirler.

Slayt 10

Slayt 11

Test 4: Şişedeki Madeni Para

Şişede bozuk para. Eylemsizlik yasasını görmek ister misiniz? Yarım litrelik bir süt şişesi, 25 mm ve Ø 100 mm karton halka ve iki kopek madeni para hazırlayın. Halkayı şişenin boynuna yerleştirin ve şişenin ağzının tam karşısına bir bozuk para koyun (şek. 8). Bir cetveli yüzüğün içine kaydırın ve yüzüğü onunla vurun. Bunu aniden yaparsanız, yüzük uçacak ve madeni para şişeye düşecektir. Yüzük o kadar hızlı hareket etti ki, hareketinin madeni paraya iletilmesi için zamanı olmadı ve atalet yasasına göre yerinde kaldı. Ve desteği kaybettikten sonra madeni para düştü. Yüzüğü yana doğru daha yavaş hareket ettirirseniz, madeni para bu hareketi "hissedecektir". Düşüşünün yörüngesi değişecek ve şişenin boynuna düşmeyecek.

Slayt 12

Slayt 13

Test 5: Yüzen Top

Siz üflerken, hava patlaması balonu tüpün üzerine kaldırır. Ancak jetin içindeki hava basıncı, jeti çevreleyen "sakin" havanın basıncından daha azdır. Bu nedenle top, duvarları çevreleyen hava tarafından oluşturulan bir tür hava hunisindedir. Üst delikten jetin hızını sorunsuz bir şekilde azaltarak, topu orijinal yerine "koymak" kolaydır.Bu deney için L şeklinde bir tüpe, örneğin bir cama ve hafif bir köpük bilyeye ihtiyacınız olacak. . Tüpün üst deliğini bir bilye ile kapatın (şekil 9) ve yan deliğe üfleyin. Beklentilerin aksine, top borudan uçmayacak, ancak üzerinde dolaşmaya başlayacaktır. Neden oluyor?

Slayt 14

Slayt 15

Test 6: Vücut Döngüsü

"Ölü döngü" cihazının yardımıyla, bir daire içindeki maddi bir noktanın dinamikleri üzerinde bir dizi deney gösterebilirsiniz. Gösteri aşağıdaki sırayla gerçekleştirilir: 1. Top, raylar boyunca raylar boyunca yuvarlanır. 24V ile çalışan bir elektromıknatıs tarafından tutulduğu eğik rayların en yüksek noktası Top sürekli olarak döngüyü tanımlar ve belirli bir hızda cihazın diğer ucundan dışarı fırlar.2 Top en düşük yükseklikten yuvarlanır topun üst noktasından kopmadan sadece ilmeği tanımladığı zaman 3. ilmek içindeki havada bir parabol tanımlar.

Slayt 16

Bir döngüde vücut hareketi

Slayt 17

Test 7: Hava sıcak ve hava soğuk

Sıradan bir yarım litrelik şişenin boynuna bir balon çekin (Şek. 10). Şişeyi sıcak su dolu bir tencereye koyun. Şişenin içindeki hava ısınmaya başlayacaktır. Onu oluşturan gaz molekülleri, sıcaklık arttıkça daha hızlı hareket edecektir. Şişenin duvarlarını ve topu daha güçlü bir şekilde bombalayacaklar. Şişenin içindeki hava basıncı yükselmeye başlayacak ve balon şişecektir. Bir süre sonra şişeyi soğuk su dolu bir tencereye aktarın. Şişedeki hava soğumaya başlayacak, moleküllerin hareketi yavaşlayacak ve basınç düşecektir. Top, içinden hava pompalanmış gibi büzüşür. Hava basıncının ortam sıcaklığına bağımlılığını bu şekilde doğrulayabilirsiniz.

Slayt 18

Slayt 19

Test 8: Bir Katıyı Germe

Köpük bloğu uçlarından alarak geriyoruz. Moleküller arasındaki mesafelerde bir artış açıkça görülebilir. Moleküller arası çekim kuvvetlerinin bu durumunda görünümü simüle etmek de mümkündür.

Belediye eğitim kurumu

Ryazanovskaya orta okulu

PROJE ÇALIŞMASI

FİZİKSEL EKİPMANI KENDİ ELLERİNİZLE ÜRETMEK

Tamamlanmış

8. sınıf öğrencileri

Gusyatnikov İvan,

Stanislav Kanashuk,

Fizik öğretmeni

I. G. Samorukova

rp Ryazanovsky, 2019

Tanıtım.

Ana bölüm.

1. Cihazın atanması;

   araç ve gereçler;

   Cihazın imalatı;

   Cihazın genel görünümü;

   Cihazın gösteriminin özellikleri.

Çözüm.

Bibliyografya.

GİRİŞ

Gerekli deneyimi sağlamak için enstrümanlara ihtiyaç vardır. Ancak ofisin laboratuvarında değillerse, gösteri deneyi için bazı ekipmanlar elle yapılabilir. Bazı şeylere ikinci bir hayat vermeye karar verdik. Çalışma, "Sıvıların basıncı" konulu 8. sınıf fizik derslerinde kullanılmak üzere enstalasyonlar sunuyor.

