Tla so posebna naravna tvorba, ki služi kot glavni vir za razvoj kmetijstva v kateri koli državi. Kateri so glavni dejavniki tvorbe tal in kakšne so njihove vrste?

Kaj je zemlja?

V. I. Dahl v svojem slovarju nakazuje genezo tega izraza od staro ruske besede do počivanja (laži). Kaj je tla v znanstvenem okviru?

Tla (ali tla) so specifična naravna tvorba, zgornja plast trde lupine planeta (litosfere), ki ima sistemsko strukturo. Preučevanje tega edinstvenega naravnega telesa je ločena znanost - veda o tleh. Oče te discipline lahko velja za velikega ruskega raziskovalca Vasilija Dokučajeva. V drugi polovici XIX stoletja se je zelo potrudil, da bi na vprašanje čim natančneje odgovoril na vprašanje: "Kaj je tla?"

Težko si je predstavljati, da se nekaj deset kilometrov razteza ena tla z enakimi lastnostmi. Znanstveniki razlikujejo več vrst tal, od katerih ima vsak svoj nabor lastnosti. Vendar se kateri koli od njih oblikuje pod vplivom dveh glavnih procesov:

1. Vremenske skale.
2. Dejavnost živih organizmov.

Struktura tal

Notranja struktura katere koli zemlje vključuje več sestavnih delov. To je:

• mineralni del (matični kamen);
• organske snovi (ali humus);
• voda
• zemeljski zrak;
• živi organizmi;
• novotvorbe in vključki.

Prav humus določa ključno lastnost tal - njeno rodovitnost. Ne gre predvidevati, da so tla izključno "mrtva" in abiotska tvorba. V njem živi veliko živih organizmov - od bakterij do klopov in deževnikov. Tudi v družini tal živijo predstavniki družine Sesalci (na primer mol).

Lastnosti in pomen v naravi

Nemogoče je pravilno odgovoriti na vprašanje, kaj je tla, ne da bi povedali o njegovih osnovnih lastnostih. Prav tako je pomembno vedeti o njegovi vlogi v naravi in \u200b\u200bčlovekovem življenju.

Glavne lastnosti tal so torej:

• prepustnost za vodo (tla so porozne tvorbe, ki dobro prenašajo vodo, vendar je ta lastnost odvisna od strukture in mehanske sestave določene zemlje);
• zmožnost vlage (po drugi strani je zemlja sposobna zadržati določeno količino vlage in s tem negovati korenine rastlin);
• izguba vode (sposobnost tal, da dvigne vodo do pore v tleh).

Najpomembnejša (in edinstvena) lastnost te naravne tvorbe pa je njena rodovitnost - sposobnost nasičenja korenin rastlin s hranili in vodo, kar posledično zagotavlja njihovo vitalno aktivnost. S pomočjo racionalnih metod obdelovanja zemlje lahko človek poveča rodovitnost določene zemlje.

Vlogo in mesto tal v naravi je težko preceniti. Navsezadnje je prav to "most", ki zagotavlja interakcijo vseh štirih lupin Zemlje - litosfere, hidrosfere, atmosfere in biosfere.

Postopek tvorbe tal

Kot že omenjeno, se tla oblikujejo kot posledica dveh procesov: preperevanja kamnin in vitalne aktivnosti organizmov.

Dejavniki tvorbe tal vključujejo naslednje:

• podnebne značilnosti regije;
• olajšanje;
• matični kamen;
• biota (rastline in živali);
• človeške dejavnosti.

Vendar je glavni dejavnik pri nastajanju tal ravno podnebje ozemlja. Vpliva ne le na oblikovanje tal, ampak tudi na njihovo porazdelitev po planetu (širinska conalnost tal).

Klimatski procesi neposredno vplivajo na nastajanje tal, v veliki meri določata njegov način in strukturo, pa tudi posredno (prek vegetacije in živalskih organizmov).

Glavne vrste in cone tal

Tla, kot številne druge sestavine narave, so podvržena geografskemu (širinskem) območju. Torej lahko ločimo naslednja (glavna) tla:

1. Rdeča in rumena zemlja sta tipi tal, ki se tvorita v subtropskem in tropskem podnebju v pogojih visoke vlažnosti.
2. Podzolična tla so slaba tla, ki se tvorijo pod iglastimi in mešanimi gozdovi. Ta tla so pogosta v zmernih širinah Evrope in Severne Amerike.
3. Sivo rjava tla so posebna vrsta tal, ki se tvori pod puščavami in polpuščavi. Odlikuje jih visoka slanost, pogosta v srednji Aziji.
4. Črna zemlja je najbolj rodovitna vrsta tal. Oblikuje se v stepskem in gozdno-stepskem pasu Evrazije in Amerike.