HEDEF:

fiziksel fenomenleri kendi ellerimizle göstermek için cihazlar, fizik kurulumları yapın, her cihazın çalışma prensibini açıklayın ve çalışmalarını gösterin.

HİPOTEZ:

Sınıfta konuyu gösterirken ve açıklarken kullanmak üzere fiziksel olayları kendi ellerinizle göstermek için yapılmış bir cihaz, fizikte bir kurulum.

GÖREVLER:

Öğrencilerin ilgisini çekecek aletler yapın.

Laboratuvarda olmayan aletleri yapın.

Fizikte teorik materyali anlamayı zorlaştıran cihazlar yapın.

PROJENİN PRATİK ÖNEMİ

Bu çalışmanın önemi, son zamanlarda, okullardaki maddi ve teknik temelin önemli ölçüde zayıfladığı zaman, bu enstalasyonların kullanımıyla ilgili deneylerin fizik çalışmasında bazı kavramların oluşturulmasına yardımcı olduğu gerçeğinde yatmaktadır; Cihazlar atık malzemeden yapılmıştır.

ANA BÖLÜM.

1. CİHAZ için Pascal yasasının gösterimi.

1.1. ARAÇLAR VE MALZEMELER ... Plastik şişe, bız, su.

1.2. CİHAZ İMALATI . Kabın altından tığ ile farklı yerlerde 10-15 cm mesafede delikler açın.

1.3. DENEYSEL SÜREÇ. Şişeyi tamamen suyla doldurmayın. Ellerinizle şişenin üst kısmına bastırın. Fenomeni gözlemleyin.

1.4. SONUÇ ... Deliklerden gelen su akışını özdeş akışlar şeklinde gözlemleyin.

1.5. ÇIKTI. Akışkana uygulanan basınç, akışkanın her noktasına değişmeden iletilir.

2. CİHAZ gösteri içinsıvı basıncının sıvı sütununun yüksekliğine bağımlılığı.

2.1. ARAÇLAR VE MALZEMELER. Plastik şişe, matkap, su, keçeli çubuklar, hamuru.

2.2. CİHAZ İMALATI . 1.5-2 litre kapasiteli plastik bir şişe alın.Plastik bir şişede farklı yüksekliklerde birkaç delik açıyoruz (NSØ 5 mm). Helyum kalemindeki tüpleri deliklere yerleştirin.

2.3. DENEYSEL SÜREÇ. Şişeyi suyla doldurun (delikleri bantla kapatın). Delikleri açın. Fenomeni gözlemleyin.

2.4. SONUÇ . Aşağıdaki delikten gelen su daha fazla dışarı akar.

2.5. ÇIKTI. Sıvının kabın tabanındaki ve duvarlarındaki basıncı, sıvı sütununun yüksekliğine bağlıdır (yükseklik ne kadar yüksek olursa, sıvının basıncı o kadar büyük olur).P= gh).

3. CİHAZ - iletişim gemileri.

3.1. ARAÇLAR VE MALZEMELER.Farklı kesitlere sahip iki plastik şişeden alt kısımlar, işaretleyicilerden pipetler, bir matkap, su.

3.2. CİHAZ İMALATI . Plastik şişelerin alt kısımlarını 15-20 cm yüksekliğinde kesin, parçaları lastik borularla birbirine bağlayın.

3.3. DENEYSEL SÜREÇ. Elde edilen kaplardan birine su dökün. Kaplardaki su yüzeyinin davranışını gözlemleyin.

3.4. SONUÇ . Gemilerdeki su seviyeleri aynı seviyede olacaktır.

3.5. ÇIKTI. Herhangi bir şekle sahip iletişim kaplarında, homojen bir sıvının yüzeyleri aynı seviyede ayarlanır.

4. CİHAZ Bir sıvı veya gazdaki basıncı göstermek için.

4.1. ARAÇLAR VE MALZEMELER.Plastik şişe, balon, bıçak, su.

4.2. CİHAZ İMALATI . Plastik bir şişe alın, altını ve üstünü kesin. Bir silindiriniz olacak. Altına bir balon bağlayın.

4.3. DENEYSEL SÜREÇ. Yapılan cihaza su dökün. Üretilen cihazı su dolu bir kaba daldırın. Fiziksel bir fenomeni gözlemleyin

4.4. SONUÇ . Akışkanın içinde basınç vardır.

4.5. ÇIKTI. Aynı seviyede, her yönden aynıdır. Basınç derinlikle artar.

ÇÖZÜM

Çalışmalarımız sonucunda:

atmosferik basıncın varlığını kanıtlayan deneyler yaptı;

sıvı basıncının sıvı sütununun yüksekliğine bağımlılığını gösteren ev yapımı cihazlar, Pascal yasası.

Baskıyı incelemeyi, ev yapımı cihazlar yapmayı, deneyler yapmayı sevdik. Ancak dünyada hala öğrenilebilecek birçok ilginç şey var, dolayısıyla gelecekte:

Bu ilginç bilimi incelemeye devam edeceğiz,

Fiziksel fenomenlerin gösterilmesi için yeni cihazlar üreteceğiz.