Glede na mineralno sestavo in strukturo so lahko tla tudi: ilovnata, peščena, kamnita, peščeno-glinana itd.

Glinena zemlja vsebuje približno 40-60% gline. Razlikuje se po posebnih lastnostih: viskoznost, vlažnost in duktilnost. Prepustnost takšnih tal običajno ni zelo velika. Zato so glinena tla izjemno redko popolnoma suha.

Zaključek

Tla so posebno naravno telo, z določenimi lastnostmi in strukturo. Glavna, glavna značilnost pa je njegova plodnost. Lastnosti tal določajo njeno zelo pomembno mesto v geografskem ovoju. Navsezadnje je ona tista, ki zagotavlja interakcijo vseh njenih strukturnih elementov. Poleg tega je pomemben gospodarski vir, od katerega je odvisna varnost preskrbe s hrano katere koli države na svetu.

Državni proračunski izobraževalni zavod

internat št. 1 osnovne splošne izobrazbe

mesto Chapaevsk

Odprta lekcija

po vsem svetu

v 3 "B" razredu

Tema: „Tla. Lastnosti tal "

Izdelano

Koval Elena Aleksandrovna

Vrsta lekcije: Učna ura

Namen: v mlajših šolarjih oblikovati predstave o tleh kot zgornji rodovitni plasti zemlje, o njeni sestavi in \u200b\u200bpotrebi po zaščiti pred uničenjem in onesnaženjem.

Cilji lekcije:

Jaz Predmet.

II. Meta-predmet.

1.Kognitivni UUD:

2. Regulativni ECM:

3. Komunikativni UUD:

III. Osebno

Rabljene tehnologije: informacije in komunikacija, usmerjena v prakso.

Oprema globus, posamezne kartice za preverjanje domače naloge, učiteljev zvezek AE PRO 156-G, interaktivna tabla TRIUMPH BOARD, multimedijski projektor kratkega očala Acer S 5201, zvočniki Geniys SP-S110, sistem za nadzor kakovosti in nadzor kakovosti znanja PROclass (13 oddaljenih), predstavitev "Tla. Lastnosti tal ", predstavitev" Test ", datoteka prenosnika" Tvorba tal ", kartice z besedami" voda "," zrak "," mineralne soli "," humus "," pesek "," glina ", prozorna kozarca (20 kosov) , voda, zemlja, žlice za enkratno uporabo (20 kosov), prtički (20 kos), gorilnik (1 kos), vžigalice za učitelja, stekleni diapozitiv (1 kos).

Vrsta lekcije: študijska lekcija

Namen: oblikovati pri mlajših šolarjih predstave o tleh kot zgornji rodovitni plasti zemlje, njeni sestavi in \u200b\u200bpotrebi po zaščiti pred uničenjem in onesnaženjem.

Cilji lekcije:

I. Predmeti.

Oblikovati pojme "tla", "humus", "rodnost"

Učence gradite na sestavi tal

II. Meta predmet.

1.Kognitivni UUD:

Oblikovati sposobnost dela z demonstracijskim gradivom, izvajati poskuse.

Oblikovati sposobnost primerjave, analize, povzemanja informacij, sklepanja, predstavitve informacij v obliki tabele;

2. Regulativni ECM:

Oblikovati sposobnost koncentracije

Oblikovati sposobnost nadzora in prilagajanja svojih dejavnosti, neodvisno izvajati poskuse

3. Komunikativni UUD:

Oblikovati sposobnost dela v paru

Oblikovati veščine za predstavitev rezultata svojih dejavnosti

Oblikovati sposobnost izražanja svojega mnenja in dokazovanja svojega stališča.

III. Osebno

Oblikujte pozitivno motivacijo za učenje.

Razviti kognitivno aktivnost, mišljenje in govor otrok

Oblikovati občutek spoštovanja do prijatelja.

Oprema  globus, individualne kartice za preverjanje domače naloge, učiteljev prenosnik AE PRO 156-G, interaktivna tabla TRIUMPH BOARD, multimedijski projektor kratkega ostrenja Acer S 5201, zvočniki Geniys SP-S110, sistem za nadzor in spremljanje znanja, predstavitev “tla. Lastnosti tal ", kartice z besedami" voda "," zrak "," mineralne soli "," humus "," pesek "," glina ",

Faza lekcije, njeni cilji.

Dejavnosti učiteljev

Študentske dejavnosti

Oblikovani UUD

Samoodločba za dejavnost.