KULLANILMIŞ KİTAPLAR

1. Lisede fizik için öğretim ekipmanları. A.A. Pokrovsky-M tarafından düzenlendi: Eğitim, 1973.

2. Fizik. 8. sınıf: ders kitabı / N. S. Purysheva, N.E. Vazheevskaya. –M.: Bustard, 2015.

belediye bütçe eğitim kurumu "Tataristan Cumhuriyeti Vysokogorsk belediye bölgesinin Mulminskaya ortaokulu"

"Fizik dersleri için kendin yap fiziksel cihazlar"

(Proje planı)

fizik ve bilgisayar bilimleri öğretmeni

2017 yılı.

Kendi kendine eğitim için bireysel konu

Tanıtım

Ana bölüm

Beklenen sonuçlar ve sonuçlar

Çözüm.

Bireysel kendi kendine eğitim konusu: « Araştırma oluşumu sırasında öğrencilerin entelektüel yeteneklerinin geliştirilmesi, derste ve ders dışı etkinliklerde proje becerileri»

Tanıtım

Gerekli tecrübeyi sağlayabilmek için alet ve ölçü aletlerine sahip olmanız gerekmektedir. Ve tüm aletlerin fabrikalarda yapıldığını düşünmeyin. Çoğu durumda, araştırma tesisleri araştırmacıların kendileri tarafından inşa edilir. Aynı zamanda, yalnızca karmaşık cihazlarda değil, aynı zamanda daha basit cihazlarda deneyim sunabilen ve iyi sonuçlar alabilen araştırmacının daha yetenekli olduğuna inanılmaktadır. Sofistike ekipmanı yalnızca onsuz yapmanın imkansız olduğu durumlarda kullanmak mantıklıdır. Bu nedenle, ev yapımı cihazları ihmal etmeyin - bunları kendiniz yapmak, satın alınanları kullanmaktan çok daha faydalıdır.

Kendi kendine yapılan cihazların icadı, sosyal üretimin verimliliğini artırarak, anında pratik faydalar sağlar. Öğrencilerin teknik çalışmaları yaratıcı düşünmelerini teşvik eder. Çevredeki dünya hakkında kapsamlı bilgi, gözlemler ve deneyler yoluyla elde edilir. Bu nedenle, öğrenciler için nesneler ve fenomenler hakkında net ve farklı bir fikir, yalnızca onlarla doğrudan temas halinde, fenomenlerin doğrudan gözlemlenmesi ve deneyim yoluyla bağımsız olarak yeniden üretilmesiyle yaratılır.

Ayrıca, fizik sınıfının eğitim donanımını geliştirmek için ev yapımı cihazların üretimini ana görevlerden biri olarak görüyoruz.

Bir sorun var : İş nesneleri her şeyden önce fizik dersliklerinin ihtiyaç duyduğu cihazlar olmalıdır. Kimseye faydası olmayan, sonra hiçbir yerde kullanılmayan cihazlar yapmamalısınız.
Başarılı bir şekilde tamamlanması konusunda yeterli güven olmasa bile işe girmemelisiniz. Bu, cihazın üretimi için herhangi bir malzeme veya parçanın elde edilmesinin zor veya imkansız olduğu durumlarda ve ayrıca cihazın üretimi ve parçaların işlenmesi süreçleri öğrencilerin yeteneklerini aştığında gerçekleşir.

Proje planının hazırlanması sırasında bir hipotez öne sürdüm. :

Ders dışı etkinlikler çerçevesinde fiziksel ve teknik beceriler oluşturulursa, o zaman: fiziksel ve teknik becerilerin oluşum düzeyi artacaktır; bağımsız fiziksel ve teknik aktiviteye hazırlık artacaktır;

Öte yandan, okul fizik sınıfında kendi kendine yapılan cihazların varlığı, eğitim deneyini geliştirme olanaklarını genişletir ve araştırma ve tasarım çalışmalarının organizasyonunu geliştirir.

alaka

Cihazların üretimi, yalnızca bilgi düzeyinde bir artışa yol açmaz, öğrencilerin faaliyetlerinin ana yönünü ortaya çıkarır, 7-11. sınıflarda fizik çalışmasında öğrencilerin bilişsel ve proje etkinliklerini geliştirmenin yollarından biridir. Cihaz üzerinde çalışırken "tebeşir" fiziğinden uzaklaşıyoruz. Kuru bir formül hayat bulur, bir fikir gerçekleşir, tam ve net bir anlayış ortaya çıkar. Öte yandan, bu tür işler, sosyal açıdan faydalı emeğin iyi bir örneğidir: iyi yapılmış ev yapımı aletler, bir okul ofisinin ekipmanını önemli ölçüde yenileyebilir. Cihazları sitede kendi başınıza yapmak mümkün ve gereklidir. Ev yapımı cihazların başka bir kalıcı değeri daha vardır: üretimleri bir yandan öğretmen ve öğrencilerde pratik beceri ve yetenekler geliştirir ve diğer yandan yaratıcı çalışmaya, öğretmenin metodolojik gelişimine ve tasarımın kullanımına tanıklık eder. ve araştırma çalışmaları. Bazı ev yapımı cihazlar, metodolojik olarak endüstriyel olanlardan daha başarılı, kullanımı daha görsel ve basit, öğrenciler için daha anlaşılır olabilir. Diğerleri, mevcut endüstriyel cihazların yardımıyla bir deneyi daha eksiksiz ve tutarlı bir şekilde gerçekleştirmeyi mümkün kılar, metodolojik açıdan çok önemli olan kullanım olasılıklarını genişletir.

FGOS LLC'nin uygulanması bağlamında modern koşullarda tasarım faaliyetlerinin önemi.

Çeşitli eğitim biçimlerinin kullanımı - grup çalışması, tartışma, modern teknolojileri kullanarak ortak projelerin sunumu, sosyal olma ihtiyacı, çeşitli sosyal gruplarla iletişim, farklı alanlarda birlikte çalışma yeteneği, çatışma durumlarını önleme veya bunlardan çıkma haysiyetle - iletişimsel yeterliliğin gelişimine katkıda bulunun. Örgütsel yeterlilik, planlamayı, araştırma yürütmeyi, araştırma faaliyetlerini organize etmeyi içerir. Araştırma sürecinde öğrenciler bilgi yeterlilikleri geliştirir (arama, analiz, genelleme, bilginin değerlendirilmesi). Çeşitli bilgi kaynaklarıyla yetkin bir şekilde çalışma becerilerinde ustalaşırlar: kitaplar, ders kitapları, referans kitaplar, ansiklopediler, kataloglar, sözlükler, İnternet siteleri. Bu yetkinlikler, öğrencinin eğitim ve diğer faaliyetlerde kendi kaderini tayin etmesi için bir mekanizma sağlar. Öğrencinin bireysel eğitim yörüngesi ve bir bütün olarak hayatının programı onlara bağlıdır.

aşağıdakileri koydum hedef:

üstün yetenekli çocukların belirlenmesi ve özel konuların derinlemesine incelenmesine ilginin desteklenmesi; yaratıcı kişilik gelişimi; mühendislik ve araştırma mesleklerine ilgi geliştirmek; okul çocuklarının araştırma faaliyetlerinin organizasyonu yoluyla yürütülen araştırma kültürünün unsurlarını aşılamak; Bir bilgi yolu olarak bireyin sosyalleşmesi: temel yetkinliklerin oluşumundan kişisel yetkinliklere.Fiziksel olayları göstermek için fizikte cihazlar, tesisler yapın, her cihazın çalışma prensibini açıklayın ve çalışmalarını gösterin

Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevleri ortaya koyun :

ev yapımı cihazların yaratılmasıyla ilgili bilimsel ve popüler literatürü inceleyin;

fizikte teorik materyali anlamakta güçlük çeken belirli konularda enstrümanlar yapmak;

laboratuvarda eksik cihazları yapmak;

astronomi ve fizik çalışmalarına ilgi geliştirmek;

Belirlenen hedefe ulaşmada azim, azim geliştirmek.

Aşağıdaki çalışma aşamaları ve uygulama zaman çerçeveleri belirlendi:

Şubat 2017.

Teorik ve pratik bilgi ve becerilerin birikimi;

Mart - Nisan 2017

Eskizlerin, çizimlerin, proje şemalarının hazırlanması;

En başarılı proje seçeneğinin seçimi ve çalışma prensibinin kısa bir açıklaması;

Seçilen proje seçeneğini oluşturan elemanların parametrelerinin ön hesaplanması ve yaklaşık olarak belirlenmesi;

Temel teorik çözüm ve projenin kendisinin geliştirilmesi;

Parça seçimi, mat

Projenin gerçekleşmesi için malzeme, araç ve ölçüm cihazlarının zihinsel olarak öngörülmesi; projenin malzeme modelinin montajının tüm ana aşamaları;

Cihazın imalatındaki (kurulum) faaliyetlerinin sistematik kontrolü;

Üretilen cihazdan (kurulum) özelliklerin çıkarılması ve beklenenlerle karşılaştırılması (proje analizi);

Bir modelin tamamlanmış bir cihaz tasarımına dönüştürülmesi (kurulum) (projenin pratik uygulaması);

Aralık 2017

Özel bir konferansta proje savunması ve cihazların gösterimi (kurulumlar) (halka açık sunum).

Proje çalışmaları sırasında aşağıdakiler kullanılacaktır: Araştırma Yöntemleri:

Bilimsel literatürün teorik analizi;

Eğitim materyali tasarımı.

Proje tipi: yaratıcı.

İşin pratik değeri:

Çalışmanın sonuçları bölgemizdeki okullardaki fizik öğretmenleri tarafından kullanılabilir.

Beklenen sonuçlar:

Projenin hedeflerine ulaşılırsa, aşağıdaki sonuçlar beklenebilir:

Öğrencinin bilişsel yeteneklerinin gelişiminde ve eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerdeki bağımsızlığında ifade edilen niteliksel olarak yeni bir sonuç elde etmek.

Kalıpları incelemek ve test etmek, temel kavramları netleştirmek ve geliştirmek, araştırma yöntemlerini ortaya çıkarmak ve fiziksel büyüklükleri ölçme becerilerini aşılamak,

Fiziksel süreçleri ve olayları kontrol etme becerisini göstermek,

Çalışılan gerçek fenomen veya sürece uygun cihazları, araçları, ekipmanı seçin,

Doğal fenomenlerin bilgisinde deneyimin rolünü anlamak,

Teorik ve ampirik değerler arasında uyum yaratın.