(Organizacijski trenutek)

Namen:

Motivirajte učence za učenje z ustvarjanjem čustvenega okolja.

Zvonec je zazvonil veselo.

Pripravljeni smo začeti lekcijo.

Poslušali bomo, razum

In pomagati drug drugemu.

Pozdravlja učence, preverja pripravljenost za pouk, ustvarja čustveno razpoloženje za lekcijo, drži igro

Motivira študente za delo.

Učitelji so dobrodošli

Osebno:

izražajo pozitiven odnos do procesa spoznavanja, željo po učenju novih stvari, izkazovanju pozornosti.

Regulativni:

Ciljna uspešnost.

Preverjanje domačih nalog

Namen:

Preizkusite znanje na temo "Minerali".

Slide 2.

Preverite d / z.

Vzemite daljince, registrirajte se in začnite odgovarjati na testna vprašanja.

Organizira preverjanje domačih nalog s testom  v sistemu PROClass.

Prikaže vprašanja s pomočjo projektorja na zaslonu.

Odgovorite na testna vprašanja

Regulativni:

Ocenite (primerjajte s standardom) rezultate svojih dejavnosti.

Kognitivni:

Razvijte miselne operacijeKomunikativen:   izrazite svoje stališče in ga argumentirajte.

Postavljanje vadbene naloge.

Namen:

A) Organizirati komunikativno interakcijo, med katero se določi in določi tema pouka in njegov namen.

B) Strinjate se z namenom in temo lekcije.

Slide 3.

Fantje, poglejte si globus. Veste, zakaj se naš planet imenuje modri?

Dejansko zemljišče zavzema le 1/3 površine zemlje. Poglejte, kako majhen je.

V razlagalnem slovarju ruskega jezika beseda Zemlja označuje tretjega od soncaplanet , zemljišča   in tla   - zgornja plast skorje našega planeta.

Danes bomo v lekciji govorili o tleh in delali po načrtu:

Slide 4.

1) Tvorba tal.

2) Lastnosti tal.

3) Živalska tla.

4) Zaščita tal

Napreduje težavo. Organizira oblikovanje teme pouka s strani učencev. Organizira oblikovanje vzgojne naloge.

Pojasnjuje učenčevo razumevanje teme in ciljev pouka.

Na tabli prikazuje v delnicah.

Ker se iz vesolja zdi, da je njegova celotna površina modri ocean.

Analizirajte, oblikujte sklepe opazovanj. Dajte predpostavke. Oblikujejo temo lekcije in postavljajo vzgojno nalogo.

Kognitivni:

biti sposoben primerjati po danih kriterijih.

Komunikativen: Bodite aktivni v timskem delu

Regulativni:

Znati oblikovati namen in vzgojno nalogo lekcije.

Učenci odkrivajo nova znanja

Namen:

Preberite, kako nastajajo tla

Slide 5.

Kako nastajajo tla?

Osnova tvorbe tal je kamnina, ki je bila uničena pod vplivom sončne toplote, vode, zraka in živih organizmov.

Najmanjši delci kamnin se naberejo v razpokah kamnin, zdrsnejo skupaj s potoki vode na nizka mesta, voda, zrak, bakterije, majhne živali in semena rastlin zlahka prodrejo v razpoke. Kot rezultat, na kamnih kalijo zelišča, majhni grmi in celo drevesa. Korenine rastlin še naprej širijo razpoke, uničujejo kamnine. Leta minevajo, tvorba tal je zelo dolg proces. Po 1000 letih se tla tvorijo iz ostankov rastlin ob vznožju kamnin.

Delo na učbeniku.

Poiščite v učbeniku,kaj je zemlja   (str. 68)

Slide 6.

- Tla so zgornja rodovitna plast zemlje, na kateri rastejo rastline.

Slide 7.

Prva znanstvena opredelitev pojma "tla" je dalaVasilij Vasilijevič Dokučajev.

Pri tvorbi tal sodelujejo tudi živali. Tla razrahljajo, pomešajo z napol gnili deli rastlin, in ko umrejo, sami postanejo njeni delci.

Slide 8 .

Če pogledate odsek zemlje, potem lahko ločite več plasti.

Delajte z demo materialom.

Zgornja plast je najtemnejša. Največ je vseh mrtvih rastlinskih ostankov. Spremenijo se v humus.

Druga plast je lažja - v tej plasti se nabira nekaj snovi, ki se izperejo iz zgornje plasti.

In najnižja plast je skala. Plasti tal v različnih kotičkih zemlje se razlikujejo po debelini. Čim debelejša je zgornja plast, bolj rodovitna so tla.