Çıktı

1. Kendi kendine yapılan fiziksel tutumlar daha fazla didaktik çıktıya sahiptir.

2. Belirli koşullar için kendi kendine yapılan kurulumlar oluşturulur.

3. Kendi kendine yapılan kurulumlar daha güvenilirdir.

4. Ev yapımı tesisatlar, devlet cihazlarına göre çok daha ucuzdur.

5. Kendi kendine yapılan tutumlar genellikle öğrencinin kaderini belirler.

Tasarım etkinliğinin bir parçası olarak cihazların üretimi, Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında bir fizik öğretmeni tarafından kullanılır. Enstrüman üretimi ile ilgili çalışma, birçok öğrenci için o kadar heyecan verici ki, tüm boş zamanlarını buna ayırıyorlar. Bu tür öğrenciler, sınıf gösterilerinin, laboratuvar çalışmalarının ve atölye çalışmalarının hazırlanmasında öğretmenin yeri doldurulamaz yardımcılarıdır. Her şeyden önce, fiziğe meraklı öğrenciler hakkında gelecekte mükemmel üretim işçileri olacakları söylenebilir - bir makinede, bir makinede ve teknolojide ustalaşmaları daha kolaydır. Yol boyunca, kendi ellerinizle bir şeyler yapma yeteneği kazanılır; Yaptığınız işe karşı dürüstlük ve sorumluluk gündeme gelir. Cihazı herkesin anlaması için yapmak bir onur meselesidir, herkes zaten tırmandığınız basamağı tırmanır.

Ancak bu durumda, asıl şey farklıdır: cihazlar ve deneyler tarafından sürüklenmek, genellikle eylemlerini göstermek, eylem yapısını ve ilkesini yoldaşlarına anlatmak, çocuklar öğretmenlik mesleğine uygunluk için bir tür testten geçerler, pedagojik eğitim kurumları için potansiyel adaylardır. Bir fizik dersi sırasında yazarın bitmiş cihazı yoldaşlarının önünde göstermesi, çalışmasının en iyi değerlendirmesi ve sınıfa yaptığı hizmetleri kutlamak için bir fırsattır. Bu mümkün değilse, bazı ders dışı etkinlikler sırasında kamuya açık bir inceleme, üretilen cihazların bir sunumu gösterilecektir. Bu, diğer öğrencilerin bu çalışmaya geniş çapta katılımını teşvik eden Kendin Yap etkinliği için söylenmemiş bir reklamdır. Bu çalışmanın sadece öğrencilere değil, okula da fayda sağlayacağı önemli gerçeği gözden kaçırılmamalıdır: bu şekilde, öğretim ve sosyal açıdan faydalı çalışma arasında proje faaliyetleri ile somut bir bağlantı gerçekleştirilecektir.

Çözüm.

Şimdi önemli olan her şey söylenmiş gibi. Projem sizi yaratıcı iyimserlikle “yüklerse”, birilerinin kendilerine inanmasını sağlarsa harika olur. Aslında, ana hedefi budur: kompleksi erişilebilir, her türlü çabaya değer ve bir kişiye eşsiz bir anlama ve keşfetme sevinci verebilecek kapasitede sunmak. Belki de projemiz birisine yaratıcı olması için ilham verir. Sonuçta, yaratıcı güç, güçlü bir darbe yükü barındıran güçlü bir esnek yay gibidir. Bilge aforizmanın şöyle demesine şaşmamalı:"Yalnızca yeni başlayan bir yaratıcı her şeye kadirdir!"

fiziği seviyor musun Sevdiğiniz deney? Fizik dünyası seni bekliyor!
Fizikteki deneylerden daha ilginç ne olabilir? Ve elbette, ne kadar basitse o kadar iyi!
Bu heyecan verici deneyimler görmenize yardımcı olacak olağanüstü fenomenlerışık ve ses, elektrik ve manyetizma.Deneyler için gerekli olan her şeyi evde ve deneylerin kendilerini bulmak kolaydır. basit ve güvenli.
Gözler yanıyor, eller kaşınıyor!
Kaşiflere gidin!

Robert Wood bir deney dehasıdır ..........
- Yukarı veya aşağı? Dönen zincir. Tuz parmakları ......... - Ay ve kırınım. Sis ne renk? Newton'un yüzükleri .......... - Televizyonun önünde topaç. Sihirli pervane. Banyoda pinpon .......... - Küresel akvaryum - lens. Yapay serap. Sabun bardakları ....... - Sonsuz tuz çeşmesi. Bir test tüpünde çeşme. Dönen spiral .......... - Kavanozda yoğunlaşma. Su buharı nerede? Su motoru .......... - Patlayan bir yumurta. Ters cam. Bir bardakta kasırga. Ağır gazete ..........
- Oyuncak IO-IO. Tuz sarkaç. Kağıt dansçılar. Elektrik dansı ..........
- Dondurmanın gizemi. Hangi su daha hızlı donar? Don ve buz eriyor! ......... - Gökkuşağı yapalım. Kafa karıştırmayan bir ayna. Bir damla sudan mikroskop ..........
- Kar gıcırdıyor. Buz sarkıtlarına ne olacak? Kar çiçekleri ....... - Batan nesnelerin etkileşimi. Top dokunaklı ..........
- Kim çabuk? Jet balonu. Hava atlıkarınca .......... - Bir huniden kabarcıklar. Yeşil kirpi. Şişeyi açmadan .......... - Mum motoru. Yumru veya fossa? Hareketli roket. Uzaklaşan halkalar ..........
- Çok renkli toplar. Deniz sakini. Dengeli Yumurta ..........
- 10 saniyede elektrik motoru. Gramofon..........
- Kaynatıyoruz, soğutuyoruz .......... - Vals bebekleri. Kağıt üzerinde alev. Robinson'ın kalemi .........
- Faraday'ın deneyimi. Segner'in tekerleği. Fındıkkıran .......... - Aynadaki dansçı. Gümüş kaplama yumurta. Kibrit hilesi .......... - Oersted'in deneyi. Lunapark hız treni. Düşürmeyin! .........