Odgovorite na vprašanje, izrazite svoje mnenje in domneve

Izpopolniti in razširiti svoje znanje o tleh.

Delo na učbeniku

Kognitivni:

Zakaj vsaka zemlja ni habitat

Komunikativen

: motivacija za dialog, sklepanje,

dokazi

Regulativni:

zastavite cilje in cilje

Praktično delo

Namen:

Dati priložnost za spoznavanje sestave tal

Slide 10.

Kaj mislite, kaj pomenijo, ko rečejo "rodovitna plast"?

Da bi ugotovili, kaj rastline dobijo iz zemlje, predlagam, da preučite njegovo sestavo in opravite nekaj poskusov in opazovanj.

Navedite barvo tal.

In če z mikroskopom pogledamo vzorec zemlje, lahko opazimo ostanke napol gnilih korenin in listov rastlin, dele teles črvov, žuželk in drugih majhnih živali.

In kako izvedeti o sestavi tal?

Skupinsko delo - poskusi

Izkušnja 1.

Lahko ga porabite sami.

Kako razložiti pojav zračnih mehurčkov v vodi?

Izkušnje 2.

Tla sem spustil v posodo z vodo. Vse temeljito premešamo in pustimo stati. S pomočjo pipete bom vzel nekaj kapljic te vode in jo postavil na stekleno stekelce. Kozarec bom segrel nad ognjem gorilnika. Po izhlapevanju vode je na steklu ostal tanek bel premaz. To so mineralne soli

Izkušnja 3.

Tla postavim v pokrov, segrejem zemljo nad plamenom gorilnika in kozarec bom obdržala nad zemljo.

In zakaj razlagati, da kozarec najprej postane moker, nato pa se na njem pojavijo kapljice vode?

To je voda, ki je v tleh in izhlapi pri segrevanju. Vodna para se dviga, na poti sreča hladno steklo, se ohladi in spremeni v drobne kapljice vode.

In če bomo še naprej ogrevali tla, bomo videli dim in občutili neprijeten vonj. To izgoreva del zemlje, ki je sestavljen iz propadajočih ostankov rastlin in majhnih živali. To je del zemlje - humus

Izkušnja 4.

Če v kozarec vode namočite malo zemlje, jo temeljito premešate in pustite, da se usede, boste kmalu videli, da se na dnu poravna plast peska, na njej je plast gline, temna plast na vrhu pa humus.

Zaključek

Izvedite praktično nalogo, naredite zaključke. Pripravite se na obrambo svojih ugotovitev

Prikaže vzorec zemlje skozimikroskop

(na tablo pritrdite kartico z besedo "zrak")

Izkušnje 2.

Kaj je pokazala ta izkušnja?

- (na tablo prilepite kartico z napisom "mineralne soli")

Izkušnja 3.

Kaj kaže ta izkušnja?

(na tablo pritrdite kartico z besedo "voda")

(na tablo pritrdite kartico z besedo "humus")

Izkušnja 4.

Kaj dokazuje ta izkušnja?

(na tablo pritrdite kartico z besedo "pesek", "glina")

Kakšni so rezultati poskusov in opazovanj?

Očitno ta plast vsebuje snovi, ki so potrebne za rast in razvoj rastlin, brez katerih ni plodov.

Tla so temne barve.

Izkušnja 1:

· Nalijte pol kozarca vode

· Spustite grudo zemlje

· Pazi, kaj se zgodi

· Zaključite

Ta izkušnja kaže, da tla vsebujejo zrak

Ta izkušnja je pokazala, da tla vsebujejo mineralne soli, ki se lahko raztopijo v vodi

Ta izkušnja kaže, da je voda prisotna v tleh.

Ta izkušnja dokazuje, da tla vsebujejo pesek in glino.

Sestava tal vključuje: zrak,

voda, mineralne soli, humus,

pesek, glina.

Osebno:

Izrazite pozitiven odnos do procesa spoznavanja, pokažite željo po učenju novih stvari.

Regulativni:

Oceniti rezultate svojih dejavnosti (primerjati s standardom)

Komunikativen:

Bodite aktivni, sestavite kompetentno ustne izjave, upoštevajte pravila komuniciranja, izvajajte medsebojni nadzor.

Živali in tla

Namen: kažejo na pomembnost tal za žive organizme.

Slide 11.

V tleh je vedno divjad: rastlinske korenine, bakterije in male živali - deževniki, medvedi, mravlje, gnoji hrošči in mnogi drugi.

Grizljajo korenine rastlin, nekaj drobijo, vlečejo in nabirajo.

Če povzamem

Slide 12.

In od kod prihajajo?

Slide 13.

Ostanki mrtvih rastlin in živali predelujejo bakterije in žuželke, ki so v tleh. Tako se tla nenehno polnijo s humusom in mineralnimi solmi. To je resnično skladišče rastlinskih hranil.

Slide 14.

Poleg rastlin lahko v tleh vidimo tudi živali.

Organizira pogovor, pomaga do zaključka.

Kognitivni:

Klasificirajte predmete.

Komunikativen:

Bodite aktivni v kolektivnih dejavnostih.

Zaščita tal.

Namen: kažejo na pomembnost ohranjanja tal

Tla so najpomembnejše bogastvo države, zato kmetje skrbijo za povečanje njene rodovitnosti in jo ščitijo.

In kako ljudje skrbijo za tla?

- Kaj je škodljivo za tla?

Veter piha, voda erodira tla, oblikujejo se grape. Torej ga je treba okrepiti. Če želite to narediti, posadite drevesa in grmičevje.

Da tla ne bodo osiromašena, je treba nanjo nanašati različna gnojila.

Tla morajo biti zaščitena pred onesnaženjem z industrijskimi odpadki, smeti.

Organizira pogovor, pomaga do zaključka.

Odgovorite na vprašanje, izrazite svoje mnenje.

Pojasnite svoje znanje o tem vprašanju.

Regulativni:

Izberite ukrepe v skladu z nalogo, ocenite stopnjo usposobljenosti določenega izobraževalnega dejanja, lahko izvedete potrebne prilagoditve dejanja po zaključku na podlagi ocene in upoštevajte naravo storjenih napak.

Kognitivni:

Model preoblikujte v skladu z vsebino učnega gradiva in učnim ciljem.

Komunikativen:

Izvedite medsebojni nadzor, načrtujte načine interakcije.

Odsev izobraževalnih dejavnosti. Povzetek lekcije

Namen:

A) Popravite novo vsebino lekcije.

B) Oceni rezultate izobraževalnih dejavnosti.

C) Strinjam se z domačo nalogo.

Slide 15.

- Fantje, česa ste se danes naučili v lekciji?

Kaj bi lahko storili?

Kaj vam je bilo všeč?

Domača naloga

Organizira pogovor, tako da rezultate lekcije poveže z njegovimi nalogami.

Organizira določanje vsebine.

Poudarja končne rezultate izobraževalnih dejavnosti učencev pri pouku.

Organizira razmislek.

Označuje stopnjo udeležbe učencev pri pouku.

Organizira samoocenjevanje izobraževalnih dejavnosti.

Komentira domače naloge

Odgovorite na vprašanje, izrazite svoje mnenje.

V lekciji naredite samooceno svojih dejavnosti.

Označite glavne položaje novega gradiva

in kako so se jih naučili (kaj se je zgodilo, kaj ni delovalo in zakaj)

Domače naloge zapišejo in prejmejo nasvete o njenem izvajanju.

Očistite svoja delovna mesta.

Osebno:

Sposobnost samospoštovanja, ki temelji na kriteriju uspešnosti izobraževalnih dejavnosti (oceniti njihove dosežke, stopnjo neodvisnosti, pobudo, razloge za neuspeh).

Izrazite dobronamernost in čustveno-moralno odzivnost.

Regulativni:

Za izvedbo končnega nadzora ocenite rezultate dejavnosti, ocenite stopnjo usposobljenosti v izobraževalni akciji in oblikujete ustrezno samozavest.

Kognitivni:

Da lahko pripravimo informacije v vizualni in ustni obliki.

Komunikativen:

Bodite aktivni v dejavnosti, znajte besedno oblikovati misli

Na splošno so tla površinska plast trde lupine našega planeta, za katero je značilna plodnost.

Eden od temeljev za tvorbo tal so kamnine.
  Dolga leta so bile pod vplivom zračnih mas, vode, toplote pred soncem in živih organizmov uničene kamnine, ki sestavljajo ravnice, dna vodnih teles, pa tudi same gore.

  Kako nastajajo tla

Načeloma je treba proces nastajanja tal obravnavati z vidika neposrednega razmerja med živo in neživo naravo - kot posledica vitalne dejavnosti organizmov in vremenskih vplivov kamnin.

Igle, drevesne veje, suhi odpadli listi in trava se nabirajo v tleh in postanejo stari šest mesecev; pod njimi so kamenčki, glina in pesek, humus, ostanke živali in žuželk  - ladybugs, mravlje.