Vücut ağırlığı. Ağırlıksızlık
Ağırlıksız deneyler. Ağırlıksız su. Kilonuzu nasıl azaltırsınız ..........

elastik kuvvet
- Zıplayan Çekirge. Zıplama halkası. Elastik paralar .........
Sürtünme
- Sürünen bobin ..........
- Boğulan bir yüksük. itaatkar top. Sürtünmeyi ölçüyoruz. Komik maymun. Vorteks halkaları ..........
- Yuvarlanma ve kayma. Dinlenme sürtünmesi. Akrobat bir tekerlek ile gider. Yumurtada fren ..........
atalet ve atalet
- Bir jeton al. Tuğla ile deneyler. Dolap deneyimi. Maçlarla deneyim. Madeni paranın eylemsizliği. Bir çekiçle deneyimleyin. Bir kutu ile bir sirk deneyimi. Top Deneyimi ..........
- Dama ile deneyler. Domino deneyimi. Yumurta deneyimi. Bir bardakta top. Gizemli paten pisti ..........
- Madeni paralarla deneyler. Su çekici. Zekice momentum ..........
- Kutularla deneyim. Dama deneyimi. Madeni Para Deneyimi. Mancınık. Elma eylemsizliği .........
- Dönme eylemsizliği ile deneyler. Top Deneyimi ..........

Mekanik. mekanik yasaları
- Newton'un birinci yasası. Newton'un üçüncü yasası. Eylem ve tepki. Darbe korunumu yasası. Hareket miktarı .........

jet tahrik
- Jet duşu. Jet döner tablalarla deneyler: havalı döner tabla, jet balon, eter döner tabla, Segner'in çarkı ..........
- Bir balondan roket. Çok kademeli roket. Dürtü gemisi. Jet bot ..........

Serbest düşüş
- Hangisi daha hızlı ..........

dairesel hareket
- Merkezkaç kuvveti. Viraj alırken daha kolay. Bir yüzükle deney yapın ..........

döndürme
- Jiroskopik oyuncaklar. Clark'ın topaç. Greig topaç atıyor. Uçan üst Lopatin. Jiroskopik makine ..........
- Jiroskoplar ve üstler. Jiroskop ile deneyler. Topaç ile deneyim. Tekerlek ile deneyim. Madeni Para Deneyimi. Eller olmadan bisiklet sürmek. Bumerang Deneyimi ..........
- Görünmez eksenlerle deneyler. Ataşlarla deneyim. Kibrit kutusunun dönüşü. Kağıt üzerinde slalom ..........
- Döndürme şekli değiştirir. Dik veya çiğ. Dans eden yumurta. Bir eşleşme nasıl yapılır ..........
- Su dökülmediğinde. Biraz sirk. Madeni para ve top deneyimi. Su döküldüğünde. Şemsiye ve ayırıcı ..........

Statik. Denge. ağırlık merkezi
- Roly-vstanki. Gizemli yuvalama bebeği ..........
- Ağırlık merkezi. Denge. Ağırlık merkezi yüksekliği ve mekanik stabilite. Taban alanı ve denge. İtaatkar ve yaramaz yumurta ..........
- Bir kişinin ağırlık merkezi. Çatalların dengesi. Neşeli salıncak. Çalışkan bir testere. Daldaki serçe ..........
- Ağırlık merkezi. Kalem yarışması. Kararsız bir denge ile bir deneyim. İnsan dengesi. Kararlı kalem. Bıçak üstte. Kepçe deneyimi. Tava kapağı deneyi ..........

maddenin yapısı
- Sıvı modeli. Hava hangi gazlardan oluşur. En yüksek su yoğunluğu. Yoğunluk Kulesi. Dört Katlı ..........
- Buzun plastisitesi. Taranmış somun. Newton tipi olmayan bir akışkanın özellikleri. Büyüyen kristaller. Su özellikleri ve yumurta kabukları ..........

Termal Genleşme
- Bir katının genişlemesi. Topraklama fişleri. İğne uzatma. Termal ölçekler. Gözlüklerin ayrılması. Paslı vida. smithereens için tahta. Topun genişlemesi. Madeni para genişletme ..........
- Gaz ve sıvının genleşmesi. Isıtma havası. Sondaj parası. Su borusu ve mantar. Isıtma suyu. Isıtma kar. Sudan kurutun. Cam sürünüyor ..........