Gobe \u200b\u200bin bakterije najdemo tudi v tleh ...
  Deževniki in moli večinoma preživijo v tleh, le občasno se pojavijo zunaj.
  Majhni hrošči v tleh odlagajo jajca.
  Za polže in žabe je tla odrešitev pred vročim vremenom.

  Zimske zime v zimskih zimah.

•   Hrošči lahko prodrejo v tla do globine dveh metrov;
•   mravlje in še več - do tri metre;
•   in molovi - do pet metrov;
•   No, deževniki so v tem pogledu "prvaki" - do osem metrov.

Zrak in voda vstopajo v tla zahvaljujoč prehodom, ki jih živali naredijo v svojem življenju in jih tako obogatijo.

In živali meljejo rastlinski ostanki  v zemlji in bakterije jih pretvorijo v humus.
  Glavna lastnost tal je rodovitnost.

Rodnost pomeni prisotnost snovi v tleh, ki določajo rast in razvoj rastlin.

Kako določiti sestavo tal?

Izkušnja št. 1. Zrak

V kozarec vode namočite majhen kep zemlje (suhega). In videli boste, kako se bodo na površini vode dvigali mehurčki, kar kaže na prisotnost zraka v tleh.

Izkušnja št. 2. Mineralne soli, glina, pesek

Tla potopite v kozarec vode, premešajte in pustite nekaj časa. Nato na kozarec kapnite nekaj kapljic motne vode in jo segrejte. Ko voda izhlapi, potem na steklu vidite beli premaz, kar kaže na prisotnost mineralnih soli v tleh.

V samem kozarcu bo sčasoma mogoče opaziti naslednje: pesek se naseli na dnu, na njem se odlaga glina, na sami glini pa se že odloži humus.

Izkušnja št. 3.   Voda

Zmečkane grudice zemlje postavite na nekaj kositrne površine in jo segrejte; medtem ko kozarec držite nad zemljo: kozarec bo najprej meglen, nato pa se bodo na njem pojavile kapljice vode. kar pomeni, da tla vsebujejo vodo.

Izkušnja št. 4. Humus

V nadaljevanju prejšnjega: ne prenehajte segrevati zemlje in občutili boste grd vonj. Dejstvo je, da goreči gnilobni ostanki živali in rastlin (humus) dajejo podoben vonj.
  In če nadaljujete z ogrevanjem, bo humus zgorel in tla bodo postala siva. Izkazalo se je, da je humus tisti, ki določa temno barvo tal.

Ta video tutorial je namenjen neodvisnemu preučevanju teme "Tla in njena sestava." Med tem poukom se boste lahko seznanili z glavno lastnostjo tal - rodovitnostjo. Učitelj bo govoril o sestavi tal, zahvaljujoč kateri rastline lahko od nje dobijo elemente, potrebne za njihovo rast.

Če v kozarec vode spustite košček suhe zemlje, kako razložite pojav zračnih mehurčkov v vodi? Ta izkušnja kaže, da tla vsebujejo zrak.

Ko spustite tla v kozarec vode, morate premešati in pustiti, da se usede. S pipeto se odvzame nekaj kapljic te vode in se postavi na stekleno stekelce. Zdaj morate kozarec segreti nad ognjem sveče. Po izhlapevanju vode je na steklu ostala tanka bela prevleka, to so mineralne soli. Ta izkušnja je pokazala, da tla vsebujejo mineralne soli, ki se lahko raztopijo v vodi.

Tla lahko postavite v pokrov, nato pa jo je treba segreti nad plamenom sveče. Steklo drži nad zemljo. Kozarec najprej postane moker, nato pa se na njem pojavijo kapljice vode. To je voda, ki je v tleh, ko jo segrejemo, ta izhlapi. Vodna para se dviga, na poti sreča hladno steklo, se ohladi in spremeni v najmanjše kapljice vode (slika 2).

Sl. 2. Poskusi tal ()

Ta izkušnja kaže, da je voda prisotna v tleh. Če še naprej ogrevate tla, se kmalu pojavi dim in neprijeten vonj. To izgoreva del zemlje, ki je sestavljen iz propadajočih ostankov rastlin in majhnih živali. To je del zemlje - humus. Če zelo dolgo ognite zemljo, bo humus popolnoma izgorel in tla bodo postala siva. To dokazuje, da humus daje zemlji temno barvo.

Če v kozarec vode namočite malo zemlje, premešate in pustite, da se naseli, boste na dnu videli plast peska, na njej glineni sloj, temen sloj na vrhu pa humus. To dokazuje, da tla vsebujejo pesek in glino (slika 3).