Bir sıvının yüzey gerilimi. ıslatma
- Plato Deneyimi. Darling'in deneyimi. Islanma ve ıslanmama. Yüzer jilet .........
- Trafik sıkışıklığının çekiciliği. Suya yapışma. Minyatür Plato Deneyimi. Kabarcık .........
- Canlı balık. Bir ataş ile deneyim. Deterjanlarla deneyler. Renkli akışlar. Dönen spiral ..........

kılcal fenomen
- Bir bobblehead ile deneyim. Pipetlerle deney yapın. Maçlarla deneyim. Kılcal pompa ..........

kabarcık
- Hidrojen sabun köpüğü. Bilimsel eğitim. Kavanozda kabarcık. Renkli halkalar. İkisi bir arada..........

Enerji
- Enerji dönüşümü. Kıvrılmış şerit ve top. Maşa ve şeker. Fotopozlama ölçer ve fotoefekt ..........
- Mekanik enerjinin ısıya dönüştürülmesi. Pervane deneyimi. Bogatyr bir yüksükte ..........

Termal iletkenlik
- Bir demir çivi ile deneyim. Bir ağaçla deneyim. Cam ile deneyim. Kaşıklarla deneyim. Madeni Para Deneyimi. Gözenekli cisimlerin ısıl iletkenliği. Gaz ısı iletkenliği ..........

Sıcaklık
- Ne daha soğuk. Ateşsiz ısıtma. Isı emilimi. Isı radyasyonu. Buharlaşmalı soğutma. Sönmüş bir mumla deneyimleyin. Alevin dış kısmı ile yapılan deneyler ..........

Radyasyon. Enerji transferi
- Radyasyon yoluyla enerji iletimi. Güneş enerjisi ile yapılan deneyler ..........

Konveksiyon
- Ağırlık bir ısı düzenleyicidir. Stearin ile deneyim. İtki oluşturma. Ağırlıklarla deneyim. Döner tabla deneyimi. Bir pim üzerinde fırıldak ..........

Agrega durumları.
- Soğukta sabun köpüğü ile deneyler. kristalizasyon
- Termometrede don. Demir üzerinde buharlaşma. Kaynama sürecini düzenliyoruz. Anında kristalleşme. büyüyen kristaller Buz yapmak. Buzu kesmek. Mutfakta yağmur ..........
- Su, suyu dondurur. Buz dökümleri. Bir bulut oluşturuyoruz. Bulut yapmak. Kar kaynatın. Buz yemi. Sıcak buz nasıl alınır ..........
- Büyüyen kristaller. Tuz kristalleri. Altın kristaller. Buyuk ve kucuk. Peligo'nun deneyimi. Deneyim odaklı. Metal kristaller ..........
- Büyüyen kristaller. Bakır kristaller. Muhteşem boncuklar. Halit desenleri. Ev yapımı don ..........
- Kağıt tavası. Kuru buzla deney yapın. Çorap deneyimi ..........

gaz yasaları
- Boyle-Mariotte yasası konusunda deneyim. Charles Yasası hakkında deneyim. Cliperon denklemi kontrol ediliyor. Gay-Lusak Yasasını Kontrol Etmek. Bir top ile hile. Boyle-Mariotte yasası hakkında bir kez daha ..........

motorlar
- Buhar motoru. Claude ve Bushero'nun deneyimi ..........
- Su türbini. Buhar türbünü. Rüzgar türbini. Su tekerleği. Hidrolik türbin. Rüzgar türbinleri oyuncakları ..........

Baskı yapmak
- Bir katının basıncı. İğne ile bozuk para delme. Buzu kesmek ..........
- Sifon - Tantal vazo ..........
- Çeşmeler. En basit çeşme. Üç çeşme. Şişede bir çeşme. Masadaki çeşme ..........
- Atmosfer basıncı. Bir şişe ile deneyim. Bir sürahi içinde yumurta. Yapışkan kutular. Gözlük deneyimi. Bir kutu ile deney yapın. Bir piston ile deneyler. Kutuyu düzleştirmek. Tüp deneyi ..........
- Kurutma kağıdından vakum pompası. Hava basıncı. Magdeburg yarım küreleri yerine. Cam dalış çanı. Carthusian dalgıç. Cezalandırılmış merak ..........
- Madeni paralarla deneyler. Yumurta deneyimi. Gazete deneyimi. Okul kauçuk vantuz. Bardak nasıl boşaltılır ..........
- Pompalar. Sprey .........
- Gözlüklü deneyler. Turpların gizemli özelliği. Şişe Deneyimi ..........
- Yaramaz mantar. pnömatik nedir. Isıtılmış bir bardakla deney yapın. Avucunuzun içiyle bardak nasıl kaldırılır ..........
- Soğuk kaynar su. Bir bardakta ne kadar su vardır. Akciğerlerin hacmini belirleriz. Kalıcı huni. Patlamaması için bir top nasıl delinir ..........
- Higrometre. Higroskop. Çam kozalağı barometresi .......... - Barometre. Aneroid barometre - Kendin Yap. Top barometresi. En basit barometre .......... - Bir ampulden barometre .......... - Hava barometresi. Su barometresi. Higrometre..........

Haberleşen gemiler
- Bir resimle deneyim ..........

Arşimet yasası. Kaldırma kuvveti. Yüzme organları
- Üç top. En basit denizaltı. Üzüm ile deneyim. Demir yüzer mi ..........
- Geminin taslağı. Yumurta yüzer mi. Bir şişede mantar. Su şamdanı. Batan veya yüzen. Özellikle boğulan insanlar için. Maçlarla deneyim. İnanılmaz yumurta. Plaka batar mı. Terazi bilmecesi ..........
- Şişede bir şamandıra. İtaatkar balık. Şişedeki pipet - Carthusian dalgıç ..........
- Okyanus seviyesi. Yerde tekne. Balık boğulacak mı? Bir çubuktan terazi ..........
- Arşimet yasası. Canlı oyuncak balık. Şişeden seviye ..........

Bernoulli yasası
- Huni deneyimi. Bir su jeti ile deneyimleyin. Top deneyimi. Ağırlıklarla deneyim. Yuvarlanan silindirler. inatçı yapraklar ..........
- Bükme sacı. Neden düşmüyor. Mum neden söner? Mum neden sönmüyor? Hava patlaması suçlamaktır ..........

Basit mekanizmalar
- Engellemek. Polispast .........
- İkinci türden kaldıraç. Polispast .........
- Manivela. Geçit. Kol terazileri ..........

dalgalanmalar
- Sarkaç ve bisiklet. Sarkaç ve küre. Eğlenceli bir düello. Alışılmadık bir sarkaç .........
- Burulma sarkaç. Sallanan bir üst ile deneyler. Dönen sarkaç ..........
- Foucault'nun sarkacı ile deney yapın. Dalgalanmaların eklenmesi. Lissajous figürleriyle deneyim. Sarkaç rezonansı. Su aygırı ve kuş ..........
- Eğlenceli salıncak. Salınım ve Rezonans ..........
- Salınımlar. Zorlanmış titreşimler. Rezonans. Anı Yakala ..........

Ses
- Gramofon - Kendin Yap ..........
- Müzik aletlerinin fiziği. Sicim. Sihirli yay. cırcır. Şarkı söyleyen gözlükler. Şişe telefonu. Şişeden organa .........
- Doppler etkisi. Ses merceği. Chladni'nin Deneyleri ..........
- Ses dalgaları. Ses yayılımı .........
- Sondaj camı. Saman flüt. Telin sesi. Ses yansıması ..........
- Kibrit kutusundan telefon. Telefon değişimi ..........
- Şarkı söyleyen taraklar. Yanlış zil sesi. Şarkı söyleyen bardak ..........
- Şarkı söyleyen su. Utangaç tel ..........
- Ses osiloskopu ..........
- Eski ses kaydı. Kozmik sesler ..........
- Kalbinin atışını duy. Kulak gözlüğü. Şok dalgası veya kraker ..........
- Benimle söyle. Rezonans. Kemiğin içinden ses ..........
- Ayar çatalı. Bir bardakta fırtına. Daha yüksek ses .........
- İplerim. Sahayı değiştirin. Ding Ding. Kristal berraklığı ..........
- Topu gıcırdatıyoruz. Kazu. Şarkı söyleyen şişeler. Koro şarkı söyleme ..........
- İnterkom. Gong. Cumming cam ..........
- Sesi üfle. Telli enstrüman. Küçük delik. Gayda Mavileri .........
- Doğanın sesleri. Şarkı söyleyen saman. Maestro, mart ..........
- Bir ses zerresi. Çantada ne var. Yüzeyde ses. İtaatsizlik günü ..........
- Ses dalgaları. Görsel ses. Ses görmeye yardımcı olur .........

Elektrostatik
- Elektrifikasyon. Elektrikli kovboy. Elektrik iter. Sabun köpüğü dans ediyor. Taraklarda elektrik. İğne - paratoner. İplik elektrifikasyonu ..........
- Zıplayan toplar. Ücretlerin etkileşimi. Top sıkışmış ..........
- Bir neon ampul ile deneyim. Uçan kuş. Uçan kelebek. Canlanan dünya .........
- Elektrikli kaşık. Saint Elmo'nun Işıkları. Su elektrifikasyonu. Uçan pamuk yünü. Sabun köpüğü elektrifikasyonu. Şarjlı kızartma tavası ..........
- Çiçeğe elektrik vermek. Bir kişinin elektrifikasyonu üzerine deneyler. Masada yıldırım ..........
- Elektroskop. Elektrik tiyatrosu. Elektrikli kedi. Elektrik çeker ..........
- Elektroskop. Kabarcık. Meyve pili. Yerçekimine karşı savaşın. Galvanik hücrelerin pili. Bobinleri bağlayın ..........
- Oku çevir. Kenarda dengeleme. İtici fındık. Işığı yak ..........
- Harika kasetler. Radyo sinyali. Statik ayırıcı. Sıçrayan tahıllar. Statik yağmur ..........
- Film sarıcı. Sihirli figürler. Hava neminin etkisi. Yeniden canlanan kapı kolu. Pırıl pırıl giysiler ..........
- Uzaktan şarj etmek. Yuvarlanma halkası. Çatlaklar ve tıklamalar. Sihirli değnek..........
- Her şey şarj edilebilir. Pozitif ücret. Vücutların çekiciliği. Statik yapıştırıcı. Yüklü plastik. Hayalet bacak ..........