Sl. 3. Poskusi tal ()

Kakšni so rezultati poskusov in opazovanj? Izvedeli smo, da sestava tal vključuje zrak, vodo, mineralne soli, humus, pesek in glino.

V tleh je vedno divjad: korenine rastlin, bakterije, deževniki, mravlje, gnojevi hrošči in mnogi drugi. Grizljajo korenine rastlin, nekaj drobijo, vlečejo in nabirajo.

Kaj rastline dobijo iz zemlje? Prvič, zrak, rastlinske korenine vdihujejo zrak, ki je v tleh. Drugič, voda. Rastline absorbirajo vodo skupaj z vodo. Ostanki mrtvih rastlin in živali predelujejo bakterije in žuželke, ki so v tleh. Torej, tla se nenehno polnijo s humusom in mineralnimi solmi. To je resnično skladišče rastlinskih hranil. Poleg tega ga živali, ki živijo v tleh, zrahljajo, zrak in voda pa bolje prodirata v tla.

Ko rečejo, da je zemlja sestra, pomenijo tla. Rastline odvzamejo vodo in hranila, raztopljena v njej, iz zemlje. Rastline hranijo toliko živali. Žuželke jedo rastlinske korenine, stebla, liste (slika 4), granične ptice se prehranjujejo s plodovi. Rastlinsko hrano jedo krave, konji, losi.

Rastlinojede živali postanejo plenilec plenilcem. Posledično so plenilske živali odvisne od rodovitnosti tal.

Človek na zemlji goji žitarice, zelenjavo, stročnice, sadje in okrasne rastline. Rodovitna tla ljudem nudijo oblačila iz bombaža in platna, hišne ljubljenčke - krmo, ljudem pa dajejo mleko, meso, jajca, med, volno in številne druge izdelke. Tla so najpomembnejše bogastvo države, zato kmetje skrbijo za povečanje njene rodovitnosti in jo ščitijo.

Kako ljudje skrbijo za tla? Da bi tla bolje prenesla zrak in zadrževala vodo, ga vsako leto izkopljejo in zrahljajo. Med jesenskim kopanjem po obiranju se zemeljske grude ne zlomijo, pozimi sneg ostane med njimi, zato je spomladi tla bolje nasičena z vodo. Spomladi zrahljajte zemljo, tik pred setvijo (slika 5). V ohlapni zemlji semena bolje kalijo, poganjki hitreje izpadajo, koreninski sistem pa se dobro razvija.

Sl. 5. Razrahljanje tal ()

V zemlji je zelo malo raztopljenih soli, zato je treba vsako leto napolniti zaloge soli. Rastline proizvajajo gnojila, ki vsebujejo vse mineralne soli, potrebne za rast rastlin. Obstajajo pa tudi zelo dobra naravna gnojila, kot sta šota in gnoj. Na tla jih nanesemo jeseni. Čim bogatejša je tla s humusom, bolj rodovitna je. Zaradi temne barve se tla bolje segrejejo pod sončno svetlobo.

Kaj je škodljivo za tla? Deževniki povzročajo škodo na tleh (slika 6), močan veter, močno deževje, kolesa mimo avtomobilov, gospodinjske smeti. Toda ljudje so se naučili, da se spopadajo z ravnicami, na primer, njihova pobočja niso odprta široko, ampak čez.

Poganjki zadržujejo vodo in ne teče po pobočju in ne erodira tal. Tudi za zaustavitev rasti ravnic so na vrhovih in pobočjih grablje posajene grmičevje in drevesa. Tam, kjer so pogosti močni vetrovi, ljudje sadijo gozdne pasove in sejejo travo.

Danes ste v lekciji pridobili znanje o sestavi tal. Spoznali ste tudi pomen zemlje za človeško življenje.

Reference

1. Vahrušev A.A., Danilov D.D. Svet okoli 3. - M .: Ballas.
2. Dmitrieva N. Y., Kazakov A.N. Svet okoli 3. - M .: Založba "Fedorov".
3. Plešakov A.A. Svet okoli 3. - M .: Izobraževanje.

1. Krugosvet.ru ().
2. Zaiko-mich.narod.ru).
3. Shema.RF ().

Domača naloga

1. Kaj je glavna lastnost tal?
2. Sestava tal?
3. Kako ljudje skrbijo za tla?

Fizikalne lastnostitla vključujejo: mehanska sestava,struktura, specifična in prostornina, poroznost, gostota, barva, vlaga, temperaturaitd.

Mehanska sestavaodraža razmerje peska (delci s premerom od 2 do 0,02 mm), prahu (0,02-0,002 mm) in blata (manj kot 0,002 mm) ali fizične gline (manj kot 0,01 mm).

Sestavljajo se mineralni delci, večji od peska (več kot 2 mm) okostje zemlje.

Struktura talodraža naravo oprijema primarnih delcev (pesek, prah, mulj) na grude različnih velikosti in oblik.

Kazalnik je stanja ohlapnih ali gostih tal razsuta težat.j. masa zemlje na enoto prostornine (vključuje tako posamezne delce kot pora).

Gostota delcev ( specifična teža) predstavlja le težo trdnih delcev. Na primer, povprečna specifična teža zemlje je 2,65 g / cm 3, povprečna prostornina pa 1,3 g / cm 3.

Velika nasipna gostota je posledica zbijanja tal ali visoke vsebnosti peska.

Območje praznin ali pore, imenovano "odprti" prostor zemlje, predstavlja del tal, ki ga ne zasedajo delci zemlje. Prostornina pora je odvisna od načina pakiranja trdnih delcev, ki določa stopnjo poroznosti tal.

Poroznost je odvisna od narave in velikosti primarnih trdnih delcev, vsebnosti in sestave organskih snovi, mehanske sestave in drenažnih razmer. Na primer, zgornja obzorja peščenih tal ima poroznost 35–50%, glinena tla pa poroznost 40–60%. Nekatera gosta obzorja tal imajo poroznost le 10%. Pore \u200b\u200bso prostori, ki jih zasedata voda ali zrak. Kroženje vode poteka predvsem skozi makropore. Zato je enostavno razumeti pomen ohranjanja strukture tal za prosti pretok vode, ki je potreben za življenje rastlin in prenos onesnaževal. Poroznost tal vpliva tudi na sposobnost vlage, stopnjo izpiranja in razpoložljivost različnih elementov in snovi (vključno s onesnaževali) za korenine rastlin.

Do kemijske lastnostitopnost in razpoložljivost elementov, vključno s hranili, reakcijo tal (pH), ionsko izmenjavo itd.

Raznolikost glinenih mineralov in organskih spojin določa naravo in intenzivnost kemičnih reakcij, zlasti prisotnost mineralnih in organskih koloidov, ki so pravi katalizatorji. Imajo pomembno vlogo pri uničevanju pesticidov, dinamiki gibanja težkih kovin in drugih onesnaževal v tleh.

Prisotnost glinenih in huminskih snovi določa adsorpcijsko aktivnost tal, ki jo glede na mehanizme tega procesa razdelimo v dva razreda: sortiranje z ionsko izmenjavo in fizikalna adsorpcija.

Sorta z ionsko izmenjavo vključuje: kation izmenjavo zaradi negativnih električnih nabojev delcev blata, kislinskih skupin snovi, pa tudi rastlinskih korenin; anionska izmenjava, do katere prihaja predvsem zaradi prisotnosti kovinskih hidroksidov (Al (OH) 3 in Fe (OH) 3), kot tudi amorfne gline (vulkanski pepel) kaolinita in drugih mineralov.

Skupna količina zadržanih ionov je ionska sposobnost tal; ioni s pozitivnim nabojem (kationi) - kationska sposobnost; ioni z negativnim nabojem (anioni) - anionska sposobnost.

Adsorpcija igra pomembno vlogo pri absorpciji in gibanju nevtralnih in šibko polarnih onesnaževal (težke kovine, pesticidi itd.).

Reakcija tal (pH) se giblje od 3,5 (zelo kisla) –7 (nevtralna) do 11 (zelo alkalna). Močno zakisanje tal je nezaželen pojav, saj v tem primeru se pojavi strupeno topen aluminij in zmanjša se vitalna aktivnost mikroorganizmov. Večja kot je kislost zemlje, večja je adsorpcija težkih kovin v rastlinah, zlasti kadmiju. Za močno izcedne prsti je značilna zmanjšana gibljivost elementov v sledovih in težkih kovin, razen molibdena. Takšna tla običajno vsebujejo majhno količino železa, cinka, magnezija in fosforja.

Visoka izmenjalna sposobnost kationov daje odpornost tal na spremembe pH medija in sestave kationov in s tem tudi visoko zmogljivost puferja.

Biološke lastnostitla določajo favna tal in mikroorganizmi.

Favna prsti opravlja mehansko delo, ki sestoji iz finega mletja rastlinskih ostankov in njihovega premika v različne globine ter ima vlogo pri kroženju vode in zraka v tleh. Favna ima pomembno vlogo pri tvorbi humusa.